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Uma das “confusões” linguísticas mais populares é o uso de verbos ser E pendência. Refere-se à substituição de um verbo por outro, que ocorre em decorrência de uma incompreensão das funções e significados dessas palavras.

Já falamos detalhadamente sobre o verbo to be, então agora vamos nos concentrar em comparar o uso de verbos em situações em que surge confusão com mais frequência.

Verbo forte e fraco

Existem duas grandes categorias de verbos em inglês – fortes e fracos.
Verbos fortes incluem verbos modais e seus equivalentes, have got, verbos auxiliares (do/ does/ did) e to be. Verbos fortes formam independentemente construções e perguntas negativas:

Deve ele vai ao dentista? -EU deve vá ao dentista./ Eu não devo coma maçãs.

No caso de verbos fracos, não conseguimos construir uma pergunta ou negação sem auxiliares, evitando erro:

EU ao vivo para Paris.

Ao vivo você está em Paris? - erro/
Seria correto dizer: Fazer você ao vivo em Paris?

Ele vidas não em Paris.- erro/
Seria correto dizer: Ele não vive em Paris.

Então usamos o auxiliar fazer ou duas outras formas dele ( faz/fez) para formar corretamente perguntas e negativas.

O erro nasce quando os alunos (com esta palavra queremos dizer todos os alunos de uma língua estrangeira, jovens e velhos) começam a usar verbos auxiliares para as formas ser:

Ele é Irmão de Liza.

Faz ele é Irmão de Liza? - erro
Ele não é Irmão de Liza.- erro

Sem dúvida formas verbais ser não são semelhantes à sua forma original. Acreditamos que é isso que pode ser confuso.
Coisas para lembrar: sou, é, sou, fui, fomos são verbos fortes e nunca são usados auxiliar fazer:

É ele é irmão de Liza?- Certo
Ele não é Irmão de Liza.- Certo

E aqui fazer contra. Por mim mesmo como semântico esse verbo é fraco e tem significado fazer. Dessa forma, ele precisa da ajuda de um auxiliar que esteja à altura dele na ortografia e na pronúncia. fazer, qual não é traduzido para o russo e desempenha uma função puramente gramatical:

EU fazer exercícios todos os dias.
Fazer EU fazer exercita todos os dias?- Certo
EU não faça exercícios todos os dias.- Certo

Fazer Eu exercito todos os dias?- erro
EU não exercícios todos os dias.- erro / Esta frase não faz sentido e será traduzida “ Eu não faço exercícios todos os dias" Eu gostaria de perguntar imediatamente “não O que? exercícios"

Auxiliar

O segundo problema sério às vezes torna-se escolha do verbo auxiliar.
A maioria dos cursos é estruturada de tal forma que a familiaridade com gramática inglesa e a linguagem como um todo começa com o verbo ser - ser, aparecer, estar em algum lugar. Os alunos ficam tão acostumados com designs com ser, que para eles torna-se completamente lógico usá-los como verbo auxiliar. Na verdade, perde o significado e frases desse tipo tornam-se gramaticalmente iguais:

Ela é em Paris.
Ela vidas em Paris.

Suponhamos que, de acordo com o contexto, seja possível traduzir ambos como “ Ela mora em Paris" Acontece o seguinte:

É ela está em Paris?- Certo
É ela ao vivo em Paris?- ERRO

Ser nunca não será usado como verbo auxiliar para fraco, a menos que sejam construções contínuas ou passivas, que incluem ser:

É ela vivendo em Paris?- correto/presente contínuo
O trabalho não foi feito. - correto / Passivo

É muito fácil verificar. Faça uma pergunta ao verbo semântico, por exemplo, ao vivo (o que fazer?). Exatamente fazer (faz faz fez) se tornará auxiliar.

Não estamos lidando com SER, e com FAZER:

Faz ela ao vivo em Paris?- Certo
Ela não vive em Paris.- Certo

Desejamos que você faça escolha certa e alcançar grande sucesso em aprender!

