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Desde os tempos antigos o mais de forma eficiente Punição de escolares foi considerada espancamento. Hoje, o castigo corporal de crianças é proibido na maioria dos países do mundo. No entanto, antes dessa medida ser tomada, o método físico de influenciar um aluno delinquente era extremamente comum. Nas escolas privadas fechadas, as crianças eram punidas com crueldade e sem piedade. A menos que permitissem a morte de alunos, o que poderia causar grande publicidade e hype. As crianças foram colocadas com os joelhos nus em ervilhas, espancadas com varas, limitadas em comida ou mesmo forçadas a morrer de fome.

O instrumento de punição em muitas escolas públicas e privadas na Inglaterra e no País de Gales era uma bengala de vime flexível para bater nos braços ou nas nádegas. Bater chinelo também foi amplamente utilizado. Em algumas cidades inglesas, um cinto foi usado em vez de uma bengala. Na Escócia, uma faixa de couro com cabo de tosi, usada para bater nas mãos, era uma ferramenta universal em escolas públicas ah, mas algumas escolas particulares preferiam uma bengala.

Os castigos corporais são agora proibidos em todas as países europeus. A Polônia foi a primeira a abandoná-los (1783), e mais tarde essa medida foi proibida pela Holanda (1920), Alemanha (1993), Grécia (nas escolas primárias desde 1998, nas escolas secundárias desde 2005), Grã-Bretanha (1987), Itália (1928), Espanha (1985), Áustria (1976).

A Polônia foi a primeira a proibir o castigo corporal nas escolas em 1783.

Agora, na Europa, os pais são punidos pelas faltas e não os filhos. Assim, no Reino Unido, um precedente foi introduzido na prática judicial quando um casal compareceu ao tribunal para férias adicionais para filhos. Os pais levaram os filhos à Grécia para umas férias de uma semana durante o horário escolar. Agora eles enfrentam uma multa de duas mil libras e 3 meses de prisão. As autoridades locais processaram, alegando que o casal privou os filhos do direito à educação. E na França, multas ameaçam pais que pegam seus filhos na escola tarde demais. As autoridades decidiram recorrer a tais medidas após reclamações de professores que, juntamente com os alunos, têm de esperar horas pelos pais que se atrasam.

Costumes severos ainda reinam na África. Na Namíbia, apesar da proibição do Ministro da Educação, as crianças delinquentes devem ficar paradas debaixo de uma árvore com um ninho de vespas. Na Libéria e no Quênia são açoitados.

Na Ásia, o castigo corporal já foi abolido em alguns países (Tailândia, Taiwan, Filipinas), e em alguns países ainda é praticado. Na China, todos os castigos corporais foram proibidos após a revolução de 1949. Na prática, em algumas escolas, os alunos são espancados com paus.

Em Mianmar, o espancamento é praticado apesar da proibição do governo. Os alunos são atingidos com uma bengala nas nádegas, panturrilhas ou mãos na frente da classe. Outras formas de punição corporal nas escolas incluem agachamento com os braços cruzados com puxões de orelha, ajoelhar-se ou ficar em pé no banco. Causas comuns são falar em aula, não completar trabalho de casa, erros, brigas e absenteísmo.

Na Malásia, a surra é uma forma comum de disciplina.

Na Malásia, a surra é uma forma comum de disciplina. Por lei, só pode ser aplicado a meninos, mas a ideia de introduzir as mesmas punições para meninas foi discutida em recentemente. As meninas são oferecidas para serem espancadas nas mãos, enquanto os meninos geralmente são espancados nas nádegas através das calças.

Em Cingapura, o castigo corporal é legal (apenas para meninos) e é totalmente aprovado pelo governo para manter uma disciplina rígida. Apenas a cana de vime leve pode ser usada. A punição deve ocorrer como uma cerimônia formal seguindo uma decisão das autoridades escolares, não do professor na sala de aula. O Ministério da Educação estabeleceu um máximo de seis golpes para uma única contravenção.

