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Escreva o verbo que é formado de forma sufixal. (3) Vi o Lago Pleshcheyevo perto de Pereslavl-Zalessky. (4)E o Lago Patzcuaro no México. (5) E o Lago Synevyr nos Cárpatos. (6) Puhäjärve pode competir em corridas com Patzcuaro e Synevir. (7) Lamentamos nos separar de Puhäjärve e, quando chegou o dia da partida, viemos nos despedir do lago.

Escreva uma palavra formada em forma de prefixo-sufixo. Pessoas supersticiosas acreditam que você pode “azará-las” olhando para alguém e acompanhando o olhar expressivo com elogios excessivos. E, veja bem, a criança chora à noite, a cabra reduziu o leite, o marido carinhoso de repente começou a ser rude.

Em qual linha estão todas as palavras numéricas? 1) sete, sétimo, sete anos, sete décimos 2) dois, duas vezes, dois, segundo 3) oito, oitavo, oito, oito vírgula oito 4) três, terceiro, três, triplo Em qual linha estão todos os palavras pronomes? 1) eu, quem, qualquer um, segundo 2) eu, meu, na minha opinião, ex 3) nada, nada, nosso, na nossa opinião 4) dela, todos, mais, todos

Pronomes pessoais eu, nós; Você você; Ele, ela, isso, eles são possessivos: meu, nosso; Seu seu; Meu; Dele, dela, suas auto-interrogativas reflexivas Quem, o que, qual, qual, de quem, quantos relativos Quem, o que, qual, qual, de quem, quantas interrogativas indefinidas + -que, -ou, -alguma coisa, alguma- alguém, alguma coisa , algumas interrogativas negativas + atributos NOT, NOR Todos, cada, cada, ele mesmo, a maioria, cada, outro, outro demonstrativo Isto, aquilo, tal, tal, tal, isto, aquilo, tal, tanto

Em qual série todos os numerais são usados ​​corretamente? 1) setenta e seis hectares, ambos estudantes, trabalham a cem quilômetros e meio de casa 2) ambas namoradas, satisfeitas com duzentos rublos, cerca de trezentos livros 3) mais de noventa gramas, sem quarenta canetas-tinteiro, quatro namoradas 4) 40,7 por cento, trezentos livros, mais de um copo e meio

Morfologia-meio de comunicação Qual frase está relacionada à anterior usando pronome possessivo? (1) Olhei mais de perto: era uma jovem camponesa. (2) Ela sentou-se a vinte passos de mim, inclinando a cabeça pensativamente. (3) Um lindo lenço estampado estava em dobras suaves sobre seus ombros. (4) A trança se desenvolveu e a fita de seda caiu aos pés da beldade. (5) Mas ela não atendeu. Qual frase está conectada à anterior usando um pronome possessivo? (1) Olhei mais de perto: era uma jovem camponesa. (2) Ela sentou-se a vinte passos de mim, inclinando a cabeça pensativamente. (3) Um lindo lenço estampado estava em dobras suaves sobre seus ombros. (4) A trança se desenvolveu e a fita de seda caiu aos pés da beldade. (5) Mas ela não atendeu.

A quais classes gramaticais pertencem as palavras destacadas? Tudo que é grande é pesado, então é difícil segurá-lo. O exame que temíamos foi bem-sucedido. Eu adorava roupas bege. Eu queria entrar no trem e passar correndo por bosques estranhos e campos amplos. A quais classes gramaticais pertencem as palavras destacadas? Tudo que é grande é pesado, então é difícil segurá-lo. O exame que temíamos foi bem-sucedido. Eu adorava roupas bege. Eu queria entrar no trem e passar correndo por bosques estranhos e campos amplos.

