Gemeindekasse Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 7 in Rossoshi Methodische Entwicklung des Unterrichts literarische Lektüre„Kir Bulychev „Alice’s Journey“ (4. Klasse) UMK School of Russia Zusammengestellt von der Lehrerin I KK Anistratova Marina Ivanovna. 2013 Offene Lektion zum literarischen Lesen in der 4. Klasse „A“ von Kir Bulychev. „Alice's Journey“ Unterrichtsziele:

Vorstellung des Lebens und Werks des Science-Fiction-Autors K. Bulychev; Schüler für seine Werke zu interessieren; Machen Sie sich mit einem Auszug aus der Geschichte „Alices Reisen“ vertraut; lehren, die Handlungen von Helden zu analysieren; den Text in der ersten Person nacherzählen; üben Sie fließende Fähigkeiten ausdrucksstarkes Lesen; Gedächtnis, Sprache, Denken entwickeln, Kreative Fähigkeiten Schülerausrüstung: Präsentation von Karten, Tonbandgerät mit Musikaufnahmen aus Filmen nach den Werken von Kir Bulychev, Sportunterricht; Ausstellung von Büchern LESSON PROGRESS I. Zeit organisieren. 1. Es klingelte für uns. Alle betraten ruhig das Klassenzimmer. Alle standen freundlich an ihren Schreibtischen und begrüßten sich höflich. Sie setzten sich ruhig hin, mit geradem Rücken. Ich sehe unsere Klasse überall! Dann fangen wir mit der Lektion an! 2. Sprachaufwärmen. In einem Land, in einem wundervollen Land, in dem du und ich niemals sein würden, leckt ein Schuh mit einer schwarzen Zunge morgens Milch auf. Und den ganzen Tag schauen Kartoffeln aus dem Fenster. Die Flasche singt mit ihrem Hals, gibt abends Konzerte, und der Stuhl auf angewinkelten Beinen tanzt zur Ziehharmonika. In einem Land, in einem wunderbaren Land ... Warum glaubst du mir nicht?

(I. Tokmakova) Lesen Sie das Gedicht mit leiser Stimme. Warum gelang es der Dichterin, ein so humorvolles Gedicht zu schreiben? Wie heißt der Abschnitt des Lehrbuchs, den wir zu studieren begonnen haben? Heute werden wir weiterhin Werke aus der Rubrik „Fantasy Country“ studieren und versuchen, mir nach dem Anhören des Musikausschnitts selbst den Namen des Werks zu sagen. II. Einführung in das Thema. Wissen aktualisieren. 1. Es wird Musik abgespielt Animationsfilm„Das Geheimnis des Dritten Planeten.“ Aus welchem ​​Zeichentrickfilm stammt die Musik? Leute, wie viele von euch kennen den Film „Das Geheimnis des Dritten Planeten“? Wer ist es Protagonist? Was weißt du über sie? Wie viele von euch haben den Film über sie gesehen? Wer hat die Geschichte über Alisa Selezneva geschrieben? (Kir Bulychev) 2. Die Geschichte des Lehrers und der Kinder über den Schriftsteller. 1 Schüler. Kir Bulychev (richtiger Name Igor Vsevolodovich Mozheiko) wurde am 18. Oktober 1934 in Moskau geboren. Im Alter von zehn Jahren wollte er Künstler werden und trat sogar in die Kunst ein Kunstschule. Allerdings hat er dort nicht lange studiert – er wurde krank, verpasste viel und hatte dann Angst, zurückzukehren. Igor war wahrscheinlich sehr besorgt und ärgerte sich über seine Mutter, weil sie ihn nicht überredet oder darauf bestanden hatte, aber er entwickelte bald neue Hobbys, völlig andere – Geologie und Paläontologie. Igor wollte unbedingt „reisen, in einem Zelt leben. Er stellte sich vor, er sei ein Entdecker des Amazonas-Dschungels und wanderte durch die Region Moskau. Er studierte fleißig Bücher über Expeditionen in die Wüste Gobi, sammelte umfangreiche Mineraliensammlungen und stellte sich natürlich vor, ein echter Geologe mit mutigem Gesicht und wettergegerbten Händen zu sein... 2. Schüler. Es schien, dass er einen direkten Weg zum geologischen Erkundungsinstitut hatte, aber zufällig wurde Mozheiko mit einer Komsomol-Genehmigung an das Moskauer Institut für Fremdsprachen geschickt, und nachdem er dort die Übersetzungsabteilung abgeschlossen hatte, machte er sich an die Arbeit in einem fernen asiatischen Land - Burma... Manchmal kam es dem jungen Übersetzer so vor, als befände er sich in einer Art Märchenwelt. Vom Hotelfenster aus konnte er Tausende alter buddhistischer Tempel sehen. Vor dem Morgengrauen wurden sie blau, lila und irgendwie luftig. Schockiert von dem, was er sah, kehrte Igor Mozheiko in sein Heimatland zurück, schrieb sich in der Graduiertenschule am Institut für Orientalistik ein und verteidigte 1966 seine Dissertation über das mittelalterliche Burma zum Thema „Der heidnische Staat“. 3. Schüler. Die Forschung hat begonnen. Das Leben schien auf ausgetretenen Pfaden zu verlaufen, aber... Zur gleichen Zeit wuchs Mozheikos Tochter Alisa heran. Und speziell für seine Tochter begann Igor Vsevolodovich voller Freude, fantastische Geschichten über ein Mädchen aus dem 21. Jahrhundert zu erfinden, das er wie sein eigenes Kind Alice nannte. Eine von Mozheiko erfundene Geschichte: „Wann sind die Dinosaurier ausgestorben?“, um wissenschaftliche Entdeckungen zu machen.“

