11 ஆம் வகுப்பில், மாணவர்கள் ஒரே மாநிலத் தேர்வில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள், சோதனைகளைத் தீர்க்கிறார்கள். அவர்களுக்கு ஏன் கட்டளைகள் தேவை என்று தோன்றுகிறது?

ஆண்டின் தொடக்கத்தில் கண்டறியும் பணியை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது; 3-4 கட்டுப்பாட்டு ஆணையை ஆண்டு முழுவதும் மேற்கொள்ளலாம். அனைத்து முன்மொழியப்பட்ட கட்டளைகளும் வேறுபட்டவை, பணிகளுடன் உரைகள் உள்ளன. ஆனால் இந்த விருப்பம் ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

தரம் 11

கண்டறியும் கட்டளை

உலகிற்கு முடிவே இல்லை...

இப்போது செப்டம்பர் மாத இறுதியில் உள்ளது, ஆனால் வில்லோக்கள் இன்னும் மஞ்சள் நிறமாக மாறவில்லை. ஆனால் வீடுகளுக்குப் பின்னால் இருந்து, கொல்லைப்புறங்களில் இருந்து மஞ்சள் மற்றும் ஊதா-சிவப்பு மரங்களின் உச்சிகளைக் காணலாம்.

வேலியில் வளர்ந்துள்ள பழைய இலந்தை மரங்கள் மஞ்சள் நிற தழைகளை உதிர்க்கத் தொடங்கவில்லை என்றால், கிராமம் முழுவதும் பரவியிருக்கும் புல், வில்லோக்கள் போல, முற்றிலும் பச்சை நிறமாக இருக்கும். மேலும் நேற்று பலத்த காற்று வீசியதால், கிராமம் முழுவதும் தூசி படியும் அளவுக்கு இலைகள் இருந்தன, இப்போது உதிர்ந்த இலைகள் வழியாக பச்சை புல் தெரிகிறது. மஞ்சள்-பச்சை மத்தியில், ஒரு குறுகிய சாலை பிரகாசமாக மின்னுகிறது.

வானத்தில் அப்பாவியான நீலம் மற்றும் இருண்ட, ஸ்லேட் மேகங்களின் விசித்திரமான கலவை உள்ளது. அவ்வப்போது தெளிவான சூரியன் எட்டிப்பார்க்கிறது, பின்னர் மேகங்கள் இன்னும் கருமையாகின்றன, வானத்தின் தெளிவான பகுதிகள் இன்னும் நீலமாகின்றன, பசுமையாக இன்னும் மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும், புல் இன்னும் பசுமையாக இருக்கும். தூரத்தில் ஒரு பழைய மணி கோபுரம் பாதி விழுந்த லிண்டன்கள் வழியாக எட்டிப் பார்க்கிறது.

இந்த மணி கோபுரத்திலிருந்து, அரை அழுகிய விட்டங்கள் மற்றும் படிக்கட்டுகளில் ஏறி, இப்போது வெள்ளை உலகின் அனைத்து திசைகளிலும் பார்த்தால், எல்லைகள் உடனடியாக விரிவடையும். கிராமம் நிற்கும் முழு மலையையும் நாம் பார்ப்போம், ஒருவேளை, மலையின் அடிவாரத்தைச் சுற்றி ஒரு ஆறு, ஆற்றின் குறுக்கே நிற்கும் கிராமங்கள், முழு நிலப்பரப்பையும் குதிரைவாலியாகத் தழுவிய ஒரு காடு ஆகியவற்றைக் காண்போம்.

கற்பனையானது மணி கோபுரத்தை விட நம்மை உயர்த்த முடியும், பின்னர் அடிவானங்கள் மீண்டும் கேட்கப்படும், மேலும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள கிராமம் பூமியின் நடுவில் ஒரு சிறிய மந்தையாக ஒன்றிணைந்த பொம்மை வீடுகளைப் போல தோன்றும், இது குறிப்பிடத்தக்க கிரகங்களைக் கொண்டுள்ளது. வளைவு.

பூமி பல பாதைகளுடனும் சாலைகளுடனும் பின்னிப் பிணைந்திருப்பதைக் காண்போம். பிரகாசமாகவும், பருமனாகவும் உள்ளவை, இப்போது நம் உயரத்திலிருந்து பார்க்கக்கூடிய நகரங்களுக்கு இட்டுச் செல்கின்றன. (V. Soloukhin படி.)

புயல்

மலைகளுக்கு மேல் மேகங்கள் தோன்றின - முதலில் ஒளி மற்றும் காற்றோட்டம், பின்னர் சாம்பல், கிழிந்த விளிம்புகளுடன். மற்றும் கடல் உடனடியாக நிறங்களை மாற்றியது - அது இருட்டாக தொடங்கியது.

மலைகளின் மரங்கள் நிறைந்த சிகரங்களில் ஒட்டிக்கொண்டு, மேகங்கள் தாழ்வாகவும் தாழ்வாகவும் மூழ்கி, பள்ளத்தாக்குகள் மற்றும் பள்ளங்களை கைப்பற்றி, கனமான, ஊடுருவ முடியாத மேகங்களாக மாறியது. மலைகள் மட்டுமே இப்போது அவர்களைத் தடுத்து நிறுத்துவதாகத் தோன்றியது, ஆனால் மலைகளால் எதுவும் செய்ய முடியவில்லை: ஒரு சாம்பல் கவசம் மலைகளிலிருந்து கடலுக்கு ஊர்ந்து சென்றது.

மலைகளிலிருந்து மேகங்கள் வந்து, கீழும் கீழும் மூழ்கி, கடலை நோக்கி வந்தன. அவர்கள், தயக்கத்துடன், தண்ணீரை மூடுபனியால் மூடினர் - கடற்கரையிலிருந்தும் அதற்கு அப்பாலும். அவர்கள் மேல் தெருக்களின் வீடுகள் அமைந்திருந்த சரிவுகளில் மட்டும் ஊர்ந்து சென்றது, ஆனால் கீழ், பிரதான தெருவை மூடுபனியால் மூடியது. ஓட்டுநர்கள் தங்கள் முகப்பு விளக்குகளை ஆன் செய்து மேலும் மேலும் சிக்னல்களை கொடுத்தனர். ரயில்கள் இப்போது சென்றன, பதட்டத்துடன், ஒளிரும் விளக்குகளுடன்.

கரையிலிருந்து கடல் இருளடைந்தது. அமைதியான, வெளித்தோற்றத்தில் மறைக்கப்பட்ட, ஒரு மென்மையான மேற்பரப்பு மற்றும் அரிதாகவே கேட்கக்கூடிய சர்ஃப், அது இப்போது வெண்மையாக மாறியது, இப்போது கருப்பு புள்ளிகள், இப்போது புரியாத கறைகள், காற்றில் இருந்து மற்றொரு தண்ணீர் அதில் வீசப்பட்டது போல்.

காத்திருப்பு ஒரு மணி நேரம் நீடித்தது. மலைகளில் இடி விழுந்தது, மழை பொழிந்தது, கடல் சீற்றம் கொண்டது. அது கரையில் வெள்ளம் பெருக்கெடுத்து ஓடியது, கான்கிரீட் கரைக்கு எதிராக, படிக்கட்டுகள் மற்றும் பாறைகளின் தடுப்புகளுக்கு எதிராக, அது இடி, நடுங்கி, முணுமுணுத்து, மகிழ்ச்சியடைந்தது, அழுதது மற்றும் கர்ஜித்தது.

கடலுக்கு மேலே உள்ள வானம் சாம்பல் அல்லது கருப்பு அல்ல, ஆனால் எப்படியோ இயற்கைக்கு மாறான பழுப்பு நிறமாக மாறியது. மின்னல் வானத்தை இப்போது இடதுபுறம், இப்போது வலதுபுறம், இப்போது முன்னால், இப்போது பின்னால், இப்போது எங்காவது கடற்கரையில் தாக்கியது. கடல் அவர்களை விழுங்கியது, பழுப்பு நிற வானம் மற்றும் இடியுடன் சேர்த்து விழுங்கியது.

(232 வார்த்தைகள்.)

காளான்களுக்கு

சனிக்கிழமை அதிகாலையில், பரந்த, அமைதியான மழையின் சாம்பல் கவசத்தின் பின்னால், நான் காளான்களை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றேன். ஒரு தோழர், ஒரு இளம் அதிகாரி, பக்கத்து டச்சாவின் தொகுப்பாளினியின் மருமகனும் இருந்தார், அவர் என்னை இப்போது வோலோடியா, இப்போது சாஷா என்று அழைத்தார், இருப்பினும் என் பெயர் அப்படி இல்லை, அப்படி இல்லை. அவர் பெயர் வலேரா. அவர் எனக்கு ஒரு நீண்ட அதிகாரியின் கேப்-கூடாரத்தை வழங்கினார், அவர் அதே கேப்பால் தன்னை மூடிக்கொண்டார், ஒரு பேட்டை மட்டுமே கொண்டு, ரப்பர் மீன்பிடி காலணிகளை அணிந்தார்.

மழை பெய்து கொண்டிருந்தது, நேற்றைய தினம், கிராமத்தை ஒட்டிய சிறிய நதி காஷிர்கா, நிரம்பி வழிந்தது, நாங்கள் கோட்டையை நெருங்கும்போது, ​​​​என் பூட்ஸில் வெள்ளம் இல்லாமல் என்னால் கடக்க முடியாது. பின்னர் தோழர் தனது இடுப்பை தயவுசெய்து மாற்றினார், நான் அதைப் பயன்படுத்திக் கொண்டேன், ரகசிய மகிழ்ச்சி இல்லாமல் இல்லை: இராணுவத்தில் நான் ஒரு சிப்பாயாக இருந்தேன், அதிகாரியின் முதுகில் நான் சவாரி செய்ய முடியும் என்று நான் கனவில் கூட நினைக்கவில்லை. ஆற்றைக் கடந்து, மலையின் ஈரமான செங்குத்தான சரிவில் ஏறி, ஒரு பிர்ச் காட்டில் எங்களைக் கண்டோம்.

மரங்களுக்கு இடையில், கால்நடைகளால் முட்டி, முறுக்கி, முறுக்கி, அவிழ்ந்து செல்லும் குறுகலான பாதைகளை முறுக்கி, அவிழ்த்து, - இந்த காடு வழியாக கிராம மந்தைகள் பொதுவாக இயக்கப்படுகின்றன. பாதைகளுக்கு இடையே நீண்ட புல் மேனிகள் பளபளக்கின்றன, மழைத்துளிகளால் அடர்த்தியாகப் பொழிந்தன, புல்வெளியில் மஞ்சள் மதிப்பு, சுவை மற்றும் மெலிதாக நின்றது. பல வால்யூவ்கள் இருந்தன, அது எப்படியாவது விரும்பத்தகாததாக மாறியது: முற்றிலும் பாதிப்பில்லாத காளான்கள், உப்பு கூட, இப்போது ஒருவித வெறுப்பைத் தூண்டியது. பல ருசுலாவும் இருந்தன - சாம்பல், இளஞ்சிவப்பு, ஆழமான கருஞ்சிவப்பு.

நான் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தேன்: எனக்கு ஏற்கனவே தெரியும், இன்று நான் காளான்களை சாப்பிடுவேன் என்று ஒரு முன்மொழிவு இருந்தது. (235 வார்த்தைகள்.)

வசந்த மாலை

தெரு, சுத்தமாக துடைக்கப்பட்டு, சமீபத்தில் உருகிய பனியால் இன்னும் ஈரமாக இருந்தது, வெறிச்சோடி இருந்தது, ஆனால் ஒரு சிறிய கனமான அழகுடன் அழகாக இருந்தது. அஸ்தமன சூரியனின் வசந்த கதிர்களால் நுட்பமான இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் வரையப்பட்ட கார்னிஸ்கள் மற்றும் ஜன்னல்களுக்கு இடையில் சுவர்களில் ஸ்டக்கோ அலங்காரங்களுடன் கூடிய பெரிய வெள்ளை வீடுகள், கடவுளின் ஒளியை செறிவுடனும் முக்கியத்துவத்துடனும் பார்த்தன. உருகும் பனி அவர்களிடமிருந்து தூசியைக் கழுவியது, மேலும் அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் சுத்தமாகவும், புதியதாகவும், நன்கு ஊட்டப்பட்டதாகவும் இருந்தன. மேலும் அவர்களுக்கு மேலே உள்ள வானம் அதே திடமான, ஒளி மற்றும் உள்ளடக்கத்துடன் பிரகாசித்தது.

பாவெல் நடந்தார், தன்னை உணர்ந்தார் முழுமையான இணக்கம்தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன், ஒருவர் வாழ்க்கையில் அதிகம் கோரவில்லை என்றால் ஒருவர் எவ்வளவு நன்றாக வாழ முடியும் என்று சோம்பேறித்தனமாக யோசித்தார், சில்லறைகளை வைத்திருப்பவர்கள், வாழ்க்கையிலிருந்து ரூபிள் கேட்கும் மக்கள் எவ்வளவு திமிர்பிடித்தவர்களாகவும் முட்டாள்களாகவும் இருக்கிறார்கள்.

அப்படி நினைத்துக் கொண்டு, அவன் எப்படித் தெருவின் கரைக்கு வெளியே சென்றான் என்பதை அவன் கவனிக்கவில்லை. அவருக்குக் கீழே ஒரு முழு கடல் நீர் நின்றது, சூரியனின் கதிர்களில் குளிர்ச்சியாக மின்னும், அடிவானத்தில், மெதுவாக அதில் மூழ்கியது. நதி, அதில் பிரதிபலித்த வானம் போல, அமைதியாக இருந்தது. அதன் பளபளப்பான-குளிர் மேற்பரப்பில் அலைகள் இல்லை, அடிக்கடி அலை அலைகள் எதுவும் இல்லை. அகலமாக ஆடி, அவள், இந்த ஊஞ்சலில் சோர்வடைந்தவள் போல, அமைதியாக தூங்கினாள். அதன் மீது சூரிய அஸ்தமனக் கதிர்களின் ஊதா-தங்க வெல்வெட் கோடுகள் மந்தமாக உருகின. வெகு தொலைவில், ஏற்கனவே மாலையின் சாம்பல் மூட்டத்தில் மூடப்பட்டிருக்கும், பூமியின் ஒரு குறுகிய நாடாவைக் காண முடிந்தது, வானத்திலிருந்து தண்ணீரைப் பிரித்து, மேகமற்ற மற்றும் வெறிச்சோடியது, அது மூடிய நதியைப் போல. அவர்களுக்கு இடையே ஒரு சுதந்திர பறவையாக நீந்துவது நன்றாக இருக்கும், ஒரு இறக்கையுடன் நீல புதிய காற்றை வலுவாக வெட்டுகிறது! (223 வார்த்தைகள்.)

தீ

ஒரு நபர் எப்போது நெருப்பில் தேர்ச்சி பெற்றார் என்பது யாருக்கும் உறுதியாகத் தெரியாது. மின்னல் அதன் பழங்கால குடியிருப்புக்கு அருகில் ஒரு மரத்தை பற்றவைத்திருக்க முடியுமா? அல்லது எரிமலையால் மனிதகுலத்தின் விடியற்காலையில் வெளியேற்றப்பட்ட சூடான எரிமலை, நமது பண்டைய மூதாதையர்களை நெருப்பின் முதல் சிந்தனைக்கு இட்டுச் சென்றதா?

ஆனால் மனிதனுக்கு நீண்ட காலமாக நெருப்பு தேவைப்பட்டது. தெய்வங்களால் பாதுகாக்கப்பட்ட நெருப்பின் ரகசியத்தை மனிதனுக்குக் கண்டுபிடித்தவருக்கு பழங்காலத்தின் மிக அழகான மற்றும் பெருமைமிக்க புராணங்களில் ஒன்று அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது என்பது காரணமின்றி இல்லை. அது, புராணத்தின் படி, அச்சமற்ற மற்றும் சுதந்திரமான ப்ரோமிதியஸ். அவரே பரலோக கடவுள்களின் குடும்பத்திலிருந்து வந்தவர், ஆனால், அவர்களின் கடுமையான தடைக்கு மாறாக, அவர் பூமியில் வசிப்பவர்களுக்கு - மக்களுக்கு நெருப்பைக் கொண்டு வந்தார். கோபமடைந்த கடவுள்கள் ப்ரோமிதியஸை பூமிக்கு தூக்கி எறிந்து, நித்திய வேதனைக்கு ஆளானார்.

பழங்காலத்திலிருந்தே, நெருப்பு நிலையானது உறுதியான அடையாளம்நபர். பயணி, சாலையில் இரவில் பிடிபட்டார், தூரத்தில் நெருப்பைப் பார்த்தார், ஒருவேளை தெரிந்திருக்கலாம்: மக்கள் இருக்கிறார்கள்!

மனிதனுக்கு ஒளிக்காகவும் வலிமைக்காகவும் நெருப்பு தேவைப்பட்டது: அது வீட்டை ஒளிரச்செய்து சூடாக்கியது, உணவைத் தயாரிக்க உதவியது. இயந்திரங்களைச் செலுத்தும் தண்ணீரிலிருந்து சக்திவாய்ந்த நீராவியைப் பிரித்தெடுக்க அதன் வெப்பத்தைப் பயன்படுத்த மனிதன் கற்றுக்கொண்டான்.

நெருப்பு நீண்ட காலமாக விருந்தோம்பல் மற்றும் நட்பின் அடையாளமாக கருதப்படுகிறது. நெருப்பு மிருகத்தை மனித வாழ்விடத்திலிருந்து பயமுறுத்தியது, ஆனால் அது மனிதனை மனிதனுக்கு அழைத்தது. மக்கள் இன்னும் சொல்கிறார்கள், அவர்களை பார்வையிட அழைக்கிறார்கள்: "வெளிச்சத்திற்கு வாருங்கள்!"

ஆனால், இயற்கையிலிருந்து ஒரு மனிதன் தனக்குக் கிடைத்த பல நன்மைகளைப் போலவே, நல்ல நெருப்பும் பலருக்கு தீமையாகவும் துரதிர்ஷ்டமாகவும் மாறியது. பேராசை கொண்ட, கொள்ளையடிக்கும் மக்களால் நெருப்பு கைப்பற்றப்பட்டது, மற்றவர்கள் தங்கள் முழு பலத்தையும் கொடுக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர். நெருப்பு ஆயுதங்களைத் தோற்றுவித்தது, அது துப்பாக்கிகள் என்று அறியப்பட்டது. (எல். காசில் படி.)

ஆண்டின் முதல் பாதியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் கட்டளைகளைக் கட்டுப்படுத்தவும்

குழந்தை கல்வி

உங்கள் குழந்தையில் உங்களைத் தொடர்வது ஒரு பெரிய மகிழ்ச்சி. உங்கள் குழந்தையை உலகில் ஒரே ஒருவராக, ஒரு தனித்துவமான அதிசயமாக நீங்கள் பார்ப்பீர்கள். உங்கள் மகன் நல்லவனாக இருந்தால், எல்லாவற்றையும் கொடுக்க நீங்கள் தயாராக இருப்பீர்கள். ஆனால் அவர் முதலில் ஒரு மனிதனாக இருக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான விஷயம், உங்களுக்கு நல்லது செய்பவர்களுக்கு கடமை உணர்வு. நீங்கள் குழந்தைக்குக் கொடுக்கும் நன்மைக்காக, அவர் உங்களுக்கு நல்லது செய்யும்போது மட்டுமே நன்றியுணர்வு, நன்றியுணர்வை அனுபவிப்பார் - அப்பா, அம்மா, பொதுவாக பழைய தலைமுறையினருக்கு.

குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சி இயல்பாகவே சுயநலமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: பெரியவர்களால் குழந்தைக்கு உருவாக்கப்பட்ட நல்லது மற்றும் நல்லது, அவர் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக்கொள்கிறார். பெரியவர்களின் உழைப்பும், வியர்வையும் தான் தன் மகிழ்ச்சிக்கு காரணம் என்பதை தன் சொந்த அனுபவத்தில் உணராதவரை, தந்தையும் அம்மாவும் இருப்பது தனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவதற்கு மட்டுமே என்று அவர் உறுதியாக நம்புவார். நேர்மையான உழைக்கும் குடும்பத்தில், பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் ஆன்மாவைப் போற்றாமல், அவர்களின் இதயத்தின் முழு வலிமையையும் அவர்களுக்குக் கொடுத்து, குழந்தைகள் இதயமற்ற அகங்காரவாதிகளாக வளர்வார்கள்.

உங்கள் மகனுக்கு நீங்கள் கொடுக்கும் தங்கத் துகள்கள் மற்றவர்களுக்கு தங்க வைப்புத் தொகையாக மாறுவதை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துவது? மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை தனது மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் ஆசீர்வாதங்களின் ஒவ்வொரு தீப்பொறிக்கும், யாரோ ஒருவர் தனது வலிமையை, அவரது மனதை எரிக்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் உணரவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்; அவரது அமைதியான மற்றும் கவலையற்ற குழந்தைப் பருவத்தின் ஒவ்வொரு நாளும் ஒருவருக்கு கவலைகளையும் நரை முடியையும் சேர்க்கிறது. உங்களுக்கு ஒரு குழந்தை இருக்கும்போது, ​​அவரைப் பார்க்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், உணரவும் கற்றுக்கொடுங்கள் - இது மிகவும் கடினமான விஷயம். (ஜி. சுகோம்லின்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி.)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

விருப்பம் 1

1. 1 பத்தியில் இருந்து, முன்னொட்டு முறை மூலம் (கள்) உருவான (கள்) வார்த்தையை (கள்) எழுதுங்கள்; 2. ஒரு சிக்கலான-பின்னொட்டு வழியில்.

2. வாக்கியத்தின் 1 பத்தி 3 இலிருந்து, இணைப்புடன் இணைந்த துணை சொற்றொடரை எழுதுங்கள்; 2.ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன் வாக்கியத்தின் 1 பத்தி 6ல் இருந்து.

3. பத்தி 2ல் உள்ள வாக்கியங்களில், தனி வரையறை உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலை... அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

4. 2வது பத்தியில் உள்ள வாக்கியங்களில், கண்டுபிடி கடினமான வாக்கியம்விளக்கமளிக்கும் விதியுடன்; 2. உறவினர் விதியுடன். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் 2

1. பத்தி 2 இலிருந்து அனைத்தையும் எழுதுங்கள் உடைமை பிரதிபெயர்கள்; 2. பத்தி 3 இலிருந்து, அனைத்து பண்புக்கூறு பிரதிபெயர்கள்.

2. 1 பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு பகுதி ஆள்மாறானவற்றை உள்ளடக்கிய சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்; 2.2 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கான எண்களை எழுதுங்கள்.

3. 3 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்; 2. உட்பிரிவுகளின் இணையான துணையுடன் 1 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

4. பத்தி 2 இலிருந்து சொற்றொடர் அலகு எழுதவும்; 2. பத்தி 3 இலிருந்து சூழல் எதிர்ச்சொற்களை எழுதவும்.

ஓர்லிக்

கடந்த காலத்தில் ஓர்லிக் ஒரு பெரிய கைவினைக் குடியேற்றமாக இருந்தது. திறமையான காலணி தயாரிப்பாளர்கள், ஃபர் செம்புகள், கூப்பர்கள், கொல்லர்கள், தையல்காரர்கள் இங்கு வாழ்ந்து வந்தனர். பெண்கள் மற்றும் பெண்கள் எம்ப்ராய்டரி, crocheted, பின்னப்பட்ட, பாபின், நெசவு தரைவிரிப்பு மற்றும் விரிப்புகள்.

குரோச்செட் ஒரு பிரகாசமான, தனித்துவமான நிகழ்வு தேசிய கலாச்சாரம்... அதன் வரலாறு நம்மை தொலைதூர கடந்த காலத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது. முதலில், பின்னல் முற்றிலும் ஆண்பால் கைவினைப்பொருளாக இருந்தது, மேலும் குக்கீ கொக்கி ஒரு தட்டையான, மென்மையான குச்சி போல் இருந்தது. பின்னர் அவர்கள் நூல் நழுவாமல் இருக்க இறுதியில் ஒரு புரோட்ரஷன் செய்தார்கள், எனவே வேலை செய்வது மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. காலப்போக்கில், இந்த ஆக்கிரமிப்பு முற்றிலும் பெண்களின் கைகளுக்கு சென்றது. ஒரு எளிய கருவியின் உதவியுடன் - ஒரு கொக்கி - அசாதாரண அழகு மற்றும் நேர்த்தியின் தயாரிப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

ஆர்லிக் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள கிராமங்களில், பழங்காலத்திலிருந்தே, மிகவும் அழகான விஷயங்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன: ஜன்னல்கள் மற்றும் மேஜை துணிகளுக்கான திரைச்சீலைகள், படுக்கைகள் மற்றும் தலையணைகளில் படுக்கை விரிப்புகள், தாள்களுக்கான லேஸ்கள், தலையணை உறைகள், துண்டுகள்.

லேஸ்மேக்கர்களைப் போலவே பல வடிவங்களும் உள்ளன. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்து கொண்டனர், எதையாவது கைவிட்டனர், சொந்தமாக ஏதாவது சேர்த்தனர், அது புதியது, தனிப்பட்டது. உணர்திறன் வாய்ந்த வேகமான கைகளில் இருந்து ஒரு மேஜிக் கேன்வாஸ் வருகிறது, இது ஒரு நுட்பமான திறந்தவெளி அதிசயம். எத்தனை உள்ளங்கள், எத்தனை உணர்வுகள் அதில் முதலீடு செய்யப்பட்டுள்ளன!

கைவினைஞர்களின் நிலையான துணை ரஷ்ய பாடல், கலகலப்பான மற்றும் மகிழ்ச்சியான, நீடித்த மற்றும் சோகமாக இருந்தது. அது தடைப்பட்ட குடிசையிலிருந்து சுதந்திரமாக கொட்டுகிறது, மேலும் நேசத்துக்குரிய கனவு, ஆசை மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவை அதில் மோதின மற்றும் துடிக்கின்றன.

இலக்கண ஒதுக்கீடு

விருப்பம் 1

1. கடந்த கால வார்த்தை உருவாகும் வழியை தீர்மானிக்கவும் (2 பத்தி, 2 வாக்கியம்); 2. துணை (5 பத்தி, 1 வாக்கியம்).

2. கடைசி வாக்கியத்தின் 5 வது பத்தியிலிருந்து, இணைப்புடன் இணைந்த துணை சொற்றொடரை எழுதுங்கள்; 2. இணைப்பு ஒப்பந்தத்துடன் வாக்கியத்தின் 1 பத்தி 2 இலிருந்து.

3. 5 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு தனி வரையறை உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. வாக்கியங்கள் 1-2 பத்திகளில், தனித்த பயன்பாடு உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

4. 1 வாக்கியத்தின் பத்தி 1 இலிருந்து இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்; 2. 1 வாக்கியத்தின் 2வது பத்தியில் இருந்து இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் 2

1. பத்தி 4 இலிருந்து அனைத்து முன்மொழிவுகளையும் எழுதுங்கள்; 2. 2 பத்தியில் இருந்து அனைத்து வினையுரிச்சொற்கள்.

