Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

"ஹென்றி"யின் கதை கடைசி பக்கம்"எப்படி அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது முக்கிய கதாபாத்திரம், ஒரு கலைஞன், தன் உயிரையே விலையாகக் கொடுத்து, நோய்வாய்ப்பட்ட ஒரு பெண்ணின் உயிரைக் காப்பாற்றுகிறான். அவர் தனது படைப்பாற்றலுக்கு நன்றி செலுத்துகிறார், மேலும் அவரது கடைசி வேலை அவளுக்கு ஒரு வகையான பிரிப்பு பரிசாக மாறும்.

ஒரு சிறிய குடியிருப்பில் பலர் வசிக்கிறார்கள், அவர்களில் இரண்டு இளம் நண்பர்கள், சூ மற்றும் ஜோன்சி, மற்றும் ஏற்கனவே பழைய கலைஞர், பெர்மன். சிறுமிகளில் ஒருவரான ஜோன்சி கடுமையாக நோய்வாய்ப்படுகிறார், மேலும் சோகமான விஷயம் என்னவென்றால், அவள் கிட்டத்தட்ட வாழ விரும்பவில்லை, அவள் உயிருக்கு போராட மறுக்கிறாள்.

தன் ஜன்னலுக்கு அருகில் வளரும் மரத்திலிருந்து கடைசி இலை விழும்போது தான் இறந்துவிடுவேன் என்று அந்தப் பெண் தானே தீர்மானிக்கிறாள், மேலும் இந்த எண்ணத்தை தன்னைத்தானே சமாதானப்படுத்திக் கொள்கிறாள். ஆனால் கலைஞர் தனது மரணத்திற்காக வெறுமனே காத்திருப்பார், அதற்குத் தயாராகிறார் என்ற உண்மையைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது.

அவர் மரணம் மற்றும் இயற்கை இரண்டையும் விஞ்ச முடிவு செய்கிறார் - இரவில் அவர் ஒரு வரையப்பட்ட காகிதத் தாளை, உண்மையான ஒன்றின் நகலை, ஒரு நூலால் ஒரு கிளையில் போர்த்துகிறார், இதனால் கடைசி இலை ஒருபோதும் விழாது, எனவே, பெண் தன்னைக் கொடுக்கவில்லை. இறக்க "கட்டளை".

அவரது திட்டம் வேலை செய்கிறது: பெண், கடைசி இலை விழும் மற்றும் அவரது மரணம் இன்னும் காத்திருக்கிறது, மீட்பு சாத்தியம் நம்ப தொடங்குகிறது. கடைசி இலை உதிராமல், விழாமல் இருப்பதைப் பார்த்து, மெல்ல மெல்ல சுயநினைவுக்கு வரத் தொடங்குகிறாள். மற்றும், இறுதியில், நோய் வெற்றி.

இருப்பினும், அவள் குணமடைந்த உடனேயே, முதியவர் பெர்மன் மருத்துவமனையில் இறந்துவிட்டார் என்பதை அவள் அறிந்தாள். ஒரு குளிர், காற்று வீசும் இரவில் ஒரு மரத்தில் ஒரு போலி இலையைத் தொங்கவிட்டபோது அவருக்கு கடுமையான சளி பிடித்தது. கலைஞர் இறந்துவிடுகிறார், ஆனால் அவரது நினைவாக, கடைசியாக விழுந்த இரவில் உருவாக்கப்பட்ட இந்த இலையுடன் சிறுமிகள் விடப்படுகிறார்கள்.

கலைஞர் மற்றும் கலையின் நோக்கம் பற்றிய பிரதிபலிப்புகள்

கலைஞர் மற்றும் கலையின் உண்மையான நோக்கம் என்ன என்பதை இந்த கதையில் ஓ'ஹென்றி பிரதிபலிக்கிறார்.இந்த துரதிர்ஷ்டவசமான நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் நம்பிக்கையற்ற பெண்ணின் கதையை விவரிக்கும் அவர், திறமையானவர்கள் எளிய மக்களுக்கு உதவவும் காப்பாற்றவும் இந்த உலகத்திற்கு வருகிறார்கள் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார். அவர்களது.

ஒரு நபரைத் தவிர வேறு யாருக்கும் வழங்கப்படவில்லை என்பதால் படைப்பு கற்பனை, அத்தகைய அபத்தமான மற்றும் அதே நேரத்தில் அத்தகைய அற்புதமான யோசனை எழ முடியாது - உண்மையான தாள்களை காகிதத்துடன் மாற்றுவது, அவற்றை மிகவும் திறமையாக வரைந்து யாரும் வித்தியாசத்தை சொல்ல முடியாது. ஆனால் இந்த இரட்சிப்புக்காக கலைஞர் செலுத்த வேண்டியிருந்தது சொந்த வாழ்க்கை, இந்த ஆக்கபூர்வமான முடிவு அவரது அன்னம் பாடலாக மாறியது.

வாழ்வதற்கான விருப்பத்தைப் பற்றியும் பேசுகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மருத்துவர் கூறியது போல், ஜோன்சி அத்தகைய சாத்தியத்தை நம்பினால் மட்டுமே உயிர்வாழ வாய்ப்பு கிடைத்தது. ஆனால் உதிராத கடைசி இலையைக் காணும் வரை கோழைத்தனமாகக் கைவிடத் தயாரானாள் அந்தப் பெண். ஓ'ஹென்றி வாசகர்களுக்குத் தெளிவுபடுத்துகிறார், அவர்களின் வாழ்க்கையில் எல்லாமே தங்களை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது, மன உறுதியுடனும் வாழ்க்கை தாகத்துடனும் ஒருவர் மரணத்தை கூட தோற்கடிக்க முடியும்.

6 ஆம் வகுப்பில் ஒரு இலக்கிய பாடத்தின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: நம்பிக்கையின் கடைசி இலை (ஓ. ஹென்றி "தி லாஸ்ட் லீஃப்").

இலக்குகள்:

1. கல்வி: ஓ. ஹென்றியின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

2. வளர்ச்சி: உரையில் ஒரு நிகழ்வில் உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.

