Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Ort: Konzertsaal

Teilnehmer: Einheiten des Bildungszentrums „Zhas Dauren“, Berater.

Verantwortlich: Künstlerischer Leiter: Anapin O.Zh.

ZDVR Dabylbekova M.S.

Jury: ZDUR: Sunkarbekova A.T.

ZDVR: Dabylbekova M.S.

Leitender Berater Tusupbaev N.T.

Führend: Anapin O.Zh.

Einzelheiten: Musikausrüstung, Leinwand, Mikrofone.

Wettbewerbe: 1. Visitenkarte – (nicht länger als 5 Minuten)

Thema: Kostenloses Thema.

2.Foto-Aufwärmphase – (nicht länger als 5 Minuten)

3. Hausaufgaben – (nicht länger als 5 Minuten)

Thema: „Ich bin ein Erfinder“.

4. Kapitänswettbewerb, Freistil (außerhalb des Wettbewerbs)

SZENARIO-FORTSCHRITT

– Guten Abend, Zhas Dauren! Willkommen zu unserem Abend voller Humor, Spaß und Einfallsreichtum. Wir haben uns heute unter der gemeinsamen Kuppel des Fröhlichen und Einfallsreichen Clubs des regionalen Bildungs- und Gesundheitszentrums „Zhas Dauren“ versammelt! KVN ist ein Spiel, das bis in die 60er Jahre zurückreicht, als in der UdSSR alles einer strengen Zensur unterlag und dieses Spiel weiterhin existierte. Jedes Jahr änderten sich die Regeln, der Spielstil änderte sich. Und heute haben wir uns versammelt, um das Spiel nach den Regeln der internationalen KVN-Gewerkschaft „AMIK“ zu spielen.

Und so, Teams auf die Bühne!

KVN-Team „Adrenaline“ der 1. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Die Schlümpfe“ 2 Trupps des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Victoria“ 3. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Im Gegenteil“ 4 Abteilungen des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

KVN-Team „Tornado Ice“ der 5. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

Mit großer Freude möchte ich Ihnen das 6. Team für heute Abend vorstellen, das Jury-Team

Stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit – Dabylbekova Maygul Salykhbaevna

Leitender Sportlehrer – Aitmagambetov Tasbolat Oralbekovich

Leitender Berater – Tusupbaev Nurlan Tasbulatovich

Bleibt nur noch den Teams zu wünschen: Keine Flusen, keine Federn!

Während sich die erste Mannschaft vorbereitet, erzähle ich Ihnen ein wenig über die Regeln des heutigen Spiels. KVN wird aus drei Wettbewerben bestehen – Visitenkarte, Foto-Warm-Up und Hausaufgaben. Das Thema des Spiels ist „Ich bin ein Erfinder“. Das beste Team wird durch die Summe der Punkte der Jury für jeden Wettbewerb ermittelt. Am Ende des Abends werden drei ermittelt Preise Außerdem gibt es Nominierungen für Mr. KVN, Miss KVN und den besten Witz.

Und nun wird das Team _______________ __ Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“ mit seiner Visitenkarte zu Ihnen sprechen.

1 Auftritt des KVN-Teams „Adrenaline“ der 1. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

2

3

4

5

Der Begrüßungswettbewerb ist beendet, wir bitten die Teams, die Bühne zu betreten. Achtung, Zeichen zur Begrüßung

KVN „Adrenalin“ –

KVN „Die Schlümpfe“ –

KVN „Victoria“ -

KVN „Im Gegenteil“ -

KVN „Tornado Ice“ –

Der Begrüßungswettbewerb liegt also hinter uns, der Foto-Aufwärmwettbewerb liegt vor uns. Nun werden Bilder auf dem Bildschirm angezeigt, die Sie witzig kommentieren müssen, Sie haben 30 Sekunden Zeit zum Nachdenken. Achtung, Bildschirm!

2 Der Wettbewerb ist beendet, Punkte für den Foto-Aufwärmwettbewerb.

KVN „Adrenalin“ –

KVN „Die Schlümpfe“ –

KVN „Victoria“ -

KVN „Im Gegenteil“ -

KVN „Tornado Ice“ –

Die Teams können hinter die Bühne gehen, um sich auf den 3. Wettbewerb – „Hausaufgaben“ – vorzubereiten.

Achtung, Ergebnisse für 2 Wettbewerbe:

KVN „Adrenalin“ –

KVN „Die Schlümpfe“ –

KVN „Victoria“ -

KVN „Im Gegenteil“ -

KVN „Tornado Ice“ –

Das Team wird zunächst mit seinen Hausaufgaben eingeladen

1 Teamleistung KVN „Adrenalin“ 1 Abteilung des pädagogischen Bildungszentrums "Zhas Dauren"

2Auftritt des KVN-Teams „Schlümpfe“ der 2. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

3Auftritt des KVN-Teams „Victoria“ der 3. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

4Auftritt des KVN-Teams „Im Gegenteil“ der 4. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

5Auftritt des KVN-Teams „Tornado Ice“ der 5. Abteilung des Bildungszentrums „Zhas Dauren“

Teams auf die Bühne, Jurybewertung für „Hausaufgaben“.

Nun, während unsere Jury die Endergebnisse zusammenfasst, bitte ich die Kapitäne jeder Mannschaft, zu mir zu kommen! Ihre Aufgabe besteht nun darin, uns das Kolobok-Märchen im Stil des Action-Genres, also eines Thrillers, zu zeigen (die Rollen der Akte sind verteilt).

Kolobok, Hase, Wolf, Bär, Fuchs.

Wir laden unsere unparteiische Jury auf die Bühne, um die Ergebnisse bekannt zu geben und die Gewinner auszuzeichnen.

Rede der Jury, Bekanntgabe der Ergebnisse,

die Gewinner belohnen.

Damit endet unser heutiger Abend, der KVN gewidmet ist. Vielen Dank Wir danken allen Teams für ihren Einsatz und Fleiß. Bis zum nächsten Mal.

Guten Tag, Liebe Freunde!Auch wenn es draußen vielleicht Herbst ist, ist es in unserer Halle warm, hell und äußerst lustig! Und das alles, weil wir KVN starten!

(Lied „Wir starten KVN“)

Nun, jetzt ist der aufregendste Moment. Bitten wir die am heutigen KVN-Spiel teilnehmenden Teams, auf die Bühne zu kommen. Lernen Sie also unsere KVN-Spieler kennen!

„9. Klasse“

„Glücksjäger“

"Inspektor"

Lehrerteam „Selfie.“ru ».

Das Thema des heutigen Spiels lautet „Alles Gute zum Jubiläum, Taiga-Dorf“.

Die hochkarätige Jury bewertet die Leistungen der Teams.

Wie Sie sehen, verdient die Jury Respekt!

Sie mussten – und das mehr als einmal – die Schlachten bewerten!

Heute in der Jury:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Die Auszählungskommission wird vertreten durch: __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Und jetzt ist es Zeit für die Auslosung, ich bitte die Mannschaftskapitäne, zu mir zu kommen.

Liebe Jury, liebe Zuschauer und Teilnehmer des Spiels. Bitte achten Sie auf die Leistungsreihenfolge der Mannschaften.

1 –

2 –

3 –

4 –

Nun, es wurde bereits alles gesagt, alle sind bereit, alle sind auf die Welle des Humors eingestellt. Es bleibt nur noch eines übrig. Den Teams zu wünschen: „Kein Flaum, keine Feder“!

Nun bitten wir die Teams, sich auf den ersten Wettkampf vorzubereiten.

Musikalischer Beat

In der Zwischenzeit bereiten sich unsere Teams darauf vor, ein wenig über das Spiel selbst. Liebe Jurymitglieder, Spielteilnehmer, Fans, ich erinnere Sie daran, dass das Thema unseres KVN„Herzlichen Glückwunsch zum Jubiläum, Taiga-Dorf ! Das Spiel besteht aus 4 Wettbewerben:

- „Begrüßung“ gerufen„Jubiläumsfieber“

Biathlon;

- « Musikwettbewerb„unter dem Namen„Meine Stadt, meine liebe Stadt!“;

- „Hausaufgaben“ genannt„Herzlichen Glückwunsch zum Jubiläum!“

Für jeden Wettbewerb können Teams maximal 5 Punkte erhalten.

Am Ende des heutigen Spiels gewinnt eine Mannschaft.

Also starten wir KVN!

Musikalischer Beat

Der erste Begrüßungswettbewerb „Meine Stadt, meine liebe Stadt!“

Wir laden das Team ein

1 –

2 –

3 –

4 -

Nun ist der erste „Greeting“-Wettbewerb zu Ende und unter Ihrem tosenden Applaus lade ich alle Teams auf die Bühne ein.

Musikalischer Beat

Also, lasst uns herausfinden, welche Noten unsere Jury vergeben hat ...

Das Team trat zuerst auf

Um die Ergebnisse nach dem ersten Wettbewerb zusammenzufassen, wird das Wort erteilt Galina Alexandrowna (Notendurchschnitt nach dem ersten Wettkampf)

Danke an unsere Zählkommission, und es geht weiter! Es ist Zeit für den Biathlon-Wettbewerb.

Wir laden Teams auf die Bühne ein

1 –

2 –

3 –

4 -

Das Wort wird der Auszählungskommission erteilt.

Musikalischer Beat

Nächster Wettbewerb - Musikwettbewerb ausgerufen„Meine Stadt, meine liebe Stadt!“;

Das Team wird auf die Bühne eingeladen

1 –

2 –

3 –

4 -

Wortmeldung der Jury und Auszählungskommission.

Musikalischer Beat

Und jetzt ist der wichtigste und wichtigste Wettbewerb das Musical „Happy Anniversary Congratulations!“

Das Team wird auf die Bühne eingeladen

1 –

2 –

3 –

4 -

(nachdem alle Teams gespielt haben)

Das Wort der Jury.

Jetzt werde ich alle Teams bitten, auf die Bühne zu kommen. Also, herzlich willkommen

(Teams gehen zur Musik auf die Bühne)

Mannschaft der 9. Klasse „9. Klasse“

Team der 10. Klasse „Glücksjäger“

Mannschaft der 11. Klasse "Inspektor"

Lehrerteam „Selfie.“ru ».

