பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் “கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை. ரஷ்ய பாடம் "கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளை உச்சரித்தல்"

பொருள் : கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்: 1. அழுத்தப்படாத எழுத்துப்பிழையுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்துங்கள் வழக்கு முடிவுகள்கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள்.

2. கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத வழக்கு முடிவுகளை எழுதும் போது விதியைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது.

3. திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சுதந்திரமான வேலை, திறன்கள் கலாச்சார நடத்தை.

உருவாக்கப்பட்டது UUD:

அறிவாற்றல்: சுயாதீனமான தேர்வு மற்றும் அறிவாற்றல் இலக்கை உருவாக்குதல்; மிகவும் தேர்வு பயனுள்ள வழிகள்குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளைப் பொறுத்து சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, ஒப்பீடு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அம்சங்களின்படி பொருட்களின் வகைப்பாடு;

தகவல் தொடர்புஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் செயலூக்கமான ஒத்துழைப்பு; கூட்டாளியின் செயல்களின் கட்டுப்பாடு, திருத்தம், மதிப்பீடு;

ஒழுங்குமுறை: அரங்கேற்றம் கற்றல் பணி; செயல் முறையின் ஒப்பீடு மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட தரத்துடன் அதன் முடிவு; பொருளின் தரம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல்;

தனிப்பட்ட : இலக்கு இடையே ஒரு இணைப்பை நிறுவுதல் கற்றல் நடவடிக்கைகள்மற்றும் அவளுடைய நோக்கம்.

உபகரணங்கள்: விளக்கக்காட்சி.

வகுப்புகளின் போது.

1. நிறுவன தருணம்.

ஒருவருக்கொருவர் கண்களைப் பார்த்து, புன்னகைக்கவும். நான் உங்களுக்கு நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன் மற்றும் சுவாரஸ்யமான வேலைபாடத்தில்.

2. ஒரு நிமிட கையெழுத்து.

- இப்போது நாம் எந்த கடிதத்தின் எழுத்துப்பிழைகளை உருவாக்குவோம் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

எதிர்ச்சொற்கள் என்றால் என்ன?

வார்த்தைகளுக்கு எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

மோசமான - ஸ்லைடு 1

கோழைத்தனமாக-

தடித்த-

சூடான-

- இந்த பாத்திரத்தை விவரிக்கவும். (எப்படி உச்சரிக்கப்படுகிறது என்பதைக் காட்டு)

X x s, uh, under, back, ah, ooh, over, ooh, இடையில்

- வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.

- பெயர் இடைச்சொற்கள்.

- படி. அவர்கள் எதற்காக நிற்கிறார்கள்?

இடைச்சொற்கள் என்பது பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும், அதில் உணர்வுகள், உணர்வுகள், உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த உதவும் மாற்ற முடியாத சொற்கள் உள்ளன.ஸ்லைடு 2

வேறு வார்த்தைகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

- ஆனால் இந்த முன்மொழிவுகள் எந்த விஷயத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, சிறிது நேரம் கழித்து கண்டுபிடிப்போம்.

3. சொல்லகராதி வேலை.

இன்றைய பாடம், அதில் வழக்குகள் பற்றிய நமது அறிவை ஆழப்படுத்துவோம், தொடர நான் முன்மொழிகிறேன் சொல்லகராதி வேலை.

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

* கரும்பலகையில் உள்ள மாணவர் வார்த்தைகளை எழுதுவது குறித்து கருத்து தெரிவிக்கிறார்.

நிலப்பரப்பு, வைரம், பாதை, காஸ்டிக், முத்து.

வரைதல், சந்து, பிர்ச், புறநகர், நீட்டப்பட்ட, நிகழ்வு, எஜமானி, வாசனை.

நெடுவரிசை 1 இன் வார்த்தைகளை ஒன்றிணைப்பது எது? (எழுத்துப்பிழை - இரட்டை மெய்)

எந்த வார்த்தை தேவையற்றதாக இருக்கலாம்? (காஸ்டிக் - பெயரடை)

இரண்டாவது நெடுவரிசையில் கூடுதல் சொல் என்ன? ஏன்? (நீட்டப்பட்ட - வினை)

நெடுவரிசைகளில் உள்ள வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்களை பென்சிலால் முன்னிலைப்படுத்தவும். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் கிடைத்தன?

கேஸ் ஒரு கடின உழைப்பாளி.

4. சிக்கல் கேள்வியின் அறிக்கை.

உங்களிடம் என்ன கேள்விகள் உள்ளன?

அத்தகைய புனைப்பெயர் என்ன வழக்கு எடுத்தது?

ஏன் அப்படிப் பெயரிடப்பட்டது?

5. பிரச்சனைக்கு தீர்வு தேடுங்கள்.

உங்கள் கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிய, கடின உழைப்பாளி என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு துணைத் தொடரை எழுத முன்மொழிகிறேன்.

*மாணவர் பலகையில் எழுதுகிறார்.

வழக்கு - கடின உழைப்பாளி, வேலை, வேலை, உருவாக்கு.

கருவி வழக்கு என்று அழைக்கப்படும் என்று நீங்கள் எந்த வார்த்தையால் யூகித்தீர்கள்? (உருவாக்கு என்ற வார்த்தையில்.)

ஒத்த சொற்கள் என்றால் என்ன?

இந்த வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். (உருவாக்கு, உருவாக்கு, உருவாக்கு, உருவாக்கு)

இந்த வழக்கு ஏன் "படைப்பு" என்று அழைக்கப்பட்டது, லெவ் உஸ்பென்ஸ்கி எழுதிய கட்டுரையிலிருந்து நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள்.ஸ்லைடு 3

அவர்கள் எதையாவது செய்யும் கருவியைப் பற்றி பேசும்போது "படைப்பு" வழக்கு பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அவர்கள் உருவாக்குகிறார்கள்: அவர்கள் கோடரியால் வெட்டுகிறார்கள், நாக்கால் பேசுகிறார்கள், கைகளால் வேலை செய்கிறார்கள். மிகவும் பொருத்தமான பெயர் - மற்ற மொழிகளில் இதே போன்ற வழக்கு அழைக்கப்படுகிறது காரணம் இல்லாமல் இல்லை: "கருவி", "துப்பாக்கி".

