Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Zum Thema "Wortkombination"

1. Schreiben Sie den Text mit Satzzeichen um. Schreibe alle möglichen Phrasen aus jedem Satz heraus. Geben Sie das Hauptwort an, geben Sie die Frage vom Hauptwort zum abhängigen Wort an. Schreiben Sie über jedes Wort eine Wortart..

Die Sommerhitze zwang uns, einen dichten Hain zu betreten. Ich warf mich unter einen hohen Haselbusch. Über ihm breitete ein junger Ahorn wunderschön seine hellen Zweige aus. Mein Freund Ivan setzte sich auf das dicke Ende einer umgestürzten Birke und ich sah ihn an. Blätter schwankten leicht in der Höhe, ihre grünlichen Schatten glitten leise über Ivans Körper über sein kleines Gesicht hin und her. Er hob den Kopf nicht und schwieg lange. Ich legte mich auf den Rücken und begann, das friedliche Blätterspiel am fernen hellen Himmel zu bewundern.

2. Schreiben Sie den Text mit fehlenden Satzzeichen neu. Schreibe alle möglichen Phrasen aus jedem Satz heraus. Geben Sie das Hauptwort an, geben Sie die Frage vom Hauptwort zum abhängigen Wort an. Schreiben Sie über jedes Wort eine Wortart..

Es war ein herrlich frischer Julimorgen; kleine bunte Wolken standen wie Lämmer auf dem blassen, klaren Azurblau. Feiner Tau übergoss sich auf die Blätter und die Gräser leuchteten silbern auf den Spinnweben. Die feuchte Erde bewahrte sorgfältig die rötliche Spur der Morgendämmerung. Vom ganzen Himmel regneten Lerchengesänge. Die Straße von Maryino führte am Wald entlang. Leichter Staub lag darauf, seit gestern unberührt von Fuß oder Rad.

(Laut I.S.Turgenev)

Zum Thema "Angebot"

3 . Schreiben Sie den Text um, indem Sie Buchstaben und Satzzeichen einfügen. Analysieren Sie jeden Satz vollständig: Unterstreichen Sie alle Elemente des Satzes, geben Sie eine Beschreibung an. Beispielanalyse.

Das russische Volk (von) vor langer Zeit .. gewöhnte sich an die umliegenden anderen .. große Wälder, pr (a, o) Nebenfelder und (volle) Wasserflüsse. Ein besonderer Stolz (C, c) des nördlichen pr..rody ist (?) Xia-Kiefer. Sie werden überall eine schöne Kiefer mit dunklen (grünen ...) Nadeln (?) (On) treffen. Dieser Baum ist pr (e, u) lebt (?) auf den unterschiedlichsten (?) Böden. M.. junge Kiefern wachsen schnell.. stehen und wachsen (?) In einem Jahr ungefähr um Fersen (?) zehn Zentimeter. Sie (n..) haben Angst (?) Sy (n..) Fröste (n..) Dürren (n..) Winde Kiefern überleben.. meist bis zu drei (hundert) fünf (zehn) Jahre und erreichen. .Höhen über dreißig Meter.

Man (in) unterschiedliche Weise und (s, s) profitieren..t Kiefer. Sie ist eingesperrt, damit (wäre) in Ordnung .. um widerstehen zu können .. den schädlichen Erscheinungen der ... Geburt. Die Kiefern, die .. s (in) entlang des Gleises (Straßen) gepflanzt werden. Wenn die Kiefern gepflanzt werden .. in der Nähe des Wassers .. verzögern sie .. das Bewegen .. Sand.

4 . Schreiben Sie Sätze mit Satzzeichen und Einfügen fehlender Buchstaben um.

1) Hase warf..la h..sayka unter d..wir verließen den Hasen.

2) Unsere Tanya weint laut..t ur..nil im Fluss..ku Ball..k. Still, Tanech .. weine nicht .. ertrinke nicht .. der Ball ist im Fluss ..

3) Nein umsonst .. aber wir beschlossen, die Katze im Auto zu proc..tit..nicht die Katze katat..sya (nicht) pr..weiß ... warf die g..tazovik.

4) Ich liebe mein Pferd pr..ich kratze sie w..rstku glatt gr..bashig pr..ich bügele den Schweif und gehe zu Pferd zu Besuch.

5) Ur..nili Bär auf dem Boden von..die Pfote des Bären abgerissen (alle) r..no (nicht) werfen (auf) die Tatsache (dass) er gut ist.

6) Weder das Federbett, noch das Laken noch das Kissen sind zu sehen, und der schnurrbärtige, gestreifte Mann bewegte sich unter dem Bett.

7) Bei einem Besuch darf der Bär nicht brüllen, du darfst nicht unhöflich sein und du musst dich vor deinen Bekannten verbeugen.

8) Auf der Suche nach Feuerwehrleuten Auf der Suche nach Polizei Auf der Suche nach Fotografen in unserer Hauptstadt haben wir lange gesucht, aber keinen Mann von etwa zwanzig Jahren gefunden.

9) Ich war einmal bei einem Essen mit einem haarigen Bären und ein zahniges Krokodil hat mich fast verschluckt.

10) Wenn ein trashiger Schläger einen schwachen Jungen trifft, möchte ich das nicht einmal in einem Buch festhalten.

5 . Schreiben Sie den Text mit Satzzeichen um. Zerlegen Sie die markierten Wörter nach Zusammensetzung.

Zedern r .. stehen hoch in den Bergen ihre Winde (auf) Seite sg..aber st..yut..yah zum Boden neigen .. Thread. Und er ist groß und mächtig .. er vts .. betrunken zu .. mit Wurzeln im Boden und zieht .. höher und höher zu so .. netsu.

An alle bekannt ... aber dass an den Enden der Zweige es üblich ist ... aber Zeder die Beulen sind drin... Nüsse sind (noch) nicht reif und der Wald ist Stellvertreter. stehen zu... (In) der Kreis ist viel Tiere und Vögel leben und die Zeder aller Waldbewohner ernährt sich..t. (Nicht) beruhigt..yah Eichhörnchen umgehauen..t ein Klumpen auf dem Boden raus..t Nüsse zwei oder drei e..aber eine (nicht) pr..me..o Schaden..t und dann wegbringen ... nut..k in der Nerz flinke Maus (?). Sie steht auf den Bäumen Knall..Ratte..sya(nicht) ähm .. aber er liebt leckere Nüsse und (dabei) dazu .. warten die Eichhörnchen darauf, dass sie ihren .. Pr .. Pass beschädigen.

Pos..nein Achse ... manchmal sind noch mehr Tiere und Vögel auf der Zeder zu sehen. Sie sammeln ... und verstecken ... Pinienkerne unter Steinen oder begrabenüber z.. in den Boden übergehen.

6 . Schreiben Sie den Text neu. Fügen Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen ein. Markieren Sie in jedem Satz die grammatikalische Basis. Zerlegen Sie die markierten Wörter nach Zusammensetzung.

(Am) Ende (dass) (seit langer Zeit) warten .. der Frühling ist gekommen mit dem ott..pell und mit den Märzgewittern. Aber (nicht) erwartet ... aber für alle in der vierten Märzwoche ... begann das Mächtige ... Schnee ... fallen und alles in der Natur ist re..ko change..nil..s. Der Schnee fror den Boden und das Geflügelfutter.
P.. wurde hässlich und kalt gut und Gold ... na ja. Schon d..vno (nicht) pr..Vögel flogen ... zum Winterfutter und eine Handvoll ra ... von Feuchtigkeit geschwollene Samen..k (nicht) pr .. angezogen sogar ein Spatz.. Aber an diesem Tag erinnerte ich mich .. wenn alle (die gleichen) Vögel .. über den Winter .. st .. Schleppnetz. Sogar die skv..rtsy ave ... setzte sich auf den Rand und schaufelte vorsichtig die alten Krümel auf.
Aber es gab auch solche Vögel, die in einem Ansturm nach Sp..senia suchten. Paul .. Körper im Süden (Westen) sind Buchfinken, Singvögel und Lerchen. Obg..noch sie und le..ko pr..adol..yet Schalter der Wind über dem Don ist reichlich..zahlreiche Kiebitze. Selbst am (halben) Tag, als es anfing, sich mit..ntse aufzuwärmen, floss die Herde nicht.
Bald darauf das Gewicht .. sein Schnee .. fällt p..r..fliegende Vögel im..Lauf. So mussten wir im April viele Vögel treffen ... zweimal.

7 . Schreibe die Rätselsätze mit Satzzeichen um. Heben Sie Grammatikgrundlagen hervor. Schreibe Antworten.

1) Er bittet in dieser Angelegenheit nicht um Hilfe, sieh ihn einfach an und erinnere dich an den Wochentag.

2) Oh, fass mich nicht an, ich werde ohne Feuer brennen.

3) Ersetzen Sie im Wort Alpha einen Buchstaben und fügen Sie ein Kabel hinzu, wir erhalten sofort einen Vogel. Was für ein Vogel ist die Frage.

4) Ein alter Mann fängt einen Fisch und woran hängt der Haken?

5) Die Schneeschmelze erwacht zum Leben die Wiese der Tag kommt wann ist es soweit?

6) Um ihn zu erkennen, kennen wir ihn nur, er ist leicht groß und sieht weit weg.

7) Was tragen wir alle viele Jahre, auch wenn sie die Punktzahl nicht kennen?

8) Oh, ich liebe Geradlinigkeit und die sehr gerade Linie, um eine gerade Linie zu machen, ich helfe jedem.

9) Ich werde wie ein Regenschirm nicht nass vom Regen, ich beschütze dich und schütze dich vor dem Wind.

10) Nachts leuchtet jedes Fenster schwach ...

11) Unser Kätzchen springt geschickt, er liebt es sehr ...

12) Die Maus zählt die Löcher im Käse als drei plus zwei insgesamt ...

8 . Bilde Sätze aus diesen Wörtern und schreibe sie auf.

1) Mitte, vielleicht März. Frühling, freundlich, im Jahr, das, heben Sie sich ab. Gelegentlich, kurz, Schauer, fallen heraus.
2) Birke, Schwelle, Knospen. Lamm, an, gelb, Weide. Fliege raus, raus, Bienen, Bienenstock, für Nektar, zuerst.
3) Im Frühjahr suchen, füttern Sie Ihren eigenen Star auf dem Land. Um auszurotten, in Gärten, und, er, Gemüsegärten, Insekten, schädlich.

9 . Schreiben Sie den Text um, indem Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen einfügen.Heben Sie die Grundlagen der Grammatik hervor.

Wir pa..pol..lebten im Wald (nicht) (bei) weit von (nicht) groß p..lana. Tag und Nacht .. wir hatten ein Feuer (weil es nachts kalt war und tagsüber mussten wir Essen kochen). Eines Abends begann am Feuer ein (nicht) geführtes Tier zu beschnuppern. Wir (ab) fingen an.. eklig..r..gelebt, aber nach (halb) einer Stunde bemerkten wir, wie das Biest eine nasse schwarze Nase aus dem Gras streckte und lange die Luft schnupperte usw., stechend mit Gier. Dann tauchte eine scharfe Schnauze mit schwarzen, durchdringenden Augen aus dem Gras auf. Es war ein kleiner Dachs, der aus dem zar...sley herausgekommen ist. An der sk..in..rodke wurden Kartoffeln gebraten und gezischt. Der Dachs war (auf) so hungrig, dass er (nicht) das Feuer schlug, auf die Pfanne sprang und seine Nase hineinsteckte. Natürlich war er (nicht) langsamer ... o brannte ... und fing sogar an ... vor Schmerzen gequetscht. Pr..musste seine liebe..jährige Nase mit Fett einfetten und mit Nüssen und Pilzen nähren. (Nach K. G. Paustovsky)

10 . Schreiben Sie Sätze um, indem Sie fehlende Buchstaben und Satzzeichen einfügen. Alle Parsen durchführen (Hinweis: Alle Parsernummern sind farbig hinterlegt).

1. Er lief auf die Plattform und kletterte 1 in einem abgekuppelten.. 2. Wagen brachte 1 Knoten und h..modans legte sie unter das Dorf..wany saß in der Ecke vor dem Fenster und schlief ruhig ein. 4
2. Die Dame ... gab 2 im Gepäck d..van ch..modan 3 sack..yazh an..rtin an..rzin an..dünne und kleine 3 Hunde..nk 2.
3. Ein strenger Portier in einem Gehrock mit Gallonen geht an den Spiegeln entlang der Teppichmuster vorbei. 4
4. Was soll ich tun? Ich bin sehr müde! Mr. Twisters Tochter ist gestorben ... 2. Wenn wir keine Unterkunft für die Nacht 3 finden, vielleicht ein Bung..sh.. eine Art Haus? 4
5. Kup..sch..! - der Vater antwortet seufzend 1. „Du bist nicht in Chicago, meine Liebe. Ich würde gerne ein Haus über der Newa kaufen... Ja (nicht) Leningrad verkaufen wollen!
6. Es heißt 3 er ist zwei Zimmer neben deinen Gästen .. oh f..ntan und dem Garten. Wenn du willst, dass ich dir zeige .. denk nur an die Zimmerrechte .. die Chinesen haben ein Zimmer gemietet (c) der Löwe .. hat den Malaien gemietet. Ein Mongole nimmt die Nummer über Ihnen. Die Nummer unter dir ist ein Mulatte und ein Kreol! ..

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E.Z. DILANYAN, T. Ya. MANUKYAN

SAMMLUNG VON ÜBUNGEN

VON SYNTAX

MODERNES RUSSISCH

STAAT JEREWAN

SPRACHLICH

UNIVERSITÄT BENANNT NACH V. Y. BRYUSOV

E.Z. DILANYAN, T. Ya. MANUKYAN

SAMMLUNG VON ÜBUNGEN

VON SYNTAX

MODERNES RUSSISCH

SPRACHE

JEREWAN

Lingua UDC 808.2 (07) BBK 81.2R y7 D 460 Herausgegeben durch Beschluss des Akademischen Rates der YSLU benannt nach V.Ya.Bryusov.

D 460 Dilanyan E. Z., Manukyan T. Ya.

„Eine Sammlung von Übungen zur Syntax der modernen russischen Sprache. –Er.:

Lingua, 2007. –114 S.

Gutachter:

Arzt Philologische Wissenschaften LV Matevosyan, außerordentlicher Professor der Abteilung für Linguistik, Typologie und Kommunikationstheorie der YSU LV Matevosyan Kandidat der Philologie, außerordentlicher Professor der Abteilung für Linguistik, Typologie und Kommunikationstheorie der YSU RA Ter-Arakelyan Kandidat für Philologie, außerordentlicher Professor der Abteilung für Russische Fakultät für Geisteswissenschaftliche Fakultäten VN Harutyunyan Herausgeber: Kandidat für Philologie, außerordentlicher Professor des Instituts für Russische und Slawische Linguistik, YSLU benannt nach V.Ya.Bryusova L.E. Markosyan D 2007 BBK 81.2R y7 0134 (01) 2007 ISBN 978- 99930-79-49 - 1 © Lingva, 2007

© E.Z. Dilanyan, T. Ya. Manukjan, 2007

VON DEN AUFTRAGNEHMERN

Diese Sammlung ist für praktische Übungen zur Beherrschung des Kurses der Syntax der modernen russischen Sprache an den Fakultäten für russische Sprache und Literatur gedacht. Das Übungs- und Aufgabensystem deckt alle Programmabschnitte dieses Kurses ab, sieht ein stufenweises Lernen vor, eine bestimmte Reihenfolge in der Bearbeitung des theoretischen Materials.

Die Sammlung ist für Unterrichts- und außerschulische Aktivitäten konzipiert und ermöglicht es dem Lehrer, die Übungen nach eigenem Ermessen zu verwenden, um den Syntax der modernen russischen Sprache zu studieren, zu festigen und zu wiederholen.

WÖRTER

Übung 1. Definieren Sie syntaktisch freie Phrasen und phraseologische Einheiten; Fälle von Doppelverständnis erklären.

Ein Buch verlieren, den Kopf verlieren, Freunde verlieren, Höhe verlieren, den Blick verlieren, die Mütze verlieren, Zeit verlieren; einen Stift geben, Mittagessen geben, ein Wort geben, auflegen, ein Tagebuch geben, eine Bestellung aufgeben; Gießen Sie Wasser, vergießen Sie Tränen, vergießen Sie Tinte, vergießen Sie Blut; vom Himmel fallen, zu deinen Füßen fallen, von einem Berg fallen, ohnmächtig werden, den Mut verlieren, auf die Knie fallen; erhebe deine Hand, erhebe deinen Haushalt, erhebe deinen Kragen, erhebe eine Rebellion, erhebe deinen Handschuh, erhebe deinen Geist, erhebe dein Schwert, erhebe deine Nase; einen Tisch machen, so tun, als ob, eine Zeichnung machen, eine Wahl treffen, einen Fehler machen, einen Umweg machen, ein Angebot machen.

Übung 2. Bilden Sie mit Verben syntaktisch freie und phrasenverwandte Kombinationen: schlagen, fahren, halten, nehmen, eingeben, fragen, spielen, annehmen, gehen, ziehen. Bilden Sie Sätze mit einigen von ihnen.

Übung 3. Notieren Sie prädikative Kombinationen und nicht-prädikative Wortkombinationen, unterstreichen Sie das Hauptwort.

Was sind die Zeichen von Phrasen und Sätzen als syntaktische Einheiten?

Nesterov bemerkte nicht, wie er am Ufer des Flusses landete.

Die Eisränder hatten sich seit gestern vergrößert, aber die Sonne begann sich wieder zu erwärmen und färbte sie in alle Farben des Regenbogens.

Das Wasser war schwer und spritzte nicht ins Ufer. Es war schon Ende Oktober, aber der Winter war spät. Schnee fiel die ganze Zeit auf den warmen Boden und schmolz am nächsten Tag oder sogar ein paar Stunden später. Diese Wärme und der nasse Schnee beendeten alle Straßen, die Sümpfe rund um die Stadt lockerten sich, das Wasser im Fluss stieg täglich um einen Meter. Wenn er auf eine Rodel wartete, musste er noch zwei oder drei Wochen in der Stadt sitzen, und Nesterov war ungeduldig, um zur Sache zu kommen.

Der letzte Dampfer dieser Schifffahrt fuhr vom Pier ab. Entlang des Ufers gab es Leute, die sich verabschiedeten. Der Dampfer brachte Wehrpflichtige zur Armee (N. As).

Übung 4. Wählen Sie Wortkombinationen mit kompositorischer und untergeordneter Verbindung. Weisen Sie auf die Unterschiede zwischen kompositorischen und untergeordneten Wortkombinationen hin.

1. Vor mir, bald in einem goldenen, bald in einem versilberten Meer, ausgebreiteter und geblendeter reifer Roggen (Turg.). 2. Es schien, dass es nicht Vögel oder Insekten waren, die leise klangen und das Ohr verzauberten, sondern die Sterne, die einen vom Himmel ansahen (Ch.). 3. Weder seine Liebe, noch seine Großzügigkeit, noch seine Entschlossenheit, er kannte keine Grenzen mehr (L.T.). 4. Niemand auf der Bühne konnte so herzlich lachen oder weinen wie Terry. Adel und Strenge, Leidenschaft und Poesie haben sie immer begleitet (Silber). 5.

Das frische, glatte Gesicht von H.G. Wells mit weichen Zügen zeugte von ausgezeichneter körperlicher und geistiger Gesundheit und könnte dazugehören Schullehrer, ein erfolgreicher Händler oder Angestellter (Silber). 6. Vor dem Abend rauschte ein nicht langer, aber heftiger Regenguss über das Dorf (Bun.).

Übung 5. Bestimmen Sie die Struktur der gegebenen einfachen, komplexen und kombinierten Phrasen.

Kiefernwald, verlassenes, trostloses Land, Stein mit drei Löchern, ruhig arbeiten, das Bild betrachten, von denen lernen neues Programm, schreibe die Aufgabe aus einem Buch in ein Notizbuch um, warte auf einen Zug, komme am 5. klangvolles Kinderlachen, in den Tiefen undurchdringlicher Wälder, ein Mädchen mit eleganter Nase, links von der Mutter, vom Wind verstreute Wolken, ein Platz zum Ausruhen, spielen in einem Orchester unter der Leitung eines erfahrenen Dirigenten.

Übung 6. Verwandeln Sie einfache Sätze in komplexe oder kombinierte. Bilden Sie Sätze mit einigen von ihnen.

Treiben Sie Sport, lieben Sie Musik, Spätherbst, sehr nützliche, schöne Stimme, ein Mädchen in einer Jacke, zwei Freunde, den Fluss hinunter.

Übung 7. Bilden Sie einfache und komplexe Sätze mit diesen Wörtern als Kernkomponente.

Zeichnen, lehren, beleuchten, spielen, fliegen, hoch, angenehm, bewölkt, fern, Gebüsch.

Übung 8. Verfassen Sie einen kleinen zusammenhängenden Text mit diesen Sätzen. Schreibe Verb- und Substantivphrasen auf und bestimme ihre Modelle (gl + Substantiv, gl + Adverb usw.).

Letzten Sommer, gute Erholung, Seeufer, Kommunikation mit der Natur, bunt im Herbst, leichter Wind, blaues Meer, viele Eindrücke, werden noch lange in Erinnerung bleiben.

Übung 9. Schreiben Sie syntaktisch unfreie und kombinierte verwandte Phrasen auf. Was sind ihre semantischen und strukturellen Merkmale?

1. Prinzessin Marya kehrte mit einem traurigen, verängstigten Gesichtsausdruck, der sie selten verließ, in ihr Zimmer zurück (L.T.). 2. Daraus wurde ersichtlich, wie viel sie tun musste, um etwas Eigenes und Neues in die Schatzkammer der menschlichen Kultur zu bringen (Leon.). 3. Der Postzug traf um dreiviertel zehn ein, genau zu der Zeit, als zu Hause die unerträgliche Abendlangweile begann (Ch.). 4.

Seitdem ist viel Zeit vergangen und der Himmel über der Stadt war immer noch so nass, Blau(Katze.). 5. Die Gräfin war eine Frau mit einem orientalischen Typ von schmalem Gesicht, ungefähr fünfundvierzig Jahre alt (L.T.). 6. Gaidar hat uns einen riesigen zotteligen Schäferhund mit lachenden gelben Augen zu uns nach Hause gebracht (Paust.). 7. Keiner der Jungs fing an, ihn einzuholen (Tendr.). 8. Das Gespräch dauerte fünf Minuten (Kat.). 9. An diesem Tag konnte er nicht schreiben, und am nächsten Morgen waren Kanonenschüsse zu hören (Kat.). 10. Sie gingen hinab und standen mit gesenkten Köpfen, wie es sich für die Pilger am großen Heiligtum gehört (Leon.).

Übung 10. Schreiben Sie einfache Sätze in Gruppen auf, in denen das Hauptwort ausgedrückt wird: a) ein Verb, b) ein Nomen, c) ein Adjektiv, d) eine Zahl, e) ein Pronomen, f) ein Adverb.

Geben Sie die ursprüngliche Form des Satzes an.

1. Ich hatte damals Angst vor diesem Lächeln. Ich bekam Angst und fing wieder an, Sie anzuflehen, von der Stadt zum ersten Bahnhof zu fahren, in den Zug einzusteigen und nach Moskau (B. Pol.) zu fahren. 2. Der Fels scheint sich zu biegen, der farblose Himmel schwebt irgendwo zurück (Fedos.).

3. Zehn Minuten später hörte ich das Knacken von Hufeisen auf dem Bürgersteig:

ein Reiter (Mac) flog in einem Steinbruch an meinem Fenster vorbei. 4. Davydov schauderte vor Überraschung, und sofort platzte eines der Kinder zur Faust (Shol.). 5. Um acht Uhr morgens holten mich zwei Uniformierte ab (B. Pol.). 6. Zwei Wochen sind vergangen. Semyon, der sich mit mir traf, begrüßte mich etwas düster, als wäre er mir peinlich (Mak.). 7. Er beugt seine breite Stirn und sieht auch das Mädchen an, und in seinen Schweineaugen leuchtet deutlich etwas Listiges und Fröhliches (Boon). 8. Irgendwo nicht weit, ganz in der Nähe, begann ein leises Pfeifen in der sanften Morgenluft zu schnarchen (B. Pol.). 9. Die ganze Luft war von einem feuchten Glanz erfüllt (Paust.). 10. Die Nacht, die einfach und friedlich flog, mit einem klaren Himmel in kleinen bescheidenen Sternen, gab eine weiche, transparente Dunkelheit (Bun.).

Übung 11. Schreiben Sie 15 Sätze aus Belletristik mit dem Hauptwort, ausgedrückt durch ein Adjektiv, Pronomen und Adverb. Geben Sie eine Methode für die syntaktische Verknüpfung zwischen Komponenten an.

Übung 12. Wählen Sie einfache Phrasen aus, definieren Sie syntaktische Beziehungen zwischen Komponenten und Mittel ihres Ausdrucks.

Der Dampfer, der von Odessa zur Krim fuhr, hielt nachts vor Jewpatoria. Ein sehr aufrechter Herr mit geraden Schultern stieg auf das Deck, reichte dem Diener in der Nähe der Kabine erster Klasse seine Fahrkarte und seinen Sack und ging nach achtern, als er erfuhr, dass es in den Kabinen keine Plätze gab. Es gab mehrere Leinensessel, und nur einer enthielt die schwarze Gestalt eines Mannes, der unter einer Decke lag. Der neue Passagier wählte einen Sitzplatz ein paar Schritte von ihm entfernt. Der Dampfer wurde gehoben und gesenkt, langsam fortgetragen, von der Strömung gedreht. In einer südlichen Sommernacht wehte eine sanfte Brise, die schwach nach Meer roch. Bald war auf dem Dampfer alles in Ordnung ... Dann zitterte das Heck, raschelte mit Schrauben und Wasser. Die Lichter, die tief und flach am fernen Ufer verstreut waren, schwammen zurück. Das Pumpen hörte auf... Man hätte meinen können, dass beide Passagiere schliefen, so regungslos lagen sie in ihren Stühlen. Aber nein, sie schliefen nicht, sie sahen sich durch die Dunkelheit aufmerksam an (Boon).

Übung 13. Schreiben Sie Verbphrasen auf und bestimmen Sie die besondere Bedeutung von Objekt- und Adverbialbeziehungen.

1. Einmal sah ich am Unterlauf der Wolga, wie Fischerboote zum Winterfischen auf offener See fuhren. 2. Das ganze Dorf strömte ans Ufer, um die Fischer zu vertreiben. 3. Es gab wenige starke Menschen, die sich der Liebe wegen opferten, und um der auserwählten Arbeit willen wurden die besten Menschenleben verbrannt. 4. Ich liebe Moskau wirklich und liebe mein Institut immer noch. 5. Ich habe dir gesagt, dass ich zum zweiten Mal nach Chazhma gehe. 6. Olga war einen halben Tag wütend und vermied es, sich mit Tavrov zu treffen, aber am Morgen war sie die erste, die sie begrüßte. 7. Ivan Ivanovich hörte die Antwort nicht.

8. Olgas Herz schien vor glücklicher Aufregung zu springen, und sie wachte sofort auf. 9. Olga, die sich nach dem Volleyball auf einer Bank ausruht, wird sogar beim Anblick seines Gesichts lustig, beleidigt, wütend, leidet. 10. Am Abend kam Ivan Ivanovich wieder, brachte Kekse, Süßigkeiten, Obst; versuchte, über verschiedene Kleinigkeiten zu sprechen (Kop.).

Übung 14. Notieren Sie Nominalphrasen mit einem Substantiv und einem Adjektiv als Hauptwort, definieren Sie die Beziehung zwischen den Kernwörtern und den abhängigen Wörtern.

1. Große schwarze Augen funkelten fröhlich auf Osokins leicht hohen Wangenknochen. 2. Blagovidov schaltete eine Tischlampe unter einem Zeitungsschirm ein. 3. Schweizer Diplomaten waren bei der Ausstellung ihrer Pässe äußerst großzügig. 4.

Es ist immer noch stark genug für weißes Pferd, der ihn nach Petrograd bringen wird. 5. Eine neue Bekanntschaft zog Irina, offenbar mit ihren wohlbekannten Zügen und Übergängen, schnell in das Geheimnisvolle, Mysteriöse für Normalsterbliche, das heißt für das Publikum, in die staubigen Eingeweide der Theaterszenen (Kochet.). 6. Jetzt, an den seltenen Abenden ohne Vorstellung, wühlte Galya fleißig in den Büchern (M. Siz.).

Übung 15. Bilden Sie Sätze, die adverbiale Beziehungen ausdrücken: temporär, kausal, zielführend, bedingt usw. Ersetzen Sie sie nach Möglichkeit durch synonyme. Beispiel: Entlassung wegen Krankheit - Entlassung wegen Krankheit.

Übung 16. Bilden Sie Phrasen durch Kontrolle mit den gleichen Hauptwörtern, die zu verschiedenen Wortarten gehören.

Muster: straße-müde-straßen-müde-straßen-müde.

Machen Sie sich bereit, feiern Sie, verhungern Sie, gewöhnen Sie sich, erröten Sie, kommen Sie nützlich, kommen Sie näher, werden Sie frei, werden Sie wütend, schüchtern, lernen Sie sich kennen.

Übung 17. Bilden Sie ein Formensystem (Paradigma) der folgenden Phrasen. Das Phrasenparadigma wird durch eine Änderung der grammatikalischen Form der Kernkomponente bestimmt.

Ein Bild malen, an der Uni lehren, ein Silberlöffel, Hobby für Philatelie, der Park gegenüber, ein Traum zu sehen, unsere Bücher, bleich vor Angst, warm im Frühling, sehr interessant, etwas unverständlich, jeder der Studenten.

Übung 18. Bilden Sie Sätze mit den gegebenen Wortpaaren und Ausdrücken. Beschreiben Sie den Umgang mit diesen Wörtern.

Verlangsamen-hindern, Vertrauensbasis, Sorgen-Sorgen, behaupten-beharren, Vorwurf, Vorwurf, denken-denken, teilen (also sprechen) erzählen, unzufrieden sein- enttäuscht sein, aufpassen-aufpassen, der Bedarf wuchs, die Nachfrage erhöht, Anbetung -Bogen.

Übung 19. Schreiben Sie Sätze mit starker Kontrolle in einem Absatz auf, mit schwacher in einem anderen. Erklären Sie den Unterschied zwischen starkem und schwachem Management.

Blumen gießen, mit der Gießkanne gießen, der Entscheidung zustimmen, im Dorf wohnen, drei Jungen, ein Theaterstück gucken, Erfahrungen verbreiten, Schwestern-Portfolio, Hoffnung auf Erfolg, Schulbau, dem Schicksal bescheiden, grau gestreift, mir ähnlich, Freunde treffen, mit den Fingern wackeln, hoch in den Himmel, zehn Notizbücher, stur aus der Kindheit, weg von der Wand.

Aufgabe 20. Bilden Sie mit diesen Schlüsselwörtern nach der Methode des Managements Phrasen und charakterisieren Sie sie (Präpositional-ungesucht, stark schwach).

Lächeln, stärker, hinausgehen, fünf, erfinden, weit weg, nützlich, stolpern, nehmen, von irgendwoher, angenehm, fragen, reden, sticken.

Übung 21. Schreiben Sie Phrasen auf, die durch Übereinstimmung verbunden sind. Geben Sie an, in welcher Wortart die abhängige Komponente ausgedrückt wird, in welchen Kategorien stimmt sie mit der Hauptkomponente überein? Finden Sie das Phänomen der Parallelität von Formen.

1. An einer Stelle, wo ein Militärposten vermutet wurde, machten sie einen großen Umweg, kletterten über mehrere Schluchten, stolperten im Dunkeln über umgestürzte Bäume, Gebirgsbäche (A.N.T.). 2. Manche Spurrillen sind so tief, dass sie an Regentagen zu Bachrinnen werden (Prishv.). 3. So zerzaust und aufgewühlt (B. Pol.) habe ich unsere gepflegte Gastgeberin-Schwester noch nie gesehen. 4. Am zehnten Tag erreichte Telegin die Frontlinie (ANT). 5. Verzeihen Sie, dass ich an diesem Abend, zu dieser Stunde Ihrer Familie, Gast bei Ihrer Versammlung bin, ich bin Ihr Zeuge (R. Kaz.). 6. Irgendwie brachte Luzanov Mitte Juni einen großen Mann mit runden Schultern und rosigen Wangen (Akul.) mit. 7. Für Angara ist der Baikalsee ein unerschöpfliches natürliches Reservoir (Gas). acht.

Kovshov, der die Arbeiten auf dem Eis beaufsichtigte, schien in diesen Tagen gealtert zu sein, seine Augen wurden rot vom ständigen Aufenthalt im Wind und unter der sengenden Sonne waren seine Wangen eingezogen (V.Azh.). 9. In der großen Rezeption wurden sie von einer Sekretärin angehalten ... (V.Azh.) 10.

Das zweite Fenster ging auf eine dunkle schmale Gasse (A.N.T.) hinaus. elf.

In zwei Zellstofffabriken wurden teure Aufbereitungsanlagen (Gas) geschaffen. 12. Die Kinder mussten zum Bahnhof Fili. 13. Die rote Sonne begann zu spielen, Glockenströme begannen zu laufen (EU).

Übung 22. Schreiben Sie Modelle von Phrasen mit einer Adjazenzbeziehung, definieren Sie die Art der syntaktischen Beziehungen zwischen Komponenten. Bilden Sie aus den Hauptwörtern dieser Sätze Sätze mit einer anderen Art von untergeordneter Verbindung. Probe: fast nicht wahrnehmbar, für andere nicht wahrnehmbar.

Klar genug, privates Gespräch, beige, gebückt sitzend, schneller redend, sein Notizbuch, aufmerksam zuhören, sehr früh, schmalerer Rock, Lust zu schreiben, zum Weggehen raten, verstehen können, zu Besuch gehen, Kaffee auf Polnisch, gemeinsam lernen, Mantel genäht, Leidenschaft zu widersprechen, ihre Datscha, der Käse ist schärfer, sehr schädlich.

Übung 23. Bilden Sie mit jedem dieser Ausdrücke zwei Sätze und verwenden Sie sie als Phrase und als Phraseologische Einheit.

Wasser in den Mund nehmen, Angel werfen, unbehaglich, Spuren verwischen, zurückgehen, keine Kerze halten, mit geschlossenen Augen, halten Sie Ihre Marke, das Meer ist knietief, ganz ehrlich.

Übung 24. Bilden Sie Phrasen, indem Sie geeignete Adjektive für diese Substantive auswählen. In welchen Sätzen wird das abhängige Wort im übertragenen Sinne verwendet? Bilden Sie Sätze mit einigen von ihnen.

Produktion, Tür, Wort, Ring, Eisen, Streit, Verwandter, Charakter, Messer, Person, Weg, Gespräch.

Referenzwörter: groß, offen, scharf, golden, heiß, nah.

Übung 25.

Heben Sie Sätze hervor, deren Vorbilder auf Folgendes zurückzuführen sind:

b) das Hauptwort gehört zu einer bestimmten semantischen Klasse;

c) wortbildende Verbindungen des Kernwortes;

d) eine kommunikative Aufgabe.

Heißer Nachmittag, Kinderlachen, die Wahrheit sagen, Briefwechsel mit einem Freund, vom Baum springen, Respekt verdienen, Erfolg zweifeln, auf den Tisch legen, auf das Beste hoffen, am Abend ankommen, ein Wissenschaftlermanuskript, am Vorabend eines kämpfen, die Heimat verteidigen, Angst vor einem Bruder haben, vor der Tür weglaufen, meine Eltern, schneller als der Wind, den Raum verlassen, Bewunderung für Talent, den Weg zum Wald, an einem Kleid befestigen, aufs Meer gehen, berühren an der Wand, hinter einem Schrank verstecken, in eine Schublade stecken.

Übung 26. Wählen Sie einfache Sätze aus, geben Sie die Art der untergeordneten Beziehung zwischen ihren Komponenten an (Koordination, Kontrolle, Nachbarschaft).

I. Irgendwo in der Tiefe des langen Korridors waren Kinderstimmen zu hören. Davydov ging langsam herum und untersuchte proaktiv die leeren Klassenzimmer. Durch die offene Tür im letzten Raum sah Davydov ein Dutzend kleiner Kinder, die geräumig in der ersten Reihe von versetzten Schreibtischen untergebracht waren, und neben ihnen eine junge Lehrerin. Von kleiner Statur, schlank und schmalschultrig, mit kurzgeschnittenem weißlichen und lockigen Haar, sah sie eher wie ein Teenager-Mädchen aus als wie eine Lehrerin. Es war lange her, dass Davydov die Schwelle der Schule überschritten hatte, und jetzt hatte er ein seltsames Gefühl, als er neben der Klassenzimmertür stand und eine sonnenverbrannte Mütze in der linken Hand hielt. Etwas von einem langjährigen Respekt vor der Schule, eine Art süße Erregung, inspiriert von einer sofortigen Erinnerung an die fernen Jahre der Kindheit, erwachte in diesen Momenten in seiner Seele (Shol.).

II. Weitere fünf Minuten vergingen, bis Romashov, gequält von diesen schmerzhaften und bitteren Gedanken, beschloss, weiterzuziehen. Durch den langen Zaun, der das Haus von Nikolaev umzäunte, ging er heimlich und zog seine Beine vorsichtig aus dem Schlamm, als könnte man ihn hören und an etwas Schlechtem hängen (Kupr.).

Übung 27. Schreiben Sie die Phrasengruppen mit adverbialer, subjektiver, subjektiver und adjektiver Kontrolle auf. Beschreiben Sie Management: a) nicht-präpositional, b) stark-schwach.

2. Sie erzählte mir, dass er ihre Division kommandierte, in der sie sich von der Grenze zurückgekämpft haben. 3. Die Wohnung der Feldjegerovs ist voller Enkel. 4. Tatsächlich waren mehrere überdachte Lastwagen in der Nähe der Brücke geparkt. 5. Sie werden sogar, sagen sie, in Kolonnen irgendwo flussaufwärts getrieben. 6. Es ist erstaunlich, wie empfindlich diese Kinder auf Zuneigung reagieren. 7. Am letzten Tag, als Dubinich Schwellen schlug und Autos dazu brachte, die schwersten herauszunehmen, verließ ich den Operationstisch nicht. 8. Zuerst hatte Antonina den lautesten Spaß. 9. Ihre Augen behielten Lebendigkeit, Porzellanblau und einen scharfen Kontrast zu grauem Haar. 10. Der Wind zerzauste sein Haar und warf es über sein ramponiertes, verletztes Gesicht. Sein rundes, volles Gesicht drückte nichts aus, außer vielleicht die Konzentration auf das nutzlose Abrasieren eines nutzlosen Chips. 11. Stattdessen nahm sie mein Kopftuch ab, zog es geschickt an, hinkte, rannte zu einem ovalen Spiegel in einem Mahagonirahmen (B. Pol.).

Übung 28. Wählen Sie aus Werken der Belletristik substantielle Phrasen mit verschiedenen Arten von untergeordneten Verbindungen aus.

Übung 29. Schreiben Sie Phrasen auf und charakterisieren Sie sie vollständig (durch morphologische Zugehörigkeit des Kernwortes, syntaktische Relation, Art der untergeordneten Verbindung, Ausdrucksweise von Relationen, Grad der Kohäsion der Komponenten).

I. Bryantsev legte seinen Kopf auf die Sitzlehne und versuchte, an nichts zu denken. Erst als er den dünnen, kaum wahrnehmbaren Geruch der Steppe spürte, öffnete er die Augen und sah sich um.

Kommen wir zur Kurve.

Wir bogen von der Autobahn ab. Sie passierten die dichten Büsche.

Vor ihnen funkelte der Fluss in strahlendem Silber, verschwand hinter der Biegung und öffnete sich in seiner ganzen Pracht wieder. Mächtige Kiefern umgaben sie am gegenüberliegenden Ufer und blickten ruhig und aufmerksam ins Wasser.

Ganz am Rand der Klippe hielt das Auto. Bryantsev ging.

Er straffte die Schultern, atmete mit der ganzen Brust frische, saubere Luft ein und ließ sich im Gras auf den Rücken fallen.

Hoch am Himmel, anständig, ohne Hast, schwebten Wolken, klein, selten, den Himmel nicht verdunkelnd. Sie waren unerträglich weiß und brannten sogar in den Augen, als würden sie unsichtbare, aber scharfe Strahlen aussenden. Es wurde schon kalt vom Boden, aber die Sonne wärmte sich noch fleißig, um einem schönen Herbsttag ihre Wärme zu spenden (Pop.).

II. Romashov ging auf die Veranda hinaus. Der Leutnant tastete am Zaun entlang, hielt ihn mit den Händen fest und wartete, bis sich seine Augen an die Dunkelheit gewöhnt hatten. Zu diesem Zeitpunkt öffnete sich plötzlich die Tür zur Küche der Nikolaevs und warf für einen Moment einen großen Streifen nebligen gelben Lichts in die Dunkelheit. Jemand schlug in den Schlamm, und Romashov hörte die wütende Stimme der Ordonnanzen Nikolajews (Kupr.).

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Übung 30. Finden Sie bejahende und negative Sätze. Analysieren Sie die lexikogrammatische Ausdrucksweise der Negation.

1. Die Nacht ist dunkel, aber man sieht das ganze Dorf mit seinen weißen Dächern und Rauchströmen aus den Schornsteinen (Ch.). 2. Keine Angst! In Moskau werde ich dich weder sehen, noch schreiben, noch anrufen - nichts! (Paust.) 3. Eine Person sollte niemals die Fähigkeit verlieren, überrascht zu werden. Wenn er echter Mann, und kein Portfolio voller Regierungsberichte (Paust.). 4. Ein Mensch braucht nicht drei Arshins Land, kein Herrenhaus, sondern den ganzen Globus, die ganze Natur, wo er im offenen Raum alle Eigenschaften und Eigenschaften seines freien Geistes manifestieren könnte (Ch.). 5. Wer kennt nicht solche Nächte in der Schlucht der Berge oder mitten in der Steppe? (L.) 6. Ein Mensch muss nicht nur in seiner Freude, sondern auch im Leiden menschlich sein (Paust.). 7. Es war unmöglich, nicht zu glauben, was er sagte, es war unmöglich, mit einem so offenen, ehrlichen Gesicht und vor allem Augen (L.T.) Täuschung, Unwahrheit anzunehmen. 8. Nicht alle erobern den Abschied (Sim.). 9. Nicht zum ersten Mal traf ich zufällig einen Mann mit einer Waffe (Sand.). 10. Ich bin nicht oft Gast der Erinnerung, und sie macht mir immer etwas vor (Ahm.). 11. Eine Sache kann ich nicht umhin zu bedauern

- dass ich ihn einige Jahre kenne (Paul). 12. Die Korrespondenz von Alexei Maksimovich kann nicht anders als ein gigantisches komplexes Werk genannt werden (Pavl.). 13. Nein, nein! Dinge existieren in der Welt, wir haben nicht alles in ihnen erfunden (Prishv.). vierzehn.

Die Apfelbäume haben noch nicht geblüht, und sie sagen, dass ihnen der Frost nichts anhaben wird, aber der Vogelkirsche ist es egal: Wenn es kein Frost ist, werden die Leute ihn brechen (Prishv.). 15. Es gibt keine Funken im Blau des Himmels. Alles beruhigte sich in einem blassen Charme (Tyutsch.).

Übung 31. Bestimmen Sie die Satztypen für die Aussage. Was sind die Mittel ihres Ausdrucks?

1. Was bedeutet das? wiederholte Turbin wütend. - Können Sie nicht sehen, wer geht? Ich bin an der Sammelstelle. Ich bitte Sie, das Taxi zu verlassen. Berühren! (Bulg.) 2. Vielleicht endet das alles eines Tages? Wird es weiter besser? - es ist nicht bekannt, wer gefragt hat

Turbin (bulg.). 3. Verblüfft erhob der Posten ... trotzdem seine Stimme:

„Sprich nicht! Warum dich mit Kleinigkeiten belästigen? … Nicht mehr anklopfen, sonst informiere ich den diensthabenden Vorgesetzten“ (Grün).

4. Es war Frühling, früh und hart, wie der Winter, aber auf eine andere Art und Weise.

Ein scharfer Küstennord (Grün) fiel für drei Wochen auf den kalten Boden. 5. Also, Sie fanden sich bei uns wieder, - sagte Daisy und sah mich verlegen an. - Wie Sie denken, was auf See nicht passiert! (Grün) 6. Warum tust du so, als wärst du der Wind, jetzt der Stein, jetzt der Vogel? Warum lächelst du mich mit einem plötzlichen Blitz vom Himmel an? (Ahm.) 7. Er wird endlos wütend - Bernstein, harter Tag! Wie unmöglich ist Traurigkeit, wie vergeblich ist die Erwartung! (Ahm.) 8.

Was siehst du, wenn du undeutlich auf die Wand schaust, Zu einer Stunde, wenn es spät am Himmel ist? Ob Möwe auf blauem Wassertischtuch oder Florentiner Gärten (Ahm.). 9. Der Sommer war wirklich voller schwer fassbarer Freundlichkeit – sowohl im leichten Rauschen des Regens als auch im Geruch von reifendem Weizen – dem Vorboten der Ernte (Paust.). zehn.

Und er aß gierig und wiederholte immer wieder:

Ach wie lecker! Sie versuchen!

(Ch.) 11. Mein Gott, ich war noch nie auf der Krim! Niemals! Aber kann es jetzt wirklich wichtig sein? Und lohnt es sich, ihn zu entmutigen? Und du selbst? (Shuksh.) 12. Der alte Mann ging und stolperte über das Gras und wiederholte:

Was für ein Duft, Bürger! Was für ein herrlicher Duft! (Paust.) Aufgabe 32. Bestimmen Sie, wie die Frage in diesen Fragesätzen ausgedrückt wird.

Markieren Sie die falsch fragenden Sätze.

1. Wer von uns gibt der Erfahrung nicht die Züge einer unerfüllten Erfahrung? Wer hinterlässt beim Erinnern nicht nur die Essenz des Erlebten im Gedächtnis? (Paust.) 2. Wenn wir dann mitten in unserer Welt aufwachen, uns jeden Tag schmerzlich erinnern und wertschätzen, schauen wir ins Leben und versuchen mit unserem ganzen Wesen zu sehen, ob das Unerfüllte nicht beginnt, wahr zu werden? Ist sein Bild nicht klar?

Ist es jetzt nicht notwendig, nur die Hand auszustrecken, um seine schwach flackernden Züge zu greifen und zu halten? (Grün) 3. Was kann ich Ihnen sagen? - Ich antwortete. - Sie sind hier, das ist mein Bericht. Wo ist die Insel, von der Sie sprechen? Wieso bist du alleine? Was bedroht Sie? Was schützt Sie? (Grün) 4. Unsichtbar, doppelt, Spottdrossel, Was versteckst du in den schwarzen Büschen? (Ahm.) 5. Und wieder brennt Moskaus Mattigkeit, in der Ferne läutet eine tödliche Glocke ... Wer hat sich zwei Schritte vom Haus entfernt, wo der Schnee bis zur Hüfte steht und alles vorbei ist? (Ahm) 6. Wo fängt Russland an? Von der Rebe, die zum blauen Fluss lief? Oder vielleicht beginnt es von der Veranda oder vom Feld, auf dem der Weizen schwankte? (Kearse.) 7. Wo sind jetzt die unfreiwilligen Freunde meiner zwei tollwütigen Jahre? Was stellen sie sich in einem sibirischen Schneesturm vor? Was sieht er im Mondkreis?

Ich sende ihnen meine Abschiedsgrüße (Ahm.). 8. Oh, lass mich, Gott sei ein Dichter! Lass mich nicht täuschen! (Eut.) 9. Wäre Homer Homer gewesen, wenn die Meereswellen seiner mächtigen Gedichte nicht so maßvoll, rhythmisch richtig nacheinander gefolgt wären? (Chuk.) 10. "Sollen wir gehen?" - sagte Bondar (Aksen.) Mit jämmerlicher Prahlerei. 11. Und welcher der Jungs hat nicht davon geträumt, Pilot zu werden? (Kat.) 12. Was kann leiser sein als fallender Schnee? (Prishv.) 13. "Warum rufst du nicht an?" - schrie er. - "EIN?" - "Du rufst nicht an, sagen sie, warum?" (Shuksh.) 14. Das Fenster konnte nicht geöffnet werden, es ist sehr heiß (Ch.).

Übung 33. Bestimmen Sie die Werte dieser Anreizangebote. Geben Sie grammatikalische Mittel an, um Motivation auszudrücken.

1. Herr! Sehen Sie, ich habe es satt, wieder aufzuerstehen, zu sterben und zu leben. Nimm alles, aber diese scharlachrote Rose Lass mich wieder Frische spüren (Ahm.). 2. Würden Sie, Herr Doktor, ins Bett gehen (Ch.). 3. Ziehen Sie ihn (Hecht) aus dem Wasser! - Ich schrie (Paust.). 4. Es folgte eine kurze Militärstrafe:

Nase in der Ecke. März!

(Kupr.) 5. Lasst uns zusammensitzen, zumindest schweigen (Ch.). 6. Möge dir jeder Tag und jede Stunde etwas Neues bringen. Lass deinen Geist freundlich und dein Herz klug sein (März). 7. Setzen Sie Ihre Mütze auf, - sagte die Frau leise, - Sie werden sich erkälten. Und lass uns ins Haus gehen. Du musst hier nicht stehen (Shuksh.). 8. - Nun, Doktor, ich gehe. Abschied. Lauf! Dort ist es noch geöffnet. Eile!

"Leute! Sei nicht schüchtern! Schau in beide Richtungen!" (L.T.) 12. Ich habe diese goldgeschmiedete Krone gesehen ... Neidet euch nicht um eine solche Krone! (Ahm.)

13. Der Gedanke, dass Fremde, Gleichgültige im Haus meines Vaters wohnten, war unerträglich. Besser nichts sehen, dein Herz nicht vergiften, gehen und die Vergangenheit vergessen!

(Shuksh.) 14. "Lass uns hier verschwinden" - sagte ich zu meiner Großmutter (Paust.).

Übung 34. Beschreiben Sie die Ausrufezeichen für die Aussage (deklarativ, fragend, motivierend).

1. Der alte Mann seufzte und beschwerte sich:

Grausame Ungerechtigkeit des Schicksals! (Paust.) 2. Ich hörte hinter den Büschen seine Seufzer und Ausrufe:

Was für ein wundervoller, charmanter Morgen! - Mein Gott, was für eine Schönheit! (Paust.) 3. Fast hätte ich von dir geträumt.

