Artes gráficas. Ortografia
Marina Vladimirovna Chekanova
Abstrato sessão de fonoaudiologia"Vogais Yotadas"
Chekanova M.V., professora – terapeuta da fala
Nefteyugansk
Grupo preparatório
Assunto: « Vogais iotadas»
Alvo: sistematizar o conhecimento das crianças sobre vogais iotadas EYYUYA no início de uma palavra em posição forte.
Tarefas:
Educacional:
A capacidade de identificar sons no início de uma palavra em posição forte, denotando uma combinação de sons cartas.
Correcional e de desenvolvimento:
Desenvolver a consciência fonêmica por meio da diferenciação vogais iotadas;
Desenvolva o aparelho articulatório e a motricidade fina dos dedos com o auxílio da ginástica com bioenergoplastia.
Educacional:
Desenvolva a capacidade de responder plenamente, ouça as respostas dos seus companheiros.
Métodos:
Verbal – conversa, explicação.
Visual – apresentação multimídia, pedras sonoras, sílabas, elementos cartas, modelos de casas com letras E, Ei, Yu, eu
Prático - realizando articulações. exercícios, tarefas para determinar a sequência de sons, sílabas; construção cartas.
Tecnologias:
Economia de saúde (Articulatorio, exercícios de respiração, minuto físico)
Tecnologias informáticas (Apresentação de slide)
Jogos (jogos didáticos, verbais)
Progresso das atividades educativas diretas
Parte introdutória.
Os convidados vieram até nós, vamos cumprimentá-los.
De que outra forma você pode dizer olá?
Boa tarde, olá, olá, prazer em conhecê-lo
E os iogues, por exemplo, dizem olá nesta posição. (deslizar)
Quem são os iogues?
Vamos trabalhar como iogues, só que não com os pés, mas com as mãos e a língua.
Ginástica de articulação
Parte principal.
1. Escreva uma frase sobre yogas. (ESQUEMA)
Em que consiste a proposta? (A frase consiste em palavras)
Como as palavras são separadas umas das outras? (Pausas. Quantas pausas, tantas palavras)
2. Nomeie uma palavra que tenha o som Y.
Nomeie o primeiro som da palavra YOGI.
Vamos lembrar como ele é.
Como vogais soa diferente de sons consonantais?
Exercício físico.
Divida em duas equipes: Comando I-curto, comando vogais.
Na sua frente estão duas árvores - com maçãs vermelhas (modelos de articulação vogais) e com verdes. Qual equipe colherá as maçãs mais rápido?
As equipes ficam frente a frente, segurando nas mãos "soa-maçãs"
Seremos capazes de nos unir e - som curto Com vogais? (respostas das crianças)
Vamos descobrir
Olhe para a tela. Nomeie o primeiro som da palavra APPLES, o segundo.
Sons de YA.
Sai aqueles caras que tem isso nas mãos "sons - maçãs".
O mesmo com os outros letras iotizadas
OURIÇO, seu som.
Saia, parece YU.
Spruce, soe SIM.
Conclusão: O i-short se uniu a vogais soa no início de uma palavra?
O que acontece quando pronunciamos dois sons? (No início há um leve obstáculo, uma gagueira, e depois o som continua)
Um jogo "Gagueja"
Em que casos ouvimos 2 sons em palavras?
3. Jogo “Vamos trazer sons para dentro de casa”.
Cada casa tem seu próprio nome.
Que sons vamos introduzir na casa com carta eu? (YA, Yo (YO, Yu (YU)
Conclusão: Com qual cartas"amigos" Você soa (Com carta eu)
4. Jogo "Diga as palavras"
Nomeie palavras que começam com os sons YA (maçã, iate, Yana, Yasha)
Ei (ouriço, ouriço, árvore, ruff)
JE (abeto, guaxinim, comida, Emelya)
VOCÊ (Julia, Yula, Yura, humor, jovem)
Parte final.
Qual cartas são indicados por dois sons no início de uma palavra? (E,S,S,S)
Publicações sobre o tema:
Resumo de uma lição sobre o ensino da leitura e do desenvolvimento da fala para crianças em idade pré-escolar “Vogais e consoantes” Tópico: "Vogais e consoantes". Jogo de palavras. Conto de fadas "Kuroch-ka-Ryaba". Alvo: consolidação do conhecimento sobre os sons de vogais e consoantes, memorização.