எனவே, அனைத்து வழக்குகளிலும் கருவி வழக்கு ஏன் மிகவும் கடினமானதாக இருக்கிறது?

கருவி வழக்கில் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள் வேலை செய்யப்படும் பொருட்களைக் குறிக்கின்றன.

அதனுடன், - படைப்பாளர் கூறினார்,

நான் நன்றாக இருக்கிறேன்

வேலையை மிகவும் மரியாதையுடன் நடத்துபவர்.

மாணவர்களின் கருவிகள் - பேனா, பென்சில், ஆட்சியாளர், தூரிகை. T.p இல் - நாங்கள் எழுதுகிறோம் (எதைக் கொண்டு?) பேனாவால், பென்சிலால் வரையவும் (எதைக் கொண்டு?)

6. செயல்பாட்டிற்கு சுயநிர்ணயம்..

சொற்றொடர்களைப் படியுங்கள்.

மேகங்கள் மூடப்பட்டன ... ஸ்லைடு 4

காற்று இழுத்தது...

மரத்தடியில் ஒளிந்து...

இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன?(முதலியவற்றில்)

- எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்க யார் தயாராக உள்ளனர்.? ("கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் உச்சரிக்கப்படாத வழக்கு முடிவுகளை உச்சரித்தல்.")ஸ்லைடு 5

இந்தப் பாடத்தின் நோக்கங்கள் என்ன? (கருவி வழக்கின் அம்சங்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்தவும்.)

7. புதிய பொருள் கற்றல்.

1) அறிவு திரும்ப திரும்ப.

கருவி வழக்கு பற்றி நமக்கு ஏற்கனவே என்ன தெரியும்?

T.p இல் பெயர்ச்சொற்களின் கேள்விகளுக்கு பெயரிடவும்.. (யாரால்? என்ன? எங்கே? எங்கே?)-

முன்மொழிவுகள் T.p. . (உடன், பின், கீழ், மேல், இடையே)

பிரேரணையின் எந்த உறுப்பினர் இது?(சிறியது)

நீங்கள் வேறு என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?(1,2,3 வகுப்பு முடிவடைகிறது)

* கிளஸ்டரிங்.

2) கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளின் வரையறை.

ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள்ஸ்லைடு 6

“ஒரு காலத்தில் ஒரு அரசன் இருந்தான். அவருக்கு இரண்டு மகள்கள் - இளவரசிகள். ஒருமுறை அவர்கள் அரண்மனைக்கு அருகில் அமைந்துள்ள மிருகக்காட்சிசாலைக்கு செல்ல முடிவு செய்தனர். முதலில் இளவரசிகள் பாராட்டினார்கள்யானை, பிறகு வரிக்குதிரை, கரடி. எனவே அவர்கள் நிலப்பரப்பை அணுகி அதன் குடிமக்களைப் பார்க்கத் தொடங்கினர்.

நண்பர்களே, அவர்கள் அங்கு யாரைப் பார்க்க முடியும்?(பாம்பு, பாம்பு, பாம்பு, முதலை ...)

மூத்த இளவரசி தன் கையை நிலப்பரப்பில் வைத்தாள். அரசன் முதலில் மகிழ்ச்சியடைந்தான்தைரியம் மகள்கள். ஆனால் திடீரென்று அவள் பாம்பை அடித்தாள். மன்னன் பயந்து கூச்சலிட்டான்: “நீ இப்போது சந்தித்தது நல்லதுபாம்பு."

அது ஏன் நல்லது? (ஏனென்றால் அது விஷம் அல்ல.)

"நல்ல பெண்ணாக இரு , நிலப்பரப்பிலிருந்து விலகிச் செல்லுங்கள், நான் உங்களை சுவையாக நடத்துவேன்பிளம்" . அப்போது இளைய இளவரசி பின்னால் நின்றாள்தளிர் ஏனென்றால் அவள் பாம்புகளைக் கண்டு மிகவும் பயந்தாள். அரசன் இளவரசிகளை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்று வாக்குறுதி அளித்தான்இலையுதிர் காலம் அவர்களுடன் சர்க்கஸுக்குச் செல்லுங்கள்.

அத்தகைய விசித்திரக் கதை இங்கே. திரையில் உள்ள பெயர்ச்சொற்களைப் படியுங்கள்.

நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்?(அவை கருவி வடிவில் உள்ளன.)

இந்த வார்த்தைகளை எந்த குழுக்களாக பிரிக்கலாம்?(1வது, 2வது, 3வது சரிவின் பெயர்ச்சொற்கள்.)

இந்த பெயர்ச்சொற்களை சரிவுகளின்படி மூன்று நெடுவரிசைகளில் எழுதுவோம், முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தலாம். (வேலை வர்ணனையுடன் செய்யப்படுகிறது.)

1 cl. 2 மடங்கு. 3 மடங்கு.

வரிக்குதிரை யானை தைரியம்

பிளம் பியர் ஸ்ப்ரூஸ்

இலையுதிர் காலத்தில் புத்திசாலி பாம்பு

நண்பர்களே, கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுக்கு என்ன முடிவுகள் எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதைப் பற்றி உங்கள் சொந்த முடிவை எடுங்கள்.

1 cl. 2 மடங்கு. 3 மடங்கு.

ஓ-ஓம்-யு

ஏய்-எம்

3) உடற்பயிற்சி 219 பக். 117 (வாய்வழியாகப் பணியின் மீது)

சொற்றொடர்களில் முடிவைச் செருகவும்.