schien den Mitarbeitern am erfolgreichsten zu sein und wurde dringend in die Pressemitteilung aufgenommen. Aber wie signiert man eine so unerwartete Kreation? „Igor Mozheiko“ scheint unbequem. Immerhin ein Historiker, ein Wissenschaftler, und hier sind einige Dinosaurier in Gläsern. „Der Name der Frau plus der Mädchenname der Mutter“, entschied der Autor und schrieb „Kir Bulychev“ unter das Manuskript. So entstand einer der beliebtesten modernen Science-Fiction-Autoren. 4. Schüler. Der ernsthafte Historiker Mozheiko begann, „frivole“ Belletristik zu schreiben. Und anscheinend gefiel ihm diese Aktivität sehr gut, denn nach den ersten Kurzgeschichten, die den Grundstein für die Geschichten „über Alice“ legten, erschienen wirklich „große“ Bücher: „Das Mädchen von der Erde“ (1974), „Einhundert Jahre“. „Ago“ (1978), „A Million Adventures“ (1982), „Fidget“ (1985), „The New Adventures of Alice“ (1990) ... Und als Alisa Seleznyova sogar ein Filmstar wurde, wurden Drehbücher geschrieben der Animationsfilm „Das Geheimnis des Dritten Planeten“ und der fünfteilige Spielfilm „Der Gast“ aus der Zukunft“. Und jedes neue Treffen mit einem Mädchen aus dem 21. Jahrhundert bereitete Lesern und Zuschauern große Freude. 5. Schüler. Gleichzeitig gab Igor Wsewolodowitsch sein wissenschaftliches Studium nicht auf. Zur gleichen Zeit wie der Science-Fiction-Autor Bulychev schrieb der Historiker Mozheiko unermüdlich seine Werke. Er veröffentlichte mehrere Monographien, populärwissenschaftliche Bücher „7 und 37 Wunder“, „Piraten, Korsaren, Räuber“, „1185. Ost-West". Er verteidigte auch seine Doktorarbeit zum Thema „Buddhismus in Burma“. Igor Wsewolodowitsch starb am 5. September 2003 nach langer Krankheit im Alter von 68 Jahren. Basierend auf den Werken von Kir Bulychev wurden Filme gedreht. Woran erinnern Sie sich über Kir Bulychev? III. Lektüre und Analyse eines Auszugs aus der Geschichte „Alice‘s Reise“ 1. Vokabelarbeit. Raumschiff ist ein kleines Schiff oder Kriegsschiff. Bullauge ist ein hermetisch verschlossenes, meist rundes Fenster auf einem Schiff, Flugzeug usw. Kabinenunternehmen Gemeinschaftsraum für die Schiffsführung als Speisesaal, Treffpunkt und Ruhestätte. Ein von anderen Abteilungen eines Schiffs oder Flugzeugs isoliertes Fach. Ein Mechaniker ist ein Spezialist, der eine oder mehrere Arten von Geräten repariert und wartet. 2. Primäres Lesen entlang der Kette. IV. Körperliche Bewegung zu Musik. V. Arbeit am Text. 1. Gespräch über den Inhalt der Geschichte. Über welches Alice-Abenteuer hast du gelesen? Was ist an allem, was passiert ist, ungewöhnlich, fantastisch? In wessen Auftrag wird die Geschichte erzählt? Beweise es. Was denken Sie über den Erzähler? Was ist sein Charakter?

Wie haben die Charaktere zu Beginn auf die Geschichte mit den Büschen reagiert? Hat sich ihre Einstellung später geändert? Erklären. Beschreibe Alice. Wie war sie? 2. Selektives Lesen (basierend auf den Plots der Zeichnungen) 3. Arbeiten mit dem Test. Prüfen. Markieren Sie die richtigen Antworten. 1. Das Raumschiff sah bei ... Sonnenuntergang Grün in der Mulde. 1) zwanzigster, 2) achtzehnter, 3) neunzehnter, 4) siebzehnter. 2. Die Reisenden gruben... Büsche aus. 1) sechs, 2) fünf, 3) zehn, 4) zwei. 3. Das Raumschiff hieß…. 1) Pegasus, 2) Wostok, 3) Sojus, 4) Lunochod. 4. Der Name des Mechanikers des Raumbootes war…. 1) Rot, 2) Blau, 3) Grün, 4) Gelb. 5. Der Gesang der Büsche kündigte an…. 1) Sandsturm, 2) strahlende Sonne, 3) kalter Morgen, 4) regnerisches Wetter. 6. Professor Seleznev beschützte Alice vor den Büschen ... 1) Schaufel, 2) Mopp, 3) Besen, 4) Pistole.

7. Alice bewässerte die Büsche von…. 1) Gießkannen, 2) Becher, 3) Eimer, 4) Gläser. 8. Alices Vater war... 1) Chemiker, 2) Biologe, 3) Mathematiker, 4) Mechaniker. 9. Der kleinste geliebte Busch…. 1) Kompott, 2) Limonade, 3) Gelee, 4) Saft. 10. Alice war…. 1) launisch, 2) geistesabwesend, 3) freundlich, 4) einfallsreich. (Überprüfung der Richtigkeit des Tests.) 4. Lesen von Auszügen aus Märchen, die sich die Jungs für den Wettbewerb „Weltraumfantasien“ ausgedacht haben. Und jetzt hören wir den Jungs zu, die selbst versucht haben, Märchen über Reisen ins All zu schreiben. (Kinderaufführungen) VI. Zusammenfassung der Lektion. - Wollten Sie das ganze Buch lesen? Magst du Fantasy-Literatur? VII. Hausaufgaben. Eine kurze Nacherzählung im Namen von Alice.

Prüfen. Markieren Sie die richtigen Antworten. 1. Das Raumschiff sah bei ... Sonnenuntergang Grün in der Mulde. 1) zwanzigster, 2) achtzehnter, 3) neunzehnter, 4) siebzehnter. 2. Die Reisenden gruben... Büsche aus. 1) sechs, 2) fünf, 3) zehn, 4) zwei. 3. Das Raumschiff hieß…. 1) Pegasus, 2) Wostok, 3) Sojus, 4) Lunochod. 4. Der Name des Mechanikers des Raumbootes war…. 1) Rot, 2) Blau, 3) Grün, 4) Gelb.

5. Der Gesang der Büsche kündigte an…. 1) Sandsturm, 2) strahlende Sonne, 3) kalter Morgen, 4) regnerisches Wetter. 6. Professor Seleznev beschützte Alice vor den Büschen ... 1) Schaufel, 2) Mopp, 3) Besen, 4) Pistole. 7. Alice bewässerte die Büsche von…. 1) Gießkannen, 2) Becher, 3) Eimer, 4) Gläser. 8. Alices Vater war... 1) Chemiker, 2) Biologe, 3) Mathematiker, 4) Mechaniker. 9. Der kleinste geliebte Busch…. 1) Kompott, 2) Limonade, 3) Gelee, 4) Saft. 10. Alice war…. 1) launisch, 2) geistesabwesend, 3) freundlich, 4) einfallsreich.