Victoria Tetkina

Na fase inicial de aprendizagem do inglês, quase todo mundo se depara com a pergunta: como começar a construir uma frase interrogativa, quando em inglês no início de uma frase em uma pergunta se usa -Is-, e quando -Do-? A resposta a esta pergunta me foi dada pelos próprios nativos, que simplesmente mostraram a diferença com exemplos. Na verdade, tudo é muito simples, basta olhar atentamente para estes Frases em inglês e você verá por si mesmo que não há nada de complicado nisso.

Do/Does é colocado no início de uma frase quando estamos falando sobre sobre qualquer ação: brincar, comer, fazer, dormir, etc. Sempre há apenas um verbo semântico em tal frase.

Você mora na Austrália? Você você vive na Austrália?
Você gosta da sopa? Você como sopa?
Você trabalha? Você você está trabalhando?
Você tem um cachorro? Na sua casa Há cachorro?

Is/Are é usado quando precisamos falar sobre as qualidades, condição, profissão de uma pessoa ou características de objetos inanimados.

Você é um professor? Você é professor de profissão?
Está ocupado? Está ocupado?
Ela é uma pessoa legal? Ela é uma boa pessoa?
Ele é um cara legal? Ele é um cara normal?

Para uma melhor compreensão, compare essas ofertas.
No primeiro caso, sempre há um verbo e vemos claramente a ação.
No segundo caso, é um substantivo - uma descrição do objeto.

Você dirige? Você dirige um carro?
Você é motorista? Você é motorista?

Ela canta? Ela canta?
Ela é uma cantora? Ela é uma cantora?

Eles moram na América? Eles moram na América?
Eles são americanos? Eles são americanos?

Vejamos outros exemplos mais complexos, após os quais você não ficará confuso na construção de sentenças interrogativas: quando escrever -Do- e quando -Is-. E no final do artigo sugiro passar grande teste para conferir o material abordado e consolidar este tema.

1. Ele está falando sério? Ele está falando sério?
2. Você fuma? Você fuma?
3. Ela é legal? Como ela está, querido?
4. Quer sorvete? Você quer sorvete?
5. Isso é verdade? Isto é verdade?

6. Você esquia? Você está esquiando?
7. Hoje está ensolarado ou cinzento? Está ensolarado ou nublado hoje?
8. Ela está certa? Ela está certa?
9. Ele está dirigindo agora? Ela está dirigindo agora?
10. Você toma café pela manhã? Você toma café pela manhã?

Vamos complicar um pouco a tarefa e adicionar Does / Are

1. Você está doente e cansado? Você está doente e cansado?
2. Ela gosta de esporte? Ela gosta de esportes?
3. Eles são judeus ou cristãos? Eles são judeus ou cristãos?
4. Seu cachorro morde? Seu cachorro morde?
5. Você está bem? Você está bem?

6. Ela gosta de tricotar? Ela gosta de tricô?
7. Você é vegetariano? Você é vegetáriano?
8. Isso faz você se sentir bem? Você está se sentindo melhor?
9. Tem quatro pernas? Ele tem quatro patas?
10. Isso te ofende? Isso te incomodou?

Complicamos a tarefa colocando palavras interrogativas no início da frase

A ordem de construção de sentenças interrogativas com Do/Does é a seguinte:

Exercícios sobre Do Is Does Are

Exercício 1

Encontre erros.

1. Você está feliz?
2. Você gosta de bolo?
3. Ele está bravo comigo?
4. Você concorda comigo?
5. Você tem médico?

6. Ele é músico?
7. Você é casado?
8. Você nada?
9. Ela gosta de sushi?
10. Ele assiste ao filme?

Respostas corretas para o exercício nº 1

1. Você está feliz?
2. Você gosta de bolo?
3. Ele está bravo comigo?
4. Você concorda comigo?
5. Você é médico?

6. Ele é músico?
7. Você é casado?
8. Você nada?
9. Ela gosta de sushi?
10. Ele assiste ao filme?

Exercício 2

1) Ela bebe suco?
2) Katya gosta de doces?
3) Você estuda muito?
4) Ele é um bom aluno?
5) Ele costuma ouvir música?

