Lustige Szenen zum Lehrertag. Sketche über Lehrer
Der Feiertag namens Tag des Lehrers rückt näher. Während er sich allmählich nähert, „rennen“ alle Schüler auf der Suche nach dem, womit sie ihre geliebten Lehrer überraschen können. Und du rennst auch? Oder können Sie am Tag des Lehrers lustige Sketche über Lehrer zeigen?
Miniaturansicht der bestandenen Prüfung.
Lehrer:
Liebe Studierende, hallo. Heute haben wir eine Prüfung und heute wird in unserer Schule, in unserer Klasse ein Experiment durchgeführt. Sie haben Kameras an uns angeschlossen, und jetzt können sie uns in Moskau gut sehen! Also benehmen wir uns gut, betrügen nicht und bestehen die Prüfung.
Hier hebt ein Schüler die Hand.
Lehrer:
Stepanow, was willst du?
Stepanow:
Es ist, als ob ich schon gehen möchte.
Lehrer:
Was bedeutet es zu gehen?! Wir haben eine Prüfung!
Stepanow:
Also möchte ich „es aufgeben“ und gehen.
Lehrer:
Oh, gib es auf! Das ist eine andere Sache! Aber denken Sie an Stepanov, es gibt überall Kameras, also lassen Sie Ihre Klasse oder die ganze Schule nicht im Stich!
Stepanov kommt heraus, geht sofort zum Lehrer und gibt ihm eine schwere Tasche.
Der Lehrer nimmt die Tasche und sagt überrascht:
Was ist das, Stepanow?
Stepanow:
Wie was? Das ist meine Prüfung!
Der Lehrer schaut in die Tasche, wischt sich dann den Schweiß vom Gesicht und sagt:
Warum Kleingeld?
Stepanow:
Es ist nur so, dass mein Vater in einem Kleinbus arbeitet, wir haben immer dieses kleine Ding!
Der Lehrer gibt dem Schüler die Tasche:
Nimm es schnell, Stepanov. Überall sind Kameras und du stupsst mich an!
Stepanov nimmt die Tasche:
Wie kann ich dann die Prüfung bestehen?
Lehrer:
Sehen Sie, dass mein Tisch frei ist? Setzen Sie sich hinter ihn und lassen Sie die Tasche dort.
Der Schüler setzt sich an den Lehrertisch und sagt:
Alles ist fertig. Ich bestand?
Lehrer:
Welcher hat bestanden, Stepanov?! Sehen Sie, Kameras sind überall! Komm schon, ich helfe dir jetzt. Lassen Sie mich wissen, was Ihre Frage ist.
Stepanow:
Wie andeuten?
Lehrer:
Heben Sie die Hand, bitten Sie ums Gehen und machen Sie zwischendurch Hinweise.
Stepanow streckt seine Hand aus.
Lehrer:
Stepanow, was willst du?
Stepanow:
Arthur Nikolaevich, bevor ich die Frage „Grundlegende Eigenschaften des Atoms“ beantworte, kann ich dann auf die Toilette gehen?
Lehrer:
Du kannst gehen, Stepanow.
Stepanow kommt heraus. Und der Lehrer sagt:
Sehen Sie, wie mühelos Stepanov die Prüfung bestanden hat?! Und das alles, weil Stepanovs Vater in einem Kleinbus arbeitet und Stepanov sich darauf vorbereitet, die Arbeit seines Vaters fortzusetzen, und es deshalb eilig hat, alles schnell zu bestehen und mit seinem Vater zu lernen!
Skizze – Moderne Lehrer.
Lehrer können von Schülern gespielt werden.
Das Lehrerzimmer, darin sind zwei Lehrer. Ein anderer Lehrer betritt mit schnellen Schritten das Lehrerzimmer, wirft eine Zeitschrift auf den Tisch und spricht.
Lehrer 1:
Nein, ich kann das nicht mehr! Ich habe keine Kraft mehr!
fragt einer der Lehrer im Raum.
Lehrer 2:
Was ist passiert? Hast du die 8. Klasse wieder erreicht?
Echot der dritte Lehrer, der ebenfalls bereits im Lehrerzimmer war.
Lehrer 3:
Ja, 8"a" ist einfach die Hölle!
Lehrer 1:
Meine Mutter sagte mir: Zieh dir eine Strumpfhose an, einen kürzeren Rock und geh zum Rathaus, vielleicht verliebt sich ja jemand in dich! Nein, ich habe einen formellen Anzug angezogen und bin Lehrer geworden, ich habe Karriere gemacht!
Lehrer 2:
Nun ja, das geht wegen einer Klasse nicht! Schließlich sind es Kinder, wir müssen irgendwie sanft mit ihnen umgehen.
Lehrer 3:
Es muss weicher sein. Aber wenn es nach mir ginge, würde ich für sie „die Schrauben festziehen“!
Lehrer 1:
Wie viel strenger? Ich rufe Petrov an die Tafel und frage: Zeige Mallorca auf der Karte. Und er sagt: Ich werde es dir nicht zeigen, aber ich sage dir, wie cool es ist, mein Vater und ich haben dort im Sommer Urlaub gemacht!
Lehrer 2:
Ja, wirklich, Petrov ist der Sohn eines Abgeordneten, er kann viel erzählen! Und in meiner Lektion streckt Ivanov seine Hand aus und sagt: „Du kannst rausgehen!“ Ich frage - wohin gehst du? Und er antwortet: Füttere die Katze! Ich sage - welche Katze? Ist Ihre Katze zu Hause geblieben oder haben Sie sie mit zur Schule gebracht? Und er antwortet mir – er hat das Spiel heruntergeladen, so heißt es sprechende Katze, jetzt ist es Zeit für ihn zu essen. Und zeigt mir das Tablet. Ich weiß einfach nicht, was ich tun soll, sage ich, geh die Katze füttern, ich brauche keine Hungeropfer in meiner Klasse.
Lehrer 3:
Aber meine Schüler weigerten sich rundweg, Dostojewski zu unterrichten. Sie sagen, dass Rospotrebnadzor seine Lieblingsseite mit Spielen auf die Liste der verbotenen Spiele gesetzt hat, und sie haben daraufhin alle Schriftsteller und Dichter, die wir in der Schule studieren, auf die Liste der Autoren gesetzt, denen das Studium verboten ist!
Lehrer 1:
Ja, das sind also keine Kinder ... Ich weiß nicht einmal, wie ich es sagen soll, ohne zu fluchen!
Lehrer 2:
Kein Problem, in unserer Straße wird ein Feiertag sein, die Zeit für Tests und Prüfungen wird kommen!
Die Tür zum Lehrerzimmer öffnet sich, ein anderer Lehrer kommt herein und sagt:
Schöne Feiertage, Lehrer!
Gemäß der Tradition, die sich in jeder russischen Schule entwickelt hat, bereiten alle Klassen am Tag des Lehrers ihre Originalaufführungen vor. Lange vor dem 5. Oktober bereiten die Ferien-, Grund-, Mittel- und Oberschulen Tänze und Sketche für den Tag des Lehrers vor. Lustige, humorvolle Auftritte der Jungs werden an diesem feierlichen Tag mit ungewöhnlichen Vorlesungen durchsetzt Schulgeschichten, Geschichten über das Leben der Lehrer des Teams, persönliche Glückwünsche an jeden Lehrer und die Übergabe von Blumen und kleinen, aber immer so angenehmen Geschenken. Ob ein Sketch für den Tag des Lehrers erfunden oder im Internet oder in einem Buch gefunden wird, ist eine individuelle Entscheidung der Schülerinnen und Schüler. Oberstufenschüler, Schüler der 10. bis 11. Klasse, können ohne Beteiligung von Lehrern und Eltern einen Tanz oder Sketch für den Tag des Lehrers vorbereiten. Vertreter des Elternteams, ältere Mitschüler, Lehrer und Administratoren unterstützen stets die Grundschulklassen Musikgruppen und Musiklehrer.
Lustige humorvolle Szenen zum Lehrertag - Video
Die beliebtesten Sketche, lang erwartete Aufführungen am Tag des Lehrers, sind kleine humorvolle Darbietungen. Kinder nehmen mit großer Begeisterung an lustigen Darbietungen teil. In diesen Mini-Inszenierungen zum Tag des Lehrers werden meist nachlässige Schüler, zu strenge und wählerische Lehrer, respektable Eltern, Schulregeln, das Notensystem, Prüfungen lächerlich gemacht... Im Prinzip kann alles, was irgendwie mit dem Thema „Schule“ zu tun hat werden tolles Thema für eine spontane lustige Szene. Kinder inszenieren oft berühmte literarische Werke.
