Orçamento municipal instituição educacional

ensino médio básico com. Otradnoye

Distrito municipal de Vyazemsky do território de Khabarovsk

Projeto

criação museu escolar"Memória"

na aldeia MBOU OOSH. Otradnoye

Alunos:

Komarov E., Istomina A.

Danilchenko V., Kornienko E.,

Novenko A., Pervykh V.

Chefes: Milyukova O.Yu.,

Sysoeva S.V.

S. Otradnoye

2014-2015

“Mas o principal é: ame e ame a sua pátria!

Pois esse amor lhe dará forças e você realizará todo o resto sem dificuldade.”

MEU. Saltykov-Shchedrin

Justificativa da necessidade do projeto.

Existem muitos lugares lindos na Terra, mas cada pessoa deveria amar e se orgulhar dos lugares de onde veio, onde passou a infância. Ele deve se lembrar da contribuição que deu e está dando hoje pequena pátria na história grande país.

Este projeto Tem grande importância na educação e formação da personalidade dos alunos, a formação do Cidadão e do Patriota e é necessária para envolver os alunos e pais do ensino secundário MBOU nas atividades de procura ativa (investigação). Otradnoe.

O museu escolar da história da vila de Otradnoye foi projetado para alunos e pais. Dará um valioso contributo para a educação do patriotismo nos estudantes e ajudará a incutir nos nossos filhos um sentido de dignidade e orgulho, responsabilidade e esperança, revela valores verdadeiros família, nação e pátria. Uma criança ou adolescente que conhece a história de sua região, aldeia, a vida de seus antepassados, monumentos arquitetônicos, jamais cometerá ato de vandalismo, seja em relação a este objeto, seja em relação a outros. Ele simplesmente saberá seu valor.

Desde 2008, a instituição de ensino organiza os trabalhos do grupo de pesquisa “Caminho da Memória”. Os rapazes trabalham em estreita colaboração com o arquivo regional e o museu que leva o seu nome. V. N. Usenko, editor do jornal “Vyazemskiye Vesti”. Todos os anos estudam a história da aldeia, os seus habitantes e a contribuição dos aldeões para a história da Pátria. O resultado do trabalho de pesquisa é uma série de trabalhos de pesquisa:

2008 “Veteranos são companheiros da aldeia”;

2009 “Professores da minha escola”;

2010 “Pessoas, anos, destinos” (família Kulyk, “Compatriotas nas frentes do Grande Guerra Patriótica»;

2010 “Personalidade na história do distrito de Vyazemsky: Nemechkina A.A”;

2011 “Trabalhadores da Frente Interna”;

2012 “Páginas da história da minha aldeia”;

2013 “Estação de máquinas e tratores Otradnenskaya”;

Crônica 2008-2013 “Graduados escolares e moradores de aldeias na mídia”.

Este rico material precisa visão ampla comunidade rural, e isso é possível no museu criado na escola.

Ainda em 2014, a escola realizou a campanha “Objetos de uma época passada...”, durante a qual foi recolhida uma coleção de antiguidades de valor histórico.

Assim, acreditamos que a nossa escola precisa criar o seu próprio museu escolar.

O projeto será implementado na escola secundária MBOU com. Otradnoe no ano letivo 2014-2015.

2. Objetivo do projeto:

1. Salvando memória histórica E herança cultural;

Desenvolver o interesse pela história, aprofundando o conhecimento da história e a formação de sentimentos e crenças cívicas e patrióticas com base em material histórico específico, afirmando o significado de valores como: a) amor e respeito por Aldeia nativa, para a área nativa; b) atitude cuidadosa aos frutos do trabalho, à experiência das gerações anteriores; c) aumentar património histórico, preservação da memória histórica.

Criando um Cidadão-Patriota.

3. Principais objetivos do projeto:

1.Resumir e sistematizar o material de pesquisa acumulado de acordo com as áreas selecionadas;

2. criação de um museu;

4. reposição e atualização regular das exposições do museu;

5. desenvolver o interesse dos alunos pela história, pela investigação e pelas atividades científicas e educativas;

6. familiarizar os alunos com trabalhos socialmente úteis, desenvolvendo as atividades das crianças para proteger locais memoráveis, monumentos históricos e culturais da sua aldeia natal, região.

