Testarbeit zur USE-Biologie. GIA Online-Tests in Biologie

SADIKOV BORIS FAGIMOVICH, Ph.D., außerordentlicher Professor. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2019 per Skype. [email protected]; +7 (927) 32-32-052

Änderungen im Einheitlichen Staatsexamen in Biologie im Jahr 2017

Veröffentlicht am 10.09.2016 von Boris Sadykow

Hallo, liebe Leser des Blogs eines Biologielehrers auf Skype.

Abschließend habe ich die Gelegenheit, Ihre vielen Fragen zu den Veränderungen in verständlich zu beantworten Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens in Biologie im Jahr 2017.

Seit langem kursieren Gerüchte, dass „eine bedeutende Neuerung für Absolventen der 11. Klasse der Verzicht auf die TEST-Form der Abschlussprüfungsaufgaben in drei Disziplinen sein wird: Physik, Chemie, Biologie.“ Diese große Änderung im Prüfungsformat ist ein Versuch, die Fähigkeit zu verringern, die richtige Antwort intuitiv zu erraten.“

Ja, ja, sehr absurde Gerüchte, dass der Testteil angeblich gestrichen wird.

War das Einheitliche Staatsexamen in seiner vorherigen Form schlecht?

Die Gerüchte wurden durch die Tatsache verstärkt, dass bereits seit Beginn des Einheitlichen Staatsexamens, einer Form der Zertifizierung von Studierenden, die es Studierenden ermöglicht, sich auf der Grundlage der Ergebnisse des Bestehens des Einheitlichen Staatsexamens an einer Universität einzuschreiben, diese Form von Die Prüfung wurde dafür kritisiert, dass sie angeblich nicht in der Lage sei, den normalen Wissenserwerb zu gewährleisten, sondern lediglich zu einer „Schulung“ des Auswendiglernens und nicht des Verstehens des Stoffes führe.

Aber nur wer selbst nie in der Schule oder Universität unterrichtet hatte, konnte so denken. Die Prüfung in Form des Einheitlichen Staatsexamens umfasste von Anfang an neben Prüfungsteilen (), die zur Prüfung der Kenntnisse der Studierenden einer riesigen terminologischen Basis erforderlich sind, auch ( schätzungsweise dreimal teurer als Teil A).

Unabhängig davon, wie viel Platz die Teil-A-Tests in der Prüfungsarbeit einnahmen, reichten die Punkte, die durch einfaches Erraten der richtigen Antwort erzielt wurden (und die Chance, die richtige Antwort zu erraten, ziemlich groß ist – 25 %), immer noch nicht aus, um die Hürde von zu überwinden drei.

Das Eidgenössische Institut für Pädagogische Messungen (FIPI) zerstreut alle Gerüchte

Am 26. August 2016 hat FIPI auf seiner offizielle Website veröffentlicht Projekte Dokumente, die den Aufbau und Inhalt der Kontrollmessmaterialien des Einheitlichen Staatsexamens 2017 regeln.

Lass uns nachsehen Kodifikator. Es gibt keine . Um sich gut auf die Prüfung vorzubereiten, müssen Sie wie bisher Biologie umfassend in den folgenden 7 Blöcken studieren:

Erster Block„Biologie als Wissenschaft. Methoden wissenschaftliches Wissen» kontrolliert Material über die Errungenschaften der Biologie, Forschungsmethoden und die wichtigsten Organisationsebenen der lebenden Natur.

Zweiter Block„Die Zelle als biologisches System“ enthält Aufgaben, die Folgendes prüfen: Kenntnisse über den Aufbau, die Lebensaktivität und die Vielfalt von Zellen; die Fähigkeit, den Zusammenhang zwischen der Struktur und den Funktionen von Zellorganellen festzustellen, Zellen verschiedener Organismen und die in ihnen ablaufenden Prozesse zu erkennen und zu vergleichen.

Dritter Block„Organismus als biologisches System“ kontrolliert die Aneignung von Wissen über die Gesetze der Vererbung und Variabilität, über Ontogenese und Reproduktion von Organismen, über die Selektion von Organismen
und Biotechnologie und zeigt auch den Grad der Beherrschung der Fähigkeit, biologisches Wissen bei der Lösung genetischer Probleme anzuwenden.