Lustige Szene zum Lehrertag „Othello und Desdemona“, Video
So nehmen beispielsweise zwei junge Schauspieler am Sketch zum Lehrertag „Othello und Desdemona“ teil. Desdemona, eine Lehrerin, die völlig in ihre Arbeit vertieft ist, versteht die Behauptungen ihres Mannes Othello überhaupt nicht. Derselbe, der der freundlichen Frau den Mangel an Grundnahrungsmitteln im Kühlschrank vorwirft, rät ihr zunächst sanft, etwas zu essen zu kaufen und in den Laden zu gehen. Ehefrau Desdemona reagiert nicht auf die Vorwürfe; und wütend greift der hungrige Ehemann Othello seine Frau und Lehrerin an, die zu sehr mit ihren Schülern beschäftigt ist. Für diese Produktion sind nur zwei Personen erforderlich, aber es müssen die künstlerischsten Leute sein.
Humorvoller Sketch zum Lehrertag „Berufswahl“, Video
Am Lehrertag können mehrere Schüler an diesem Sketch teilnehmen. Die Besonderheiten der Produktion sind so, dass die Anzahl der Schauspieler 7-8 Personen nicht überschreiten sollte: Die Jungs werden einfach in den Worten verwirrt sein. Eine Anzahl von weniger als 4-5 Schauspielern verringert das Interesse an einer lustigen Inszenierung. Vor Beginn der Vorstellung stellen sich die Jungs auf. Der erste von ihnen beginnt in Versen oder einfach mit eigenen Worten die Vorteile seines gewählten Berufs zu erzählen. Gleichzeitig muss er aktiv gestikulieren und sich selbst bei der Arbeit in seinem gewählten Fachgebiet darstellen. Die Aufgabe des nächsten Teilnehmers des Sketches am Tag des Lehrers ist dieselbe, doch gegen Ende seines Auftritts beginnt der erste Schauspieler wieder aktiv über alle Vorteile seiner Arbeit zu berichten. Der dritte Schauspieler erzählt von seinem Beruf und zeigt sich mit seinen Bewegungen bei der Arbeit. Alle, die vor ihm sprachen, wetteiferten darum, die Verdienste ihres jeweiligen Berufs zu loben. Das Endergebnis ist ein sehr lustiges, chaotisches, aber ausgezeichnetes Werk.
Humorvoller Sketch „Funny Dubbing“ zum Lehrertag, Video
Um diese Aufführung am Tag des Lehrers aufführen zu können, ist eine Vorbereitung erforderlich. Sie können ein beliebiges Thema wählen. Das ganze „Salz“ hier ist die richtig ausgewählte Synchronisation der Schauspieler. Die Jungs stellen nur Situationen aus dem Schulalltag dar, vergessen dabei nicht, lustige Gesten zu machen, sich zu artikulieren und sich so zu verhalten, als würden sie den Text selbst aussprechen. Zu dieser Zeit erklingt eine Aufnahme, die Phrasen aus Filmen, Zeichentrickfilmen, populären Liedern und Gedichten ausschneidet. Die Jungs bekommen die Stimmen „anderer Leute“ und am Ende wird alles sehr lustig!
Interessante Szenen zum Lehrertag für die Oberstufe auf Video
Durch die Vorbereitung von Sketchen für den Tag des Lehrers können sich Oberstufenkinder Fantasien aus ihrer Zukunft vorstellen Familienleben, Parodie auf Politiker, beliebte Sänger und Künstler. Die Schüler können etwas vortäuschen zukünftiges Leben jeder Schüler der Klasse. Zum Beispiel kann ein Schauspieler, der die Rolle eines armen Studenten spielt, zeigen, wie der unglückliche Student später einen Job bekommt und zum selben unglücklichen Angestellten wird. Es wird auch Spaß machen und interessant sein, einen Tag im Leben eines Schul-Nerds nach dem Abschluss darzustellen. Im beliebten Sketch „Control“ muss man nicht einmal versuchen, so zu tun, als wäre man etwas. Die Situation, dass eine Prüfung ansteht und man nichts weiß, kennt jedes Schulkind. Höchstwahrscheinlich werden die Jungs sich selbst erkennen und mit der Zeit etwas in ihrem Leben ändern, und natürlich werden ihnen die Lehrer dabei helfen.
Musical-Sketch zum Lehrertag für die Oberstufe
Am Lehrertag können Oberstufenschüler einen Musical-Sketch vorbereiten. Eine ausgezeichnete Lösung für eine lustige Szene wäre das Verteilen weibliche Bilder Jungen und Mädchen werden männliche Rollen zugewiesen. Am Tag der Aufführung in Musikszene Die Schauspieler sagen die Worte nicht selbst. Dazu gibt es eine Auswahl von Liedern mit Texten, die der gespielten Situation entsprechen. Bei der Inszenierung zum Lehrertag geht es vor allem darum, auf der Bühne emotional zu sein.
Parodie-Sketch zum Lehrertag für die Highschool
Parodie-Reden beliebte Künstler einfach und lustig. Einen „Clip“ für ein berühmtes Lied auf der Bühne zu zeigen, ist für alle lustig, auch für Oberlehrer. Der Tag des Lehrers ist ein fröhlicher Feiertag, daher sollten an diesem Tag alle Aufführungen einen Hauch von Humor, Begeisterung und Witzen haben.
Sie können sogar parodieren beste Leistungen beim Eurovision Song Contest!
Lustige Szenen zum Lehrertag für die Grundschule auf Video
Im Gegensatz zu Gymnasiasten sind Schüler in Grundschule Sie können sich noch nicht an komplexe und lange Szenen erinnern. Deshalb ist es besser, es am Tag des Lehrers an Schüler der Klassen 1 bis 4 zu verteilen kleine Texte kurze Reden. Eine tolle Idee wäre, etwas für den Tag des Lehrers vorzubereiten Gute Leistung, bestehend aus Mini-Skizzen. Es ist besser, wenn es sich um anekdotische Situationen handelt, Parodien auf die Schule und die Eltern, auf ihre Klassenkameraden.
Skizze „Lektion für Eltern“ am Lehrertag für Grundschulklassen
In dieser Produktion, am Tag des Lehrers, Schüler Grundschulklassen Sie spielen eine Szene aus dem Leben von Eltern und ihren Kindern nach. Der Sohn, der versucht, seine „Vorfahren“ durch Fernsehen und Werbung von ihren Lieben abzulenken, fragt ältere Schwester Zeit miteinander verbringen, aber die Eltern überzeugen das Kind ernsthaft davon, dass ihre Aktivitäten „extrem wichtig“ sind. Dadurch „sinkt“ das „Kind“, das niemand braucht, auf den Grund. Sie können sich die Texte für die Schauspieler selbst ausdenken oder Texte verwenden, die von den Teilnehmern der Inszenierung eingereicht wurden.
Tanz zum Lehrertag: aufgeführt von der 5. Klasse (Video)
Bei der Vorbereitung einer Aufführung zum Lehrertag können Kinder ab der 5. Klasse einen Tanz auswählen. Einen Tanz auswählen Urlaub In der Regel ältere Freunde von Fünftklässlern, deren Eltern oder die Kinder selbst, die den Ballsaal besuchen und Tanzsport. Der Tanz kann ein Konzert zu Ehren eines besonderen Tages eröffnen oder Teil eines großen Konzerts werden.
Die Tanzrichtungen für den Lehrertag werden von den Kindern und dem Choreografen selbst ausgewählt. Es könnte contempo sein ( moderner Tanz mit Elementen Theaterproduktion), Disco, Rock and Roll, wunderschön Gesellschaftstanz, Hip Hop. Bei der Auswahl einer Aufführung kommt es vor allem auf die Unterhaltung und natürlich auf die Zugänglichkeit der Bewegungen für junge Tänzer an. Künstler können ihre künstlerischen Talente einsetzen.
Musikalische Nummern und Tänze zum Lehrertag ab Klasse 10 (Video)
Schüler studieren in Tanzstudios und einfach Enthusiasten, die am Tag des Lehrers ihren Tanz aufführen.
Oberstufenschüler und Schüler der 10. Klasse können eine Szene aus dem Schulleben tanzen oder dem Publikum einfach einen schönen, anmutigen Gesellschaftstanz oder Walzer präsentieren.
Am 5. Oktober erwarten diejenigen, die sich zum Konzert versammelt haben, etwas von den Studenten Grundschule, 5-10 Klassen tanzend und lustig, humorvolle Sketche am Lehrertag. Aus ihnen entsteht wie Ziegelsteine ein Helles, unerwartete Entdeckungen neue Talente der Kinder, ein Galakonzert für Lehrer und Gäste der Schule.
Interessante und lustige Sketche für Schulkinder. Sketche über Schule und Lehrer.
Skizze für Schulkinder.
LIEBE LEHRER!
(Ein Theaterstück aus dem Schulleben)
Figuren:
Morkowkin,
Senkiyaa,
Lastochkina.
Teil 1
Führend(von Studierenden): Liebe Teilnehmer! Ich schlage vor, unser äußerst wichtiges feierliches Treffen für eröffnet zu erklären! Heute steht ein Problem auf der Tagesordnung: zu entscheiden, was wir als nächstes mit der Schule tun sollen.
Studenten(vom Sitz aus): Richtig! Wie lange kannst du es aushalten!
