Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Municipal institusyong pang-edukasyon-Sekondaryang paaralan No. 6 sa Orel

aktibo at passive na participle

(aralin - pananaliksik, wikang Ruso,7 Klase"A",parallel kumplikadong pang-edukasyon inedit nii.v.Babaytseva)

Inessa Nikolaevna Izvekova, guro ng wikang Ruso at panitikan,

Agila

Paksa : Mga aktibong participle at passive.Uri ng aralin: Paliwanag ng bagong materyal.Form: Aralin - pananaliksik.

Mga layunin ng aralin:

Pang-edukasyon:

pamilyar sa mga kahulugan ng passive at aktibong participles;

pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan ng aktibo at passive na mga participle;

pagsasanay ng mga kasanayan ng morphemic parsing ng mga participle;

pag-uulit ng dati nang pinag-aralan na mga pattern ng pagbabaybay, mga punctogram.Pang-edukasyon:

pagbuo ng linguistic aesthetic ideal, lohikal na pag-iisip, imahinasyon, pananalita.Pang-edukasyon:

pag-aalaga ng pagmamahal at interes sa wikang Ruso at panitikan katutubong lupain, sa proseso ng edukasyon.

Kagamitan: talahanayan "Pagbuo ng mga participle", pagguhit ng mag-aaral " Family tree participles", ilustrasyon, mga paliwanag na diksyunaryo, audio recording.Pag-unlad ng aralin:

Pag-aayos ng klase para sa trabaho, ang salita ng guro.

Sinusuri ang takdang-aralin.

Mensahe ng indibidwal na mag-aaral.

Pag-aayos ng materyal.

materyal na pangwika.

Malikhaing gawa sa paglalarawan, disenyo ayon sa scheme.

Pagsusuri ng teksto, pagbabaybay, gawaing bantas.

Summing up.

Salita ng guro. Pag-aayos ng isang klase para sa trabaho.

Ngayon ay ipinagpapatuloy namin ang aming pag-aaral ng isang dating hindi kilalang bahagi ng pananalita - ang participle. Pero bago ka mag-aral bagong paksa, tingnan natintakdang-aralin / ehersisyo no.107 mula sa aklat-aralin na “Pagsasanay”/. Isusulat ng estudyante sa pisara ang mga sumusunod na parirala sa ilalim ng pagdidikta na may paliwanag sa pagbabaybay:

Isang salungatan na hindi nagulat sa sinuman, isang walang pagod na manggagawa, walang sinumang sumangguni, isang hindi isinasagawang eksperimento.

Ngayon tandaan natin ang lahat ng nalalaman natin tungkol sa participle bilang bahagi ng pananalita. Mga tunogindibidwal na mensahe pre-prepared na mag-aaral. Ang kuwento ay sinamahan ng isang pagguhit na ginawa ng mga bata na naglalarawan ng isang simbolikong puno ng pamilya ng isang participle na may "minana" na mga tampok ng isang pandiwa at isang pang-uri.

Ang participle ay isang malayang bahagi ng pananalita, na nagsasaad ng katangian ng isang bagay sa pamamagitan ng pagkilos at pagkakaroon ng mga katangiang karaniwan sa pandiwa at pang-uri.

Sinasagot ng participle ang tanongalin? Mga posibleng tanonganong ginagawa niya? anong ginawa niya?

Ang participle, tulad ng pang-uri, ay nagbabago ayon sa kasarian (lumilipad, lumilipad, lumilipad), ayon sa numero (lumilipad, lumilipad) at kaso (lumilipad, lumilipad), iyon ay, ito ay tinanggihan. Sumasang-ayon ang mga participle sa mga pangngalan sa kasarian, bilang, at kaso. Ang ilang mga participle, tulad ng adjectives, ay maaaring magkaroon ng dalawang anyo - buo at maikli (natutunan - natutunan). Ang mga maikling participle ay hindi nababaluktot. Ang mga buong participle sa isang pangungusap ay nagsisilbing pantukoy, ang mga maikling participle ay nagsisilbing panaguri.

Nabuo mula sa mga pandiwa, pinapanatili ng mga participle ang ilan sa kanilang mga katangian.