Im vierten Der Block „System und Vielfalt der organischen Welt“ prüft: Kenntnisse über die Vielfalt, Struktur, Lebensaktivität und Fortpflanzung von Organismen verschiedener Reiche der Lebewesen und Viren;
die Fähigkeit, Organismen zu vergleichen, ihre Zugehörigkeit zu einem bestimmten systematischen Taxon zu charakterisieren und zu bestimmen.

Fünfter Block„Der menschliche Körper und seine Gesundheit“ zielt darauf ab, den Grad der Beherrschung des Wissenssystems über die Struktur und die lebenswichtigen Funktionen des menschlichen Körpers zu bestimmen.

Zum sechsten Block„Die Evolution der lebenden Natur“ umfasst Aufgaben zur Kontrolle: Wissen über die Arten, treibende Kräfte, Richtungen und Ergebnisse der Evolution der organischen Welt; Fähigkeiten, die wichtigsten Aromorphosen in der Evolution von Flora und Fauna zu erklären, den Zusammenhang zwischen den treibenden Kräften und den Ergebnissen der Evolution herzustellen.

Siebter Block„Ökosysteme und ihre inhärenten Muster“ enthält Aufgaben zur Prüfung von: Wissen über Umweltmuster, Stoffzirkulation in der Biosphäre; Fähigkeiten, Beziehungen zwischen Organismen in Ökosystemen herzustellen, Ursachen für Nachhaltigkeit zu identifizieren,
Selbstentwicklung und Veränderung von Ökosystemen.

Aber es gibt tatsächlich Änderungen im CMM 2017 im Vergleich zum CMM 2016 ( siehe Demos, Spezifikationen, Kodifikatoren für das Einheitliche Staatsexamen 2017 Biologie)

Diese Änderungen betreffen vor allem die Optimierung des eigentlichen Aufbaus der Prüfungsarbeit :

1. Aufgaben in Form einer Ziffer, die der Nummer der richtigen Antwort entspricht, sind ausgeschlossen.
2. Die Gesamtzahl der Aufgaben wurde von 40 auf 28 reduziert.
3. Die maximale Primärpunktzahl wurde von 61 auf 59 gesenkt.
4. Die Dauer der Prüfungsarbeit wurde von 180 auf 210 Minuten erhöht.
5. Teil 1 umfasst neue Aufgabentypen, die sich in der Art der Lernaktivitäten deutlich unterscheiden : Ausfüllen der fehlenden Elemente eines Diagramms oder einer Tabelle, Auffinden der korrekt angegebenen Symbole in der Abbildung, Analysieren und Synthetisieren von Informationen, auch in Form von Grafiken, Diagrammen und Tabellen mit statistischen Daten.

Neue Struktur des KIM Unified State Exam im Jahr 2017

Daher enthält jede Version der CMM-Prüfungsarbeit jetzt nur noch 28 Aufgaben und besteht aus 2 Teile, unterschiedlich in Form und Komplexitätsgrad.

Teil 1 enthält 21 Aufgaben:

Die meisten Aufgaben (7 Aufgaben) wie zuvor mit Auswahl aus vorgefertigten Antworten. Dies ist, was zuvor in dem Teil enthalten war A. Erst jetzt werden die Schüler gebeten, nicht 1 richtige Antwort aus 4 vorgeschlagenen Antworten auszuwählen, sondern 2-3 Antworten aus 5-7 vorgeschlagenen.

Hierin liegt tatsächlich die ganze Aufregung um die Gerüchte über die Streichung des Prüfungsteils aus den Prüfungen. Wie wir sehen, wurde nur der erste Teil gekürzt und geändert A. Testaufgaben, die sich früher auf das Teil beziehen IN, es wurde sogar mehr:

6 Aufgaben – Einhaltung feststellen;
3 Aufgaben – die Abfolge biologischer Prozesse, Phänomene, Objekte, systematischer Taxa ermitteln;
2 Aufgaben – Lösung biologischer Probleme in Zytologie und Genetik;
1 Aufgabe – die fehlenden Informationen im Diagramm ergänzen;
1 Aufgabe – die fehlenden Informationen in der Tabelle vervollständigen;
1 Aufgabe – die Analyse von Informationen, die in grafischer oder tabellarischer Form dargestellt werden ((diese letzten drei Arten von Aufgaben sind für das Einheitliche Staatsexamen völlig neu, daher sollten Studierende und Biologielehrer darauf achten, wie sie sie beantworten sollen). Besondere Aufmerksamkeit).