6) Está um dia ensolarado hoje?
7) Anya e Katya vão para a escola de ônibus?
8) Ela tem um vestido lindo?
9) É disso que eu preciso?
10) Esse trem vai para Londres?

Respostas corretas para o exercício #2

1) Ela bebe suco?
2) Kate gosta de doces?
3) Você estuda muito?
4) Ele é um bom aluno?
5) Ele costuma ouvir música?

6) Está um dia ensolarado hoje?
7) Anna e Kate vão para a escola de ônibus?
8) O vestido dela é bonito?
9) É disso que eu preciso?
10) Este é o trem para Londres?

Exercício #3

Transforme frases afirmativas em interrogativas.
Exemplo: Estou pronto -> Você está pronto?

1. A água está gelada.
2. É perigoso?
3. Amanhã é meu aniversário.
4. Ela tem carro.
5. É a Rússia.

6. Ele não é inteligente.
7. Eu uso a Internet.
8. Ele trabalha para a Apple.
9. Eles trabalham em um banco.
10. Ela é minha irmã.

Respostas corretas para o exercício nº 3

1. A água está gelada?
2. É perigoso?
3. Amanhã é meu aniversário.
4. Ela tem carro?
5. É a Rússia?

6. Ele é inteligente?
7. Utilizo a Internet?
8. Ele trabalha para a Apple?
9. Eles trabalham em banco?
10. Ela é sua irmã?

Exercício #4

Faça perguntas em inglês.

a) Qual é a diferença?
b) Isto é um gato?
c) É fácil?
d) Ela conhece bem o inglês?
e) Você tem alguma ideia?

f) Esta é uma arma de verdade?
g) Ele é casado?
h) Ela gosta de cachorros?
k) Ele tem carro?
l) Ele é rico?

Respostas corretas para o exercício #4

a) Qual é a diferença?
b) É um gato?
c) É fácil?
d) Ela conhece bem o inglês?
e) Você tem alguma ideia?

f) Isso é uma arma de verdade?
g) Ele é casado?
h) Ela gosta de cachorros?
k) Ele tem carro?
l) Ele é rico?

Exercício #5

Encontre as opções certas.
Escreva todas as frases corretamente.

1. Com que frequência ele visita Moscou?
2. Você é um cara engraçado?
3. Isso é um gato?
4. Moramos nos EUA?
5. Ela é uma garota gostosa?
6. É um livro interessante?
7. Você se sente bem?
8. O que você dirige?

Respostas corretas para o exercício nº 5

Opções corretas: 3, 5, 8.

Todas as frases estão corretas:
1. Com que frequência ele visita Moscou?
2. Você é um cara engraçado?
3. Isso é um gato?
4. Moramos nos EUA?
5. Ela é uma garota gostosa?
6. É um livro interessante?
7. Você se sente bem?
8. O que você dirige?

Exercício #6

Faça perguntas sobre este texto usando Do Is.

Eu tenho um animal. É um cachorro, um labrador dourado. Nós a chamamos de Abadia. Ela é uma cadela muito inteligente. Ela dorme no tapete, enrolada. Ela gosta de comer carne de cachorro e biscoitos de cachorro. Depois de comer, Abbey dorme na minha cama. Minha cadela tem uma característica especial engraçada: ela pode abrir portas com o nariz. Quando Abbey me vence, pisco de volta, é o nosso código para alguma coisa. Eu realmente amo meu cachorro. Abbey definitivamente me ama. 🙂

Eu tenho um animal. Este é um cachorro, um Labrador fulvo. Nós a chamamos de Ebi. Ela é uma cadela muito inteligente. Ela dorme no tapete, enrolada como uma bola. Ela adora comer carne enlatada e biscoitos de cachorro. Depois de comer, Abi dorme na minha cama. Meu cachorro tem uma característica engraçada: ele consegue abrir portas com o nariz. Quando Abi pisca para mim, eu pisco de volta para ela, é nosso com ela codigo secreto. Eu realmente gosto do meu cachorro. Abi também me ama. 🙂

— Quando é a Páscoa no Reino Unido?
— Quantos dias você comemora o Natal?
— A maioria das lojas no domingo de Páscoa está fechada?
— As pessoas vão à igreja na Páscoa?
— Como as famílias passam o tempo no Reino Unido na Páscoa?

