ரிம்மா பிரைன்சா
எஸ். மார்ஷக்கின் பணியின் அடிப்படையில் விண்ணப்பம் “யார் மோதிரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்?»

வேலையின் அடிப்படையில் விண்ணப்பம் சி. மார்ஷாக்"WHO மோதிரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்?»

வேலைவாய்ப்பின் நோக்கம்.

செவ்வகங்களிலிருந்து வட்ட வடிவங்களை வெட்டவும், தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து விலங்குகளின் உருவங்களை உருவாக்கவும், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளுக்கான உருவங்களை உருவாக்கவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். விளையாட்டுக்கான கூடுதல் உள்ளடக்கத்தை கண்டுபிடிப்பதில் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கலைஞர் V. லெபடேவின் விளக்கப்படங்களில் பாலர் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். புத்தக அட்டையின் வடிவமைப்பு அம்சங்கள், படத்தின் கட்டுமானத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள் "குட்டி யானை"கிப்லிங், மிருகத்தின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்தும் கலைஞரின் திறனைப் பற்றி.

பொருள். தலைப்பில் விளக்கக்காட்சியைக் காண்பிப்பதற்கான மல்டிமீடியா உபகரணங்கள். வண்ண காகிதம் (செவ்வகங்கள் மற்றும் கூடுதல் விவரங்கள் - உறைகளில், இது பழக்கமான விலங்குகளின் உருவங்களை சித்தரிக்கிறது), கத்தரிக்கோல், பசை, கந்தல்.

பூர்வாங்க வேலை. எஸ் எழுதிய விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளை நடத்துதல். மார்ஷாக்"WHO மோதிரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்?» . விலங்கு தொப்பி, டேபிள்டாப் தியேட்டரைப் பயன்படுத்துதல் (விரல், பெட்டி, பிளாட், ஃபிளானல்). குழந்தைகள் உரையை மனப்பாடம் செய்து, கற்பனை செய்யத் தொடங்கும் வரை, மற்ற கதாபாத்திரங்களின் முன்னிலையில் நிகழ்வுகளைக் கண்டுபிடிக்கும் வரை விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் விளையாடப்படுகிறது. விளையாட்டை மேற்கொள்கிறது பயன்பாடுகள்"ஒரு உருவத்தை உருவாக்கு".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு விசித்திரக் கதை விளையாட அழைக்கிறார் "WHO மோதிரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்?» . இன்று இருக்காது என்பதில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது பொம்மை தியேட்டர்மற்றும் குழந்தைகள் புத்தக விளக்கங்களைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களை உருவாக்க வேண்டும். கேட்கிறார் குழந்தைகள்: “விசித்திரக் கதைக்கு விளக்கப்படங்களை வரைந்தவர் "WHO" மோதிரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்?» இது உங்களுக்கு எப்படித் தெரிந்தது?

பின்னர் ஆசிரியர் V. லெபடேவ், புத்தகங்களை விளக்கும்போது, ​​ஏற்கனவே அட்டையில் வாசகரை கதாபாத்திரங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார் என்ற உண்மைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். வேலை செய்கிறது. அதே நேரத்தில், அவர்கள் உட்கார்ந்து அல்லது நிற்கவில்லை, அவர்கள் செயல்படுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் மேஜையில் வண்ண காகிதத்துடன் எந்த உறையையும் தேர்வு செய்யலாம் என்று ஆசிரியர் விளக்குகிறார். ஒவ்வொரு உறையிலும் "மறைக்கப்பட்ட"பதில் சொல்ல ஒரு புதிர் பதில்: "எந்த ஹீரோ இங்கே ஒளிந்திருக்கிறார்?"நான் படத்தை முடிக்க வேண்டும் இது போன்ற appliqueஅதனால் ஹீரோ வாழ்கிறார், நடிக்கிறார், ஏதாவது பிஸியாக இருக்கிறார். அடுத்து அவர் கிப்லிங்கின் புத்தகத்திற்கு 1-2 விளக்கப்படங்களைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறார் "குட்டி யானை", விலங்குகளை சித்தரிக்கும் போது கலைஞரால் பயன்படுத்தப்படும் வடிவங்களின் எளிமை, ஓவல் மற்றும் வட்டத்துடன் அவற்றின் ஒற்றுமைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.

பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஓவல் மற்றும் வட்ட வடிவங்களை வெட்டி அவற்றிலிருந்து பழக்கமான உருவங்களை உருவாக்கி, உறையில் உள்ள விவரங்களுடன் கூடுதலாக வழங்குகிறார். செவ்வக வடிவங்களில் இருந்து வட்ட வடிவங்களை வெட்டும்போது, ​​வெட்டப்பட்ட மூலைகள் விழுந்துவிட வேண்டும் என்ற விதியை நினைவூட்டுகிறது. பின்னர் விலங்குகளின் உருவங்கள் ஒரு தாளில் ஒட்டப்படுகின்றன.

விளையாட்டு பின்வருமாறு விளையாடப்படுகிறது. ஆசிரியர் 3-5 எழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். குழந்தைகள் அவர்களுடன் வெளியே வருகிறார்கள் "வீரர்கள்". ஆசிரியர் தொடங்குகிறார் விளையாட்டு: அது உருண்டது, ஒலினோ உருண்டது மோதிரம், அது உருண்டது, எங்கள் தாழ்வாரத்தில் இருந்து உருண்டது. யார் தாழ்வாரத்தில் இருந்து இறங்குவார்கள்? WHO மோதிரத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்? குழந்தைகள் தங்கள் கதாபாத்திரத்தின் குரலில் பதிலளிப்பார்கள், உரையின் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி, அவர்களின் கதாபாத்திரம் என்ன செய்கிறது என்பதை விளக்குகிறது, அதனால் அவர் ஒல்யாவுக்கு உதவ முடியாது. கல்வியாளர் பேசுகிறார்: மோதிரம், கரடி (நரி, நரி போன்றவற்றைத் தேடாதே, அப்படி உறும முயலாதே. நம் ஓலென்கா சிறியவள், ஆனால் அவள் அதைத் தானே தேடிச் சென்றாள், நாடகமாக்கல் விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர் பாராட்ட வேண்டும். அதை மிகச் சரியாகச் செய்ய முடிந்தவர்கள் பயன்பாடுகள்உங்கள் பாத்திரத்தை சித்தரித்து, உரையை வெளிப்படையாகப் படியுங்கள். எந்த கலைஞரை அவரது விளக்கப்படங்களுடன் பரிந்துரைத்தார் என்பதை தெளிவுபடுத்தவும் "குட்டி யானை"விலங்குகளை எளிய பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்க முடியும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"மோதிரத்தை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்?" நடுத்தர குழுவில் FEMP (இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை) க்கான GCD இன் சுருக்கம்மோதிரத்தை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்? நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்நடுத்தர குழுவில். OO "Poznanie": FEMP - விண்வெளியில் நோக்குநிலை.

மூத்த குழுவில் V. A. ஓசீவாவின் "ஒரு வயதான பெண்மணி" பற்றிய உரையாடல்குறிக்கோள்: வி.ஏ. ஓசீவாவின் வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். குறிக்கோள்கள்: - வெவ்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் கண்ணியத்துடன் நடந்து கொள்ளும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்.

K. D. Ushinsky "Bishka" இன் படைப்பின் அடிப்படையில் இயற்கையுடன் பழகுவது பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: - குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஆசிரியரின் விசித்திரக் கதை- விசித்திரக் கதை பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் - விசித்திரக் கதையின் ஆசிரியரின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரை நினைவில் வைக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

புனைகதையுடன் பழகுவது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். எஸ். மார்ஷக்கின் விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனை "மோதிரத்தை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்?"நிரல் உள்ளடக்கம்: - குழந்தைகளின் எழுத்தாளர் சாமுயில் மார்ஷக் மற்றும் அவரது படைப்பான "மோதிரத்தை யார் கண்டுபிடிப்பார்கள்?" குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; - கவனமாக கற்பிக்கவும்.

எல். மூரின் "லிட்டில் ரக்கூன் அண்ட் தி ஒன் ஹூ சிட்ஸ் இன் தி பாண்ட்" படைப்பின் அடிப்படையில் ஒரு இசை விசித்திரக் கதைக்கான காட்சி"லிட்டில் ரக்கூன் மற்றும் குளத்தில் அமர்ந்திருப்பவர்" காட்சி இசை விசித்திரக் கதைஎல். மூரின் இசையின் அடிப்படையில், ரக்கூனின் தாயும் குழந்தையும் மேடைக்கு வருகிறார்கள்.

கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் படைப்பின் அடிப்படையில் 3 ஆம் வகுப்பில் பாடம் படித்தல் "எங்கள் தாய்நாடு""எங்கள் தாய்நாடு" பாடம் படித்தல் நோக்கம்: வாசிப்பு நுட்பத்தின் வளர்ச்சி, வெளிப்பாடு, உரையின் அர்த்தமுள்ள வாசிப்பு. குறிக்கோள்கள்: 1. வாசிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

V. G. சுதீவின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய வினாடி வினா மாலைகுழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் இலக்கிய வினாடி வினா ஆயத்த குழுஇலக்கு: 1. ஆர்வத்தை உருவாக்க கற்பனை, உருவாக்க.

"தேவதைக் கதைகள்" என்ற கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்:குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து இயற்கை பொருட்களிலிருந்து பேனல்கள் மற்றும் கலவைகளை உருவாக்குகிறோம்.

"தேவதைக் கதைகள்" என்ற கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்

இன்று நாங்கள் உங்களுடன் எங்கள் இலையுதிர்கால குழந்தைகளின் கைவினைப் பட்டறையைத் தொடர்கிறோம். உங்களுடன் சேர்ந்து, நாங்கள் ஏற்கனவே குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் கைவினைப்பொருட்கள் செய்துள்ளோம் - விரிவான மாஸ்டர் வகுப்புகள்வி படிப்படியான புகைப்படங்கள்உடன் படிப்படியான விளக்கங்கள்கட்டுரைகளில் நீங்கள் காணலாம்:

இன்று இந்த கட்டுரையில் குழந்தைகளுடன் "தேவதைக் கதைகள்" என்ற கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்களுக்கான கூடுதல் யோசனைகள் உள்ளன பாலர் வயது. லியுபோவ் அனடோலியேவ்னா பெதுஷ்கோவா - ஆசிரியரால் "சொந்த பாதையில்" அவர்கள் எங்களுக்கு அனுப்பப்பட்டனர் நடுத்தர குழுயுகோர்ஸ்க், டியூமென் பிராந்தியத்தில் இருந்து எண் 11 "ஸ்டார்கேசர்ஸ்" (MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 5). "ஸ்டார்கேசர்ஸ்" குழு "தேவதைக் கதைகள்" என்ற கருப்பொருளில் இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைகளின் குடும்ப போட்டியை நடத்தியது. பெற்றோர்களும் அவர்களது குழந்தைகளும் உருவாக்கிய சில விசித்திரக் கதை கருப்பொருள் கைவினைப்பொருட்கள் இங்கே உள்ளன.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் வேலையின் இந்த யோசனைகள் மற்றும் புகைப்படங்கள் குழந்தைகளுடன் பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் சதித்திட்டங்களின் அடிப்படையில் உங்கள் சொந்த சுவாரஸ்யமான கைவினைகளை உருவாக்க உதவும் என்றால் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைவோம்.

பாபா - யாகா பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்

பாபா யாக ஒரு மோட்டார்

விளக்குமாறு கொண்டு பாபா யாக

கோலோபோக் பற்றிய விசித்திரக் கதையின் கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்

"மூன்று சிறிய பன்றிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்

ஒரு விசித்திரக் கதை கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்: மாஷா மற்றும் கரடி

இந்த கைவினையானது அப்ளிக்யூ நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படுகிறது இயற்கை பொருள்.

"தங்கமீனின் கதைகள்" என்ற கருப்பொருளில் கைவினைப்பொருட்கள்

கைவினை - தங்க மீன்- appliqué நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தியும் செய்யப்பட்டது. செய்வது மிகவும் எளிது. அட்டைத் தாளில் எதிர்கால கைவினைப்பொருளின் ஓவியத்தை வரைகிறோம். ஸ்கெட்சின் விவரங்களில் ஒன்றிற்கு PVA பசையைப் பயன்படுத்துங்கள் மற்றும் இயற்கையான பொருட்களுடன் வெளிப்புறத்தை நிரப்பவும். அடுத்து, படம் கிடைக்கும் வரை மற்ற விவரங்களை நிரப்பவும்.

