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>Essays basierend auf der Arbeit Poor Lisa

Warum konnten die Helden nicht glücklich sein?

N. M. Karamzins Geschichte „Die arme Lisa“ wurde 1792 geschrieben und im Moskauer Journal veröffentlicht. Bald wurde es als separates Buch veröffentlicht. Das sentimentales Stück gewann schnell an Popularität, da es die Menschlichkeit und das Mitgefühl der Menschen ansprach. Die Hauptfiguren der Geschichte sind das arme Bauernmädchen Lisa, das früh ohne Vater blieb und gezwungen war, ein Stück Brot zu verdienen, und der junge Adlige Erast, von Natur aus freundlich, aber anfällig für Frivolität und Frivolität.

Lisa lernte Erast kennen, als sie in Moskau Maiglöckchen verkaufte, die sie selbst in einem Blumenstrauß gesammelt hatte. Sie ging oft in die Stadt, um ihre Kunsthandwerke zu verkaufen. Erast mochte das junge und reine Mädchen sofort. Er kam oft in ihr Dorf und kaufte alle ihre Waren. Die jungen Leute verbrachten viel Zeit damit, spazieren zu gehen, zu reden und sich unschuldig zu umarmen.

Als Erast zum Dienst berufen wurde, versprach er, zu Lisa zurückzukehren. Mehrere Monate vergingen, aber er wurde immer noch vermisst. Später stellt sich heraus, dass er beim Kartenspielen verloren hat und nun gezwungen ist, eine reiche Witwe zu heiraten, um seine finanzielle Situation zu verbessern. Lisa konnte einem solchen Schlag nicht standhalten und warf sich in einen tiefen Teich. Erast blieb sein ganzes Leben lang unglücklich. Die Geschichte hat tragisches Ende und treibt den Lesern Tränen in die Augen.

Der Autor gibt nicht den Helden die Schuld an ihrem gescheiterten Schicksal, sondern den gesellschaftlichen Grundlagen. Er weist immer wieder darauf hin, dass die „Großstadt“ eine Quelle der Verderbtheit ist und alles „Natürliche“ im Menschen tötet. Dasselbe passiert mit dem jungen Erast. Auch wenn er nett und freundlich ist Mann mit Verstand, er kann weltlichen Vergnügungen nicht widerstehen. Darüber hinaus ist er willensschwach und leichtfertig. Ein junger Mann kann sich schnell hinreißen lassen und sein Anbetungsobjekt auch schnell vergessen.

Auch an ihrer übertriebenen Freundlichkeit und Naivität ist Lisa nicht schuld. Dies sind typische Eigenschaften einfacher und armer Bauern. Sie ist sanft, tugendhaft, einfühlsam und ein wenig naiv. Lisa scheint ein Symbol für Reinheit und Unschuld zu sein. Letztlich ist Lisas Tod ebenso moralisch gerechtfertigt wie Erasts unglückliches Leben. Das Werk endet mit dem Satz: „Jetzt haben sie vielleicht schon Frieden geschlossen.“

Die Episode des Kampfes zwischen Mtsyri und dem Leoparden ist die Schlüsselepisode des Gedichts sowie die berühmteste und am besten untersuchte. Es wurde wiederholt von Künstlern illustriert (erinnern Sie sich an die Zeichnungen von O. Pasternak, Dubovsky oder die Stiche von Konstantinov für das Gedicht – jeder von ihnen stellt diese Episode auf seine eigene Weise dar). Für Kritiker und Literaturwissenschaftler, die sich mit dem Gedicht befasst haben, ist auch die Analyse der Episode von Mtsyris Kampf mit dem Leoparden von größter Bedeutung. Es konzentriert und enthüllt alle Charaktereigenschaften der Hauptfigur, sodass der Kampf mit dem Leoparden Mtsyri als Schlüssel zum Verständnis der Arbeit dient.