7. Envolver professores, pais, alunos e outros membros do público no projeto.

4. Descrição da implementação do projeto.

Não existe uma sala especial no prédio da escola para a organização de um museu escolar. Portanto, decidiu-se organizar um recanto do museu escolar na sala de história. Para atingir as metas e objetivos traçados, já adquirimos expositores e material para stands. É necessário sistematizar o material conforme as orientações e posicioná-lo. Após o registro no livro, as antiguidades serão colocadas em vitrines. Acreditamos que um recanto museológico na escola contribuirá aumentar o interesse pela história da sua aldeia ou região; participação ativa em competições históricas e de história local, quizzes, olimpíadas, caminhadas, excursões; formação de uma posição civil-patriótica entre os escolares.

5. Atividades planejadas.

O projeto foi projetado para 1 ano acadêmico(2014 -2015) e inclui 3 etapas:

Etapa I - preparatória ( Setembro – novembro de 2014.)

Estágio III- final (março de 2015)

Fase preparatória ( Setembro – novembro de 2014 G .)

A sua principal tarefa é criar condições para o sucesso da implementação do projeto.

Análise do estado das capacidades escolares.

Criação quadro regulamentar canto do museu escolar.

Atualização do projeto entre os participantes do processo educativo.

Determinação do círculo de pessoas entre os professores, administração escolar para gestão do projeto, distribuição de funções, criação de um grupo de trabalho.

Conhecendo a experiência de utilização de museus escolares em processo educacional em outras escolas do distrito de Vyazemsky.

Procurar e atrair parceiros para cooperação nos meios de comunicação social, instituições culturais, organizações de veteranos e comunidade docente.

A sua principal tarefa é criar um recanto de museu escolar.

Decore o interior do museu.

Organizar trabalhos com alunos, pais e comunidade da aldeia para reabastecer o museu escolar com exposições.

A fase final (março de 2015)

A principal tarefa deste período é analisar os resultados das atividades: conquistas, deficiências e ajustar os trabalhos futuros nas áreas.

Inclusão do recurso museológico nas atividades presenciais, extracurriculares e extracurriculares.

Inauguração do Museu Escolar dedicada ao 70º aniversário da Vitória na Segunda Guerra Mundial.

Resumindo, compartilhando a experiência dos participantes do projeto nas reuniões do conselho de professores, secretaria de educação escolar.

Design de produtos do projeto.

1. Apresentação dos materiais finais do projeto no site da escola e na mídia.

2. Desenho de uma coleção dos melhores desenvolvimentos de excursões, aulas de museu, aulas de Coragem, horas legais, aulas integradas sobre as questões do projeto.

6. Plano de trabalho do projeto.

Eventos

Responsável

Fase preparatória( Setembro a novembro de 2014.)

Estudo documentos regulatórios e desenvolvimento de um quadro regulamentar.

Setembro de 2014 .

Milyukova O.Yu. - diretor,

Sysoeva S.V. - deputado diretor de gestão de água,

Análise de condição Oportunidades educacionais escolas

Setembro de 2014

Milyukova O.Yu. - diretor,

Medvedeva T.N. - um professor de história

Estudar a experiência de utilização de museus escolares no processo educativo em outras escolas.

Outubro de 2014

Yarovenko S.A. – Bibliotecário, Membros Pesquisadores. Grupos “Caminho da Memória”

Reunião do grupo de pesquisa “Caminho da Memória” sobre o tema

“O Museu Escolar como Centro de Desenvolvimento e Educação Espiritual e Moral”

Outubro de 2014

Medvedeva T.N. - um professor de história

Aquisição equipamento necessário

Novembro de 2014

Milyukova O.Yu. – Diretor, Conselho do BCE

Fazendo uma promoção

"Objetos de uma época passada..."

Dezembro a fevereiro de 2014

Medvedeva T.N. - um professor de história

Membros de pesquisa Grupos “Caminho da Memória”

Decore o interior do museu.

Crie exposições e seções do museu.

Medvedeva T.N. - um professor de história

Membros de pesquisa Grupos “Caminho da Memória”, um destacamento de voluntários.

Criação de uma secção museológica “Memória” no site da escola

Tkacheva Yu.V. - professor de ciência da computação,

Membros de pesquisa Grupos “Caminho da Memória”

Continuar o trabalho de busca da história local do grupo de pesquisa “Caminho da Memória”.

Dezembro-março de 2015

Preparar guias para realizar excursões no museu escolar.