3. கல்வியாளர்கள்:

a) உங்கள் பொதுவான எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்;

b) வெளிநாட்டு இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்;

c) உண்மையான நட்பு மற்றும் நம்பிக்கை பற்றிய தார்மீகக் கருத்துகளை ஊக்குவித்தல்;

டி) கலையின் நோக்கத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

1. மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், அமெரிக்க இலக்கியத்தின் பிரதிநிதிகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;

2. கலையின் மீதான காதலை வளர்க்கவும்;

3. நல்ல உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் வகை: செயற்கை

ஒரு எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு குறித்த பாடம்;

• உரையில் ஆழமான வேலையின் பாடம்.

முறை:- ஹூரிஸ்டிக் முறை

• இனப்பெருக்க முறை
  நுட்பங்கள்:

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய ஆசிரியரின் வார்த்தை

படித்து கருத்து தெரிவித்தார்

• படித்த வேலையிலிருந்து எழும் பிரச்சனையின் அறிக்கை
• ஹூரிஸ்டிக் உரையாடல்

உபகரணங்கள்: ப்ரொஜெக்டர், கணினி.

பலகை வடிவமைப்பு:

மார்ச் ஐந்தாம் தேதி

நம்பிக்கையின் கடைசி இலை

"இது மகிழ்ச்சியை இரட்டிப்பாக்குகிறது மற்றும் துக்கத்தை பாதியாக குறைக்கிறது"

எஃப். பேகன்.

பாட திட்டம்:

1. நிறுவன தருணம் - 1 நிமிடம்.
2. அறிமுகம்ஆசிரியர்கள் - 3 நிமிடம்.
3. சுயசரிதை பற்றிய ஆசிரியரின் வார்த்தை மற்றும் படைப்பு பாதைஎழுத்தாளர் - 10 நிமிடம்.
4. படைப்பாற்றலின் அம்சங்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் வார்த்தை - 4 நிமிடம்.
5. நன்மைக்கும் கலைக்கும் உள்ள தொடர்பைப் பற்றிய உரையாடல் - 5 நிமிடம்.
6. வகுப்போடு பணிபுரிதல். வேலையின் பகுப்பாய்வு - 15 நிமிடம்.
7. நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட இசையமைப்பைக் கேட்பது - 4 நிமிடம்.
8. சுருக்கமாக. வீட்டு பாடம். - 3 நிமிடம்.

மொத்தம்: 45 நிமிடங்கள்

வகுப்புகளின் போது:

1. ஏற்பாடு நேரம்.

ஆசிரியர்: காலை வணக்கம், உட்காரலாம். நாம ரெடியாகி வேலைக்குப் போறோம்.

2. ஆசிரியரின் அறிமுக உரை.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, கடந்த பாடத்தில் ஏ. கிரீனின் "14 அடி" கதையை நாங்கள் அறிந்தோம். எல்லைக்கோடு, தீவிர சூழ்நிலையில் மனித குணம் எப்படி வெளிப்படுகிறது என்பதைப் பார்த்தோம். ஒரு நபருக்கு உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த எண்ணங்கள் உள்ளன, ஒரு நபரின் தன்மை சிக்கலானது, ஆனால் மக்கள் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்ற முடிவுக்கு வந்தோம். கிஸ்டின் உருவத்தின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நபர் தனது ஆன்மாவில் சிறந்தவராகவும், தூய்மையாகவும் மாறக்கூடியவர் என்பதைக் கண்டோம். "இலக்கியம் என்பது மனிதகுலத்தைப் பற்றிய ஆய்வு" என்று நாங்கள் சொன்னோம், அது அவரைப் பற்றியது, அவரைப் பற்றியது உள் உலகம், பாத்திரம், அவரது வாழ்க்கை மதிப்புகள் பற்றி.

ஓ. ஹென்றியின் "தி லாஸ்ட் லீஃப்" என்ற சிறுகதையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி இன்று நாம் இந்த தலைப்பை தொடர்ந்து படிப்போம். சிறுகதைக்குச் செல்வதற்கு முன், இந்த மனிதனின் வாழ்க்கை மற்றும் வேலை, தனித்துவமான விதியைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

3. எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் படைப்பு பாதை பற்றி ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு வார்த்தை.

ஆசிரியர்:

மக்கள் யாருக்கு நினைவுச்சின்னங்களை எழுப்புகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
- மக்கள் ஏன் அத்தகைய மரியாதையைப் பெறுகிறார்கள்?
- ஏன், உங்கள் கருத்துப்படி, ஒரு புத்தகத்திற்கு ஒரு நினைவுச்சின்னம் அமைக்கப்படலாம்?
இந்த கௌரவம்தான் எழுத்தாளர் ஓ. ஹென்றியின் பணிக்காக வழங்கப்பட்டது. அவரதுகல் புத்தகம் அமெரிக்காவில் கிரீன்ஸ்போரோ நகரில் 2 மீட்டர் உயரம் திறக்கப்பட்டுள்ளது.

