Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

ஐ.மாதம் இறந்து விட்டது, விடியல் ஜன்னல் வழியாக நீலமாக மாறுகிறது (எஸ். யேசெனின்).

2. திறந்த அமைப்பு, ஒரே மாதிரியான கலவை.

3. பாலிசுப்ஜெக்டிவ்.

4. முன்கணிப்பு பகுதிகளின் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறைகள்: கணக்கீட்டின் ஒலிப்பு, முன்கணிப்பு பகுதிகளின் மாதிரித் திட்டங்களின் தற்செயல் (உண்மையான முறை), அதே சொற்களின் இருப்பு கருப்பொருள் குழு- "நாள் நேரத்தைக் குறிக்கிறது" (மாதம், விடியல்).

5. பொது மதிப்புஇடமாற்றங்கள்.

6. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறது.

7. மாதிரி இலவசம்.

8. தகவல்தொடர்பு ரீதியாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

9. ஒற்றைச் செயல்பாட்டுக் கதை.

A) , . b) , .

12. யூனியன் அல்லாத பகுதிகளை காற்புள்ளிகள் பிரிக்கின்றன சிக்கலான வாக்கியம், பொருளில் நெருக்கமானது.

II.அழகுபடுத்தப்பட்ட விரல்கள் ரிவால்வரின் கன்னத்தில் அடித்தன - ஹவானா நிலத்தின் இளைஞரே, நான் உன்னை இப்படித்தான் பார்த்தேன்! (யு. டிருனினா).

1. பைனரி அல்லாத தொழிற்சங்க முன்மொழிவு.

2. மூடிய அமைப்பு, பன்முக அமைப்பு.

3. பாலிசுப்ஜெக்டிவ்.

4. முன்னறிவிப்பு பகுதிகளின் தொடர்பு வழிமுறைகள்: விளக்கமளிக்கும் ஒலிப்பு, அனபோரிக் பிரதிபெயர் அத்தகையஇரண்டாவது பகுதியில், ஒரு சொற்பொருள் புலத்துடன் தொடர்புடைய சொற்கள் "புரட்சி" (நாகன், ஹவானா).

5. உறவுகள் வேறுபட்டவை, ஒப்பீட்டு.

6. கட்டமைப்பு நெகிழ்வற்றது.

7. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறது.

8. மாதிரி இலவசம்.

9. தகவல்தொடர்பு ரீதியாக வெளிப்படுத்தப்பட்டது.

10. ஒற்றைச் செயல்பாட்டுக் கதை.

11. ஆச்சர்யமில்லாதது.

12. a) - . b) - .

13. ஒரு கோடு பயன்படுத்தி, ஒப்பீட்டு உறவுகளை வெளிப்படுத்தும் யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள் பிரிக்கப்படுகின்றன.

III.பணம் செலவழிக்கப்பட்டு கிழிந்துவிட்டது, வார்த்தைகள் மறந்துவிட்டன, புல் நசுக்கப்படுகிறது, முகங்களும் பழக்கமான கண்களும் மட்டுமே எஞ்சியுள்ளன ... (பி. ஒகுட்ஜாவா).

1. ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை அல்லாத தொழிற்சங்க வாக்கியம் நான்கு முன்னறிவிப்பு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது.

2. பன்முக அமைப்பு.

3. பாலிசுப்ஜெக்டிவ்.

4. ஒரு குழுவான கட்டமைப்பின் வாக்கியம்: 1, 2, 3 முன்கணிப்பு பகுதிகள் முதல் கட்டமைப்பு-சொற்பொருள் கூறுகளாக இணைக்கப்படுகின்றன, 4 வது முன்கணிப்பு பகுதி இரண்டாவது கூறுகளை உருவாக்குகிறது. இது இரண்டு நிலை பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது.

5. பிரிவின் முதல் மட்டத்தில், இரண்டு கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் கூறுகள் வேறுபடுகின்றன. அடிப்படைகள் தொடர்பு வழிமுறைகள்- எதிர்ப்பின் ஒலிப்பு. கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் - கட்டுப்படுத்தப்பட்ட துகள் மட்டும்,முன்னறிவிப்புகளின் அம்ச-தற்காலிக வடிவங்களின் தற்செயல் (வடிவம் அல்லாத, நிகழ்காலம்) மற்றும் மாதிரித் திட்டங்கள் (உண்மையான முறை), முன்னறிவிப்புகளின் எதிர்ச்சொல், பகுதிகளின் இணையான தன்மை. கூறுகளுக்கிடையேயான உறவு எதிர்-ஒதுக்கீடு ஆகும்.

6. பிரிவின் இரண்டாம் நிலையில், முதல் கூறு மூன்று முன்கணிப்பு பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை அல்லாத யூனியன் வாக்கியம், இரண்டாவது ஒரு எளிய வாக்கியத்தைப் போன்றது. ஒரே மாதிரியான கலவை, குழுமமற்ற அமைப்பு ஆகியவற்றின் பல உறுப்பினர் அல்லாத தொழிற்சங்க முன்மொழிவு. தகவல்தொடர்புக்கான முக்கிய வழிமுறையானது எண்ணும் ஒலியமைப்பு ஆகும்; கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் - முன்னறிவிப்புகள் மற்றும் மாதிரிகளின் அம்ச வடிவங்களின் தற்செயல் நிகழ்வுகள், ஒரு கருப்பொருள் குழுவின் சொற்கள் - ரத்துசெய்தல், பகுதிகளின் இணையான தன்மை கொண்ட வினைச்சொற்கள். கணக்கீட்டு உறவுகள்.

7. கதை வாக்கியம்.

8. ஆச்சர்யமில்லாதது.

9. a) , , , .

II I

10. முன்கணிப்பு பகுதிகள் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் ஒற்றுமையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் அசாதாரணமானவை என்பதால், முன்கணிப்பு பகுதிகளுக்கு இடையில் காற்புள்ளிகள் வைக்கப்படுகின்றன.

IV.நாள் சாம்பல் நிறமாக இருந்தது, வானம் தாழ்வாகத் தொங்கியது, ஈரமான காற்று புல்லின் உச்சியைக் கிளறி, மரங்களின் இலைகளை அசைத்தது (I. துர்கனேவ்).

1. ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை அல்லாத தொழிற்சங்க வாக்கியம் மூன்று முன்கணிப்பு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது.

2. ஒரே மாதிரியான கலவை.

3. பாலிசுப்ஜெக்டிவ்.

4. தொகுக்கப்படாத கட்டமைப்பை வழங்குதல்.

5. தகவல்தொடர்புக்கான முக்கிய வழிமுறையானது எண்ணும் ஒலியமைப்பு ஆகும்.

6. கூடுதல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் - முன்கணிப்பு பகுதிகளின் தற்காலிக மற்றும் மாதிரித் திட்டங்களின் பொதுவான தன்மை, பகுதிகளின் இணை.