Qual é a coisa mais difícil para quem está aprendendo inglês? Pergunte a qualquer um e eles responderão - vezes. Mas o que exatamente está errado nestes tempos - não há resposta para esta pergunta. E o caixão simplesmente abre.

Razões para a dificuldade de aprender tempos verbais em inglês

Em primeiro lugar, existem muitos tempos, especialmente os tempos verbais que causam problemas. Depois do russo, onde existem apenas três tempos, a abundância de formas verbais causa um verdadeiro choque. Material apresentado incorretamente pode desencorajar para sempre uma pessoa de aprender inglês. Em segundo lugar, após o primeiro choque, as pessoas acham difícil comparar os tempos e formas verbais do russo com as formas verbais correspondentes em inglês. Daí as frases: “Por que os britânicos criaram tantos tempos verbais?” Especialmente as crianças pequenas costumam fazer essas perguntas quando estão apenas começando a aprender um idioma.

Verbos do (faz) no Presente Simples

Via de regra, as dificuldades começam já no estudo do primeiro tempo - Presente simples. As armadilhas aqui estão nos verbos auxiliares. Não só não estão nas línguas russa e ucraniana, mas também não está claro por que estão na língua inglesa. Por mais paradoxal que pareça, eles são necessários para não nos confundirmos com o tempo. O fato é que em inglês as palavras não mudam nem por gênero, nem por número, nem por caso. Como determinar em que tempo verbal uma frase é dita? Por verbo auxiliar. Por exemplo, se virmos o verbo do (faz) em uma frase, podemos dizer com segurança que este é o Presente Simples. Vejamos os casos de seu uso a seguir.

Uso do verbo fazer e faz

É tão terrível sem o qual é impossível no presente? O verbo inglês do (does) é o mais comumente usado. Pode ser semântico e auxiliar. Como verbo principal, o verbo do/does é usado em seu significado original - fazer. Por exemplo, temos uma proposta

• Masha gosta de fazer aulas e não gosta de ser incomodada. É por isso que ela faz a lição de casa sozinha. - Masha gosta de fazer a lição de casa e realmente não gosta de ser distraída. É por isso que ela faz a lição de casa sozinha.

Como você pode ver, aqui o verbo do atua tanto como verbo semântico quanto como auxiliar. Em particular, na parte “Masha gosta de fazer aulas” e “É por isso que ela faz a lição de casa sozinha” faz apenas semântica, e na parte “não gosta de ser incomodada” é auxiliar.

Outro exemplo:

• “Minha mãe gosta de fazer compras, mas eu não, porque ela só compra coisas para ela, não para mim” - diz o pequeno Tony para Jane. - Minha mãe gosta de fazer compras, mas eu não, porque ela “compra coisas só para si”, diz o pequeno Tommy Jane.

Aqui também, na parte “Minha mãe gosta de fazer compras”, o do é semântico. Outra coisa é que durante a tradução não aparece na fala. O fato é que a expressão “fazer compras” está em consonância com a nossa frase “fazer compras”. Mas na tradução, a construção “ir às compras” é mais usada. Na parte “mas eu não, porque ela só faz coisas para ela, não para mim” atua como auxiliar.

• Você conhece ela? Ela é tão linda. - Você conhece ela? Ela é tão bonita.

Assim, do/does atua como um verbo semântico no mesmo lugar onde em russo usamos o verbo “to do”. Como auxiliar - em frases negativas, como pode ser visto nos exemplos dados acima. Vamos considerar este ponto com mais detalhes.

