Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Nakasulat ka na ba ng panimula, nakagawa ng balangkas at talaan ng nilalaman, nagtakda ng layunin at nakabalangkas na mga gawain? Pinalamutian Pahina ng titulo at kahit may bibliograpiya? Mukhang makakapag-relax ka at makakapag-enjoy sa buhay. Pero hindi! Ang anumang abstract o disertasyon na proyekto ay nangangailangan ng wastong pagbubuod. Hindi mo alam kung ano ang maaari mong isulat sa pagtatapos ng iyong sanaysay? Sasabihin namin sa iyo!

Sa GOST at metodolohikal na manwal hindi ka makakahanap ng mga panuntunan para sa disenyo at nilalaman na partikular para sa konklusyon. Ngunit ito ay isa sa mga mahahalagang kabanata ng abstract, dahil ito ay nagbubuod at bumubuo ng lahat ng materyal.

Ang konklusyon ay naglalaman ng mga konklusyon batay sa nakasaad na layunin at layunin ng pag-aaral.

Kaya, ang huling bahagi ng abstract ay kinabibilangan ng mga konklusyon na magkakaugnay sa layunin at mga layunin na may sariling pagtatasa at konklusyon. pangunahing tampok: ang mga resulta ay dapat na bumalangkas sa simpleng wika, nang walang pagsipi ng mga salita at parirala mula sa pangunahing teksto. Ang mga konklusyon ay dapat na makatwiran at suportado ng mga katotohanan mula sa bawat talata.

Paano magsulat ng konklusyon sa isang sanaysay? Sa mahigpit at pang-agham na istilo, nang walang personal na panghalip at panimulang mga konstruksyon. Dito kailangan mo ng mga tuyong katotohanan at ang iyong sariling mga konklusyon.

Isulat ang huling bahagi sa abstract, hiwalay na naglalarawan ng mga resulta at mga pangunahing tanong mula sa mga seksyon.

Sa konklusyon ito ay kinakailangan:

• Ihayag ang layunin at layunin ng gawaing pananaliksik.
• Magbigay ng mga istatistika at analytics.
• Bumalangkas nang malinaw at malinaw ang nilalaman.

Ang sumusunod na halimbawa ay makakatulong sa iyo na magsulat ng konklusyon sa isang sanaysay.

Kung nagustuhan ng mag-aaral ang paksa ng trabaho, kung gayon kapag nagbubuod ng mga resulta, maaari mong ipahayag ang iyong personal na saloobin sa problema o ipakita ang mga prospect para sa hinaharap na pananaliksik.

Pakitandaan na ang mga konklusyon ay dapat na tumutugma sa mga layunin ng gawaing ipinakita sa panimula. Masama ang pagbubuod ng mga mapagkukunan sa isang paksa, ngunit mainam na ipahayag ang mga personal na kaisipan tungkol sa problema ng paksa.

Mga template na parirala para sa huling bahagi ng sanaysay

Upang walang tautology, at malinaw at tumpak ang mga salita, iminumungkahi namin ang paggamit ng mga pattern ng pagsasalita at cliches:

• Upang ibuod ang nasa itaas...
• Ang pagsusuri sa mga pinag-aralan na literatura ay nagpakita...
• Kaya, maaari itong ipagpalagay na ...
• Ang isinagawang pananaliksik ay nagpapahintulot sa...
• Sa wakas, dapat tandaan...
• Batay sa pagsusuri...
• Ang pag-aaral ay nagpakita na...
• Ang may-akda ay dumating sa konklusyon ...
• Batay sa pagsusuri, mahihinuha natin...

Kung nahihirapan kang gumuhit ng mga lohikal na pahayag at konklusyon, nag-aalok kami ng aming suporta. Paano tama ang pagsulat ng isang konklusyon sa isang pasadyang sanaysay? Punan lamang ang naaangkop na form sa website at ikaw ay makontak!

Matapos basahin ang artikulong ito matututunan mo kung paano sumulat ng konklusyon.

