Beginnen Sie in der Wissenschaft. Brot
A) Temujin
B) Yesugei
B) Dschingis Khan
D) Subedei
A 2. Die Schlacht am Fluss Kalka fand statt in:
A 3. Die Mongolen versetzten dem Fürstentum den ersten Schlag:
A) Wladimirski
B) Rjasan
B) Tschernihiw
D) Smolensky
A 4. Die Schlacht an der Newa fand statt in:
A 5. Batu Khan, die „böse Stadt“ genannt:
A) Torschok
B) Kolomna
B) Koselsk
A6. Die Folge des Beitritts von Prinz Gediminas zu den russischen Ländern war:
A) Akzeptanz des Volkes des Katholizismus
B) die Abschaffung des bisherigen Kontrollsystems
C) ein Verbot des Gebrauchs der russischen Sprache
D) Besteuerung russischer Ländereien mit Tribut
A7. Der Grund für die Zersplitterung Russlands ist:
A) Verbreitung heidnischer Überzeugungen
B) Errichtung von Veche-Orden in allen russischen Ländern
C) Der Wunsch bestimmter Fürsten nach Unabhängigkeit von Kiew
D) die Errichtung der Macht der Goldenen Horde über Russland
Eine 8. russische Armee während der Schlacht an der Newa gekämpft gegen:
A) Dänische Ritter
B) Schweden
B) Deutsche Ritter
D) Polen
A9. Die Charta des Khans, die den russischen Fürsten das Recht gab, in ihren Fürstentümern zu regieren, heißt:
D) Kirchhof
A10. Zeitraum feudale Zersplitterung Russische Länder war die Zeit:
A) wirtschaftlicher und kultureller Aufschwung
B) wirtschaftlicher Aufschwung und kultureller Niedergang
C) wirtschaftlicher Niedergang und kultureller Aufschwung
D) wirtschaftlicher und kultureller Niedergang
A 11. Wer hat nicht an der Schlacht an der Newa teilgenommen?
A) Gavrilo Oleksich
B) Alexander Newski
D) Pjotr Osljadjukowitsch
A 12. Was ist keine Folge der Annexion russischer Ländereien an Litauen?
A) die Befreiung des russischen Fürstentums vom Joch der Horde
C) gegenseitige Beeinflussung der Kultur
D) widerstanden gemeinsam der Bedrohung durch den Westen
A13. Der Grund für die Invasion der Mongolen - Tataren in Russland kann in Betracht gezogen werden:
A) die Möglichkeit der Bereicherung
B) die Anwesenheit einer starken Armee unter den Mongolen
C) die Schwächung Russlands als Folge der feudalen Zersplitterung
D) alle oben genannten Gründe
A14. Die Regierungsform in Novgorod war:
A) Fürstenherrschaft
B) demokratische Republik
B) Bojarenrepublik
D) Monarchie
A 15. Die Stadt wurde Hauptstadt des Großherzogtums Litauen:
B) Wilno
B) Schwelgen
D) Grodno
A 16. Der Grund für den Sieg der mongolischen Armee in der Schlacht am Fluss. Kalka:
A) Widersprüchlichkeit in den Aktionen der russischen Truppen
B) das Vorhandensein von Schusswaffen bei den Mongolen
C) ein Rückgang des Wasserspiegels im Fluss aufgrund eines trockenen Sommers
D) Russische Truppen weigerten sich, den Polovtsy zu Hilfe zu kommen
A 17. Die Konsequenz von Batus Feldzug gegen Russland ist:
A) Vereinigung der russischen Länder
B) Erweiterung der Grenze des mongolischen Staates
C) Die Ruine der russischen Länder
D) Die Etablierung der feudalen Zersplitterung in Russland
A 18. Gründe für die Niederlage russischer Truppen im Kampf gegen die Mongol-Tataren:
A) schlechtes Wetter
B) das Fehlen von Kavallerie unter den russischen Fürsten
C) feudale Zersplitterung in Russland
D) militärische Hilfe der Polovtsy für die Mongolen-Tataren
A 19. Welches der folgenden Ereignisse geschah vor den anderen:
A) die Schlacht am Peipussee
B) Verlegung des Wohnsitzes des Metropoliten nach Wladimir
C) die Schlacht am Fluss Kalka
D) Schlacht an der Newa
A 20. Die Konsequenz der politischen Abhängigkeit Russlands von der Goldenen Horde ist:
A) Teilnahme russischer Fürsten an Kurultai
B) obligatorisches Studium der mongolischen Sprache
C) Ausgabe von Regierungsetiketten durch die Horde an russische Fürsten
D) obligatorische Annahme des Islam durch das russische Volk
A 21. Der Grund für den Bevölkerungsrückgang in den russischen Ländern in der zweiten Hälfte des 13. Jahrhunderts. ist ein:
A) Naturkatastrophen
B) Invasion der Mongolen und Tataren
C) Der Prozess der Bildung der feudalen Fragmentierung
D) Überfälle deutscher und schwedischer Ritter
A 22. Was gilt nicht für die Merkmale der Kultur des XII - XIII Jahrhunderts:
A) der Niedergang der russischen Kultur
B) die Herausbildung einer eigenen kulturellen Tradition
C) die Entstehung neuer Entwicklungsquellen
D) die Faltung großer Kulturzentren
A 23. Welche der folgenden architektonische Gebäude wurde im 12.-13. Jahrhundert erbaut?
A) Erlöserkirche auf Nereditsa
B) St.-Georgs-Kirche in Ladoga
C) Himmelfahrtskathedrale des Moskauer Kremls
D) Kirche der Fürbitte der Jungfrau auf dem Nerl
A) Zerstörung von Kirchen und Klöstern
B) das Wachstum der wirtschaftlichen Beziehungen
C) das Wachstum und die Entwicklung von Städten
D) die Entstehung neuer Handwerke
A 25. Welche Literaturgattung gehört nicht zum XII - XIII Jahrhundert?
A) Vorlesungen
B) Annalen
B) Journalismus
D) "Ein Wort zu Igors Regiment ..."
A 26. Insgesamt Eisschlacht ist ein:
A) die Niederlage der Kreuzritter
B) Ablehnung der Mongolen - Tataren
B) die Niederlage der Schweden
D) stoppte die Aggression der Litauer gegen die Nowgoroder
A 27. Durch welche Stadt, die sich auf dem Territorium des modernen Tver-Gebiets befindet, kamen die Mongolen-Tataren nach Nowgorod?
B) Beschetsk
B) Torschok
A 28. In welchem Jahr fand der Fürstenkongress in Ljubech statt?
A 29. Welcher der aufgeführten Fürsten regierte früher als andere?
A) Jaroslaw der Weise
B) Alexander Newski
B) Wladimir Monomach
D) Juri Dolgoruki
A 30. Welcher Prinz erhielt den Spitznamen, weil er eine große Familie hatte?