• Por que eles andam tão devagar? - Não sei, talvez eles tenham muito tempo e não precisem se apressar. - Por que eles estão andando tão devagar? - Não sei, talvez eles tenham muito tempo e não precisem ter pressa.

Os erros com verbos auxiliares são tão inofensivos?

Nesse caso, o verbo do atua como verbo auxiliar em frases negativas e interrogativas. Observe que sem este verbo é impossível construir corretamente uma frase negativa no Present Simple, bem como fazer uma pergunta. Não, é claro que você pode perder o verbo do/does, mas para uma pessoa que fala inglês soará como “Vá para a floresta, atire no esquilo”. Parece que todas as palavras são claras e até o significado foi captado. Mas até que ponto uma pessoa que fala assim será levada a sério? Ele será levado a sério e considerado igual? Dificilmente. Nosso povo adora zombar dos imigrantes que não falam bem a língua. Mas eles não pensam no fato de que, aos olhos dos britânicos, eles próprios parecem engraçados e absurdos. Aqui chegamos a outro ponto importante. Tudo fica claro com o verbo fazer.

O que fazer com o verbo faz?

Para que serve? Por que existem dois deles? Como você geralmente entende quando qual verbo é usado? Não adianta adivinhar enquanto tenta. Em inglês, como em qualquer língua, existem regras gramaticais claramente definidas, segundo as quais o uso dos verbos do/does é claramente limitado. Portanto, escrevemos faz em sentenças interrogativas e negativas somente se o sujeito puder ser atribuído condicionalmente à 3ª pessoa do singular. Por exemplo, no exemplo “É por isso que ela faz a lição de casa sozinha” falamos sobre Masha, que gosta de fazer a lição de casa sozinha. Masha é um substantivo de 3ª pessoa do singular, e é por isso que isso aparece aqui. Em outros casos colocamos do. Outro ponto importante que muitas vezes é esquecido. Se a frase já contém does como verbo auxiliar, então a desinência s não é adicionada ao verbo semântico principal da frase. Se o sujeito for um substantivo na 3ª pessoa do singular, adicionamos a desinência s ao verbo principal. Isso também servirá como um marcador do tempo presente.

Pergunte a qualquer aluno qual é a coisa mais difícil no tópico “tempos” (bem, além do número)? Fazendo perguntas. Este tópico é difícil porque os professores raramente fornecem uma estrutura clara e transparente para a construção de uma pergunta. Se você se lembrar disso de uma vez por todas, poderá fazer qualquer pergunta a qualquer momento por analogia.

Então, questões gerais e o uso do verbo fazer

Para deixar mais claro, essas são perguntas que podem ser respondidas sim/não.

• Verbo auxiliar + sujeito + verbo semântico + o quê + onde + quando?

Usando o Present simple como exemplo, fica assim:

• Verbos Do (faz) + sujeito + verbo semântico + o quê + onde + quando?

Aquilo é auxiliar simplesmente sai por cima.

Perguntas e frases especiais com o verbo do

Eles são construídos quase no mesmo princípio. A única diferença é que nessas perguntas aparece uma chamada palavra interrogativa. Então o esquema é repetido.

• Palavra interrogativa + verbo auxiliar + sujeito + verbo semântico + o quê + onde + quando?

• O quê/onde/quando + verbo auxiliar + sujeito + verbo semântico + o quê+ onde + quando?
• O que/onde/quando + verbos fazem (faz) + sujeito + verbo semântico + o que + onde+ quando?

Além disso, este padrão sempre persiste, mesmo se perguntarmos coisas triviais:

• Que tempero você gosta? - Gengibre, claro. - Que tempero você gosta? - Claro, gengibre.

• Onde sua irmã arruma o cabelo? - O que você quer dizer? Ela faz isso sozinha. - Você acha mesmo? - Estou certo. -Onde sua irmã arruma o cabelo? - O que você quer dizer? Ela mesma os faz. -Você acha mesmo? - Tenho certeza absoluta.