May mga participletingnan (perfect and imperfect): tumalon - tumalon. Mayroonoras (kasalukuyan at nakaraan): pagtulak - pagtulak. Hindi tulad ng mga pandiwa, ang mga participle ay walang mga anyo sa hinaharap na panahunan. Ang mga participle ay maaaringmaibabalik at hindi maibabalik : pagbibihis

nagbibihis. Ang mga participle ay nagpapanatili ng transitivity - ang intransitivity ng pandiwa kung saan sila nabuo: dressing the girl (transition), sitting, speaking (intransition).

Tulad ng napansin mo na, ang puno ng puno ay karaniwang nahahati sa dalawang bahagi, na ang bawat isa ay may sariling pangalan. Ngunit kung ano ang kinakatawan ng mga pangalan na ito ay kung ano ang kailangan nating malaman.

Paliwanag ng bagong materyal. Malayang pagmamasid sa materyal ng wika ng mga mag-aaral.

Ang mga halimbawa na may mga participle ay ipinakita sa pisara.

Ano ang pagkakaiba ng mga participle na nakasulat sa1 -th column, mula sa mga participle na naitala sa ika-2?

Pareho ba ang kahulugan ng mga participle na ito?

Ang manggagawang nagtayo ng bahay ay isang bahay na ginawa ng mga manggagawa.

Ang artistang nagbabasa ng kwento ay isang kwentong binasa ng artista.

Ang isang mag-aaral na nag-aaral ng isang talata ay isang talata na pinag-aaralan ng isang mag-aaral.

SA1 -th column ay naglalaman ng mga participle na nagsasaad ng katangian ng isang bagay nasarili ko gumagawa ng aksyon sa sarili nitong. Sa 2nd column ay may mga participle na nagsasaad ng katangian ng object namga karanasan ang pagkilos ng ibang bagay (tao). Mga participle1 - ang ika-kolum ay tinatawagwasto , kaya ang pangalang ito ay nauugnay sa aktibidad, pagiging epektibo ng katangian. Mga participleika-2column ay tinatawagpassive , ang pangalang ito ay nauugnay sa pagpapailalim ng katangian sa pagkilos ng isa pang bagay. Kaya, ang paksa ng ating aralin ay “Real and passive participles.” Disenyo ng mga notebook.

Pag-aayos ng materyal.

Sama-sama ang ehersisyo ay isinasagawa nang pasalita.NGmula sa aklat-aralin na "Pagsasanay". Kinakailangang gumamit ng sample na pangangatwiran. Mangyaring tandaan:

mga halimbawang nakasulat sa pisara mula sa isang ehersisyo sa bahay na may layuning makahanap ng mga aktibo at passive na participle sa mga ito.

Kasalukuyang nag-eehersisyo.111 nang nakapag-iisa, sa pamamagitan ng pagsulat. Dalawang malalakas na estudyante ang sabay na gumanap nito sa flaps ng pisara. Ginawa pag-parse ng morpema dalawang active at dalawang passive na participle.

Wasto

Passive

Dinala

Dinala

Opener

Bukas

kumikinang

Nakikita

Tagapagbalita

Busy

Mapagpasya

Umuusbong

Pumasok

Lahat ba ng suffix na alam mo ay nasa talahanayang ito?

Alin ang hindi nakalista?

Pangalanan ang mga panlapi1 - 1st at 2nd column mula sa talahanayan na nakasulat sa iyong mga reference notebook /Ang mga espesyal na notebook ay iniingatan ng mga mag-aaral mula sa ika-5 baitang para sa pagtatala ng mga flowchart, talahanayan, tala, reference signal, atbp./

Wasto

Passive

kasalukuyang panahon

Usch - (- yush -),

Ash - (- box -)

Kumain ako - (- ohm -),

sila-

past tense

Vsh -, - sh - ,

Enn - (- yonn -), - nn -, - t -.

Subukang gumawa ng konklusyon tungkol sa koneksyon sa pagitan ng mga participle at suffix.Konklusyon: ang active at passive na participles ay may kani-kaniyang suffix na nagpapahayag ng mga kahulugan ng mga participle na ito.

Eksperimento sa wika.