7. கூறுகளுக்கு இடையே உள்ள உறவுகள் எண்ணிலடங்கும்.

8. கதை வாக்கியம்.

9. ஆச்சர்யமில்லாதது.

10. a), , .

11. கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் உள்ள ஒற்றுமையால் வகைப்படுத்தப்படும் முன்னறிவிப்பு பகுதிகளுக்கு இடையே காற்புள்ளிகள் வைக்கப்படுகின்றன.

1. பாபாய்ட்சேவா வி.வி., மக்ஸிமோவ் எல்.யு. தொடரியல். நிறுத்தற்குறிகள்: பாடநூல். சிறப்பு மாணவர்களுக்கான கையேடு. "ரஸ். மொழி மற்றும் எரிகிறது." – எம்.: கல்வி, 1981 – (நவீன ரஷ்ய மொழி; பகுதி 3). – பி. 238 – 242.

2. ரஷ்ய இலக்கணம். – டி.2. – எம்., 1980. – பி. 634 – 657.

3. நவீன ரஷ்ய மொழி: பாடநூல் / வி.ஏ. பெலோஷாப்கோவா, ஈ.ஏ. ஜெம்ஸ்கயா, ஐ.ஜி. மிலோஸ்லாவ்ஸ்கி, எம்.வி. பனோவ்; எட். பெலோஷாப்கோவா. – எம்.: பட்டதாரி பள்ளி, 1981. – பி. 546 – ​​552.

4. நவீன ரஷ்ய மொழி: கோட்பாடு. மொழியியல் அலகுகளின் பகுப்பாய்வு: பாடநூல். மாணவர்களுக்கு அதிக பாடநூல் நிறுவனங்கள்: 2 மணிக்கு - பகுதி 2: உருவவியல். தொடரியல் / V.V. Babaytseva, L.D. எட். டிப்ரோவா. - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2002. - பி. 573 - 604.

5. நவீன ரஷ்ய மொழி. பகுதி 3. தொடரியல். நிறுத்தற்குறி. ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் / P.P.Shuba, I.K.Germanovich, E.E.Dolbik மற்றும் பலர்; கீழ். எட். பி.பி. ஃபர் கோட்டுகள். – 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் – Mn.: Plopress LLC, 1998. – P. 429 – 439.

குறிப்புகள்

1. கசட்கின் எல்.எல்., க்ளோபுகோவ் ஈ.வி., லெகன்ட் பி.ஏ. விரைவான குறிப்புமூலம் நவீன மொழி./ எட். பி.ஏ. லேகந்தா. – எம்.: உயர்நிலைப் பள்ளி, 1991.

2. மொழியியல் கலைக்களஞ்சியம் அகராதி/பதிப்பு. வி.என். யார்ட்சேவா. - எம்.: சோவ். என்சைக்ளோபீடியா, 1990.

3. ரோசென்டல் டி.இ., டெலென்கோவா எம்.ஏ. அடைவு மொழியியல் விதிமுறைகள். – எம்.: கல்வி, 1972.

பணி 4. வாக்கியத்தை நகலெடுத்து, விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளைச் சேர்க்கவும். ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை சிக்கலான வாக்கியத்தை அலசவும் பல்வேறு வகையானஇணைப்பு (அசுத்தமான அமைப்பு). நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள்.

விருப்பம் 1

இராஜதந்திரி, தனது சொந்த பெயரில், அனைத்து நகைச்சுவைகளையும் அச்சிட்டார், மேலும் இளவரசி, சுத்த கண்ணியத்தால், அவரது நுரையீரல்களின் உச்சியில் சிரிக்கவில்லை, அவர் அதையே சொன்னபோது, ​​​​அவரது பால்ரூம் அறிமுகமானவர்களில் ஒருவரை விட மிகவும் சிறப்பாக இருந்தார் மூன்று நாட்களுக்கு முன்பு, அவள் தோள்களைக் குலுக்கிக் கொண்டாள், அவனைப் புரிந்துகொள்வது கூட கடினமாக இருந்தது, அந்த தருணத்திலிருந்து அவர் அதிகமாக நடனமாடவும், குறைவாக அடிக்கடி பேசவும் தொடங்கினார், மேலும் அவர்கள் பேச ஆரம்பித்தார்கள். அவரை மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் ஏற்றுக்கொள் (எம். லெர்மண்டோவ்).

விருப்பம் 2

கத்யுஷா அறைக்குள் நுழைந்தவுடன் அல்லது தூரத்திலிருந்தே நெக்லியுடோவ் அவளுடைய வெள்ளை கவசத்தைப் பார்த்தவுடன், அவனுக்கு எல்லாமே சூரியனால் ஒளிரும் என்று தோன்றியது, எல்லாமே மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும், வேடிக்கையாகவும், அர்த்தமுள்ளதாகவும், வாழ்க்கை மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாறியது (எல். டால்ஸ்டாய்).

விருப்பம் 3

அவர் மெதுவாகவும் எப்போதாவது விசில் அடித்தபடியும் நடந்து சென்றார். அடர்த்தியான கிறிஸ்துமஸ் மரம்ஆனால் வீணாக யெகோர் அதை என்னிடம் சுட்டிக்காட்டினார், நான் எவ்வளவு கடினமாக என் பார்வையை கஷ்டப்படுத்தினாலும், என்னால் அதைப் பார்க்க முடியவில்லை, யெகோர் அதை சுட வேண்டியிருந்தது (I. துர்கனேவ்).

விருப்பம் 4

பொதுவாக எங்களுடைய வகையானவர்கள் மிகக் குறைவானவர்கள் என்பதை குணாதிசயத்திற்காக நான் கவனிக்கிறேன். உயர் சமூகம்லெம்ப்கே எப்படியோ உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருப்பதாகக் கருதிய அவர், அவரது செயல்கள் முற்றிலும் இயல்பானதாகக் காணப்பட்டது, அப்படியிருந்தும் நேற்றைய காலை சதுக்கத்தில் நடந்த கதை ஒப்புதல் பெறப்பட்டது (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி).

விருப்பம் 5

ஸ்டேஷனில் அவரைச் சந்தித்த அனைவருக்கும் தெரியும், முதல் வகுப்பு டிக்கெட் கடைசி ஸ்டேஷனில் மட்டுமே "வேகத்திற்காக" வாங்கப்பட்டது, அதுவரை பிரபலம் மூன்றாவது இடத்தில் பயணம் செய்தார், எல்லோரும் குளிரையும் பொருட்படுத்தாமல் பார்த்தார்கள். இலையுதிர் காலம்பிரபலம் ஒரு கோடைகால லயன்ஃபிஷ் மற்றும் பழைய முத்திரை தொப்பியை மட்டுமே அணிந்திருந்தார், இருப்பினும், டிகோப்ராசோவ் 2 வது நீல-சாம்பல், தூக்கம் நிறைந்த முகம் வண்டியில் இருந்து தோன்றியபோது, ​​​​எல்லோரும் ஒருவரையொருவர் சந்திக்க ஒரு நடுக்கத்தையும் தாகத்தையும் உணர்ந்தனர் (ஏ. செக்கோவ்).