Liebe Jury, ich würde gerne eure Meinungen und Eindrücke zum heutigen Spiel hören!

Mitteilung der Zählkommission.

Das Siegerteam erhält Preise und einen Wanderpokal.

Vielen Dank an alle Teams fürs Mitspielen!

Liebe Gäste, liebe Lehrer und Kinder. Damit ist unser Urlaub voller „Lachen“ und „Spaß“ zu Ende! Alles Gute für dich! Wir sehen uns wieder!

Letztes Lied

Wettbewerb „Biathlon“

Das Spiel wird aus drei Schusslinien bestehen. Am ersten Schießstand bietet jedes Team der Jury und den Zuschauern zwei Witze an. Dann entscheidet die Jury, welches Team ihrer Meinung nach weniger erfolgreich gescherzt hat und dieses Team verlässt die Schusslinie mit einer Punktzahl von 0,4 Punkten. Die verbleibenden Teams kämpfen weiterhin an der zweiten Schusslinie. Das weniger erfolgreiche Team verlässt die Schusslinie und erhält 0,6 Punkte. Zwei beste Mannschaften Witz an der nächsten Schusslinie. Der Gewinner erhält 1 Punkt, der Verlierer 0,8 Punkte. Wenn die Jury nicht in der Lage ist, das Verliererteam zu bestimmen, lädt sie die Teilnehmer ein, einen „Strafkreis“ zu bilden.

Wettbewerb „Biathlon“

Das Spiel wird aus drei Schusslinien bestehen. Am ersten Schießstand bietet jedes Team der Jury und den Zuschauern zwei Witze an. Dann entscheidet die Jury, welches Team ihrer Meinung nach weniger erfolgreich gescherzt hat und dieses Team verlässt die Schusslinie mit einer Punktzahl von 0,4 Punkten. Die verbleibenden Teams kämpfen weiterhin an der zweiten Schusslinie. Das weniger erfolgreiche Team verlässt die Schusslinie und erhält 0,6 Punkte. Am nächsten Schießstand scherzen die beiden besten Mannschaften. Der Gewinner erhält 1 Punkt, der Verlierer 0,8 Punkte. Wenn die Jury nicht in der Lage ist, das Verliererteam zu bestimmen, lädt sie die Teilnehmer ein, einen „Strafkreis“ zu bilden.

KVN für Schulkinder „Ohne Freunde bin ich ein wenig, aber mit Freunden bin ich viel“

Ziele und Zielsetzungen:

Entwicklung Kommunikationsfähigkeit Jugendliche;

Entwicklung allgemeiner Entwicklungskompetenzen der Studierenden, Einfallsreichtum, Sinn für Humor und Intelligenz;

Verantwortungsbewusstsein fördern und das Klassenteam vereinen.

Vorarbeit. Wenige Tage vor Spielbeginn Klassenlehrer Bildet aus den Schülern 2 Teams, die Jurymitglieder geben den teilnehmenden Teams das Thema KVN bekannt, bitten sie, Hausaufgaben vorzubereiten – ein komisch inszeniertes Programm für 4-5 Minuten „Ohne Freunde gibt es ein bisschen von mir, aber mit Freunden gibt es ein.“ viel von mir“ und Visitenkarte- komisch unterhaltsames Programm 3-4 Minuten lang, um die Essenz des Teamnamens zu enthüllen.

Als musikalische Begleitung Sie können eine Audioaufnahme mit unterhaltsamer Musik vorbereiten. Der Leiter des KVN kann der Klassenlehrer oder der Leiter des Klassenteams sein.

Beschreibung des KVN-Spiels

Gastgeber: Guten Tag, liebe Freunde! Wir freuen uns, Sie in unserem Club begrüßen zu dürfen. Erst jetzt und nur in diesem Publikum treffen zwei einzigartige Teams der Klügsten, Einfallsreichsten und Schlagfertigsten aufeinander.

Um den Wunsch der Fans zu stillen, ihre Idole zu sehen, lade ich ohne Einleitung oder Moralisierung die Teilnehmer des heutigen Treffens zu dieser spontanen Bühne ein. Also, treffen Sie: ein Team der lustigsten und unruhigsten Jungs – ... (benennt das Team). Und hier sind sie, ich wage es gar nicht zu sagen, die Rivalen – ein Team der intelligentesten und schlagfertigsten – ... (benennt das Team).

Teams auf der Bühne! Und jetzt stelle ich Ihnen die Mitglieder unserer Jury vor. (Nennt jedes Jurymitglied namentlich)

Die Jury ist also bereit, sich die Inszenierung anzusehen und den humorvollen Bemerkungen zu lauschen, die teilnehmenden Teams sind bereits bereit, sich auf einen Streit um den Titel „Am meisten, am meisten, am meisten“ einzulassen; Die Fans hielten ihre Handflächen und Plakate bereit. Wir starten KVN!

1. „Visitenkarte“ und „Aufwärmen“

"Sich warm laufen"

Moderator: Auch der „Warm-up“-Wettbewerb ist zur Tradition geworden. Bei diesem Wettbewerb wird jedem Team ein Blitzturnier angeboten: Beantworten Sie in 30 Sekunden eine knifflige Frage. Die Fragen können sehr unterschiedlich sein, aber jede davon erfordert die Intelligenz der Teammitglieder, bestimmte Kenntnisse und Einfallsreichtum.

Fragen zum Blitzturnier

Welche Vögel schlafen im Schnee? (Auerhuhn, Rebhuhn)

Wer wird Waldarzt genannt? (Specht)

Wer singt mit seinen Pfoten? (Heuschrecke)

Wer schläft kopfüber? (Fledermäuse)

Wie heißt das Ganze? Fauna? (Fauna)

Nennen Sie den Stern, der der Erde am nächsten ist. (Sonne)

Nennen Sie den höchsten Berg auf unserem Planeten. (Chomolungma oder Everest, 8848 m)

Nennen Sie den kleinsten Vogel. (Kolibri – weniger als 2 g)

Nennen Sie die größte Schlange. (Anaconda -11m, 200 kg)

Wie heißt die höchste Meereswelle? (Tsunami)

Nennen Sie den Ozean mit den meisten Inseln. (Pazifik. Etwa 10.000 Inseln)

Einwohner welcher afrikanischen Länder haben täglich die Möglichkeit, im Mittelmeer zu schwimmen? (Ägypten, Libyen, Tunesien, Algerien, Marokko)

Die Seegrenzen welcher Staaten laufen am Nordpol zusammen? (Russland, USA, Dänemark, Norwegen, Kanada)

Für Erfolge in welchen Bereichen menschliche Aktivität werden verliehen Nobelpreise? (Physik, Chemie, Medizin und Physiologie, Literatur, Wirtschaft, Welt)

Welche Meere tragen die Namen von Seeleuten? (Barentsevo, Beringovo, Laptev, Bellingshausen, Amundsen, Beaufort, Davis, Weddell, Tasmanovo)

Moderator: Bevor wir mit dem dritten Wettbewerb beginnen, können Sie sich die Meinung der Jury zu den ersten beiden Wettbewerben anhören. (Jurymitglieder geben die Ergebnisse von zwei Wettbewerben bekannt)

2. „Versepleth“

Moderator: Wir gratulieren den Teilnehmern unseres Spiels zu ihren ersten positiven Ergebnissen und laden sie ein, am dritten Wettbewerb mit dem Titel „Poesie“ teilzunehmen. Heutzutage ist ein Computer als Journalist, Publizist oder Schriftsteller nicht mehr wegzudenken. Allerdings hat der Computer einen entscheidenden Nachteil: Bei unsachgemäßer Handhabung oder einem unerwarteten Stromausfall kann es dazu kommen, dass der gesamte Text aus dem Speicher gelöscht wird. Das ist einem aufstrebenden Schriftsteller passiert, den ich kenne. Er tippte am Computer Kurzgeschichte, irgendwo in 8-10 Zeilen, und plötzlich gingen die Lichter aus. Als das Licht wieder anging, stellte sich heraus, dass nur noch die erste und die letzte Zeile der Geschichte im Speicher des Computers verblieben waren. Helfen Sie dem Autor, den Text innerhalb von zwei Minuten zu rekonstruieren und herauszufinden, was zwischen der ersten und der letzten Zeile der Geschichte passiert ist. Und diese Zeilen sehen so aus...

(Mannschaftskapitäne wählen einen der vorgeschlagenen Zettel mit Text)

— Der Himmel erhellte sich mit den ersten Strahlen der Morgensonne...

Und mir fiel ein, dass ich die Dusche in der Badewanne nicht ausgeschaltet hatte.

— Das Wetter an diesem Tag war schlecht...

Er errötete beim freundlichen Lächeln dieses Mädchens.

— Das verängstigte Auerhuhn steckte seinen Kopf aus der Mulde...

Ein schneeweißer Liner fuhr in die Bucht ein.

— Die sanfte Frühlingssonne schien draußen vor dem Fenster...

Und in diesem Moment läutete die Glocke aus der Klasse.

(Kapitäne präsentieren dem Publikum und den Jurymitgliedern Versionen der Geschichten)

Moderator: Vielen Dank an die Teammitglieder für ihren Einfallsreichtum und ihr literarisches Talent. Wir hoffen, dass Ihnen der nächste Wettbewerb mit solchen Fähigkeiten sehr einfach erscheint. Und es wird heißen... „Ein Film wird gedreht.“

3. „Ein Film wird gedreht“

Moderator: Wenn ein Regisseur die Produktion eines Films in Angriff nimmt, entscheidet er selbst, welches Genre und welchen Stil er haben wird. Manchmal wird das gleiche Werk, verfilmt von verschiedenen Regisseuren, entweder zu einer Tragödie oder einer Komödie. Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Filmteam und versuchen, einen dreiminütigen Film basierend auf dem berühmten Märchen „Rotkäppchen“ („Drei Bären“, „Teremok“) zu drehen.