Sie sollten beim Ausfüllen der Antwortbögen für die Prüfungsarbeit von Teil 1 sehr, sehr gewissenhaft sein (keine Zellen auslassen), da dieser Prüfungsteil der Arbeit nach wie vor von einem „rücksichtslosen“ Computer bewertet wird.

Teil 2 enthält 7 Aufgaben mit ausführlichen Antworten.

Auch bei diesen Aufgaben wird die Antwort vom Prüfling selbständig in ausführlicher Form formuliert und niedergeschrieben. Die Aufgaben dieses Teils der Arbeit zielen im Wesentlichen darauf ab, biologische Talente – Absolventen mit sehr hohem Grad – zu identifizieren hohes Niveau biologisches Präparat.

Die folgende Tabelle zeigt, wie Aufgaben aus verschiedenen Blöcken des Codifiers in der Prüfungsarbeit in Teil 1 und Teil 2 verteilt sind.

Wie Sie sehen, sollten alle Abschnitte der Biologie in Teil 1 und Teil 2 jeder Version der Prüfungsarbeit gleichmäßig verteilt sein. Das heißt, es sollte keine „Verzerrungen“ im Sinne der Tatsache geben, dass es in einer Version beispielsweise viel Botanik und in einer anderen viel Humanbiologie geben würde.

Die folgende Tabelle zeigt welche Höchstbetrag Für den ersten und zweiten Teil der Prüfungsarbeit können nun Hauptpunkte erworben werden.

Wir sehen, dass die Studierenden nach wie vor die Möglichkeit haben, zu empfangen Ö Der größte Anteil der Bewertung (66 %) entfällt genau auf Testteil der Arbeit(Damit ist die Frage beantwortet, dass Tests ab 2017 abgesagt werden.)

Schlussfolgerungen

Die Strategie selbst ist in Vorbereitung Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens in Biologie im Jahr 2017 sollte. Lernen Sie Biologie auf unterschiedliche Weise Schulbücher und Referenzmaterialien sind im Rahmen derselben Hauptabschnitte des Kodifikators erforderlich.

Da sich der Prüfungsteil der Prüfungsarbeit erheblich verändert hat, sollten Sie nun „ohne Verzögerung“ sehr sorgfältig studieren Demoversion des KIM Unified State Exam 2017 des Jahres. Achten Sie besonders auf die korrekte Ausfüllung der Antwortbögen für die im neuen Formular vorgelegten Aufgaben.

Generell kann ich sagen, dass das Bestehen der Biologieprüfung im Jahr 2017 deutlich schwieriger sein wird als bisher (die Möglichkeit, durch bloßes Raten völlig „kostenlose“ Punkte zu bekommen, gibt es nicht mehr). Es wird schwieriger, sowohl die Mindestpunktzahl als auch die Höchstpunktzahl zu erreichen. Hauptsache aber, dass sich die Prüfungsunterlagen selbst in ihrer Komplexität kaum unterscheiden, so dass alle Bewerber annähernd gleiche Voraussetzungen haben.

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Viel Erfolg beim Biologiestudium und bei der Prüfungsvorbereitung. Wer per Skype Fragen an den Biologielehrer zu diesem Artikel hat, kann diese gerne in den Kommentaren stellen.

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SPEZIFIKATION
Kontrollmessmaterialien
Einheitliches Staatsexamen 2017 in BIOLOGIE

1. Zweck des KIM-Staatsexamens

Das Einheitliche Staatsexamen (im Folgenden: Einheitliches Staatsexamen) ist eine Form der objektiven Beurteilung der Qualität der Ausbildung von Absolventen weiterführender Bildungsgänge Allgemeinbildung, unter Verwendung von Aufgaben standardisierter Form (Kontrollmessmaterialien).

Das Einheitliche Staatsexamen wird gemäß durchgeführt Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“.