2. 2 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும், அதில் ஒரு பகுதி ஆள்மாறாட்டம் அடங்கும்; 2. பத்தி 2 இல் உள்ள வாக்கியங்களில், தெளிவற்ற தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

3. வாக்கியங்கள் 1-2 பத்திகளில், இலக்கின் உட்பிரிவை உள்ளடக்கிய ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. வாக்கியங்களில் 3-4 பத்திகளில், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்
ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல். இந்த வாக்கியத்தின் எண்ணை எழுதவும்.

4. "கூப்பர்ஸ்" (2 வாக்கியம் 1 பத்தி) என்ற வார்த்தையின் லெக்சிக்கல் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்; 2. "லேஸ்மேக்கர்" (4 பத்தி, 1 வாக்கியம்) என்ற வார்த்தையின் லெக்சிகல் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்.

சமோவர்

சமோவர் தேநீருக்கான தண்ணீரை சூடாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் சமோவர் தொழிற்சாலை 1778 இல் துலாவில் திறக்கப்பட்டது, எனவே அருங்காட்சியக சேகரிப்பில் உள்ள நிலக்கரி சமோவர்கள் இருநூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலானவை.

சமோவரின் உள்ளே ஒரு ஃபயர்பாக்ஸ் உள்ளது, அங்கு நிலக்கரி வைக்கப்படுகிறது, இது சமோவரில் ஊற்றப்படும் தண்ணீருக்கு எரிகிறது மற்றும் வெப்பத்தை அளிக்கிறது. கரி ஒரு ஈடுசெய்ய முடியாத எரிபொருள், அது முன்கூட்டியே சேமிக்கப்பட்டது. உலையில் உள்ள நிலக்கரி திடீரென வெளியேறினால், ஒரு சாதாரண பூட் மீட்புக்கு வந்தது, பழையது, தேய்ந்துபோனது, ஏற்கனவே பயன்படுத்த முடியாதது. பூட் அணிந்திருந்தது மேற்பகுதிஉலைகள், மற்றும் ஒரு நபரின் கைகளில் ஒரு பூட் ஒரு உலை-ஃபோர்ஜில் பெல்லோஸ் செய்யும் அதே வேலையை செய்தது.

நிலக்கரி எப்படி எரிகிறது என்பதை தொகுப்பாளினி எல்லா நேரத்திலும் பார்த்தார்: அவை புகைபிடித்ததா, அவை நன்றாக எரிந்ததா அல்லது அரிதாகவே. சில நேரங்களில் அவர் அதைப் பார்க்கவில்லை - மேலும் சமோவரில் உள்ள தண்ணீர் கொதித்துவிடும். மாறாக, புதிதாக ஒன்றை நிறுவ வேண்டும்: திடீரென்று, கவனக்குறைவாக, யாரோ உள்ளே வருவார்கள். கடின உழைப்பாளி இல்லத்தரசிகள் தங்கள் சமோவாரை மெருகூட்டினர், இதனால் நீங்கள் கண்ணாடியில் இருப்பதைப் போல இருக்கும். தொகுப்பாளினி தன்னை ரசித்து சிரிப்பாள். ஒரு புன்னகை, உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, அனைவரையும் அழகுபடுத்துகிறது.

முன்னதாக, எந்த குடிசையிலும், மேஜையில் ஒரு சமோவர் மிக முக்கியமான மற்றும் கெளரவமான இடம் ஒதுக்கப்பட்டது. குடும்பம் ஒரு புதிய குடிசைக்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது - முதலில், சமோவர் கொண்டு செல்லப்பட்டது, பின்னர் மற்ற அனைத்தும். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலோ அல்லது குளிர்ந்த குளிர்காலத்திலோ யாராவது நீண்ட பயணத்தில் அணிவகுத்திருந்தால், அவர்கள் பெரும்பாலும் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் ஒரு சூடான சமோவரை வைப்பார்கள். அதன் அருகே, அடுப்பு போல, நீங்கள் விரும்பினால், சாலையில் சூடாகவும், கொதிக்கும் தண்ணீரையும் குடிக்கலாம். கரி சமோவர் குறிப்பிடத்தக்கது, ஏனெனில் அதில் உள்ள நிலக்கரி எரிக்கப்படும் வரை, தண்ணீர் சூடாக இருக்கும்.

இலக்கண ஒதுக்கீடு

விருப்பம் 1

1. 2 வது பத்தியின் 3 வது வாக்கியத்திலிருந்து, (கள்) உருவாக்கப்பட்ட (கள்) என்ற வார்த்தையை (கள்) எழுதுங்கள்: முன்னொட்டு முறை மூலம்; 2. 1 பத்தியிலிருந்து, 1 வாக்கியம் பின்னொட்டு வழியில்.

2. பத்தி 4 இன் 1 வாக்கியத்திலிருந்து, இணைப்புடன் இணைந்த துணை சொற்றொடரை எழுதுங்கள்; 2. இணைப்பு ஒப்பந்தத்துடன் 1 வாக்கியத்தில் 3 பத்திகள்.

3. பத்தி 1 இல் உள்ள வாக்கியங்களில், தனித்தனி வரையறைகளைக் கொண்ட ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. உரையில் உள்ள அறிமுக வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும். அவர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

4. 4 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், துணை உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்; 2. உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் 2 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் 2

1. பத்தி 3 இலிருந்து, அனைத்து துணை தொழிற்சங்கங்களையும் எழுதுங்கள்; 2. பத்தி 3 இலிருந்து, அனைத்து கலவை இணைப்புகள்.

2. 3 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு பகுதி ஆள்மாறாட்டம் அடங்கிய சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்; 2.4 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கான எண்களை எழுதுங்கள்.

3. பத்தியின் 1 வாக்கியங்களில், விளைவின் உட்பிரிவுகளை உள்ளடக்கிய ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. 2 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், பண்புக்கூறு விதியைக் கண்டறியவும். இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

4. 3 பத்திகளில் இருந்து ஒரு வடமொழி வார்த்தையை எழுதுங்கள்; 2. பத்தி 2 இலிருந்து சொல்லை எழுதவும்.

கேபர்கெய்லி பாடல்

1) வசந்த காலத்தில் அது காட்டில் நல்லது: காற்று குறிப்பாக புதியது மற்றும் மணம் கொண்டது, அழுகிய இலைகள் மற்றும் கரைந்த பூமியின் வாசனை எல்லா இடங்களிலும் கொண்டு செல்லப்படுகிறது. 2) வூட் க்ரூஸிற்கான வசந்த வேட்டையுடன் தொடர்புடைய பதிவுகள் என் நினைவில் அழிக்க முடியாதவை. 3) அது இன்னும் விடியவில்லை, தூங்கும் காட்டில் ஒரு வெளிப்படையான இரவு அமைதி மிதக்கிறது, அதில் ஒவ்வொரு சலசலப்பும் கிசுகிசுவும் தெளிவாகக் கேட்கிறது. 4) ஒரு கிளை காலடியில் நொறுங்குகிறது, ஒரு பனி மேலோடு விரிசல், ஆழமற்ற ஆனால் பரந்த சதுப்பு நிலத்தை உள்ளடக்கியது, மீண்டும் அது அமைதியாக இருக்கிறது.

5) காடு வழியாக நடக்கும்போது, ​​அவ்வப்போது நின்று கேட்பதுண்டு. 6) மரத்தாலான குரூஸ் இன்னும் பாடலைத் தொடங்காத நேரத்தில், நீரோட்டத்தின் இடத்திற்கு சரியான நேரத்தில் செல்ல விரும்புகிறேன். 7) நீங்கள் கவனமாகக் கேட்கிறீர்கள், திடீரென்று ஒரு கூர்மையான, திடீர் அழுகை காற்றில் கேட்கிறது. 8) விரைவில் மற்றொரு நபர் அவருக்கு பதிலளிக்கிறார் - மேலும் சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு அற்புதமான ரோல் அழைப்பு தொடங்குகிறது.

9) காடுகளின் இருளில் தீவிரமாக உற்றுப் பார்த்தல், தொடர்ந்து கடிகாரத்தின் கைகளைப் பார்ப்பது. 10) கிழக்கில், காட்டின் ஆழத்தில், மரங்களின் உச்சிகளுக்கு இடையில், கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாத ஒளி விடியல், இரவு இருள் சிறிது சிறிதாக விலகத் தொடங்குகிறது. 11) ஆனால் இப்போது, ​​காடுகளின் தூரத்தில், ஒரு அனுபவமற்ற வேட்டைக்காரனுக்கு மழுப்பலான கேப்பர்கெய்லி பாடலின் ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன. 12) ஒரு குணாதிசயமான கிளிக்கிங், கிண்டல் சத்தம் தொலைதூரப் புதரில் இருந்து கேட்கிறது மற்றும் விடியலுக்கு முந்தைய காடுகளின் அமைதியை நிரப்புகிறது, மர்மமான மற்றும் அற்புதமான ஒலிகளுடன் காற்றில் மின்னும். 13) நீங்கள் அந்த இடத்தில் உறைந்து அசையாமல் நிற்கும்போது, ​​ஒருவர் மரக்கட்டையை மூட வேண்டும். 14) விடியலின் கருஞ்சிவப்பு ஒளியில், கேப்பர்கெய்லி கருங்காலியின் ஒரு பெரிய உளி உருவம் போல் தெரிகிறது. 15) இந்த உருவத்தின் சற்று கவனிக்கத்தக்க அசைவு மட்டுமே இது இறந்த பொருள் அல்ல என்பதைக் குறிக்கிறது. (V. Astafiev படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 2. வாக்கியங்களில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலையுடன் ஒரு கலவையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 7-15 வாக்கியங்களில், எளிமையான, திட்டவட்டமான தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 4 இலிருந்து 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களில், சிக்கலானதைக் கண்டறியவும் அல்லாத கூட்டணி... அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

7 மணிக்கு. வாக்கியம் 12 இலிருந்து, இரண்டு முன்னொட்டுகளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

8 மணிக்கு. வார்த்தை பதட்டமாக உருவாகும் விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 9).

9 மணிக்கு. 13-15 வாக்கியங்களிலிருந்து வாய்மொழி உரிச்சொல்லை எழுதவும்.

விருப்பம் II

IN 2. வாக்கியங்களில், தனி வரையறையுடன் எளிமையான ஒன்றைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 5-8 வாக்கியங்களில், ஆள்மாறான பகுதியுடன் சிக்கலானதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 11 இலிருந்து 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 1-4 வாக்கியங்களில், கலவை மற்றும் துணை இணைப்புடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 15 இலிருந்து வினையுரிச்சொல்லை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இலிருந்து, இரண்டு முன்னொட்டுகளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

8 மணிக்கு. வார்த்தை சிறிது சிறிதாக உருவாகும் விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 10).

9 மணிக்கு. 1-5 வாக்கியங்களிலிருந்து குறுகிய பெயரடைகளை எழுதுங்கள்.

மகிழ்ச்சி

1) ஒரு ஆர்வமற்ற நகரவாசி, ஒரு குழந்தையாக தனது வசதியான படுக்கையறையில் காலையில் ஒரு மேய்ப்பனின் கொம்பிலிருந்து ஒரு லேசான நாணல் படுக்கையில் எழுந்தால் மட்டுமே புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒரு விவரிக்க முடியாத மகிழ்ச்சி இருந்தது. 2) பாசாங்கு செய்யப்பட்ட ஷட்டர்கள் வழியாக சூரியனின் முதல் கதிர், டைல்ஸ் அடுப்பு, புதிதாக வர்ணம் பூசப்பட்ட தளங்கள், சமீபத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட சுவர்கள், குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் கருப்பொருள்களில் படங்களுடன் தொங்கியது. 3) சூரியனில் மின்னும் வண்ணங்கள் இங்கே விளையாடின! 4) ஆரம்பகால செர்ரி பூக்களின் பனி புத்துணர்ச்சி பரந்த திறந்த பழைய சாளரத்தில் வெடிக்கிறது. 5) ஒரு தாழ்வான வீடு, குனிந்து, தரையில் செல்கிறது, இளஞ்சிவப்பு அதன் மேல் வன்முறையாக பூக்கிறது, அதன் வெள்ளை ஊதா ஆடம்பரத்தால் அதன் இழிநிலையை மறைக்க அவசரம் போல்.

6) பால்கனியின் மரப் படிகளில், காலப்போக்கில் அழுகிய மற்றும் உங்கள் கால்களுக்குக் கீழே ஊசலாடுகிறது, நீங்கள் வீட்டின் அருகே அமைந்துள்ள ஆற்றில் நீந்தச் செல்கிறீர்கள். 7) ஒரு சிறிய ஆலையின் மூடிய மதகுகள் ஆற்றின் நீரை உயர்த்தி, குறுகிய, ஆனால் ஆழமான உப்பங்கழியை உருவாக்கியது. 8) பச்சை கலந்த வெளிப்படையான நீரில் வெள்ளி மீன்கள் மெதுவாக கடந்து செல்கின்றன, மேலும் பல பலகைகள் இல்லாத பழைய பாழடைந்த பீப்பாய் மீது, ஒரு பெரிய பச்சை தவளை அமர்ந்து, குளியல் இல்லத்தின் சாம்பல்-சாம்பல் பலகை சுவர்களில் சூரியக் கதிர்கள் விளையாடுவதைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறது - இது மிகவும் பிடித்த இடம். தவளை ஜோடி.

9) அடர்ந்த பழுப்புநிறத்தின் கிளையைத் தொட்டு, நீல-பச்சை இளம் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் உச்சியில் ஒரு பேசக்கூடிய மாக்பி அமர்ந்திருக்கிறது. 10) அவள் எதைப் பற்றி பேசவில்லை! 11) ஓசை எழுப்பும் கிண்டல் அவளை நோக்கி விரைகிறது, மேலும் வளர்ந்து, படிப்படியாக பல குரல்கள் கொண்ட பறவை சத்தம் தோட்டத்தை நிரப்புகிறது. 12) மொட்டை மாடியில் இருந்து கண்ணாடி கதவு திறந்திருக்கும். (D. Rosenthal படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 1. உரையின் முக்கிய கருத்தை பிரதிபலிக்கும் உரையில் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 வாக்கியங்களில், ஒரே மாதிரியான சேர்த்தல் மற்றும் தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

3 மணிக்கு. 4-7 வாக்கியங்களில் யூனியன் அல்லாத வளாகத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 11 இலிருந்து ஒரு முன்மொழிவை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இலிருந்து 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 4 இலிருந்து வினையுரிச்சொல்லை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. இந்த வார்த்தை அழுகியதால் உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 6).

8 மணிக்கு. நிர்வாகத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 12) எழுதவும்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 1 இன் இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 7-12 வாக்கியங்களில், தனி வரையறையுடன் கூடிய எளிய வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 6-8 வாக்கியங்களில், சிக்கலானதைக் கண்டறியவும் பல்வேறு வகையானதொடர்பு. அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. முன்மொழிவு 1 இலிருந்து துகளை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. முன்மொழிவு 5 இலிருந்து ஆண்பால் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 8 இலிருந்து வினையுரிச்சொல்லை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. நீல-பச்சை வார்த்தை எவ்வாறு உருவானது என்பதைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 9).

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 3) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 8 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

ஸ்டெப்பி

1) வசந்த காலத்தில், புல்வெளி ஒரு பச்சை கடல் போன்றது. 2) மேலும் கோடையில், வெள்ளை இறகு புல் அடர்த்தியாகும்போது, ​​புல்வெளி வெள்ளைக் கடலாக மாறும். 3) தாயின் முத்து அலைகள் கடலில் உருளும், முத்து சிற்றலைகள் வெள்ளி நிறமாக மாறும். 4) இறகு தானியங்கள் சாய்வு, தவழும், சலசலப்பு. 5) மற்றும் காற்று, ஒரு தங்க கழுகு போன்ற, திறந்த இறக்கைகள் மீது விழுகிறது, சுதந்திரமாக மற்றும் அதிரடியாக விசில். 6) பின்னர் திடீரென்று புல்வெளி ஒரு வெற்று பனி சமவெளி போல் தோன்றும், மேலும் பனிப்பொழிவு அதன் மீது வீசுவது போல், சுருண்டு பரவுகிறது.

7) சூரிய உதயத்தில், இறகு புல் தண்ணீரில் ஒரு சந்திர சிற்றலை போன்றது: புல்வெளி நடுங்குகிறது, நசுக்குகிறது, பிரகாசிக்கிறது. 8) நண்பகலில், அவள் ஒரு பெரிய சுருள் ஆடுகளின் மந்தையைப் போல இருக்கிறாள்: செம்மறி ஆடுகள் ஒன்றோடு ஒன்று வளைந்து, தங்கள் கால்களை முத்திரை குத்தி, முடிவில்லாமல் பாய்ந்து பூமியின் விளிம்பிற்கு பாய்கின்றன.

9) ஆனால் ஒரு அற்புதமான அதிசயம் - சூரிய அஸ்தமனத்தில் புல்வெளி! 10) குளிர்ந்த பேய் நெருப்பின் இளஞ்சிவப்பு நாக்குகள் போல, அஸ்தமனமான சூரியனை நோக்கி தவழும் பஞ்சுபோன்ற பேனிகல்கள். 11) சூரியன் பூமிக்கு பின்னால் மூழ்கும் வரை, இந்த பனிக்கட்டி ஃப்ளாஷ்கள் புல்வெளி முழுவதும் விரைந்து பிரகாசிக்கும். 12) பின்னர் சந்திரன் இருண்ட புல்வெளியின் மீது எழும் - தண்ணீரிலிருந்து காற்று குமிழி போல! - மற்றும் இறகு-புல் வைக்கோல் அடுக்குகள் உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். 13) புல்வெளி இரவும் பகலும் நல்லது! (N. Sladkov படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 1. உரையின் முக்கிய கருத்தை பிரதிபலிக்கும் உரையில் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 3-6 வாக்கியங்களில், எளிமையான அசாதாரணத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 8 இலிருந்து ஒரு பிரதிபலிப்பு வினைச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. வார்த்தை எவ்வாறு வெளிப்படும் என்பதைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 12).

6 மணிக்கு. 1-10 வாக்கியங்களுக்கிடையில், ஒரு துணைக் காலத்துடன் கூடிய ஒரு வளாகத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

7 மணிக்கு. 1-5 வாக்கியங்களில் இருந்து, மூலத்தில் ஒரு மாற்று அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துடன் வார்த்தைகளை எழுதவும்.

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 6) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 7க்கான இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 9-11 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 7-10 வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. 9-13 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு வழித்தோன்றல் முன்மொழிவை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. பனிக்கட்டி என்ற சொல் உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 11).

6 மணிக்கு. 11-13 வாக்கியங்களில், கீழ்நிலை காலத்துடன் கூடிய கலவையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

7 மணிக்கு. 6-8 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 7) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 11 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

பாலாக்லாவா

1) அக்டோபர் இறுதியில், இலையுதிர்காலத்தில் நாட்கள் இன்னும் மென்மையாக இருக்கும் போது, ​​பாலக்லாவா ஒரு விசித்திரமான வாழ்க்கையை வாழத் தொடங்குகிறார். 2) கடைசி ரிசார்ட் பார்வையாளர்கள், சூட்கேஸ்கள் மற்றும் டிரங்குகளை சுமந்து, நீண்ட உள்ளூர் கோடை காலத்தில் சூரியன் மற்றும் கடல் ரசித்து விட்டு, உடனடியாக, பரபரப்பான அழைக்கப்படாத விருந்தினர்கள் புறப்பட்ட பிறகு, வீட்டில் விசாலமான, புதிய மற்றும் வணிக போல். 3) மீன்பிடி வலைகள் கரை முழுவதும் விரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் நடைபாதையின் மெருகூட்டப்பட்ட கற்கள் மீது, அவை சிலந்தி வலையைப் போல மென்மையாகவும் மெல்லியதாகவும் தெரிகிறது.

4) மீனவர்களே, இந்த கடல் உழைப்பாளிகள், அவர்கள் என்று அழைக்கப்படும், விரிக்கப்பட்ட வலைகள் வழியாக ஊர்ந்து, சாம்பல்-கருப்பு சிலந்திகள் கிழிந்த காற்று முக்காடு பரப்புவது போல். 5) மீன்பிடி படகுகளின் கேப்டன்கள் பழமையான பெலுகா கொக்கிகளை கூர்மைப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் கல் கிணறுகளில், தொடர்ச்சியான வெள்ளி நீரோட்டத்தில் தண்ணீர் பாய்கிறது, வதந்திகள், இலவச தருணங்களில் இங்கு கூடி, இருண்ட முகம் கொண்ட பெண்கள் உள்ளூர்வாசிகள்.

6) கடல் மீது மூழ்கி, சூரியன் மறைகிறது, விரைவில் ஒரு நட்சத்திர இரவு, ஒரு குறுகிய பதிலாக மாலை விடியல், பூமியை சூழ்கிறது. 7) முழு நகரமும் ஆழ்ந்த தூக்கத்தில் விழுகிறது, எங்கிருந்தும் ஒரு சத்தம் கேட்காத நேரம் வருகிறது. 8) எப்போதாவது மட்டுமே கரையோரக் கல்லில் நீர் சுரக்கிறது, மேலும் இந்த தனிமையான ஒலி உடைக்கப்படாத அமைதியை மேலும் வலியுறுத்துகிறது. 9) ஒரு கருப்பு அரவணைப்பில் இரவும் மௌனமும் எப்படி இணைந்தது என்பதை நீங்கள் உணர்கிறீர்கள். 10) என் கருத்துப்படி, இரவு பாலக்லாவாவைப் போன்ற சரியான, சிறந்த அமைதியை நீங்கள் எங்கும் கேட்க மாட்டீர்கள். (ஏ. குப்ரின் படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 2. 1-3 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு தனியான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையை எழுதவும்.

3 மணிக்கு. 6-10 வாக்கியங்களில், எளிமையான, திட்டவட்டமான, தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. முன்மொழிவு 7 இலிருந்து அனைத்து பிரதிபெயர்களையும் எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. 1-5 வாக்கியங்களில், ஒரு அறிமுக கட்டுமானத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 5 இலிருந்து, மூலத்தில் ஒரு மாற்று உயிரெழுத்துடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. மீன்பிடி என்ற வார்த்தை உருவாவதற்கான வழியைக் குறிக்கவும் (வாக்கியம் 5).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 3) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. 5-10 வாக்கியங்களில் சிக்கலான துணை உட்பிரிவுகளைக் கண்டறியவும். அவற்றின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 4-5 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு தனி சூழ்நிலையை எழுதுங்கள்.

3 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களில், ஒரு பகுதி ஆள்மாறான பகுதியுடன் ஒரு வளாகத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. முன்மொழிவு 8 இலிருந்து அனைத்து துகள்களையும் எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. 6-10 சலுகைகளில் ஒரு சலுகையைக் கண்டறியவும் அறிமுக வார்த்தை... அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் ஒரு மாற்று உயிரெழுத்துடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. கடற்கரை என்ற சொல் எவ்வாறு உருவானது என்பதைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 8).

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 1) எழுதுங்கள்.

Q9. 1-4 வாக்கியங்களில், துணை காலத்துடன் கூடிய கலவையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

பான்கேக் வாரம்

1) ஷ்ரோவெடைட் ... 2) மேலும் மேலும் அடிக்கடி கரைந்து, பனி எண்ணெய் பெறுகிறது. 3) சன்னி பக்கத்தில் இருந்து பனிக்கட்டிகள் ஒரு கண்ணாடி விளிம்புடன் தொங்கும், உருகி, பனியின் மீது கிளிங்க். 4) நீங்கள் ஒரு ஸ்கேட்டில் குதிக்கிறீர்கள், அது அடர்த்தியான தோலில் இருப்பதைப் போல மெதுவாக வெட்டுவதை நீங்கள் உணர்கிறீர்கள். 5) குளிர்காலத்திற்கு குட்பை!

6) ஜாக்டாக்களில் இருந்து பார்க்க முடியும்: அவை பெரிய "திருமண" மந்தைகளில் வட்டமிடுகின்றன, மேலும் அவற்றின் கதறல் ஹப்பப் எங்காவது அழைக்கிறது. 7) நீங்கள் ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்து, உங்கள் ஸ்கேட்டை ஆடுங்கள் மற்றும் நீண்ட நேரம் வானத்தில் அவர்களின் கருப்பு மந்தையைப் பார்க்கிறீர்கள். 8) எங்கோ மறைந்துள்ளது.

9) இப்போது நட்சத்திரங்கள் தோன்றும். 10) காற்று ஈரமானது, மென்மையானது, வேகவைத்த ரொட்டி, சுவையான பிர்ச் புகை, அப்பத்தை போன்ற வாசனை. 11) சனிக்கிழமையன்று, அப்பத்திற்குப் பிறகு, நாங்கள் மலைகளில் பனிச்சறுக்குக்குச் செல்கிறோம். 12) விலங்கியல் பூங்கா, எங்கள் மலைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன (அவை மரத்தாலானவை, வெள்ளம் பளபளப்பான பனிக்கட்டி), நீல பனியால் சிதறிக்கிடக்கிறது, பனிப்பொழிவுகளில் பாதைகள் மட்டுமே அழிக்கப்பட்டுள்ளன. 13) பறவைகளோ விலங்குகளோ தெரியவில்லை. 14) குளங்களில் உயரமான மலைகள். 15) மலைகளில் புதிய மர மண்டபங்களின் மீது வண்ணமயமான கொடிகள் பறக்கின்றன.

16) வெல்வெட் பெஞ்சுகள் கொண்ட உயரமான ஸ்லெட்ஜ்கள் பனிக்கட்டி பாதைகள் வழியாக மலைகளில் இருந்து விரைகின்றன, பனிக்கரைகளுக்கு இடையில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் சிக்கிக்கொண்டன. 17) நாங்கள் மலையின் உச்சியில் ஏறி கீழே சறுக்குகிறோம். 18) கிறிஸ்மஸ் மரங்கள், கண்ணாடி, கம்பிகளில் தொங்கவிடப்பட்ட பல வண்ண பந்துகள் மின்னுகின்றன. 19) பனி தூசி பறக்கிறது, ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் எங்கள் மீது விழுகிறது, ஓட்டப்பந்தய வீரர்களுடன் மேல்நோக்கி ஸ்லெட்ஜ் செய்கிறது, நாங்கள் பனிப்பொழிவில் இருக்கிறோம். (I. Shmelev படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 1. ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில், உரையின் முக்கிய யோசனையைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 10-16 வாக்கியங்களில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 7-14 வாக்கியங்களில், செருகுநிரல் வடிவமைப்புடன் சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. 17-19 வாக்கியங்களிலிருந்து பங்கேற்பை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 9-13 வாக்கியங்களில் எளிமையான ஆள்மாறானதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. 9-15 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. டேம்பிஷ் என்ற வார்த்தை உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 10).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 4) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. முன்மொழிவு 6 இலிருந்து முதல் இலக்கண அடிப்படையை எழுதவும்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 16-19 வாக்கியங்களில், தனி வரையறையுடன் கூடிய எளிய வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 1-6 வாக்கியங்களில் மேல்முறையீட்டுடன் வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. 9-15 வாக்கியங்களிலிருந்து வாய்மொழி உரிச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 6-10 வாக்கியங்களில், எளிய திட்டவட்டமான தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. 16 - 19 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. ஷ்ரோவெடைட் (வாக்கியம் 1) என்ற வார்த்தையை உருவாக்கும் வழியைக் குறிப்பிடவும்.