Vergessen Sie dabei nicht, dass Sie sich entschieden haben, einen Film zu drehen bestimmtes Genre. Welches das ist, erfahren Sie nach der Auslosung.

Optionen für das Filmgenre:

- Psychothriller;

— „Hollywood“-Actionfilm;

— exzentrische Komödie;

- lyrisches Melodram.

Während sich die Teams darauf vorbereiten, ihre Version des filmischen Meisterwerks zu präsentieren, laden wir die Fans ein, an einem Blitzturnier der Märchenkenner teilzunehmen. Also...

Name Märchenfigur, kroch aus seiner Haut. (Froschprinzessin)

Wie heißt das sagenhafte Flugzeug, mit dem eine Frau zum ersten Mal in die Luft flog? (Besen)

Erinnern Sie sich an den Namen des Geschichtenerzählers, der sein eigenes, einzigartiges Hobby hatte. (Ershov)

Nennen Sie den König, der vor so langer Zeit lebte, dass niemand mehr daran glaubt. (Erbsen)

Wie hieß der König, der betrogen wurde? (Dodon)

Wie heißt das Nähzubehör, das für sagenhafte Hundertjährige Lebensgefahr birgt? (Nadel)

Nennen Sie eine Märchenfigur, die beim Anblick einer Brücke von fragwürdiger Stärke in Gelächter ausbrach. (Blase)

Was für ein Märchen Gemeinschaftswohnung„Verbotener“ Zutritt für den Bären? (Teremok)

Nennen Sie die beliebten, fabelhaften, individuellen wiederverwendbaren Flugzeuge. (Stupa, fliegender Teppich)

(Der Moderator ermutigt angesehene Fans symbolisch)

Und jetzt ist es an der Zeit, die „Meisterwerke“ der Filmkunst der Teilnehmer unseres Spiels zu bewerten. Das Team erteilt das Wort...

(Teilnehmende Teams präsentieren ihre Versionen von „Verfilmungen“ beliebter Märchen)

Ich bin sicher, dass die Fans unsere Regisseure, Drehbuchautoren und Schauspieler mochten. Nun erfahren wir aber, wie die Jurymitglieder ihre Arbeit bewertet haben.

(Jurymitglieder geben die Ergebnisse von zwei Wettbewerben bekannt)

Und jetzt ist es an der Zeit, dass unsere Mannschaftskapitäne ins Spiel kommen. Liebe Kapitäne, wir laden Sie zu dieser Etappe ein!

4. Kapitänswettbewerb

Moderator: Wir zweifeln natürlich nicht an Ihrem Einfallsreichtum und Ihrer Intelligenz, aber wer von Ihnen wird origineller sein? Der Wettbewerb wird zwei Etappen umfassen. Beginnen wir mit dem ersten. Halten Sie einen Stift und ein Blatt Papier bereit. Sie müssen in 30 Sekunden ein poetisches Burime mit den folgenden Worten verfassen: Es öffnet sich, in einer Reihe stellt sich heraus, Jungs. Also, hast du es aufgenommen? Die Zeit ist vergangen...

(Mannschaftskapitäne bieten ihre eigenen Versionen des poetischen Burime an)

Und in der zweiten Phase müssen Sie Ihren Einfallsreichtum unter Beweis stellen.

Fragen zum Blitzturnier

Wie hieß die kupferne 3-Kopeken-Münze früher in Russland? (Altyn)

Wie hieß die silberne 10-Kopeken-Münze in Russland? (Kopekenstück)

Wie hieß früher in Russland ein halber Penny? (grosch)

Wie hieß auf Russisch ein halber Penny, also ein Viertelpenny? (Hälfte)

Ein Pilger war auf dem Weg nach Jerusalem und traf drei Fremde. Jeder von ihnen trug 3 Taschen, in jeder Tasche befanden sich 3 Katzen. Wie viele Lebewesen zogen nach Jerusalem? (Ein Pilger)

Wie heißt der Hundertstelteil einer Zahl? (Prozent)

Wie viele Enden haben vier Stöcke? (8), um fünf? (10), viereinhalb Stöcke? (10)

(Mitglieder der Jury geben den Gewinner des Kapitänswettbewerbs bekannt)

Es ist also an der Zeit, es selbst zu tun interessanter Wettbewerb unser Spiel - „Hausaufgaben“. Jedes der Teams bereitete ein eigenes komisch inszeniertes Programm vor: „Ohne Freunde bin ich ein bisschen, aber mit Freunden bin ich viel.“ Welche Option wird origineller sein?

(Teams präsentieren ihre Hausaufgabenoptionen)

So blieb unsere Konkurrenz unbemerkt. Das Treffen des Clubs fröhlicher und einfallsreicher Menschen geht zu Ende. Bevor wir die Ergebnisse der heutigen Sitzung bekannt geben, möchten wir gerne die Meinung der Jurymitglieder zu dem hören, was sie im heutigen Spiel gesehen und gehört haben. (Der Moderator erteilt jedem Mitglied der Jury das Wort und bietet dann an, das Gesamtergebnis des Spiels bekannt zu geben.)

Es erfordert viel Mühe, einen lustigen und unvergesslichen Abend voller Humor in der Schule zu verbringen. Die Durchführung von KVN wird Ihnen helfen, diese Aufgabe zu bewältigen und viel Spaß und Gelächter zu bekommen.

Lehrer: Petrov, nehmen Sie sich Zeit, an die Tafel zu gehen und eine Kurzgeschichte in menschlichen Begriffen aufzuschreiben, die ich Ihnen richtig diktieren werde.

Der Student kommt an die Tafel und bereitet sich eifrig auf das Schreiben vor.

Lehrer (diktiert im Geiste): „Vater und Mutter haben Vova wegen ihres schlechten Benehmens beschimpft und sich dann im Stillen geschämt und sich schuldig gemacht.“

Der Schüler schreibt ausführlich das Diktat an die Tafel.

Lehrer: Großartig! Unterstreiche alle Substantive in deiner Geschichte.

Der Schüler betont die Wörter: „Papa“, „Mama“, „Vova“, „Verhalten“, „Vova“, „Versprechen“.

Lehrer: Bereit? Bestimmen Sie, in welchen Fällen diese Substantive vorkommen. Verstehst du es auch?

Lehrer: Fangen Sie an!

Student: „Vater und Mama.“ Es schien, als ob „Wer“ gemeint wäre.

Jemanden beschimpft, was? Wowa. „Vova“ ist ein Name, es bedeutet jedoch den Nominativ.

Wofür gescholten? Für schlechtes Benehmen. Auf jeden Fall ist klar, dass er etwas getan hat. Vielleicht bedeutet dies, dass „Verhalten“ den instrumentellen Fall hat.

Vova schwieg schuldbewusst. Schließlich bedeutet es, dass „Vova“ hier den Akkusativ hat.

Nun, das „Versprechen“ ist es natürlich Dativ, seit Vova es gegeben hat!

Das ist es!

Lehrer: Ja, die Analyse ist verdammt originell geworden! Bring mir das Tagebuch, Petrov. Ich frage mich offenbar, welche Marke Sie sich ehrlicherweise nach und nach setzen sollten?

Student: Welches? Natürlich eine Eins!

Lehrer: Also eine Eins? Übrigens, in welchem ​​Fall haben Sie dieses Wort vollständig „fünf“ genannt?

Student: In der Präpositionalform!

Lehrer: In der Präpositionalform? Warum?

Student: Nun, ich habe es freiwillig selbst vorgeschlagen!

Charaktere: Lehrer und Schüler Petrov

Lehrer: Petrov, wie viel wird es sein: Teilen Sie ruhig vier durch zwei?

Student: Was sollen wir teilen, Michail Iwanowitsch?

Lehrer: Nun, sagen wir vier Äpfel.

Student: Und zwischen wem?

Lehrer: Nun, lass es zwischen dir und Sidorov bleiben.

Student: Dann drei für mich und eins für Sidorov.

Lehrer: Warum ist das so?

Student: Weil Sidorov mir einen Apfel schuldet.

Lehrer: Schuldet er dir nicht eine Pflaume?

Student: Nein, ich sollte keine Pflaumen haben.

Lehrer: Nun, wie viel wird es kosten, wenn Sie vier Pflaumen in aller Ruhe in zwei teilen?

Student: Vier. Ich hoffe, dass alles an Sidorov geht.

Lehrer: Warum vier?

Student: Weil ich keine Pflaumen mag.

Lehrer: Wieder falsch.

Student: Wie viele sind richtig?

Lehrer: Jetzt trage ich die richtige Antwort in Ihr Tagebuch ein!

(Zeitung " Grundschule“, „Mathematik“, Nr. 24, 2002)

Lehrer: Na ja, Petrov? Was soll ich mit dir machen?

Petrow: Was?

Lehrer: Du hast das ganze Jahr über nichts gemacht, du hast nichts unterrichtet. Daher weiß ich oft nicht, was ich in Ihren Bericht schreiben soll.

Petrow (sieht mürrisch zu Boden): Ich, Iwan Iwanowitsch, bin ruhig wissenschaftliche Arbeit Das habe ich normalerweise getan.

Lehrer: Wovon redest du? Welcher?

Petrov: Ich habe entschieden, dass unsere gesamte Mathematik falsch war und... es war nicht schwer, es zu beweisen!

Lehrer: Nun, wie haben Sie das erreicht, Genosse Großer Petrow?

Petrov: Ach, was soll ich sagen, Iwan Iwanowitsch! Es ist nicht meine Schuld, dass Pythagoras Unrecht hatte, und dieser hier... Also, Archimedes!

Lehrer: Archimedes?

Petrow: Und er auch. Immerhin haben sie gesagt, dass drei nur gleich drei ist.

Lehrer: Was sonst?

Petrov (feierlich): Das ist nicht wahr! Ich habe bewiesen, dass drei gleich sieben ist!

Lehrer: Wie ist das?

Petrov: Aber schauen Sie: 15 -15 = 0. Übrigens, oder?

Lehrer: Das stimmt.

Lehrer: Das stimmt.