விருப்பம் 6

சில உரிமையாளர்கள், தங்கள் குளியல் மரியாதையைத் தக்க வைத்துக் கொள்வதற்காக, திருடர்களுடன் ஒப்பந்தம் செய்து, அவர்களுக்கு மாதாந்திர இழப்பீடு கொடுத்தனர், மேலும் "வாங்கிய" திருடர்கள் மற்றவர்களின் திருடர்களைப் பார்த்தார்கள், ஒருவர் குறுக்கே வந்தால், அது அவருக்கு மோசமானது. போட்டியாளர்களிடமிருந்து கருணை இல்லை, முற்றிலும் கொல்லப்படாவிட்டால், பின்னர் உயிருக்கு ஊனமுற்றவர் (வி. கிலியாரோவ்ஸ்கி).

விருப்பம் 7

இரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு, நான் இறுதியாக குணமடைந்து, ஆயா செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்குத் திரும்பும்போது, ​​ஆறு மாதங்கள் எங்களுடன் வாழ்ந்ததற்காக எனது உறவினர் நூறு ரூபிள்களை வெகுமதியாக வழங்கினார், ஆனால் ஆயாவுக்கு உண்மையில் பணம் தேவைப்பட்ட போதிலும், அவள் இந்த நூறு ரூபிள் (F. Tyutchev) எடுக்க மறுத்துவிட்டாள்.

விருப்பம் 8

காற்று நம்மைத் தள்ளுகிறது, நம்மை மலைகளுக்குத் தள்ள விரும்புகிறது, அதன் அழுத்தம் மிகவும் வலுவானது, சில சமயங்களில் நாம் நின்று, கடலுக்கு முதுகைத் திருப்பி, கால்களை அகலமாக விரித்து, குச்சிகளில் சாய்ந்து, ஒரு நிமிடம் நாங்கள் மூன்றில் இருப்பது போல் நிற்கிறோம். கால்கள், மற்றும் மென்மையான எடை நம்மை நசுக்குகிறது, எங்கள் ஆடையை கிழித்து எறிகிறது (எம். கார்க்கி).

விருப்பம் 9

இருட்ட ஆரம்பித்ததும், மொட்டுகள் இருளில் மறையத் தொடங்கின, ஆனால் அவற்றின் மீது துளிகள் ஒளிர்ந்தன, இருண்ட குறுகலான புதர்களில் எதுவும் புரியாதபோதும், துளிகள் மட்டுமே ஒளிர்ந்தன, வானத்தில், துளிகள் தங்கள் நிறத்தை எடுத்தன. வானம் மற்றும் இருண்ட காட்டில் எங்களுக்கு பிரகாசித்தது (எம். பிரிஷ்வின்).

விருப்பம் 10

அவர் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்துடன் வாழ்ந்து செயல்படுவதை உணராமல், பலவீனமான உணர்வுடன் தரையில் அமர்ந்தார்; சாதாரண இயற்கை நிகழ்வுகள் அவருக்கு அந்நியமாகவும் சலிப்பாகவும் இருந்தன; அவருக்கு இனி எந்த காட்சியும் இன்பமும் தேவையில்லை, மேலும் இந்த அறிமுகமில்லாத இடத்தில் யாரோ ஒருவர் தனது பேச்சைக் கேட்டு தன்னிடம் வருவார் என்று அவர் கண்களால் பார்க்கத் தொடங்கினார், அவரது அயராத உதவியாளர் ஒவ்வொரு நபரையும் பின்தொடர்வது போலவும், கடைசி விரக்திக்காகக் காத்திருப்பதைப் போலவும் காட்டுவதற்காக வாருங்கள் (ஏ. பிளாட்டோனோவ்).

பல்வேறு வகையான இணைப்புகளுடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான திட்டம் (அசுத்தமான கட்டமைப்பின் வாக்கியங்கள்)

1. கட்டமைப்பின்படி வாக்கியத்தின் வகை.

2. முன்கணிப்பு பகுதிகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வாக்கியத்தின் வகை.

3. அசுத்தமான அமைப்புடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியத்தின் துணை வகை:

a) கலவை மற்றும் கீழ்ப்படிதலுடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியம் (அடிப்படையுடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை சிக்கலான வாக்கியம்);

b) ஒரு கட்டுரையுடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியம் மற்றும் தொழிற்சங்கம் அல்லாத இணைப்பு(இணைப்பு இல்லாத பல்லுறுப்புக் கூட்டு வாக்கியம்);

c) ஒரு அல்லாத தொழிற்சங்க இணைப்பு மற்றும் துணையுடன் கூடிய ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியம் (கீழ்நிலையுடன் கூடிய ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை அல்லாத தொழிற்சங்க வாக்கியம்);

ஈ) இணைப்பற்ற இணைப்புடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியம் மற்றும் ஒரு கட்டுரை (கட்டுரையுடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை அல்லாத இணைப்பு வாக்கியம்);

இ) கலவை, அடிபணிதல் மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்பு ஆகியவற்றின் கலவையுடன் கூடிய பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியம்.

4. பிரிவின் அனைத்து நிலைகளிலும் உள்ள கூறுகளின் பண்புகள்:

A) கட்டமைப்பு வகை,

b) தொடர்பு வழிமுறைகள்,

c) தொடரியல் பொருள்.

5. வாக்கியத்தின் செயல்பாட்டு வகை:

a) கதை;

b) விசாரணை;

c) ஊக்குவிக்கும்;

ஈ) கதை-விசாரணை.

6. உணர்ச்சிகரமான உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் வாக்கியத்தின் வகை:

a) ஆச்சரியக்குறி;

ஆ) வியக்கத்தக்கது அல்ல.

7. ஒரு பல்லுறுப்புக்கோவை வாக்கியத்தின் திட்டம்.

8. நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வு.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகள் மூலம் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

இலக்குகள்: வாக்கியங்களை அலசும் திறனை வளர்ப்பது; சிக்கலான வாக்கியங்களை வேறுபடுத்தி, அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பேச்சு நிலைமைவெவ்வேறு வகையான வாக்கியங்களில்.