இந்த அற்புதமான எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.
உண்மையான பெயர் ஓ. ஹென்றி வில்லியம் சிட்னி போர்ட்டர் (1862-1910). 280க்கும் மேற்பட்ட கதைகளை எழுதியவர், நோவல் செப்டம்பர் 11, 1862 இல் அமெரிக்காவின் கிரீன்ஸ்போரோவில் பிறந்தார்.
பள்ளியில், ஓ. ஹென்றி தனது கூர்மையான மனம், வளமான கற்பனை மற்றும் ஒரு கையால் வரைவதற்கும் அதே நேரத்தில் மற்றொன்றால் எண்கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் தனித்து நின்றார். பள்ளிக்குப் பிறகு, அந்த இளைஞன் தனது மாமாவின் மருந்தகத்தில் வேலை செய்யத் தொடங்கினான், ஆனால் 19 வயதில் அவருக்கு காசநோய் போன்ற இருமல் ஏற்பட்டது, மேலும் ஒரு குடும்ப நண்பர் வில்லியம் வறண்ட மற்றும் வெப்பமான மாநிலமான டெக்சாஸில் உள்ள ஒரு பண்ணையில் வேலைக்குச் செல்ல பரிந்துரைத்தார். காலநிலை. பண்ணையின் உரிமையாளருக்கு ஒரு பணக்கார நூலகம் இருந்தது, இளம் கவ்பாய் நிறைய படித்து கதைகளை எழுதத் தொடங்கினார், இருப்பினும், அவர் அவற்றை யாருக்கும் வழங்க முயற்சிக்கவில்லை, விரைவில் அவற்றை அழித்தார். ஆனால் இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, வில்லியம் அந்தக் காலத்தின் கருத்துகளின்படி பெரிய நகரமான ஆஸ்டினுக்குச் சென்றார்.
இங்கே அவர் பல தொழில்களை மாற்றினார். அவர் ஒரு சுருட்டுக் கடையில், ஒரு ரியல் எஸ்டேட் நிறுவனத்தில் பணிபுரிந்தார், கிட்டார் வாசிக்கக் கற்றுக்கொண்டார் மற்றும் குவார்டெட்டில் பாடினார், இது பிக்னிக் மற்றும் திருமணங்களுக்கு ஆவலுடன் அழைக்கப்பட்டது. பணமோ புகழோ தராத நகைச்சுவை ஓவியங்களை பத்திரிகைகளில் வெளியிட்டார்.
திருமணமான பிறகு, டபிள்யூ. போர்ட்டர் குடியேற முடிவு செய்து, ஆஸ்டின் முதல் தேசிய வங்கியில் காசாளராகப் பணிபுரிந்தார். மோசடி கண்டுபிடிக்கப்பட்டதும், போர்ட்டர் மீது திருட்டு குற்றம் சாட்டப்பட்டது. இளம் காசாளர் முதலீட்டாளர்களிடமிருந்து பணத்தை மோசடி செய்திருக்க முடியாது என்று அவரது நண்பர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்கள் அனைவரும் சத்தியம் செய்தனர், மேலும் நீதிமன்றம் போர்ட்டரை அனைத்து குற்றச்சாட்டுகளிலிருந்தும் விடுவித்தது. இருப்பினும், வில்லியம் வங்கியை விட்டு வெளியேறி, ஹூஸ்டனுக்குச் சென்று வேலை செய்யத் தொடங்கினார் உள்ளூர் செய்தித்தாள்கலைஞர் மற்றும் கட்டுரையாளர். இருப்பினும், தணிக்கையாளர்கள் ஆழமாக தோண்டத் தொடங்கினர் மற்றும் வங்கி புத்தகங்களில் ஒரு பெரிய கோளாறு மற்றும் பற்றாக்குறையை கண்டுபிடித்தனர் - இந்த முறை $4,703.
ஜனவரி 1897 இல் அவர் கைது செய்யப்பட்டார். போர்ட்டர் விசாரணைக்காகக் காத்திருந்தபோது, ​​அவருடைய வாழ்க்கையில் முக்கியமான மாற்றங்கள் நிகழ்ந்தன. நீண்ட நாட்களாக நோய்வாய்ப்பட்டிருந்த எனது மனைவி இறந்து விட்டார். மனைவியின் பெற்றோர் மகளையும் அழைத்து சென்றனர். அமெரிக்க இதழ் ஒன்று கவ்பாய்ஸ் வாழ்க்கையிலிருந்து அவரது கதையை வெளியிடுவதற்கு ஏற்று மேலும் மேலும் கேட்டது, ஆனால் ஆசிரியருக்கு பேனாவுக்கு நேரம் இல்லை. விசாரணையில் அவர் அலட்சியமாக நடந்து கொண்டார், ஏப்ரல் 25, 1898 அன்று, ஆர்வமுள்ள எழுத்தாளர் ஐந்து ஆண்டுகள் சிறைக்கு அனுப்பப்பட்டார்.
இங்கே அவர் சிறை மருந்தகத்தில் தனது இளமையை நினைத்துப் பணிபுரிந்தார். ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு மருந்து ஆல்கஹால் காணாமல் போனது கண்டுபிடிக்கப்பட்டதும், மருந்தாளுனர் மீது சந்தேகம் எழுந்ததும், அவர் கொதித்தெழுந்தார்: "நான் ஒரு திருடன் இல்லை! நான் என் வாழ்நாளில் ஒரு சதம் கூட திருடவில்லை! நான் மோசடி செய்ததாக குற்றம் சாட்டப்பட்டேன், ஆனால் இந்தப் பணத்தை பாக்கெட்டில் போட்ட வேறொருவருக்காக நான் அமர்ந்திருக்கிறேன்!”

போர்ட்டருடன் அமர்ந்திருந்தவர் 20 வயதான டிக் பிரைஸ். அவர் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தார் - அவர் ஒரு பணக்கார தொழிலதிபரின் சிறிய மகளை ஒரு அறையிலிருந்து காப்பாற்றினார். விலை 12 வினாடிகளில் மிக ரகசியமான பூட்டைத் திறந்தது. அவர்கள் அவருக்கு மன்னிப்பு உறுதியளித்தனர், ஆனால் அவர்கள் அவரை ஏமாற்றினர். இந்த சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில், போர்ட்டர் தனது முதல் கதையை இயற்றினார் - திருடர் ஜிம்மி வாலண்டைன் பற்றி, அவர் தனது வருங்கால மனைவியின் மருமகளை தீயில்லாத அமைச்சரவையிலிருந்து காப்பாற்றினார். கதை, டிக் பிரைஸ் போலல்லாமல், மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டிருந்தது.

கதை உடனடியாக வெளியிடப்படுவதற்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை. அடுத்த மூன்றும் புனைப்பெயரில் வெளியிடப்பட்டன.