கருவி வழக்கில் முடிவுகளை சரியாக எழுத என்ன செய்ய வேண்டும்?

மேகங்கள் அவளுக்காக மூடப்பட்டன (Tp. 1 மடங்கு.) ஸ்லைடு 7

காற்று ஓம் (Tp. 2 மடங்கு.) வீசியது

மரத்தடியில் ஒளிந்து கொண்டார்யு (T.p. 3 மடங்கு.)

4) உடல் நிமிடம்.

நான் பெயர்ச்சொற்களை பெயரிடுவேன், பெயர்ச்சொல் 1 வது சரிவு என்றால் - நீங்கள் குந்து, 2 வது - குதி, 3 வது என்றால் - உங்கள் கைதட்டல்.

குதிரை, சூரியன் சுட மகன்

பூமி, தந்தை ஆடை புத்தகம்

மகன் டச்சா மேசை நோட்புக்

மகள் சுட்டி பேனா நாள்

அல்லா ஜன்னல் ஹஷ் குக்கீகள்

5) எழுத்துப்பிழை கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகள்.

எழுதவும், முடிவை முன்னிலைப்படுத்தவும், சரிவை தீர்மானிக்கவும், வழக்கு.ஸ்லைடு 8

(பனிப்புயல்) ஸ்லைடுடன் (எதனுடன்?) வந்தது
சறுக்கியது (எதனுடன்?) (பனி)
(என்ன?) (வெள்ளி) கொண்டு அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது
மூடப்பட்டது (எதைக் கொண்டு?) (கம்பளம்)
பறந்தது (எதற்கு மேல்?) (காடு)
பாராட்டப்பட்டது (என்ன?) (ஸ்னோஃப்ளேக்)
(யாருடன்?) விளையாடு (தன்யா மற்றும் சாஷா)

பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளை எவ்வாறு சரியாகக் கண்டறிவது?

6) பயிற்சி 221 பக். 118 (சுதந்திரமாக)

8. பிரதிபலிப்பு.

ஸ்லைடு 9

நாம் நமக்காக என்ன பணியை அமைத்துக் கொண்டோம்?

பாடத்தில் நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

இன்றைய பாடத்தில் நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்?

9. முடிவு.

10. வீட்டு பாடம்அதை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள்.

உடன். 108 தகவல், எ.கா. 213

வேறுபட்ட வேலை (அட்டைகள் மூலம்)

1.அட்டை (மேம்பட்ட நிலை)

கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை எழுதி எழுதவும். முடிவுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பாராட்டுதல் (நகரம்), படர்ந்திருக்கும் (நாணல்கள்), குனிந்து (வரைதல்), சிந்தனை (பணி), கைப்பற்றப்பட்டது (நரி), பார்ப்பது (பறவை), சுருண்டது (சிக்கல்).

2.அட்டை (அடிப்படை நிலை)

விடுபட்ட முனைகளைச் செருகவும். சரிவைத் தீர்மானிக்கவும், வழக்கு.

வரைதல். .மீ, ஹோட்டல்கள் ...எம்.

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்காக ஒரு கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) கூகுள் செய்து உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

கெட்ட - கோழைத்தனமான - கொழுப்பு - சூடான -

இடைச்சொற்கள் என்பது பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும், அதில் உணர்வுகள், உணர்வுகள், உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த உதவும் மாறாத சொற்கள் உள்ளன.

மேகங்கள் மூடப்பட்டன ... காற்று வீசியது ... நான் தளிர் கீழ் மறைந்தேன் ...

கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் வலியுறுத்தப்படாத முடிவுகள். பாடம் தலைப்பு:

யானை ஓம் பாம்பு வரிக்குதிரை கரடி புத்திசாலி தைரியம் பிளம் ஸ்ப்ரூஸ் இலையுதிர் காலம் 1 cl. 2 மடங்கு. 3 மடங்கு. 3 மடங்கு. -யு 2 sk. -ஓம் -எம் 1 சிஎல். -ஓ -ஈ

அவளது ஓம் யூ மேகங்கள் மூடியிருந்தன ... காற்று இழுத்தது ... தளிர் கீழ் மறைந்தது ...

ஓ ஓ ஓ ஓ ஓ பனிப்புயலில் இருந்து வந்தாள்... பனி பொழிந்தாள்... வெள்ளியை அலங்கரித்தாள்... கம்பளத்தை மூடினாள்... காடுகளின் மேல் பறந்தாள்... ஸ்னோஃப்ளேக்கை ரசித்தாள்... டானுடன் விளையாட. .. மற்றும் சாஷ்... அவள்

நான் கற்றுக்கொண்டேன் (அ) ... எனக்கு பாடம் பிடித்திருந்தது ...

வேலை செய்வதற்கான உணர்ச்சி மனப்பான்மை.

நண்பர்களே, ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை செய்வோம், விருந்தினர்களுக்கு புன்னகை செய்வோம்! நீங்கள் பாடத்திற்கு தயாரா? பின்னர், வேலை செய்ய! உங்கள் அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்!

அறிவு மேம்படுத்தல்.

பெயர்ச்சொற்களின் கருவி வழக்கு பற்றிய அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல்.

குழுக்களாக பணிகளை முடிக்க மாணவர்களை அழைக்கிறது.

1 குழு.

வாக்கியங்களைப் படியுங்கள். முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களுக்கு அர்த்தத்துடன் தொடர்புடைய சொற்களைக் கண்டுபிடித்து, அவர்களிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள். கேள்விகளை எழுதுங்கள். அடிக்கோடிட்ட பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.

பனி தரையில் பஞ்சுபோன்றது போர்வை.அவள்-கரடி அவளை வேடிக்கையாகப் பாராட்டுகிறது கரடி குட்டி.க்கான கிராமத்தில் நதிதீ அணைந்தது. குழந்தைகள் சென்றனர் கிரான்பெர்ரிகளுக்கு.