As vogais na língua russa são poucas, mas existem muitas regras ortográficas relacionadas a elas. Essas letras ocorrem em diferentes partes da palavra e em combinação com diferentes consoantes. As vogais após as sibilantes causam dificuldades particulares. Existem muitas regras aqui, vamos tentar sistematizá-las e trazê-las exemplos específicos. A vogal iotada também causa muita polêmica. Após uma vogal deste tipo, via de regra, é escrita uma disjuntiva. Normalmente, a grafia é considerada a letra que está em posição fraca (ou seja, sob tonicidade), porém, em combinação com sibilantes, uma posição forte pode. levantar muitas questões. Portanto, analisaremos as regras para vogais tanto em posições fortes quanto em posições fracas.
Vogais iotadas
Primeiro, vamos ver o que é uma vogal iotada. Depois de uma vogal, no início de uma palavra, ou antes de um sinal forte ou suave, letras semelhantes são pronunciadas com o som [th] no início: [yo]zh (ouriço), vran'[yo] (mentiras), ple[ya]da (plêiade).
Esse e, e, você, eu, e E. A última vogal após uma vogal tem um desenho iotado, assim como no início de uma palavra, mas não depois de sinais suaves e duros. Por exemplo, Zina[y]da (Zinaida), mas [e] tristeza.
E depois de uma vogal também dá um som iotado: po[e]hal, vo[e]ny.
Letras a, y depois de sibilantes
O uso do termo “consoantes sibilantes” é bastante comum. O que isso significa? São os sons que, quando articulados, são acompanhados por um desenho sibilante característico. Esse f, w, sch, h, c.
Deve-se dizer que inicialmente eles tinham um par de suavidade ou sempre foram duros, mas com o desenvolvimento da linguagem ou perderam o par (por exemplo, [zh], [sh]) ou de originalmente duros tornaram-se macios ([h ]).
Isso explica a vogal que vem depois deles. Uma sibilante permanente após uma vogal, via de regra, não afeta nada. Então, depois de palavras sibilantes é sempre escrito apenas A ou no(usar EU ou Yu considerado um erro grosseiro). Por exemplo: Jacqueline, jasmim, assustador, parafuso, xale, azeda, lúcio, matagal, gaivota, garça, tsunami.
Esta regra não se aplica a palavras de origem estrangeira, alguns sobrenomes e topônimos: brochura, Jules, Qianjian, pára-quedas, júri, Kotsyubinsky, Steponavichyus.
Ortografia e, s depois de sibilantes
Deve ser lembrado que depois de todos os sons sibilantes, exceto ts, apenas uma carta está escrita E. Uma vogal pode ser seguida por qualquer consoante ou outra
Por exemplo: gordo, animal, vida, largo, fascista, crianças, escudo, capas de chuva, douradas, limpeza, espadas, leitura.
Há exceções à regra, referem-se a nomes próprios, podem ser escritos é. Por exemplo, o nome vietnamita Truong.
E ou s em combinação com c
Vamos descobrir quais vogais devem ser escritas depois ts. Carta é está escrito nos seguintes casos:
- Se vier no final de um substantivo ou adjetivo. Por exemplo: três capitais, rapazes corajosos, pêlo curto, homem de rosto estreito, pepinos em conserva.
- Em substantivos próprios e comuns com o sufixo -yn ou -tsyn-: Tsaritsyno, Golitsyn, cauda de raposa, pele de marta.
- Em algumas palavras de exceção: cigano (e todos os seus derivados), frango, mandril, ponta dos pés.
Em sobrenomes E ou é depois ts não é regulamentado pela norma, apenas por documentos de título, que indicam a grafia correta. Digamos que nos sobrenomes Kunitsyn, Staritsyn estejam escritos é, e Yeltsin ou Vitsin devem ser escritos através E.
Agora vamos ver os casos em que depois ts obrigado a consumir E. São todos aqueles que não se enquadram nas regras listadas acima.