சிறையில் இருந்தபோது, ​​போர்ட்டர் தனது சொந்த பெயரில் வெளியிட வெட்கப்பட்டார். ஒரு பார்மசி டைரக்டரியில், அப்போதைய பிரபல பிரெஞ்சு மருந்தாளர் ஓ. ஹென்றியின் பெயரைக் கண்டார். அதே டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனில், ஆனால் ஆங்கில உச்சரிப்பில் - ஓ. ஹென்றி - எழுத்தாளர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தனது புனைப்பெயராகத் தேர்ந்தெடுத்தார்.
மருந்தகம் அதிக நேரம் எடுக்கவில்லை, போர்ட்டர் தொடர்ந்து கதைகளை எழுதினார், அவற்றை தனது செல்மேட் ஒருவரின் சகோதரி மூலம் அனுப்பினார். அவர் தனது எழுத்துக்களில் "ஓ. ஹென்றி" என்ற பெயரில் கையெழுத்திடத் தொடங்கினார்.
பாவம் செய்ய முடியாத நடத்தைக்காக, கைதி ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அல்ல, ஆனால் மூன்று ஆண்டுகள் மற்றும் மூன்று மாதங்களுக்குப் பிறகு விடுவிக்கப்பட்டார். சிறை வாயிலில் இருந்து வெளியே வந்த அவர், ஒரு நல்ல நூற்றாண்டுக்கு மேற்கோள் காட்டப்பட்ட ஒரு சொற்றொடரை உச்சரித்தார்: "சமூகம் யாரை அங்கு வைக்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுத்தால் சிறைகள் சமூகத்திற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சேவையை வழங்க முடியும்."

சிறையில் அவர் எழுதிய கதைகளுக்கு பத்திரிகைகளில் பெரும் தேவை இருந்தது, மேலும் அவர் நியூயார்க்கிற்குச் செல்வதற்காக வெளியீட்டாளர்கள் அவருக்கு பணம் அனுப்பினர்.
4. படைப்பாற்றலின் அம்சங்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் வார்த்தை.

2 ஆண்டுகளில், ஓ. ஹென்றி 130 படைப்புகளை எழுதினார். அவர் தனது படைப்புகளுக்கான பாடங்களை வாழ்க்கையிலிருந்து வரைந்தார். அமெரிக்க பெருநகரத்தின் அடிப்பகுதி அவரது உத்வேகமாக மாறியது. O. ஹென்றி அடிக்கடி நாள் முழுவதும் சந்தேகத்திற்குரிய குடி நிறுவனங்களில் கழித்தார், சக வழக்கமானவர்களின் கதைகளில் இருந்து கதைகளை வரைந்தார்.
O. ஹென்றியின் ஹீரோக்கள் ஒரு திருடன், ஒரு நாடோடி, ஒரு கவ்பாய், ஒரு மருத்துவர், ஒரு மாலுமி, ஒரு தொழிலாளி, ஒரு கடைக்காரர், ஒரு தோட்டக்காரர், ஒரு விற்பனையாளர், ஒரு நடிகர், ஒரு கலைஞர், ஒரு வழக்கறிஞர்.

நான் பைத்தியம் போல் வேலை செய்தேன், இந்த வேகத்தை என்னால் தாங்க முடியவில்லை ஆரோக்கியமான மனிதன், எழுத்தாளரின் உடல்நிலை குறைமதிப்பிற்கு உட்பட்டது.

அவர் தனது இலக்கிய சகோதரர்களின் சகவாசத்தைத் தவிர்த்தார், தனிமையை நாடினார், சமூகக் கூட்டங்களைத் தவிர்த்தார், பேட்டிகள் கொடுக்கவில்லை. இல்லாமல் பல நாட்கள் காணக்கூடிய இலக்குநியூயார்க்கில் சுற்றித் திரிந்தார், பின்னர் அறையின் கதவைப் பூட்டி எழுதினார்.

ஓ. ஹென்றி தனது வாழ்க்கையின் கடைசி வாரங்களை ஒரு மோசமான ஹோட்டல் அறையில் தனியாகக் கழித்தார். அவர் நோய்வாய்ப்பட்டார், நிறைய குடித்தார், இனி வேலை செய்ய முடியவில்லை. நியூயார்க் மருத்துவமனையில் அவரது 48 வது ஆண்டில், அவர் வேறொரு உலகத்திற்கு சென்றார். ஓ. ஹென்றி பற்றி எழுதினார் பெரும் சக்திநல்லது, மக்களுக்கு நல்லது செய்ய கற்றுக் கொடுத்தது. அவர் ஆதாரமற்றவர் அல்ல; அவரது தனிப்பட்ட உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, அவர் தனது படைப்புகளின் முக்கிய யோசனைகளை நிரூபித்தார். அவரது படைப்புகளுக்கு ஈர்க்கக்கூடிய கட்டணம் இருந்தபோதிலும், அவர் ஒருபோதும் செல்வத்தை ஈட்டவில்லை, ஏனென்றால் அவர் தனது பணத்தை ஏழைகளுக்கும் ஏழைகளுக்கும் கொடுத்தார், மற்றவர்களின் நன்மைக்காக அவர் தன்னை தியாகம் செய்தார்.

5. நன்மைக்கும் கலைக்கும் உள்ள உறவைப் பற்றிய உரையாடல்.

நண்பர்களே, நாம் ஒவ்வொருவரும் இந்த உலகத்திற்கு ஒரு சிறப்பு நோக்கம் மற்றும் நோக்கத்துடன் வருகிறோம். உண்மையான பாதையிலிருந்து தவறான பாதையில் செல்லாமல் இருக்க, கலை உங்களுக்கும் எனக்கும் உதவுகிறது: இது அழகாகவும் அழகாகவும் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, முதலில், ஆத்மாவில், நன்மையை உருவாக்கவும் பாராட்டவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. நன்மைக்கும் கலைக்கும் சமமான அடையாளத்தை வைக்க முடியுமா? ஏன்?
- உங்களுக்கு என்ன வகையான கலை தெரியும்?

வரைந்து பாடுவதை எல்லாம் கலை என்று சொல்லலாமா? ஏன்?

இதைப் புரிந்து கொள்ள, கலையின் நோக்கம், அதன் முக்கிய குறிக்கோள் ஆகியவற்றை நாம் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இதற்காக நாம் நம் கதைக்குத் திரும்புவோம்.

6. வகுப்போடு பணிபுரிதல். வேலையின் பகுப்பாய்வு.

6.1 ஜோன்சியின் படம், சூ. உண்மையான நட்பு.