8 மணிக்கு. நிர்வாகத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 18) எழுதவும்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 4 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

பழைய பாப்லர்

1) பழைய பாப்லர் அதன் வாழ்நாளில் நிறைய பார்த்திருக்கிறது! 2) நீண்ட காலமாக, ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை பாப்லரின் உச்சியைப் பிளந்தது, ஆனால் மரம் இறக்கவில்லை, நோயைச் சமாளித்தது, ஒன்றுக்கு பதிலாக இரண்டு டிரங்குகளை வீசியது. 3) முதுமைக் கொக்கி விரல்கள் போன்ற விரிந்த கிளைகள், பலகைக் கூரையின் முகடு வரை நீண்டு, அவை ஒரு கைப்பிடியில் வீட்டைப் பிடிக்கப் போவது போல. 4) கோடையில், கயிறு போன்ற ஹாப் தளிர்கள் கிளைகளில் அடர்த்தியாக சுருண்டு இருக்கும்.

5) பாப்லர் கம்பீரமாகவும் பெரியதாகவும் இருந்தது, பழைய விசுவாசிகளால் புனித மரம் என்று செல்லப்பெயர் பெற்றது. 6) காற்று அதை வளைத்து, இரக்கமில்லாமல் ஆலங்கட்டி மழையால் அடித்து, குளிர்கால பனிப்புயல்களைத் தாங்கி, முதிர்ந்த கிளைகளில் இளம் வயதினரின் உடையக்கூடிய தளிர்களை பனிக்கட்டியால் மூடியது. 7) பின்னர் அவர், பனியால் சாம்பல் நிறத்தில், எலும்புகள் போன்ற கிளைகளால் தட்டிக் கொண்டு, கடுமையான காற்றால் அடித்துச் செல்லப்பட்டு அமைதியாக நின்றார். 8) மனிதர்களில் எவரும் அவரை பூமியில் இல்லாதது போல் அரிதாகவே பார்த்தார்கள். 9) கிராமத்திலிருந்து வெள்ளப்பெருக்குக்கு பறந்து செல்லும் காகங்கள் மட்டும்தான் அதன் இரு தலை உச்சியில் தங்கி, கட்டிகளால் கருகி நிற்கின்றனவா?

10) ஆனால் வசந்த காலம் வந்ததும், முதியவர், புத்துயிர் பெற்று, ஒட்டும் மொட்டுகளின் பழுப்பு நிற சாற்றைக் கரைத்து, முதலில் தெற்கு ஹாட்ஹவுஸைச் சந்தித்தார், மேலும் பூமியில் ஆழமாக ஊடுருவிய அவரது வேர்கள், உயிர் கொடுக்கும் சாறுகளை ஒரு சக்திவாய்ந்த உடற்பகுதியில் கொண்டு சென்றன. உடனடியாக நறுமணமுள்ள பசுமையை உடுத்திக்கொண்டான். 11) அது சத்தமாகவும், சத்தமாகவும் இருந்தது! 12) அமைதியான, அமைதியான. 13) பின்னர் எல்லோரும் அவரைப் பார்த்தார்கள், அனைவருக்கும் அவர் தேவைப்பட்டார்கள்: புத்திசாலித்தனமான நாட்களில் அவரது நிழலின் கீழ் உட்கார்ந்து, கடினமான வாழ்க்கையைத் தங்கள் கைகளில் தேய்த்த விவசாயிகள் மற்றும் சீரற்ற பயணிகள் மற்றும் குழந்தைகள். 14) அவர் குளிர்ச்சியுடனும், பசுமையான நடுக்கத்துடனும் அனைவரையும் வரவேற்றார். (A. Cherkasov படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 1. ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில், உரையின் முக்கிய யோசனையைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 1-7 வாக்கியங்களில் கூட்டுச் சொல்லைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இலிருந்து பெயரடையை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. முன்மொழிவு 5 இலிருந்து, இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

6 மணிக்கு. 1 - 4 வாக்கியங்களில் இருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. வாழும்-வாழ்க்கை என்ற சொல்லை உருவாக்கும் வழியைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 13).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 8) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 3 இன் இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 6-9 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 10-14 வாக்கியங்களில், பொதுமைப்படுத்தும் வார்த்தையுடன் சிக்கலானதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 7 இலிருந்து உண்மையான பங்கேற்பை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. முன்மொழிவு 9 இலிருந்து, இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

6 மணிக்கு. 10-14 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. கவர்ந்த வார்த்தை உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 3).

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 14) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 13 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

மலைகளில் வசந்தம்

1) மலைகளில் வசந்தம் சில நேரங்களில் உங்களை நீண்ட நேரம் காத்திருக்க வைக்கிறது, ஆனால் அது தோன்றும் போது, ​​அது விரைவாக செல்கிறது. 2) கீழே, பள்ளத்தாக்குகளில், நாற்றுகள் ஏற்கனவே பச்சை நிறத்தில் உள்ளன, இளம் மரங்கள் தங்கள் காலில் உறுதியாக உள்ளன, மற்றும் பூக்கும் பசுமையாக ஒரு நிழல் போடத் தொடங்குகிறது. 3) பின்னர் வசந்தம் தனது விவகாரங்களை கோடையில் ஒப்படைக்கிறது, மேலும் அது ஒரு பிரகாசமான பச்சை, பூக்கள் நிறைந்த விளிம்பை எடுத்து, தரையில் இழுத்து, மலைகளுக்கு விரைகிறது.

4) மலை மண்டலத்தில், வசந்தம் அதன் சொந்த சட்டங்களையும் அதன் தனித்துவமான அழகையும் கொண்டுள்ளது. 5) காலையில் பனி பொழிகிறது, மதிய உணவுக்குப் பிறகு சூரியன் எட்டிப்பார்க்கும், பனி நகரும், மிதக்கும், பனி ஆவியாகும், ஒரு நாள் பூக்கள் பூக்கும், மாலைக்குள் பூமி காய்ந்துவிடும். 6) இரவில், ஆறுகள் மற்றும் ஓடைகளில் பனி உறையும். 7) அடுத்த நாள் காலையில் நீங்கள் மேலே இருந்து பார்ப்பீர்கள் - அது உங்கள் மூச்சை எடுத்துவிடும், மலைகளில் ஒரு தூய மற்றும் ஊடுருவ முடியாத நீரூற்று உள்ளது. 8) வானம் தெளிவாக உள்ளது, நீலம், ஒரு புள்ளி அல்ல. 9) பூமி ஒரு இளம் பெண்ணைப் போன்ற புதிய அலங்காரத்தில், பச்சை நிறத்தில், பனியால் கழுவி, வெட்கத்துடன் சிரிக்கிறார் என்று தோன்றுகிறது ... 10) நீங்கள் கத்தினால், உங்கள் குரல் உயரத்தில் நீண்ட நேரம் கேட்கும். - மலை முகடுகளுக்கு மேல் உயர தூரம் சுத்தமான காற்றுஅவர் வெகுதூரம் பறக்கிறார் ...

11) பனி, மூடுபனி, மழை மற்றும் காற்று வசந்தத்தைத் தடுக்க முடியாது, அது ஒரு பச்சை நெருப்பைப் போல, மலையிலிருந்து மலைக்கு, மேலிருந்து உச்சிக்கு, உயரமாகவும், உயரமாகவும், மிகக் கீழும் எரிகிறது. நித்திய பனி... (Ch. Aitmatov படி.)

பணிகள்

விருப்பம் I

IN 1. ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில், உரையின் முக்கிய யோசனையைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 வாக்கியங்களில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 3-7 வாக்கியங்களில், ஒரே மாதிரியான சேர்த்தல்களுடன் எளிமையான ஒன்றைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 3 இலிருந்து பங்கேற்பை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களுக்கிடையில், சங்கம் அல்லாதவற்றைக் கண்டறியவும் படைப்பு தொடர்பு... இந்த வாக்கியத்தின் எண்ணை எழுதவும்.

6 மணிக்கு. 1-4 வாக்கியங்களிலிருந்து, -з, -с இல் முன்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. சொல் உறையும் வழியைக் குறிக்கவும் (வாக்கியம் 6).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 9) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 7 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 8-11 வாக்கியங்களில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 6-10 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 3 இலிருந்து அனைத்து பிரதிபெயர்களையும் எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. 4-8 வாக்கியங்களில், தொழிற்சங்கமற்ற மற்றும் கலவை இணைப்புடன் கூடிய வளாகத்தைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியத்தின் எண்ணை எழுதவும்.

6 மணிக்கு. 5-10 வாக்கியங்களிலிருந்து, -з, -с இல் முன்னொட்டுடன் சொற்களை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. தூரம், தூரம் (வாக்கியம் 10) என்ற வார்த்தையை உருவாக்கும் வழியைக் குறிப்பிடவும்.

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 11) எழுதுங்கள்.

8 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

கல்வியாண்டிற்கான இறுதி ஆணையைக் கட்டுப்படுத்தவும்

பறவை வீடு

நிகோலாய் செர்ஜிவிச்சும் அவரது மனைவியும் தங்கள் வாழ்க்கையில் முதல்முறையாக மாஸ்கோவிலிருந்து அப்காசியாவுக்கு வந்து கலைஞர் ஆண்ட்ரி தர்கிலோவின் கோடைகால குடிசையில் வாழ்ந்தனர், அவர் இங்கு அரிதாகவே விஜயம் செய்தார்.

ஸ்வாலோவின் கூடுகள் விவசாய வீடுகளின் கூரையின் கீழ் வடிவமைக்கப்பட்டன, அதைக் கடந்து அவை கடலுக்குச் சென்றன. விசித்திரமானது, ஆனால் டச்சாவின் கூரையின் கீழ் ஒரு கூடு கூட இல்லை, இருப்பினும் வீடு பத்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கட்டப்பட்டது. பழைய கிராம ஆசிரியர் இதை இவ்வாறு விளக்கினார்:

ஆண்ட்ரி இங்கு அரிதாகவே இருக்கிறார், மேலும் விழுங்குகள் ஒரு மனித வீட்டின் கூரையின் கீழ் கூடுகளை உருவாக்குகின்றன, ஏனென்றால் அவர்கள் அவரிடமிருந்து பாதுகாப்பைத் தேடுகிறார்கள்.

எனவே நிகோலாய் செர்கீவிச்சின் மனைவி ஒருமுறை, விழுங்கும் ட்விட்டரில் எழுந்திருப்பது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் என்று கூறினார். அது ஏற்பாடு செய்யப்படலாம் என்று அவர் திடீரென்று பதிலளித்தார்: ஒரு விழுங்கின் கூட்டை அவரது வீட்டின் கூரையின் அடியில் இருந்து அவருக்கு நகர்த்துவதற்கு நாம் பழைய ஆசிரியரிடம் அனுமதி கேட்க வேண்டும். ஆசிரியரின் கண்களில் மூடநம்பிக்கை திகில் பளிச்சிட்டது, ஆனால் அவர் மிகவும் ஆணாதிக்க நபர்: விருந்தினருக்கு அவர் கேட்பதைக் கொடுக்க வேண்டும்.

கடையைக் காக்கும் காவலாளி நிகோலாய் செர்ஜீவிச் நள்ளிரவில் படிக்கட்டு ஏணியுடன் எங்கோ நடந்து செல்வதைக் கவனித்தார், ஆனால் விரைவில் அவர் பார்வையை இழந்தார். நிகோலாய் செர்ஜீவிச் கூட்டைக் கழற்றும்போது, ​​​​அவர் தனது சமநிலையை வைத்திருக்க மாட்டார், கீழே விழுந்துவிடுவார் என்று அவருக்குத் தோன்றியது. ஒவ்வொரு முறையும், அவரது வீழ்ச்சியை கற்பனை செய்து, விழுங்குவதை நசுக்காதபடி மனதளவில் கைகளை நீட்டினார்.

அவர் வீட்டை நோக்கித் திரும்பியதும், காவலாளி அவரை மீண்டும் அடையாளம் கண்டுகொண்டார், இப்போது இந்த மனிதன், படிக்கட்டு இல்லாமல், அவனிடம் எதையாவது வைத்திருப்பதையும் கவனித்தார் - பெரும்பாலும் ஒரு விலைமதிப்பற்ற விஷயம். அவரைக் கூப்பிட்ட பிறகு, அந்த நபர் வேகமாகச் சென்றதை காவலாளி உணர்ந்தார், மேலும் அவர் ஒரு குற்றவாளி என்று உறுதியாக நம்பினார்.

நிகோலாய் செர்கீவிச்சிற்கு அவர் விழுவது போல் தோன்றியது, மேலும் கூட்டை சேதப்படுத்தாமல் இருக்க கைகளை முன்னோக்கி நீட்டினார். விழுங்கல்கள் கூட்டை விட்டு வெளியே பறந்தன, மற்றும் குஞ்சுகள் பள்ளம் புல் சாய்வு ஊர்ந்து. கடைசி, இறக்கும் இயக்கத்துடன், நிகோலாய் செர்ஜிவிச் விழுங்கின் கூட்டை நோக்கி கையை வீசினார், அவள் ஏற்கனவே இறந்துவிட்டாள், கூடு மீது விழுந்தாள். (எஃப். இஸ்கண்டரின் கூற்றுப்படி.)

மாமா சாஷா

வேகமாக ஓட்டினோம். மாமா சாஷா, தனது மேலங்கியை அவிழ்த்தார், அதன் கீழ் ஒரு சிவப்பு நட்சத்திரம் அவரது ஜாக்கெட்டில் பளிச்சிட்டது, அவரை நோக்கி ஓடும் சாலையை கைவிடாமல் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார். ஒரு பிரம்மாண்டமான டிரக் ஒரு வரலாற்றுக்கு முந்தைய மிருகத்தைப் போல மந்தமான கர்ஜனையுடன் கடந்தது, அதன் பின்புறத்தில் ஒரு சாம்பல்-மஞ்சள் பீட் பார்க்க முடிந்தது. இரட்டையர்கள், டம்ப் லாரிகள், அவர்களைப் பின்தொடர்ந்து விரைந்தன, அவர்களும் பீட்ஸை எடுத்துச் சென்றனர்: மக்கள் அறுவடையை சமாளிக்க அவசரப்பட்டனர்.

இந்த குர்ஸ்க் வயல்களில் உள்ள சமவெளி படிப்படியாக உயரத் தொடங்கியது, மேலும் உயரம் குறி, அநேகமாக, இருநூறு மீட்டரைத் தாண்டியது. பண்டைய காலங்களில், வடக்கிலிருந்து முன்னேறும் பனிப்பாறையால் இந்த நிலத்தை கடக்க முடியவில்லை; இரண்டாகப் பிரித்து, அவர் மேலும் ஊர்ந்து, வலது மற்றும் இடதுபுறமாக மலைகளைத் தாண்டிச் சென்றார். இதன் பொருள் என்னவென்றால், இந்த உயரத்தில் முன்னோடியில்லாத போர் வெடித்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, இது பனிக்கட்டி ஒருபோதும் வெல்லவில்லை, அதிலிருந்து, மாமா சாஷா நினைத்தபடி, காப்பாற்றப்பட்ட மக்கள் ஒரு புதிய காலவரிசையைத் தொடங்க முடியும். ஒரு புதிய பனிப்பாறை மூலம் ரஷ்யாவை அச்சுறுத்தும் எதிரிகள் நிறுத்தப்பட்டு உயரத்தில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்டனர். அந்த நாட்களை நீங்கள் ஒருபோதும் மறக்க மாட்டீர்கள், அந்த நிகழ்வுகளை நீங்கள் ஒருபோதும் குழப்ப மாட்டீர்கள்.

ஆகஸ்ட் 1943 இல், சாஷா, அப்போது ஒரு இளம் லெப்டினன்ட்-பீரங்கி படை வீரர், தனது சொந்த கிராமமான புரோகோரோவ்காவில் அரை நாள் கைவிடப்பட்டார். முன்னோடியில்லாத போருக்குப் பிறகு எஞ்சியிருக்கும் சிதைந்த தொட்டிகள் சுற்றியுள்ள வயல்களிலிருந்து இங்கு கொண்டு வரப்பட்டன, மேலும் அவை ஒரு பயங்கரமான கல்லறையை உருவாக்கின, அவற்றில் தொலைந்து போவது எளிது. ஆனால் தோற்கடிக்கப்பட்ட தொட்டிகள், முன்பு போலவே, மக்களைப் போலவே, ஒருவருக்கொருவர் வெறுக்கின்றன. இப்போது இந்த தொட்டி கல்லறை போய்விட்டது: அது உழவு செய்யப்பட்டு ரொட்டியுடன் விதைக்கப்பட்டது, மேலும் போரின் ஸ்கிராப் இரும்பு நீண்ட காலமாக திறந்த அடுப்பு உலைகளால் நுகரப்படுகிறது. மக்கள் அகழிகளை சமன் செய்து சீரமைத்தனர், மேலும் மலைகள் வழியாக மட்டுமே கவனமாக பாதுகாத்தனர் வெகுஜன புதைகுழிகள்... (ஈ. நோசோவின் கூற்றுப்படி.)

(232 வார்த்தைகள்.)

நட

அதிகாலையில், அனைவரும் தூங்கிக்கொண்டிருந்தபோது, ​​நான் அடைத்த குடிசையிலிருந்து வெளியே வந்து, நான் முன் தோட்டத்தில் இல்லாதது போல், ஆனால் தண்ணீரின் அமைதியான, விவரிக்க முடியாத வெளிப்படைத்தன்மைக்கு வெளியே சென்றேன்.

உயரமான, தொடப்படாத புல் வாயிலுக்கு அப்பால் சீறிப்பாய்ந்தது. நான் கரையிலிருந்து இடதுபுறமாக ஓடி, ஆற்றின் நீரோட்டத்தை நோக்கி நடந்தேன். சுற்றி குறிப்பிடத்தக்க எதுவும் இல்லை. தூரத்தில் ஒரு கார் நின்றது, அதில் வந்த சத்தமில்லாத நிறுவனம் ஒரு வெய்யில் வடிவில் ஒரு கைத்தறி தாளை இழுத்து ஓய்வெடுக்க அமர்ந்தது.

பாதை மணல் குழியைத் தாண்டி என்னை ஒரு விசாலமான புல்வெளிக்கு அழைத்துச் சென்றது, அதனுடன் மரங்கள் தனியாகவும் குழுக்களாகவும் வளர்ந்தன.

இன்னும் புழுக்கமாக மாறாத அமைதியான காற்று, குரல்வளையையும் மார்பையும் இதமாகப் புதுப்பிக்கிறது. நடைமுறைக்கு வராத சூரியன் மெதுவாகவும் மென்மையாகவும் வெப்பமடைகிறது. அரை மணி நேரத்துக்குப் பிறகு, பழுத்த பைன் காடு என்னைச் சூழ்ந்தது. வழக்கத்திற்கு மாறாக நன்கு அழகுபடுத்தப்பட்ட, குறிக்கப்பட்ட பாதைகள் சாலையின் அருகே நீண்டுள்ளன. அவ்வப்போது, ​​இங்கே மற்றும் அங்கு, நேர்த்தியாக தீட்டப்பட்டது ஒளி சாக்லேட் விரிப்புகள் குக்கூ ஆளி - பைன் காடுகள் இந்த தவிர்க்க முடியாத குடியுரிமை, முழுவதும் வந்தது.

ஒரு ஆஸ்பென் மரத்தின் தண்டுடன், ஒரு எலியின் சுறுசுறுப்புடன், ஒரு பறவை மேலும் கீழும் பறந்தது.

எனக்கு காபி பிரவுன் கலந்த சதுப்பு நிலம் கிடைத்தது, ஆனால் இல்லை கலங்கலான நீர்... நான் அதன் மீது ஏறி, ஒரு வழுக்கும் கட்டையின் மீது, ஒரு மரத்தடியிலிருந்து - யாரோ எறிந்த ஒரு கட்டையின் மீது குதித்தேன். சூடான நாட்கள் இருந்தபோதிலும், அத்தகைய குளிர்ந்த நீரைக் கொண்ட நதி இங்கே உள்ளது.

எல்லா விலையிலும் நான் கண்டுபிடிக்க விரும்பிய குடிசை, ஒரு மரக் குடிசையாக மாறியது. ஒருபுறம் காட்டை ஒட்டியிருந்தது, மறுபுறம் பரந்த புல்வெளி இருந்தது. (V. Soloukhin படி.)

துர்கனேவின் படைப்புகள்

துர்கனேவ் ஓக் மரத்தின் அடர்த்தியான இலைகளில் மாலைக் காற்று அரிதாகவே சலசலக்கிறது, பூங்காவில், நாள் மறுமலர்ச்சிக்குப் பிறகு காலியாக, பறவைக் குரல்கள் அமைதியாக இருக்கின்றன. படிப்படியாக ஒளி நிழல்களை நெருங்குகிறது கோடை இரவுஒரு அமைதியான வீட்டின் நிழற்படத்தின் லிண்டன்களுக்கு இடையிலான இடைவெளியில் தெரியும், பேய், ஒளி மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாத, மரங்களின் வெளிப்புறங்களைக் கொடுங்கள் ...

பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, உரிமையாளரின் மரணத்திற்குப் பிறகு காலியாக இருந்த எஸ்டேட்டில் இது அநேகமாக இருக்கலாம்: மூடிய ஜன்னல்களின் நீண்ட வரிசையில் ஒரு விளக்கு கூட இல்லை, புல்வெளி சந்துகளில் யாரும் இல்லை ...

உரிமையாளர் தனது அன்பான ஓக்கின் கீழ் ஒரு பெஞ்சில் நினைத்துக் கொண்டிருப்பதை கற்பனை செய்வது கடினம் அல்ல இளைஞன்கனவுகள் மற்றும் திட்டங்கள் அவரது தலையில் திரள்கின்றன. பின்னர் அவர் விதியால் விதிக்கப்பட்ட வேலையைச் செய்யத் தொடங்கினார், இது தேசிய இலக்கிய பாரம்பரியத்தின் அடித்தளத்தில் உறுதியாக இருந்தது. ஒரு நூற்றாண்டு கடந்துவிட்டது, எழுத்தாளர் இல்லை, அவருடைய "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" இன்னும் புதியது மற்றும் மணம் கொண்டது, அவர்களின் கவிதை மற்றும் மனிதநேயம் காலத்திற்கு உட்பட்டது அல்ல. மற்றும் பக்கங்களில் இருந்து " உன்னத கூடு"," ஃபாதர்ஸ் அண்ட் சில்ட்ரன் "," ஆன் தி ஈவ் "," ஃபர்ஸ்ட் லவ் "," ஆசி ", மற்றும் அவரது பிற நாவல்கள் மற்றும் கதைகள், "துர்கனேவ்" என்று அழைக்கப்படும் ரஷ்ய பெண்களின் வசீகரிக்கும், மறையாத படங்கள் தோன்றும்.

இதற்கிடையில், துர்கனேவ் மற்றும் அவரது காலத்தின் நாயகிகளிடமிருந்து அளவிட முடியாத படுகுழியில் தொலைதூர உலகில் நாம் வாழ்கிறோம்: யோசனைகளும் மதிப்பீடுகளும் மாறிவிட்டன, சில சமயங்களில் அவர்களை கவலையடையச் செய்த உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் அற்பமான மற்றும் வீண், அப்பாவியான யோசனைகள் என்று நமக்குத் தோன்றுகிறது. ஆனால் துர்கனேவின் படைப்புகளின் ஒப்பற்ற கலை உயரம் அவர்களை அழியாததாக ஆக்கியது: அவரது புத்தகங்கள் நமது தொலைதூர சந்ததியினரால் படிக்கப்படும், அவர்களின் கருத்துப்படி, நமது தோழர்களின் படைப்புகளின் பாணி மற்றும் மொழியின் இலக்கிய சுவை மற்றும் கண்ணியம் சரிபார்க்கப்படும், "எங்கள் சிறந்த, வலிமையான மற்றும் சுதந்திரமான ரஷ்ய மொழி உயிருடன் உள்ளது!" (ஓ. வோல்கோவின் கூற்றுப்படி.)

11 ஆம் வகுப்பில், மாணவர்கள் ஒரே மாநிலத் தேர்வில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள், சோதனைகளைத் தீர்க்கிறார்கள். அவர்களுக்கு ஏன் கட்டளைகள் தேவை என்று தோன்றுகிறது? ஆண்டின் தொடக்கத்தில் கண்டறியும் பணியை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது; 3-4 கட்டுப்பாட்டு ஆணையை ஆண்டு முழுவதும் மேற்கொள்ளலாம். அனைத்து முன்மொழியப்பட்ட கட்டளைகளும் வேறுபட்டவை, பணிகளுடன் உரைகள் உள்ளன.

http://ruslita.ru/masterskaya-uchitelya/vidy-kontrolya/187-diktanty-v-11-klasse

கண்டறியும் கட்டளை

உலகிற்கு முடிவே இல்லை...

இப்போது செப்டம்பர் மாத இறுதியில் உள்ளது, ஆனால் வில்லோக்கள் இன்னும் மஞ்சள் நிறமாக மாறவில்லை. ஆனால் வீடுகளுக்குப் பின்னால் இருந்து, கொல்லைப்புறங்களில் இருந்து மஞ்சள் மற்றும் ஊதா-சிவப்பு மரங்களின் உச்சிகளைக் காணலாம்.

வேலியில் வளர்ந்துள்ள பழைய இலந்தை மரங்கள் மஞ்சள் நிற தழைகளை உதிர்க்கத் தொடங்கவில்லை என்றால், கிராமம் முழுவதும் பரவியிருக்கும் புல், வில்லோக்கள் போல, முற்றிலும் பச்சை நிறமாக இருக்கும். மேலும் நேற்று பலத்த காற்று வீசியதால், கிராமம் முழுவதும் தூசி படியும் அளவுக்கு இலைகள் இருந்தன, இப்போது உதிர்ந்த இலைகள் வழியாக பச்சை புல் தெரிகிறது. மஞ்சள்-பச்சை மத்தியில், ஒரு குறுகிய சாலை பிரகாசமாக மின்னுகிறது.

வானத்தில் அப்பாவியான நீலம் மற்றும் இருண்ட, ஸ்லேட் மேகங்களின் விசித்திரமான கலவை உள்ளது. அவ்வப்போது தெளிவான சூரியன் எட்டிப்பார்க்கிறது, பின்னர் மேகங்கள் இன்னும் கருமையாகின்றன, வானத்தின் தெளிவான பகுதிகள் இன்னும் நீலமாகின்றன, பசுமையாக இன்னும் மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும், புல் இன்னும் பசுமையாக இருக்கும். தூரத்தில் ஒரு பழைய மணி கோபுரம் பாதி விழுந்த லிண்டன்கள் வழியாக எட்டிப் பார்க்கிறது.

இந்த மணி கோபுரத்திலிருந்து, அரை அழுகிய விட்டங்கள் மற்றும் படிக்கட்டுகளில் ஏறி, இப்போது வெள்ளை உலகின் அனைத்து திசைகளிலும் பார்த்தால், எல்லைகள் உடனடியாக விரிவடையும். கிராமம் நிற்கும் முழு மலையையும் நாம் பார்ப்போம், ஒருவேளை, மலையின் அடிவாரத்தைச் சுற்றி ஒரு ஆறு, ஆற்றின் குறுக்கே நிற்கும் கிராமங்கள், முழு நிலப்பரப்பையும் குதிரைவாலியாகத் தழுவிய ஒரு காடு ஆகியவற்றைக் காண்போம்.