Führend: Weil wir uns nicht an das Grundgesetz des Schullebens halten: „Lernen soll Spaß machen!“ Das Wort für den Bericht wird dem Hauptschwänzer der Klasse, Zaitsev, erteilt.
Zaitsev: Warum überspringe ich? Weil mein Körper Schlaf braucht. Und das unter komfortablen Bedingungen. Ich schlafe nicht genug am Schreibtisch. Und dann gibt es so unsensible Lehrer, die einen im ungünstigsten Moment wecken. Ich persönlich finde das eine Schande!
Lisitsyn(vom Sitz): Wenn ich dich nicht wecke, wirst du deinen Nachbarn überfallen! Ich glaube im Gegenteil, das Hauptproblem weil der Unterricht zu langweilig ist! Es muss dort laute Musik geben, eine Disco, so etwas in der Art!
Führend: Bitte beachten Sie die Regeln! Und du, Lisitsyn, steck deinen Kopf nicht raus, bis dir das Wort gegeben wird. Mach weiter, Zaitsev. Welche konstruktiven Vorschläge haben Sie?
Zaitsev: Ich habe so konstruktive Vorschläge. Da wir gezwungen sind, diese Schule zu besuchen, müssen menschenwürdige Bedingungen geschaffen werden. Stellen Sie zumindest ein paar Klappbetten auf! Und bitte schützen Sie sich vor Lisitsyns. Lassen Sie sie im anderen Flügel lernen, denn sie brauchen Musik und Lärm! Ich persönlich brauche sie nicht.
Führend: Sie sind also für eine getrennte Ausbildung? Darin liegt ein rationaler Kern. Sekretärin, schreiben Sie auf: Kinderbetten und getrennte Bildung. Wer möchte etwas Wesentliches hinzufügen? Morkowkin!
Morkowkin: Mir persönlich gefällt es nicht, dass unsere Gesundheit in der Schule leidet. Kennen Sie die Statistiken? Komplette Skoliose und Gastritis. Lisitsyn hat recht – wenn nicht getanzt wird, dann hätte man in der Aula ein Schwimmbad bauen sollen oder so. Und wir brauchen ein normales menschliches Restaurant mit normalem gesundem Essen, um hier nicht den Magen zu ruinieren. Es gibt Kebabs und Eis. Tschebureks. Die Liste kann später zusammengestellt werden.
Führend: Ich denke, niemand hat irgendwelche Einwände. (Spricht sich an die Sekretärin.) Schreiben Sie auf: ein Restaurant statt einer Kantine, stattdessen ein Schwimmbad Aula. Ich würde jedem Klassenzimmer eine Tischtennisplatte hinzufügen. Wer ist der Nächste?
Enotov: Darüber reden wir nicht. Schließlich ist alles peripher. Wir kommen zur Schule und verbringen dort die besten 11 Jahre unseres Lebens, und wofür? Was wird uns beigebracht? Liebe Brüder! Ich blicke traurig auf das aktuelle Bildungssystem. Sie ist furchtbar weit weg von den Menschen. Deshalb: Achtung! Die Schule muss dringend zusätzliche Kurse in äußerst wichtigen Disziplinen eröffnen. Sie werden Dinge studieren, die für das Überleben des Schülers wirklich notwendig sind. Zum Beispiel: Der beste Weg Betrügen, wie man einen Lehrer im Unterricht am besten ablenkt, wie man Eltern dazu bringt, Geld auszugeben, wie man die Schulbelastung auf ein Minimum reduziert, wie man Geld ausgibt Schulzeit angenehm und nützlich.
Führend: Persönlich respektiere ich Enotov, weil er es versteht, nicht nur konstruktiv, sondern auch im Rahmen der Realität zu denken. Da wir diese Frist ohnehin absitzen müssen, müssen wir sie mit minimalen Verlusten absolvieren. Herr Sekretär, bitte zeichnen Sie Enotovs Rede fast wörtlich auf! Ich lade alle Anwesenden ein, in Ruhe darüber nachzudenken, welche Disziplinen wir wirklich brauchen. Also. Nächste Frage. Was sollen wir mit Lehrern machen? Goshkin wird einen Bericht erstellen.
Goschkin: Ich habe es hier tatsächlich beobachtet, aber sie sind tatsächlich völlig verrückt geworden. Sie geben mir allerlei Blödsinn, mein Vater hat gestern eine halbe Packung Analgin gegessen, nachdem er versucht hatte, meine Matheaufgaben zu lösen. Seine Mutter senkte daraufhin seinen Blutdruck. Und sie schreien! Warum schreien? Nun, ich habe gestern damit herausgeplatzt, dass Vilnius eine Kängururasse ist, na und, wer hat deswegen ein schlechtes Gewissen? Ich schlage vor, dass jeder, der das Haus schreit und belästigt, von der Schule geworfen wird.
Koshkin: Und wer wird übrig bleiben? Sie, Goshkin, liegen grundsätzlich falsch. Sie müssen mit dem Material arbeiten, das Sie haben. Nicht vertreiben, sondern umerziehen!
Senkina: Und sie tun mir leid! Wir müssen auch geduldig sein! Vor allem du, Koshkin! Wer hat gestern im Esszimmer eine Kakerlake in mein Kompott geworfen? Man muss sich noch um- und umerziehen!
Goschkin: Ha! Es ist schade! Tu dir selbst leid! Sie gehören im Allgemeinen uns Klassenfeinde, man kann sagen!
Führend: Vermeiden wir bitte die Klassentrennung. Mach weiter, Senkina.
Senkina: Nein, wirklich, denken Sie einfach darüber nach. Jeden Tag um 8 Uhr morgens. Sie werden nicht viel überspringen können, denn Erwachsene haben diesbezüglich noch gravierendere Probleme. Wir tolerieren sie einzeln, sie tolerieren uns jeweils dreißig. Stellen Sie sich vor, Goshkin, Sie müssten 45 Minuten lang mit dreißig Lehrern kommunizieren! Grusel! Hier können Sie nur bei Redkin und Fedkin verrückt werden – Sie werden nicht nur schreien, sondern auch anfangen zu beißen! Das ist jeder von uns, schlagen Sie ihm einfach mit der Aktentasche auf den Kopf – und eine Viertelstunde lang können Sie sich entspannen. Aber solche Methoden sind für Lehrer verboten.
Koshkin: Und mein Vater sagt, dass jeder sein eigenes Schicksal wählt. Niemand hat sie gezwungen, zur Schule zu gehen. Im Gegensatz zu uns übrigens. Da sie bereits gekommen sind, sollen sie geduldig sein.
Senkina: Es ist gut, dass Sie vernünftig denken! Und vielleicht war sie ein hochnäsiges Mädchen, als ihre Eltern sie überredeten, zur Kinderärztin zu gehen. Wissen Sie, was für Vorfahren es gibt?! Dem kann ich nicht wirklich widersprechen. Und jetzt ist sie alt genug, um einen neuen Weg zu lernen, weiß aber nicht, wie sie etwas anderes machen soll. Deine Mutter arbeitet als Putzfrau, hat sie ihr ganzes Leben lang davon geträumt?
Koshkin: Wohin wird sie mit drei Kindern gehen? Vielleicht geht sie sogar zur Schule, aber wer wird sie unterstützen?
Senkina: Das gilt auch für Lehrer. Einmal gerieten sie in Schwierigkeiten, aber jetzt halten sie es mit aller Kraft aus. Und wir wiederum müssen Menschlichkeit zeigen und nicht verbittert werden wie Sie, Goshkin, sondern Wege finden, Beziehungen und Einfluss sanft und behutsam zu verbessern.
Führend: Okay, Senkina, jeder versteht es. Sie sind schlau, kurz gesagt, Ihre Aufgabe besteht darin, Klassen zu organisieren, um Lehrer zu studieren und ihre Verhaltensstereotypen zu korrigieren.
Lastochkina: Oder sollten wir ihnen vielleicht sogar Urlaub gönnen? Lassen Sie sie ein wenig ruhen und werden Sie gleichzeitig besser.
Führend: Sie würden sich freuen, aber wer wird es ihnen erlauben? Sie haben die gleiche Anwesenheit und das gleiche Programm.
Lastochkina: Warum können wir die Lektion nicht selbst erteilen? Lassen Sie sie langsam zur Schule gehen, sich an die hintere Schreibtischbank setzen und wir werden ihnen alle sagen, was dort passieren soll. Lassen Sie sie mindestens ein oder zwei Wochen lang entspannen. Und einige von ihnen sind wirklich schmerzhaft anzusehen – sie sind so nervös, dass sie wie im Irrenhaus weinen.
Führend: Persönlich macht es mir nichts aus. Wer stimmt dem zu? Schreiben wir es auf. Wie präsentieren wir ihnen das?
Senkina: Lasst uns etwas einfallen lassen!
Führend: OK. Ich glaube, dass wir heute ein nützliches Treffen hatten. Werde arbeiten.
Jeder verlässt.
Teil 2
Auf der Bühne stehen zwei Personen – der Moderator und Senkina.