நீங்கள் முழு படத்தையும் இயற்கை பொருட்களிலிருந்து மட்டுமே இடுகையிடலாம் அல்லது ஒரு பகுதியை மட்டுமே இடுகையிடலாம் கதை படம்உணர்ந்த-முனை பேனா அல்லது வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட அப்ளிக் மூலம் வரையப்பட்ட விவரங்கள்.

கைவினை: கோழி கால்களில் விசித்திரக் குடில்

ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கைவினை: அதிசய மரம்

பிரிவில் உள்ள விரிவான படிப்படியான மாஸ்டர் வகுப்புகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கான இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைகளை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தை நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

1-4 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள 63 மாணவர்கள் சாமுயில் யாகோவ்லெவிச் மார்ஷக்கின் படைப்பின் அடிப்படையில் வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப் போட்டியில் பங்கேற்றனர். எழுத்துப் போட்டிக்கு 18 கடிதங்கள் எழுதப்பட்டன. அவை கவிஞருக்கும் அவரது படைப்புகளின் ஹீரோக்களுக்கும் உரையாற்றப்படுகின்றன: “தீ” என்ற கவிதையிலிருந்து லெனோச்ச்கா, “கேட்ஸ் ஹவுஸ்” இலிருந்து பூனை, அதே பெயரின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு சிறிய முட்டாள் சுட்டி, மனம் இல்லாத மனிதன். "தி அப்சென்ட்-மைண்டட் மேன்" என்ற கவிதையிலிருந்து, "நான்கு முனைகளில்" இருந்து நிகோலாய் ப்ளினோவ், "புத்தகங்களைப் பற்றிய புத்தகம்" இலிருந்து ஸ்க்வோர்ட்சோவ் க்ரிஷ்கா, "பண்பாட்டின் ஒரு பாடம்" என்ற கவிதையிலிருந்து கரடி, விசித்திரக் கதை நாடகமான "பன்னிரண்டு" என்பதன் வளர்ப்பு மகள். மாதங்கள்”. IN படிக்கும் அறை பள்ளி நூலகம்ஓவியங்கள் மற்றும் கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சி “எஸ்.யாவின் கவிதைகளைச் சொல்லுங்கள். மார்ஷக் தனது கைகளால்"

ஷத்ரின் டேனில் 3பி எஸ்.யா. மார்ஷக் “அப்படித்தான் மனம் இல்லாதவர்” 3ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் படைப்புகள் பைரோவா அரியுனா 3ஜி மனப்பான்மை இல்லாத நபருக்கு எழுதிய கடிதம்... “வண்டி மரியாதைக்குரியது” மற்றும் “நிலையம்” என்ற வார்த்தையே “டிராம்காருக்கு அருகில் நிறுத்த முடியாது” என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். ". …நன்றி, பலோகோ, போபோவ்கா, டிபுனி, யாம்ஸ்கயா மற்றும் லெனின்கிராட் நகரம் ஆகிய நிலையங்களுக்கு எங்களை அறிமுகப்படுத்தினீர்கள். ...உங்கள் பெயர், புரவலன் மற்றும் குடும்பப்பெயர் பற்றி நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்பினேன்? உங்கள் வயது என்ன? நீங்கள் எங்கு வாழ்கிறீர்கள்? …உங்களுக்கு எனது வாழ்த்துக்கள்: மனம் தளராதீர்கள்! கவனமாக இரு! அறிகுறிகளைப் பாருங்கள்! இணைக்கப்படாத வண்டியில் ஏறாதே, ஏனென்றால் அது நகராது! உண்மையுள்ள, Bairova Aryuna 3G வகுப்பு