Bumuo ng lahat ng posibleng participle mula sa mga pandiwang ito. Bilang resulta ng gawaing ito, ang sumusunod na talahanayan ay napunan

MGA PANDIWARI

PANDIWA

VALID

BALINTIYAK

PANGKASALUKUYANG PANAHON

PAST TENSE

PANGKASALUKUYANG PANAHON

PAST TENSE

MAG-ISA

magpasya,

NESOV. TINGNAN

magpasya,

mga kuwago tingnan

mapagpasyahan

nagpasya nagpasya

malulutas

nagpasya

GALAW

NESOV. TINGNAN

Kuwago TINGNAN

pagbabasa

basahin basahin

nababasa

basahin basahin

Pupunta

lumipad,

NESOV. TINGNAN

lumipad,

mga kuwago tingnan

pagdating

dumating, dumating

NEPERE

umupo,

NESOV. TINGNAN

bumulwak

mga kuwago tingnan

nakaupo

nakaupong bumubulusok

Napagpasyahan ng mga mag-aaral na hindi sila pandiwang pandiwa bumuo lamang ng mga tunay na participle, dahil Ang mga pandiwang ito ay tumutukoy sa isang aksyon na hindi lumilipat sa isang bagay, ngunit ang mga tunay na participle ay tumutukoy sa tiyak na katangian ng isang bagay nasarili ko gumagawa ng aksyon. Ang mga pandiwang pandiwa ay bumubuo ng mga aktibo at passive na participle.

Bakit ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa transitive verbs? Ang /transitive verbs ay bumubuo ng isang aksyon na pumasa sa isang bagay, at ang mga passive na participle ay tiyak na tumutukoy sa katangian ng isang bagay na nakakaranas ng aksyon na ito mula sa isa pang bagay/.

Tapos na mahusay na trabaho: nilinaw ang mga kahulugan ng active at passive na participle, alam ang morphemic features ng mga participle na ito. Maaari kang magpahinga ng kaunti.

Paggawa gamit ang mga ilustrasyon, na naglalarawan ng mga turistang umaakyat sa bundok. Bumuo ng mga parirala na may aktibo at passive na mga participle. Ang gawain ay isinasagawa sa iba't ibang paraan, /mga turistang tumataas, mga ulap na tumatakbo sa kalangitan, isang paikot-ikot na landas, isang watawat na ibinababa ng hangin, isang tinatahak na landas, mga ulap na itinutulak ng hangin/.

Bumuo ng isang pangungusap gamit ang alinman sa mga pariralang ito ayon sa pamamaraan:

Huminga nang malalim ang mga turistang umaakyat sa mga bundok.

Ngayon kami ay muli sa pag-iisip na dinala sa sinapupunan ng kalikasan, sa kagubatan-steppe zone. Sa sonang ito matatagpuan ang ating rehiyon. Ang kasanayan ni I.S. Turgenev, na sumulat ng kwentong "Forest and Steppe," isang sipi kung saan maririnig na ngayon, ay makakatulong sa atin dito.

Nagpapahayag ng pagbasa ng isang sipi sa pamamagitan ng puso parang musika

saliw.

Pag-uusap batay sa teksto.

Ang ganda ng view mula sa bundok! Bilog, mabababang burol, inararo at inihasik hanggang sa itaas, nakakalat sa malalawak na alon; ang mga bangin na tinutubuan ng mga palumpong ay lumiliko sa pagitan nila; ang maliliit na kakahuyan ay nakakalat sa mga pahaba na isla; mula sa nayon hanggang sa nayon ay may makipot na daanan; sa pagitan ng mga ubasan ang ilog ay kumikinang, naharang ng mga dam sa apat na lugar; malayo sa patlang ang kahoy ay dumikit sa isang file; isang lumang manor house kasama ang mga serbisyo nito, isang halamanan at isang giikan na matatagpuan sa tabi ng isang maliit na lawa. Ang mga burol ay lumiliit at lumiliit, halos walang mga puno. Narito na, sa wakas - ang walang hanggan, malawak na steppe!

Tungkol saan ang tekstong ito?

Anong mood ang nalilikha nito?