Was für ein seltenes Glück! (Ahm.) 4. Hier ist er, ein fruchtbarer Herbst!

Sie brachten sie etwas spät (Ahm.). 5. Für deinen Glauben! Und meine Treue!

Denn wir sind bei dir in diesem Land! (Ahm.) 6. Wer weiß, was Ruhm ist! (Ahm.) 7. Sie schwiegen wieder. - Was für eine Sonne! - rief der alte Mann leise (Shuksh.). 8. Die Sonne - auch sie geht einfach auf und geht einfach unter. Ist es einfach! (Shuksh.) 9. - Die Nacht ist dunkel, sagte ich und hob mühsam die Augen, da ich des Schauens müde war.

Wellen, einige Wellen überall! (Grün) 10. „Oh, was für Blumen! schrie Mascha. - Einfach schön!“ (Paust.) 11. Wo ist er, glaube ich, verschwunden?! (Shuksh.) 12. Hör auf damit! - sagte Alexey streng und ließ die Gänse los. - Unterwegs! Gänseboten machten einen Kreis über dem See (Prishv.). 13.

Ich wollte gerade sagen:

"Kaurov - an den Vorstand!" Ja, er hat seine Meinung sofort geändert. Fragen ist Zeitverschwendung, aber das Lesen von Romanen im Unterricht ist auch nicht der Fall! (Cool) Übung 35. Schreiben Sie aus Kunstwerke zwei Beispiele für jeden Satztyp, je nach Zweck der Aussage. Geben Sie die grammatikalischen Mittel zur Gestaltung von Frage- und Anreizsätzen an.

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Übung 36. Finden Sie die Hauptglieder des Satzes.

Bestimmen Sie den strukturellen (Wort, Phrase, prädikative Einheit) und morphologischen Ausdruck des Subjekts.

1. Der erste Nachkriegssommer spendete großzügig Wärme - Tag und Nacht. Die Blumen blühten und dufteten heftig. Es erschienen sehr viele Schmetterlinge (Gran.). 2. An der Wandzeitung sind es zwei, bei meiner Annäherung verstummen sie (Buckl.). 3. Völker zu befreien ist ein beneidenswertes Los (Ax.). 4. Diejenigen, die die Haupttreppe hinaufstiegen, befanden sich inzwischen bereits auf dem Treppenabsatz des dritten Stocks (Bulg.). 5. Einer der Assistenten ging zur Brücke, wandte sich an den Kapitän: "Natürlich, gehen Sie jetzt runter auf die Isolierstation?" (Bochar.) 6. Jemand, eng umgürtet mit einem farbigen Gürtel, ging mit zerlumptem Gang nebenher (bulg.). 7. Ihr „aber“ kompromittiert Sie (Bor.). 8. Den Briefen nach zu urteilen, muss bei dem Treffen etwas Unerhörtes passiert sein (Gran.). neun.

Es war eine Freude, mit ihm zu sprechen (Ol.). 10. Der Arbeiter beugte sich und hob den Kopf und blickte auf die rauchige Straße am Himmel.

Long aß Brei (Seraph.). 11. Und wie lieb ist mir ihr Seelenfrieden, ihr voller Glaube: „Sie werden es in den Nacken geben“ (B. Pol.). 12.

Das Wasser von Parana bringt hier sauberen Sand und roten Ton.

Schwimmen wäre vielleicht unangenehm. Aber es ist sehr verlockend, eine Bootsfahrt (Gas) zu unternehmen. 13. Die berührendsten Minuten sind, wenn das Schiff langsam den Liegeplatz verlässt, eine Gruppe von Menschen oben steht (Z. Bal.).

Übung 37. Schreiben Sie die Themen auf, die in nicht-freien quantitativ-nominalen Phrasen ausgedrückt werden.

Welche Wörter werden verwendet, um die Menge anzuzeigen?

1. Drei Frauen, verlegen durch meine Anwesenheit, reden leise miteinander, nennen irgendein Medikament (Buckl.). 2. Der Bison wurde von mehreren seiner Schüler begleitet (Gran.).

3. Viele verschiedene Leute strömen für den Urlaub in diese Stadt (Bulg.). 4. In diesem Moment schlugen zwei Herzen ängstlich, zwei Augenpaare trafen sich und trennten sich (Hose). 5. Ahead war sehr verlockend (Pan.). 6. Ein Schwarm Spatzen blitzte auf und verschwand (nackt). 7. Eineinhalb Dutzend Autos mit Dame dösen auf dem Parkplatz (Sol.). 8. Der slawische See ist ganz mit einem schwarzen Kuga bewachsen. Hunderte von Enten nisten darin (Paust.).

Übung 38. Bestimmen Sie die Art und Weise, das Subjekt auszudrücken, und legen Sie die Bedeutung von unfreien Phrasen fest, die als Subjekt fungieren.

I. 1. Die Luftparade ging zu Ende, als eine Gruppe von Jägern am Himmel auftauchte (Aron.). 2. Würde, ob, aber - drei kleine Partikel. Worüber die offiziellen Worte in der dienstfreien Zeit nicht sprechen! Würde - träumen, Lee - zweifeln, Gleiches behaupten (Kurve). 3. Der Künstler und Vasya haben es kaum nach Hause geschafft (Paust.). 4. Ungefähr zehn Jahre sind seit den denkwürdigen Dreharbeiten zu Mission in Kabul vergangen. Aber wie hat sich alles rund um (Gas) verändert. 5. Es ist verboten in den Waggons zu rauchen, aber Danilov äußerte sich zu keinem der Begleiter (Pan.). 6. Etwas Unangenehmes und Elendes lag in seiner ganzen Erscheinung (Shol.). 7. In der zweiten Nacht kam die dritte (Kass.). 8. Der halbe Himmel war mit rotem Rauch bedeckt, die Sonne ging hinter den Wolken unter (Paust.). 9. Eines der Mädchen hüpfte die Autobahn entlang und ging hinunter zum Meer (Paust.) II. 1. Ungefähr zweihundert Menschen bewegten sich, rannten hinüber, hockten und sprangen in der Nähe der riesigen Schmiederäder (bulg.)

2. Wir setzten uns alle sechs und schwammen schweigend im Schilf und stiegen auf die stille Wolga (Gil.). 3. Hunderte dieser „Warum“ quälen mich (Gas). 4. Das Wechseln des Schiffes ist, glauben Sie mir, dasselbe, wie wieder zu heiraten (Sand.). 5. Einige der Borjatinski-Fürsten starben in Talitsa durch einen Feind ... (Shuksh.) 6. Mitten im Sommer erschienen sein Vater und seine Mutter, gebräunt, laut, mit Rucksäcken auf dem Rücken (N. Dem .). 7. Und beide wären sehr überrascht, wenn ihnen jemand sagen würde, dass sie Freunde sind (L.T.). 8. Um das Sommerkino herum saßen viele Jungs auf dem Boden (Paust.).

9. Es wurde viel erlebt. Vielleicht war gerade dieses „Danach“ die schwierigste Prüfung für ihn ... (Gas.) 10. Und die Nanny Petrovna ritt und seufzte lange, bis sie beide mit Galya (M. Siz.) einschliefen. . 11. Das Gehen und Fahren auf Bergstraßen ist eine Kunst, die hier seit Jahrhunderten studiert wird (Pavl.). 12. Weder sie selbst, noch keiner ihrer Kameraden gönnte sich einen so luxuriösen Rauch (Kochet.).

Übung 39. Bilden Sie Sätze mit den gegebenen Wörtern in der Rolle des Subjekts und des Nebenglieds des Satzes.

Zukunft, Vergangenheit, Pflege, Thema, morgen, Vergangenheit.

Übung 40. Finden Sie koordinierte und unkoordinierte Formen eines einfachen Verbprädikats.

Markieren Sie die Prädikate, die in phrasenbezogenen Einheiten ausgedrückt sind.

1. Der General grinste und sagte beim Auflegen des Hörers: „Sie hätten ihr ins Gesicht geschaut, als ich ihr von Ihnen erzählte“ (Kaz.).

2. Sie hat das Bewusstsein noch nicht wiedererlangt, ist noch nicht ganz aufgewacht (Buckl.). 3. Er schrie mich an: "Ich schicke zum Polizisten, ins Gefängnis" (MG). 4. Nicht auf Laubasphalt, Sie werden lange warten, Sie und ich treffen uns wieder in Adagio Vivaldi (Ahm.).

5. Gemeinsam mit ihm traten viele Professoren zurück (Gran.). 6.

Plötzlich sprang Murenka an die gleiche Stelle (sk.). 7. Leshka verbrachte den ganzen Sommer auf seiner Datscha und spielte Vanka (Aks.). 8. Der Weg führte sofort steil, wedeln wir im dichten Gras (Chivil.). 9. Als ich die Universität verließ, habe ich mir nicht den Finger auf den Finger geschlagen, ich habe nicht einmal ein einziges Buch gelesen (Ch.).

10. Auf einem Podium eine Kirche bauen, so würde sie nicht spielen ... (Shuksh.) ).

12. Als sie anfingen zu Bett zu gehen, sprang ich so schnell wie möglich unter die Bank ... (EU)

13. In den Archiven der umliegenden Güter, in den Bezirks- und Provinzämtern gab es nichts, was auch nur einen schwachen Lichtblick auf die Geschichte des Dorfes gab (Vir.). 14. Die Veröffentlichung hinterließ in verschiedenen Ländern Eindruck (Gran.).

Übung 41. Bilden Sie Sätze mit den gegebenen Phraseologieeinheiten und beschreibenden Verb-Substantiv-Phrasen als Prädikate.

a) Spielen Sie die erste Geige, bitten Sie um Hände, machen Sie einen Elefanten aus einer Fliege, verdicken Sie die Farbe, fischen Sie in unruhigem Wasser;

b) eine alte Jungfer, ein unruhiger Kopf, ein wehendes Tier, ein wichtiger Vogel, ein Hund in der Krippe, ein regnerischer Tag;

c) sich anstrengen ..., die Absicht haben ..., einen Wunsch äußern ..., können ..., unfähig sein.

Übung 42. Beschreiben Sie die komplizierten Formen des einfachen Verbprädikats. Geben Sie Komplikationsmittel an und definieren Sie den von ihnen übergebenen inkrementellen Wert.

1. Aber die junge Prinzessin, leise blühend, wuchs inzwischen, wuchs, stieg auf - und blühte (P.). 2. Der Junge hat sein Ding gemacht (nackt). 3. Ja, Puschkin! Ich habe es versteckt, also habe ich es getan! Eineinhalb Jahrhunderte lang konnte niemand finden (Bakl.). 4. Vielleicht lebt er noch, nimmt es mit und taucht auf (Akul.). 5. So schwollen die zornigen Wellen an, so dass sie gehen, also heulen und heulen (P.). 6. Kämpfen, nicht kämpfen, wir werden nicht weniger als zweieinhalb (Es.) nehmen. 7. Ich mag es nicht zu lieben, aber ich kann es (zuletzt) ​​nicht loswerden. 8. Ich komme und schaue, wie meine Kirschen sind (Bor.). 9. Glauben - glauben, aber nicht ohne Waffe schlafen gehen (L.T.). 10. Er sagte nichts. Er schaute und sah über den See hinaus, auf unsere Wälder (Chivil.). 11. Die alte Frau zittert selbst (Lesk.).

12. Ich kannte sie nicht einmal, sie wechselte die Städte. Und sie flüstert mir zu: „Wie ich gewartet habe ...“ (Vys.) 13. Und er lügt, mein Held, Er schläft wie zu Hause (Tv.). 14. Er machte einen Schritt, blieb aber verwundert vor der Tür stehen und schauderte sogar (bulg.).

Übung 43. Bestimmen Sie die Art des zusammengesetzten Prädikats, die Bedeutung der Hilfsverben und die Art der konjugierten Verben (abstrakt, halbabstrakt, signifikant).

1. Wir begannen uns um das mächtige Oval des Kolosseums (Paust.) zu biegen. 2.

Natascha war eine Crammerin und studierte an der Fakultät für Slawische Philologie (Ax.). 3. Sie hatte schreckliche Angst, zu spät zu kommen (Kupr.). 4. Und die ganze Stadt ist eingefroren (Ahm.). 5. Die Spatzen außerhalb des Fensters konnten sich in keiner Weise beruhigen (Gas). 6. Ich erinnere mich an die weit geöffneten Augen meiner Zuhörer, sie hörten auf zu stöhnen, vergaßen den Schmerz (A. Kriv.). 7. Die Lichter in der Ferne waren blass und schienen schläfrig, weil es spät war (Boon). 8. Ich wollte die Feder in die Hand nehmen, erinnere mich an Wassili Klotschkow und seine Kameraden, die Division. Und er fing wirklich an zu arbeiten (A. Kriv.). 9. Ich hoffe, Sie haben ein sehr großes Morgen (Fleißig). zehn.

Jetzt konnte sie es ihm zurückzahlen (Fad.). 11. Gus ist wie kein anderer geworden (Sut.). 12. Autos wollten nicht in Sozopol (Paust.) einfahren. 13. Er kam moralisch frisch, stark und vollkommen glücklich nach Hause (L.T.). 14. Auch ich habe meine Gedanken zu fast allem aufgeschrieben, insbesondere zu Zigarettenschachteln (Paust.). 15. Der Brunnen hat die Blumen die ganze Zeit gegossen. Dadurch wirkten sie heller und duftender (Paust.).

Übung 44. Finden Sie ein zusammengesetztes Nominalprädikat in Sätzen. In welchen Wortarten wird der Nominalanteil ausgedrückt? Geben Sie im Nominalteil informativ unzureichende Substantive an.

I. 1. Der Himmel war klar und blau (nackt). 2. Der Garten schien besonders selten im Silber des Schnees, gesprenkelt mit lila Schatten, die Gasse - heiter, breit (Bun.). 3. Beide sind fast gleich hoch (Kop.). 4. Und dann beschloss Zhenya: Lass diese alte Scheune mit ihren Seilen, Laternen und Fahnen ein großes Schiff sein.

Sie selbst wird Kapitän (A.G.). 5. Es gehört Ihnen jedoch überhaupt nicht (M. Siz.). 6. Die Nacht ist definitiv noch dicker, noch schwärzer und wärmer geworden (Kupr.). 7. Nach solchen Fahrten wird das Auto fast schwarz und es dauert lange, es zu waschen (Gas).

8. Die Straße dorthin ist malerisch und gleichzeitig eintönig, wie alle schönen Bergstraßen (Paust.).

II. 9. Die Nacht zuvor ist kalt und mondhell ​​(Boon).

10. Die staubige Veranda wird nicht angerührt, die Türen sind verschlossen (Gas).

11. Birnen wie Bronze. Äpfel haben ein Erröten - Feuer. Es ist unwahrscheinlich, dass Beeren die größten und violetten (Inb.) finden. 12. Wälder sind niemand geworden, es gibt keinen einzigen Besitzer (Chivil.). 13. Ist es wirklich nur daran schuld, dass ich seiner Bitte dann nicht nachgekommen bin (Bab.). 14. Diese Figur wird Holländischer Schritt genannt ... (Kav.). 15. Yulka war heute in guter Form (Fleißig). 16. Der Anzug wurde gleich anprobiert und stellte sich als genau richtig für die kleine Lena Kapustin (B. Pol.) heraus. 17. Er war ein erwachsener Mann, Mann, Arbeiter (Fed.).

Aufgabe 45. Bestimmen Sie den Typ des zusammengesetzten Prädikats und seine komplizierten Formen.

1. Ich werde seine wissenschaftlichen Leistungen nicht beschreiben, das geht mich nichts an (Gran.). 2. Vera sah Spirka ungläubig an, aber Spirka versuchte nicht, wahrheitsgetreu zu erscheinen (Shuksh.). 3. Die gemusterte Rodelbahn ist so falsch (Ahm.). 4. Unter ihm hatten die Untergebenen Angst, ihre Mittelmäßigkeit zu offenbaren (Gran.).

5. Vater war schon im Rentenalter, wollte aber weiterarbeiten (Gas). 6. Der Tag versprach sonnig, heiß (Gas).

7. Niemand hat versucht, den Verurteilten zu verprügeln (Bulg.).

8. Seine Ansichten über das Leben sind nichts für mich (Gran.). 9. Ich konnte dort weiter dienen, niemand hat mich angerührt (Pan.). 10. Weißt du, ich wollte Bauer werden (Kozh.). 11. Das Licht des Himmels ist ganz blau und blau (Es.). 12. Nun verzeiht sie mir wieder etwas nicht und hält es nicht für nötig, es zu verbergen (Buckl.). 13. Er war von ihrer Art. Aber außerdem wusste er saftig, leidenschaftlich davon zu erzählen (Oma). 14. Er muss ruhig, zufrieden, selbstbewusst erscheinen (Chuck.). 15. Und da sie von Natur aus schüchtern war, hatte sie Angst, mit Erwachsenen zu sprechen (M. Siz.). 16. Heute könnte ihr ein Mensch gut erscheinen, morgen - schlecht (Baruz.).

Übung 46. Beschreiben Sie die Prädikate.

Bestimmen Sie ihre Art und Ausdrucksweise.

1. Dort beschäftigte sich Blok zum ersten Mal mit dem Meeresleben. Alles war unglaublich interessant (Paust.). 2. Ich schlafe nicht und döse nicht, aber ich denke (Sk.). 3. Sie können mich nicht in Ihre Angelegenheiten einbeziehen, wirklich, ich bin nicht bestrebt, Ihr Anwalt zu werden (Arb.). 4. Die ganze Hauptstadt erschauderte, und die Jungfrau

Hee hee hee ja ha ha ha! Keine Angst, Sünde zu kennen! (P.) 5. Timofey war ein Meister der hängenden Nudeln (Shuksh.). 6. Willst du nicht Seemann werden? (Nackt.) 7. Semka hätte versuchen können, durch den Keller in die Kirche zu gelangen - als Kind ist er dort mehr als einmal mit den Kindern geklettert (Shuksh.). 8. Ich beschäme sie: ein wenig, sage ich, hast du genug geguckt ... (ANT) 9. Alle Ärzte, bis auf einen, winkten mir zu (Kav.). 10. Die Gäste äußerten den Wunsch, Karten zu spielen (bulg.). 11. Onkel Zhora war nicht erfolgreich. Er sitzt und sitzt den ganzen Tag und zieht eine Kakerlake heraus (Paust.). 12. Die Berge wurden steiler, bedrohlicher, schwärzer (Paust.). 13. Ich habe mich lange gefragt, was dieser seltsame und neugierige Mann braucht (Cass.).

14. Die Jungs schliefen natürlich nicht und taten nicht einmal so, als ob sie schliefen (B. Pol.). 15. Wäre Nikita Waganow Sonderkorrespondent für „Znamya“ geblieben, hättest du ein Jahrzehnt in Sibersk gelebt, hätte es vielleicht keinen synthetischen Teppich gegeben (Lipk.).

16. Die Straße war mit raschelnden Blättern bedeckt (L.T.).

Übung 47. Finden Sie die Hauptglieder des Satzes und erklären Sie die Besonderheiten der Koordination (Übereinstimmung) des Prädikats mit dem Subjekt.

1. Im alten Park standen mehrere Linden (Gran.). 2. Ein Unternehmen

Dies ist auch eine Familie, ein Zuhause für einen Soldaten (Karp.). 3. Im Allgemeinen gibt es viele vorgefasste Meinungen und Vorurteile über das Schreiben. Manche von ihnen können durch ihre Vulgarität (Paust.) zur Verzweiflung führen. 4. Ein erstaunlicher Ort ist Divnogorie. Auf großes Gebiet es gab drei Denkmäler (Gas) gleichzeitig. 5. Ich habe sie nicht angerufen. Ich hatte sie an diesem kalten und dunklen Tag meines letzten Leningrader Winters nicht einmal erwartet (Ahm.). 6. Die Beziehungen wurden wiederhergestellt, und alle drei setzten sich wieder auf die Bank (bulg.). 7. Bam-Bang! - war unter seinem Ohr zu hören (L.T.). 8. Der Wind riss die Plakate von der Wand, Rauch tanzte auf dem Dach hockend (Ahm.). 9. Er hatte ein lockeres, fröhliches Wesen und eine leichte Hand (Pan.). 10. Ich ging nüchtern die nüchternen Schienen entlang, sah mich um (Vergangenheit). 11. Zu Beginn der letzten drei Tage in der Division gab es etwa einhundertfünfzig Kadetten - drei Offiziere (bulg.). 12. Wer erstarrte an den verblassten Fenstern? (Ahm.) 13. Woher kommt dieser Haufen von Bekannten? Unzählige Gespräche fanden aus einem bestimmten Grund statt, mit jedem war etwas Wichtiges verbunden (Gran.).

14. Arbeitslos zu sein bedeutet, Hände und Seele zu verlieren, es bedeutet, nicht zu leben (Pan.). 15. Trotzdem lag es nicht in ihrem Charakter, sofort zuzustimmen (Kuzn.). 16. Aus dem Flugzeug wurde eine Reihe oranger Raketen abgefeuert (Bochar.). 17. Du bist teuflisch schön wie ein Hund (Es.).

Übung 48. Bilden Sie Sätze mit einem Verbprädikat und verwenden Sie diese Wörter und Wendungen als Subjekt. Erklären Sie, in welchen Fällen die Wahl der Prädikatsform Variation erlaubt.

I. Vater und Sohn, einige Bücher, einer der Studenten, ein Korrektor, wie viele Kinder, eine Reihe von Gründen, fünf Reiter, eine Reihe bedeutender Persönlichkeiten, der Stadtrat, „Humanit“, ein Känguru, eine Automatik Snackbar, die Zeitung „Novoye Vremya“, einunddreißig Studenten, Arzt AI Ivanova, mehrere Personen, „Hurra“, „Väter und Söhne“, ein Steinhaufen, zwei Freunde, das Außenministerium.

II. Viele Stars, ein paar Minuten, zwanzig Leute, viele Lieder, Hunderte von Straßen, die meisten Studenten, drei Tage, eine Minderheit der Wähler, wenige Namen, Schimpansen, ungefähr zehn Leute, keiner von uns, vier Spieler, ein Haufen Blätter, UN , viele Eindrücke, drei, acht Delegationen, Direktorin Sedova, viel Zeit, vollgestopft, Mississippi.

Übung 49. Beschreiben Sie die Hauptglieder des Satzes. Haken Sie Vorschläge mit unkoordinierten Top-Mitgliedern ab.

1. Beide sind mir nicht gleichgültig, sie sind ich, ein Teil von mir (Buckl.). 2. Wer hat sich einen Steinwurf von zu Hause entfernt verirrt, wo der Schnee bis zur Hüfte und das Ende von allem ist? (Ahm.) 3. Hat eine solche Person Glück? Glück ist, wenn sich Menschen verlieben (Gas). 4. Nur das alte Sofa blieb. Es fasste bis zu einem Dutzend Gäste, und Grieg wagte es nicht, es wegzuwerfen (Paust.). 5. Die Stimmung der Bevölkerung ist besser und nicht vorstellbar (Shol.). 6. Es war für einen lebenden Menschen unmöglich, in diesem Raum zu schlafen, zu lesen, zu denken, einfach nur zu leben (Lipk.). 7. Jetzt konnte ihn nichts mehr bewegen (Gran.). 8. O Frau, dein Aussehen und dein Blick verblüffen mich überhaupt nicht, Sie sind alle wie ein Kehlkopfabfang, Wenn seine Erregung drückt (Paste.). 9. Ein Narr ist ernsthaft und für lange Zeit, ein Narr ist eine Position, aus der es unmöglich ist, sie zu verdrängen (Lipk.). 10. Er wusste zu Lebzeiten nicht, wie er groß sein sollte (Gran.). 11. Nelly Ozerova - die Strafe meines Gottes, meine Liebe, Liebe zum Leben (Lipk.).

12. Jemand Kleines machte sich bereit zu leben, wurde grün, aufgeplustert, versuchte es (Ahm.). 13. Es ist besser, jetzt nicht nach Hause zu gehen und sich nicht in meinen Augen zu zeigen (Es.). 14. Lieben bedeutet, das Leben desjenigen zu leben, den man liebt (L.T.). 15. Es ist eine große Freude, auf der Erde zu leben (MG). 16. Leo - klopft ihn am Kragen (S. Mikh.).

Übung 50. Schreiben Sie die Datenstrukturdiagramme unter die Sätze.

1. Eine Schwester schreibt einen Aufsatz. 2. Sie ist eine ausgezeichnete Schülerin. 3. Der Himmel ist bewölkt. 4. Der Tag ist regnerisch. 5. Gehen ist die beste Erholung. 6.

Mehrere Leute kamen. 7. Beweisen heißt überzeugen. 8. Diese Mädchen sind meine Kinder. 9. Äpfel sind sehr gefragt. 10. Es macht Freude, mit Ihnen zu sprechen. 11. Wir gehen zur Arbeit. 12. Ihn zu sehen ist Teil meiner Pläne. 13. Liebe ist wunderbar.

Sekundäre Glieder des Satzes Übung 51. Bestimmen Sie die Typen (Adverbial, Adjektiv, Adverbial) und die Ausdrucksweise von Zusätzen.

1. Die Worte des Dirigenten weckten ihn und erinnerten ihn an seine Mutter und das bevorstehende Treffen mit ihr (L.T.). 2. Verärgert und verspottet löste Igor Savvovich viele Probleme (Lipat.). 3. Er verachtete diejenigen, die wussten, wie man Leistungen unter Umgehung (nackt) erhält. 4. Und die Kadetten riefen, um die Ordnung nicht zu stören, mit Unterton „Hurra“ und aßen sofort die Hälfte der Melone (Paust.). 5. Aber ich wurde nicht zum Glück geschaffen, meine Seele ist Ihm fremd. Deine Perfektion ist vergebens. Ich (P.) bin ihrer überhaupt nicht würdig. 6. Aber Sie werden viele finden, die heute (nackt) unter uns sein könnten.

7. Es geschah so: Vor dem Mittagessen lese ich, was ich gelesen habe (DE).

8. Ein plötzlicher Artillerieangriff brachte beide ... (Backl.) 9. Es kamen jedoch nur seine Frau, sein Sohn und seine Schwiegertochter nach Gurin, und seine Frau ließ niemanden von der Arbeit kommen (Ard. ). 10. Aus dem Fenster meines Zimmers im fünften Stock des Erivan Hotels bekam ich eine völlig falsche Vorstellung von Alagyaz (Mand.). 11. Ich kann mir dieses glückselige „irgendwo“ (Ahm.) nicht vorstellen. 12. Sie mochte diesen naiven Tanz, sie rief mit allen zusammen „eins, zwei, zieh deine Schuhe an“ und Fedyunin schrie am lautesten (Olsh.). 13. Er war genervt von der blöden Situation, in die sie beide geraten waren, und von dieser erzwungenen Unterhaltung mit einem Fremden (nackt). 14. Wir schwören den Kindern, wir schwören den Gräbern, dass uns niemand zur Unterwerfung zwingen wird (Ahm.).

15. Er bat zuerst um etwas Wasser und dann um Essen (Tv.).

16. Die Anfertigung einer Kopie des ärztlichen Berichts über den Tod des Fahrers hätte einem der Gefangenen (Gott.) anvertraut werden können.

17. Ziegenmilch enthält verschiedene Nährstoffe, die ein Mensch braucht (Bab.). 18.Meiner Meinung nach ist sogar ein dicker Seidenkokon viel besser als Holzkäse (Mand.). 19. Sie sagte es „Ich weiß nicht“, als wäre es ein Eisball (A.N.T.).

Übung 52. Finden Sie Ergänzungen. Bestimmen Sie die lexiko-semantischen Kategorien der Wörter, auf die sie sich beziehen.

Geben Sie die adverbialen Objekte (direkt und indirekt) an und wie sie ausgedrückt werden.

1. Er schämte sich seiner Unwissenheit, schwieg über ihn, erklärte es mit seiner Unterentwicklung und der Tatsache, dass er in Gefangenschaft wild geworden war (Fed.). 2.

Er hätte dieses „von und zu“ gehört, was in der Sprache von Mitya seltener Reichtum (Rasp.) bedeutet. 3. In Kholmows Stimme (Bab.) ertönte ein Ton, der Chizhov bekannt war. 4. Und der junge Mann beeilte sich zu bejahen, half ihm den Spind zu öffnen und begann eifrig seinen Händen zu folgen (Boon.). 5. Traurig schaue ich auf den schwarzen Schal, Und die kalte Seele wird von Traurigkeit gequält (P.). 6. Vergessen der Geschichte, Verzerrung ist eine unmoralische Angelegenheit (Gas). 7. Und Stepan ist wirklich schade, er war ein guter Mensch (Prosk.). 8. Länder mit Vergangenheit haben Zukunft (Peak). 9. Er befahl, genau zur Kreuzung zu gehen und anzuhalten (Fed.). 10. Olga flehte Vera an, das Geld zu nehmen (Bab.). 11. In diesem Amerika sollte niemand an seinen Nachbarn denken (Kor.). 12. Wir schwiegen eine Minute, und dann bat mich Katja, Wasser zu bringen (Kav.). 13. Dann sah Fetisov drei Tiere gleichzeitig (Los.). 14. Aljoscha hat das Meer noch nie gesehen (Kop.). 15. In der Lage sein, einander die Wahrheit zu sagen, immer die Wahrheit zu sagen und nichts als die Wahrheit! Nikita Vaganov fehlte immer ein solcher Freund (Lipk.). 16. Alle Bekannten waren vom Tod Konstantins betroffen, er machte nicht den Eindruck eines Kranken (Al.).

Übung 53. Finden Sie die Adjektive und erklären Sie die Verwendung von Kasusformen.

1. Vera sah ihre Gesichter nicht, sie hörte nur ihre Stimmen, ihr unverschämtes Lachen (Chuck.). 2. Sie braute getrocknete Himbeeren in einer Teekanne mit abgebrochenem Griff, fein gehackt einen grauen Zucker (nackt).

3. Roman Pavlovich mochte nicht das Gierige und Neidische, Listige und Passable (Olsh.). 4. Dies entspringt dem Missverständnis, dass gerade das Schweigen des Geschehenen einen Schatten auf unsere Prinzipien, unsere Gesetze wirft (Ard.). 5. Er wagte zunächst nicht, einem seiner Kameraden die Wahrheit zu schreiben, er schrieb nicht einmal zu Hause darüber (Bakl.). 6. Teynikov sah frische Butter, Brot, Milch über den Rand des Knirschens strömen, und plötzlich verspürte er ein schreckliches Verlangen nach Milch und Schwarzbrot (Bakl.). 7. Ich bringe Preiselbeeren oder Pilze mit, oder ich komme einfach angerannt (Paust.). 8. Sie glaubte nicht an sein Glück, sie dachte nicht an das Ergebnis, der Wunsch, der Wunsch zu suchen, zog sie mit einer unbekannten Belohnung an (Gran.).

9. Die Bürgersteige waren mit einer Menge eilender Menschen gefüllt (Ard.). 10. Ich sah einen Vogelschwarm im Wasser nahe dem Ufer und warf einen kleinen Stein nach ihnen (Paust.). 11. Die Angst war klarer und stärker als das Gefühl der Gefahr (Gran.) 12. Öffne nicht den Mund auf einem fremden Brot (zuletzt). 13. Er zeigte keine Angst, aber Angst kühlte ihn (Fed.). 14. Ich brachte Zweige, warf sie ins Feuer, setzte mich und schaute ins Feuer (Paust.).

Übung 54. Bilden Sie Sätze mit den Verben Nachricht, Wahrnehmung und als Ergänzungen einige der gegebenen Wörter und Wendungen.

I. Viel Interessantes, nichts Besonderes, vor allem nichts Neues, etwas Lustiges, viel Unverständliches, ein paar Worte;

II. Geschichte, Fall, Rede, Satz, Brief, Wahrheit, Reise, Prüfung, Urlaub.

Übung 55. Bilden Sie Sätze, in denen diese Verben in einer unbestimmten Form in einem Fall ein Objekt und im anderen ein Teil des Prädikats wären.

Gehen Sie, drehen Sie sich um, ändern Sie sich, schreiben Sie, verhandeln Sie.

Übung 56. Finden Sie in den obigen Sätzen die Definitionen (konsistent und inkonsistent). Bestimmen Sie die Art der untergeordneten Beziehung der Definition mit dem zu definierenden Wort.

1. Ein Baum von Dächern knisterte unter der brennenden Sonne (M.G.). 2.

Ihr Haus stand in einem ruhigen und sauberen Viertel (Boon). 3. Aber an diese erste Geschichte im Zug erinnere ich mich besonders scharf (Paust.). 4. Ein altes Boot segelte von der einzigen Hütte am Ufer (Paust.). 5. Dann holten mich größere Steine ​​von oben ein, und dann schlugen sie mich stumpf auf den Kopf, und ich hörte auf und sah nicht mehr (Chivil.). 6. Der Eingang zur Höhle ist schmal, mit einer Steinschwelle (Bun.). 7. Dieses vertrauensvolle Lächeln und die freudige Bereitschaft, jedem etwas Angenehmes zu tun, sahen nach Schüchternheit aus, nach Schüchternheit (Ch.). 8. Allein dieses Baden hatte einen besonderen, unerklärlichen Reiz (Kat.). 9. Sofort dachte er, dass diese Leidenschaft zum Beobachten aus seinem früheren Leben geblieben sei (Gran.). zehn.

Trotz des Abends schalteten weder der Dirigent noch die Orchestermitglieder das Licht über den Spieltischen ein (Paust.). 11. Tränen füllten die Ecken der warmen hellbraunen Augen (nackt). 12. Meine Brüder hatten kein Glück (Kat.). 13. Im Schatten grüner Kastanien geht ein kleiner Mann, fast ein Zwerg, in einem gut geschnittenen Sommeranzug und einem breitkrempigen Panamahut den Bürgersteig entlang (Bel.).

Aufgabe 57. Finden Sie widersprüchliche Definitionen, geben Sie die Art des morphologischen Ausdrucks und die Art der untergeordneten Beziehung zu dem zu definierenden Wort an.

1. Der Vater zuckte zusammen und sagte: „Bei seinem Zustand konnte er auf eine reichere Braut zählen“ (Veres.). 2. Ich fand diese Zigarettenschachtel mit dem Bild des Berges Ararat auf dem Bürgersteig von Eriwan (Dor.). 3. Ein großer Raum am Eingang rechts war voll von eingetroffenen Offizieren (Gott.). 4. Aufforderungen, den Redner nicht zu unterbrechen, wechselten sich mit Missbilligungsschreien ab (Past.). 5. Alle Reichtümer der Halbinsel und der Meere, die sie waschen, gab der Zarismus den Ausländern demütig zur Plünderung (Peak).

6. Kehren wir zu den allgemeineren Behauptungen (Gas) zurück. 7.

Die Öffentlichkeit handelte mit einfacheren Dingen wichtiger (Vergangenheit).

8. Er fühlt, dass wir ihm vertrauen und die Gefahr, in ein unbekanntes Verbrechen verwickelt zu werden, scheint vorüber zu sein (Ard.). 9.Vor dem Plakat "Nieder mit dem Analphabetismus!" es sitzt ein Händler mit in einen Schal gewickelten Samen (Gran.). 10. Die Nacht zuvor ist kalt und mondhell ​​(Boon). 11. Ich sehe: der Schnee über der Kama ist klar und leicht (Lipat.). 12. Ich bedankte mich bei dem jungen Mann in Khaki und stieg aus dem Bus (Nag.). 13. Fetisov begann, sich für die Nacht zu entscheiden: Er wählte einen höheren und trockeneren Platz, legte einen Rucksack unter den Kopf (Los.). 14. Und wie viele solche, sanfte und hingebungsvolle Freunde fürs Leben (natürlich). 15. Auf einer verlassenen Straße tauchte eine seltsame Gestalt eines verängstigten Mannes mit einem Hut aus Kokoswaschlappen und einer vor dem Krieg geschnittenen gekämmten Jacke auf (Kurs.).

16. Und die großen Kaufleute begannen entschlossen, auf andere Slogans umzusteigen - einfacher, stärker, verständlicher (Kurs.). 17.

Dienstgrade, Auszeichnungen, Pensionen, Offiziersschultergurte, der Buchstabe yat, Gott, Eigentum und das Recht, so zu leben, wie man es will - wurde gestrichen (Kurs.).

Übung 58. Bilden Sie mit diesen Phrasen Sätze, definieren Sie die syntaktische Funktion der abhängigen Komponente.

Eine Lampe ohne Schirm, eine Inschrift auf einem Stein, eine Toilette, eine Frau im Pelzmantel, eine Erinnerung an ihren Vater, ein Gespräch über eine Reise, ein Regal für Bücher, ein Notizbuch ohne Umschlag, ein Gedanke an Freundschaft .

Übung 59. Wählen Sie Anwendungen (einzelne und weit verbreitete) aus und definieren Sie die Wörter, die sie charakterisieren. In welchen Kategorien werden sie mit dem zu definierenden Wort verglichen? Welche Kombinationen sind keine Anwendungen.

I. 1. Die Technikerinnen arbeiteten und beugten sich über die Zeichenbretter (Pl.). 2. Die Insel Pinos (San) blieb rechts an Bord. 3. Auch Delfine, diese Possenreißer der Meere, haben für uns nur zweimal eine Zirkusshow inszeniert (San.). 4. Die Frau von Großvater Netschajew, eine stille, unerwiderte alte Frau, starb vor drei Tagen (Shuksh.). 5. Denisov, als Polizist, interessierte sich natürlich nicht für die Muse (Adam.).

6. Lukashevich, ein leidenschaftlicher Liebhaber der Malerei, hat Timochin bereits vom Schicksal einiger Gemälde erzählt (DE).

7. Hier erwies sich seine vierzigjährige Erfahrung als Psychiater als machtlos (bei Gott). 8. Wir übernachteten nicht auf der Insel, sondern fuhren zu zweit Richtung „Festland“ – dem bewaldeten Ufer des Sumpfes (Paust.). 9. Plötzlich erscheint vor meinen Augen ein Päckchen, das Vera Michailowna von ihrer Tochter, eben dieser Ninotschka (Adam.), überreicht wurde. 10. Als erfahrener Spezialist wurde er bald als Sachverständiger in die Kommission für Umweltprobleme (Gas) berufen. 11. Er, dieser grauhaarige Türke, ist eingeschlafen, nachdem er sich verkrampft hatte, betrunkene griechische Lieder gesungen (Bun.). 12. Der Kapitän, ein langweiliger und magerer alter Mann, antwortete ihnen, dass es nicht ihre Passagierangelegenheit sei (Paust.).

13. Irakli Andronikov ist hauptsächlich als Autor bekannt mündliche Geschichten, deren Charaktere unsere zeitgenössischen Schriftsteller sind (Pavl.). 14. Die Gastgeberin war die Schwester von Anton Pavlovich, Maria Pavlovna, unsere gemeinsame Freundin (Stanisl.). 15. Evenki-Führer haben ihre eigene Karte im Kopf, sie folgen ihr, ohne sich zu verirren (Fedos.). 16. Der geniale Künstler Francisco José de Goya hatte einen Freund - die Herzogin von Alba, eine Frau aus einer sehr adeligen Familie (Usp.).

II. 1. Der Mantel-Umhang wurde durch und durch durchnässt, dann wurde nach und nach alles, was auf Andrei (Gott.) war, durchnässt. 2. Tante Vera, die Schwester meiner Mutter, lebte in der Stadt Nischneangarsk am nördlichen Baikal (Rasp.). 3. Ich habe von dir geträumt, auf der Straße zu gehen, ich habe dich gesucht - ein empfindliches Mädchen (Light). 4. Anfisa ist depressiv.

Sie lebte ohne Freundinnen, ohne Freundinnen-Freunde (Mark.), 5. Im Hof ​​des Hütten-Lesesaals brannten Lichter und in zwei großen Kesseln kochte das Gebräu (Rasp.). 6. Es geschah alles, weil das Münztelefon unersättlich Münzen schluckte (Libanon.). 7. Weißbeinige Birken würden sich hinter der Nadelholz-Dunkelheit verstecken (Fed.). 8. Gewöhnt und nicht an solche Marschwürfe, war er müde, aber nicht erschöpft und legte sich nicht hin, ruhte (Rasp.). 9. Aber für sie habe ich alle Wege geschlossen, alle Wege, Wege (Prok.). 10. Der Maschinist-Mentor, ein alter Mann, der an lebenden Menschen zweifelt, sah ihn lange an (Abb.). 11. Der Schwarzmeer-Vagabundenwind (Paust.) Drang unvorsichtig durch die Fenster.

12. Der Hahn schläft, die Nachtigall schläft, der Star schläft, eine dichte Reihe von Kosmachs und Turmanen schläft auf einer Stange (Prishv.).

Übung 60. Wählen Sie Anwendungen für diese Substantive, bilden Sie Sätze damit. Geben Sie Anwendungswerte an.

Künstler, Baum, See, Klippe, Dirigent, Dampfer, Pflanze, Student.

Übung 61. Finden Sie Sachverhalte im Text, definieren Sie ihre Kategorien (Wirkungsweise, Zeit, Ort usw.).

1. Er musste sich immer noch im Badezimmer verstecken, als jemand unerwartet (nackt) auftauchte. 2. Der Zug kam am nächsten Tag zur falschen Zeit in Moskau an, er hatte sieben Stunden Verspätung (Boon). 3. Sie waren Kletterer. Sie trugen so helle Kostüme, dass sie bei einem Unfall auf dem Bergschnee und Gletscher (Paust.) leichter zu finden waren. 4. Ich bin auf der Suche nach einem Zimmer in dieses Haus geklettert (Paust.). 5. Sie (Assol) stieg, nachdem sie ihre Füße mit Erde befleckt hatte, auf die Klippe über dem Meer und stand am Rand der Klippe, nach Luft schnappend von einem hastigen Spaziergang (Grün).

6. Unter Tränen und aufgebracht sagte Mary, dass sie in die Stadt gehen würde, um den Ehering (Grün) zu legen. 7. Sofort sank sein Herz, dann hämmerte es oft, oft (bulg.). 8. Er konnte aus Dankbarkeit oder Schwäche bei ihr bleiben, aber Avdotya Ivanovna wollte dies nicht (nackt). 9. Eines Tages, mitten in einer solchen Reise in die Stadt, setzte sich ein Mädchen an die Straße, um ein Stück Kuchen zu essen, das zum Frühstück in einen Korb gelegt wurde (Grün). 10. Um das Hässliche anzuprangern, benutzte er Zitate aus Puschkins Tagebüchern und lokalen Polizeiprotokollen (Nag.).

11. Ich weinte aus Mitleid mit meinem Vater und mit mir selbst, weinte aus Ohnmacht und Hoffnungslosigkeit, als ich zum ersten Mal erkannte, dass ich nicht die Kraft haben würde, den Weg meines Vaters bis zum Ende zu gehen (Nag.). 12. Die Tochter war im Esszimmer anwesend, um den Tisch zu schmücken (Kupr.). 13. Aber trotz dieser Ereignisse ist es im Speisesaal im Wesentlichen in Ordnung (bulg.).

14. Gewaltige Worte sprangen durch den Raum wie Hagel auf der Fensterbank (bulg.). 15. Gänse fliegen in die Steppe, um sich zu ernähren oder vom Fett in die Gewässer der Bucht zurückzukehren (SM).

Übung 62. Heben Sie die Umstände hervor, beschreiben Sie die Möglichkeiten, die Umstände jeder Kategorie auszudrücken. Geben Sie Präpositionen an, deren Bedeutung sich auf die Bedeutung der Kategorie der Umstände bezieht.

1. Sie selbst wurde unter polizeilicher Aufsicht für drei Jahre von St. Petersburg nach Sewastopol verbannt (Grün). 2. Das Feuer wurde vorsichtshalber nicht angezündet; das Treffen fand in völliger Dunkelheit statt (Gr.).

3. In der Zwischenzeit bin ich in die Hälfte der Gastgeberin gegangen und habe sie gebeten, den Samowar (nackt) zu stellen. 4. Er besaß magisches Wissen in den Augen seiner Untergebenen, dank dem er selbstbewusst, sagen wir, von Lissabon nach Shanghai durch magische Räume (Grün) ging. 5. Die ersten drei Jahre nach dem Studium habe ich im Dorf (Ch.) gelebt. 6. Der Kapitän von "Anselma" war ein freundlicher Mann, aber ein strenger Matrose, der den Jungen aus einer gewissen Bosheit (Grün) herausholte.

7. Ich schlafe kaum aus Frust, aus Wut, dass ich die Zeit so dumm vergeudet habe (Ch.). 8. Nach 40 Jahrhunderten wurde Sumer dank der beharrlichen und harten Arbeit der Wissenschaftler wiederentdeckt (Belitz.). 9. Drannikov näherte sich ihm desinteressiert aus Respekt, aus Sympathie (Pop.). 10. Ich werde nie Soldat sein. Ich wurde einmal wegen Krankheit entlassen (Tych.).

11. Den ganzen Herbst über ging Klava zum ersten Mal zur Arbeit (Akul.).

12. Luka Lukich aß langsam (Vir.). 13. Trotz all meiner Bemühungen konnte ich nicht einschlafen (L.T.). 14. Unter genauer Beobachtung eines Erwachsenen kann Seryozha abnormal erscheinen (Ch.). 15. Der König selbst wird unwissentlich zu ihren bösen Absichten beitragen (Nag.). 16. Ich habe es schon lange nicht mehr geliebt, bemitleidet zu werden (Ahm.). 17. Du bist viele Jahre zu spät, Aber ich freue mich trotzdem (Ahm.). 18. Der Generalrat beschloss, im Falle von Festnahmeversuchen an die Front zu gehen - zu kämpfen (Shol.).

19. Oftmals, entgegen der Dorfordnung, früh ins Bett zu gehen, dauerten die Gespräche bis Mitternacht (Pesk.). 20. Mir wurde klar, dass ich mich in diese Frau verlieben konnte, bis sie sich ganz auf mich selbst entsagte (Paust.).

21. Nur unter der Bedingung einer Offensive auf Zarizyn können wir über die Einrichtung eines einzigen Kommandos (Shol.) sprechen.

22. Eine Minute lang war nicht zu hören, dass das Tor geschlossen war, als hätte es jemand geöffnet - um in den Garten zu schauen (Fed.). 23. Bei Ungehorsam oder Äußerungen von Unzufriedenheit greife ich zu strengeren Maßnahmen (Kap.).

Übung 63. Heben Sie in diesen Sätzen die adverbialen Determinanten hervor. Bestimmen Sie ihre Bedeutung und ihren morphologischen Ausdruck.

1. Ungefähr zehn Schritte floss dunkles kaltes Wasser (C).

2. Eine ganze Woche lang irrte ich wie ein Betrunkener umher und schwärmte von einem entstandenen Traum (Sol.). 3. Hinterhöfe, Plattformen, Baumstämme, Blätter, Wolken ruhen in der lila Düsternis (Ahm.). 4. Mittwochs gab es Partys (Ch.). 5. An einem kalten Tag trug ich einen Mantel, aber ich warf den Mantel über die Schultern, damit ich ihn leichter ablegen konnte (Grün).

6. Trotz der ständigen Anstellung ging er oft ins Theater (Bond.). 7. Aufgrund von Schneefällen wurden in der Nähe der Häuser tiefe, schmale Gräben ausgehoben (Kozh.). 8. In den dreißiger Jahren reisten wir besonders viel durch das Land, aber im Winter, nach Moskau zurückgekehrt, lebten wir in einer sehr fröhlichen Gemeinschaft (Paust.). 9. Als Kind verblüffte er die Lehrer mit seinem lebhaften, hellen Geist (Ch.). 10. Zu Ehren des Helden des Tages wurde ein Bankett abgehalten. 11. Von früher Kindheit an war sein Gedächtnis voll von verschiedenen magische Geschichten(Paust.). 12. Mit den ersten Sonnenstrahlen waren sie in der Furche (Akul.). 13. Aus Langeweile ging ich durch die Stadt. Da ich nichts zu tun hatte, ging ich rein, um mich zu rasieren (Paust.). 14. Unterwegs, auf der Straße und zu Hause sehe ich dein Profil (Bl.). 15. Vom Vogelgeräusch, vom Strahlen der Sonne und des Schnees wurde Natascha schwindelig (Ivan).

16. Trotz der Röte, die durch die Bräune ging, war er nicht mehr jung (Ch.).

Übung 64. Bestimmen Sie, welches Satzglied der Infinitiv ist. Welche syntaktische Funktion haben der subjektive Infinitiv und der Objektinfinitiv?

1. Das Meer war aus den Fenstern des Hotels zu sehen. Es dauerte nur zwei Minuten, um zu ihm zu gelangen. 2. Nachdem ich mich so anständig wie möglich angezogen hatte, ging ich ins Krankenhaus, um den alten Mann (Gil.) zu besuchen. 3. Vater überredete Großmutter, bei ihnen in Moskau zu bleiben (Baruz.). 4. Der Traum von Kuzma ging den ganzen Sommer nicht nach Woronesch (Bun.). 5. Nach dem Tee ging er in die Halle, um die Pferde zu bedienen (L.T.). 6. Baulin ging zum Baden an den See (Paust.). 7. Mein Herz klopfte so heftig und meine Beine zitterten, dass ich beschloss, ein paar Lieder zu überspringen, um mich zu erholen (Kupr.). 8. Aber Shamet zögerte, dem Juwelier das Gold zu geben, um daraus eine goldene Rose zu schmieden (Paust.).

9. Die Fähigkeit, beleidigt zu werden, ist nur das Eigentum edler Seelen (C.). 10. Er brachte mich in ein kleines Zimmer mit Ahnenporträts (Paust.). 11. Was mich betrifft, bin ich gerne ruhig und höre zu. Ich höre gerne menschliche Sprache, das Summen des Windes in den Drähten, das Knarren des Schnees, das Geräusch von brechendem Eis (Hump.). 12. Es ist Zeit, Venedig in andere Städte zu verlassen (Paust.). 13. Deine klangvolle Stimme ruft mich von dort aus Und bittet mich, nicht traurig zu sein und den Tod als Wunder zu bezeichnen (Ahm.).

14. Was habe ich für den schmutzigen Trick getan, ich, der Mörder und der Bösewicht? Ich brachte die ganze Welt zum Weinen über der Schönheit meines Landes (Paste). 15. Es war alles vorbei und es gab nichts mehr zu besprechen (bulg.). 16. Ich habe Frauen das Sprechen beigebracht, aber Gott, wie kann man sie zum Schweigen bringen! (Ahm.)

17. Als der Älteste sah, dass ich schwer krank war und um Entlassung bat, gab mir der Älteste einen Zettel an den Besitzer (Gr.).

Übung 65. Analysieren Sie diese Sätze vollständig. Geben Sie den morphologischen Ausdruck der Haupt- und Nebenelemente des Satzes an.