கற்பனையானது மணி கோபுரத்தை விட நம்மை உயர்த்த முடியும், பின்னர் அடிவானங்கள் மீண்டும் கேட்கப்படும், மேலும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள கிராமம் பூமியின் நடுவில் ஒரு சிறிய மந்தையாக ஒன்றிணைந்த பொம்மை வீடுகளைப் போல தோன்றும், இது குறிப்பிடத்தக்க கிரகங்களைக் கொண்டுள்ளது. வளைவு.

பூமி பல பாதைகளுடனும் சாலைகளுடனும் பின்னிப் பிணைந்திருப்பதைக் காண்போம். பிரகாசமாகவும், பருமனாகவும் உள்ளவை, இப்போது நம் உயரத்திலிருந்து பார்க்கக்கூடிய நகரங்களுக்கு இட்டுச் செல்கின்றன.

(V. Soloukhin படி.)

புயல்

மலைகளுக்கு மேல் மேகங்கள் தோன்றின - முதலில் ஒளி மற்றும் காற்றோட்டம், பின்னர் சாம்பல், கிழிந்த விளிம்புகளுடன். மற்றும் கடல் உடனடியாக நிறங்களை மாற்றியது - அது இருட்டாக தொடங்கியது.

மலைகளின் மரங்கள் நிறைந்த சிகரங்களில் ஒட்டிக்கொண்டு, மேகங்கள் தாழ்வாகவும் தாழ்வாகவும் மூழ்கி, பள்ளத்தாக்குகள் மற்றும் பள்ளங்களை கைப்பற்றி, கனமான, ஊடுருவ முடியாத மேகங்களாக மாறியது. மலைகள் மட்டுமே இப்போது அவர்களைத் தடுத்து நிறுத்துவதாகத் தோன்றியது, ஆனால் மலைகளால் எதுவும் செய்ய முடியவில்லை: ஒரு சாம்பல் கவசம் மலைகளிலிருந்து கடலுக்கு ஊர்ந்து சென்றது.

மலைகளிலிருந்து மேகங்கள் வந்து, கீழும் கீழும் மூழ்கி, கடலை நோக்கி வந்தன. அவர்கள், தயக்கத்துடன், தண்ணீரை மூடுபனியால் மூடினர் - கடற்கரையிலிருந்தும் அதற்கு அப்பாலும். அவர்கள் மேல் தெருக்களின் வீடுகள் அமைந்திருந்த சரிவுகளில் மட்டும் ஊர்ந்து சென்றது, ஆனால் கீழ், பிரதான தெருவை மூடுபனியால் மூடியது. ஓட்டுநர்கள் தங்கள் முகப்பு விளக்குகளை ஆன் செய்து மேலும் மேலும் சிக்னல்களை கொடுத்தனர். ரயில்கள் இப்போது சென்றன, பதட்டத்துடன், ஒளிரும் விளக்குகளுடன்.

கரையிலிருந்து கடல் இருளடைந்தது. அமைதியான, வெளித்தோற்றத்தில் மறைக்கப்பட்ட, ஒரு மென்மையான மேற்பரப்பு மற்றும் அரிதாகவே கேட்கக்கூடிய சர்ஃப், அது இப்போது வெண்மையாக மாறியது, இப்போது கருப்பு புள்ளிகள், இப்போது புரியாத கறைகள், காற்றில் இருந்து மற்றொரு தண்ணீர் அதில் வீசப்பட்டது போல்.

காத்திருப்பு ஒரு மணி நேரம் நீடித்தது. மலைகளில் இடி விழுந்தது, மழை பொழிந்தது, கடல் சீற்றம் கொண்டது. அது கரையில் வெள்ளம் பெருக்கெடுத்து ஓடியது, கான்கிரீட் கரைக்கு எதிராக, படிக்கட்டுகள் மற்றும் பாறைகளின் தடுப்புகளுக்கு எதிராக, அது இடி, நடுங்கி, முணுமுணுத்து, மகிழ்ச்சியடைந்தது, அழுதது மற்றும் கர்ஜித்தது.

கடலுக்கு மேலே உள்ள வானம் சாம்பல் அல்லது கருப்பு அல்ல, ஆனால் எப்படியோ இயற்கைக்கு மாறான பழுப்பு நிறமாக மாறியது. மின்னல் வானத்தை இப்போது இடதுபுறம், இப்போது வலதுபுறம், இப்போது முன்னால், இப்போது பின்னால், இப்போது எங்காவது கடற்கரையில் தாக்கியது. கடல் அவர்களை விழுங்கியது, பழுப்பு நிற வானம் மற்றும் இடியுடன் சேர்த்து விழுங்கியது.

(232 வார்த்தைகள்.)

காளான்களுக்கு

சனிக்கிழமை அதிகாலையில், பரந்த, அமைதியான மழையின் சாம்பல் கவசத்தின் பின்னால், நான் காளான்களை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றேன். ஒரு தோழர், ஒரு இளம் அதிகாரி, பக்கத்து டச்சாவின் தொகுப்பாளினியின் மருமகனும் இருந்தார், அவர் என்னை இப்போது வோலோடியா, இப்போது சாஷா என்று அழைத்தார், இருப்பினும் என் பெயர் அப்படி இல்லை, அப்படி இல்லை. அவர் பெயர் வலேரா. அவர் எனக்கு ஒரு நீண்ட அதிகாரியின் கேப்-கூடாரத்தை வழங்கினார், அவர் அதே கேப்பால் தன்னை மூடிக்கொண்டார், ஒரு பேட்டை மட்டுமே கொண்டு, ரப்பர் மீன்பிடி காலணிகளை அணிந்தார்.

மழை பெய்து கொண்டிருந்தது, நேற்றைய தினம், கிராமத்தை ஒட்டிய சிறிய நதி காஷிர்கா, நிரம்பி வழிந்தது, நாங்கள் கோட்டையை நெருங்கும்போது, ​​​​என் பூட்ஸில் வெள்ளம் இல்லாமல் என்னால் கடக்க முடியாது. பின்னர் தோழர் தனது இடுப்பை தயவுசெய்து மாற்றினார், நான் அதைப் பயன்படுத்திக் கொண்டேன், ரகசிய மகிழ்ச்சி இல்லாமல் இல்லை: இராணுவத்தில் நான் ஒரு சிப்பாயாக இருந்தேன், அதிகாரியின் முதுகில் நான் சவாரி செய்ய முடியும் என்று நான் கனவில் கூட நினைக்கவில்லை. ஆற்றைக் கடந்து, மலையின் ஈரமான செங்குத்தான சரிவில் ஏறி, ஒரு பிர்ச் காட்டில் எங்களைக் கண்டோம்.

மரங்களுக்கு இடையில், கால்நடைகளால் முட்டி, முறுக்கி, முறுக்கி, அவிழ்ந்து செல்லும் குறுகலான பாதைகளை முறுக்கி, அவிழ்த்து, - இந்த காடு வழியாக கிராம மந்தைகள் பொதுவாக இயக்கப்படுகின்றன. பாதைகளுக்கு இடையே நீண்ட புல் மேனிகள் பளபளக்கின்றன, மழைத்துளிகளால் அடர்த்தியாகப் பொழிந்தன, புல்வெளியில் மஞ்சள் மதிப்பு, சுவை மற்றும் மெலிதாக நின்றது. பல வால்யூவ்கள் இருந்தன, அது எப்படியாவது விரும்பத்தகாததாக மாறியது: முற்றிலும் பாதிப்பில்லாத காளான்கள், உப்பு கூட, இப்போது ஒருவித வெறுப்பைத் தூண்டியது. பல ருசுலாவும் இருந்தன - சாம்பல், இளஞ்சிவப்பு, ஆழமான கருஞ்சிவப்பு.

நான் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தேன்: எனக்கு ஏற்கனவே தெரியும், இன்று நான் காளான்களை சாப்பிடுவேன் என்று ஒரு முன்மொழிவு இருந்தது.

வசந்த மாலை

தெரு, சுத்தமாக துடைக்கப்பட்டு, சமீபத்தில் உருகிய பனியால் இன்னும் ஈரமாக இருந்தது, வெறிச்சோடி இருந்தது, ஆனால் ஒரு சிறிய கனமான அழகுடன் அழகாக இருந்தது. அஸ்தமன சூரியனின் வசந்த கதிர்களால் நுட்பமான இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் வரையப்பட்ட கார்னிஸ்கள் மற்றும் ஜன்னல்களுக்கு இடையில் சுவர்களில் ஸ்டக்கோ அலங்காரங்களுடன் கூடிய பெரிய வெள்ளை வீடுகள், கடவுளின் ஒளியை செறிவுடனும் முக்கியத்துவத்துடனும் பார்த்தன. உருகும் பனி அவர்களிடமிருந்து தூசியைக் கழுவியது, மேலும் அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் சுத்தமாகவும், புதியதாகவும், நன்கு ஊட்டப்பட்டதாகவும் இருந்தன. மேலும் அவர்களுக்கு மேலே உள்ள வானம் அதே திடமான, ஒளி மற்றும் உள்ளடக்கத்துடன் பிரகாசித்தது.

பாவெல் நடந்து, தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் முழுமையாக இணக்கமாக இருப்பதை உணர்ந்து, நீங்கள் வாழ்க்கையில் அதிகம் கோரவில்லை என்றால் நீங்கள் எவ்வளவு நன்றாக வாழ முடியும் என்று சோம்பேறித்தனமாக யோசித்தார், மேலும் சில்லறைகளை வைத்திருப்பவர்கள் எவ்வளவு திமிர்பிடித்தவர்களாகவும் முட்டாள்களாகவும் இருக்கிறார்கள். மற்றும் முட்டாள்.

அப்படி நினைத்துக் கொண்டு, அவன் எப்படித் தெருவின் கரைக்கு வெளியே சென்றான் என்பதை அவன் கவனிக்கவில்லை. அவருக்குக் கீழே ஒரு முழு கடல் நீர் நின்றது, சூரியனின் கதிர்களில் குளிர்ச்சியாக மின்னும், அடிவானத்தில், மெதுவாக அதில் மூழ்கியது. நதி, அதில் பிரதிபலித்த வானம் போல, அமைதியாக இருந்தது. அதன் பளபளப்பான-குளிர் மேற்பரப்பில் அலைகள் இல்லை, அடிக்கடி அலை அலைகள் எதுவும் இல்லை. அகலமாக ஆடி, அவள், இந்த ஊஞ்சலில் சோர்வடைந்தவள் போல, அமைதியாக தூங்கினாள். அதன் மீது சூரிய அஸ்தமனக் கதிர்களின் ஊதா-தங்க வெல்வெட் கோடுகள் மந்தமாக உருகின. வெகு தொலைவில், ஏற்கனவே மாலையின் சாம்பல் மூட்டத்தில் மூடப்பட்டிருக்கும், பூமியின் ஒரு குறுகிய நாடாவைக் காண முடிந்தது, வானத்திலிருந்து தண்ணீரைப் பிரித்து, மேகமற்ற மற்றும் வெறிச்சோடியது, அது மூடிய நதியைப் போல. அவர்களுக்கு இடையே ஒரு சுதந்திர பறவையாக நீந்துவது நன்றாக இருக்கும், ஒரு இறக்கையுடன் நீல புதிய காற்றை வலுவாக வெட்டுகிறது!

(223 வார்த்தைகள்.)

தீ

ஒரு நபர் எப்போது நெருப்பில் தேர்ச்சி பெற்றார் என்பது யாருக்கும் உறுதியாகத் தெரியாது. மின்னல் அதன் பழங்கால குடியிருப்புக்கு அருகில் ஒரு மரத்தை பற்றவைத்திருக்க முடியுமா? அல்லது எரிமலையால் மனிதகுலத்தின் விடியற்காலையில் வெளியேற்றப்பட்ட சூடான எரிமலை, நமது பண்டைய மூதாதையர்களை நெருப்பின் முதல் சிந்தனைக்கு இட்டுச் சென்றதா?

ஆனால் மனிதனுக்கு நீண்ட காலமாக நெருப்பு தேவைப்பட்டது. தெய்வங்களால் பாதுகாக்கப்பட்ட நெருப்பின் ரகசியத்தை மனிதனுக்குக் கண்டுபிடித்தவருக்கு பழங்காலத்தின் மிக அழகான மற்றும் பெருமைமிக்க புராணங்களில் ஒன்று அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது என்பது காரணமின்றி இல்லை. அது, புராணத்தின் படி, அச்சமற்ற மற்றும் சுதந்திரமான ப்ரோமிதியஸ். அவரே பரலோக கடவுள்களின் குடும்பத்திலிருந்து வந்தவர், ஆனால், அவர்களின் கடுமையான தடைக்கு மாறாக, அவர் பூமியில் வசிப்பவர்களுக்கு - மக்களுக்கு நெருப்பைக் கொண்டு வந்தார். கோபமடைந்த கடவுள்கள் ப்ரோமிதியஸை பூமிக்கு தூக்கி எறிந்து, நித்திய வேதனைக்கு ஆளானார்.

பழங்காலத்திலிருந்தே, நெருப்பு மனிதனின் நிலையான விசுவாசமான அடையாளமாக மாறிவிட்டது. பயணி, சாலையில் இரவில் பிடிபட்டார், தூரத்தில் நெருப்பைப் பார்த்தார், ஒருவேளை தெரிந்திருக்கலாம்: மக்கள் இருக்கிறார்கள்!

மனிதனுக்கு ஒளிக்காகவும் வலிமைக்காகவும் நெருப்பு தேவைப்பட்டது: அது வீட்டை ஒளிரச்செய்து சூடாக்கியது, உணவைத் தயாரிக்க உதவியது. இயந்திரங்களைச் செலுத்தும் தண்ணீரிலிருந்து சக்திவாய்ந்த நீராவியைப் பிரித்தெடுக்க அதன் வெப்பத்தைப் பயன்படுத்த மனிதன் கற்றுக்கொண்டான்.

நெருப்பு நீண்ட காலமாக விருந்தோம்பல் மற்றும் நட்பின் அடையாளமாக கருதப்படுகிறது. நெருப்பு மிருகத்தை மனித வாழ்விடத்திலிருந்து பயமுறுத்தியது, ஆனால் அது மனிதனை மனிதனுக்கு அழைத்தது. மக்கள் இன்னும் சொல்கிறார்கள், அவர்களை பார்வையிட அழைக்கிறார்கள்: "வெளிச்சத்திற்கு வாருங்கள்!"

ஆனால், இயற்கையிலிருந்து ஒரு மனிதன் தனக்குக் கிடைத்த பல நன்மைகளைப் போலவே, நல்ல நெருப்பும் பலருக்கு தீமையாகவும் துரதிர்ஷ்டமாகவும் மாறியது. பேராசை கொண்ட, கொள்ளையடிக்கும் மக்களால் நெருப்பு கைப்பற்றப்பட்டது, மற்றவர்கள் தங்கள் முழு பலத்தையும் கொடுக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர். நெருப்பு ஆயுதங்களைத் தோற்றுவித்தது, அது துப்பாக்கிகள் என்று அறியப்பட்டது. (எல். காசில் படி.)

கட்டுப்பாடு கட்டளை

_________ கல்வியாண்டின் 1வது பாதியின் முடிவில்

குழந்தை கல்வி

உங்கள் குழந்தையில் உங்களைத் தொடர்வது ஒரு பெரிய மகிழ்ச்சி. உங்கள் குழந்தையை உலகில் ஒரே ஒருவராக, ஒரு தனித்துவமான அதிசயமாக நீங்கள் பார்ப்பீர்கள். உங்கள் மகன் நல்லவனாக இருந்தால், எல்லாவற்றையும் கொடுக்க நீங்கள் தயாராக இருப்பீர்கள். ஆனால் அவர் முதலில் ஒரு மனிதனாக இருக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான விஷயம், உங்களுக்கு நல்லது செய்பவர்களுக்கு கடமை உணர்வு. நீங்கள் குழந்தைக்குக் கொடுக்கும் நன்மைக்காக, அவர் உங்களுக்கு நல்லது செய்யும்போது மட்டுமே நன்றியுணர்வு, நன்றியுணர்வை அனுபவிப்பார் - அப்பா, அம்மா, பொதுவாக பழைய தலைமுறையினருக்கு.

குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சி இயல்பாகவே சுயநலமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்: பெரியவர்களால் குழந்தைக்கு உருவாக்கப்பட்ட நல்லது மற்றும் நல்லது, அவர் ஒரு பொருட்டாக எடுத்துக்கொள்கிறார். பெரியவர்களின் உழைப்பும், வியர்வையும் தான் தன் மகிழ்ச்சிக்கு காரணம் என்பதை தன் சொந்த அனுபவத்தில் உணராதவரை, தந்தையும் அம்மாவும் இருப்பது தனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவதற்கு மட்டுமே என்று அவர் உறுதியாக நம்புவார். நேர்மையான உழைக்கும் குடும்பத்தில், பெற்றோர்கள் குழந்தைகளின் ஆன்மாவைப் போற்றாமல், அவர்களின் இதயத்தின் முழு வலிமையையும் அவர்களுக்குக் கொடுத்து, குழந்தைகள் இதயமற்ற அகங்காரவாதிகளாக வளர்வார்கள்.

உங்கள் மகனுக்கு நீங்கள் கொடுக்கும் தங்கத் துகள்கள் மற்றவர்களுக்கு தங்க வைப்புத் தொகையாக மாறுவதை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துவது? மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை தனது மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் ஆசீர்வாதங்களின் ஒவ்வொரு தீப்பொறிக்கும், யாரோ ஒருவர் தனது வலிமையை, அவரது மனதை எரிக்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் உணரவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்; அவரது அமைதியான மற்றும் கவலையற்ற குழந்தைப் பருவத்தின் ஒவ்வொரு நாளும் ஒருவருக்கு கவலைகளையும் நரை முடியையும் சேர்க்கிறது. உங்களுக்கு ஒரு குழந்தை இருக்கும்போது, ​​அவரைப் பார்க்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், உணரவும் கற்றுக்கொடுங்கள் - இது மிகவும் கடினமான விஷயம்.

(ஜி. சுகோம்லின்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி.)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

விருப்பம் 1, விருப்பம் 2

1. 1 பத்தியில் இருந்து, முன்னொட்டு முறை மூலம் (கள்) உருவான (கள்) வார்த்தையை (கள்) எழுதுங்கள்; 2. ஒரு சிக்கலான-பின்னொட்டு வழியில்.

1. பத்தி 2 இலிருந்து, அனைத்து உடைமை பிரதிபெயர்களையும் எழுதுங்கள்; 2. பத்தி 3 இலிருந்து, அனைத்து பண்புக்கூறு பிரதிபெயர்கள்.

1. வாக்கியத்தின் 1 பத்தி 3 இலிருந்து, இணைப்புடன் இணைந்த துணை சொற்றொடரை எழுதுங்கள்; 2.ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புடன் வாக்கியத்தின் 1 பத்தி 6ல் இருந்து.

1. 1 பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு பகுதி ஆள்மாறாட்டம் உள்ளடங்கிய சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்; 2.2 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கான எண்களை எழுதுங்கள்.

1. பத்தி 2ல் உள்ள வாக்கியங்களில், தனி வரையறை உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலை. அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

1. 3 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்; 2. உட்பிரிவுகளின் இணையான துணையுடன் 1 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

1. 2 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை விளக்கக் கூறுகளைக் கண்டறியவும்; 2. உறவினர் விதியுடன். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

1. பத்தி 2 இலிருந்து சொற்றொடர் அலகு எழுதவும்; 2. பத்தி 3 இலிருந்து சூழல் எதிர்ச்சொற்களை எழுதவும்.

ஓர்லிக்

குரோச்செட் என்பது தேசிய கலாச்சாரத்தின் பிரகாசமான, தனித்துவமான நிகழ்வு. அதன் வரலாறு நம்மை தொலைதூர கடந்த காலத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது. முதலில், பின்னல் முற்றிலும் ஆண்பால் கைவினைப்பொருளாக இருந்தது, மேலும் குக்கீ கொக்கி ஒரு தட்டையான, மென்மையான குச்சி போல் இருந்தது. பின்னர் அவர்கள் நூல் நழுவாமல் இருக்க இறுதியில் ஒரு புரோட்ரஷன் செய்தார்கள், எனவே வேலை செய்வது மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. காலப்போக்கில், இந்த ஆக்கிரமிப்பு முற்றிலும் பெண்களின் கைகளுக்கு சென்றது. ஒரு எளிய கருவியின் உதவியுடன் - ஒரு கொக்கி - அசாதாரண அழகு மற்றும் நேர்த்தியின் தயாரிப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

ஆர்லிக் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள கிராமங்களில், பழங்காலத்திலிருந்தே, மிகவும் அழகான விஷயங்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன: ஜன்னல்கள் மற்றும் மேஜை துணிகளுக்கான திரைச்சீலைகள், படுக்கைகள் மற்றும் தலையணைகளில் படுக்கை விரிப்புகள், தாள்களுக்கான லேஸ்கள், தலையணை உறைகள், துண்டுகள்.

லேஸ்மேக்கர்களைப் போலவே பல வடிவங்களும் உள்ளன. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்து கொண்டனர், எதையாவது கைவிட்டனர், சொந்தமாக ஏதாவது சேர்த்தனர், அது புதியது, தனிப்பட்டது. உணர்திறன் வாய்ந்த வேகமான கைகளில் இருந்து ஒரு மேஜிக் கேன்வாஸ் வருகிறது, இது ஒரு நுட்பமான திறந்தவெளி அதிசயம். எத்தனை உள்ளங்கள், எத்தனை உணர்வுகள் அதில் முதலீடு செய்யப்பட்டுள்ளன!

கைவினைஞர்களின் நிலையான துணை ரஷ்ய பாடல், கலகலப்பான மற்றும் மகிழ்ச்சியான, நீடித்த மற்றும் சோகமாக இருந்தது. அது தடைப்பட்ட குடிசையிலிருந்து சுதந்திரமாக கொட்டுகிறது, மேலும் நேசத்துக்குரிய கனவு, ஆசை மற்றும் நம்பிக்கை ஆகியவை அதில் மோதின மற்றும் துடிக்கின்றன.

இலக்கண ஒதுக்கீடு

விருப்பம் 1, விருப்பம் 2

1. கடந்த கால வார்த்தை உருவாகும் வழியை தீர்மானிக்கவும் (2 பத்தி, 2 வாக்கியம்); 2. துணை (5 பத்தி, 1 வாக்கியம்).

1. பத்தி 4 இலிருந்து அனைத்து முன்மொழிவுகளையும் எழுதுங்கள்; 2. 2 பத்தியில் இருந்து அனைத்து வினையுரிச்சொற்கள்.

1. கடைசி வாக்கியத்தின் 5 வது பத்தியிலிருந்து, இணைப்புடன் இணைந்த துணை சொற்றொடரை எழுதுங்கள்; 2. இணைப்பு ஒப்பந்தத்துடன் வாக்கியத்தின் 1 பத்தி 2 இலிருந்து.

1. 2 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும், அதில் ஒரு பகுதி ஆள்மாறாட்டம் அடங்கும்; 2. பத்தி 2 இல் உள்ள வாக்கியங்களில், தெளிவற்ற தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

1. 5 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு தனி வரையறை உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. வாக்கியங்கள் 1-2 பத்திகளில், தனித்த பயன்பாடு உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

1. வாக்கியங்கள் 1-2 பத்திகளில், இலக்கின் உட்பிரிவை உள்ளடக்கிய ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. வாக்கியங்களில் 3-4 பத்திகளில், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்
ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல். இந்த வாக்கியத்தின் எண்ணை எழுதவும்.

1. 1 வாக்கியத்தின் 1 வது பத்தியிலிருந்து இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்; 2. 1 வாக்கியத்தின் 2வது பத்தியில் இருந்து இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

1. "கூப்பர்ஸ்" (2 வாக்கியம் 1 பத்தி) என்ற வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தை தீர்மானிக்கவும்; 2. "லேஸ்மேக்கர்" (4 பத்தி, 1 வாக்கியம்) என்ற வார்த்தையின் லெக்சிகல் பொருளைத் தீர்மானிக்கவும்.

சமோவர்

சமோவர் தேநீருக்கான தண்ணீரை சூடாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் சமோவர் தொழிற்சாலை 1778 இல் துலாவில் திறக்கப்பட்டது, எனவே அருங்காட்சியக சேகரிப்பில் உள்ள நிலக்கரி சமோவர்கள் இருநூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலானவை.

சமோவரின் உள்ளே ஒரு ஃபயர்பாக்ஸ் உள்ளது, அங்கு நிலக்கரி வைக்கப்படுகிறது, இது சமோவரில் ஊற்றப்படும் தண்ணீருக்கு எரிகிறது மற்றும் வெப்பத்தை அளிக்கிறது. கரி ஒரு ஈடுசெய்ய முடியாத எரிபொருள், அது முன்கூட்டியே சேமிக்கப்பட்டது. உலையில் உள்ள நிலக்கரி திடீரென வெளியேறினால், ஒரு சாதாரண பூட் மீட்புக்கு வந்தது, பழையது, தேய்ந்துபோனது, ஏற்கனவே பயன்படுத்த முடியாதது. அவரது பூட்லெக் ஃபயர்பாக்ஸின் மேல் பகுதியில் அணிந்திருந்தது, மேலும் ஒரு நபரின் கைகளில் உள்ள பூட் ஒரு உலை-ஃபோர்ஜில் பெல்லோஸ் செய்யும் அதே வேலையைச் செய்தது.

நிலக்கரி எப்படி எரிகிறது என்பதை தொகுப்பாளினி எல்லா நேரத்திலும் பார்த்தார்: அவை புகைபிடித்ததா, அவை நன்றாக எரிந்ததா அல்லது அரிதாகவே. சில நேரங்களில் அவர் அதைப் பார்க்கவில்லை - மேலும் சமோவரில் உள்ள தண்ணீர் கொதித்துவிடும். மாறாக, புதிதாக ஒன்றை நிறுவ வேண்டும்: திடீரென்று, கவனக்குறைவாக, யாரோ உள்ளே வருவார்கள். கடின உழைப்பாளி இல்லத்தரசிகள் தங்கள் சமோவாரை மெருகூட்டினர், இதனால் நீங்கள் கண்ணாடியில் இருப்பதைப் போல இருக்கும். தொகுப்பாளினி தன்னை ரசித்து சிரிப்பாள். ஒரு புன்னகை, உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, அனைவரையும் அழகுபடுத்துகிறது.

முன்னதாக, எந்த குடிசையிலும், மேஜையில் ஒரு சமோவர் மிக முக்கியமான மற்றும் கெளரவமான இடம் ஒதுக்கப்பட்டது. குடும்பம் ஒரு புதிய குடிசைக்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது - முதலில், சமோவர் கொண்டு செல்லப்பட்டது, பின்னர் மற்ற அனைத்தும். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியிலோ அல்லது குளிர்ந்த குளிர்காலத்திலோ யாராவது நீண்ட பயணத்தில் அணிவகுத்திருந்தால், அவர்கள் பெரும்பாலும் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் ஒரு சூடான சமோவரை வைப்பார்கள். அதன் அருகே, அடுப்பு போல, நீங்கள் விரும்பினால், சாலையில் சூடாகவும், கொதிக்கும் தண்ணீரையும் குடிக்கலாம். கரி சமோவர் குறிப்பிடத்தக்கது, ஏனெனில் அதில் உள்ள நிலக்கரி எரிக்கப்படும் வரை, தண்ணீர் சூடாக இருக்கும்.