Führend: Liebe Lehrer! Wir freuen uns sehr, Ihnen zum bevorstehenden Lehrertag zu gratulieren! An diesem feierlichen Tag möchten wir Ihnen sagen, wie sehr wir Sie lieben und wie dankbar wir Ihnen für alles sind, was Sie für uns tun.
Senkina: Liebe Lehrer! Wir wissen, wie müde Sie von Ihrer harten Arbeit sind. Deshalb haben wir eine Überraschung für Sie vorbereitet. Wir haben es eilig, Sie zufrieden zu stellen! Sie müssen sich in den nächsten zwei Wochen nicht auf den Unterricht vorbereiten! Denn wir führen sie für Sie... wir! Und Sie werden ruhig und gelassen ruhen hintere Schreibtische. Wie deine faulsten Schüler.
Führend: Und wir versprechen, Sie nicht zu beschämen und Ihre Eltern nicht zur Schule zu rufen.
Senkina:Überladen Sie Ihren Kopf nicht mit überwältigenden Aufgaben.
Führend: Machen Sie sich keine Sorgen um Ihr Aussehen.
Senkina: Vielleicht kommst du sogar zu spät!
Führend: Und den Unterricht überspringen!
Senkina: Nein, natürlich werden wir versuchen, Ihren Unterricht interessant zu gestalten. Aber wir werden Sie nicht zwingen!
Führend: Wir wünschen Ihnen allen außerdem:
Alle(Einer nach dem anderen):
- Glück!
- Gesundheit!
- Energie!
- Mut!
- Gute Laune!
- Fähige Studierende!
- Verantwortungsbewusste Eltern!
— Loyale Verwaltung!
- Optimismus!
- Und ein großes Gehalt!
Alle(im Chor): Frohe Feiertage!
Jungen in flauschigen Röcken kommen heraus, tanzen den Cancan und singen ein komisches Lied zur Melodie einer Operette.
Es ist unmöglich, ohne Schule auf der Welt zu leben, nein.
Es enthält das Glück des Lebens,
Darin der Beginn des Schicksals.
Hier unterrichten uns Lehrer
Ich, du, du, ich.
Sie und mich verbindet das gleiche Schicksal.
Du und ich kommen seit unserer Kindheit hierher,
Die Schule hat unser Zuhause ersetzt,
Wir kommen jeden Tag hierher.
Wir gratulieren Ihnen zu diesem Feiertag,
Jetzt mit ganzem Herzen und ganzer Seele
Wir werden spielen und singen
Darüber, wie viel Spaß wir machen.
Wir werden spielen und singen
Darüber, wie viel Spaß und wie glücklich wir leben.
Skizze für Schulkinder
THEATERAUFFÜHRUNG „RING SHOW“
Auf der Bühne stehen zwei Teams. Vor einem steht ein Schild mit der Aufschrift „Eltern“ in großen Buchstaben, vor dem anderen steht „Lehrer“.
Führend: Achtung! Achtung! Unser Mikrofon ist auf eingestellt Elternabend N. Schule. Lehrerteam versus Elternteam. Wer wird gewinnen? Also, liebe Fans, wem gratulieren wir? Ja, meine Eltern, aber auch die Lehrer tun mir leid... Also, fangen wir an!
1. Lehrer: Liebe Kameraden Eltern! Wir haben Sie heute eingeladen, über neue Verbrechen Ihrer Kinder zu berichten.
1. Elternteil: Liebe Mitlehrer! Unsere Häuser befinden sich neben Ihrer Schule und wir sehen mit eigenen Augen, was sich Ihre Schüler leisten.
2. Lehrer: Ihre Kinder.
2. Elternteil: Deine Schüler.
3. Lehrer: Ich frage mich, wer Frösche von zu Hause mitbringt und sie im Unterricht zum Quaken bringt?
Dritter Elternteil: Und wer Kinder dazu zwingt, zu Hause Stuhlbeine zu sägen, tut das angeblich Hausaufgaben bei der Arbeit?
4. Lehrer: Was wäre, wenn Sie alle Hausaufgaben für Ihre Kinder machen würden?
4. Elternteil: Sie verteilen dumme Aufgaben und möchten, dass die Kinder schlauer werden!
5. Lehrer: Ja, aber wie weise du bist! Und wer verleiht Kindern Preise für gute Noten? Ich frage mich nur, für wie viele unserer Fünfer Ihr Gehalt reicht?
5. Elternteil: Und unsere Siedlungen mit Kindern gehen Sie nichts an.
6. Lehrer: Haben Sie gesehen, was Ihre Kinder mit den Wänden der Schule gemacht haben?
6. Elternteil: Wer hat ihnen das Schreiben beigebracht?
7. Lehrer: Und die Schlampigen!
7. Elternteil: Schauen Sie sich Ihre Schule an! Generell ist es höchste Zeit, das Parken zu organisieren. Wenn Sie Ihr Kind abholen, gibt es sonst keinen Parkplatz für das Auto.
8. Lehrer: Es wäre schon vor langer Zeit eine gute Idee gewesen, der Schule bei der Verbesserung des Geländes zu helfen.
8. Elternteil: Deine Schüler...
9. Lehrer: Ihre Kinder!
Führend: Halt, es steht unentschieden, die Frage bleibt offen.
Skizze „Unsere Fälle“
(Von L. ZU Aminsky)
Figuren : Lehrer und Schüler Petrov
Lehrer:Petrov, geh an die Tafel und schreibe auf Kurzgeschichte was ich dir diktieren werde.
Studentgeht zur Tafel und macht sich zum Schreiben bereit.
Lehrer (diktiert): „Vater und Mutter haben Vova wegen schlechtem Benehmen ausgeschimpft. Vova schwieg schuldbewusst und versprach dann, sich zu verbessern.“
Studentschreibt nach dem Diktat an die Tafel.
Lehrer:Wunderbar! Unterstreiche alle Substantive in deiner Geschichte.
Studentbetont die Wörter: „Papa“, „Mama“, „Vova“, „Verhalten“, „Vova“, „Versprechen“.
Lehrer:Bereit? Bestimmen Sie, in welchen Fällen diese Substantive vorkommen. Verstanden?
Student: Ja!
Lehrer: Loslegen!
Student: "Vater und Mutter". WHO? Was? Eltern. Dies bedeutet, dass der Fall Genitiv ist.
Jemanden beschimpft, was? Wowa. „Vova“ ist ein Name. Dies bedeutet, dass es sich um einen Nominativ handelt.
Wofür gescholten? Für schlechtes Benehmen. Anscheinend hat er etwas getan. Das bedeutet, dass „Verhalten“ den instrumentellen Fall hat.
Vova schwieg schuldbewusst. Das bedeutet, dass „Vova“ hier den Akkusativ hat.
Nun, das „Versprechen“ steht natürlich im Dativ, da Vova es gegeben hat!
Das ist alles!
Lehrer: Ja, die Analyse erwies sich als originell! Bring mir das Tagebuch, Petrov. Ich frage mich, welche Marke Sie sich Ihrer Meinung nach setzen sollten?
Student: Welcher? Natürlich eine Eins!
Lehrer:Also, fünf? Übrigens, in welchem Fall haben Sie dieses Wort „fünf“ genannt?
Student: In der Präpositionalform!
Lehrer:Im Präpositional? Warum?
Student : Nun, ich habe es selbst vorgeschlagen!
Skizze „Richtige Antwort“
(UND. B utman)
Figuren : Lehrer und Schüler Petrov
Lehrer: Petrov, wie viel wird es sein: vier geteilt durch zwei?
Student: Was sollen wir teilen, Michail Iwanowitsch?
Lehrer: Nun, sagen wir vier Äpfel.
Student: Und zwischen wem?
Lehrer: Nun, lass es zwischen dir und Sidorov bleiben.
Student: Dann drei für mich und eins für Sidorov.
Lehrer: Warum ist das?
Student: Weil Sidorov mir einen Apfel schuldet.
Lehrer: Schuldet er dir nicht eine Pflaume?
Student: Nein, du solltest keine Pflaumen haben.
Lehrer: Nun, wie viel wäre es, wenn man vier Pflaumen durch zwei teilt?
Student: Vier. Und alles für Sidorov.
Lehrer: Warum vier?
Student: Weil ich keine Pflaumen mag.
Lehrer: Wieder falsch.
Student: Wie viele sind richtig?
Lehrer: Aber jetzt trage ich die richtige Antwort in dein Tagebuch ein!
Szene „3=7 und 2=5“
(Zeitung „Grundschule“, „Mathematik“, Nr. 24, 2002)
Lehrer: Na ja, Petrow? Was soll ich mit dir machen?
Petrow: Und was?
Lehrer: Du hast das ganze Jahr über nichts gemacht, du hast nichts gelernt. Ich weiß nicht wirklich, was ich in Ihren Bericht schreiben soll.
Petrow(blickt mürrisch auf den Boden): Ich, Iwan Iwanowitsch, wissenschaftliche Arbeit studierte.