A) Jaroslaw
B) Wsewolod
B) Andreas
1. Welche Völker nahmen an der Großen Völkerwanderung teil? a) Vandalen, Westgoten, Ostgoten, Franken, Angeln, Sachsen b) Römer, Griechen, Slawen c) Goten, Slawen,Türken2. In welcher Sprache wurde in der Westkirche gebetet? a) Griechisch b) Deutsch c) Latein d) Französisch3. Eine Person, die sich an unbewohnten Orten zurückgezogen hat, wurde genannt: a) Graf b) Erzbischof c) Mönch d) König4. In welchem Jahr hörte das Reich Karls des Großen auf zu existieren? a) im Jahr 843 b) im Jahr 800 c) im Jahr 962 d) im Jahr 6005. Wer wurde Normannen genannt? a) Norddeutsche b) Sachsen c) Süddeutsche d) Slawen6. Die Hauptbeschäftigung der Ritter: a) Krieg; b) Studium; c) Klassen Landwirtschaft; d) Handel 7. Wann kam es zum Zusammenbruch des Römischen Reiches a) 410g. 6) 395g. c) 476g.8. Wie hieß das Staatsoberhaupt bei den Arabern a) Wesir b) Kalif c) Monarch d) Kaiser9. Wie hieß der besondere Sündenvergebungsbrief? a) Ablass b) Versand c) Requisiten10. Warum begannen die Kreuzzüge? Wozu führte die Eroberung Englands durch den Herzog der Normandie Wilhelm? a) Schwächung der königlichen Macht in England b) Stärkung der königlichen Macht c) feudale Zersplitterung des Staates12. Übereinstimmung einstellen: GOTTES SCHUTZKUGEL
Helfen Sie bitte mit der Geschichte.) Es ist sehr notwendig..Mit dem, was passiert ... mit mindestens einer Aufgabe)
1. Lies die Sätze
Angabe von Tatsachen im Zusammenhang mit der Schlacht, die in stattfand Westeuropa
in New Time, und schreibe den Namen der Siedlung, in deren Nähe es sich befindet
fand statt. Tragen Sie die richtige Antwort ohne Leerzeichen in die Antworttabelle ein.
(1) Genaue Uhrzeit Der Beginn der Schlacht bleibt ein umstrittenes Thema für
Geschichtswissenschaft, aber alle sind sich einig, dass der Angriffsbefehl gegeben wurde
viel später als Sonnenaufgang. Es wird angenommen, dass der Grund dafür sintflutartig war
Regen, letzter Nacht: Es musste gewartet werden, bis die Erde austrocknet.
(2) Soldaten mehrerer Staaten nahmen an der Schlacht und der Schlacht selbst teil
lange Zeit in diesen Ländern mit unterschiedlichen Namen bezeichnet.
(3) Der Kommandant einer der siegreichen Armeen verbrachte den größten Teil der Schlacht
unter einer großen Ulme, die an der Kreuzung stand. Anschließend dieser Baum
wurde entwurzelt und in die Heimat des Kommandanten gebracht, wo sie gemacht wurden
verschiedene Souvenirs.
(4) Der Ausgang der Schlacht wurde durch den Eintritt in die Schlacht von zusätzlichen entschieden
Kräfte, die dafür einen Gewaltmarsch machten.
(5) Der Marschall, auf dessen Korps der unterlegene General zählen konnte,
machte ein falsches Manöver und hatte keine Zeit auf dem Schlachtfeld.
(6) Der Staat, in dem sich das Schlachtfeld jetzt befindet, war
erst 15 Jahre nach der Schlacht gegründet.
2. Lesen Sie den Text mit sechs nummerierten Sätzen. Definiere ach
welches Konzept oder Phänomen darin enthalten ist fraglich, und tragen Sie es in die Antworttabelle ein.
Die Antwort sollte aus zwei Wörtern bestehen: einem Adjektiv und einem
Nomen im Nominativ. Schreiben Sie Ihre Antwort ohne Leerzeichen. bitte beachten Sie
dass zwei von sechs Sätzen sachliche Fehler enthalten oder darauf verweisen
ein anderes Konzept.
(1) Dieser Zustand existierte in der Ära
frühes Mittelalter.
(2) Seine Hauptstadt lag am Unterlauf eines großen Flusses.
(3) Die offizielle Religion des Landes war das Judentum.
(4) Der Titel des Herrschers an
die Landessprache klang wie "basileus".
(5) Der Staat hatte engen Handel
Kontakte mit dem alten Russland. (6) Der Eroberer des Staates trug den Namen Murad.
3. Geben Sie die Folgen der Niederlage der "Invincible Armada" an:
1) Beginn des Dreißigjährigen Krieges
2) Expansion des Kolonialen
Imperien von Spanien
3) Zunahme in Englisch
Einfluss auf die Meere
4) Konflikt zwischen Spanien und
England für Kolonialbesitz
4. Wählen Sie aus der vorgeschlagenen Liste von drei historischen Persönlichkeiten,
die Zeitgenossen waren:
1) James Watt;
GBS (K) EI RM "Krasnoslobodskaya-Korrekturschule - Internat des Typs VIII."
GESPRÄCH:
„Behutsamer Umgang mit Brot“
AUSGEFÜHRT:
20.02.2015
Studienjahr 2014-2015 Jahr.
Gespräch: "Sorgsamer Umgang mit Brot."
Ziele: Kindern einen sorgsamen Umgang mit Brot vermitteln; erzählen Sie den Kindern die Entstehungsgeschichte des Brotes; zeigen die Bedeutung des Brotes im menschlichen Leben.
Der Verlauf des Gesprächs
Wir treffen uns jeden Tag mit ihm. Weder ein bescheidenes Frühstück, noch ein alltägliches Mittagessen, noch eine festlich gedeckte Tafel kommt ohne sie aus. Er begleitet uns von der Geburt bis ins hohe Alter – unser guter Freund, dessen Name von Menschen in allen Sprachen mit Liebe und Herzlichkeit ausgesprochen wird.
Brot gilt seit jeher als Symbol für Wohlbefinden und Wohlstand. Dieses Lebensmittelprodukt ist das zuverlässigste Mittel, um Menschen vor Hunger zu schützen.
Wie ist Brot auf der Erde entstanden? Diese Entdeckung ist über 15.000 Jahre alt. Vor langer Zeit aßen die Menschen nur rohes Getreide und lernten dann, es zwischen Steinen zu mahlen und mit Wasser zu mischen. Das allererste Brot war in Form von flüssigem Brei.
Als die Menschen lernten, Feuer zu machen, fingen sie an, zerkleinerte Körner mit Wasser zu braten.
In der Antike wurde Brot sehr verehrt, es galt als separates Gericht.
Im Mittelalter in vielen europäische Länder nur Mitglieder der königlichen Familie durften frisch gebackenes Brot essen, das Brot von gestern war für das Gefolge des Königs bestimmt ( hohe Gesellschaft), vor zwei Tagen gebackenes Brot wurde von Landbesitzern und Adligen gegessen, vor drei Tagen gebackenes Brot diente Mönchen und Schulkindern als Nahrung, und vor vier Tagen gebackenes Brot wurde von Bauern und kleinen Handwerkern ernährt.
Brotbacken galt in Russland als verantwortungsvolle und ehrenhafte Angelegenheit. Sie backten Brot mit Honig, Mohn, Hüttenkäse, Teppichen, Kuchen, Saiki, Kalachi. Bäcker wurden unterteilt in Bäcker, Kalachniks, Kuchenbäcker, Lebkuchenbäcker, Pfannkuchenbäcker.
Die Menschen sprachen vom Brot als Lebewesen: Brotverdiener, Brotvater. Genau wie das Brot haben die Menschen seit jeher die Arbeit derer behandelt, die es geschaffen haben. In Russland genossen Bäcker besonderen Respekt, sie wurden nie Ivashka, Fedka, Petrushka genannt - sie nannten sie respektvoll, ganze Namen Iwan, Fedor, Peter. Brot wurde in Russland sehr geschätzt. Angesehene Menschen, die Brot anbauen und ernten.