Nagsulat ka na at kailangan mong magsulat ng konklusyon. Magbasa para malaman kung paano ito gawin...

Ang unang bagay na dapat tandaan ay iyon pangkalahatang tuntunin Ang pinakamainam na haba ng konklusyon ay 2-3 mga pahina.

Dapat kang magsimula sa pariralang ito: Ang layunin at layunin na itinakda sa gawain ay natupad. Sa partikular(isusulat pa namin ang layunin at layunin na tinukoy sa panimula). ( Halimbawa: Ang layunin at layunin na itinakda gawaing kurso, ay nakumpleto. Pinag-aaralan ang konsepto at mga tampok ng mga relasyon sa ligal na sibil, isinasaalang-alang ang mga elemento ng mga relasyon sa ligal na sibil, ang mga tampok ng pag-uuri ng mga relasyon sa batas ng sibil ay pinag-aralan, ang pag-aari at personal, kamag-anak at ganap, pagmamay-ari at obligadong legal na relasyon ay ipinahayag. Maikling konklusyon).

Kaya, maaari nating tapusin na...

Ang isinagawang pananaliksik ay nagpapahintulot sa amin na tapusin...

Kaya, bilang buod, maaari nating sabihin ang sumusunod: ....

Sa konklusyon, tandaan namin na...

Upang buod, masasabi nating...

Sa pagbubuod ng pagsusuri, dapat tandaan...

Mula sa lahat ng sinabi, sumusunod na...

Kaya, maaari nating tapusin...

Samakatuwid, dumating kami sa konklusyon ...

...ang gawain ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na...

Kaya, masasabi natin na M. Follett (1868-1933), G. Munsterberg (1863-1916), F. Roethlisberger, D. McGregor (1960), K. Argyris, J. Miller (1972) F. Roethlisberger, G . tao Sa organisasyon:

Ang paggasta ng pisikal at mental na pagsisikap sa trabaho ay natural tulad ng sa paglalaro o bakasyon. Ang karaniwang indibidwal ay walang pag-ayaw na magtrabaho;

Ang panlabas na kontrol at ang banta ng parusa ay hindi lamang ang paraan ng pagpilit sa mga aktibidad na kinakailangan upang makamit ang mga layunin ng organisasyon;

Ang pangako sa mga layunin ay nakakamit pangunahin sa pamamagitan ng mga gantimpala na nauugnay sa tagumpay. Ang pinakamahalaga sa mga gantimpala na ito ay ang kasiyahan sa sarili, at ito ay maaaring direktang resulta ng mga pagsisikap na makamit ang mga mithiin ng organisasyon.

Masasabing mga kinatawan klasikal na paaralan bumuo ng mga prinsipyo, rekomendasyon at panuntunan para sa isang compulsory work system batay sa mga siyentipikong pamantayan. Tinatanggal ng sistemang ito ang impluwensya ng mga indibidwal na manggagawa. Ang ganitong mekanikal na interpretasyon ng lugar ng tao sa produksyon ay hindi maaaring humantong sa isang pagkakaisa ng mga interes sa pagitan ng mga negosyante at manggagawa. Ayon sa konseptong ito, “bawat tao ay may katawan, isip at kaluluwa. Ang bawat isa sa mga bahaging ito, lalo na ang kaluluwa, ay dapat gamitin upang makamit ang pinakamataas na produktibo." Hinangad ng mga kinatawan ng ibang paaralan na makamit ang layuning ito - relasyon ng tao.

Ang teorya ng relasyon ng tao ay nagbibigay ng kaalaman tungkol sa kung paano nakikipag-ugnayan at tumutugon ang mga tao sa iba't ibang sitwasyon sa pagsisikap na matugunan ang kanilang mga pangangailangan.