1. Hinter ihr wanderte mit gesenktem Kopf ein altersschwacher Hafenhund mit dem Spitznamen Distel (Paust.). 2. Ein Gedanke an Stille erschreckte mich (Roll). 3. Frauen mit Kindern im Arm klammerten sich auf den Bänken und am Boden aneinander (Fed.). 4. All dies kam mir beim Betrachten der vertrauten Handschrift in den Sinn (Kap.). 5. Um die Mittagszeit begannen die Alten zu reden, und als sich mehrere Leute meldeten, schlug Alexander vor, eine Delegation für Verhandlungen mit den Grundbesitzern zu wählen (Vs. Iv.). 6. Das Gerücht über die Gefangennahme und Kapitulation der Bande verbreitete sich ohne einen einzigen Schuss im gesamten Bezirk (Fed.). 7. Sie gingen zum Schwimmen nach Jekateringof und kamen nass und fröhlich (Hose). 8. Er (Green) bat darum, mindestens eine Person zu sich zu bringen, die seine Bücher gelesen hatte, nur um ihm zu danken und endlich die verspätete Freude zu erfahren, mit Menschen zu kommunizieren, für die er arbeitete (Paust.) . 9. Ein Teil des Publikums beginnt auf die Plattformen fahrender Autos zu springen, wobei die Gefahr besteht, von den Rädern getroffen zu werden, und springt von der anderen Seite ab (Seraph.). 10. Verhedderte Pferde mit vom Regen nassen Rücken knabberten am hellgrünen Gras (Veres.). 11. Die tiefe Stille und große Ruhe, die den Garten bewachte, erweckte in Mertsalows gequälter Seele plötzlich einen unerträglichen Durst nach derselben Ruhe, derselben Stille (Kupr.). 12. Zavenyagin wurde beharrlich gezwungen, die Suche fortzusetzen (Gran.). 13. Die Cholera hat mir geholfen, meinen gehegten Wunsch zu erfüllen, in die Lastkahntransporter einzusteigen, und sogar die Ladenbesitzer, über die Nekrasov sagte: „Die Lastkahntransporter sind auf dem Spiel …“ (Gil.). 14. Goldene Helena im Halbdunkel des Schlafzimmers, vor einem ovalen Rahmen aus silbernen Blättern, puderte sich hastig das Gesicht und ging hinaus, um Rosen zu empfangen (bulg.). 15. Der Widerschein der sterbenden Morgendämmerung gab den schweren Wolken einen blutigen Farbton (Kupr.). 16. Die geräumige neue Terrasse der Datscha wurde von einer Lampe und vier Kerzen auf einem langen Teetisch sehr hell erleuchtet (Kupr.).

Einteilige Sätze

Übung 66. Bestimmen Sie die Art des Vorschlags für die Komposition. Identifizieren Sie gemeinsame strukturelle Merkmale von einteiligen Sätzen.

1. Im Garten befindet sich eine kleine Sauna. Es wurde vor kurzem beheizt (Paust.). 2. Vier Lichter im Esszimmer-Kronleuchter. Blaue Rauchfahnen. Cremefarbene Vorhänge schlossen die Glasveranda fest.

Stunden werden nicht gehört (bulg.). 3. Es wird wärmer und wärmer. Der Tag wird heiß (Bump.). 4. An einem heißen, dampfenden Tag betreten Sie einen Nadelwald wie unter dem Dach eines großen Hauses und wandern, wandern ... (Prish.) 5. Silvester. Ich habe Dienst in der Schule (fließend). 6. Auf dem Weg zur Wasserstelle warten wir auf Elefanten. Jeder bereitet seine Waffen vor. Wir beginnen, in die Fußstapfen von (Sand.) zu treten. 7. Die Morgendämmerung ist nirgendwo rot geworden, aber im Osten (Turg.) ist sie weiß geworden.

8.Uns wird geglaubt, also rechtfertigen wir diese Hoffnungen (Nag.).

9. Früher Frühlingsmorgen - kühl und taufrisch. Keine Wolke am Himmel (Kupr.). 10. Es ist hart und langweilig. Stille in der Hütte. Nur der Wind heult klagend im Schornstein (Nik.). 11. Februar. Holen Sie Tinte raus und weinen Sie! Bitter über den Februar schreiben, während der polternde Matsch im Frühjahr schwarz brennt (Paste.). 12. Und ich habe niemanden, mit dem ich mich beraten kann, Aber ich kann ihn selbst kaum finden - weder auf der Krim noch im Ural (mand.) gibt es solche durchsichtigen Weinsteine. 13. Feuer wird nicht mit Öl gelöscht (zuletzt). 14. Wir haben keine Angst zu sterben, Es wurde nur wenig getan, Nur leid für die alte Mutter Ja, die weiße Birke (Adler).

15. Russland ist nicht mit dem Verstand zu verstehen, nicht mit einem gemeinsamen Maßstab zu messen: Sie ist eine besondere geworden - an Russland kann man nur glauben (Tyutsch.).

Übung 67. Analysiere die Struktur von Sätzen. Geben Sie an, welche Verbformen in der Rolle des Hauptglieds in bestimmten personalen, unbestimmten und verallgemeinerten personalen einteiligen Sätzen verwendet werden.

1. Ich werde den Künstler sehen. Gesundheit. Komm, lass uns an die Wolga oder Poltawa (Ch.) gehen. 2. Gewöhnen Sie sich nicht an Glückseligkeit - gewöhnen Sie sich an Schwierigkeiten (zuletzt). 3. -Was ist hier los? - Wir werden vertrieben, - antwortete sie einfach (Fed.). 4. Ich gehe mit jungen, leichten Schritten und wieder warte ich auf etwas (Boon). 5. In der Forsthütte am Dorfrand - duftendes Heu. Wir passen in eine Reihe.

Wir schlafen nicht lange ... (Sand) 6. Wenn Sie die Seele des Waldes verstehen wollen, suchen Sie einen Waldbach und gehen Sie an seinem Ufer auf oder ab (Prish.). 7. Jugend und Gesundheit werden nach dem Verlust (zuletzt) ​​geschätzt. 8. Wenn Sie die Gedichte von Puschkin oder Blok oder die Gedichte von Tyutchev lesen, scheint es, dass jemand im Begriff ist, aus dem Gedicht selbst zu rufen (Tsyb.). 9. Auf meinem Rücken hängt ein Jagdgewehr, ich lade die Enten und wandere über meinen geheimnisvollen Sonnenberg (A.N.T.). 10. Suchen Sie keine Hilfe von Menschen in dem, was Sie für sich selbst tun können, und beschweren Sie sich nicht über andere, wenn Sie an sich selbst zweifeln: bin ich daran nicht selbst schuld, vermisse ich selbst etwas (Prish.). 11. Ich möchte mir diesen Theaterabend vorstellen - äußerlich gewöhnlich, aber eine neue Chronologie für die russische Bühne (Laksh.) beginnend.

12. Verkaufen Sie keine Felle, ohne den Bären (letzten) zu töten. 13. Nimm zur Freude von meinen Handflächen ein bisschen Sonne und ein bisschen Honig (Mand.).

Übung 68. Beschreiben Sie die Bedeutung von unbestimmt-persönlichen Sätzen und den grammatikalischen Ausdruck des Hauptglieds. Ermitteln Sie den Grund für die Nichtbenennung Charakter in diesen einteiligen Sätzen.

1. Das Haus wurde vor kurzem renoviert. Die Öfen wurden hier rausgeworfen, an ihrer Stelle eine Zentralheizung installiert, Bäder in den Wohnungen installiert, die Aufzüge endlich in Ordnung gebracht und in Betrieb genommen. Die alte Backsteinremise im Hof ​​wurde abgebrochen und an ihrer Stelle ein kleiner Park abgebrochen ... Das ganze Haus wurde neu verputzt und gestrichen (E.O.). 2. Gaev nahm den Hörer ab und reichte ihn Startsev fast sofort: „Sie fragen dich“ (Ch.). 3. Das Haus schien meine Ankunft nicht zu bemerken (Paust.). 4. Sie brachten russischen Champagner (Ch.). 5. Er hatte Angst vor allem: und dass er gefangen genommen, angekettet und nach Sibirien geschickt oder einfach getötet würde, und war daher in Alarmbereitschaft (L.T.). 6. Eine Woche später durften wir einen Ausflug in die Berge (du.) machen. 7. In dieser Familie war Bobrov unbeliebt (Kupr.).

8. Am Morgen sind die Lämmer weiß, lockig am blauen Himmel, und im Radio versprechen sie, dass dieser Tag ohne Regen vergehen wird (Prishv.).

9. In den Brunnen befindet sich kein Tropfen Wasser. Und sie rennen nach Wasser, zwei Meilen entfernt, zum Fluss (Piln.). 10. Die Stadt und die Menschen scheinen ersetzt worden zu sein (Paust.). 11. Das Haus hat gerade mit dem Bau begonnen und ist unvollendet (Shishk.).

Übung 69. Wählen Sie verallgemeinerte persönliche Sätze aus und gruppieren Sie sie unter Berücksichtigung der Verallgemeinerung ihrer Bedeutungen:

a) Sätze, die eine Schlussfolgerung abschließen (Aphorismen);

b) Sätze, in denen die persönliche Erfahrung des Sprechers als Muster verallgemeinert wird; c) Sätze, in denen über die wiederholt begangenen Handlungen einer bestimmten Person (des Autors der Aussage selbst) berichtet wird.

1. Geld kann den Verstand nicht kaufen (letzter). 2. Jäger haben eine seltsame Vorliebe für klangvolle Namen. Welche Namen findet man bei Jagdhunden (Kaz.) nicht. 3. Jede Nacht wache ich auf und lese Krieg und Frieden. Sie lesen mit solcher Neugier und mit so naiver Überraschung, als hätten Sie es noch nie gelesen (Kap.). Schützen Sie das Jugendgefühl in jedem Alter (Konen.). 5. Schon als Kind sprang man, wie ich mich heute erinnere, morgens in einer Jacke vor dem Schulweg auf einen Balkon, der noch nicht winterfest gemacht war:

feucht, neblig, unbequem (Kaygor.). 6. Verschüttetes Wasser kann nicht (zuletzt) ​​gesammelt werden. 7. Wenn man so einfache, bescheidene Zeilen wie diese liest, fällt es einem einfach schwer, nicht zu weinen (TV). 8. Von einer Jugend, die man nur mit Hoffnungen lebt, denkt man immer wieder, dass etwas Großes, Aufregendes kommen wird, und dann plötzlich wacht man definitiv auf und sieht, dass man nichts mehr hat als Erinnerungen und Sehnsucht nach der Vergangenheit und sich selbst kann nicht verstehen, wie viel Zeit in Ihrem wirklichen Leben vergangen ist - vollständig. bewusst schönes Leben (Kupr.). 9. - Was für ein Dankeschön an mich! ... aus einem Dankeschön kann man keinen Mantel nähen ... (bulg.). 10. Es ist besser, Wasser in Freude zu trinken als Honig in einem Durcheinander (zuletzt). 11. Du schaust vom Ufer aus aufs Wasser - und verleitet so zum Tauchen und zu sehen, was da ist, in der Tiefe, wo sich die Algen wiegen? (Paust.) Aufgabe 70. Teilen Sie die unten angegebenen einteiligen unpersönlichen Sätze entsprechend der Ausdrucksform des Hauptglieds in Gruppen ein. Wie äußert sich das Hauptmitglied in jeder Gruppe von Vorschlägen?

1. Es hat die ganze Nacht geregnet. Der Wald ächzte unter starken Windböen. Im Herbst hat es gesprengt. Am Morgen war der Himmel wieder bedeckt. Am Nachmittag fing es an nachzulassen (Zadorn.). 2. Die Halle war eng und verraucht (Sim.). 3. Du darfst nicht hetzen, aber du musst warten, bis du aus dem Gesendeten eine Schlussfolgerung ziehen kannst (Kap.). 4. Du wolltest unbedingt gestehen, was ich schon lange weiß (P.). 5. Er hatte weder den Wunsch zu leben noch den Wunsch zu fliegen (Hump.). 6. Viele Zeichen sind mit Regen (Paust.) verbunden. 7. Natürlich ist es am einfachsten zu schweigen. Aber irgendwann muss man sagen (Lid.).

8. Dann hielt sie (der Fuchs) den Atem an, und es zog sie wieder dorthin, zur Eisenbahn, wo es möglich war, ihren Hunger zu stillen (Aitm.). 9. Kein Wind, kein fröhlicher frischer Klang, keine Wolke (Ch.). 10. Wunderbar nach dem Frost, den Schnee abschütteln, plötzlich in einen warmen Wintergarten geraten, wo es nach Grün, Blumen, Erde riecht, fettig, schwarz, schneefrei (Hump.). 11. Aber auf dem Weißen See gab es nie und jetzt gibt es keine Inseln (Yash.). 12. Das Institut war nur einen Steinwurf entfernt (Ac.). 13. Es wurde dunkel, und als es heller wurde, gab es keinen Wolkenblock oder eine Zahnwolke mehr, und ein großes Flugzeug flog glatt über den Sternenhimmel (A.G.). 14. Narren sind zu faul, um vor Gericht zu gehen (Shtem.). 15. „Uns wurde befohlen, dich zu verabschieden“, begann der Zenturio ernsthaft zu sprechen (Shuksh.). 16. Haben Sie, Leser, zu einem bestimmten Zeitpunkt in Ihrem Leben plötzlich bemerkt, dass sich Ihre Sicht auf die Dinge völlig verändert hat? (L.T.) Übung 71. Analysiere die Struktur und Semantik unpersönlicher Sätze.

1. Kuznetsov konnte nicht schlafen. Es klopfte immer mehr, donnerte auf das Dach des Waggons, die Überlappungen des Windes bliesen wie ein Schneesturm, das kaum erahnte Fenster unter den Kojen verstopfte immer dichter mit Schnee (Bond.). 2.

Diesmal habe ich den Brief nicht zu Ende gelesen. Es verdunkelte sich in den Augen, das Herz sank zu einer Kugel (Bub.). 3. Zieht eine frische und kühle Brise, riecht nach nasser Kiefernveranda (Eut.). 4. Meins war ab und zu mit Schnee bedeckt, eiskalt (Hump.). 5. Regionale Wörter müssen geschickt verwendet werden (Inb.). 6. Sie können nicht zweimal in denselben Fluss steigen. Ja, und es gibt keine Notwendigkeit (Naked.). 7. Heute wurde beschlossen, in die Berge zu wandern. Das Wetter ist jedoch zweifelhaft. Es regnet nicht, aber eine Art Nebel (Gus.). 8. In der Nacht wurde mir sehr schlecht, das Zimmer wurde kalt, - ich ging hinaus, um zu sehen, was im Hof ​​vor sich ging. „Es ist eiskalt“, sagte ich (Prish.). 9. Abends zog es ihn in ihr sauberes, kleines Zimmer (Bond.). 10. Es ist Zeit, die Nacht zu verbringen. Aber das Einsammeln der Hunde nach der Jagd ist schwierig (Boon). 11. Er war kalt und hart. Ich wollte nichts sehen, hören und die Hitze nicht spüren (Kat.). 12.

Es klopfte an die Karosserie des Autos, als ob Hagel kommen würde (griechisch). 13. Heute Abend wollte er nicht allein sein (Paust.).

14. Es war böse auf meiner Seele (Hump.). 15. Ich wollte gewaschen werden, stark, frisch, wie heute Abend (ANT). 16. Die Sterne sind mit Dunkelheit bedeckt (A.N.T.). 17. Mir wurde verboten zu arbeiten, ich gehorchte und schrieb fast nichts (Ch.). 18. Es wurden so wenig Straßen befahren, so viele Fehler gemacht (EU).

Übung 72. Bilden Sie mit jedem dieser Verben einen zweiteiligen und einen einteiligen unpersönlichen Satz: verdunkeln, bedecken, verwerfen, reißen, läuten, erwärmen, schütteln, pulverisieren, verbrennen, ziehen.

Übung 73. Schreiben Sie die Formen auf, die das Hauptelement sein können: a) bestimmte persönliche, b) unbestimmte persönliche, c) unpersönliche, d) zweiteilige Sätze.

Bilden Sie, wenn möglich, unpersönliche und zweiteilige Sätze mit der gleichen Form des Hauptglieds.

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Übung 74. Bilden Sie Sätze mit transitiven Verben mit der Bedeutung des physischen Zustands einer Person und Nomen im Akkusativ, die den Träger des Zustands bezeichnen.

Schüttelfrost, Fieber, Versteifung, Zittern, Erbrechen, Erbrechen.

Übung 75. Bilden Sie Sätze mit diesen Sätzen, benennen Sie die Person, die Träger der Erkrankung ist, und geben Sie den Grund für die aufgetretene Erkrankung an.

1. Gequetschtes (gequetschtes, gequetschtes) Herz, Hals, Brust;

verstopfte Ohren (Ohr), Nase; nahm mir den Atem (hatte meinen Atem angehalten).

2. Geräusche im Kopf (Klopfen); Blenden in den Augen (dunkelt, flackert); Klingeln in den Ohren (im Ohr); im Hals, im Mund vertrocknet (Verbrennungen, Verbrennungen).

Übung 76. Bilden Sie mit diesen Worten, die den Willen ausdrücken, Sätze.

Verboten, erlaubt, anvertraut, befohlen, erlaubt, gesagt.

Übung 77. Vergleichen Sie die Ausdrucksweise des Hauptglieds von unpersönlichen Sätzen, die ein unbestimmtes Verb enthalten, und dem Infinitiv. Bestimmen Sie die Modalbedeutungen von Infinitivsätzen.

1. Du verstehst, ich weiß, meine Melancholie, meine Traurigkeit nicht (L.).

2. Schweigen Sie! Gründe nicht! Anweisungen folgen! Lebendig!

(Bulg.) 3. Es ist erschreckend, nachts allein mit einer Laterne zu laufen! (Kaz.) 4. Niedriges Haus mit blauen Fensterläden, ich werde dich nie vergessen (Es.).

5. Ich hatte das Glück, mehrmals in der Dresdner Galerie zu sein (Paust.). 6. Nicht alle Kosaken sollten Ataman (letzter) sein.

7. Um herauszufinden, was der Tag für uns bereithält: Befreiung von schweren Gedanken oder unvermeidlicher Angst? (Fedos.) 8. Ich musste diese Karte selbst korrigieren (Paust.). 9. Ich wünschte, ich könnte dich und meine Tante treffen, um alle meine Bekannten zu zählen ... (Pilz.) 10. Ich muss hier sitzen und bis zum Frost sitzen (Paust.). 11. Mit dem Zug? Nimm den Zug! Verlassen! Irgendwo ganz, ganz weit weg (Sarthe). 12. Die Zimmer wurden nicht gefegt, die Vorhänge wurden von den Fenstern gerissen. Morgen Umzug in die Stadt (Ch.) 13. In der Steppe durfte man sich nicht niederlassen (Gil.). 14. Wie man nicht alles in der Welt aufgibt, nicht an allem verzweifeln, wenn der Wind zu Besuch kommt, nur ein wilder schwarzer Wind (Bl.).

15. Ich musste zum Helikopter (Sand) eilen. 16. Das Ende und den Rand nicht zu sehen - nur Blau saugt die Augen (Es.).

Übung 78. Bilden Sie Infinitivsätze, einschließlich der folgenden Negativpronomen und Adverbien.

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Übung 79. Wählen Sie für diese Infinitivsätze parallele synonyme Konstruktionen. Bestimmen Sie die stilistischen und strukturellen Unterschiede zwischen diesen Sätzen.

1. An wen soll ich mich in diesem Fall wenden? (Sart.) 2. Er ist wie eine Pappel zwischen ihnen: nur nicht wachsen, nicht blühen in unserem Garten (L.). 3. Wer, wenn nicht der Vater, soll auf seine Tochter aufpassen (Turg.). 4. Ich wünschte, Grigory hätte sich ausgeruht, schlaf aus! (Shol.)

5. Versuchen, durch die Decke herauszukommen. Ich packe den extremen Baumstamm mit meinen Händen, lehne meinen Kopf dagegen. Nein, nicht bewegen (Fedos.).

6. Was ist, wenn wir diesen Ermittler konsultieren? Fragen Sie ihn, wie Sie anfangen können, nach dem Geld zu suchen, das Lika gestohlen wurde? (Sart.)

7. Wo soll er dich ansehen? Und warum sollte er dich ansehen (Turg.). 8. Nun, ich würde gerne einschlafen, ich bin müde unterwegs (M.G.).

9. Gilyarovsky hätte in der Zeit des Zaporozhye Sich gelebt, freie Männer, verzweifelt gewagte Überfälle, rücksichtsloser Mut (Paust.). 10. Angst vor Trauer haben - Glück ist (zuletzt) ​​nicht zu sehen.

Übung 80. Beschreiben Sie Bedeutung, Ausdruck des Hauptglieds in Nominativsätzen und Verteilungsweisen. Definieren Sie ihre stilistischen Funktionen.

1. Einundzwanzig. Nacht. Montag. Umrisse der Hauptstadt im Dunkeln (Ahm.). 2. Der alte Garten am Haus der Prozorovs.

Lange Fichtenallee ... Zwölf Uhr nachmittags. Gelegentlich gehen Passanten von der Straße zum Fluss durch den Garten (Ch.). 3. Das alles scheint mir nun ein Traum. Zuckerschnee des Himalaya, Palmen. Äquator.

Inseln erloschener Vulkane (Sand). 4. Nacht. weißer Mondüber dem Fluss, ein Teich, bis vor kurzem noch so schön, sauber, durchsichtig wie eine Träne (Troep.). 5. Der fünfte Februarnzig. Leningrad. Petra Lawrow-Straße. Ein altes Haus mit einem großen dunklen Innenhof in der Nähe des Tavrichesky-Gartens (Begl.).

6. Was für eine Nacht! Ich kann nicht, ich kann nicht schlafen, So ein Mond (Es.).

7. "Und hier ist unser Dissertationskandidat!" - besorgt, um den Tisch herum bewegt (Shuksh.). 8. Oh mein Gott, Melancholie, Steppenmelancholie! (AMEISE.)

9. Grauer, sauber gestutzter Schnurrbart und Bart, in den Händen einer alten Arzttasche (Pesk.). 10. Zwei Stunden. Es ist spät (Inb.). 11. Tiefe Winternacht. Schneesturm. Es brennt nicht im Haus (Kupr.). 12. Stadtrand von Leipzig. Felder mit zartem Grün von Winterkulturen (Paust.).

Übung 81. Teilen Sie die obigen Sätze in zwei Gruppen ein: a) Nominativsätze; b) Konstruktionen, die formal mit Nominativsätzen übereinstimmen.

1. Hochschrank mit Stuckarbeiten und Malereien an der Decke. Antike Möbel. In der Mitte dieses riesigen Raumes befindet sich ein großes runder Tisch Mahagoni (Gil.). 2. Hier ist ein Zaun und ein Eingang zu einem breiten Hof. Im Hof ​​stehen Karren, ein vierzig-höhleniger Steintrog, ein Kran aus einem Brunnen (Bun.). 3. Halt, Kutscher! Die Hitze ist unerträglich, ich kann nicht weiter gehen! Sie sehen, es ist Zeit für die Heuernte - das ganze Dorf liegt auf der Wiese (N.). 4. Hohe Gebäude, Kolonnaden, hängende Gärten über den Kolonnaden, Bögen, Plätze und Brücken sind mit einer wunderbaren Menge von Australiern gefüllt. Was für Gesichter! Was für ein Leben!

(A.N.T.) 5. Zamoskvorechye ... Schon in seiner Topographie schien es vom alten, indigenen Moskau (Laksh.) entfernt zu sein.

6. Hier, Mama, du hast zwei Telegramme. Hier sind sie (Ch.). 7. Ich höre zu. Es läuft am Bahnhof rum... Lärm (Gilyar.).

8. Serezha wird wie verrückt herausspringen. Freude! (Seraph.) 9. Hier ist der Fluss. Riecht würzig nach Algen (D.Z.). 10. Häuser, Häuser, Herr! Wie Pilze! (Seraph.) 11. Und hier ist die Sonne! Die Schneeverwehungen wurden rot mit karmesinroten Reflexen (D.Z.). 12. Schwere Stiefel sind in der Ecke. An einem Haken hängt eine Pelzmütze. Stein aus der Antarktis. Filmrolle. Verkehrsnotizblöcke ...

(Sand.) 13. In diesem Moment streckte Dorogomilov, sich nach vorne drückend, die Arme mit einem verzweifelten Schrei aus:

Alexander Wladimirowitsch!

(Fed.) 14. Stadt. Niedriger dicker Himmel. Injektion. Häuschen am Ortsrand, seltene Mäntel (bulg.). 15. Es gibt Honig auf der Zunge und Eis im Herzen (zuletzt). 16. Frühling ... Sie weiß nichts von dir, von dir, von Kummer und von Bösem;

ihr Blick glänzt mit Unsterblichkeit, und keine Falte auf ihrer Stirn (Tyutch.).

17. Ureinwohnerlandschaft ... Unter dem rauchigen Baldachin einer riesigen Schneewolke wird die Ferne blau ... (Tyutch.) 18. Was für ein Sommer, was für ein Sommer! Es ist nur Hexerei! (Tyutsch.) 19. Lieder, Lieder, worüber schreist du? (Es.) 20. Friede sei mit dir, lautes Leben, Friede sei mit dir, blaue Kühle (Es.). 21. Schaljapin ... Ich sehe vor mir, wie in großen Buchstaben von den Wänden auf der Straße jemand diesen Namen funkelt (März). 22. Ahead - ein Dorf, Schule, leckeres Abendessen und Übernachtung (März). 23. Hinter einem Fenster - das Feld. Kiefernwald - nach dem anderen (März). 24. O meine Rus! Meine Frau! Schmerzlich klar zu uns ein langer Weg! (Bl.) Aufgabe 82. Bestimme die Art der einteiligen Sätze und beschreibe den morphologischen Ausdruck des Hauptglieds darin. Schreiben Sie Blockschaltbilder 1, 4, 8, 11, 13 Sätze.

1. Wir werden sehen, wann das Gerüst entfernt wird (Paust.). 2. Im Alter wärmt man sich mit Holz, das man in seiner Jugend (zuletzt) ​​gesammelt hat.

3. Morgen. Ich schaue aus einem vom Frost nicht gezeichneten Stück des Fensters und erkenne den Wald nicht. Welche Pracht und Ruhe! (Segen.)

4. Eine Mauer aus grünem Bambus und Zypressen wie Raketen ... Und jetzt gibt es kein Geräusch mehr in den Ausläufern des verborgenen Sommers (A.S.).

5. Ich höre am Freitagabend die Wettervorhersage für Samstag.

Sie sendeten im Radio: "Am Nachmittag der Wind ... bewölkt, bei Einbruch der Dunkelheit - Niederschlag" (Sart.). 6. Lass uns über den Don gehen. Dunkle Weiden dösen nachdenklich, im Herbst brennende Ahornbäume lodern am steilen Ufer. Direkt an der Straße essen wir eine Handvoll Brombeeren, und ein Dutzend Schritte zur Seite - wir verscheuchen die Enten (Pesk.).

7. Am nächsten Morgen wurde Talanov mitgeteilt, dass die ganze Dreifaltigkeit nach Bologoye gehen würde, um ein „Dokument“ zu erhalten, und er müsse auf ein Telegramm warten (Nik.). 8. Kein Geräusch, kein Rascheln, außer Nieselregen.

Vorsichtig, ohne den Rest der Nacht zu stören, mache ich mich auf den Weg zu meinem Zelt. Ich möchte die Ereignisse dieses außergewöhnlichen Tages unverzüglich in mein Tagebuch (Fedos.) schreiben. 9. Die Mutter der Künstlerin lebt noch in Kasan, sie hat eine kleine Rente, von der fast die Hälfte für eine ihr zur Verfügung gestellte Zweizimmerwohnung bezahlt werden muss (Sol.).

10. Du wachst mitten in einer dunklen, mondlosen Märznacht auf und kannst zunächst einfach nicht erkennen, wo du bist (Kupr.). 11. Korrigieren Sie den Tag nicht mit den Bemühungen der Koryphäen. Heben Sie nicht die Schatten der Taufschleier. Es ist Winter auf der Erde, und der Rauch der Feuer ist machtlos, die in die Erde gefallenen Häuser zurechtzurücken (Paste.). 12. In diese Silvester Ich möchte nicht sprechen, sondern zuhören.

Ich würde gerne in meinem sibirischen Heimatdorf an einem überfüllten Tisch sitzen und Lieder hören. Herrlich singen wir noch!... Und ich würde auch hören, wie sie sich am Tisch über das Land, über die Arbeit, über Familienangelegenheiten unterhalten (Ast.). 13. Es passiert im Sommer: Wermut riecht so, dass man verrückt werden kann. Vor allem nachts aus irgendeinem Grund. Der Mond scheint, leise ...

Ruhelos in meiner Seele, qualvoll. Und ich denke in so hellen, riesigen, giftigen Nächten frei, kühn, süß. Ich glaube nicht einmal, aber es scheint, es wird erwartet, oder so. Wenn du dich irgendwo im Rücken, in Kletten versteckst, sinkt dein Herz vor unerklärlicher, heimlicher Freude (Shuksh.).

Übung 83. Schreiben Sie Datenblockdiagramme für einteilige Sätze.

1. Es wird dunkel auf dem Fluss. 2. Es wird kühl. 3. Aber hier ist die Glocke. 4. Morgen muss ich gehen. 5. Es ist traurig, an eine lange Trennung zu denken. 6. Die Zeitungen haben darüber geschrieben. 7. Ich möchte mich ausruhen.

8. Es gibt keine Neuigkeiten. 9. Wie fröhlich und schön herum! zehn.

Ich möchte meine Freunde sehen.

Übung 84. Bilden Sie mit diesen Formen einteilige Sätze, bestimmen Sie ihren Typ.

1. 3-Personen-Singular-Verb 2. Verb 3 Personen Plural. 3. Verb 2 Personen Singular. h. 4. Neutrum Verb. 5. Das Verb Vergangenheit. Zeit. pl.

10. Lassen Sie + 3 Person Plural Verb

Unvollständige und elliptische Sätze Übung 85. Wählen Sie unvollständige Sätze aus.

Geben Sie an, welche Elemente des Satzes weggelassen wurden. Markiere elliptische Sätze. Vergleichen Sie die grammatikalische Struktur von unvollständigen und elliptischen Sätzen.

1. Was für ein toller Tag! Ähnlich wie im Mai oder Juni, nur ohne die anstrengende Hitze (Chuck.). 2. Vor dem Fenster ein Schneesturm, Frost und kein Telefon und keine Taxis (fließend).

3. Sie sahen den Rauch eines Feuers. Sie verdrehen die Köpfe, schnuppern die Luft und versuchen herauszufinden, wie gefährlich der blaue Rauch ist, der in den Himmel schwebt (Fedos.). 4. Vergilbte Schnürsenkel hingen über den Muscheln und an anderen Stellen - Blumengirlanden, weiß wie Schneeflocken (Paust.). 5. Im Laufe der Jahre wurde eine neue Straße gebaut.

Aufgerichtet, und es wurde breiter (Pan.). 6. Wieder ein klarer Tag mit sonnigem Frost und Bächen entlang der Spurrillen auf der Straße und eine heiße Stunde auf den Schneewehen in den schneebedeckten Wäldern (Prish.). 7. Ein Mensch wurde nach seinen Taten beurteilt, ein Wissenschaftler nach seiner Arbeit, ein Student nach seinem Verständnis und seinen Fähigkeiten (Gran.). 8. Aber dann vergaß er wieder, dass er nicht allein war und sich irgendwie anders, anders verhalten musste (Kalin.). 9. Andere Jungen taten, wie ich gesehen habe, dasselbe, aber sie kamen alle deutlich und effizient heraus, ich habe es nie getan (Green). 10. Auf dem Tisch stehen Tassen mit zarten Kanten außen und Gold innen, speziell in Form von geschweiften Säulen (bulg.).

11. Der Verstand sagte eine Sache, aber das Herz sagte etwas anderes (Paust.). 12. Sie und ich sind auf der Rolltreppe. Du bist oben. Ich bin unten (geboren). 13. Unten liegen ausgetrocknete Moore - Moos, bewachsen mit kleinem Wald:

Birke, Espe und Erle (Paust.). 14. Dann wieder im Wacholderdickicht mit trockenen schwarzen Beeren aufsteigen (Paust.).

15. Schwache Menschen warten auf günstige Fälle – die Starken schaffen sie (Athen). 16. Willst du vom linken Ufer aus tauchen, willst du

- von rechts. Nur ist es vielleicht von links besser: Es ist steiler und dort noch tiefer ... (Baruzd.) 17. Es muss festgestellt werden, an welchen Orten sich die Hasen halten, wie viele umkommen, wie viele sich aus dem Reservat niederlassen in den umliegenden Wäldern (Pesk.). 18. Wir trafen uns in der Nähe einer ungeschnittenen Waldakazie ... Wir schnitten einen Ohrring ab: er geht in meine Tasche und ich in meine Tasche. Wir standen auf dem Weg (Frank.).

19. Auf dem Eis kleben, der Puck im Flug ... Es fällt uns nicht schwer zu spielen, zu können (Harit.). 20. Bei großen Menschen liebe ich Bescheidenheit und bei kleinen Menschen - meine eigene Würde (Athen.). 21. Und die Farbe dieser Felder änderte sich im Laufe des Tages endlos: morgens - eines, abends - ein anderes, mittags - das dritte ... (Baruzd.). 22. Riecht nach überhitztem Sand ... Aber das meine ich nicht! Überhaupt nicht (Geburt).

Übung 86. Vergleichen Sie die Bedeutung und den grammatikalischen Ausdruck des Hauptbegriffs in unbestimmten persönlichen und kontextuellen unvollständigen zweiteiligen Sätzen.

1. Und die Jungs in weißen Hemden, mit weißen offenen Köpfen, alle passen. Sie gehen zu zweit, zu dritt, berühren oberflächlich ihre nackten Füße und schauen seitlich auf einen zottigen Hirtenhund, der an einen Apfelbaum gefesselt ist (Boon). 2. Es war uns verboten, dorthin zu gehen. Aber ab und zu krochen wir an den Rand der Felsen und schauten nach unten (Paust). 3. Samstagabend. Aus der Ferne Forstwirtschaft die Fischer kamen am Vorabend des Wochenendes an. Geschickt zwischen den Eisschollen manövrieren sie Äschen. Mit Netz und Haken fangen. Kaviar wird direkt dort unter den Felsbrocken (Sand) gewonnen. 4. „Piep! Hörst du?

Sie kommen, sie kommen!“ - rief Julia Pawlowna und rannte über die Veranda in den Garten (Fed.). 5. Ich ging im Winter um Weihnachten auf die Aue hinter dem Heu, bewegte die Garbe mit einer Heugabel, und der Dachs überwinterte darin (Prishv.). 6. Der zweite Akt endete perfekt, und die Künstler wurden einberufen (Fed.). 7. Luxuriöser Morgen. Überall glitzert Tau auf dem Gras. Sie gruben Himbeeren, Apfelbäume ein, schnitten Himbeerpfähle ab, reinigten und ordneten die Garage, Werkzeuge (Prishv.).

8. Klöpplerinnen sitzen an einem Winterabend und singen ... Sie sitzen, weben und singen, ohne die Wimpern zu heben, mit klaren Bruststimmen (M.-S.).

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Übung 87. Wählen Sie nicht segmentierte Sätze aus, beschreiben Sie ihre Merkmale und Funktionen in der Sprache.

1.Halten? Auf keinen Fall (bulg.). 2. Dann wandte sich nur Myshlaevsky an Elena und sagte:

Unter dem Roten Gasthaus. Lass mich schlafen, Lena. Ich werde nicht nach Hause gehen. - Oh, mein Gott, natürlich (bulg.). 3. - Nein, verdammt ... Das ist wirklich ein Offizier. Hast du es gesehen? (bulg.) 4. - Was ist mit Olesya? - Schh ... Still! (Kupr.) 5. Oh, wie schön! - rief der erstaunliche Ausländer und drehte den Kopf, zuerst auf einen, dann auf einen anderen Schriftsteller (bulg.). 6. Ihre (Olesyas) Stirn runzelte sich und ihre dünnen Nasenlöcher bebten. - Hier ist ein anderes! - sagte sie mit Verachtung (Kupr.). 7. - Bravo! rief der Fremde, bravo! Sie haben den Gedanken des rastlosen alten Mannes Immanuel diesbezüglich ganz wiederholt (bulg.). 8. - Also ... Glaubst du, sie wird uns helfen? - Gewiß (Paust.). 9. - Ah, nein, nein ...

bitte, reden wir nicht darüber, - sie (Olesya) (Kupr.) wies es vehement zurück. 10. - Zucker? - Uh-huh, - antwortete Mikhail Semenovich (bulg.).

Übung 88. Beschreiben Sie die Bedeutung und Art des morphologischen Ausdrucks von nicht trennbaren Sätzen.

1.- Das sind alles Worte! - murmelte Pigasov. - Vielleicht (Turg.). 2. „Wirklich? sagte sie laut. - Oh, wie unangenehm ist das! (Turg.) 3. - Bravo! - rief Daria Michailowna (Turg.) aus. 4. "Ja, dafür liebe ich dich ..." - Rudin lächelte schwach. - "Tatsächlich?" (Turg.) 5. „Hurra! - rief er aus und umarmte seine Frau. - Seryozha heiratet!" (Turg.) 6. "Jetzt müssen wir uns näher kommen, uns gut kennenlernen, nicht wahr?" „Natürlich“, sagte Arkady (Turg.). 7. - Wir gehen nach Hause. - Auf keinen Fall. Ich kann dich nicht täuschen (Vamp.). 8.- Haben Sie Tickets gekauft? - Würde immer noch! Weißt du, was die Müllhalde war? (Vamp.) 9.- Ich gehe ... Schreibst du mir einen Brief? - Okay ... (Vamp.) 10. - Liebst du ihn nicht? - Natürlich nicht (Vamp.).

11.- Hier bist du, Anna Wassiljewna, sieh ihn dir an ... - Nun? ... Was habe ich nicht an ihm gesehen? (Vamp.) Übung 89. Analysiere einfache Sätze. Geben Sie die Art der Vorschläge für die Komposition an (zweiteilig, einteilig, vollständig oder unvollständig, elliptisch). Markieren Sie nicht segmentierte Sätze.

1.Um dich herum - und Wasser und Blumen. Warum klopfst du an den armen Sünder (Ahm.). 2. Nacht. Vasilisa in einem Sessel (Bulg.).

3. Von Angesicht zu Angesicht, um das Gesicht nicht zu sehen. Das Große sieht man aus der Ferne (EU). 4. Ein Feuer kann nicht mit einer Träne (zuletzt) ​​gelöscht werden.

5. Schule. Geschälte Alexandersäulen, Kanonen.

Die Kadetten schweben auf dem Bauch von Fenster zu Fenster, feuern zurück, Maschinengewehre in den Fenstern (bulg.). 6. Elena stürmt durch die Küche, durch den dunklen Buchladen ins Esszimmer. Die Lichter sind heller (bulg.). 7. Vier Dutzend Hasen wurden bereits auf den Lindenberg transportiert. Gestern und vorgestern wurden sie von kleinen Inseln aus gefilmt, von schwimmenden Baumstämmen.

Die wichtigste Haseninsel wurde noch nicht berührt. Aber wir müssen uns beeilen

- Wasser kommt und kommt ... (Sand.) 8. Und in den Fenstern gibt es eine echte Oper "Heiligabend" (bulg.). 9. Wird der Schatz an einem Ort nicht gefunden, wird er an einem anderen (letzten) gesucht. 10. Was für eine Nacht!

Silber, dunkel, jung! Wie gut ist es jetzt für die, die sie lieben! (Turg.) 11. „Also, wer ist denn der Siebte – frage ich mich. - Jawohl? - Habe ich dir nicht von ihr erzählt? - Stellen Sie sich vor - nein.

Überraschung “(Vamp.). 12. „Das ist schrecklich! Es gibt also keine Hoffnung? - Keine “(Turg.). 13. „Wer ist angekommen?“, fragte er. „Rudin, Dmitri Nikolajewitsch“, wiederholte der Diener (Turg.).

14. Nara loderte mit Feuer. Sie brannte vom rechten Ufer. Sie loderte von links (Baruz.). 15. „Genug für dich! So können Sie sich bis zu Ihrem Tod erinnern. - Ich erinnerte mich! - Schließlich. - Ich habe dich auf der Straße gesehen! - Gott sei Dank. Ich hoffe du hast dich beruhigt?" (Vamp.) 16. „Gratuliere ihm. Habe eine Wohnung. "Ich glaube es selbst nicht." - Und wo? - Bei der Brücke. - Genau? Also werden wir Nachbarn sein?" (Vamp.) 17. „Ist Pavlato in den Kreml erlaubt? - Na dann! " (Shuksh.) 18. „In der Tat! - widersprach Rudin. - Nun, und die Bedeutung der Fakten sollte vermittelt werden? (Turg.) 19. Brr! ... Es ist kalt! … (März.) 20. „Kisch, Kisch! Gehen wir, Gänse, von der Veranda “(G.). 21. Was könnte sie uns fragen? Von der Barmherzigkeit, dass wir sie als unsere eigene, liebe, russische Person betrachten sollten ... (Paust.) 22. „So viel für Sie! Ich dachte:

es ist ein pilz und ein pilz. Und es ... Na, gut!" - Zakhar Makarych konnte offensichtlich keine Worte finden, um seine Überraschung auszudrücken. (Tr.). 23. Magischer Herbst der Parks. Ruhig. Es ist ein bisschen feucht ... Kinder huschen wie Spatzen unter den Füßen. Sie streiten sich um die schönsten Feuerblätter. In den Händen der Jungen hat jedes Mädchen einen Blumenstrauß. Wie fotografiert man, wie fängt man diesen Herbsthauch ein? (Sand.) Übung 90. Schreiben Sie einteilige, unvollständige und elliptische, untrennbare Sätze aus den Werken der Belletristik russischer Schriftsteller.

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Übung 91. Finden Sie homogene Satzglieder. definieren ihre syntaktischen Funktionen und ihren morphologischen Ausdruck. Beachten Sie die Fälle unterschiedlicher morphologischer Ausdrücke homogener Mitglieder.

1. Das Institut war still und menschenleer (Gran.). 2.

Seryozha ist etwas älter, größer und dünner. Er hatte rote Haare, graue, verschmitzte Augen und war irgendwie flexibel, schrullig und gefährlich (A.G.). 3. Mal auf dem Dachboden, mal in einem kleinen Flur, mal im verglasten Flur, jemand hat eine Schnur berührt (Paust.). 4. Mit einem Wort, ich habe meine Füße kaum von dieser Person weggetragen, die entweder durch die Wissenschaft oder durch Patienten beschädigt wurde (Klage).

5. Ivan Aristarkhovich wollte gerade zur Arbeit gehen, er war schon im Mantel und hielt den Koffer in den Händen (B. Pol.). 6. Es war Herbst, nebliger Regen in der Abenddämmerung (Boon). 7. Sie wurden hastig und ungleichmäßig getrimmt wie ein ungeschickt gepflügter Keil (Jakowl.). acht.

Die Flamme leckte am Papier, ging aus, fing an zu rauchen und flammte wieder auf (Hose). 9. Wanda hielt ihre Hand auf der Rückseite der Bank und senkte den Kopf auf die Hand, während sie mit etwas Verträumtem auf die fernen weißen Wolken schaute oder hoffnungslos auf die fernen weißen Wolken schaute (Mac.). 10. Für Gäste, Eltern und Bekannte wurde einstimmig beschlossen, ein reichhaltiges Abendessen (Pant.) zu organisieren.

Übung 92. Wählen Sie offene und geschlossene Reihen homogener Satzglieder aus. Geben Sie die Art der Beziehung in einer Reihe von homogenen Satzgliedern und die Mittel zum Ausdrücken der Homogenität an (Intonation, Konjunktionen, Wortformen).

1. Ein zweistöckiges Hotel in der Stadt N schlägt Türen zu, spricht laut, knarrt mit gepanzerten Bettennetzen, trinkt reichlich Bier ... (Shuksh.) 2. Natürlich gingen nur die höchsten Beamten nach Jalta, aber die berühmtesten Künstler und Kinder der höchsten Ränge - um Spaß zu haben ( Ax.). 3. Sarah Solomonovna hatte keinen Stand, sondern einen ganzen Süßwarenladen (Pant.). 4. Weder die Frau noch der Sohn noch die Haushälterin durften in diesen Stunden seine Privatsphäre stören (Chuck.). 5. Die Kommunikation mit der Natur betrifft sowohl die Seele als auch den Körper (Sol.). 6. Ein Mann, der im Wald allein gelassen wird, redet normalerweise entweder mit sich selbst oder pfeift oder singt oder schlägt mit einem Stock trockene Blätter nieder (Paust.). 7. Die Nacht war weich, aber mit einer Brise (Hose). 8. Und wenn du in schwarzem Gedächtnis wühlst, wirst du Handschuhe bis zum Ellenbogen finden, Und die Nacht von Petersburg Und in der Dunkelheit des Bettes Dieser Geruch ist sowohl erdrückend als auch süß (Ahm.). 9. Er war sehr jung, er kannte das Leben nicht, aber er sah den Tod (Gran.). 10. Wir beneideten nicht nur ihre Mützen, Sterne, ihre Waffen, ihre Kämpfe in den Reihen der freiheitsliebenden Menschheit, sondern auch ihre Begegnungen und ihre Abschiede und das blaue bescheidene Taschentuch, das von den gesenkten Schultern „fiel“ (Ax.). 11. Ionische und korinthische Säulen, Säulengänge, Pilaster und Apsiden fesselten ihn (Pant.). 12. Die Bestrafung des Sisyphos war schrecklich, weniger die Schwierigkeit als die Sinnlosigkeit seines Werkes (Bart.). 13. Der Fremde zog sich entweder durch die Türen oder durch die Fenster oder in die Wände zurück (Ax.). 14. Dauerarbeit ist das Gesetz der Kunst und des Lebens (G.). 15. Jetzt dachte ich nicht an mich selbst - an Katya (Kav.).

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1. Zum Festival kamen Sänger aus Italien. 2. In der Ferne war das Rauschen der Brandung zu hören. 3. Nebel hing über den Baumwipfeln. 4. Die Kinder pflückten Preiselbeeren.

II. Verteilen Sie homogene Satzglieder in abhängigen Wörtern.

1. Wir rannten, spielten, sprangen im Stadion. 2. Im Laufe des Sommers wuchs der Junge auf und wurde braun. 3. Haare, Stirn, Augenbrauen, Augen, Nase, Gesichtskonturen machten einen unauslöschlichen Eindruck. 4. Aus großer Höhe erschienen Häuser, Straßen, Plätze wie Spielzeug. 5. Mein Bruder war Schauspieler, Drehbuchautor und Regisseur. 6. Er ist klein, dünn, gebrechlich und kahl (Lesk.).

Übung 94. Schreiben Sie homogene und heterogene vereinbarte Definitionen zusammen mit dem Nomen auf, auf das sie sich beziehen. Finden Sie die Gründe für ihre Homogenität oder Heterogenität heraus.

1. Orange, grüne, rote und weiße Segel von Yachten bemalten die graue Oberfläche des Meeres (Gas) mit hellen Flecken.

2. Trocknende Fliederblätter der vom Wind bewegten Pappeln (Paust.). 3. Am Ende wurde er gefasst, es wurde eine Untersuchung durchgeführt, die von einem jungen, energischen Gendarmenoffizier Bakhmetyev (Nag.) geleitet wurde. 4. Davydov stieg die alten knarrenden Stufen hinauf zur geräumigen Veranda der Schule (Shol.).

5. Die ferne grüne Küste unseres Dorfes schien von hier aus gegen das Wasser abgeflacht (Isk.). 6. In der Nähe lagen weiße, mit Wasser polierte Stäbchen (Chivil.). 7. Das konkave Dach der Schmiede ist mit Moosbewuchs bedeckt, samtig-smaragd, mit einer braunen Tönung (Boon). 8. Hinter den Fenstern auf beiden Seiten flog ein grüner, warmer, sonniger Wald (Sim.). 9. Der Karren hielt in der Nähe eines kleinen Holzhauses mit beleuchteten Fenstern (Paust.). 10. Es lebte ein armer Ritter, still und einfach, scheinbar düster und blass. Tapferer und direkter Geist (S.). 11. Es wehte ein starker heißer Wind (A.G.).

12. Hinter den Stämmen dämmerte ein ungleichmäßiges rosa Licht (Y. Los.).

13. Die jungen Turbines bemerkten nicht, wie weiß, zottelig der Dezember im bitteren Frost gekommen war (Bulg.). 14. Über den schmutzigen, halbdunklen Straßen, über den schwarzen Dächern, war ein dunkler Sternenhimmel (L.T.). 15. Es war eine schwarze, sternenklare Nacht (A.G.).

Übung 95. Finden Sie homogene und / oder heterogene Definitionen für diese Nomen. Bilden Sie mit einigen Sätzen oder einen kleinen zusammenhängenden Text: Wald, Himmel, Fluss, Schnee, Schüler, Malerei, Herbst, Stadt, Spiel, Künstler.

Übung 96. Bilden Sie Sätze mit homogenen Gliedern, die durch Vereinigungen verbunden sind und, aber, aber, oder, nicht das ... nicht das ... usw.

Übung 97. Bestimmen Sie die syntaktische Funktion und den morphologischen Ausdruck verallgemeinernder Wörter für homogene Satzglieder. Welche davon (präpositiv oder postpositiv) sind erklärbar, welche verallgemeinernd.

1. Zeichen sind mit allem verbunden: mit der Farbe des Himmels, mit Tau und Nebel, mit Vogelgeschrei und der Helligkeit des Sternengewölbes (Paust.).