NO Coreia do Sul o castigo corporal é legal e amplamente utilizado. Meninos e meninas são igualmente punidos pelos professores por qualquer má conduta na escola. As recomendações do governo são de que o bastão não deve ter mais de 1,5 cm de diâmetro e o número de golpes não deve exceder 10. Tais punições geralmente são realizadas em uma sala de aula ou corredor na presença de outros alunos. Punições simultâneas para vários alunos são comuns e, às vezes, toda a turma é espancada por um aluno. Razões comuns para punição corporal incluem cometer erros ao fazer a lição de casa, falar em sala de aula, tirar uma nota ruim em um exame.

Na Coreia do Sul, os professores às vezes vencem a turma inteira por um aluno

No Japão, além da clássica surra com bambu, também havia castigos mais terríveis: ficar de pé com uma xícara de porcelana na cabeça, endireitar uma perna em ângulo reto com o corpo, e deitar-se entre dois banquinhos, segurando-se apenas com as palmas das mãos e os dedos dos pés.

Na Índia, não há punição corporal escolar no sentido ocidental. Acredita-se que os castigos corporais escolares não devem ser confundidos com os espancamentos comuns, quando um professor dá uma bronca em um aluno em um súbito acesso de raiva, que não é castigo corporal, mas crueldade. A Suprema Corte da Índia proibiu esse tipo de bullying nas escolas desde 2000 e a maioria dos estados disse que está aplicando a proibição, embora a implementação tenha sido lenta até agora.

Na Índia, eles compartilham castigos e espancamentos de um professor irritado

No Paquistão, estar dois minutos atrasado para a aula é obrigado a ler o Alcorão por 8 horas. No Nepal, a punição mais terrível é quando um menino está vestido com um vestido de mulher e, dependendo do grau de culpa, é obrigado a andar com ele de um a cinco dias.

Nos Estados Unidos, o castigo corporal não é proibido em todos os estados. Os defensores da influência física sobre as crianças permanecem principalmente no sul do país. O castigo corporal nas escolas americanas é realizado batendo nas nádegas de alunos ou alunas com uma pá de madeira especialmente feita. A maioria das escolas públicas tem regras detalhadas sobre como as cerimônias de punição são conduzidas e, em alguns casos, essas regras são impressas nos manuais escolares para alunos e seus pais.

Na América do Sul, o tratamento das crianças hoje é geralmente humanizado. Basicamente, o castigo corporal é proibido, e o máximo que espera um colegial travesso no Brasil, por exemplo, é a proibição de jogos no recreio. E na Argentina, onde o castigo físico era praticado até a década de 1980, os instrumentos de dor eram os tapas na cara.

Em resposta aos distúrbios de Londres, o governo do Reino Unido pretende permitir métodos severos de criação de crianças nas escolas, incluindo o uso de força física para punir alunos desobedientes, escreve o jornal Guardian.

O ministro da Educação, Michael Gove, disse que a regra que exige que os professores registrem todo uso de força física contra estudantes indisciplinados deve ser abolida para ajudar a "restaurar a autoridade adulta" após os distúrbios em Londres.
Falando na Durand Academy em Stockwell, ao sul de Londres, Gove disse que as regras da escola restringiam o uso de castigos físicos pelos professores.

"Deixe-me ser muito claro. Se algum pai agora ouve na escola: 'Desculpe, não temos o direito de tocar fisicamente os alunos', então esta escola está errada. Apenas não está certa. As regras do jogo mudaram", disse o ministro. .
Ele também disse que gostaria de atrair mais homens para trabalhar na escola como professores, especialmente em escola primaria para que pudessem demonstrar força.

O governo planeja lançar um programa neste outono para trazer ex-militares para as escolas.
(daqui).

Bem, depois do que as "crianças" fizeram neste verão durante os pogroms nas cidades britânicas - pode-se entender de alguma forma ...
Mas é interessante o que eles escreveriam em nosso mídia estrangeira, se nas escolas russas eles introduziriam punição com varas?

E aqui está mais sobre punição corporal nas escolas britânicas - da história da questão.