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் கமா மற்றும் அரைப்புள்ளி. - ஒரே நேரத்தில் நிகழ்வுகளின் எண்ணிக்கை: "நான்கு நாட்களாக சூரியன் தோன்றவில்லை, காற்று மழை நீரோடைகளுடன் நீர் தூசியை கலந்தது." - எளிய வாக்கியங்களுக்கு நெருக்கமான சொற்பொருள் தொடர்பு இல்லை அல்லது சிக்கலான கட்டுமானம் இல்லை: “திடீரென்று ஓநாய் முழு உடலமைப்பும் மாறியது; அவர் நடுங்கி, அவர் பார்த்திராத மனிதக் கண்களைப் பார்த்தார், அவரைப் பார்த்தார்.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்: சூரியன் மறைந்து கொண்டிருந்தது. காற்று பலமாகிக் கொண்டிருந்தது. சூரிய அஸ்தமனம் ஊதா நிறத்தில் ஒளிர்ந்தது.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு பெருங்குடல் செருகப்பட்டது: சரிபார்ப்புடன் எடுத்துக்காட்டுகளை எவ்வாறு சரிபார்ப்பது 1. இரண்டாவது எளிய வாக்கியம் முதல் (விளக்க உறவுகள்) அர்த்தத்தை விளக்கினால். பொருள்கள் அவற்றின் வடிவத்தை இழந்துவிட்டன என நீங்கள் இணைப்புகளைச் செருகலாம்: அனைத்தும் சாம்பல் நிறத்தில் ஒன்றிணைந்தன. பொருள்கள் அவற்றின் வடிவத்தை இழந்தன, அதாவது அனைத்தும் சாம்பல் நிறத்தில் ஒன்றிணைந்தன. 2.இரண்டாவது வாக்கியம் முதல் வாக்கியத்தை பூர்த்தி செய்தால். நீங்கள் WHAT அல்லது வார்த்தைகள் மற்றும் SAW WHAT என்ற இணைப்பைச் செருகலாம்; மற்றும் கேட்டேன், முதலியன. பீட்டர் திரும்பிப் பார்த்தார்: பூனைக்குட்டி அவரைப் பின்தொடர்ந்தது. பீட்டர் திரும்பிப் பார்த்தார், பூனைக்குட்டி தன்னைப் பின்தொடர்வதைக் கண்டார். 3. இரண்டாவது வாக்கியம் முதலில் சொல்லப்பட்டதற்குக் காரணத்தைத் தந்தால். பையன் மகிழ்ச்சியாக இருந்ததால், அவனுக்கு ஒரு சைக்கிள் கொடுக்கப்பட்டது. பையன் சைக்கிள் கொடுத்ததால் மகிழ்ச்சி அடைந்தான்.

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

சோதனை எடுங்கள்: யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும், அதன் பகுதிகளுக்கு இடையில் நீங்கள் ஒரு பெருங்குடலை வைக்க வேண்டும்: ரயில் புறப்பட்டது, அதன் விளக்குகள் மறைந்துவிட்டன. தெரு இன்னும் காலியாக இருந்தது, வீடுகளின் கூரையின் மேல் சூரியன் உதித்துக்கொண்டிருந்தது. சிக்கல் ஏற்பட்டது: ஒரு சேற்றுப் பாய்ச்சல் ரயில் பாதையில் கழுவப்பட்டது. பயப்பட வேண்டாம், அவர்கள் உங்களுக்கு காப்பீடு செய்வார்கள்.

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது: சரிபார்ப்புடன் எடுத்துக்காட்டுகளை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம் 1. எளிய வாக்கியங்கள் ஒன்றுக்கொன்று எதிராக இருந்தால். நீங்கள் A, BUT, YES (=BUT), பிறகு, எனினும், போன்ற இணைப்புகளைச் செருகலாம். ஒன்று வெளியேறியது - மற்றொன்று வந்தது. ஒருவர் வெளியேறினார், ஆனால் மற்றவர் வந்தார். 2. இரண்டாவது வாக்கியம் நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம் அல்லது எதிர்பாராத முடிவைக் குறிக்கிறது என்றால். சாராம்சத்தில், அவர் விழுந்தார் - எல்லோரும் சிரித்தனர். 3. முதல் வாக்கியம் இரண்டாவதாக விவாதிக்கப்பட்டதைச் செய்வதற்கான நேரம், நிபந்தனை, காரணம் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது என்றால். காடு வெட்டப்படும் போது - சில்லுகள் பறக்கும் போது நீங்கள் இணைப்புகளைச் செருகலாம். காடு வெட்டப்பட்டால், சில்லுகள் பறக்கின்றன.

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடு விளக்கம்:

ஒரு கோடு வைக்கப்பட்டுள்ளது: சரிபார்ப்புடன் எடுத்துக்காட்டுகளை எவ்வாறு சரிபார்க்கலாம் 4. இரண்டாவது வாக்கியத்தில் ஒரு முடிவு இருந்தால், முதலில் கூறப்பட்டதன் விளைவு. நீங்கள் வினையுரிச்சொல்லைச் செருகலாம், எனவே அவர் வென்றார் - நீங்கள் எப்படி மகிழ்ச்சியடைய முடியாது! அவர் வென்றார், நீங்கள் எப்படி மகிழ்ச்சியடைய முடியாது! 5. இரண்டாவது வாக்கியத்தில் ஒப்பீடு இருந்தால். நீங்கள் AS, WORD, ASAP போன்ற இணைப்புகளைச் செருகலாம். அவர் ஒரு பார்வை பார்த்தால், அவர் உங்களை தரையில் சாய்த்து விடுவார். அவர் அதைப் பார்த்து தரையில் பொருத்துகிறார். 6. இரண்டாவது உட்பிரிவு இணைக்கும் உட்பிரிவாக இருந்தால். THIS, SO, SO, போன்ற சொற்களை நீங்கள் செருகலாம். வானம் முழுவதும் மேகமூட்டமாக உள்ளது - மோசமான வானிலை. வானம் முழுவதும் மேகமூட்டமாக உள்ளது, மோசமான வானிலை உள்ளது.

ஸ்லைடு 9

ஸ்லைடு விளக்கம்:

பாகுபடுத்தும் வரிசை. அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, விசாரணை, ஊக்கம்). உணர்ச்சி வண்ணத்திற்கு ஏற்ப வாக்கியத்தின் வகையைக் குறிக்கவும் (ஆச்சரியம் அல்லது ஆச்சரியமில்லாதது). இலக்கண அடிப்படைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், பகுதிகளின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும் ( எளிய வாக்கியங்கள்), அவற்றின் எல்லைகளைக் கண்டறியவும். வரையறுக்கவும் சொற்பொருள் உறவுகள்பகுதிகளுக்கு இடையே (எண்ணியல், காரண, விளக்க, விளக்க, ஒப்பீட்டு, எதிர், நிபந்தனை, விளைவுகள்). ஒவ்வொரு பகுதியையும் ஒரு எளிய வாக்கியமாக அலசவும். முன்மொழிவு அவுட்லைனை உருவாக்கவும்.

தலைப்பு: தொடரியல் மற்றும் நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வுபி.எஸ்.பி.

பாடம் வகை:அறிவின் பொதுமைப்படுத்தல், முறைப்படுத்தல் மற்றும் சோதனையின் பாடம்.