இலக்கண ஒதுக்கீடு

விருப்பம் 1, விருப்பம் 2

1. 2 வது பத்தியின் 3 வது வாக்கியத்திலிருந்து, (கள்) உருவாக்கப்பட்ட (கள்) என்ற வார்த்தையை (கள்) எழுதுங்கள்: முன்னொட்டு முறை மூலம்; 2. 1 பத்தியிலிருந்து, 1 வாக்கியம் பின்னொட்டு வழியில்.

1. பத்தி 3 இலிருந்து, அனைத்து துணை தொழிற்சங்கங்களையும் எழுதுங்கள்; 2. பத்தி 3 இலிருந்து, அனைத்து கலவை இணைப்புகள்.

1. 1 வாக்கியம் 4 பத்தியிலிருந்து, இணைப்புடன் இணைந்த துணை சொற்றொடரை எழுதுங்கள்; 2. இணைப்பு ஒப்பந்தத்துடன் 1 வாக்கியத்தில் 3 பத்திகள்.

1. 3 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், ஒரு பகுதி ஆள்மாறாட்டம் அடங்கிய சிக்கலான வாக்கியங்களைக் கண்டறியவும்; 2.4 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கான எண்களை எழுதுங்கள்.

1. 1 பத்தியின் வாக்கியங்களில், தனித்தனி வரையறைகள் உள்ள ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. உரையில் உள்ள அறிமுக வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும். அவர்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

1. பத்தியின் 1 வாக்கியங்களில், உட்பிரிவுகளை உள்ளடக்கிய ஒன்றைக் கண்டறியவும்; 2. 2 வது பத்தியின் வாக்கியங்களில், பண்புக்கூறு விதியைக் கண்டறியவும். இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

1. 4 பத்திகளின் வாக்கியங்களில், உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்; 2. உட்பிரிவுகளின் தொடர்ச்சியான கீழ்ப்படிதலுடன் 2 பத்தியிலிருந்து. இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

1. 3 பத்திகளில் இருந்து ஒரு வடமொழி வார்த்தையை எழுதுங்கள்; 2. பத்தி 2 இலிருந்து சொல்லை எழுதவும்.

கேபர்கெய்லி பாடல்

1) வசந்த காலத்தில் அது காட்டில் நல்லது: காற்று குறிப்பாக புதியது மற்றும் மணம் கொண்டது, அழுகிய இலைகள் மற்றும் கரைந்த பூமியின் வாசனை எல்லா இடங்களிலும் கொண்டு செல்லப்படுகிறது. 2) வூட் க்ரூஸிற்கான வசந்த வேட்டையுடன் தொடர்புடைய பதிவுகள் என் நினைவில் அழிக்க முடியாதவை. 3) அது இன்னும் விடியவில்லை, தூங்கும் காட்டில் ஒரு வெளிப்படையான இரவு அமைதி மிதக்கிறது, அதில் ஒவ்வொரு சலசலப்பும் கிசுகிசுவும் தெளிவாகக் கேட்கிறது. 4) ஒரு கிளை காலடியில் நொறுங்குகிறது, ஒரு பனி மேலோடு விரிசல், ஆழமற்ற ஆனால் பரந்த சதுப்பு நிலத்தை உள்ளடக்கியது, மீண்டும் அது அமைதியாக இருக்கிறது.

5) காடு வழியாக நடக்கும்போது, ​​அவ்வப்போது நின்று கேட்பதுண்டு. 6) மரத்தாலான குரூஸ் இன்னும் பாடலைத் தொடங்காத நேரத்தில், நீரோட்டத்தின் இடத்திற்கு சரியான நேரத்தில் செல்ல விரும்புகிறேன். 7) நீங்கள் கவனமாகக் கேட்கிறீர்கள், திடீரென்று ஒரு கூர்மையான, திடீர் அழுகை காற்றில் கேட்கிறது. 8) விரைவில் மற்றொரு நபர் அவருக்கு பதிலளிக்கிறார் - மேலும் சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு அற்புதமான ரோல் அழைப்பு தொடங்குகிறது.

9) காடுகளின் இருளில் தீவிரமாக உற்றுப் பார்த்தல், தொடர்ந்து கடிகாரத்தின் கைகளைப் பார்ப்பது. 10) கிழக்கில், காட்டின் ஆழத்தில், மரங்களின் உச்சிகளுக்கு இடையில், கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாத ஒளி விடியல், இரவு இருள் சிறிது சிறிதாக விலகத் தொடங்குகிறது. 11) ஆனால் இப்போது, ​​காடுகளின் தூரத்தில், ஒரு அனுபவமற்ற வேட்டைக்காரனுக்கு மழுப்பலான கேப்பர்கெய்லி பாடலின் ஒலிகள் கேட்கப்படுகின்றன. 12) ஒரு குணாதிசயமான கிளிக்கிங், கிண்டல் சத்தம் தொலைதூரப் புதரில் இருந்து கேட்கிறது மற்றும் விடியலுக்கு முந்தைய காடுகளின் அமைதியை நிரப்புகிறது, மர்மமான மற்றும் அற்புதமான ஒலிகளுடன் காற்றில் மின்னும். 13) நீங்கள் அந்த இடத்தில் உறைந்து அசையாமல் நிற்கும்போது, ​​ஒருவர் மரக்கட்டையை மூட வேண்டும். 14) விடியலின் கருஞ்சிவப்பு ஒளியில், கேப்பர்கெய்லி கருங்காலியின் ஒரு பெரிய உளி உருவம் போல் தெரிகிறது. 15) இந்த உருவத்தின் சற்று கவனிக்கத்தக்க அசைவு மட்டுமே இது இறந்த பொருள் அல்ல என்பதைக் குறிக்கிறது. (V. Astafiev படி.)

விருப்பம் I

IN 2. வாக்கியங்களில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலையுடன் ஒரு கலவையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 7-15 வாக்கியங்களில், எளிமையான, திட்டவட்டமான தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 4 இலிருந்து 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களில், யூனியன் அல்லாத இணைப்புடன் ஒரு வளாகத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

7 மணிக்கு. வாக்கியம் 12 இலிருந்து, இரண்டு முன்னொட்டுகளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

8 மணிக்கு. வார்த்தை பதட்டமாக உருவாகும் விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 9).

9 மணிக்கு. 13-15 வாக்கியங்களிலிருந்து வாய்மொழி உரிச்சொல்லை எழுதவும்.

விருப்பம் II

IN 2. வாக்கியங்களில், தனி வரையறையுடன் எளிமையான ஒன்றைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 5-8 வாக்கியங்களில், ஆள்மாறான பகுதியுடன் சிக்கலானதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 11 இலிருந்து 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 1-4 வாக்கியங்களில், கலவை மற்றும் துணை இணைப்புடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 15 இலிருந்து வினையுரிச்சொல்லை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இலிருந்து, இரண்டு முன்னொட்டுகளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

8 மணிக்கு. வார்த்தை சிறிது சிறிதாக உருவாகும் விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 10).

9 மணிக்கு. 1-5 வாக்கியங்களிலிருந்து குறுகிய பெயரடைகளை எழுதுங்கள்.

மகிழ்ச்சி

1) ஒரு ஆர்வமற்ற நகரவாசி, ஒரு குழந்தையாக தனது வசதியான படுக்கையறையில் காலையில் ஒரு மேய்ப்பனின் கொம்பிலிருந்து ஒரு லேசான நாணல் படுக்கையில் எழுந்தால் மட்டுமே புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒரு விவரிக்க முடியாத மகிழ்ச்சி இருந்தது. 2) பாசாங்கு செய்யப்பட்ட ஷட்டர்கள் வழியாக சூரியனின் முதல் கதிர், டைல்ஸ் அடுப்பு, புதிதாக வர்ணம் பூசப்பட்ட தளங்கள், சமீபத்தில் வர்ணம் பூசப்பட்ட சுவர்கள், குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளின் கருப்பொருள்களில் படங்களுடன் தொங்கியது. 3) சூரியனில் மின்னும் வண்ணங்கள் இங்கே விளையாடின! 4) ஆரம்பகால செர்ரி பூக்களின் பனி புத்துணர்ச்சி பரந்த திறந்த பழைய சாளரத்தில் வெடிக்கிறது. 5) ஒரு தாழ்வான வீடு, குனிந்து, தரையில் செல்கிறது, இளஞ்சிவப்பு அதன் மேல் வன்முறையாக பூக்கிறது, அதன் வெள்ளை ஊதா ஆடம்பரத்தால் அதன் இழிநிலையை மறைக்க அவசரம் போல்.

6) பால்கனியின் மரப் படிகளில், காலப்போக்கில் அழுகிய மற்றும் உங்கள் கால்களுக்குக் கீழே ஊசலாடுகிறது, நீங்கள் வீட்டின் அருகே அமைந்துள்ள ஆற்றில் நீந்தச் செல்கிறீர்கள். 7) ஒரு சிறிய ஆலையின் மூடிய மதகுகள் ஆற்றின் நீரை உயர்த்தி, குறுகிய, ஆனால் ஆழமான உப்பங்கழியை உருவாக்கியது. 8) பச்சை கலந்த வெளிப்படையான நீரில் வெள்ளி மீன்கள் மெதுவாக கடந்து செல்கின்றன, மேலும் பல பலகைகள் இல்லாத பழைய பாழடைந்த பீப்பாய் மீது, ஒரு பெரிய பச்சை தவளை அமர்ந்து, குளியல் இல்லத்தின் சாம்பல்-சாம்பல் பலகை சுவர்களில் சூரியக் கதிர்கள் விளையாடுவதைப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறது - இது மிகவும் பிடித்த இடம். தவளை ஜோடி.

9) அடர்ந்த பழுப்புநிறத்தின் கிளையைத் தொட்டு, நீல-பச்சை இளம் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் உச்சியில் ஒரு பேசக்கூடிய மாக்பி அமர்ந்திருக்கிறது. 10) அவள் எதைப் பற்றி பேசவில்லை! 11) ஓசை எழுப்பும் கிண்டல் அவளை நோக்கி விரைகிறது, மேலும் வளர்ந்து, படிப்படியாக பல குரல்கள் கொண்ட பறவை சத்தம் தோட்டத்தை நிரப்புகிறது. 12) மொட்டை மாடியில் இருந்து கண்ணாடி கதவு திறந்திருக்கும். (D. Rosenthal படி.)

விருப்பம் I

IN 1. உரையின் முக்கிய கருத்தை பிரதிபலிக்கும் உரையில் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 வாக்கியங்களில், ஒரே மாதிரியான சேர்த்தல் மற்றும் தனி வரையறையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணை எழுதுங்கள்.

3 மணிக்கு. 4-7 வாக்கியங்களில் யூனியன் அல்லாத வளாகத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 11 இலிருந்து ஒரு முன்மொழிவை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இலிருந்து 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 4 இலிருந்து வினையுரிச்சொல்லை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. இந்த வார்த்தை அழுகியதால் உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 6).

8 மணிக்கு. நிர்வாகத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 12) எழுதவும்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 1 இன் இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 7-12 வாக்கியங்களில், தனி வரையறையுடன் கூடிய எளிய வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 6-8 வாக்கியங்களில், பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்புகளுடன் சிக்கலானதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. முன்மொழிவு 1 இலிருந்து துகளை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. முன்மொழிவு 5 இலிருந்து ஆண்பால் பெயர்ச்சொல்லை எழுதவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 8 இலிருந்து வினையுரிச்சொல்லை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. நீல-பச்சை வார்த்தை எவ்வாறு உருவானது என்பதைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 9).

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 3) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 8 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

1) வசந்த காலத்தில், புல்வெளி ஒரு பச்சை கடல் போன்றது. 2) மேலும் கோடையில், வெள்ளை இறகு புல் அடர்த்தியாகும்போது, ​​புல்வெளி வெள்ளைக் கடலாக மாறும். 3) தாயின் முத்து அலைகள் கடலில் உருளும், முத்து சிற்றலைகள் வெள்ளி நிறமாக மாறும். 4) இறகு தானியங்கள் சாய்வு, தவழும், சலசலப்பு. 5) மற்றும் காற்று, ஒரு தங்க கழுகு போன்ற, திறந்த இறக்கைகள் மீது விழுகிறது, சுதந்திரமாக மற்றும் அதிரடியாக விசில். 6) பின்னர் திடீரென்று புல்வெளி ஒரு வெற்று பனி சமவெளி போல் தோன்றும், மேலும் பனிப்பொழிவு அதன் மீது வீசுவது போல், சுருண்டு பரவுகிறது.

7) சூரிய உதயத்தில், இறகு புல் தண்ணீரில் ஒரு சந்திர சிற்றலை போன்றது: புல்வெளி நடுங்குகிறது, நசுக்குகிறது, பிரகாசிக்கிறது. 8) நண்பகலில், அவள் ஒரு பெரிய சுருள் ஆடுகளின் மந்தையைப் போல இருக்கிறாள்: செம்மறி ஆடுகள் ஒன்றோடு ஒன்று வளைந்து, தங்கள் கால்களை முத்திரை குத்தி, முடிவில்லாமல் பாய்ந்து பூமியின் விளிம்பிற்கு பாய்கின்றன.

9) ஆனால் ஒரு அற்புதமான அதிசயம் - சூரிய அஸ்தமனத்தில் புல்வெளி! 10) குளிர்ந்த பேய் நெருப்பின் இளஞ்சிவப்பு நாக்குகள் போல, அஸ்தமனமான சூரியனை நோக்கி தவழும் பஞ்சுபோன்ற பேனிகல்கள். 11) சூரியன் பூமிக்கு பின்னால் மூழ்கும் வரை, இந்த பனிக்கட்டி ஃப்ளாஷ்கள் புல்வெளி முழுவதும் விரைந்து பிரகாசிக்கும். 12) பின்னர் சந்திரன் இருண்ட புல்வெளியின் மீது எழும் - தண்ணீரிலிருந்து காற்று குமிழி போல! - மற்றும் இறகு-புல் வைக்கோல் அடுக்குகள் உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். 13) புல்வெளி இரவும் பகலும் நல்லது! (N. Sladkov படி.)

விருப்பம் I

IN 1. உரையின் முக்கிய கருத்தை பிரதிபலிக்கும் உரையில் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 3-6 வாக்கியங்களில், எளிமையான, அசாதாரணமானவற்றைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 8 இலிருந்து ஒரு பிரதிபலிப்பு வினைச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. வார்த்தை எவ்வாறு வெளிப்படும் என்பதைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 12).

6 மணிக்கு. 1-10 வாக்கியங்களில், ஒரு துணை காலத்துடன் ஒரு சிக்கலான துணையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

7 மணிக்கு. 1-5 வாக்கியங்களில் இருந்து, மூலத்தில் ஒரு மாற்று அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துடன் வார்த்தைகளை எழுதவும்.

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 6) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 7க்கான இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 9-11 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 7-10 வாக்கியங்களில், எளிமையான, அசாதாரணமான பகுதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. 9-13 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு வழித்தோன்றல் முன்மொழிவை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. பனிக்கட்டி என்ற சொல் உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 11).

6 மணிக்கு. 11-13 வாக்கியங்களில், கீழ்நிலை காலத்துடன் கூடிய கலவையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

7 மணிக்கு. 6-8 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளை எழுதவும்.

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 7) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 11 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

பாலாக்லாவா

1) அக்டோபர் இறுதியில், இலையுதிர்காலத்தில் நாட்கள் இன்னும் மென்மையாக இருக்கும் போது, ​​பாலக்லாவா ஒரு விசித்திரமான வாழ்க்கையை வாழத் தொடங்குகிறார். 2) கடைசி ரிசார்ட் பார்வையாளர்கள், சூட்கேஸ்கள் மற்றும் டிரங்குகளை சுமந்து, நீண்ட உள்ளூர் கோடை காலத்தில் சூரியன் மற்றும் கடல் ரசித்து விட்டு, உடனடியாக, பரபரப்பான அழைக்கப்படாத விருந்தினர்கள் புறப்பட்ட பிறகு, வீட்டில் விசாலமான, புதிய மற்றும் வணிக போல். 3) மீன்பிடி வலைகள் கரை முழுவதும் விரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் நடைபாதையின் மெருகூட்டப்பட்ட கற்கள் மீது, அவை சிலந்தி வலையைப் போல மென்மையாகவும் மெல்லியதாகவும் தெரிகிறது.

4) மீனவர்களே, இந்த கடல் உழைப்பாளிகள், அவர்கள் என்று அழைக்கப்படும், விரிக்கப்பட்ட வலைகள் வழியாக ஊர்ந்து, சாம்பல்-கருப்பு சிலந்திகள் கிழிந்த காற்று முக்காடு பரப்புவது போல். 5) மீன்பிடி படகுகளின் கேப்டன்கள் பழமையான பெலுகா கொக்கிகளை கூர்மைப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் கல் கிணறுகளில், தொடர்ச்சியான வெள்ளி நீரோட்டத்தில் தண்ணீர் பாய்கிறது, வதந்திகள், இலவச தருணங்களில் இங்கு கூடி, இருண்ட முகம் கொண்ட பெண்கள் உள்ளூர்வாசிகள்.

6) கடலில் மூழ்கி, சூரியன் மறைகிறது, விரைவில் ஒரு நட்சத்திர இரவு, குறுகிய மாலை விடியலுக்கு பதிலாக, பூமியை சூழ்கிறது. 7) முழு நகரமும் ஆழ்ந்த தூக்கத்தில் விழுகிறது, எங்கிருந்தும் ஒரு சத்தம் கேட்காத நேரம் வருகிறது. 8) எப்போதாவது மட்டுமே கரையோரக் கல்லில் நீர் சுரக்கிறது, மேலும் இந்த தனிமையான ஒலி உடைக்கப்படாத அமைதியை மேலும் வலியுறுத்துகிறது. 9) ஒரு கருப்பு அரவணைப்பில் இரவும் மௌனமும் எப்படி இணைந்தது என்பதை நீங்கள் உணர்கிறீர்கள். 10) என் கருத்துப்படி, இரவு பாலக்லாவாவைப் போன்ற சரியான, சிறந்த அமைதியை நீங்கள் எங்கும் கேட்க மாட்டீர்கள். (ஏ. குப்ரின் படி.)

விருப்பம் I

IN 2. 1-3 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு தனியான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையை எழுதவும்.

3 மணிக்கு. 6-10 வாக்கியங்களில், எளிமையான, திட்டவட்டமான, தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. முன்மொழிவு 7 இலிருந்து அனைத்து பிரதிபெயர்களையும் எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. 1-5 வாக்கியங்களில், ஒரு அறிமுக கட்டுமானத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. வாக்கியம் 5 இலிருந்து, மூலத்தில் ஒரு மாற்று உயிரெழுத்துடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. மீன்பிடி என்ற வார்த்தை உருவாவதற்கான வழியைக் குறிக்கவும் (வாக்கியம் 5).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 3) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. 5-10 வாக்கியங்களில் சிக்கலான துணை உட்பிரிவுகளைக் கண்டறியவும். அவற்றின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 4-5 வாக்கியங்களிலிருந்து ஒரு தனி சூழ்நிலையை எழுதுங்கள்.

3 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களில், ஒரு பகுதி ஆள்மாறான பகுதியுடன் ஒரு வளாகத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. முன்மொழிவு 8 இலிருந்து அனைத்து துகள்களையும் எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. 6-10 வாக்கியங்களில், அறிமுக வார்த்தையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. 1-3 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் ஒரு மாற்று உயிரெழுத்துடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. கடற்கரை என்ற சொல் எவ்வாறு உருவானது என்பதைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 8).

8 மணிக்கு. உடன்படிக்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 1) எழுதுங்கள்.

Q9. 1-4 வாக்கியங்களில், துணை காலத்துடன் கூடிய கலவையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

பான்கேக் வாரம்

1) ஷ்ரோவெடைட் ... 2) மேலும் மேலும் அடிக்கடி கரைந்து, பனி எண்ணெய் பெறுகிறது. 3) சன்னி பக்கத்தில் இருந்து பனிக்கட்டிகள் ஒரு கண்ணாடி விளிம்புடன் தொங்கும், உருகி, பனியின் மீது கிளிங்க். 4) நீங்கள் ஒரு ஸ்கேட்டில் குதிக்கிறீர்கள், அது அடர்த்தியான தோலில் இருப்பதைப் போல மெதுவாக வெட்டுவதை நீங்கள் உணர்கிறீர்கள். 5) குளிர்காலத்திற்கு குட்பை!

6) ஜாக்டாக்களில் இருந்து பார்க்க முடியும்: அவை பெரிய "திருமண" மந்தைகளில் வட்டமிடுகின்றன, மேலும் அவற்றின் கதறல் ஹப்பப் எங்காவது அழைக்கிறது. 7) நீங்கள் ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்து, உங்கள் ஸ்கேட்டை ஆடுங்கள் மற்றும் நீண்ட நேரம் வானத்தில் அவர்களின் கருப்பு மந்தையைப் பார்க்கிறீர்கள். 8) எங்கோ மறைந்துள்ளது.

9) இப்போது நட்சத்திரங்கள் தோன்றும். 10) காற்று ஈரமானது, மென்மையானது, வேகவைத்த ரொட்டி, சுவையான பிர்ச் புகை, அப்பத்தை போன்ற வாசனை. 11) சனிக்கிழமையன்று, அப்பத்திற்குப் பிறகு, நாங்கள் மலைகளில் பனிச்சறுக்குக்குச் செல்கிறோம். 12) எங்கள் மலைகள் அமைக்கப்பட்டிருக்கும் விலங்கியல் பூங்கா (அவை மரத்தாலானவை, பளபளப்பான பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்), நீல பனியால் சிதறடிக்கப்படுகின்றன, பனிப்பொழிவுகளில் பாதைகள் மட்டுமே அழிக்கப்பட்டுள்ளன. 13) பறவைகளோ விலங்குகளோ தெரியவில்லை. 14) குளங்களில் உயரமான மலைகள். 15) மலைகளில் புதிய மர மண்டபங்களின் மீது வண்ணமயமான கொடிகள் பறக்கின்றன.

16) வெல்வெட் பெஞ்சுகள் கொண்ட உயரமான ஸ்லெட்ஜ்கள் பனிக்கட்டி பாதைகள் வழியாக மலைகளில் இருந்து விரைகின்றன, பனிக்கரைகளுக்கு இடையில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் சிக்கிக்கொண்டன. 17) நாங்கள் மலையின் உச்சியில் ஏறி கீழே சறுக்குகிறோம். 18) கிறிஸ்மஸ் மரங்கள், கண்ணாடி, கம்பிகளில் தொங்கவிடப்பட்ட பல வண்ண பந்துகள் மின்னுகின்றன. 19) பனி தூசி பறக்கிறது, ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் எங்கள் மீது விழுகிறது, ஓட்டப்பந்தய வீரர்களுடன் மேல்நோக்கி ஸ்லெட்ஜ் செய்கிறது, நாங்கள் பனிப்பொழிவில் இருக்கிறோம். (I. Shmelev படி.)

விருப்பம் I

IN 1. ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில், உரையின் முக்கிய யோசனையைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 10-16 வாக்கியங்களில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 7-14 வாக்கியங்களில், செருகுநிரல் வடிவமைப்புடன் சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. 17-19 வாக்கியங்களிலிருந்து பங்கேற்பை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 9-13 வாக்கியங்களில் எளிமையான ஆள்மாறானதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. 9-15 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. டேம்பிஷ் என்ற வார்த்தை உருவான விதத்தைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 10).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 4) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. முன்மொழிவு 6 இலிருந்து முதல் இலக்கண அடிப்படையை எழுதவும்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 16-19 வாக்கியங்களில், தனி வரையறையுடன் கூடிய எளிய வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 1-6 வாக்கியங்களில் மேல்முறையீட்டுடன் வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. 9-15 வாக்கியங்களிலிருந்து வாய்மொழி உரிச்சொல்லை எழுதவும்.

5 மணிக்கு. 6-10 வாக்கியங்களில், எளிய திட்டவட்டமான தனிப்பட்டதைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

6 மணிக்கு. 16 - 19 வாக்கியங்களிலிருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

7 மணிக்கு. ஷ்ரோவெடைட் (வாக்கியம் 1) என்ற வார்த்தையை உருவாக்கும் வழியைக் குறிப்பிடவும்.

8 மணிக்கு. நிர்வாகத்தின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 18) எழுதவும்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 4 இன் இலக்கண அடிப்படைகளை எழுதுங்கள்.

பழைய பாப்லர்

1) பழைய பாப்லர் அதன் வாழ்நாளில் நிறைய பார்த்திருக்கிறது! 2) நீண்ட காலமாக, ஒரு இடியுடன் கூடிய மழை பாப்லரின் உச்சியைப் பிளந்தது, ஆனால் மரம் இறக்கவில்லை, நோயைச் சமாளித்தது, ஒன்றுக்கு பதிலாக இரண்டு டிரங்குகளை வீசியது. 3) முதுமைக் கொக்கி விரல்கள் போன்ற விரிந்த கிளைகள், பலகைக் கூரையின் முகடு வரை நீண்டு, அவை ஒரு கைப்பிடியில் வீட்டைப் பிடிக்கப் போவது போல. 4) கோடையில், கயிறு போன்ற ஹாப் தளிர்கள் கிளைகளில் அடர்த்தியாக சுருண்டு இருக்கும்.

5) பாப்லர் கம்பீரமாகவும் பெரியதாகவும் இருந்தது, பழைய விசுவாசிகளால் புனித மரம் என்று செல்லப்பெயர் பெற்றது. 6) காற்று அதை வளைத்து, இரக்கமில்லாமல் ஆலங்கட்டி மழையால் அடித்து, குளிர்கால பனிப்புயல்களைத் தாங்கி, முதிர்ந்த கிளைகளில் இளம் வயதினரின் உடையக்கூடிய தளிர்களை பனிக்கட்டியால் மூடியது. 7) பின்னர் அவர், பனியால் சாம்பல் நிறத்தில், எலும்புகள் போன்ற கிளைகளால் தட்டிக் கொண்டு, கடுமையான காற்றால் அடித்துச் செல்லப்பட்டு அமைதியாக நின்றார். 8) மனிதர்களில் எவரும் அவரை பூமியில் இல்லாதது போல் அரிதாகவே பார்த்தார்கள். 9) கிராமத்திலிருந்து வெள்ளப்பெருக்குக்கு பறந்து செல்லும் காகங்கள் மட்டும்தான் அதன் இரு தலை உச்சியில் தங்கி, கட்டிகளால் கருகி நிற்கின்றனவா?