Petrov: Nehmen wir die gemeinsamen Faktoren: 3(5-5) = 7(5-5). Ich schätze, das stimmt?

Lehrer: Genau.

Petrow: Hehe! (5-5) = (5-5). Das stimmt wahrscheinlich auch!

Petrov: Dann steht alles auf dem Kopf: 3 = 7!

Lehrer: Ja! Also, Petrov, wir haben überlebt.

Petrow: Das wollte ich nicht, Iwan Iwanowitsch. Aber man kann nicht gegen die Wissenschaft sündigen ...

Lehrer: Ich verstehe. Sie sagen: Schauen Sie überrascht: 20-20 = 0. Immerhin, oder?

Petrow: Genau!

Lehrer: 8-8 = 0 – stimmt auch. Dann 20-20 = 8-8. Gilt das auch generell?

Petrov: Genau, Iwan Iwanowitsch, genau.

Lehrer: Nehmen wir die gemeinsamen Faktoren heraus: 5(4-4) = 2(4-4). Wahrscheinlich, oder?

Petrow: Richtig!

Lehrer: Dann ist es das, Petrov, ich gebe dir oft eine „2“!

Petrov: Wofür, Iwan Iwanowitsch?

Lehrer: Seien Sie nicht verärgert, Petrov, denn wenn wir beide Seiten der Gleichheit durch (4-4) dividieren, dann ist 2=5. Zum Glück haben Sie das getan?

Petrov: Nun, sagen wir mal.

Lehrer: Also habe ich „2“ eingegeben, wen interessiert das? Wirklich, oder?

Petrov: Nein, das spielt keine Rolle, Iwan Iwanowitsch, „5“ ist besser.

Lehrer: Vielleicht ist es besser, Petrov, aber bis du das nicht leicht beweisen kannst, wirst du in einem Jahr eine Drei haben, was deiner Meinung nach einer Eins gleichkommt!

Leute, helft Petrov.

Vovka: Hören Sie, ich erzähle Ihnen eine wirklich lustige Geschichte. Anscheinend habe ich gestern vorsichtig den Ordner mit der Maus genommen und bin zu Onkel Yura gegangen, den meine Mutter schon lange bestellt hatte.

Andrey: Ha ha ha! Es ist wirklich lustig.

Vovka (überrascht): Was ist so lustig? Ich habe noch nicht einmal angefangen, es dir zu sagen.

Andrey (lachend): Eine Mappe... unter deinem Arm! Gut durchdacht. Tatsächlich passt Ihr Ordner nicht einmal unter Ihren Arm, er ist keine Katze!

Vovka: Warum „mein Ordner“? Der Ordner gehört Papa. Anscheinend hast du vergessen, wie man vor Lachen richtig spricht, oder was?

Andrey: (zwinkert verschmitzt und tippt sich wütend an die Stirn): Ah, ich habe es erraten! Großvater - unter dem Arm! Er selbst spricht falsch, lehrt aber auch. Außerdem ist jetzt klar: Papas Ordner ist dein Großvater Kolya! Im Großen und Ganzen finde ich es toll, dass du dir das ausgedacht hast – lustig und rätselhaft!

Vova (beleidigt): Was hat mein Großvater Kolya damit zu tun? Ich wollte dir etwas ganz anderes sagen. Ich habe nicht bis zum Ende zugehört, aber du lachst und hinderst dich am Reden. Andererseits zerrte er sogar meinen Großvater und nahm ihn unter den Arm, was für ein Geschichtenerzähler er fand! Ich gehe lieber nach Hause, als mit dir zu reden.

Andrey (zu sich selbst, allein gelassen): Und warum war er beleidigt? Wofür lustige Geschichten Sag mir, wenn du nicht lachen kannst?

Skizze „Aus den Lehren der Naturgeschichte“

Lehrer: Wer kann fünf wilde Tiere nennen?

Student Petrov streckt seine Hand aus.

Lehrer: Antwort, Petrov.

Student Petrov: Tiger, Tigerin und... drei Tigerbabys.

Lehrer: Was ist das? dichte Wälder? Antwort, Kosichkina!

Studentin Kosichkina: Das sind die Wälder, in denen man gut einschlafen kann.

Lehrerin: Simakova, bitte benennen Sie die Teile der Blume.

Studentin Simakova: Blütenblätter, Stiel, Topf.

Lehrer: Ivanov, antworten Sie uns bitte ruhig, welche Vorteile bringen Vögel und Tiere für den Menschen?

Schüler Ivanov: Vögel picken Mücken und Katzen fangen gewissenhaft Mäuse für ihn.

Lehrer: Petrov, worüber Buch berühmte Reisende Hast du gelesen?

Student Petukhov: „Froschreisender“

Lehrer: Wer kann antworten, wie sich das Meer vom Fluss unterscheidet? Bitte, Mischkin.

Schüler Mischkin: Der Fluss hat zwei Ufer und das Meer hat eines.

Student Zaitsev streckt seine Hand aus.

Lehrer: Was willst du, Zaitsev? Gibt es etwas, das Sie fragen möchten?

Schüler Zaitsev: Mary Ivanna, stimmt es, dass die Menschen vollständig von Affen abstammen?

Lehrer: Stimmt.

Schüler Zaitsev: Das sehe ich: Es gibt so wenige Affen!

Lehrer: Kozyavin, bitte antworten Sie bestimmt: Wie hoch ist die Lebenserwartung einer Maus?

Schüler Kozyavin: Nun, Mary Ivanna, es hängt ganz von der Katze ab.

Lehrer: Er wird zur Tafel gehen... Kurz gesagt, er wird Taschen nehmen und uns vom Krokodil erzählen.

Student Meshkov (kommt an die Tafel): Die Länge des Krokodils vom Kopf bis zum Schwanz beträgt fünf Meter und vom Schwanz bis zum Kopf sieben Meter.

Lehrer: Denken Sie ehrlich darüber nach, was Sie sagen! Passiert das wirklich?

Student Meshkov: Es passiert! Zum Beispiel von Montag bis Mittwoch – zwei Tage und von Mittwoch bis Montag – fünf!

Lehrer: Khomyakov, antworten Sie negativ, warum brauchen die Leute welche? Nervensystem?

Schüler Chomjakow: Nervös sein.

Lehrer: Warum schauen Sie, Sinichkin, jede Minute ausdruckslos auf Ihre Uhr?

Student Sinichkin: Weil ich große Angst habe, dass der Anruf das Wunderbare unterbrechen könnte interessante Lektion.

Lehrer: Leute, wer kann scharf antworten, wohin der Vogel mit einem Strohhalm im Schnabel fliegt?

Student Belkov hebt seine Hand höher als alle anderen.

Lehrer: Versuchen Sie es, Belkov.

Schüler Belkov: Zur Cocktailbar, Mary Ivanna.

Lehrerin: Teplyakova, welche Zähne erscheinen bei einem Menschen zuletzt deutlich?

Studentin Teplyakova: Beilagen, Mary Ivanna.

Lehrer: Jetzt werde ich Sie sehr fragen schwierige Frage, Es ist nur so, dass ich Ihnen für die richtige Antwort sofort eine Eins plus gebe. Im Gegenteil, die Frage lautet: „Warum ist die europäische Zeit der vollständig amerikanischen Zeit voraus?“

Student Klyushkin streckt seine Hand aus.

Lehrer: Antwort, Klyushkin.

Student Klyushkin: Weil Amerika später entdeckt wurde!

Charaktere: Lehrer und Klassenschüler

Lehrer: Petrov, es fällt dir schwer, bis zehn zu zählen. Es stellte sich heraus, dass ich mir nicht vorstellen konnte, wer aus dir schnell werden könnte?

Student Petrov: Boxrichterin Mary Ivanna!

Lehrer: Er geht an die Tafel, um das Problem zu lösen ... Nun, Trushkin.

Student Trushkin geht zur Tafel.

Lehrer: Hören Sie sich die Problemstellung genau an. Und jetzt kaufte Papa 1 Kilogramm Süßigkeiten und Mama weitere 2 Kilogramm. Natürlich, wie viele...

Student Trushkin geht zur Tür.

Lehrer: Trushkin, wohin gehst du?!

Student Trushkin: Ich bin nach Hause gerannt, ich habe Süßigkeiten!

Lehrer: Petrov, bring das Tagebuch hierher zurück. Deshalb werde ich deine Deuce von gestern auf meine Art hineinstecken.

Schüler Petrov: Ich habe es nicht.

Lehrer: Wo ist er?

Student Petrov: Und ich habe es Vitka gegeben – um seine Eltern zu erschrecken!

Lehrer: Vasechkin, wenn du zehn Rubel hast und deinen Bruder wunderbar um weitere zehn Rubel bittest, wie viel Geld wirst du dann haben?

Student Vasechkin: Zehn Rubel.

Lehrer: Du hast einfach keine Mathekenntnisse!

Student Vasechkin: Nein, du kennst meinen Bruder nicht!

Lehrer: Sidorov, bitte antworten Sie schüchtern, was ist drei mal sieben?

Student Sidorov: Marya Ivanovna, ich werde Ihre Frage nur in Anwesenheit meines Anwalts ruhig beantworten!

Lehrer: Warum, Ivanov, macht dein Vater immer deine Hausaufgaben für dich?

Student Ivanov: Mama hat keine Freizeit!

Lehrer: Lösen Sie nun die Aufgabe Nr. 125 selbst.

Die Schüler machen sich an die Arbeit.

Lehrer: Smirnow! Warum kopieren Sie von Terentyev?

Student Smirnow: Nein, Mary Ivanna, er kopiert von mir, und ich überprüfe nur genau, ob er es absichtlich richtig gemacht hat!

Lehrer: Leute, wer ist Archimedes? Antwort, Shcherbinina.

Studentin Shcherbinina: Das ist ein mathematisches Griechisch.

Skizze „Im Russischunterricht“

Charaktere: Lehrer und Klassenschüler

Lehrer: Mal sehen, wie Sie Ihre Hausaufgaben gelernt haben. Im Wesentlichen erhält derjenige, der zuerst antwortet, einen höheren Punkt.