Am Morgen flog Stas in einer Blase in eine kleine Bucht hinter den Felsen des Zeus, natürlich mit Pashka Geraskin. Zum Abschied befahl Stas Mashenka und Natascha strikt, nicht zu schwimmen und sich dem Wasser überhaupt nicht zu nähern: Sie hatten eine schreckliche laufende Nase, und wie Sie wissen, war die Menschheit am Ende des 21. Jahrhunderts mit allem fertig geworden Krankheiten außer der laufenden Nase.

Nach dem Frühstück ging Alice an Land und rief die Delfine Grishka und Medea. Die Delfine reagierten sofort und langweilten sich in der Nacht.

Sie purzelten, klickten, zwitscherten und forderten Alice auf, schnell ins Wasser zu springen.

Der Morgen war kühl und frisch, aber die Sonne hatte bereits begonnen, heiß zu werden – und in ein oder zwei Stunden würde es am Ufer heiß werden. Und das Wasser hier ist warm, wie frische Milch, Tag und Nacht das Gleiche.

„Guten Morgen“, sagte Alice zu den Delfinen. - Sollen wir zur Kaliakris-Bucht segeln?

Alice senkte ihre Brille und krachte im Hochlaufen gegen das Gummiband sauberes Wasser, ein Bündel funkelnder Gischt aufsteigend. Natashkas Schrei kam von weitem vom Ufer:

Seien Sie bis zur Mittagszeit zurück!

Biologen haben einen Freund, Stas, einen Designer und Unterwasserarchäologen. Viele Menschen glauben, dass er ein großartiger Mann geworden wäre, wenn er nur eine einzige Sache getan hätte.

Großartig – ja“, stimmte Stas zu. - Aber nie glücklich. Und es ist noch nicht bewiesen, was besser ist.

Wenn sich beispielsweise in einem Designbüro eine Entdeckung zusammenbraut oder wichtige Arbeiten kurz vor dem Abschluss stehen, stellt sich heraus, dass im Mittelmeer ein weiteres Atlantis gefunden wurde. Von diesem Moment an arbeitet Stas irgendwie und träumt nur noch von einem – schnell ins Mittelmeer einzutauchen und nicht wieder herauszukommen, bis er Atlantis herauszieht.

Doch bevor er Zeit hat, sein Atlantis hervorzuholen, erhält er einen Brief von seinen Designfreunden – eine erstaunliche Idee war geboren! Und Atlantis verliert sofort die Hälfte seiner Attraktivität – nun will Stas unbedingt zurückkehren.

In der zweiten Woche lebten Biologen und Delfine als Gäste von Unterwasserarchäologen auf der Insel Probos im Mittelmeer. Stas nahm sie mit auf eine Expedition, um die Flotte des Tyrannen Diostur, der vor zweieinhalbtausend Jahren verschwand, aus dem Meeresgrund zu bergen. Er wollte Athen erobern und verschwand. Antike Historiker sagten, dass die Götter mit dem Verhalten des Tyrannen unzufrieden waren. Zeus warf einen Stern auf ihn, ein verzweifelter Sturm entstand, die Flotte wurde über die Wellen zerstreut und an den Felsen zerschmettert.

Viele dachten, dass die Flotte nie existierte und diese ganze Geschichte eine Legende war. Und dann, im Frühjahr, stießen Geologen bei der Erkundung der Umgebung der Insel Probos auf die Überreste von Holzschiffen, die in der Bucht verstreut waren. Und beim ersten Tauchgang fanden sie unter einem Haufen Tonamphorenfragmente eine goldene Krone mit der antiken griechischen Inschrift: „Diostur“.

Bald ab verschiedene Länder Unterwasserarchäologen strömten dorthin, um die verlorene Flotte zu erkunden und alles Interessante an die Oberfläche zu bringen. Stas, ohne den keine einzige Unterwasserexpedition möglich wäre, nahm junge Biologen und ihre Freunde – Delfine – mit auf die Insel...

Eine Zeit lang ritt Alice auf Grishkas Rücken, dann schlüpfte sie ins Wasser und schwamm mit den Delfinen um die Wette. Obwohl Alice eine gute Schwimmerin ist, gab es noch nie jemanden, der einem Delfin davonlaufen konnte. Also schwammen die Delfine langsam.

Hier ragen drei Felsen aus dem Meer, wie die Zähne eines ertrunkenen Drachen. Dahinter liegt die tiefe, einsame Bucht von Kaliakris. Es wurde noch nicht von Archäologen untersucht, und Alisa versprach Stas, dorthin zu gehen und nachzusehen, ob sich dort eine Galeere befand, die von der Flotte abgekommen war.

Die Bucht wirkte bedrohlich: Steile Ufer schlossen sie auf drei Seiten ab, Brandungen und weiße Schaumflecken zeigten, dass sich zerklüftete Felsen der Oberfläche näherten. In der Bucht gab es tückische Strudel, aber Stas hatte keine Angst um Alisa – er wusste, dass nichts passieren würde, wenn die Delfine in der Nähe waren. Und Alice wusste das, außerdem war sie eine ausgezeichnete Taucherin und konnte drei Stunden lang unter Wasser atmen – sie musste nur eine Pille schlucken.

Alice tauchte. Von oben war das Wasser blau, sonnig, mit Reflexen; tiefer wurde es grün und dunkler. Lange Algenhaare stiegen aus der Tiefe, eine Qualle schwamm in der Nähe und Alice zog sich zurück, um sich nicht zu verbrennen. Delfine kreisten in der Nachbarschaft umher und jagten einen Schwarm Silberfische. Alice sank bis auf den Grund. Grishka rutschte neben sie – er wollte Alice nicht aus den Augen verlieren. Alice ging um den Felsen herum und hinter ihr öffnete sich eine riesige Nische, als hätte ein Riese begonnen, ein Loch in den Felsen zu nagen, überlegte es sich aber anders.

Alice mochte diesen Ort. Es wäre schön, dachte sie, hier eine Galeere oder sogar eine versunkene Stadt zu finden.