Yarovenko S.A. - bibliotecário

Membros de pesquisa Grupos “Caminho da Memória”

Fase final (março de 2015)

Análise dos resultados do projeto

Março de 2015

Sysoeva S.V. - deputado Diretor de Gestão de Recursos Hídricos, T.N. - um professor de história

Membros de pesquisa grupo "Caminho da Memória"

A grande inauguração do School Museum Corner dedicada ao 70º aniversário da Vitória na Segunda Guerra Mundial.

Izhboldin S.S., conselheiro sênior; Membros de pesquisa grupo "Caminho da Memória"

Cobertura dos resultados do projeto na mídia e no site da escola

Medvedeva T.N., professora de história

Chefe de pesquisa. Grupos “Caminho da Memória”

7. Resultados esperados do projeto.

Como resultado da implementação do projeto na escola com. Em Otradnoye, aparecerá um moderno e atraente recanto de museu escolar, procurado por todos os participantes do processo educacional.

Museu se enquadrará organicamente no espaço educacional da escola, o que permitirá, por exemplo, aulas de museu : “A vida de um soldado na linha de frente”, “Heroísmo em massa como fonte de vitória na Grande Guerra Patriótica” “Trabalhadores da frente interna”, relógio legal: “Nossa herança de família”, “A história da minha família em fotografias”, “Sou cidadão da Rússia”, questionários: “História da aldeia de Otradnoe”, “História da escola”, Lição de coragem"Virando a página gloriosa da história" excursões temáticas:“Armas da Vitória”, “Prêmios de Batalha”, Jogos mentais"Aterrissagem do tanque" Encontros com veteranos e trabalhadores domésticos, etc. O que ajudará a desenvolver as melhores qualidades cívicas dos alunos, incluindo-os em atividade criativa e o espaço cultural e histórico do recanto do museu escolar.

Como resultado do projeto, os alunos:

Dominará:

básico valores nacionais: patriotismo, cidadania, trabalho e criatividade, família, solidariedade social;

posição de atividade ativa;

maneiras de resolver problemas de natureza criativa e exploratória.

Comprarei uma necessidade e competências estáveis ​​​​de comunicação, interação com monumentos históricos e culturais.

vai aprender ver o contexto histórico e cultural das coisas ao seu redor, ou seja, avaliá-los do ponto de vista do desenvolvimento cultural.

Eles receberão experiência em atividades de projetos e pesquisas, que segundo a Norma Educacional Estadual Federal são prioritárias em formação, e experiência interação social.

Teste seus pontos fortes e capacidades na criação e condução de excursões, aulas de coragem, aulas em museus, questionários, competições, encontros com veteranos e vai adquirir experiência social no papel de guias, pesquisadores, historiadores locais, expositores.

2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html

Museu escolar de história local como meio educação patriótica crianças em idade escolar

Seção “Ninguém é esquecido, nada é esquecido”

1.Exposição “Eles Lutaram pela Pátria”

3.Exposição “Veteranos do Afeganistão - graduados da nossa escola”

4. Exposição “Participantes da Frente Trabalhista”

5.Exposição “Prêmios e documentos de soldados da linha de frente e trabalhadores da frente interna” (fragmento)

6. Exposição “Exposições dos campos de batalha”. Transferido pelo diretor do Museu Republicano de Talentos Militares e Trabalhistas N.A.

7. Obelisco com nomes de conterrâneos que morreram nas batalhas da Segunda Guerra Mundial.

Seção “A região onde você mora”

Esta seção inclui as seguintes exposições:
1.Exposição “Minha Aldeia Nativa”. Traça a história da fundação e desenvolvimento da aldeia de Perkhlyai, fala sobre as pessoas que glorificaram a aldeia, sobre os trabalhadores das fazendas coletivas e estatais em tempo diferente. A exposição fala sobre pessoas que amam a sua aldeia de todo o coração e ajudam a aldeia e os seus habitantes. Há uma grande variedade de informações de desktop disponíveis. Estão em curso trabalhos de organização da exposição “A Aldeia Olha para o Futuro”.

2. Exposição “Conheça e ame a sua área”

3. A exposição “Famosos em toda a Rússia” fala sobre pessoas famosas, que glorificou nossa região em toda a Rússia. São atletas, artistas, médicos, artistas, políticos.

4. A exposição “Leonid Fedorovich Makulov” é dedicada ao famoso escritor Mordoviano, natural da nossa aldeia. As colecções do museu contêm manuscritos originais de livros e ensaios, fotografias e pertences pessoais de Leonid Fedorovich, doados ao museu pelo filho do escritor. .