Ang mga nagawa ng mga paaralan ng mga relasyon sa tao at mga agham sa pag-uugali ay ang mga ito:

1) pinalawak na pag-unawa at praktikal na gamit tulad ng mga proseso ng organisasyon tulad ng pagganyak, komunikasyon, pamumuno, dynamics ng grupo;

2) tiningnan ang mga miyembro ng organisasyon bilang mga taong mayaman sa mga kakayahan, at hindi bilang mga tool para sa pagkamit ng mga layunin;

3) lumikha ng mga modelo ng pag-uugali kung saan maaaring gamitin ang bawat empleyado alinsunod sa kanyang potensyal.

Ang isang karaniwang disbentaha ng mga unang paaralan ng pamamahala - klasikal at relasyon ng tao - ay ang kakulangan ng pagiging komprehensibo ng pananaliksik, ang pag-aaral ng alinman sa isang elemento ng organisasyon, ang paghahanap para sa isang solong paraan upang malutas ang mga problema sa pamamahala. Ang pagkukulang na ito ay naging dahilan ng paglitaw ng isang bagong direksyon sa ebolusyon ng pag-iisip ng pamamahala -

Paaralan ng mga sistemang panlipunan, o diskarte sa mga sistema.

5. Paaralan ng "Mga Sistemang Panlipunan"

Paaralan ng mga Sistemang Panlipunan lumitaw sa ilalim ng impluwensya ng mga konsepto ng structural-functional analysis na binuo ni T. Parsons, R. Merton, pati na rin ang pangkalahatang teorya mga sistema (L. Bertalanffy, A. Rapoport).

Nagmula ang paaralan noong huling bahagi ng 1950s. Ang mga kinatawan nito ay A. Chandler, G. Simon, D. March, P. Drucker, Ang mga naturang kinatawan bilang C. Bernard, (1887-1961), F. Selznick, G. Simon (b. 1916), D. March, A. Etzioni, M. Heira, mga sosyolohista sa industriya, E. Trist, (at sa Russia – V. G. Afanasyev, I. V. Blauberg, E. G. Yudin).

Itinuring ng mga kinatawan ng paaralang ito ang panlipunang organisasyon bilang isang kumplikadong sistema ng organisasyon na may ilang bahagi:

Indibidwal;

Pormal na istraktura ng organisasyon;

Impormal na istraktura ng organisasyon;

Mga katayuan at tungkulin ng mga miyembro ng organisasyon;

Panlabas na kapaligiran (mga istruktura ng pamahalaan, mga supplier, mga mamimili, mga kasosyo, mga kakumpitensya, atbp.);

Teknikal na paraan ng paggawa.

Itinuring nila ang organisasyon bilang isang kumplikadong hanay ng magkakaugnay at nakikipag-ugnayan na mga elemento, at ang tao bilang isa sa mga elemento. Ang system ay tumatanggap ng ilang mga mapagkukunan mula sa panlabas na kapaligiran, binabago ang mga ito at ibinabalik ang mga natapos na produkto sa panlabas na mundo. Bukod dito, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng entropy at synergy. Diskarte sa mga sistema Binibigyang-diin ang pangangailangang isaalang-alang sa mga aktibidad sa pamamahala ang impluwensya at pakikipag-ugnayan ng maraming salik na matatagpuan sa loob at labas ng organisasyon at pagkakaroon ng direkta o hindi direktang impluwensya dito.

Kasabay nito, pinag-aralan namin ang pakikipag-ugnayan ng mga sangkap na ito sa isa't isa, non-additivity, mga koneksyon sa komunikasyon at balanse ng mga sistema ng organisasyon, mga isyu ng pagganyak sa paggawa (balanse ng "kontribusyon" at "kasiyahan"), pamumuno, estratehikong pagpaplano, desisyon. paggawa, pakikipag-ugnayan sa pagitan ng tao at makina (sosyolohiyang pang-industriya) .