Referência:
No Reino Unido, em escolas públicas e privadas, onde o Estado detém pelo menos uma parte do capital, a punição corporal foi proibida pelo Parlamento desde 1987. Outras escolas particulares proibiram tais punições em 1999 (Inglaterra e País de Gales), 2000 (Escócia) e 2003 ( Irlanda do Norte). Em 1993, a Corte Européia de Direitos Humanos ouviu o caso Costello-Roberts v. Grã-Bretanha e decidiu por 5 votos a 4 que bater três vezes em um menino de sete anos com um tênis nas calças não era um tratamento humilhante proibido.
O instrumento de punição em muitas escolas públicas e privadas na Inglaterra e no País de Gales era uma bengala de vime flexível usada para golpear os braços ou (especialmente no caso dos meninos) as nádegas. Bater chinelo foi amplamente utilizado como uma alternativa menos formal. Em algumas cidades inglesas, um cinto foi usado em vez de uma bengala.
Na Escócia, uma faixa de couro com cabo de tosi usada para bater nas mãos era uma ferramenta universal nas escolas públicas, mas algumas escolas particulares preferiam uma bengala.
Mais de 20 anos após a proibição, há uma acentuada divergência de opiniões nas escolas públicas sobre a questão do castigo corporal. Uma pesquisa de 2008 com 6.162 professores do Reino Unido pelo Times Educational Supplement descobriu que um em cada cinco professores e 22% dos professores nas escolas secundárias gostariam de trazer de volta a prática de usar bengalas como último recurso. Ao mesmo tempo, um estudo do governo mostrou que muitos britânicos acreditam que a abolição do castigo corporal nas escolas foi um fator significativo no declínio geral acentuado no comportamento das crianças.

Guide to LEAs" Corporal Punishment Regulations in England and Wales, Society of Teachers Opposed to Physical Punishment, Croydon, 1979.
"Ascensão e queda do cinturão", Sunday Standard, Glasgow, 28 de fevereiro de 1982.
Kamal Ahmed, "Ele poderia falar seu caminho para fora das coisas", The Observer, Londres, 27 de abril de 2003.
"A "quinto dos professores volta caning"", BBC News Online, 3 de outubro de 2008.
Adi Bloom, "Survey whips up debate on caning", Times Educational Supplement, Londres, 10 de outubro de 2008.
Graeme Paton, "Proibir a cana começou a deslizar na disciplina do aluno, os pais acreditam", The Daily Telegraph, Londres, 27 de fevereiro de 2009.

Veja também detalhes.

O castigo corporal tem sido usado em escolas em muitas partes do mundo, mas nas últimas décadas foi proibido na maior parte do mundo. Mas eles ainda são comuns em muitos países da África, Sudeste Asiático e Oriente Médio.

Um dos países onde os pais procuram enviar seus filhos para receber boa educação e educação - Grã-Bretanha. Pela primeira vez o castigo corporal em Escola de inglês mencionado no século VII d.C. O monge Edmir escreveu que na primeira "escola de gramática", fundada na Abadia de Canterbury, "Cinco dias antes do Natal, todos os meninos eram tradicionalmente açoitados com chicotes de pele de boi amarrados em um nó ...". Pela menor ofensa: por um borrão, um erro de pronúncia, um resultado incorreto em matemática, os alunos da escola poderiam ser punidos com açoitamento.

Não se pode dizer que eles sempre suportaram o castigo sem um murmúrio. Eles se rebelaram, mas suas performances foram severamente reprimidas pelo açoitamento. É verdade que houve raras exceções. Assim, em 1851, o ilustre Marlborough College se rebelou, e o cruel reitor renunciou, e o novo professor jovem e progressista que veio para o seu lugar tornou-se o primeiro professor na Grã-Bretanha que legitimou os jogos organizados de crianças em idade escolar como uma alternativa para brigas e travessuras de hooligans. Até então, os jogos eram proibidos na maioria das escolas. As inovações revolucionárias do Marlborough College não pararam por aí: muito mais tarde, foi essa escola a primeira a exigir a proibição de chicotadas disciplinares de alunos mais jovens por alunos mais velhos - em outras palavras, exigiu a abolição do “trote” legalizado em quartel da escola.

Nas escolas inglesas, como forma de punição, não havia apenas um chicote, mas o próprio modo de vida nos internatos, principalmente nas escolas teológicas. Aqui está uma breve descrição da moral de uma das bursas do século passado: “Nunca saia do portão sozinho; não fale durante o almoço; não deixe uma migalha no prato; usar roupas sem qualquer ornamento, coloração e outros enfeites”, etc. etc. Para ser justo, deve-se notar que era costume educar com uma vara não apenas os filhos de cidadãos comuns que estudavam no estado escolas gratuitas, mas também a descendência da classe privilegiada, que estudou em internatos privados de elite.