Aus der Ferne konnte man sich leicht einreden, dass es sich bei den Felsfragmenten um die Ruinen von Palästen handelte, doch als Alice sie betrachtete, war sie enttäuscht und beschloss, an die Oberfläche zu steigen – es kam zu keiner großen Entdeckung.

Erst lohnte es sich, den langen Felsen in der Tiefe der Nische zu untersuchen, der mit Felsbrocken übersät war.

Es sah aus, als hätte jemand den Stein gemeißelt, bevor er ihn hierher warf. Und dann wurde es mit Muscheln und Flechten überwuchert.

Alice riss die Muschel ab und war überrascht: Unter der Schale befand sich eine matte, glatte Oberfläche, ähnlich wie Metall.

Alice schwamm langsam den gesamten Felsen entlang. Und wo immer sie darüber kratzte, war die gleiche glatte Oberfläche.

Zuerst entschied Alice, dass es sich um etwas handelte, das einst ertrunken war. U-Boot, aber sie hatte noch nie von einem U-Boot gehört, das wie eine zwanzig Meter lange Mandel aussah.

Was wäre, wenn das? Raumschiff?

Alice gefiel diese Idee. Warum nicht? Sie haben ein Raumschiff gefunden, das vor dreihunderttausend Jahren in der Kalahari-Wüste auf die Erde gestürzt ist!

Aber das Raumschiff muss eine Luke haben.

Die Suche nach der Luke dauerte etwa zwanzig Minuten. Die Delfine hatten es satt, sich um ihren Freund zu kümmern, und stiegen höher. Manchmal sah Alice ihre Schatten von oben vorbeiziehen.

Die Luke war schwer zu finden, nicht nur, weil sie mit Muscheln überwuchert war, sondern auch, weil einst ein Felsbrocken daneben gefallen war und sie fest verklemmt hatte.

Es war nicht einfach, den Keil herauszuziehen, aber als Alice schließlich den Stein wegrollte und die Muscheln abkratzte, sah sie eine dünne Linie – den Rand der Luke.

Alice steckte die Spitze eines Messers in diesen Gewindespalt und zu ihrer Überraschung öffnete sich die Luke leicht, als wäre sie erst gestern geschmiert worden. Es war auch Wasser drin.

Alice schaltete die Taschenlampe an ihrer Stirn ein und sah eine zweite Luke auf der anderen Seite der Kamera.

Grishka schwamm von oben herauf, als wäre er vom Himmel gefallen, aber Alice vertrieb ihn, um sich nicht einzumischen.

Alice ging hinein und berührte gerade die innere Luke, als sie die Bewegung des Wassers hinter sich spürte. Sie drehte sich um und sah, dass sich die Außenluke schnell schloss. Alice drehte sich um, aber es war zu spät. Die Luke schloss sich.

Das Wasser verließ schnell die Kammer – nach einer Minute war es trocken und über ihnen blitzte ein Licht auf. Die Automatisierung des versunkenen Schiffes funktionierte.

Die innere Luke öffnete sich, als wollte sie sie einladen, hineinzugehen, was Alice auch tat.

Sie fand sich in der Kabine wieder. Vor ihr befand sich ein Bedienfeld, eine Ansammlung unbekannter Instrumente.

Am anderen Ende der Kabine befand sich eine durchsichtige Badewanne, die mit einer grünlichen Flüssigkeit gefüllt war und in der der Körper des Astronauten schwamm.

Alice ging zur Badewanne und berührte sie mit ihrer Hand – die Badewanne war kalt.

Bis vor Kurzem, als die Menschen noch nicht wussten, wie man durch den Weltraum springt, verfügte jedes Raumschiff über solche schwebenden Animationsbäder. Die Astronauten fielen in tiefen Schlaf und die Zeit blieb für sie stehen.

Und als sie sich dem gewünschten Planeten näherten, ging das Signal an – und die Astronauten kamen zur Besinnung.

Über uns blitzte ein helles Licht auf und die Lichter auf der Fernbedienung begannen zu blinken.

Der Badewannendeckel begann sich zu bewegen.

Der Astronaut bewegte sich. Was für ein Glück!

Alice gelang es nicht nur, ein in Not geratenes Raumschiff von einem unbekannten Planeten zu finden, sondern auch einen außerirdischen Reisenden aus der Gefangenschaft zu befreien!

Der Astronaut legte seine vier langen braunen Arme auf den Rand der Badewanne und stand auf. Er war furchtbar dünn, dreimal dünner als ein normaler Mensch. Sein Gesicht war von den Seiten her abgeflacht, als wäre es in frühe Kindheit

er versuchte durch die enge Lücke zu kriechen. Es gab überhaupt keine Ohren und das lange Kinn endete in einem dünnen gelben Bart.

Wahrscheinlich wäre der Anblick dieses unglücklichen Außerirdischen für jemanden, der noch nie zuvor den Bewohnern anderer Planeten begegnet war, unangenehm gewesen, aber Alice wusste, dass in der Galaxie so unterschiedliche Kreaturen leben, dass es unvernünftig ist, sich ihnen mit irdischen Maßstäben zu nähern. Also sagte Alice:

Hallo, ich bin sehr froh, dass ich Ihr Schiff gefunden habe.

Sie sprach Kosmolingua, eine galaktische Sprache, die sie sehr gut kannte.

Der Astronaut runzelte die Stirn, rieb sich die Schläfen, es schien, als würde er seine Gedanken sammeln.

„Setz dich“, sagte Alice und zeigte auf den Stuhl. - Sie müssen zur Besinnung kommen. Jetzt werde ich Hilfe holen und du wirst an die Oberfläche gehoben.

Der Außerirdische antwortete nicht, sondern setzte sich auf den Stuhl.

Verstehst du mich nicht oder bist du vor so langer Zeit gefallen, dass es noch keine Kosmosprache mehr gab?

„Ich verstehe alles“, krächzte der Astronaut, als wäre seine Stimme eingerostet.

Als dein Schiff fiel, sagte Alice, fiel ein Stein von oben und verstopfte die Luke?

Ja, sagte der Astronaut.

Und Sie haben beschlossen, sich in eine schwebende Animation zu stürzen und zu warten, bis sie Sie finden?

Was für ein Segen, dass ich dich kennengelernt habe...

Sind Sie aus der Ferne zu uns gekommen?

Und wie lange?