Zu allen Zeiten war und bleibt Brot ein Produkt, das einen Menschen in der dunkelsten Zeit des Lebens ernähren kann.
In einem seiner Gedichte erinnert sich Vladimir Soloukhin:
Ich erinnere mich an diese Minute
Aus einer schelmischen Kindheit.
Plötzlich wurde es langweilig im Mund
Vom Brot, vom Roggen,
Und ich warf ein Stück auf den Boden
Heimlich vom Großvater
Und ich bin auf ein Stück getreten
Barfuß schmutzige Ferse.
Und getrampelt... Und das Ganze wie es war
Ich steckte meine Nase in den Staub.
Und bevor mein Großvater mich nicht geschlagen hat!
Es gibt nur ein Wort, das dem Wort „Brot“ entspricht – das Wort „Leben“.
Das Museum der Geschichte von Leningrad hat ein Stück verschimmeltes Brot - 125 Gramm - als Tagesration für die Bewohner der belagerten Stadt. Das ist heiliges Blockadebrot.
Während der Kriegsjahre wurde in Leningrad eine Sammlung des Saatgutfonds des Landes aufbewahrt. Die Menschen hungerten, bewahrten aber die besten Getreidesorten für zukünftige Generationen auf.
„Da lebte ein Mädchen namens Inge. Sie war hübsch, aber stolz und grausam. Eines Tages backte die Mutter Brot und sagte: „Tochter, bring dieses Brot zu unserer Großmutter.“ Inge zog ihr bestes Kleid und elegante Schuhe an und machte sich auf den Weg.
Die Straße führte durch einen Sumpf. Inge taten ihre schicken Schuhe leid. Sie warf das Brot in den Schlamm und trat darauf, um die Pfütze zu überqueren. Aber sobald Inge auf das Brot trat, begann das Brot mit ihr schnell im Sumpf zu versinken. Und Inge landete mit einer giftigen alten Sumpffrau in einem stinkenden Kerker. Der böse Sumpf verwandelte das Mädchen in ein Idol. Ihre Arme und Beine waren versteinert, fette Spinnen umranken sie mit ihren Spinnweben.
Die Hirten sahen, was im Sumpf passierte und hörten bald die Geschichte von dem Mädchen, das überall auf das Brot trat.
Einmal fiel der versteinerten Inge eine heiße Träne auf den Kopf. Es war ihre Mutter, die weinte. „Was nützt es mir, dass meine Mutter jetzt über mich jammert“, dachte Inge, und ihre Seele wurde von diesen Gedanken noch rauer.
Diese Geschichte wurde von einem kleinen Mädchen gehört. „Arme, arme Inge! - rief sie, - wie gerne hätte ich Inge um Verzeihung gebeten, und sie durfte auf die Erde zurückkehren. Diese Worte erreichten das Herz von Inge. Und sie brach vor Reue in Tränen aus.
Im selben Moment drang ein Lichtstrahl in den stinkenden Kerker, und Inge, ein kleiner Vogel, flog hinaus in die Wildnis. Sie kehrte zu zurück Elternhaus. Inge und ihre Mutter sind wieder glücklich, denn das Mädchen hat Brot schätzen gelernt.“
Leute, vergesst nie, was mit dem Mädchen passiert ist, das auf das Brot getreten ist!
Jetzt haben wir in unserem Land eine Fülle von Brot- und Getreideprodukten. Und oft sehen wir ein auf den Boden geworfenes Stück Brot, halb aufgegessene Brote, Brote in Mülltonnen, unbekümmerte Schulkinder, die sich mit Brötchen oder Brotscheiben bewerfen, die vom Mittagessen übrig geblieben sind.
Respektlosigkeit gegenüber Brot wurde zu allen Zeiten mit der schlimmsten Beleidigung gleichgesetzt, die einem Menschen zugefügt werden kann.
Er wurde mit Gold verglichen, mit der Sonne, mit dem Leben selbst. Nicht umsonst wurde Brot in der Antike bei vielen Völkern wie Sonne und Gold mit einem Symbol bezeichnet - einem Kreis mit einem Punkt in der Mitte.
Brot wurde geschätzt, Hymnen wurden zu Ehren des Brotes komponiert, Gäste wurden mit Brot und Salz begrüßt.
Brot ist praktisch das einzige Produkt, das seine Attraktivität nicht verliert und die Fähigkeit behält, ein nützliches und notwendigstes Produkt zu bleiben.
Wenn das Brot altbacken wird, kann es den Menschen immer noch gute Dienste leisten.
Altes Brot niemals wegwerfen. Und heute können Hausfrauen in vielen Familien, in denen sie wissen, wie man mit Brot umgeht, wo sie seinen wahren Preis kennen, ein Gericht auf der Grundlage von altbackenem Brot zubereiten.
Geheimnis:
Raten Sie einfach und schnell:
Weich, flauschig und duftend,
Er ist schwarz, er ist weiß
Und es wird verbrannt. (Brot)
Es steht jeden Tag auf unserem Tisch. Weder Frühstück noch Mittagessen sind ohne sie komplett. Er begleitet uns unser Leben lang. Er ist unser treuer Freund, der Name, den wir mit Liebe und Wärme aussprechen. Sein Name ist Brot. Brot ist ein Symbol für Wohlbefinden, Wohlstand. Brot auf dem Tisch ist Reichtum im Haus. Und wie oft denken wir, wenn wir Brot in die Hand nehmen, wie alt ist Brot?
1. Wissenschaftler glauben über 15.000. Sie stellen zwar fest, dass das Brot in jenen alten Zeiten dem heutigen nicht sehr ähnlich war. Sie waren dicht gebratene Stücke Getreidemasse.
Im alten Ägypten, vor 5-6 Tausend Jahren, gab es eine Art Wiedergeburt des Brotes. Dort lernten sie, wie man den Teig nach der Fermentationsmethode lockert, indem sie die Wunderkraft mikroskopischer Organismen - Bäckerhefe und Milchsäurebakterien - nutzen. Die Kunst, „saures Brot“ zu backen, ging von den Ägyptern auf die Griechen über. Gesäuertes Weizenbrot galt auch im alten Rom als große Delikatesse. Dort entstanden ziemlich große Bäckereien, in denen Meister viele Brotsorten backten.
In Russland besaßen sie seit jeher das Geheimnis der Herstellung von Hefeteig. Bäckereien hießen früher Hütten. Aber sie haben in fast jedem Haus Brot gebacken. Erst vor wenigen Jahrhunderten entstand die Spezialisierung des Brothandwerks. Brotbäcker, Tortenbäcker, Lebkuchenbäcker, Crêpe-Bäcker, Sitniks, Kalachniks erschienen. Mit dem Wachstum des Wohlstands der Bevölkerung des Landes sinkt der Anteil des Brotverbrauchs selbst leicht, aber dennoch ist es immer noch das Hauptprodukt auf dem Tisch des Arbeiters, Bauern, auf dem Tisch des Soldaten. Im Laufe der Zeit gibt es immer mehr Gerichte mit Mehl.