No século XX, quando a educação se tornou conjunta para meninos e meninas, por motivos de decência, o castigo exemplar com cinto ou varas passou para os gabinetes dos tutores ou mentores de classe (dependendo do sexo dos infratores); na sala de aula, começaram a ser praticados castigos “leves”, como bater nos dedos com uma régua.

Nas escolas públicas da Inglaterra, os castigos corporais eram praticados desde meados do século XIX até 1987, mas nas escolas particulares, as execuções eram formalmente permitidas até muito recentemente. É curioso que apenas no final do século XX, o Ministério da Educação britânico, por seu decreto, tenha abolido qualquer castigo corporal em todas as escolas do reino, sem exceção, por uma margem de apenas três votos.

Mais de 20 anos após a proibição do castigo corporal nas escolas públicas, uma pesquisa com professores britânicos em 2008 descobriu que um em cada cinco professores gostaria de trazer de volta a prática do uso de bengalas em casos extremos. E muitos britânicos, segundo um estudo do governo, acreditam que a abolição do castigo corporal nas escolas foi um fator significativo na piora geral do comportamento das crianças.

NO países diferentes a abolição do castigo corporal ocorreu durante um longo período de tempo: a Polônia tornou-se o primeiro país da Europa a bani-lo em 1783, na Holanda a proibição do castigo corporal existe desde 1920,e no Canadá desde 2004.Atualmente, em teoria, todos os estados membros do Conselho da Europa tomaram medidas para acabar com os castigos corporais nas escolas. Em muitos países, eles também foram abolidos em todas as outras instituições educacionais e grupos alternativos após a escola, independentemente de terem um status voluntário público, privado ou público. Mas em Israel, qualquer forma de punição corporal é estritamente proibida pela Suprema Corte israelense. Em uma decisão judicial histórica de 25 de janeiro de 2000, qualquer punição física, incluindo "um leve golpe nas nádegas ou no braço" pelos pais, é reconhecida como crime, punível com dois anos de prisão. Com esta decisão, o tribunal reforçou decisões precedentes anteriores no mesmo espírito de 1994 e 1998

Em vários países ao redor do mundo, ainda são praticadas chicotadas e outras formas humilhantes de punição, que são proibidas por lei nas escolas públicas. muitas escolas Singapura e Malásia, como alguns africanopaíses usam castigos (para meninos) como a punição oficial usual por mau comportamento. Em alguns paisesMédio Orientenesses casos, a flagelação é usada.

Na Índia, não há punição corporal escolar no sentido ocidental. Por definição, castigo corporal escolar " não deve ser confundido com espancamentos regulares, onde um professor ataca um aluno em uma súbita explosão de raiva, que não é castigo corporal, mas crueldade»". Suprema Corte da Índia proibiu esse tipo de violência nas escolas desde 2000, mas a implementação tem sido lenta.

Nos EUA, a situação dos castigos corporais nas escolas é a seguinte: estados americanos individuais têm o poder de proibi-los. Em 1867 Nova Jersey tornou-se o primeiro estado dos EUA a proibir o castigo corporal nas escolas. A segunda foi Massachusetts 104 anos depois, em 1971. O estado foi o último a proibir o castigo corporal nas escolas em 2009. Ohio.

Atualmente, tais punições são proibidas em escolas públicas em 30 estados. . NO Os 20 estados que não proíbem o castigo corporal estão localizados principalmente no sul do país. As escolas particulares na maioria dos estados estão isentas dessa proibição e podem optar por feito especialmente para esta pá de madeira. Basicamente, são cristãos evangélicos ou fundamentalista escolas . A maioria das escolas públicas tem regras detalhadas de como tais cerimônias são conduzidas e, em alguns casos, essas regras são impressas em manuais escolares para alunos e seus pais..

Muitas escolas oferecem aos pais a opção de permitir ou proibir o castigo corporal em seus filhos ou filhas. Como regra, os pais preenchem o documento formal apropriado na secretaria da escola. Muitas autoridades escolares não impõem tais punições a menos que explicitamente autorizadas pelos pais. Em outros, ao contrário, os alunos são punidos corporalmente, a menos que os pais o proíbam explicitamente.