In dem kleinen Gedicht „Mtsyri“ gibt es für die Episode mit dem Leoparden ganze vier Strophen (16-19). Indem Lermontov ihr so ​​viel Raum einräumt und die Kampfszene in die Mitte des Gedichts stellt, betont er bereits kompositorisch die Bedeutung der Episode. Zunächst wird der Leopard ausführlich beschrieben. Es ist wichtig anzumerken, dass die Beschreibung des wilden Tieres im Maul von Mtsyri ohne die geringste Angst oder Feindseligkeit erfolgt, im Gegenteil, der junge Mann ist von der Schönheit und Stärke des Raubtiers fasziniert; Sein Fell „strahlte silbern“ und seine Augen leuchteten wie Lichter. Im Nachtwald, unter dem Veränderlichen Mondlicht Es sieht aus wie ein zum Leben erwecktes Märchen, wie eine dieser unglaublich alten Legenden, die Mtsyri, dem Kind, von seiner Mutter und seinen Schwestern erzählt worden sein könnte. Das Raubtier genießt wie Mtsyri die Nacht, er spielt, „quiekt fröhlich“.

„Spaß“, „liebevoll“, „spielend“ – all diese Definitionen erinnern uns nicht mehr an ein Tier, sondern an ein Kind, welches (ein Kind der Natur) der Leopard ist.

Der Leopard in Mtsyris Gedicht symbolisiert Macht Tierwelt, für die sowohl er als auch Mtsyri gleichermaßen wichtige Rollen spielen. Tier und Mensch sind hier gleich schön, gleich lebenswert und vor allem gleich frei. Für Mtsyri dient der Kampf mit dem Leoparden als Krafttest, als Gelegenheit, seine Stärke zu zeigen, die im Kloster keinen angemessenen Nutzen fand. Die „Hand des Schicksals“ führte den Helden in eine völlig andere Richtung, und er gewöhnte sich daran, sich für schwach zu halten, nur für Gebete und Fasten geeignet. Doch nachdem er das Raubtier besiegt hat, kann er stolz ausrufen: „Er hätte im Land seiner Väter sein können / Nicht einer der letzten Draufgänger.“ Dank der Fülle an Verben, die einen schnellen Handlungswechsel bezeichnen: „gehetzt“, „zuckte“, „konnte stecken bleiben“, die Lermontov verwendet, kann man sich die faszinierende Episode des Kampfes mit dem Leoparden Mtsyri gut vorstellen: dynamisch, ereignisreich. Während der gesamten Szene lässt die Sorge des Lesers um den Helden nicht nach. Aber Mtsyri gewinnt, und es ist nicht so sehr der Leopard, der gewinnt, sondern die in ihm verkörperten Kräfte der Natur und des Schicksals, die dem Helden feindlich gegenüberstehen. Egal wie stark der Gegner war, Mtsyri schaffte es dennoch, die Oberhand zu gewinnen, und egal wie dunkel der Wald war, Mtsyri gab seinen Wunsch, in seine Heimat zurückzukehren, nicht auf. Nach der Schlacht verwundet und mit tiefen Kratzspuren auf der Brust, setzt er seinen Weg fort!

Die Szene des Kampfes mit dem Leoparden hat mehrere Ursprünge. Zunächst basierte es auf dem von Lermontov kreativ verarbeiteten georgischen Epos, das vom Kampf zwischen einem jungen Mann und einem Tier erzählte. Es ist nicht bekannt, ob der Autor das Gedicht von Shota Rustaveli kannte, das alle Hauptmotive dieses Epos enthielt, aber er hörte definitiv verschiedene georgische Lieder und Legenden. Er widmete dem Sammeln mehrere Jahre seines Lebens (zuerst als Kind und dann auf Reisen entlang der Georgischen Heerstraße). In der Episode ist auch ein Echo des Gedichts des großen spirituellen Lehrers Lermontov-Puschkin sichtbar. In seinem Gedicht „Tazit“ gibt es folgende Zeilen: „Du hast ihm Stahl in die Kehle gesteckt, / Und hast ihn dreimal leise umgedreht.“ In ähnlicher Weise geht Mtsyri mit dem Leoparden um: „Aber ich schaffte es, ihn in die Kehle zu stecken / Und da drehte ich ihn zweimal / Meine Waffe …“ Auch das Gedicht „Tazit“ ist den Bergsteigern gewidmet, dort werden sie jedoch als primitiv und wild, erleuchtungsbedürftig dargestellt. Lermontov, Worte setzend Puschkins Held mit dem Mund positiver Held Mtsyri polemisiert mit Puschkin. Das Kloster, das „Erleuchtung“ bringt, entpuppte sich für Mtsyri als Gefängnis. Aber das wilde Tier, das ihn die Freude eines fairen Kampfes kennenlernen ließ, wurde zu einem Freund: „Und wir, ineinander verschlungen wie ein Schlangenpaar, / umarmen uns fester als zwei Freunde“ ... Die Natur, nicht die Zivilisation, ist das, was ist für ihn wahrer Wert, und in der Episode mit dem Leoparden schildert der Dichter sie am liebevollsten und sorgfältigsten.