Lehrer: Worüber redest du? Welcher?
Petrow: Ich habe entschieden, dass unsere ganze Mathematik falsch war und... habe es bewiesen!
Lehrer: Nun, wie haben Sie das erreicht, Genosse Großer Petrow?
Petrow: Ach, was soll ich sagen, Iwan Iwanowitsch! Es ist nicht meine Schuld, dass Pythagoras Unrecht hatte und das... Archimedes!
Lehrer: Archimedes?
Petrow: Und er auch. Schließlich sagten sie, drei sei gleich drei.
Lehrer: Was sonst?
Petrow(feierlich): Das ist nicht wahr! Ich habe bewiesen, dass drei gleich sieben ist!
Lehrer: Wie ist es?
Petrow: Aber schauen Sie: 15 -15 = 0. Richtig?
Lehrer: Rechts.
Petrow: 35 - 35 =0 - auch wahr. Also 15-15 = 35-35. Rechts?
Lehrer: Rechts.
Petrow: Wir nehmen die gemeinsamen Faktoren heraus: 3(5-5) = 7(5-5). Rechts?
Lehrer: Genau.
Petrow: Hehe! (5-5) = (5-5). Das gilt auch!
Lehrer: Ja.
Petrow: Dann steht alles auf dem Kopf: 3 = 7!
Lehrer: Ja! Also, Petrov, wir haben überlebt.
Petrow: Ich wollte nicht, Iwan Iwanowitsch. Aber man kann nicht gegen die Wissenschaft sündigen ...
Lehrer: Es ist klar. Schauen Sie: 20-20 = 0. Richtig?
Petrow: Genau!
Lehrer: 8-8 = 0 - auch wahr. Dann 20-20 = 8-8. Es ist auch die Wahrheit?
Petrow: Genau, Iwan Iwanowitsch, genau.
Lehrer: Wir nehmen die gemeinsamen Faktoren heraus: 5(4-4) = 2(4-4). Rechts?
Petrow: Rechts!
Lehrer: Dann ist es das, Petrov, ich gebe dir eine „2“!
Petrow: Wofür, Iwan Iwanowitsch?
Lehrer: Sei nicht verärgert, Petrov, denn wenn wir beide Seiten der Gleichheit durch (4-4) dividieren, dann ist 2=5. Hast du das getan?
Petrow: Nehmen wir mal an.
Lehrer: Also habe ich „2“ eingegeben, wen interessiert das? A?
Petrow: Nein, das spielt keine Rolle, Iwan Iwanowitsch, „5“ ist besser.
Lehrer: Vielleicht ist es besser, Petrov, aber bis du das beweist, wirst du in einem Jahr eine Drei haben, was deiner Meinung nach einer Eins gleichkommt!
Leute, helft Petrov .
Szene „Ordner unter der Maus“
(UND. MIT Emerenko)
Wowka: Hören Sie, ich erzähle Ihnen eine lustige Geschichte. Gestern habe ich den Ordner bei der Maus genommen und bin zu Onkel Yura gegangen, wie meine Mutter befohlen hat.
Andrey: Hahaha! Es ist sehr witzig.
Wowka(überrascht): Was ist so lustig? Ich habe noch nicht einmal angefangen, es dir zu sagen.
Andrey(lacht): Eine Mappe ... unter deinem Arm! Gut durchdacht. Ja, dein Ordner passt nicht unter deinen Arm, er ist keine Katze!
Wowka: Warum „mein Ordner“? Der Ordner gehört Papa. Du hast vor Lachen vergessen, wie man richtig spricht, oder was?
Andrey: (zwinkert und tippt sich an die Stirn): Ah, ich habe es erraten! Großvater - unter dem Arm! Er selbst spricht falsch, lehrt aber auch. Jetzt ist klar: Papas Ordner ist dein Großvater Kolya! Im Allgemeinen ist es toll, dass du dir das ausgedacht hast – lustig und rätselhaft!
Wowa(beleidigt): Was hat mein Großvater Kolya damit zu tun? Ich wollte dir etwas ganz anderes sagen. Ich habe nicht bis zum Ende zugehört, aber du lachst und hinderst dich am Reden. Und er zog meinen Großvater unter seinen Arm, was für ein Geschichtenerzähler er war! Ich gehe lieber nach Hause, als mit dir zu reden.
Andrey (zu sich selbst, allein gelassen): Und warum war er beleidigt? Wofür lustige Geschichten Sag mir, wenn du nicht lachen kannst?
Skizze „Aus den Lehren der Naturgeschichte“
Figuren : Lehrer und Schüler im Unterricht
Lehrer:Wer kann fünf Wildtiere benennen?
Student Petrov streckt seine Hand aus .
Lehrer: Antwort, Petrov.
Student Petrov: Tiger, Tigerin und... drei Tigerbabys.
Lehrer: Was dichte Wälder? Antwort, Kosichkina!
Studentin Kosichkina : Das sind die Wälder, in denen man gut dösen kann.
Lehrer: Simakova, bitte benennen Sie die Teile der Blume.
Studentin Simakova : Blütenblätter, Stiel, Topf.
Lehrer: Ivanov, bitte antworten Sie uns, welchen Nutzen bringen Vögel und Tiere für den Menschen?
Student Ivanov: Vögel picken Mücken und Katzen fangen Mäuse für ihn.
Lehrer: Petrov, über welches Buch berühmte Reisende hast du gelesen?
Student Petuchow: „Froschreisender“
Lehrer: Wer kann antworten, worin sich das Meer von einem Fluss unterscheidet? Bitte, Mischkin.
Student Mischkin: Der Fluss hat zwei Ufer und das Meer hat eines.
Student Zaitsev streckt seine Hand aus .
Lehrer: Was willst du, Zaitsev? Gibt es etwas, das Sie fragen möchten?
Student Zaitsev: Mary Ivanna, stimmt es, dass Menschen von Affen abstammen?
Lehrer: Ist es wahr.
Student Zaitsev: Das sehe ich: Es gibt so wenige Affen!
Lehrer: Kozyavin, bitte antworten Sie, wie hoch ist die Lebenserwartung einer Maus?
Student Kozyavin: Nun, Mary Ivanna, es kommt ganz auf die Katze an.
Lehrer: Meshkov wird zur Tafel gehen und uns vom Krokodil erzählen.
Student Meshkov (kommt an die Tafel) : Die Länge des Krokodils vom Kopf bis zum Schwanz beträgt fünf Meter und vom Schwanz bis zum Kopf sieben Meter.
Lehrer: Denken Sie darüber nach, was Sie sagen! Ist es möglich?
Student Meshkov: Das passiert! Zum Beispiel von Montag bis Mittwoch – zwei Tage und von Mittwoch bis Montag – fünf!
Lehrer: Khomyakov, antworte mir, warum brauchen Menschen ein Nervensystem?
Student Chomjakow: Nervös sein.
Lehrer: Warum schaust du, Sinichkin, jede Minute auf deine Uhr?
Student Sinichkin: Weil ich schreckliche Angst habe, dass die Glocke eine unglaublich interessante Lektion unterbricht.
Lehrer: Leute, wer kann antworten, wohin der Vogel mit einem Strohhalm im Schnabel fliegt?
Student Belkov hebt seine Hand höher als alle anderen.
Lehrer: Versuchen Sie es, Belkov.
Student Belkov: Zur Cocktailbar, Mary Ivanna.
Lehrerin: Teplyakova, was sind die letzten Zähne, die ein Mensch entwickelt?
Studentin Teplyakova: Beilagen, Mary Ivanna.
Lehrer: Jetzt werde ich dich sehr fragen schwere Frage, für die richtige Antwort gebe ich dir sofort eine Eins plus. Und die Frage ist: „Warum ist die europäische Zeit der amerikanischen Zeit voraus?“
Student Klyushkin streckt seine Hand aus .
Lehrer: Antwort, Klyushkin. Lehrer : Trushkin geht an die Tafel, um das Problem zu lösen.
Student Trushkingeht an die Tafel.
Lehrer: Hören Sie sich die Problemstellung genau an. Papa kaufte 1 Kilogramm Süßigkeiten und Mama kaufte weitere 2 Kilogramm. Wie viele...
Student Trushkingeht zur Tür.
Lehrer: Trushkin, wohin gehst du?!
Student Trushkin: Ich bin nach Hause gerannt, ich habe Süßigkeiten!
Lehrer: Petrov, bring das Tagebuch hierher. Ich werde deinen Deuce gestern hineinstecken.
Student Petrov: Ich habe ihn nicht.
Lehrer: Wo ist er?
Student Petrov: Und ich habe es Vitka gegeben – um seine Eltern zu erschrecken!
Lehrer: Vasechkin, wenn du zehn Rubel hast und deinen Bruder um weitere zehn Rubel bittest, wie viel Geld wirst du dann haben?
Student Vasechkin: Zehn Rubel.
Lehrer: Du hast einfach keine Mathekenntnisse!
Student Vasechkin: Nein, du kennst meinen Bruder nicht!