- Raízes das palavras (salvo as exceções listadas no parágrafo 3 da regra anterior). Por exemplo: figura, circo, tsigeika, específico, cilindro, Tsiolkovsky, vacina.
- Sufixos de origem em língua estrangeira: constituição, revolução, organização, interpretação, medicina, roteamento, calcita.
- Como um elo entre as partes palavra composta e em abreviaturas também está escrito E: Comitê Executivo Central de toda a Rússia, entrevista especial, blitzinform.
Posição de impacto o, e em combinação com assobio
Em uma posição forte para transmitir o som [e] após os assobios, você deve escrever e. Por exemplo: pérola, estanho, sussurros, farfalhar, crack, entulho, alvo, cem pesos, mandíbula, honra.
Vogais o/e depois dos sibilantes, eles obedecem às suas próprias regras.
Primeiro, vamos ver quando escrever Ó.
- Se fizer parte da terminação de substantivos ou adjetivos (barzhoy, mezhoy, ombro, arma, estranho, grande), bem como sufixo de advérbios: quente, fresco.
- If é um sufixo de um substantivo. Listamos as variantes de tais morfemas: -ok- (amigo, círculo, torta, salto); -onk- (livrinho, pedacinho de papel, dinheirinho, meninas, meninos, barris); -onok-/-chonok- (barril, pedrinha, lebre, texugo); -onysh (via de regra, são palavras coloquiais: uzhonysh, pequenino); -ovk- (capa de chuva, jaqueta de combate, pequenos itens); -sobre- (favela, matagal); -otk- (catraca) e o último sufixo -ovshchin- requer a terminação A: esfaqueamento.
- Se for -ov-: centavo, morsa, brocado. Isso também inclui substantivos derivados dessas palavras que terminam em she -ovka-/-ovnik-: tsynovnik, parchovka, groshovka, grushovka, rechovka. O sufixo -ov- também é frequentemente encontrado em sobrenomes. Aqui vale a pena focar nos documentos entregues no nascimento. Então, pode ser escrito Borschov e Borshchev, Khrushchov e Khrushchev, Kumachov ou Kumachev.
- Se for um advérbio ou adjetivo com sufixo -okhonk-: pequeno (pequeno), svezhokhonky (svezhokhonko). Essas palavras são coloquiais.
- If é fluente em substantivos e advérbios: zhor (comer); queimar (queimar); problema (rozhon); intestinos (intestinos - caso genitivo).
- Se a palavra for emprestada e as vogais após as sibilantes estiverem em sua raiz: curinga, short, anchova, maior, Joyce (os nomes próprios também obedecem a esta regra).
Quando você deve escrever e sob estresse?
Vamos listar os casos em que na raiz após o assobio você deve escrever e:
O e e em posição átona
Em relação à ortografia Ó ou e em uma posição átona, então você precisa lembrar que em uma posição fraca você deve escrever a carta que é ouvida em uma posição forte. Isso se aplica a ambas as raízes: estanho - estanho; lã - lã; ficar amarelo - amarelo; e sufixos: chave, capa de chuva, flagelo; e finais: marido, vigia, ruiva.
Você deve se lembrar de palavras estrangeiras em que está escrito em uma posição átona Ó: majordomo, rodovia, choque, lecho, Chopin, poncho, banjo e outros. A ortografia deve ser verificada com um dicionário ortográfico.
O e e em combinação com c
Depois da carta ts em uma posição fraca Ó E e são controlados por uma posição forte: tsedit - tsedit, censura - censor, oficina - oficina. Além disso: pimenta, luta, pólen.
Palavras de origem estrangeira podem conter átonos Ó depois ts: mezzo, scherzo, duque.
Tskokat é escrito através Ó(barulho).
A falta de correspondência completa entre a aparência fonética e gráfica de uma palavra cria dificuldades na análise morfêmica tanto na prática educacional escolar quanto universitária. É sobre em primeiro lugar, sobre vogais iotadas, que, estando localizadas em costuras morfêmicas, tornam estas últimas “opacas”.
A distinção entre letras e sons, que recebeu permissão científica no final do século XIX, ainda não se tornou um componente necessário do conhecimento da parte instruída dos falantes de russo. Um problema resolvido pela fonética, fonologia e gráficos e resolvido constantemente no ensino dessas seções curso de treinamento, acabou escapando à atenção ao estudar os fatos da formação e morfologia das palavras tanto na universidade quanto na escola.