2. Viele Rituale sind mit Brot verbunden. Es war üblich, dass die Ost- und Westslawen Brot vor die Ikonen legten, als wollten sie ihre Treue zu Gott bezeugen. Brot nahmen sie mit, wenn sie werben gingen; mit Brot und Salz trafen sie den Gast, die Jungen bei ihrer Rückkehr aus der Kirche nach der Hochzeit; Brot wurde mit der Mitgift der Braut mitgebracht. Brot wurde oft als Talisman verwendet: Sie legten es in die Wiege eines Neugeborenen; sie nahmen sie mit auf die Straße, damit er auf dem Weg bewachte. Ein Brotlaib und jedes seiner Stücke, besonders das erste oder ein Krümel, verkörperten den Anteil einer Person; Es wurde angenommen, dass seine Stärke, Gesundheit und sein Glück von ihrer Behandlung abhingen. Es war nicht erlaubt, dass einer nach dem anderen Brot isst – du nimmst ihm Glück und Kraft. Sie können nicht hinter dem Rücken einer anderen Person essen - Sie werden auch ihre Kraft essen. Wenn du den Hunden beim Essen Brot vom Tisch gibst, kommt Armut.
Wie viele Menschen sind daran beteiligt, dass Brot auf unserem Tisch erscheint?
Welche Berufe können Sie nennen, die mit Anbau und Brotbacken zu tun haben?
^ Wettbewerb "Denken Sie!"
Künstler, Mähdrescher, Arzt, Bäcker, Traktorfahrer, Fahrer, Näherin, Apotheker, Lehrer, Müller, Agronom, Verkäufer, Züchter.
Wählen Sie nur Berufe aus, die mit der Herstellung von Brot zu tun haben.
Vom Korn zum Brot.
Brot ist seit jeher kein einfaches Lebensmittel. Er war nicht nur ein Maß für das Gemeinwohl, sondern auch für das menschliche Gewissen. Freunde wurden mit Brot und Salz begrüßt. Sie kämpften gegen den Feind bis zum Tod um Brot. Brot, als Name der Mutter, schworen sie. Brot war ein Produkt, das ein besonderes, gewissermaßen heiliges Gefühl hervorrief. Hunderte von Menschen gaben ihr Leben für das Brot, das die hungernden Kinder in Moskau, Leningrad und der Wolga-Region während des Krieges und der Revolution brauchten.
1941-1945 Krieg. Erinnern wir uns an die belagerte Stadt Leningrad, heute St. Petersburg. Viele Kinder starben. Das Museum der Geschichte von St. Petersburg bewahrt ein Stück verschimmeltes Brot in der Größe eines kleinen Fingers auf. 125 Gramm pro Tag. 80 % Kuchen, Gras, Holzspäne, etwas Kleie und nur 20 % Mehl – so sah das von Leningrad belagerte Brot aus. Das war die tägliche Ration für die Einwohner der Stadt während der Wintermonate der Blockade. Und die Menschen mussten leben, arbeiten, sie mussten überleben trotz des Feindes, trotz Bombardierung und Beschuss.
In den Jahren der Not und Entbehrung
Die neue Welt war maskulin und kreppig
Das Volk wandelte im Feuer der Schlachten
Für Freiheit und Brot.
Brot des Krieges. Er ist an großer Arbeit beteiligt, den Tränen der Mütter, dem Brot, das den Sieg geschmiedet hat. Brot hat einen anderen Namen, den mittlerweile nicht mehr jedes Schulkind kennt. Brot in Russland hieß zhito. Das etymologische Wörterbuch zeigt, dass es mit Hilfe des Suffixes aus dem Wort zhiti (leben) gebildet wird.
Nicht umsonst kommt das Wort Brot in vielen Sprichwörtern und Redensarten vor.
^ Wettbewerb "Sprichwörter sammeln"
Brot ist ein Vater, Wasser ist eine Mutter.
Das Mittagessen ist dünn, wenn es kein Brot gibt.
Kein Stück Brot und Sehnsucht im Obergemach.
Die Kammer ist weiß, und ohne Brot herrscht Ärger darin.
^ Das ist interessant.
Brot-Rekordhalter.
Das längste geflochtene Brötchen – 9,2 Meter – wurde 1996 in der Stadt Acapulco (Mexiko) gebacken. Und der größte Brotlaib wurde 1988 in Johannesburg (Südafrika) hergestellt. Seine Länge betrug drei Meter, Breite und Höhe - mehr als einen Meter, und der Riesenbrot wog eine Tonne und 430 Kilogramm!
^ Brotkönig.
Der französische König Heinrich IV. fügte all seinen Titeln einen weiteren Titel hinzu: „König des Brotes“. Die Versorgung der Nation mit Brot ist eine noch verantwortungsvollere Angelegenheit als die Herrschaft über seine Untertanen, glaubte der Monarch zu Recht.
^ Brot - gegen Erkältung.
Während der Kolonialkriege war unter englischen Soldaten der Glaube weit verbreitet, dass eine laufende Nase geheilt werden könne, indem man an einem Laib frisch gebackenem Brot schnüffelt. Es ist merkwürdig, dass in antike Welt heilende Eigenschaften wurden nur altbackenem Brot zugeschrieben.
^ Bedeutendes Geschenk
Lebkuchen war eine beliebte Brotdelikatesse in Russland. Früher wurden sie zum Namenstag verschenkt, der Braut als Hochzeitsgeschenk überreicht, lieben Gästen und Kindern geschenkt. Festlicher Lebkuchen wog manchmal etwa ein Pud (mehr als 16 kg)
^ Beliebte Ergänzung.
In einem Leben isst ein Mensch insgesamt 15 Tonnen Brot! Darüber hinaus wird das meiste davon nicht separat, sondern zusammen mit anderen Lebensmitteln konsumiert.
^ Pass auf das Brot auf!
Der Dichter Grigory Lyushnin wurde nach seiner Entlassung aus dem Konzentrationslager, in dem er gefangen gehalten wurde, in seinen Armen ausgeführt. Ein erwachsener Mann wog nur 26 kg. Das, Leute, ist das Gewicht eines 6-7 Jahre alten Kindes. Im Lager schrieb er ein Gedicht, in dem es darum geht, wie man sich um Brot kümmert und selbst einen Brotkrümel bemitleidet:
Ein Brotkrümel fiel zu Boden
Es gab weniger Brot für Krümel.
Irgendwo in unserem ungeernteten Feld
So viele Körner liegen auf Ackerland.
Das wäre, sie zusammen zu sammeln - ja in einem Bündel!
Brot würde weiß gebacken, duftend!
Wir würden stärker werden und stark werden,
Wir würden die Gefängnismauern durchbrechen
Wieder würden sie unter dem Bombenangriff in die Schlacht ziehen.
Ja, der Semmelbrösel muss einem leid tun!
So wurde Brot während des Krieges behandelt. Leider kennen und verstehen heutzutage nicht alle Menschen den Brotpreis. Kein Bargeld!
Glaubst du, es gibt leichtes Brot?
Jetzt sehen Sie sich einen Ausschnitt aus dem belarussischen Märchen „Easy Bread“ an und beantworten die Frage: Was bedeutet „Light Bread“? Respektieren die Menschen denjenigen, der leichtes Brot essen möchte?
^ Auf dem Boden zu gehen ist keine einfache Wissenschaft,
Die Erde ernährt die Nachlässigen und Dummen nicht.
Du hilfst ihr bei geduldiger Arbeit:
Brot wird durch warme Pflege fröhlich.
Helles Brot hat weder Farbe noch Geschmack,
Er wird dich in einen Faulen und einen Feigling verwandeln.
Und du wirst dir die Stirn brechen, du wirst Handschellen aufheben,
Oder vielleicht verlierst du dich selbst.
Harte Arbeit wird dich immer klüger machen
Nicht umsonst sagen sie: Du wirst ernten,
was du säst.