Option Nr. 984353

Wenn Sie Aufgaben mit einer kurzen Antwort lösen, geben Sie in das Antwortfeld die Zahl ein, die der Nummer der richtigen Antwort entspricht, oder eine Zahl, ein Wort, eine Buchstabenfolge (Wörter) oder Zahlen. Die Antwort sollte ohne Leerzeichen oder zusätzliche Zeichen geschrieben werden. Trennen Sie den Bruchteil vom ganzen Dezimalpunkt. Es ist nicht erforderlich, Maßeinheiten anzugeben. Beim Schreiben einer grammatikalischen Grundlage (Aufgabe 8), bestehend aus homogene Mitglieder mit einer Konjunktion geben Sie die Antwort ohne Konjunktion an, verwenden Sie keine Leerzeichen oder Kommas. Geben Sie nicht den Buchstaben E anstelle des Buchstabens E ein.

Wenn die Option vom Lehrer festgelegt ist, können Sie Antworten auf Aufgaben mit einer detaillierten Antwort in das System eingeben oder hochladen. Der Lehrer sieht die Ergebnisse der Bearbeitung von Aufgaben mit einer kurzen Antwort und kann die heruntergeladenen Antworten auf Aufgaben mit einer langen Antwort auswerten. Die vom Lehrer vergebenen Punkte erscheinen in Ihrer Statistik.

Prüfungsoptionen bestehen aus einem Text und Aufgaben dazu sowie einem Präsentationstext. Diese Version hätte eine andere Sprache enthalten können. Volle Liste Die Vorträge finden Sie im Aufgabenkatalog.

Welche Antwortmöglichkeit enthält die notwendigen Informationen, um die Antwort auf die Frage „Warum“ zu begründen? Protagonist in einen Streit mit den Jungs geraten?

1) Er wollte beweisen Gaszylinder dass er kein Feigling ist.

2) Er sah, dass sein Generalgroßvater etwas von ihm erwartete.

3) Er wollte unbedingt die hässliche Szene mit der Zerstörung eines harmlosen Eichhörnchens stoppen.

4) Nur im Kampf konnte der Held beweisen, dass er ein echter General war.

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(Laut A.A. Likhanov*)

Antwort:

Geben Sie einen Satz an, in dem das Ausdrucksmittel der Sprache eine Vergleichsphrase ist.

1) Die Jungs hatten Spaß daran, Schneebälle auf die Wand zu schießen, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach, und klammerte sich wer weiß was fest.

2) Schneegranaten explodierten wie Kanonenkugeln mit dumpfem Schnauben neben dem Eichhörnchen, sie schauderte mit ihrem ganzen kleinen Körper, ihren flauschigen Schwanz an die Wand gedrückt, als würde sie sich sogar damit bedienen.

3) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

4) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) –– Sowjet, Russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Schreiben Sie aus den Sätzen 1-3 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Präfixes von der Taubheit – der Stimmhaftigkeit des nachfolgenden Konsonanten – abhängt.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Schreiben Sie aus den Sätzen 7-12 ein Wort auf, bei dem die Schreibweise des Suffixes durch die Regel bestimmt wird: „In einem Adjektiv, das aus einem Substantiv mit einem Stamm in N gebildet wird, wird NN geschrieben.“

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Ersetzen gesprochenes Wort„shook away“ in Satz 28 ist ein stilneutrales Synonym. Schreiben Sie dieses Synonym.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Ersetzen Sie den Ausdruck „Betonwand“, der auf der Grundlage einer Koordination errichtet wurde, durch einen synonymen Ausdruck mit der Steuerverbindung. Schreiben Sie den resultierenden Satz.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Schreiben Sie die grammatikalische Grundlage von Satz 37 auf.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Suchen Sie unter den Sätzen 3 bis 6 einen Satz mit einer separaten, gemeinsam vereinbarten Definition. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

In den folgenden Sätzen aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die in der Einleitungskonstruktion durch Kommas gekennzeichnet sind.

Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, (1) wieder hätte ich etwas weggeworfen, (2) vielleicht, (3) aber hier habe ich es kaum gehört.

Hör auf! - schrie ich, (4) starrte das Eichhörnchen an, (5) bewegte sich kaum an der Wand entlang.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Geben Sie die Anzahl der grammatikalischen Grundlagen in Satz 31 an. Schreiben Sie die Antwort in Zahlen.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Im folgenden Satz aus dem gelesenen Text sind alle Kommas nummeriert. Notieren Sie die Zahlen, die Kommas zwischen den verbundenen Teilen eines komplexen Satzes angeben untergeordnete Verbindung.

Die Taiga war in der Nähe, (1) Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, (2) aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, (3) aber diese hatte Pech, (4) sie, (5) wahrscheinlich, (6) rannte über den Boden, (7) als sie bemerkt wurde, (8) stürmte auf das Haus zu und kletterte nun die Wand hinauf, (9) schutzlos gegen die Schläge der Schneebälle.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

Antwort:

Finden Sie unter den Sätzen 1-6 komplexer Satz mit einer adverbialen Adverbialform. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

Finden Sie unter den Angeboten 30-37 schwieriger Satz mit einer konjunktionalen koordinierenden und unterordnenden Verbindung zwischen Teilen. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

Um Ihre Antwort zu begründen, geben Sie an zwei Beispiele aus dem gelesenen Text. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Sie können eine Arbeit im wissenschaftlichen oder journalistischen Stil verfassen und das Thema anhand sprachlicher Materialien erläutern. Sie können Ihren Aufsatz mit den Worten von L.V. Shcherba beginnen. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

2. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des letzten Satzes des Textes verstehen: „ „Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „das hast du großartig gemacht!“».

Bringen Sie es in Ihren Aufsatz ein zwei Argumente aus dem Text, den Sie gelesen haben, und bestätigen Sie Ihre Argumentation. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

3. Wie verstehen Sie die Bedeutung des Wortes? FREUNDLICHKEIT? Formulieren und kommentieren Sie die von Ihnen gegebene Definition. Schreiben Sie eine Essay-Diskussion zum Thema „ Was ist Freundlichkeit?", wobei Sie die von Ihnen gegebene Definition als These betrachten. Argumentieren Sie für Ihre These, Nennen Sie zwei Beispielargumente, was Ihre Argumentation bestätigt: eins Geben Sie ein Beispiel aus dem Text, den Sie gelesen haben, und zweite- von Ihnen Lebenserfahrung. Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

(1) Ich schleppte mich die Straße entlang und plötzlich sah ich eine Menschenmenge ... (2) Zehn Jungen, Gymnasiasten, und daneben, am Spielfeldrand, stand die Gasflasche, der Hauptinitiator aller „ falsch“, unehrliche Taten.

(3) Die Jungen beugten sich hastig zu Boden, formten Schneebälle und warfen sie an die Wand des neuen Hauses: Dort, auf der rauen Betonwand, kletterte ein Eichhörnchen.

(4) Die Jungen hatten Spaß und schossen Schneebälle auf die Wand, und das Eichhörnchen bewegte sich in kühnen kurzen Bewegungen immer höher, bis zum Dach und klammerte sich wer weiß was fest. (5) Die Taiga war in der Nähe, Eichhörnchen rannten oft ins Dorf, aber sie rannten leicht durch die Bäume zurück, aber diese hatte Pech, sie rannte wahrscheinlich über den Boden, als sie bemerkt wurde, eilte zum Haus und war es jetzt die Wand erklimmen, schutzlos vor Schneebällen.

(6) Schneegeschosse explodierten wie Kanonenkugeln mit einem dumpfen Schnauben neben dem Eichhörnchen; es zitterte mit seinem ganzen kleinen Körper, seinen flauschigen Schwanz gegen die Wand gedrückt, als würde es sich sogar damit bedienen.

(7) Zehn kräftige Schläger gegen ein kleines wehrloses Eichhörnchen! (8) Aber diese zehn waren Menschen. (9) Und jeder hatte einen Kopf auf seinen Schultern und ein Herz in seiner Brust. (10) Die Gasflasche stand in der Nähe mit einer steinernen Vorderseite. (11) Ich wartete gespannt darauf, wie alles ausgehen würde.