Lehrer: Sidorov, bitte antworten Sie: Was ist drei mal sieben?
Student Sidorov: Marya Iwanowna, ich werde Ihre Frage nur in Anwesenheit meines Anwalts beantworten!
Lehrer: Warum, Ivanov, macht dein Vater immer deine Hausaufgaben für dich?
Student Ivanov: Und Mama hat keine Freizeit!
Lehrer: Jetzt Problem Nummer 125 selbst lösen.
Die Schüler machen sich an die Arbeit .
Lehrer: Smirnow! Warum kopieren Sie von Terentyev?
Student Smirnow: Nein, Mary Ivanna, er kopiert es von mir und ich überprüfe nur, ob er es richtig gemacht hat!
Lehrer: Leute, wer ist Archimedes? Antwort, Shcherbinina.
Shcherbinins Schüler : Dies ist ein mathematisches Griechisch.
Das Konzert beginnt mit dem Lied „I love you, my Krasnodar“ (Text und Musik von N. Tananko)
Führend:
Krasnodar ist eine riesige Stadt mit vielen Schulen, in der an diesem Tag alle Lehrer ihren Berufsfeiertag feiern – den Tag des Lehrers. Und unter diesen vielen Schulen gibt es eine – unsere. Wie eine Heimat – eine eigene, einzigartige für diejenigen, die ihr ihr Leben gewidmet haben, die viel gegeben haben mentale Stärke und Gesundheit, für diejenigen, die sich eine Welt ohne sie nicht vorstellen können, für dich, Lehrer! Die Sonne scheint an diesem Tag blendend für dich, und nur für dich öffnen sich die leuchtenden Herbstblumen, für dich kleiden sich die Bäume in Gold und Lila, und die Welt öffnet an diesem Tag ihre Augen, nur um dich anzusehen und zu bewundern. Und in diesem kleinen Saal führen wir mit viel Liebe exklusiv für Sie einen romantischen Tanz auf!
Tanz wird aufgeführt
Wer sind Sie? - Studenten. Wer sind wir? - Lehrer. Ohne sie haben wir keinen Sinn. Ohne uns werden sie nicht lernen. Deshalb machen wir Sie auf ein Theaterstück in drei Akten mit Prolog und Epilog „Fortsetzung des Gesprächs zum Thema „Wir und sie““ aufmerksam.
Es wird darüber reden
Was soll man Lehrer sein?
Vielleicht ist es eine Ehre
Aber es ist schwierig, es ist einfach schrecklich!
Wir werden jetzt für dich singen,
Und Sie entscheiden selbst -
Lache, lache nicht,
Oder vielleicht am meisten weinen kreative Persönlichkeiten unserer Schule, die Sie sicherlich auf den ersten Blick erkennen werden.
Prolog
Im Epizentrum der spirituellen Dunkelheit,
Wo es unzählige kalte Herzen gibt,
Es gibt Hoffnung – SIE und WIR,
Das heißt, es gibt eine Chance zu gewinnen!
Also, in diesen verrückten Tagen
Du kannst Menschen Wärme schenken!
Es gibt UNS und SIE auf der Welt,
Die Welt hat also wieder Glück!
Und das Feuer der Seele bewahren,
Menschen werden wieder Menschen bleiben
Denn es gibt UNS und SIE.
Füreinander – SIE und WIR.
/ Musik erklingt, der Vorhang geht auf. Auf der Bühne ist die Kulisse „Teacher's Room“ /
Führend: Wir sind die Ersten!
Szene„Zusammenkünfte im Lehrerzimmer“
/ Drei Lehrer sitzen am Tisch und kümmern sich um ihre eigenen Angelegenheiten:
der erste prüft Notizbücher, der zweite ist ein Sportlehrer – er bläst einen Ball auf, der dritte döst/
Führend: Drei Lehrer tagsüber
Wir haben über unsere eigenen Dinge gesprochen.
Erste: /schaut von Notizbüchern auf/
Und wir transportieren Benzin. Diesmal!
Wir haben kaum genug Geld. Das sind zwei!
Schauen Sie sich das Gehalt an! Das sind drei!
Zweite: Läuft man so mit Benzin?
Erste: Ja!
Zweite: Und wir haben fließendes Wasser! Hier!
Dritte: Und von unserem Fenster aus
Ein Müllhaufen ist sichtbar.
Zweite: Ja, von unserem Fenster aus
Es ist auch sichtbar, aber nur ein wenig.
Erste: Ich habe gestern das Mittagessen gekocht.
Ich habe alles, was ich hatte, in die Suppe geworfen!
Es stellte sich zumindest irgendwo heraus -
Salz, Lorbeerblatt und Wasser!
Zweite: Hör zu, dein Leben ist großartig!
Essen Sie herzhaft und trinken Sie süß!
Erste: Oh, ich weiß nicht, Mädels,
Wie kann ich mit so einem Gehalt leben?
Ich werde aus meiner Trauer heraus in den Garten gehen.
Ich werde die Axt schärfer schärfen, / Schaukeln /
Und... ich werde es morgen früh versuchen
Kochen Sie Suppe aus einer Axt!
Zweite: /dreht sich zum dritten um/
Was, mein Lieber, schweigst du?
Sitzt du ruhig allein?
Dritte: Oh, Mädels, ich schweige.
Weil ich schlafen möchte. /Gähnt/
Zweite: Wo warst du die ganze Nacht?
Warum hast du nicht geschlafen?
Dritte: Das ist der Punkt, Mädels,
Ich saß die ganze Nacht am Tisch.
Zweite: Haben Sie schon einmal Gäste getroffen?
Dritte: Nein! Ich habe die Diktate überprüft!
Erste: Gibt es Jobs für die Klasse „A“?
Dritte: Gott sei mit dir! Was du! Was du!
Wenn Sie möchten, schauen Sie hier!
Erste: /schaut sich Diktate an/
Wie üblich „zwei“ und „drei“.
Zweite: Na ja, natürlich, na ja, natürlich!
Sie haben jetzt keine Zeit zum Lernen!
Erste: Bitten Sie sie nicht um Hausarbeit,
Zweite: Ab in die Disco!
Dritte: Was sollen wir tun, Schwestern?
Bringen wir ihnen bei, wie man lernt!
Das wäre Schönheit!
Zweite: Das, Mädels, ist ein Traum!
Erste: Was zu tun?
Dritte: Einfach leben.
Liebe sie so wie sie sind.
Na gut, ich muss gehen!
Ich gehe zu 9 „A“.
Zweite: Wünsch mir Glück!
Ich gehe für 5 „D“! /zieht Lederhandschuhe und einen Helm an/
Erste: Nun, ich werde in Ruhe gelassen!
Ich habe zwei „Fenster“! /bietet zweite Boxhandschuhe an/
Wenn du willst, zieh meine an!
Ein schwieriger Tag steht bevor!
/Beide Lehrer gehen, einer bleibt und überprüft weiterhin seine Hefte. Die Vorhänge bewegen sich leicht, sodass sich der Lehrer, der die Notizbücher überprüft, in der Mitte der Bühne befindet.
Führend: Und jetzt – SIE!
Musikszene „Mein lieber Lehrer“
/ Ein Student dramatisiert ein Lied basierend auf der Melodie „Accountant“ aus dem Repertoire der Gruppe „Combination“/
Ich gehe zurück in meine Heimatschule, um zu lernen.
In einem kurzen Rock und einem Ledermantel,
Schließlich bin ich ein gewöhnliches Mädchen – eine Studentin,
Auch wenn man es auf den ersten Blick nicht erkennen kann!
Treffen Sie mich in Ihrer übergroßen Bluse
Der Lehrer geht und in seinen Augen liegt stille Traurigkeit!
Mit seinem Gehalt wurde er kein Millionär!
Er ist ein einfacher Lehrer. Ja, so sei es!
CHOR: Lehrer, mein lieber Lehrer.
Das ist er! So einfach!
Lehrer, mein lieber Lehrer.
Müdigkeit und Frieden längst vergessen!
Lehrer, mein lieber Lehrer!
Das ist er! So einfach!
Lehrer, mein lieber Lehrer!
Aber du bist das Kostbarste!
Es gibt keinen schöneren Ort im Leben als das Büro eines Lehrers!
Legen Sie Stapel von Notizbüchern auf den Tisch!
Er wird die Süßigkeiten essen und werfen eine Jacke zum Warmhalten.
Und er wird nur an mich denken.
Sein Arbeitstag ist längst vorbei.
Aber er hat es nicht eilig, die Schule zu verlassen!
Und jeden Tag und jede Stunde und Tag und Nacht
Die Seele des Lehrers schmerzt mit uns!