Ang mga pangunahing bahagi ng sistema sa diskarteng ito ay: mga indibidwal, pormal at impormal na mga grupo, ang kanilang mga relasyon, mga uri ng katayuan at mga tungkulin sa mga grupo. Ang mga bahagi ng system ay konektado mga pormang pang-organisasyon, na kinabibilangan ng mga pormal at impormal na istruktura, mga channel ng komunikasyon, at mga proseso ng paggawa ng desisyon. Pinagsama ng system approach ang mga kontribusyon ng lahat ng paaralan na nangibabaw sa teorya at praktika ng pamamahala sa magkaibang panahon. Ang School of Social Systems ay patuloy na umunlad modernong mga teorya pagganyak, komunikasyon, pamumuno, nagsimulang bumuo ng mga teorya ng paggawa ng desisyon, mga salungatan, nababaluktot mga istruktura ng organisasyon, madiskarteng pamamahala.

Konklusyon sa kursong trabaho ay isang mahalaga at mahalagang elemento ng naturang pananaliksik. Gayunpaman, ang pagsulat ay madalas na mahirap kumpara sa paghahanda ng parehong sanaysay. Ito ay mahalaga na sila ay pare-pareho sa mga layunin at layunin, binibigkas sa simula ng gawain. Ipapakita nito sa superbisor na nakayanan ng mag-aaral ang gawain, at papayagan din siyang gumuhit mabuting impresyon tungkol sa isinagawang pananaliksik.

Paano magsulat ng konklusyon sa isang term paper

Ang lahat ng mga konklusyon na nakuha mula sa pagsulat ng proyekto ay karaniwang inilalagay sa konklusyon. At ang pangunahing alituntunin na dapat mong tiyak na sundin ay huwag subukang magkasya ang buong coursework sa bahaging ito. Kailangang bumalangkas pangunahing punto, pag-isipan ang halaga ng pananaliksik mula sa pananaw ng teorya at praktika. Kapaki-pakinabang na boses ang mga iyon Mga problema na naranasan mo sa paghahanda, tandaan ang mga pakinabang ng pag-aaral ng materyal sa paksa.

Upang gawing simple ang ganitong uri ng trabaho, sundin ang sumusunod na plano:

Basahin muli ang panimula, na tumututok sa mga layunin At mga gawain proyekto. Pagkatapos ng lahat, ang mga konklusyon ay iginuhit nang tumpak sa kanilang batayan. Tumutok sa antas ng kanilang pag-unlad at tagumpay.

Kung nagbigay ka ng maliit na konklusyon sa dulo ng bawat seksyon, ito ay magiging isang magandang tulong sa paggawa ng isang konklusyon. Ibuod at ayusin ang mga ito. Mahalaga na ang bawat bagong kaisipan ay konektado sa nauna. Samakatuwid, kung kinakailangan, isinulat ang mga pang-uugnay na pangungusap at talata.

Matapos mabuo ang teoretikal na bahagi, ito ay nagkakahalaga ng paglipat sa pang-edukasyon at praktikal na seksyon. Sabihin sa amin ang tungkol sa lahat ng mga kalkulasyon na ginawa, ipasok mga alok o mga rekomendasyon, ilarawan ang mga ginamit paraan. Ang pangunahing bagay ay upang ipakita na nagpakita ka ng kalayaan sa paggawa ng mga desisyon.

Ipahayag ang iyong personal na opinyon tungkol sa paksa at mga problemang pinag-isipan, ang mga tampok ng pag-aaral, at lugar na diin. Gagawin nitong kawili-wili at kapaki-pakinabang ang iyong mga natuklasan.

Kung naabot mo na ang lahat ng posibleng konklusyon, basahin muli ang teksto at tanggalin detalyadong paglalarawan. Bilang isang patakaran, naroroon na sila sa pangunahing seksyon. Ang salaysay ay dapat na maikli at maigsi.

Upang makagawa ng tamang konklusyon sa iyong coursework, kakailanganin mong i-highlight mahahalagang puntos. Ang seksyong ito ay dapat magsama ng mga maikling abstract:

mula sa panimula - ang diin ay ang kaugnayan ng paksa, layunin, layunin at isyu;

pangunahing mga kabanata - teorya at kasanayan.

Tutulungan din nila ito mini-tuklas, na ginawa batay sa mga resulta ng pagsulat ng indibidwal mga subsection, at mga prospect ng proyekto. Sa karaniwan, ang konklusyon ay umabot sa 3 pahina. Hindi inirerekomenda na lumampas sa mga limitasyong ito.