Student Ivanov (hebt die Hand und schreit): Mary Ivanna, ich werde die Erste sein, gib mir oft drei auf einmal!

Lehrer: Ihr Aufsatz über einen Hund, Petrov, ähnelt wörtlich dem Aufsatz von Ivanov!

Student Petrov: Mary Ivanna, Ivanov und ich leben im selben Hof und dort haben wir alle einen Hund!

Lehrer: Sie, Sidorov, haben einen wunderbaren Aufsatz, aber warum ist er noch nicht fertig?

Student Sidorov: Weil Papa dringend zur Arbeit gerufen wurde!

Lehrer: Koshkin, geben Sie es selbst zu, wer hat Ihren Aufsatz geschrieben?

Student Koshkin: Ich weiß es nicht. Trotzdem ging ich früh zu Bett.

Lehrer: Was dich betrifft, Klevtsov, lass deinen Großvater morgen zu mir kommen!

Student Klevtsov: Großvater? Vielleicht Papa?

Lehrer: Nein, Großvater. Zweifellos möchte ich ihm vorsichtig und in aller Ruhe zeigen, welche groben Fehler sein Sohn alleine macht, wenn er einen ausführlichen Aufsatz für Sie schreibt.

Lehrer: Was für ein Wort ist „Ei“, Sinichkin?

Student Sinichkin: Keine.

Lehrer: Warum?

Schüler Sinichkin: Weil unbekannt ist, wer daraus schlüpfen wird: ein Hahn oder ein Huhn.

Lehrer: Petushkov, bestimmen Sie das Geschlecht der Wörter: „Stuhl“, „Tisch“, „Socke“, „Strumpf“.

Student Petushkov: „Tisch“, „Stuhl“ und „Socke“ - männlich, und „Strumpf“ ist sehr feminin.

Lehrer: Warum?

Student Petuschkow: Weil nur Frauen Strümpfe tragen!

Lehrer: Smirnov, geh schnell an die Tafel, schreibe den Satz auf und verstehe ihn vollständig.

Student Smirnov kommt an die Tafel.

Der Lehrer diktiert, und der Schüler schreibt auf: „Papa ist in die Garage gegangen.“

Lehrer: Bereit? Wir hören Ihnen zu.

Student Smirnov: Papa ist das Subjekt, weggegangen ist das Prädikat, zur Garage ist ... eine Präposition.

Lehrer: Mit wem, Jungs, kann man sich einen Satz ausdenken? homogene Mitglieder?

Studentin Tyulkina hebt die Hand.

Lehrer: Bitte, Tyulkina.

Studentin Tyulkina: Im Wald gab es keine Bäume, keine Büsche, kein Gras.

Lehrer: Sobakin, überlegen Sie sich ruhig einen Satz mit der Zahl „drei“.

Student Sobakin: Meine Mutter arbeitet in einer STRICKFabrik.

Lehrer: Rubashkin, geh an die Tafel und schreibe den Satz auf.

Der Student Rubaschkin geht zur Tafel.

Der Lehrer diktiert: Die Jungs haben Schmetterlinge mit Netzen gefangen.

Student Rubashkin schreibt: Die Jungs haben Schmetterlinge mit einer Brille gefangen.

Lehrer: Rubaschkin, warum bist du so unaufmerksam?

Student Rubashkin: Was?

Lehrer: Wo haben Sie bebrillte Schmetterlinge gesehen?

Lehrer: Meshkov, welcher Teil der Rede ist das Wort „einfach trocken“?

Der Student Meschkow stand auf und schwieg lange.

Lehrer: Nun, denken Sie vage nach, Meschkow, welche Frage beantwortet dieses Wort?

Student Meshkov: Welche Art? Trocken!

Lehrer: Antonyme sind Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung. Zum Beispiel ist Fett einfach dünn, Weinen ist oft Lachen, Tag ist Nacht. Deshalb, ihr Hähne, werdet ihr nun bald euer Beispiel geben.

Student Petushkov: Katze – Hund.

Lehrer: Was hat „Katze – Hund“ damit zu tun?

Student Petushkov: Wie wäre es damit? Sie sind Gegensätze und kämpfen oft miteinander.

Lehrer: Sidorov, warum isst du im Unterricht Äpfel?

Student Sidorov: Es ist schade, in der Pause Zeit zu verschwenden!

Lehrer: Hören Sie jetzt auf! Übrigens, warum warst du gestern nicht in der Schule?

Schüler Sidorov: Mein älterer Bruder wurde krank.

Lehrer: Was hast du damit zu tun?

Student Sidorov: Und ich bin mit seinem Fahrrad gefahren!

Lehrer: Sidorov! Meine Geduld ist am Ende! Komm morgen nicht ohne deinen Vater zur Schule!

Student Sidorov: Und übermorgen?

Lehrer: Sushkina, finde erfolgreich einen Satz mit Berufung.

Studentin Sushkina: Mary Ivanna, ruf an!

Charaktere: ein Schüler und ein Verkäufer im Laden

Verkaufsberater: Was kann ich Ihnen sagen?

Schüler: Die Regierungsjahre von Nikolaus II.?

Verkaufsberater: Ich weiß es nicht.

Schüler: Okay... Satz des Pythagoras?

Verkaufsberater: ... (zuckt mit den Schultern)

Schüler: Photosynthese?

Verkaufsberater: (seufzt ruhig) Ich weiß es nicht ...

Schüler: Na, warum machst du dir dann die Mühe mit deinem „Was kann ich dir sagen?“!!!

Charaktere: Schulkinder und Stadioninformant

Eine Gruppe junger Fans, angeführt von einem Anführer, skandiert lautstark:

„SPA-RTAK IST EIN CHAMPION!“ „SPA-RTAK IST EIN CHAMPION!“

Ihr Geschichtslehrer ist beim Spiel dabei!

Junge Fans beginnen zu singen:

„SPA-RTAC IST EIN RÖMISCHER SKLAVE!“ „SPA-RTAC IST EIN RÖMISCHER SKLAVE!“

Mischa und Dima kommen mit ausgestreckten Händen heraus.
Mischa und Dima: Hilfe, gute Leute, wer auch immer kann! Gib dem armen Kaveen-Künstler ein paar Soundtracks und Kostüme!
Dima: Gute Leute...
Mischa: Das reicht, ich habe es satt!
Dima: Ich habe es satt! ... Und was hat es satt?
Mischa: Ich habe KVN satt! Ich bin es leid, für den Onkel eines anderen zu arbeiten! Das war's, lasst uns unser eigenes Unternehmen eröffnen! In den Ferien werden wir bei Banketten vor den neuen Russen auftreten! Lasst uns Geld verdienen...
Dima: Bei KVN!
Mischa: Vergiss KVN! Fangen wir an neues Leben!
Sie bringen einen Bildschirm mit einem Firmenplakat mit. Der Kunde tritt ein
Mischa: Gern geschehen! Was willst du?
Kunde: Ich möchte ein Bankett auf höchstem Niveau bestellen. Der Minister kommt uns besuchen.
Mischa: Oh, du hast die falsche Tür! Jetzt wird die Speisekarte gebracht und wir besprechen zunächst das Kulturprogramm. Schauen Sie sich zunächst unser Toastmaster-Team an!

