Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

• Mga sitwasyon moral na pagpili ipakita ang tunay na katangian ng isang tao
• Matapang, malakas ang loob ang isang taong nasa mahirap na sitwasyon sa buhay ay mas pipiliin ang kamatayan kaysa sa isang kahiya-hiyang buhay
• Ang mga pagpili sa moral ay kadalasang napakahirap na maaari silang humantong sa masasamang kahihinatnan
• Isang duwag lamang ang mapupunta sa panig ng isang taong itinuturing niyang kaaway para sa kapakanan ng isang mas magandang buhay.
• Ang mga sitwasyon ng moral na pagpili ay hindi palaging nauugnay sa isang banta sa buhay ng tao
• Sa pamamagitan ng pag-uugali ng isang tao sa mga sitwasyon ng moral na pagpili, maaari nating hatulan ang kanyang mga panloob na katangian
• Ang isang tunay na personalidad, na nakatuon sa kanyang mga prinsipyo sa moral, ay hindi mapipigilan ng anumang mga pangyayari sa buhay

Mga argumento

A.S. Pushkin "Ang Anak na Babae ng Kapitan". Higit sa isang beses natagpuan ni Pyotr Grinev ang kanyang sarili sa mahihirap na sitwasyon sa buhay nang kailangan niyang pumili kung saan nakasalalay ang kanyang buhay. buhay sa hinaharap. Kapag nakunan kuta ng Belogorsk may dalawang pagpipilian ang bayani: kilalanin si Pugachev bilang soberanya o papatayin. Sa kabila ng kanyang takot, tumanggi si Pyotr Grinev na manumpa ng katapatan sa impostor, hindi nangahas na ipagkanulo ang kanyang sariling bansa. Ito ay hindi lamang ang sitwasyon ng moral na pagpili kung saan ang bayani ay gumawa ng tamang desisyon at pinatunayan na siya ay isang taong may karangalan. Nasa ilalim na ng imbestigasyon, hindi niya binanggit na konektado siya kay Pugachev dahil kay Masha Mironova, dahil ayaw niya ng gulo para sa kanyang minamahal. Kung sinabi ni Pyotr Grinev ang tungkol sa kanya, malamang na dinala ang babae sa imbestigasyon. Hindi niya ito gusto, kahit na ang naturang impormasyon ay maaaring bigyang-katwiran siya. Ang mga sitwasyon ng moral na pagpili ay nagpakita ng totoo Personal na katangian Petra Grineva: naiintindihan ng mambabasa na ito ay isang taong may karangalan, tapat sa Inang Bayan at tapat sa kanyang salita.

A.S. Pushkin "Eugene Onegin". Ang kapalaran ni Tatyana Larina ay trahedya. Sa pag-ibig kay Evgeny Onegin, hindi niya nakita ang sinuman bilang kanyang kasintahan. Kailangang pakasalan ni Tatiana si Prince N., mabuting tao, na hindi niya mahal. Tinanggihan siya ni Eugene, hindi sineseryoso ang deklarasyon ng pag-ibig ng dalaga. Mamaya nakita siya ni Onegin sa isa sa mga sosyal na gabi. Si Tatyana Larina ay nagbabago: siya ay naging isang marangal na prinsesa. Si Evgeny Onegin ay sumulat ng mga liham sa kanya, ipinagtapat ang kanyang pag-ibig, umaasa na iiwan niya ang kanyang asawa. Para kay Tatyana, ito ay isang sitwasyon ng moral na pagpili. Ginagawa niya ang tama: pinananatili niya ang kanyang karangalan at katapatan sa kanyang asawa. Bagaman mahal pa rin ni Tatyana si Onegin, hiniling niya sa kanya na iwanan siya nang mag-isa

M. Sholokhov "Ang Kapalaran ng Tao." Mga pagsubok na pinagdaanan ng mga tao panahon ng digmaan, nagpakita ng lakas ng loob at katangian ng lahat. Ipinakita ni Andrei Sokolov ang kanyang sarili bilang isang taong tapat sa tungkuling militar ng isang sundalo. Sa sandaling mahuli, hindi siya natakot na ipahayag ang kanyang mga saloobin tungkol sa backbreaking na paggawa kung saan pinilit ang mga bilanggo. Nang, dahil sa pagtuligsa ng isang tao, siya ay ipinatawag kay Müller, ang bayani ay tumanggi na uminom ng mga sandatang Aleman sa tagumpay. Handa siyang tiisin ang gutom, isuko ang pagnanais na uminom bago mamatay, ngunit upang mapanatili ang kanyang karangalan at ipakita ang mga tunay na katangian ng isang sundalong Ruso. Ang moral na pagpili ni Andrei Sokolov ay nagpapahintulot sa amin na isaalang-alang siya bilang isang tunay na tao napakalaking kapangyarihan na nagmamahal sa kanilang bayan.