Tandaan na lahat ng sinabi ay dapat suportahan ebidensya, na maaaring laruin ng mga aplikasyon at iba't-ibang mga link.

Hindi mo dapat banggitin ang mga kilalang katotohanan, masisira nito ang pangkalahatang impresyon: tanging mga natatanging konklusyon na narating mo habang pinag-aaralan ang materyal.

SA pangkalahatang pananaw Ang istraktura ng konklusyon ay magiging ganito:

Panimula. Sabihin sa amin ang tungkol sa paksa ng pananaliksik at kahalagahan kanyang pag-aaral. Ilarawan ang anumang mga problemang nauugnay dito. Gumastos ng ilang talata sa impormasyong ito.

Pangunahing bahagi. Inilalarawan ang mga nalutas na problema at resulta ng pananaliksik. Magbigay ng komprehensibong mga sagot sa mga tanong na iniharap sa panimula sa coursework. Subukang sumunod kasunod pagtatanghal. Sa dulo, ito ay nagkakahalaga ng pagbubuod kung ang orihinal na layunin ng proyekto ay nakamit.

Konklusyon. Ipahayag ang halaga ng pananaliksik, mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng pasilidad at pagpapatupad ng mga resulta sa mga aktibidad ng lipunan. Siguraduhing tumuon sa iyong mga tagumpay nakamit habang pinag-aaralan ang paksa.

Ngayon alam mo na kung paano tama ang pagsulat ng konklusyon sa isang term paper. Ang konklusyon ang magiging mukha ng iyong pananaliksik, kaya dapat mong lapitan nang responsable ang paglikha nito. Sa bahaging ito hinuhusgahan ng guro ang lalim ng pag-aaral at ang pakikilahok ng estudyante sa proseso, ang kanyang interes.

Paano sumulat ng konklusyon sa isang kabanata sa isang term paper

Ang una at pangunahing tuntunin ay ang mga konklusyon ay hindi dapat magsama ng hindi kinakailangang impormasyon na hindi nauugnay sa paksa ng trabaho. Samakatuwid, bago gawin ang mga ito para sa bawat seksyon, dapat mong maingat na basahin muli ang panimula. Ang dami ay hindi dapat lumampas sa 1-2 talata. Ito ay isang maikling buod ng impormasyong nakapaloob sa mga ito.

Ang mga konklusyon sa una, teoretikal, bahagi ay iginuhit batay sa mga mapagkukunang ginamit na tumutugma sa napiling paksa. Maaari nating pag-isipan nang maikli ang hindi pagkakapare-pareho o pagkakapareho ng mga pang-agham na pananaw ng iba't ibang mga may-akda. Siguraduhing ipakita ang iyong personal na opinyon at siyentipikong patunayan ang kahalagahan ng paksa sa modernong mundo.

Batay sa mga resulta ng pagsulat ng pangalawa, praktikal na kabanata, angkop na bigyang-diin ang pagiging bago at kahalagahan ng mga pag-unlad. Ituro ang posibilidad ng paglalapat ng mga resulta ng pananaliksik sa pagsasanay. Tiyaking i-back up ito sa mga katotohanan at kalkulasyon.

Angkop na pambungad na salita para sa output sa coursework

Paano magsimulang magsulat ng konklusyon? Anong mga salita ang pipiliin para diretso sa punto? Ang mga tanong na ito ay madalas itanong ng maraming estudyante.

Pinakamainam na simulan ang konklusyon sa mga sumusunod na panimulang salita at parirala:

Kaya;

upang ibuod ang nasa itaas;

Sa konklusyon, mapapansin na;

Pagbubuod;

ang mga resulta ng pag-aaral ng materyal ay nagpakita na;

• Gastos ng coursework

  Batay sa isinagawang pananaliksik, dumating tayo sa mga sumusunod na konklusyon;

Nang maisulat ko ang gawain, dumating ako sa sumusunod na konklusyon;

ang kaugnayan ng proyekto ng kursong ito ay nasa;

Pansinin namin ang mga sumusunod na tampok ng pag-aaral.