A discrepância entre o design fonético e o gráfico já se revela no próprio método de representação escrita dos morfemas. Assim, por exemplo, ao designar sufixos de particípios presentes -ashch (-caixa), -ushch (-yushch) não leva em conta que as opções gráficas dos nomes dos morfemas entre colchetes refletem diferentes situações fonéticas: por um lado, orando, lutando, onde letras iotadas denotam um som (respectivamente [a], [y]) e a suavidade dos sons consonantais anteriores (fonemas); por outro lado, permanente, capaz, onde as mesmas letras iotadas designam dois sons (respectivamente [ya], [yu]).
Tudo isso torna bastante evidente a necessidade de uma regra (algoritmo) que ajude a determinar os limites dos morfemas de uma palavra sonora em uma situação de discrepância gráfica e fonética, sem recorrer à literatura de referência. Esta regra pode ser formulada da seguinte forma:
Uma letra vocálica iotada localizada em uma sutura morfêmica em uma posição gráfica após a letra vocálica e a letra divisória sinal suave, denota -j-, referindo-se ao morfema anterior.
Âmbito de aplicação desta regra– parte pós-raiz da palavra, porque os limites morfêmicos localizados na frente da raiz não são escurecidos.
A parte pós-raiz está associada à formação do paradigma da palavra e, portanto, antes de tudo, à distinção entre radical e flexão, para a qual quase o único guia é a definição do radical e da flexão como, respectivamente, uma parte imutável e mutável da palavra. Esta regra, dirigida ao lado fonético da palavra, não contém cláusula especial a esse respeito e aplica-se à palavra gráfica. Com isso, identifica-se uma base gráfica e uma terminação gráfica, que pode ou não coincidir com as partes fonéticas correspondentes da palavra. A razão para esta discrepância é a presença de letras iotizadas no alfabeto russo. e, e, eu, você, eu, que, dependendo da posição gráfica em relação às demais letras da palavra, pode denotar um som (um fonema) ou dois sons (dois fonemas). Assim, por exemplo, nos casos vai, vo[l"]i, vo[l"]º; ve[l"]-yu, ve[l"]-ish, ve[l"]-yat a base gráfica corresponde quantitativamente à fonética, pois as letras iotadas atribuídas à terminação gráfica na posição gráfica após a letra consonantal indicam a suavidade do som consonantal precedente (fonema) e de um som vocálico (fonema). Por analogia com os fatos acima, eles frequentemente dividem palavras e formas como branco, branco, branco, branco, branco, (o) branco; tchau, coma, coma,não-mas, sem pensar que neste caso existe uma base gráfica e uma base gráfica; a inflexão não são iguais às partes correspondentes da forma da palavra falada, uma vez que as letras iotadas incluídas na inflexão gráfica estão na posição gráfica ou após o sinal suave de separação (linho), ou depois de uma vogal (cantoria) denotam dois sons (fonemas) - uma combinação de iota com um ou outro som de vogal (fonema). Em tal situação, a fronteira morfêmica entre a base fonética e a inflexão fonética está “sob a letra”. A consoante [j] refere-se à parte imutável de uma palavra fonética.
" /Para eliminar a “cegueira gráfica”, recomenda-se a utilização de um nome de afixo tanto na fala oral quanto na escrita, aquele, naturalmente, mais condizente com sua composição fonêmico-sonora. Quando questionado sobre qual sufixo ou desinência existe na palavra formulários cantando, voando, deve ser seguido pela resposta: sufixo -ush- dentro primeira e segunda palavra; V terra, exército– final -E E etc. Alguma dificuldade nesse sentido é apresentada pelos afixos que começam com a letra e e não tendo correspondência gráfica com a letra uh, por exemplo, em palavras como mar, significado, biscoitos, ler, ler, explorado, visto etc. Aparentemente, é aceitável escrever algo como -e, -comer, -e, -comer-, -enn-, mas deve ser pronunciado de acordo -[e], -[e]sh, -[e]te,-[e]l, -[e]nk- (no entanto, em nossa opinião, ainda é preferível recomendar uma grafia que corresponda à pronúncia: -uh, -esh, -isto, -ann-).