(12) Das Blut begann empört in meinen Schläfen zu pochen.

- (13) Du! - schrie ich und zitterte vor Hass. - (14) Ihr Bastarde! (15) Was machst du?

(16) Der Gaszylinder drehte sich zu mir um, seine Augen verengten sich schlau.

- (17) Ah! Allgemein! - Er verzog das Gesicht. - (18) Du hast wieder das Kommando!

(19) Und er lachte:

- (20) Ein General ohne Truppen!

(21) Ein anderes Mal wäre ich von diesen unangenehmen Worten verrückt geworden, wieder hätte ich vielleicht etwas weggeworfen, aber hier habe ich es kaum gehört.

- (22) Hör auf! - schrie ich und starrte das Eichhörnchen an, das sich bereits kaum an der Wand entlang bewegte.

(23) Die Schneebälle klatschten nicht mehr in ihrer Nähe. (24) Gefrorene Erdklumpen und Steine ​​klickten. (25) Und dann fiel das Eichhörnchen hin.

(26) Sie fiel hin und ich starrte immer noch auf die Hauswand. (27) Dort, auf dem rauen Beton, war ein roter Fleck ...

(28) Ich warf meine Aktentasche, zog meinen Hut weiter nach unten und rammte beim Beschleunigen meinen Kopf in den Bauch des gesunden Mannes. (29) Er stöhnte, fiel, und ich rammte den nächsten, den nächsten. (30) Die Jungs waren eine Weile verblüfft, dann spürte ich den stacheligen Schnee auf meinem Gesicht und begann in einer Schneewehe zu ersticken. (31) Sie schlugen mich auf den Rücken und auf den Kopf, aber ich verspürte keinen Schmerz, sondern wirbelte wütend herum und versuchte aufzuspringen und jemand anderen zu rammen.

(32) Plötzlich hörten die Schläge auf. (33) Ich schüttelte mich ab. (34) Es waren keine Gymnasiasten da, und nirgends war ein Eichhörnchen zu sehen. (35) Nur die Gasflasche stand an ihrem alten Platz. (36) Meine Lippen zitterten und meine Hände zitterten, als ich den schmelzenden Schnee wegwischte

von seinem Gesicht und sah seinen Großvater. (37) Er atmete schwer und sah düster auf die sich zurückziehenden Jungen.

„(38) Ich habe alles gesehen“, sagte er und hielt den Atem an, „du bist großartig!“

(Laut A.A. Likhanov*)

* Albert Anatoljewitsch Lichanow (geb. 1935) – sowjetischer, russischer Schriftsteller, Vorsitzender des Russischen Kinderhilfswerks, Autor zahlreicher Werke über Teenager.

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Schlagen oder nicht schlagen – das ist die Frage, vor der jeder früher oder später steht Orthodoxer Elternteil, der Jungen groß werden lässt. Und wir sprechen überhaupt nicht über die körperliche Bestrafung unserer eigenen Kinder. Das Leben eines Jungen funktioniert so, dass man sich darin manchmal durch einen banalen Kampf behaupten muss.

Hier entsteht für einen orthodoxen Vater unweigerlich eine kognitive Dissonanz: Einerseits verstehen Sie, dass die Fähigkeit, für sich selbst und für andere Menschen, die Ihren Schutz brauchen, einzustehen, eine notwendige Fähigkeit für einen zukünftigen Mann ist. Aber man kann es nur in der Praxis erwerben. Wie können Sie dies tun, ohne gegen das direkte und völlig eindeutige Gebot des Herrn zu verstoßen: Wenn Ihnen jemand auf die linke Wange schlägt, wenden Sie sich nach rechts? Dieses Problem ist bei mir bereits zweimal aufgetreten. Das erste Mal war, als meine Jungs gerade in die Schule kamen, und das zweite Mal, als sie 15-16 Jahre alt waren. Ich werde jetzt versuchen, Ihnen zu erzählen, wie wir es gemeinsam gelöst haben.

Ungefähr einen Monat nach dem Start Schuljahr mein Erstklässler Nikita kam und sagte:

Papa, sie haben mich in der Schule geschlagen.

Klassenkameraden.

Dann gib sie zurück.