Como você pode ver, o exemplo acima contém questões gerais e específicas. Observe também que, como no caso das sentenças negativas, se a sentença tiver um verbo auxiliar does, então não adicionamos a desinência s ao verbo principal. Isso cria uma imagem interessante.

Onde sua irmã arruma o cabelo? Esta frase contém fazer e fazer. Mas does é auxiliar, porque estamos falando de uma irmã, e do é semântico. O fato é que na língua inglesa existe uma frase estável - fazer o penteado de SMB, que significa “arrumar o cabelo” em qualquer contexto.

Formas do verbo fazer

O verbo to do, como todos os verbos ingleses, tem muitas formas. Lembre-se de que fazer é apenas um infinitivo. O que acontece com esse verbo, digamos, o verbo simples to do muda e assume a forma did. É por isso que não adicionamos nenhuma terminação -ed a ele. Deve ser ensinado, como vários outros verbos, por meio de tabelas especiais.

• Eles estavam atravessando a rua e a a mãe disse à pequena Janny: "Onde você foi?" - "Não sou obrigado a te contar tudo." - "Sim, mas eu sou sua mãe. Não sabia nada sobre suas coisas e fiquei com muito medo por causa disso." - Atravessaram a rua e ocorreu o seguinte diálogo entre a mãe e a pequena Jenny: - Onde foi que você vai? - Eu não tenho que contar tudo para você!” “Sim, mas eu sou sua mãe. Eu não sabia nada sobre seus planos e isso me assustou muito.”

Como podemos ver no exemplo acima, o verbo auxiliar did indica aqui. Paralelamente a isso, na mesma frase, nenhuma desinência é adicionada ao verbo principal de acordo com a regra básica. Isso é lógico - por que adicionar desinências a esses verbos infelizes, se já existe uma indicação direta do tempo e das nuances do significado semântico da frase? É por isso que o erro de adicionar finais de pretérito às perguntas parece estúpido para americanos e britânicos. O mesmo quadro é observado nas frases negativas: Eu não sabia nada sobre suas coisas e fiquei com muito medo por causa disso. Especificamente, a parte “não sabia” ilustra claramente a regra discutida acima.

Aqui estão mais alguns exemplos:

• O que você quer me dizer? - É importante? Você nunca me ouviu, então por que perguntou agora? De qualquer maneira, não quero te contar. - O que você queria me contar? - É importante, porque você nunca me ouviu, então por que está perguntando agora? De qualquer forma, não quero te contar qualquer coisa.

Semelhante ao exemplo anterior da parte “O que você queria me dizer?” e "Você nunca me ouviu, então por que perguntou agora?" mostre que se houver um verbo auxiliar did, nenhuma desinência será colocada em lugar nenhum. As pessoas muitas vezes confundem did como verbo semântico e como verbo auxiliar.

O que fazer para não confundir o uso dos verbos do (faz)?

Em primeiro lugar, não seja preguiçoso e traduza a frase. Em segundo lugar, aprenda as regras de uso de verbos e padrões de construção de frases. Em terceiro lugar, aprenda os tempos. Em particular, uma pessoa instruída deve saber que se did estiver no início de uma frase ou quase no início, então será uma pergunta, o que significa que um segundo verbo semântico deve aparecer. Se houver uma partícula negativa próxima a did, então é uma negação. Novamente, deve haver outro verbo próximo a ele, ao qual você não precisa acrescentar nada. Se did estiver separado, então deverá ser traduzido da mesma forma que do.

Seja como for, isto não é tudo o que há a fazer. Como todos os verbos, tem uma terminação ing. Esta forma é usada tanto para marcar gerúndios quanto para formar tempos contínuos.

• O que eles estão fazendo? - As crianças estão apenas comendo. - O que eles estão fazendo? - As crianças apenas comem.

Um dos principais tópicos gramaticais é precisamente, e isso é bastante lógico, já que o verbopendência está diretamente envolvido na formação dos tempos básicos do inglês. Além disso, pode desempenhar até duas funções em uma frase - como verbo auxiliar (não traduzido de forma alguma) e semântica (que significa “fazer”).