- Sehr oft sieht man dieses Bild auf unseren Straßen:
Bulka
Drei Jungs die Gasse runter
Wie Fußball spielen
Dort - hier fuhren sie ein Brötchen
Und sie haben damit ein Tor geschossen.
Ein unbekannter Onkel ging vorbei,
Stoppte und seufzte
Und fast ohne die Jungs anzusehen,
Er streckte seine Hand nach diesem Brötchen aus.
Dann, mit wütendem Stirnrunzeln,
Lange hat er den Staub von ihr gepustet
Und plötzlich ruhig und offen
Küsste sie vor allen.
- Wer bist du? fragten die Kinder
Vergessen Sie Fußball für eine Weile.
- Ich bin Bäcker! antwortete der Mann
Und mit einem Brötchen ging er langsam.
Und dieses Wort roch nach Brot
Und diese besondere Wärme
Die unter den Himmel gegossen werden
Meere aus goldenem Weizen. (S. Michalkow)
Wie beurteilen Sie die Tat dieser Jungs?
Glaubst du, die Jungs haben auf die Worte des Bäckers gehört und ihren Fehler erkannt?
Und im alten Rom wurde ein Anschlag auf das Leben eines Bäckers mit dem Tod bestraft. Der Beruf des Bäckers ist der älteste der Erde. Besonders geschätzt wurde der Bäcker, der wusste, wie man Brot mit Hefe backt. Diese Art von Brot war sehr teuer. Nur sehr reiche Leute konnten es sich leisten, es zu kaufen.
Was sollten Sie tun, wenn Sie kein Stück Brot gegessen haben?
1. Spielen Sie nicht mit Brot.
2. Geben Sie den Vögeln den Rest des Brotes.
Und außerdem, Leute, ihr könnt viele leckere Gerichte aus altbackenem Brot zubereiten.
1. Auf Erden ohne Brot
Der Starke kann nicht leben.
Erhebe dich nicht zum Himmel
Segeln Sie nicht auf dem Meer.
2. Wir leben von diesem Brot,
Wir singen die Herrlichkeit des Brotes
Ehre dem Brot, Ehre dem Getreidebauern,
Ehre den Menschen und allen Menschen.
3.Wie der Landbesitzer
Halten Sie das Brot in Ihren Händen.
Jeder Krümel Brot
mehr schätzen.
Mit diesen Worten möchte ich unser Gespräch über Brot beenden.
Dieser Text muss mit anderen Worten geschrieben werden (ändern), bitte schreiben Sie, ich werde Ihnen sehr dankbar sein! Bei den Slawen ist es seit langem Brauch: Wer das Brot bricht, wird zu einem Freund fürs Leben. Brot ist Botschafter des Friedens und der Freundschaft zwischen den Völkern und ist es bis heute geblieben. Das Leben verändert sich, Werte werden neu bewertet, aber Brotvater, Brotverdiener bleibt der größte Wert. Sie wurden mit Brot nach vorne eskortiert. Die Rückkehrer aus dem Krieg wurden mit Brot begrüßt. Brot erinnerte an diejenigen, die niemals zurückkehren würden. Jeder hat sein eigenes Brot. Jeder erinnert sich, nimmt wahr und schätzt es auf seine Weise. Aber eines haben alle ausnahmslos gemeinsam: Brot ist Leben. Es gibt eine untrennbare Verbindung zwischen der Einstellung zu Brot und Moral Gesellschaft. Über jeden, der ehrlich sein eigenes Brot verdient, wird das Volk respektvoll: „Er isst sein eigenes Brot“ und umgekehrt verächtlich über das Leben auf fremde Kosten: „Trittbrettfahrer“ Brot umsonst erworben, nicht durch Arbeit verdient, verwöhnt einen Menschen, weil seine moralische Grundlage. Je schwerer es ist, jede Brotähre, jedes Stück dieses wunderbaren Geschenks zu bekommen, je respektvoller und ehrfürchtiger ein Mensch mit Brot umgeht und je reiner seine Seele, desto gewissenhafter und gütiger ist er selbst.
Früher hatten die Slawen den Brauch, dass diejenigen, die das Brot brechen, für immer Freunde sein werden. Und jetzt ist Brot ein Symbol für Frieden, Freundschaft und Freundlichkeit. Das Leben geht weiter und verändert sich, aber Brot bleibt immer noch der größte Reichtum. Mit Brot verabschiedeten sie diejenigen, die an die Front gingen, um unser Vaterland zu verteidigen, und trafen sich mit denen, die aus dem Krieg zurückkehrten. Brot erinnert an diejenigen, die uns einst verlassen haben und niemals zurückkehren werden. Jeder Mensch schätzt und bezieht Brot auf seine eigene Art und Weise. Aber eines haben alle gemeinsam: Brot ist Leben! Die Leute respektieren die, die ihr Brot durch ehrliche Arbeit verdienen, sie sagen über sie: "Er isst sein eigenes Brot", und zu denen, die auf Kosten anderer leben und nichts tun: "Trittbrettfahrer". Es wurde angenommen, dass, wenn Brot nicht durch die Arbeit einer Person verdient wird, sondern einfach "umsonst" erhalten wird, es eine Person verdirbt und ihre Moral und ihren Adel beeinträchtigt. Je schwieriger es ist, das Brot eines Menschen zu bekommen, je respektvoller andere ihn behandeln, und je reiner seine Seele und sein Herz sind, desto ehrlicher und gütiger ist der Mensch selbst.
Lydia Nikolajewna Belaja
Vorbereitung auf die Prüfung.
AUFGABE №20. Lexikalische Normen.
Aufgabenformulierung.
FIPI schlägt die folgenden zwei Formulierungen vor.
Option Nr.ich. Eine Ausnahme. ausgenommen überflüssig Wort. Schreibe dieses Wort auf.
Es gab keine einzige auffällige Farbe in dieser Landschaft, kein einziges scharfes Merkmal in dem Relief, aber ihre geizigen Seen, die mit dunklem und ruhigem Wasser gefüllt waren, schienen die Hauptessenz des Wassers mehr auszudrücken als alle Meere und Ozeane.
Antwort: nach Hause
Möglichkeit № II. Ersatz. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf und beachten Sie die Normen des modernen Russisch literarische Sprache.
Am Ende von X VIIJahrhundertelang wurden Anhänger von Prinzessin Sophia in einem Kampf mit den Truppen des jungen Reformators Russlands, Peter des Großen, besiegt.
Antwort: leiden
MUSS WISSEN
Aufgabe Nr. 20 überprüft die Bedeutung der lexikalischen Bedeutung des Wortes Merkmale lexikalische Kompatibilität; die Fähigkeit, Sprachredundanz und andere Arten von Sprachfehlern zu verhindern.
Sprachredundanz oder Ausführlichkeit, - Dies ist die Verwendung überflüssiger Wörter, die auf die Unsicherheit der Vorstellungen des Autors über das Thema hinweist.Pleonasmus - eine Redewendung, in der ein Bedeutungselement dupliziert wird; das Vorhandensein mehrerer Sprachformen, die dieselbe Bedeutung ausdrücken, zum Beispiel „das Gespräch war lang und langwierig“
Tautologie - Wiederholung gleicher oder ähnlicher Wörter in der Bedeutung, zum Beispiel „klarer als klar“, „weint, bricht in Tränen aus“.
Stilbruch - Die Verwendung von Sprache bedeutet in diesem Stil unangemessen, Verletzung der Anforderungen an Klarheit, Genauigkeit, Kürze, Reichtum und Ausdruckskraft.