Bilang karagdagan, ang mga sumusunod na karaniwang pangungusap at parirala ay tutulong sa iyo na magsulat ng konklusyon sa iyong coursework:

batay sa itaas;

samakatuwid;

Sa panahon ng pagsusuri, natukoy ang mga sumusunod na pattern;

samakatuwid;

kami ay kumbinsido na;

pagbubuod ng sinabi.

Ngunit kahit na ginagamit pangkalahatang algorithm, imposibleng isaalang-alang ang mga tampok ng isang partikular na proyekto. Kaya, ang coursework sa humanities at mga teknikal na disiplina ay magkakaroon ng ganap na magkakaibang mga konklusyon.

Ang pangunahing bagay ay huwag kalimutan na ang ideya ng iyong trabaho ay isasama-sama sa kalakhan mula sa pagpapakilala at konklusyon

Sample na output sa coursework

Sa ibaba maaari mong pag-aralan nang detalyado ang mga halimbawa ng mga konklusyon sa coursework, na pinagsama-sama ng mga mag-aaral ng iba't ibang mga specialty. Makakatulong ito na ma-secure ang kabuuan teoretikal na materyal at magkaroon sa harap ng iyong mga mata ng isang halimbawa kung paano gumawa ng mabuti at tamang konklusyon.

Halimbawa 1.

Ang mga pambungad na salita ay kadalasang nag-aalinlangan kung kailangan ang kuwit at kung saan ito inilalagay. Ipinapaliwanag din nito ang tanong kung ang isang kuwit ay inilalagay sa mga salitang "ganito" o hindi. Ang sagot sa tanong na ito ay nakasalalay sa kung ito ay mga panimulang salita o hindi, gayundin sa kung ano ang nauna o pagkatapos ng kumbinasyong ito.

Ang "ganito" ay pinaghihiwalay ng mga kuwit

Sa magkabilang panig

Kung ang kumbinasyong ito - pambungad na salita, pagkatapos ay kailangan ng kuwit.

• Madaling araw, samakatuwid, walang paraan na ang suspek ay nasa sentro ng lungsod.
• Ang solusyon sa isyung ito ay lampas sa aking kakayahan.

Pagkatapos ng parirala

1. Ang isang parirala ay madalas na nagsisimula sa mga salitang "kaya", dahil ang pambungad na salita na ito ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na konklusyon, ang resulta ng sinabi noon. Kaya't ang tanong kung ang "ganito" ay na-highlight ng mga kuwit o hindi sa simula ng isang pangungusap ay dapat na sagutin sa sang-ayon, bagaman ang isang kuwit, natural, ay inilalagay lamang pagkatapos ng mga salitang ito.

• Kaya, hindi natin mapatunayan na ang mga tatsulok na ito ay magkatulad.
• Kaya, maaari kong tapusin na ang bagong gamot ay may kapaki-pakinabang na epekto sa kondisyon ng pasyente.

2. Ang kuwit ay inilalagay lamang pagkatapos ng "ganito", ngunit hindi bago nito, kung ang kumbinasyong ito ay pinangungunahan ng pangatnig na "at" o "a". Iyon ay, ang isang kuwit, kung kinakailangan, ay inilalagay bago ang pang-ugnay, at pagkatapos ay pagkatapos ng pambungad na salita.

Hindi kailangan ng kuwit

Ang mga salitang "ganito" ay maaaring hindi panimula, ngunit isang ordinaryong pangyayari na may kahulugang "kaya", "sa ganitong paraan". Sa kasong ito, walang kuwit.

• Hinawakan niya ang lubid, sinimulang igalaw ito gamit ang dalawang kamay, at sa gayon ay nakaalis siya sa tubig.
• Ang isang sheet na pinalamutian sa ganitong paraan ay maaaring gamitin para sa isang liham ng pagbati.