இலக்குகள்:

கல்வி:

• ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் படி பொருளை முறைப்படுத்தவும்;

  BSP இன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளின் தன்மை பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துதல்;

  சிக்கலான வாக்கியங்களின் தொடரியல் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் பற்றிய அறிவை ஆழமாக்குங்கள்.

வளர்ச்சிக்குரிய:

• BSP இல் பகுதிகளுக்கு இடையில் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

  BSP திட்டங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

  அறிவுசார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் படி பொருளை பகுப்பாய்வு செய்தல், வகைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்.

கல்வி:

• சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் பிரதிபலிப்புக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

  ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களில் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள்:

இயற்கையால் அறிவாற்றல் செயல்பாடுமாணவர்கள்:

• பகுதி தேடல்,

மாணவர் செயல்பாடு நிலை மூலம்:

படைப்பு;

அறிவின் மூலம்:

• வாய்மொழி,

  நடைமுறை,

  காட்சி,

  பணிநிலையங்களின் பயன்பாடு;

தூண்டுதல் மற்றும் உந்துதல் பற்றி:

• கல்வி,

  உணர்ச்சிவசப்பட்ட;

கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு பற்றி:

• எழுதுதல்,

மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவங்கள்:

தனிப்பட்ட,

முன்,

குழு.

உபகரணங்கள் மற்றும் காட்சி எய்ட்ஸ்:

ஆசிரியர் பணிநிலையம்,

பாடநூல் "ரஷ்ய மொழி. 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர் குறிப்பேடுகள்,

சுவரொட்டிகள், அட்டைகள்

விளக்கக்காட்சி ,

ஐ. நிறுவன தருணம்.
II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் இலக்குகளை அமைத்தல்.
III. புதுப்பித்தல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல் பின்னணி அறிவுசிக்கலான வாக்கியங்களின் தொடரியல் மீது.
IV. மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சோதித்து சரிசெய்தல்.
V. தொடரியல் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் பற்றிய அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
VI. இறுதி அறிவு சோதனை.
VII. பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்:பாடத்திற்கான தயார்நிலையைத் தீர்மானித்தல், வாழ்த்துதல், இல்லாதவர்களைக் குறித்தல் குளிர் இதழ்.

II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் இலக்குகளை அமைத்தல்:பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை குறிப்பேடுகளில் பதிவு செய்தல்.

ஸ்லைடு 1- பாடத்தின் தலைப்பு.
III. 1 சிக்கலான வாக்கியங்களின் தொடரியல் பற்றிய அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்

- நண்பர்களே, ஒரு அளவை வரையவும் தேவையான அறிவு 1-10 வரை. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் எந்த நிலையில் இருக்கிறீர்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

3 பிரதிபலிப்பு: - நாம் ஏன் அளவை வரைந்தோம்?

நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் எந்த அளவிலான அறிவில் இருக்கிறீர்கள்?

இன்று உங்களுக்காக என்ன பணிகளை அமைக்கிறீர்கள்?

2-3 மாணவர்களுக்கு நேர்காணல்.

ஸ்லைடு 2- வேலை இலக்குகள்: அறிவு மற்றும் திறன்களை நீங்கள் மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டும், முறைப்படுத்த வேண்டும் மற்றும் இன்று நிரூபிக்க வேண்டும்:

ரஷ்ய மொழியில் சிக்கலான வாக்கியங்களின் வகைகள்;

பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகளின் தன்மை;

BS இல் நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பதில் திறன்கள் BS வரைபடங்களை உருவாக்குதல்;

சிக்கலான இணைப்புகளை தொடரியல் ஒத்த சொற்களுடன் மாற்ற முடியும்.

4 குழுக்களாக-அணிகளாக பிரிவு - இயற்றப்பட வேண்டிய வாக்கியங்களில் அணிகளின் பெயர்கள்

குழுக்களுக்கான பணிகள்: இந்த சொற்றொடர்களிலிருந்து வாக்கியங்களைச் சேகரிக்கவும், இறுதியில் நாம் SSP, SPP, BSP ஆகியவற்றைப் பெறுகிறோம்.

5 முன் அறிவு கட்டுப்பாடு

6.ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் ஒரு மதிப்பீட்டு தாள் உள்ளது

7 ஆக்கப்பூர்வமான பணி: ஒரு BSP ஐ தொகுக்கவும் மற்றும் தலைப்புகளில் தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்யவும்:

ஸ்லைடில் BSPயை பாகுபடுத்துவதற்கான வழிமுறை உள்ளது

8 குழுக்களின் பரஸ்பர சரிபார்ப்பு

9 பலகைகள் 2 மாணவர்களின் அட்டைகளின்படி செயல்படுகின்றன:

10 - BSP இல் உள்ள புள்ளிகிராம்கள், வரைபடத்தைக் காண்பிக்கும்

முதல் குழு:

1., (க்கு)
2. : [காரணம்].
3. [அங்கே], (இருந்து).
4. - [நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம்].
5. , , .
6. (என்றால்), .

இரண்டாவது குழு:

1. , எனினும் .
2. : , .
3. ஒன்று அல்லது.
4. (எப்போது), .
5. [நேரம்] – .
6. [நிபந்தனை] - .

- BSP இல் அடையாளங்களை வைப்பது பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை மீண்டும் உருவாக்கும் ஒரு கணக்கெடுப்பு:

– BSP இல் உள்ள ஒலிப்பு வகைகள் மற்றும் சொற்பொருள் உறவுகளின் தன்மை பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

ஸ்லைடு 3(3வது கிராம்)

– BSP இல் உள்ள பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள நிறுத்தற்குறிகளின் வகைகள் மற்றும் அவற்றின் தேர்வுக்கான நிபந்தனைகள் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.

ஸ்லைடு 4(2ஆம் ஆண்டு)

பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையே கமா:

• BSP இன் பகுதிகள் ஒரே நேரத்தில் அல்லது நிகழ்வுகளின் வரிசையைக் குறிக்கின்றன,

  அர்த்தத்தில் ஒன்றுக்கொன்று நெருங்கிய தொடர்புடையவை,

  பொதுவாக குறுகிய

  எண்ணும் தொனியில் உச்சரிக்கப்படுகிறது,

  ! பகுஜன் சமாஜ் கட்சிக்கு இடையே மனதளவில் கூட்டணியை உருவாக்கலாம் மற்றும்.