L.N. Tolstoy "Digmaan at Kapayapaan". Ang sitwasyon ng moral na pagpili kung saan natagpuan ni Natasha Rostova ang kanyang sarili ay hindi nauugnay sa banta sa kanyang buhay. Nang ang lahat ay umalis sa Moscow, na kinubkob ng mga Pranses, kinuha ng pamilya Rostov ang kanilang mga ari-arian. Ang pangunahing tauhang babae ay nahaharap sa isang pagpipilian: mag-alis ng mga bagay o magbigay ng mga cart para ihatid ang mga sugatan. Pinili ni Natasha Rostova hindi ang mga bagay, ngunit ang pagtulong sa mga tao. Ang sitwasyon ng moral na pagpili ay nagpakita na para sa pangunahing tauhang babae ito ay hindi napakahalaga materyal na kagalingan, bilang tulong sa mga may problema. Masasabi nating si Natasha Rostova ay isang taong may mataas na pagpapahalaga sa moral.

M. Bulgakov "Ang Guro at Margarita". Ang bawat tao'y gumagawa ng moral na mga pagpili batay sa kanilang sarili mga prinsipyo sa buhay, mga layunin, saloobin at hangarin. Ang pinakamamahal na tao sa buhay para kay Margarita ay ang kanyang Guro. Upang makita ang kanyang minamahal, walang alinlangan siyang sumang-ayon sa isang pakikitungo sa diyablo. Sa isang sitwasyon ng moral na pagpili, pinili niya kung ano ang pinaka-mahal sa kanya, sa kabila ng katakutan ng paraan ng pagkamit ng kanyang layunin. Handa si Margarita sa anumang bagay, kahit na ganoon hindi tapat na gawa, dahil ang pakikipagpulong sa Guro ay mahalaga para sa kanya.

N.V. Gogol "Taras Bulba". Minsan lamang ang pagkakataon na pumili ng iyong sarili landas buhay nagpapakita ng tunay na katangian ng tao. Si Andriy, na pumunta sa panig ng kaaway dahil sa kanyang pagmamahal sa isang babaeng Polish, nakababatang anak Si Taras Bulba, sa isang sitwasyon ng moral na pagpili, ay nagpakita ng mga tunay na katangian ng kanyang pagkatao. Ipinagkanulo niya ang kanyang ama, kapatid at ang kanyang tinubuang-bayan, na nagpapakita ng kahinaan sa kapangyarihan ng pag-ibig. Ang isang tunay na mandirigma ay hindi isinasaalang-alang ang anumang kaaway, ngunit si Andriy ay naging iba. Sinira siya ng mga pangyayari at ipinakita ang kawalan ng kakayahan ng binata na maging tapat sa kanyang tungkulin sa militar at nakatuon sa kanyang sariling lupain.

V. Sanin "Seventy degrees below zero." Ang Sinitsyn ay hindi naghanda ng panggatong sa taglamig para kay Gavrilov, na nanganganib sa buhay ni Gavrilov sa matinding lamig. Si Sinitsyn ay nagkaroon ng isang pagpipilian: sa una ay nais niyang gawin ang lahat upang matiyak ang kaligtasan ng ekspedisyon, ngunit pagkatapos ay natatakot siya sa masamang mga kahihinatnan para sa kanyang pagkakamali at iniwan ang lahat nang tulad nito. Ang sitwasyon ng moral na pagpili ay nagpakita na si Sinitsyn ay isang duwag na tao, kung saan ang pagnanais na manatili nang walang parusa ay mas mahalaga kaysa sa buhay ng ibang tao, na nakasalalay sa kanya.

Mga argumento sa huling sanaysay.