A secção “Esta é uma linha de história escolar” é composta por diversas exposições:
1. “História da escola.” A exposição conta a história da criação e desenvolvimento da escola, dos diretores e professores que contribuíram para o desenvolvimento da escola em diferentes momentos, dos nossos professores hoje.
2. "Nós nos lembramos deles." A exposição é dedicada aos professores que trabalharam na nossa escola em diferentes épocas e já faleceram.
3. “Nossos veteranos.” Há uma história sobre professores - veteranos do trabalho docente que estão em um merecido descanso.
4. “E os anos voam...” A exposição é baseada em fotografias de turmas de formandos anos diferentes.

Seção “Vida dos Mordovianos”

Consiste nas seguintes exposições principais
1. "Antiguidades"

2.Exposição “Decoração de cabana de camponês”

3. Exposição “Roupas nacionais Mordovianas”

O objetivo da criação e funcionamento de um museu escolar é promover plenamente o desenvolvimento das competências comunicativas, das capacidades de investigação dos alunos, apoiar criatividade crianças, desenvolvendo interesse em cultura nacional E atitude respeitosa Para valores morais gerações passadas. O museu deve tornar-se não apenas uma sala de aula especial para uma escola, mas um dos centros educativos de um espaço educativo aberto.

Alvo atividades do museu- desenvolver um sentido de responsabilidade pela conservação dos recursos naturais, cultura artística região, orgulho da pátria, da escola, da família, ou seja, sentimentos de pertença ao passado e ao presente da pequena Pátria. O museu escolar, fazendo parte do espaço educativo aberto, é chamado a ser o coordenador das atividades militar-patrióticas da instituição de ensino, o fio condutor entre a escola e outras instituições culturais e organismos públicos.

Objetivos do museu escolar

Um dos principais objetivos do museu é cultivar a consciência patriótica dos alunos. Como sabem, o museu proporciona uma ligação entre os tempos. Dá-nos uma oportunidade única de fazer com que os nossos aliados na organização do processo educativo da geração daqueles que viveram antes de nós aproveitem a sua experiência no campo da ciência, da cultura e da educação. O passado não desaparece sem deixar rasto, abre caminho até ao presente, deixando milhares de provas da sua existência sob a forma de monumentos de cultura material e espiritual, que são guardados e promovidos pelos museus.

O núcleo de qualquer museu é a história. Pode ser a história de uma família, de uma escola, de um graduado individual ou de um professor. Cada um desses testemunhos reflete algum pedaço da história. A partir de tais fragmentos, a história da sociedade humana é finalmente formada.

Fundamental para a teoria e prática museológica é o princípio do historicismo. Este princípio pressupõe a observância de três condições mais importantes: consideração dos fenômenos e objetos em sua inter-relação; avaliação de fenômenos e objetos do ponto de vista de seu lugar no processo histórico e civilizacional geral; o estudo da história à luz dos tempos modernos.

O aumento constante do fluxo de informações exige tal organização do processo cognitivo em que os alunos, paralelamente ao domínio de um determinado estoque de conhecimentos, satisfaçam a necessidade de “escrita” independente da história.

O museu tem um enorme potencial educativo, pois preserva e expõe peças autênticas documentos históricos. Uso eficaz Este potencial para educar os alunos no espírito de patriotismo, consciência cívica e elevada moralidade é uma das tarefas mais importantes do museu escolar.

A participação das crianças em trabalhos de busca e coleta, estudo e descrição de objetos museológicos, criação de exposição, realização de excursões, noites e conferências ajuda a preencher seus momentos de lazer. No processo de atividades de pesquisa, os alunos dominam diversas técnicas e habilidades de história local e pesquisa em museus. atividade profissional, e no curso da pesquisa de história local - os fundamentos de muitas disciplinas científicas não previstas currículo escolar. Dependendo do tema do perfil do museu escolar, as crianças familiarizam-se com os conceitos e métodos básicos de genealogia, arqueologia, estudos de fontes, etnografia, museologia, etc.

Além disso, os alunos aprendem os fundamentos da pesquisa. Aprendem a selecionar e formular temas de pesquisa, realizar uma análise historiográfica do tema, pesquisar e coletar fontes, compará-las e criticá-las, compilar um aparato de referência científica, formular hipóteses, pressupostos, ideias, testá-las, traçar conclusões de pesquisas e desenvolver recomendações para utilização dos resultados alcançados. Como resultado, as crianças desenvolvem uma abordagem analítica para resolver muitos problemas da vida, a capacidade de navegar no fluxo de informações, distinguir o confiável da falsificação, o objetivo do subjetivo, encontrar relações entre o particular e o geral, entre o todo e a parte, etc. .