Aktionsalgorithmus.
1. Lesen Sie die Aufgabe und bestimmen Sie, zu welchem der beiden Typen sie gehört – eine Ausnahme oder ein Ersatz.
2. Lesen Sie den in der Aufgabe gegebenen Satz sorgfältig durch. Finden Sie darin einen Satz, in dem Ihrer Meinung nach Sprachredundanz zulässig ist (wenn Sie aufgefordert werden, ein zusätzliches Wort auszuschließen).
3. Denken Sie daran lexikalische Bedeutung Wörter, die in diesem Satz enthalten sind.
4. Entfernen Sie das abhängige Wort und prüfen Sie, ob die Bedeutung des Satzes erhalten bleibt.
5. Wenn Sie Aufgabe Nr. 20 mit einem Ersatz ausführen, müssen Sie einen Sprachfehler identifizieren und das falsch verwendete Wort durch das richtige ersetzen.
Was versteht man unter Sprachfehler? Wir listen die wichtigsten auf:
falscher Gebrauch von Floskeln und Wortverwirrung in sprachlichen Wendungen:eine Rolle spielen und einen Wert haben - eine Rolle spielen, eine Rolle haben.
die Verwendung des Wortes in einem ungewöhnlichen Sinne:Das Konzert wurde von einer berühmten Oper besucht Magnat.
Mischen von Wörtern unterschiedlichen Stils und stilistischer Färbung in einem Kontext:In der Schilderung der Erlebnisse des Helden sehen wir die eines fortlaufenden Autors Geschwätz usw.
LASS UNS ÜBEN:
Aufgabe Nummer 1. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, ausgenommen überflüssig Wort. Schreibe dieses Wort auf.
Der kalte Schnee hatte sich in die Falten der Rinde gepresst, und der dicke, dreigurtige Stamm schien mit Silberfäden durchnäht zu sein.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 2.
Als die Kanonade nachließ und sie endlich das Haus betraten, fanden sie eine völlig tote Person auf dem Boden.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 3.
Es war sinnlos, die wahre Wahrheit zu verbergen, und Serpilin hielt sich nicht einmal für berechtigt, dies zu tun.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 4.
Bald tat sich die Steppe fern und schweigend auf, bald blutbedeckte Wolken oder auch Menschen, und die Dampfmaschine, und die Dreschmaschine versank mit einem Mal in der schwärzenden Dunkelheit.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 5.
Der Neuankömmling kam wahrscheinlich nicht gut mit Menschen zurecht: Er nahm nicht an gemeinsamen Teepartys teil, er arbeitete immer schweigend, ohne Worte.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 6.
Der Haselbaum ist fast abgestaubt, und die Birke ist noch schüchtern, grün zu werden, und traut dem warmen Wetter nicht, das gekommen ist, und der Wald ist völlig durchsichtig, ohne Schatten, als würde er nach dem Schlaf blinzeln.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 7.
Sie wirkten ruhig und kühn; bei meiner Annäherung senkten jedoch beide ihre Köpfe und bedeckten sich mit ihren zerfetzten Schleiern.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 8.
Oft Kunstwerke sind autobiografisch. Es ist bekannt, dass Alexander Grin seine Autobiographie schrieb, als er die Geschichte "Flight to America" schrieb.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 9.
Der Kommandant wurde getötet, und das Kommando wurde von einem jungen Leutnant übernommen, der vor einer Woche in die Einheit kam.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 10.
Der reiche Luxus der Natur berührte den alten Mann nicht, aber andererseits bewunderte Sergei, der zum ersten Mal hier war, viel.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 11.
Unsere Lehrer bemühten sich darum, dass die jüngere Generation nicht nur eine umfassende Ausbildung erhielt berufliche Bildung, - sie haben auf jede mögliche Weise dazu beigetragen, dass wir unseren allgemeinen kulturellen Horizont erweitert und das Niveau unserer spirituellen und ästhetischen Bedürfnisse erhöht haben.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 12.
Jeder in der Stadt behandelt das Brot mit Respekt - das ist ein beachtliches Verdienst der Leitung des ältesten Unternehmens der Stadt, der örtlichen Bäckerei, die versucht, Traditionen zu beginnen.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 13.
Um zu versuchen, ein Buch zu schreiben, müssen Sie eine Art Kunststück vollbringen - versuchen Sie, es zu schreiben, und zwar mit Tinte in drei Farben - den Farben der Ehrlichkeit, des Mutes und der Freundlichkeit.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 14.
Mein einziger Verwandter mütterlicherseits, Onkel Mischa, konnte die unerwartetsten, ja gedankenlosesten Taten vollbringen.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 15.
In der Geschichte von Konstantin Paustovsky " goldene Rose» erzählt von der harten Arbeit des Schreibens; Darin findet der Leser die Gedanken des Autors über die russische Sprache, über Malerei und Natur.
Antworten:________
SELBSTSTÄNDIGE ARBEIT.
Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, ausgenommen überflüssig Wort. Schreibe dieses Wort auf.
Aufgabe Nummer 1.
Die heiße Hitze fing schon an in der Luft zu spüren, und es war so kühl im tauben Fichtenwald.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 2.
Durch das gelblich nasse Wasser war ein Sandboden sichtbar, der tiefer wurde, und das Seewasser wurde schwarz.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 3.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 4.
Das Mädchen kümmerte sich sehr um ihren jüngeren Bruder, der vor einer Woche an der Grippe erkrankt war.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 5.
Dieses Thema ist schon lange in der Tagesordnung, daher wird es hier nichts Neues geben - alte Probleme und alte Missstände werden wieder an die Oberfläche kommen.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 6.
Zwei Vögel leben nicht in derselben Höhle.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 7.
Das Kuckucksküken kommt sehr klein und hilflos aus dem Ei, wächst aber schnell heran und überholt bald seine Stiefgeschwister.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 8.
Damit die richtige Anordnung der Schwerpunkte nicht nur eine schöne Idee ist, muss sie auf Papier oder in einem elektronischen Notizbuch festgehalten werden.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 9.
Gute Schüler machen immer ihre Hausaufgaben.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 10.
Wir geben diesem Thema Priorität.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 11.
Zur Zeit ihrer größten Helligkeit leuchtet die Venus als sehr großer Stern am Himmel, der ein angenehmes, ruhiges Licht auf die Erde wirft und der abendlichen Landschaft der Gegend einen unerklärlichen Charme verleiht.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 12.
In seinem Bericht fasste der Professor die Arbeit des Labors in den vergangenen drei Jahren zusammen und stellte neue Entwicklungen auf dem Gebiet der Chemie vor.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 13.
pro Maschinenmelker pro moderner Komplex 51 Kühe fallen.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 14.
Nahe Südpol Der Astronom bemerkte einen dunklen Fleck auf Jupiter und hielt ihn zunächst für ein ungewöhnliches Wetterphänomen, denn auf diesem Planeten toben oft Stürme.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 15.
Nach dem Abitur musste er nach Tomsk gehen, da es in den Moskauer Theatern keine freien Stellen für junge Regisseure gab.
Antworten:________
Aufgabe Nummer 2.
Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.
1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?
1. Die seit dem 5. Jahrhundert n. Chr. bekannte Sargassosee wurde von Christoph Kolumbus entdeckt und von den spanischen Seeleuten so benannt.
2. Bei der ersten Fahrt über den Atlantik befanden sich die Schiffe von Christoph Kolumbus inmitten einer so dichten Algenmasse, dass sie sich mehrere Tage kaum bewegen konnten.