Und dann passierte etwas, woran ich mich noch immer voller Scham über mein Versagen als Vater erinnere. Nikita klimperte mit den Wimpern und antwortete irgendwie ganz schlicht:

Papa, ich weiß nicht, wie ich mich wehren soll.

Es war ein Schock für mich. Aus irgendeinem Grund schien es mir, dass die Fähigkeit zum Kämpfen bei Jungen von selbst, einfach im Laufe des Lebens, entsteht. Auf jeden Fall ist es mir als Kind genauso ergangen. Aber ich bin in einem Arbeiterviertel aufgewachsen, wo Zusammenstöße mit blutenden Nasen oder Schlägereien von Hof zu Hof an der Tagesordnung waren. Und vor der Schule lebten meine Söhne ausschließlich im Kreise unserer Pfarrkinder, die ebenso ruhig, freundlich und in der Lage waren, jeden Konflikt friedlich zu lösen. Und jetzt ist es an der Zeit, die Vorteile einer solchen „geschlossenen“ Erziehung zu nutzen. Hier beteiligte sich Vorschulkind Glebushka aus dem Nebenzimmer an der aktuellen Unterhaltung:

Ja, Papa, wir wissen nicht, wie man schlägt.

Ich streckte meine offene Handfläche aus und sagte zu Nikita:

Komm schon, mal sehen. Schlag.

Der Sohn steckte zögernd seine schlecht geformte Faust in seine Handfläche.

Du hast gedrängt, aber du musst zuschlagen. Noch mal.

Nikita versuchte es noch einmal. Das Ergebnis war ungefähr das gleiche. Dann versuchte Gleb, ihn zu schlagen. Auch bei ihm hat nichts geklappt.

Es ist klar. Zieh deine Hemden aus.

Die Jungen zogen sich bereitwillig aus und streckten sich vor mir aus, wie Soldaten bei einer Exerzierübung. Schon beim ersten Blick auf dieses „System“ wollte ich weinen und mir gleichzeitig ins Gesicht schlagen. Warum habe ich das noch nie gesehen? Beide sind dünn, die Arme wie Stöcke, die Haut scheint bis über die Rippen gespannt zu sein, Muskeln sind überhaupt nicht zu sehen. Unter den hervorstehenden Schlüsselbeinen schimmern nur die blauen Adern durch.

In meiner Jugend beschäftigte ich mich einmal ernsthaft mit Sambo und Judo und ging mit der Mannschaft zu Wettkämpfen. Dann nahm das Leben eine völlig andere Richtung und ich vergaß den Sport für viele Jahre. Den Preis für die „Vergesslichkeit“ dieses Papas mussten meine Kinder nun mit Zinsen bezahlen.

Nun ja, besser spät als nie. Und wir begannen sofort, aufzuholen. Ich fing an, meinen Söhnen zu zeigen, wie man Liegestütze und Kniebeugen richtig macht, Dehnübungen macht und die Bauchmuskeln aufpumpt. Man musste sehen, mit welcher Freude sie sich sofort in dieses für sie neue Element stürzten. Wir legen unsere Trainingszeit selbst fest – 2 Stunden am Tag. Und sie hielten sich strikt an diese Regel und drängten sich gegenseitig, wenn jemand plötzlich beschloss, zu betrügen. Nach ein paar Monaten, als sie stärker wurden, begann ich, ihnen Schläge und Techniken zu zeigen. Natürlich war ich nach der Klassifizierung von Juri Schewtschuk eher ein typischer „Kung-Fu-Theoretiker“. Aber es gab keine anderen Reisebusse in unserer Stadt.

In dieser Zeit schätzten die Jungen vielleicht zum ersten Mal ernsthaft die Tatsache, dass sie einander hatten. Für einen Kämpfer ist es ein großer Segen, wenn er keinen Sparringspartner suchen muss und jederzeit mit seinem Bruder den nächsten Zug üben kann, ohne das Haus verlassen zu müssen!