Kontrollmessmaterialien ermöglichen es, den Grad der Beherrschung der Bundeskomponente durch Absolventen festzustellen Landesstandard sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung in Biologie, Grund- und Spezialniveau.

Die Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens in Biologie werden von Bildungseinrichtungen der beruflichen Sekundarstufe und Bildungseinrichtungen der Hochschulbildung anerkannt.
Berufsbildung als Ergebnis Aufnahmeprüfungen in der Biologie.

2. Dokumente, die den Inhalt des Einheitlichen Staatsexamens KIM definieren

3. Ansätze zur Auswahl der Inhalte und Entwicklung der Struktur des Einheitlichen Staatsexamens KIM

Grundlage für die Entwicklung des Einheitlichen Staatsexamens KIM ist der invariante Inhaltskern biologische Bildung, was sich in der föderalen Komponente des staatlichen Standards der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung, verschiedenen Musterprogrammen und Lehrbüchern widerspiegelt, die vom russischen Ministerium für Bildung und Wissenschaft zur Verwendung bei der Umsetzung von Programmen mit staatlicher Akkreditierung empfohlen werden Bildungsprogramme Sekundarschulbildung in Biologie.
Das KIM Unified State Exam testet die Beherrschung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Absolventen in den Hauptabschnitten des Biologiekurses: „Pflanzen“, „Bakterien“. Pilze. Flechten“, „Tiere“, „Der Mensch und seine Gesundheit“, „Allgemeine Biologie“. Dadurch kann der Test den Hauptinhalt des Kurses abdecken und die inhaltliche Gültigkeit des CMM sicherstellen. Der Inhalt des KIM Unified State Exam geht nicht über das Biologiestudium hinaus weiterführende Schule und hängt nicht davon ab, welches Programm und welches Lehrbuch in einer bestimmten Bildungseinrichtung gelehrt wird.

Die Prüfungsarbeit wird von Aufgaben des Abschnitts „Allgemeine Biologie“ dominiert, da sie das in der Grundschule erworbene Faktenwissen integriert und verallgemeinert und allgemeine biologische Muster untersucht, die auf verschiedenen Ebenen der Organisation der belebten Natur auftreten. Dazu gehören: zelluläre, chromosomale, evolutionäre Theorien; Gesetze der Vererbung und Variabilität; ökologische Muster der Biosphärenentwicklung.

Aufgaben, die den Grad der Beherrschung von Wissen und Fertigkeiten kontrollieren, decken die wesentlichsten inhaltlichen Fragen des Biologiestudiums ab und prüfen den Reifegrad der Absolventen wissenschaftliche Weltanschauung und biologische Kompetenz.

4. Struktur des einheitlichen Staatsexamens KIM

Jede Version der CMM-Prüfungsarbeit enthält 28 Aufgaben und besteht aus zwei Teilen, die sich in Form und Komplexitätsgrad unterscheiden. Teil 1 enthält 21 Aufgaben:

7 – Multiple Choice mit oder ohne Bild;
6 - Korrespondenz mit oder ohne Bild herzustellen;
3 - die Reihenfolge systematischer Taxa, biologischer Objekte, Prozesse, Phänomene festzulegen;
2 - um biologische Probleme in der Zytologie und Genetik zu lösen;
1 - um die fehlenden Informationen im Diagramm zu ergänzen;
1 - um die fehlenden Informationen in der Tabelle zu ergänzen;
1 – zur Analyse von Informationen, die in grafischer oder tabellarischer Form dargestellt werden.

Die Antwort auf die Aufgaben von Teil 1 erfolgt durch die entsprechende Eingabe in Form eines Wortes (Phrase), einer Zahl oder einer Zahlenfolge ohne Leer- und Trennzeichen.

Teil 2 enthält 7 Aufgaben mit ausführlichen Antworten. Bei diesen Aufgaben wird die Antwort vom Prüfling selbständig in ausführlicher Form formuliert und niedergeschrieben. Die Aufgaben dieses Teils der Arbeit zielen darauf ab, Absolventen mit einer hohen biologischen Ausbildung zu identifizieren.