மருத்துவரின் கூற்றுப்படி, ஜோன்சியின் நோயைத் தவிர என்ன கொன்றிருக்க முடியும்? சூயிடம் மருத்துவரின் சொற்றொடரின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: "இந்தக் குளிர்காலத்தில் அவர்கள் என்ன பாணியிலான ஸ்லீவ்களை அணிவார்கள் என்று அவளிடம் ஒருமுறையாவது கேட்க முடிந்தால், பத்தில் ஒன்றுக்கு பதிலாக ஐந்தில் ஒரு வாய்ப்பு அவளுக்கு இருக்கும் என்று நான் உங்களுக்கு உத்தரவாதம் தருகிறேன்."

(மிக முக்கியமான விஷயம், மருத்துவர் நம்புகிறார், ஒரு மருந்து கூட இல்லை, ஆனால் வாழ விருப்பம். நோயை எதிர்க்காவிட்டால் தவிர்க்க முடியாமல் இறந்துவிடுவேன் என்று நோயாளி நினைத்தால், அவருக்கு "பத்தில் ஒரு வாய்ப்பு" இருக்கும். ஸ்லீவ்களின் பாணியில் கூட, நோயாளிக்கு வாழ்க்கை தொடர்பான ஏதேனும் ஒன்றில் ஆர்வம் காட்ட முடிந்தால், இது ஏற்கனவே நல்லது: இதன் பொருள் ஆழ் மனதில் நபர் எதிர்காலத்திற்கான திட்டங்களை உருவாக்குகிறார், நம்பிக்கையுடன். எதிர்காலத்தைப் பற்றி கனவு காண்பது என்பது எதையாவது நம்புவது, எதையாவது பாடுபடுவது. கடந்த காலத்தை நினைவில் வைத்திருப்பவர் இதயத்தில் வயதானவர், ஆனால் கனவு காண்பவருக்கு முன்னால் எல்லாம் இருக்கிறது)

சூ மற்றும் ஜோன்சி உண்மையான நண்பர்கள் என்பதை நிரூபிக்கவும். சூ தன் நண்பனுக்காக என்ன செய்தாள்? சொற்றொடருக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்: "நீங்கள் விரும்பவில்லை என்றால், உங்களைப் பற்றி சிந்திக்க விரும்பவில்லை என்றால் என்னைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்! எனக்கு என்ன நடக்கும்?

(எங்கள் ஒவ்வொரு செயலும் மற்றவர்களின் வாழ்க்கையுடன் கண்ணுக்கு தெரியாத இழைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. சூ தன் தோழிக்காக வேலை செய்தாள், அவளுக்கு உணவளித்தாள், அவளைப் பார்த்துக் கொண்டாள், அவள் குணமடைவதற்காகப் பொய் சொன்னாள் ("ஆனால் இன்று காலைதான் மருத்துவர் என்னிடம் சொன்னார். விரைவில் குணமடைவார்... ஒருவருக்கு எதிராக உங்களுக்கு 10 வாய்ப்புகள் உள்ளன.").

உலகில் யாரும் தனியாக இல்லை, ஒரு நபர் கூட இல்லை. எந்த நேரத்திலும் எங்களுக்கு உதவத் தயாராக இருப்பவர்கள் நிச்சயமாக இருப்பார்கள், உங்களைச் சுற்றி அப்படிப்பட்டவர்களைக் காணவும், சிக்கலில் உங்களுக்கு உதவ அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிப்பதும் மிகவும் முக்கியம். சூ தன் செயலால் தன் தோழியிடம் எதை நிரூபிக்க விரும்பினாள்?

(அவள் தன் நோயைப் பற்றி மட்டுமே நினைத்த ஜோன்சிக்கு நிரூபிக்க விரும்பினாள் மரணத்திற்கு அருகில், அவளுக்கு உண்மையிலேயே அவள் தேவை என்று, அந்தப் பெண்ணுக்கு சிக்கலுக்கு அடிபணிய உரிமை இல்லை, குறைந்தபட்சம் சூவின் பொருட்டு).

ஆம், கடினமான தருணங்களில் உங்கள் துக்கத்தில் உங்களைத் தனிமைப்படுத்திக் கொள்ளக் கூடாது. "இது மகிழ்ச்சியை இரட்டிப்பாக்குகிறது மற்றும் துக்கத்தை பாதியாக குறைக்கிறது" என்ற எங்கள் பாடத்திற்கான கல்வெட்டுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், நீங்கள் எதைப் பற்றி நினைக்கிறீர்கள் பற்றி பேசுகிறோம், என்ன மனித உறவுகள் பற்றி?

- ஜான்சி என்ன எண்ணத்தை அவள் தலையில் வைத்தார்? கடைசி இலையின் பார்வை ஏன்,

ஒரு கிளையைப் பிடித்து, பெண்ணின் ஆன்மாவில் வாழ வேண்டும் என்ற ஆசையை மீட்டெடுத்ததா? ஜோன்சி தன் பலவீனத்தை நினைத்து மனம் வருந்தி தன் தோழியிடம் மன்னிப்பு கேட்டாள் என்பதை நிரூபிக்கவும்.

(தனது உயிருக்காக மிகவும் போராடிய லிஸ்ட், ஜான்சிக்கு அவமான உணர்வை ஏற்படுத்தினார்.

உங்கள் பலவீனம்:

"நான் ஒரு கெட்ட பெண், சூடி," ஜான்சி கூறினார். - இதுவே கடைசியாக இருக்க வேண்டும்

நான் எவ்வளவு அருவருப்பானவன் என்பதைக் காட்ட அந்த இலை கிளையில் இருந்தது. ஆசைப்படுவது பாவம்

நீங்களே மரணத்திற்கு. இப்போது நீங்கள் கொஞ்சம் குழம்பு மற்றும் பால் கொடுக்கலாம். இல்லாவிட்டாலும்:

முதலில் எனக்கு ஒரு கண்ணாடியைக் கொண்டு வாருங்கள், பின்னர் என்னை தலையணைகளால் மூடுங்கள், நான் உட்காருவேன்

நீ சமைப்பதைப் பார்.