LAHAT NG ARGUMENTO para sa huling sanaysay sa direksyon na "Tao at Lipunan"

Paano makipagtalo ng tama?

1) Iwasan ang pangkalahatang wika. Kung ang gawain ay nagsasalita tungkol sa pagkakanulo, hindi ito nangangahulugan na ang halimbawang ito ay angkop para sa anumang tema ng direksyon.
2)Dapat kumpirmahin ng argumento ang thesis, at ang thesis ay magiging sagot sa tanong (Halimbawa: Ano ang katapatan? – thesis: Ang katapatan ay debosyon sa mga mahal sa buhay.) o isang pag-decode ng konsepto (“Ang kawalang-interes ay pagkalumpo ng kaluluwa” – thesis: ang pagwawalang-bahala ay nagiging isang tao. sa isang espirituwal na pilay, hindi kaya ng malakas na emosyon).
3) Numerosamga argumento. Maaari kang gumamit ng 1 argumento, ngunit sa kasong ito dapat kang magbigay komprehensibong pagsusuri gumagana sa loob ng tema. Hindi mo dapat i-overload ang iyong sanaysay ng mga argumentong pampanitikan, para sa kapakanan ng pag-type ng mga salita o upang makakuha ng magandang marka. Bilang isang patakaran, ito ay humahantong lamang sa mga nakapipinsalang kahihinatnan.
4) Kalidad ng argumento.

• Gamitin lamang ang akdang nabasa mo upang suportahan ang iyong thesis upang maiwasan ang mga pagkakamali sa katotohanan.
• Huwag i-paraphrase ang trabaho. Ang pagsusuri at ang iyong pangangatwiran ay kailangan. Ang bawat argumento ay dapat aktwal na sumusuporta sa iyong thesis, kaya kinakailangan na gumawa ng mga micro-inferences alinsunod sa paksa.

Mga uri ng argumento

1) PARTIAL RESTORATION (isinasaalang-alang lamang ang mga kinakailangan sa ibaba)

Gumamit ng bahagyang muling pagsasalaysay ng nilalaman gawaing pampanitikan.
(gamitin lamang ang mga pangunahing punto ng balangkas na kinakailangan upang maihayag ang paksa);
-Bilang karagdagan sa pag-asa sa balangkas, mahalagang isama ang mga paglalarawan na mahalaga para sa pagbubunyag ng mga paksa - mga portrait, landscape at iba pang mahahalagang detalye ng semantiko;
-Magkomento sa impormasyon tungkol sa mga tauhan at pangyayari alinsunod sa suliraning natukoy sa paksa ng sanaysay.

2) MGA KATANGIAN NG ISANG BAYANI NG PAMPANITIKAN.

Kailangan mong pumili ng isang karakter na ang buhay at mga aksyon ay konektado sa pagbabalangkas ng tema, at alam din ang mga detalye ng buhay at kapalaran ng bayani, mga detalye ng kanyang larawan, pagsasalita, landscape at interior na nauugnay sa kanya, maunawaan. saloobin ng may-akda sa karakter, upang makita ang dynamics ng pag-unlad ng kanyang imahe, mga pagbabago sa kanyang karakter at mga aksyon);
PlanopagsusuripampanitikanbayaniDito .

3) UPDATED PROBLEMA NG TRABAHO

(Ang materyal na pampanitikan ay maaaring gamitin sa anyo ng mga pagmumuni-muni sa mga problema gawa ng sining nauugnay sa pagbabalangkas ng paksa)
- mahalagang pumili ng isang akda para sa argumentasyon kung saan maaari mong i-highlight ang mga problema na naaayon sa paksa. Kailangan muna nating bumalangkas pangunahing problema, ibig sabihin. i-highlight ang pangunahing tanong, ang sagot kung saan magiging teksto ng sanaysay, at pagkatapos ay tukuyin ang mas tiyak na mga tanong at iugnay ang mga ito sa mga problemang ibinabanta sa gawain);

4) SANGGUNIAN SA SISTEMA NG MGA LARAWAN NG TRABAHO

Ang pangunahing o mga pangalawang tauhan, na nagpapakilala kung saan, ang nagtapos ay magagawang patunayan ang kanyang posisyon sa mga ito ay dapat na binuo sa konteksto ng paksa ng sanaysay;