எஸ்.யாவின் படைப்புகளின் ஹீரோக்களுக்கு எழுதப்பட்ட கடிதங்கள். மார்ஷக்...புத்தகங்கள் படிப்பதில் எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும், ஒரு நாள் எஸ்.யா.மார்ஷக்கின் “புத்தகங்களைப் பற்றிய புத்தகம்” என்ற கவிதையைக் கண்டேன். படைப்பைப் படித்துவிட்டு, புத்தகங்களை இப்படிக் கொடூரமாக நடத்துவது எனக்கு வருத்தமாக இருந்தது... ...எனக்கு புரிகிறது. இந்தக் கதை இயற்றப்பட்டது என்று. புத்தகங்கள் அதன் உரிமையாளரைத் தப்ப முடியாது. சில நேரங்களில் நான் உண்மையிலேயே விரும்புவது... ... எனக்கு அது பிடித்திருந்தது. உங்கள் மகன் ஒரு புத்திசாலி முன்னோடி மற்றும் புத்தகங்களைப் பாராட்டுகிறார். அவர் உங்கள் தவறுகளை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன். விக்டோரோவா எகடெரினா 4 டி வகுப்பு ... கவிதையிலிருந்து நீங்கள் உங்கள் தாயுடன் வாழ்கிறீர்கள் என்று கற்றுக்கொண்டேன், எனது பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பம் 5 பேர் கொண்டது. எங்கள் மூத்த பாட்டி தோனியா. அவளுக்கு 77 வயது, நாங்கள் அனைவரும் அவளை மிகவும் நேசிக்கிறோம், அவள் சொல்வதைக் கேட்கிறோம் புத்திசாலித்தனமான ஆலோசனை… லீனா, நீ என்னை விட இளையவள். அதனால, உங்களுக்கு கொஞ்சம் நட்பாக அறிவுரை சொல்லணும்னு முடிவு பண்ணிட்டேன்...நீங்க அம்மா சொல்றதை கேக்காததால ஒரு பெரிய விபரீதம் நடந்தது - தீ. இப்போது உங்கள் தாயின் பேச்சைக் கேட்க முயற்சி செய்யுங்கள், நெருப்புடன் விளையாடாதீர்கள்! Badlueva Liza 4D வகுப்பு

பத்து ஆண்ட்ரி 4டி வகுப்பு எஸ்.யா. மார்ஷக் "தீ" ... நான் உன்னுடையதைக் கேட்டேன் சோகமான கதைஉங்கள் புத்தகங்களை நீங்கள் எப்படி நடத்துகிறீர்கள் என்பது பற்றி... எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த புத்தகங்கள் வாசகரை சென்றடையும் வகையில் பலர் உழைத்தார்கள்... ... நீங்கள், க்ரிஷ்கா, மிகவும் முட்டாள்தனமாக நடந்து கொண்டீர்கள், ஆனால் உங்கள் புத்தகங்கள் அனைத்தும் குணமடைந்து கண்டுபிடிக்கப்பட்டதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் மற்ற புத்தகங்களுக்கிடையில் சுத்தமான மற்றும் வசதியான நூலகத்தில் அவர்களின் இடம் நல் மக்கள், யாருடைய தொழில் மிகவும் அமைதியானது. இந்தத் தொழில் ஒரு நூலகர்... நீங்கள் வெற்றியடைய வாழ்த்துகிறேன், அனைத்து நல்வாழ்த்துக்களும் கருணையும். உங்களைப் பொறுத்தவரை, ஜிம்னாசியம் 14 இன் 4டி வகுப்பின் மாணவி, உலன்-உடே, நிகிதா டான்ஸ்காய்

Budazhapov Marat 4D கடிதம் Blinov Nikolay க்கு "Four Ends" என்ற கவிதையில் இருந்து Khankharayev Ardan 4D கடிதம் "கண்ணியத்தின் ஒரு பாடம்" அன்பே கரடி! ஒழுக்கம் உங்களை முரட்டுத்தனம் மற்றும் ஒழுக்கமின்மையிலிருந்து காப்பாற்றாது ... Khankharaev Ardan 4D தயவுசெய்து எனக்கு பதில் எழுதவும். வணக்கம், சிறிய சுட்டி! உனக்காக ஆயாவைத் தேடி களைத்துப்போயிருந்த உன் அம்மாவை நினைத்து வருந்துகிறேன். அம்மாவை நினைத்து பரிதாபப்பட வேண்டும். யாரும் இல்லை அம்மாவை விட சிறந்ததுஉனக்கு கதை சொல்ல மாட்டேன். நீங்கள் மிகவும் கேப்ரிசியோஸ் மற்றும் கீழ்ப்படியாமை இருக்க முடியாது. உங்கள் விருப்பங்கள் சிக்கலுக்கு வழிவகுக்கும். நீங்கள் இன்னும் சிறிய மற்றும் முட்டாள், உங்களுக்கு தெரியாது மற்றும் நிறைய புரியவில்லை. பூனை புத்திசாலி மற்றும் தந்திரமானது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். சிறிய எலிகளுக்கு இது மிகவும் ஆபத்தானது. இனி கேப்ரிசியோஸ் வேண்டாம், அம்மா சொல்வதைக் கேளுங்கள்! உங்கள் நண்பர், நாத்யா பன்சரக்ட்சேவா - 3 பி

கவிதையைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் பெற்றோருக்குக் கீழ்ப்படிந்து அவர்கள் சொல்வதைச் செய்ய வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். நடக்கக்கூடிய ஆபத்துகளைப் பற்றி அவை எப்போதும் நம்மை எச்சரிக்கின்றன. லீனா, நீங்கள் நெருப்புடன் விளையாட முடியாது, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் தாய் புறப்படுவதற்கு முன்பு உங்களிடம் கேட்டார்: “அடுப்பைத் தொடாதே, லீனா. அது எரிகிறது, லெனோச்ச்கா, நெருப்பு! நீ அவள் சொல்வதைக் கேட்கவில்லை! எரியும் வீட்டிலிருந்து உன்னைத் தன் கைகளில் தூக்கிச் சென்ற துணிச்சலான தீயணைப்பு வீரர் குஸ்மா இல்லாவிட்டால், எல்லாம் மோசமாக இருந்திருக்கும்! , நெருப்பு எரியும் அடுப்புகளின் கதவுகளைத் திறக்காதே, அப்போது நெருப்பு இருக்காது! Vampilova Zhenya 4D வகுப்பு வணக்கம், அன்புள்ள அத்தை பூனை! நீ செய்தது தவறு. நீங்கள் வளமாக வாழ்ந்தபோது, ​​​​பணக்கார நண்பர்களைச் சந்தித்தபோது, ​​​​உங்கள் அனாதை மருமகன்களை வாசலில் விடவில்லை. இரவைக் கழிக்கச் சொன்னார்கள், குறைந்தபட்சம் தரையில் படுத்துக் கொண்டு, மெத்தையால் மூடிக்கொள்ளுங்கள். உங்கள் வீடு எரிந்தபோது, ​​​​உங்கள் நண்பர்களுடன் இரவைக் கழிக்கச் சொன்னீர்கள், ஆனால் யாரும் உங்களை அனுமதிக்கவில்லை. குளிரும் பசியும் தெரிந்த பூனைக்குட்டிகள்தான் உனக்கு அடைக்கலம் கொடுத்தது. உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுடன் நீங்கள் ஒட்டிக்கொள்ள வேண்டும் என்பதை இப்போது நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். பணக்கார நண்பர்களைப் போலல்லாமல், அவர்கள் சிக்கலில் உதவுவார்கள். பிரியாவிடை. உண்மையுள்ள, Anton Korchagin 3D.

அன்னா ஆண்ட்ரீவ்னா நெனாஷ்கினா

எனவே செப்டம்பர் முடிந்தது. நாங்கள் மாதம் முழுவதும் தோழர்களுடன் இருந்தோம் சியின் படைப்புகளில் பயணித்தார். நான். மார்ஷாக். அவரது கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன. குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் தாத்தா பாட்டிகளும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதை அறிவார்கள், விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்இருந்து மார்ஷக்கின் படைப்புகள். அவருடைய கவிதைகளையும் விசித்திரக் கதைகளையும் நாம் ஏன் விரும்புகிறோம்? ஏனென்றால் அவர்கள் கனிவானவர்கள், வேடிக்கையானவர்கள், சுவாரஸ்யமானவர்கள் மற்றும் போதனையானவர்கள். அவரது கவிதைகள் நினைவில் கொள்வது எளிது. சாமுயில் யாகோவ்லெவிச்அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் ஒரு உண்மையுள்ள தோழராக இருந்தார் நல்ல நண்பன்குழந்தைகள். கவிதை மூலம் உலகின் வண்ணமயமான படங்களை வரையலாம், பொழுதுபோக்காகச் சொல்லலாம் மற்றும் சொல்லலாம் என்று காட்டினார் போதனையான கதைகள்மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், நீங்கள் செய்தபின் எதிரியை கேலி செய்யலாம் மற்றும் நீங்கள் ஒரு நபரின் ஆர்வம், பிரதிபலிப்பு, துரதிர்ஷ்டத்திற்கான அனுதாபம், எதிர்காலத்தைப் பற்றி கனவு காண கற்றுக்கொடுக்கலாம் மற்றும் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம்.