Um dos argumentos contra o castigo corporal é que alguns estudos mostraram que ele não é tão eficaz no controle do comportamento dos alunos quanto seus proponentes acreditam. Esses estudos vinculam o castigo corporal a uma série de resultados adversos físicos, psicológicos e educacionais, incluindo "aumento da agressividade e comportamento destrutivo, aumento do comportamento disruptivo na sala de aula, vandalismo, relutância em ir à escola, desatenção, aumento da taxa de abandono escolar, evasão escolar e medo da escola, baixa auto-estima, medo, doença física, depressão, suicídio e vingança do professor ».

Campanha anti-flagelação Centro para Disciplina Eficaz, com base em estatísticas federais, estima em cerca de 223.000 o número de alunos açoitados ou espancados por um remo em 2006 nas escolas públicas dos EUA. As estatísticas mostram que estudantes negros e hispânicos são mais propensos a serem remados do que estudantes brancos.

Os opositores do castigo corporal nos Estados Unidos estão lutando por sua proibição completa, mas as tentativas de aprovar uma lei correspondente em nível federal ainda não foram bem-sucedidas. Nos últimos 14 anos, por iniciativa do Center for Effective Discipline, o dia 30 de abril foi celebrado nos Estados Unidos como “No Whipping Day”.

NO A justiça juvenil estabelecida nos países ocidentais geralmente proíbe qualquer punição de uma criança. Mas, por outro lado, a liberdade nos países europeus introduz um sistema de educação sexual dos alunos nas escolas secundárias, que consiste essencialmente numa descrição naturalista das relações sexuais, incluindo as homossexuais. Ao mesmo tempo, o programa é focado não tanto em alunos do ensino médio, mas em crianças pequenas.

NO pesquisa científica conduzido pelo prof. Yu.V. Pylnev ("A história da educação pública na região de Voronezh. O fim do século XVII e início do século XX." Kaliningrado, Axios, 2012) fornece exemplos de punições em instituições educacionais da Rússia pré-revolucionária.

“Seguindo os velhos tempos, as autoridades do ginásio acreditavam firmemente no poder salvador da vara, embora a experiência frequente parecesse dissuadi-lo disso. Esse castigo trouxe apenas resultados perniciosos: irritando alguns a uma exasperação e ódio antinatural na criança e despertando nele uma determinação desesperada, suprimiu qualquer vergonha em outros e obviamente corrompeu seu senso moral. O mesmo pode ser dito sobre outras punições inventadas por professores míopes, mas míopes ”(A. Afanasiev.“ People-artist ”, M., 1986)

As crianças permaneciam indefesas contra o sistema de punição. Muito poucos se atreveram a protestar, e a maioria dos alunos esperou pacientemente pela formatura.

Que punições foram aplicadas e por quais delitos? Eis o que se segue de um extrato do registro de multas dos alunos do ginásio e dos alunos do internato, que indica apenas os tipos de penas impostas em 1851.

Bastões:

apropriação de coisas alheias;

troca de livros sem permissão;

preguiça, fraco progresso nas ciências;

evasão às aulas, absenteísmo nas bilheterias;

tabagismo;

embriaguez;

uma briga na sala de aula, uma briga com alunos da escola municipal na rua;

engano do pai;

indiscrição na aula, assobiando na aula.

célula de punição:

desempenho impreciso das funções de um sênior (por 3 dias);

desempenho impreciso dos deveres do aluno;

preguiça, preguiça teimosa (em férias);

grosseria com o professor, insolência (para cheb e água por 3 dias);

fumar tabaco (por 1 dia), fazer cigarros, ter tabaco e cachimbos no bolso (por 1 dia), ficar no apartamento com tabaco;

tratamento indecente e insolente de alunos do ensino fundamental;

raiva contra um parceiro;

caminhadas tardias, ausências não autorizadas à cidade (por 1 dia e de joelhos por 3 dias); sendo castigado, ele saiu, sendo levado para a cela de punição, ele disse que teria saído se não tivesse ficado preso (o dia todo);

inconsciência na ofensa, ruído, etc.; tirando um bilhete, ele disse outro número;

mandar buscar vinho e beber vinho na pensão, beber vodka na pensão;

não ir à igreja para a missa;

fazer uma imagem indecente em um livro;

persianas na sala de aula, lendo um romance na sala de aula (no feriado);

jogar um sobretudo na lama e se recusar a pegá-lo, cortando um banco (até às 18h);

não conformidade com a forma de vestuário.