2. Es kam irgendwie vor, dass aus dem Dorf Novaya, obwohl es klein ist, viele edle Leute herauskamen: ein Oberst, zwei Piloten, ein Arzt, ein Korrespondent ... (Shuksh.) 3. Jeder Grashalm, jeder zu Boden gefallenes Blatt, jeder Strohhalm, jedes Spinnennetz - alles mit Puderzucker bestäubt (Sol.). 4. Im Schulhof, in den Fluren, in den Klassenzimmern - überall ... Rekruten (bulg.). 5. Und ich wollte über alles lesen: über Kräuter und über die Meere und über Sonne und Sterne und über großartige Menschen und über die Revolution - über alles, was die Leute gut wissen, aber ich weiß es immer noch nicht ( Paust.). 6. Jetzt, inmitten endloser Gespräche über die Antike, über das Erbe, tauchen Leckereien auf: durch und durch rosa Kochschinken mit Erbsen, gefülltes Hühnchen, Truthahn, Gurken und rotem Kwas (Bun.). 7. Junge Bäume aller Rassen: Fichte und Kiefer, Espe und Birke - wachsen zusammen und eng (Paust.). 8. Weder künstliche Freundlichkeit, noch ein gelehrtes Lächeln, noch ein Hauch von Höflichkeit oder sich selbst einschmeichelnd - nichts von diesem Falschen, das in der Kommunikation anderer Führer passiert, war nicht in der Gestalt von Joseph (Bond.). 9. Und Matthäus schien all dies lebendig: die Bewegung des Schiffes und das traurige Grollen und das Rauschen der Wellen und die Bewegung des Ozeans und die geheimnisvolle Stille des Himmels (Kor.). 10. Der Sprecher sprach von einem Überraschungsangriff deutscher Truppen aus dem Süden, Westen und Norden - überall, von der Ostsee bis zum Schwarzen Meer (Tschak.). 11. Das gesamte Personal der Varieté-Show: Buchhalter Lastochkin, zwei Buchhalter, drei Schreibkräfte, beide Kassierer, Kuriere, Begleiter und Reinigungskräfte - kurz gesagt, sie alle saßen auf den Fensterbänken mit Blick auf Sadovaya (Bulg.).

12. Ryzhikov lud viel Zeug aus seiner Tasche:

eine halbe Tafel Schokolade, ein automatischer Bleistift, ein Album "Krimblicke", eine Kinokarte und zwei Honigkuchen (Mac.). 13. Jede Liebe hat ihr eigenes Schicksal und ihr eigenes einzigartiges, besonderes Gesicht: jubelnd, nachdenklich, traurig (gas). 14. Für mich verhält sich Joliot auf seine Weise, im Gespräch, in Hobbys

- mit einem Wort, in Bezug auf die spirituelle Struktur passte er nicht zu der Idee eines Wissenschaftlers, die sich seit der Kindheit entwickelt hatte (Eren.).

Übung 98. Bilden Sie Sätze mit homogenen Gliedern, so dass die gegebenen Wörter und Phrasen für sie verallgemeinernde Wörter sind.

All dies, überall, verschiedene Stoffe, viele interessante Dinge, Waldvögel, alles, Sportgeräte, nichts, Klassiker der russischen Literatur, hervorragende Musiker.

Singular-Sätze-Übung 99. Find eigenständige Definitionen(einverstanden und widersprüchlich). Geben Sie die Arten ihres morphologischen Ausdrucks an.

1. Golitsyn rühmte sich nicht seines Adels, zu unbestreitbar und unveränderlich, aus alter Zeit, aus halblegendärer Dunkelheit (Nag.). 2. In einem Datscha-Dorf, versteckt im Juligrün, hielt er das Auto in der Nähe des von Linden beschatteten Tores an, stieg aus und sah sofort durch den Lattenzaun drei Sonnenliegen zwischen den Apfelbäumen und seine Tochter, seine Liebling Tanya, eine Neuntklässlerin, kurz getrimmt wie ein Junge (Bond.). 3. Einer von ihnen, klein und rund, wie eine mit Schnee bedeckte Kugel, saß da ​​und lachte. Ein anderer, älter, dünn und ernst, löste den Knoten an seinem Bein (bulg.). 4. Dieses nach Westen und Norden ausgerichtete Zimmer nahm fast die Hälfte des gesamten Hauses ein (Boon). 5. Wahrscheinlich ist dies bereits ein menschlicher Charakter - um sich an das Lustige zu erinnern und das Unangenehme zu vergessen (Kren.). 6. Kleiner Schnurrbart, etwas dunkler als Haare, machte sein Gesicht attraktiv (ANT). 7. Wir gingen durch Roggen entlang einer breiten Grenze, die mit Wermut und Feldeberesche (Veres.) bewachsen war. 8. Eine Motte, die wie ein Klumpen grauer Rohseide aussieht, setzt sich auf ein aufgeschlagenes Buch und hinterlässt auf der Seite den feinsten glänzenden Faden (Paust.). 9. Zwei Tage später kam derselbe bärtige Mann und mit ihm ein anderer Kosaken, jünger, wieder (Shol.). 10. Und der Schnee fiel weiter, dick und fein (Cal.). 11. Erfreut setzten wir uns auf einen umgestürzten Baum (Prish.). 12. Im Hof, umgeben von einem Pflastersteinzaun, stand eine andere Hütte, kleiner und älter als die erste (L.). 13. Der nicht mehr als vierzig Meter breite Hauptplatz der Stadt wird von einem kleinen Kaufhaus (Bard.) begrenzt. 14. Der Multi-Eimer-Brillant-Samowar hinter der Theke fiel als erster ins Auge, gefolgt von einem kleinen Mann, einem älteren Mann mit überhängendem Schnurrbart, kahlköpfigen und so traurigen Augen, dass Mitleid und Angst alle erfassten, die noch nicht daran gewöhnt waren es (bulg.). 15. Mikhailo war in die Schmiedekunst verliebt und war einer der wenigen sesshaften Zigeuner (Nag.).

Übung 100. Finden Sie eigenständige Definitionen der tatsächlichen Bedeutung.

1. Das Laub der Segge zittert kaum, rosa vom Sonnenuntergang, und die Provin-Käfer schlagen hallend in den Tümpeln (Paust.). 2. Peter (P.) kommt aus dem Zelt, umringt von einer Schar von Favoriten.

3. Von ihren Worten übertönt, blieb Demin mitten auf der Straße stehen, wie eine Säule, die durch einen Hammerschlag von unerhörter Kraft in den Boden getrieben wurde (Cal.). 4. Der Amerikaner war weiß, lang und langweilig. Er brachte Touristen, meist ältere Menschen (Paust.). 5. Es roch nach Kälte vom Fluss, bedeckte die Erde mit Halbdunkel, und plötzlich, rollend und klingelnd, schlug ein Donner über ihnen (Sav.).

6. Die Tür wurde von einer niedrigen geöffnet, fette Frau, ordentlich, im bäuerlich gebundenen Schal (Lapt.). 7. Wir lieben unsere Heimatorte auch deshalb, weil sie für uns schön sind, auch wenn sie nicht reich sind (Paust.). 8. Normalerweise immer so ruhig, Olga war diesmal eindeutig von etwas aufgewühlt (Cal.). 9. Das ganze Dorf, ruhig und nachdenklich, mit Weiden, Holunder und Eberesche, die aus den Höfen spähten, hatte ein angenehmes Aussehen (Ch.). 10. Blondes Haar, mit lockigem Kopf, ohne Hut und mit aufgeknöpftem Hemd auf der Brust, Dymov wirkte gutaussehend und ungewöhnlich stark (Ch.). 11. Mikhailov sprang auf, zog sich an und ging bis zur Hüfte nackt in den Hof, um lauwarm zu duschen (Paust.). 12. Verblüfft setzte sich das Mädchen gehorsam hin (Boon). 13. Dmitry Zolushkin war von Natur aus langsam und verwandelte sich, als das Leben von ihm sofortiges und konkretes Handeln verlangte (Sol.). 14. Zufrieden mit dem Eindruck ging Zhirov ins Detail (A.N.T.).

Übung 101. Finden Sie eigenständige Anwendungen (allgemein und nicht üblich) und definieren Sie die Bedingungen für ihre Trennung. Beachten Sie zusätzliche semantische Schattierungen von eigenständigen Anwendungen.

1.Der Name von Ivan Konstantinovich Aivazovsky, Maler des Meeres, gefühlvoller Dichter Meereselemente, genießt den wohlverdienten Ruhm und die Liebe unseres Volkes (Bars.).

2. Ein Gärtner, ein Tscheche, hatte sich gerade mit seiner Familie zum Essen gesetzt (Kupr.). 3. Gut ausgebildete Taucher und Schwimmer, Robben können im offenen Wasser (SM) schlafen. 4. Klasha, seine liebe, liebe Tochter, kam, öffnete schnell die Tür, legte den Kopf auf das Kissen und setzte sich auf einen Stuhl neben dem Sofa (Boon). 5. Die Wände seiner Scheune - des ehemaligen Hühnerstalls - waren von oben bis unten mit Skizzen behängt (Paust.). 6. Das jämmerliche Rascheln der Belsker Wälder begleitet uns, die Zehn vom Regiment (Max.). 7. Die erste Freundin, das erste Spielzeug, das erste Märchen - das alles ist sie, der Fluss (Sol.). 8. Möge ich für dich ein unbekanntes Wesen bleiben, das von Wassili Wassiljewitsch vom Schicksal niedergeschlagen wurde. Außerdem verdiene ich als unoriginelle Person keinen besonderen Namen (Turg.).

9. Ich habe Menelaos, General (Ch.) kennengelernt. 10.Mein Großvater, Alexey Ivanovich Fomin, stammte aus dem Weißen See (Yak.). elf.

Heute warte ich auf Nemirovich-Danchenko, Dramatiker (Ch.). 12. Mutter, eine ältere, lockere Frau, von Beruf Ärztin, fütterte uns mit Tomaten (Sol.). 13. Die Steppe oder baumlose Ebene umgab uns von allen Seiten (Ax.). 14. Maria Pavlovna wurde in Stücke gerissen, und Olga Leonidovna, eine treue Freundin, entweder als treue Herrin oder als zukünftige Herrin des Hauses mit hochgekrempelten Ärmeln, half aktiv bei der Hausarbeit (Stan.). 15. Der alte Mann fischte mit einer Spinnrute - einer englischen Rute mit einem Köder, künstlicher Nickelfisch (Paust.).

Übung 102. Wählen Sie isolierte Umstände aus, definieren Sie ihre Bedeutung und ihren morphologischen Ausdruck.

1. Spatzen scherzen an den Zäunen, springen auf und ab (Leon.).

2. Nikitin unterrichtete den Jungen im Zimmermannshandwerk und unterhielt sich in Abwesenheit eines Gesprächspartners stundenlang mit ihm über antike Möbel (Paust.). 3. Zwei tiefe Falten lagen wie Narben auf den Wangen (Paust.). 4. Nun lag Mitka auf einem trockenen Kleeblatt, Arme und Beine weit gespreizt (Sol.). 5. Jeden Sommer ging Gerasim trotz seiner Blindheit auf die Felder, um Wachteln zu fangen (Bun.). 6. Raisa Pavlovna unternimmt selbst angesichts solch kritischer Umstände absolut nichts (MS). 7. Mehr noch - die Berge erregen Energie in mir, ich werde bei all meiner rastlosen Natur dort nie müde (Fedos.).

8. Mohnblumenblätter flogen in leichten Schwärmen im Wind, wie Motten (Paust.). 9. An diesem Abend organisierten sie im Club anlässlich des Regens einen Amateurabend (Ketl.). 10. Agrafena Iwanowna konnte es nicht ertragen, zog sich angesichts der Muffigkeit ein Kopftuch über die Schultern (Kind.). 11. Levitan wartete wie Puschkin und Tyutchev und viele andere auf den Herbst als die teuerste und flüchtigste Zeit des Jahres (Paust.). 12. Und wir wiederum waren in der festgelegten Reihenfolge bei ihm im Dienst, nicht um der Patientin zuliebe, die bereits gut ausgestattet war und der Arzt sie nicht sehen durfte, sondern um Anton Pavlovich willen selbst, um ihn bei Laune zu halten (Stan.) ... 13. Der durchschnittliche Engländer, der ehrlich ist, neigt dazu, an die Ehrlichkeit anderer zu glauben (Eren.).

Übung 103. Finden Sie isolierte Umstände, die durch adverbiale Ausdrücke ausgedrückt werden.

Werte angeben adverbiale Wendungen(Zeit, Grund, Zweck, Wirkungsweise etc.).

1. Hasen, die vor Skifahrern fliehen, verworrene komplexe Schleifen (Paust.). 2. Yurka wurde von der Probe weggerissen, befohlen, sofort im Direktorenzimmer zu erscheinen (Nag.). 3. Aus zwei Fenstern kam das Licht eines tränenreichen Herbsttages, hinter der Anrichte brannte eine Wandlampe in einer Tulpe, erlosch nie, die Ecken ertranken in ewiger Dämmerung (Bulg.). 4. Bei genauerem Hinsehen und mit zusammengekniffenen Augen war ich überzeugt, dass es sich um ein Bild handelt (bulg.). 5. Muromsky befahl, angelockt vom guten Wetter, seine dürftige Stute (P.) zu satteln. 6. Ich stehe an der Straße und lehne mich an die Weide (Es.). 7. Während der Besucher trank und aß, blickte Pilatus, Wein nippend, seinen Gast mit zusammengekniffenen Augen an (bulg.). 8. Nachdem sie angefangen hatten zu reden, trennten sich Kostya und Luda lange nach Mitternacht (Okhot.). 9. Das Laub der Birken hängt ohne Bewegung (Paust.). 10. Würdest du es nicht ausgeben, wenn du Geld hast? (M.G.) 11. Dann schien es ihm, als ob die Sonne, die klingelte, über ihm explodierte und seine Ohren mit Feuer überflutete (bulg.).

12. Pierre hielt inne und sah im Schatten des Hauses auf beiden Seiten mehrere weitere Personen der gleichen Art (L.T.). 13. Die Sonne ging über der zerklüfteten Wand des fernen Kiefernwaldes auf und bläute lange Schatten in den Schnee (Nag.). 14. Dunkelheit überflutete den Horizont, die Spirale rollte sich zusammen und kletterte in die Tiefen der Milchstraße (Pl.).

15. Der Wald ernährte unsere fernen Vorfahren, versorgte sie mit Kohlenhydraten, Fetten, Proteinen, gab ihnen Unterschlupf, schützte sie vor Sonne, Wind, Regen und Frost, rettete sie vor Raubtieren und Fremden (Chivil.). 16. Nach dem Essen flog der Spatz hoch aus dem Koffer und sang ein kurzes Lied in die Luft (Pl.). 17. Fehlendes Fertiges höhere Bildung, er erstaunte alle mit seiner Gelehrsamkeit (Chuck.). 18. Nach Prüfung der fertigen Konstruktion stellte der Ingenieur fest, dass alles technisch kompetent, sorgfältig und zuverlässig ausgeführt wurde (TV.).

Übung 104. Finden Sie die klärenden und klärenden Elemente des Satzes. Vergleichen Sie erklärende syntaktische Bedeutungen mit halbprädikativen. Heben Sie die Verbindungselemente des Vorschlags und der parzellierten Strukturen hervor.

1. Dort, auf dem Berg, stand der Wald wieder wie eine blaue Mauer (Shuksh.).

2. Unwillkürlich richtete er seinen Blick dorthin, wo unten hinter den Terrassen des Gartens sowohl Kolonnaden als auch Flachdächer, von den letzten Strahlen absorbiert, ausbrannten (bulg.). 3. Eines Nachts Ende Oktober klopfte jemand lange an das zugenagelte Tor (Paust.). 4. Zu dieser Doppelstunde - der Rivalität zwischen Nacht und Morgen - ist Jerewan schön von unbeschreiblicher Schönheit (Step.). 5. Vor dreißig Jahren existierte es überhaupt nicht. An seiner Stelle trat eine ganz andere, staubige Provinzstadt (Step.). 6. Gute Abende im Dorf im Sommer, mitten in der Heuernte (Con.). 7. Es war Winter und sehr hart (Lesk.). 8. Auf der Rückseite, in einem ovalen Rahmen, vergrößerte, rötliche Gesichter desselben Dorfbewohners und Dorfbewohners. Und dann den Schnurrbart runter, auf Ukrainisch (Bulg.). 9. Zum ersten Mal saßen sie sich gegenüber und unterhielten sich. Erstmals seit drei Jahren (Sol.). 10. Alle Gegenstände, insbesondere die Äste der Bäume und die Gebäudeecken, hoben sich überraschend im Relief vom dunkelrosa sich verdunkelnden Himmel ab (Kupr.). 11. Wir führten verschiedene Außenarbeiten durch, hauptsächlich Dachbemalungen (Ch.). 12.In der Tiefe des Winters, gegen Mitternacht, begann eines Tages eine Schneeverwehung (Pl.). 13. Hier, an den Basaltböschungen, an den Kellern von Gebäuden, an Stadtsee- und Meeresstrecken, in Kanälen und Kanälen, unter unzähligen Brücken treffen, verschmelzen, mischen sich die bitteren Wasser von Saltshen - auf Russisch "Salzmeer" - und die sauberen Bäche des Mälaren ... Salzig und ungesäuert ... (Paust.) 14. Wenn wir uns den besten Beispielen der Prosa zuwenden, werden wir sicherstellen, dass sie voller echter Poesie sind. Und Malerische (Paust.). 15. Ein Gehörloser, gleichsam unter der Erde, erschütterte die Straße (Andr.). 16. Er ging nur einmal mit ihnen - an einem Februarabend (Chuk.). 17. Immerhin ging er um der Sache willen ein Risiko ein, und zwar ein erhebliches Risiko (Akul.). 18. Möglicherweise handelte es sich um ein Navigationszeichen, also um eine Küstenstruktur, die nur sehr selten von Schiffen besucht wird (Cover).

19. Es stellt sich heraus, dass jemand wie du einen Stock braucht. Und schwerer (Andr.).

Übung 105. Analysiere die Umdrehungen im Sinne von Inklusion, Begrenzung, Substitution. Präpositionen hervorheben.

1. Bruder und Schwester liebten niemanden außer sich selbst, wodurch eine vertrauensvolle Nähe zwischen ihnen entstand (Nag.). 2. Aber die Schläge hörten auf, die Gase strömten nicht, und die Stadt erhielt ihr Aussehen in allen ihren Teilen, mit Ausnahme einer kleinen Ecke von Petschersk, wo mehrere Häuser einstürzten (Bulg.). 3. Mir wurde sofort klar, dass dieses Gespräch dem Schüler nichts als Demütigung (nackt) bereiten wird.

4. Die Jungs haben zusätzlich zu ihrer Hauptarbeit Bäume gegraben, gepflanzt, Herbstblätter verbrannt, Müll (Pant.). 5. Er war nicht nur schön und angenehm im Aussehen, sondern hatte auch gute Manieren (Turg.).

6. Den ganzen Sommer, natürlich schlechte Tage ausgenommen, habe ich im Garten (MG) gelebt. 7. Eine Person kann auf alles warten, außer auf die Jugend (letzte).

8. In dieser ganzen Firma, einschließlich Yevgeny Konstantinovich und Prein, gibt es nur eine anständige Person (M.-S.). 9. Zwei Tage nach diesem Gespräch wurde Michail Semjonowitsch verwandelt. Statt eines Zylinders trug er eine Pfannkuchenmütze mit Offiziersabzeichen ... (bulg.) 10. Es schien ihm, als seien alle Kinder bis auf wenige Ausnahmen gleich (Paust.). 11. Er hatte die Angewohnheit, zu allen seinen Untergebenen „Du“ zu sagen, auch zu Leuten, die älter waren als er (Sim.). 12. Alle jungen Damen und Damen, bis auf die Ältesten, standen auf (L.T.) 13. An Feiertagen backten sie außerdem Kuchen mit Kohl, Karotten, mit Zwiebeln und Eiern (M.G.). 14. Neben seiner Leidenschaft und Liebe zu Vögeln hatte er auch eine Leidenschaft für Bücher (Bulg.).

Übung 106. Markieren Sie Sätze a) mit semi-prädikativen und b) erklärend-qualifizierenden isolierten Elementen. Bestimmen Sie, was sie dem Vorschlag hinzufügen: a) eine zusätzliche Nachricht; b) Klarstellung, Erläuterung; c) Aufnahme; d) Beitritt.

1. Ein Kriegsteilnehmer des zwölften Jahres, ein tapferer Offizier, ein Aristokrat von Kopf bis Fuß, europäisch in Ansichten, Gewohnheiten, allem Verhalten, geriet er in Konflikt mit der Amtskirche, nachdem er in Leipzig eine Broschüre mit Blasphemie gegen . herausgegeben hatte Russische Orthodoxie(Nackt.). 2. Passanten klammerten sich wie Fliegen zu haufenweise an den Bürgersteig und schauten neugierig auf das Maschinengewehr (bulg.).

3. Ein kleines Haus, nur drei Zimmer, stand auf einem Berg, über dem nördlichen Fluss, ganz am Ortsausgang (Paust.). 4.

Der Künstler malte ein Porträt bzw. eine Karikatur (Uschak.). 5. Im Zaun eines großen fünfwandigen Hauses unter einem Eisendach, in einer Ecke, unter einem Baldachin, schnitt ein großer Mann von etwa fünfzig Jahren auf einer Werkbank (Shuksh.) ein Kiefernbrett. 6. Ich bin gefallen, das heißt, ich bin nicht gefallen, sondern ausgerutscht (Ushak.). 7. Ich habe eine alte englische Standuhr mit Schlag zu Hause - das ist auch gut so, gerade im Winter, wenn siebendimensional Klingelgeräusche garantieren Ruhe und Komfort (nackt). 8. Dort, auf dem Berg, stand der Wald wieder wie eine blaue Mauer (Shuksh.).

9. Ich behalte ein gewöhnliches Postkarte, geschrieben in einer charakteristischen und lesbaren Handschrift, und außerdem in roter Tinte (Deutsch.). 10. Der Vordere, offensichtlich der Anführer, begann um den Schlitten herumzulaufen und versuchte das Pferd (Shuksh.). 11. Wir, die Alten, freuen uns besonders, einen Mann zu sehen, der mit 75 Jahren nur in einer Sache dem Alter gewichen ist - in der Farbe seiner Haare, die jetzt ganz weiß geworden sind (Brusht.) . 12. Tautropfen auf Kräutern trocknen schnell, wie der fliegende Juliregen (Shark.). 13. Vasil saß bewegungslos da, den Rücken fest an die Wand gepresst, bleich und zitternd, aber nicht ängstlich (Kupr.). 14. Wo Worte machtlos sind, erscheint eine beredtere Sprache voll bewaffnet - Musik (Chuck.). 15. Gedichte werden, besonders anfangs, in einem Zustand intensiver Erregung, fast in Ekstase geschrieben (Sol.). 16. Assol fühlte sich zu Hause, begrüßte die Bäume wie mit Menschen, dh schüttelte ihre breiten Blätter (Grün).

Einführende und Einfügungskonstruktionen Übung 107. Bestimmen Sie die Bedeutung und die grammatikalische Natur einführender Wörter und Kombinationen.

1. Wahrscheinlich begann ein Sturm (Ch.). 2. Buchhalter Wassili Stepanowitsch musste dringend zwei Aufgaben erfüllen. Erstens, um zur Kommission für Aufführungen und Vergnügungen zu gehen, und zweitens, um den Finanzunterhaltungssektor (Bulg.) zu besuchen. 3. Meiner Meinung nach waren solche Winter die beste Zeit in Batumi (Paust.).

4. Wir fuhren wie üblich zur See (Beanspruchung). 5. Pech ... Ich habe ein Jahr gedient und, wissen Sie, dreimal verwundet (Shol.). 6. Ich war so müde, dass ich ohne dieses Dorf, wie es scheint, gefallen und erfroren wäre (Gil.). 7. Mit einem Wort, trotz ihrer Unbeholfenheit liebten wir alle Klavushka wegen ihrer Unschuld, Hingabe und fröhlichen Art (Isk.). 8. Ich, ich gestehe, habe mich naiv verhalten, wie ein Schuljunge (Ch.). 9. Zum Glück hat sich das Wetter gebessert, und wir waren froh, dass wir bald in den Himmel (Gas) aufsteigen würden. 10. Ich habe mich im Winter niedergelassen und mich vor allem in die Steppe verliebt, es muss das Blut meines Großvaters (Gil.) gewesen sein. 11. Kolya kam mit einer jungen, hübschen Frau in unsere Stadt, so Alexander Aristarkhovich (Bond.). 12. Die Stimme des Obersten drückte nicht nur keine Traurigkeit aus, sondern klang im Gegenteil sehr freudig (bulg.). 13. Zwischen uns haben sie dich fast in Karelisch (Sim.) verstemmt.

Übung 108. Bilden Sie Sätze, indem Sie die folgenden Wörter als Satzglieder und einleitende Wörter verwenden.

Ich denke, zu meiner Freude, es scheint wirklich sichtbar zu sein, also sagen sie einerseits, im Gegenteil, offen zu beichten.

Probe: Mit einem Wort, er hat den Namen eines Gentleman verdient, der in letzter Zeit in Mode gekommen ist (Turg.). Das Wort kann einen Menschen verletzen.

Übung 109. Schreiben Sie Sätze mit Einleitung und dann - fügen Sie Strukturen ein. Weisen Sie auf ihre Unterschiede hin (Funktion, Platz im Satz, Intonation).

1. Hier endlich ein Herrenhaus, mit ausgeschlagenen Rahmen, mit halbbeschnittenem Dach ... (Gil.) 2. Herr Oberst war etwas älter als Turbin selbst (er war dreißig, höchstens zweiunddreißig ) (bulg.). 3. Sie liebt ihn natürlich nicht, aber sie schätzt ihre Ehe mit diesem brillanten Wissenschaftler (Isk.).

4. Zusammen - Verwandte - kauften sie eine Zweizimmerwohnung (Valyas Verwandte sind alle erbliche Schneider, und Valya ist auch eine großartige Schneiderin) (Shuksh.). 5. Sofort empfahl ihn der Manager laut der Geschichte des Mädchens allen Gästen im Speisesaal als prominenten Spezialisten (bulg.). 6. Der Ermittler war sich sicher, dass Berlioz sich hypnotisiert unter die Straßenbahn warf (oder darunter fiel). 7. Ich werde Ihr Verhalten sofort dem Armeehauptquartier melden, und ich wage Ihnen zu versichern, dass die Ergebnisse nicht lange auf sich warten lassen (Shol.). 8. Vor der Abreise war ich zum letzten Mal mit einem alten Mann - er hieß Peter Stepanovich - zum Angeln (Paust.). 9. So haben wir uns in fünf Läufen verloren, und ich war allein (Kupr.). 10. Er hob die Hand (es herrschte Stille) und deutete mit halb angewinkelter Handfläche auf Broynitsky (A.N.T.), der unten stand.

11. Aber erstens war die Patientin wirklich verzweifelt, und zweitens, ich muss die Wahrheit sagen, fühlte ich mich ihr selbst zugetan (Turg.). 12. Ein Freak, getötet durch seine Bedeutungslosigkeit, die ihm seine Frau noch einmal erklärte (sie schlug ihm sogar ein paar Mal mit einem Schaumlöffel auf den Kopf), fuhr in einem Zug (Shuksh.).

Übung 110. Betrachten Sie Einfügungen von der Seite der Struktur und Arten der Einfügung in einen Satz.

1. Eine Frau in einem Kleid stieg (trotz des kalten Herbstwetters) aus dem Auto und ging schnell durch die Tür (Sol.).

2. Er (Matvey) hat verstanden, dass es Liebe auf der Welt gibt, er selbst hat wahrscheinlich einmal Alena geliebt (sie war schön bei Mädchen) (Shuksh.). 3. Was gibt es Schöneres für einen Schriftsteller - und im Grunde muss er immer auch ein Dichter sein -, als neue Gebiete der Poesie in seiner Nähe zu entdecken ... (Paust.) 4. Freude erfüllt das Herz der jungen Aurora (und Gali) bis zu dem schicksalhaften Moment, als eine Spindel ihr in den Finger stach und sie hundert Jahre lang einschlief (M. Siz.). 5. Über dem zweistöckigen Haus Nr. 13, einem erstaunlichen Gebäude (auf der Straße befand sich die Wohnung der Turbins im zweiten Stock und auf dem kleinen, schrägen, gemütlichen Innenhof - im ersten) begannen die Äste der Bäume durchhängen und durchhängen (bulg.). 6. Wenn eine Volkserzählerin beginnt, realistische (und nicht fabelhafte, nicht epische) künstlerische Mittel zu verwenden, wird sie von einer Volkserzählerin zu einer gewöhnlichen Dichterin (Sol.). 7. Ivan Ivanovich hat ihn wieder eingegipst. Beide waren verärgert (und wir waren alle verärgert) (Kop.)

8. Weiße Hütte (mit Rohr), geräumig, mit Kojen und Kojen (LT). 9. Ich will nur sagen, dass ich von unserer Gruppe alleine sicher (abgesehen von den erfrorenen Füßen) Kap Flora (Kav.) erreicht habe. 10. Es schien, dass alles in diesem Gesicht - Lippen, Nase, Augenbrauen - nur durch eine gepunktete Linie umrandet war (Chuck.). 11. An einem anderen Tisch sahen wir einen Mann (und dann sahen wir mehr als einmal ein solches Bild), der eine Reihe von Produkten vor sich hinstellte und auf jeden von ihnen den gleichen Abstrich strich (Sol.) . 12. Sanya ist nicht so, dass er zu viel wusste oder in seinem Leben viel gesehen hatte (allerdings sprach er nicht über sich selbst) - er sprach sehr knifflig über das Leben, über den Tod (Shuksh.).

Übung 111. Beschreiben Sie in diesen Sätzen die einleitenden und fügen Sie die Komponenten ein.

1. Wahrscheinlich wollen noch viele mehr mit meiner Stimme gesungen werden (Ahm.). 2. Der Name beeinflusst die Stimmung der Menschen, die an einem bestimmten Ort leben. Es ist gut, in Balaklava zu leben, aber schlecht im Dorf Mutny Continent (es gibt ein solches Dorf am Petschora-Fluss) (Paust.). 3. Vielleicht liege ich falsch, aber es scheint mir, dass er mich aus irgendeinem Grund nicht mochte (Bond.). 4. Aus Schüchternheit (es ist peinlich, keine einzige Sprache zu sprechen) nannte ich Französisch (Lighthouse.).

5. Viktor Mikhailovich war einmal verheiratet, und außerdem sagen sie, mit einer Schönheit (Klage). 6. Wir trafen unsere Nachbarn, oder besser gesagt Nachbarn (weil sie Studenten der Moskauer Universitäten waren) und sie sagten, dass sie nach Ensk gehen würden, um zu arbeiten (Kav.). 7. Wenn du an meiner Stelle gewesen wärst, hättest du sicher dasselbe getan (Gil.). 8. Kommoden liefen mit üppigen bunten Tutus (Röcken) in den Händen durch die Gänge (M. Siz.). 9. Natürlich versuchten meine Eltern, alles Versteckbare vor mir zu verbergen, aber die Angst vor der Macht konnten sie natürlich nicht verbergen (Isk.). 10. Trofim zog die Vorhänge zu (was würden wir ohne sie machen!) (Fedos.).

11. Fjodor Kuzmich zum Beispiel, ein sibirierischer Ältester (egal welches Rätsel er in sich selbst verbirgt), soll vor seiner Entsendung nach Sibirien (Sol.) ausgepeitscht worden sein. 12. Es stellt sich heraus, dass er Kolya vor etwa fünf Jahren gesehen hat (Bond.).

Appellieren

Übung 112. Finden Sie ungewöhnliche und weit verbreitete Verweise und geben Sie an, wie sie ausgedrückt werden.

Notieren Sie Botschaften, die ausdrucksstark und emotional sind. Wie sich die Intonation der Anrede je nach Stelle im Satz ändert.

1. Ich bin mit meiner Mieterin Daria Dmitrievna (A.N.T.) zufrieden. 2. Weil, mein liebes Kind, kein einziges Gift auf der Welt so mächtig ist wie Worte (Kupr.). 3. Ihr, meine Lieben, werdet nur leben (Bond.). 4. Wissen Sie, Leute mit gutem Geschmack, dass ich selbst Ballett liebe (N.). 5. Lieder, Lieder, worüber schreist du? (Es.) 6. Mein rosiger Kritiker, ein dickbauchiger Spötter, bereit, unsere träge Muse ein Jahrhundert lang zu verspotten, komm her, setz dich zu mir (P.). 7. Ruhig, du! - Chertykhanov legte sein Ohr an die Tür und lauschte (Andr.) 8. Wenn du wüsstest, mein lieber Freund, was für eine Sehnsucht, was für eine hoffnungslose, endlose Sehnsucht (Bond.). 9. Und ich liebe dich lange für deinen Glauben an das Leben, Armenien! (Dud.) 10. Vicochka, erbarme dich, Liebling, unsere junge Herzogin!- Eduard Arkadyevich sprach traurig ... (Bond.) 11. Hey, wach auf, die schlafen! Von Kopf bis Fuß freilegen (Lighthouse.). 12. Schlafe nicht, schlafe nicht, Künstler, gönne dir keinen Schlaf.

Du bist eine Geisel der Zeit in Gefangenschaft für die Ewigkeit (Vergangenheit). 13. - Sollen wir einen Kredit aufnehmen? - Der Wald ist näher ... Hey, bist du bald da? (Shol.)

14. Nun, was kann ich für dich tun, Feuervogel, um den goldenen Schuh zu finden, das Pferd aufzuhalten, die brennende Hütte zu betreten?

(Bond.) Aufgabe 113. Bestimmen Sie die syntaktischen Einheiten in Form des Nominativs (Nominativsatz, "Nominativdarstellung", Adresse, Vokativsatz).

1. Hitze, Stille. Ein heiterer Tag der Sommerreifung zur Strohreife (Paust.). 2. Rasch dich, Vogelkirsche, mit Schnee, du singst, Vögel, im Wald, über das Feld, mit einem ruckartigen Schaumlauf werde ich die Farbe verteilen (EU). 3. Kasan, Nischni Nowgorod. In diesen Städten sind so viele Erinnerungen wach geworden, dass ich jetzt nicht darüber sprechen werde (M.G.). 4. - Kolka du bist mein, Kolka, - sagt die Mutter und bewegt sich sanft, zerzaust sein Haar (Bond.). 5. Nacht.

Nebel. Granitfuß (S.Ost.). 6. Süßes, helles Mutterland!

All unsere grenzenlose Liebe ist für dich, all unsere Gedanken sind bei dir (Shol.). 7. Tal der Rosen! Diese Worte beunruhigten mich (Paust.). 8. Die roten Flügel des Sonnenuntergangs sterben aus, der Flechtzaun döst leise im Nebel. Sei nicht traurig, meine weiße Hütte, dass wir wieder allein und allein sind (Es.). 9. Wildnis, Leere, alles ist mit Schnee bedeckt (Boon). 10. - Aber warum ist er hier? Was sind wir, Verwandte, die ihm nahe stehen? - Mutter! (Tendr.) 11. Ein Märchen ... eine Traum-Nachteule ... Aber woher? Woher? Und mein Herz wünscht sich so sehr ein Wunder, wenn auch ein kleines, aber ein Wunder! (R. Kaz.). 12. Wage es nicht, Bösewicht, so bitter zu husten! Nicht das, und ich ... ich lebe auch ... Gib mir einen Kuss ... mein guter, herrlicher ... Mein bester Freund! Mein hellster Borka! (Assad.)

Übung 114. Parsen Sie die geparsten Sätze.

1.Vera Nikolaevna freute sich sehr über die schönen Tage, die gekommen waren, die Stille, die Einsamkeit, die saubere Luft, das Schwalbengezwitscher auf den Telegrafendrähten und die sanfte salzige Brise (Kupr.). 2. Bemerkenswert, sehr begabt und bissig schlauer Mann, er (Golitsyn) lebte irgendwie auf der Seite seiner Zeit, wagte es nicht, sich ernsthaft in deren Rotation einzumischen (Nag.). 3. Etwas mysteriös Schönes ist in dieser Musik enthalten: herrische Kraft, die so auf die Energie von Lermontovs Poesie reagiert, erhobenes, erregtes Gefühl der Tragödie, das ihn zum Leben erweckte (I. Andr.).

4. Mach Platz, die Wälder sind dunkel, Teil, die Flüsse sind schnell, du bist staubig, Weg-Pfad, gib mir eine Nachricht, mein kleiner Vogel!

(Sim.) 5. Und doch erlebte ich echte, alles verzehrende Angst nicht an der Front, nicht im Gefängnis, sondern hier, in einem friedlichen Leben (Isk.). 6. Sie war sehr hartnäckig, und ich habe ihr, um nicht zu streiten (etwas sagte mir, dass ich nicht ans Schwarze Meer gehen müsste), neulich versprochen, es zu tun (bulg.). 7. Ja! Das sind also die Taten (Sim.). 8. Schließlich stieg hinter einer Schneewehe, aus einer kleinen schwarzen Tür, die im Schnee einer Hütte versenkt war, ein Bauer aus und ging, ohne durchzufallen, in zerbrochenen Filzstiefeln über die Schneewehen zu uns (Bun.). 9. Im Allgemeinen sind die Leute in unserem Zug gut, freundlich und nur - das ist eine seltsame Sache! - zwei Menschen mochten sich aus irgendeinem Grund von Anfang an nicht (B. Nick.). 10. Am Sonntag, am frühen Morgen, erschien Ivan Degtyarev sein Schwiegervater Naum Krechetov, noch nicht alt, ein schneller Mann, gerissen und charmant (Shuksh.).

Wortstellung und aktuelle Teilung eines Satzes Übung 115. Finden Sie in Sätzen mit zusammenhängendem Text das Thema (gegeben) und den Stoß (neu) und vergleichen Sie die syntaktische Teilung mit der aktuellen.

I. Lgov ist ein großes Steppendorf mit einer sehr alten Steinkirche mit einer Kuppel und zwei Mühlen am sumpfigen Fluss Rosota. Dieser Fluss, fünf Werst von Lgov entfernt, verwandelt sich in einen breiten Teich, der an den Rändern und hier und da in der Mitte mit dichtem Schilf bewachsen ist, auf dem Weg von Orjol - von Mayer. Auf diesem Teich, in den Bächen oder der Stille zwischen dem Schilf, wurden unzählige Enten aller möglichen Rassen geschlüpft und gehalten: Stockenten, Halbenten, Spießenten, Krickenten, Taucher usw. Kleine Schwärme flogen hin und wieder über und eilten über das Wasser , und aus dem Schuss stiegen solche Wolken auf, dass der Jäger unwillkürlich seine Mütze mit einer Hand packte und sehnsüchtig sagte: Wow! (T.) II. Das Gewitter, von dem Woland sprach, häufte sich bereits am Horizont. Im Westen stieg eine schwarze Wolke auf und verdunkelte die Sonne um die Hälfte. Dann bedeckte sie ihn ganz. Die Terrasse hat sich frisch gemacht. Nach einer Weile wurde es dunkel. Diese Dunkelheit, die von Westen kam, bedeckte die riesige Stadt. Brücken und Paläste sind verschwunden. Alles war weg, als wäre es noch nie passiert.

Ein riesiger Faden lief über den Himmel. Dann erschütterte ein Schlag die Stadt. Es wiederholte sich, und ein Gewitter begann. Woland war in seiner Dunkelheit nicht mehr sichtbar (bulg.).

Übung 116. Analysieren Sie die tatsächliche Aufteilung von Fragmenten von kohärentem Text und kontextuell unabhängigen Sätzen. Kreuzen Sie die nicht getrennten Sätze an, die ausschließlich aus Reimen bestehen.

1. Ich gehe, ich wandere niedergeschlagen, allein in meinem Loch (Bl.).

2. Es war Herbst. Es regnete, die Straßen Berlins waren voller offener Regenschirme und nasser Kutschenverdecke, der Asphalt glänzte wie schwarzes Gold (Bun.). 3. Zieht eine frische und kühle Brise. Die Veranda riecht nach nasser Kiefer (Eut.). 4. Es war ein klarer und leicht frostiger Herbstmorgen. Gras, Erde, Hausdächer - alles war mit einer dünnen weißen Reifschicht bedeckt, die Bäume schienen gründlich gepudert (Kupr.). 5. Auf dem Dampfer wurde der Strom eingeschaltet und an den Seiten wurden Signallichter angezündet (Kupr.). 6. Regen den ganzen Tag. Manchmal hört es auf, und dann erwacht der nasse Garten zum Leben, die Amseln singen. In diesen süßen, wie verspielten Überläufen liegt ein solcher Frühlingszauber, eine solche Süße des Lebens, der Hoffnungen, des Glücks, dass keine Worte zu sagen sind (Segen).

7. Tränen helfen nicht bei der Trauer (letzte). 8. Weihnachten, viel Schnee, klare Frosttage, Taxifahrer fahren zügig, trotzig, auf einer Eisbahn im Stadtgarten läuft seit zwei Uhr Militärmusik.

Etwa drei Werst von der Stadt entfernt liegt ein alter Pinienhain (Bun.). 9. Das Wetter wurde schlechter. Im Hof ​​wurde es dunkel. Zwei Elstern flogen in den Hof und begannen zu fliegen, auf der Suche nach einem Sitzplatz. Der Wind drückte und fächerte ihre Federn leicht auf. Die Elstern setzten sich auf den Deckel des Mülleimers und begannen im Hof ​​herumzulaufen (Paste.). 10. Es ist angenehm, an den alten, getesteten Ort (nackt) zurückzukehren.

Übung 117. Weisen Sie auf die Fälle der Inversion sekundärer Satzglieder hin. Heben Sie Sätze mit ausdrucksstarker Wortstellung hervor. Nachdem Sie den Satz neu angeordnet haben, vergleichen Sie die ausdrucksstarke Wortstellung mit der neutralen.

1. Der Garten war still, kühl und dunkel, tote Schatten lagen auf dem Boden (Ch.). 2. Aber trotzdem erinnerte ich mich nicht ohne Grund an die Flaschen (Paust.). 3. Schwierige Aufgabe sei ein guter Kritiker (A.N.T.). 4. Jeden Herbst tauchen in mir Erinnerungen mit besonderer Kraft auf (Paust.). 5. Du gibst mir ein paar Vögel, ich renne voraus und koche dir einen Kulesh (Kupr.). 6. Die Sonne erwärmte sich deutlicher. Der sanfte Südwind blies stärker (Shol.).

7. Es gibt viele tiefe Töne im Herzen, vage Gedanken, viele unbesungene Lieder; aber ewig übertönten ihre Sorgen in mir die langweilige Angst (A.N.T.). 8. Ein schöner Baum - so eine alte Linde (Turg.). 9. Er trat nicht sehr früh in die Luftfahrt ein, ungefähr siebenundzwanzig oder acht Jahre alt, von der Kavallerie (Kupr.). 10. Langweiliges und betäubendes Leben floss (Shol.). 11. Bobrovs Herz sank ihm süß in die Brust, und er fühlte wieder den Ansturm seines alten Mutes (Kupr.). 12. Eine seltsame Empfindung befiel mich (nackt).

13. Eine erstaunlich angenehme Tätigkeit - im Wald auf dem Rücken liegen und nach oben schauen (Turg.). 14. Wir fanden Denisov nicht im Zimmer (Paust.).

KOMPLEXER Satz Zusammengesetzter Satz

Übung 118. Nachdem Sie diese Sätze analysiert haben, geben Sie die Anzahl der prädikativen Teile an.

Finden Sie Konjunktionen, bestimmen Sie ihre Bedeutung und zusätzliche Mittel, die die Art der Beziehung verdeutlichen (lexikalische Konkretisierer, das Verhältnis grammatikalischer Wortformen usw.).

1. Auf beiden Seiten der breiten Straße waren die Häuser geschwärzt, und kein einziges Licht war zu sehen (Ch.). 2. Der Geist ist mit Erinnerung und Arbeit geschmückt - mit Genauigkeit (letzter). 3. Der Regen hörte auf, aber die Luft war mit Feuchtigkeit gefüllt (Tendr.). 4. Yurka kniff die Augen zusammen, sah aber die Erde nicht (Paust.). 5. Jeder kann schießen, aber nicht jeder trifft das Ziel (zuletzt). 6. Ich gehe wie auf hohen Stelzen, ich trete vorsichtig, und doch sind meine Stiefel bald mit Wasser gefüllt (Fedos.).

7. Es war notwendig, die Wahrheit herauszufinden, und deshalb stimmte ich zu (Paust.).

8. Nur die Büsche drängen sich räuberisch umher, und aus dem Dickicht lugt eine bedrohliche Dämmerung hervor (Fedos.). 9. Es war schon Ende Oktober, aber der Winter war spät (Ac.). 10. Die edle Majestät der Stämme und Kronen ruht dem Auge, und ihre Stille und Ruhe heilt die Seele von Aufregung (Chivil.). 11. Und plötzlich witzelte Kolya: „Entweder der Künstler hat kein Talent oder das Model hat kein Gesicht“ (Iskan.). 12.Hier und da fliegt gelegentlich ein von uns erschreckter Vogel hoch oder ein Eichhörnchen klappert (Fedos.). 13. Der Anzug ist alt, aber immer noch ein Anzug, nur ist unter der Jacke kein Hemd, deshalb ist die Jacke zugeknöpft und der Kragen hochgestellt (Mak.).

14. Flieder auf der ganzen Terrasse. Fahre mit der Hand über die Blätter - und deine Hand wird nass vom Tau (Karp.). 15. Er weinte nie, aber manchmal fand ihn eine wilde Sturheit (Turg.).

16. Vor mir laufen, sonst sehe ich nicht (Sim.). 17. Ich begann viel zu verstehen, mein junger Freund, und das ist immer gefährlich (Ast.).

Übung 119. Beschreiben Sie zusammengesetzte Sätze. Bestimmen Sie, in welchen Sätzen die Struktur offen ist, in welchen sie geschlossen ist.

1. Die ganze Wohnung beruhigte sich zu diesem Zeitpunkt, und ich setzte mich an den Tisch (bulg.). 2. Ich schicke dir heute oder morgen Geld für die Reise, aber ich rate dir nicht zu gehen (Ch.). 3. Die Kälte am Abend wurde empfindlich, und wir mussten unsere Kleider aus unseren Reisetaschen nehmen und Pullover anziehen (Step.). 4. Nachts kühlte der Boden schnell ab, und im Morgengrauen war die Steppe mit einer weißlichen Blüte eines kurzen Nachtfrosts (Ait.) bedeckt. 5. Aus den Wolken fliegt ein kalter Regen, dann fällt plötzlich, neblig, die Augen verdeckend, wässriger Schnee (Paust.). 6. Margarita trank, ohne die Augen zu öffnen, einen Schluck, und ein süßer Strom floss durch ihre Adern, und ein Klingeln in ihren Ohren begann (bulg.). 7 Ich kam an einem Dorf vorbei, das von Roggenfeldern umgeben war, und vor mir stand ein majestätischer und strenger Kiefernholz(Nick.). 8. Im Umkreis von Hunderten von Meilen können Sie weder Dunst noch menschliche Behausung sehen. Nur ein starker Wind verwirbelt den Schnee in einer Säule, und ein toter Dunst kriecht tief und tief über die stille Schneewüste (Seraph.). 9. Das Meer lief in runden Schächten bis ans Ufer. Jetzt stieß es krachend und lärmend dagegen, grub Kies darunter, dann zerstreute es sich wie kochender Schnee zischend und erhob sich weit am Ufer (Bun.).

10. Egorov drückte langsam die Geige an seine Schulter, hob den Bogen, und eine Saite begann mit der gleichen Kraft und Zärtlichkeit zu singen, wie alle Saiten singen konnten (Paust.). 11. Ein Feuer aus trockenen Stielen brannte schnell aus und der Kessel wollte immer noch nicht kochen (Paust.). 12. Es regnet jeden Tag, aber das Land ist noch trocken (C). 13. Donner brüllte, und es regnete, und die Sonne schien durch den Regen und ein breiter Regenbogen breitete sich von einem Ende zum anderen aus (Prishv.). vierzehn.

Die Nacht verging unter einem großen klaren Mond, und bis zum Morgenfrost fiel (Prishv.).

Aufgabe 120. Bestimmen Sie die Beziehung in zusammengesetzten Sätzen mit konjunktiven Vereinigungen.

Geben Sie die Art ihrer Struktur an.

1. Polina brachte eine schwache Laterne mit, und wir gingen die rutschige Klippe zum Fluss hinunter (Paust.). 2. Valkov ist kein gewöhnlicher Zimmermann, sondern ein großer Meister seines Fachs, und das war ihr angenehm (Nagib.). 3. Am Himmel blitzte der erste Stern hell auf, wie ein lebendiges Auge, und Lichter blitzten in den Fenstern des Hauses (Gonch.). 4. Ein Monat ist heraufgegangen, und sein Glanz färbte sich seltsam bunt und erblühte geheimnisvoll den Wald, niedergelegt in der Dunkelheit in unebenen, bläulichen Flecken auf den knorrigen Stämmen, geschwungenen Ästen (Kupr.).

5. Der Ruhm eines Genies lässt Legenden entstehen, und das ist wahrer Ruhm, gleich der Unsterblichkeit des Künstlers zu Lebzeiten (Bond.). 6. Der Garten trocknet aus – es ist ganz und gar nicht dasselbe – aber ich sehe ihn nicht (Paust.). 7. Und das Feld hier ist nicht so, und es ist nicht so, dass hier auf dem Feld geboren werden und andere Menschen (König). 8. Ganz unaufhörlich plätschert und plätschert der Regen auf die Plane, und es weht Kälte von den Zeltwänden (Bond.). 9. Ja, neun Jahre sind vergangen, und doch kann ich nicht an seinen Tod glauben (Arb.). 10. Nur ein Rinnsal spritzte Wasser, und irgendwo schrie ein Nachtvogel in einem Käfig, und etwas Weißes regte sich im Gebüsch, und manchmal murmelte jemand im Schlaf etwas Trauriges und Wütendes (Kor.). 11. Schließlich hat eine Person, wenn es ernst ist, über nichts außer sich selbst Macht, und diese Macht ist sehr begrenzt (Nag.). 12. Nur das ferne Eis hallte gehorsam den Hilferuf wider, aber der kleine Stern fiel und rollte, und wieder war alles still (Seraph.). 13. Sie hatte es eilig, deshalb mussten Fragen und Gespräche auf den Abend verschoben werden (Paust.). 14. Ihm wurde heiß, und er öffnete einen kurzen Pelzmantel (Leon.). 15. Jedes Objekt unserer vielfältigen Welt weckt im Kind den Wunsch, in das Unbekannte einzudringen und es mit seiner ganzen Seele, mit seinem ganzen Wesen anzunehmen, und daher bleiben Kindheitserinnerungen für immer in der Erinnerung eingraviert (gas.).

16. Der Himmel klärte sich auf, und plötzlich fiel ein Strahl auf das Parkett (Bulg.).

17. Das Meer war völlig erloschen, es war niemand am Ufer, auch die Straße war leer (Kor.). 18. Ich war an Tollwut erstickt und zitterte gleichzeitig vor Angst (Ch.). 19. Er fühlte die Leere der Einsamkeit, und dies wurde die Ursache seines tiefen Pessimismus (Bond.). 20. Aber vielleicht hat der Leser es satt, mit mir auf Ovsyanikovs Hof zu sitzen, und deshalb verstumme ich beredt (Turg.). 21. Ich habe über Dinge gelesen, die in meinem Leben nie passiert sind, und trotzdem war es angenehm, bequem zuzuhören ... (Ch.).