Dima: Nicht Toastmasters, sondern Toastmasters!
Toastmeister treten ein, stützen sich gegenseitig und tragen bandagierte Köpfe.
Kunde: Was ist mit ihnen los?
Mischa: Sehen Sie, gestern war ein harter Tag – zwei Jubiläen, drei Hochzeiten, eine Beerdigung und Neujahr nach dem altägyptischen Kalender. Aber keine Sorge, das sind Profis, Improvisatoren Gottes! Komponieren unterwegs! Wie heißt zum Beispiel Ihr Moskauer Gast?
Kunde: Peter Petrowitsch!
Mischa: Leute! Zeigen Sie Ihre Klasse!
Olya und Marina (singend): Lasst uns auf unsere Petja anstoßen!
Artem: Du wirst keine schönere Schwiegermutter auf der Welt treffen!
Olya und Marina: Also bleiben Sie gesund, verlieren Sie nicht den Mut!
Anya: Lasst uns lauter schreien: Bitter!
Aljoscha: Mögest du in Frieden ruhen!
Lasst uns ein Glas auf unsere Petja erheben,
Sie werden keinen schöneren Minister auf der Welt treffen,
Also bleiben Sie gesund, verlieren Sie nicht den Mut!
Lasst uns lauter schreien: Bitter!
Mögen Sie in Frieden ruhen!
Lasst uns unsere Gläser erheben...
Kunde: Stopp! Nein, das wird jetzt niemanden überraschen! Wir hätten gerne etwas Beeindruckenderes!
Mischa: Wir haben mehrere Opern und Ballette aufgeführt! (holt ein Blatt Papier heraus). Zum Beispiel das Ballett „Omelette“! Entschuldigung! "Weiler"! Oper „Ida“.
Kunde: Oder vielleicht „Aida“?
Mischa: Vielleicht. Auch „Don Carlson“, „Tosca“. Dann das, wie ist sein Name? Es ist scheiße hier, es ist scheiße dort.
Kunde: Nun, zeigen Sie mir ein Fragment aus einer Oper.
Mischa (feierlich): Tschaikowsky. Gourmands Arie aus der Oper „Die Feigenfrau“.
Alyosha (singend) Dass unser Leben Nahrung ist!..
Kunde: Nein, nein, besser, zeigen Sie mir das Ballett.
Mischa: Bitte!
Dima: Olympiacos Kilkin, Text von Turgenev. „Mumu.“ Hören Sie sich das Libretto an. Akt eins. Im Dorf arbeitet der taubstumme Held Gerasim als Hausmeister für eine Dame. Er hält einen kleinen Hund namens Mumu warm bei sich. Zweiter Akt. Mumu beißt der Dame in den Finger. Die Dame befiehlt Gerasim, Mumu loszuwerden. Sehen Sie sich den dritten und letzten Akt des Balletts an.
(Es läuft ein Pantomime-Ballett, und die Solisten an den Seiten der Bühne singen Liedzeilen.)
Die Ouvertüre klingt: „Der Wind wehte vom Meer, der Wind wehte vom Meer, brachte Ärger, brachte Ärger ...“
Gerasim betritt Mumu von einem anderen Backstage-Platz aus. „Oh, da bist du ja, meine Freude, wie froh bin ich, dich wiederzusehen!“
Gerasim schleppt Mumu zum Boot. „Lass uns gehen, Schönheit, mitfahren, ich habe schon lange auf dich gewartet.“
Gerasim rudert und bindet dann einen Stein fest. „Wir sind auf einem Boot gefahren, gold-golden...“
Er versucht, Mumu hochzuheben, aber es gelingt ihm nicht. „Hey, lass uns gehen, hey, lass uns gehen, noch einmal, noch einmal.“
Gerasim ruft Mumu schweigend zu. „Hilf mir, hilf mir!“
Mumu ist ratlos. „Sag mir, sag mir, was brauchst du, was brauchst du? Vielleicht gebe ich dir, vielleicht gebe ich dir, was immer du willst.“
Gerasim bedeutet Mumu, über Bord zu springen: „Ich bitte dich, zumindest für eine Weile, mein Schmerz, du verlässt mich!“
Mumu (sprechend): Mein Meister ist so ein Schatz!... Nun, es ist notwendig, es ist notwendig!
Mumu steht am Rand des Bootes. „Für dich, für dich, für dich möchte ich der Beste sein …“
Gerasim schubst sie. „Und sie wird über Bord in die entgegenkommende Welle geworfen.“
Gerasim steht im Boot und schaut nach unten. „Im gräflichen Park gibt es einen schwarzen Teich, in dem Lilien blühen ...“
Gerasim schwimmt zurück. „Die Erde ist leer ohne dich, wie kann ich ein paar Stunden leben.“
Gerasim steigt aus dem Boot. „Wunderschön bist du in mein sündiges Leben eingetreten, wunderschön hast du es verlassen …“
Zur Musik von „Es war einmal eine schwarze Katze stand um die Ecke“ erscheint eine Katze.
Gerasim reibt sich freudig die Hände: „Oh, hier bist du, meine Freude.“
Gerasim schleppt die Katze und geht mit ihr von der Bühne: „Lass uns mitfahren, Schönheit, ich habe schon lange auf dich gewartet.“
Die Akkorde „Strikes of Fate“ und der Ruf „Meow“ erklingen.
„Warum liebt ihr Mädchen schöne Menschen, ihre Liebe ist wankelmütig!“
Mischa: Ah! Was! Klasse!
Kunde: Hmm, haben Sie eine Bühne?
Mischa: Zykina!
Kunde: Nun ja, nein. Wir könnten etwas Würzigeres gebrauchen! Moiseev, Shura!
Mischa: Oh, wovon redest du! Das ist schon gestern. Aber Zykina! Wussten Sie, dass sie nicht sie ist, sondern ein verkleideter Mann?
Kunde: Ja, nun, komm schon.
Mischa: Ja, das sage ich dir im Ernst! Ein Geheimnis: Als Kind zog er bei einer Mutprobe ein Kleid an und trat bei einem Wettbewerb auf. Junge Talente" und gewonnen. Dann schämte ich mich, es zuzugeben. So lebt er.
Kunde: Ich glaube es nicht!
Mischa: Hören Sie, Sie werden es selbst sehen!
Zykina (ein verkleideter Typ) kommt heraus. Er singt, der Rest fungiert als Statist. Zuerst im Folk-Stil, dann Pop, dann Rap.

Aus der Ferne fließt schon lange die Wolga,

Die Wolga fließt, es gibt kein Ende und keinen Rand,

Ich war ein einfacher Typ, jetzt trage ich ein Kleid

Jetzt trage ich ein Kleid
Siebzig Jahre alt.

(die Musik wird schneller, rhythmischer, der Gesangsstil wird krimineller oder poppiger)

Mutter sagte, alles kann passieren, Sohn, du konntest dein Schicksal seit deiner Kindheit nicht kennen,
Jetzt bin ich ein Star in meinem Land geworden, ein anderer Junge singt mit mir.
Aus der Ferne fließt schon lange die Wolga, die Wolga fließt, es gibt kein Ende und keinen Rand.
Ich singe oft für dich, aber es gibt einfach kein Glück, aber es gibt einfach kein Glück,
Siebzig Jahre alt.

(wechselt zu Rap)
Hier ist mein Pier und hier sind meine Freunde,
Alles, ohne das du auf der Welt nicht leben kannst,
Ich bin ein cooler Mann, ich bin cooler als alle Männer,
Aber nur ich weiß das, allein, allein.

Mischa: Bravo, Bravo! Na, wie gefällt es dir?
Kunde: Das ist ein kompletter Betrug! Das ist nicht Zykina! Und im Allgemeinen ist dies kein Unternehmen, sondern eine Art Idiotenclub! (Blätter).
Mit fragenden Gesichtern beginnen alle Teilnehmer, sich auf die Bühne zu begeben.
Dima: Na, ist sie gegangen? Nichts bestellt?
Mischa: Neue Russen schätzen echte Kunst nicht!
Dima: Nun, ich habe dir gesagt, dass aus dieser Idee nichts werden wird. Vielleicht können wir zu KVN zurückkehren? Da verstehen sie uns!
Mischa (senkt den Blick): Ja, das macht mir nichts aus.
Alle: Hurra!
Letztes Lied (Beautiful Life)
Wir haben alle den Frieden und den Schlaf verloren,
Und wir haben keine Ruhe für die zweite Staffel,
Wir warten ständig auf diesen süßen Tag
KVN, KVN.
Chor:
Dieses süße Leben ist unser KVN,
Dieses süße Leben ist unser KVN,
KVN wird immer bei uns sein!

Wir werden für immer bei dir sein!

Alle um uns herum sagen, dass das Leben vergehen wird,
Haben Sie eigentlich keine anderen Sorgen?
Nun, wir warten ständig auf diesen Tag
KVN, KVN.

Skript für Schulgruß im KVN

Kinder: In diesem Raum wieder ihr, er und ich

Kapitän: Das BEMS-Team heißt alle herzlich willkommen

Im Refrain: Hurra!

Kapitän: Jetzt zeigen wir es Ihnen

Im Detail, ohne Schnörkel,

Was wir leisten können

Wir haben einfach – Oberklasse!

Kapitän: Unser Motto:

Kinder: Kämpfen

Eltern: Energisch

Lehrer: Jung

Im Refrain: Süß.

(Zur Melodie des Liedes „Darling, I won’t prag“)

Wir werden uns nicht selbst loben,

Lassen Sie den Betrachter selbst sehen.

Und wir werden singen und wir werden tanzen,

Und wir werden Ihnen Freude bereiten.

Und wenn wir aus dem Urlaub zurückkommen,

Und wir werden es allen unseren Freunden erzählen,

Wie wir gewonnen haben

Mögen uns alle beneiden.

Grüße.

Die TV-Show „There-There“ ist auf Sendung Schulnachrichten».

Moderator: Bildungsnachrichten.

Der Schüler der fünften Klasse, Vanya Opozdaev, kann sich einfach nicht auf sein Studium einlassen. Heute erhielt er seinen ersten F.

Lied „Meine Marmelade“.

Moderator: Die Nachricht ist traurig.

Ein plötzlich erkrankter Geometrielehrer wird durch einen Sportlehrer ersetzt.

Sportlehrer: Also, Kinder, marschiert rundherum!

1 Schüler: Wir haben bereits bestanden!

Fizruk: (benommen) Komm schon, marschiere im Dreieck!

Schüler 2: Das war es!

Fiz-Lehrer: Hören Sie auf, schlau zu sein, stellen Sie die Hypothese auf! Und jetzt - parallele Linien und diagonale Linien.

Schüler 3: Aber parallele Geraden schneiden sich nicht!

Fizruk: In welcher Klasse bist du?

1 Schüler: In der 4. Klasse.

Fizruk: Und was trägt dein Freund?

1 Schüler: Parallel.

Fizruk: Sehen Sie sich oft?

1 Schüler: Ja, jeden Tag.

Fiz-Lehrer: Wow, aber du sagst, parallele Linien schneiden sich nicht. Nach rechts, und-und-und-und, Sinus-Cosinus, Tangens-Kotangens.

Moderator: Heimatnachrichten.

Mutter: Ich verstehe nichts! Eine Hausarbeit wird geschrieben, aber der Lehrer gibt eine schlechte Note. Und was für eine unklassische Arbeit vergibt sie?

Sohn: Oh, du meinst für die Hausaufgaben? Für zu Hause – eins!

Mutter: Nun, zeig mir das Tagebuch. Was hast du heute von der Schule mitgebracht?

Sohn: Warum es zeigen, es gibt nur eine Zwei.

Mutter: Nur einer?

Sohn: Mach dir keine Sorgen, Mama, ich bringe morgen mehr mit.

Sohn: Glaubst du wirklich, dass sie alles lesen wird?

Mutter: Na ja, nicht wahr?

Moderator: Neuigkeiten aus dem Unterricht.

Lehrer: Hallo Leute!

Alle im Chor: Hallo!

Lehrer: Also, Petuschkow, wer wird vermisst?

Petuschkow: Ryschikow hat sein Notizbuch zu Hause vergessen und ist ihm hinterhergerannt, Kapustina ist mit den Vorbereitungen beschäftigt, salzt den Kohl, und Schmurikow hat wohl verschlafen.

Lehrer: Ist Vovochka Kurochkin heute nicht in der Schule?

Bublikov: Nein, Maria Iwanowna, seine Katze ist vor drei Tagen gestorben, er feiert eine Trauerfeier.

Lehrer: (seufzt erleichtert) Gott sei Dank! Na dann! Mal sehen, wie Sie sich auf den Unterricht vorbereitet haben? Hier, Katya Romashkina, sag mir, was ich dich gefragt habe?

Romashkina (steht widerstrebend auf, flüstert etwas und sagt dann): Na ja, ein Gedicht, wie es scheint.

Lehrer: Welches Gedicht?