In Teil 1 werden die Aufgaben 1–21 in Inhaltsblöcke gruppiert, die im Kodierer dargestellt werden, was eine leichtere Zugänglichkeit ermöglicht
Wahrnehmung von Informationen. In Teil 2 werden die Aufgaben nach den zu testenden Typen gruppiert Bildungsaktivitäten und entsprechend der thematischen Zugehörigkeit.

Verabschiedet im Jahr 2017 neues Modell KIM Einheitliches Staatsexamen in Biologie, das darauf abzielt, die Vielfalt der geprüften Aspekte der biologischen Ausbildung von Absolventen zu erhöhen.

Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen. Die Aufgaben in der Variante werden im fortlaufenden Nummerierungsmodus dargestellt. Der Aufbau der Prüfungsarbeit wurde optimiert:

1. Die Anzahl der Aufgaben in der Prüfungsarbeit wurde von 40 auf 28 reduziert.
2. In Teil 1 werden neue Aufgabentypen vorgeschlagen, die sich in der Art der pädagogischen Maßnahmen deutlich unterscheiden: fehlende Elemente eines Diagramms oder einer Tabelle ergänzen, Fehler in einer Zeichnung finden, Informationen analysieren und synthetisieren, Grafiken analysieren und Tabellen mit statistischen Daten.
3. Die maximale Anzahl an Primärpunkten wurde leicht reduziert: von 61 im Jahr 2016 auf 59 im Jahr 2017.
4. Die Zeit bis zur Erledigung des Auftrags wurde von 180 auf 210 Minuten erhöht.

In Teil 2 blieben Anzahl und Art der Aufgaben mit ausführlichen Antworten unverändert – 7 Aufgaben.

Besonderer Wert wird auf die Ausbildung von Handlungsmethoden gelegt: Beherrschung methodischer Fähigkeiten; Anwendung von Wissen zur Erklärung biologischer Prozesse und Phänomene, Beherrschung der Fähigkeiten zur Lösung biologischer Probleme. Die Prüfung der Fähigkeiten im Umgang mit Informationen biologischen Inhalts erfolgt durch deren Präsentation verschiedene Wege(in Form von Texten, Bildern, Diagrammen, Tabellen, Grafiken, Diagrammen).

Im Jahr 2017 aus dem Prüfungsraum Einheitliche Staatsexamensarbeit In der Biologie ist geplant, alle Aufgaben mit einer Antwortmöglichkeit auszuschließen. Dies wird durch das Vorhandensein der folgenden erheblichen Mängel erklärt: die Einheitlichkeit der Darstellungsform der getesteten Inhalte, die Unfähigkeit, problematische Aufgaben zu erstellen oder kreative Natur; mangelnde Kapazität, die praktischen Fähigkeiten der Studierenden zu testen; Schwierigkeiten bei der Identifizierung echter Lücken bei der Beherrschung der Inhalte unter den Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens. Ein wesentlicher Nachteil von Aufgaben mit der Wahl einer Antwort ist auch das Vorhandensein eines Zufallselements, das Erraten der richtigen Antwort.

Wie gezeigt vergleichende Analyse Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens Die Verringerung der Anzahl der Aufgaben in der Prüfungsarbeit mit der Wahl einer richtigen Antwort von 36 auf 25 hat in den letzten zwei Jahren nicht zu einer spürbaren Verschlechterung der Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung geführt. Der Anteil der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens in Biologie, die nicht die Mindestpunktzahl erreicht haben, bleibt innerhalb der Grenzen statistisch akzeptabler Fehler ungefähr auf dem gleichen Niveau.

Eine erhebliche Modernisierung der Form und Struktur des CMM erforderte eine Anpassung der Ansätze zur Erstellung der Prüfungsarbeit und die Einbeziehung von Aufgaben eines neuen Formats.

Im Teil 1 des neuen Formats der Prüfungsarbeit wurden nur Kurzantwortaufgaben beibehalten, ihre Anzahl wurde jedoch erhöht und die Form ihrer Präsentation im Vergleich zu den Vorjahren teilweise deutlich geändert. Es ist bekannt, dass Sie mit Kurzantwortaufgaben nicht nur ein größeres Inhaltsvolumen testen können akademisches Fach, aber vor allem sorgen sie für die Beurteilung allgemeiner pädagogischer und fachlicher Fähigkeiten (Vergleich, Verallgemeinerung, Klassifizierung, Systematisierung, Erklärung, Lösung pädagogischer und praktische Probleme usw.), was entspricht moderne Trends Entwicklung der Allgemeinbildung.