/Der Vorhang fällt/
Akt I. „Grundinstinkt“
Dossier /Liest zur Musik aus dem Film „17 Moments of Spring“/
Wowotschka Bublikow. Schüler der 7. Klasse „A“. Ein echter Orianer aus einem Eulenschrei. eine kurze Beschreibung von: Hooligan, Schulschwänzer, Verlierer. Immer pünktlich. Er kommt zu jeder Unterrichtsstunde 15 Minuten zu spät! Er wird jeden Tag und jede Stunde in Verbindungen gesehen, die ihn diskreditieren! Für angemessenes Verhalten erhielt er Auszeichnungen – einen blauen Fleck unter dem linken Auge 2. Grades und eine Beule am Oberkopf 1. Grades. Da Vovochka Bublikov wie üblich um 15 Minuten zu spät zum Unterricht kam, ging er langsam den Korridor entlang und dachte über einen Plan für das weitere Vorgehen nach, bis seine Aufmerksamkeit von einem seltsamen, schmerzlich vertrauten Geruch angezogen wurde. Vovochka folgte kühn dem Geruch!
/ Der Vorhang öffnet sich. Auf der Bühne ist der Innenraum einer Schulkantine zu sehen.
Auf einem der Tische liegt ein in glänzendes Geschenkpapier gewickeltes Brötchen. Der Schüler singt ein Lied und spielt damit herum./
Lied „Oh, was für ein Brötchen“
/ zur Melodie „Oh, what a Woman“ aus dem Repertoire der Gruppe „Freestyle“ /
In der Schule kleine Cafeteria.
Das süßeste Ding auf der ganzen Welt.
Der Pier des armen Mannes, der geschwänzt hat.
Und auf dem Tisch gegenüber
Du liegst da, überfließend,
In Geschenkpapier.
Was ist plötzlich mit mir passiert?
Die Tasche fiel mir aus den Händen
Mein Kopf drehte sich leer.
Ich wünschte, ich hätte so einen!
Ich sehe nichts in der Nähe.
Ich komme ihr immer näher,
Ich kann den reichen Geruch durch meine Nase riechen.
Der Duft zieht sie so sehr an
Und mein Gehirn ist getrübt.
Oh, wie süß ich darin ertrinke!
Wie nah wir uns sind, das ist es!
Von Tisch zu Tisch
Ich strecke einfach meine Hand aus!..
Oh, was für ein Brötchen, was für ein Brötchen!
Ich wünschte, ich hätte so einen!
/ Ein anderer Student kommt mit einer Tasse Tee heraus, nähert sich dem Brötchen, wickelt es aus und beginnt zu essen, wobei er Wowotschka Bublikow neckt /
Ein anderer wird dich fressen, ich weiß!
Schließlich hat er dich zum Tee eingekauft.
Und ich werde meinen Speichel einfach schweigend herunterschlucken!
Verbrennungen in der Brust, stärker als Feuer -
Du gehörst nicht mir, nicht mir!
Warum will ich dich?
Wo finde ich Kraft?
Stehen Sie ruhig auf und gehen Sie
Und deinen leeren Traum vergessen?
Oh, was für ein Brötchen, was für ein Brötchen!
Ich wünschte, ich hätte so einen!
Vovochka Bublikov war in seine süßen Träume versunken und bemerkte nicht, wie die Zeit verging.
/Die Glocke klingelt/"Ring!" - dachte Vovochka und ging langsam auf die Klasse zu!
/der Vorhang fällt/
Akt II. „Wo wir nicht sind“
oder „Die Geschichte von Wowotschkins Klasse“
Führend:
Wo wir in diesem Moment nicht bei Ihnen sind
Nur weil wir hier sind
Aus irgendeinem Grund wird es immer besser...
Ich bitte Sie nur, darüber nachzudenken
Dass an den Orten, an denen wir übrigens nicht sind,
Jetzt ist es auch nicht süß...
„Wo wir nicht sind.“ Nun, kurz gesagt -
„Die Geschichte über Wowotschkas Unterricht.“
/Der Vorhang geht auf. Auf der Bühne befindet sich der Innenraum eines Klassenzimmers. Zwei Schreibtische: Auf der Rückseite sitzt Vovochka Bublikov, auf dem ersten stehen zwei Studenten – Petrov und Sidorov. Petrov ist ein schrecklicher Hooligan, Sidorov ist faul und schläfrig. Sidorov schnarcht und liegt auf seinem Schreibtisch. Petrov ist darüber sehr empört. Der Lehrer am Tisch liest eintönig etwas /
Szene I
„Ich werde dich töten, Sidorov“
/Der Student in der Rolle des Petrov spielt ein Lied zur Melodie „Ich werde dich töten, Bootsmann“ aus dem Repertoire von Professor Lebedinsky/
Petrow:Unsere rückständige Klasse schlummert schweigend.
Der arme Lehrer liest müde.
Wir sitzen im Unterricht. Und das Thema AIDS.
Und links schnarcht Seryoga laut.
Und dann drückte ich ihm auf die Schulter und sagte leise:
„Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Lehrer:Petrov, könnten Sie bitte leiser sein?/liest weiter/
Petrow:Warum hast du dir keine Tropfen in die Nase gegeben?
Und er schnarchte und lächelte immer so!
Ich schaue auf den Wecker. Ruf bald an!
Ich bin neues Thema ging gar nichts schief.
Und dann packte ich ihn an der Brust und rief:
„Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Lehrer:Petrov, ich habe dich gebeten, ruhig zu sein!
Petrow:Was machst du wirklich? Fast wie Petrov!
Und er trinkt und raucht und schlägt die Jungs!
Ich bin nicht groß genug, ich bin nicht klug genug!
Ich bin ein schwieriger Teenager und ich bin froh darüber!
Lehrer:Petrov, ich verstehe nicht, worüber kann man sich freuen?
Petrow:Und die Tatsache, dass jeder Angst vor mir hat, wenn ich anfange zu schreien:
„Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
Ich werde dich töten, Sidorov!
/ Petrov tritt auf den Lehrer, der Lehrer weicht ängstlich zur Seite. In diesem Moment betreten der stellvertretende Direktor für Bildungsarbeit und der Physiklehrer die Klasse /
Stellvertreter Direktoren: Was ist los, Petrow?
Petrow: Entschuldigung, ich war aufgeregt!
Stellvertreter Direktoren: Setz dich, Petrov, und denk immer daran...
/Stellvertreter Regisseur spielt ein Lied zur Melodie „Ich bin ein brillanter Detektiv“ aus dem Zeichentrickfilm „Die Stadt Bremen“ /
Ich bin der Beauftragte für Bildung,
Ich brauche keine Hilfe!
Irgendein Test
Ich schaffe es alleine!
Beweglicher als ein Makaken
Robuster als ein Ochse
Und der Geruchssinn ist wie der eines Hundes.
Und das Auge ist wie das eines Adlers!
Ich bin alles ein Tyrann
Sie haben Angst wie Feuer!
Und Samen in deinen Taschen
Du kannst es nicht vor mir verbergen!
Stoppen Sie alle Kämpfe –
Übliche Dinge!
Schließlich ähnelt der Geruchssinn dem eines Hundes
Und ein Auge wie ein Adler!
Kommandiere die Parade
Ich liebe dich wie verrückt
Und wenn nötig,
Ich werde alle aufrütteln!
Und die Mobber wissen -
Ich bin streng, aber nicht böse!
Und einen Geruchssinn wie der eines Hundes
Und ein Auge wie ein Adler!
Stellvertreter Direktoren: Ist es klar, Petrov?
Petrow: Es ist klar! /Klingel läutet/
Stellvertreter Direktoren: Jeder ist frei. Und du, Vovochka, bleib lange!
/Jeder verlässt. Wowotschka und der Physiklehrer bleiben auf der Bühne. Sie setzen sich an den ersten Schreibtisch und beginnen mit Experimenten, indem sie Flüssigkeit in Reagenzgläser gießen/
Der arme Wowotschka steckte wieder in Schwierigkeiten, diesmal in der Person eines Physiklehrers, der mit erstaunlicher, unverständlicher Beharrlichkeit versuchte, Bublikow in Wowotschkas Gehirn einzuführen und es für immer in ihm zu fixieren die komplexesten Informationen, dem sich Vovochka Bublikov überhaupt nicht widersetzte, sondern einfach die Natur ihren Tribut forderte, und Vovochka Bublikovs Gehirn lehnte diese äußerst wertvolle Information kategorisch ab. Weder der Lehrer noch Vovochka Bublikov selbst konnten dieser traurigen Tatsache widerstehen. Selbst die gemeinsamen Anstrengungen beider Seiten halfen nicht, und dann wurde einstimmig die einzig richtige Entscheidung getroffen – den Weg des geringsten Widerstands zu gehen. Und die Bewegung begann.
Szene II
Szene „Tschüs, Vova!“
/ Ein Physiklehrer spielt ein Lied zur Melodie „By-bye-bye, Dogi“ aus dem Repertoire des Kabarett-Duetts „Academy“/
Ich sitze mit Vova an einem neuen Thema
Und ich verbringe zwei Stunden damit, ihn zu schlagen.
Beide sind müde und Vova jammert.
Jammere nicht, meine Vova, sonst töte ich dich!
CHOR: Tschüss, Vova,
Mein größter Sohn!
In Vovas Unterricht
Schläft ohne Hinterbeine!