Der Astronaut erwies sich als wortkarg.

Um nicht aufdringlich zu sein, sagte Alice:

Ich werde schwimmen und um Hilfe rufen, damit Ihr Schiff angehoben werden kann. Archäologen arbeiten in der Nähe, sie haben Ausrüstung. In einer Stunde sind Sie am Ufer. Keine Sorge.

Der Astronaut antwortete nicht, Alice ging zur Tür.

Die Tür war geschlossen.

Öffnen Sie bitte“, sagte Alice.

Der Astronaut schwieg.

Also was bist du? - fragte Alice.

Der Astronaut erhob sich langsam von seinem Stuhl und näherte sich Alice.

Sie hatte keine Zeit, zur Besinnung zu kommen, als er sie schmerzhaft mit knochigen Fingern an der Schulter packte und sie gegen die Wand warf.

„Bleib hier“, sagte er leise.

„Ich wiederhole mich nicht gern“, sagte der Astronaut. Er überragte Alice wie ein lebendes Skelett. Er roch nach Fäulnis. - Ich bin hierher gekommen, um die Erde zu erobern. Es war vor zweieinhalbtausend Jahren. Mein Schiff wurde mit einer Sternschnuppe verwechselt und der Sturm, der entstand, als ich ins Meer fiel, zerstörte die gesamte Flotte. Aber wie es der Zufall wollte, wurde ich unter riesigen Steinen begraben ...

Als er sich daran erinnerte, zuckte der Astronaut zusammen.

Warum müssen Sie die Erde erobern? - fragte Alice.

Weil ich von meinem eigenen Planeten vertrieben und zum Tyrannen erklärt wurde. Ich wollte die Erde erobern, hier eine Armee rekrutieren und diejenigen brutal bestrafen, die es wagten, eine Hand gegen mich zu erheben ...

Aber jetzt ist es zu spät... - sagte Alice.

Es ist nie zu spät“, antwortete der Tyrann.

Und die Erde ist nicht mehr das, was sie vorher war. Es ist unwahrscheinlich, dass wir erobert werden können.

Ja, die Erde ist nicht mehr dieselbe... - sagte der Tyrann. „In den ersten tausend Jahren habe ich geschworen, dass ich demjenigen, der mich gerettet hat, die Hälfte der Schätze der Erde geben würde.“ Im zweiten Jahrtausend beschloss ich, ihn am Leben zu lassen. Und im dritten Jahrtausend ...

„Du hast geschworen, den Retter zu töten“, forderte Alice.

Ruhig sein. Jetzt werden Sie sehen, wie nah Ihre Vermutung an der Wahrheit ist.

Was bringt es, mich zu töten? - fragte Alice.

Das macht Sinn“, grinste der Astronaut. - Ich werde dich töten und deine Gestalt annehmen. Es fällt mir nicht leicht, die Erde in meiner eigenen Form zu erobern. Aber in Ihrer Haut wird es nicht schwer sein, dies zu tun.

„Du weißt nichts über mich“, sagte Alice. - Sogar lustig.

Ich werde dein Gehirn studieren, deine Gedanken lesen, ich werde dich in Atome zerlegen und dich wieder zusammensetzen. Und dafür brauche ich nur eine Stunde. Dann werde ich an die Oberfläche steigen und das Schicksal der Erde wird entschieden.

Der Tyrann näherte sich der Mauer, drückte einen Knopf und die Mauer bewegte sich auseinander. Es gab eine Nische mit vielen Geräten.

„Versuchen Sie nicht, Widerstand zu leisten“, sagte er, „Sie können mich nicht besiegen.“ Niemand wird Ihnen zu Hilfe kommen. Niemand weiß, dass Sie hier sind ... Und seien Sie stolz darauf, dass der größte Tyrann aller Zeiten und Völker in Ihrem ehemaligen Körper leben und handeln wird.

Nein“, sagte Alice schnell, „als ich wegschwamm, hinterließ ich eine Notiz, wo ich nach mir suchen sollte.“ Meine Freunde werden auf jeden Fall hierher kommen.

„Zu diesem Zeitpunkt wirst du nicht mehr leben“, sagte der Tyrann. - Ich werde ihnen in deiner Gestalt begegnen und sagen, dass ich ein Raumschiff und darin einen toten Astronauten gefunden habe – meinen früheren Körper. Alles ist durchdacht, Mädchen.

Der Astronaut begann, die Instrumente vorzubereiten, ließ aber gleichzeitig Alice nicht aus den Augen. Zwei Hände arbeiteten, die anderen beiden waren warnend nach Alice ausgestreckt.

„Das wird dir nicht gelingen“, sagte Alice. - Meine Freunde sind viel gebildeter als Sie. Selbst wenn du mich tötest, wirst du in zwei Tagen entlarvt.

„Na ja, ziemlich viel“, sagte der Tyrann. - In zwei Tagen kann man viel schaffen.

Du wirst nicht einmal Zeit haben, rauszukommen ...

Ich werde es schaffen. Während ich in einem schwebenden Zustand lag, überwachten meine Geräte alles, was um mich herum geschah. Ich weiß sogar, dass du mit zwei riesigen Fischen hierher geschwommen bist. Mut kann man Ihnen nicht absprechen.

Das sind zahme Delfine, warum sollte man sich vor ihnen fürchten? - sagte Alice.

Wenn sie dich nicht fressen, bedeutet das, dass sie Angst vor dir haben“, antwortete der Tyrann. - Es geht nicht anders. Alle Lebewesen werden in schwach und stark, klug und dumm eingeteilt. Die Dummen und Schwachen sind dazu bestimmt, von den Starken versklavt zu werden. Diese Fische sind in deiner Knechtschaft, und du bist in meiner Knechtschaft ...

Nicht wahr! - rief Alice aus. - Schließlich gibt es noch Freundschaft...

Freundschaft“, winkte der Tyrann mit drei Händen. - Das ist ein Trost für die Schwachen. Freundschaft mit Fisch!

Er quietschte, lachte und begann, auf Alice zuzugehen, indem er ihm eine dünne Nadel hinhielt, an deren Ende ein weißes Licht kaum flackerte.

Hab keine Angst“, sagte er, „ha-ha-ha!“ - Er konnte immer noch nicht lachen. - Alles wird augenblicklich sein: ein elektrischer Schlag – und du bist weg.