Übung 121. Finden Sie die Beziehung zwischen den Teilen eines zusammengesetzten Satzes mit konträren und trennenden Konjunktionen heraus. Bestimmen Sie die Art ihrer Struktur und beachten Sie die lexikalischen Indikatoren.

Föderale Stfür höhere Berufsbildung "Kemerovo ." Staatliche Universität »Abteilung der russischen Sprache SAMMLUNG VON ÜBUNGEN ZUR SYNTAXE DER MODERNEN RUSSISCHEN SPRACHE Kemerovo 2012 Zusammengestellt von: N. S. Melkina Sammlung von Übungen zur Syntax der russischen Sprache / Staatliche Universität Kemerowo; Komp. N.S. Melkina. - Kemerowo, 2012 .-- 160 S. Die Sammlung enthält Übungen zur Syntax einer Phrase, eines einfachen Satzes, eines komplexen Satzes und eines komplexen Satzes komplizierten Typs. Die Sammlung richtet sich an Studierende im 3. Studienjahr der Philologisch-Journalistischen Fakultät sowie an Studierende im 2.–5. Der Zweck der Sammlung besteht darin, zur Entwicklung praktischer Fähigkeiten in der Analyse syntaktischer Einheiten beizutragen. Genehmigt auf einer Sitzung der Abteilung des russischen Sprachprotokolls Nr. 1 vom 28.08.2012. Abteilung .__ E. V. Kishina Empfohlen von der Methodenkommission der Fakultät für Philologie und Publizistik Vorsitzender ___ N. V. Melnik ALLGEMEINE SYNTAX-KONZEPTE 1. 2. 3. 4. Syntaktische Einheiten. Arten der syntaktischen Verbindung Notieren Sie syntaktische Einheiten verschiedener Ebenen aus dem Text: a) Syntaxem; b) eine Phrase; c) ein einfacher Satz; d) ein komplexer Satz; e) ein komplexer Satz komplizierter Art. Schreiben Sie Beispiele für syntaktische Konstruktionen mit folgendem Charakter von Komponenten auf: a) Wort + Wortform; b) Phrase + Wortform; c) Wortform + Wortform; d) Wort + einfacher Satz; e) Wortform + einfacher Satz; f) einfacher Satz + einfacher Satz; g) einfacher Satz + komplexer Satz; g) komplexer Satz + komplexer Satz. Schreiben Sie Beispiele für Verbindungen mit verschiedenen Typen von syntaktischen Verbindungen auf: a) mit einer kompositorischen; b) mit einem Untergebenen; c) mit Koordination; d) mit Gravitation; e) mit Nebeneinanderstellung; f) mit Einführung; g) mit Applikation. Geben Sie Beispiele für verschiedene Mittel der syntaktischen Kommunikation: a) Flexion; b) Präpositionen; c) Gewerkschaften; d) Partikel; e) Pronomen; f) lexiko-semantische Wortgruppierungen. 3 Vadim Shefner WÖRTER Es gibt viele Worte auf der Erde. Es gibt Worte des Tages - Das Blau des Frühlingshimmels scheint durch sie hindurch. Es gibt nächtliche Worte, an die wir uns tagsüber mit einem Lächeln und süßer Scham erinnern. Es gibt Worte - wie Wunden, Worte - wie Urteile, - mit denen sie sich nicht ergeben und keine Gefangenen machen. Wort kann töten, Wort kann gerettet werden, Wort kann die Regale anführen. Das Wort kann verkauft und verraten und gekauft werden, das Wort kann in Sprengblei gegossen werden. Aber es gibt Wörter für alle Wörter in unserer Sprache: Ruhm, Mutterland, Loyalität, Freiheit und Ehre. Ich wage es nicht, sie bei jedem Schritt zu wiederholen, - Wie Fahnen in einem Etui sind sie in meiner Seele aufbewahrt. Wer sie oft wiederholt - dem glaube ich nicht, Er wird sie in Feuer und Rauch vergessen. Er wird sich nicht an sie erinnern auf der brennenden Brücke, Sie werden von einem anderen auf einem hohen Posten vergessen. Wer stolze Worte kassieren will, Beleidigt die Helden unzähligen Staub, Die in den dunklen Wäldern und in den feuchten Schützengräben, Ohne diese Worte zu wiederholen, sind für sie gestorben. Lassen Sie sie nicht als Verhandlungsmasse dienen - behalten Sie sie als Goldstandard in Ihrem Herzen! Und machen Sie sie nicht zu Dienern im kleinen Alltag - Achten Sie auf ihre ursprüngliche Reinheit. Wenn die Freude wie ein Sturm ist, ist die Trauer wie die Nacht, Nur diese Worte können dir helfen! Joseph Brodsky Meine Worte, denke ich, werden sterben, und die Zeit wird triumphierend lächeln und meine freudlose Arbeit in die benachbarte unbelebte Natur begleiten. 4 In der Vergangenheit, in der Zukunft, in den Mysterien des Lebens, im Raum, in dem Astronauten umherstreifen, in den endlosen Meeren - auf der ganzen Welt sehe ich keine schmeichelhafte Wahrheit für mich. Die Pflicht des Dichters besteht darin, die Kluft zwischen Seele und Körper zu vereinen. Talent ist eine Nadel. Und nur die Stimme ist der Faden. Und nur der Tod ist die Grenze allen Nähens. Phrase 1. Schreiben Sie Beispiele für Wortkombinationen auf, die keine Phrasen sind (nach dem Konzept von V. V. Vinogradov). 2. Schreiben Sie die Wortverbindungen auf, die nach dem Konzept von VA Beloshapkova kompositorische Phrasen sind. 3. Wählen Sie freie Phrasen aus, analysieren Sie ihre semantische Integrität und ihr grammatikalisches Design. Achten Sie auf unfreie Wortkombinationen, geben Sie deren Typ an (lexikalisiert, morphologisiert und syntaktisch unteilbar). 4. Nennen Sie Beispiele für Wortkombinationen, in denen syntaktische Beziehungen ausgedrückt werden können: a) Wortformen; b) Präpositionen; c) stabile Wortstellung. 5. Schreiben Sie Beispiele auf: a) einfache Sätze; b) komplexe Sätze. 6. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf: a) mit einem obligatorischen Link; b) mit einem optionalen Link; c) mit einer vorhersehbaren Verbindung; d) mit einer unvorhersehbaren Verbindung; e) mit richtigen syntaktischen Beziehungen; f) mit lexikalisch-syntaktischen Beziehungen. 7. Schreiben Sie Sätze mit den folgenden Arten von untergeordneten Beziehungen auf: 5 8. 9. 10. 11. 12. 13. a) obligatorisch, vorhersehbar; b) obligatorisch, unvorhersehbar; c) optional, vorhersehbar; d) optional, unvorhersehbar. Nennen Sie Beispiele für Phrasen verschiedener lexikogrammatischer Typen: a) Substantiv; b) Adjektiv; c) pronominativ; d) mündlich; e) adverbial. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf: a) mit attributiven Beziehungen; b) mit Objektbeziehungen; c) mit subjektiven Beziehungen; d) mit Indizienverhältnissen; e) mit komplementären Beziehungen. Schreiben Sie Sätze auf, in denen komplexe, verunreinigte Bedeutungen beobachtet werden. Schreiben Sie Beispiele für Sätze mit unterschiedlichen Kommunikationsmethoden auf: a) Koordination; b) Verwaltung; c) angrenzend. Schreiben Sie Beispiele für Sätze auf: a) mit voller Zustimmung; b) mit unvollständiger Zustimmung; c) mit starkem Management; d) mit schwachem Management; e) mit dem eigentlichen Abutment; f) mit einer nominellen Nachbarschaft. Schreiben Sie Beispiele für Phrasen auf, die nach den folgenden Strukturschemata aufgebaut sind: a) adj. + Substantiv b) Pritschenbetten. + adj. c) Verb. + Substantiv in V. S. d) Verb. + Substantiv in T. S. 6 e) Vb. + Substantiv in S. S. e) Anz. + Substantiv 14. Analysieren Sie einen einfachen und komplexen Satz nach folgendem Schema: 1. Anfangsform (bestimmt durch die Anfangsform des Kernwortes. Nennen Sie die Haupt- und Nebenkomponente.) 2. Beschreiben Sie durch die quantitative Komponentenzusammensetzung ( einfach oder komplex). 3. Bestimmen Sie grammatikalische Bedeutung (attributiv, objektiv, subjektiv, konform, adverbial). 4. Wie die grammatikalische Bedeutung gebildet wird: a) Strukturdiagramm; b) Merkmale der morphologischen Beschaffenheit der Kernkomponente; c) die Art der untergeordneten Beziehung (vorhersehbar - unvorhersehbar, obligatorisch - optional, syntaktisch selbst - lexikalisch-syntaktisch); d) die Methode der untergeordneten Kommunikation (Koordination, Management, angrenzend, nominell angrenzend); e) Kommunikationsmittel (Flexion, Präpositionen, Wortstellung). LE Sirota ... Und wieder wirst du erkennen - du musst nur zurückblicken - der Weg der Jüngerschaft ist verlockend zu sagen: schwer. Ich erinnere mich an die Langeweile klassischer blumiger Zitate, Was mit langweiligem Pauken auswendig gelernt werden musste. Nun, es wäre gut - Poesie, seufzten wir, - es gibt Reime, Größe, Hier - nur Wörter und Wörter, versuche sie zu lernen! Was ist es für uns? 7 Wofür ist beispielsweise „Wunderbarer Dnjepr“? Oder ist es... seine... na ja, wie ist das?.. Ach ja, "Vogel-Troika"? Die kostbaren Zeilen von Turgenev oder Tolstoi wurden wie Nägel in unsere armen Köpfe gehämmert, Und die Seele hörte nicht zu. War unreif, nicht bereit. Aber wahrscheinlich schaffte es etwas, die Barriere zu überwinden, spross, sickerte und schlug Wurzeln - und lehrte sogar, dass man aus Worten weinen, sich betrinken, atmen, ersticken, in einer verbalen Landschaft schwimmen kann. Oh, danke, der Fleiß der schmerzlichen Tage der Schulkinder, Für die Wissenschaft zu lesen, etwas Uninteressantes zu fühlen, Die Zeile nicht ästhetisch zu genießen, sondern darin präsent zu sein, Wie in dieser unvergifteten Luft von Wiesen und Wäldern. M. Tsvetaeva BÜCHER IN ROTER EINBINDUNG Aus dem Kinderparadies sendest du mir Abschiedsgrüße, unveränderliche Freunde In schäbigen roten Einbänden. Ich habe eine kleine Lektion gelernt, ich bin sofort zu dir gerannt, früher war es - Es ist zu spät! - Mom, zehn Zeilen!... - Aber zum Glück hat Mom es vergessen. Lichter zittern auf den Kronleuchtern ... Wie gut ist es, zu Hause ein Buch zu lesen! Unter Grieg, Schumann und Cui erfuhr ich das Schicksal von Tom. 8 Es wird dunkel, die Luft ist frisch ... Tom im Glück mit Becky ist voller Glauben. Hier, mit einer Fackel, wandert Injun Joe in der Dunkelheit einer Höhle ... Friedhof ... Prophetischer Schrei einer Eule .... (Ich habe Angst!) Hier fliegt durch die Hügel Eine primiöse Witwe empfangen, Wie Diogenes in einem Fass leben. Der Thronsaal ist heller als die Sonne, Oben ein schlanker Junge - eine Krone ... Plötzlich - ein Bettler! Gott! Er sagte: "Entschuldigen Sie, ich bin der Thronfolger!" In die Dunkelheit gegangen, die darin auferstanden ist. Großbritanniens Schicksal ist traurig ... - Oh, warum, unter den roten Büchern, würdest du nicht wieder hinter einer Lampe einschlafen? Über goldene Zeiten, wo der Blick kühner und das Herz reiner ist! O goldene Namen: Gekk Finn, Tom Sawyer, Prince and the Pauper! 1. 2. 3. 4. Funktionale Satztypen Geben Sie Beispiele für Sätze: a) deklarativ; b) Anreiz; c) fragend; d) optisch. Was sind die Mittel ihres Ausdrucks? Bestimmen Sie, mit welchen Mitteln die Frage in Fragesätzen ausgedrückt wird: a) Fragepartikel; b) Pronomen. Welche Sätze sind: a) fragend; b) fragend-auffordernd c) fragend-rhetorisch. Bestimmen Sie die Bedeutung von Anreizsätzen: 9 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. a) Auftrag, Bitte, Bitte; b) Ratschläge, Anregungen, Warnungen, Proteste, Drohungen; c) Zustimmung, Erlaubnis; d) Berufung, Aufforderung zur gemeinsamen Aktion. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen grammatikalische Mittel zur Gestaltung von Anreizsätzen sind: a) Formen des Imperativs; b) Partikel. Notieren Sie die Anzahl der Sätze: a) ohne Ausrufe; b) Ausrufezeichen. Was sind die grammatikalischen Mittel zur Gestaltung von Ausrufesätzen: a) Interjektionen; b) Ausrufepartikel der Interjektion, pronominalen und adverbialen Ursprungs, die die ausgedrückte emotionale Färbung geben. Beschreiben Sie die Ausrufezeichen für die Aussage. Markieren Sie die Nummern der Ausrufesätze, in denen sich Folgendes befindet: a) intellektuelle Einschätzung (Verachtung, Ironie, Bedauern, Glaube, Bewunderung usw.); b) Motivation zum Handeln; c) sofortige emotionale Reaktion. Nennen Sie Beispiele für Sätze: a) bejahend; b) negativ. Geben Sie Beispiele für Sätze a) mit realer Modalität; b) mit surrealer Modalität. Markieren Sie die Nummern der Sätze mit der Bedeutung: a) Gelegenheiten; b) Erwünschtheit; c) Anreiz. 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. * ** Ah, wenn du nur eingeschlafen bist, mein Wecker! (F. Sol.) Seien Sie vertrauensvoll, sanftmütig und ruhig, Machen Sie eine Pause von den Gedanken (Boon.). Tiefes Wasser Glatt fließen. Weise Menschen leben ruhig (S.). Ist es in diesem respektablen Alter wirklich unnötig geworden - eine beziehungsfreie, selbstlose Freundschaft? (L. Sir.) Wenn ein kleines Haus Ja, ein Garten drumherum ist, Ja, an einem schönen Tag würde ich dort Tee trinken (Hod.). Klingeln, schmettern, Karussell, sich im weiten Kreis drehen (Move). Und wer kommt in den Sinn, mit hungrigem Magen zu singen? (Cr.) Und nichts kann von vorne begonnen werden, Und nichts kann wiederholt werden! (Sir.) Und liegt es in unserer Macht, unsere Morgenröte zurückzugeben? (Tark.) Suche deine Wurzel und dein Verb, Klettere in die Dunkelheit der Philologie (M.). Was für ein dunkler Winter, was für lange Schneestürme! (O. Berg) Wie weiß der Schnee im fernen Dickicht ist! Wie das Eis am Fluss blau wird! .. (Cedar.) Wie traurig sind die düsteren Tage des Stillen und kalten Herbstes! (Fet) Wie kalt sind wir ohne dich Lachen und weinen! (B. Cic.) Die Schönheit des Herbstdickichts 11 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34 Auf Leinwände auftragen (A. Dem.). Wer hat nicht über das Meer philosophiert? (M.) Wer wird diesen lächerlichen Streit gewinnen? Wer wird es für dich und mich lösen? (R. Kaz.) Wer ist stiller als ein alter Mann, der im Krankenhaus lag, einen Vogel aus der Ferne aus dem Fenster betrachtet? (Kushn.) Übergib uns mehr als alle Leiden Und der herrschaftliche Zorn und die herrschaftliche Liebe (gr.). Auf dem Grab von Achmatowa (B. Chich.) fehlt eine Inschrift. Keine Angst vor Stürmen! Lassen Sie die reinigende Kraft auf die Brust der Natur treffen! (Zab.) Ein böser Mensch kann kein guter Dichter sein ... (B. Chic.) Haben die Nachtigallen Ottom gepfiffen? (R. Kaz.) Bin ich echt Und kommt wirklich der Tod? (Os. M.) "Feuer! - schrei, - Feuer!" (Cr.) Oh, wenn ich mich plötzlich auf einem fernen Weg befänden Mit meiner Lieben! (F. Sol.) Oh, wenn nur meine Seele von der Hoffnung auf Antwort, von einem mächtigen Durst nach Licht erwärmt würde! (F. Sol.). Oh, wie lieben wir in den untergehenden Jahren unserer Jahre zärtlicher und abergläubischer ... (Tyutch.) Oh, wir hätten wenigstens einen Pfennig Demut und Trauer, Zornloses Schweigen, lieblose Liebe! (B. Cheech.) Ist unsere Eberesche ausgebrannt, Einschlafen unter dem weißen Fenster? (EU) Leuchtet die Flamme? Regnet es? Ist der Sturm aufgekommen und hat den Staub gewirbelt? (A.K.T.) Lass mich, mein Leser, beschäftigt werden ältere Schwester (NS.). Auf dem Morgengras, denn unser Weg ist ruhig und lang! (B. Cheech.) Dichter! schätze die Liebe des Volkes nicht (P.). 12 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. Verzeiht mir, treue Eichenhaine! (P.) Lass deinen Verstand freundlich sein, und dein Herz sei klug (März.). Lass deinen Atem und Gesang rein und klangvoll sein (Sim.). Lass mich die Not von gestern und das Glück von morgen auf der Schulter haben (A. Dem.). Möge die Unauslöschlichkeit meiner Träume und deiner Hände andauern! (Sir.) Möge das Licht und die Freude früherer Treffen für uns in schwierigen Zeiten leuchten (Isaak.). Lass dieses unsagbare Abendlicht über deine Hütte fließen (Es.). Ist Donner krank mit Stummschaltung? Können Sie den Tornado zurückhalten, damit er nicht wie ein Wirbelwind kocht? (M.) Wie viel Einfachheit und Schönheit in jeder Bewegung steckt! (Boone) Wie viel Glück verspricht der Verrückte heute! (V. Tushn.) Nur würde ich mich nicht von dir trennen, Der Rest ist doch gleich! (Ahm.) Ich sollte wenigstens das Grün der Kiefer sehen! Auf einem Strohhaufen liegen! (A.K.T.) Ich ging in den Wald, ließ Kleinigkeiten zurück, sammelte minutenlang die verstreuten Verbindungen Und schrieb schöne Gedichte Über Ruhm, so ähnlich wie das Vergessen (Vl. Sok.). Ganz aufgeben können, Keine Angst vor der Einsamkeit, Von außergerichtlicher Geschicklichkeit, Von Saccharin der Lichtehren (V. Chef.). Was ist das Leben eines Dichters ohne Leiden? Und was ist das Meer ohne Sturm? (L.) Wenn nur das Radio unerwartet die Nachricht bringen würde! (Isak.) 13 51. 52. 53. 54. 55. 56. Auch wenn im Traum, sehen wir uns! Lass deine Stimme zumindest im Traum klingen ... (Geburt). Was ist der nächste Tag für mich? (P.) Was ist ihr, stolz und distanziert, All meine Liebe? (Hm.) Was sind mir die Sterne des Himmels, Ihre feierliche Formation! (F. Sol.) Was nützt es mir, wenn diese Unterwasservillen voller Schätze sind? (A.K.T.) Was ist der Lärm des Stadtspaßes? (P.) EINFACHER Satz Betreff 1. 2. 3. 4. 5. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen der Betreff bezeichnet: a) Person; b) ein bestimmtes Fach; c) Phänomen; d) Aktion; e) Zustand; f) Ereignis; g) die Situation; h) ein abstraktes Konzept. Schreiben Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Subjekt ausgedrückt wird: a) Wortform; b) eine Phrase; c) eine prädikative Einheit. Beachten Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Position des Subjekts durch Nominativkombinationen besetzt ist. Schreiben Sie die Anzahl der Sätze auf, in denen das Subjekt in einer nicht freien quantitativ-nominalen Phrase ausgedrückt wird. In welchen Sätzen werden Subjekt und Prädikat in folgenden Formen koordiniert: 14 6. a) Geschlecht, Numerus, Kasus; b) Geschlecht und Zahl; c) Personen und Nummern; d) Zahlen und Fall; e) Zahlen; f) Fall. Benennen Sie die Sätze: a) mit einem morphologisierten Subjekt; b) mit einem nicht morphologisierten Subjekt. * ** 1. Und doch ist "The Rooks Have Arrived" ein sehr gutes Bild (D. Sam.). 2. Fröhlich zu sein ist eine alltägliche Sache (Ahm.). 3. Berühmt zu sein ist hässlich (Vergangenheit). 4. Stark sein ist gut, klug sein ist doppelt gut (Cr.). 5. Um die Lampe an einem großen Tisch Unsere Leute setzen sich abends hin (Umzug). 6. Auf die Stirn küssen - die Erinnerung löschen (Tsv.). 7. Am Himmel bröckelten bereits Haufen von Sternenkörnern (D. Sam.). 8. In der Vergangenheit - "Ich liebte" - trauriger als Gräber (Vys.). 9. Im Restaurant hängen hier und da an den Wänden "Drei Bären", "Der erstochene Ritter" ... (Hoch) 10. Alles scheint gleich zu sein, als ob alles wie vorher wäre (L. Sir. ). 11. Zwei Personen feiern das neue Jahr Nicht am festlichen Tisch (A. Dem.). 12. Ich möchte die Debatte nicht verlängern (Gr.). 13. Heftiger Wagenregen Alles reicht am Fenster vorbei (D. Sam.). 14. Andere auf der lebenden Spur Gehen Ihren Weg um einen Zoll (Einfügen). 15. Das Los des Dichters besteht aus Peitschen und Kruzifixen. Jeder war mit einer Dornenkrone (Hod.) gekrönt. 16. Winter kalt und klar beginnend 15 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Heute dreimal an meine Tür geklopft (Zab . ). Und wie es der Zufall so will, krieche Tram, Metro, ich weiß nicht, was da ist. (V. Tushn.) Und wieder, wie zum Hohn, kommt morgen früh, zu ähnlich wie gestern (Geburt). Und Tränen strömen U Tanya aus den Augen (P.). Jeder wählt für sich eine Frau, eine Religion, eine Straße (Yu. Lev.). Wer weiß, was Ruhm ist! (Ahm.) Ein fliegender Berg hinter mir rauscht Gestern, Und Morgen erwartet mich vor mir wie ein Abgrund (Gum.). Die rosa Kuppel meiner Tage gießt (EU). Vieles ist verstummt. Viele sind gegangen. Viele Gedanken sind am Ende der Welt eingeschlafen (Bl.). Wir wissen, was jetzt auf der Waage liegt Und was jetzt passiert (Ahm.). Das Wort "langhalsig" hatte am Ende drei "e" (Vys.). Unsere Toten werden uns nicht in Schwierigkeiten lassen, Unsere Gefallenen - wie Wachen (Vys.). Das Unmögliche war möglich, aber das Mögliche war ein Traum (Bl.). Nur wenige leben für die Ewigkeit, aber wenn Sie sofort beschäftigt sind - Ihr Los ist schrecklich und Ihr Haus ist zerbrechlich! (Os. M.) Die Bäche des Wasserfalls können ihren Lauf über den Abgrund nicht aufhalten (Sol.). Aber "Terrible Revenge" und "May Night" werden nicht aus dem Gedächtnis gelöscht! (Ac.) Aber ... Happy schaute schlecht auf die Uhr und verlangsamte absichtlich die Zeit 16 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49. Feige, beschleunigte Zeit, gestoßen Gebrüllt, ohne Grund, Zeit wurde von Lazy (Vys.) getötet. Wir wanderten beide in ein betrügerisches Land und bereuen bitterlich (Ahm.). Lassen Sie die Jungen sich nicht an das gebückte Alter erinnern. Lassen Sie die Alten sich nicht an die glückselige Jugend erinnern (Tsv.). Möge das Allerheiligste für immer in uns unverändert bleiben (Drun.). Es schien uns schwer, uns zu trennen, aber es wäre schwieriger, uns zu treffen! (Bl.) Diejenigen, die in den Jahren der tauben Wege geboren wurden, erinnern sich nicht an ihre eigenen (Bl.). An den Eichen eines alten Kiefernwaldes hängen Fetzen von säuerlichen Blättern (D. Sam.). Von einem Sonnenstrahl gewärmt, stand der Unglückliche leise auf (P.). Von den Millionen Zeitungslesern lesen Neun Zehntel keine Gedichte (selbst). Traurig ist das späte Erscheinen im harten Herbst (Zab.). Happy Hours werden nicht eingehalten (Gr.). Auf dem Tisch liegen sechs Instrumente und nur ein Instrument ist leer (Ahm.). Nur am Abend ist Mir verständlich und nah (Hod.). Jeder stiehlt aus der Ewigkeit, Und die Ewigkeit ist wie Meersand (Os.M.). Bei den Starken sind immer die Ohnmächtigen schuld (Cr.). Schneeflocken schweben über dem Schaufenster Im brennenden Licht gelber Laternen (Move.). Der Zweck der Kreativität ist Selbsthingabe, und kein Hype, kein Erfolg (Paste.). Den ganzen Tag, 17 50. 51. 52. 53. Silhouetten von purpurroten Herzen (Zab.) Sind von den Ahornbäumen zerbröckelt. Vogelkirsche lose Flocken Sie erinnern an Schnee (Matv.). Ich war deine Jugend, die vergeht (Tsv.). Die Sieben Sterne des Großen Wagens leuchten hell über der müden Welt (Zab.). Ich sagte, und der andere hörte und flüsterte dem anderen zu, der dritte verstand, Und der vierte, einen Eichenstab nehmend, In der Nacht verlassen - auf eine Leistung (Tsv.). Prädikat 1. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Prädikat bedeutet: a) Handlung; b) Zustand; c) Eigentum; d) Qualität; e) Zugehörigkeit. 2. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Prädikat ausgedrückt wird: a) durch ein Nomen; b) ein Adjektiv; c) ein Zahlenname; d) Pronomen; e) Verb; f) das Partizip; g) Adverb; g) verbale Interjektion; h) eine stabile Wortkombination. 3. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen das Prädikat lautet: a) ein einfaches Verb; b) zusammengesetztes Verb; c) zusammengesetzter Nominalwert; 18 d) gemischter Typ. 4. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen komplizierte Formen eines einfachen Verbprädikats vorkommen. 5. In welchen Sätzen das Prädikat: a) Verb (Klasse A); b) ligamentär (Klasse B). 6. In welcher Anzahl von Sätzen wird das Prädikat in einer phrasenbezogenen Phrase ausgedrückt? 7. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen der Link lautet: a) abstrakt; b) halb abgelenkt; c) bedeutend. 8. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen das Hilfsverb steht: a) Phase; b) Modal; c) emotional. 9. Welche Vorschläge werden nach den folgenden Strukturschemata gebaut: a) N 1 V fb) N 1 cop f N 1 c) N 1 cop f N 2 d) N 1 cop f Adj fe) Inf cop f N 1 f) Inf cop f Inf 10. Notieren Sie die Nummern der Vorschläge: a) mit koordinierten Hauptmitgliedern; b) mit unkoordinierten Hauptmitgliedern. 11. Zeichnen Sie erweiterte Blockdiagramme für die zehn Sätze. 12. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen Kommunikation realisiert wird: a) Koordination; b) Gravitation; c) Übereinstimmung. 13. In welchen Sätzen gibt es eine Diskrepanz zwischen morphologischer und syntaktischer Zeit? 19 * ** 1. Und Glück war so möglich, So nah! (P.) 2. Und Glück war schlechtes Wetter, Angst, Surfen, Du (V. Tushn.). 3. Ah! Böse Zungen sind schrecklicher als eine Pistole (gr.). 4. Weiße Birke war wie eine dünne Flamme (Tushn.). 5. Unter dem Fuß wird geschüttelt Leicht zu schwingen (Os. M.). 6. War meine gesegnete Wiege Dunkle Stadt am gewaltigen Fluss (Ahm.). 7. Es gab Liebe ohne Freuden, Trennung wird ohne Kummer sein (L.). 8. Vielleicht werde ich nach dem Willen des Himmels aufhören, Dichter zu sein (P.). 9. Der Frühling ist wie ein silbernes Gelächter (Ahm.). 10. Den ganzen Abend war Lensky zerstreut, jetzt schwieg er, dann war er wieder fröhlich (P.). 11. Verfallene Hütte Alles im Schnee steht (Bl.). 12. In unserer Zeit sind alle Gefühle nur eine Zeit lang (L.). 13. Gefrorenes Wasser will mit kochendem Wasser aus dem Feuer kochen (M.). 14. Hier ist mein Onegin im Großen und Ganzen (S.). 15. Hier ist unser Onegin - ein Dorfbewohner, Fabriken, Gewässer, Wälder, Ländereien Der Besitzer ist voll ... (P.) 16. Jetzt werden die Bürgersteige nass (Ok.). 17. Der Herbst in der Nähe von Moskau kam nach Perovo Mit Pilzen, mit Eberesche, mit Reparaturen von Sommerhäusern (Kedr.). 18. Alle Gefühle in Lenskoye waren getrübt, Und stumm hing er die Nase hoch (P.). 19. Traurigkeit ist die dauerhafteste auf Erden 20 Und das königliche Wort ist dauerhafter (Ahm.). 20. Immer mehr auffällig unter dem blassen Himmel Dächer, Hecken, Gehwege (Vanche.). 21. Ich freue mich immer, den Unterschied zwischen Onegin und mir zu bemerken (P.). 22. Die ganze Hauptstadt erschauderte, und das Mädchen - hee-hee-hee ja ha-ha-ha! (P.) 23. In diesem Leben ist es nicht schwer zu sterben, Um das Leben viel schwieriger zu machen (M.). 24. Auf Papier genagelte Wörternägel I (M.). 25. Heißes Sommerrauschen Wie ein Urlaub vor meinem Fenster (Ahm.). 26. Deine Türen stehen weit offen, aber deine Seele ist verschlossen! (Vys.) 27. Zum Spaß ist unser Planet wenig ausgestattet (M.). 28. Für alle scheint er ein Fremder zu sein (P.). 29. Eine geschlossene Tür ist einen Cent wert, ein Schloss ist einen Cent wert! (Ok.) 30. Eugene Allein mit seiner Seele War mit sich selbst unzufrieden (P.). 31. Ihre Schwester hieß Tatiana ... (P.) 32. Und die ganze Stadt ist vereist (Ahm.). 33. Und die Bäume sind im Herbst mit Staub bedeckt (Vys.). 34. Und Buddy In einem Sprung Aus dem Maul des Crocodile Dap! (Chuk.) 35. Und diese Klänge sind transparenter und reiner und fröhlicher als alle Stimmen der Erde (Fet). 36. Und halbschlafende Hände sind zu faul, um das Zifferblatt zu werfen und einzuschalten (Paste.). 37. Und die Gedanken wurden ein Mysterium, strenger, Und schüchterner ist das Rascheln des Schilfrohrs (Hod.). 21 38. Das Rauschen des Meeres übertönen Nachtigalls Lied ist nicht kostenlos! (Bl.) 39. Diese Sterne am Himmel sind wie Fische in Teichen (Vys.). 40. Jeder Tag ist auf neue Weise alarmierend, Der Geruch von reifem Roggen wird stärker (Ahm. ). 41. Es schien, dass Sysoev sich nicht um alles kümmerte (evt.). 42. Was für ein dunkler Winter, was für lange Schneestürme! (Berg.) 43. Wie schnell und sanft sein Blick, Schüchtern und unverschämt, und manchmal Glänzte mit einer gehorsamen Träne! (P.) 44. Wie früh könnte er ein Heuchler sein, Hoffnung verbergen, eifersüchtig sein, beruhigen, glauben machen, düster wirken, schmachten ... (P.) 45. Glocken ohne Zungen sind wie stumm (M.). 46. ​​​​Das Pferd ist lahm. Das Schwert ist rostig. Der Mantel ist alt. Stan - gerade (Tsv.). 47. Lampen in den Fenstern von Häusern sind wie Kerzen in Tempeln (R. Kaz.). 48. Time gilt als der beste Arzt der Welt (Mac). 49. Eine Liebe ist die Freude eines kalten Lebens, Eine Liebe ist die Qual der Herzen (P.). 50. Auch das blaue Himmelsgewölbe erscheint mir ohne dich steinern (As.). 51. Du willst nicht mein Freund sein, du willst mein Feind sein (Hod.). 52. Wir haben gelernt, die Segel zu stopfen und Löcher mit Körpern zu stopfen (Vys.). 53. Auf der Erde gab es einen gnadenlos kleinen Mann und es gab einen kleinen Mann (Rozhd.). 54. Viele Menschen auf der Welt glauben nicht an die Liebe und sind deshalb glücklich (L.). 22 55. Weder deine Grüße noch dein Vorwurf haben Macht über meine Seele. Wisse: Wir sind von nun an Fremde (L.). 56. Ein Messer ins Herz jedes Torwarts Torhüter (Hoch). 57. Nachts ist der Monat trüb und das Feld Durch den Nebel nur Silber (L.). 58. Aber wer in der Menge der Auserwählten steht still und neblig? (S.) 59. Nun, beruhigen wir uns! Lass uns nach Hause gehen! .. (Ok.) 60. Lichter sind wie Fäden aus goldenen Perlen (farbig). 61. Er sollte das Junge Herz entwaffnen (P.). 62. Sie wird ihn nicht sehen; Sie muss den Mörder ihres Bruders (P.) in ihm hassen. 63. Manche Häuser sind so lang wie die Sterne, andere so lang wie der Mond (M.). 64. Oh, mein Leben soll sich von nun an um eine Zukunft sorgen! (Beweg dich.) 65. Wieder gehöre ich dir, was junge Freunde betrifft! (P.) 66. Von anderen lobe ich - wie Asche, Von dir und Gotteslästerung - lobe (Ahm.). 67. Ihr Vater war ein freundlicher Kerl (P.). 68. Die erlebten Schwierigkeiten werden zur Erfahrung (R. Kaz.). 69. Züge werden auf den Straßen des Frühlings (Eut.) rasen. 70. Unter den verwelkten Platanen Lass uns die Blätter rauschen, Lass uns gütig sein, gut, Lass uns dem Spätherbst lauschen, Freue dich und atme! (V.Tushn.) 71. Beschämend, bedeutet nichts, Ein Gleichnis in aller Munde zu sein (Vergangenheit). 72. Für mich sollte in der Poesie alles fehl am Platz sein, 23 Nicht wie Menschen (Ahm.). 73. Die Pflicht des Dichters besteht darin, zu versuchen, den Rand der Kluft zwischen Seele und Körper zu vereinen (Brod.). 74. Gezähmt und flügellos wohne ich in deinem Haus (Ahm.). 75. Lebewohl - was du brauchst (M.). 76. Lass dir den ganzen wilden Garten geben Himbeeren (Eut.). 77. Lass die raue Musik wehen, Lass den heiseren Marsch die Stille durchqueren (Ahm.). 78. Lass deinen Atem und Gesang rein und klangvoll sein (Sim.). 79. Puschkin, Lermontov, Gogol - ein guter Anfang, Nachtigall-Prosa, prophetischer Vers (B. Cheech.). 80. Freude brachte keine Freude (Sluts.). 81. Das Kind war geschnitten, aber süß (P.). 82. Die dunkelsten Tage des Jahres sollen Licht werden (Ahm.). 83. Es ist viel schwieriger, sich selbst zu finden, als ein Freund oder hundert Rubel (A.K.T.). 84. Die Familie ist das verschmolzene „Ich“ (Eut.). 85. Die Strahlen der ruhigen Augen sind die stärksten der Welt (Ahm.). 86. Wieder ist der Tisch mit Papieren übersät (Sluts.). 87. Ich werde mit jedem lachen und ich möchte mit niemandem weinen (L.). Der Alte atmet schon Weihrauch und wartet ängstlich auf das Ende (N.). 88. Die alte Eiche hat ihr Laub verloren Und der Verstorbene steht über der Grenze (Fall). 89. Das Element von Alexander Blok - Blizzard bläst Schnee (Sol.). 90. Mit dir bin ich der Treueste, Mit dir bin ich der Beste, Mit dir bin ich der Freundlichste, Allmächtigste (V. Tushn.). 91. Hundertmal beschloss ich 24, leicht und einfach zu leben, alles zu vergessen, irdischen Frieden zu finden ... (Korzh.) 92. Glück ist, in einer bewussten Welt zu leben, Luft zu trinken, die von Kiefern geschaffen wurde (Kirs .). 93. Dann schnapp ich mir die Broschüre! Und dann blieb ihm eine Nase (N.). 94. Du bist zu unserer Ehre und Schande, Sergei Yesenin (B. Chich.). 95. Wie er von Tanya verführt wurde, Wie er wie ein kleiner Dämon zusammenbrach! (S.) 96. Die Welt ist nicht dieselbe, und wir sind anders (Move.). 97. Die Straße war still (R. Kaz.). 98. Er schaut stur: Sie sitzt ruhig und frei (P.). 99. Dienst in Freundschaft ist etwas Heiliges! (Cr.) 100. Februar - Liebe und Wut des Wetters. (B. Ahmad.) 101. Der Zweck der Kreativität ist Selbsthingabe Und kein Hype, kein Erfolg (Past.). 102. Ich werde nicht aufhören, diese Welt zu lieben, Es ist gut für mich in der Dunkelheit der Erde! (Move.) 103. Ich bin verrückt nach schönen Linden, Von ihren gewellten Stämmen (Kushn.). 104. Ich wurde für ein friedliches Leben geboren, Für die Stille des Landes (P.). 105. Die Sprache ist das Bekenntnis des Volkes, seine Seele und sein ursprüngliches Leben (Elm). 106. Ich fuhr nachdenklich durch und warf meine Augen nicht weg (D. Sam.). 1. Definition In welchen Sätzen drücken die Definitionen aus: a) die qualitativen Merkmale des Themas; b) der Gegenstand gehört einer Person; c) begleitendes Themenmerkmal; 25 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. d) ein kontingentes Zeichen. In wie vielen Sätzen wird die Definition ausgedrückt: a) ein Nomen im indirekten Fall; b) ein Adjektiv; c) Pronomen; d) Partizip; e) eine prädikative Einheit. Nennen Sie Beispiele für: a) vereinbarte Definitionen; b) widersprüchliche Definitionen. In welchen Sätzen erklärt die Definition: a) das Hauptmitglied; b) ein minderjähriges Mitglied. In welchen Sätzen die Definition eine Verbindung mit dem zu definierenden Wort eingeht: a) Übereinstimmung; b) Verwaltung; c) Nachbarschaft. Wie viele Sätze haben die Definition: a) morphologisiert; b) nicht morphologisiert. In welchen Sätzen werden Definitionen in syntaktisch unteilbaren Phrasen ausgedrückt? Analysieren Sie die Struktur der drei Sätze im Hinblick auf: a) traditionelle Grammatik; b) akademische Grammatik; c) V. A. Beloshapkova. *** 1. Und vor dem Fenster - Morgendämmerung Und ein Zweig In Aquamarintränen (V. Tushn.). 2. Und ich habe einen Geliebten, Geliebten, Mit der Gewohnheit eines Adlers, Mit der Seele einer Taube, 26 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15 16. 17. Mit frechem Grinsen, Mit kindlichem Lächeln, Überall auf der Welt, Ein-Single (V. Tushn.). Ach, wer mag nicht den ersten Schnee In den gefrorenen Betten stiller Flüsse, Auf den Feldern, in den Dörfern und im Wald, Leicht summend im Wind! (Rub.) Ohne Versprechen Das Leben ist trauriger als eine regnerische Nacht ohne Feuer (V. Tushn.). Es war stickig vom brennenden Licht (Ahm.). Der Herbstabend war stickig und rot (Ahm.). In einer Minute zwischen Schnee und Regen, Alarmierende Vorahnungen (L. Rub.). Nochmals, von meinem zu Ihrem, haben sich Felder ohne Rand und Grenze gelegt ... (Sir.) Der Herbst in der Nähe von Moskau ist nach Perovo gekommen Mit Pilzen, mit Eberesche, mit Reparaturen von Sommerhäusern (Zeder). Ein Haus ohne Mieter ist eingeschlafen und träumt nicht (Tar.). Brühen Sie einen stärkeren Tee, Naturtee, mit Himbeeren (Zeder). Der Geruch von Wind und Ewigkeit Von den Bänken im Garten (Yu. Lev.). Für die stille Freude zu atmen und zu leben Wem, sag mir, soll ich danken? (Os. M.) Und es wird Leben geben mit seinem täglichen Brot, Mit dem Vergessen des Tages (Tsv.). Und eine Straße von vier Häusern, die die Länge und Breite öffnet, nimmt sich selbst den ganzen Schnee des Universums, den ganzen Mond (B. Ahmad.). Was für ein Glück - auf den Brief zu warten Seit Monaten - und nicht zu warten (Kushn.). Wie bei uns am Tor Hinter dem Berg 27 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. Es war einmal ein Brötchen mit Wurst ( Chuk.). Ein etwa sechsjähriges Kind läuft zu einem artesischen Brunnen (V. Tushn.). Ich liebe das Abendgebet in der Weißen Kirche über dem Fluss (Bl.). Ich verändere das Gespenst des Ruhms Alle Preise und Kronen Auf diesem Akutagawa Und das Meer von drei Seiten! (B. Cheech.) Ich will wieder einfache Gespräche Bei der sechzehn Kerzenlampe (Isak.). Das Grab am Straßenrand In der Ferne liegt weiß vor ihm (P.). Wir können Linien aneinanderreihen Härter, einfacher (Korzh.). Über mir ist die sternenklare Kälte In die sieben Himmel (D. Sam.). An die Musik hinter der Wand müssen wir uns erst gewöhnen, An die Musik unter unseren Füßen, An die Musik über unseren Köpfen (Sluts.). Es ist ein Wolkenstreifen am Himmel - Schon - schon ... (Guro) Zärtlichkeit, die keinen Ausweg findet Dem Aussterben geweiht (A. Dem.). Nein, kein Bernstein, kein Gold, keine Bronze, die zu Füßen des Herbstes liegt, Und die Personifizierung des Wortes "SPÄT", Und die Symbole der Begriffe "STAUB" und "ASCHE" (L. Sir.). Bringt Fichte, Eberesche und was ihr wollt - Äste (Eut.). Eine rötlich schuppige Kiefer streckte mir ihre Pfote entgegen (März). Möge der ewige Abschiedsschnee nicht von deinen Fäustlingen auf meinen Lippen schmelzen (Eut.). Die schönste aller Frauen ist eine Frau mit einem Kind im Arm (Ostr. ). 28 33. Die Worte „Ich liebe dich“ klingen manchmal stärker als die Worte „Ich liebe dich sehr“ (März). 34. Schnee auf der Veranda ist wie Treibsand (Es.). 35. Hält den blauen Russia Old Maple auf einem Bein (EU). 36. Ruhiges und mysteriöses Haus Mit einem extrem geschätzten Fenster (Bun.). 37. Dünner Nebel über dem verdunkelten Fluss Leg dich mit einem silbrig zarten Schleier hin (Bun.). 38. Schon Ahornblätter Schwanenblätter fliegen zum Teich. Und die Büsche der langsam reifenden Eberesche sind blutig (Ahm.). 39. Ich hatte ein Zimmer mit separatem Eingang (Sluts.). 40. Kalte Sterne des ängstlichen Marsches Vor dem Fenster wurde einer nach dem anderen blass (Hum.). Ich bin zeitlich verschmiert Zwischen den Punkten "A" und "B" (Kushn.). 41. Ich kannte und kenne nichts Gutes, das kostbarer ist als ein Regenguss und ein Schneesturm (Vl. Sok.). 42. Ich sah ihm in die Augen (Ahm.). 43. Ich erinnere mich an die Nacht am Hang des Novembers (Col.). 44. Ich höre in aller Ruhe den Stimmen der Kinder auf der anderen Seite des Flusses zu (Vergangenheit). Anlage 1. 2. Geben Sie die Nummern der Vorschläge an, denen Anlagen beigefügt sind, die Folgendes bedeuten: a) Klassifikationskategorien; b) qualitative Zeichen; c) Bewertung des Themas im Hinblick auf seine Rolle in einer bestimmten Situation; d) der Zweck des Themas; e) eigener Name. Notieren Sie die Nummern der Sätze: 29 3. a) mit dem vereinbarten Antrag; b) mit einer widersprüchlichen Anwendung. Schreiben Sie Beispielsätze auf: a) mit einer einzigen Anwendung; b) mit einer gemeinsamen Anwendung. *** 1. Und der Dandy-Elefant tanzt so (Chuk.). 2. Verspielte Enkelkinder Knietiefer Schnee (Bl.). 3. Es gibt einen Zahnarzt-Heimarbeiter Rudik - Sein Empfänger ist "Grundig" (Hoch). 4. Mutter Sibirien (B.Chich.) Trompeten in die verzauberten Trompeten. 5. In zeremoniellem Gewand Mumienbäume, geschnitzte Bäume ... (V. Tushn.) 6. Im Hemd eines ausgebrannten Mannes Goes Frost-kashi (Tark.). 7. Bäume-Kinder wurden in einer Reihe (März.). Der Alte-Mann-Busch wird an der Straße zittern ... (Vik. Sosn.) 8. Wissen Sie, wo die Station "Platz der Revolution" ist? (Kirs.) 9. Und Mädchen im Teenageralter sangen an den Ufern ihres Flusses. (Fernseher.). 10. Und der Strom der Jahre weggetragen von der Grenze Pfeile - Verkehrszeichen (Vys.). 11. Und wir freuen uns über die Streiche von Mutter Winter (P.). Wie vor unseren Toren wächst der Wunderbaum (Chuk.). 12. Der Raum des Federgrassterns schwankt (Visb.). 13. Liebe, das Gift unserer Tage, lauf mit der Menge täuschender Träume (P.). 14. Über der gefallenen Espe blinkt der Touch-me-not-Stern (V. Chief). 30 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Tu nicht so, lieber Freund, Mein breitschultriger Rivale! (NS.). Der Jugendwind bis zu den Schultern Er packte einen Saum einer Birke (Es.). Der erste Strahl - der Segen Gottes - glitt über das Gesicht der Geliebten (Ahm.). Auf der Bühne der Erde wird das ewige Stück mit dem Titel "Frühling" erneut inszeniert (L. Sir.). Als Wüstensäer der Freiheit ging ich früh hinaus, zum Stern (P. ). Mit einem spöttischen Pfiff scheren die Mauersegler die Rotozee-Mücken (Tark.). Er hat die alte Goldfrau für dich verantwortlich gemacht (Gr.). Die Uhr zirpt - Elstern ... (Vik. Sosn.) Nur Tyrannenkrebse Haben keine Angst vor einem Kampf (Chuk.). Sie schreiben mir über den Film "The Road" (Vys.). Ich habe ein Holzboot geschnitzt und zwei Segel befestigt - Flügel (Vl. Sok.). Anlage 1. 2. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Zusatz eine Bedeutung hat: a) direktes Objekt; b) der Adressat der Klage; c) ein Objekt als Sprachthema; d) ein gemeinsamer Vertreter; e) das Objekt, auf das die emotionale Reaktion gerichtet ist; f) eine Handlung als Objekt bezeichnen, auf das eine andere Handlung gerichtet ist. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen der Zusatz: a) direkt; b) indirekt. 31 3. 4. 5. 6. 7. 8. In welcher Anzahl von Sätzen wird das direkte Objekt ausgedrückt: a) der Akkusativ; b) Genitiv. Markieren Sie die Nummern der Sätze: a) mit einem adverbialen Zusatz; b) mit dem angenommenen Zusatz; c) mit Adjektivzusatz. Geben Sie Beispiele für Sätze an, in denen die Addition ausgedrückt wird: a) durch ein Nomen; b) ein Substantivadjektiv; c) begründetes Partizip; d) Infinitiv; e) die Dienstsprache; f) Zwischenruf; g) eine syntaktisch untrennbare Phrase. Wie viele Sätze haben die Addition: a) morphologisiert; b) nicht morphologisiert. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen der Infinitiv wie folgt lautet: a) objektiv; b) subjektiv. Analysieren Sie die Struktur der fünf Sätze im Hinblick auf: a) traditionelle Grammatik; b) akademische Grammatik; c) V. A. Beloshapkova. 1. 2. 3. 4. *** Und im Frühjahr glaube ich nicht an Abschied Und ich habe keine Angst vor Nieselregen (Matv.). Und Gold tanzt am Himmel, Befiehlt mir zu singen (Os. M.). Und doch müssen Sie diesen Kreis des Zweifels, des Unglaubens, der gesenkten Hände (Yu. Lev.) durchlaufen. Statt eines Hutes in Bewegung setzte er eine Bratpfanne auf. 32 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Statt Stiefeln zog ich mir Handschuhe an die Fersen (März). Der Wind treibt Wolken aus zotteligen Fetzen (V. Tushn.). Und dort, in meiner gefiederten Erinnerung, beginnen alle Märchen mit "einmal" (D. Sam.). Verboten, auszugehen, Verboten für mich, mich zu nähern, Verboten, muss gestehen. Du und ich lieben uns (Fet). Ein trauriger Wind treibt einen Wolkenschwarm an den Rand des Himmels (N.). Und mit Erde und Himmel zu verschmelzen Träume eines unbeschwerten Künstlers (D. Sam.). Jeder wählt für sich eine Frau, eine Religion, eine Straße (Yu. Lev.). Wie viel von dem Leeren in der Welt machen sie kriminell und böse (Cr.). Zwischen Leid und Nichts Wir haben uns das Leid ausgesucht (B. Cheech.). Wir können die Vergangenheit nicht zurückdrehen, wir können dem Kommenden (Fet) nur vertrauen. Wir lernen viel aus Büchern (Vys.). Es ist mir scheißegal, Genossen, um Geld, Ruhm und anderen Unsinn! (M.) Erinnere mich daran, im Laden vorbeizuschauen Kaufe Stoffe für ein Begräbniskleid (L.). Versprich einem jungen Mädchen keine ewige Liebe auf Erden! (Ok.) Nein, Verse können die Wahre Liebe für niemanden ersetzen (Vl. Sok.). Überstürze das Erlebte nicht, verstecke es vor deinen Augen (D. Sam.). Weder Land noch Kirchhof 33 21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.334.35.36.37 Ich will nicht wählen (Brod.). Aber ich habe Angst, Sie zu langweilen (L.). Ich kommuniziere mit Schweigen, ich habe Angst, meine Augen zu heben, Über die lustigste Sache, an die ich mich zu erinnern versuche (Vys.). Der Hanfzüchter träumt von allen Verstorbenen Mit einem weiten Monat über dem blauen Teich (Es.). Ich vergaß Tapferkeit, Heldentaten, Ruhm auf einem elenden Land (Bl.). Das funkelnde Netz der Herbststerne ruft dazu auf, in Frieden zu leben und zu sterben (Hod.). Vor Müßiggang und Lüge, vor eitlen Vergnügungen floh ich allein auf die Felder meiner Verwandten (Bun.). Von den Flugjahren kommt man nicht weg, aber das erste „ja“ und „nein“ (R. Kaz.) werden wir nicht ändern. Das Alter kommt früh zu denen, die ohne Liebe leben (Korzh.). Zeit vergeht; Olga soll derweil Tee kochen (P.). Mit dem großen reichen Mann gründete der Dichter ein Gericht, und er bat Zeus, für sich selbst zu intervenieren (Cr.). Wie viele Worte und Hoffnungen, wie viele Lieder und Themen die Berge wecken uns und rufen uns auf zu bleiben (Vys.). Blindes "Hurra" bei den Paraden brüllte ich fleißig (L. Sir.). Ich bin verlegen und schüchtern vor einem sauberen Blatt Papier (B. Ahmad.). Es ist Zeit, die Liebe ganz am Anfang zu retten Von dem glühenden "Nie!", Von dem kindischen "Für immer!" (Evt.) Zuerst beschloss unser Evgeny, einen neuen Orden zu gründen (P.). Onegin beeilt sich, sich anzuziehen, befiehlt dem Diener, sich fertig zu machen. Ich würde diesen Herren strengstens verbieten 34 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. Auf einen Schuss in die Hauptstädte fahren (Gr.). Ruhiger Abend, entfernter Rauch Befohlen, sich höher zu kräuseln (Move.). Große Lichter sterben aus Und sie werden anvertraut, für sich selbst zu brennen (Sluts.). Meine alten Leute sterben, Sie werden mir ein sehr langes Leben hinterlassen (Schlampen.). Ein Liebhaber hat keine Wünsche (Ahm.). Ein gefälliger Narr ist gefährlicher als ein Feind (Cr.). Dieses glückselige "irgendwo" kann ich mir nicht vorstellen (Ahm.). Ich bat sie lange Zima, mit mir zu warten (Ahm.). Ich suchte das Glück in dieser Frau, Und zufällig fand ich den Tod (Es.). Deine Ironie gefällt mir nicht (N.). Ich mag keinen tödlichen Ausgang, ich werde nie des Lebens müde (High). Ich respektiere das Normale nicht ganz (Vys.). Umstand 1. 2. Geben Sie die Anzahl der Strafen an, in denen Umstände vorliegen: a) Orte; b) Zeit; c) Wirkungsweise; d) Gründe; e) Ziele; f) Maßnahmen und Grade; g) Bedingungen; g) Zugeständnisse. In welchen Sätzen werden die Umstände ausgedrückt: a) in einem Adverb; b) Gerundien; c) Infinitiv; 35 3. 4. 5. d) ein Nomen im indirekten Fall; e) syntaktisch unteilbare Phrasen. Wie viele Sätze haben die Definition: a) morphologisiert; b) nicht morphologisiert. Markieren Sie die Nummern der Sätze, auf die sich der Umstand erstreckt: a) einzelne Mitglieder des Satzes; b) die gesamte prädikative Basis des Satzes. Analysieren Sie die Struktur der drei Sätze im Hinblick auf: a) traditionelle Grammatik; b) akademische Grammatik; c) V. A. Beloshapkova. *** 1. Und Daria kehrte nach Hause zurück - Aufräumen, Kinder füttern (N.). 2. Und in der Morgendämmerung wird mit einer Rassel über das Ohr zum Knistern gezogen (Ahm.). 3. Der Aprilregen tropfte leicht (Move). 4. Und in einem stillen Regen fielen Sterne vom Himmel (Vys.). 5. Als weiße Frau, tot vom Gips, fällt die Erde im Winter nach hinten (Paste.). 6. Unterwegs, auf der Straße und zu Hause sehe ich dein Profil (Bl.). 7. An einem kalten Tag, an einem Herbsttag werde ich wieder dorthin zurückkehren. Erinnere dich an diesen Frühlingsseufzer, Siehe das vorherige Bild (Bl.). 8. Veshchunina schwindelte vor Lob. Der Atem stockte im Kropf vor Freude (Cr.). 9. Hinterhöfe, Plattformen, Baumstämme, Blätter, Wolken ruhen im lila Dunst (Ahm.). 10. In der Liebe öffnet sich die Seele nach unten (Br.). 11. Nimm zur Freude von meinen Handflächen 36 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Ein bisschen Sonne und a kleiner Honig (Os.M.). Der Birkenwald wird grüner und dunkler und lockiger (Boon). An einem hellen Abend zur Musik von Grieg In einem stillen Hain von Krankenhausbirken würde ich wahrscheinlich sterben, ohne zu weinen, Aber ich könnte wahrscheinlich nicht ohne Tränen ... (Rub.) Ja, ohne Wind zu segeln ist unmöglich (Cr .). Noch prächtiger und rücksichtsloser Lärm, Krümel, Blätter (Paste.). Das Leben geht durch die Finger einer gelben Handvoll Sand (G. Shp.). Reife Ebereschebürsten glühten in scharlachroter Farbe (Isak.). Die Bäche, die zu uns gelaufen sind, werden mit Frühlingslachen lachen (A. Dem.). Hier wird die Stadt trotz des arroganten Nachbarn (P.) verlegt. Musik ertönte im Garten Mit so unaussprechlicher Trauer (Ahm.). Der klangvolle Monat wird demnächst veröffentlicht. Spaziergang auf den Dächern der Hütten (Isak.). Der Mond breitete sich wie ein Frosch wie ein Goldfrosch auf ruhigem Wasser (EU) aus. Und jetzt, in die Dunkelheit am bewölkten Rand, rollt der Mond wie eine Münze ... (Vl. Saft.) Und vergeblich in dieser Nacht Verbrannt und flatterte Am Ende einer verlassenen Straße Sonnenuntergang ... (Rub.) Und Ich fühle mich leicht von Hunger Und Spaß von Inspiration (Move.) ... Und der Trolley läuft wie eine Black Bead (Tar.) am Faden entlang. Und wieder kühlt Mitternacht die Seele (Geburt). Und schon tönt der Vers, inbrünstig, sanft, Zur Freude von dir und mir (Ahm.). Jeder Tag ist auf neue Weise ängstlich (Ahm. ). 37 30. Wie traurig und weit ist das Land im Herbstmorgen! (V. Chef.) 31. Kinder rannten zu Anisya. 32. Die stille Sonne rollte durch das Rad hinter dem Blau des Berges (Es.). 33. Der Wald war in Nebel gehüllt Von hoher Luftfeuchtigkeit (Isak.). 34. Der Wald erstarrte ohne Traurigkeit und Lärm (Es.). 35. Von Angesicht zu Angesicht Gesichter, die man nicht sehen sollte Big wird aus der Ferne gesehen (EU). 36. Moskau umsonst Wartete die ganze Stunde auf Gäste (S.). 37. Wir können manchmal eine Menge Gründe besitzen und die Macht der Gebete, den Lauf des Universums zu beeinflussen (D. Sam.). 38. Du und ich sind uns schmerzlich ähnlich! Wir sind dem Tod fremd! .. (Sir.) 39. Umsonst ärgern sich Neider (M.). 40. Auf den flauschigen Zweigen mit einer Schneebordüre Bürstenblüten mit einem weißen Rand (EU). 41. Ich betrachte mein eigenes Glück wie ein Blinder (А.К.Т.). 42. Die Hähne weckten uns jeden Tag mit heiseren, schläfrigen Stimmen (März). 43. Allein im Schneefall Du stehst an der Ecke (Paste.). 44. Herbstkälte liebevoll und demütig Kriecht Dunkelheit zum Haferflockenhof (EU). 45. Es war besonders peinlich für dich, so spät in der Nacht und kalt zu laufen (Tsv.). 46. ​​​​Red den goldenen Hain mit Birke ab, mit einer fröhlichen Zunge (Es.). 47. Von unserer Qual in den Wäldern der Sattelnadeln (B. Chich.). 48. Schwebt 38 wie eine Taube 49.50.51.52.53.55.556.57.58.59.60.61.62.63.64.65 Fahrerseele (M.). Silberne Spinnweben Es bleiben noch zwei bis drei Tage (Zeder). Zufällig trafen wir uns zum ersten Mal an einem regnerischen Tag (Tark.). Dann ging ich auf die Veranda hinaus, um mein Gesicht mit kaltem Schweigen zu waschen (V. Tushn.). Dichter gehen mit ihren Absätzen auf die Messerschneide und schneiden ihre barfüßigen Seelen in Blut (Hoch). Mit dem Gelb des Abendfeuers Wie schrecklich ist es, heimlich zu leben und zu weinen (B. Chich.). Komm, mein liebes Baby, Komm setz den Abend (Fet). Bald wird der Herbst erwachen Und schläfrig weinen (Balsam). Tränen fließen in Strömen über das Gesicht (N.). Sieht zärtlich auf die fernen Sterne und die Erde lächelt zum Himmel (Es.). Wieder brannte der Herbst in Flammen, an der Schwelle zu einem kalten Winter (L. Rub.). Die Sonne heizt bis zum Schweiß auf (Paste). Unsere wundervolle Hauptstadt ist reich über den Rand (N.). In der Nähe der kalten Bank (Rozhd.) wuchsen unweigerlich Schneewehen. Mit klarer Seele begebe ich mich jetzt auf einen neuen Weg Von meinem früheren Leben zur Ruhe (P.). So ist der Abschied manchmal eine Stunde Lebhafter als ein süßes Date (P.). Du bist mehr als einmal zu mir gekommen, jetzt abends, jetzt in der Morgenstunde Und du hast mich immer getröstet (Sol.). Ach! Eugene Verliebt in Tatiana als Kind (P.). 39 66. Schon zum Wagen tragen zwei Diener, um die Truhe zu schrauben (P.). 67. Eine Frau ging durch einen schmutzigen Hof und hängte Kleider an den Zaun (S.). 68. Mit einem schüchternen und verlegenen Geräusch begann der Frühlingsregen zu klappern (Br.). 69. An einem heißen Tag ging ein Lamm zum Bach, um sich zu betrinken (Kr. ). 70. Ich werde jetzt nicht einmal mein Haus verlassen, Wandere durch die Stadt auf der Suche nach menschlichem Licht (Berg.). 71. Sprache, unsere großartige Sprache! Fluss und Steppe weiten sich darin, In ihm die Schreie eines Adlers und Wolfsgebrüll, Gesang und Klingeln und Weihrauch des Gebetes (Balsam). 72. Ich verabschiede mich vom warmen Sommer Ohne Traurigkeit und Sehnsucht (Isak.). 73. Ich reimte fast wie ein Heuhaufen (M.). 74. Ein Feuer lodert wie eine helle Sonne im Wald (Fet). 75. Ich bin nicht aus Langeweile hierher gekommen (EU). Einteilige Sätze. Unteilbare Sätze. Vollständige und unvollständige Sätze 1. 2. Nennen Sie Beispiele für einteilige Sätze: a) eindeutig persönlich; b) unbefristet persönlich; c) generalisiertes Personal; d) unpersönlich; e) Infinitiv; f) Nominativ. Geben Sie die Form an, in der das Hauptmitglied eines bestimmten Einzelvorschlags steht. 40 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. In welchen unbestimmten persönlichen Vorschlägen wird der Agent genannt ("geplant"): a) ein sekundäres Mitglied des Vorschlags; b) die Semantik des Hauptelements; c) die im Vorschlag beschriebene Situation. In denen verallgemeinerte persönliche Sätze: a) über die wiederholt begangenen Handlungen einer bestimmten Person berichtet wird; b) die persönliche Erfahrung des Sprechers wird als Muster verallgemeinert; c) ist eine Schlussfolgerung, ein Gesetz, das für alle verbindlich ist. Definieren Sie modale Bedeutungen (Wunschbarkeit, Möglichkeit-Unmöglichkeit, Verpflichtung, Unvermeidlichkeit usw.) in Infinitivsätzen. In welchen unpersönlichen Sätzen das prädikative Zentrum gebildet wird durch: a) Verben in Form des Neutrums der Vergangenheitsform; b) kurze passive Partizipien; c) Wörter der Kategorie des Staates. In welchen unpersönlichen Sätzen wird ausgedrückt: a) die Wirkung einer elementaren Kraft; b) den Zustand der Natur und der Umwelt; c) der körperliche oder geistige Zustand einer Person; d) ein Zustand, der durch das Fehlen von etwas verursacht wird; e) wirksame Maßnahmen. Schreiben Sie Beispiele für Nominativsätze auf: a) Eigensein; b) subjektiv-existentiell; c) indikativ-existentiell; d) evaluativ existentiell. Welche Sätze sind elliptisch? Geben Sie Beispiele für Sätze an, die nach den folgenden Schemata gebildet wurden: a) V s / n b) Inf c) V pl 3 d) Cop s 3 / n Adj fsn e) Cop s3 / n N 2… pr / Adv pr 41 11.12.13 14. 15. 16. 17. 18. 19. f) Kopf N1 Geben Sie an, welche Verbformen in der Rolle des Hauptglieds eines einteiligen Satzes verwendet werden: a) eindeutig persönlich; b) unbefristet persönlich; c) generalisiertes Personal; d) unpersönlich. Teilen Sie unpersönliche Sätze entsprechend der Ausdrucksform des Hauptbestandteils in Gruppen ein. Die Hauptkomponente wird ausgedrückt: a) durch ein unpersönliches Verb; b) ein persönliches Verb in einer unpersönlichen Bedeutung; c) ein kurzes passives Partizip. Nennen Sie Beispiele für: a) ungewöhnliche Nominativsätze; b) gemeinsame Nominativsätze. Schreiben Sie Beispiele auf, in denen die Hauptkomponente in der Form mit dem Nominativsatz übereinstimmt. Wählen Sie einteilige Sätze vom Typ Nominativ. Geben Sie Konstruktionen an, die auf einem darin enthaltenen Nomen basieren. usw., die keine Nominativsätze sind, beschreiben sie. Schreiben Sie Flussdiagramme für die fünf Sätze. Geben Sie die Nummern der Vorschläge an: a) unvollständige zweiteilige; b) unvollständiger Einteiler. Geben Sie Beispiele für nicht trennbare Sätze mit Bedeutung: a) Aussagen; b) Ablehnung; c) die Frage; d) emotionale Einschätzung; e) Willensäußerung. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, in denen folgende Arten von unvollständigen Sätzen dargestellt werden: a) strukturell vollständige, aber semantisch unvollständige Sätze; b) strukturell und semantisch unvollständige Sätze; 42 20. 21. c) semantisch vollständige, aber strukturell unvollständige Sätze. Wie viele Sätze gibt es, deren Zusammensetzung dargestellt wird durch: a) Partikel; b) Modalwörter; c) Einwürfe. Beachten Sie die Anzahl der Sätze, die kontextuell unvollständige Sätze enthalten. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. *** Und vor dem Fenster liegt Schnee, Schnee, Winter für den ganzen Planeten ... ( V. Tushn.) Und ich werde weiter im Feuer leben, Mein Kreuz tragen, lieben und verwirren (Korzh.). Ach, mein Sommer-Moskau! Sterne. Bügelkörbe ... Olympisches Band In einer unsportlichen Handfläche (R. Kaz.). Ach, Paris im Frühling! Wie kann ich Sie erreichen? Frühmorgens können Sie in der Seine (G. Shp.) schwimmen. Bam! - ein Schneeball fliegt durch das Fenster (Hoch). Das Schiff fährt nicht ewig und singt nicht wie eine Nachtigall (Tsv.). Brr! ... Es ist kalt! … (März.) Es wird Mittag, es riecht nach Aufruhr. Das Läuten der Straßenbahnen und der menschliche Whirlpool (ca.). Sie können ein effizienter Mensch sein und über die Schönheit der Nägel nachdenken (P.). Sie werden solche Schlachten nicht sehen! (L.) In der Wildnis, im Dorf ist dir alles langweilig (P.). In meiner Seele ist eine Wüstenwüste (Vys.). In einer kalten und listigen Seele Erwecke vergangene Leidenschaften nicht wieder zum Leben (Hod.). Abend. Grünes Kinderzimmer Mit seiner niedrigen Decke. Langweiliges deutsches Buch. Kindermädchen mit Brille und Strumpf (In. Ann.). 43 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. In jedem Blick ist Sehnsucht ohne Lücke, In jedem Atemzug ist es ein müder Schrei (Gum. ). Es ist feierlich und wunderbar im Himmel! (L.) In allem will ich zum eigentlichen Wesen gelangen (Past.). In meiner riesigen Stadt - die Nacht. Aus einem verschlafenen Haus gehe ich - weg (Tsv.). Um dich herum - und Wasser und Blumen. Warum klopfst du an den armen Sünder (Ahm.). Hier, Freund, sind die Früchte meiner sorglosen Muse! (L.) Hier ist der Abend des Lebens. Später Abend. Es ist kalt und es gibt kein Feuer im Haus (Zeder). Hier ist eine Abschiedsminute bis letzter Tag ... (Sol.) Hier ist er, ein fruchtbarer Herbst! Sie brachten sie etwas spät (Ahm.). In den Parks gibt es strenge Blumen. Strenger Abend. Strenges Jahrhundert. Strenger, strenger Erstschnee (R. Kaz.). Die Zeiten sind nicht gewählt, sie leben und sterben (Kushn.). Am blauen Sternenhimmel - zur Hölle (M.). Die ganze Nacht stand ich am erleuchteten Fenster (G. Iv.). Ausbrechen, aussteigen, aufsteigen wie ein Vogel Erlebe das Leben an dir selbst ... (R. Kaz.) Schicke mir keine Taube. Schreibe keine unruhigen Briefe (Ahm.). Provinzstadt, Sommerhitze, Auf der Tanzfläche Musik am Morgen (G. Shp.). Wünschen wir 44 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. Gute Nacht allerseits! Lass uns spazieren gehen! Lachen wir! (Rub.) Einundzwanzig. Nacht. Montag. Umrisse der Hauptstadt im Dunkeln (Ahm.). Garten. Über der struppigen Linde Gomon der Bienen und Hummeln (Tward.). Sie hat keinen Schlaf von französischen Büchern, Und ich schlafe schmerzhaft von den Russen! (Gr.) Bären fuhren auf einem Fahrrad. Und dahinter ist die Katze Rückwärts (Chuk.). Sie lebten, kämpften, verhungerten, starben auseinander, einer nach dem anderen (Tark.). Für deinen Glauben! Und meine Treue! Denn wir sind bei dir in diesem Land! (Ahm.) Für die Bestie - eine Höhle, für den Wanderer - die Straße, für die Toten - Liebling. Jedem - sein eigener (Tsv.). Hallo, goldene Sonne! Hallo, der Himmel ist blau! (Chuk.) Bauernhütte. Der klamme Teergeruch, die Göttin ist alt, Die Lampen sind sanftes Licht (Es.). Und die Vergangenheit tut mir überhaupt nicht leid (L.). Und es ist langweilig und traurig, und es ist niemand da, der Hand anlegt In einem Moment geistiger Not ... (L.) Und wieder eine sanfte Stimme, Und wieder Stille, Und die glatte Oberfläche der verschneiten Ebene Hinter den Glasfenstern (Bewegung.). Was für eine Mischung aus Kleidung und Gesichtern, Stämmen, Dialekten, Staaten! (P.) Warum sich unbedeutende Beschwerden anhäufen, 45 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. Sie dürfen nicht spurlos verschwinden, Sie müssen erinnert, ohne es zu zeigen Und manchmal sogar lächeln? (K. Vanche) Blätter rascheln als letztes! Die letzten Gedanken zum schmachten! (Ahm.) Es gießt ohne Ende. Im Wald liegt Nebel (Boon.). Ein langes, langes, dünnes, schlankes kochendes Wasser wird in eine Tasse gegossen (Zab.). Eine Welt aus Bösem und Glück, aus Entbindungskliniken und Friedhöfen ... Ich verneige mich jeden Morgen vor ihm und wische den Schmutz von gestern von meinen Schuhen (Geburt). Es genügte mir, dich zu sehen, deinem Lächeln zu begegnen (Matv.). Heute würde ich deine Beine umarmen, mein Gesicht in meine Knie quetschen, halb Alarm geben, einen Teil der Ruhe aufnehmen (Korzh.). Ich scheitere jetzt, nach wie vor, nicht mit leichtem Kopf (Korzh.). "Eis!" Die Sonne. Luft Keks. Transparentes Glas mit Eiswasser (Os.M.). Sie und ich sind auf der Rolltreppe. Du bist oben. Ich bin unten (geboren). Auf Massengräbern werden keine Kreuze angebracht ... Aber macht es das einfacher? (Hoch). Wir müssen treu bleiben, die Liebe ins Grab tragen (V. Tushn.). Am Provinzbahnhof Mittagsruhe (Past.). Auf Kata - 46 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. Heiße Stiefel mit Galoschen. Ich trage kräftige Stiefel (Eut.). Wir säen Getreide, fällen Wälder und starten Autos (Tward.). Auf dem Schnee, auf ganz leisem Schnee - Ausrufezeichen von Fußabdrücken! (Geburt) Echte Zärtlichkeit ist mit nichts zu verwechseln und sie ist ruhig (Ahm.). Unsere Zeit wird weiterhin auf den Tablets aufgezeichnet. In dicken Büchern werden sie über Menschen der Dreißiger schreiben (K. Sim.). Wandere nicht, zerknülle nicht in den Büschen der purpurroten Lebeda und suche nicht nach einer Spur (Es.). Wir werden nicht aus einem Glas trinken Weder Wasser noch süßer Wein (Ahm.). Du wirst nicht am Leben sein. Du kommst nicht aus dem Schnee heraus. 28 Bajonette, fünf Schusswaffen (Ahm.). Kehren Sie nicht zu Ihren alten Liebhabern zurück. Es gibt keine vergangenen Liebenden auf der Welt (Vozn.). Sollten sie nicht lachen, bis ihre Hand befleckt war, Sollten sie sich nicht freundschaftlich zerstreuen? (P.) Ich kann beschissenen Klatsch nicht vermeiden (M.). Ändere diese rechtschaffenen, korrekten Regeln des alten Spiels nicht! (R. Kaz.) Könnten Sie sich eine Ecke für Spaziergänge aussuchen? (Gr.) Ich hasse alle Arten von Aas! Ich liebe alle Arten von Leben! (M.). Eine unerwartete und kühne Frauenstimme am Telefon ... 