ஒரு மணி நேரம் கழித்து அவள் சொன்னாள்:

சூடி, நேபிள்ஸ் விரிகுடாவை ஒரு நாள் வரைவதற்கு நான் நம்புகிறேன்."

உங்களுக்காக மட்டுமே வாழ்வது மரணம் (ஆன்மீகம்), நீங்கள் இன்னொருவருக்காக வாழ்ந்தால், வாழ்க்கை அர்த்தத்தால் நிரப்பப்படும். பெண்களின் நட்பை உண்மையிலேயே வலுவானது என்று அழைக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? இது அவ்வாறு இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும், ஆசிரியர் நம்மை எதற்கு வழிநடத்துகிறார்?

(சுயநலமாக இருக்க முடியாது, உங்களைப் பற்றி மட்டும் சிந்தியுங்கள், ஒருவருக்கு ஒருவர் கஷ்டத்தில் உதவி செய்ய வேண்டும், நன்மையை கண்டுகொள்ளாமல் போகாது இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே வாழ்க்கை வீணாகாது, அது காலியாக இருக்காது, மாறாக, பிரகாசமான மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது. உண்மையான நட்பின் பொருள் கடினமான காலங்களில் ஆதரவு).

- எங்கள் பாடத்தின் கல்வெட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள், பெரிய தத்துவவாதி F. பேகன் கூறினார்: "இது மகிழ்ச்சியை இரட்டிப்பாக்குகிறது, மேலும் துக்கத்தை பாதியாக குறைக்கிறது." இது எதைப் பற்றியது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

- நட்பைப் பற்றி வேறு என்ன பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

1. பெர்மனின் படம்.

கலைஞர் பெர்மனைப் பற்றி, அவரது கடந்த கால மற்றும் நிகழ்கால வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும். அவர் வாழ்க்கையில் என்ன அர்த்தம், பின்னர் பெண்ணின் நோய்?(ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை எழுதுங்கள்).

கலைஞர் பெர்மனின் செயலின் பொருள் என்ன?

(நம் வாழ்க்கை ஒரு தடயமும் இல்லாமல் கடந்துவிடக்கூடாது, வாழ்க்கையின் அர்த்தம் நல்லது செய்வது, மற்றவர்களுக்கு உதவுவது, வரலாற்றில் நம் அடையாளத்தை விட்டுவிடுவது, அத்தகைய அடையாளத்தை பின்னர் நாம் மரியாதையுடன் நினைவுகூருவோம், போற்றுவோம். பெர்மன் இதைத்தான் செய்தார்; முன்பு, அவரது வாழ்க்கை இப்படி இல்லை, மக்கள் அவரைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை. சிறந்த கருத்து, ஆனால் அவரது செயல் (வரையப்பட்ட இலை) எதிர்மாறாக நிரூபித்தது; அவர் தனது சொந்த உயிரை தியாகம் செய்து ஒரு மனிதனின் உயிரைக் காப்பாற்றினார். இந்த செயலின் மூலம், அவர் தனது வாழ்க்கையை வீணாக வாழவில்லை என்பதை நிரூபித்தார், அது அர்த்தத்தைப் பெற்றது, அவர் பாடுபட்டதை அவர் உருவாக்கினார், அவரது வாழ்க்கை ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மற்றும் இலக்கின்றி கடந்து செல்லவில்லை.).

கலைஞரின் மரணம் மற்றும் அவரது இறுதி முடிவைப் பற்றி எந்த நோக்கத்திற்காக சூ ஜோன்சியிடம் கூறினார்?

(கலைஞரின் நினைவைப் போற்றுவது மட்டுமல்லாமல், என் நண்பரில் வாழ்வதற்கான விருப்பத்தை வலுப்படுத்தவும் நான் விரும்பினேன்: இப்போது அந்த மனிதன் அவளுக்காக என்ன செய்தான் என்பதை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவள் நோய்வாய்ப்படத் துணியவில்லை).

- முதியவர் ஏன் இன்னும் இறக்கிறார்? (அவர் தனது வாழ்க்கையில் முக்கிய இலக்கை அடைந்தார், ஒரு இளம் பெண்ணின் உயிரைக் காப்பாற்றினார்).

ஒருவர் நினைவில் இருக்கும் வரை உயிருடன் இருக்கிறார் என்கிறார்கள்? சிறுமிகளின் இதயங்களில் முதியவர் உயிருடன் இருக்கிறாரா?

1. . கலையின் உண்மையான நோக்கம்.

பொதுவாக ஒரு தலைசிறந்த படைப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது புத்திசாலித்தனமான படைப்புபல நூற்றாண்டுகளாக உயிர் பிழைத்த கலை, அதன் படைப்பாளரின் பெயரை அழியாது. பிரெஞ்சு வார்த்தை chef-d'oeuvre (அதாவது: "தொழிலாளர்", "படைப்பாற்றலின் தலைவர்") "தலைசிறந்த படைப்பு", " முன்மாதிரியான வேலை", "தகுதியுடன் செயல்படுத்தப்பட்ட விஷயம்." ஒரு செங்கல் சுவரில் பெர்மன் வரைந்த தாள் ஒரு உண்மையான தலைசிறந்த படைப்பு என்பதில் ஏன் ஆசிரியரோ, வாசகரோ அல்லது கதையின் இளம் கதாநாயகிகளோ சந்தேகிக்கவில்லை?

(அவரது வரைதல் ஒரு மனிதனின் உயிரைக் காப்பாற்றியது. கலைஞரின் திறமை ஒரு உயிருள்ள இலையின் முழுமையான மாயையை உருவாக்கியது. கலைஞர் தனது படைப்பின் உருவாக்கத்திற்காக தனது உயிரைக் கொடுத்தார். எனவே, அவரது படைப்பு, மனிதனுக்கு கொண்டு வருகிறதுநல்லது, கதையின் ஆசிரியர், வாசகர்கள் மற்றும் கதாநாயகிகள் அதை ஒரு தலைசிறந்த படைப்பாக கருதுகின்றனர். நல்லது செய்வது கலையின் முக்கிய பணி).