An seinem Schreibtisch schnaubt Vova so cool
Und er lächelt im Schlaf!
Und Vova träumt von Karottensaft
Und zwei Teller Olivier.
Vova wacht auf und sieht streng aus
Und auf Fragen – nein, goo-goo, goo-goo-goo-goo!
Morgen fangen Vova und ich wieder von vorne an!
Oh nein! Ich kann nicht mehr!
CHOR: Tschüss, Vova,
Mein größter Sohn!
Geh schlafen, Vova,
Schlafen Sie ohne Hinterbeine!
/ lullt Vova in den Schlaf und geht auf Zehenspitzen davon. Vova schläft auf dem Schreibtisch/
Der Vorhang fällt
Akt III
„Wenn du gesund sein willst“
Führend:Jeder Lehrer hat bei der Arbeit viel zu tun
Aber manchmal kommt es vor, dass der Lehrer krank wird!
Der Vorhang geht auf.
/Auf der Bühne gibt es einen doppelten Innenraum: Auf der einen Seite der Bühne befindet sich das „Lehrerzimmer“, auf der anderen Seite gibt es einen Raum im Lehrerhaus. Im „Teacher's Lounge“ sitzen mehrere Lehrer; zu Hause gibt es eine Lehrerin in Robe und mit Lotion auf dem Kopf, die eine Telefonnummer wählt. Die Glocke klingelt. Der Lehrer im Lehrerzimmer greift zum Telefon/
Szene I
„Na, wie läuft es bei uns?“
/ Lehrer singen ein Liedzur Melodie „Alles ist gut“ schöne Marquise" aus dem Zeichentrickfilm "Old Record" /
Kranker Lehrer:Hallo - hallo, Oksana, Liebes!
Na, wie läuft es bei uns?
Ich rufe dich an, um dir zu sagen, dass ich sterbe,
Dass ich komplett ins Bett gegangen bin!
Und alles tut weh. Ich schlafe nachts nicht!
Ich kann es nicht ertragen, zur Schule zu gehen!
Schullehrer:
Alles ist gut, Sorgen sind umsonst!
Lass dich behandeln, Lyudmila, werde nicht krank!
Hier ist alles ruhig und schön,
Bis auf Kleinigkeiten!
Deine Adler haben den Zaun durchbrochen
Und sie sind vor dem Besitzer davongelaufen!
Im Übrigen versichere ich Ihnen,
Alles ist gut! Alles ist gut!
Kranker Lehrer:
Ach du lieber Gott! Versteck es einfach nicht!
Lass es hart sein!
Ich bitte dich, sag es mir um Gottes willen
Was ist da sonst noch passiert!
Schullehrer:
Deine Adler haben das Fenster zerbrochen,
Das Personal hat den Boden nicht gewaschen!
So schlimme Dinge:
Ihnen wurden zwei Tische gestohlen!
Und jemand hat die Stühle gestohlen,
Nochevkin erhielt eine schlechte Note,
Und Schestakow störte den Unterricht,
Und Ivanov zerbrach die Blume,
Ich rannte aus dem Unterricht und sprang
Und dann hat er sich den Knöchel verstaucht!
Sidorov schlug die Mädchen
Aber bald erhielt ich Wechselgeld,
Wassiljew schubste die Mädchen,
Und die Tafel fiel von der Wand,
Und dann kam der Regisseur vorbei
Und sie brachte alle ins Büro,
Und sie in Stücke gerissen!
Und im Rest unserer Angelegenheiten
Alles ist gut, Lyudmila, mach dir keine Sorgen!
Alles ist gut, alles ist gut!
/ Die kranke Lehrerin fällt in Ohnmacht, steht dann abrupt auf und schreit: „Mädels, ich bin auf dem Weg!“ - rennt von der Bühne weg und erscheint dann im „Lehrerzimmer“ /
Führend:
Ja, das passiert manchmal
Wir können nicht einmal krank werden.
Und das passiert...
Wir empfehlen Ihnen, einen Blick darauf zu werfen.
Szene II
„Wer ist schuld“ oder „Was ist zu tun?“
/ Der Sportlehrer rennt mit Tränen in den Augen ins Lehrerzimmer. In seinen Händen ist ein Ball, an seinem Hals eine Pfeife /
Physik Lehrer:Nein, das ist eine geformte, oder vielmehr eine formlose Hässlichkeit!
Lehrer:Warum formlos?
Physik Lehrer:Ja, denn alles ist formlos! Wie lange noch! Sind das Kinder? NEIN! Das sind keine Kinder!
Lehrer:Verochka, Liebes, beruhige dich! Egal! Rege dich nicht über die kleinen Dinge auf!
Physik Lehrer: Sie haben es mitgebracht!!!
/ Lehrer spielen ein Lied zur Melodie „Duett des Königs und der Prinzessin“ mit Musik. G. Gladkowa
aus dem Zeichentrickfilm „Die Bremer Stadtmusikanten“/
Lehrer:
Oh, mein armes Fitnessstudio-Mädchen!
Schaut mal, wie dünn die kleine Figur geworden ist!
Ich werde mich um dich kümmern!
Physik Lehrer:Ich will nichts!
Lehrer:
Beruhige dich, das kommt häufig vor!
Hier, trinken Sie einen ausländischen Kaffee!
Soll ich ihnen allen morgen eine Lektion erteilen?
Physik Lehrer:Ich will nichts!
Lehrer:
Du bist in einer widerlichen Stimmung!
Möchten Sie, dass wir Sportgeräte kaufen?
Wenn Sie wollen – Tennis, wenn Sie wollen – einen Ball für jeden!
Physik Lehrer:Ich will nichts!
/Alle Lehrer verlassen die Bühne und beruhigen den Sportlehrer. Zu dieser Zeit erklingt das „Lied der Höflinge“ („Was sind das denn eigentlich für Kinder heutzutage“) der Musen. G. Gladkova, Text. Y. Entina aus dem Zeichentrickfilm „Die Bremer Stadtmusikanten“ /
Der Vorhang fällt
Epilog
Führend:
Nun, es ist Zeit, noch einmal auf das Thema zurückzukommen.
Alles ist klar: Hier sind WIR, hier sind SIE!
Der Urlaub wird enden, sie werden von neuem beginnen,
Endlose Wochentage.
Und im Kampf um Kinderseelen
Wir sind heute nicht allein in den Reihen.
Alles haben: Augen, Mund und Ohren -
Wir denken oft: Wer sind SIE?
UND SIE mit der Vorsicht des Tieres
Sie beobachten uns – wer sind wir?
Wie WIR, bis zuletzt geglaubt,
Dass es keinen Winter zwischen uns geben wird.
Wie zwei Teile eines Körpers,
Wir können nicht ohne einander leben!
Und die Sache wird mit Erfolg enden,
Wenn WIR und SIE gleichzeitig sind!
Führend: Also zum Schluss noch einmal: WIR!
/Alle Lehrer, die an der Aufführung teilgenommen haben, kommen auf die Bühne/
Erster Lehrer:
Das ist alles. Und das Lied wird gesungen.
Es gibt nichts anderes zu sehen.
Zum Schluss noch drei Verse
Wir müssen nur singen.
Zweiter Lehrer:
Und am Ende der Vorstellung,
Sozusagen „on the road“,
Ohne Zweifel das Wichtigste.
Letzter Vers.
Dritter Lehrer:
Oh, Schule, liebe Schule!
Probleme, Schwierigkeiten, Fehler...
Unser Beruf ist so -
Verwandle Sorgen in Lächeln!
Vierter Lehrer:
Das ist unser Beruf!
Und jetzt gibt es kein Entkommen mehr!
Es spielt in der Seele des Lehrers,
Singt und genießt die Kindheit!
Fünfter Lehrer:
Es verlässt sie nicht
Und lässt dich nicht zu Tode altern.
Das ist unser Beruf!
Nehmen Sie uns beim Wort.
/Alle singen gemeinsam ein Lied zur Melodie von „Knots“ aus dem Repertoire von A. Apina/
Die Schule hat uns sehr gut gefallen und wir hatten Recht!
Und wir haben immer davon geträumt, Lehrer zu werden!
Wir haben unsere Kinder nach uns selbst geformt.
Nun, wir haben geliebt, was dabei herausgekommen ist!
Der Knoten wird geknüpft, der Knoten wird gelöst
Wenn es für uns manchmal schwierig ist, dann ist es nur scheinbar so!
Alles ist fest verknotet!
Ich habe Probleme, du hast andere!
Aber es gibt keine Probleme, die nicht gelöst werden können!
Wenn wir nur unserem Beruf treu bleiben würden!
Das ist unser Leben – Schüler und Schule!
Es ist unsere Aufgabe, immer fröhlich zu sein!
Das sind du und ich – Lehrer Russlands!
Danke! Interessant, spannend und einfach! Ich begann zu verstehen, was es bedeutet, „Mittel zu schaffen, um das Denken zu erleichtern!“ Kreativer Erfolg!
Vielen Dank für Ihre Kreativität!!!