Quanto à carta E, então não cria problemas a esse respeito, pois quando escrito separadamente ou no início absoluto de uma palavra gráfica, que inclui nomes de morfemas, denota um som (as terminações dos substantivos -eles, -eles, -eles, verbos -ish, -ite etc.). A não pronúncia do som [j] ([и]) no início dos nomes dos morfemas russos corresponde à sua estrutura fonêmico-fonética: na língua literária russa praticamente não existem morfemas que comecem com o som indicado (embora existe um sufixo -j-: árvore-j- a], contar-j- a], fera- etc.). A única exceção é a desinência dos substantivos da 3ª declinação no caso instrumental, começa com o som [j]: vida-yu(j)y]), poder-yu, noite-yu.
Porém, o quadro da correlação entre a forma gráfica e fonética de uma palavra ficará incompleto se não continuarmos a conversa sobre as características do significado fonêmico-fonético da letra. E. A situação fonética na parte pós-raiz da palavra no lugar desta letra, localizada nas costuras morfêmicas, é um pouco diferente daquela que se observa no lugar de outras letras iotadas na mesma posição. Assim, por exemplo, nas palavras arrepender-se, orar, temer, cantar ao pronunciá-los, sentimos claramente a presença do som [j] antes dos sons vocálicos ([ya], [ye], [yu], [yo]) no lugar das letras iotadas. Mas antes do som [e] a consoante yot não é pronunciada. Na forma de bloco nominativo. plural pronomes meu carta E em uma posição gráfica após uma vogal, ou seja, onde todas as outras letras vocálicas iotadas denotam dois sons, ela denota apenas um. Surge a pergunta: onde o yot desapareceu e desapareceu? Na verdade, é pronunciado na forma im.pad. unidades meu, em outras formas deste pronome, cf.: meu, meu, meu. Acontece que o yot antes de [e] se comporta da mesma forma que as consoantes impronunciáveis nas seguintes palavras: em tarde não pronunciado [d], em mensageiro– [lata Sol– [eu], etc. Para escrever essas palavras corretamente, recorremos às palavras de teste: chegar atrasado, notícias, sol, em que a presença dos sons listados acima é indiscutível. O mesmo deve ser feito no caso do formulário meu. Presença de iota na forma meu, designado pela letra E, permite colocar yot em uma série de consoantes impronunciáveis verificáveis, das quais o fonema yot difere apenas por não ser indicado carta separada antes das vogais.
Na carta E Existe mais um recurso individual. O fato é que E na posição após uma vogal, ao contrário de outras letras vocálicas iotadas, nem sempre significa yot, ou seja, pode não ter nenhum significado bifonêmico na posição gráfica indicada, portanto a regra proposta no trabalho deve ser aplicada à letra nomeada, levando em consideração possíveis exceções. Então, em palavras derivadas com sufixos como -ist, -irova-, -ismo significado E determinado pela presença/ausência de uma base motivadora, por exemplo: jogador de hóquei (hóquei), estudante de liceu (liceu), heroize (herói), acompanhante (comboio), Onde E na fronteira dos morfemas significa yot, cf.: ensaísta (ensaio), judoca (judô), entrevista (entrevista), Onde E denota um som de vogal, embora a pronúncia em um e outro caso seja exatamente a mesma. Carta E tem significado monofonêmico em palavras com raízes relacionadas e os mesmos sufixos: teísmo(compare com sua derivada: te-ist), altruísmo(cf.: altruísta), evacuar(cf.: evacuação), repatriar(cf.: repatriamento) etc. No entanto, casos em que E na posição gráfica considerada na junção dos morfemas não denota iota, eles são bastante raros, estamos falando de um número relativamente pequeno de palavras predominantemente emprestadas.
E apenas em uma posição gráfica - após a separação b–
carta E, finalmente, ela “se comporta” nas fronteiras morfêmicas exatamente da mesma maneira que todas as outras letras iotadas, ou seja, sempre denota um fonema
Assim, o escopo de aplicação da regra das letras iotadas proposta no trabalho de análise morfêmica é muito amplo. Permite, sem recorrer a manuais de referência, determinar com precisão a presença
Lição 19
Vogais iotadas. Papel “duplo” das letras iotizadas.