47 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. Wie viele süße Harmonien gibt es? ist in dieser Stimme ohne Körper! (N. Gum.) Verurteile mich nicht, widerspreche mir nicht, argumentiere nicht in deiner grausamen Kindlichkeit ... (V. Tushn.) Ich habe keine Taiga-Blumen mitgebracht - sorry (Rozhd.). Kann nicht schlafen. Lass mich eine Kerze anzünden. Warum lesen? (Fet) Weder Reichtum noch Ruhm sorge ich nicht in meiner Brust (Tark.). Nacht, Straße, Laterne, Apotheke, Sinnloses und schwaches Licht (Bl). Über das Alter des Herbstes! Er ist mir lieber als Jugend und Sommer (EU). Ein Vers wird nie verblassen (B. Chic.). Oh Leben ohne Morgen! Ich erfasse Verrat in jedem Wort (Ahm.). Wieder Kapellen an der Straße Und Gedenkkreuze (Ess.). Herbst. Ein fabelhafter Palast, offen für jeden zu sehen. Waldwege, die in die Seen blicken (Vergangenheit). Öffne den Kerker für mich Gib mir den Glanz des Tages, Schwarzäugiges Mädchen, Schwarzmähniges Pferd (L.). Sie brauchen keine Kaution aus der Liebe, sie kennen Freude und Unglück damit (Es.). Jeder Blitzschlag ließ meine Augen schmerzen (V. Tushn.). Es zieht mit einer scharfen Erkältung aus den Fenstern, Und es ist gut und gruselig für mich (V. Tushn.). Vor Glück wird mir plötzlich kalt (Peter). Oh du, die letzte Liebe! 48 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. Du bist Glückseligkeit und Hoffnungslosigkeit (Tyutch.). Es riecht nach überhitztem Sand ... Aber das meine ich nicht! Ganz und gar nicht (Geburt. ). Vor dir sind die Randgebiete in Rauch, die Weite der Sümpfe, die Abendkühle (Brod.). Tatianas Brief vor mir (P.). Knall Knall! - und der wütende Schakal galoppierte schneller als ein Reh davon (Chuk.). Sie bitten nicht um Geschenke Und sie versprechen nicht, Sie bringen Geschenke und verschenken sie (V. Tushn.). Unter den Fenstern brennt ein Lagerfeuer eines weißen Schneesturms (EU). Der Mittag riecht nach dem Wirbeln entfernter Haine und Wälder. Riecht nach dem ewigen Lauf der Bahnhofsuhr (Yu. Lev.). Lichtung, Fluss, Kiefernwald und die Umrisse des Dorfes (R. Kaz.). Vor ihr liegt ein fremder Hof, ein Stall, eine Küche und ein Zaun (P.). Der Köder liebevoller Reden wird mich nicht des Verstandes berauben! (Bar.) Fast hätte ich von dir geträumt. Was für ein seltenes Glück! (Ahm.) Ich vergebe meinem Feind und Freund! Küsse hastig alle Lippen! (B. Ahmad.) Lass sie reden, dass du nichts zu glauben hast (Ok.). Lass am Morgen keinen Tau auf den Blättern sein (Hoch). Der graue Himmel über mir Und der Wald offen, nackt (Boon.). Wie viel Einfachheit und Schönheit steckt in jeder Bewegung! (Segen.) Wie viele Postämter! Wie viele Apotheken! Und überall Menschen, Menschen ... (selv.) Wie viel Glück ist versprochen 49 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121. Verrückt an diesem Tag! (V. Tushn.) Langweiliges Bild! Wolken ohne Ende, Der Regen gießt, Pfützen vor der Veranda ... (Splash.) Herrlicher Herbst! Gesunde, kräftige Luft belebt müde Kräfte (N.). Herrlicher Herbst! Frostige Nächte, klare, ruhige Tage (N.). Ein Stapel Bücher ... Licht aus einer Lampe ... Sauber. Hier ist mein Trost heute (Korzh.). Das Glück des Lebens ist in scharlachroten Funken, In flüchtigen Erleuchtungen, In hellen, aber ätherischen Träumen Und in deinen müden Augen (Norden). Hier - Blumen, Tulpe und Mohn, Ein Glas Wein - dort (Kushn.). Also warten sie nicht auf Briefe, also warten sie auf Briefe (Tsv.). Dort warten sie gespannt auf dich, Strom wird angezündet, Lachen wird auf die Brust gestreut Und Schnee wird von den Wimpern geschält ... (R. Kaz.) Ich werde dein weißes Haus und einen stillen Garten verlassen (Ahm. ). Jetzt in verschiedenen Zeitschriften Print me (B. Cheech.). Nur das Lied braucht Schönheit, Schönheit braucht auch keine Lieder (Fet). Entweder backt der Baum mit der Sonne, Entweder mit Hagel, oder mit Regen (Cr.). 13 Jahre. Kino in Ryazan, Taper mit grausamer Seele, Und auf der verdammten Leinwand Das Leiden einer fremden Frau (Sim.). Ich erkenne dich, Leben! Ich nehme an! Und grüße mit dem Klang des Schildes! (Bl.) Wisst, wie man sich um 50 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129 kümmert. Auch wenn in den Tagen des Zorns und des Leidens nach bestem Wissen und Gewissen unsere unsterbliche Gabe die Sprache ist (Bon .). Die Nacht hat viele schöne Sterne, Es gibt viele Schönheiten in Moskau (P.). Trost, zu glauben, zu verzaubern, zu trauern, zu weinen, ein Heuchler zu sein. Es lohnt sich zu leben! (F. Sol.) Februar. Holen Sie Tinte raus und weinen Sie! (Past.) Genug von meinen täglichen Sorgen, Und ich brauche kein anderes Glück (Tark.). Was für eine Nacht! Transparente Luft wird eingeschränkt (Fet). Flüstern, zaghaftes Atmen, Nachtigallentriller, Silber und das Wogen des schläfrigen Baches (Fet). Im Herbst folgte der Frühling, dann der Winter (Rozhd.). Apfelbaum - mit Früchten geschmückt, Frau - mit dem Schicksal ihrer Kinder (Ostr.). KOMPLIZIERTE Sätze Sätze mit homogenen Mitgliedern 1. 2. Wie viele Sätze haben die Art der kompositorischen Verbindung: a) mit offen; b) geschlossen. Markieren Sie die Nummern der Sätze: a) mit homogenen Themen; b) mit homogenen Prädikaten; c) mit einheitlichen Definitionen; d) mit homogenen Zusätzen; e) unter ähnlichen Umständen. 51 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. In welchen Sätzen besteht vollständige syntaktische Homogenität der Satzglieder? Beachten Sie die Anzahl der Sätze, in denen grammatikalische Heterogenität der Satzglieder besteht. In welchen Sätzen in einer Reihe von homogenen Mitgliedern ausgedrückt werden: a) verbindende Beziehungen; b) Aufzählungsbeziehungen; c) kontradiktorische Beziehung; d) Trennungsbeziehungen; e) Abstufungsbeziehungen. In welchen Sätzen verallgemeinernde Wörter a) eine kompositorische Reihe eröffnen; b) die Kompositionsreihe schließen? Geben Sie Beispiele für Sätze an, in denen die folgenden allgemeinen Wörter sind: a) Adverbien; b) Pronomen; c) Substantive; d) Verben. In welcher Anzahl von Sätzen erfüllt das verallgemeinernde Wort die Funktion: a) Subjekt; b) Prädikat; c) Ergänzungen; d) Umstände; e) Definitionen. Nennen Sie die Anzahl der Sätze, bei denen die Homogenität der Definitionen abhängt: a) von der Anzahl der Definitionen; b) aus der Position der Definitionen; c) aus zusätzlichem Indizienwert; d) aus dem morphologischen Ausdruck des zu definierenden Wortes; e) aus stilistischen Mitteln. Schreiben Sie homogene und inhomogene vereinbarte Definitionen zusammen mit dem Nomen auf, auf das sie sich beziehen. Finden Sie die Gründe für ihre Homogenität oder Heterogenität heraus. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, die die russische Grammatik als schwierig erachtet. *** 1. Und Glück war schlechtes Wetter, Angst, Surfen, du (V. Tushn.). 2. Ah, die Jugend kommt nicht wieder! Nennen Sie süßes Nichtstun. Und lichtgeflügelte Liebe, und lichtgeflügelter Kater! (P.) 3. Ach, ich glaube nichts: Weder Träume noch süße Versicherungen, Nicht einmal dein Herz (P.). 4. Ohne Trost, schmachtend, wird auch dein Leben vergehen wie die Jugend (L.). 5. Gott helfe euch, meine Freunde, Und im Alltag und in der alltäglichen Trauer, In einem fremden Land, in einem verlassenen Meer Und in den dunklen Abgründen der Erde! (P.) 6. Alles geschah: Glück und Leid, Und lange Gespräche miteinander (V. Tushn.). 7. Es gibt verschiedene Quellen: Schnell, klar, regnerisch und traurig, Mit schweren Wolken (V. Tuschn.). 8. Die Geschichte war so mysteriös, aber plötzlich stellte sich heraus, dass sie so einfach war (L. Rub.). 9. Ich war jung, heiß, ohne auf einen Kampf zurückzublicken! .. (geboren) 10. In der Wildnis, in der Dunkelheit der Gefangenschaft Meine Tage zogen sich ruhig dahin 53 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17 18. 19 20. Ohne Gottheit, ohne Inspiration, Ohne Tränen, ohne Leben, ohne Liebe (P.). In der Kälte der kahlen, durchsichtigen Gassen Die Nachtigall versucht zu klicken, platzt (Boon). Der Kummer klumpt im Hals - kein Lachen (M.). Bei Gewitter, bei Stürmen, bei alltäglicher Kälte, bei schweren Verlusten und wenn du traurig bist, scheinbar lächelnd und einfach - Die höchste Kunst der Welt (EU). Ein großer Mann ist nur im Geschäft laut und er denkt hart nach ohne Lärm (Cr.). In den Wäldern, in der Wüste, schweigend werde ich es tragen, es ist voll von dir, deinen Felsen, deinen Buchten. Und Glanz und Schatten und das Rauschen der Wellen (P.). Welle und Stein, Gedichte und Prosa, Eis und Feuer Untereinander nicht so verschieden (P.). Alles war einfach: Der Boden ist aus Eichenholz, zwei Kleiderschränke, ein Tisch, ein flauschiges Sofa (P.). Alles als Opfer für dein Andenken: Und die Stimme der inspirierten Leier, Und die Tränen des entzündeten Mädchens, Und das Zittern meiner Eifersucht (P.). Alles ist wütend auf einen Schneesturm und mit jeder Minute reißt Angrily die letzten Laken (Fet) auf. Alles beginnt mit Liebe: Und Erleuchtung, Und Arbeit, Blumenaugen, Kinderaugen - Alles beginnt mit Liebe (Geburt). 54 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Ich erinnere mich an alles: den Tag und die Stunde und den Moment Und das kristallene Klingeln der zerbrechlichen Schale (Hod.). Alles wurde in einem runden Rahmen aufgenommen Nicht heuchlerisches Glas: Wimpern von einem Schneesturm zusammengeschustert, Nasser Haarflügel, Transparentes Leuchten der Haut, Veränderliche ovale Gesichter, Glückliche Augen ... (V. Tushn.) Alles wird weggenommen: sowohl Stärke als auch Liebe (Ahm.). Meine ganze Jugend wandert Ja, die Freude einsamer Gedanken! (Boone) Du wolltest nicht tanzen - Und du hast den ganzen Abend getanzt! (L.) Aber warum hast du nicht sofort nach dem Undankbaren geeilt Und die Raubtiere und sie, die Heimtückischen, Steckten den Dolch nicht ins Herz? (P.) Zwei ewige Freunde - Liebe und Trennung - Geh nicht ohne den anderen (Ok.). Doppelrahmen, Backöfen - Alles schützt das Haus vor der Kälte (Bun.). Herrliche, alte Musik drang durch die Fenster oder Ritzen des Plattenhauses zu uns (Sir.). Du bleibst für immer ein Fremder Und nur mir ist unendlich vertraut (N. Gum.). Zum klare Tage, für neue Offenbarungen Die trauernde Seele wird krank (Fet). Wie sehr vermisse ich das Schütteln des Menschen, stark, heiße Hand ! (V. Tushn.) Irgendwo auf der Welt gibt es Bach und die Macht der Hohen Musik über den Müll (D. Sam.). Während des Lebens in der Lage sein, alles zu überleben: Traurigkeit und Freude und Angst (Tyutch.). Erde und Himmel - alles ist angezogen 55 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. Irgendeine Art mattes Silber (Fet). Erde und Himmel, Wald und Feld Gefangen dieses seltene Geräusch (Paste). Und Tage und Nächte bis zum Morgen In der Steppe tobten Stürme (Bun.). Und der Monat und die Sterne und die Wolken in einer Menge Sie hörten diesem heiligen Lied (L.). Und in meinem Himmel Wolken, die schmelzen, dann wieder rollen (Sol.). Und der freie Wind singt mir mit einer heftigen, wortlosen Rede Von der Seligkeit des Seins (Sol.). Und ein kalter, bleierner Schatten fällt auf den Schnee (V. Tushn.). Und Frühlingspfeifen und -murmeln (Zab.). Jeder wählt für sich eine Frau, eine Religion, eine Straße (Yu. Lev.). Die Blätter auf dem Feld wurden gelb, und sie kreisen und fliegen (L.). Ich liebe hektische Jugend, Und Enge und Glanz und Freude. Und ich werde ein durchdachtes Outfit geben (P.). Er schmeckte Menschen und Licht Und er kannte den Preis eines untreuen Lebens (P.). Sei dem Augenblick des Lebens gehorsam, sei jung in deiner Jugend! (P.) Passiere uns mehr als alle Sorgen Und Herrscher Zorn und Herrscher Liebe (Gr.). Ich müsste nur im Frühjahr mit dir Azurwiese, Waldweg (V. Häuptling). Wir begreifen den Meeresgrund, Wir fliegen leicht über die Wolken Und nur mit alltäglicher Melancholie Noch nicht gewachsen (I. Gub.). Nicht in literarischen Spielen, Nicht bei Festen, nicht in ländlichen Hainen - Mein Geist wurde in Gefängnissen wiederbelebt 56 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. Bühne, investigativ und andere (B. Chich.). Nicht ätzend karbolisch - Parfüm Hier duftet es jetzt festlich (V. Chef.). Ich habe nicht gelebt - ich wanderte unter Fremden (Bl.). Kein kleines Fischersegel - ich träume von Schiffen (N.). Nein, Verse können weder dich noch mich, irgendjemanden ersetzen (Vl. Sok.). Weder Zeit noch Raum noch Verrat haben es bisher geschafft, uns zu trennen (L. Sir.). Wir schreiben uns keine Briefe mit Ihnen, wir versenden nicht einmal Postkarten (Isak.). Aber es gibt keine junge tscherkessische Frau, weder am Ufer noch unter dem Berg (P.). Erfahrung, Erfolge und Misserfolge, Langmutende Rüstung Sie beugen uns, aber sie machen uns jeden Tag reicher ... (L. Syr.) Erfrischter Küstenwald Alles im Tau, rührt sich nicht (Fet). Den goldenen Hain mit Birkenholz abschreckend, fröhlicher Zunge (Es.). Ich bin von dir abhängig geworden und bitte nicht um Freiheit (Eut.). Parterre und Stühle - alles kocht (P.). Sie schreiben verschiedene Briefe: Tränen, kränklich, manchmal schön, öfter - nutzlos (Sim.). Unter unseren dicken, uralten Ulmen zog es müde Menschen zur Ruhe (N.). Unter den verwelkten Platanen Wir werden die Blätter rascheln, Wir werden gütig, gut sein, Wir werden dem Spätherbst lauschen, Freue dich und atme! (V. Tuschn. ) Über die Hügel, durch die Wälder, über das Tal 57 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. Vögel des Nordens schweben und schreien (N.). Du bist leer mit deinem Herzen, Sie, ein Wort sagend, ersetzt Und alle glücklichen Träume In der Seele eines Liebhabers erweckte sie (P.). Lassen Sie die hektischen Tage tragen, ich kann es mir nicht leisten - die Seele des Findens (L. Sir.). Der Fluss ist wie ein Spiegel und alles glänzt mit Sternen (Fet). Es schneit, und alles ist in Unordnung: Weiß getünchte Fußgänger, Überraschte Pflanzen, Kreuzung abbiegen (Paste.). Es gibt ein einsames altes, mit Wappen geschmücktes Haus (N.). Eine schlanke Brücke aus durchbrochenem Eisen, verglast mit Fragmenten des azurblauen Himmels (D. Sam.). Ich zähle nicht für Kilometer - für Meter, ich zähle nicht für Tage - für Minuten ... (V. Tushn.) Also machten sie sich auf den Weg, um sich über alles Mögliche zu unterhalten: über ihren Hundedienst, über das Böse, über das Gute und , schließlich über Freundschaft (Cr.). Hier begann die Nachtigall, ihre Kunst zu zeigen: Er klickte, pfiff Auf tausend Bünden, zog, goss (Cr.). Die Mieter verließen alles Gute - mit Sofas, Töpfen, Blumen, schrägen Spiegeln und Katzen (Tark.). Höflich, mit kalter Klarheit rief ich meinen Freund Lensky zum Duell (P.). Der Durchgang vom Garten im Zaun ist gebrochen und geht im Birkenwald verloren (Paste.). Blumen, Liebe, Landschaft, Müßiggang, Felder! Ich bin dir in meiner Seele ergeben (P.). Der Schnee schwindet und ist krank an Blutarmut In den Ästen kraftloser blauer Adern (Paste.). Tscherkessen sind an ihren Wurzeln uralt, Hängt an den Ästen um 58 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. Seine Kampfrüstung: Schild, Burka, Muschel und Muschel. Koltschak und Bogen (P.). In den langen Gesängen des Kutschers hört man etwas Liebes: Diese Kühnheit, Diese herzliche Melancholie (P.). Schulflure - Ruhe, nicht klingeln ... (B. Cheech.) Ich habe das Buch beendet und ein Ende gemacht Und ich konnte das Manuskript nicht noch einmal lesen (Tar.). Ich liebte die Verschmelzung gegensätzlicher Eigenschaften in dir: das Auge des wahrhaftigen Charmes Und die Täuschung des falschen Lächelns (Sol.). Ich hätte kommen können, um dich zu machen, Aber ich konnte dich nicht zurückhalten ... (Yu. Lev.). Ich trage seit vielen Jahren eine Jacke. Es wurde lange getragen und ist nicht neu (Ok.). Ich werde nicht eindringen, ich werde mich nicht einmischen, ich werde nur leise die Tür zu Ihrer Welt öffnen, ich werde einfach den gleichen Himmel atmen Und vielleicht werde ich Ihre Route wiederholen (L. Sir.). Ich bin nicht aus Stolz - aus Trauer, also halte ich meinen Kopf gerade (B. Ahmad.). Ich habe nie ein Veto eingelegt gegen Glück, Verzweiflung, Traurigkeit (Drun.). Sätze mit getrennten Definitionen 1. Beweisen Sie am Beispiel mehrerer Sätze von mehreren, dass die semantischen Verbindungen der isolierten Satzglieder 59 2. 3. 4. 5. multidirektional sind. Nennen Sie Beispiele für Sätze: a) mit vereinbarten Definitionen; b) mit inkonsistenten Definitionen. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Definition ausgedrückt wird: a) einzelnes Partizip; b) Beteiligungsumsatz; c) Adjektiver Umsatz; d) wesentliche Umsätze. Finden Sie eigenständige Definitionen mit adverbialer Bedeutung. In welchen Sätzen ist die Bedingung für die Isolierung der Definition: a) der Prävalenzgrad; b) Postenposition; c) entfernter Ort der Definition und des zu definierenden Wortes; d) das Vorhandensein eines zusätzlichen Indizienwertes; e) morphologische Schwere des zu definierenden Wortes; f) das Fehlen eines definierten Wortes. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** Und am Himmel, an alles gewöhnt, biegt sich die Scheibe sinnlos (Bl.). Und dieser Regen, sonnig und selten, ist für mich Trost und gute Nachricht (Ahm.). Er rennt, wild und streng, Und voller Geräusche und Verwirrung, Zu den Ufern der Wüstenwellen, Zu den weiten, lärmenden Eichenwäldern (P.). Ohne Hut, bleich, ein wenig lebendig, Erst spät am Abend kehrte ich nach Hause zurück (N.). Ein unbezahlbarer Diamant, der in der Nacht gefallen ist, sucht der Rab im Licht einer Pennykerze (Boon). Brillant, halbluftig. 60 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Der Bogen vor der Magie ist gehorsam, Eine Schar Nymphen ist umringt, Istomin steht (P.). Reich, gutaussehend, wurde Lensky überall als Bräutigam akzeptiert (P.). Sei den höheren Mächten dankbar Für den Liebeszauberwein, Laufendes Feuer durch die Adern (Paste.). Müde des stürmischen Lebens, gleichgültig auf den Sturm wartend (P.). In einem großen Schal, hastig über eine lustige Mütze mit Bommeln gebunden, saß sie auf einer harten Böschung, die Augen voller verzweifelter Tränen (Eut.). In einem Reisekleid, mit einer Tasche, In einem Auto und in einer Kutsche, Sie hat nur Angst vor einer Verfolgungsjagd, Suchoi ist erschöpft von einer Fata Morgana (Os. M.). Ich habe einen Eimer voll Tau aus dem Wald mitgebracht (März). In einer Nachtmütze, in einem Taschentuch, Mit schläfrigen Augen schaut seine Frau Wütend aus dem Fenster Auf die Versammlung, auf den Zwingeralarm (P.). In staubigen Kleidern, Trockener Weg gehe ich kraftlos, Kaum lebendig (F. Sol.). Die Luft ist voller warmer Feuchtigkeit, frisches Grün bewässert (Tyutch.). Durch das Fenster sehe ich Wolkenhaufen, Kalt, schneeweiß, wie im Winter (Boon.). Der Fluss läuft immer schneller, unterliegt keiner Bewirtschaftung (Mac.). Alles versprach es mir: 61 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Der Rand des Himmels, dunkel und rot, Und ein süßer Traum vor Weihnachten, Und Ostern läutet der Wind mit Glocken (Ahm.). Denken Sie daran - außerhalb dieses Fensters zum ersten Mal Ihre Hände, rasend, streichelte (M.). Die Sonne geht auf, heiter aus der Kälte (Boon). In weiten Hüten, langen Jacken, Mit Notizbüchern seiner Gedichte, Vor langer Zeit zu Staub zerfallen, Wie Zweige, die um Flieder geflogen sind (Zab.). Dika, traurig, schweigsam, Wie ein ängstlicher Waldhirsch, Sie ist in ihrer eigenen Familie Scheint wie ein fremdes Mädchen (P.). Wir schmachten vor geistigem Durst, ich schleppte mich in die düstere Wüste (P.). Irgendwo im Herbst führt nur eine nasse Autobahn (Korzh.). Im Frühling immer noch nicht angezogen In einem Outfit aus jungem Laub, Birke mit Lichttropfen Von Kopf bis Fuß funkelnd (März. ). Noch erinnern Tapeten zerrissen An das alte Leben, friedlich und einfach (V. Shef.). Und alles, was mir unzugänglich ist, Plötzlich wird es möglich ... (Sir.) Und, in dünne Rahmen gequetscht, So vertraut, aber anders, In bunte Quadrate Die Welt vor mir zerfiel (V. Chief). Und alles verlor sich im Schneedunst, Grau und Grau (Paste.). Du gehst, wie ich, Augen nach unten gerichtet (Tsv.). Und, eingeschlossen in ein regelmäßiges Quadrat, 62 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. Das eilt und reißt für den Zaun, Das stumm durch den Garten fliegt ( V. Koch. ). Und viele Jahre sind vergangen, müde und langweilig (Fet). Und unzufrieden lügt der Mönch über die Unterkunft! (Os. M.) Und nass, ohne Regenschirm, unter dem Vordach des Eingangs sagte jemandes Tante: - Das Wetter ist gut! (Kirs.) Und von einer seltsamen Nähe gefesselt, schaue ich hinter einen dunklen Schleier (Bl.). Kiew begrüßte uns mit einem fröhlichen Schneesturm nasser Schneeflocken - groß und behaart (Korzh.). Ende Oktober, schneefrei und neblig (Nord). Sie haben sich fest an die alte Regel erinnert - Gehen Sie vorsichtig durchs Leben. Behutsame Weisheit hat dein Leben auf den tauben Pfad gelenkt (Zab.). An die alte Tante, Viertes Jahr an Schwindsucht, Sie sind jetzt angekommen (P.). Himmlisches azurblaues Lachen, Nacht von einem Gewitter gewaschen (Tyutch.). Bis zum Stichtag überflüssig gewordene Blätter sterben auf nassem Boden (L. Syr.). Es ist sehr schwer für mich, bei dir zu sein - so selbstbewusst (Rozhd.). Meine Asche wird einschlafen, vergessen und kalt, Und für dich wird das Leben des Mais kommen (Fet). Die Muse links auf der Straße, Herbst, schmal, steil (Ahm.). 63 45. Am Fenster, frostsilbern, blühten über Nacht Chrysanthemen (Bun.). 46. ​​Auf dem Bach, pockennarbig und bunt, Ein Blatt fliegt hinter einem Blatt (N.). 47. An einem wuchtigen alten Baum, über dem Haus hängend, Brennend, mit Wachs beträufelt, Blumen, durch Feuer entzündet (Paste.). 48. Ruhelos, düster, Nacht, ich gehe ängstlich in einem Schneesturm ... (Rub.) 49. Ich werde mich weder vor dem Thron noch dem Rubel beugen - ein Liebhaber in meiner Geliebten - ich liebe alles (B. Chich. ). 50. Aber, erschöpft von Leidenschaft glühender Leidenschaft, Isst nicht, trinkt Ruslan nicht verliebt (P.). 51. Gewöhnlicher Mond Blickt auf den Schnee, eher weiß (Sol.). 52. Allein, im Herbstmantel, Ohne Hut, ohne Galoschen, Du kämpfst mit Aufregung Und nasser Schnee Sie kauen (Einfügen.). 53. Wieder rebelliert ihr, die Stolzen, für die Unabhängigkeit des Landes (L.). 54. Wieder blitzte mir, vom Schlaf gefesselt, Kristallschale in der Dunkelheit des Waldes auf (Zab.). 55. Oh, mit welcher Schwierigkeit beobachte ich irdische Gegenstände, Alles in einem Nebel von Gewohnheiten, unaufmerksam, eitel, böse! (Zab.) 56. Verzweiflung, gewürzt mit Angst, Es ist fast unmöglich zu ertragen (Ahm.). 57. Oh, das ist keine leichte Aufgabe - Ein Nilpferd aus dem Sumpf zu ziehen! (K. Chuk.) 58. Unter dem Asphalt schlafen harsche Steine, die sein Fundament wurden (V. Chief). 59. Gewärmt von der späten Sonne, 64 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. In der Spalte erwachte die Fliege zum Leben (Zeder) . Unterwürfig einem sanften Blick bewundere ich die heimliche Schönheit (Bl.). Voll von nahem Licht hängt der Himmel regungslos (Adam.). Manchmal, sonor und alarmierend, grollte ein donnerndes Grollen hoch am Himmel (Boon.). Der letzte Strahl, gelb und schwer, Eingefroren in einem Strauß leuchtender Dahlien (Ahm.). Der Postzug, schwarz vor schlechtem Wetter, geht mit einem Hauch in die Dunkelheit (Vl. Sok.). Von Natur aus schonend reif, in ein grünes Blatt gehüllt, Eine Blume wächst unberührt in der Wildnis, Kühl, zerbrechlich und duftend (März.). Geboren aus einem räuberischen Feuer, flattern Flammen mit Hasel ... (V. Tushn.) Geboren in der Wüste, Ton schwankt (Zab.). Grün scheint durch den Nebel, klebrig vorerst (Vl. Sok.). Verborgen, unsichtbar für alle, Wir werden ein sanftes Schweigen bewahren (N. Gum.). Konzentriert und düster schwingt der Geiger einen Bogen (Zug). Glas, selten und kräftig, Mit einem fröhlichen Rascheln in Eile, Der Regen stürzte (Segen). Mit einem leisen Walzer, vertraut traurig, entgleiten Dreams in den dunklen Park (Br.). Hundert Stunden Glück, Reinste, ohne Täuschung. Hundert Stunden Glück! Ist das nicht genug? (V. Tushn.) So lebe ich, der Erde und dem Himmel fremd, und singe nicht mehr (Ahm.). 65 75. Stoß, beunruhigter Musiker, Liebe, erinnere dich und weine Und, vom trüben Planeten geworfen, Nimm den Kinderball auf! (Os. M.). 76. ... Du bist gestorben, nackt und Vater, Und über dir, voller Beulen, Seit langer Zeit rauschen andere Generationen, mürrisch die Welt neu aufbauend (Zab.). 77. Verblassendes Gold bedeckt, ich werde nicht mehr jung sein (Ess.). 78. Die Straße ist froh, im Frühling gewaschen (M.). 79. Ein kalter Wind, hart und hartnäckig, wirft uns (Segen.). 80. Die schwarze Krähe ist düster und wichtig, Halbschlafend, am Kreuz sitzend (Bon.). 81. Kreuz des Südens, geheimnisvoll und sanftmütig, Das sanfte Nachtlicht ergießt sich in die Seele (Bun.). 82. Ich kehrte in meine Stadt zurück, vertraut zu Tränen, zu Venen, zu geschwollenen Kinderdrüsen (Os. M.). 83. Ich steige unterwegs in einen blauen Trolleybus, Letzter, zufällig (Ok.). 84. Ich war jung, unbekannt, einsam In einer mir fremden Welt, komplex und riesig (Bun.). 85. Ich, abgelehnt, gehe nicht zu ihrer Geburt (D. Sam.). 86. Ich schlendere auf dem Flohmarkt über das fröhliche Aprilwasser, unverschämt unlogisch, unverzeihlich jung (Eut.). Sätze mit getrennten Anwendungen 1. 2. Beweisen Sie am Beispiel mehrerer Sätze, dass die semantischen Verbindungen der isolierten Satzglieder multidirektional sind. Nennen Sie Beispiele für Sätze: 66 3. 4. a) mit einer einzigen Anwendung; b) mit einer gemeinsamen Anwendung. In welchen Sätzen ist die Bedingung für die Trennung des Antrags: a) der Prävalenzgrad; b) Postenposition; c) entfernter Ort der Definition und des zu definierenden Wortes; d) das Vorhandensein eines zusätzlichen Indizienwertes; e) morphologische Schwere des zu definierenden Wortes. Nennen Sie Beispiele für Sätze, die sich auf Relativsätze beziehen, die von Gewerkschaften seit eingeführt wurden, jedoch mit einem Wechsel mit dem Sein. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. *** Und der Frühling, der Wahnsinn des Himmels, - Und meine Freundin, und das Gedicht (Zab.). Und das Mädchen-Tochter segelt auf einem Boot Weit, weit weg (D. Sam.). Und der Koch - Schneeweißer Berg - Zwischen den Töpfen Steht wie ein Marschall Und sagt entschlossen: "Es ist Zeit! .." (Geburt) Große Kinder des Himmels und der Erde, Kraniche schliefen hier, schliefen (Vl. Sok.). Stürme – Blizzards, Wirbelstürme – Winde haben dich genährt (Tsv.). Buyanov, mein glühender Bruder, brachte Tatiana und Olga (P.) zu unserem Helden. Frühling, Frühling, Zeit der Liebe, Wie schwer fällt mir dein Auftritt (P.). Zeit, ein furchtloser Künstler, Wie auf weißen Seiten, Etwas schreibt und schreibt alles auf menschliche Gesichter (Yu. Lev.). 67 9. Immer festlicher, immer mehr Meile Die Vogelkirsche blüht - Liebling meiner verstorbenen Mutter (V. Tushn.). 10. Aus einer Ähre fließen - Dies sind Tränen von unkomprimierten Feldern (Vys.). 11. Geschenk umsonst, zufälliges Geschenk, Leben, warum wirst du mir gegeben? (P.) 12. Freund Delvig, mein parnassischer Bruder, Ihre Prosa (P.) hat mich getröstet. 13. Nachdenklichkeit, ihre Freundin Von den meisten Wiegenliedern, Der Fluss der ländlichen Muße schmückte sie mit Träumen (P.). 14. Und alles, was mir nicht zugänglich ist, wird plötzlich möglich ... (Sir.). 15. Und meine Seele ist ein grenzenloses Feld - Atmet mit dem Duft von Honig und Rosen (Es.). 16. Und das Tier, wie unsere kleineren Brüder, schlägt niemals auf den Kopf (Es.). 17. Die Sternengucker der Nächte strömen in die Trompetenschreie - die Hähne (Zab.). 18. Ans Meer gekommen - zur unerschöpflichen Heilkraft ... (Sir.) 19. Eisscholle - zerbrechliche alte Frau - Wird dem Meer übergeben (V. Häuptling). 20. Musen-Schwester sah ins Gesicht, Ihr Blick ist klar und hell (Ahm.). 21. Indian Summer ist da - Tage der Abschiedswärme (Cedar). 22. Ich werde nicht zum Haus meines Vaters zurückkehren, Immer wandernder Wanderer (Es.). 23. Ungeduldig, ruhig im Alltag, Du bist jetzt das ganze Feuer, das ganze Brennen (Paste. ). 24. Eine goldene Wolke verbrachte die Nacht auf der Brust einer riesigen Klippe (L.). 68 25. Wenden wir uns, meine Liebe, zu den Nachbarn, zu den stillen, düsteren Fischern (Norden). 26. Es dauert ohne Ende - ein bernsteinfarbener, harter Tag! (Ahm.). 27. O Russland, das karmesinrote Feld Und das Blau, das in den Fluss gefallen ist, ich liebe zu Freude und Schmerz, Deinen See Melancholie (Es.). 28. Kleider nähen - oh, es tut auch weh! - Frühlingsmutter zu Vogelkirschentöchtern ... (Ev. Vin.) 29. Die Natur ist ein müßiger Spion, ich liebe, alles vergessen zu haben, Folge der Lanzettenschlucke Über dem Abendteich (Fet). 30. Das burgunderrote Kleid verstaubt - Ihre Hochzeitserneuerung (Sluts.). 31. Meine lieben Hände - ein Paar Schwäne - In das Gold meiner Haare tauchen sie ein (Es.). 32. Die Erde und der Mond, ihre älteste Tochter (Br.) Waren Silber am Himmel. 33. Worte ohne Bedeutung, Worte ohne Zweck, Sie wärmten die Kühlen nicht (Petrus). 34. Zufälliger Gast, ich suche hier eine Wohnung (Rub.). 35. Er hat die alte Goldfrau für dich verantwortlich gemacht (Gr.). 36. So fliegen Schneeflocken - ein sternförmiges Wunder - Dünner Dampf nach oben (V. Tushn.). 37. Böser Gesetzgeber des Theaters, Wankelmütiger Verehrer charmanter Schauspielerinnen, Ehrenbürger der Flügel, Onegin flog zum Theater (P.). 38. Zu dir, Kazbek, Hüter des Ostens, habe ich, ein Wanderer, meinen Bogen gebracht (L.). 39. Farbiger Herbst - Abend des Jahres - Er lächelt mich leicht an (März). 40. Breiter, Brust, weit geöffnet, um 69 Frühlingsgefühle aufzunehmen - Minutengäste (Bun.). 41. Ich bin mit bärtigen Männern unterwegs, ein Passant (Os. M.). 42. Ich habe ein Holzboot geschnitzt und zwei Flügelsegel befestigt (Vl. Sok.). 1. 2. 3. 4. Sätze mit isolierten Umständen Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der isolierte Umstand ausgedrückt wird: a) durch ein einziges Verbalpartizip; b) adverbialer Umsatz; c) wesentliche Umsätze. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen die Hauptkomponente der Semantik des Umstands ist: a) die Bedeutung der Vorgehensweise; b) die Bedeutung der Zeit; c) die Bedeutung des Grundes; d) die Bedeutung der Bedingung; e) die Bedeutung der Abtretung. In wie vielen Sätzen wird der Synkretismus adverbialer Bedeutungen festgestellt? In welchen Sätzen ist die Bedingung für die Isolierung des Umstands: a) der Prävalenzgrad; b) Erhaltung der Bedeutung des Verbs in einem einzigen Gerundium; c) semantische Hervorhebung oder begleitende Erläuterung. *** 1. Eine Birke, an eine Kiefer gelehnt, steht nachdenklich (V. Chief). 2. Preiselbeere breitet sich aus und schmilzt, Rot leuchtet im Kiefernwald (Eut.). 3. Der Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit, Wirbelnde Schneewirbel (P.). 70 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Dein fröhlicher Vorwurf macht Mich tot und drückt keine Liebe aus (P.). An einem Frühlingstag von dir selbst erwartest du, ohne dich selbst zu kennen, ein Wunder (Selv. ). Plötzlich, erschöpft und gedämpft, oh Terek, unterbrachst du dein Gebrüll (P.). Hier ist ein Espenblatt, das zittert und über Nacht nass wird (Geburt). Hier kriecht die Dämmerung, wird dicker, Angst, sich plötzlich auf einen Stern aufzuspießen ... (Herr) Selbst mit aller Kraft werde ich noch lange auf Beichten warten (Eut.). Gestern bin ich müde, durch den Sumpf zu laufen, in die Scheune gewandert und bin tief eingeschlafen (N.). Seine Stimme, unterbrochen, zitterte (Fet). Gutes Kindermädchen, das sich gegen das Kopfteil lehnt, Altes Lied, das über mir klingt (Fet). Tagsüber optimistisch lachend, weinen wir nachts leise (Vik. Sosn.). Träumend werden Sie an einer Schnur eine Handvoll gerollter Perlen auf ein Kleid herablassen (Paste.). Der Winter rauscht mit Schnee auf den goldenen Alleen, Die irdische Schwärze zuverlässig begrabend (B. Chich.). Und der Regen ergießt sich durch die Wälder, Aber er wird aufgehellt und versinkt (Kushn.). Und die Kiefern stehen wie Kerzen hoch, schließen sich in Reihen von Rand zu Rand (Zab.). Und dann wird der goldene Herbst leicht ans Fenster klopfen, die Luft schwanken und leichten Wein von Rowans (D. Sam.) schlucken. Wie lange sind wir schon, die Sterne auseinanderdrückend, entlang der Milchstraße zueinander gegangen! (Sir.) 71 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. Im Anflug auf die Minute der Rache, Onegin, heimlich grinsend, Annäherungen an Olga (P.). Lermontov steigt zu uns herab, die Zeit verachtend (M.). Der Wald, vor Sehnsucht erstickend, verstummte (Herr). Die Kiefer dreht sich nach Süden und blinzelt in die Sonne (Paste.). Nur manchmal hebt der Rabe abrupt ab, Stört die Königsfichte (K. Vanche.). Wir eilen, brechen die Wolken, Hinter den scharlachroten Segeln (R. Kaz.). Wir leben, ohne das Land unter uns zu spüren (Os. M.). Schnee fällt auf die Bäume, verwandelt sich in Spitze (A. Dem.). Auf den schmalen Blättern der Eberesche, Shumya, fliegt der Sonnenuntergang (Vl. Sok.). Trotz etwas Furchtbarem, Fließe nicht einmal in einem schwarzen Schatten - Wellen, Gesang, eitler Glanz Und eitle Tränen und Tage (Moritz). Es ist unmöglich, jemanden zu lieben, die ganze Welt nicht zu lieben (B. Cheech.). Aber es wird schnell unter einem dünnen Fleck verschwinden, Glitzernd in der Sonne, das göttliche Eis (Os. M.). Aber das Herz, das sich der Grenze genähert hat, kann nicht mehr zu Stein werden (D. Sam.). Die Nacht lächelt nach dem Tag, ohne Probleme zu ahnen (L. Sir.). Onegin erhebt sich mit funkelnden Augen vom Tisch (P.). Aus dem Alltag, über Alltagskalkulation, Von bleichen Skeptikern und rosa Schlüpfern werden wir von einem flackernden Etwas in die Ferne gezogen, Verwandelt die Welt mit Spiegelungen (Eut.). Der Adler, von einem fernen Gipfel aufgestiegen, Schwebt regungslos mit mir auf Augenhöhe (P.). 72 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 ... Beschämend, bedeutet nichts, Ein Gleichnis in aller Munde zu sein (Vergangenheit). Wenn wir den Sonnenuntergang sehen, leben wir in Erwartung des Sonnenaufgangs Und, verliebt in das Meer, leben wir in Erwartung der Erde (Vys. ). Ich taumele einfach, Trotz der späten Stunde (D. Sam.). Du bist leer mit deinem Herzen, Sie, ein Wort sagend, ersetzt Und alle glücklichen Träume In der Seele eines Liebhabers erweckte sie (P.). Angeschwollen von der Feuchtigkeit des Herbstes, Das Laub entspringt unter den Füßen (L. Sir.). Jetzt werde ich dem Untergang geweiht, Die Flügel werden von meiner Hand geteilt (Yu. Lev.). Septemberwirbel, Blätter einer Birke glänzen, Schreit und rauscht zwischen den Zweigen (Ahm.). Sie sitzen, bücken sich unachtsam, Augen und Locken tiefer (P.). Bald wird der Herbst den warmen Garten in Schlaf hüllen und ihn mit Regen bewässern (Norden). Der Geizhals verliert alles, will alles haben (Cr.). Laut der Prognose der neuesten Nachrichten werden wir eine Woche lang im Schnee ertrinken (Moritz). Die Sonne verdunkelte sich, nachdem sie die Goldablagerungen Unserer Seelen gesehen hatte! (M.) Dort, als ein Feiertag feiernd, Aus wilder Angst, Wir sangen verschiedene Lieder Wir sind heiser (Ev. Vin.). Dort feiern Linden in mehreren Umfängen in der Dämmerung der Gassen, Verstecken die Gipfel hintereinander, Ihr zweihundertjähriges Jubiläum (Paste.). Sie ging, ihren weißen Schnurrbart aufplusternd, eine dickbauchige Gießmaschine (Eut.). 73 53. Ich stand lange bewegungslos da und spähte in die Ferne (Fet). Durch Umsatzvergleich komplizierte Sätze 1. 2. 3. 4. Notieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Vergleichsumsatz durch die Wortform dargestellt wird: a) ein Nomen; b) Adjektiv; c) Adverbien. Nennen Sie die Sätze, in denen der Vergleichsumsatz ist: a) eine einzelne Wortform; b) Wortform mit abhängigen Wörtern. In wie vielen Sätzen äußert sich die Vereinigung: a) abgestufter Vergleich; b) das Gleichsetzungsverhältnis. Notieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Vergleich: a) zuverlässig ist; b) unzuverlässig. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** Und auf der Feuersbrunst des Sonnenuntergangs, In der fernen Verbrennung der Zweige, Wie eine schallende Alarmglocke, Die Nachtigall tobte (Vergangenheit). Endlos, heiß, wie Lust, Gerader Landraum (Paste.). In Frostglitzer, wie in Diamanten, Eingedöst, gebückt, Birken (Boon.). Plötzlich, laut, bist du gestolpert und verstummt, Und der Traum verstummte wie das Echo einer Glocke (Paste.). Schließlich ist es nicht in unseren Jahren, sich entmutigen zu lassen (Visb.). Die Welt spiegelt sich in uns, wie in Wasser und Glas, Sie wird uns wie eine Nadel in die Wangen stechen, 74 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Dass es auf der Haut schlurft wie ein gefrorener Ärmel, Es flattert wie ein schlüpfriger Fisch in deinen Händen (D. Sam.). In mir, wie in einem toten Körper eines Kreises, Vollständigkeit und Leere (B. Ahmad.). Dörfer schwimmen im verschneiten Meer, Wie ferne Schiffe (Drun.). In den sich verdunkelnden Feldern, wie in einem grenzenlosen Meer, verdunkelte sich und die Morgendämmerung übertönte das traurige Licht (Bon.). Pilz-Juni-Duschen klingelten wie Schlüsselbunde (Geburt). Das Herz donnert wie ein Stein im Fass (Vys. ). Der Tag ist gewaschen wie Glas. Nur das reicht nicht (Tark.). Das Leben ist länger als die Hoffnung, aber kürzer als die Liebe (Ok.). Die Erde ist hart geworden wie Lippen, die mit einem Korn weggefegt werden (Tark.). Und das ganze Zimmerchen blüht in der Ferne, Wie eine Vergissmeinnicht-Blume Auf hohem Stengel (Zab.). Und brummt wie ein heißer Bienenstock, Früher Mittag über dem Boden (Tv.). Und wie eine Verrückte lacht sie Und die Erinnerung weint über dich (D. Sam). Und wie Zucker in gelbem Tee schmolz der Mond schnell (D. Sam.). Und der Gedanke an die Ewigkeit, wie ein Riese, Der Verstand eines Menschen schlägt plötzlich zu (L.). Und die Liebe schläft, Wie eine schlafende Schönheit, In ihrem polierten Sarg (V. Tushn.). Und die Lanites leuchten leise, Leuchtend wie Schnee, Weiß, Und die Augen sind so weich und hell, 75 22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36. 37. 38. Wie ein blauer Himmel im Frühling (Bun .). Wie ein Fisch aus dem Wasser sah der Service aus dem Glas (B. Ahmad). Wie lustige Hasen springen die Windungen heraus, die Winde flattern wie ein Mantel hinter meinem Rücken (Visb.). Wie Wellen hinter den Bordwänden eines Schiffes treiben Schneeverwehungen in der Morgenstunde herein (Y. Moritz) Wie eine Kruste, eine knackige Spur Kauende Fröste in der Morgendämmerung ... (D. Sam.) Wie ein Mast, Ein knarrender Baum Schwankt unter das Fenster (V. Tushn.). Wie Motten zu einer Flamme flogen die Wolken über der Bucht zur Sonne (V. Chief). Wie ein umgestürzter Himmel zitterte das Meer unter uns (Tyutch.). Wie ein Gespenst steht eine Birke grau vor dem Fenster (Boon.). Wie Tränen glänzten Regentropfen auf deinem Gesicht (Tark.). Wie Zigarettenfiguren gibt es verrückte Birken (Vic. Sosn.). Ein gekühlter kleiner Stern fliegt zu unseren Füßen wie ein Küken aus einem Nest (D. Sam.). Ein Ahornblatt, wie Kupfer, Ringe, trifft auf einen kleinen Zweig (Zab.). Ein Sonnenstrahl flackert plötzlich, wie eine Stricknadel, über das verschneite Garn des Winters ... (D. Sam.) Ein Schneesturm ist mir durchsichtig, Wie ein klingelndes Glas (Yu. Moritz). Meine Gedichte werden wie kostbare Weine an die Reihe kommen (Tsv.). Mein Regenschirm zerbricht wie ein Vogel, Und zerbricht, knackend (Zab.). Wir eilen räumlich, Wie ein durchgehender Wind, Vergangener Schmerz und Freude, 76 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. Vergangenes Leben selbst ... (Sir.) Wir - wie zwei einsame Vögel - trafen uns am Himmel, nachdem wir Schwärme abgewehrt hatten (A. Dem.). Wir träumen von der Erde, stumm wie ein Stein, Und dem Himmel, nackt ohne Vogel (Tark.). Heute ist der Frühling wie aus der Gefangenschaft entflohen (Vys.). Große Räume von Herbsthainen stehen in der Luft, wie saubere Häuser (Zab.). In ganz Russland werden Obelisken, wie Seelen, aus dem Boden gerissen (R. Kaz.). Glastränen vergießen, Wie Helden von Melodramen (Sleepers.). Rosa Streifen leuchten in den Blättern, Wie in schlaflosen und müden Augen (Matv.). Wie Wolken bewegen sich schwere, majestätische Straßenwalzen (V. Koch.). Er wurde robust und leistungsfähig, wie ein Pferd oder gar ein Traktor (M.). Jetzt heulen unsere Öfen wie Hunde nachts (D. Sam.). Wie durch Spitzensilber schaut ein voller Monat vom Himmel (Bun.). Schon wühlt der Nordostwind mürrisch durchs Laub, Wie ein akribischer Archivar, Blättert durch sein Archiv (D. Sam.). Laternen, wie Gasschmetterlinge, Morgen bewegten sich mit dem ersten Zittern (Paste). Die Front brannte ohne abzusterben, Wie eine Narbe am Körper (TV). Also! Die Liebe ist vage, wie der Herbst, So hoch wie der Himmel ... (Korzh.) Diese Sonne brannte auf Tintentropfen, Wie in den Büscheln staubiger Johannisbeeren (Paste.). 77 55. Ich werde weise sein wie ein Sprichwort, und fröhlich wie die Leidenschaft eines Kindes (A. Dem.). 56. Ich leide wie ein grauer Vogel, In meinem Herzen trage ich langsam (Os. M.). Vorschläge mit klärenden Einzelmitgliedern 1. Teilen Sie die Vorschläge in 3 Gruppen ein: a) mit dem präzisierenden Mitglied des Vorschlags; b) mit einem erläuternden Mitglied des Vorschlags; c) mit einem angeschlossenen Mitglied des Vorschlags. 2. Geben Sie Beispiele für Sätze an, in denen die erklärenden isolierten Phrasen verdeutlichen, verschiedene Satzglieder konkretisieren und ihren Inhalt offenbaren. 3. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen die erklärenden Wendungen sind: a) materiell; b) Adjektiv; c) adverbial. 4. Wie viele Sätze enthält das erklärte Wort: a) ein Nomen; b) Adjektivname; c) Pronomen; d) Adverb. 5. In welchen Sätzen ist ein separates Mitglied von Bedeutung: a) Ausnahmen; b) Aufnahme; c) Ersatz. 6. Notieren Sie die Präpositionen, die in Klauseln mit separaten Zusätzen verwendet werden. 7. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen die Isolierung von Zusätzen verbunden ist: a) mit ihrer semantischen Belastung; b) den Grad der Nähe zum Hauptteil des Vorschlags; 78 c) das Volumen der Struktur; d) der Wunsch des Sprechers oder Schriftstellers, seine Rolle im Satz zu betonen. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. *** Und oben, über den verschlafenen Wäldern, Weit weg vom verdorrenden Land, Die Wolken segeln, Wie in die blauen Seeschiffe (Isak.). Und kein einziges Klingeln freut mich, außer das Klingeln deines Namens (M.). Und in der Nähe, an der aufgetauten Stelle, im Gras, zwischen den Wurzeln, Läuft, fließt ein kleiner silberner Bach (Es.). In der Aul, vor ihrer Haustür, sitzen die Tscherkessen untätig (P.). In einer brillanten Halle, unter den Gästen, Ein wenig fremd und leicht für uns (Move.). In der Ferne, jenseits der blauen Grenze, surren Diesellokomotiven im Nebel... (D. Sam.) Immerhin ist nichts mehr übrig, sobald Gelbfäule und Nässe (EU). Anstelle der Klarheit von Winterdrucken - Aquarellhalbtöne: Dunst des Himmels, holzige Durchbrechung, Wildleder von Ästen, Fensternebel (L. Sir. ). Unten, entlang der Waldlichtung, schwärzt der Schlamm im Zitronenlaub (Boon.). Alle kehren zurück – außer den besten Freundinnen, außer den beliebtesten und ergebensten Frauen (Vys.). Auf euch, Brüder, Februar - drei Kiefern unter dem Fenster Und ein vom Wind verwehter Sonnenuntergang (Visb.). In der Steppe, auf einer offenen Ebene, steht der Kurgan allein (A.K.T.). In Toast 79 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Es gibt eine wahre Art, Unter anderen Geheimnissen, So etwas wie der Horizont, Weglaufen in die Ferne (Geburt). Weit, weit, eine halbe Welt entfernt Von einheimischen Längen- und Breitengraden, Dieses vorsintflutliche Monster lebt auf meinem Fenster (Tark.). Weit weg, auf einem anderen Land, Ein Hund schluchzt, stimmlos (Vergangenheit). Die Tür steht Eingeladenen und Ungebetenen, insbesondere Ausländern (Gr.), offen. Er war eng im Rahmen. Insgesamt. Auch im Trauerrahmen (Geburt). Vor dem Fenster ist jetzt ein weiterer Himmel - Rauchblau, Mit einer weißen Taube (Tark.). Und es gab eine tiefe Ökonomie, das heißt, er konnte einschätzen, wie der Staat reicher wird (P.). Und der ferne Ahorn ist für ihn ganz sichtbar, bis zu den Adern (Kushn.). Und niemand außer uns hört, wie das Blau im Eis traurig ist (A. Dem.). Und in einer Herde, schräg, verlassen Gerüche und Geräusche (B. Ahmad.). Wie er wütet und streitet, Wie er stumm singt, Der sonnendurchflutete Hof Im steinernen Rahmen des Tores (Vl. Sok.). Außer deiner Liebe, 80 habe ich keine Sonne (M.). 25. Sie haben mir keinen Rubel gespart, Möbeltischler haben keine Möbel nach Hause geschickt. Und außer 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. ein frisch gewaschenes Hemd, ehrlich gesagt, brauche ich nichts (M.). Ich möchte ein wenig leben, wenn auch nur bis zu diesem Frühjahr (Adam.). Im Regal, ganz am Rande, werde ich meine Zweifel zerstören (Vys.). Niemand wird im Haus sein, außer in der Dämmerung (Vergangenheit). Keine Liebe, keine Sehnsucht, kein Mitleid, Selbst die Kursker Nachtigall hätte ich nicht die kleinste Kleinigkeit auf Erden (Sim.) gelassen. Nichts ist nötig, außer der gemeinsamen Freude und dem Schmerz, dem guten Lied im Haus des Vaters, dem Pfeifen des Schneesturms auf freiem Feld (Feuer). Aber in einem späten und unfruchtbaren Alter, An der Wende unserer Jahre, Eine tote Spur von Leidenschaft ist traurig (P.). Einsamkeit und Warten statt dich in Häusern niederzulassen (Vys.). Die Schlange steht am Dorfpostamt - Lang - ohne Kanten und Grenzen (Sluts.). Der Garten verlangt von uns nicht, wie wir von ihm, Nichts als Wort und Licht (J. Moritz). Trockenes, ruhiges Wetter. Auf der Straße, fünf Schritte entfernt, Steht beschämt Winter am Eingang 81 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. Und er traut sich nicht hinein (Paste.). Dort, im Land der Kinder, geschehen alle möglichen Dinge (Geburt). Es war eine angenehme, edle Short Challenge oder ein Kartell (P.). Ein guter Dirigent mit Schnurrbart, Und wenn es einfacher ist - ein Dirigent (Drun.). Ein Mensch lebt sehr wenig - mehrere Jahrzehnte und Winter und misst jeden Schritt streng nach seinem menschlichen Herzen (V. Tuschn.). Es ist beängstigend - sein ganzes Leben lang wegzuschlüpfen, wegzulaufen, zu vermeiden, zu antworten (Vl. Sok.). Ich bin kein Leser von Unsinn, aber mehr als vorbildlich (Gr.). Ich will auf nichts warten, Außer auf deine kostbaren Schritte (As.). Ich riskiere nichts, außer mein Leben (V. Tushn.). Ich bete dich an - zufällige Leute, die ich treffe! (Sir.) Durch einleitende und Plugin-Komponenten komplizierte Sätze 1. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen die typischen Werte einleitender Konstruktionen wie folgt sind: a) die Zuverlässigkeit der Nachricht, Tatsache (Vertrauen); b) Annahme (Unsicherheit); c) emotionale Bewertung der Nachricht; d) den Grad der Gemeinsamkeit der dargestellten Tatsachen; e) eine Angabe der Quelle der Nachricht; f) Ausdruck der Einstellung des Sprechers zu den Formen der Gedankenbildung, zum Ausdrucksstil; 82 2. 3. 4. g) der Ausdruck der Beziehung zwischen den Teilen der Äußerung; e) die Aufmerksamkeit des Gesprächspartners auf die Nachricht lenken, der Wunsch, seine Reaktion auf die Nachricht hervorzurufen. In welchen Sätzen in der Funktion von einleitenden Wörtern verwendet werden: a) Substantive; b) Adjektive; c) Adverbien; d) Verbformen; e) Modalwörter. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen einleitende Konstruktionen dargestellt werden: a) Wortform; b) eine Phrase; c) einen Vorschlag. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen eingefügte Konstruktionen (Wörter, Wortkombinationen, Sätze) enthalten: a) Zusatzinformationen, b) Bemerkungen, c) Klarstellungen, d) Erläuterungen, e) Ergänzungen zur Hauptaussage. 1. 2. 3. 4. 5. 6. *** Und ich sehe, ich tadele dich, Dass schon meine arme Silbe viel weniger bunt sein könnte Mit Fremdwörtern (P.). Und der Himmel zittert und hält den Ahorn wie eine Rose - Lass es noch härter brennen! - fast an den Augen (Tark.). Oh! Oh mein Gott! Was wird Prinzessin Marya Alekseevna sagen! (Gr.) Ah, vielleicht würde ihre Liebe ihre Freunde wieder zusammenbringen! (P.) Manchmal glaubte ich in süßer Blendung den auserwählten Seelen (P.). Manchmal lag er noch im Bett: Sie bringen ihm Notizen (P.). 83 7. Vielleicht werde ich nach dem Willen des Himmels aufhören, ein Dichter zu sein, ein neuer Dämon wird in mich eindringen (P.). 8. Vielleicht (schmeichelhafte Hoffnung!) Der zukünftige Unwissende wird auf mein illustres Porträt hinweisen Und er sagt: das war ein Dichter! (P.) 9. Siehst du, der Oktoberregen fällt, du siehst, das alte Haus steht mitten im Wald (Visb.). 10. Letztlich ist es nicht in unseren Jahren, sich Mutlosigkeit zu erlauben (Visb.). 11. In meiner Hand - was für ein Wunder! - Ihre Hand (Fet). 12. All dies ist jetzt baufällig, ich weiß wirklich nicht warum; Ja, aber mein Freund brauchte sehr wenig (P.). 13. Augen – atemberaubend! - So blau und lodernd (Ev. Vin.). 14. Um die Wahrheit zu sagen, ich bin eine Heimchen von Blut (Tark. ). 15. Ich sehe auch Schwierigkeiten: Um die Ehre meines Heimatlandes zu wahren, werde ich zweifellos den Brief von Tatiana (P.) übersetzen müssen. 16. Weißt du, im Kino kann die Ära Kann in einem Moment vergehen (Vys.). 17. Und hemmungslos - mein Pferd liebt einen wilden Ritt! - Ich würde die Vergangenheit ins Feuer werfen - ein Rudel hinter einem Rudel (Tsv.). 18. Und ich erinnere mich, in deinen Jahren habe ich alles bedingungslos geglaubt (L.). 19. Und wie könnte ich, selbst zu urteilen, diesen Schnee anschauen und nicht verrückt werden (Gr. Iv.). 20. Und der Fluss wahrscheinlich kaum schlagen, Erstarren in einem steinernen Sarg (Zab.). 84 21. Sie wurde also Tatiana (P.) genannt. 22. Es schien, als gewöhne sich ein hoffnungsloser Gefangener (P.) an ein langweiliges Leben. 23. Natürlich hast du das Album (P.) der Dame aus Uyezd mehr als einmal gesehen. 24. Jewgeni war natürlich nicht der einzige, der Tanjas Verwirrung sehen konnte (P.). 25. Der Wald ist laut wie immer mit Kronen, der Erde und dem Wasser - mit Stöhnen (Vys.). 26. Ich erinnere mich, dass meine Seele seit meiner Kindheit nach dem Wunderbaren sucht (L.). 27. Auf einem Flügelpaar (und ich würde! Und ich würde!) Das Schiff segelte in den freien Himmel (Kirs.). 28. An einem schönen Feiertag - der Brauch ist wie folgt - rufen wir unsere Landsleute nah und fern an (Tv.). 29. Aber, mein Gott, was für eine Langeweile, wenn ein Kranker Tag und Nacht sitzt (P.). 30. Aber immer noch in wackeligen Behausungen - Versuchen Sie, sie aufzuhalten! - Nachhallend, Geigen weinen Über die gelbe Strecke, über die Liebe (Rub.). 31. Aber man sagt, man sei ungesellig (P.). 32. Über das Leben, über das Leben - über was sonst? - Der Dichter singt bis zum Umfallen (J. Moritz). 33. Onegin war nach Meinung vieler (Richter entschieden und streng) ein kleiner Gelehrter, aber ein Pedant (P.). 34. Er wollte es Gott sei Dank nicht versuchen, Er wollte es nicht versuchen, aber er verlor völlig das Interesse am Leben (P.). 35. Stimmt, er hat ein Ass mit einer Pistole in fünf Faden getroffen (P.). 36. Glauben (das Gewissen ist eine Garantie), 85 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. Die Ehe wird eine Qual sein für uns ( NS.). Entlang der Gorki-Straße - was für ein Spaziergang! - Hübsche Frau schwimmt wie ein Boot unter Segel (Drun.). Geben Sie zu, die Famusovs hatten ihren Spaß (Gr.). Ich habe leider nichts von dir gehört, aber natürlich habe ich viel von dir gelernt (L.). Selbst - was für ein Baum zu schütteln! - Pünktlich fällt der reife Apfel ab (Tsv.). Mit meiner geistigen Ausgeglichenheit schäme ich mich zuzugeben, ich schätze (Kushn.). Seine Silbe in einer wichtigen Weise der Stimmung, Manchmal zeigte uns ein feuriger Schöpfer seinen Helden als perfektes Vorbild (P.). Also Erziehung, Gott sei Dank, es ist nicht verwunderlich, dass wir glänzen (P.). Also, wenn ich dir die Wahrheit sage, Er kannte genug Latein (P.). Du verstehst meine Melancholie, meine Traurigkeit, ich weiß, nicht (L.). Jetzt bin ich, wie es die Regeln sagen, anständig gekleidet (R. Kaz.). Nun, Ich weiß, es liegt in deinem Willen, Mich mit Verachtung zu bestrafen (P.). Es gab jedoch die Farbe der Hauptstadt und des Adels und Modemuster (S. ). ... Bring mich weg, um Gottes willen, bring mich irgendwo hin! (V. Tushn.) Flotten - und die strömen in den Hafen. Der Zug fährt Sie zum Bahnhof. Nun, und noch mehr für dich – ich liebe dich! - zieht und neigt (M.). Der Wurm, so die Schnecken, ist verabscheuungswürdig pingelig und schnell (I. Gub.). Diese späte Morgendämmerung offenbarte und markierte deutlicher die Veränderungen in der Natur und damit in unserem Schicksal (Yu. Lev.) Ich liebe dich mit der Liebe meines Bruders 86 Und vielleicht noch zärtlicher (P.). 54. Ich werde den Brief von Tatiana (P.) zweifellos übersetzen müssen. Komplizierte Sätze. Der Unterschied zwischen Sätzen mit einem Appell von Vokal-, Nominativ- und Nominativdarstellungen 1. 2. 3. 4. 5. Markieren Sie die Nummern der Sätze, in denen der Appell ausgedrückt wird: a) ein Substantiv; b) ein Adjektiv; c) ein Zahlenname; d) Pronomen; e) begründetes Partizip; f) begründetes Adverb. Nennen Sie Beispiele für Sätze, in denen der Einspruch präsentiert wird: a) Wortform; b) eine Phrase; c) eine prädikative Einheit. Wählen Sie Beispiele für Sätze aus, in denen Berufungen verteilt werden: a) nach einer vereinbarten Definition; b) inkonsistente Definition; c) Bewerbung. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen die Beschwerde ein Merkmal enthält: a) den Adressaten der Erklärung; b) der Adressat der Erklärung; c) Adressat und Adressat der Äußerung. Nennen Sie die Nummern von Nominativsätzen der folgenden semantisch-funktionalen Typen: a) existenziell; b) indikativ; 87 c) evaluativ und existenziell; d) wünschenswert-existentiell. Nennen Sie Beispiele für Vokalsätze. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen die Nominativdarstellung: a) das Thema der nachfolgenden Äußerung festlegt; b) fasst die vorherige Aussage zusammen. Markieren Sie die Anzahl der Sätze, in denen der Nominativ die Funktion erfüllt: a) Berufungen; b) das Hauptmitglied des Nominativvorschlags; c) Nominativdarstellung. Beweisen Sie mit den Beispielen der Sätze 22, 23, 35, dass die Berufung das austeilende Glied des Satzes ist. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. *** Ah, der Krieg, was hast du, meinst, getan: Statt Hochzeiten - Abschied und Rauch! (Ok.) Ach, verlass uns nicht, klar, Frühling, Wenn das Erwachsenwerden zu uns kommt, Wenn uns ein anderes Erwachsenenglück auf andere Wege führt (R. Kaz.). Ah, wenn du nur eingeschlafen bist, mein Wecker! (Sol.) Arme Ineza! Sie ist gegangen! Wie ich sie liebte! (P.) Mögen Sie für immer gesegnet sein, Das ist gekommen, um zu gedeihen und zu sterben (Es.). Euer Ehren, Glücksbringer, Für wen ihr gütig seid, und zu wem sonst (Ok.). Frühling, Frühling! Wie sauber ist die Luft! Wie klar ist der Himmel! (Bar.) Frühling! Feder! darüber, wie es stärkt, Wie das Leben uns lehrt, an Macht zu glauben (Fet). Gestern warst du so lange her! Die Hände laufen kopfüber (I. Gub.). Herausnehmen, gehen, Hände aus der Hose (M.). 88 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Du, der Dritte vom Rand, mit einem Schlag auf der Stirn, ich kenne dich nicht . Ich liebe dich! (Vozn.) Du, die du weißt, in der Gegenwart zu leben, An den Tod, wie unsterbliche Kinder, glaubst nicht (März.). Dein Hof ist für mich kein Wunder, Prinz! (GESETZ.). Seine Freunde - stör ihn nicht! Seine Diener - stören Sie ihn nicht! (Farbig) Mein Freund, entfernter Freund, erinnere dich an mich! (Fet) Trauriger Stern, Abendstern! Dein Strahl hat die traurigen Ebenen versilbert, Und die schlummernde Bucht und die schwarzen Felsen des Gipfels (P.). Winterwald! Von Kante zu Kante erstarrte er wie eine harzige Wand, Verwirrendes rastloses Herz (Vanche). Es gibt Worte - ihren Atem, diese Farbe, Genauso zart und beängstigend, Aber zwischen ihnen gibt es keinen traurigeren, weder zarter als du, es ist unmöglich (John Ann.). Für Blut und Tränen, die sich nach Abrechnung sehnen, Wir sehen Dich, einundvierzigste Jahr (Pinch.). Und gleichgültig die Kunst, die Pflicht, mich selbst verraten, Welche Zugeständnisse, kleinmütig, nicht gemacht, Morgen, werde ich? (In. Ann.) Kaukasus! fernes Land! Die Wohnung der Freiheit ist einfach! Und du bist voller Unglück und blutig vor Krieg! (L.) Wie traurig ist mir deine Erscheinung, Frühling, Frühling! es ist Zeit für die Liebe! (P.) Du bist mein gefallener Ahorn, eisiger Ahorn, Warum stehst du gebückt unter einem weißen Schneesturm? (EU) Wer immer du bist, mein trauriger Nachbar, ich liebe dich als Freund junge Jahre (L.). 89 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Die Strahlen brennen - kein Brennholz nötig, - Jeder - komm zu mir! (High) Bester der Generation, du blühst - verblasst nicht! (Eut.) Geliebte! Sie fühlen sich nicht wohl (Gr.). Ich liebe dich, mein Damastdolch, Genosse leicht und kalt (L.). Ich liebe dich, Peters Schöpfung, ich liebe deine strenge, schlanke Erscheinung (P.). Geliebte Leute, werde ich euch wirklich nicht haben? (V. Tushn.) Liebling, gütig, alt, zärtlich, Sei nicht mit traurigen Gedanken befreundet (Es.). Lieber, distanzierter und fremder, Komm, du wirst ein Freund sein (Tsv.). Moskau ... wie viel von diesem Klang für das russische Herz verschmolzen ist! (P.) Verlass mich nicht, Frühling, Gewitter und kalte Minute necken mich nicht umsonst (Kim). Niedriges Haus mit blauen Fensterläden, ich werde dich nie vergessen (EU). Aber arm, mein armer Eugen ... Ach! sein aufgewühlter Geist Gegen schreckliche Erschütterungen konnte ich nicht widerstehen (P.). Aber es gibt auch Gottes Urteil, Vertraute der Ausschweifung (L.). Na gut Kugel! Nun, Famusov! Ich wusste, wie man die Gäste benennt! Eine Art Freaks aus der anderen Welt (Gr.). O Armut, Armut! Wie erniedrigt sie unsere Herzen! (P.) Ach, hüte dich, dem das Leben so leicht ist, Damit du dich nicht mit einem Wahnsinnigen verbrüderst! (Gelegenheit) 90 41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.O Wolga! Nach vielen Jahren überbrachte ich dir wieder Grüße (N.). Oh mein gestern! Glücklich, jung, ich vergesse dich nicht (Fieber.). Oh Einsamkeit, wie cool dein Charakter ist! Funkelnd mit einem eisernen Zirkel, Wie kalt du den Kreis schließt, Achte nicht auf die nutzlosen Versicherungen (B. Ahmad.). Oh erstes Maiglöckchen! Unter dem Schnee fragst du nach den Sonnenstrahlen (Fet). Oh du, die letzte Liebe! Ihr seid sowohl Glückseligkeit als auch Hoffnungslosigkeit (Tyutch.). Unter dem Regenvorhang Aus den Augen des gleichgültigen Versteckens - Oh mein Morgen! - Ich passe auf dich auf (Tsv.). Der Freund eines müßigen Gedankens, Mein Tintenfass, ich habe mein mannigfaltiges Alter geschmückt (P.). Langsam, zögern, Abendtag, Dauernd, Dauernd, Charme (Tyutch.). Poesie! Gewitter tun dir gut! (M.) Das Schöne ist weit weg, sei nicht grausam zu mir (Ent.). Die Vergangenheit, die Vergangenheit, siehst du durch den bunten Nebel jenseits der Ferne? (L. Sire.) Lebe wohl, Hoffnung; Schlaf, Verlangen; Behalte mich, mein Talisman (P.). Lebe wohl, Zeuge des gefallenen Ruhms, Petrovsky-Schloss (P.). Lass ihnen sagen, Liebes, dass ich es für dich getan habe (L.). Puschkin! Er wird sich nicht im Wald verstecken; Lyra wird ihn mit lautem Gesang verschenken (Delv.). Weck mich morgen früh auf, o meine geduldige Mutter! (Es.) 91 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73. Blütenblüte. Verblassen, verblassen, ausbrennen, in Feuer gehüllt (F. Sol.). September, ziehe deinen Flügel nicht ein, dein Flügel ist orange (B. Ahmed.). Herzfreund, willkommener Freund, Komm, komm: Ich bin dein Ehepartner (P.). Sag es mir, Zweig Palästinas! Wo bist du aufgewachsen, wo hast du geblüht? (L.) Ehre sei dir, Millionen kommen zum Essen! Und Tausende, die schon Zeit zum Essen hatten! (M.) Fall! Du warst immer wie ein Bruder für mich. Helfen Sie mir noch einmal! (Selbst.) Hör zu, Mann - zwei Ohren, Papas Erguss (Geburt). Lachen, wer ist nicht dumm! (Tsv.) Dir, dem Kaukasus, dem harten König der Erde, widme ich noch einmal einen sorglosen Vers (L.). Dir, Evgenia, die mir Glück gegeben hat, bringe ich meine glühende Reue ... Akzeptiere, liebe, akzeptiere, leide, verstehe meine Melancholie, verstehe Verzweiflung (Sev.). Stille, du bist das Beste von allem, was ich gehört habe (Vergangenheit). Das Meer ist von mattem Glanz durchtränkt, Wie gut bist du in der Einsamkeit der Nacht! (T.) Du, Gras mit Tau besprenkelnd, belebe meine Seele mit der Botschaft (Ahm.). Was hast du geglaubt, dummes, hastiges Gericht? (R. Kaz.) Gehen, fliegen, auf die Gangway treten, Vergiss heute die Zuflucht von gestern nicht ... (V. Chief) Lärm, Lärm, gehorsames Segel, Sorge unter mir, düsteres Meer (P.). Hey 92 74. Wach auf, dass du schläfst! (M.) Ein bleicher Jüngling mit brennendem Blick! Jetzt gebe ich dir drei Bündnisse (Br.). Syntaktisch