Viajando por aí terra Nativa Ao estudar monumentos históricos e culturais, objetos naturais, conversar com participantes e testemunhas oculares dos acontecimentos em estudo, conhecer objetos documentais, visuais e visuais do património no seu ambiente, em museus e arquivos, os alunos recebem ideias mais específicas e imaginativas sobre o história, cultura e natureza de suas cidades, aprender a compreender como a história da pequena Pátria está ligada à história da Rússia, como vários processos históricos, políticos e socioeconômicos ocorridos no estado e no mundo influenciam o desenvolvimento destes processos em sua cidade natal e escola.

Assim, os conhecimentos e ideias das crianças, adquiridos no estudo do curso escolar de história e estudos sociais, são concretizados e ampliados, e o componente regional padrões educacionais, ou seja, a história da Sibéria está sendo estudada.

«

estendendo-se através dos séculos"

ELES. Sechenov

Você pode falar sem parar sobre espiritualmente - Educação moral, sobre o patriotismo, despertando-os nas almas dos nossos concidadãos, mas se as palavras não forem apoiadas por atos concretos, então tudo isto parecerá nada mais do que ar quente.

Para melhorar a vida de cada um de nós e de todo o país,

precisamos começar por nós mesmos: deixar de ser indiferentes ao que acontece ao nosso redor; mude sua atitude em relação ao mundo ao seu redor...

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« Na vida da humanidade há uma continuidade de pensamento,

estendendo-se através dos séculos"

ELES. Sechenov

Justificativa da necessidade do projeto.

Pode-se falar sem parar sobre educação espiritual e moral, sobre patriotismo, despertando-os nas almas dos nossos concidadãos, mas se as palavras não forem sustentadas por atos concretos, então tudo isto parecerá nada mais do que ar quente.

EM atualmente ninguém duvida que a familiarização com a cultura deve começar desde o início primeira infância. Em nossa opinião, isso é problema atual a sociedade de hoje: o renascimento e o desenvolvimento de valores espirituais e morais, a necessidade de formar elevados princípios morais e éticos entre a geração mais jovem.

O museu de história escolar é projetado para crianças. As crianças são o futuro da nossa sociedade. Se quisermos formar cidadãos dignos, patriotas da Pátria, devemos cultivar um núcleo espiritual e moral nos nossos filhos.

2016 foi anunciado em Yakutiaano Educação adicional Depois de estudar a história da escola, em preparação para a abertura do ano, realizamos um questionário, os resultados do acompanhamento mostraram a necessidade de desenvolver uma formação complementar. Foi coletado muito material sobre a história da criação da escola, informação interessante sobre graduados da escola. Tudo isto impulsionou a ideia de criar um museu da história da escola, e os materiais acumulados necessitaram de colocação.

Nome do Projeto:"Museu Escolar"

Tema do museu escolar: « História de uma instituição educacional."

Gestor de projeto: Grishina E.A., Makarova E.A., Fedo T.A., Zabelina E.G.

Participantes do projeto:alunos do 8º ao 11º ano

Descrição do problema.

Em primeiro lugar, como resultado das transformações políticas e sociais ocorridas nas últimas décadas no nosso país, as diretrizes do patriotismo mudaram, portanto um dos principais mecanismostrabalho educativo V escola modernaé o problema da educação patriótica. A educação patriótica deve tornar-se um dos principais elos de liderança no trabalho com crianças e jovens. Hoje, muitas tradições espirituais se perderam, e se não nos voltarmos para o passado do país, sua história, origens, feriados, rituais, costumes, a ligação entre os tempos pode ser interrompida. Familiarizar a geração mais jovem com informações históricas e modernas sobre pessoas que grandes conquistas nos esportes, na ciência, na cultura, nas façanhas trabalhistas e militares glorificaram o nome de seu país natal e da escola, contribuirão para a formação e o desenvolvimento do sentimento de orgulho dos jovens pelos seus compatriotas e pelo Estado como um todo.

Objetivo do projeto:

Criação de um museu escolar dedicado à nossa escola. Os alunos aprenderão a formar coleções e exposições em museus e a apresentar os resultados de suas próprias atividades de pesquisa.