Outras punições também foram utilizadas, como ajoelhar-se, ficar na aula sem assento, repreender, principalmente por ser preguiçoso. Como punição severa - demissão do ginásio. Como você pode ver, a principal punição foi por preguiça e violação da disciplina. Apesar de ser rigorosa com relação à má conduta, a disciplina nas escolas do condado era "manca".

Para qualquer escala de penalidades, dependendo da má conduta, não existia. A medida e o grau de punição foram determinados pelo professor a seu critério e imediatamente. A moral rude que reinava na sociedade era igualmente inerente tanto aos professores quanto aos alunos, causando raiva mútua.

Mas as escolas religiosas se distinguiam por punições corporais especialmente cruéis aos alunos. Os seminaristas foram açoitados impiedosamente. N. G. Pomyalovsky (1835-1863), que, enquanto estudava em uma escola da igreja, foi punido 400 vezes e até se fez a pergunta: “Estou cruzado ou ainda não cruzado?”

Na Rússia, o castigo físico nas escolas russas foi completamente abolido em 1917. Desde o início, a pedagogia oficial soviética considerou o castigo corporal de crianças, independentemente de seu sexo e idade, inaceitável e inaceitável. Mesmo durante os anos de guerra, quando os problemas de disciplina escolar, especialmente nas escolas masculinas, se tornaram extremamente agudos, eles foram estritamente proibidos.

Aqui está o que foi escrito sobre a aplicação de punições nas instruções desenvolvidas pelo Departamento de Escolas Primárias e Secundárias com base na ordem do Comissariado de Educação do Povo da RSFSR N 205 de 21 de março de 1944 "Sobre o fortalecimento da disciplina no escola."

“... recompensas e punições são consideradas meios de educação, usados ​​apenas em combinação com outros, enquanto influência moral a personalidade do próprio professor tem uma importância decisiva ..... Os professores devem ter um rigor e exatidão razoáveis, o próprio professor deve ser consistente até o fim e realmente se esforçar com toda paciência e perseverança para que os requisitos sejam atendidos. Em caso de travessuras ousadas de um aluno, em caso de grosseria e outras grandes violações de disciplina, o professor tem o direito de expressar sua indignação levantando a voz, mas sem gritar. Deve-se sempre falar com os alunos de tal maneira que a dignidade seja sentida nas palavras do professor.

Nas escolas de ensino fundamental, sete anos e ensino médio, são permitidas as seguintes penalidades: observação do professor, repreensão na frente da classe, ordem para o culpado se levantar, afastamento da aula, saída após a aula, dedução de nota no comportamento, convocação do Conselho de Professores para sugestão, expulsão da escola (temporariamente - por não mais de três semanas, pelo período de um a três anos), envio para escola com regime especial.

A nomeação da punição é feita pelo professor, chefe. parte educacional, o diretor e o Conselho Pedagógico, dependendo da gravidade da falta cometida pelo aluno e das condições que a causaram. ... é necessário observar uma abordagem individual aos alunos: levar em conta a idade do aluno, a natureza geral de seu comportamento antes da prática dessa falta, a falta foi cometida pela primeira vez ou repetidamente, acidentalmente ou com intenção, quais são as consequências da má conduta, a má conduta afeta um aluno ou um grupo inteiro de alunos, há arrependimento do aluno, um sentimento de pesar e vergonha, se houve confissão voluntária ou ocultação, etc.”

Tipos de punições na escola: afastamento das aulas, sair depois da escola como punição por estar atrasado para as aulas, por faltar às aulas por motivos injustificados, diminuição da pontuação por comportamento (que é uma punição muito severa), exclusão temporária da escola por um período não superior a duas semanas, a exclusão da escola por um período de um a três anos e o envio de um aluno para uma escola com regime especial são medidas punitivas extremas. Além da aplicação das medidas de punição acima, o professor, professor da classe, cabeça pelo departamento educacional, o diretor (chefe) da escola, o comportamento do aluno pode ser discutido nas organizações estudantis. É muito importante que todo professor tenha a capacidade de encontrar em qualquer aluno o lado bom, e, evocando um senso de dignidade e honra no aluno, contar com características positivas seu caráter, para ajudá-lo a superar as deficiências em seu comportamento.