2 குழு.

வாக்கியங்களைப் படியுங்கள். அடிக்கோடிட்ட பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும், இந்த பெயர்ச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படும் முன்மொழிவுகளை அடிக்கோடிடவும்.

க்கான கிராமத்தில் நதிதீ அணைந்தது. உடன் சிவப்பு பேச்சு பழமொழி. அடைத்த சாந்தியடைய, கீழ் உள்ளது காது. ஒரு பனி மேகம் மிதக்கிறது காடு.பள்ளி செல்லும் சாலை இடையில் சென்றது காடுமற்றும் களம்.

3வது குழு.

செம்மையான விடியல்கிழக்கை மூடியது. ஏப்ரல் முதல் தண்ணீர், மே முதல் புல்.மேலே நதிவிழுங்குகிறது வட்டமிட்டது. குழந்தைகள் கேட்டனர் பாடல்லார்க் உடன் ராஜா ராணிவிடைபெற்றார்.

4 குழு.

வாக்கியங்களைப் படியுங்கள். அடிக்கோடிட்ட பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு மற்றும் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும். முடிவுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உலகம் ஒளிர்கிறது சூரியன், மற்றும் நபர் அறிவு. கோடையில் உழவன்நடைபயிற்சி, மற்றும் குளிர்காலத்திற்கு முன் கலங்குவதுஇலைகள்.

5 குழு.

வசந்தம் வா, மகிழ்ச்சி, உடன் பெரும் கருணை. க்கான தேனீ அஞ்சலிமெழுகு கலத்திலிருந்து புலம் பறக்கிறது.

6 குழு

முழுமை பாகுபடுத்துதல்வழங்குகிறது.

ஃபிரிஸ்கி காளைகள் கடலுக்கு மேல் வட்டமிட்டன.

வாக்கியத்தில் ஒரு சிறிய உறுப்பினரான பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.

குழந்தைகளின் அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல். ஒரு அட்டவணையை தொகுத்தல்.

ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு கேள்வி கேட்கப்படுகிறது, அதற்கான பதில் அட்டவணையின் பிரிவுகளில் ஒன்றை உருவாக்க உதவுகிறது.

நடைமுறை பணி.

குழந்தைகளுக்கு ஒரு நடைமுறை பணியை அமைக்கிறது.

4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் "இளம் சமையல்காரர்களின் பள்ளி" திட்டத்தில் பணிபுரிகின்றனர். திட்டத்தைப் பாதுகாக்க, பள்ளியில் இனிப்பு கண்காட்சி நடத்த முடிவு செய்தனர். பெரும்பாலான வகுப்பு தோழர்கள் இந்த யோசனையை விரும்பினர்: எல்லோரும் தங்கள் சமையல் திறன்களைக் காட்ட விரும்பினர். கண்காட்சியின் விதிகள் குறித்த பல தகவல்களை சேகரித்து, பலவகையான உணவுகளை தயாரித்து, வண்ணமயமாக ஸ்டால்களை அலங்கரித்து, அவற்றின் விலைக் குறிச்சொற்களை உருவாக்கினர். சமையல் தலைசிறந்த படைப்புகள். கண்காட்சிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துவது பற்றி பள்ளி சமையல்காரர் சாதகமாக பேசினார், இருப்பினும், விலைக் குறிச்சொற்களின் வடிவமைப்பை இறுதி செய்ய அவர் பரிந்துரைத்தார். கண்காட்சிக்காக தயாரிக்கப்பட்ட உணவுகளுக்கு அருகில் தோழர்கள் வைத்த அறிகுறிகள் எப்படி இருந்தன என்பது இங்கே.

மார்மலேட் கொண்ட குக்கீகள்... மீ, முட்டைக்கோசுடன் பைகள்..., ஐசிங்குடன் கூடிய கேக்..., ஃபர் கோட்டின் கீழ் ஹெர்ரிங்..., பாலாடைக்கட்டியுடன் கூடிய அப்பத்தை... மீ, செர்ரிகளுடன் பாலாடை..., வெண்ணிலாவுடன் கேக்....

அவர் பள்ளி மாணவர்களுக்கு என்ன அறிவுரை கூறலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

தோழர்களே வார்த்தைகளின் முடிவை ஏன் முடிக்கவில்லை? இந்த சிக்கலை தீர்க்க அவர்களுக்கு உதவ முடியுமா?

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் தொடர்ச்சியான கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

முந்தைய பாடங்களில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவைத் தீர்மானிக்க என்ன வழிகளைப் பயன்படுத்தினோம்? (அதே சரிவில் அழுத்தமான முடிவைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையைச் சரிபார்த்தல், சரிவு மற்றும் வழக்கைப் பொறுத்து பெயர்ச்சொல்லின் முடிவைத் தீர்மானித்தல்.)

எந்த சந்தர்ப்பங்களில் காணாமல் போன முடிவுகளுடன் பெயர்ச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

தோழர்களுக்கு உதவ இந்த வழிகளில் எதை இப்போது விண்ணப்பிக்கலாம்? (உதவி என்ற வார்த்தையைச் சரிபார்க்கவும்.). இந்த முறையைப் பயன்படுத்த முயற்சிப்போம்.

இடம் மற்றும் சிரமத்திற்கான காரணத்தை அடையாளம் காணுதல்.

சோதனையை வேறுவிதமாகச் செய்ய நமக்கு என்ன அறிவு இல்லை?

பொருள்: கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்: 1. கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத வழக்கு முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழையுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளுங்கள்.

3. சுயாதீன வேலை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, கலாச்சார நடத்தை திறன்கள்.