Ang muling pagsasalaysay ng mga fragment na may kaugnayan sa mga aksyon ng mga bayani ay dapat na sinamahan ng mga rating at komento alinsunod sa paksa);

5) PAGHAHAMBING NG MGA BAYANI AT MGA PIRMA NG IBA'T IBANG GAWA

Sa huling sanaysay, sapat na ang sumangguni sa isang gawa lamang, ngunit kung nais mo, maaari mong ihambing ang mga yugto o mga karakter. iba't ibang gawa

Hindi mo maaaring banggitin lamang ang mga karakter o mga yugto nang hindi nagpapakita ng kaalaman sa teksto at nang hindi pinagtatalunan ang mga tesis na iniharap;

Ang mga pagmumuni-muni sa mga karakter at mga kaganapan ng iba't ibang mga gawa ay hindi dapat isagawa nang nag-iisa;

Kung ang lahat ay malinaw tungkol sa dami ng huling sanaysay, kung gayon ang argumento ay nagtataas ng mga katanungan. Lumilitaw ang kalituhan dahil ang sanaysay Format ng Pinag-isang State Exam at ang huling sanaysay ay may iba't ibang pangangailangan. Sanay na tayo sa katotohanan na ang isang sanaysay ay nangangailangan ng dalawang argumento, ang isa ay dapat na pampanitikan. Sa huling sanaysay, iba ang mga bagay.

Bilang ng mga argumento sa huling sanaysay

Upang makakuha ng "kredito", kailangan mong kumpletuhin, na nauugnay sa pag-akit materyal na pampanitikan. Ang mag-aaral, na nakikipagtalo sa kanyang napiling paksa, ay dapat magbigay bilang isang argumento kahit isang akdang pampanitikan. Maaari kang humiram ng mga libro ng mga Russian at dayuhang may-akda.

Kaya, sa huling sanaysay kailangan mong magbigay kahit isang argumento. Walang pinakamataas na limitasyon: pinapayagan ang isang walang limitasyong bilang ng mga gawa.

Bilang materyal na pampanitikan, maaaring gamitin ng mag-aaral ang:

1. Mga gawa ng sining,

2. Mga alaala,

3. Diary,

4. Pamamahayag,

5. Mga akdang may kaugnayan sa oral folk art.

Argumentasyon sa isang sanaysay sa Pinag-isang State Exam sa Russian

Paano wastong paglalahad ng mga argumento sa isang essay-reasoning sa Unified State Exam

Mga kasingkahulugan para sa termino pagtatalo: patunay, kumpirmasyon, paliwanag, pagbibigay ng mga dahilan, mga halimbawa.

MAHALAGA! Una, dapat mong ipahayag ang iyong sariling opinyon (saloobin) sa posisyon ng may-akda ng teksto - sumasang-ayon ka man o hindi sumasang-ayon sa opinyon ng may-akda, at pagkatapos ay pagtalunan ang iyong posisyon, ang iyong saloobin sa posisyon ng may-akda ng teksto.

Dapat kang magtaltalan hindi para sa katotohanan ng thesis, ngunit para sa halaga nito. Tandaan na ang postulate ay isang pahayag na tinatanggap nang walang ebidensya, ito ay isang axiom, at hindi nila kailangan ng patunay, kaya hindi na kailangang patunayan ang mga moral na axiom (alagaan ang kagubatan, igalang ang iyong mga nakatatanda, mahalin ang iyong tinubuang-bayan), kailangan mo upang kumpirmahin ang kaugnayan, kahalagahan, sigla ng mga moral na postulate. Kaya, dapat patunayan ng argumento ang thesis.

Ilang argumento ang kailangan mong ibigay?

Dapat kang magbigay ng hindi bababa sa dalawang argumento. Maaaring may tatlo sa kanila, ngunit dapat mong tandaan na ang mga eksperto ay isinasaalang-alang at sinusuri lamang ang unang dalawang argumento. Ang pinakamainam na halaga ay dalawang argumento, kung saan

• ang isa ay kinuha mula sa kathang-isip(Kadalasan ito ay ilang bayani ng akda, huwag lamang malito ang pamagat at ang may-akda ng akda), at ang iba pang argumento ay mula sa iyong karanasan sa buhay, kaalaman; ito ay maaaring isang halimbawa ng ilan genre ng alamat(salawikain o kasabihan, awiting bayan atbp.);
• dalawang argumento ang kinuha sa fiction;
• dalawang argumento ang maaaring ibigay mula sa iyong karanasan sa buhay (tandaan lamang na para sa dalawang argumentong ito ay makakatanggap ka lamang ng 2 puntos).