Zu diesem Zeitpunkt klopfte es an der Tür. Stark und selbstbewusst.

Der Tyrann erstarrte.

Der Tyrann warf die Nadel weg, packte Alice und flüsterte:

Was ist passiert? - fragte Stas. - Warum kommst du nicht raus?

„Alice ist meine Gefangene“, sagte der Tyrann. - Du hörst? Und wenn du hierher kommst, wird sie sterben. Ich habe nichts zu verlieren.

„Ich bin hier“, sagte Alice. - Tut mir leid, Stas, aber ich bin wirklich sein Gefangener. Ich glaubte nicht, dass er die Erde erobern wollte.

„Alles ist in Ordnung“, sagte Stas. - Ich rate dir, Abenteuerliebhaber, das Mädchen sofort loszulassen und die Tür zu öffnen. Die Erde ist kein Ort für Experimente an Menschen.

„Einverstanden“, sagte Alice. - Stas scherzt nicht gern.

Wo ist die Garantie? - fragte der Tyrann.

„Ich habe das Warten satt“, sagte Stas. Und im selben Moment drang ein goldener Funke wie ein Ring durch das Metall der Tür, und ein Metallkreis mit einem Durchmesser von einem Meter fiel in die Kabine. Stas stand mit einem Laserschneider in der Hand hinter der Tür.

„Alice, komm her“, sagte er.

Der Griff des Tyrannen wurde schwächer. Glücklicherweise war er nicht so verrückt, dass er beschloss, etwas Dummes zu tun.

Hinter der Luke unten standen drei Archäologen und Pashka Geraskin. Wir warteten. In einiger Entfernung drehten sich Delfine.

Grishka eilte zu Alice. Er sah schuldig aus – er hätte es nicht bemerkt.

Als alle, einschließlich des gefangenen Tyrannen, in das Boot stiegen und an der Oberfläche warteten, sagte Alice:

Ich habe ein schlechtes Gewissen wegen der Delfine.

Ja, sie waren wirklich besorgt“, sagte Stas.

Grishka und Medea stürmten wie verrückt auf uns zu und murmelten, dass es Ärger mit dir gäbe. Es war kein Gesicht auf ihnen zu sehen.

Der düstere Tyrann saß da, sein Gesicht in seinen vier Händen vergraben.

Wie haben sie es geschafft, angerannt zu kommen? Schließlich war alles berechnet! - murmelte er verzweifelt.

Hast du wirklich nichts verstanden? - Alice war überrascht. - Nicht jeder ist in Herren und Sklaven unterteilt. Delfine sind meine Freunde.

Literarische Lektüre

4. Klasse

Woroneschskaja Tatjana Sergejewna

MBOU-Sekundarschule Nr. 6, Dorf Novy

Bezirk Primorsky Krai Nadezhdinsky

Thema: Kir Bulychev. Auszug aus der Geschichte „Bushes“.

Zweck: Einführung in das Leben und Werk des Science-Fiction-Autors K. Bulychev; Schüler für seine Werke zur weiteren Lektüre zu interessieren; Lesen Sie einen Auszug aus der Geschichte „Alice’s Travels“; auffüllen Wortschatz Kinder mit neuen Wörtern; fließende und ausdrucksstarke Lesefähigkeiten üben; Gedächtnis, Sprache und Denken entwickeln; Lernen Sie, Ihre eigene Arbeit und die Ihrer Freunde im Unterricht selbstständig zu bewerten; siehe zusätzliche Materialsuche.

Während des Unterrichts.

I. Organisatorischer Moment.

II. Hausaufgaben überprüfen. Partnerarbeit.

Lassen Sie uns nun überprüfen, was Sie getan haben Hausaufgaben. Sie geben Ihrem Sitznachbarn, nachdem Sie seine Geschichte gelesen haben, Ihre eigene Einschätzung zur fertigen Zeichnung zum Thema „Weltraum“ ab – indem Sie einen Aufkleber mit dem Namen des Schülers anbringen.

Ausstellung von Kinderarbeiten an einer Tafel mit Bewertung. Nach Prüfung durch den Lehrer werden nach Wahl der Kinder 5-6 Werke vorgelesen.

Was hat Ihnen bei der Entstehung dieser Werke geholfen?

III. Sprachaufwärmen. Wissen aktualisieren.

1 Folie. Lass uns mit Alice auf einem Raumschiff fliegen

Ins Land der „Fantasy“

Wieder mit ihren Freunden:

Das Bullauge wurde von einem Mechaniker repariert.

Wer ist er? Erklären Sie es selbst!

Lesen Sie die Zeilen „Vogelmarkt“.

Lesen Sie die ersten beiden Zeilen mit Freude, die nächsten beiden mit Überraschung und die letzte unter Beachtung der Satzzeichen.

Nennen Sie die Wörter, die Ihnen in der letzten Lektion bereits begegnet sind (Alice, Bullauge, Mechaniker).

Wie heißt der Cartoon mit dieser Heldin? Nennen Sie ihren Nachnamen (Selezneva).

Wer war ihr Vater? Sagen Sie seinen Nachnamen.

Wer ist Mechaniker? Wie hieß er im Cartoon? (Grün)

Nennen Sie ein Wort, das aus zwei Wurzeln besteht (Raumschiff).

Was ist das für ein Boot?

Folie 2-3: Porträt, Autobiographie von Kir Bulychev.

Igor Vsevolodovich Mozheiko (Pseudonym: Kir Bulychev, Maun Sein-Ji) wurde am 18. Oktober 1934 in Moskau geboren.

Nach Abschluss der Schule trat er in die Moskauer Schule ein Landesinstitut Fremdsprachen benannt nach Maurice Thorez, der 1957 seinen Abschluss machte.

Zwei Jahre lang arbeitete er in Burma als Übersetzer und Korrespondent für die APN.

IV. Das Unterrichtsthema darlegen und Ziele festlegen.

1. Einführung in das Thema.

Haben Sie erraten, welches Werk wir lesen werden und wer es geschrieben hat? Welche Helden werden wir treffen?

Kann man das sagen? fantastische Arbeit- Märchen?

Was gemeinsam?