No entanto, na prática, essas normas não foram aplicadas em todos os lugares e nem sempre. Embora um "ritual" de flagelação em grande escala escola soviética não foi e não poderia ser, algemas, beliscões e bofetadas foram distribuídas por professores e educadores com bastante frequência (militares e professores de educação física pecaram especialmente nessa área). Muito dependia das características da instituição educacional, da origem social do aluno e se os pais estavam prontos para protegê-lo.

Fotos dos sites: http://etsphoto.ru

Rozgi para a escola! - decidiu na Grã-Bretanha e voltou a um método tão radical de punição e prevenção violações escolares. A propósito, o retorno do assalto às escolas é apoiado por um número significativo de britânicos, incluindo os próprios alunos. Uma reação tão dura às ações dos alunos é uma imitação da brutalidade, que tanto falta ao sistema educacional.

Ressalta-se que o primeiro de castigo corporal, como procedimento humilhante e doloroso, foi abandonado em Império Russo, e essa exceção foi feita em 1783 para instituições de ensino localizadas nos territórios que cediam à Rússia após a partição da Commonwealth. O resto do país continuou a ser chicoteado, o que quase todos os clássicos russos reclamaram sem exceção.

A propósito, o castigo físico nas escolas russas foi completamente abolido em 1917. No início do século passado, essa prática começou a ser gradualmente abandonada em outros países europeus - Áustria e Bélgica. Punições na Finlândia de propriedade da Rússia também foram abolidas.

Na Grã-Bretanha, foi apenas no final dos anos 80 que eles começaram oficialmente a recusar assaltos nas escolas. E isso só se aplica às escolas públicas. Em 1999, o castigo corporal foi proibido na Inglaterra e no País de Gales, em 2000 na Escócia e em 2003 na Irlanda do Norte.

O principal instrumento de punição em muitas escolas públicas e privadas na Inglaterra e no País de Gales era (e é) uma bengala de vime flexível, que é usada para golpear os braços ou as nádegas. Em alguns lugares, em vez de uma bengala, era usado um cinto. Na Escócia e em várias escolas britânicas, uma fita de couro com alça - tousi - era muito popular.

Uma ferramenta comum é uma pá (pá - pá, espátula) - uma pá especial na forma de uma placa alongada com uma alça de madeira ou couro.

Outro líder da democracia mundial, os Estados Unidos, também não tinha pressa em abandonar a prática da sugestão corporal. Mais uma vez, o sistema de escolas privadas e educação pública não deve ser confundido.

A proibição do uso de medidas físicas de influência foi adotada apenas em 29 estados do país, e apenas em dois deles - Nova Jersey e Iowa - o castigo corporal é proibido por lei e também em escolas particulares. Ao mesmo tempo, no 21º estado, não é proibido punir nas escolas. Basicamente, esses estados estão localizados no sul dos EUA.

No entanto, as escolas particulares, inclusive as de prestígio, deixaram em seu arsenal esse instrumento de influência sobre os alunos. O corpo docente das instituições de ensino não estatais foi recomendado apenas para parar de bater nos alunos. No entanto, flexões do chão e outras atividades físicas adicionais para estudantes especialmente ativos no espírito do exército parecem ter sobrevivido com sucesso ao período de proibições.

E agora os efeitos físicos estão voltando oficialmente para todas as escolas britânicas. De acordo com o Independent, citando os resultados do Times Educational Supplement, 49% dos adultos não são contra o fato de que açoites públicos e outros castigos corporais sejam usados ​​ativamente nas escolas. Isso também foi afirmado por cada quinto das 530 crianças pesquisadas.

Para o retorno dos castigos corporais Estabelecimentos de ensino o atual Ministro da Educação do país, Michael Gove, também está falando. Neste verão, os professores ainda foram autorizados a impedir fisicamente os adolescentes de agir se eles ameaçassem a ordem pública. E depois dos recentes tumultos em Londres, segundo o ministro da Educação, a escola deve ficar mais dura.

"Se um pai agora ouve na escola: "Desculpe, não temos o direito de usar força física contra os alunos", então esta escola está errada. Apenas errada. As regras do jogo mudaram", disse o ministro.