Paano nakakamit ang pagiging mapanghikayat ng mga argumento?

Nakamit ang pagiging mapanghikayat ng mga argumento

• lohika;
• emosyonal na pagtatasa;
• matalinghagang pagpapahayag.

Anong mga uri ng argumento ang mayroon?

Pangunahing Uri ng Argumento

Mga mag-aaral na naglalayon mataas na edukasyon V mga prestihiyosong unibersidad, ay nalalaman ang pangangailangang makakuha ng matataas na marka sa mga sapilitang paksa. Tulad ng alam mo, imposible ito nang hindi nakumpleto ang isang uri ng gawaing C - isang bukas na uri ng gawain na may detalyadong sagot. Ang mga numero ay nagsasalita para sa kanilang sarili dito: ang maximum na halaga para sa pagkumpleto ng mga gawain mataas na lebel ang kahirapan ay isang ikatlong bahagi ng kabuuang mga puntos (20 puntos sa posibleng 60).

Ang mga takdang-aralin sa Type C sa Unified State Exam sa wikang Ruso ay isang essay-reasoning batay sa tekstong ibinigay para sa pagsusuri. Ang ganitong uri ng takdang-aralin ay hindi lamang dapat magbunyag ng makatotohanang kaalaman ng mga mag-aaral, ngunit ipakita din ang kanilang malikhain, analytical na kakayahan, mga katangian ng isip at antas ng intelektwal, magpakita ng yaman ng kaalaman, karunungan, lawak ng pananaw at posisyong sibil examinee.

Sa praktikal na mga termino, ang Bahagi C ay sumusubok sa antas ng mga kasanayan sa komunikasyon:

• kapanahunan ng paghatol kapag binibigyang kahulugan ang teksto;
• ang kakayahang magbalangkas ng sariling mga pahayag;
• kakayahang gumamit ng mga paraan ng pagpapahayag;
• pagsunod sa mga pamantayan wikang pampanitikan, kabilang ang pagbabaybay at bantas.

Ang mga mapagkukunan ng pagpapatunay ng sariling opinyon (mga argumento) ay maaaring:

Natural na ebidensya - testimonya ng saksi, mga dokumento, data ng pagsusuri, atbp. Kabilang sa mga naturang argumento ang pagtukoy sa pangkalahatang wastong karanasan, ebidensya mula sa mismong may-akda ng sanaysay, mga sanggunian sa awtoridad, salawikain, kasabihan, mga halimbawa mula sa fiction.

Ang mga lohikal na patunay (mga argumento "sa mga logo" o mga argumento para sa pagmuni-muni) ay mga argumento na umaakit sa katwiran ng tao, sa pangangatwiran.

Ang mga senswal na argumento (mga argumento para sa mga pathos), na idinisenyo upang pukawin ang ilang mga emosyon, upang lumikha ng nais na saloobin sa tao, bagay, hindi pangkaraniwang bagay na inilarawan.

Ang paggamit ng mga halimbawa mula sa fiction bilang isang uri ng argumentasyon ng sariling opinyon ay naiiba sa iba, dahil, una, pinapayagan ka nitong makuha ang pinakamataas na marka para sa pamantayang ito, at pangalawa, sa kabila nito, ito ay medyo bihira sa mga gawa ng mga nagtapos.

Para sa literary argumentation ng Unified State Exam, ginagamit ang karanasan sa pagbabasa ng examinee, na maaaring kasama ang:

• quotes;
• magkatulad na pagkilos ng mga karakter at sitwasyong pampanitikan;
• katangian ng karakter bayaning pampanitikan;
• ang balangkas ng isang akdang pampanitikan;
• tunggalian ng isang akdang pampanitikan;
• iba't ibang puntos pananaw ng mga may-akda sa problema.

Sa kasamaang palad, ang mga nagtapos sa paaralan ngayon ay madalas na walang sapat na kultura at pampanitikan na abot-tanaw, at ang pagganyak na aktibidad na nagbibigay-malay Napakababa. Madalas na iniiwasan ng mga mag-aaral na gamitin ang kanilang karanasan sa pagbabasa dahil sa takot na magkamali o hindi makahanap ng angkop na mga halimbawa sa kanilang mga bagahe sa panitikan.