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் கலை வகைகளை பட்டியலிட்டோம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், பாருங்கள், அவை அனைத்தும் நம் ஆன்மாவில் எதிரொலிக்கின்றன, நம்மை அனுதாபப்படுத்துகின்றன அல்லது கவலைப்பட வைக்கின்றன. ஓவியங்களில் நம்மை மகிழ்விக்கும் படங்களைக் காண்கிறோம் (நமது மூச்சை இழுக்கவும்),(பாம்பீயின் கடைசி நாள்),நாம் ஒரு திரைப்படத்தைப் பார்க்கிறோம், ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கிறோம், ஹீரோவின் அதே நிலையை நம் ஆத்மாவில் அனுபவிக்கிறோம்(மு-மு மற்றும் ஜெராசிம்),நம் கற்பனையை திகைக்க வைக்கும் கட்டிடக்கலை, நம் உணர்வுகளை எழுப்பும் காற்று மற்றும் இசையுடன் இதயத்தை ஒருங்கிணைக்க வைக்கும் நடனம்.

7. நாவலை அடிப்படையாகக் கொண்ட இசையமைப்பைக் கேட்பது.

இப்போது கேட்போம் இசை அமைப்பு"கடைசி இலை", படைப்பின் அடிப்படையில் எழுதப்பட்டது.

(கேட்ட பிறகு) பதிவைக் கேட்ட பிறகு உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் ஏற்பட்டன?

முடிவுகள்:

வேலையைப் பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு நாம் என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்? இந்த படைப்புகள் எதைப் பற்றியது, ஆசிரியர் நமக்கு எதைத் தெரிவிக்க விரும்பினார்?

• நீங்கள் உங்களை நம்ப வேண்டும் மற்றும் விட்டுவிடாதீர்கள்.
• ஆசிரியர் எங்களுக்கு உண்மையான நட்பைக் காட்ட விரும்பினார்.
• மக்களுக்கு சேவை செய்வதும் நன்மை செய்வதும்தான் கலையின் உண்மையான நோக்கம்.

இவ்வாறு ஓ.ஹென்றியின் சிறுகதை மனிதநேயம், கருணை, சுய தியாகம் ஆகியவற்றைப் பற்றியது. மற்றும் கலை பற்றி, இது வாழ்க்கையில் விழித்தெழுந்து, உத்வேகம், மகிழ்ச்சி மற்றும் உத்வேகம் கொடுக்க வேண்டும். ஓ. ஹென்றியின் படிப்பினைகள் இவை, இந்த வெறித்தனமான உலகில் வாழ்க்கையை மகிழ்ச்சியாகவும் அர்த்தமுள்ளதாகவும் மாற்றக்கூடிய நேர்மையான மனித உணர்வுகளை அனுபவிக்க கற்றுக்கொடுக்கின்றன.

8. வீட்டுப்பாடம்: கே. சிமோனோவின் "எனக்காக காத்திரு" என்ற கவிதையை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

ஓ'ஹென்றியின் கதை "தி லாஸ்ட் லீஃப்", ஒரு கலைஞன், தனது சொந்த வாழ்க்கையைப் பணயம் வைத்து, எப்படி ஒரு கொடிய நோயுற்ற பெண்ணின் உயிரைக் காப்பாற்றுகிறான் என்பதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. அவர் தனது படைப்பாற்றலுக்கு நன்றி செலுத்துகிறார், மேலும் அவரது கடைசி வேலை முடிந்தது. அவளுக்கு ஒரு வகையான பிரிப்பு பரிசாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு சிறிய குடியிருப்பில் பலர் வசிக்கிறார்கள், அவர்களில் இரண்டு இளம் நண்பர்கள், சூ மற்றும் ஜோன்சி மற்றும் ஒரு பழைய கலைஞர், பெர்மன். சிறுமிகளில் ஒருவரான ஜோன்சி கடுமையாக நோய்வாய்ப்படுகிறார், மேலும் சோகமான விஷயம் என்னவென்றால், அவள் கிட்டத்தட்ட வாழ விரும்பவில்லை, அவள் உயிருக்கு போராட மறுக்கிறாள்.

தன் ஜன்னலுக்கு அருகில் வளரும் மரத்திலிருந்து கடைசி இலை விழும்போது தான் இறந்துவிடுவேன் என்று அந்தப் பெண் தானே தீர்மானிக்கிறாள், மேலும் இந்த எண்ணத்தை தன்னைத்தானே சமாதானப்படுத்திக் கொள்கிறாள். ஆனால் கலைஞர் தனது மரணத்திற்காக வெறுமனே காத்திருப்பார், அதற்குத் தயாராகிறார் என்ற உண்மையைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது.

அவர் மரணம் மற்றும் இயற்கை இரண்டையும் விஞ்ச முடிவு செய்கிறார் - இரவில் அவர் ஒரு வரையப்பட்ட காகிதத் தாளை, உண்மையான ஒன்றின் நகலை, ஒரு நூலால் ஒரு கிளையில் போர்த்துகிறார், இதனால் கடைசி இலை ஒருபோதும் விழாது, எனவே, பெண் தன்னைக் கொடுக்கவில்லை. இறக்க "கட்டளை".

அவரது திட்டம் வேலை செய்கிறது: பெண், கடைசி இலை விழும் மற்றும் அவரது மரணம் இன்னும் காத்திருக்கிறது, மீட்பு சாத்தியம் நம்ப தொடங்குகிறது. கடைசி இலை உதிராமல், விழாமல் இருப்பதைப் பார்த்து, மெல்ல மெல்ல சுயநினைவுக்கு வரத் தொடங்குகிறாள். மற்றும், இறுதியில், நோய் வெற்றி.

இருப்பினும், அவள் குணமடைந்த உடனேயே, முதியவர் பெர்மன் மருத்துவமனையில் இறந்துவிட்டார் என்பதை அவள் அறிந்தாள். ஒரு குளிர், காற்று வீசும் இரவில் ஒரு மரத்தில் ஒரு போலி இலையைத் தொங்கவிட்டபோது அவருக்கு கடுமையான சளி பிடித்தது. கலைஞர் இறந்துவிடுகிறார், ஆனால் அவரது நினைவாக, கடைசியாக விழுந்த இரவில் உருவாக்கப்பட்ட இந்த இலையுடன் சிறுமிகள் விடப்படுகிறார்கள்.