/text tungkol sa pag-ibig para sa katutubong kalikasan, ang kalooban ay masaya, mapayapa, hinahangaan ng may-akda ang kanyang nakita, masaya siya na mapagnilayan niya ang lahat ng ito, ito ay pinatunayan ng una at huling mga pangungusap, na mga tandang sa emosyonal na pangkulay /

Ano ang bilis ng pagbasa? Bakit?

(mabagal ang takbo, dahil ito ay isang paglalarawan, at imposibleng pag-usapan ang tungkol sa kagandahang ito nang mabilis, kaya naman mayroong napakaraming kuwit at semicolon)

Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?

Paggawa gamit ang mga diksyunaryo. S.I. Ozhegova "Diksyunaryo ng Wikang Ruso" at Dahl " Diksyunaryo pamumuhay ng mahusay na wikang Ruso" (vol.1 (A - 3)) kung saan nilinaw ang kahulugan ng mga salita: giikan - isang silid, isang kamalig para sa compressed bread, mga serbisyo - mga gusali para sa mga pangangailangan sa sambahayan /hindi na ginagamit/, drakhvy - isang steppe bird na kasing laki ng pabo; dialectism, (bustard, dudak).

Tukuyin ang istilo / masining, dahil Ang matalinghaga at linguistic na paraan ay ginagamit: metapora - "mga burol tulad ng mga alon", "mga bangin na paikot-ikot", atbp.; personipikasyon - ang mga burol ay "nagkakalat", ang mga landas ay "tumatakbo", ang bahay ay "nagsisilong"/.

Sa pamamagitan ng paggamit ng anong mga bahagi ng pananalita ang pinamamahalaan ni Turgenev na maihatid ang kagandahan ng kalikasan? (pangngalan - 24, pandiwa - 5, participles - 5, adjectives - 9)

Maghanap ng mga participle? Aling mga participle ang mas marami? Bakit? (isa - tinutubuan, apat - passive: inararo, inihasik, nakakalat, naharang).

Ang mga passive na participle ay nangingibabaw, dahil, pinapalitan ang mga pandiwa, ipinaaalala lamang nila ang aktibidad ng isang tao na minsan ay nag-araro, naghasik ng mga bukid, at humarang sa isang dam. Ang kalikasan ay nakaranas ng aktibidad sa bahagi ng mga tao.

Kinakailangang sabihin ang tungkol sa pang-uri na "napakalaki", na nabuo sa paraang prefixal-suffixal mula sa pandiwa na "to survey" gamit ang prefix -ne- at ang suffix -im-. Ibig sabihin palagiang tanda steppes - walang hanggan, walang hanggan, napakalawak.

Ano ang tungkulin ng mga participle sa talata? (Ang participle ay makasagisag na naglalarawan ng isang bagay, nagsisilbi nagpapahayag na paraan V gawa ng sining. Sa kabilang banda, pinapalitan ng participle ang mga pandiwa, sa gayon ay nagpapakita ng kalmado, tahimik na kalagayan ng kalikasan.)

Pagbabaybay at bantas.

Ipinapaliwanag ang mga pattern ng pagbabaybay at mga punctogram (paglalagay ng mga bantas para sa mga participial na parirala).

Summing up.

Anong mga pangkat ang nahahati sa mga participle?

Tukuyin ang active at passive participles.

Paano naiiba ang mga participle na ito?

Bakit ang mga passive na participle ay nabuo lamang mula sa transitive verbs?

Ano ang papel ng mga participle sa isang gawa ng fiction?

Mga tagubilin sa takdang-aralin. “Teorya” § 134, “Pagsasanay” Blg. 116.

Sa panahon ng aralin, mas magiging pamilyar ka sa konsepto ng "participle voice", isaalang-alang ang mga pagkakaiba sa pagitan ng active at passive voice (semantic at grammatical). Sa panahon ng aralin, bigyang-pansin ang mga suffix kung saan nabuo ang mga participle.

Paksa: Komunyon

Aralin: Aktibo at Passive Participles

kanin. 2. Banghay ng pandiwa

Takdang-Aralin

Mga Pagsasanay Blg. 83 - 84. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. at iba pa. ika-7 baitang. Teksbuk. ika-34 na ed. - M.: Edukasyon, 2012.