O chefe do departamento de educação do país também sugere que mais homens trabalhem na escola. E propõe a contratação de militares aposentados para isso, que terão autoridade entre os alunos mais apaixonados.

O problema da falta de professores do sexo masculino no sistema de educação nacional é observado há muito tempo por muitos especialistas russos. No entanto, o baixo nível remunerações, a formalização do trabalho das escolas que vai além do senso comum, o domínio de professores "honrados" e burocratas da educação, bem como as possibilidades manifestadas de "promoção pedófila" mesmo de uma pessoa absolutamente inocente, afugentam os verdadeiros e homens educados da escola.

Manter a disciplina é uma tarefa difícil, e nem todos podem lidar com essa tarefa. Um bando de crianças inquietas pode enlouquecer qualquer um e destruir uma escola em questão de minutos. É por isso que os castigos foram inventados, e falaremos sobre os mais terríveis hoje.

China

Na China, estudantes negligentes eram punidos batendo nas mãos com um galho de bambu. Não parece assustador se você não sabe quantas vezes os alunos o receberam ... O mais interessante é que os pais só apoiaram esse método de criação dos filhos. Foi cancelado há apenas 50 anos.

Rússia

Na Rússia, varas eram usadas para bater a verdade nas crianças. Nos seminários teológicos, podiam ser espancados com varas por excesso de zelo em comer ou por não saberem os nomes de todos os 12 apóstolos.

Aliás, era assim que eles se pareciam. Hastes são galhos embebidos em água para elasticidade. Eles bateram forte e deixaram marcas.

Grã Bretanha

No Reino Unido, as crianças em idade escolar foram colocadas em ervilhas. Sim, essa tradição se originou de lá, e rapidamente chegou até nós, também praticávamos tal punição. Eles colocam joelhos nus em ervilhas espalhadas. Acredite, não dói apenas os primeiros 30 segundos, e as crianças russas às vezes ficavam em ervilhas por 4 horas. O castigo corporal foi abolido apenas em 1986.

Brasil

Crianças brasileiras estão proibidas de jogar futebol. Por mais simples que pareça para nós, para qualquer criança brasileira é como a morte, porque todo mundo joga futebol até no recreio!

Libéria

Na Libéria, as crianças ainda são punidas com chicote. Recentemente, o presidente liberiano Charles Taylor açoitou pessoalmente sua filha de 13 anos 10 vezes por indisciplina.

Japão

É quem tem experiência em tortura, então são os japoneses. Eles tiveram muitas punições, mas essas duas foram as mais brutais: ficar de pé com uma xícara de porcelana na cabeça, endireitar uma perna em ângulo reto com o corpo e deitar em dois banquinhos, segurando-os apenas com as palmas das mãos e os dedos dos pés, isto é, de fato, acontece entre as fezes.
Além disso, não há faxineiros nas escolas japonesas, os alunos punidos são limpos lá.

Paquistão

No Paquistão, com dois minutos de atraso, você tem que ler o Alcorão por 8 horas.

Namíbia

Apesar das proibições, na Namíbia, estudantes delinquentes têm que ficar debaixo de um ninho de vespas.

Escócia

O cinto escolar escocês padrão é feito de couro grosso e duro por ordem especial das autoridades educacionais. Costumam usá-lo dobrado ao meio e, dizem, é melhor não experimentar em si mesmo.

Nepal

Nepal. A maioria castigo terrível lá - quando um menino está vestido com um vestido de mulher e, dependendo do grau de culpa, é obrigado a andar nele de um a 5 dias. De fato, as meninas no Nepal não são mandadas para as escolas, são consideradas apenas um fardo e são muito mal alimentadas. Os meninos não suportam essa dieta e começam a pedir perdão por volta do segundo dia.

Tema castigos escolares muito velho. Muitos artistas escreveram suas pinturas sobre isso, o que nos permite concluir que sempre preocupou as pessoas.

Mas, apesar do progresso, mesmo agora os professores se permitem levantar a mão contra os alunos e puni-los de maneiras sofisticadas.

Este professor me fez segurar uma cadeira na cabeça por estar atrasado até "bater na cabeça vazia"

E esse professor perdeu completamente a paciência e mal conseguiu se conter. Uma estudante do ensino médio o levou ao ponto de falar sobre sua esposa.