Para sa karamihan ng mga guro, malinaw na ang pagsasanay ng pagsasaulo ng mga posibleng paksa ng sanaysay at mga listahan ng mga posibleng pampanitikang argumento para sa kanila, tulad ng maraming mga site sa paghahanda sa sarili para sa alok ng Unified State Exam, ay mabisyo at nakakapinsala. Sa aming opinyon, dapat tayong magpatuloy mula sa katotohanan na ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit ay, una sa lahat, isang komprehensibong pagsusulit na nilikha nang tumpak upang ipakita ang kaalaman na naipon sa mga taon ng pag-aaral at ang kakayahang magamit ito nang may kakayahan, iyon ay, upang mangatwiran, mag-analisa, dumating sa makatwirang konklusyon. Samakatuwid, kung ang bagahe na ito, sa halos pagsasalita, ay walang laman, pagkatapos ay memorization iba't ibang listahan, kahit na may mga natitirang intelektwal na kakayahan ng examinee, ay hahantong lamang sa kalituhan sa mga pag-iisip at malalaking pagkakamali sa katotohanan.

Ang guro ay nahaharap sa tanong kung paano bibigyan ang mga mag-aaral ng kinakailangang arsenal ng mga argumentong pampanitikan para sa pagsulat ng isang sanaysay sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado.

Una sa lahat, ang guro ay dapat magsagawa ng sistematikong gawain, na kinokontrol ang pagbabasa ng mga gawa mula sa. Ang mga mag-aaral, simula sa ika-5 baitang, ay kailangang magtanim ng mga kasanayan at magsagawa ng iba't ibang mga aktibidad sa pagkontrol upang pagsamahin ang kanilang karunungan sa makatotohanang materyal ng mga akdang pampanitikan.

Bilang karagdagan, kinakailangan na maging pamilyar sa mga mag-aaral ang inaasahang listahan ng mga problema at paksang pinagbabatayan ng mga teksto ng bahagi C. Ang nasabing listahan ay maaaring simpleng pinagsama-sama batay sa didaktiko at gamit pangturo sa paghahanda para sa Unified State Exam sa mga nakaraang taon, ang mga katulad na materyales ay madalas na matatagpuan sa iba't ibang mga website at forum na nakatuon sa Unified State Exam.

Listahan ng mga paksa para sa paghahanda para sa Unified State Examination essay-reasoning

Materyal mula sa portal ng Unified State Exam.

• Ang problema ng kaluluwa, ang panloob na mundo.
• Ang problema ng papel ng sining sa buhay ng tao.
• Ang problema ng relasyon sa pagitan ng tao at kalikasan.
• Problema sa ekolohiya.
• Ang problema ng kabaitan.
• Ang problema ng dangal, panunuhol, katiwalian.
• Ang problema ng awa.
• Ang papel ng mga libro sa buhay ng tao.
• Ang problema ng pagbabasa sa modernong lipunan.
• Ang problema ng pag-unlad at pangangalaga ng wikang Ruso.
• Ang problema ng kultura ng pagsasalita.
• Ang problema ng pag-unlad ng agham at teknolohiya.
• Ang problema ng modernong edukasyon.
• Ang papel ng pagkakaibigan sa buhay ng tao.
• Ang papel ng pag-ibig sa buhay ng tao.
• Ang problema ng makasaysayang memorya.
• Ang problema ng memorya ng Great Patriotic War.
• Ang problema ng intergenerational na relasyon.
• Ang problema ng pagiging makabayan sa modernong mundo.
• Ang problema ng pambansang karakter ng Russia.
• Ang papel ng telebisyon sa modernong lipunan.
• Problema sa internet.
• Ang papel ng advertising sa modernong lipunan.
• Ang papel ng pananampalataya sa buhay ng tao.
• Ang problema ng moral na pagpili.
• Ang problema sa pagpili ng landas sa buhay.
• Tao at ang Uniberso.
• Ang problema ng kalungkutan.
• Ang problema ng tungkulin at dangal.
• Ang problema ng dignidad ng tao.
• Ang problema ng talento at henyo.
• Ang problema ng pagpaparaya sa modernong mundo.