Qual é a diferença entre usar do did does em inglês?

Vamos tentar descobrir o que há de diferente usando do did does em inglês. Todas as três opções são formulários pendência, mas são usados ​​em casos diferentes. Preste atenção aos exemplos.

Aquilo é uso de do did does em inglês depende do tempo, do tipo de sentença e da pessoa que executa a ação na situação de que você está falando.

Uso de do em inglês. Regras

Quanto às próprias regras usos de do em inglês, então eles são os seguintes.

1. O uso de do em inglês como verbo semântico.

Tudo depende do tempo. Existem duas formas verbais no presente simples: pendência, a escolha do caminho certo é baseada na pessoa que realiza a ação. Via de regra, para ele Ela isso usar faz, e para EU e plural - fazer.

No pretérito você só precisa pegar fez(forma verbal pendência Para passado simples). Fez Adequado para todas as pessoas e números. Definitivamente temos sorte aqui.

2. O uso de do em inglês como verbo auxiliar.

Para formar uma negação ou pergunta no presente e no passado simples, você terá que recorrer novamente a isso aconteceu. Preste atenção aos exemplos:

Ou seja, para negação no presente simples você precisará não (eu, nós, você, eles) E não (ele, ela, isso), e para a questão devemos suportar fazer ou faz antes da pessoa que executa a ação na frase. A mesma coisa acontece no pretérito, só que há menos opções. Não– para negação (todas as faces), fez– para uma pergunta (também colocamos na frente do rosto).

O uso de do e does em inglês. Como não ficar confuso?

Às vezes uso de do e does em inglês torna-se problema real. Como não ficar confuso? Vejamos primeiro os possíveis erros.

1. Ela não faz qualquer tarefa (errado! )

Ela não faz quaisquer tarefas (certo!)

Aqui não já indica negação e o presente, e fazeré um verbo semântico

2. Faz ela faz alguma tarefa? (errado! )

Faz ela fazer alguma tarefa? (certo!)

Faz no início indicou que esta é uma pergunta e o tempo presente para ela(3ª pessoa do singular), já chega

3. Ele não fizé melhor (errado! )

Ele não fizé melhor (certo!)

Após o verbo auxiliar é importante usar o infinitivo sem para

O segredo é que o verbo auxiliar deve ser seguido da forma inicial. Ou seja, de acordo com a regra, a finalização não pode ser aplicada

– be and have – são um dos mais comuns na língua inglesa. Isso se deve ao fato de que pode ter diversos significados, dependendo da situação em que será utilizado. EM situações diferentes e os contextos podem aceitar Formas diferentes- faz ou fez. Neste artigo vamos descobrir quais funções do tem, quando o verbo do é escrito, e quando does, e quais verbos frasais com do e does existem.

Funções do verbo do/faz

O verbo do pode ser usado em duas qualidades: como verbo auxiliar e como verbo principal. , lembremos, denota a ação principal de uma frase, e a ação auxiliar está envolvida na formação de frases negativas e interrogativas, bem como em algumas outras construções.

Do/faz como verbo principal

Quando falamos de qualquer atividade em geral, sem especificar suas especificidades:

O que você tem feito hoje, algo interessante?– O que você fez hoje, alguma coisa interessante?
Não há nada que possamos fazer exceto esperar e ver o que acontece“Não podemos fazer nada, exceto esperar e ver o que acontece.”
Posso fazer alguma coisa para ajudar?- Como posso ajudá-lo?

Ao falar sobre conquistas ou conclusão de uma atividade:

Eu lavei a louça– Terminei de lavar a louça.
Fizemos 80 milhas em o primeiro dia das nossas férias de ciclismo– Rodamos 80 milhas no primeiro dia de nossa viagem de bicicleta.
Ela faz palavras cruzadas no jornal todos os dias– Ela resolve palavras cruzadas no jornal todos os dias.