Mamas seltsames Hobby

Und dann hat unsere Mutter dieses brennende Feuer der kindlichen Liebe zum Sport angeheizt. Tatsache ist, dass meine liebe Frau, Mutter vieler Kinder, Hausfrau, in der ich lebe ländliche Gebiete, - Diese süße orthodoxe Frau beschloss plötzlich, dass sie ein Hobby haben sollte. Nun ja, im Großen und Ganzen ist klar: Das Leben in der Provinz ist langweilig, jeder möchte etwas nach seinem Geschmack finden. Das einzig Seltsame war ihre Wahl. Und sogar sehr seltsam. Weil sich unsere Mutter für die Arbeit von... Jackie Chan interessierte. Sie bestellte einige seltene Bücher mit seiner Biografie per Post, sammelte eine komplette Sammlung seiner Filme, fand irgendwo mehrere CDs mit seinen Liedern (es stellte sich heraus, dass er auch singt) und begann sogar zu studieren Chinesische Sprache. Natürlich hat unsere ganze Familie in dieser Zeit Filme über einen fröhlichen und gutmütigen Stuntman aus Hongkong geschaut (und wohin soll man gehen, wenn die Mutter ein Hobby hat?).
Es stellte sich heraus, dass dieser Schauspieler und Regisseur überraschend gewissenhaft ist Moralische Probleme. In all seinen filmischen Bewegungen versuchte Jackie Chan so konsequent, das Böse zu entlarven und das Gute zu bekräftigen, dass westliche Filmkritiker ihn bereits damals regelmäßig als zu didaktisch verspotteten. Aber für unsere Jungs erwies sich diese seltsame Kombination aus Moralismus und Karate-Action als echte Entdeckung. Jungen brauchen immer einen Helden, wie sie sein möchten. Und hier ist er, Jackie – furchtlos, geschickt, stark und gleichzeitig freundlich, ehrlich, lustig. So etwas wie D’Artagnan-Boyarsky, nur ohne die Musketierjagden anderer Frauen und die ständige Trunkenheit im Bild.

Aber die wichtigste Entdeckung für die Jungs war Dokumentarfilm darüber, wie Jackie Chan seine Stunts erfindet, vorbereitet und filmt. Oder besser gesagt, die Episode, in der das Training seines Stuntteams gezeigt wurde. Es stellte sich heraus, dass hinter all der Pracht schwindelerregender Sprünge, Würfe und Schläge auf dem Bildschirm die normale tägliche Arbeit im Fitnessstudio steckt – immer die gleichen Liegestütze (obwohl Jackie selbst die Norm dafür hat – 2000 Mal auf einmal), Bauchmuskeln, Stretching, Seilspringen und andere prosaische Dinge. Für meine Jungs veränderte diese leicht geöffnete Tür zur Stuntküche ihre gesamte Lebenseinstellung.

Plötzlich wurde ihnen klar, dass es definitiv Ergebnisse geben wird, wenn man etwas über einen langen Zeitraum und beharrlich tut. Und mit kindlicher Naivität haben sie es sich zur Aufgabe gemacht, so stark und geschickt zu werden wie Jackie Chan. Nach einem Jahr hartem Training zu Hause machten sie 300 Liegestütze, machten gute Klimmzüge und kletterten auf ein Seil. Und natürlich haben wir gelernt, wie wir unsere Beine und Arme in den besten Traditionen des Hongkonger Filmkarates effektiv schwingen können.

Boris und Gleb eilen zur Rettung

Zu diesem Zeitpunkt hatte ich ihre Aktivitäten noch nicht mit dem Gebot „Halt die andere Wange hin“ in Verbindung gebracht. Meiner Meinung nach kann man Knabenkämpfe bis zu einem bestimmten Alter nicht als Kampf bezeichnen, sondern als gewöhnlichen Krach, wie bei jungen Hunden oder Kätzchen. Darüber hinaus waren die Söhne von Natur aus konfliktfrei und strebten überhaupt nicht danach, ihre neuen Fähigkeiten zur Selbstbestätigung unter Gleichaltrigen umzusetzen. Erst in der vierten Klasse gerieten Gleb und sein Freund Boris regelmäßig in Zusammenstöße mit Schultyrannen. Boris‘ Mutter (übrigens damals Leiterin unserer Sonntagsschule in der Gemeinde) schaute mir nach einem weiteren Anruf beim Direktor mitleiderregend in die Augen und fragte:

- Sasha, aber wir müssen etwas dagegen tun?

Irina, du hast gerade alles selbst gehört. Sie setzten sich für ihre Klassenkameraden ein, die Mädchen bestätigten dies. Was magst du nicht?