Juntos e separadamente Substantivo de preposição. Como consequência Como Em vista Como, em vez de Sobre Por meio Durante Em continuação Em conclusão Em contraste Para evitar Em relação a ao longo Tenha em mente (margens) Em vista Em conexão com..., devido a, para fins de, em a luz Para a conta Exceto, por uma razão, por acaso

Separadamente Preposição gerundial Apesar de..., Apesar de..., Sem contar as normas gramaticais Graças a, de acordo com, apesar de, em direção a dat.p. (de acordo com o acordo) Apesar de..., apesar de... vin.p. (apesar do perigo) Por – frase “depois”. p. (na chegada de uma viagem de negócios)

Morfologia-ortografia Determine a dependência da grafia de uma palavra em sua fala parcial. O palestrante falou com emoção (N, NN) e entusiasmo (N, NN). - A mãe está preocupada (N, NN) com o comportamento da filha. A menina é mimada (N, NN) e caprichosa. - Ela é mimada (N, NN) pela avó. Lançamentos de confiança (N, NN)s. - Confiança(N,NN)s no sucesso. Sendo ferido, ele rastejou 20 quilômetros. - Cedo (N, NN), ele ainda alcançou seu próprio povo. – Os primeiros(N,NN) lutadores estavam bem na floresta. – Na cama o ferimento (N,NN) gemia.

Sintaxe e pontuação. Exercícios.

Os principais membros da proposta.

1 opção

Copie e sublinhe a base da frase. Escreva 3 frases “adjetivo + substantivo”.

1. Os gritos alarmantes dos pássaros foram ouvidos no céu.
2. Os reflexos do pôr do sol caíram na água através dos densos matagais costeiros.
3. O rio estava coberto de gelo fino, como num conto de fadas.
4. À noite, uma estrela brilhante brilhava no céu.
5. O menino observou atentamente os patos mergulhando na água.

opção 2

Copie e sublinhe a base da frase. Escreva 3 frases “verbo + substantivo”.

1. Um outono tranquilo e suave criou raízes na floresta além do Don.
2. Folhas secas caíram dos choupos com um farfalhar.
3. Um cheiro amargo encheu a floresta.
4. Folhas giravam sobre o lago.
5. Em breve as estrelas cairão com uma luz tranquila no fundo do rio.

Palavras introdutórias e apelos.

Escreva as frases e adicione sinais de pontuação. Indique apelos e palavras introdutórias.

1. Felizmente, resolvemos rapidamente o difícil problema.

2. Você provavelmente gostará deste desempenho.

3. Um dia o rei chamou seus filhos e disse-lhes, meus queridos filhos, é hora de vocês pensarem em noivas!

4. Os filhos são responsáveis ​​por quem devemos casar, pai.

Frase simples e complexa.

Opção I

O tão esperado inverno chegou à cidade. Chegou o outono e começaram as fortes chuvas.

Trovões distantes rolaram fracamente e uma chuva torrencial caiu.

3. Crie um esboço de frase:Uma nuvem escura apareceu e um relâmpago brilhante brilhou sobre a floresta.

Opção II

1. Escreva uma frase complexa:As flores da primavera despertaram. Um coltsfoot apareceu em um pedaço de floresta descongelada e uma delicada erva pulmonar floresceu.

2. Coloque os sinais de pontuação que faltam:Caules com flores rosa, roxas e azuis estendem-se em direção ao sol.

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A coleção de exercícios proposta é um manual de treinamento para trabalho individual alunos de filologia (presenciais e extracurriculares), bem como professores de literatura que trabalham para melhorar suas qualificações. Seus programas de exercícios podem ser usados ​​como programas de treinamento para dominar e praticar as habilidades de análise gramatical de texto, bem como programas de teste para conduzir testes(neste caso, a seção “Chave” é isolada).

COMBINAÇÃO.
TIPOS DE FRASES E CONEXÕES DE PALAVRAS
Exercício 1
Exercício. Determine o tipo de frases selecionadas em função das propriedades léxico-gramaticais da palavra principal e indique o tipo de conexão entre as palavras dessas frases.

Respostas. I. 1. Frase verbal. 2. Uma frase com um substantivo como palavra principal. 3. Uma frase com um adjetivo como palavra principal. 4. Uma frase com um numeral como palavra principal. 5. Uma frase com um pronome como palavra principal. 6. Frase adverbial. II. 1. Acordo. 2. Gestão. 3. Adjacência.

Texto 1
1. A ciência exige de uma pessoa toda a sua vida. E se você tivesse duas vidas, elas não seriam suficientes para você. (Paulo.) 2. A ciência exige grande esforço e grande paixão de uma pessoa. (Paulo.) 3. Cada dia em que você não reabasteceu sua educação com pelo menos um pequeno, mas novo conhecimento para você... considere-o infrutífero e irrevogavelmente perdido para você. (Stan.) 4. A obra que se lê tem um presente; uma obra que é relida tem futuro. (Dumas)

CONTENTE
Prefácio
I. Colocação
Tipos de frases e conexões de palavras
Meios gramaticais de comunicação entre palavras
II. Principais membros da proposta
Assunto
Predicado e seus tipos
Determinando a estrutura do predicado
III. Membros secundários da frase
Separando o predicado de outros membros da frase
Adição
Aplicativo
4. Frases de uma parte
Propostas pessoais de uma só parte
Distinguir sentenças impessoais de sentenças pessoais
Ofertas impessoais
Determinando a estrutura dos verbos usados ​​​​como membro principal de sentenças impessoais
Distinguir sentenças impessoais de sentenças infinitivas
Distinguir sentenças nominativas de construções que coincidem em forma com frases nominativas
Determinar os tipos de sentenças de uma parte e distingui-las de sentenças de duas partes
V. Frases incompletas
Delimitação frases completas de propostas incompletas
VI. Membros separados da frase
VII. Apelo
VIII. Palavras introdutórias
Estruturas de entrada e plug-in
IX. Rotatividade comparativa
Distinguir frases comparativas de construções gramaticais semelhantes
X. Distinção sentenças simples com membros principais homogêneos e frases complexas
XI. Frase complexa
XII. Frase complexa
Determinando o tipo de frase complexa e tipo orações subordinadas. Conjunções e palavras aliadas
XIII. Frase complexa sem união
XIV. Frases complexas com várias orações subordinadas
Determinação dos tipos de subordinação das orações subordinadas à principal
Lista de abreviações
Chave (respostas digitais aos textos).

Para o tópico "Frase"

1. Reescreva o texto usando sinais de pontuação. Anote todas as combinações possíveis de palavras de cada frase. Indique a palavra principal, indique a pergunta da palavra principal para a palavra dependente. Escreva a classe gramatical acima de cada palavra..

O calor do verão nos forçou a entrar em um bosque denso. Atirei-me debaixo de um arbusto alto de aveleira. Acima dele, um jovem bordo espalhava lindamente seus galhos leves. Meu amigo Ivan sentou-se na ponta grossa de uma bétula caída e eu olhei para ele. As folhas balançavam levemente nas alturas; suas sombras esverdeadas deslizavam silenciosamente para frente e para trás pelo corpo de Ivan e por seu rostinho. Ele não levantou a cabeça e ficou em silêncio por um longo tempo. Deitei-me de costas e comecei a admirar o jogo pacífico das folhas no céu distante e brilhante.

2. Reescreva o texto, acrescentando os sinais de pontuação que faltam. Anote todas as combinações possíveis de palavras de cada frase. Indique a palavra principal, indique a pergunta da palavra principal para a palavra dependente. Escreva a classe gramatical acima de cada palavra..

Era uma manhã agradável e fresca de julho; pequenas nuvens heterogêneas pareciam cordeiros no azul claro e claro. O orvalho fino caía sobre as folhas e a grama, brilhando como prata nas teias de aranha. A terra úmida preservou cuidadosamente o traço avermelhado da madrugada. Canções de cotovias choveram de todo o céu. A estrada de Maryino contornava uma floresta. Poeira leve estava sobre ele, intocada pelas rodas e pelos pés desde ontem.

(De acordo com I.S. Turgenev)

Para o tópico "Oferta"

3 . Reescreva o texto usando letras e sinais de pontuação. Faça uma análise sintática completa de cada frase: sublinhe todos os membros da frase, dê uma descrição. Amostra análise.

O povo russo (de) há muito tempo se acostumou com as outras florestas atormentadas, vastos campos e rios de água (cheia) que os cercam. O orgulho especial da família (do Norte) é o pinheiro. Você verá um lindo pinheiro com agulhas escuras (verdes..oh) (?) (em todos os lugares). Esta árvore pr(e,i)vive(?)em uma ampla variedade de(?) solos. M..os pinheiros jovens crescem rapidamente e aumentam(?) Cerca de cinco(?)dez centímetros por ano. Eles (n..) têm medo (?) de (n..) geadas (n..) secas (n..) ventos; os pinheiros geralmente sobrevivem até trezentos (centos) cinco (dez) anos e atingem.. .altura superior a trinta metros.

Uma pessoa (h, s) usa o pinho de diferentes maneiras. Ela é plantada para proporcionar resistência aos fenômenos nocivos da natureza. Os pinheiros que estão plantados (ao longo) do piso da via férrea... retêm a neve. Se os pinheiros forem plantados perto de corpos d'água, eles atrasam o movimento das areias.

4 . Reescreva as frases usando sinais de pontuação e inserindo as letras que faltam..

1) O coelhinho foi abandonado..la h..a esposa está esperando..o coelhinho ficou esperando.

2) Nossa Tanya está chorando alto..t..deixou cair uma bola no rio..k. Calma Tanech... não chore... não se afogue... há uma bola no rio...

3) Não em vão..mas decidimos jogar o gato no carro..o gato não rolou..está (não) certo..costumava derrotar..jogou a g..gravata.

4) Adoro meu cavalo, penteio suavemente seu pelo no dorso, acaricio seu rabo e vou a cavalo visitar.

5) Eles jogaram o urso no chão e arrancaram a pata do urso (toda) arrancada.. Eu (não) vou jogá-lo fora (porque) ele é bom.

6) Não há colchão de penas, lençol ou travesseiro à vista, mas sim o bigodudo e listrado movido para baixo da cama.

7) Ao visitar um urso, você não deve rugir, não deve ser rude e se exibir para seus conhecidos, deve se curvar.

8) Os bombeiros estão procurando, a polícia está procurando, os fotógrafos estão procurando há muito tempo na nossa capital, mas não encontram um cara de uns vinte anos.

9) Uma vez eu estava jantando com um urso peludo e um crocodilo cheio de dentes quase me engoliu.

10) Se um lutador ruim vence um garoto fraco, não quero nem colocar isso em um livro.

5 . Reescreva o texto usando sinais de pontuação. Classifique as palavras destacadas de acordo com sua composição.

Os cedros crescem no alto das montanhas, seus ventos (de lado) eles vão matar grude... no chão... o fio. E ele é alto e poderoso... ele vts..bebi raízes no solo e se estende cada vez mais alto em direção ao sol.

Todos Eu sei mas o que geralmente está nas extremidades dos galhos... mas cedro cones em..syat. As nozes ainda não amadureceram e a floresta está congelada... esperando. (Há) muita coisa por aí animais e os pássaros vivem e o cedro alimenta todos os habitantes da floresta..t. O esquilo (in)inquieto derruba a pinha no chão, tira as nozes duas ou três vezes, mas come uma (não) da mesma forma..sobre estrago..t e depois arrastado para longe..t noz... um rato ágil (?) entra no buraco. Ela está nas árvores escalar..rat..sya(não) capaz... mas ele adora nozes deliciosas e (portanto) o esquilo rasteja e espera que elas prejudiquem suas necessidades especiais.

Pos..ela ose..issoàs vezes ainda mais animais e pássaros podem ser vistos no cedro. Eles coletam e escondem pinhões debaixo de pedras ou enterrar sobre economizar no solo.

6 . Reescreva o texto. Preencha as letras que faltam e os sinais de pontuação. Em cada frase, destaque a base gramatical. Classifique as palavras destacadas de acordo com sua composição.

(No) fim (então) a (longa) espera.. a primavera chegou com degelo.. e com trovoadas de março. Mas (in)esperado...para todos na quarta semana...Março...o poderoso começou queda de neve e tudo na natureza muda..para..s. A neve cobria o chão e a comida dos pássaros como um cobertor grosso.
Tornou-se bonito e frio..fundo e nu..fundo. Já faz muito tempo que (não) pássaros voavam... para o comedouro de inverno e um punhado de sementes inchadas de umidade..para (não) pr..atraído até mesmo um pardal..ev. Mas neste dia, todos os pássaros se lembraram do inverno? Até os esquilos sentaram-se na beirada e recolheram cuidadosamente as migalhas velhas.
Mas também houve pássaros que procuraram refúgio numa debandada. Tentilhões, tordos e cotovias voaram para o sul (oeste). Eles os abraçam e levemente... os superam contador o vento sobre o Don é incontável.. de abibes. Mesmo ao meio-dia, quando o sol começou a esquentar, o fluxo de rebanhos não parou.
Logo após a queda da neve, os pássaros voadores... voltaram. Foi assim que tivemos a oportunidade de conhecer muitas aves duas vezes em abril.

7 . Reescreva as frases do enigma usando sinais de pontuação. Destaque os fundamentos gramaticais. Escreva as respostas.

1) Ele não pede nada, ele ajuda na questão, basta olhar para ele e você lembra o dia da semana.

2) Ah, não me toque, vou te queimar mesmo sem fogo.

3) Na palavra alfa, substituímos uma letra e adicionamos um cabo e imediatamente obtemos um pássaro. Que tipo de pássaro é a questão?

4) O velho está pegando um peixe, mas onde está o anzol?

5) A bola de neve está derretendo e a campina está ganhando vida. Quando isso acontece?

6) É fácil reconhecê-lo: ele é alto e enxerga longe.

7) O que todos nós usamos há muitos anos, mesmo que não saibamos quantos deles?

8) Ah, eu adoro a retidão e a retidão em si, ajudo todo mundo a fazer uma linha reta.

9) Como um guarda-chuva, não me molho com a chuva, te protejo e te cubro do vento.

10) À noite, cada janela fica mal iluminada...

11) Nosso gatinho galopa habilmente e adora muito...

12) O rato conta os buracos no queijo três mais dois no total...

8 . Faça frases com essas palavras e escreva-as.

1) Meados, seja, março. A primavera, amigável, neste ano, será excelente. Ocasionalmente, curto, chove, cai.
2) Bétula, inchaço, botões. Cordeiros, ficam amarelos, salgueiros. Voe para fora da abelha, da colmeia, em busca do néctar, primeiro.
3) Na primavera, procure comida, seu estorninho, no chão. Exterminar, em, jardins, e, ele, hortas, insetos, nocivos.

9 . Reescreva o texto inserindo letras faltantes e sinais de pontuação.Destaque os fundamentos gramaticais.

Nós nos instalamos..morávamos na floresta (não) longe da (não) grande clareira. Dia e noite... tínhamos fogo aceso (porque) fazia frio à noite e durante o dia tínhamos que cozinhar. Uma noite, perto do fogo, algum animal desconhecido começou a fungar. Começamos..a conseguir...viver, porém, depois de (meia) hora percebemos como o animal enfiava o focinho preto e molhado para fora da grama e farejava o ar por um longo tempo e assim por diante.. cheirado com ganância. Então um focinho afiado com olhos pretos e penetrantes apareceu da grama. Foi um pequeno texugo que saiu das sombras. As batatas estavam fritando e chiando em uma frigideira. O texugo estava com (tanta) fome que teve medo do fogo, pulou na frigideira e enfiou o nariz nela. Claro, ele (imediatamente) se queimou e até gritou de dor. Tive que untar seu lindo nariz com graxa e alimentá-lo com nozes e cogumelos. (De acordo com K.G. Paustovsky)

10 . Reescreva as frases inserindo letras faltantes e sinais de pontuação.. Conclua todas as análises (nota: todos os números das análises são destacados com um fundo colorido).

1. Ele correu para a plataforma, subiu 1 no 2º vagão desacoplado, trouxe 1 nó e ch..modans moveu 2 deles para baixo do chão..vans sentou-se no canto em frente à janela e adormeceu calmamente dormir. 4
2. A senhora..deu 2 na bagagem d..van ch..modan 3 sakv..yazh k..rtin k..rzin k..ton e um pequeno cachorro 3..nka 2.
3. Passando pelos espelhos, seguindo os padrões do tapete, um porteiro severo de sobrecasaca com trança entra lentamente nos quartos, seguido por um viajante em um terno largo de três peças, seguido por uma velha com óculos de viagem, seguido por uma garota com um macaco na mão. 4
4. O que devo fazer? Eu estou muito cansado! A filha do senhor Twister perguntou 2. Se não conseguirmos encontrar um lugar para passar a noite 3, talvez comprar..sh.. algum tipo de casa? 4
5. Kup..sh..!- responde o pai suspirando 1. - Você não está em Chicago, meu querido. Eu ficaria feliz em comprar uma casa acima do Neva... Mas eu (não) quero vender Leningrado!
6. Existem 3 quartos ao lado dos seus convidados... fonte e jardim. Se você quiser, eu lhe mostro o lugar, mas lembre-se do quarto da direita. Os chineses alugam o quarto da esquerda. Os malaios alugam. O quarto acima de você é alugado por um mongol. O número abaixo de você é mulato e crioulo!..