தாவல்கள் வேண்டும், நடனங்கள் வேண்டும், பாடல்கள் பாட வேண்டும்.. பி.எஸ்.பி

ஸ்லைடு 5 ( 1-d)

பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான அரைப்புள்ளி:

BSP இன் பகுதிகள் அர்த்தத்தில் குறைவாக தொடர்புடையவை,

மிகவும் பொதுவானது

நான் அமர்ந்து சென்றேன்; ஆ, நல்லது![ஆம்], [int., ]! பி.எஸ்.பி
வெட்டி பாடல்கள் பாடுங்கள்; நீங்கள் தைக்க ஆரம்பித்தால், நீங்கள் அழுவீர்கள்.[ஆம்], . பி.எஸ்.பி

ஸ்லைடு 6(2-கிராம்)

பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள பெருங்குடல்:

1. இரண்டாவது pd முதலில் கூறப்பட்டதற்கான காரணத்தை சுட்டிக்காட்டினால்

: [காரணம்]. பி.எஸ்.பி பணக்காரன் தூங்க முடியாது: பணக்காரன் திருடனுக்கு பயப்படுகிறான்.
(=ஏனெனில்; ஏனெனில்)

2. இரண்டாவது முதல் அல்லது கே விளக்கினால். அவரது டிக்

: [விளக்கம்]. பி.எஸ்.பி வார்த்தை ஒரு குருவி அல்ல: அது வெளியே பறந்தால், நீங்கள் அதைப் பிடிக்க மாட்டீர்கள்.
(=அதாவது; அதாவது)

3. இரண்டாவது PD முதல் பிடியை நிறைவு செய்தால்

: [கூடுதல்]. பி.எஸ்.பி புரிந்து கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது: நீங்களே பொறுப்பு.
(=என்ன; மற்றும் நான் அதை பார்த்தேன் ...; மற்றும் அதை உணர்ந்தேன் ...)

ஸ்லைடு 7(1 கிராம்)

பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையே கோடு:

1. அறிக்கையில் எதிர்ப்பு இருந்தால்
எதிர்ப்பு

– . பி.எஸ்.பி உழைப்பு ஒருவருக்கு உணவளிக்கிறது;
(=a, ஆனால்) இருள் ஒளியை விரும்பாது - தீமை நன்மையை பொறுத்துக்கொள்ளாது.

2. முதல் epd இரண்டாவது epd இல் குறிப்பிடப்பட்ட செயலின் நேரம் அல்லது நிலையைக் குறிக்கிறது என்றால்

[நேரம், நிபந்தனை] – . பி.எஸ்.பி நீங்கள் பசி எடுத்தால், கொஞ்சம் ரொட்டி எப்படி கிடைக்கும் என்று நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம்.
(= என்றால்...; எப்போது...) நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் சவாரி செய்ய விரும்புகிறீர்கள்.

3. இரண்டாவது கூற்று முதல் கூற்றில் கூறப்பட்டதன் விளைவு அல்லது முடிவைக் கொண்டிருந்தால்

- [முடிவு, விளைவு]. பி.எஸ்.பி நீங்கள் ஒரு முறை பொய் சொன்னால், நீங்கள் என்றென்றும் பொய்யர் ஆகிவிடுவீர்கள்.
(= அதனால்; எனவே) ஒரு நேரத்தில் ஒரு பெர்ரியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், உங்களுக்கு ஒரு பெட்டி கிடைக்கும்.

4. நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம் அல்லது ஒரு செயலின் எதிர்பாராத முடிவை PD சித்தரித்தால்
நிகழ்வுகளின் விரைவான மாற்றம்

– ! பி.எஸ்.பி நான் ஒரு மெழுகுவர்த்திக்காக இருக்கிறேன் - அடுப்பில் ஒரு மெழுகுவர்த்தி!
சூரியன் சூடு ஏறியதும் தில்லுமுல்லு ஒலிக்கத் தொடங்கியது.

5. இரண்டாவது epd என்றால், முதல் epd இல் கூறப்பட்டவற்றின் ஒப்பீடு உள்ளது

- [ஒப்பீடு]. பி.எஸ்.பி ஒரு வார்த்தை சொல்கிறது - நைட்டிங்கேல் பாடுகிறது.
(= போல்; போல்; சரியாக; என்ன)

IV. மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சோதித்து சரிசெய்தல்

1) BSP இன் பகுப்பாய்வு பற்றிய பிரதிபலிப்பு

- பிஎஸ்பியை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது பகுத்தறிவு அல்காரிதத்தை மீண்டும் செய்வோம்:

BSP பகுப்பாய்வு அல்காரிதம்:

இலக்கண அடிப்படைகளைக் கண்டறியவும்;

பிஎஸ்பியின் பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ளுணர்வைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானித்தல்;

வைத்தது தேவையான அடையாளம்நிறுத்தற்குறிகள்;

ஒரு BSP சுற்று உருவாக்க.

11. BSP பற்றி கிளஸ்டர்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பாதுகாத்தல் -

12 வீட்டுப்பாடம்

8 பாடம் முடிவுகள் - சுயமதிப்பீட்டுத் தாளுக்குத் திரும்பவும், வெற்றி அளவுகோலுக்கு, இன்றைய பாடத்தின் முடிவில் நீங்கள் எந்த நிலையில் இருந்தீர்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

1. பொது விதிகள்

1.1 வணிக நற்பெயரைப் பேணுவதற்கும், கூட்டாட்சி சட்டத்திற்கு இணங்குவதை உறுதி செய்வதற்கும், ஃபெடரல் ஸ்டேட் இன்ஸ்டிடியூஷன் ஸ்டேட் ரிசர்ச் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் டெக்னாலஜி "இன்போர்மிகா" (இனிமேல் நிறுவனம் என குறிப்பிடப்படுகிறது) தனிப்பட்ட செயலாக்கம் மற்றும் பாதுகாப்பின் சட்டபூர்வமான தன்மையை உறுதி செய்வதே மிக முக்கியமான பணியாக கருதுகிறது. நிறுவனத்தின் வணிக செயல்முறைகளில் உள்ள பாடங்களின் தரவு.

1.2 இந்தச் சிக்கலைத் தீர்க்க, நிறுவனம் தனிப்பட்ட தரவுப் பாதுகாப்பு அமைப்பை அறிமுகப்படுத்தியது, செயல்படுத்துகிறது மற்றும் அவ்வப்போது மதிப்பாய்வு (கண்காணிப்பு) செய்கிறது.

1.3 நிறுவனத்தில் தனிப்பட்ட தரவு செயலாக்கம் பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

தனிப்பட்ட தரவு மற்றும் ஒருமைப்பாட்டைச் செயலாக்குவதற்கான நோக்கங்கள் மற்றும் முறைகளின் சட்டபூர்வமான தன்மை;

தனிப்பட்ட தரவைச் சேகரிக்கும் போது முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட மற்றும் குறிப்பிடப்பட்ட இலக்குகளுடன் தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான நோக்கங்களின் இணக்கம், அத்துடன் நிறுவனத்தின் அதிகாரங்கள்;

செயலாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட தரவின் அளவு மற்றும் தன்மையின் தொடர்பு, தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான நோக்கங்களுக்காக தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான முறைகள்;

தனிப்பட்ட தரவின் நம்பகத்தன்மை, செயலாக்க நோக்கங்களுக்காக அவற்றின் பொருத்தம் மற்றும் போதுமானது, தனிப்பட்ட தரவைச் சேகரிக்கும் நோக்கங்கள் தொடர்பாக அதிகப்படியான தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்க அனுமதிக்காத தன்மை;

தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பை உறுதிப்படுத்த நிறுவன மற்றும் தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளின் சட்டபூர்வமான தன்மை;

செயலாக்கத்தின் போது தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்யும் துறையில் நிறுவன ஊழியர்களின் அறிவின் அளவை தொடர்ந்து மேம்படுத்துதல்;

தனிப்பட்ட தரவு பாதுகாப்பு அமைப்பின் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றத்திற்காக பாடுபடுகிறது.

2. தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான நோக்கங்கள்

2.1 தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான கொள்கைகளுக்கு இணங்க, நிறுவனம் செயலாக்கத்தின் கலவை மற்றும் நோக்கங்களை தீர்மானித்துள்ளது.

தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான நோக்கங்கள்:

முடிவு, ஆதரவு, மாற்றம், முடித்தல் வேலை ஒப்பந்தங்கள், தோற்றம் அல்லது முடிவுக்கு அடிப்படையானவை தொழிலாளர் உறவுகள்நிறுவனத்திற்கும் அதன் ஊழியர்களுக்கும் இடையில்;

ஒரு போர்டல் மற்றும் சேவைகளை வழங்குதல் தனிப்பட்ட கணக்குமாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு;

கற்றல் முடிவுகளின் சேமிப்பு;

கூட்டாட்சி சட்டம் மற்றும் பிற ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்களால் வழங்கப்பட்ட கடமைகளை நிறைவேற்றுதல்;

3. தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்குவதற்கான விதிகள்

3.1 ஃபெடரல் ஸ்டேட் தன்னாட்சி நிறுவனம் மாநில அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் தகவல் தொழில்நுட்பம் "இன்பார்மிகா" இல் செயலாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட தரவுகளின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பட்டியலில் வழங்கப்பட்ட தனிப்பட்ட தரவை மட்டுமே நிறுவனம் செயலாக்குகிறது.

3.2 பின்வரும் வகை தனிப்பட்ட தரவை செயலாக்க நிறுவனம் அனுமதிக்காது:

இனம்;

அரசியல் பார்வைகள்;

தத்துவ நம்பிக்கைகள்;

சுகாதார நிலை பற்றி;

மாநிலம் நெருக்கமான வாழ்க்கை;

தேசியம்;

மத நம்பிக்கைகள்.

3.3 பயோமெட்ரிக் தனிப்பட்ட தரவை நிறுவனம் செயலாக்குவதில்லை (ஒரு நபரின் உடலியல் மற்றும் உயிரியல் பண்புகளை வகைப்படுத்தும் தகவல், அதன் அடிப்படையில் ஒருவர் தனது அடையாளத்தை நிறுவ முடியும்).

3.4 நிறுவனம் தனிப்பட்ட தரவுகளின் எல்லை தாண்டிய பரிமாற்றத்தை மேற்கொள்ளாது (தனிப்பட்ட தரவை ஒரு வெளிநாட்டு மாநிலத்தின் எல்லைக்கு ஒரு வெளிநாட்டு மாநிலத்தின் அதிகாரத்திற்கு மாற்றுதல், ஒரு வெளிநாட்டு ஒரு தனிநபருக்குஅல்லது ஒரு வெளிநாட்டு சட்ட நிறுவனம்).

3.5 அவர்களின் தனிப்பட்ட தரவின் தானியங்கு செயலாக்கத்தின் அடிப்படையில் தனிப்பட்ட தரவு பாடங்கள் தொடர்பான முடிவுகளை எடுப்பதை நிறுவனம் தடை செய்கிறது.

3.6 பாடங்களின் குற்றப் பதிவுகள் குறித்த தரவை நிறுவனம் செயலாக்குவதில்லை.

3.7 அவரது முன் அனுமதியின்றி, பொருளின் தனிப்பட்ட தரவை பொதுவில் கிடைக்கும் ஆதாரங்களில் நிறுவனம் வெளியிடாது.

4. தனிப்பட்ட தரவுகளின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான நடைமுறைப்படுத்தப்பட்ட தேவைகள்

4.1 செயலாக்கத்தின் போது தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்காக, நிறுவனம் பின்வரும் தேவைகளை செயல்படுத்துகிறது: ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள்தனிப்பட்ட தரவின் செயலாக்கம் மற்றும் பாதுகாப்பை உறுதி செய்யும் துறையில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு:

கூட்டாட்சி சட்டம்ஜூலை 27, 2006 தேதியிட்ட எண். 152-FZ "தனிப்பட்ட தரவுகளில்";

அரசு ஆணை ரஷ்ய கூட்டமைப்புநவம்பர் 1, 2012 N 1119 தேதியிட்ட "தனிப்பட்ட தரவு தகவல் அமைப்புகளில் அவற்றின் செயலாக்கத்தின் போது தனிப்பட்ட தரவைப் பாதுகாப்பதற்கான தேவைகளின் ஒப்புதலின் பேரில்";

செப்டம்பர் 15, 2008 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை.

பிப்ரவரி 18, 2013 N 21 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் FSTEC இன் உத்தரவு "தனிப்பட்ட தரவு தகவல் அமைப்புகளில் அவற்றின் செயலாக்கத்தின் போது தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான நிறுவன மற்றும் தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளின் கலவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் ஒப்புதலின் பேரில்";

தனிப்பட்ட தரவு தகவல் அமைப்புகளில் அவற்றின் செயலாக்கத்தின் போது தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பிற்கான அச்சுறுத்தல்களின் அடிப்படை மாதிரி (பிப்ரவரி 15, 2008 அன்று ரஷ்யாவின் FSTEC இன் துணை இயக்குநரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது);

தனிப்பட்ட தரவு தகவல் அமைப்புகளில் (பிப்ரவரி 14, 2008 அன்று ரஷ்யாவின் FSTEC இன் துணை இயக்குநரால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) செயலாக்கத்தின் போது தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பிற்கான தற்போதைய அச்சுறுத்தல்களை தீர்மானிப்பதற்கான முறை.

4.2 நிறுவனம் தனிப்பட்ட தரவு பாடங்களுக்கு ஏற்படக்கூடிய தீங்குகளை மதிப்பிடுகிறது மற்றும் தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பிற்கான அச்சுறுத்தல்களை அடையாளம் காட்டுகிறது. அடையாளம் காணப்பட்ட தற்போதைய அச்சுறுத்தல்களுக்கு இணங்க, தகவல் பாதுகாப்பு கருவிகளின் பயன்பாடு, அங்கீகரிக்கப்படாத அணுகலைக் கண்டறிதல், தனிப்பட்ட தரவை மீட்டமைத்தல், தனிப்பட்ட தரவை அணுகுவதற்கான விதிகளை நிறுவுதல், அத்துடன் கண்காணிப்பு மற்றும் கண்காணிப்பு உள்ளிட்ட தேவையான மற்றும் போதுமான நிறுவன மற்றும் தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளை நிறுவனம் பயன்படுத்துகிறது. பயன்படுத்தப்பட்ட நடவடிக்கைகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்தல்.