உருவாக்கப்பட்டது UUD:

அறிவாற்றல்:சுயாதீனமான தேர்வு மற்றும் அறிவாற்றல் இலக்கை உருவாக்குதல்; குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகள், ஒப்பீடு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அம்சங்களின்படி பொருட்களின் வகைப்பாடு ஆகியவற்றைப் பொறுத்து சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது;

தகவல் தொடர்புஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் செயலூக்கமான ஒத்துழைப்பு; கூட்டாளியின் செயல்களின் கட்டுப்பாடு, திருத்தம், மதிப்பீடு;

ஒழுங்குமுறை:கற்றல் பணியை அமைத்தல்; செயல் முறையின் ஒப்பீடு மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட தரத்துடன் அதன் முடிவு; பொருளின் தரம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல்;

தனிப்பட்ட: கல்வி நடவடிக்கையின் நோக்கத்திற்கும் அதன் நோக்கத்திற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்: விளக்கக்காட்சி.

வகுப்புகளின் போது.

1. நிறுவன தருணம்.

ஒருவருக்கொருவர் கண்களைப் பார்த்து, புன்னகைக்கவும். பாடத்தில் நீங்கள் ஒரு நல்ல மனநிலையையும் சுவாரஸ்யமான வேலையையும் விரும்புகிறேன்.

2. ஒரு நிமிட கையெழுத்து.

எதிர்ச்சொற்கள் என்றால் என்ன?

வார்த்தைகளுக்கு எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

மோசமான- ஸ்லைடு 1

கோழைத்தனமாக-

X x s, uh, under, back, ah, ooh, over, ooh, இடையில்

- வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.

- பெயர் இடைச்சொற்கள்.

- படி. அவர்கள் எதற்காக நிற்கிறார்கள்?

இடைச்சொற்கள் என்பது பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும், அதில் உணர்வுகள், உணர்வுகள், உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த உதவும் மாற்ற முடியாத சொற்கள் உள்ளன. ஸ்லைடு 2

வேறு வார்த்தைகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?

3. சொல்லகராதி வேலை.

இன்றைய பாடம், வழக்குகள் பற்றிய நமது அறிவைத் தொடர்ந்து ஆழப்படுத்துவோம், சொற்களஞ்சியப் பணியைத் தொடர நான் முன்மொழிகிறேன்.

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

நிலப்பரப்பு, வைரம், பாதை, காஸ்டிக், முத்து.

வரைதல், சந்து, பிர்ச், புறநகர், நீட்டப்பட்ட, நிகழ்வு, எஜமானி, வாசனை.

நெடுவரிசை 1 இன் வார்த்தைகளை ஒன்றிணைப்பது எது? (எழுத்துப்பிழை - இரட்டை மெய்)

எந்த வார்த்தை தேவையற்றதாக இருக்கலாம்? (காஸ்டிக் - பெயரடை)

இரண்டாவது நெடுவரிசையில் கூடுதல் சொல் என்ன? ஏன்? (நீட்டப்பட்ட - வினை)

கேஸ் ஒரு கடின உழைப்பாளி.

4. சிக்கல் கேள்வியின் அறிக்கை.

உங்களிடம் என்ன கேள்விகள் உள்ளன?

அத்தகைய புனைப்பெயர் என்ன வழக்கு எடுத்தது?

ஏன் அப்படிப் பெயரிட்டார்கள்?

5. பிரச்சனைக்கு தீர்வு தேடுங்கள்.

*மாணவர் பலகையில் எழுதுகிறார்.

வழக்கு - கடின உழைப்பாளி, வேலை, வேலை, உருவாக்கு.

ஒத்த சொற்கள் என்றால் என்ன?

இந்த வழக்கு ஏன் "படைப்பு" என்று அழைக்கப்பட்டது, லெவ் உஸ்பென்ஸ்கி எழுதிய கட்டுரையிலிருந்து நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள். ஸ்லைடு 3

அதனுடன், - படைப்பாளர் கூறினார்,

நான் நன்றாக இருக்கிறேன்

வேலையை மிகவும் மரியாதையுடன் நடத்துபவர்.

6. செயல்பாட்டிற்கு சுயநிர்ணயம்..

சொற்றொடர்களைப் படியுங்கள்.

மேகங்கள் மூடின...ஸ்லைடு 4

காற்று இழுத்தது...

மரத்தடியில் ஒளிந்து...

இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன? (முதலியவற்றில்)

- எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்க யார் தயாராக உள்ளனர்.? ("கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் உச்சரிக்கப்படாத வழக்கு முடிவுகளை உச்சரித்தல்.") ஸ்லைடு 5

7. புதிய பொருள் கற்றல்.

1) அறிவு திரும்ப திரும்ப. ஸ்லைடு 6.

கருவி வழக்கு பற்றி நமக்கு ஏற்கனவே என்ன தெரியும்?

T.p இல் பெயர்ச்சொற்களின் கேள்விகளுக்கு பெயரிடவும். . (யாரால்? என்ன? எங்கே? எங்கே?)-

முன்மொழிவுகள் T.p. . (உடன், பின், கீழ், மேல், இடையே)

பிரேரணையின் எந்த உறுப்பினர் இது? (சிறியது)

நீங்கள் வேறு என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்? (1,2,3 வகுப்பு முடிவடைகிறது)

* கிளஸ்டரிங்.

2) கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளின் வரையறை.

ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேளுங்கள். காது மூலம், கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களையும் அவற்றின் முடிவுகளையும் அடையாளம் காண முயற்சிக்கவும். ஸ்லைடு 7

“ஒரு காலத்தில் ஒரு அரசன் இருந்தான். அவருக்கு இரண்டு மகள்கள் - இளவரசிகள். ஒருமுறை அவர்கள் அரண்மனைக்கு அருகில் அமைந்துள்ள மிருகக்காட்சிசாலைக்கு செல்ல முடிவு செய்தனர். முதலில் இளவரசிகள் பாராட்டினார்கள் யானை , பிறகு வரிக்குதிரை , தாங்க. எனவே அவர்கள் நிலப்பரப்பை அணுகி அதன் குடிமக்களைப் பார்க்கத் தொடங்கினர்.