10) ஆனால் வசந்த காலம் வந்ததும், முதியவர், புத்துயிர் பெற்று, ஒட்டும் மொட்டுகளின் பழுப்பு நிற சாற்றைக் கரைத்து, முதலில் தெற்கு ஹாட்ஹவுஸைச் சந்தித்தார், மேலும் பூமியில் ஆழமாக ஊடுருவிய அவரது வேர்கள், உயிர் கொடுக்கும் சாறுகளை ஒரு சக்திவாய்ந்த உடற்பகுதியில் கொண்டு சென்றன. உடனடியாக நறுமணமுள்ள பசுமையை உடுத்திக்கொண்டான். 11) அது சத்தமாகவும், சத்தமாகவும் இருந்தது! 12) அமைதியான, அமைதியான. 13) பின்னர் எல்லோரும் அவரைப் பார்த்தார்கள், அனைவருக்கும் அவர் தேவைப்பட்டார்கள்: புத்திசாலித்தனமான நாட்களில் அவரது நிழலின் கீழ் உட்கார்ந்து, கடினமான வாழ்க்கையைத் தங்கள் கைகளில் தேய்த்த விவசாயிகள் மற்றும் சீரற்ற பயணிகள் மற்றும் குழந்தைகள். 14) அவர் குளிர்ச்சியுடனும், பசுமையான நடுக்கத்துடனும் அனைவரையும் வரவேற்றார். (A. Cherkasov படி.)

விருப்பம் I

IN 1. ஒன்று அல்லது இரண்டு வாக்கியங்களில், உரையின் முக்கிய யோசனையைக் குறிப்பிடவும்.

IN 2. 1-5 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

3 மணிக்கு. 1-7 வாக்கியங்களில் கூட்டுச் சொல்லைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4 மணிக்கு. வாக்கியம் 2 இலிருந்து பெயரடையை எழுதுங்கள்.

5 மணிக்கு. முன்மொழிவு 5 இலிருந்து, இரண்டு வேர்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

6 மணிக்கு. 1 - 4 வாக்கியங்களில் இருந்து, மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதவும்.

7 மணிக்கு. வாழும்-வாழ்க்கை என்ற சொல்லை உருவாக்கும் வழியைக் குறிப்பிடவும் (வாக்கியம் 13).

8 மணிக்கு. தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்ட சொற்றொடரை (வாக்கியம் 8) எழுதுங்கள்.

9 மணிக்கு. வாக்கியம் 3 இன் இலக்கண அடிப்படையை எழுதுங்கள்.

விருப்பம் II

IN 1. உரைக்கு வேறு எப்படி தலைப்பிட முடியும்? உங்கள் 2 தலைப்புகளை உரையில் எழுதுங்கள்.

IN 2. 6–9 சலுகைகளில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல் கொண்ட சலுகையைக் கண்டறியவும். அவரது எண்ணைக் குறிப்பிடவும்.

4) மலை மண்டலத்தில், வசந்தம் அதன் சொந்த சட்டங்களையும் அதன் தனித்துவமான அழகையும் கொண்டுள்ளது. 5) காலையில் பனி பொழிகிறது, மதிய உணவுக்குப் பிறகு சூரியன் எட்டிப்பார்க்கும், பனி நகரும், மிதக்கும், பனி ஆவியாகும், ஒரு நாள் பூக்கள் பூக்கும், மாலைக்குள் பூமி காய்ந்துவிடும். 6) இரவில், ஆறுகள் மற்றும் ஓடைகளில் பனி உறையும். 7) அடுத்த நாள் காலையில் நீங்கள் மேலே இருந்து பார்ப்பீர்கள் - அது உங்கள் மூச்சை எடுத்துவிடும், மலைகளில் ஒரு தூய மற்றும் ஊடுருவ முடியாத நீரூற்று உள்ளது. 8) வானம் தெளிவாக உள்ளது, நீலம், ஒரு புள்ளி அல்ல. 9) பூமி ஒரு இளம் பெண்ணைப் போன்ற புதிய அலங்காரத்தில், பச்சை நிறத்தில், பனியால் கழுவி, வெட்கத்துடன் சிரிக்கிறார் என்று தோன்றுகிறது ... 10) நீங்கள் கத்தினால், உங்கள் குரல் உயரத்தில் நீண்ட நேரம் கேட்கும். - மலை முகடுகளுக்கு மேல் உயர தூரம், தெளிவான காற்றில் அது வெகுதூரம் பறக்கிறது ...

11) பனி, மூடுபனி, மழை மற்றும் காற்று வசந்தத்தைத் தடுக்க முடியாது, அவள், ஒரு பசுமையான நெருப்பைப் போல, மலையிலிருந்து மலைக்கு, மேலிருந்து மேலிருந்து, உயர்ந்த மற்றும் உயர்ந்த, மிகவும் நித்திய பனியின் கீழ் எரிகிறது. (Ch. Aitmatov படி.)

விருப்பம் I

எனவே நிகோலாய் செர்கீவிச்சின் மனைவி ஒருமுறை, விழுங்கும் ட்விட்டரில் எழுந்திருப்பது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் என்று கூறினார். அது ஏற்பாடு செய்யப்படலாம் என்று அவர் திடீரென்று பதிலளித்தார்: ஒரு விழுங்கின் கூட்டை அவரது வீட்டின் கூரையின் அடியில் இருந்து அவருக்கு நகர்த்துவதற்கு நாம் பழைய ஆசிரியரிடம் அனுமதி கேட்க வேண்டும். ஆசிரியரின் கண்களில் மூடநம்பிக்கை திகில் பளிச்சிட்டது, ஆனால் அவர் மிகவும் ஆணாதிக்க நபர்: விருந்தினருக்கு அவர் கேட்பதைக் கொடுக்க வேண்டும்.

கடையைக் காக்கும் காவலாளி நிகோலாய் செர்ஜீவிச் நள்ளிரவில் படிக்கட்டு ஏணியுடன் எங்கோ நடந்து செல்வதைக் கவனித்தார், ஆனால் விரைவில் அவர் பார்வையை இழந்தார். நிகோலாய் செர்ஜீவிச் கூட்டைக் கழற்றும்போது, ​​​​அவர் தனது சமநிலையை வைத்திருக்க மாட்டார், கீழே விழுந்துவிடுவார் என்று அவருக்குத் தோன்றியது. ஒவ்வொரு முறையும், அவரது வீழ்ச்சியை கற்பனை செய்து, விழுங்குவதை நசுக்காதபடி மனதளவில் கைகளை நீட்டினார்.

அவர் வீட்டை நோக்கித் திரும்பியதும், காவலாளி அவரை மீண்டும் அடையாளம் கண்டுகொண்டார், இப்போது இந்த மனிதன், படிக்கட்டு இல்லாமல், அவனிடம் எதையாவது வைத்திருப்பதையும் கவனித்தார் - பெரும்பாலும் ஒரு விலைமதிப்பற்ற விஷயம். அவரைக் கூப்பிட்ட பிறகு, அந்த நபர் வேகமாகச் சென்றதை காவலாளி உணர்ந்தார், மேலும் அவர் ஒரு குற்றவாளி என்று உறுதியாக நம்பினார்.

நிகோலாய் செர்கீவிச்சிற்கு அவர் விழுவது போல் தோன்றியது, மேலும் கூட்டை சேதப்படுத்தாமல் இருக்க கைகளை முன்னோக்கி நீட்டினார். விழுங்கல்கள் கூட்டை விட்டு வெளியே பறந்தன, மற்றும் குஞ்சுகள் பள்ளம் புல் சாய்வு ஊர்ந்து. கடைசி, இறக்கும் இயக்கத்துடன், நிகோலாய் செர்ஜிவிச் விழுங்கின் கூட்டை நோக்கி கையை வீசினார், அவள் ஏற்கனவே இறந்துவிட்டாள், கூடு மீது விழுந்தாள். (எஃப். இஸ்கண்டரின் கூற்றுப்படி.)

மாமா சாஷா

வேகமாக ஓட்டினோம். மாமா சாஷா, தனது மேலங்கியை அவிழ்த்தார், அதன் கீழ் ஒரு சிவப்பு நட்சத்திரம் அவரது ஜாக்கெட்டில் பளிச்சிட்டது, அவரை நோக்கி ஓடும் சாலையை கைவிடாமல் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார். ஒரு பிரம்மாண்டமான டிரக் ஒரு வரலாற்றுக்கு முந்தைய மிருகத்தைப் போல மந்தமான கர்ஜனையுடன் கடந்தது, அதன் பின்புறத்தில் ஒரு சாம்பல்-மஞ்சள் பீட் பார்க்க முடிந்தது. இரட்டையர்கள், டம்ப் லாரிகள், அவர்களைப் பின்தொடர்ந்து விரைந்தன, அவர்களும் பீட்ஸை எடுத்துச் சென்றனர்: மக்கள் அறுவடையை சமாளிக்க அவசரப்பட்டனர்.

இந்த குர்ஸ்க் வயல்களில் உள்ள சமவெளி படிப்படியாக உயரத் தொடங்கியது, மேலும் உயரம் குறி, அநேகமாக, இருநூறு மீட்டரைத் தாண்டியது. பண்டைய காலங்களில், வடக்கிலிருந்து முன்னேறும் பனிப்பாறையால் இந்த நிலத்தை கடக்க முடியவில்லை; இரண்டாகப் பிரித்து, அவர் மேலும் ஊர்ந்து, வலது மற்றும் இடதுபுறமாக மலைகளைத் தாண்டிச் சென்றார். இதன் பொருள் என்னவென்றால், இந்த உயரத்தில் முன்னோடியில்லாத போர் வெடித்தது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, இது பனிக்கட்டி ஒருபோதும் வெல்லவில்லை, அதிலிருந்து, மாமா சாஷா நினைத்தபடி, காப்பாற்றப்பட்ட மக்கள் ஒரு புதிய காலவரிசையைத் தொடங்க முடியும். ஒரு புதிய பனிப்பாறை மூலம் ரஷ்யாவை அச்சுறுத்தும் எதிரிகள் நிறுத்தப்பட்டு உயரத்தில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்டனர். அந்த நாட்களை நீங்கள் ஒருபோதும் மறக்க மாட்டீர்கள், அந்த நிகழ்வுகளை நீங்கள் ஒருபோதும் குழப்ப மாட்டீர்கள்.

ஆகஸ்ட் 1943 இல், சாஷா, அப்போது ஒரு இளம் லெப்டினன்ட்-பீரங்கி படை வீரர், தனது சொந்த கிராமமான புரோகோரோவ்காவில் அரை நாள் கைவிடப்பட்டார். முன்னோடியில்லாத போருக்குப் பிறகு எஞ்சியிருக்கும் சிதைந்த தொட்டிகள் சுற்றியுள்ள வயல்களிலிருந்து இங்கு கொண்டு வரப்பட்டன, மேலும் அவை ஒரு பயங்கரமான கல்லறையை உருவாக்கின, அவற்றில் தொலைந்து போவது எளிது. ஆனால் தோற்கடிக்கப்பட்ட தொட்டிகள், முன்பு போலவே, மக்களைப் போலவே, ஒருவருக்கொருவர் வெறுக்கின்றன. இப்போது இந்த தொட்டி கல்லறை போய்விட்டது: அது உழவு செய்யப்பட்டு ரொட்டியுடன் விதைக்கப்பட்டது, மேலும் போரின் ஸ்கிராப் இரும்பு நீண்ட காலமாக திறந்த அடுப்பு உலைகளால் நுகரப்படுகிறது. மக்கள் அகழிகளை சமன் செய்து மென்மையாக்கினர், மேலும் குர்ஸ்க் நிலத்தில் கவனமாக பாதுகாக்கப்பட்ட வெகுஜன கல்லறைகள் மலைகளில் மட்டுமே இருந்தன. (ஈ. நோசோவின் கூற்றுப்படி.)

(232 வார்த்தைகள்.)

நட

அதிகாலையில், அனைவரும் தூங்கிக்கொண்டிருந்தபோது, ​​நான் அடைத்த குடிசையிலிருந்து வெளியே வந்து, நான் முன் தோட்டத்தில் இல்லாதது போல், ஆனால் தண்ணீரின் அமைதியான, விவரிக்க முடியாத வெளிப்படைத்தன்மைக்கு வெளியே சென்றேன்.

உயரமான, தொடப்படாத புல் வாயிலுக்கு அப்பால் சீறிப்பாய்ந்தது. நான் கரையிலிருந்து இடதுபுறமாக ஓடி, ஆற்றின் நீரோட்டத்தை நோக்கி நடந்தேன். சுற்றி குறிப்பிடத்தக்க எதுவும் இல்லை. தூரத்தில் ஒரு கார் நின்றது, அதில் வந்த சத்தமில்லாத நிறுவனம் ஒரு வெய்யில் வடிவில் ஒரு கைத்தறி தாளை இழுத்து ஓய்வெடுக்க அமர்ந்தது.

பாதை மணல் குழியைத் தாண்டி என்னை ஒரு விசாலமான புல்வெளிக்கு அழைத்துச் சென்றது, அதனுடன் மரங்கள் தனியாகவும் குழுக்களாகவும் வளர்ந்தன.

இன்னும் புழுக்கமாக மாறாத அமைதியான காற்று, குரல்வளையையும் மார்பையும் இதமாகப் புதுப்பிக்கிறது. நடைமுறைக்கு வராத சூரியன் மெதுவாகவும் மென்மையாகவும் வெப்பமடைகிறது. அரை மணி நேரத்துக்குப் பிறகு, பழுத்த பைன் காடு என்னைச் சூழ்ந்தது. வழக்கத்திற்கு மாறாக நன்கு அழகுபடுத்தப்பட்ட, குறிக்கப்பட்ட பாதைகள் சாலையின் அருகே நீண்டுள்ளன. அவ்வப்போது, ​​இங்கே மற்றும் அங்கு, நேர்த்தியாக தீட்டப்பட்டது ஒளி சாக்லேட் விரிப்புகள் குக்கூ ஆளி - பைன் காடுகள் இந்த தவிர்க்க முடியாத குடியுரிமை, முழுவதும் வந்தது.

ஒரு ஆஸ்பென் மரத்தின் தண்டுடன், ஒரு எலியின் சுறுசுறுப்புடன், ஒரு பறவை மேலும் கீழும் பறந்தது.

காபி-பழுப்பு நிறத்துடன் ஒரு சதுப்பு நிலம் இருந்தது, ஆனால் சேற்று நீர் இல்லை. நான் அதன் மீது ஏறி, ஒரு வழுக்கும் கட்டையின் மீது, ஒரு மரத்தடியிலிருந்து - யாரோ எறிந்த ஒரு கட்டையின் மீது குதித்தேன். சூடான நாட்கள் இருந்தபோதிலும், அத்தகைய குளிர்ந்த நீரைக் கொண்ட நதி இங்கே உள்ளது.

எல்லா விலையிலும் நான் கண்டுபிடிக்க விரும்பிய குடிசை, ஒரு மரக் குடிசையாக மாறியது. ஒருபுறம் காட்டை ஒட்டியிருந்தது, மறுபுறம் பரந்த புல்வெளி இருந்தது. (V. Soloukhin படி.)

துர்கனேவின் படைப்புகள்

துர்கனேவ் ஓக் மரத்தின் அடர்த்தியான இலைகளில் மாலைக் காற்று அரிதாகவே சலசலக்கிறது, பூங்காவில், நாள் மறுமலர்ச்சிக்குப் பிறகு காலியாக, பறவைக் குரல்கள் அமைதியாக இருக்கின்றன. ஒரு கோடை இரவின் படிப்படியாக நெருங்கி வரும் ஒளி நிழல்கள் ஒரு பேய், ஒளி மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாத, மரங்களின் வெளிப்புறங்களை, லிண்டன் மரங்களுக்கு இடையிலான இடைவெளியில் தெரியும், ஒரு அமைதியான வீட்டின் நிழல் ...

பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, உரிமையாளரின் மரணத்திற்குப் பிறகு காலியாக இருந்த எஸ்டேட்டில் இது அநேகமாக இருக்கலாம்: மூடிய ஜன்னல்களின் நீண்ட வரிசையில் ஒரு விளக்கு கூட இல்லை, புல்வெளி சந்துகளில் யாரும் இல்லை ...

உரிமையாளரை கற்பனை செய்வது கடினம் அல்ல, இன்னும் ஒரு இளைஞன், தனது அன்பான ஓக் மரத்தின் கீழ் ஒரு பெஞ்சில் யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறான், கனவுகள் மற்றும் திட்டங்கள் அவரது தலையில் திரள்கின்றன. பின்னர் அவர் விதியால் விதிக்கப்பட்ட வேலையைச் செய்யத் தொடங்கினார், இது தேசிய இலக்கிய பாரம்பரியத்தின் அடித்தளத்தில் உறுதியாக இருந்தது. ஒரு நூற்றாண்டு கடந்துவிட்டது, எழுத்தாளர் இல்லை, அவருடைய "ஒரு வேட்டைக்காரனின் குறிப்புகள்" இன்னும் புதியது மற்றும் மணம் கொண்டது, அவர்களின் கவிதை மற்றும் மனிதநேயம் காலத்திற்கு உட்பட்டது அல்ல. மற்றும் "நோபல் நெஸ்ட்", "ஃபாதர்ஸ் அண்ட் சில்ட்ரன்", "ஆன் தி ஈவ்", "ஃபர்ஸ்ட் லவ்", "ஆசி" மற்றும் அவரது பிற நாவல்கள் மற்றும் கதைகளின் பக்கங்களிலிருந்து, ரஷ்ய சிறுமிகளின் வசீகரிக்கும், மங்காத படங்கள், நாங்கள் அவர்களை "துர்கனேவ்" என்று அழைக்கிறோம். ", தோன்றும்.

இதற்கிடையில், துர்கனேவ் மற்றும் அவரது காலத்தின் நாயகிகளிடமிருந்து அளவிட முடியாத படுகுழியில் தொலைதூர உலகில் நாம் வாழ்கிறோம்: யோசனைகளும் மதிப்பீடுகளும் மாறிவிட்டன, சில சமயங்களில் அவர்களை கவலையடையச் செய்த உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் அற்பமான மற்றும் வீண், அப்பாவியான யோசனைகள் என்று நமக்குத் தோன்றுகிறது. ஆனால் துர்கனேவின் படைப்புகளின் ஒப்பற்ற கலை உயரம் அவர்களை அழியாததாக ஆக்கியது: அவரது புத்தகங்கள் நமது தொலைதூர சந்ததியினரால் படிக்கப்படும், அவர்களின் கருத்துப்படி, நமது தோழர்களின் படைப்புகளின் பாணி மற்றும் மொழியின் இலக்கிய சுவை மற்றும் கண்ணியம் சரிபார்க்கப்படும், "எங்கள் சிறந்த, வலிமையான மற்றும் சுதந்திரமான ரஷ்ய மொழி உயிருடன் உள்ளது!" (ஓ. வோல்கோவின் கூற்றுப்படி.)

ரஷ்ய மொழியின் அறிவிற்கான சோதனை என்பது பல அற்புதமான கட்டளைகளின் தேர்வாகும், இது சக ஊழியர்களையும் நண்பர்களையும் கேலி செய்ய உதவும் மற்றும் சிறந்த மற்றும் சக்திவாய்ந்த ரஷ்ய மொழியைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த அறிவை சோதிக்க உதவும் :)

ஒரு அற்பமான சிட்டுக்குருவி கூழாங்கல்லில் இருந்து கூழாங்கல் வரை படபடத்தது, மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் பூசப்பட்ட மொட்டை மாடியில், தற்காப்பு க்ரோன்ஸ்டாட் காலாட்படை பட்டாலியனுடன் திறமையாக நாடாக்களால் மூடப்பட்டிருந்தது, இது ஒரு காலத்தில் பொலிவியன் ஆளில்லா குதிரைப்படையை பயமுறுத்தியது. , திடீரென்று கூட்டம் கல்லூரி மதிப்பீட்டாளர், மாவட்ட வார்டன் மற்றும் அலட்சியமான பெண்மணி ஃபேடி அப்பல்லினரிவிச் பரஷுடோவ் ஆகியோரை சாக்லேட்டில் செம்மை மற்றும் நெத்திலி அடைத்த பிளாங்க்மேஞ்ச் கொண்ட வினிகிரேட்டுடன் வரவேற்றது.

ஃப்ரீக்கிள்ட் காற்று வீசும் வனெச்கா, தொழிலில் அமெச்சூர் ஓட்டுநர், நடனம் மற்றும் விளையாடுவதை விரும்புபவர், குடல் அழற்சி மற்றும் கண்புரைக்கு பயந்து, சைவ உணவு உண்பவராக மாற முடிவு செய்தார். ஒருமுறை, தனது கோலோமியங்கா உடையை அணிந்துகொண்டு, கிரீடத்தில் ஒரு தலைமுடியை திறமையாக சீப்பினார், அவர் தனது மைத்துனர் அப்போலினாரியா நிகிடிச்னாவைப் பார்க்கச் சென்றார். களிமண் மற்றும் அலுமினியப் பானைகளால் வரிசையாக அடுக்கப்பட்ட பலஸ்ட்ரேடுடன் மொட்டை மாடியைக் கடந்து, அவர் ஒரு சிறப்பு விருந்தினராக, நேராக சமையலறைக்குச் சென்றார். தொகுப்பாளினி, அது வேறு யாருமல்ல, அது தன் தோழிதான் என்று பார்த்து, சமோவரின் பர்னரைக் கைவிட்டு, கைதட்டி, பின்னர் புகைபிடித்த இறைச்சிகளுடன் வினிகிரெட்டுடன் அதை மறுசீரமைக்கத் தொடங்கினார், மேலும் இனிப்புக்காக மற்ற உணவுகளுடன் மான்பென்சியர் பரிமாறினார்.

1. ஒரு சணல் செடிக்கு அருகில் உள்ள ஒரு சன்னி பிளாங் மொட்டை மாடியில், கசப்பான அக்ரிப்பினா சவ்விஷ்னா கல்லூரி மதிப்பீட்டாளர் அப்பல்லோ சிகிஸ்மண்டோவிச்சை வினிகிரெட் மற்றும் பிற உணவுகளுடன் முறைப்படுத்தினார்.

2. சமச்சீரற்ற சணல் புதர் அருகே ஒரு பலகை மொட்டை மாடியில், எழுத்தர் அக்ரிப்பினா சவ்விச்னாவின் நன்கு அறியப்பட்ட விதவை, கல்லூரி மதிப்பீட்டாளர் அப்பல்லோ பிலிப்போவிச்சை, மட்டி மற்றும் பல்வேறு உணவுகளுடன் துருத்தி மற்றும் செல்லோவுடன் கூடிய வினிகிரேட்டுடன் ரகசியமாக முறைப்படுத்தினார்.

3. ஒரு குருவி கூழாங்கல்லில் இருந்து கூழாங்கல் வரை படபடத்தது, மொராக்கோவின் மினாரட் போன்ற ஒரு செயற்கை விளக்கு நிழலின் கீழ் க்ரோன்ஸ்டாட் காலாட்படை பட்டாலியனின் தற்காப்புடன் நாடாக்களால் சாமர்த்தியமாக மூடப்பட்டிருந்தது. அப்போஸ்தலன் வின்சென்ட் ஆஃப் அக்ராபெஸ்பின் ஸ்மெல்ட்ஸ்.

4. ஃப்ரீக்லெட் அக்ரிப்பினா சவ்விஷ்னா கல்லூரி மதிப்பீட்டாளர் அப்பல்லோ ஃபேடீச்சை ஒரு சணல் மரத்திற்கு அருகில் உள்ள பலகை வராண்டாவில் வினிகிரெட் மற்றும் பாலாடைகளுடன் ஒரு செல்லோவுடன் ரகசியமாக முறைத்தார்.

5. ஹனிசக்கிள் கொண்ட சணல் செடிக்கு அருகில் உள்ள ஒரு பிரமாண்டமான பிளாங் மொட்டை மாடியில், ஒரு செல்லோவின் திறமையான காகோஃபோனிக் துணையுடன் மற்றும் வால்வரின் நியாயமற்ற அழுகைக்கு, எழுத்தாளரின் நன்கு அறியப்பட்ட விதவை, குறும்புள்ள அக்ரிப்பினா சவ்விஷ்னா ஃபிலிப்போவா, தந்திரமான ஜாம்பீரியன் மற்றும் சி ஜூனிபர் ஜாம் கலிஃபோர்னிய ஒயின்களில் இருந்து கிடைக்கும் ஒயின் - கருப்பு ஃபிராக் கோட், இடது கையின் விரல்களை விரித்து, மோதிர விரலை வலது அக்குளில் செலுத்துகிறது.

6. ஒரு பிரமாண்டமான பிளாங் மொட்டை மாடியில், ஒரு ஒட்டோமான் மீது அமர்ந்து, குறும்புகள் கொண்ட அக்ரிப்பினா சவ்விச்னா, கல்லூரி மதிப்பீட்டாளர் பிலிப் அப்பல்லினாரிவிச்சின் வினிகிரெட், பாலாடை மற்றும் பிற உணவுகளுடன் ரகசியமாக தன்னைப் புதுப்பித்துக் கொண்டார்.

7. சணல் வளர்ப்பவரின் அருகிலுள்ள பிளாங் மொட்டை மாடியில், அலட்சியமான, குறும்புள்ள சித்தி அக்ரிப்பினா சவ்விஷ்னா கல்லூரி மதிப்பீட்டாளர் அப்பல்லோ இப்போலிடோவிச்சின் செலோவின் துணையுடன் ஹாம், கிளாம்கள் மற்றும் பிற உணவுகளுடன் இரகசியமாக வினிகிரெட்டைப் பயன்படுத்தினார்.

© O. V. Uzorova, E. A. Nefedova

© ஏஎஸ்டி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் எல்எல்சி

அன்புள்ள பெரியவர்களே!

இந்த கையேடு 1-4 திட்டத்தில் மூன்றாம் மற்றும் நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான கட்டுப்பாடு மற்றும் சோதனை கட்டளைகளை வழங்குகிறது. கட்டளைகளில் அதிக எண்ணிக்கையிலான எழுத்துப்பிழைகள் உள்ளன, எனவே அவற்றை சோதனைத் தாள்களாக வழங்குவது நல்லது வலுவான வகுப்புகள்... பலவீனமான மற்றும் நடுத்தர வகுப்பினருக்கு, தற்போதைய காசோலையின் போது கட்டளைகளைப் பயன்படுத்தலாம், இது வாரத்திற்கு இரண்டு முதல் மூன்று முறை மேற்கொள்ள விரும்பத்தக்கது. இத்தகைய வேலை மாணவர்களின் கல்வியறிவை நிச்சயமாக அதிகரிக்கும் மற்றும் அவர்களின் எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வை வளர்க்கும். நிரல் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கட்டளைகள் தலைப்பு மூலம் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன.

வழிகாட்டியாகப் பயன்படுத்தலாம் உபதேச பொருள்பள்ளிகளில், அத்துடன் வீட்டுப்பாடம்.

3ம் வகுப்பு

பிரித்தல் கடினமான குறி- பி

காளான்களுக்கு.

இன்று அதிகாலையில் எழுகிறோம். ஒரு கார் மேலே சென்றது. காளான்களுக்கு செல்லலாம். கார் ஒரு மண் சாலையில் இழுத்து, குளத்தைச் சுற்றிக் கொண்டு காட்டுக்குள் நுழைந்தது. நாங்கள் உண்ணக்கூடிய காளான்களைத் தேடுகிறோம். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு பெரிய அளவு காளான்களை சேகரித்தனர். நாங்கள் அவற்றை ஒன்றாக இணைத்து உருளைக்கிழங்குடன் வறுக்கவும். அது சுவையாக மாறியது. ஒவ்வொருவரும் இரண்டு கிண்ணங்கள் சாப்பிட்டார்கள். கண்காணிப்பு நாய் குப்பைகளைத் தின்னும். (49)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

2. பரிமாற்றத்திற்கான PRIME என்ற வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரிக்கவும்.