4.3 செயலாக்கத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் தனிப்பட்ட தரவின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கும் பொறுப்பான நபர்களை நிறுவனம் நியமித்துள்ளது.

4.4 ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் தேவைகள் மற்றும் பார்வையில் நியாயப்படுத்தப்பட்ட இரண்டும், நிறுவனத்தின் முக்கிய நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக செயலாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட தரவுகளுக்கான போதுமான அளவிலான பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதில் நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் அதன் தேவையை அறிந்திருக்கிறது. வணிக அபாயங்களை மதிப்பிடுவது.

பாகுபடுத்தும் வரிசை

1. இலக்கண அடிப்படைகளை முன்னிலைப்படுத்தி, பகுதிகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.
2. பகுதிகளுக்கு இடையே உள்ள சொற்பொருள் உறவுகளைத் தீர்மானிக்கவும் (ஒரே நேரத்தில், வரிசை, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள் போன்றவை). ஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகளை இணைப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறைகளைக் குறிப்பிடவும். நிறுத்தற்குறிகளை விளக்குங்கள்.
3. முன்மொழிவு வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.
4. ஒவ்வொரு பகுதியையும் ஒரு எளிய வாக்கியமாக அலசவும்.

மாதிரி பாகுபடுத்துதல்
நான் நம்புகிறேன்: 2) புதிய நூற்றாண்டுஅனைத்து துரதிர்ஷ்டவசமான தலைமுறையினரிடையே உயரும். (ஏ. பிளாக்)
1. இரண்டு இலக்கண அடிப்படைகள் உள்ளன: 1) நான் நம்புகிறேன்; 2) நூற்றாண்டு உயரும்.

1. இரண்டாவது பகுதி முதல் உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, எனவே முதல் பகுதிக்குப் பிறகு ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது. தகவல்தொடர்புக்கான முக்கிய வழி ஒலியமைப்பு.
2. : .

№ 241.

1. ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒரு எளிய வாக்கியமாக பாகுபடுத்தப்பட்டுள்ளது.

I. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும், விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும். இணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியங்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
II. உரையின் முக்கிய சிக்கலை மிகத் துல்லியமாகக் கூறும் வாக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

1. யதார்த்தவாதி புனினுக்கும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் பல்வேறு கவிதைப் பள்ளிகளின் பிரதிநிதிகளுக்கும் இடையே பொதுவானது மற்றும் வேறுபட்டது.
2. புனின் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் கவிதைகளில் புஷ்கின் இயக்கத்தின் வாரிசு ஆவார்.
3. புனினின் கவிதைகளின் அசல் தன்மை.

டிச..டெண்ட்ஸ் வித்..எம்.வி..லிஸ்ட்ஸ் ஆஃப் தி அக்ம்..ஸ்ட்டின் படைப்பாற்றலுடன், இவான் அலெக்ஸீவிச் புனின் (1870-1953) கவிதைச் செயல்பாடும் வளர்ந்தது. அவர் மனப்பூர்வமாக எதிர்த்தார். சோவியத் இலக்கியம்அவர் இருபதாம் நூற்றாண்டின் கவிதைகளில் (P, p)உஷ்கின்ஸ்கி போக்கின் தொடர்ச்சியாக இருந்தார். இன்னும், யதார்த்தவாதி புனின் மற்றும் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் பல்வேறு கவிதைப் பள்ளிகளின் பிற பிரதிநிதிகள் பொதுவான ஒன்றைக் கொண்டிருந்தனர். நேரமும் விருப்பமும் ரஷ்யாவின் வாழ்க்கையை மாற்றும் என்று யூகிப்பது கடினம் அல்ல. எல்லோரும் மட்டுமே இந்த விருப்பத்தை தங்கள் சொந்த வழியில் வெளிப்படுத்தினர். S..mv.. பூமிக்குரிய மற்றும் பரலோக அக்மிஸ்டுகளின் எதிர்ப்பின் மூலம் பூமிக்குரியதை உறுதிப்படுத்துவதன் மூலம் பட்டியலிடுகிறது. எதிர்காலவாதிகள், புதிய வடிவங்களைத் தேடுவதன் மூலம், யதார்த்தவாதிகள், மாறாக, கிளாசிக்கல் (?) மரபுகள் மூலம். M..dernism மற்றும் avant-garde ஆகியவற்றின் கவிதைகளுக்கு நேர்மாறாக, புனினின் கவிதைகளின் அசல் தன்மையை ஒருவர் உணர முடியும், அவை ஒவ்வொன்றும் அவற்றின் பின்னால் நின்ற கிளாசிக்கல் (?) பாரம்பரியத்திற்கு மதிப்புமிக்கவை, அங்கு கவிதை வடிவங்கள் உள்ளன. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பாடல் கவிதையின் அல்லது..ol தாங்க:
மற்றும் பூக்களும் தும்பிகளும் புல்லும் கடமான்களும் எல்..இருளும் மதியமும்(?) வெப்பமும்... நேரம் வரும் - ஆண்டவர் ஊதாரி மகனைக் கேட்பார் உங்கள் மண்ணுலக வாழ்வில் அதிர்ஷ்டம்(?) உண்டா? நான் எல்லாவற்றையும் மறந்துவிடுவேன் - எலிக்கும் புல்லுக்கும் இடையிலான இந்த வயல் பாதைகளை மட்டுமே நான் நினைவில் கொள்வேன் - மேலும் இனிமையான (?) கண்ணீரில் இருந்து இரக்கமுள்ளவர்களுக்கு பதிலளிக்க எனக்கு நேரம் இருக்காது, சோம்பல்.
(வி. பேவ்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி)

கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்

1. இணைக்கப்படாத சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் என்ன சொற்பொருள் உறவுகள் சாத்தியமாகும்?
2. ஒரு எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியத்தில் கோடுகளின் முக்கிய பயன்பாடுகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.
3. எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் பெருங்குடல்களின் முக்கிய பயன்பாடுகளை பட்டியலிடுங்கள்.

§ 99

தலைப்பில் மேலும்: தொழிற்சங்கமற்ற சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு:

1. தொழிற்சங்கமற்ற சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு
2. 43. அல்லாத தொழிற்சங்க சிக்கலான வாக்கியங்கள். இணைக்கப்படாத வாக்கியத்தின் தொடரியல் வடிவம். இணைக்கப்படாத வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான சொற்பொருள் உறவுகள்.