Pagsasanay: isulat ang mga parirala na may mga participle, ipahiwatig ang mga suffix ng mga participle, tukuyin ang boses ng mga participle.

1. Isang kahanga-hangang monumento. 2. Nakikita sa malayo 3. Matayog na istraktura 4. Protektadong katedral 5. Protektado ng batas 6. Hindi malilimutan 7. Nakakatakot 8. Kahanga-hanga 9. Nakapagbibigay-inspirasyon sa paggalang 10. Masigasig na mga turista 11. Estilo ng arkitektura 12. Frozen na musika

Wikang Ruso sa mga diagram at talahanayan. Pagbawas ng mga participle.

Mga materyal na didactic. Seksyon "Komunyon"

3. Online na tindahan ng publishing house na "Lyceum" ().

Mga participle sa pagbabaybay.

4. Online na tindahan ng publishing house na "Lyceum" ().

Panitikan

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. at iba pa. ika-7 baitang. Teksbuk. ika-13 ed. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. at iba pa. ika-7 baitang. Teksbuk. ika-34 na ed. - M.: Edukasyon, 2012.

3. Wikang Ruso. Magsanay. ika-7 baitang. Ed. S.N. Pimenova. ika-19 na ed. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. wikang Ruso. ika-7 baitang. Sa 3 bahagi, ika-8 ed. - M.: Mnemosyne, 2012.

Sa kurso ng pag-aaral ng morpolohiya, pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang paksang "Mga suffix ng tunay at passive na mga participle." Tingnan natin ang mga intricacies at feature ng grupong ito.

Komunyon

Ano ito kawili-wiling kababalaghan? Hanggang ngayon, hindi pa rin humuhupa ang mga alitan sa pagitan ng mga linguist. Ang mga opinyon ay nahahati: ang ilan ay isinasaalang-alang ang sakramento dahil ito ay may ilang mga sariling katangian. Ang iba ay sigurado na ito ay isang verb form lamang. Kung titingnan mo ang kasaysayan ng pinagmulan nito, maaari mong malaman na ito ay nabuo nang tumpak mula sa pandiwa. Totoo, sa panlabas ay mukhang isang pang-uri. Oo, at humiram ito ng ilang function mula sa kanya: pareho silang sumasagot sa parehong tanong (alin?), at pareho ang kanilang syntactic role (depinisyon). Samakatuwid, ang mga siyentipiko ay nagtatalo at hindi makakarating sa isang karaniwang desisyon.

Iba't-ibang pang-edukasyon at pamamaraang kumplikado, ayon sa kung saan ang wikang Ruso ay itinuro sa paaralan, lapitan din ang sitwasyong ito sa ibang paraan. Halimbawa, inuri ng M. M. Razumovskaya ang participle bilang isang verbal form, at V. V. Babaytseva - bilang isang malayang bahagi ng pagsasalita. Ngunit ang parehong mga aklat-aralin ay nagsasabi na hindi pa rin malinaw kung aling kategorya ito dapat na uriin.

Wasto

Bago isaalang-alang ang mga suffix ng active at passive na mga participle, kailangan mong malaman na ang bahaging ito ng pananalita ay karaniwang nahahati sa dalawang malalaking grupo ayon sa kahulugan. Ang una ay tinatawag na tunay. Natanggap nila ang pangalang ito dahil sa kanilang layunin: pangalanan ang mga palatandaan ng mga bagay na mismong gumagawa ng isang aksyon.

Isaalang-alang ang isang halimbawa: “Ang hangin na umiihip mula sa dagat ay galit na galit.”

Tulad ng nakikita natin, ang hangin ay umihip nang nakapag-iisa mula sa dagat, nang hindi gumagamit ng tulong ng sinuman at hindi napapailalim sa anumang impluwensya. Ito ang mga anyong ito na tinatawag na tunay.

Isa pang halimbawa: "Ang asong nagbabantay sa bahay ay isang malaking lahi."

Ang bagay sa pangungusap na ito ay nagpoprotekta sa bahay, iyon ay, ginagawa nito ang aksyon sa sarili nitong. Kaya, ang participle na "nababantayan" ay kabilang sa kategorya ng mga aktibo.