3. Die spanischen Matrosen des Kolumbus-Teams gaben der Alge, die das Meer mit einem durchgehenden Teppich bedeckt, ihren Namen.
4. Erwähnungen des Meeres, das vollständig mit einem Algenteppich bedeckt ist, finden sich unter europäischen Geographen seit dem 5. Jahrhundert n. Chr.
5. Spanische Seefahrer unter Führung von Christoph Kolumbus entdeckten die Sargassosee und gaben ihr einen Namen.
Antworten:________________
2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.
2. Gerade dann
4. Natürlich
5. Daher
Antworten:________________
3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes MASSE angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Nummer. entsprechend diesem Wert in dem gegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
MASSE, -s. Gut,
1. Einer der wichtigsten physikalische Eigenschaften Materie, die ihre Trägheits- und Gravitationseigenschaften bestimmt (speziell). Masseneinheit.
2. Pastöser, formloser Stoff, dicke Mischung. Holz m. (halbfertiges Papier zum Anrichten). Geschmolzenes Gusseisen m. Syrkowaja m.
3. Die Gesamtheit von etwas .. sowie etw. groß, an einem Ort konzentriert. Luftmassen. Dunkles M. des Gebäudes.
4. Einheit wen (was). Viele, viele, viele Dinge. (umgangssprachlich). M. Leute. Verschwenden Sie viel Energie.
5. Pl. breite Schichten der Erwerbsbevölkerung. Der Wille der Massen Sich von der Masse lösen (Kontakt zum Volk verlieren).
Antworten:________________
4. Bei einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.
Einrichtungen
Anfragen
wohnte
Antworten:________________
5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
1. Der DOUBLE-Code ist eine Form der Aufzeichnung von Informationen in Form von Einsen und Nullen.
2. Ich mochte ihr romantisches Image – riesige blaue Augen und einen süßen UNNOCENT-Look.
3. Die durchhängende Leinwand und die stellenweise verlorene Farbschicht zeugen vom ehrwürdigen Alter des Gemäldes.
4. Wir lebten in einem Flughafenhotelzimmer unter dem UNERTRAGBAREN Dröhnen von Flugzeugturbinen.
5. Sie brachten uns Brot und Salz – ein NÄHRENDES, duftendes, schweres Brot mit einer rötlichen Kruste.
Antworten:________________
6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.
leckere KUCHEN
schaute genauer hin
VERSUCHEN WIR ZU HELFEN
fahr nicht schnell
VIER Schüler
Antworten:________________
7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.
ANREGUNGEN
A) Verletzung des Satzbaus mit Beteiligungsumsatz
1) Wenn Sie Kartoffeln kochen, tauchen Sie die Knollen in bereits kochendes Wasser.
B) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat
2) Im Ofen gebackene Walnusskerne können zu Fisch serviert werden.
C) ein Fehler bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Gliedern
3) Das letzte, worauf ich eingehen möchte, ist das Verhalten der Teilnehmer am Wettbewerb.
D) falscher Satzbau mit Partizip Umsatz
4) Niemand kann mit Sicherheit sagen, wie lange das schöne Venedig bestehen bleibt.
E) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition
5) Beim Auftragen von Jod auf die Haut kommt es zu lokalen Reizungen, die von einem Blutrausch begleitet werden.
6) Wie Seeleute fangen Müller den Wind mit Hilfe von Segeln, die über die Flügel der Mühlen gespannt sind.
7) Hundert Jahre später waren die Zweifel an der Festigkeit der Brückenkonstruktion endgültig ausgeräumt.
8) Nicholas hat die Unterstützung seines Bruders nie vernachlässigt oder angezweifelt.
9) Aufgrund des langen Halses konnten viele Dinosaurier in großer Höhe Nahrung bekommen.
Antworten:________________
8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte karierte Vokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen
Vorfall
anzünden ...
op ... Behandlung
ab...regen
Antworten:________________
9. Ermitteln Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.
n ... tadeln, pr ... Mörser
in ... hektisch, ra ... geisterhaft
pr ... angehoben, pr ... vorstellen
in ... ängstlich, noch ... besetzt
pr ... Sprache, nicht ... Begreifen
Antworten:________________
10. Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe I steht, an die Stelle der Lücke.
Mandel ... vy
Schlüssel ... heul
Schaukel ... Walzer
hasse... l
verlängern...
Antworten:________________
11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe E an der Stelle der Lücke steht.
adoptieren ... meine
unabhängig ... meine
braten ... sch
Antworten:________________
12. Definieren Sie einen Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.
1. Wir bekommen (NICHT) IMMER was wir wollen.
2. Die Liste der Bücher stellte sich als weit (NICHT) VOLLSTÄNDIG heraus.
3. Das meiste Gras auf der Wiese ist (NICHT) MÄHEN.
4. Ein neues Buch erwies sich als sehr (UN)ERFOLGREICH.
5. Zeit ist immer katastrophal (NICHT) GENUG.
Antworten:________________
13. Definieren Sie einen Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter geschrieben werden EIN TEIL. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.
1. Der Regen (B) MIG hörte auf, AS (IF) irgendwo oben schlossen sie den Wasserhahn.
2. ES IST SCHWER ZU hoffen, dass sich die Situation (IN) WÄHREND der nächsten Woche ändert.
3. (WAS) ALLES, was sie mir sagen, ich (GLEICH) möchte das Spiel mit meinen eigenen Augen sehen.
4. (NICHT) ANZUSCHAUEND auf zahlreiche Warnungen verstoßen dieselben (GLEICHE) Schüler gegen die Disziplin.
5. (C) FOLGE starker Schneefall Die Straßen waren gesperrt, also musste (B) DER ORT der geplanten Reise zu Hause bleiben.
Antworten:________________
14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle ein Buchstabe H steht.
Alles war vorbereitet (1) im Voraus: fetten (2) Nähte der hohen Leder (3) Stiefel, überprüfen (4) Zelte, packen (5) Rucksäcke und Jagdausrüstung.
Antworten:________________
15. Satzzeichen anordnen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.
1. Für den Feiertag schmückten sie Häuser mit Birkenzweigen mit grünen Wiesenblumen.
2. Die Schüler der Militärschule wurden nicht nur in Mathematik, sondern auch im Tanzen gründlich unterrichtet.
3. Im Garten wurden Krokusse und Tulpen, Lilien und Chrysanthemen, Narzissen und Rosen gepflanzt.
4. Figurative Bilder schmücken Texte und Ränder von Manuskripten und bilden zusammen mit dem Text ein farbenfrohes und zartes dekoratives Ganzes.
5. Zwischen den grauen Wolkenflecken erschienen und verschwanden hohe Berge.
Antworten:________________
16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten.
Es gelang ihm, sich mit einer hektischen Bewegung auf die Seite zu drehen (1), im selben Moment zog er seine Beine an den Bauch (2) und (3) drehte sich um (4) und sah das Gesicht einer Autofahrerin, die vor Entsetzen völlig weiß war und ihr scharlachroter Verband, der mit unkontrollierbarer Kraft auf ihn zustürzte.
Antworten:________________
17. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas in den Sätzen stehen sollten.
Winde (1) Winde (2) oder (3) Schneewinde (4)
Beachte mein vergangenes Leben.
Ich möchte eine Jugend des Lichts sein (5)
Oder eine Blume von der Wiesengrenze.
Antworten:________________
18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten.