Das ist es, was wir im Unterricht erforschen. Auf der Tafel: FANTASY = MÄRCHEN. 4 Folie

V. Ausstellung von Büchern von K. Bulychev 5-12 Folie.

VI. Arbeit an einem Auszug aus der Geschichte „Alice's Journey“.

Nennen Sie, welche Satzzeichen in der Arbeit sehr häufig vorkommen? Überlegen Sie also, wie Sie sie lesen sollten.

2. Vorlesen durch Kinder „in einer Kette“, der Lehrer liest einen Auszug aus der Geschichte „Büsche“.

Wortschatzarbeit beim Lesen der Passage:

Scout-Boot

Dünen

Offiziersmesse

Nennen Sie Synonyme für die Wörter: bestanden, verpasst.

Wann sagen sie das? „Ich schaute fasziniert wie ein Kaninchen auf eine Boa constrictor.“

Flammenwerfer

Wann sagen sie das? „Sie sind stark wie Löwen.“

Sie seufzten selig – Wie ist das?

Wann sagen sie das? „Er hat keinen Cent Verstand …“

VII. Zusammenfassung der Lektion.

Über welches Alice-Abenteuer hast du gelesen?

Leute, glaubt ihr, dass Science-Fiction ohne Märchen hätte entstehen können?

Was haben Sie gemeinsam? fantastische Literatur und ein Märchen?

Was ist das Fantastische und Ungewöhnliche an dem, was in der Geschichte passiert ist?

Können Pflanzen selig seufzen?

VIII. Beurteilung der Arbeit von Kindern.

Stehen Sie auf, jene Kinder, die ihre Arbeit im Unterricht als ausgezeichnet bewerten. Und wer glaubt heute, dass bei seiner Arbeit etwas fehlgeschlagen ist?

Folie 13 Für die Neugierigsten.

Die alten Griechen nannten den Bruder von Morpheus, dem Gott des Schlafes, Phantasus. Er war verantwortlich für die Illusionen auf dem Olymp. Daher kommt das Wort „FANTASY“ (aus dem Griechischen „IMAGINATION“). Es ist der Vorstellungskraft zu verdanken, dass ein Mensch in der Lage ist, ein Echo zu erzeugen. Aus der gleichen Wurzel leitet sich „FANTASTISCH“ (aus dem Griechischen „KUNST DER VORSTELLUNG“) ab – ein Begriff für literarische Werke, das Unglaubliche als real und das Reale als unglaublich darstellend. Sie ist in der Lage, in Bereiche zu blicken, die außerhalb der Reichweite der „normalen Literatur“ liegen, den Leser aus dem Alltag herauszureißen, Heldentaten zu verherrlichen und in die ferne Zukunft zu entführen.

Zusammenfassung zur literarischen Lesestunde „Kir Bulychev „In drei Stunden um die Welt““ 4. Klasse

07.09.2015 1821 349 Khujumborova Zamira Mirzodzhanovna

Ziel: Methoden des Dialoglernens durch Gruppenarbeit, geistige Aktivität durch den Einsatz von Elementen des kritischen Denkens und der IKT zu entwickeln.
Bewegen.
I.Organisationsphase:
Ein Gruß.
-Hallo Leute. Lasst uns lächeln und auf die Tafel schauen. Sehen Sie, wie die Sonne Sie zärtlich anlächelt
- Guten Morgen!!!
Einen erfolgreichen Tag!!!
Und von der Sonne
Und von mir!!!
Musikalische Einstimmung „Wir tanzen Roboter“ (3 Min.)
B) Einteilung in 4 Gruppen (nach Token-Emblemen)
C) Formulare werden verteilt – ein Bewertungsbogen für jede Gruppe.
II. Hausaufgaben überprüfen
Nach der Strategie „Aquarium“ (5 Min.)
Der Lehrer kommt mit einem Aquarium in der Hand auf jedes Kind zu, die Kinder nehmen Fische heraus und stellen Fragen zu den behandelten Themen.
(individuelle Arbeit dafür bekommen sie Emoticons)
III. Betriebsphase.
1. Sehen Sie sich ein Video an (Ausschnitt aus dem Film „Gast aus der Zukunft“) (4 Min.)
Nach dem Anschauen des Videos führen die Kinder in Gruppen ein exploratives Gespräch und gestalten ein Poster zum Thema
„Gut – Böse“ und beschütze ihn (10 Min.)
2. Literaturquiz (Einzelarbeit) (4 Min.)
-Welche Beweise haben die Kinder gefunden?
- Was stand darauf?
- Welches Land ruft Pashka an?
Wo traf Alice sprechende Büsche?
-Wie lautete die Aufschrift auf der Plastiktüte?
-Wie waren die anderen Banken?
- Hatte Alice außer Pashka noch andere Freunde?
-Wie hieß Alices Freundin, die sechs Arme hatte?
- Wie groß war die Bevölkerungszahl von Australien und Neuseeland?
-Wie lange hat Alisa gebraucht, um am Flughafen Wnukowo am Schalter zu stehen?
- Womit ist sie nach Sydney geflogen? In welcher Zeit?
- Wie hieß das Flugzeug, mit dem Alice und ihr Vater reisten?
- Was benutzt sie, um zur Unterwasserbasis zu gelangen?
-Was fragt Alice den diensthabenden Offizier der Unterwasserbasis?
-Wer hat Pegasus kontrolliert?
- Wen hat das Mädchen in der verlassenen Bucht gefunden?
-Was haben die Mitarbeiter über S. Ivanov gesagt?
-Was hat er getan, worüber sich alle gefreut haben?
-Hat Alice ihn erwischt? Wen verfolgte sie?
- Was würdest du tun, wenn du Alice wärst?
3 „Brief an Alice“ – Arbeiten Sie in Gruppen (schreiben Sie einen Brief), und dann liest jede Gruppe den geschriebenen Brief. (13min)
V. Haus. Übung.
Schreiben Sie eine Geschichte „Alices neue Abenteuer“ (1 Min.)
VI.Bewertung
Jede Gruppe bewertet die Arbeit der anderen Gruppe mit Kommentaren. (2 Minuten)
VII. Reflexion (3min)
- Leute, vor euch liegt ein Poster mit einem Sternenhimmel, eure Aufgabe ist es, Sterne mit Wünschen auf dem Poster zu platzieren. Wenn Ihnen die Lektion gefallen hat, kleben Sie rote Sterne auf; wenn Ihnen etwas unklar war, kleben Sie grüne Sterne auf; wenn Ihnen die Lektion nicht gefallen hat, kleben Sie gelbe Sterne auf.