Objetivos do projeto:

De acordo com este objetivo declarado, formulamos tarefas , revelando o conteúdo do trabalho para solucionar o problema:

1. Preservando a memória histórica da escola
2. Organização do trabalho de busca e pesquisa
3. Determinando a direção do museu
4. Design de exposição competente

5. Reabastecimento e atualização de exposições museológicas

6. Desenvolver o interesse dos alunos pela história da escola

7. Desenvolvimento do autogoverno escolar durante o projeto

8. Estabelecer contato com arquivos, museus, envolvendo alunos, pais de alunos e público no projeto

9. Inclusão no plano educativo da escola dos eventos que serão realizados no museu.

Resultados esperados:

A implementação do projeto permitirá criar um museu escolar e iniciar um trabalho sistemático de formação dos alunos:

1. Aumentar o interesse dos alunos em estudar a história da sua instituição, região, cidade, país, demonstrando sentido de patriotismo pelo seu país, através de um sistema de participação criativa nas atividades do museu.
2. Organização da interação entre instituições de ensino e museus, a fim de criar um ambiente unificadoeducacional eespaço educativo.
3. Dominar pelos alunos as técnicas de museologia, design e atividades TIC.
4. Ampliar o espaço de informação para as atividades do museu escolar através da cooperação com instituições educacionais, Departamento de Educação e Cultura.
5. Criação de uma base de dados eletrónica sobre as peças mais valiosas do museu escolar.
6. Apresentação dos materiais finais do projeto na Internet e na mídia.

CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROJETO

1. Aumentar o interesse dos alunos em estudar a história da sua instituição, região, cidade, país e demonstrar um sentido de patriotismo pelo seu país.
2. Um aumento no número de professores que utilizam as capacidades do museu para ministrar aulas sobre o currículo das disciplinas escolares, horários de aula e outros eventos educacionais.
3. Alcançar o sucesso pessoal dos alunos no trabalho em museus.

Período de implementação do projeto: 3 anos

Implementação de projeto:

Para a implementação do projecto está prevista a elaboração de um projecto de concepção de um museu escolar, a procura e angariação de fundos para a criação de um museu, a constituição de uma mais-valia para a organização do trabalho permanente de um museu escolar, a implantação de um trabalho sistemático de formação e a formação dos alunos a partir do trabalho de criação de exposições e arrecadação de materiais do fundo principal.

A escola começou a trabalhar para envolver as capacidades do museu escolar no trabalho educativo.

Elaboração de propostas de projetos.

Procure parceiros de negócios.

Realização de eventos planejados.

Ajustando o andamento do projeto.

Estudo opinião pública, desenvolvemos um questionário e realizamos uma pesquisa entre alunos do ensino médio, professores e pais. A maioria dos entrevistados apoiou a iniciativa de criação de um museu escolar. acreditam que a criação de um museu da história da escola é necessária e oportuna.

As propostas para a implementação do projeto foram discutidas em reunião conjunta do Conselho de Alunos do Ensino Médio. Foram feitas as seguintes propostas:

• Contate o diretor da escola sobre a criação de um museu escolar e a alocação de espaço para o museu.
• Contate o museu local para obter ajuda.
• Design de interiores do museu.
• Criação de exposições e seções do museu.
• Crie um conselho de museu e planeje o design de estandes e vitrines.
• Continuar o trabalho de coleta de materiais, estudo e armazenamento de objetos museológicos.

1. Nossos parceiros de negócios: administração escolar, museu regional,, departamento de educação e cultura.

Discutimos nosso projeto com a diretora da escola Lyudmila Yakovlevna Sokolovskaya, que nos apoiou e prometeu ajuda na implementação do projeto.

O projeto foi apoiado por funcionários do museu regional. Eles nos deram conselhos sobre como organizar o museu.

Plano de trabalho de implementação do projeto

sobre a história da escola

Comece a coletar informações sobre tópicos:

História da escola,

Eles dirigiam a escola

Veteranos trabalhistas,

A escola está orgulhosa deles

História das organizações escolares infantis (sobre organizações pioneiras e Komsomol)

Graduados,

O resultado do projeto deve ser positivo para todos.

O museu escolar dá um valioso contributo para a educação espiritual e moral.Todos podem tornar-se guardiães do património cultural.

Uma criança ou adolescente que conhece a história da escola, da cidade, da vida de seus antepassados, dos monumentos arquitetônicos, jamais cometerá ato de vandalismo seja em relação a este objeto ou em relação a outros. Ele simplesmente saberá seu valor.