Quando se trata de fazer trabalho e outras tarefas: lição de casa, trabalho, tarefa, trabalho:

Ela tem muito dever de casa para fazer esta noite- Ela tem muito o que fazer trabalho de casa Hoje.
Vou fazer alguns trabalhos no jardim neste fim de semana— Vou trabalhar no jardim neste fim de semana.

Quando se trata de aprender algo:

O que você fez na universidade?– O que você estudou na universidade?
eu fiz economia– Estudei economia.
Todas as crianças têm que fazer inglês na escola primária– Todas as crianças devem aprender inglês na escola primária.

Ao falar sobre participar de uma atividade:

Fiz muitas caminhadas e escaladas quando era mais jovem– Fiz muitas caminhadas e montanhismo quando era mais jovem.
Ela fez uma viagem pela Amazônia quando estava no Brasil– Ela nadou pela Amazônia quando esteve no Brasil.

Quando se trata de limpeza ou organização:

A faxineira estava arrumando meu quarto quando voltei— O zelador estava limpando meu quarto quando voltei.
Vou apenas arrumar meu cabelo e então estarei pronto“Vou apenas arrumar meu cabelo e então estarei pronto.”

Do/faz como verbo auxiliar

Nessa função, o verbo to do é necessário para formar sentenças negativas e interrogativas, bem como para dar maior expressividade a outro verbo.

Aula gratuita sobre o tema:

Verbos irregulares Em inglês: tabela, regras e exemplos

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Conjugação verbal faz/faz

Tabela de conjugação no presente:

Tabela de conjugação do pretérito:

Regras para usar do/does

O verbo fazer é e, portanto, tem três formas: fazer, fazer, fazer. Tudo é simples aqui.

Mas além disso, também tem uma quarta forma – faz. Este formulário só será utilizado no Present Simple e apenas com uma terceira pessoa no singular. Como você notou na tabela de conjugação, depois de he, she, it (e quaisquer substantivos e pronomes singulares) sempre será escrito does:

Ela joga hóquei– Ela realmente joga hóquei.
Esta refeição não tem um gosto bom- Este prato tem um gosto desagradável.
Ele gostava de ler?– Ele gostava de ler?

Os iniciantes que aprendem inglês muitas vezes confundem o verbo do com o verbo make, já que ambos são traduzidos como “to do”. Porém, a diferença entre eles é fundamental. Do/does significa fazer uma ação, e make será usado quando você estiver falando sobre criar algo.

eu cozinho– Estou cozinhando (ou seja, estou no processo).
eu fiz um bolo– Estou fazendo um bolo (ou seja, criando algum tipo de objeto).

Pergunta com fazer/fazer

Uma pergunta simples (sim/não) com do/does é formada assim: do/does + sujeito + verbo de ação.

Você gosta dessa regra?– Você gosta dessa regra?
Você quer passar em um exame?- Você quer passar no exame?
Ela estuda inglês?- Ela está aprendendo inglês?

Uma pergunta especial (pergunta-que) é formada da mesma maneira, só que é precedida por uma palavra interrogativa: palavra interrogativa + fazer/faz + sujeito + verbo de ação.

O que esta regra significa?– O que significa esta regra?
Por que você pronunciou essa transcrição?– Por que você disse essa transcrição?

Negação com fazer/faz

Para formar uma forma negativa, a partícula not é colocada depois de do/does:

Michael não come vegetais– Michael não come vegetais.
Todos os alunos não gostam desse professor– Todos os alunos não gostam desse professor.

Na maioria das vezes, a construção do/does + not é encontrada de forma abreviada. Nele estará escrito o seguinte: não faz e não faz.

Eu não gosto de ser gordo- Eu não gosto de ser gordo.
Carmen não se sente confortável em sua companhia– Carmen se sente desconfortável na companhia dele.
Esta transcrição não parece clara– Esta transcrição não parece clara.

Verbos frasais com do/does

Vídeo sobre o que fazer/fazer: