Desenho: “Inverno”, grupo de idosos. Aulas de desenho no jardim de infância
Oksana Maltseva
Conteúdo do programa: ensinar as crianças a refletir no desenho os sinais do inverno, correspondendo aos versos poéticos. Continue a apresentar às crianças a paisagem de inverno, para que compreendam que a natureza é bela em qualquer época do ano. Continue aprendendo desenhe uma árvore(tronco, galhos) usando giz de cera. Desenvolver a percepção estética das crianças e o amor pela natureza.
Materiais e equipamentos: folhas de papel colorido, giz de cera, guache branco, pincéis, pinturas de paisagem de inverno, gravação de áudio.
Trabalho preliminar: observações em passeios de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Temporadas"; olhando reproduções de pinturas e falando sobre elas; lendo contos de fadas, memorizando poemas.
Progresso da lição.
A professora convida as crianças a observarem paisagens de inverno e lê um trecho de um poema de A. S. Pushkin "A feiticeira está chegando inverno!»
Veio, desmoronou em pedaços
Pendurado nos galhos dos carvalhos
Deite-se em tapetes ondulados
Entre os campos, ao redor das colinas...
Perguntas para crianças.
Que época do ano é mostrada nas pinturas?
O que aconteceu na natureza com a chegada do inverno?
A professora convida as crianças a relembrar e recitar poemas previamente memorizados sobre o inverno (2-3 crianças contam)
Educador:
Gente, vocês gostam do inverno?
O que você pode fazer enquanto caminha no inverno?
Minuto de educação física "Bolas de neve"
"Um dois três quatro,
você e eu fizemos bolas de neve:
redondo, forte, muito liso,
e nada doce.
Um - vamos jogar, dois - vamos pegar,
três – vamos deixá-lo cair e quebrá-lo!”
Educador:
Hoje galera, você e eu seremos artistas, e vamos desenhe uma paisagem de inverno, A pintar usaremos giz de cera e guache branco.
Demonstração do método de imagem utilizando mapas tecnológicos.
Uma árvore nos lembra uma pessoa. O tronco é o corpo, as raízes são as pernas, os galhos são os braços e brotos finos e dedos se estendem dos galhos. A casca é a casca das árvores. Como árvore mais velha, mais rugas. A neve que cai nas árvores é a roupa que as pessoas usam quando chega o frio.
Pessoal, como pintarárvores crescendo perto e longe?
A professora liga a música, as crianças começam a desenho.
Ao final do trabalho, a professora convida as crianças a examinarem todos os desenhos e anotarem os desenhos e detalhes mais expressivos.
Victoria Merkurieva
Resumo da aula de desenho “Feiticeira de Inverno” em grupo sênior
Resumo da aula de desenho “Winter the Sorceress” no grupo de idosos
Alvo: ensine as crianças a refletir os sinais do inverno em um desenho; continuar a apresentar às crianças a paisagem de inverno, levando-as à compreensão de que a natureza é bela em qualquer época do ano; continue aprendendo a desenhar uma árvore (tronco, galhos) com giz de cera; Desenvolver a percepção estética e o amor pela natureza nas crianças; cultivar nas crianças o senso de beleza, o amor pela natureza, terra Nativa através das belas artes
Materiais e equipamentos: folhas de papel, giz de cera, guache branco, pincéis, pinturas representando uma paisagem de inverno.
Progresso da lição.
Educador: Pessoal, hoje chegou uma carta no nosso grupo, e de quem vocês vão descobrir essa carta se adivinharem o enigma.
Adivinha quem
Dona de casa de cabelos grisalhos?
Vai sacudir os espanadores -
Acima do mundo da penugem.
Crianças:
1. Esta amante é inverno.
2. É inverno!
Educador: Isso mesmo, vamos ler esta carta.
Olá crianças. Eu sou o inverno. Estou observando você há muito tempo, mas simplesmente não consigo falar com você. Aí resolvi te mandar uma carta com perguntas, e você responde. Acordado? Agora ouça minha primeira pergunta. Me conta, você gosta do inverno e por quê?
Crianças:
1. Sim, gostamos muito do inverno.
2. Gostamos do inverno.
Educador: Sim, é muito inverno lindo momento Do ano. Quando é especialmente bonito lá fora?
Crianças:
1. É especialmente bonito durante nevascas
2. Linda em dias ensolarados, quando a neve brilha
3. É muito bonito quando as árvores estão cobertas de geada e há grandes nevascas sob elas
Educador: Pessoal, qual é a cor do céu no inverno?
Crianças:
1. Em tempo claro e ensolarado, o céu é azul
2. Em dias nublados o céu fica cinza
3. Durante a queda de neve o céu fica claro, quase branco
Educador: Gente, como vocês podem chamar o inverno por sua beleza?
Crianças: O inverno é feiticeira, mulher maravilha, contadora de histórias, branca como a neve, cristal.
Educador: Pessoal, a beleza do inverno não deixou ninguém indiferente. Os artistas, fascinados pela sua beleza, pintaram muitos quadros, muitos dos quais já nos são familiares.
Aula de educação física “Bola de neve”
Bola de neve,
Bola de neve
Ele rasteja ao longo do caminho.
(As mãos das crianças são levantadas e abaixadas gradualmente)
Bola de neve,
Bola de neve
Nevasca branca.
Bola de neve,
Bola de neve
Os caminhos estavam cobertos de neve. (Balance suavemente os braços para a esquerda e para a direita)
Bola de neve,
Bola de neve
Derrete na palma da mão.
(Alternativamente, estenda a mão direita ou esquerda para frente)
Faremos bolas de neve
Vamos jogar juntos
("Eles estão fazendo bolas de neve")
E bolas de neve umas nas outras
Divirta-se jogando
(“Jogando bolas de neve”)
Mas está quente no quintal
(Bate palmas)
As orelhas não estão congeladas
(Esfregue as orelhas com as palmas das mãos)
Faremos neve
(Feche os dedos em punhos e gire-os na frente do peito.)
Em um enorme caroço branco. (Abra os braços para os lados).
(As crianças sentam-se nas cadeiras).
Educador: O que mais o inverno nos escreve?
Pessoal, minha beleza inspirou não só artistas, mas também poetas. Impressionados com a beleza da natureza invernal, os poetas escreveram versos maravilhosos. Pessoal, tive uma ideia, e se mandarmos um presente de inverno juntos. Sugiro que hoje vocês se tornem artistas, e desenharemos uma paisagem de inverno, e desenharemos com giz de cera e guache branco.
Mostrando o método de imagem.
Educador: Pessoal, vejam quantos desenhos maravilhosos que criamos. Eles são todos diferentes. Alguns retratam uma floresta com tempo claro, outros com tempo nublado. Quantas bétulas finas você desenhou? Eles até fizeram pinturas tridimensionais. Quem quer te contar sobre uma das pinturas que você mais gostou?
(2-3 crianças falam sobre a imagem que gostam)
Muito lindos desenhos nós conseguimos. À noite faremos molduras para eles e decidiremos quais daremos às crianças que vão ao jardim de infância para a exposição ou aos seus pais. E com certeza iremos enviá-lo para Zima juntos por carta.
Publicações sobre o tema:
Resumo de uma aula integrada no grupo escolar preparatório “Feiticeira de Inverno” Participantes: crianças do grupo nº 8, Professores: Lobanova L.N., Ichetkina O.V. Professora de artes: Kerimova L.A.
Resumo de uma aula integrada do grupo de idosos sobre o tema “Inverno”. Objetivos: 1. Resumir e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno. 2. Aperte.
Resumo das atividades educativas para familiarização com o ambiente para idosos “Feiticeira de Inverno” Resumo do NCOD sobre familiarização com o meio ambiente para idosos Tópico: “ Feiticeira - inverno»Primeira qualificação do professor Revenko S.G.
Tópico:INVERNO 1. Objetivos educacionais: -enriquecer o conhecimento das crianças sobre a época do ano (inverno, conhecer e reconhecer todos os sinais do inverno, aves migratórias, naturais.
Resumo de uma aula aberta sobre ecologia no grupo de idosos “Feiticeira da Água” Tema da aula: a importância da água na vida de todos os seres vivos. Idade dos pré-escolares: grupo sênior (5-6 anos) Metas e objetivos: -continuar a apresentar.
Resumo da aula sobre FCCM no grupo escolar preparatório “The Winter Sorceress is Coming” Objetivo: Generalizar e sistematizar as ideias das crianças sobre os sinais característicos do inverno, para continuar a ensiná-las a encontrá-los por conta própria. Aprender.
Técnicas não tradicionais: pintando em espuma, esfregando tinta com um guardanapo amassado.
Tarefas: atualização do dicionário sobre o tema “Inverno”; expandir a compreensão das crianças sobre as mudanças do inverno na vida e natureza inanimada, consolidar ideias sobre a floresta de inverno; desenvolver a capacidade de substituir árvores reais por modelos de chão, transformá-los de um modelo simples em um mais fabuloso com a ajuda de tintas; apresentar às crianças a técnica de esfregar tinta com um guardanapo amassado; .
Equipamento: modelos de árvores de natal, flocos de neve de papel, pinhas, guardanapos, pincéis, guache (azul, roxo, verde), leite.
Trabalho preliminar: observando a beleza árvores de inverno, perguntando enigmas sobre o inverno, olhando ilustrações, conversas individuais sobre as mudanças do inverno na natureza, aprendendo o poema “Flocos de neve”.
Progresso da aula
1. Início da aula: criando um ambiente emocionalmente positivo.
As crianças entram no escritório, que é decorado com modelos de árvores de Natal brancas, em torno de animais da mesma cor (raposa, lebre) e bonecos de neve. Uma professora fonoaudióloga lê poemas sobre o inverno:
Oh, você inverno-inverno,
Todos os caminhos foram percorridos.
Varri tudo que comi,
Vestido de neve.
Branco, fofo,
Pintado, exuberante.
2. Parte principal. A professora fonoaudióloga mostra às crianças uma paisagem com a imagem de uma queda de neve e conduz uma breve conversa sobre a queda de neve. Convida as crianças a pegarem flocos de neve de papel e imitarem a queda de neve.
Perguntas para crianças:
O que cai no chão?
Quando a neve cai no chão, é neve?
Para onde vão os flocos de neve?
Com que carinho você pode chamá-los?
A professora nota que a neve gira no ar, cai no chão, nas árvores, nas árvores de natal. Convida as crianças a lerem de cor o poema “Flocos de neve”.
3. Ler um poema de cor (desenvolvimento do lado prosódico da fala, clareza de dicção, expressividade).
Oh, flocos de neve estão voando, flocos de neve estão voando,
Penugens brancas como a neve.
Este inverno-inverno arregaçou as mangas.
Todos os flocos de neve giraram
E ela a abaixou no chão.
4. Ginástica de dedos “Flocos de neve” (desenvolvimento da motricidade fina, coordenação da fala com o movimento).
Estou de pé e pegando flocos de neve na palma da mão
(Golpes rítmicos com os dedos da mão esquerda, começando pelo indicador, na palma mão direita.)
Eu amo o inverno, a neve e os flocos de neve.
(Golpes rítmicos com os dedos da mão direita, começando pelo dedo indicador, na palma da mão esquerda.)
Mas onde estão os flocos de neve?
(Quando solicitado, cerre os punhos; em resposta, abra os punhos.)
Há água na palma da mão.
Para onde foram os flocos de neve? Onde?
(Para a primeira pergunta, cerre os punhos; para a segunda, abra os punhos.)
Os frágeis pedaços de raios de gelo derreteram,
(Pequena agitação com as palmas das mãos relaxadas.)
Como você pode ver, minhas palmas estão quentes.
5. Atividades criativas. Uma professora de educação especial oferece às crianças que transformem árvores de Natal brancas em árvores mágicas. Adicione azul, roxo e cores verdes para que as árvores de Natal ganhem vida.
Antes do trabalho, o professor explica e mostra as técnicas de trabalho, destaca as etapas com instruções verbais precisas. Fornece auxílio prático ao esfregar tinta com guardanapo amassado.
6. Resumindo a lição. Discussão do trabalho infantil.
7. Composição " Floresta mágica" A professora fonoaudióloga reúne os trabalhos das crianças em uma única composição “Floresta Mágica”. As crianças admiram as obras e notam o sucesso da solução composicional da transformação floresta de inverno em mágico.
Aula de desenho preparada por L. Ostapuk
Pré-escola municipal instituição educacional"Jardim de Infância No. 17 "Sino"
Aula integrada aberta
"INVERNO-INVERNO"
(desenho não convencional
semolina).