Passive

Ang susunod na grupo, na may bahagyang naiibang layunin, ay ang kategorya ng mga passive participles. Pinangalanan ang mga ito dahil hindi nila ginagawa ang aksyon, ngunit napapailalim dito.

Tingnan natin ang isang halimbawa: "Ang mga magulang, na tinawag ng guro sa paaralan, ay nag-aalala."

Sa pangungusap na ito makikita natin ang participle na "tinawag." Ito ay nabuo mula sa pandiwang "to call." Siguraduhin natin na ang mga magulang ay hindi nagpasya na pumunta sa paaralan sa kanilang sarili, ngunit sa kahilingan ng guro. Nakikita natin na hindi sila mismo ang gumagawa ng aksyon, ito ay ginagawa sa kanila. Iyon ang dahilan kung bakit ang mga participle ay nauuri bilang passive. Iyon ay, ang mga magulang ay tila "nagdurusa", nakakaranas ng impluwensya ng isang tao sa kanilang sarili.

Suffix ng active at passive present participles

Ngayon na naunawaan na natin ang mga intricacies ng morphological group na ito, maaari na tayong magpatuloy sa pangunahing paksa. Ang bawat isa sa mga kategorya ay magkakaroon ng sarili nitong mga katangian sa pagbuo ng salita.

Ang mga suffix ng active at passive na participles ay mag-iiba depende sa tense. Kaya, sa kasalukuyang panahunan ang mga sumusunod ay nakikilala: -ushch at -yushch, pati na rin -ashch at -yashch. Halimbawa: pagrerebelde, pagkanta, paghawak, pagsasalita. Tulad ng nakikita mo, lahat ng mga ito ay may bisa. Para sa passive sila ay naiiba: -om, -im, -em. Halimbawa: inaakit, inuusig, hinatulan.

Sa active present participle, lahat ng suffix ay may mga espesyal na tampok sa pagbabaybay.

Kung hindi mo alam ang mga patakaran, maraming tanong ang lumabas. Halimbawa, paano ka dapat sumulat: nakikibaka o nakikipaglaban? Ang pandiwa kung saan nabuo ang salitang ito ay makakatulong sa atin dito - upang labanan. Tukuyin natin ang conjugation nito. Dahil ang stem nito ay nagtatapos sa -ot, ito ay 1 conjugation. Ngayon ay kailangan mong gamitin ang sumusunod na panuntunan: kung ang salita ay kabilang sa 1 conjugation, isinusulat namin -ushch o -yushch. Kung sa pangalawa - pagkatapos -ashch o -yashch. Kaya, nalaman namin na sa salitang "nakikibaka" ay kailangang isulat -yush. Ang pangunahing bagay ay upang malaman kung paano matukoy ang conjugation ng mga pandiwa.

Tinutulungan ka ng talahanayan na mas matandaan ang mga suffix ng active at passive na participle. At bukod pa, maaari mong laging bumaling sa kanya kung ang isang panuntunan ay biglang nawala sa iyong ulo.

Suffix ng active at passive past participles

Ngayon, nang masuri ang mga tampok ng pagbuo ng bahaging ito ng pananalita sa kasalukuyang panahunan, maaari tayong magpatuloy sa susunod na yugto. Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala na ang mga participle ay hindi maaaring gamitin sa hinaharap na panahunan, kaya patuloy nating pag-uusapan ang nakaraan. Hiniram nila ang tampok na ito mula sa pandiwa.

Sa nakalipas na panahunan, ang mga panlaping -вш at -ш ay nakikilala. Halimbawa: natunaw, sumibol.

Ang mga passive ay may higit pa sa mga ito: -nn, -enn, -t. Halimbawa: seeded, attached, pinned.

At muli, tutulungan tayo ng talahanayan na matandaan ang mga suffix ng active at passive na mga participle.

Sa unang kategorya ang lahat ay malinaw, walang mga paghihirap na lumitaw, ngunit sa pasibo ito ay mas mahirap. Sa ilang salita, hindi palaging malinaw kung aling suffix ang dapat i-highlight: -nn o -enn. Isaalang-alang natin ang salitang "na-offend." Mukhang sa pamamagitan ng pag-highlight sa suffix -enn, hindi tayo magkakamali. Ngunit hindi iyon totoo. Ayon sa tuntunin, kung ang pandiwa na bumubuo sa participle ay nagtatapos sa -at, -yat, -et, pagkatapos ay pipiliin natin ang suffix -nn.