Desenvolvimento de habilidades de leitura de sílabas.
Alvo:
Apresente letras iotizadas. Mostre seu duplo papel na linguagem.
Melhorar as habilidades de análise sólida.
Desenvolva a comunicação signo-simbólica nas crianças.
Desenvolvimento da consciência fonêmica.
Cultive a emotividade e a expressividade da fala.
Equipamento : RL, cartões de carta (1 conjunto por mesa),
Durante as aulas:
Tempo de organização.
Trava-línguas.
Re-re-re: brincadeiras no quintal (ler para as crianças).
Ro-ro-ro: pena leve (balde no chão).
Ry-ry-ry: poemas para crianças (fichas para o jogo).
Ru-ru-ru: divertimos as crianças (gansos andam pelo quintal).
Introdução ao tema da lição.
U. - Pessoal, ouçam o provérbio “Gira como um pãozinho na roda”. Você acha que há um erro aqui? Que palavra deve ser usada em vez de “pão”? D. - Esquilo. U. - Vamos escrever esta palavra no quadro. Qual é o primeiro som? Que letra usaremos? Qual é o segundo som? Que letra usaremos? Pessoal, se escrevermos a segunda letra “e”, leiam que sílaba teremos? Acontece que mostra esse som[b] suave, você precisa escrever a letra E.
Conhecimento das letras E, E. Características dos sons que denotam.
- E e Yo são irmãs.
Não é fácil distinguir as irmãs.
Mas a letra E tem dois pontos,
Como pregos numa escada.
U. - Hoje estudaremos as letras E, E muito interessantes. Olhe a fita de letras, onde elas estão localizadas? Isso mesmo, são vogais. Mas pessoal, lembrem-se, são apenas letras. Por que? E é isso que vamos descobrir agora. Vamos praticar a escrita dessas cartas primeiro. Em que elementos eles consistem?
U. – Logo abaixo, escreva a letra E nos quadradinhos e leia as sílabas. (Da mesma forma com a faia E).
U. - Pessoal, o que vocês notaram ao ler as sílabas, como são pronunciados os sons consonantais nas sílabas?
U. – Essa primeira função das letras E, E é suavizar consoantes. Mas, além disso, essas letras também desempenham um segundo papel na língua. Vamos adivinhar o enigma: “No inverno e no verão da mesma cor”. Vamos escrever esta palavra. (O professor grava de forma independente, sem características sonoras). Agora diga o primeiro som, depois o segundo. O que vemos? D. – A letra E deu dois sons[th] e [o]. Acontece que as letras E e E podem representar um ou dois sons. Nem sempre designam dois sons, apenas em alguns casos, que consideraremos na 1ª série. Estas são as letras importantes do alfabeto russo. Pessoal, vou contar outro segredo: a letra E está sempre enfatizada.
U. - Pessoal, agora vamos ler palavras com as letras E e E. Encontrem uma tarefa onde as crianças brinquem. Coloque a letra E nos quadrados vazios das palavras. Agora vamos ler as palavras. Vamos dar uma olhada. Um ou dois sons serão representados pela letra E nestas palavras.
U. - Agora vou te contar o nome da criança e o que ela está fazendo (com base na mesma foto). Você precisa encontrar o nome dessa palavra e conectá-la à imagem da criança.
U. – E agora uma tarefa mais difícil. Você precisa inserir as sílabas onde as setas apontam. Escreva com cuidado para que fique claro para ler mais tarde. Leia as sentenças.
Compondo palavras a partir de sílabas.
U. – Esta tarefa nos é familiar. Você precisa formar palavras a partir de sílabas e conectá-las com imagens. Tente concluir esta tarefa sozinho e então verificaremos.
U. - Agora vamos fazer isso última tarefa no canto inferior direito. Olha, a boneca trouxe sílabas. Leia-os. Essas sílabas devem ser colocadas em células vazias para que as palavras sejam formadas.
Resultado final. Reflexão.
Que novidades você aprendeu na aula? Que sons as letras E e E podem representar?
O que você aprendeu?