Compilado por:
Sokolova Yulia Nikolaevna
professor sênior
Lytkarino - 2016
Resumo de uma aula aberta e integrada no grupo de idosos: “Inverno-Inverno”
Conteúdo do programa:
Enriqueça o vocabulário infantil com adjetivos de qualidade.
Consolidar o conhecimento das crianças sinais folclóricos e provérbios sobre o inverno, consolidam o conceito de “paisagem”.
Desenvolva um discurso coerente .
Apresente uma nova forma de arte “balé”.
Trabalho preliminar:Conversa com crianças sobre o inverno , observação de fenômenos de inverno na natureza.
Exame de reproduções de pinturas representando uma paisagem de inverno; audição obras musicais sobre o tema do inverno.
Material: Centro de Música, computador, floco de neve, carta, material visual (fotos de paisagens de inverno). Kit de desenho: painel em branco, cola, pincéis, semolina.
Progresso da aula integrada:
Os caras estão formando um círculo.
Esboço de saudação.
Olá, sol dourado,
Olá, o céu é azul,
Olá Mãe Terra,
Olá meus amigos!
Jogo de comunicação "Elogios".
Todos os jogadores formam um círculo e se revezam elogiando uns aos outros. Os elogios podem incluir humor e aparência e qualidades pessoais e muito mais.
Há uma batida na porta. Eles trazem uma carta.
Educador: Pessoal, vejam, recebemos uma carta. Vamos sentar em nossas cadeiras e ler.
Os caras se sentam nas mesas.
Lendo uma carta de “Zimushka – inverno”
Pessoal, vocês ouviram o que aconteceu com a garota do inverno? Vamos ajudá-la a coletar um floco de neve?! (Sim.) Mas vocês entendem, teremos que trabalhar duro para cada parte do floco de neve. E aqui está a primeira parte, e nela há uma tarefa.
1 parte de floco de neve:
Jogo “Diga que tipo de inverno é”
(seleção de adjetivos por meio de imagens - paisagens de inverno).
Os caras completaram a tarefa. Masha, ajude-me a colar a primeira parte do floco de neve.(Cole parte do floco de neve no quadro).Bem, pessoal, um bom começo.
“Que tipo de inverno existe?”(frio, gelado, com neve, alegre, fofo, triste)
Educador: “Quão frio está no inverno?”(forte, zangado, forte, crepitante)
Você está certo: o inverno pode ser diferente - alegre e triste. A primeira parte do floco de neve voltou ao seu lugar, e aqui está a segunda parte do floco de neve. Vamos ver qual é a próxima tarefa que precisamos fazer.
Parte 2 flocos de neve:
Jogo “Nomeie os meses de inverno”
Fotos dos meses de inverno.
Pessoal, vamos relembrar quais meses de inverno vocês conhecem?!(Dezembro Janeiro fevereiro).
Isso mesmo, quantos são no total?(três),
Qual é o primeiro mês do inverno?(Dezembro),
Segundo? (Janeiro),
Terceiro? (Fevereiro). Que grande sujeito você é!
Danya, por favor me ajude a colar a segunda parte do floco de neve.
Educador: Pessoal, temos uma terceira tarefa. Os flocos de neve criaram enigmas sobre o inverno para nós, vamos adivinhá-los.
Parte 3 flocos de neve:
Uma pilha de neve no quintal.
Que diversão para as crianças!
Com um chapéu puxado para baixo na testa
A neve espera... (monte de neve)
Seus pincéis são invisíveis
Pintando quadros com gelo
Buquês de rosas em vidro
Ele desenhou para nós... (Frost)
Ele se enrola como uma cobra no chão
Uivando lamentavelmente no cano
Ela não tem preguiça de circular com o vento
Cobre seus rastros... (Blizzard)
Quieto, quieto, como em um sonho,
Cai ao chão. (neve)
Todas as penugens estão deslizando do céu -
Prata (flocos de neve)
Todo mundo está correndo em uma corrida
Todo mundo quer brincar (bolas de neve)
Como usar uma jaqueta branca,
Vestido (boneco de neve)
Olhe para a neve?
Com peito vermelho (dom-fafe)
Que caras espertos vocês são! Todos os enigmas foram resolvidos! Socorro, Sema, pendure a terceira parte do floco de neve.