நண்பர்களே, அவர்கள் அங்கு யாரைப் பார்க்க முடியும்? (பாம்பு, பாம்பு, பாம்பு, முதலை ...)

மூத்த இளவரசி தன் கையை நிலப்பரப்பில் வைத்தாள். அரசன் முதலில் மகிழ்ச்சியடைந்தான் தைரியம் மகள்கள். ஆனால் திடீரென்று அவள் பாம்பை அடித்தாள். மன்னன் பயந்து கூச்சலிட்டான்: “நீ இப்போது சந்தித்தது நல்லது பாம்பு ».

- அது ஏன் நல்லது? (ஏனென்றால் அது விஷம் அல்ல.)

"இரு புத்திசாலி பெண் , நிலப்பரப்பிலிருந்து விலகிச் செல்லுங்கள், நான் உங்களை சுவையாக நடத்துவேன் பிளம்" . அப்போது இளைய இளவரசி பின்னால் நின்றாள் தளிர் ஏனென்றால் அவள் பாம்புகளைக் கண்டு மிகவும் பயந்தாள். அரசன் இளவரசியை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்று வாக்குறுதி அளித்தான் இலையுதிர் காலம் அவளுடன் சர்க்கஸ் செல்ல.

நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? (அவை கருவி வடிவில் உள்ளன.)

இந்த வார்த்தைகளை எந்த குழுக்களாக பிரிக்கலாம்? (1வது, 2வது, 3வது சரிவின் பெயர்ச்சொற்கள்.)

1 cl. 2 மடங்கு. 3 மடங்கு.

வரிக்குதிரை யானை தைரியம்

பிளம் கரடி தளிர்

இலையுதிர் காலத்தில் புத்திசாலி பாம்பு

1 cl. 2 மடங்கு. 3 மடங்கு.

3) - எனவே சொற்றொடர்களில் என்ன முடிவுகளைச் செருகுவோம். (மீண்டும் செய்ய slone குளோன்)

கருவி வழக்கில் முடிவுகளை சரியாக எழுத என்ன செய்ய வேண்டும்?

மேகங்கள் மூடப்பட்டன அவளுக்கு (எ.கா. 1 cl.)ஸ்லைடு 7

காற்று வீசிக்கொண்டிருந்தது ஓம் (டி. பக். 2 மடங்கு.)

மரத்தடியில் ஒளிந்து கொண்டார் யு (டி. பக். 3 மடங்கு.)

பக்கம் 108 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விதி.ஸ்லைடு 8, 9

4) உடல் நிமிடம்.

குதிரை, சூரியன் சுட மகன்

பூமி, தந்தை ஆடை புத்தகம்

மகன் டச்சா மேசை நோட்புக்

மகள் சுட்டி பேனா நாள்

அல்லா ஜன்னல் ஹஷ் குக்கீகள்

5) எழுத்துப்பிழை கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகள்.

விளையாட்டு "எங்கே பார்க்க வேண்டும்?"ஸ்லைடு 10

குழு வேலை.
(ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் விநியோகிக்கவும் வெற்று தாள்பணியை முடிக்க காகிதம்.)
ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு மாணவர் பதிலை எழுதுகிறார்.
- என்ன கீழ் acorns பார்க்க வேண்டும்? ( ஓக் கீழ்.)
- என்ன பார்க்க வேண்டும் தேவதாரு கூம்புகள்? (தளிர் கீழ்.)
- என்ன கீழ் ஒரு வீட்டை பார்க்க வேண்டும்? ( கூரையின் கீழ்.)
- என்ன கீழ் முடி பார்க்க வேண்டும்? ( தொப்பியின் கீழ்.)

எதன் கீழ் புதையல் தேடுவது?

பொலட்டஸை எதன் கீழ் பார்க்க வேண்டும்?

- முடிவை முன்னிலைப்படுத்தவும், சரிவை தீர்மானிக்கவும், வழக்கு.
(ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒரு மாணவர் பதிலளித்து தனது பதிலை நிரூபிக்கிறார்.)

எழுதவும், முடிவை முன்னிலைப்படுத்தவும், சரிவை தீர்மானிக்கவும், வழக்கு. ஸ்லைடு 11

(எதனுடன்?) வந்தது (பனிப்புயல்)
சறுக்கியது (எதனுடன்?) (பனி)
(என்ன?) (வெள்ளி) கொண்டு அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது
மூடப்பட்டது (எதைக் கொண்டு?) (கம்பளம்)
பறந்தது (எதற்கு மேல்?) (காடு)
பாராட்டப்பட்டது (என்ன?) (ஸ்னோஃப்ளேக்)
(யாருடன்?) விளையாடு (தன்யா மற்றும் சாஷா)

பரஸ்பர சரிபார்ப்பு.

8. பிரதிபலிப்பு. ஸ்லைடு 12

நாம் நமக்காக என்ன பணியை அமைத்துக் கொண்டோம்?

பாடத்தில் நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

இன்றைய பாடத்தில் நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்?

9. முடிவு.

- பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கைத் தீர்மானிக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

(பெயர்ச்சொல் எந்த வார்த்தைக்கு சொந்தமானது என்பதைக் கண்டுபிடித்து அதிலிருந்து ஒரு கேள்வியை வைக்கவும். கேள்வி மற்றும் முன்மொழிவின் படி, வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.)

கருவி வழக்கில் என்ன முடிவுகளை எழுதுகிறோம்?

- ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன?

- மேலும் ஜி. கிராபினிடம் "லேஸி கேஸ்" என்ற 1 வழக்கு உள்ளது.