Neben der Beibehaltung bestehender Aufgaben entstanden neue biologische Aufgaben und das Aufgabenspektrum mit Zeichnungen erweiterte sich.

Als Beispiel für eine modernisierte Aufgabe geben wir Aufgabe 3 (hier und unten sind Aufgaben aus dem Projekt). Demoversion KIM).

Dies ist ein rechnerisches biologisches Problem. Die Aufgabe wurde auf der Grundlage von Aufgaben mit einer Antwortauswahl erstellt, die traditionell für das KIM-Staatsexamen in Biologie gelten. In der Neuauflage führt der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens auf der Grundlage der Kenntnis der genetischen Information und des Chromosomensatzes von Körper- und Keimzellen selbstständig alle notwendigen Berechnungen durch.

Als Beispiel für eine Aufgabe zum Arbeiten mit einer Zeichnung geben wir Aufgabe 4.

Die Besonderheit dieses Aufgabenmodells besteht darin, dass die zu zertifizierende Person aufgefordert wird, aus einem „blinden“ Bild eines Objekts (es gibt keine Bildunterschriften) zwei seiner charakteristischen Merkmale abzuleiten. Darüber hinaus testet eines der in der Aufgabe angegebenen Zeichen das Wissen über die Morphologie des Objekts, während das zweite das Wissen über Eigenschaften oder Funktionen testet. Solche Aufgaben testen neben der Fähigkeit, mit visuellen Informationen zu arbeiten, auch Kenntnisse im Bereich der Zelle und ihrer lebenswichtigen Funktionen.

Neben bekannten oder modernisierten Aufgabentypen umfasst die Prüfungsarbeit völlig neue Aufgaben, die die Beherrschung des Begriffsapparats durch das Füllen von Lücken in Diagrammen, Tabellen, das Arbeiten mit Grafiken, Tabellen, Histogrammen usw. testen. Sie alle sind zielgerichtet zur Stärkung der Handlungsbasis und zur praxisorientierteren Gestaltung der Prüfungsarbeit.

Als Beispiel für solche Aufgaben kann Aufgabe 1 dienen.

Mit dieser Aufgabe können Sie nicht nur das Wissen über den konzeptionellen Apparat des Biologiestudiums testen, sondern auch die Fähigkeit, die Unterordnung und Hierarchie von Begriffen (Konzepten) sowie deren internen logischen Zusammenhang festzustellen.

Betrachten wir Beispiele für Aufgaben (Aufgabe 21) zum Arbeiten mit Informationen in grafischer oder tabellarischer Form, eine Aufgabe zur Analyse von Forschungsergebnissen.

Es scheint, dass mit Hilfe solcher Aufgaben sichergestellt werden kann, dass die Absolventen die Grundlagen eines ganzheitlichen wissenschaftlichen Weltbildes und die Fähigkeit zur Analyse, Bewertung und Verallgemeinerung wissenschaftlicher Informationen entwickelt haben.

Das neue Modell des KIM Unified State Exam steht im Einklang mit dem bestehenden Modell des Unified State Exam 9 in Biologie. Bestimmte Aufgabentypen, die 2017 in modernisierter Form in das KIM aufgenommen werden, haben die mehrjährige Prüfung bei der Zertifizierung von Studierenden allgemeinbildender Grundausbildungen erfolgreich bestanden und stehen in zur Verfügung offenes Glas OGE-Aufgaben. Sie können die Grundlage für die Vorbereitung der Studierenden auf das Einheitliche Staatsexamen in Biologie im kommenden Studienjahr bilden.

Als Beispiel für Kontinuität kann Aufgabe 9 dienen.

In der OGE werden mit Hilfe solcher Aufgaben Kenntnisse über den Aufbau, die Lebenstätigkeit und die Bedeutung tierischer und pflanzlicher Organismen geprüft. Im neuen Modell des Einheitlichen Staatsexamens KIM werden diesen Objekten Bakterien und Viren hinzugefügt.