Parte 4 flocos de neve:
"Provérbios de Inverno"
Educador: Nossos bisavós eram muito observadores e inteligentes. Eles deixaram dicas de como se comportar no inverno e o que acontece na natureza no inverno. Essas pistas são chamadas de provérbios. Que provérbios sobre o inverno você conhece?!
Prepare uma carroça no inverno e um trenó no verão.
Quanto mais forte o inverno, mais cedo a primavera.
Fevereiro é mutável: às vezes será janeiro, às vezes aparecerá março.
Dezembro termina o ano, começa o inverno.
(as crianças nomeiam provérbios, as crianças analisam o 2º dos listados junto com o professor).Kostya, por favor, ajude-me a anexar a próxima parte do floco de neve.
Educador: Pessoal, isso mesmo: dezembro é o fim do ano.
Por favor, me diga qual foi seu feriado favorito em dezembro?!(Ano Novo).
O que fazemos antes do Ano Novo?(decoramos a árvore de Natal).
Vamos relembrar como foi e ao mesmo tempo esticar o corpo, os dedos e os olhos!
Minuto físico "Vamos pendurar os balões"
Todos ficam em círculo.
Vamos pendurar as bolas - vários pequenos passos (correndo) para frente (braços suavemente para cima)
e para trás (mãos suavemente para baixo);
E então as lanternas- 4 molas no lugar girando para a direita, para a esquerda (com as mãos
Mostramos lanternas na altura da cabeça);
E então mais chuva - com nossas mãos nos movemos para cima e para baixo na nossa frente alternadamente
(vamos fazer chover);
Não vamos esquecer dos flocos de neve - Giramos em torno de nós mesmos 1 vez (braços ligeiramente para os lados -
Flocos de neve);
Peixe dourado - mãos na sua frente, palmas juntas e balançando para frente,
como se um peixe estivesse nadando;
Luzes alegres - as crianças saltam com as pernas afastadas - juntas e os braços para os lados - para baixo,
(e os adultos fazem aceno com as mãos nas laterais com uma mola);
Vamos espalhar o enfeite – 1 vez ao nosso redor (com as mãos como se estivéssemos espalhando ao nosso redor
algo);
Continuamos o jogo- bater palmas 4 vezes
Educador: O inverno é lindo momento ano, que inspira a criatividade de poetas, artistas, compositores, transmitem o clima do inverno na música, na poesia e nas cores.
“Inverno na paleta dos artistas”
Educador: Pessoal, olhem a tela. Aqui estão pinturas de artistas russos sobre o inverno. Diga-me, por favor, como os artistas transmitem as características do inverno em suas pinturas.
Gente, como vocês chamariam essa foto?
E é chamado...(dê um nome).
Diga-me, como todas as fotos são semelhantes?(responder).
Qual é a diferença? (responder).
Cada artista transmite seu humor e sentimentos em sua pintura. Pessoal, vocês se lembram dos nomes das pinturas que retratam a natureza?(Cenário)
Educador: Que grande sujeito você é hoje! Pessoal, vejam, tem alguns ícones pendurados nos flocos de neve, o que eles podem significar?(o que vimos hoje e o que conversamos).
Olhos - o que vimos hoje?
Orelhas - o que ouvimos hoje?
Língua - sobre o que conversamos hoje?
Mãos - o que fizemos com as mãos hoje?
O que fizemos com nossas próprias mãos?(Nada).
Pessoal, vocês gostariam de ser artistas e pintar seu próprio retrato do inverno?(Sim).
O floco de neve realmente preparou para nós tarefa criativa. Transforme uma folha de papel preta em uma linda imagem de inverno.
Mas primeiro vamos esticar os dedos.
Ginástica de dedo.
Caminhada de inverno
Um dois três quatro cinco.(Dobre os dedos um de cada vez)
Viemos ao quintal para passear.(“Andamos” ao longo da mesa com os dedos indicador e médio)
Eles esculpiram uma mulher da neve,(Nós “fazemos” um caroço com duas palmas)
Os pássaros foram alimentados com migalhas,(Movimentos de esmagamento com todos os dedos)
Então descemos a colina,(Nós lideramos dedo indicador mão direita na palma da mão esquerda)
E eles também estavam deitados na neve.(Coloque as palmas das mãos sobre a mesa, primeiro de um lado, depois do outro)
Todos voltaram para casa cobertos de neve.(sacudir nossas palmas)
Tomamos sopa e fomos dormir.(Move-se com uma colher imaginária, mãos sob as bochechas)
Crianças desenhando imagens do inverno.