Die Aufnahme theoretischer Informationen über die Syntax eines einfachen Satzes in der Schule erfolgt hauptsächlich im Prozess des Erkennens und Analysierens sprachlicher Tatsachen und wird organisch mit grammatikalischem Lehrmaterial kombiniert, unterstützt durch ein entwickeltes Übungssystem, das die Bildung ermöglicht syntaktische Fähigkeiten und Fertigkeiten auf der Grundlage der erhaltenen theoretischen Informationen.

Die im Arbeitssystem enthaltenen Übungen zur Syntax eines einfachen Satzes zielen auf die Ausbildung syntaktischer Fähigkeiten in verschiedenen Stadien der Beherrschung des Begriffs "Satz" ab und sind so konzipiert, dass die Studierenden im Zuge ihrer Implementierung nicht nur sprachliche Einheiten kennen und analysieren, aber auch sprachlich anwenden lernen.

Die Verwendung eines speziell erstellten Aufgaben- und Übungssets im Bildungsprozess, das die schrittweise Bildung des Konzepts "Vorschlag" gewährleistet, ermöglicht es, Schülern beizubringen, ihre Muttersprache unter Berücksichtigung der Bedingungen und Ziele der Kommunikation zu verwenden, um das sprachliche Flair und die Sprechkompetenz der Schüler zu entwickeln.

Das in diesem Artikel vorgeschlagene Übungssystem basiert auf der Klassifikation von I.Ya. Lerner. Seine Klassifikation der Übungstypen basiert auf der Art der Wissensaneignung durch die Schüler (bewusstes Wahrnehmen und Auswendiglernen, manifestiert in einer genauen oder nahen Wiedergabe; Anwendung von Wissen nach einem Modell oder in einer ähnlichen Situation; Anwendung von Wissen in einer neuen , bisher unbekannte Situation) sowie die Art und Weise, wie Studierende bei der Erledigung von Aufgaben arbeiten.

Je nach Art und Art der Tätigkeit, die im Rahmen der Syntaxaufgaben der Studierenden durchgeführt wird, lassen sich alle Übungen bedingt in drei Gruppen einteilen:

1. Übungen rezeptiver Typ... Der Hauptzweck dieser Art von Übungen besteht darin, die Aneignung von Wissen durch die Schüler auf der Grundlage von vorgefertigtem Material zu organisieren. Diese Übungen sind mit der Analyse von Sätzen verbunden, die aus Werken der Klassiker der russischen und ausländischen Literatur stammen oder von einem Lehrer zusammengestellt wurden, und bestehen darin, syntaktische Phänomene zu erkennen. Übungen des rezeptiven Typs tragen zur Bildung bei Schulkindern bei:

Kenntnisse über die verschiedenen Ausdrucksweisen von Subjekt und Prädikat;

Fähigkeit, eine grammatikalische Grundlage in einem Satz zu finden, die Intonation eines Satzes zu charakterisieren;

Fähigkeit, Ausdrucksmittel in einem Satz zu identifizieren

a) syntaktische Zeit;
b) syntaktische Person;
c) das Verhältnis der Aussage zur Realität;

Fähigkeit, zwischen gleichlautenden Konstruktionen zu unterscheiden.

2. Übungen Fortpflanzungstyp... Das reproduktive Übungssystem bietet Feedback in der Lehrer-Schüler-Kette und die Selbstkontrolle der Schüler. Den Schülern werden Regeln und eine Handlungsordnung angeboten, wodurch der Schüler ein Objekt oder Phänomen erkennt, seine Anwesenheit feststellt und gleichzeitig eine bestimmte Handlungsfolge ausführt. Im Zuge der Durchführung von Übungen des reproduktiven Typs entwickeln die Schüler die Fähigkeit, syntaktische Einheiten zu qualifizieren, zu vergleichen und die am besten geeignete Ausdrucksform für die Hauptelemente des Satzes zu wählen. Übungen dieser Art beinhalten die Arbeit an

Rekonstruktion von Sätzen eines Typs in einen anderen;

Ändern der Intonationslesung des Satzes;

Aufnahme von Ausdrucksmitteln in einen Vorschlag

a) die Einschätzung der Aussage durch den Sprecher unter dem Gesichtspunkt der Realität und der Möglichkeit, eine Handlung auszuführen;
b) die Beziehung der Äußerung zur Person.

3. Übungen produktiver Typ... Solche Übungen zeichnen sich dadurch aus, dass der Schüler durch kreatives Handeln neues Wissen gewinnt. Die Bearbeitung von Übungen dieser Art gewährleistet die Beherrschung der Fähigkeit, das Problem zu verstehen, eine Hypothese aufzustellen, einen Plan zu dessen Überprüfung zu erstellen, die Überzeugungskraft der Schlussfolgerungen zu überprüfen und gegebenenfalls ein neues Problem zu stellen. In unserem Zuordnungssystem ist diese Art von Übung mit der Generierung von Sprache ohne Bezug auf eine Probe verbunden. Die Studierenden betrachten morphologische Einheiten im Hinblick auf ihre Funktion im Satz und konstruieren syntaktische Einheiten unter Berücksichtigung ihrer lexikalischen und grammatikalischen Merkmale. Zu den produktiven Übungen gehören

Erstellung von Vorschlagsschemata;

Erstellung von Vorschlägen nach den angegebenen Schemata;

Ausdrucksstarke Aussprache von Sätzen mit vorgegebener Intonation;

Modellierung von Sprachsituationen für die Verwendung von Sätzen verschiedener Typen.

Während die Schüler verschiedene Arten von Übungen durchführen, entwickeln sie Fähigkeiten:

1) eine semantische Analyse des Satzes unter Berücksichtigung seines Inhalts und seiner grammatikalischen Seiten durchführen;

2) stellen grammatikalische Verbindungen zwischen Wörtern her;

3) die mit den Konzepten „Prädikativität“ und „grammatikalische Basis“ verbundenen Phänomene auf Satz- und Textebene richtig qualifizieren;

4) bilden Sätze basierend auf den Regeln der lexikalischen und grammatikalischen Kombination von Wörtern und verwenden sie angemessen in der Sprache;

5) Erstellen Sie Ihre eigenen Sprachwerke basierend auf dem Übergang von der Prädikativität des Satzes zur Prädikativität des Textes.