ரயிலின் சாதனத்தை சுடுதல்.

படப்பிடிப்பை தொடங்குவதாக இயக்குனர் அறிவித்தார். ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் பொறுப்புகளை விளக்கினார். அவர் மிகவும் அரிக்கும் தன்மை கொண்டவர். எல்லோரும் சோர்ந்து போவார்கள். ரயில் புறப்படுவதை படம்பிடித்து வருகிறோம். நாங்கள் டிக்கெட்டுகளைக் காட்ட வேண்டும். இப்போது ரயில் உள்ளே நுழைகிறது. நம்மை நோக்கி ஓடுகிறது. நாங்கள் உட்காருகிறோம். ரயில் புறப்படுகிறது. ஒரு சிதைந்த ஆபரேட்டர் இயங்குகிறார். படத்தில் ஒரு குறை இருக்கிறது! இயக்குனர் கோபத்தில் இருக்கிறார். நாங்கள் பதறினோம். மீண்டும் விளக்குகிறார். மீண்டும் படப்பிடிப்பு. (51)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. டிக்டேஷனில் இருந்து b பிரிப்பான் மூலம் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

2. பிக்கு முந்திய எழுத்துக்களை எழுதவும்.

கட்டுமானம்.

பில்டர்கள் வீடு கட்டுகிறார்கள். இது ஒன்பது நுழைவாயில்களைக் கொண்டிருக்கும். வேலை செய்கிறது தூக்கும் கொக்கு... பிரதான நுழைவாயில் வழியாக ஒரு டிரக் வந்தது. தொகுதிகளை கொண்டு வந்தார். தொழிலாளர்கள் தொகுதிகளை துண்டிக்கிறார்கள். இப்போது நாம் தொகுதிகளை மேலே உயர்த்த வேண்டும். லாரி கிளம்பியது. இப்போது ஒரு இடைவேளை. ஒவ்வொரு தொழிலாளியும் மதிய உணவை சாப்பிடுவார்கள். (36)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. டிக்டேஷனில் இருந்து b பிரிப்பான் மூலம் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

2. GO TO என்ற வார்த்தையின் நடுவில் இரண்டு எழுத்துக்களைச் செருகவும்.

மென்மையான மற்றும் கடினமான அறிகுறிகளுடன் சொற்களை உச்சரித்தல்

ATELIER இலிருந்து ஆடை.

எங்கள் நுழைவு வாயிலில் ஒரு அறிவிப்பு உள்ளது. அட்லியர் ஆடைகள் மற்றும் ஆடைகளை தைக்கிறது. அட்லியரை எவ்வாறு அணுகுவது அல்லது ஓட்டுவது என்பது பற்றிய விளக்கம் கீழே உள்ளது. மரியா வாசிலீவ்னா தனக்கு ஒரு ஆடையை ஆர்டர் செய்தார்.

ஒரு வாரம் கடந்துவிட்டது. மரியா வாசிலீவ்னா ஸ்டுடியோவுக்கு வந்தார். அவள் ஒரு ரசீது கொடுத்தாள். அவளுக்கு ஒரு ஆடை வழங்கப்பட்டது. அவள் அதை முயற்சித்தாள். ஒரு குறையும் இல்லை! என்ன ஒரு தையல் திறன்! அத்தகைய திறமைக்கு நீண்ட படிப்பு தேவைப்படுகிறது.

இலக்கண ஒதுக்கீடு

2. LYU, LYU என்ற எழுத்து சேர்க்கைகளுடன் ஒரு வார்த்தையை எழுதவும்.

முற்றத்தில்.

நாங்கள் பை சாப்பிட்டோம். தரையில் சிறு துண்டுகள் இருந்தன. கோழிகள் எல்லாவற்றையும் தின்றுவிடும். இங்கே ஒரு கொழுத்த பன்றி உள்ளது. எஞ்சியதை சாப்பிடுவாள். அவளுக்கு சுதந்திரமான வாழ்க்கை இருக்கிறது.

ஒரு கார் முற்றத்தில் சென்றது. இவர்கள் எங்கள் பெற்றோர். அவர்கள் எங்களை அணைத்துக்கொள்கிறார்கள். பூனைக்குட்டி டெமியன் காதுகளை அழுத்தி குனிந்தது. அப்பா அவனைத் தூக்கி அடித்தார். டெமியான் மகிழ்ச்சியுடன் துடிக்கிறார். பூனைக்குட்டிக்கு அப்பா கொக்கு போன்றவர். (58)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. டிக்டேஷனில் இருந்து இரண்டு வார்த்தைகளை பி மற்றும் பி பிரிப்பான்களுடன் எழுதவும்.

2. b மற்றும் YASN என்ற மூலத்துடன் இரண்டு சொற்களை எழுதவும்.

மீண்டும் மீண்டும்

இலையுதிர் காலத்தில்.

இலையுதிர்காலத்தில், வானிலை பெரும்பாலும் மேகமூட்டமாக இருக்கும். சாம்பல் மேகங்களின் கேரவன்கள் வானத்தில் மிதக்கின்றன. அவை வடிவமற்ற அப்பத்தை போல இருக்கும். லேசான மழை அடிக்கடி பெய்யும். சில நேரங்களில் மோசமான வானிலை தொடங்குகிறது.

இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறி கிளைகள் மற்றும் கிளைகளில் இருந்து விழும். தரையில் இலைகள் மற்றும் சேறு மூடப்பட்டிருக்கும். மண் கட்டிகள் உள்ளங்காலில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். இலையுதிர்காலத்தில் சுத்தமான காலணிகளுடன் நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்புவது கடினம்.

பறவைகளின் கூட்டம் தெற்கு நோக்கி செல்கிறது. வாத்துகளின் கேரவன்களும் கொக்குகளின் பள்ளிகளும் வானத்தில் பறக்கின்றன. மேலும் சிட்டுக்குருவிகள் வீட்டிலேயே இருக்கும். அவர்கள் குளிர்காலத்தில் உண்ணக்கூடிய ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். ரோவன் கொத்துகள் மற்றும் உலர்ந்த புல் விதைகள் அவர்களுக்கு உணவாக இருக்கும். இந்த சிதைந்த பறவைகள் பனியில் குதிப்பது எவ்வளவு வேடிக்கையானது! காக்கைகளும் பறந்து செல்வதில்லை. அவை மனித வாழ்விடத்திற்கு பறந்து ஸ்கிராப்புகளை உண்கின்றன. (103)

காங்கிரஸ்.

நேற்று எங்கள் முற்றத்தில் காளான் பிரியர்களின் குழந்தைகள் கட்சியின் மாநாடு நடந்தது. காங்கிரஸ் இரண்டு குழுக்களை ஒன்றிணைத்தது. உண்ணக்கூடிய காளான் பிரியர்களின் குழு மற்றும் சாப்பிட முடியாத காளான் பிரியர்களின் குழு. தலைவர்கள் ஒருவரையொருவர் கட்டித்தழுவினர். இவர்கள் நண்பர்கள் சிரில் மற்றும் ஸ்டீபன். இன்று கிரிலின் கட்சிக்கு பூர்வாங்க தினமாகும். அது நிறுவப்பட்டு நாளை ஒரு வருடம் ஆகிறது. தலைவர்கள் தங்கள் பொறுப்புகளை பார்வையாளர்களுக்கு விளக்கினர். (56)

ஆண்டுவிழா நாள்.

ஒரு கார் எங்கள் நுழைவாயில் வரை சென்றது. தாத்தாவின் சகோதரர்கள் யாகோவ் இலிச் மற்றும் லியோனிட் இலிச் ஆகியோர் வந்தனர். நாளை தாத்தாவின் நினைவுநாள். இன்று பூர்வாங்க தினமாகும். விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம். அவர்கள் எங்களை அணைத்துக்கொள்கிறார்கள்.

லிஃப்டில் பத்தாவது மாடிக்கு செல்லவும். இதோ எங்கள் வீடு. தாத்தாவுக்கு ரொம்ப சந்தோஷம். அனைவரும் மென்மையான இருக்கைகள் கொண்ட நாற்காலிகளில் அமர்ந்துள்ளனர். ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி, வாழ்க்கையைப் பற்றி ஒரு உரையாடல் உள்ளது. (57)

குளிர்கால விகிதம்.

இந்த ஆண்டு ஜனவரி மாதம் மிகவும் குளிராகவும், பனிப்பொழிவும் உள்ளது. ஒவ்வொரு நாளும், வானத்திலிருந்து வெள்ளை செதில்கள் பறக்கின்றன. எல்லாம் ஒரு பளபளப்பான வெள்ளை மேஜை துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

நேற்று பனிப்புயலுடன் கூடிய மழை பெய்தது. காற்றில் பனி தூசி நிறைந்திருந்தது. பனிப்புயலில் விளக்குகள் மங்கலாக பிரகாசித்தன. வழிப்போக்கர்கள் குளிரால் சுருங்கினார்கள். நுழைவு கதவுகள் திறக்க கடினமாக இருந்தது. சாலையில் சேற்றுடன் பனி கலந்திருந்தது. ஓட்டுநர்களுக்கு சறுக்கல் கடுமையான பிரச்சினையாக மாறியுள்ளது. நகர வீதிகள் அமைதியாக இருந்தன.

மோசமான வானிலை இரவிலும் தொடர்ந்தது. பின்னர் காற்றும் பனியும் நின்றது. மேகங்களின் நடுவே சந்திரன் வெளியே எட்டிப் பார்த்தான். (79)

இரட்டிப்பு மெய்

செதில்கள்.

எங்கள் வகுப்பிற்கு பெரிய அளவில் கொண்டு வரப்பட்டது. அவர்கள் உடல் எடையை அளவிட முடியும். எத்தனை கிராம்கள் உள்ளன? நம் எடை எத்தனை கிலோகிராம்? ஆனால் இந்த தராசில் யானையை எடை போட முடியுமா? இல்லை. யானை பல டன் எடை கொண்டது. எங்களுக்கு சிறப்பு செதில்கள் தேவை.

மாஸ்கோவில், யானைகள் சர்க்கஸ் மற்றும் மிருகக்காட்சிசாலையின் பிரதேசத்தில் மட்டுமே வாழ்கின்றன. அத்தகைய அளவுகள் உள்ளன. நமது கிரகத்தின் எடை எவ்வளவு? பல மில்லியன் டன்கள்! (61)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

எங்கள் மாமா ஒரு பேராசிரியர்.

சனிக்கிழமை அதிகாலை. ஏன் இவ்வளவு சீக்கிரம் எழுந்தோம்? நேற்று இரவு எங்களுக்கு ஒரு தந்தி வந்தது. எங்கள் மாமா சவ்வா கிரிலோவிச் ஒடெசாவிலிருந்து வருகிறார். அவர் ஒரு பேராசிரியர். மாமா மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் நேர்த்தியான நபர். சவ்வா கிரில்லோவிச் படிகங்களைப் படிக்கிறார்.

நாங்கள் நிலையத்திற்குச் செல்கிறோம். ஒரு ரயில் வருகிறது. எத்தனை பயணிகள்! இதோ நம்ம மாமா. எப்படி இருக்கிறீர்கள் பேராசிரியர்? நாங்கள் ஒரு டாக்ஸி பிடித்து வீட்டிற்கு செல்கிறோம். பசியுடன் காலை உணவு உண்கிறோம். மாமா குளிக்கிறார் (62)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. டிக்டேஷனில் இருந்து இரட்டிப்பான மெய்யெழுத்துடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

2. கடைசி வாக்கியத்திலிருந்து, எழுத்துக்களை விட அதிக ஒலிகள் உள்ள ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

காய்ச்சல்.

ஆரம்ப இலையுதிர் காலம். சாயங்காலம். கிரில் கோஷ்கின் காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளார். உயர் வெப்பநிலை. என்ன செய்ய இலையுதிர் மாலை? சிரில் ரஷ்ய கிளாசிக்ஸைப் படிக்க விரும்புகிறார். அவர் கைகளில் புஷ்கின் சுத்தமாக மூடப்பட்டிருக்கும். ஒரு தேவதை பற்றிய விசித்திரக் கதையைப் படிக்கிறது.

இங்கே எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. அது ஒரு கடற்கன்னி. மற்றொரு பக்கத்தில் பாப் மற்றும் பால்டா. அவர்களுக்கு மேலே மேகங்கள் உள்ளன. மற்றும் சூரியன் உள்ளது. நாளை கிரில் செக்கோவின் கதைகளைப் படிக்கத் தொடங்குவார். அவர் விரைவில் நலம் பெறுவார். டென்னிஸ் விளையாடப் போவேன். ஏற்கனவே இலையுதிர் விடுமுறைகள் உள்ளன. (66)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. டிக்டேஷனில் இருந்து இரட்டிப்பான மெய்யெழுத்துடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும்.

மீண்டும் மீண்டும்

இலையுதிர் விடுமுறை.

விடுமுறைகள் தொடங்கிவிட்டன. நாங்கள் என்ன திட்டத்தை வைத்திருக்கிறோம்? நாங்கள் சனிக்கிழமை ஹாக்கிக்குச் செல்கிறோம். ஞாயிற்றுக்கிழமை இலையுதிர் காட்டில் நடக்கவும். இலையுதிர்காலத்தில் காடு மிகவும் அழகாக இருக்கிறது! சந்துகள் வண்ணமயமான இலைகளால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

திங்கட்கிழமை டென்னிஸ் விளையாடுவோம். செவ்வாய்கிழமை, எங்களுக்குத் தெரிந்த ஒரு உதவி இயக்குநர் எங்களை படப்பிடிப்புக்கு அழைத்தார். புதன்கிழமை நாங்கள் கிரிஸ்டல் மியூசியத்தைப் பார்க்கிறோம். வியாழக்கிழமை நாங்கள் குளத்திற்குச் செல்கிறோம். வெள்ளிக்கிழமை பள்ளிக்கு தயாராகிறது. குப்ரின் கதையைப் படித்து இலக்கணத்தை மீண்டும் சொல்கிறோம். (68)

திரைப்பட படப்பிடிப்பு.

ரஷ்ய நாடக ஆசிரியரான ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கியின் நாடகத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு இப்படம் எடுக்கப்படுகிறது. இயக்குனர் குழுவிடம் பணியை விளக்குகிறார். உதவி இயக்குனர் செய்தியாளர்களிடம் பேசினார். ஆபரேட்டர் மூவி கேமராவை சரிசெய்கிறார். படப்பிடிப்பு பணிகள் தொடங்கியுள்ளன.

திரைப்பட கேமரா ஒலிக்கிறது. ஒரு குழு நடிகர்கள் கேமராவின் முன் சந்து வழியாக நடந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்துள்ளனர். நடிகை ஒரு குடத்தை எடுத்து குவளைகளில் பால் ஊற்றுகிறார். பின்னணியில் தெரியும் பழைய மாளிகைநெடுவரிசைகளுடன். முழுப் பகுதியும் நன்கு வெளிச்சமாக இருக்க வேண்டும். ஒரு ஸ்பாட்லைட் ஒரு ஆஸ்பெனிலிருந்தும் மற்றொன்று பைன் மரத்திலிருந்தும் தொங்குகிறது. (70)

நெடுஞ்சாலையில்.

நான் நெடுஞ்சாலையில் சென்று ஒரு டாக்ஸியைப் பிடித்தேன். அங்கு ஏற்கனவே ஒரு பயணி அமர்ந்திருந்தார். நாங்கள் நெடுஞ்சாலையில் ஓட்டினோம். அப்போது காரின் ஸ்பிரிங் உடைந்தது. என்ன செய்ய? பண்டிகை வெளிச்சத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான கமிஷனின் கூட்டத்திற்கு நான் தாமதமாக வந்தேன்.

நல்லவேளையாக ஒரு தள்ளுவண்டி அந்த வழியாக சென்று கொண்டிருந்தது. இன்று காலை நேரத்தில், தள்ளுவண்டி முழுவதும் நிரம்பியுள்ளது. அடுத்த நிறுத்தத்தில் பயணிகள் குழு ஒன்று இறங்கியது. நான் நடுப்பகுதிக்குச் சென்றேன். (56)

விமான நிலையத்தில்.

அன்னா கிரில்லோவ்னா ஒரு வணிகப் பயணத்திற்குப் பிறகு ஹாலந்தில் இருந்து ரஷ்யா திரும்பினார். சவ்வா ஜெனடிவிச்சின் கணவர் அவளை விமான நிலையத்தில் சந்திக்கிறார். நேற்று அவருக்கு மனைவியிடமிருந்து தந்தி வந்தது. மற்ற பயணிகளில், அண்ணா கிரிலோவ்னா லாபிக்குள் சென்றார்.

வானொலியில் ஒரு அறிவிப்பு ஒலித்தது. உங்கள் ஆவணங்களைக் காண்பிக்க வேண்டிய நேரம் இது. அனைவரும் விமான நிலையத்தின் பிரதான நுழைவாயில் வழியாக வெளியேறுகிறார்கள். நீண்ட ஊர்வலம் நீண்டிருந்தது. (49)

கனவுகள்.

டாக்டராகி நோய்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்க வேண்டும் என்று அல்லா கனவு காண்கிறார். அவள் அழுத்தி ஊசி போடுவாள். சிரில் தொழிற்சாலைக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார். அவர் உலோகத்தை அழுத்தத்தின் கீழ் வைப்பார். கிரில் ஒரு நல்ல குழுவில் பணியாற்ற விரும்புகிறார். அண்ணா இயக்குநராக இருப்பார். அவள் படப்பிடிப்பு செயல்முறையை விரும்புகிறாள். ரிம்மா ஒரு தடகள வீராங்கனையாக மாறுவார். அவள் குறுக்கு நாடு ஓடுவாள் அல்லது டென்னிஸ் விளையாடுவாள். ஜெனடி ஒரு இராணுவ மனிதராக மாறுவார். பீரங்கியில் பணியாற்றச் செல்வார். இன்னா ரஷ்ய கிளாசிக் கதைகளுக்கு நன்கு விளக்கப்படங்களை வரைகிறார். அவள் ஒரு கலைஞனாக மாற விரும்புகிறாள். (70)

வசந்த காலை.

இந்த சனிக்கிழமை அதிகாலையில் எழுந்தேன். நான் எனது காலை பயிற்சிகளை செய்தேன். நான் பூங்கா சந்து வழியாக ஓடினேன். நல்ல வசந்த காலை. சேறு ஏற்கனவே காய்ந்துவிட்டது. திரும்பி சென்று குளித்தேன். குளித்ததும் பசி அதிகமாகியது. நான் காலை உணவுக்கு ஜாம் உடன் அப்பத்தை சாப்பிட்டேன். சந்துக்குப் போனேன். ரஷ்ய இலக்கணத்தை என்னுடன் எடுத்துச் சென்றேன். ஒரு அறிவாளி தன் தாய்மொழியை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும்.

நான் பகலில் வீட்டில் வேலை செய்தேன் ஆங்கில மொழி... எனக்கு ஏற்கனவே நிறைய முன்னேற்றம் உள்ளது. அவர் ஜுகோவ்ஸ்கியின் பாலாட்டை மனப்பாடம் செய்தார். அப்போது என் சகோதரிகள் அண்ணாவும் அல்லாவும் அழைத்தார்கள். டென்னிஸ் கோர்ட்டுக்குப் போனோம். (78)

சுசான்.

Suzanna Gennadievna மொட்டை மாடியில் நாளை ஒரு பண்டிகை இரவு உணவு தயார். மாவில் ஈஸ்ட் போடுகிறது. அவள் சமையல் செயல்முறையால் ஈர்க்கப்படுகிறாள். சந்தில் நடந்து வருவது யார்? சுசானின் நண்பர்கள் கிரில் மற்றும் அண்ணா? இல்லை. கிராமத்தின் பிரதேசத்தில் அது இருட்டாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது. சுசான் வீட்டில் தனியாக இருக்கிறார். காலையில் அவள் தோழி அல்லாவுடன் தகராறு செய்தாள். அனைத்து மாயைகளும் மறைந்தன. சுசானுக்கு தலைவலி. அவள் வீட்டிற்குள் சென்று மெதுவாக நெற்றியில் ஒரு அமுக்கி வைத்தாள். (64)

முன்னொட்டுகள் மற்றும் முன்மொழிவுகளின் எழுத்துப்பிழை

சிவப்பு குதிரை.

சிவப்பு குதிரை தொழுவத்திலிருந்து தப்பி வயல் முழுவதும் ஓடியது. நான் மலை மேலே ஓடினேன். சுற்றி பார்த்து. குன்றின் அருகில். குதிரை குன்றின் மேல் சென்று கீழே பார்த்தது. ஒரு நதி இருக்கிறது. குதிரை பாறையிலிருந்து விலகி ஆற்றில் இறங்கியது. பின்னர் அவர் தண்ணீருக்கு ஓடி தனது பிம்பத்தைப் பார்த்தார். நான் ஆற்றில் இருந்து குடித்தேன். அவர் தண்ணீரில் நுழைந்து ஆற்றைக் கடந்தார்.

மறுபுறம் தண்ணீரிலிருந்து வெளியே வந்தது. அவர் தண்ணீரை அசைத்து காட்டை நோக்கி ஓடினார். உடனே மரத்தடியில் ஓடினான். ஒரு மாக்பீ ஆஸ்பென்ஸில் இருந்து புறப்பட்டு கிராமத்தை நோக்கி பறந்தது. ஒரு முயல் பாதையில் அமர்ந்திருந்தது. நான் ஒரு குதிரையைப் பார்த்தேன், அடர்ந்த காட்டுக்குள் ஓடினேன். குதிரை காடு வழியாக ஓடியது. பின்னர் அவர் ஒரு பெரிய மைதானத்தை சுற்றி ஓடினார். மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறது. மாலையில் நான் தொழுவத்திற்கு வரவில்லை. (108)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. டிக்டேஷன் மூலம் சொற்களை С- என்ற முன்னொட்டுடன் எழுதவும்.

2. வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கப்பட்ட அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும். சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

பியோஸ் மராட்.

மராட் என்ற நாய் ஒரு மோப்பநாய். அவர் ஷெப்பர்ட் நாய் அர்னாவால் ஈர்க்கப்பட்டார். அர்னா பக்கத்து வீட்டில் வசித்து வந்தார். ஒவ்வொரு நாளும் அவள் ஒரு நடைக்கு வெளியே அழைத்துச் செல்லப்பட்டாள். மராட் அவளுக்காக நுழைவாயிலில் காத்திருந்தார். ஆர்னே மராட்டை விரும்பினார். ஆனால் அர்னாவின் உரிமையாளர் மராட்டை அவளை அணுக அனுமதிக்கவில்லை. நாய் பின்னாலேயே ஓடியது. நடைக்குப் பிறகு, அர்னாவும் உரிமையாளரும் நுழைவாயிலுக்குள் நுழைந்தனர், உரிமையாளர் அவருக்குப் பின்னால் கதவை மூடினார். பின்னர் மராட் அர்னாவின் ஜன்னலுக்கு அடியில் நீண்ட நேரம் அமர்ந்திருந்தார். சில நேரங்களில் நாய் துக்கத்தால் அலறுகிறது. அவரது அலறல் அக்கம்பக்கத்து நாய்களால் எடுக்கப்பட்டது. அலறல் குரைப்பாக மாறியது. தெரு முழுவதும் நாய் கச்சேரி கேட்கும். (83)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. POD- என்ற முன்னொட்டுடன், POD என்ற முன்னொட்டுடன் கட்டளையிலிருந்து வார்த்தைகளை எழுதவும்.

2. பலவீனமான நிலையில் ஒரு ஜோடி மெய்யுடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

மீண்டும் மீண்டும்

ஷெர்லாக் ஹோம்ஸ்.

ஒரு ஆபத்தான கொள்ளைக்காரன் ஒரு பெரிய வங்கியைக் கொள்ளையடித்தான். வங்கி இயக்குனர் சிறந்த துப்பறியும் ஷெர்லாக் ஹோம்ஸை அழைத்தார். குற்றம் நடந்த இடத்தில், ஹோம்ஸ் தடங்களைப் படித்தார். வீட்டில், அவர் சிந்தனையில் மூழ்கினார். குழாயில் புகையிலையை அடைத்து அதிலிருந்து புகை மூட்டத்தை வீசினார். அவர் தனது பரந்த கோப்பு அமைச்சரவையிலிருந்து அட்டைகளை எடுத்தார். நீண்ட ஆலோசனைக்குப் பிறகு, துப்பறியும் நபர் கொள்ளையனை எங்கு தேடுவது என்பதைக் கண்டுபிடித்தார்.

ஹோம்ஸ் தனது கோட் அணிந்து, அவருடன் ஒரு சவுக்கையும் ரிவால்வரையும் எடுத்துக் கொண்டார். ஹோம்ஸ் கொள்ளைக்காரனைக் கண்டுபிடிக்கச் சென்றார். மூன்று மணி நேரம் கழித்து கண்டுபிடித்தார். இப்போது பெரிய துப்பறிவாளர்ஷெர்லாக் ஹோம்ஸ் ஒரு ஆபத்தான கொள்ளைக்காரனைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார். கொள்ளைக்காரன் ஒரு மூலையில் திரும்பினான். ஆனால் பின்னர் போலீசார் ஆஜரானார்கள். ஹோம்ஸ் அவர்களிடம் கத்தினார். கொள்ளையன் பிடிபட்டான். (90)

பழைய பேராசிரியர்.

பழைய பேராசிரியர் கல்வி நிறுவனத்திற்குச் சென்று கொண்டிருந்தார். அவர் நுழைவாயிலை விட்டு வெளியேறினார். வானில் இருந்து அரிய துளிகள் விழுந்தன. பேராசிரியர் தனது குடையைத் திறந்து தனது கோட்டின் காலரைத் திருப்பினார். அருகில் ஒரு பெரிய கார் நின்றது. கதவு திறந்தது. டிரைவர் காரின் வெளியே பார்த்து பேராசிரியரை வரவேற்றார். அது பக்கத்து வீட்டுக்காரர்.

பேராசிரியர் முற்றம் வழியாக தெருவின் மறுபுறம் நடந்து ஒரு தள்ளுவண்டி நிறுத்தத்திற்கு வந்தார். ஒரு தள்ளுவண்டி வந்து நின்றது. பேராசிரியர் நெரிசலான சலூனுக்குள் போராடி தனது பிரீஃப்கேஸை தரையில் வைத்தார். பின்னர் பேராசிரியர் தள்ளுவண்டியில் இருந்து இறங்கினார். இங்கே சுரங்கப்பாதை நுழைவாயில் உள்ளது. ஐந்து நிலையங்கள் பயணிக்க வேண்டும். விரைவில் பேராசிரியர் கல்வி நிறுவன நுழைவாயிலை நெருங்கினார். பிரதான நுழைவாயில் வழியாக உள்ளே நுழைந்து ஆறாவது மாடிக்குச் சென்றேன். மாணவர்கள் நடைபாதையில் நடந்து சென்றனர். பேராசிரியரை வாழ்த்திப் பேசினர். (104)

கடற்கொள்ளையர்கள்.