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Guten Tag! Mein Name ist Olga Sergeevna. Und ich werde dich während des Unterrichts kennenlernen.

Stellen Sie sicher, dass auf dem Schreibtisch ein Lehrbuch, ein Tagebuch, ein Federmäppchen mit allem Zubehör und nichts Überflüssiges liegen.

Ich freue mich über Ihre Vorbereitung auf den Unterricht, Sie sind alle sehr aufmerksam.

Ich weiß, dass Sie Hausaufgaben bekommen haben, und ich möchte überprüfen, wie Sie diese erledigt haben.

Du brauchtest...

Ich freue mich, dass alle ihre Hausaufgaben für den Unterricht vorbereitet haben.

Schauen Sie an die Tafel. Ich habe ein Kreuzworträtsel an der Tafel. Um herauszufinden, welchen Autor wir heute treffen werden, müssen Sie ihn erraten. Das Kreuzworträtsel heißt „Märchenhelden“. Ich zeige Ihnen Bilder und Sie müssen erraten, welche Märchenfigur darauf abgebildet ist. So, das erste Bild...

Schauen Sie, was wir haben?

Wie Sie wahrscheinlich erraten haben, werden wir heute die Arbeit von Kir Bulychev kennenlernen.

Heute habe ich eine Bücherausstellung für Sie vorbereitet. Werfen wir einen Blick darauf. Wir lesen die Titel der Bücher.

Warum sind diese Bücher interessant?

Wie ähneln sie sich?

Wie heißt diese Ausstellung?

Deine aktive Mitarbeit im Unterricht gefällt mir sehr gut.

Leute, jetzt erzähle ich euch ein wenig über diesen Autor.

Kira Bulychevs richtiger Name ist Igor Vsevolodovich Mozheiko. Kir Bulychev ist sein fiktiver Name, mit dem der Autor seine Werke signiert. Nach seinem Schulabschluss trat Kir Bulychev in das Institut ein, wo er eine Ausbildung zum Übersetzer absolvierte. Dann begann er, Orientalistik zu studieren – das ist das Studium der Sprachen, Völker und Länder des Ostens. Dann begann er, Artikel für die Zeitschrift „Around the World“ zu schreiben. Bald schrieb der Autor sein erstes Arbeitsgeschichte„Gastfreundschaftspflicht“ Zur gleichen Zeit erschienen die ersten Geschichten über Alice – „Das Mädchen, dem nichts passiert“.

Zu den ersten Werken des Autors gehörten Märchen- und Fantasygeschichten über das Mädchen Alice, eine Bewohnerin des 21. Jahrhunderts. Mit diesen Geschichten beginnt ein Märchen- und Fantasy-Werkzyklus unter dem Obertitel „Mädchen von der Erde“. Einige Werke wurden verfilmt V Filmund Animationen. Für das Drehbuch des Films „Durch Dornen zu den Sternen“ wurde der Autor ausgezeichnet Staatspreis. Dieser wunderbare Schriftsteller ist erst vor kurzem gestorben – im Jahr 2003.Der Schriftsteller Kir Bulychev war vielen bekannt und beliebt. Russische Literatur, und auch die Wissenschaft hat viel verloren bedeutende Person. Aber Kir Bulychev hat uns eine große Anzahl seiner literarischen und wissenschaftlichen Werke hinterlassen.

Leute, was habt ihr über Kira Bulychev erfahren? Sag mir.

Und jetzt haben Sie und ich unseren Wortschatz erweitert. Wer weiß, was Wilds sind? Finden Sie Synonyme für dieses Wort.

Das nächste Wort ist Ära. Dasein langer Zeitraum, in dem bedeutende Ereignisse, Phänomene, Prozesse in der Natur, Gesellschaft, Wissenschaft, Kunst stattfanden, dies ist ein bestimmter Zeitraum, der von einer bestimmten Person geprägt ist charakteristisches Merkmal, ein bedeutendes Ereignis, das einen solchen Zeitraum beginnt.

Ein Gentechniker ist eine Person, die sich mit der Vererbung befasst. Er kann beispielsweise herausfinden, was Sie und ich von unseren Eltern geerbt haben, welche Eigenschaften des Körpers es gibt, oder er kann beispielsweise feststellen, nach wem Sie gesucht haben – Papa oder Mama.

Die Konferenz ist wann unterschiedliche Leute Treffen Sie sich, um Fragen und Probleme zu besprechen.

Das Wort „amaze“ bedeutet „überrascht sein“.

Mir gefällt, dass du mir aufmerksam zugehört hast.

Schlagen Sie Seite 131 in Ihrem Lehrbuch auf. Nun wird Ihnen vom Meister die Geschichte „Concilium“ vorgelesen künstlerisches Wort Tatjana Filippowna.

Und du folgst dem Text.

Der Lehrer schaltet das Band ein.

Hat dir die Geschichte gefallen?

Er ist lustig? Fantastisch? Beweise es.

Leute, jetzt könnt ihr die Geschichte selbst lesen.

Beginnen wir also mit dem Lesen.

Leute, wie heißt die Geschichte? Was ist ein „Konsilium“? Finden Sie die Erklärung des Wortes im Lehrbuch und lesen Sie sie.

Schauen Sie sich die Abbildung auf Seite 132 an. Was zeigt sie? Was machen Wissenschaftler?

Worum ging es in der Beratung? Wurde er überhaupt gebraucht?

Warum aß Iwan Iwanowitsch Zarewitsch Kohl? Wer besuchte den Zarewitsch?

Welche Vorschläge machten die Professoren, um den Prinzen zu retten? Was hat Alice gesagt? Warum glauben Professoren nicht an Hexerei?

Gut gemacht, Jungs. Sie haben die Taten der Helden verstanden.

Den letzten Absatz finden Sie auf Seite 134. Es beginnt mit den Worten „Und das Zimmer wurde dunkler...“. Werde es für den Autor lesen...

Beginnen wir mit dem Lesen. Wir lesen langsam und ausdrucksstark.

Wer sind die Hauptfiguren der Geschichte?

Gut gemacht, Sie haben gut und aktiv im Unterricht gearbeitet.