எஸ் யாவின் பணியுடன் எனது அறிமுகம். மார்ஷாக்அவருடைய புத்தகங்களின் கண்காட்சியை வடிவமைப்பதில் தொடங்கினோம்.

புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களை கவனமாக ஆய்வு செய்தோம்.

"கூண்டில் குழந்தைகள்" தொடரின் கவிதைகளைக் கேட்டு மகிழ்ந்தோம், அவற்றில் சிலவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சித்தோம்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடுவது மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தது ("ஆந்தை", "பூனை மற்றும் எலி", "ஸ்லை ஃபாக்ஸ்").

வரிக்குதிரைகளுக்கு கோடுகள் வரைவதற்கு தோழர்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தனர்,

மேலும் நாப்கின்களில் இருந்து ஒட்டகச்சிவிங்கிக்கான புள்ளிகளையும் உருவாக்கியது.

நாங்களும் செய்தோம் சியின் படைப்புகள். நான். மார்ஷாக்பல கூட்டு வேலை செய்கிறது:

"மீசையுடைய - கோடிட்ட"

"முள்ளம்பன்றி" ("ஒரு அமைதியான கதை")

இந்த மாதம் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் செய்ய முடிந்தது.

குழந்தைகள் மிருகக்காட்சிசாலையை கட்டி மகிழ்ந்தனர்.

"தி டேல் ஆஃப் தி ஸ்டுபிட் மவுஸ்" விளக்கக்காட்சியைப் பார்த்தோம்.

முடிவில் திட்டம்நாங்கள் ஒரு சிறிய நடிப்பை வெளிப்படுத்த முயற்சித்தோம் தயாரிப்பு சி. நான். மார்ஷாக்"முட்டாள் சுட்டியின் கதை".

இங்கே எங்கள் சிறிய கலைஞர்கள்:

படைப்பாற்றல் பற்றிய எனது அறிமுகம் இப்படித்தான் சென்றது சாமுயில் யாகோவ்லெவிச் மார்ஷக்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பாடத்தின் சுருக்கம் "விளாடிமிர் யாகோவ்லெவிச் ஷைன்ஸ்கியின் இசையுடன் சந்திப்பு"குறிக்கோள்: இசையமைப்பாளர் மற்றும் அவரது படைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; குழந்தைகள் பாடல்களின் அறிவில் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்; இசை மற்றும் பாடல் மீது ஒரு அன்பை வளர்க்கவும்.

ஆசிரியர். இலக்கியத்தின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான ஒரு சிறந்த ரஷ்ய எழுத்தாளரும் கவிஞருமான சாமுயில் யாகோவ்லெவிச் மார்ஷக்கின் படைப்புகளைப் பற்றி இன்று பேசுவோம்.

எஸ் யா மார்ஷக் சிக்கல்களின் படைப்புகள் குறித்த இலக்கிய வினாடிவினா. எழுத்தாளர் எஸ்.யா. மார்ஷக் மற்றும் அவரது படைப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும். திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குறிக்கோள்: மொழியின் முழு அளவிலான ஒலிப்பு அமைப்பை உருவாக்குதல், பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் செவிவழி உச்சரிப்பு திறன்களை தானியங்குபடுத்துதல்.

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான எஸ்.யா. மார்ஷக்கின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலக்கிய வினாடிவினாகுறிக்கோள்: S. Ya. Marshak இன் படைப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, இது திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது குழந்தைகள் அறிந்தது. குறிக்கோள்கள்: 1. உடற்பயிற்சி.

புனைகதை பற்றிய திட்டம் "எஸ். யா மார்ஷக்கின் படைப்புகள் மூலம் பயணம்"நகராட்சி அரசு பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளிமிர்னி நகரில் எண் 1 "கெமோமில்", ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பிராந்தியம் கலை திட்டம்.

திட்ட வகை: படைப்பு, சிக்கலான திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: நடுத்தர குழு ஆசிரியர்கள், நடுத்தர குழு குழந்தைகள், பெற்றோர்கள். திட்டத்தின் சம்பந்தம்:.