Generell sind im Prüfungsmodell des Einheitlichen Staatsexamens 2017 wie in den Vorjahren die Kontrollgegenstände die Kenntnisse und Fähigkeiten, die den invarianten inhaltlichen Kern des Biologiestudiums an Grund- und weiterführenden Schulen bilden, dessen Abschnitte „ Pflanzen“, „Bakterien, Pilze, Flechten“, „Tiere“, „Der Mensch und seine Gesundheit“, „Allgemeine Biologie“. Diese Abschnitte werden im Codifier in Form von sieben Inhaltsblöcken und Anforderungen an den Ausbildungsstand der Absolventen dargestellt Bildungsorganisationen für das Einheitliche Staatsexamen 2017 in Biologie.

Staatlicher Abschluss 2019 in Biologie für Absolventen der 9. Klasse Bildungsinstitutionen wird durchgeführt, um das Niveau der allgemeinbildenden Ausbildung von Absolventen dieser Disziplin zu beurteilen. Die Aufgaben prüfen Kenntnisse in folgenden Teilbereichen der Biologie:

Die Rolle der Biologie bei der Gestaltung des modernen naturwissenschaftlichen Weltbildes, in der praktischen Tätigkeit der Menschen.
Der Zellaufbau der Organismen als Beweis ihrer Verwandtschaft, der Einheit der belebten Natur.
Anzeichen von Organismen. Einzeller und mehrzellige Organismen. Königreich der Bakterien. Königreich der Pilze.
Königreich der Pflanzen.
Tierreich.
Gesamtplan der Struktur und lebenswichtigen Prozesse. Ähnlichkeiten zwischen Menschen und Tieren und Unterschiede zu ihnen. Fortpflanzung und Entwicklung des menschlichen Körpers.
Neurohumorale Regulierung lebenswichtiger Prozesse des Körpers.
Unterstützung und Bewegung.
Interne Umgebung.
Transport von Stoffen.
Ernährung. Atem.
Stoffwechsel. Auswahl. Abdeckungen des Körpers.
Sinnesorgane.
Psychologie und menschliches Verhalten.
Einhaltung sanitärer und hygienischer Standards und Regeln gesundes Bild Leben. Techniken zur Bereitstellung von Erster Hilfe.
Beeinflussen Umweltfaktoren auf Organismen.
Ökosystemorganisation der belebten Natur. Biosphäre. Die Lehre von der Evolution der organischen Welt.

In diesem Abschnitt finden Sie Online-Tests, die Ihnen bei der Vorbereitung helfen Bestehen der OGE(GIA) in Biologie. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2019 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Diesbezüglich in dieser Test Es wird nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) vorgestellt. Nach dem aktuellen Prüfungsaufbau bieten von diesen Aufgaben lediglich 22 Fragen Antwortmöglichkeiten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, hat die Site-Administration jedoch beschlossen, für alle Aufgaben Antwortoptionen anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller realer Test- und Messmaterialien (CMMs) jedoch keine Antwortoptionen bereitstellen, wurde die Anzahl der Antwortoptionen deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das heranzubringen, was Sie erwartet am Ende Schuljahr.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2019 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) vorgestellt. Nach dem aktuellen Prüfungsaufbau bieten von diesen Aufgaben lediglich 22 Fragen Antwortmöglichkeiten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, hat die Site-Administration jedoch beschlossen, für alle Aufgaben Antwortoptionen anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller realer Test- und Messmaterialien (KMGs) jedoch keine Antwortmöglichkeiten zur Verfügung stellen, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das heranzubringen, was Sie erwartet das Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2018 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) vorgestellt. Nach dem aktuellen Prüfungsaufbau bieten von diesen Aufgaben lediglich 22 Fragen Antwortmöglichkeiten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, hat die Site-Administration jedoch beschlossen, für alle Aufgaben Antwortoptionen anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller realer Test- und Messmaterialien (KMGs) jedoch keine Antwortmöglichkeiten zur Verfügung stellen, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das heranzubringen, was Sie erwartet das Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2017 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) vorgestellt. Nach dem aktuellen Prüfungsaufbau bieten von diesen Aufgaben lediglich 22 Fragen Antwortmöglichkeiten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, hat die Site-Administration jedoch beschlossen, für alle Aufgaben Antwortoptionen anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller realer Test- und Messmaterialien (KMGs) jedoch keine Antwortmöglichkeiten zur Verfügung stellen, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das heranzubringen, was Sie erwartet das Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2016 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) vorgestellt. Nach dem aktuellen Prüfungsaufbau bieten von diesen Aufgaben lediglich 22 Fragen Antwortmöglichkeiten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, hat die Site-Administration jedoch beschlossen, für alle Aufgaben Antwortoptionen anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller realer Test- und Messmaterialien (KMGs) jedoch keine Antwortmöglichkeiten zur Verfügung stellen, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das heranzubringen, was Sie erwartet das Ende des Schuljahres.