கலைஞர் மற்றும் கலையின் நோக்கம் பற்றிய பிரதிபலிப்புகள்

கலைஞர் மற்றும் கலையின் உண்மையான நோக்கம் என்ன என்பதை இந்த கதையில் ஓ'ஹென்றி பிரதிபலிக்கிறார்.இந்த துரதிர்ஷ்டவசமான நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் நம்பிக்கையற்ற பெண்ணின் கதையை விவரிக்கும் அவர், திறமையானவர்கள் எளிய மக்களுக்கு உதவவும் காப்பாற்றவும் இந்த உலகத்திற்கு வருகிறார்கள் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார். அவர்களது.

ஏனென்றால், ஒரு ஆக்கபூர்வமான கற்பனையைக் கொண்ட ஒரு நபரைத் தவிர வேறு யாருக்கும் இதுபோன்ற ஒரு அபத்தமான மற்றும் அதே நேரத்தில் இதுபோன்ற ஒரு அற்புதமான யோசனை இருந்திருக்க முடியாது - உண்மையான தாள்களை காகிதத்துடன் மாற்றுவது, வித்தியாசத்தை யாராலும் சொல்ல முடியாத அளவுக்கு திறமையாக வரைவது. ஆனால் கலைஞர் இந்த இரட்சிப்பை தனது சொந்த வாழ்க்கையுடன் செலுத்த வேண்டியிருந்தது; இந்த ஆக்கபூர்வமான முடிவு ஒரு வகையான ஸ்வான் பாடலாக மாறியது.

வாழ்வதற்கான விருப்பத்தைப் பற்றியும் பேசுகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மருத்துவர் கூறியது போல், ஜோன்சி அத்தகைய சாத்தியத்தை நம்பினால் மட்டுமே உயிர்வாழ வாய்ப்பு கிடைத்தது. ஆனால் உதிராத கடைசி இலையைக் காணும் வரை கோழைத்தனமாகக் கைவிடத் தயாரானாள் அந்தப் பெண். ஓ'ஹென்றி வாசகர்களுக்குத் தெளிவுபடுத்துகிறார், அவர்களின் வாழ்க்கையில் எல்லாமே தங்களை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது, மன உறுதியுடனும் வாழ்க்கைக்கான தாகத்துடனும் ஒருவர் மரணத்தை கூட தோற்கடிக்க முடியும்.

(கவிதை எதைப் பற்றியது, ஆசிரியர் எதை வாசகருக்கு தெரிவிக்க முயற்சிக்கிறார், ஒரு சதி இருக்கிறதா, ஆசிரியர் என்ன படங்களை உருவாக்குகிறார்). 4. பாடல் வரிகளின் கலவை. - கவிதைப் படைப்பில் பிரதிபலிக்கும் முன்னணி அனுபவம், உணர்வு, மனநிலையை தீர்மானிக்கவும்; - ஆசிரியர் இந்த உணர்வுகளை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார், கலவையின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி - அவர் என்ன படங்களை உருவாக்குகிறார், எந்த படம் பின்தொடர்கிறது மற்றும் அது என்ன தருகிறது; - கவிதை ஒரு உணர்வுடன் ஊடுருவி இருக்கிறதா அல்லது அதைப் பற்றி பேசலாமா? உணர்ச்சி வரைதல்கவிதைகள் (ஒரு உணர்வு மற்றொன்றில் எவ்வாறு பாய்கிறது) - ஒவ்வொரு சரணமும் ஒரு முழுமையான சிந்தனையை பிரதிபலிக்கிறதா அல்லது சரணம் முக்கிய யோசனையின் ஒரு பகுதியை வெளிப்படுத்துகிறதா? சரணங்களின் பொருள் ஒப்பிடப்படுகிறது அல்லது வேறுபட்டது. கவிதையின் கருத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கு கடைசி சரணம் குறிப்பிடத்தக்கதா, அதில் ஒரு முடிவு உள்ளதா? 5. கவிதை சொற்களஞ்சியம் என்றால் என்ன கலை வெளிப்பாடுஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறாரா? (உதாரணங்கள்) ஆசிரியர் ஏன் இந்த அல்லது அந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்? 6. பாடலாசிரியரின் படம்: அவர் யார்? (ஆசிரியர் தானே, கதாபாத்திரம்), இடியுடன் என்னை பயமுறுத்த வேண்டாம்: வசந்த புயல்களின் கர்ஜனை மகிழ்ச்சியானது! புயலுக்குப் பிறகு, நீலநிறம் பூமியின் மீது மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் பிரகாசிக்கிறது, புயலுக்குப் பிறகு, இளமையாகத் தோன்றுகிறது, புதிய அழகின் பிரகாசத்தில், மலர்கள் மிகவும் மணம் மற்றும் அற்புதமானது! ஆனால் மோசமான வானிலை என்னை பயமுறுத்துகிறது: வாழ்க்கை துக்கமின்றி மகிழ்ச்சியின்றி கடந்து செல்லும் என்று நினைப்பது கசப்பானது, பகல்நேர கவலைகளின் சலசலப்பில், வாழ்க்கையின் வலிமை போராட்டமும் உழைப்பும் இல்லாமல் மங்கிவிடும், ஈரமான, மந்தமான மூடுபனி சூரியனை என்றென்றும் மறைக்கும்!

திட்டம்
1. கதையின் தீம் மற்றும் முக்கிய யோசனை என்ன.
2. கதையின் நிகழ்வுகள் எங்கே, எப்போது நடக்கும்.
3.எந்த எபிசோடுகள் வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது.
4. முக்கிய கதாபாத்திரங்களை விவரிக்கவும்.
5.எந்த கதாபாத்திரம் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, ஏன்?
6. கதாபாத்திரங்கள் மீதான ஆசிரியரின் அணுகுமுறை.
7. ஹீரோக்கள் மீதான எனது அணுகுமுறை.

ஓ.ஹென்றி

கடைசி பக்கம்