Bibliografia

1. Questões atuais de atividade museus públicos. \Procedimentos do Estado museu histórico. Edição 52; em geral Ed. AB Zaks e LE Yanbykh.-M.: 1980.
2. Boguslavsky S.R. Clube-museu escolar: Livro para professores: Da experiência profissional. M.: Educação, 1989.
3. Borisov N.S., Dranishnikov V.V., Ivanov P.V., Katsyuba D.V. Metodologia do trabalho histórico e de história local na escola / Ed. N. S. Borisova. – M., 1982.
4. Zenov A.Z. Formas e métodos de trabalho do museu de história local //Informação pedagógica e boletim de referência da região de Orenburg. – Orenburg, 1995. – Nº 25.
5. Krylov N.B. A cultura como condição para o autodesenvolvimento pessoal // Novos valores da educação. – M., 1995.
6. Novoselova A.S. Zobacheva R.D. A pedagogia do museu como meio de autodesenvolvimento pessoal – Perm, 2000.
7. Novos métodos e tecnologias na escola adicional adicionalEducação. -M., 1998.
8. Reshetnikov N.I. Museu Escolar e trabalho de história local//Boletim de turismo infantil e juvenil na Rússia, 1993. – Nº 5-6.
9. Stolyarov B.A. Pedagogia museal: história, teoria, prática. – M., 2003.
10. Tumanov V.E. “Museu Escolar”. Conjunto de ferramentas. M.: TsDYuTiK, 2003, ed. segundo, corrigido.
11. Suporte na Internet para o site da Associação Russa de Museus Escolares na Internet “Stoik”:www.npstoik.ru

A educação patriótica da geração mais jovem é uma das áreas prioritárias da política estatal. As ideias de patriotismo, especialmente na sua manifestação mais elevada - a disponibilidade para defender a Pátria, sempre ocuparam um dos lugares de destaque na formação da geração mais jovem. E agora, em nossa opinião, mais do que nunca fator importante A educação patriótica torna-se a história do passado heróico dos povos da Rússia. Quando há frequentes tentativas de “reescrever” ou distorcer a história do nosso país e da sociedade, é difícil sobrestimar a importância da educação patriótica da juventude e do fortalecimento da ligação entre gerações. Não devemos esquecer os capítulos amargos, mas ao mesmo tempo heróicos e gloriosos da nossa história. Um filho não deve esquecer o pai, nem um neto o avô. Uma pessoa só é forte na memória. Para o sucesso da educação em nossa sociedade de um patriota e cidadão de sua Pátria, é necessário organizar atividades direcionadas para preservar e adquirir conhecimentos e ideias sobre o passado de nossa Pátria, sobre os caminhos históricos de desenvolvimento da juventude moderna. Sociedade russa, informações sobre sua pequena pátria, sobre sua região. Mas isto é impossível sem a criação de um sistema para desenvolver o interesse pela história do país e não apenas o interesse, mas a actividade cognitiva.

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Instituição educacional orçamentária municipal

"Escola aberta (turno)"

Projeto

criando um museu escolar

2017

Nota explicativa

A educação patriótica da geração mais jovem é uma das áreas prioritárias da política estatal. As ideias de patriotismo, especialmente na sua manifestação mais elevada - a disponibilidade para defender a Pátria, sempre ocuparam um dos lugares de destaque na formação da geração mais jovem. E agora, em nossa opinião, mais do que nuncaA história do passado heróico dos povos da Rússia torna-se um fator particularmente importante na educação patriótica.Quando há frequentes tentativas de “reescrever” ou distorcer a história do nosso país e da sociedade, é difícil sobrestimar a importância da educação patriótica da juventude e do fortalecimento da ligação entre gerações. Não devemos esquecer os capítulos amargos, mas ao mesmo tempo heróicos e gloriosos da nossa história. Um filho não deve esquecer o pai, nem um neto o avô. Uma pessoa só é forte na memória.

Para o sucesso da educação de um patriota e cidadão de sua Pátria em nossa sociedade, é necessário organizar atividades direcionadas para preservar e adquirir pelos jovens modernos conhecimentos e ideias sobre o passado de nossa Pátria, sobre os caminhos históricos de desenvolvimento da sociedade russa. , informações sobre sua Pátria, sobre sua região. Mas isto é impossível sem a criação de um sistema para desenvolver o interesse pela história do país e não apenas o interesse, mas a actividade cognitiva.