Die Treppe wird Sie daran erinnern, (1) dass Sie ein Mensch sind (2) dass Sie ein Gefühl der Würde haben sollten (3) und (4) dass es für einen Erwachsenen überhaupt nicht würdig ist, die Treppe hinaufzulaufen.
Antworten:________________
19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, bei denen Kommas im Satz stehen sollten.
Und die alte Frau redete und redete weiter über ihr Glück (1) und (2), obwohl ihre Worte vertraut waren (3), aber ihr Enkel hatte plötzlich einen süßen Kummer von ihnen (4), als ob er sich an ihrer Stelle wähnte (5) und (6) als ob alles, was er hörte, ihm widerfahren wäre.
Antworten:________________
20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.
Jetzt haben wir verschiedene Arten von Zahnbürsten in unseren Händen.
Antworten:________________
SCHLÜSSEL. AUFGABE №20.
LASS UNS ÜBEN:
AufgabenAntworten
kalt
absolut
wahr
Schwärzung
wortlos oder lautlos
Aufwachen oder nach dem Schlafen
gesenkt
mein
zu Tode
Reich
erzogen
Folgen
verpflichten
verpflichten
erzählt oder gesagt wird
SELBSTSTÄNDIGE ARBEIT.
Aufgabe Nummer 1.
AufgabenANTWORTEN
heiß
nass
angeblich
Aufmerksamkeit
Agenda
Bär
bald
wesentlich
stets
Bedeutung
Terrain
seine
Konto für
ungewöhnlich
kostenlos
Aufgabe Nummer 2.
AufgabenAntworten
genau dann
Anfragen
binär
strenger
24857
Miliz
wütende Gabelung
schwingen
adoptierbar
erfolglos
kaum drin
12345
1234
124
134
Typen oder Modelle
Nachdem vor 5-6 Jahrtausenden im alten Ägypten die Kunst der Herstellung von gelockertem Brot (Brot aus fermentiertem Teig) beherrscht wurde, war der Beginn der Entwicklung der Backwarenproduktion gelegt.
Alte ägyptische Bäcker backten Brot andere Art: rund und länglich, sowie in Form von Pyramiden, Zöpfen, Fischen und Sphinxen. Sie könnten auf Brot setzen verschiedene Zeichen: eine Blume, ein Kreuz, ein Symbol einer Familie oder eines Clans und auf Brot für Kinder - ein Hahn, ein Kätzchen, ein Truthahn und andere. Sie backten süßes Brot, das Honig, Fett und Milch enthielt, solches Brot wurde natürlich mehr geschätzt. Für Sklaven wurde grobes Schwarzbrot gebacken.
Geheimnisse, um gesäuertes Brot zu bekommen antikes Ägypten ging nach Griechenland und Rom. Dort war dieses Brot nur den Reichen erhältlich und galt als große Delikatesse. Für die teilnehmenden Athleten wurde ein spezielles Brot gebacken Olympische Spiele. Wenn in Olympia sportliche Wettkämpfe stattfanden, wurde für die Teilnehmer der Spiele und Gäste ein spezielles, gut gesäuertes Weißbrot gebacken.
Was war es? Brot wurde von den Menschen hoch geschätzt und verehrt. Brot stand auf einer Stufe mit der Sonne und dem Gold. In der altägyptischen Schreibschrift wurden Brot, Sonne und Gold mit einem Symbol bezeichnet: einem Kreis mit einem Punkt in der Mitte. Lieder und Hymnen wurden über Brot komponiert. Im Grab eines der ägyptischen Pharaonen hängt ein Bild an der Wand mit einer detaillierten Darstellung des Brotbackens. Im Museum von Ägypten gibt es eine Figur eines Teigkneters, sie ist mehrere tausend Jahre alt.
Die alten Griechen betrachteten Brot als ein separates Gericht. Je reicher und edler der Besitzer des Hauses war, desto großzügiger behandelte er seine Gäste mit teurem Brot.
Aufgrund der großen Bedeutung des Brotes haben viele eine abergläubische Verehrung dafür entwickelt. Es wurde geglaubt, dass das Essen ohne Brot eine große Sünde ist und die Bestrafung der Götter folgen kann. In Indien gab es für Kriminelle eine zusätzliche Strafe: Je nach Schwere der Schuld bekamen sie für eine bestimmte Zeit kein Brot. Die bedeutendste Beleidigung wurde als Respektlosigkeit gegenüber Brot angesehen.
In einigen Ländern glaubte man, dass Brot heilende Eigenschaften hat und viele Krankheiten heilt, zum Beispiel: Das Einatmen des Geruchs von frisch gebackenem Brot behandelte eine laufende Nase und altbackenes Brot - Krankheiten des Magens und des Darms.
Seit jeher wird den Menschen, die es backen, der gleiche Respekt entgegengebracht wie dem Brot selbst. Bäcker bekleideten in alten Staaten viele hohe Positionen und wurden hoch geschätzt. Ein Bäcker, der schlechtes Brot backte, konnte jedoch streng bestraft werden: geschnitten, ausgepeitscht, an den Pranger gestellt und sogar ausgewiesen. Nach altem deutschen Recht war die Strafe für die Tötung eines Bäckers strenger als für die Tötung einer Person eines anderen Berufs. Im alten Rom wurde ein Sklave, der Brot backen konnte, zehnmal mehr geschätzt als ein Gladiator. Im zehnten Jahrhundert wurden in Byzanz die Bäcker von allen staatlichen Abgaben befreit.
Dem Ruhm der Brotmeister wurden Denkmäler errichtet. In Rom ist bis heute ein 13 Meter hoher Grabstein erhalten geblieben. Dieses Denkmal wurde auf dem Grab des Bäckers Mark Virgil Eurysaces errichtet, der vor etwa zweitausend Jahren lebte und der Gründer mehrerer großer Bäckereien war, die fast ganz Rom mit Brot versorgen. Es ist mit Flachreliefs geschmückt, die den Prozess der Brotherstellung darstellen.
Brotrezepte wurden von Brotmeistern streng vertraulich behandelt und von Generation zu Generation weitergegeben.
Vor ungefähr dreitausend Jahren Ostslawen bereits angebaute Feldfrüchte wie Weizen, Gerste, Hirse, Hafer. Später begannen die Slawen mit der Kultivierung und (es begann vor etwa tausend Jahren). Bei den Ausgrabungen von Siedlungen fanden Wissenschaftler die Überreste von Lehmhäusern, in denen sich Räume für Getreide, Öfen zum Backen von Brot, Getreidereiben und Tongefäße zur Aufbewahrung von Getreide befanden.
Brotbacken war bei den Slawen, wie auch bei anderen Völkern, ein ehrenhaftes und verantwortungsvolles Geschäft. Die Qualität des Brotes wurde von ernannten Brotverwaltern kontrolliert, die Brot auf Märkten und Märkten kontrollierten und wogen. Wurden Verstöße festgestellt, wurden die Täter mit einer Geldstrafe geahndet.
Es gab sowohl kleine Bäckereien (Brothütten) u Brot Paläste. Die Herstellung von Brot war bis Mitte des 19. Jahrhunderts manuell und daher recht schwierig. Erst später kamen Maschinen auf (Teigkneten, Teigteilen, Durchlauföfen).
Im Laufe ihrer Geschichte wurde die Menschheit nicht in ausreichender Menge mit Brot versorgt, es war nie genug. Deshalb wurde es immer respektiert und respektiert, das Leben hing davon ab.
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