Sa hinaharap, ang guro ay dapat umasa sa naturang listahan kapag nagtuturo ng argumentasyon at muling paglalagay ng argumentasyon base ng mga mag-aaral. Marami ang nasa arsenal ng guro metodolohikal na pag-unlad naglalayong paunlarin ang kasanayang ito. Narito ang ilan lamang sa kanila:

Magsanay "Pumili ng isang halimbawa"

Takdang-aralin: pumili ng mga halimbawa mula sa karanasan ng mambabasa hanggang sa mga ibinigay na tesis, halimbawa:

• Ang mundo ay isang salamin na nagpapakita sa bawat tao ng kanyang sariling repleksyon. (W. Thackeray)
• Ang buto na itinapon sa aso ay hindi awa. Ang awa ay isang buto na ibinabahagi sa isang aso kapag ikaw ay gutom na gaya niya. (D. London)
• Ang pagtuturo ay magaan lamang, ngunit katutubong salawikain, - ito rin ay kalayaan. Walang nagpapalaya sa isang tao tulad ng kaalaman... (I.S. Turgenev)

Magsanay "Ipagpatuloy ang Pangangatuwiran"

Gawain: ipagpatuloy ang pangangatwiran sa pamamagitan ng pagpili imaheng pampanitikan upang ilarawan ang mga ideya.

• Ang pagnanais para sa kabutihan sa planeta ay maaaring magkaisa ng bilyun-bilyong tao, lahat ng lokal at mga internasyonal na organisasyon, paggalang sa mga karapatang pantao, pagprotekta sa kalikasan at buhay sa mundo sa pangkalahatan.
• ...Ang lakas ay wala sa lakas, ngunit sa pag-iisip at sa malinaw na pagpapahayag nito, at samakatuwid ay natatakot sila sa pagpapahayag ng independiyenteng pag-iisip kaysa sa mga hukbo, nagtayo sila ng censorship, nanunuhol ng mga pahayagan...

Pag-iipon ng iyong sariling "alkansya ng mga argumento" para sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri

Ang pagsasama-sama at pagsasaulo ng gayong batayan ng mga argumento ay may husay na naiiba sa pagsasaulo mga yari na listahan. Ang kakanyahan ng pamamaraang ito ay ang akumulasyon ng mga paglalarawang argumento na binuo ng mga mag-aaral. Ang "alkansya" ay pinagsama-sama sa anyo ng isang talahanayan. Matapos matukoy ang problema at ideya ng gawaing pinag-aaralan sa isang aralin sa panitikan, naaalala ng mga mag-aaral ang materyal na sakop ng mga katulad na isyu at ipinapakita ito sa talahanayan. Inirerekomenda din na isama ang mga pangunahing quote, literatura at artistikong asosasyon na may kaugnayan sa paksang pinag-aaralan.

Isang halimbawa ng naturang talahanayan (batay sa mga materyales mula sa I.M. Kuznetsova)

Ang nobela ni M. Bulgakov na "The Master and Margarita"

Bilang konklusyon, nais kong banggitin ang tanyag na mga salita ng sinaunang pilosopong Griego na si Menander: “Ang wikang matalino na may kaalaman ay hindi mabibigo.” Sa katunayan, upang matuto nang mahusay na makipagtalo sa kanilang sariling opinyon, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng isang sistema ng mga alituntunin ng pagpapahalaga batay sa kaalaman sa kasaysayan ng daigdig, kultura at panitikan. At ang paglikha ng gayong sistema sa isipan ng mga mag-aaral ay ang pangunahing gawain ng guro, at ang matagumpay na pagkumpleto ng Bahagi C ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa wikang Ruso ay walang iba kundi isang matagumpay na "side effect."

Mga ginamit na materyales:

1. Narushevich A.G. Bumubuo kami, nagkomento, nagtatalo (Mga pangunahing yugto ng pagtatrabaho sa isang sanaysay sa Pinag-isang Estado ng Pagsusulit sa wikang Ruso): Lektura para sa mga mag-aaral) // Wikang Ruso. - Hindi. 12. — 2006
2. Kuznetsova I.M. Pagsasanay sa mga kasanayan sa argumentasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Unified State Exam // http://festival.1september.ru/articles/622703/