Justificativa da necessidade do projeto.

Existem muitos lugares lindos na Terra, mas cada pessoa deveria amar e se orgulhar dos lugares de onde veio, onde passou a infância. Ele deve lembrar-se da contribuição que a sua pequena pátria deu e dá hoje à história de um grande país.

Este projeto é de grande importância na educação e formação da personalidade dos alunos, na formação de Cidadãos e Patriotas e é necessário para envolver alunos e pais da Escola Aberta (Turno) em atividades de busca ativa (pesquisa).

O museu escolar dará um valioso contributo para a educação do patriotismo nos alunos e ajudará a incutir nos nossos filhos o sentido de dignidade e orgulho, responsabilidade e esperança, revelando os verdadeiros valores da família, da nação e da Pátria. Uma criança ou adolescente que conhece a história de sua região, cidade, a vida de seus antepassados, monumentos arquitetônicos, jamais cometerá ato de vandalismo seja em relação a este objeto ou em relação a outros. Ele simplesmente saberá o valor deles.

Assim, acreditamos que a nossa escola precisa criar o seu próprio museu escolar.

O projeto será implementado na MBOU “Escola Aberta (Turno)” no ano letivo 2017-2018.

2. Objetivo do projeto:

1. Preservação da memória histórica e do património cultural;

Desenvolver o interesse dos alunos pela história, aprofundando o conhecimento da história e formando sentimentos e crenças cívico-patrióticas sobre materiais históricos específicos, afirmando o significado de valores como: a) amor e respeito pela sua cidade natal; b) atitude cuidadosa com os frutos do trabalho e a experiência das gerações anteriores; c) aumentar o património histórico, preservar a memória histórica.

Criando um Cidadão-Patriota.

3. Principais objetivos do projeto:

1.Resumir e sistematizar o material de pesquisa acumulado de acordo com as áreas selecionadas;

2. Criação de um museu;

4. Reabastecimento e atualização regular das exposições do museu;

5. Desenvolvimento do interesse dos alunos pela história, investigação, atividades científicas e educativas;

6. Envolver os alunos em trabalhos socialmente úteis, desenvolvendo atividades infantis para proteger locais memoráveis, monumentos históricos e culturais da sua cidade natal.

7. Envolver professores, pais, alunos e outros membros do público no projeto.

4. Descrição da implementação do projeto.

Para atingir as metas e objetivos traçados, é necessária a aquisição e fabricação de expositores e materiais para estandes. É necessário sistematizar o material conforme as orientações e posicioná-lo. Após o registro no livro, as antiguidades serão colocadas em vitrines. Acreditamos que um museu na escola contribuiráaumentar o interesse pela história da sua cidade; participação ativa em competições históricas e de história local, quizzes, olimpíadas, caminhadas, excursões; formação de uma posição civil-patriótica entre os escolares.

5. Atividades planejadas.

O projeto está previsto para 1 ano letivo (2017-2018) e inclui 3 etapas:

Etapa I - preparatória(Setembro - outubro de 2017.)

Etapa III – final(janeiro - fevereiro de 2018)

Fase preparatória (setembro a outubro de 2017)

A sua principal tarefa é criar condições para o sucesso da implementação do projeto.

• Análise do estado das capacidades escolares.
• Criação de um marco regulatório para um museu escolar.
• Atualização do projeto entre os participantes do processo educativo.
• Determinação do círculo de pessoas entre os professores, administração escolar para gestão do projeto, distribuição de funções, criação de um grupo de trabalho.
• Conhecimento da experiência de utilização de museus escolares no processo educativo de outras escolas.

• Procurar e atrair parceiros para cooperação em instituições culturais, organizações de veteranos e comunidade docente.

Palco principal (novembro a dezembro de 2017)

Sua principal tarefa é criar um museu escolar de história local.

• Decore o interior do museu.
• Crie exposições e seções do museu.
• Organizar trabalhos com alunos, pais e público municipal para reabastecer o museu escolar com exposições.
• Preparar guias para realizar excursões no museu escolar.

Fase final (janeiro – fevereiro de 2018)

A principal tarefa deste período é analisar os resultados das atividades: conquistas, deficiências e ajustar os trabalhos futuros nas áreas.

Inclusão do recurso museológico nas atividades presenciais, extracurriculares e extracurriculares.

• Inauguração do Museu Escolar
• Resumindo

6. Plano de trabalho do projeto.

2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html