Romashkina: Nun, über den Bauern.

Lehrer: Nun, dann sagen Sie es mir.

Romashkina: Es war einmal in Grün Winterzeit Ich kam aus dem Wald und...

Student: (flüstert) Und er kam wieder herein.

Romashkina: (laut) Und er kam wieder herein.

Lehrer: Setz dich, zwei, kommt morgen nicht ohne Mama!

Romashkina: Und übermorgen?

Wowotschka: (klopft an die Tür, kommt herein und bittet um Erlaubnis, sich setzen zu dürfen).

Lehrer: Nun, Wowotschka, kannst du uns vielleicht ein Heimatgedicht erzählen?

Wowotschka: Nun, das kann ich problemlos! „Der Mann mit der Ringelblume“:

Es war einmal im kalten Winter

Ich kam aus dem Wald – ich war starker Frost.

Ich trug Badehosen, wie im Sommer (Gedanken)

Sag mir, Brüder, ist mir sehr kalt?

Klasse: Stark, stark!

Wowotschka: Aber mit Würde gehen, in anständiger Ruhe,

Ich laufe in meiner Badehose langsam durch den Schnee.

Der Frost beißt mir in den haarigen Rücken.

Ich gehe mit Brennholz spazieren, ziehe einen Schlitten ...

Klasse: Wo ist das Pferd? Wohin ist sie gegangen?

Wowotschka: Das Pferd wurde von diesem Bösewicht weggenommen – dem Rektor.

Er stahl Stiefel, einen kurzen Schaffellmantel,

Er hat seine Handschuhe und seine Mütze gestohlen.

Ich bin der Einzige, der noch übrig ist! Jetzt ziehe ich den Schlitten!

Und es sind immer noch fünf Männer zu Hause.

Lass sie jetzt selbst Feuerholz holen gehen,

Lassen Sie sie nach anderen Narren suchen.

Lehrer: Gut gemacht, Vovochka! Du weißt, wie man komponiert. Setz dich, zwei.

Ich bin eine rote Beere, wie lecker und wie süß!

Und ich bin eine Zitrone, fass mich nicht an.

Aber ich lasse nicht zu, dass du in eine Banane beißt!

Im Refrain: Und gemeinsam sind wir ein Handbuch für den Biologieunterricht.

Moderator: Nachrichten zur Pause.

Und jetzt machen wir Sie auf „Thinking Out Loud“ aufmerksam.

Dascha: Meine Mutter arbeitete früher als Postbotin. In zehn Minuten zerstörte sie fünf Häuser.

Maxime: Und meine Mutter hat mich gestern in den Laden geschickt, um Brot und Eier zu kaufen. Und ich habe von meinem ganzen Geld Coca-Cola gekauft, weil es viel schmackhafter und gesünder ist als Brot und Eier zusammen. Habe einen Gürtel. Der Gürtel ist geschmacklos, aber nützlich.

Lyuba: Kürzlich haben wir in der nächsten Klasse gekämpft. Wir haben sie gemacht! Und sie haben uns geschlagen.

Moderator: Song-News.

(Zur Melodie des Liedes „Black Eyes“)

Der große Tisch ist mit einer weißen Tischdecke bedeckt,

Und die Jury sitzt am Tisch

Die Jury ist nett, fair,

Du verurteilst uns, aber erbarme dich auch!

Oh Jury, Jury, oh Mächtiger,

Braune Augen, brennende Augen,

Wie wir dich lieben

Wie sehr wir Sie schätzen

Verlass uns nicht in dieser schweren Stunde!

(Der Jury wird ein Tablett mit Geschenken überreicht: ein Stein, eine Nadel, ein Glas sauberes Wasser)

Oh, die Jury ist umsichtig, freundlich, korrekt, fair, reaktionsschnell!

Lass dein Wort so fest sein wie dieser Stein,

Mögen deine Augen so scharf sein wie diese Nadel

Möge Ihr Gewissen rein sein

Als wäre Wasser in diesem Glas.

Ich, du, er, sie

Zusammen - eine freundliche Familie,

Also lasst uns Freunde sein, damit wir gemeinsam gewinnen können!

Wettbewerb „Schul-Brownie“

Städtische Bildungseinrichtung Matveevskaya-Grundschule.

Auf der Bühne steht ein Tisch, der das Wächterbett ersetzt. Er schläft darüber gebeugt. Überall herrscht Stille, man hört nur das Ticken der Uhr.

Der Moderator hinter der Bühne sagt:

Nacht. Schule. Der Wächter döst am Tisch.

(Die Uhr hat Mitternacht geschlagen. Der Wächter wacht auf und hört ein Lied. Es wird von einem Brownie gesungen, der unter dem Tisch sitzt.)

Brownie: Es ist nicht das Flugzeug, das knistert, es ist nicht der Hubschrauber, der brummt,

Der Brownie sitzt unter dem Tisch auf dem Boden.

Ich bin struppig und habe einen dicken Bauch

Der schelmische Junge Ezhkin Kuzenka.

Wächter: Väter, wer seid ihr?

Brownie: Hörst du mein Lied nicht? Ich bin der Schul-Brownie. Und mein Name ist Ezhkin Kuzenka.

Wächter: Wie sind Sie hierher gekommen?

Brownie: Ich hatte Glück, als der Hausrat die Schulen aufteilte, bekam ich deine. Davor war ich in einer nahegelegenen Schule. Ich habe dort viel mit den Jungs erlebt. Wie oft habe ich wegen der Batterien ihre Stummel herausgezogen, wie oft habe ich mir bei Tests Sorgen gemacht und das coole Magazin versteckt, und dann Elterntreffen Ich habe ganze Berge tränenbefleckter Taschentücher gefunden. Ich erinnere mich auch daran, wie die Kinder Ihrer Schule zu uns kamen. Ja, sie haben mir viel Gutes über Ihre Schule erzählt. (Spricht traurig) Ich spüre, dass eine große Verantwortung bei mir liegt. Ich weiß nicht, ob ich damit klarkomme?!

Wächter: Keine Sorge, Kuzya! Wenn die Schule morgens öffnet, sehen und hören Sie alles selbst und entscheiden dann, ob Sie bei uns bleiben oder nicht. (Beide gehen.)

(Die Glocke läutet aus dem Unterricht. Pause. Brownie rennt zu den Jungs.)

Brownie: Hallo Leute! Ich bin dein Schul-Brownie. Und mein Name ist Ezhkin Kuzya.

Kinder (überrascht): Wow!

Brownie: Es ist langweilig hier...

Kinder: Warum ist das so?

Brownie: Ich kenne dich nicht und auch die Schule kenne ich nicht.

Kinder: Und wir werden Ihnen alles erzählen. Und dann liegt es an Ihnen, zu entscheiden, ob Sie bei uns bleiben oder nicht.

1 Schüler: Eltern, Lehrer, Schüler – cool!

2 Schüler: Unterricht, Wahlfächer, Clubs – cool!

3. Schüler: Kantine, Schnitzel, Brötchen – cool!

4 Schüler: Gymnasiasten, Tritte, Schläge.

Brownie: Nicht cool!

5. Schüler: Wanderausflüge, Wettbewerbe, Abschnitte – cool!

6. Schüler: Schulrat, Elternausschuss, Schulaktivisten – cool!

7. Schüler: Sechs Unterrichtsstunden, Dienst, Arbeitslandungen.

Brownie: Nicht cool!

8 Schüler: Computer, Internet, Fitnessstudio.

Brownie: Cool! Cool! Cool! Es ist entschieden, ich bleibe. Bitte lieben und begünstigen!