கடற்கொள்ளையர்கள் கடற்கரையோரம் நடந்தார்கள். பின்னால் ஒரு காடு இருந்தது. முன்னால் ஒரு மலை இருந்தது ஸ்பைக்ளாஸ்... கடற்கொள்ளையர்கள் மலையின் மீது ஏறி நிறுத்தினார்கள். கேப்டன் பிளின்ட் புதையல் பெட்டியில் அமர்ந்தார். காக் சில்வர் பையில் இருந்து உணவு மற்றும் ரம் பாட்டிலை எடுத்தார். போட்ஸ்வைன் பென் கானும் மற்ற கடற்கொள்ளையர்களும் விறகு சேகரிக்கச் சென்றனர்.

ஒரு துண்டு சீஸ் ஒட்டும் அழுக்குகளை வெள்ளி சுத்தம் செய்தது. நான் தீயில் இறைச்சி சூப்பை சமைத்தேன். நான் அதை உப்பு நிரப்பினேன். பின்னர் கடற்கொள்ளையர்கள் மீன்களை சாப்பிட்டுவிட்டு, மீன் தலைகளை தீயில் வீசினர். அவர்கள் அனைவரும் சாப்பிட்டுவிட்டு ஆலோசனை வழங்க ஆரம்பித்தனர். நாம் அவசரமாக ஒரு நல்ல கப்பலைக் கைப்பற்ற வேண்டும். அது இல்லாமல், நீங்கள் ஃபோர்ட் பேயார்டைத் தாக்க முடியாது. இப்போது படுத்து உறங்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. ஒரு கடற்கொள்ளையர் கண்காணிப்பில் இருந்தார். மீதமுள்ளவை கிளைகளை நறுக்கி அவற்றின் மீது படுத்துக் கொள்கின்றன. தங்களுக்குக் கீழே ரெயின்கோட் போட்டுக் கொள்கிறார்கள். (116)

வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைச் சரிபார்த்தது

மழைக்குப் பிறகு.

ஒரு மழை மேகம் அடித்துச் சென்றது. நாங்கள் காட்டுக்குச் செல்கிறோம். எங்களிடம் கத்திகளும் கூடைகளும் உள்ளன. காளான் மழைக்குப் பிறகு காட்டில் பல காளான்கள் உள்ளன. Chanterelles, காளான்கள், russula, ரெயின்கோட்கள், boletus தோன்றும். சில நேரங்களில் நாம் பொலட்டஸ் மற்றும் பொலட்டஸைக் காண்கிறோம். அவை புல்வெளிகளிலும் மரங்களின் அடியிலும் வளரும். சில நேரங்களில் அவை முட்களால் பாதுகாக்கப்படுகின்றன. தொட்டால் எரிச்சலூட்டுகிற ஒருவகை செடி அடிக்கடி பாதுகாக்கிறது. அவர்கள் பசுமையான புல் மற்றும் உரோமம் மரங்களின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள். வன மிட்ஜ்களும் காளான் எடுப்பவர்களுக்கு இடையூறு செய்கின்றன.

நாங்கள் ஒரு முட்புதர் வழியாக ஒரு பாதையில் நடந்து ஒரு ஆற்றின் கரையில் முடிந்தது. ஆற்றின் ஓட்டம் மெதுவாக உள்ளது. பாலத்தின் மேல் கடந்து சென்றோம். ஏற்கனவே இருட்ட ஆரம்பித்துவிட்டது. வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. (89)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கப்பட்ட அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும். சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

2. முதல் வாக்கியத்தின் வார்த்தைகளில், அடிப்படையை வலியுறுத்துங்கள்.

புல்வெளியில்.

எழுத்தாளர் அலெக்ஸி கிரிகோரிவ் எங்கள் மாவட்டத்தில் சுற்றித் திரிந்தார். அவர் புல் மலைகளில் நடந்தார். அவர் எங்கள் ஆற்றைக் கடந்து கொண்டிருந்தார். அவர் கிளை மரங்களின் கீழ் பிரகாசமான சூரியனில் இருந்து தப்பினார். மாலையில் அவர் ஒரு சிறிய வெட்டவெளியில் படுத்து தூங்கினார்.

எழுத்தாளர் எழுந்ததும் சத்தம் கேட்டது. புதர்கள் வெடித்துக்கொண்டிருந்தது. அலெக்ஸிக்கு முன்னால் ஒரு கரடி நின்றது. எழுத்தாளர் அசையாமல் கிடந்தார். காட்டு விலங்குகளை கண்டு மிகவும் பயந்தான். எந்த ஒரு துணிச்சலான மனிதனும் அவனுடைய இடத்தில் பயப்படுவான். அவர் எப்படி காப்பாற்றப்பட முடியும்? கரடி தன் மூக்கை மனிதனை நோக்கி நீட்டியது. பின்னர் அவர் திரும்பி காட்டுக்குள் தப்பி ஓடினார். வழியில், அவர் ஒரு மலை சாம்பலை உடைத்தார். எழுத்தாளர் ஒரு கரடியை எப்படி சந்தித்தார் என்பதை நீண்ட நேரம் நினைவு கூர்ந்தார். (93)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கப்பட்ட அழுத்தப்படாத உயிர் I உடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும். சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

2. BRAVE, FOREST என்ற வார்த்தைகளை அலசவும்.

சாயங்காலம்.

என் பெற்றோர் இன்று இரவு தியேட்டருக்கு சென்றனர். இளைய சகோதரர் தனது ஸ்கேட்களைப் பிடித்துக்கொண்டு வளையத்தில் சறுக்க ஓடினார். மூத்த சகோதரிவரவேற்பறையில் அமர்ந்து நாளைய வகுப்புகளுக்குத் தயாராகிக் கொண்டிருந்தான்.

நான்கு சுவர்களுக்குள் என்னால் உட்கார முடியாது! நான் என் கோட் மற்றும் தொப்பியை அணிந்துகொண்டு வீட்டை விட்டு வெளியேறினேன். நான் விளையாட்டு மைதானத்திற்கு செல்கிறேன். அங்கு நான் நண்பர்களை சந்திக்க விரும்புகிறேன். (80)

இலக்கண ஒதுக்கீடு

1. வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கப்பட்ட அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து O உடன் இரண்டு வார்த்தைகளை எழுதவும். சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

2. CHOROVOE, SQUARE என்ற வார்த்தைகளை பிரிக்கவும்.

மீண்டும் மீண்டும்

கரையில் இடியுடன் கூடிய மழை.

ஒரு மழை இலையுதிர் நாள் கடந்துவிட்டது. மாலை வந்தது. கடலோர காவல்படை வீரர் தனியார் அலெக்ஸி க்ருஷ்கின் ஜன்னல் வழியாக வானத்தைப் பார்த்தார். அது கருப்பாக மாறியது. ஒரு இடி மேகம் வானத்தில் ஊர்ந்து சென்றது. இடியுடன் கூடிய மழை நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது. சிறிய குடிசையின் பாழடைந்த கூரையில் பெரிய மழைத்துளிகள் பாய்ந்தன. அலெக்ஸி கூரையின் கீழ் சென்றார்.

தூரத்திலிருந்து இடி முழக்கம் கேட்டது. இரண்டு பீரங்கி பேட்டரிகள் ஒரே நேரத்தில் பேசுவது போல் இருந்தது. முழக்கம் மீண்டும் மீண்டும் ஒலித்தது. ஒரு நீண்ட, கிளை மின்னல் மலையின் மீது மின்னியது. மழைத்துளிகள் அடிக்கடி கூரையைத் தாக்கும். இறுதியாக, மழை வாளி போல் கொட்டியது. பிரகாசமான மின்னல் அங்கும் இங்கும் தோன்றியது. முடிவில்லாத மழை நீரோடைகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே மின்னியது. வானத்தில் இடி முழக்கமிட்டது. கடல் நீர்நுரைத்தது. பெரிய அலைகள்சமமாக பாறைக் கரையில் ஓடியது. (105)

வேட்டைக்காரன்.

நான் என் தோளில் துப்பாக்கியுடன் அடர்ந்த டெட்வுட் வழியாக நடந்தேன். அது ஒரு அழகான ஜூலை காலை. இந்த அதிகாலை நேரத்தில், காடு ஏற்கனவே இரவு உறக்கத்திலிருந்து விழித்திருந்தது. நான் வனப்பகுதியிலிருந்து ஐந்து கிலோமீட்டர் தொலைவில் இருந்தேன், எங்கள் காட்டின் முட்களில் அலைந்து திரிந்தேன். அடர்ந்த புல் மற்றும் வேர்த்தண்டுக்கிழங்குகள் பாதங்களுக்கு அடியில் உள்ளன. எப்போதாவது ஒரு எச்சரிக்கையான காடு மலர் ஒளிரும். மரத்தின் தண்டுகளில் பச்சை நிற வளர்ச்சிகள் உள்ளன. அது பாசி. நான் ஒரு வார்ம்ஹோலில் உதைத்து கிட்டத்தட்ட விழுந்தேன். என்னால் என் காலில் இருக்க முடியவில்லை. இங்கு ஒரு நூற்றாண்டு பழமையான பைனின் வலிமையான தண்டு உள்ளது. வன ராட்சசனை வீழ்த்தியது யார்? குளிர்காலத்தில் ஒரு மரத்தின் வேர்களுக்கு அடியில் ஒரு கரடி குகை இருந்தது.

வீட்டுக்குப் போகும் நேரம். வானத்தில் பயங்கரமாக முழங்கியது. நான் ஒரு குறுக்குவழி எடுக்க முடிவு செய்தேன். விரைவில் மரத்தின் தண்டுகளுக்கு மத்தியில் ஒரு பிரகாசமான ஜன்னல் தோன்றியது. நான் விளிம்பிற்கு வந்தேன். களத்திற்கு முன்னால். விவசாயிகள் வைக்கோலுக்கு வெளியே சென்றனர். அந்தக் குன்றின் பின்னே என் வீட்டின் கூரை இருக்கிறது. (123)

இளவரசி பூனை.

இளவரசியிடம் இருந்து ஒரு மாயாஜால பூனை திருடப்பட்டது. அரசர் அரசாங்கக் கூட்டத்தை அழைத்தார். அமைச்சர்கள் அரசவையில் கூடினர். என்ன செய்ய? சின்ன மகள் அழுகிறாள். அரசனே அழுதான். முதல் அமைச்சர் தோன்றினார். இது ஒரு நரைத்த மனிதர். அவர் ஒரு சிறந்த அறிவாளி. ஒரு மந்திரவாதியால் மட்டுமே ஒரு மாய பூனை கண்டுபிடிக்க முடியும்!

மந்திரவாதி வந்தார். நாம் இளவரசியைக் காப்பாற்ற வேண்டும்! மந்திரவாதி தனது சட்டையிலிருந்து ஒரு வண்ண நெய்த பட்டையை எடுத்து பத்து முறை அசைத்தார். ஒரு கண்மூடித்தனமான மின்னல்! அனைவரும் இருக்கையை விட்டு எழுந்தனர். பல பெரிய பச்சை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் காற்றில் தோன்றின. அவர்கள் அறையைச் சுற்றி எளிதாக பறந்தனர். அப்போது அவை திடீரென கனமாகி கம்பளத்தின் மீது விழுந்தன. மந்திரவாதி அவர்களை ஒன்றாகக் குருடாக்கி, தனது மேலங்கியின் கீழ் மறைத்து வைத்தார். ஒரு பழக்கமான குரல் ஒலித்தது. இளவரசியின் மாயாஜால பூனை மாய அங்கியின் கீழ் இருந்து அழகாக வெளிப்பட்டது. (103)

பூனைக்குட்டி பார்சிக். ஒரு மழைக்கால இலையுதிர் நாளில், நான் பூட்ஸ் இல்லாமல் நடந்து, என் கால்களை நனைத்து, காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்டேன். இது ஒரு மோசமான நோய். எனக்கு கடுமையான தலைவலி மற்றும் மூக்கு ஒழுகுதல். எனக்கு சிகிச்சை அளிக்க வேண்டும். நான் மருந்து சாப்பிடுவேன், வாய் கொப்பளித்து, வெதுவெதுப்பான பால் குடிப்பேன். நான் படுக்கையில் கிடக்கிறேன். மேஜையில் எலுமிச்சை தேநீர் மற்றும் இனிப்பு தேன் உள்ளன. நான் தேனை நேசிக்கிறேன். பூனைக்குட்டி பார்சிக் அதன் அருகில் உள்ளது. அவர் மயங்கிப்போயிருந்தார். பின்னர் அவர் சோம்பேறியாக நீட்டி, கொட்டாவிவிட்டு, தலையை தாளின் மேல் தூக்கினார். அவர் என்னை ஓரமாகப் பார்த்தார். பூனையின் காதுகள் அசைய ஆரம்பித்தன. அவர் ஒரு பெரிய ஈவைப் பார்க்கிறார். அவள் அறையைச் சுற்றி பறந்து ஒலிக்கிறாள். திடீரென்று பூனைக்குட்டி குதித்தது. அவர் தனது பற்களால் ஈவைப் பிடிக்க விரும்பினார். ஆனால் அவர் தவறவிட்டார். இப்போது அவர் தரையில் அமர்ந்து மீண்டும் பூச்சியைப் பார்க்கிறார். கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பார்சிக். எலிகளைப் பிடிப்பது மிகவும் கடினம். (114)

எல்லையில்.

எல்லைக் காவலர்கள் நம் நாட்டின் எல்லைகளைக் காக்கிறார்கள். தனியாரும், அதிகாரிகளும் சிரமமான சேவையை செய்து வருகின்றனர். அவர்களுடன் உண்மையுள்ள சேவை நாய்கள் உள்ளன. எல்லை மீறுபவர் தோன்றட்டும்! தரையில் மற்றும் பனியில், நாய்கள் அவரது தடங்களைக் கண்டுபிடிக்கும். எதிரிகள் மிரட்டட்டும்! எமது போராளிகள் தமது மக்களைப் பாதுகாக்க எப்போதும் தயாராகவே இருக்கின்றார்கள்.

ஒரு மழை பெய்யும் இலையுதிர்கால மாலையில், இரண்டு வீரர்கள் ரோந்து சென்றனர். ஒரு அனுபவம் வாய்ந்த போர்மேன் மற்றும் ஒரு இளம் சிப்பாய். அவர் ஒரு தொடக்கக்காரர். ராணுவ வீரர்களின் தோளில் சப்மஷைன் துப்பாக்கிகள் உள்ளன. தலைவன் அமைதியாக இருந்தான். நான் ஒரு வார்த்தை கூட பேசவில்லை. இங்கு நிலத்தின் கட்டுப்பாட்டுப் பகுதி உள்ளது. இது எல்லைக் காவலர்களால் சிறப்பாக உழப்பட்டது. மீறுபவர்களின் தடயங்கள் அதில் இருக்க வேண்டும். யாருடைய தடங்கள் உள்ளன? வயல்களைக் கடந்து தளிர் காட்டிற்கு ஓடியது யார்? போர்மேன் ஒரு மின்விளக்கால் தரையை ஒளிரச் செய்தார். இல்லை, இவை முயல் தடங்கள். சாய்வானது பாய்ந்தது. விரைவில் அது நள்ளிரவு. வெளியூர் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. (113)

ஆற்றில்.

நான் ஆற்றங்கரையில் அமர்ந்திருந்தேன். அது அதிகாலை. பனி. ஈரமான புல் ஒரு இனிமையான, நறுமண வாசனையைக் கொடுத்தது. எனக்கு லேசான தூக்கம் வந்தது. தூக்கத்தை கலைக்க வேண்டியது அவசியம். நான் நீட்டி, கொட்டாவிவிட்டு, ஆற்றைப் பார்த்தேன். இரண்டு வாத்துகள் மற்றும் குதிகால் வாத்துகள் ஒரு பெரிய குளத்தில் நீந்தின. அவர்கள் சோம்பேறியாகவும் அழகாகவும் தண்ணீருக்குள் சறுக்கினார்கள். இங்கே பெற்றோர்கள் தங்கள் குட்டிகளுடன் கரைக்கு வந்தனர். சிறிய வாத்து குஞ்சுகள் குட்டையான கால்களில் வேடிக்கையாகத் திரிகின்றன. குழந்தைகள் பூச்சிகள் மற்றும் புழுக்களைத் தேடி தரையில் தோண்டத் தொடங்கினர்.

அப்போது பின்னால் இருந்து சத்தம் கேட்டது. கிளை மலைச் சாம்பலில் இருந்து ஒரு நட்சத்திரக் குஞ்சு பறந்தது. நான் அவன் செல்வதை பார்த்துவிட்டு வானத்தை பார்த்தேன். காலையில் மேகமூட்டத்துடன் காணப்பட்டது. ஆனால் இப்போது வானம் தெளிவாகத் தொடங்கியது. இது ஒரு நல்ல நாளாக இருக்கும். ஆற்றில் இறங்கினேன். கரைக்கு அருகில், தட்டைப்பூக்கள் தண்ணீரில் பளிச்சிட்டன. நீந்த வேண்டிய நேரம் இது. நான் ஆற்றின் நடுவில் நீந்தினேன். தண்ணீர் உடலை இதமாக குளிர்வித்தது. குளிரில் லேசாக நடுங்கிக் கரைக்குச் சென்றேன். (132)

தோட்டம்.

எங்கள் தோட்டம் மர வேலியால் சூழப்பட்டுள்ளது. தோட்டத்தில் நிறைய ஆப்பிள் மரங்கள் உள்ளன. பல பேரிக்காய்கள் உள்ளன. இந்த ஆண்டு அதிக மகசூல் கிடைத்துள்ளது. நாம் ஜாம் செய்து குளிர்காலத்திற்கு சேமித்து வைப்போம். தோட்டத்தை மேய்க்கும் நாய் பாதுகாக்கிறது. உரத்த குரல் உடையவள். இரவில், அவள் கட்டவிழ்த்து விடப்படுகிறாள்.

தோட்டம் என் தாத்தா போட்டது. தாத்தாவுக்கு ஏற்கனவே ஏழு தசாப்தங்கள். தோட்டத்தின் ஆழத்தில், தாத்தாக்களுக்கான வீடு உள்ளது. மாலையில், தாத்தா ஒரு பாழடைந்த கெஸெபோவில் உட்கார்ந்து ஜாம் உடன் தேநீர் குடிக்க விரும்புகிறார். குளிர்காலத்தில், கெஸெபோவின் கூரை இடிந்து விழுந்தது. தாத்தா சரி செய்துவிட்டார். ஒரு பரந்த பாதை கெஸெபோவிலிருந்து தோட்டத்திலிருந்து வெளியேறும் வரை செல்கிறது. அதிலிருந்து ஒரு குறுகிய பாதை செல்கிறது. பாதையின் முடிவில் ஒரு சிறிய மரம் உள்ளது. இது ஒரு கருவேல மரம். பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நான் நிலத்தில் ஒரு ஏகோர்னை நட்டேன். ஒவ்வொரு நாளும் அவருக்கு தண்ணீர் கொடுத்தார். கருவேல மரத்தில் அழகான இலைகள் உள்ளன. (111)

பாடங்கள் எண் 21-22. கன்ட்ரோல் டிக்டன்ட் (அல்லது கட்டுப்பாட்டு அறிக்கை) மற்றும் அதன் பகுப்பாய்வு

03.11.2011 46169 1919

பாடங்கள் எண் 21-22. கண்ட்ரோல் DICTANT (அல்லது கட்டுப்பாட்டு அறிக்கை) மற்றும் அதன் பகுப்பாய்வு

(இந்த சோதனை மூலம் மாணவர்களின் அறிவை நீங்கள் சோதிக்கலாம்.)

இலக்கு:மாணவர்களின் அறிவை சோதிக்கிறது.நான் ... உரையைப் படித்தல் (ஆணை).

மிகப்பெரியது

வாழ்க்கையின் மிகப்பெரிய குறிக்கோள் என்ன? நான் நினைக்கிறேன்: சூழலில் நன்மையை அதிகரிக்கஎங்களை அழுத்துகிறது. மற்றும் நல்லது, முதலில், அனைத்து மக்களின் மகிழ்ச்சி. இது பலவற்றால் ஆனதுgogo, மற்றும் ஒவ்வொரு முறையும் வாழ்க்கை ஒரு நபருக்கு முக்கியமான ஒரு பணியை அளிக்கிறதுமுடிவு. சிறிய விஷயங்களில் ஒருவருக்கு நல்லது செய்யலாம், பெரிய விஷயங்களைப் பற்றி சிந்திக்கலாம், ஆனால் சிறிய விஷயங்களையும் பெரிய விஷயங்களையும் பிரிக்க முடியாது. சிறிய விஷயங்களில் நிறைய தொடங்குகிறது, பிறக்கிறதுகுழந்தை பருவம் மற்றும் நெருக்கமான.

குழந்தை தனது தாய் மற்றும் தந்தை, சகோதர சகோதரிகள், தனது குடும்பம், தனது வீட்டை நேசிக்கிறது. படிப்படியாக, விரிவடைந்து, அவரது பாசம் பள்ளி, கிராமம்,நகரம், முழு நாடு. இது ஏற்கனவே மிகப் பெரிய மற்றும் ஆழமான உணர்வுஇதை நிறுத்த முடியாது மற்றும் ஒரு நபர் ஒரு நபரை நேசிக்க வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு தேசபக்தராக இருக்க வேண்டும், தேசியவாதியாக அல்ல. மற்ற ஒவ்வொரு குடும்பத்தையும் வெறுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனென்றால் நீங்கள் உங்கள் குடும்பத்தை நேசிக்கிறீர்கள். வெறுக்கத் தேவையில்லைமற்ற நாடுகள், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு தேசபக்தர். தேசபக்திக்கும் தேசியவாதத்திற்கும் இடையில்ஆழமான வேறுபாடு. முதலில் - உங்கள் நாட்டின் மீது அன்பு, இரண்டாவது - வெறுப்புமற்ற அனைத்தும்.

நன்மையின் பெரிய குறிக்கோள் சிறிய ஒன்றிலிருந்து தொடங்குகிறது - உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கான நன்மைக்கான விருப்பத்துடன், ஆனால், விரிவடைந்து, அது மேலும் மேலும் கைப்பற்றுகிறது. பரந்த வட்டம்கேள்விகள்.

இது தண்ணீரில் வட்டங்கள் போன்றது. ஆனால் தண்ணீரில் உள்ள வட்டங்கள், விரிவடைந்து, பலவீனமாகவும் பலவீனமாகவும் மாறும்.அன்பும் நட்பும், வளர்ந்து, பலரிடம் பரவி, புதியதைப் பெறுகின்றனசக்திகள் மேலும் மேலும் உயரும், மற்றும் மனிதன், அவற்றின் மையம், புத்திசாலி.

ஞானம் என்பது கருணையுடன் இணைந்த மனம். இரக்கம் இல்லாத மனம் தந்திரமானது.தந்திரம் நிச்சயமாக விரைவில் அல்லது பின்னர் தந்திரமான ஒரு எதிராக திரும்பும். மனநிலைவளர்ச்சி திறந்த மற்றும் நம்பகமானது. ஞானம் முனிவருக்கு நல்ல பெயரையும் நிலையான மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது, நம்பகமான, நீடித்த மகிழ்ச்சியையும் அமைதியான மனசாட்சியையும் தருகிறது.வயதான காலத்தில் மிகவும் மதிப்புமிக்கது.

டி.எஸ்: லிகாச்சேவ். நல்லது மற்றும் அழகானது பற்றிய கடிதங்கள்

II. சோதனை.

1) வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும்:

அ) எளிய வினைச்சொல்லை முன்னறிவித்தல் -№ I, 2, 8 (ஆசிரியருக்கான பதில்கள்);

b) முன்னறிவிப்பு கூட்டு வினைச்சொல் - எண் 6, 7.5 (ஆசிரியருக்கான பதில்கள்);

c) முன்னறிவிப்பு கலவை பெயரளவு -№3,4 (ஆசிரியருக்கான பதில்கள்).

1. தோழர்களே புதிய பள்ளி ஆண்டை வெற்றிகரமாக தொடங்கினர். 2. காகிதம் மரத்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது. 3. அறை அடைத்துவிடும். 4. விரிவுரை ஆர்வமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறதுநோவா. 5. அவர் நாளை நம்முடன் இருப்பதாக உறுதியளிக்கிறார். 6. அனைவரும் உழைக்க வேண்டும்சமுதாயத்திற்காக.(ஏ. செக்கோவ்). 7. நான் என் சகோதரியைத் தேட ஆரம்பித்தேன். 8. ரஷ்ய விஞ்ஞானிகள் விண்வெளி ஆய்வு முறைகளை மேம்படுத்துவார்கள்.

2) நிறுத்தற்குறிகளை வரிசைப்படுத்துங்கள்.

/. அழியாத பேச்சு எங்கள் பரிசு(I. Bunin). 2. மரம் மிகவும் மதிப்புமிக்க மூலப்பொருள். 3.எதிரியை அழிப்பது பெரிய புண்ணியமாகும், ஆனால் நண்பனைக் காப்பாற்றுவதே உயர்ந்த மரியாதை.(A. Tvardovsky). 4. குளம் பளபளப்பான எஃகு போன்றது(A. Fet). 5. வறுமை ஒரு துணை அல்ல. 6. அவளது உதடுகள் புதிய ரோஜாவைப் போல மின்னுகின்றன. 7. வார்த்தை அனைத்து உண்மைகள், அனைத்து எண்ணங்கள் ஆடை(ஏ.எம். கார்க்கி).

3) வாக்கிய எண்களை எழுதவும்:

a) பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையில் ஒரு கோடு போடப்படவில்லை

எண் 4, 5 (ஆசிரியருக்கான பதில்கள்);

b) தொழிற்சங்கத்துடன் ஒப்பீட்டு வருவாய் எப்படிகாற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்டது

எண் 6 (ஆசிரியருக்கான பதில்கள்).

4) பொருத்தங்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுங்கள் (வாக்கியத்தின் எண்ணுடன் தொடர்புடைய கடிதத்தை எழுதுங்கள்).

/. சொல் குருவி அல்ல.

2. அவள் இல்லாமல், இது அனைத்து மதிப்பு இல்லை

புரவலர்கள் (வி. நெக்ராசோவ்).

பி - பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு ஒரு சிதைக்க முடியாத சொற்றொடர் வருவாயை உருவாக்குகிறது.

பி - முன்னறிவிப்புக்கு முன்னால் ஒரு எதிர்மறை துகள் உள்ளது இல்லை.

Г- தண்டின் ஒரு உறுப்பு பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, மற்றொன்று இல்லை வினைச்சொல்லின் ஒரு திட்டவட்டமான வடிவம்.^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ D - ஆசிரியரின் நிறுத்தற்குறி. இதன் விளைவாக, பின்வரும் உள்ளீடு தோன்றும்: 1-C; 2-B; 3-A; 4-A; 5-D; 6-D.

பொருளைப் பதிவிறக்கவும்

உள்ளடக்கத்தின் முழு உரைக்கு பதிவிறக்க கோப்பைப் பார்க்கவும்.
பக்கத்தில் உள்ள பொருளின் ஒரு பகுதி மட்டுமே உள்ளது.