Der Grad der Beherrschung des Konzepts „Satz“ wird steigen, wenn in jeder Phase der Arbeit an diesem Konzept zusätzlich zu den Übungen des Lehrbuchs Übungen unterschiedlicher Art verwendet werden.

5. KLASSE BEIM STUDIUM DES EINFÜHRUNGSKURS "SYNTAX"

1. Sie wissen, dass ein obligatorischer Indikator für einen Satz das Vorhandensein einer grammatikalischen (prädikativen) Basis und in der mündlichen Sprache die Intonation ist. Bestimmen Sie die grammatikalische Basis in den gegebenen Sätzen und charakterisieren Sie die Intonation der Sätze.

1. Der goldene Mond ist aufgegangen. (A. Puschkin.)

2. Nacht. Straße. Taschenlampe. Apotheke. (A. Block.)

3. Die ganze Welt ist ein Theater, und die Menschen darin sind Schauspieler. (W. Shakespeare.)

4. Selbst wenn ich krank werde, selbst wenn ich sterbe - dann verzeihen sie sich nicht, dass sie mir keinen Welpen gegeben haben. (A. Lindgren.)

5. Sie können die Weisen nicht täuschen, Sie können nicht mit den Dummen streiten. (Sprichwort.)

6. Sollten wir uns nicht zum Tee hinsetzen? (A. Tschechow.)

7. Es war notwendig, sich an alles zu erinnern, was Deniska erzählte, um seine Logik zu verstehen. (E. Nosov.)

Wie erklären Sie sich, dass in manchen Sätzen das Prädikat aus mehreren Wörtern besteht oder in nonverbaler Form ausgedrückt wird? Ist es möglich, die Zeit in den Sätzen zu bestimmen, in denen das Prädikat nicht durch ein Verb ausgedrückt wird oder ganz fehlt? Auf welche Weise?

2. Schreiben Sie die Sätze auf und markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen darin. Besprechen Sie, welche Wörter den Sprecher mit dem verbinden, worum es in dem Satz geht.

1. Ich habe heute eine Freude: Sie haben mir einen Welpen geschenkt. (A. Barto.)

2. Vielleicht würde mir mein Vater einen Welpen schenken, aber meine Mutter war immer dagegen. (A. Lindgren.)

3. Dies ist nicht nur eine Blume für dich, sondern eine Malachit-Blume. (P. Baschow.)

4. Sie verboten, über Carlson zu sprechen, aber vergessen, an ihn zu denken, zu träumen und auf seine Rückkehr zu warten. (A. Lindgren.)

5. Ich denke, es geht nur um Bettys Einstellung ihm gegenüber. (A. Lindgren.)

1. Wortkombinationen lesen. Wählen Sie aus diesen Optionen für Wortkombinationen zuerst diejenigen aus, die Sie für Phrasen halten, und dann diejenigen, die als Sätze bezeichnet werden können:

1) dunkler Wald;

2) der Wald hat sich verdunkelt;

3) dunkler Wald;

4) ging in den Wald;

5) lass uns gleich gehen;

6) entscheiden und gehen;

8) die Jungs gingen in den Wald;

9) dunkler und ruhiger Wald.

Erkläre deine Wahl. Erklären Sie die Situationen, in denen die ausgewählten Wortkombinationen als Sätze wirken können.

2. Lesen Sie jeden Satz mit einer anderen Intonation: Bitte, Befehl, Spott, Drohung, Unzufriedenheit, Bedauern usw. Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Rolle der Intonation in einem Satz.

1. Lassen Sie ihn dieses Buch lesen.

2. Erzählen Sie uns von diesem Fall.

3. Wer hat den Papagei zum Unterricht gebracht?

4. Wer kam zu uns!

3. Lesen Sie den Text. Abschreiben, Satzzeichen setzen, grafisch erklären. Heben Sie die grammatikalischen Grundlagen in den Sätzen hervor und geben Sie an, wie die Hauptelemente des Satzes ausgedrückt werden.

Wer hätte gedacht, dass Gregory auch diese Aufgabe nicht erfüllen würde. Vom Morgen an ging er hin und her, brachte mit langweiligem Gesicht verschiedene Ausreden ein und machte sich an die Sache. Jetzt möchte ich von hier weg in ferne Länder fliegen! - dachte das Faultier. - Lass Sashka da drüben arbeiten! Gegen Mittag hatte sich nichts bewegt, und wir mussten Grishka helfen, um mit den anderen Brigaden mithalten zu können.

N. Nosov

In welchen Sätzen kommt Ihrer Meinung nach die Einschätzung des Sprechers zur Aussage unter dem Gesichtspunkt der Realität und der Handlungsmöglichkeit klar zum Ausdruck.

Welche Art von Rede ist der Text? Geben Sie die lexikalischen, morphologischen und syntaktischen Merkmale des Textes dieser Art von Sprache an.

1. Bilden Sie aus diesen Verben alle möglichen Stimmungsformen und bilden Sie damit Sätze, wobei Sie diese Formen als Prädikate verwenden. Verfolgen Sie, wie sich die Bedeutung des Satzes in Abhängigkeit von der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung des Prädikats ändert.

Aufwachen, herausfinden, herausfinden, verwenden, verwenden.

2. Bilden Sie 3-4 Sätze mit Prädikatsverben in verschiedenen Stimmungen. Machen Sie eine linguistische Geschichte zum Thema: „Wie sich die Bedeutung eines Satzes in Abhängigkeit von der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung des Prädikats ändert“, indem Sie als Beispiel Sätze Ihrer eigenen Zusammensetzung anführen.

3. Bilden Sie Sätze, die dem VLAG-Schema entsprechen. + NUN., Wo das Verb das Hauptwort ist, diese Verben in der 2. Person Singular Präsens und dann in der 3. Person Singular Präsens verwenden. Wählen Sie die entsprechende Kasusform für Substantive sorgfältig aus.

Sehen - Beobachten, Gehen - Gehen, Anklagen - Verurteilen, Verstehen - Verstehen - Denken.

Bilden Sie Sätze mit einigen Phrasen und überlegen Sie, wie sich die Einstellung der Aussage gegenüber demjenigen, der sie ausspricht, darin ausdrückt.

AUFGABEN UND ÜBUNGEN FÜR STUDIERENDE IN 5-7 KLASSEN
BEIM STUDIEREN DER MORPHOLOGIE

THEMA "VERB"

1. Übungen des rezeptiven Typs

1. Schreiben Sie Sätze auf, geben Sie unpersönliche Verben an, bestimmen Sie ihre Bedeutung und Ausdrucksform.

1. Ich habe Fieber.

2. Bald wird es hell.

3. Friert morgens ein.

4. Wir wollen uns öfter sehen.

5. Mir geht es nicht gut, ich habe eine starke Erkältung.

6. Es wurde dunkel.

7. Es würde früher dämmern!

Denken Sie über die Rolle unpersönlicher Verben in einem Satz nach. Welche Position nimmt der Sprecher in solchen Sätzen ein?

2. Schreiben Sie die Sätze auf. Unterstreiche die wichtigsten Begriffe des Satzes. Geben Sie die Ausdrucksform des Prädikats an.

1. Mama hat mich sorgfältig mit einer warmen Decke zugedeckt.

2. Am Morgen wurde die Erde mit einer warmen Decke bedeckt.

3. Der Stürmer erzielte in der zweiten Minute des Spiels ein Tor.

4. Das Rohr ist mit Schnee verstopft.

5. Ich ging spazieren und atmete frische Luft.

6. Bevor Sie zu Bett gehen, müssen Sie einen Spaziergang machen und frische Luft schnappen.

2. Ausübung des Fortpflanzungstyps

1 ... Notieren Sie die Angebotsdetails. Unterstreiche die Formen des gleichen Verbs in diesen Sätzen.

1. Ich habe diesen Job beendet.

2. Ich hätte diese Arbeit beendet, wenn ich hartnäckiger gewesen wäre.

3. Beenden Sie diese Arbeit: Sie werden zufrieden sein.

Angebote vergleichen. In welcher von ihnen glaubt der Sprecher, dass die Handlung real ist? Welcher Satz bezieht sich auf eine Handlung, die unter einer bestimmten Bedingung möglich ist? In welchem ​​Satz fordert der Sprecher nur zum Handeln auf? Wie kommen diese Aktionen zum Ausdruck?

2. Schreiben Sie die Sätze auf, markieren Sie die grammatikalische Basis. Geben Sie die Ausdrucksform des Prädikats an. Wandeln Sie persönliche Angebote in unpersönliche um.

1. Gelbe Rosen riechen frisch.

2. Die Brandung hat die Küste weggespült.

3. Glocken läuteten und ein Karren flog in das Anwesen.

4. Es ist nicht der Wind, der den Ast pflegt, es ist nicht die Eiche, die Geräusche macht.

Wie hat sich die grammatikalische und lexikalische Bedeutung von Sätzen verändert? Vergleichen Sie, wie die Position des Sprechers in persönlichen und unpersönlichen Sätzen ausgedrückt wird.

3. Lesen Sie den Text ausdrucksvoll. Bestimmen Sie seinen funktionalen und semantischen Typ. Beweisen Sie, dass es ein Ereignis beschreibt, das in der Vergangenheit passiert ist.

Zum nächsten Dorf blieb noch zehn Meilen und eine große dunkelviolette Wolke, die von weiß Gott woher kam, ohne den geringsten Wind, aber schnell gerührt zu uns ... Gelegentlich in der Ferne lodert auf Blitz und ist zu hören ein schwaches Summen, das allmählich ansteigt, sich nähert und sich in ein intermittierendes Grollen verwandelt, das den gesamten Himmel umfasst. Basilikum erhebt sich mit einer Ziege und erhöht die Oberseite der Chaiselongue; die Kutscher ziehen Armeejacken an und bei jedem Donnerschlag filmen Hüte und getauft; Pferde alarmierend Ohren, aufblasen Nasenlöcher, als ob sie die frische Luft schnuppern würden riecht aus der herannahenden Wolke und die Chaise schneller Rollen auf einer staubigen Straße.

L. N. Tolstoi

Bestimmen Sie die Zeitform der ausgewählten Verben im Text.

Erklären Sie, warum die Geschichte zuerst in der Vergangenheitsform und dann in der Gegenwart steht. Beweisen Sie, dass der bildliche Gebrauch des Präsens im Sinne der Vergangenheit für den Verfasser dieser Passage notwendig und angemessen ist.

3. Übungen eines produktiven Typs

1. Lies die Verben. Bestimmen Sie, welche Phänomene sie bedeuten. Bilden Sie Sätze mit Verben.

Kochen, entscheiden, schlafen, Spaß haben, reden, nachdenken, rot werden, alt werden, lieben, verstehen, laufen, fliegen, summen, bellen.

Listen Sie Verben für verschiedene Aktionen je nach Kontext auf.

2. Überlegen Sie, welche Gedanken, Stimmungen und Gefühle durch ein Verb ausgedrückt werden können? Bilde Sätze, in denen du Verben verwenden würdest, um zu gehen Bezeichnung Objekte oder Phänomene. Was ist das Besondere an solchen Angeboten?

3. Bilde aus Wörtern silber, blau, dunkel, ah, klang Verben. Bilden Sie Satzpaare mit im ersten Satz gegebenes Wort, und im zweiten - das von Ihnen gebildete Verb. Vergleichen Sie die lexikalische und grammatikalische Bedeutung Ihrer Sätze, basierend auf der lexikalischen und grammatikalischen Bedeutung des gegebenen und gebildeten Wortes.

THEMA "PRONO"

1. Übungen des rezeptiven Typs

1. Schreiben Sie die Sätze auf. Markieren Sie die grammatikalische Basis. Schließen Sie Pronomen in ein Rechteck ein, die Ihrer Meinung nach die Nachricht mit dem Sprecher selbst verbinden, und in einem Oval diejenigen Pronomen, die die Nachricht mit dem Adressaten-Gesprächspartner verbinden.

1. Ich war immer bereit, einem Freund in schwierigen Zeiten zu helfen.

2. Mir kommt es oft vor, dass das Leben ohne dich langweiliger wäre.

3. Wenn du glücklich bist, dann fällt mir das Leben leichter.

4. Ich freue mich über den Frühling, die strahlende Sonne, den Gesang der Vögel.

5. An Tagen wie diesen möchten Sie nicht zu Hause sitzen.

Überlegen Sie, wie Ihnen die Kenntnis der Pronomen bei der Bestimmung der syntaktischen Personenindikatoren in 4 und 5 Sätzen hilft.

2. Ausübung des Fortpflanzungstyps

1. Vergleichen Sie die Sätze jedes Paares. Ziehen Sie in jedem der Sätze eine Schlussfolgerung über die Form des syntaktischen Ausdrucks.

1. Ich bin glücklich. - Ich bin traurig.

2. Ich habe heute eine Prüfung. - Sie haben heute eine Prüfung.

3. Morgen möchte ich allein sein. - Morgen will ich allein sein.

4. Du darfst Dinge auf deine Weise tun. - Du darfst alles auf deine Weise machen.

3. Übungen eines produktiven Typs

1. Lesen Sie den Text.

So, wir Wir warten auf die Stare. Wir reparieren die alten, vom Winterwind verdrehten Vogelhäuschen, wir hängen neue auf. Ihr wir haben es war vor drei Jahren, erst zwei, letztes Jahr fünf, und jetzt sind es zwölf. Es ist ein wenig ärgerlich, dass sich die Spatzen einbilden, dass diese Höflichkeit gemacht wird für Sie, und sofort, bei der ersten Wärme, sind die Vogelhäuschen besetzt. Erstaunlicher Vogel dieser Spatz und überall er ist das gleiche: ein flinker Schurke, ein Dieb, ein Tyrann, ein Kämpfer, ein Klatsch und der erste unverschämte. Wird halten er den ganzen Winter, unter einem festgefahrenen Baum oder in den Tiefen einer dichten Fichte gackern, essen, was sie auf der Straße findet, und ein wenig Frühling - klettert in das Nest eines anderen, das näher an der Heimat liegt ... seine, er, als wäre nichts passiert ... Eroshitsya, springt, glitzert mit kleinen Augen und ruft dem ganzen Universum zu: "Alive, alive, alive!" Bitte sagen Sie mir, welche guten Nachrichten für die Welt!

Laut A. I. Küprin

Schreiben Sie es ab und ersetzen Sie die hervorgehobenen Pronomen der 1. Person durch die Pronomen der 3. Person und die hervorgehobenen Pronomen der 3. Person durch die Pronomen der 1. Person. Wie hat sich die Bedeutung des Textes verändert? Welche Vorschläge hatten Sie für einen kompletten Umbau und warum? Machen Sie eine Schlussfolgerung über die Rolle der Pronomen im Ausdruck der syntaktischen Person des Satzes und des gesamten Textes als Ganzes.

THEMA "PARTIKEL"

1. Übungen des rezeptiven Typs

1. Überlegen Sie, welche Partikel in diesen Sätzen die Einschätzung der Äußerung durch den Sprecher in Bezug auf Realität, Verlässlichkeit, Möglichkeit usw. wiedergeben.

1. Wenn ich sie nur wiedersehen könnte!

2. Zumindest ein Geräusch ... Zumindest ein dünnes Live-Quietschen ...

3. Lass alle reden, aber ich glaube es nicht.

4. Jetzt im Schlitten und mit Beinen ...

Überlegen Sie, wie Partikel dazu beitragen, die Beziehung einer Äußerung zu einem Moment der Rede zu bestimmen.

2. Überlegen Sie, welche Schattierungen durch Partikel, Einwürfe und deren begleitende Intonation in den Text eingebracht werden?

Aha! Du warst schon lange nicht mehr auf Bällen! Ungewohnt, Bruder, ungewohnt ... Nun, geh noch ein paar Mal zur Mazurka. Sei nicht schüchtern, was! ..

Wer ist da drüben? Was für ein schönes Geschöpf? Ah, was für eine stolze Kopfdrehung ...

Also bist du verheiratet?

Hören Sie, stellen Sie mich jetzt vor!

Äh, wir wären nicht in Schwierigkeiten geraten...

Olenev V. L.

2. Ausübung des Fortpflanzungstyps

1. Vergleichen Sie die Sätze jedes Paares. Machen Sie eine Schlussfolgerung darüber, welche semantischen Schattierungen mithilfe von Partikeln vermittelt werden.

1. Sie ist bereits eine Kandidatin für den Meister des Sports. - Sie ist immer noch eine Kandidatin für den Meister des Sports.

2. Er sieht schon gut aus. - Er sieht immer noch gut aus.

3. Sie sind bereits Teenager. - Sie sind noch Teenager.

4. Die Sonne scheint schon. - Die Sonne scheint noch.

Bilden Sie ähnliche Satzpaare.

2. Das Gemeinsame, das die verschiedenen Funktionen der Partikel vereint, ist das Verhältnis der Handlung (Zustand) oder der gesamten Botschaft zur von ihnen ausgedrückten Realität oder das Verhältnis des Sprechers zum Kommunizierten. Finden Sie die richtigen Partikel, um verschiedene Bedeutungs- und Gefühlsnuancen auszudrücken:

Blätter werden gelb.

Heute ist Feiertag. (Zweifel, Freude, Bedauern, Frage)

Das ist mein Bruder.

Ich habe heute Freude.

3. Lesen Sie die Sätze. Schreiben Sie nur diejenigen auf, in denen das Wort obwohl ist ein Teilchen.

1. Mindestens ein von der Birke bewegtes Blatt, mindestens eine leichte Brise, die vorbeigezogen ist, mindestens eine Minute lang die Sonne mit einer Wolke bedeckt.

2. Ich kam zum ersten Mal in diese Stadt, obwohl ich vor zwanzig Jahren davon gehört habe.

3. Das Gras ist noch nicht vom Tau getrocknet, obwohl das Glitzern des Taus, wenn große graue Tropfen am Gras hängen, verschwunden ist.

4. Egal, wie sehr wir versuchten, die Fußabdrücke von jemand anderem zu finden, nun ja, zumindest einen Hauch von menschlichem Fuß oder Pferdehufen, wir sahen nichts auf dem Boden.

V. Soloukhin

3. Übungen eines produktiven Typs

1. Bilden Sie Sätze mit Partikeln, die verschiedene Bedeutungen ausdrücken: Negation, Verstärkung, Frage, Ausruf, Zweifel, Klärung, Einschränkung, Hinweis usw. Verfolgen Sie, wie sich die grammatikalischen und semantischen Merkmale des Satzes je nach Verwendung von Partikeln unterschiedlicher Bedeutung ändern.

2. Schreiben Sie Sätze auf und bilden Sie Paare daraus, einschließlich Partikeln unterschiedlichen Typs in den Sätzen, die Sie erstellen.

1. Er hat eine Lektion gelernt.

2. Der Junge wollte auf sich aufmerksam machen.

3. Eugene kümmerte sich um seinen Freund.

4. Es herrschte Stille im Klassenzimmer.

5. Das Mädchen rettete die Blume vor dem Tod.

Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die lexikalischen und grammatikalischen Merkmale der Daten und Ihrer Sätze, basierend auf dem Vorhandensein oder Fehlen von Partikeln darin.

AUFGABEN UND ÜBUNGEN FÜR STUDENTEN
KLASSE 8 BEIM STUDIUM DES GRUNDKURS „SYNTAX“

1. Übungen des rezeptiven Typs

1. Schreiben Sie aus diesen Sätzen:

a) grammatikalische Grundlage;

b) Sätze.

1. Ich würde gerne hundert Wege gehen, aber ich bin fünfzig gegangen; Ich wollte über fünf Meere schwimmen - ich schwamm nur eines ... (A. Makarewitsch.)

2. Ich liebe das Mutterland, aber mit einer seltsamen Liebe. (M. Lermontow.)

3. Ich liebe ein Gewitter Anfang Mai. (F. Tyutchev.)

4. Der Tornado hat die Ernte ruiniert. Lass mich nicht sterben, Gott! (K. Levashov.)

5. - Wo ist das Abendessen?

Auf dem Tisch.

6. - Wann bist du gekommen?

- In den späten Abend.

Erklären Sie mit Beispielen, durch welche grammatikalischen Kategorien die Hauptmitglieder eine kommunikative Funktion erfüllen können, geben Sie dem Satz den Status des Hauptausdrucks- und Denkmittels.

1. Meiner Meinung nach ist das alles, was ich brauche.

2. Mascha hätte es besser machen können.

3. Offensichtlich entwickelt die Pflege von Haustieren viele positive Charaktereigenschaften bei einem Kind.

4. Lass es allen gut gehen.

5. Seit meiner Kindheit dachte ich, dass ich Lehrerin werden würde.

6. Vor ungefähr zwei Jahren traf ich in der Taiga zufällig auf eine seltene Tigerart.

7. Zu meinem Bedauern haben mich objektive Umstände daran gehindert, mein Versprechen zu erfüllen.

8. Aber heute Morgen war es so frisch.

9. Werde ich stolz darauf sein?

3. Schließen Sie in ein Rechteck die Wörter ein, an denen Sie den Zeitpunkt der Handlung erkennen, und in ein Oval die Wörter, die die Beziehung der Aussage zum Sprecher (zum Gesicht) angeben.

1. Sie werden besser sprechen.

2. Meiner Meinung nach wäre diese Position die richtigste.

3. Ihre Freude ist verständlich.

4. Unser Lehrer kam mir immer erstaunlich vor.

5. Warum bist du so glücklich?

6. Es war lächerlich.

7. Hühner werden im Herbst gezählt.

8. Sie werden diese erstaunliche Ecke der Natur mit eigenen Augen sehen.

4. In welchen Sätzen wird die Zeit definitiv ausgedrückt, in welchen auf unbestimmte Weise verallgemeinert und welche Sätze sind durch Zeitlosigkeit gekennzeichnet? Argumente antworten.

1. Zhenya hat sie ohne Bedauern verlassen.

2. Tun Sie es noch heute!

3. Bring mir dieses Buch!

4. Es wurde dunkel.

5. Ich würde dieses Buch gerne kaufen.

6. Ich möchte Ihre Bedingungen wissen.

7. Gespräche mit dem Fahrer während der Fahrt sind verboten!

8. Du kannst nicht mit der Wahrheit streiten.

9. Es wird keinen Krieg geben!

10. Es ist unmöglich, es zurückzuverfolgen.

2. Ausübung des Fortpflanzungstyps

1. Bestimmen Sie, welche Spracheinheiten (Wort, Phrase, Satz) hier dargestellt werden.

Schneesturm; Schneesturm; äh und ein starker Schneesturm; der Schneesturm ist stark; der Schneesturm kreist; vyuzhit; Schneesturm; außerhalb des Fensters wird vyuzhit; es gibt einen Schneesturm auf der Straße; heute ist es stürmisch.

Ordnen Sie die Schreibweise jeder Spracheinheit entsprechend an: Angebot- Großbuchstabe am Anfang, Zeichen des Satzendes; Wort und Satz- Kleinbuchstabe, keine Satzendezeichen. Welche Einheiten ermöglichen Doppelqualifikationen? Wieso den?

2 ... Schreiben Sie Wörter unter Diktat auf und teilen Sie sie in zwei Gruppen ein: 1) Wörter, die als einleitende Wörter verwendet werden können; 2) Wörter, die nicht einleitend sein können.

Natürlich, drittens, anscheinend unerwartet, freundlich, als ob, entschuldigen Sie, zu meiner Überraschung, kaum, plötzlich, also bitte, weil es meiner Meinung nach leider unwahrscheinlich ist, von irgendwoher zu kommen.

Bilden Sie mit den Wörtern der ersten Gruppe Sätze und bestimmen Sie die Bedeutung des Ausdrucks der subjektiven Einstellung zu den in den Sätzen berichteten.

3 ... Lies die Sätze. Schreiben Sie ab, indem Sie die fehlenden Satzzeichen setzen. Führen Sie eine vergleichende Analyse von Satzpaaren durch und verfassen Sie einen sprachlichen Text zum Thema: "Die Funktion von Wörtern in einem Satz".

1. Diese mondlose Nacht schien so herrlich wie immer zu sein. (I. Turgenev.) - Die Wimpern von Tatyana Andreevna waren eingefroren und daher schien es ihr, als würden zerbrechliche Lichtstreifen vom Stern auf die Straße fallen. (K. Paustowski.)

2. Wenn Sie beobachten, wie sich eine Person alleine mit sich selbst verhält, scheint sie verrückt zu sein. (M. Gorky.) - Unser Schicksal scheint jedoch das gleiche zu sein und wir wurden unter einer einzigen Konstellation geboren. (A. Puschkin.)

3. Aus dem vorherigen Kapitel können Sie sehen, was sein Hauptthema und seine Neigungen waren. (N. Gogol.) - Vermutungen, Schätzungen, Erwägungen, die ihm übers Gesicht gingen, waren offenbar sehr angenehm. (N. Gogol.)

4. Fast gegenüber seinem Keller befand sich eine riesige Ödnis des Stadtlandes ... (A. Kuprin.) - Aber ... Arkhip blieb ruhig und trauerte nicht im geringsten; im Gegenteil, er sprang sogar nicht ohne Vergnügen über sie hinweg und peitschte sie mit einer Peitsche aus. (I. Turgenjew.)

3. Übungen eines produktiven Typs

1. Bilden Sie aus diesen Wörtern Satzpaare und verwenden Sie sie als Einleitung und als Satzglieder. Wie werden sich die Bedeutung und der grammatikalische Aufbau von Sätzen verändern? Wie werden sich Bedeutung und Funktion der vorgeschlagenen Wörter ändern?

Es schien, es scheint, es kann gesehen werden, richtig, richtig, Gegenteil

Nennen Sie Beispiele für solche Wörter.

2. In einem Satz Sie war glücklich wähle das Prädikat aus und ersetze dann das verbindende Verb war abwechselnd in den folgenden Wörtern in der entsprechenden Form: werden, rechnen, scheinen, sein, bleiben, sein... Schreiben Sie die resultierenden Sätze auf und lesen Sie sie. Welche semantischen Unterschiede haben sie? Was macht diese Unterschiede aus?

3. Verwandeln Sie die abgetrennten Satzglieder in ein Prädikat. Bestimmen Sie die grammatikalische und semantische Bedeutung des Prädikats in den resultierenden Varianten.

1. Düstere Hummel summt und drückt gegen das Glas. (I. Bunin.)

2. Noch immer durchsichtig, scheinen die Wälder zu begrünen. (A. Puschkin.)

3. Die Luft des Wohnzimmers, erfüllt vom Duft von Maiglöckchen, ... manchmal schwankend, empört über die Flut eines leichten Windes. (I. Turgenjew.)

4. Er faltete wahllos mehrere Briefe auseinander, zuckte nur mit den Schultern und warf sie mit einem Blick auf den Kamin beiseite, wahrscheinlich in der Absicht, all diesen unnötigen Müll zu verbrennen. (I. Turgenjew.)

Erzählen Sie uns anhand dieser Beispiele etwas über die semantischen und grammatikalischen Eigenschaften von abgetrennten Mitgliedern - ihre Fähigkeit, die Rolle eines zusätzlichen sekundären Prädikats in einem Satz zu spielen.

Das Übungssystem, das in das Studium syntaktischer und morphologischer Themen einbezogen ist, intensiviert die geistige Aktivität von Schulkindern und aktiviert verschiedene geistige Operationen: Wahrnehmung, Erkennung, Analyse, Synthese, Hervorhebung des Singulären vom Allgemeinen, Zeichnen von Analogien und andere.

Eine Vielzahl von Übungen und Aufgaben für sie, das Training mentaler Operationen mit dem den Schülern zur Verfügung stehenden Sprachmaterial, bieten nicht nur die Bildung der notwendigen syntaktischen Fähigkeiten und Fähigkeiten im Zusammenhang mit dem Studium eines einfachen Satzes, sondern ermöglichen auch, ohne die Anzahl zu erhöhen Stunden für das Studium der relevanten Themen, um neue Informationen zu beherrschen, die notwendig sind, um das Konzept des "Vorschlags" zu bilden.

Das vorgeschlagene Übungssystem wird von uns jedoch nicht als erschöpfend angesehen. Wir haben versucht, ein mögliches Minimum an syntaktischen und morphologischen Übungen zu präsentieren, deren Aufnahme zusätzlich zu den in Lehrbüchern verfügbaren gleichzeitig zur Bildung des syntaktischen Begriffs "Satz" beiträgt und das allgemeine sprachliche Niveau der Schüler erhöht und verbessert ihre Rede. Das System grammatikalischer Übungen zur Bildung syntaktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten kann durch die Erhöhung der Anzahl solcher Aufgaben und die Gewinnung neuen Sprachmaterials erweitert werden.

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Kuibyshev Zweig des Staates Bildungseinrichtung Höhere Berufsausbildung "Novosibirsk State Pedagogical University" AP KOSTRIKINA Modern Russian Language Workshop zur Syntax Komplexer Satz. Komplexer syntaktischer Gesamtdiskurs. Die Rede eines anderen. Interpunktionslehrbuch für Studenten der philologischen Fakultäten der staatlichen pädagogischen Universitäten Kuibyshev - 2011 LBC 81.411.2 -411.2-22-923 Herausgegeben durch Beschluss von K-917 des Bildungs- und Methodenrates der Filiale Kuibyshev der Staatlichen Pädagogischen Universität Nowosibirsk Executive Editor Kandidat für Philologische Wissenschaften Associate Professor N.S. Uvarov-Gutachter: Kandidat für Philologie, außerordentlicher Professor N.S. Uvarov, Kandidat für Philologie, außerordentlicher Professor T.F. Glebskaya Kostrikina, A.P. К - 917 Moderne russische Sprache. Workshop zur Syntax: Tutorial / A.P. Kostrikin: hrsg. NS. Uvarova; KF GOU VPO "NGPU". - Kuibyshev: Staatliches Einheitsunternehmen "Barabinskaya Printing House", 2011. - 156s. Ein praxisorientierter Syntax-Leitfaden enthält Übungen und Aufgaben zur Syntax eines komplexen Satzes und verwandten Themen, die dazu beitragen, dass zukünftige Sekundarschullehrer die Fähigkeiten zur selbstständigen Analyse syntaktischer Phänomene, zur richtigen Strukturierung ihrer Sprache und zur ständigen Verbesserung ihrer Sprachkultur. A. P. Kostrikina, 2011 KF NSPU, 2011 VORWORT Ein vertieftes Studium der Syntax beinhaltet den Erwerb der Fähigkeit der Studierenden, die Vielfalt der Bedeutung und Struktur eines komplexen Satzes, eines komplexen syntaktischen Ganzen, eines Diskurses, einer fremden Sprache und einer Interpunktion selbstständig zu verstehen. Durch eine sorgfältige Auswahl von Übungen, Aufgaben und Tests können die Studierenden nicht nur auf weit verbreitete Syntaxphänomene aufmerksam machen, sondern auch auf eher seltene, atypische, mehrdeutig interpretierte Phänomene in der Syntaktik. Gleichzeitig setzt der Autor auf die bereits bei Schülern erarbeiteten Fähigkeiten des selbständigen Vergleichens, Nebeneinander- und Gegenüberstellens sprachlicher Sachverhalte, um syntaktische Probleme zu lösen, was zur Bildung einer kompetenten Persönlichkeit eines zukünftigen Lehrers beiträgt. In der Sammlung gibt es auch Aufgaben zur Auswahl und Zusammenstellung syntaktischer Einheiten, die den Unterricht deutlich intensivieren. Das Abstrahieren und Notieren von Auszügen aus den Werken berühmter Linguisten ermöglicht es den Schülern, sich leichter in schwierigen und kontroversen Themen eines komplexen Satzes zurechtzufinden. Der Autor war bestrebt, die professionelle Ausrichtung des Syntaxunterrichts nicht nur in Übungen und Aufgabenstellungen, sondern auch in der Auswahl der theoretischen Literatur im Handbuch umzusetzen. Das praktische Material ist in thematische Abschnitte unterteilt, die den Studierenden helfen, auf die wichtigsten Arten und Typen komplexer syntaktischer Strukturen und deren ursprüngliche Interpretation zu achten. Jeder Abschnitt enthält Testfragen, die von den Schülern zur Vorbereitung auf die Prüfung verwendet werden können. Die Sammlung enthält auch einige Übungen zur Aneignung der Grundprinzipien der russischen Interpunktion durch die Schüler und zur Fähigkeit, Satzzeichen zu finden und zu erklären. Die Sammlung schließt mit einem Fragenkatalog für die Prüfung als Hauptprüfungsform der während des Semesters erworbenen Kenntnisse ab. 3 INHALTSVERZEICHNIS I. KOMPLEXER VORSCHLAG (SP) ................................ 5 Thema 1. allgemeine Eigenschaften SP ................................... 5 Thema 2. Wortstellung und tatsächliche Aufteilung des SP ... 11 Thema 3 Zusammengesetzter Vorschlag (SSP) ..... 13 Thema 4. Komplexer Vorschlag (SPP) 301 Thema 5. Unionsloser komplexer Vorschlag (BSP) ..... 58 Thema 6. Synkretisches Joint Venture (Joint Venture vom Übergangstyp). 66 Thema 7. Polynom SP ................................................. .... 70 Thema 8. Periode als Sonderform des Polynoms SP .... 77 Thema 9. Verstärkung des Bestehens ...................... .... ..... 81 KONFORMATIONEN .................................................. .......... 94 III. UNABHÄNGIGE ARBEIT Nr. 1 .................... 99 IV. KOMPLEXES SYNTAX GANZ .................. ABSATZ UND DISKURS ............................ ................... 103 Thema 1. SSC und Absatz .............................. ................................... 103 Thema 2. Diskurs ................................ .......................................... 110 Y. EINE ANDERE SPRACHE .. ................................................................ ......... 122 YI. INTERPUNKTION................................................. .......... 137 YII. UNABHÄNGIGE ARBEIT Nr. 2 ................. 148 YIII. PRÜFUNGSFRAGEN .................. 153 4 I. KOMPLEXER VORSCHLAG (SP) Thema 1. Allgemeine Merkmale des SP Übung 1. Beantworten Sie die Fragen. Untermauern Sie die Antworten mit Beispielen. 1. Geben Sie eine Definition des Gemeinschaftsunternehmens an. 2. Was verbindet einfache und komplexe Sätze? 3. Was ist der grundlegende Unterschied zwischen einem einfachen und einem komplexen Satz? Warum muss der Begriff "JV" ersetzt werden? 4. Was bedeuten die Begriffe "Polyprädikativität" und "Polypropopositivität"? 5. Kann ein Joint Venture monopositiv sein? Was bedeuten „Modus“ und „Diktum“ im Joint Venture? 6. Welche SPs können binomial und welche Polynome genannt werden? 7. Was ist die grammatikalische Bedeutung von SP? 8. Welchen Charakter hat die Intonation im Joint Venture? 9. Wie kann das Strukturdiagramm des Joint Ventures definiert werden? 10. Das Wesen des Konzepts des "Joint-Venture-Paradigmas" zu enthüllen. Was ist laut Linguisten die maximale Anzahl von Formen im SP-Paradigma? 11. Welche Funktionen erfüllt das Joint Venture als funktionale und kommunikative Einheit? Wie setzt der SP die Intention des Autors (Endziel, Kommunikationsaufgabe) um? Aufgabe 1. Vergleichen Sie die Sätze der linken und rechten Spalte. Erstellen Sie ihre Schemata. Erklären Sie den strukturellen Unterschied zwischen einfachen und komplexen Sätzen. Schönheit wird sich bald daran gewöhnen Schönheit wird sich bald daran gewöhnen, und sie wird mit der Jugend zusammen mit der Jugend vergehen. (V. Solowjew). Beispielschemata: und, und 5 1. Eine Brise wehte und blies leise Eine Brise wehte und raschelte leise in den Wipfeln der Bäume (A. Sergi sind die Baumkronen. evsky). 2. Glück, wie ein augenblicklicher Traum, Glück blitzte und verschwand, wie es blitzte und verschwand (V. Solo – ein augenblicklicher Wind flackert und verschwindet). Traum. 3. An der Tür faltete er die Hände vor der Tür, an der Tür faltete er die Hände vor der Brust, als wollte er seine Brust raffen, als wollte er beten (B. Lavrenev). beten. 4. Hinter den Hütten war der Schnee schwach blau, hinter den Hütten sah der verschneite Wald aus wie ein gefallener Wald, der wie eine Wolke aussah (G. Berezko). fallende Wolke. 5 Soldaten (einige von ihnen liefen die Soldaten, riefen sich gegenseitig, waren ohne Tuniken) liefen, einige von ihnen waren ohne Hymne, riefen (E. Kazakevich). Radiergummi. Übung 2. Warum lassen sich die folgenden einfachen Sätze nicht in komplexe umwandeln? 1. Der Wind sang und sang sein trauriges Lied (S. Komm). 2. Er legte sich hin und lügt (S. Brusenskaya). 3. Der Regen hörte entweder auf oder begann wieder zu fallen (I. Evseeva). 4. Und das stürmische Meer brüllte und ächzte (Unbekannter Autor). 5. Sveta war im Zug und schloss sich in ein Abteil ein (A. Zonov). Aufgabe 2. Vergleichen Sie die Definitionen des Gemeinschaftsunternehmens. Wie unterscheiden sie sich voneinander. Wie qualifizieren sich die Komponenten komplexer Sätze darin? Welche Definition und warum finden Sie am genauesten? 1. Komplex, im Gegensatz zu einfachen Sätzen, nennen wir solche Sätze, in denen es entweder ein Doppelprädikat oder ein Sekundärprädikat gibt ... Die Kombination oder Verkettung einfacher Sätze ist Gegenstand einer speziellen Syntaxabteilung (AA Shakhmatov) . 2. Die Sprache hat auch solche Phrasen, die aus zwei oder mehr Sätzen bestehen. Wir werden solche Sätze komplexe Ganzheiten nennen (A.M. Peshkovsky). 3. Ein komplexer Satz ist ein Satz, dessen Bestandteile organisch aufeinander bezogen sind, voneinander abhängen und sich gegenseitig bedingen ... Konstruktion (NS Pospelov). 4. Ein komplexer Satz ist eine in Bedeutung und Intonation vollständige syntaktische Einheit 6, die aus zwei oder mehr prädikativen Teilen besteht, die intonatorisch und bedeutungsvoll zu einem Ganzen verschmolzen sind und im Aufbau einfachen Sätzen ähnlich sind (S.E. Kryuchkov). 5. Sätze, die aus mehreren einfachen Sätzen bestehen, werden komplex (VV Babaitseva) genannt. 6. Ein komplexer Satz ist ein Satz, der mindestens zwei grammatikalische Grundlagen hat (mindestens zwei einfache Sätze) und eine semantische und grammatikalische Einheit darstellt, die intonatorisch gestaltet ist (M. M. Rasumovskaya). Test 1. Wählen Sie nur das Joint Venture mit dem +-Zeichen aus. 1. Rund um Wald und Feld. 2. Der Kopf ist verrückt, dass eine Laterne ohne Licht ist. 3. Sie lebte wie ein Vogel im Himmel. 4. Beide arbeiteten für Schichtarbeit wann morgens und wann abends. 5. Es wurde heller und dann dunkler. 6. Ich glaube, Sie müssen einen Arzt aufsuchen. 7. Starker Regen, der wie aus einem Eimer strömte, dachte nicht daran, aufzuhören. 8. Er lebte viele Jahre im Süden und besuchte daher vielleicht jedes Jahr diese Orte. 9. Auf den Gedanken an Tee: Ist es Zeit, Tee zu trinken? 10. Hey, Slawen, die vom Kuban, vom Don, von der Wolga, vom Irtysch Höhen im Bad nehmen ... 11. Das Meer reflektierte die Lichter der Laternen, war mit einer Masse gelber Flecken bedeckt . 12. Wusstest du das nicht und ich habe dir die Neuigkeiten erzählt? Übung 3. Lesen Sie SP. Behalten Sie die Intonation im Auge, mit der die prädikativen Teile ausgesprochen werden. Heben Sie prädikative Basen hervor und bestimmen Sie die Typen und Typen der prädikativen Teile nach Zusammensetzung. 1. Wieder Krieg, wieder Angriff. 2. Der Zug fährt ab, aber sie ist es nicht. 3. Ich stehe rauchen, mein Herz bricht vor Schmerzen. 4. Bienenstöcke sind wie Öfen, in denen die Flamme nicht erlischt. 5. Es scheint, als wäre es still gewesen, keine Seele. 6. Er hat eine Wiederholungsprüfung in Russisch, aber keine Wiederholungsprüfung für die Arbeit. 7. Lutskov steigt ins Auto, winkt uns zu, wir auch. 8. Das Meer, hier ist das Ufer! 9. Unser Handwerk ist es, schreiben zu können, was bestellt wird. 10. Elena schnaubte, aber es gab nichts zu tun (M. Roshchin). Aufgabe 3. Bilden Sie ein Joint Venture aus den folgenden prädikativen Teilen: unpersönlich + unpersönlich, Nominativ + Nominativ, zweiteilig + einteilig, Determinante + zweiteilig + zweiteilig; definitiv persönlich + definitiv persönlich; Genitiv + Genitiv; Infinitiv + Infinitiv; auf unbestimmte Zeit persönlich + auf unbestimmte Zeit persönlich, 7 fragend zweistimmig + fragend zweistimmig, voll zweistimmig + elliptisch unvollständig zweistimmig. Test 2. Benennen Sie die Art des Joint Ventures in Bezug auf die Struktur: a) Compound (SSP); b) komplexe untergeordnete (SPP); c) Nicht-Gewerkschaftskomplexsatz (BSP). Stichprobe. Kaum waren wir in die Kutsche eingestiegen, betrat eine schreckliche Kompanie (V. Golovanov) unser Abteil. - (B). 1. Was als Klatsch gilt, ist nicht besser für sich selbst, Pate, sich umzudrehen (I. Krylov). 2. Sobald die Damen an Bord traten, war von allen Seiten ein freundliches "Hurra" zu hören (G. Danilevsky). 3. Sieht - und der Himmel spielt in ihren göttlichen Augen (M. Lermontov). 4. Sofya Nikolaevna hatte noch keinen einzigen Bräutigam, dh sie hat keinen einzigen formellen Vorschlag erhalten (K. Aksakov). 5. Wenn ein Mensch sich seiner wahren Berufung bewusst ist, können ihn nur Religion, Wissenschaft, Kunst befriedigen (A. Tschechow). 6. Wohin er auch schaut, alles ist blau (A. Tolstoi). 7. Die Birken standen in voller Blüte, während die Eichen kahl waren (A. Tschechow). 8. Wie ich schon sagte, kam er zur Besinnung (M. Bitter). 9. Und die Morgendämmerung, die träge herumläuft, besprengt die Zweige mit neuem Silber (S. Yesenin). 10. Freunde von Meresiev riefen ihn an die Front, er bemühte sich auch dort (F. Kuzmin). 11. Das Flugzeug stürzte mitten in einem reservierten Wald ab, so dass Alexei eine schwierige Reise durch das Walddickicht machen musste (F. Kuzmin). 12. Je länger ich lachte, desto leichter fiel es mir in die Seele (E. Vilmont). 13. Obwohl es keinen Frost gab, waren wir ziemlich durchgefroren (I. Evseeva). 14. Die Jungs erhielten eine Vorladung zum Militärregistrierungs- und Einberufungsamt, ich erhielt auch eine Vorladung (I. Evseeva). 15. 0 sah - niemand (I. Evseeva). 16. Wenn es kommt, wird es reagieren (Sprichwort). 17. Wir haben uns entschieden, zu fragen, ob wir zusätzlichen Urlaub (S. Komm) hätten. 18. Als sie alles vorbereitet hatte, war der Himmel schon Abend (E. Zamya - Zinn). 8 18. Eines ist klar: Winter (E. Samjatin). 19. Wenn du Romane magst, dann - Kurzgeschichten (E. Piterskaja). 20. Am Schwimmwettbewerb nahmen nicht nur Schüler, sondern auch Gymnasiasten (I. Evseeva) teil. Die abstrakte Botschaft „Die Frage nach der Verbindung der prädiktiven Teile des Gemeinschaftsunternehmens“ mit der anschließenden Diskussion (vgl. Nr. 6, 13, 20, 21 des Literaturverzeichnisses). Aufgabe 4. Lesen Sie sorgfältig den Abschnitt der Arbeit von A.P. Kostrikina „Moderne russische Sprache. Verbundsatz (konvergent) "über binomiale und polynomiale Verbundsätze (S. 15 - 19). Wählen Sie in binomialen PNs die prädikativen Teile aus und legen Sie für jedes PN das Hauptkommunikationsmittel zwischen ihnen fest. Bestimmen Sie die grammatikalischen Bedeutungen des SP und spezielle lexikalische Mittel, die diese Bedeutungen verdeutlichen. 1. Wer als Fuchs in einen edlen Rang gelangt ist, wird in diesem Rang ein Wolf sein (V. Zhukovsky). 2. Plötzlich sehe ich: Du bist nicht wieder derselbe (N. Berg). 3. Obwohl ein Schneesturm an Land schrecklich ist, ist er auf See noch schrecklicher (K. Prutkov). 4. Schatzmeister, egal wie Sie es drehen, und alles fehlt fünfhundert (K. Prutkov). 5. Glück ist, wenn man nicht allein ist (S. Komm). 6. Die Welt wird dich verurteilen, ich aber nie (S. Comm). 7. Geh dorthin, wo es keine Schmerzen gibt (I. Melamed). 8. Sie müsste rennen, weil die Würde es nicht zulässt (M. Roshchin). 9. Ich träume jetzt nicht von der Vergangenheit, nur mein Herz wurde von Traurigkeit gedrückt (Unbekannter Autor). 10. Ich habe dich geliebt, du hast meine schönen Träume geliebt (Unbekannter Autor). 11. Ich leide, du bist auch traurig (Unbekannter Autor). 12. Der Himmel färbt sich blau, daher fällt es mir leichter (Unbekannter Autor). Übung 4. Wählen Sie in jedem SP die Kommunikationsmittel der prädikativen Teile aus, die für ihn relevant (wichtig, wesentlich, geeignet sind, sprachliche Einheiten zu unterscheiden): 1) Logik; 2) Bedeutung; 3) Intonation; 4) Gewerkschaften, Analoga von Gewerkschaften; Gewerkschaftswörter; 5) anaphore und kataphore Korrelate oder deren Analoga; 6) lexikalische Wiederholungen; die Verwendung bestimmter lexikalischer Elemente; 7) Koordination der Formen des Typs, der Zeit und der Stimmung von Prädikatsverben; 8) die Reihenfolge der prädikativen Teile ist relativ frei oder fest; 9) Unvollständigkeit der Zusammensetzung der prädikativen Teile; 9) Parallelität der Struktur prädikativer Teile; 10) Determinanten. Beispiel: Das Leben kennt uns, aber wir wissen es nicht (B. Akhmadulina). - 1), 2), 3), 4), 5, 7, 8). 9 1. Wenn Sie Bücher lesen, wissen Sie alles (Sprichwort). 2. Wer es wagte, er aß (Sprichwort). 3. Sonnenstich – fertig! (M. Gorki). 4. Alle schnappten sich ihre Gewehre - der Kampf begann (A. Serafimowitsch). 5. Meine weiße Linde ist verwelkt, die Nachtigallendämmerung hat geläutet (S. Yesenin). 6. Die anderen Schauspieler spielten so schlecht, dass sie niemand bemerkte (ju. deutsch). 7. Es gibt Zeiten, in denen wir keine Zeit für Witze haben (L. Oshanin). 8. Du hast keine Seele, du hast Stolz statt einer Seele (V. Azhaev). 9. Gearbeitet wurde in gewohnter, ruhiger Art und Weise, nämlich: Die Armaturen donnerten (L. Cheshko). 10. Wann kommt der Zug und wo treffen wir uns? (O. Mazilova). 11. Die Große Halle, in der alles leuchtete (V. Kuzmintsev). 12. Meer und Sonne (M. Roshchin). 13. Lass den Feind ziehen und feuere auf Kommando! (N. Valgina). 14. Wer weint, wer umarmt (F. Abramov). 15. Der Tod nimmt sich selbst und das Leben - sein eigenes (P. Krusanov). 16. Wir gingen zuerst nach Serega und gingen dann mit ihm zum Pier (M. Efanov). 17. Ich habe zugehört: irgendwo haben sie Akkordeon gespielt (M. Efanov). 18. Wir waren so müde, dass wir sofort einschliefen (A. Zonov). 19. Wenn du zur Arbeit kommst, verneige ich mich vor dir. (A. Zonov). 20. Du bist Komponist, ich bin Dichter (I. Malov). Aufgabe 5. Lesen Sie im "Reader zur Syntax der modernen russischen Sprache" sorgfältig einen Auszug aus einem Aufsatz von M.I. Cheremisina und T. A. Kolosova "Über Diktum und Modus eines komplexen Satzes" (Nr. 26, S. 33 - 35). Achten Sie besonders auf monopropositive (Mono-Ereignis) SPP und ihre Modi und erklären Sie, wie der Sprecher mit ihrer Hilfe seine Einstellung zu der im zweiten prädikativen Teil angegebenen Aussage (Ereignis) aus der Sicht der modalen, emotionalen, emotional ausdrucksstark, ehrlich, ethisch, intellektuell. Stichprobe. Ich war sehr froh, dass der nasse Herbst vorbei war (S. Baruzdin). - Emotionaler Ausdrucksmodus: Der Sprecher drückt sein ziemlich starkes Gefühl gegenüber dem Vorschlag aus. 1. Ich hatte das Gefühl, nicht schlafen zu können (F. Taurin). 2. Ich habe gehört, dass das Haus voller Geräusche ist (N. Evdokimov). 3. Ich hatte Angst, dass ihm (B. Sergunenkov) Ärger passieren könnte. 4. Die Stoiker lehrten, dass der Sinn des Lebens in Weisheit und Tugend liegt (D. Granin). 5. Lyonka sauste am Ufer entlang und überlegte fieberhaft, wie man hinüberkommt (V. Fedorov). 6. Glauben Sie nicht, dass Sie zu viel auf sich nehmen (I. Lawrow). 7. Ich wollte sie wissen lassen, dass ich sie verachte (I. Lawrow). 8. Wir versuchten zu erraten, welcher Bereich der Stadt bombardiert wurde (A. Adamovich), 9. Nicht so schlimm, dass wir in den Wald fuhren (V. Erema). 10. Ich freue mich sehr, hier auf der Expedition meinen Geburtstag zu feiern (A. Yablokov). 11. Was ist Glück - jeder hat es anders verstanden (A. Gaidar). 12. Es ist unmöglich, dass Ihr Sohn Erwachsenen gegenüber so unhöflich ist (T. Drunov). 13. Es ist Horror, was für ein Idiot du bist (E. Nazarenko). 14. Interessant, 10