Sa halimbawang ito, ang stem ng pandiwa na "to offend" ay nagtatapos sa -et, kaya tinukoy namin ang suffix -nn sa participle.

Kumuha tayo ng isa pang halimbawa: "nagbihis." At muli, tandaan ang panuntunan: kung ang pandiwa ay nagtatapos sa -it, -ti o -ch, kung gayon sa kasong ito ay gagamitin lamang natin ang suffix -enn.

Gayon din ang gagawin natin sa mga salitang "bake" (bake), "dinala" (dalhin), "tinanong" (itanong).

Mga paghahanap

Mga aralin sa wikang Ruso espesyal na atensyon Binibigyang-pansin ng guro kung paano at kailan ginagamit ang mga suffix ng active at passive participles. Ang mga pagsasanay sa paksang ito ay tutulong sa iyo na maunawaan ito nang higit pa.

Una kailangan mong magbigay ng isang listahan ng mga pandiwa at hilingin sa mga bata na matukoy ang kanilang conjugation. Pagkatapos ay dapat mong bigyan ang gawain upang bumuo ng mga participle ng iba't ibang grado at tenses mula sa kanila.

Halimbawa:

• prick (1 sp.) - stabbing (aktwal, present tense), stabbing (aktwal, past tense);
• magsalita (2 sp.) - tagapagsalita (aktwal, kasalukuyang panahunan), tagapagsalita (aktwal, nakaraang panahunan);
• ahit (1 sp., ex.) - pag-ahit (aktwal, kasalukuyang panahon), ahit (aktwal, nakalipas na panahon), ahit (pagdurusa, nakalipas na panahon);
• offend (2 sp., ex.) - nasaktan (nagdurusa, kasalukuyang panahon), nasaktan (nagdusa, nakalipas na panahon).

Kung hindi mo alam kung ano ang isang participle, pagkatapos ay una sa lahat ipinapayo namin sa iyo na basahin ang artikulong "" sa site na ito.

Mga aktibong participle

Aktibong participle ay isang participle na nagsasaad ng isang katangiang ginawa ng isang bagay/bagay. Halimbawa: Batang babae na tumatalon ng lubid. Ang aksyon ay ginagawa ng bagay na "batang babae" - siya ay tumatalon ng lubid.

Ang mga aktibong participle ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

• Isang taong nagsusulat ng balita. Manunulat – aktibong participle kasalukuyang panahon. Isang lalaki ang nagsusulat ng balita sa ngayon. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -ush-, -yush- (para sa unang banghay ng mga pandiwa) at -ash-, -yash- (para sa pangalawang banghay ng mga pandiwa).
• Yung lalaking nagbigay ng compliment. Ginawa - aktibong past participle. Nag compliment na ang lalaki. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa nakalipas na panahunan gamit ang mga panlaping -вш-, -ш-.

Passive participles

Passive participle ay isang participle na nagsasaad ng isang tanda na ginawa sa isang bagay o bagay sa pamamagitan ng mga aksyon ng isa pa. Halimbawa: Isang barko na ginawa ng mga taganayon. Nagsagawa ng aksyon ang mga taganayon sa barko - itinayo nila ito.

Ang mga passive participles ay present at past tense. Tingnan natin ang mga halimbawa:

• Isang upuan na sinira ng isang estudyante. Nababasag – kasalukuyang passive participle. Ang mag-aaral ay nagsasagawa ng isang aksyon sa upuan - sinira ito. Ang ganitong mga participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa kasalukuyang panahunan gamit ang mga panlaping -om-, -em- (para sa mga pandiwa ng unang banghay) at -im- (para sa mga pandiwa ng pangalawang banghay).
• Isang asong binugbog ng may-ari nito. binugbog - passive past participle. Nagsagawa ng aksyon ang may-ari sa aso - binugbog niya ito. Ang mga ganitong participle ay nabuo mula sa mga pandiwa sa nakaraan gamit ang mga panlaping -nn-, -enn-, -t-, -ot-.