Der Standard-OGE-Test (GIA-9) des Formats 2015 in Biologie besteht aus zwei Teilen. Die erste besteht aus 28 Aufgaben mit einer kurzen Antwort, die zweite aus 4 Aufgaben mit einer ausführlichen Antwort. Insofern wird in diesem Test nur der erste Teil (also die ersten 28 Aufgaben) vorgestellt. Nach dem aktuellen Prüfungsaufbau bieten von diesen Aufgaben lediglich 22 Fragen Antwortmöglichkeiten. Um das Bestehen der Tests zu erleichtern, hat die Site-Administration jedoch beschlossen, für alle Aufgaben Antwortoptionen anzubieten. Für Aufgaben, bei denen die Ersteller realer Test- und Messmaterialien (KMGs) jedoch keine Antwortmöglichkeiten zur Verfügung stellen, wurde die Anzahl der Antwortmöglichkeiten deutlich erhöht, um unseren Test so nah wie möglich an das heranzubringen, was Sie erwartet das Ende des Schuljahres.

eine richtige Option.

Wählen Sie beim Erledigen der Aufgaben A1–A24 nur aus eine richtige Option.

Die Biologieprüfung ist selektiv und nur wer von seinen Kenntnissen überzeugt ist, wird sie ablegen. Das Einheitliche Staatsexamen in Biologie gilt als schwieriges Fach, da es das über alle Studienjahre erworbene Wissen prüft.

Aufgaben zum Einheitlichen Staatsexamen in der Biologie wurden verschiedene Typen ausgewählt; für deren Lösung sind sichere Kenntnisse der Hauptthemen des Schulbiologiekurses erforderlich. Darauf aufbauend entwickelten die Lehrkräfte zu jedem Thema über 10 Testaufgaben.

Themen, die bei der Erledigung von Aufgaben studiert werden müssen, finden Sie bei FIPI. Jede Aufgabe verfügt über einen eigenen Aktionsalgorithmus, der bei der Lösung von Problemen hilft.

Änderungen im KIM Unified State Examination 2019 in Biologie:

Das Modell der Aufgabe in Zeile 2 wurde geändert. Anstelle einer Multiple-Choice-Aufgabe im Wert von 2 Punkten wurde eine Aufgabe zum Arbeiten mit einer Tabelle im Wert von 1 Punkt eingefügt.
Die maximale Primärpunktzahl verringerte sich um 1 und betrug 58 Punkte.

Struktur der Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens in Biologie:

Teil 1– Es handelt sich um Aufgaben von 1 bis 21 mit einer kurzen Antwort; die Bearbeitungszeit beträgt ca. 5 Minuten.

Beratung: Lesen Sie den Wortlaut der Fragen sorgfältig durch.

Teil 2– Es handelt sich um Aufgaben von 22 bis 28 mit einer ausführlichen Antwort, für deren Bearbeitung etwa 10–20 Minuten vorgesehen sind.

Beratung: Ihre Gedanken literarisch ausdrücken, die Frage ausführlich und umfassend beantworten, biologische Begriffe definieren, auch wenn dies in den Aufgaben nicht gefordert wird. Die Antwort sollte einen Plan haben, nicht in Fließtext schreiben, sondern Punkte hervorheben.

Was wird vom Studierenden in der Prüfung verlangt?

Fähigkeit, mit grafischen Informationen (Diagramme, Grafiken, Tabellen) zu arbeiten – deren Analyse und Verwendung;
Mehrfachauswahl;
Compliance herstellen;
Sequenzierung.