கவிதையின் நாடகமாக்கல்

Lezhebokin கேட்கப்பட்டது:

1 மாணவர்:

சரி, சொல்லு
ஏன் இவ்வளவு வெறுக்கிறாய்
வழக்குகள் பிடிக்கவில்லையா?
நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும்
அவை இதயத்தால் அறியப்படுகின்றன.
இரண்டு வருடங்களில் கற்றுக் கொள்ளுங்கள்
உங்களால் மட்டும் முடியவில்லை.
U. அவர் கோபமாக பதிலளித்தார்:

2 மாணவர்:

அது என் தவறல்ல
முதலில் அவர்களை விஞ்ஞானிகளாக விடுங்கள்
பெயர்கள் மாறும்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நான் ஒரு படைப்பு வழக்கு,
நான் வேண்டுமென்றே படிப்பதில்லை:
வேலை,
மற்றும் இன்னும் அதிகமாக
உருவாக்க
எனக்கு வேண்டாம்,
டேட்டிவ் போன்ற ஒரு வழக்கு,
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, என்னால் நிற்க முடியாது:
கொடு,
எதையாவது பகிர்ந்து,
நண்பர்களுடன்
எனக்கு பிடிக்கவில்லை.
நான் வெறுக்கும் முன்மொழிவு:
பாடம் கற்பதற்காக அல்ல
நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்
ஏதேனும் பரிந்துரை.
மற்றும் குற்றச்சாட்டு வழக்கில்,
மேலும் நான் கோபமாக இருக்கிறேன்:
ஒவ்வொரு சேட்டையிலும் அப்பா
எப்போதும் என்னைக் குற்றம் சாட்டுகிறார்.

1 மாணவர்:

ஆம், ரீமேக் என்று தெரிகிறது
தீவிர தேவை.
மேலும் நீங்களே புதிதாக இருக்கலாம்,
பெயர்களைக் கொண்டு வரவா?

2 மாணவர்:

நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நான் நினைத்தேன்:
எடுத்து,
அழுக்கு,
படுத்து,
முரட்டுத்தனமான,
சோம்பேறி,
இறுதியாக
வெனியல்!

- நண்பர்களே, உங்களில் யாராவது லெஜெபோகினை உங்களுக்குள் அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா?

மதிப்பீடுகள்.

10. வீட்டுப்பாடம். ஸ்லைடு 13.

கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் பழமொழிகளை எடு.

பள்ளி - உடற்பயிற்சி கூடம் எண். 31
அஸ்தானா
பொது பாடம்
ரஷ்ய மொழியில்
பொருள்:
"கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை"
ஆசிரியர் 3 "பி" வகுப்பு
ஈசோவா ஜி.கே.
அஸ்தானா - 2009
தலைப்பு: கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை.
நோக்கம்: 1, 2, 3 வது சரிவுகளின் கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளை நியாயப்படுத்தும் திறன்களை உருவாக்குதல் ஒருமை.
பணிகள்:
கருவி வழக்கில் மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளை உச்சரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்க்கவும், வளப்படுத்தவும் அகராதி, உரையில் விரைவாக செல்லவும், திறமையான மற்றும் அழகான கடிதத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்.
கூட்டு ஒத்துழைப்பு மற்றும் நட்பின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: ஊடாடும் வெள்ளை பலகை, அட்டைகள், அட்டவணை, வரைபடம், சோதனை பணிகள்.
பாடம் படிகள் பாடம் உள்ளடக்கம்
குறிப்பு
Org. பாடத்திற்கான தயார்நிலையைச் சரிபார்க்கவும்.
வேலை செய்வதற்கான உளவியல் அணுகுமுறை
மேசையின் மேல்:
மருத்துவர் மருத்துவர் தந்தை பல் டிராக்டர் கடல் இடது ராக்கெட் தங்க கண்ணாடிகள் வாயில் குளிர் பனி வேட்டையாடி படிக்கவும் காலி செல்களை நிரப்பவும். ஒவ்வொரு வரியிலும் உள்ள கூடுதல் சொற்களை ஒப்பிட்டுக் கண்டுபிடி, நாங்கள் என்ன எழுத்துக்களை எழுதுவோம் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
(mr, oz, zn, ro)
என்ன வார்த்தை வந்தது? (ஃப்ரோஸ்ட்) ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.
உறைபனி, உறைபனி உறைபனி உறைதல். கலவை மூலம் வரிசைப்படுத்தவும். சொல்லகராதி டிக்டேஷன்.
பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய செய்தி
ஆண்டின் பி, ரெனிலிருந்து, பழைய, ஊர்கன், .. தூசி, மீ டெல், பிஆர் .. வகையான.
பெயர்ச்சொல்லை வைக்கவும். கருவி வழக்கில், வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தை வைத்து, முடிவை முன்னிலைப்படுத்தவும்
பாடத்தின் தலைப்பை வரையறுப்போம். எனவே, எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு "கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளை உச்சரித்தல்." இன்று பாடத்தில் ஒருமையில் 1, 2, 3 வது சரிவின் கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளை எவ்வாறு சரியாக எழுதுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். சில சோதனைகள் செய்வோம் படைப்பு வேலை. அனைவருக்கும் மதிப்பெண் கிடைக்கும். கடந்த கால மதிப்பாய்வு பெயர்ச்சொல் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
டேட்டிவ் வழக்கிலிருந்து மரபணு வழக்கை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?
(முன்மொழிவுகள் மற்றும் முடிவுகளைப் பயன்படுத்தி)
குற்றச்சாட்டிலிருந்து மரபணுவை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது?
(இறுதியிலும் முன்னுரையிலும்)
பெயர்ச்சொற்களில் இந்த நிகழ்வுகளை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது. முன்மொழிவுகளுடன் 2 சரிவுகள்?
(பெயர்ச்சொல் 2 சரிவுகள் பெயர்ச்சொல் 1 டிச.)
மரபணு, டேட்டிவ் மற்றும் முன்மொழிவு நிகழ்வுகளில் வலியுறுத்தப்படாத முடிவுகளை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம்? முன்பக்கம்
கணக்கெடுப்பு
அவற்றின் பயன்பாட்டைக் கண்காணித்தல். பெயர்ச்சொல் கருவி வழக்கு மற்றும் அவற்றின் முடிவுகளில். மேசையின் மேல்:
பெயர்ச்சொற்களுடன் சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும். படைப்பு வழக்கில். சரிவைக் குறிப்பிடவும், முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். அதே நேரத்தில் கருவி வழக்கு ஒருமையின் பெயர்ச்சொற்களைப் பற்றிய புதிய தகவல்களுடன் கிளஸ்டரை நிரப்பவும். ம.
என்ன கொண்டு வந்தாய்? பனிப்புயல், காற்று, பனிப்புயல்
என்ன சறுக்கியது?பனி
எதில் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது?வெள்ளி, மாதிரி
எதைக் கொண்டு மூடப்பட்டிருக்கும்? கம்பளம்
என்ன பறக்கிறது? காடு, வயல், நகரம்
எதை நேசித்தேன்? ஸ்னோஃப்ளேக், தளிர்
யாருடன் விளையாடுவது? காதலி, தான்யா, சாஷா
கருவி வழக்கு 1, 2,3 சரிவில் பெயர்ச்சொல் என்ன முடிவைக் கொண்டுள்ளது?
முடிவு: வலியுறுத்தப்படாத பெயர்ச்சொல் முடிவுகளை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம். tv.p கிளஸ்டர் டிவி. பி.