*****************************

Sergej unterbrach ihn plötzlich. Es stellt sich heraus, dass er ein wenig an Karst im Permafrost gearbeitet hat. Zuerst war ich überrascht, dass es hier Karst gab. Durch Wasser erodierte Hohlräume sind jedoch selten leer; häufiger enthalten sie Ton oder Eis. Karst kommt auch vor große Tiefe", das heißt, es ist dort uralt, es hat vor langer Zeit begonnen und der Prozess geht offenbar immer noch weiter. Es war sehr interessant für mich.
„Entschuldigung, ich habe unterbrochen“, sagte Sergei.
- Es gibt viele Karstquellen mit Hunderten Litern Wasser pro Sekunde und sogar Tausenden, also schon Kubikmetern pro Sekunde. Sogar hier, im Permafrost. Östlich von Timpton befindet sich die Mar-Kol-Quelle, wo ein ganzer Fluss in ein flaches Tal mündet, der – im Winter – etwa drei bis sechs Kubikmeter pro Sekunde verbraucht. Und über den Ausgängen befindet sich ein ausgetrocknetes Flussbett. Große Karstquellen gibt es im Ural, in Armenien, Zentralasien, in China, Tourismus, Japan. In Europa sind es die größten in Bulgarien, Frankreich und vor allem in Jugoslawien. Dort sind es zwanzig, vierzig und sogar sechzig Kubikmeter pro Sekunde. Verstehen Sie jetzt, warum ich gewöhnliche Quellen nicht mit Karstquellen vergleiche?
Ganychev sagte, ohne von seinen Berechnungen aufzublicken:
-Ich habe hier ein paar verrückte Zahlen. Wenn die Timpton-Quellen auch nur vier Kubikmeter pro Sekunde fördern, dann ist das ein Tag – dreihundertfünfzigtausend!
Ganychev war ganz anders schockiert als ich in Timpton.
- Das ist eine wilde Verschwendung der Natur! - Er hätte fast geschrien. - Fünfhunderttausend Kubikmeter pro Tag! Schließlich wird das gesamte artesische Becken von Chulman bald zur Hölle entleert. Wir müssen sie abdecken, diese Quellen betonieren oder so etwas. Lassen Sie dieses freiheitsliebende Wasser leer stehen, bis wir es brauchen. Denn hier wird die BAM bald vergehen und die Ressourcen des notwendigsten Minerals – Wasser – werden erschöpft sein ... Und das ist hier im Permafrost, wo Jeder Tropfen ist kostbar...
Sewastjan lachte, Sergej lächelte und berührte Ganychevs Stirn
- Lieber, jetzt erzählst du uns etwas Erhabenes, Friedliches aus deinem Leben und du wirst zur Besinnung kommen...
Ganychev warf Sergejs Hand wütend weg und drehte sich zu mir um;
- Sagen Sie mir, gibt es andere Quellen wie diese – verschwenderische?
- Ja natürlich. Am Mom, einem Nebenfluss des Indigirka, bilden beispielsweise die Ulakhan-Taryn-Quellen mit über einhundert Quadratkilometern den größten Mom-Eisdamm der Welt und ergießen mehrere Kubikmeter Wasser pro Sekunde aus der Tiefe. In Indigirka selbst, auf Kuidusun, Kyra, in den Tälern der Chersky-Kämme, auf Bolshoi Anyui gibt es weniger, und der Permafrost ist dort Hunderte von Metern tief, es gibt Verwerfungen, Risse, tiefes Wasser tritt aus, der Subpermafrost wird es tun Lass dich nicht im Stich, es wird nicht einfrieren! Es gibt Dutzende Quellen
Hier, auf Aldan, in meinen Tabellen gibt es viele BEROES pro Sekunde. Aber was für ein Territorium – gleich Europa! Aber es gibt riesige Flächen, in denen es überhaupt kein Wasser gibt.
Tanychev hörte erst auf, Fragen zu stellen, als Sergei einen Stuhl an den Herd stellte, damit er alle sehen konnte, und begann, darüber zu sprechen, wie er damals an der Nordküste zwischen Indigirka und Kolyma arbeitete. Zusammen mit meinem Freund Keshka, Sie kennen ihn, er ist ein Prospektionsgeologe, schickte uns der Expeditionsleiter los, um drei kleine Flüsse zu untersuchen, um Informationen über ihre Passierbarkeit für Boote und Schiffe mit geringem Tiefgang zu erhalten. Sie gaben uns ein paar Rentiere für unsere Rucksäcke, wir gingen zu Fuß hinter ihnen her und hatten Rucksäcke auf dem Rücken. Zwei Arbeiter wurden mitgenommen. Wir gingen direkt am Ufer entlang, die Tundra ist im Sommer fast unpassierbar, eine Ebene, wenig Entwässerung, unter unseren Füßen ist die Erde vom Frost rissig, entlang der Risse sind einige Walzen, als wären sie ausgekleidet, mit Wasser zwischen den Walzen. Es gibt wenig Sonnenwärme, alles verdunstet. Die Mündungen der Flüsse breiten sich endlos aus, verlieren sich in Sümpfen und Seen, und es gibt unzählige Seen.
Wir kämpften uns durch alle Sümpfe. Und dann kommen wir eines Tages in ein enges Tal, es wird dunkel und plötzlich regnet es, und was für ein Regenguss! Wir durchquerten schnell den Fluss; die Nacht brach herein. In der Dunkelheit bemerkten wir, dass die Ufer hoch waren, wie Mauern. Irgendwie bauten wir das Zelt auf, aßen kaltes Dosenessen, kletterten in die Säcke und schliefen wie in einem Abgrund ein.
Und nachts bin ich aufgewacht, ich habe nach draußen geschaut, durch das Zelt, irgendwie wie ein Regenbogenlicht. Die Jungs schlafen. Aus dem Zelt gestiegen. Der Mond ist riesig. Der Fluss fließt direkt vor mir und bringt Frische mit sich. Ich schaute auf und erstarrte. Ich zweifelte, ob ich noch träumte? Die Welt ist unwirklich, erstaunlich, anders als alles, was ich je gesehen habe. Jenseits des Flusses liegt etwas Großes, Funkelndes, Unzugängliches. Eine funkelnde, weiße, eine Art Perlmuttwand mit schwarzen Schatten von Misserfolgen. Wie sind wir hierher gekommen? Ich erinnerte mich an den Eingang zum Tal, an den Regen, die Klippen, das Zelt. Das ist richtig: Die weiße Wand ist keine Fata Morgana, sondern Realität.
Ich stand lange da, dann wurde mir kalt, ich kletterte ins Zelt und schlief nicht. Sommer, woher kommen die Berge aus Schnee und Eis? Dies ist kein hoher Berg, nicht dreitausend Meter hoch, wo es Gletscher gibt. Hier ist es niedrig, fast auf Meereshöhe.
Ein Abschnitt des Hochufers und der Steppe. Von oben bis unten, fast bis zum Wasser, ist Eis darin. Kleine Lücken hinunter – der Boden. So sind die Schatten nachts. Tagsüber gab es eine Mauer, nicht fantastisch. Die Realität des Außergewöhnlichen. Von der Klippe hingen zerrissene Büsche, deren Äste nach unten hingen.

Irgendwann in meinem dritten Jahr bei Radik begann ich, als Entertainer vielversprechend zu sein, und mir wurde das ehrenvolle Recht anvertraut, KVN-Spiele an unserer Akademie auszurichten. Seitdem habe ich viele Studenteneinführungen, KVN-Spiele und MINT-Wettbewerbe geleitet. Er leitete sogar Diskotheken und Silvester in einem Restaurant. Und jetzt teile ich meine Erfahrungen.

Wurden Sie gebeten, KVN zu leiten? Haben Sie das schon einmal gemacht? Nun, ich verpflichte mich, Ihnen zu helfen. Ich werde es hier posten KVN-Skript für Moderatoren und einige Tipps zum Spielen eines KVN-Spiels.

Beginn des Drehbuchs des KVN-Moderators

Guten Abend, liebe Freunde! Draußen regnet es und ist matschig, aber hier in diesem Raum sind wir warm, leicht und fröhlich. Und das ist alles, denn wir starten KVN!

(Ein kurzer Beat ertönt – die ersten Akkorde des Liedes „We are Starting KVN“)

Und das Thema des Spiels stimmt hundertprozentig mit dem überein, was Sie außerhalb des Fensters sehen. Das Thema des heutigen Spiels ist „Herbstmarathon“. Und heute kamen folgende Teilnehmer zum Start des „Herbstmarathons“.

KVN-Team „Fröhliche Knödel“ - RSU
KVN-Team „Stalin 2.0“ – RGSHA
KVN-Team „Tep-LITSA“ – Team von Freunden
Und das KVN-Team „Apelsup“ – Hochschule für Informatik

Und wie bei jedem echten Sportwettkampf gibt es auch bei unserem „Herbstmarathon“ Kampfrichter. Lernen wir sie kennen:

Leiter der Bildungsabteilung der RGRTA – Artem Chernozem
Radio-DJ „Zabey“ – Tolya Tumanoid
Alter KVN-Spieler - Arben Fedorovich Chivuev
Und der Vorsitzende unserer Jury, Chefdirektor des Kulturpalastes Vodokanal, Fedor Bokalchenko.

Nun sind alle Formalitäten vor dem Start erledigt, jetzt bleibt nur noch, den Teams viel Glück zu wünschen und sie zum Start unseres Herbstmarathons zu begleiten. Und einfach so: „Lasst uns anfangen!“ Aufmerksamkeit! Marsch!" - Wir haben den ersten Wettbewerb des heutigen Spiels ausgerufen - den Begrüßungswettbewerb. Und der erste, der den Begrüßungswettbewerb startet, ist das KVN-Team „Apelsup“. Treffen wir uns!

Zwischen den Auftritten der Teams gibt es Pausen: Ein Team verlässt die Bühne, das zweite holt seine Requisiten heraus und/oder rollt den Bildschirm aus. Während dieser Pause sollten Sie nicht schweigen. Es gibt drei Möglichkeiten, was zu tun ist:

1) Sagen Sie Dankesworte. Vielen Dank an diejenigen, die bei der Organisation dieses Spiels mitgeholfen haben. Bedanken Sie sich bei Ihren Mannschaftssponsoren, falls es welche gibt. Dankesworte müssen im Voraus vorbereitet werden.

2) Erzählen Sie uns von bevorstehenden Veranstaltungen. Wenn dies das KVN-Halbfinale ist, sagen Sie uns, wann das Finale stattfinden wird. Wenn es sich um ein Spiel an einer Universität handelt, erzählen Sie uns von den bevorstehenden oder vergangenen Spielen Ihrer Universitätsmannschaften in anderen Ligen. Pause zwischen Reden - gute zeit für Ankündigungen bevorstehender Veranstaltungen.

3) Organisieren Sie einen Poesiewettbewerb mit Auditorium. Kündigen Sie es vor der ersten Visitenkarte an. Richten Sie einen kleinen Preis ein. Lassen Sie das Publikum Reime mit oder ohne Thema schreiben und geben Sie sie Ihnen. In den Pausen zwischen den Reden können Sie die Würdigsten vorlesen. Aber lassen Sie sich nicht mitreißen! Denken Sie daran, dass dieser Wettbewerb nur dazu dient, die Pausen zu füllen.

Weisen Sie die Teams vor dem Spiel darauf hin, dass sie Requisiten und andere Dinge hervorholen, während Sie in einer Pause ein paar Worte sagen, und nicht, nachdem Sie gesagt haben: „Das KVN-Team „Apelsup“ ist auf der Bühne!“

Nennen Sie beim Aufwärmen das Team, das nun die Frage beantworten wird. Dies ist für das Publikum, insbesondere aber für die Jury notwendig. Die Jury sieht viele von ihnen zum ersten Mal und kann nicht schnell herausfinden, wer so gescherzt hat oder nicht.

Seien Sie nicht sarkastisch über einen schlechten Auftritt oder Fehler auf der Bühne. Auch in diesem Fall sollte der Moderator für das Team und nicht für die im Raum Anwesenden sein. Man kann sich über die Jury lustig machen, aber man sollte sich besser nicht über die Teams lustig machen.

Wenn die durchschnittliche Punktzahl für den Wettbewerb langsam berechnet wird (sprich: wird dem Präsentator nicht sofort angezeigt), warten Sie nicht. Geben Sie die Teams frei und starten Sie den nächsten Wettbewerb. Lesen Sie Ihre durchschnittliche Punktzahl in der nächsten Pause zwischen den Auftritten ab.