Quero te oferecer esta opção: desenhe com semolina, veja como farei e do que vou precisar. Preciso de cola, pincel, semolina e guardanapos. Pego um pincel, mergulho na cola e começo a pintar tudo o que acontece no inverno.
O que pode acontecer no inverno?(As crianças respondem).
E então coloco cuidadosamente o pincel no suporte, limpo as mãos com um guardanapo para que não fiquem pegajosas com a cola e polvilho minha pintura com semolina, sacudindo o excesso para um prato.
Veja como meu inverno ficou mágico e fofo. Vamos lembrar mais uma vez como vamos trabalhar(as crianças lembram o método de ação).
Ivan Shichkin. Primeira neve.
Apolinário Vasnetsov. Sonho de inverno.
Alexei Savrasov. Inverno.
Igor Grabar. Fevereiro azul.
Igor Grabar. Nascer do sol.
Nikolai Krymov. Noite de inverno.
Isaac Levitano. No inverno na floresta.
Grigory Avanesov. Riacho Cristal.
Ekaterina Yakutina
Resumo de uma aula de desenho do grupo de idosos “Inverno-inverno!”
Notas de aula de desenho.
Assunto: « Zimushka - inverno!»
Alvo:
1. Ensine as crianças a observar no desenho os sinais do inverno e sua beleza.
2. Continue a apresentar às crianças a paisagem de inverno, para que compreendam que a natureza é bela em qualquer época do ano.
3. Continue aprendendo desenhe uma árvore(tronco, galhos) usando giz de cera. Desenvolver a percepção estética nas crianças.
4. Promova o amor pela natureza.
Trabalho preliminar: observações em passeios de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Temporadas"; olhando reproduções de pinturas e falando sobre elas; lendo contos de fadas, memorizando poemas.
Progresso da lição.
Educador: Convido as crianças a olharem as paisagens de inverno e a lerem um trecho de um poema de A. S. Pushkin “A feiticeira do inverno está chegando!”
Veio, desmoronou em pedaços
Pendurado nos galhos dos carvalhos
Deite-se em tapetes ondulados
Entre os campos, ao redor das colinas...
Eu faço perguntas às crianças:
Que época do ano é mostrada nas pinturas?
O que aconteceu na natureza com a chegada do inverno?
Convido as crianças a relembrarem os poemas sobre o inverno que ensinaram anteriormente. (2-3 crianças contam)
eu faço perguntas:
Gente, quem ama inverno?
O que você pode brincar enquanto caminha no inverno?
Minuto de educação física "Caminhada de inverno"
De manhã cedo fomos ao parque (caminhando sem sair do lugar,
Eles estavam fazendo um boneco de neve lá (agite os braços,
E então eles rolaram montanha abaixo (movimentos ondulatórios dos braços,
Nós nos divertimos e brincamos (pulando).
Eles jogaram uma bola de neve em Tanya (movimentos voluntários,
Eles jogaram uma bola de neve em Vova,
Eles jogaram uma bola de neve em Misha -
Acabou sendo uma bola de neve!
Está frio para caminhar no inverno (acenar com a cabeça)-
Vamos correr para casa rapidamente (vamos voltar para nossos lugares!
Educador:
Hoje galera, você e eu seremos artistas, e vamos desenhe uma paisagem de inverno, A pintar seremos lápis de cera e guache branco (demonstração do professor).
Pessoal, como pintarárvores crescendo perto e longe?
Ligo uma música calma, as crianças começam a desenho.
Ao final do trabalho, convido as crianças a olharem todos os desenhos e observarem as obras de maior sucesso e marcantes. Muito bem, você fez ótimos desenhos. A aula acabou.
Publicações sobre o tema:
Resumo das atividades educativas do grupo de idosos “Inverno-Inverno” Objetivos do programa: Resumir e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno, esclarecer os sinais do inverno. Fortalecer a capacidade das crianças de responder a perguntas.