ஒருங்கிணைப்பு a) சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.
அலங்கரிக்கப்பட்ட (ஹார்ஃப்ரோஸ்ட்), மூடப்பட்ட (பனி), கரடிகள் (குளிர்), வெள்ளம் (குரைத்தல்).
c) வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்:
விளை நிலம், சுற்றுதல், விழுங்குதல்.
ஒரு வாரம் செல்கிறது, ஒரு வாரம் செல்கிறது.
வேட்டைக்காரன் திரும்பி வந்தான், நரி.
c) பெயர்ச்சொல்லுடன் 2 வாக்கியங்களைக் கொண்டு வந்து எழுதவும். கருவி வழக்கு 1 மற்றும் 2 சரிவு. பல நிலை -
உங்கள் பணிகள்:
a) இனப்பெருக்கம்
c) ஆக்கபூர்வமான
c) ஆக்கப்பூர்வமான பணி
A.S இன் கவிதையைக் கேட்பது. புஷ்கின் "இதோ வடக்கு மேகங்களைப் பிடிக்கிறது .." இது யாருடைய வேலை?
கவிஞர் இந்த வரிகளை ஆண்டின் எந்த நேரத்திற்கு அர்ப்பணித்தார்?
எந்த இலக்கிய சாதனங்கள்ஆசிரியரால் பயன்படுத்தப்பட்டது?
பெயர்ச்சொல்லைக் கண்டறியவும். படைப்பு வழக்கில்? ஃபிஸ்மினுட்கா புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளை சரிபார்க்க ஒரு முறையை உருவாக்குதல் nupr உட்பட. 329 கட்டுப்பாட்டு சோதனை: "உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்". 1.விருப்பம். அனிமேட் நிறுவனங்களைக் கண்டறியவும். ஆண்கருவி வழக்கில், ஒருமை ம.
விருப்பம் 2. உயிரற்ற பொருட்களைக் கண்டறியவும். கருவி வழக்கில் ஆண்பால், sg. பகுதி 1. கோடை கனவு
2. உங்கள் தந்தையின் முன் நிற்கவும்
3. ஒரு மரத்தடியில் ஓய்வெடுக்கவும்
4. கருவேல மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொள்ளுங்கள்
5. குழந்தையைப் பாருங்கள்
6. அட்டவணையின் கீழ் தேடுங்கள்
7. தந்தையின் ஜாக்கெட்
8. பென்சில்கள் மூலம் வரையவும்
9. ஒரு தோழரைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளுங்கள் பரஸ்பர சரிபார்ப்பு ஆக்கப்பூர்வமான பணி s / s தரவைப் பயன்படுத்தி, "குளிர்காலம் வந்துவிட்டது" என்ற சிறு கட்டுரையை எழுதுங்கள்.
அவர்கள் காற்றில் வட்டமிட்டு, வீடுகளின் கூரைகளில் படுத்து, உறைந்த தரையில், சுத்தமான வெள்ளை மேஜை துணியால் தங்களை மூடிக்கொண்டு மலைக்கு ஓடினார்கள். பாடத்தின் முடிவு கருவி வழக்கைப் பற்றி சொல்லுங்கள்:
மற்ற பெட்களில் உள்ள முடிவுகளுடன் அவற்றை ஒப்பிடுக.
கருவி வழக்கில் உள்ள அதே முடிவைக் கொண்ட வழக்குகள் ரஷ்ய மொழியில் உள்ளனவா?
நான் எப்படி டிவியை கண்டுபிடிப்பது. n. (முடிவில், மதிப்பின்படி,
பரிந்துரை மூலம்)
அழுத்தப்படாத பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம். படைப்பு வழக்கு? பிரதிபலிப்பு உங்கள் வேலையை வண்ணத்துடன் மதிப்பிடுங்கள்:
-சிவப்பு - பொருள் நன்கு கற்றார்.
-பச்சை - பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தப்படாத முடிவுகளைச் சரிபார்க்கும் முறையைச் செயல்படுத்த போதுமான நடைமுறை திறன்கள் இல்லை. தொலைக்காட்சி ப.
நீலம் - இன்னும் வேலை தேவை.
பாடம் பிடித்திருக்கிறதா? நீங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டது எது? ஏன்?
தரப்படுத்துதல். கருத்து தெரிவித்தல் மற்றும் தரப்படுத்துதல் வீட்டுப்பாடம் பயிற்சி 333 ப.98