Na ja... es war irgendwie möglich, alles mit Worten zu lösen. Sie sind schließlich orthodox.

Weißt du, Irin, ich erinnere mich an mich selbst in ihrem Alter. Und ich weiß mit Sicherheit, dass es Situationen im Leben eines Jungen gibt, die nicht mit Worten gelöst werden können. Es bleibt nur noch, entweder vorbeizukommen oder zu kämpfen. Wären Sie wirklich glücklicher, wenn unsere Jungs vorbeikämen?

Irina seufzte:

Nein, natürlich. Aber trotzdem... irgendwie ist es nicht gut. Und vor allem: Wie heißen sie? Boris und Gleb. Heilige Leidenschaftsträger. Und hier…

Ja, irgendwie haben wir die Namen nicht richtig hinbekommen, das steht fest ...

Ehrlich gesagt haben mir diese Vorfälle keine großen Sorgen bereitet. Natürlich hörte ich jedes Mal, wenn ich meine eigene, päpstliche Untersuchung durchführte, nicht nur Gleb, sondern auch anderen Zeugen oder Teilnehmern der „Schlacht“ zu. Und es ist nie vorgekommen, dass Gleb einen Streit angefangen oder provoziert hat.

Eines Tages brachte er mich mit der Beschreibung seines nächsten Kampfes einfach in den Wahnsinn. Als er nach der Schürfwunde an seiner Wange gefragt wurde, zuckte er mit den Schultern, lächelte sein Pinocchio-Lächeln und sagte Folgendes:

- Papa, hier ist wieder Korostylev. Du weißt, dass er nicht in Frieden lebt. Wir gingen mit Boris von der Schule nach Hause. Crake und seine Bande holten uns ein und umzingelten uns. Boris sagt: „Warum bist du in einer Menschenmenge? Lassen Sie einen von Ihnen mir gegenübertreten. Oder da drüben - bei Gleb. Das sind die Helden.“ Nun, Korostylev hat beschlossen, sich mit mir anzulegen. „Nur zu viel, ohne Beine“, sagt er. „Wir kämpfen nur mit unseren Händen.“

Ich lächelte wissend. Gut gemacht, Korostylev, denkt er richtig, obwohl er Student im zweiten Jahr ist. Der Mawashi-Geri-Kick Gleb lernte dann, so zu schlagen, dass die Schulschläger im Kampf mit den Beinen überhaupt keine Chance gegen ihn hatten.

Dann gingen wir in den Park. Die Krücke stürzte auf mich zu und verfehlte mich ein paar Mal. Er wedelt dumm mit den Armen, wie eine Mühle. Und ich habe ihn in die entgegengesetzte Richtung erwischt. Kurz gesagt, er hat sich die Nase gebrochen. Er steht da, sein Hemd ist voller Blut, Rotz und Tränen sind über sein ganzes Gesicht verschmiert. Ruft: „Komm, lass uns weitermachen!“ Ich mache dich jetzt!“

Und was soll ich... Ich sehe, dass er wirklich wild geworden ist. Jetzt muss ich ihn entweder ernsthaft schlagen, um ihn zu töten, oder er wird mich selbst verkrüppeln. Gesund. Und schlecht. Ich fand es heraus, sah ihn an und sagte: „Hören Sie, Sie sind heute eindeutig außer Form.“ Lassen Sie uns Folgendes vereinbaren: Jetzt gehst du nach Hause und machst dich sauber. Und wir machen morgen nach dem Unterricht weiter. Kommt es? Nun, hier haben wir uns getrennt.

Diese Besonnenheit eines elfjährigen Jungen überraschte und erfreute mich zugleich. Mir wurde klar, dass mein Sohn es versteht, auch in einer so akuten Situation ruhig zu reagieren. Auch bei Erwachsenen ist diese Fähigkeit selten anzutreffen.

Illusionen verschwinden, Rowdytum bleibt

So haben wir gelebt. Aber eines Tages hat alles ein Ende. Auch die Kindheit meiner Jungs ist vorbei. Bevor meine Frau und ich Zeit hatten, zurückzublicken, verwandelten sich unsere lockigen und lustigen Jungen über Nacht plötzlich in unbeholfene Teenager, nervös, zurückgezogen, die ihr eigenes Leben führten und für uns unverständlich waren.

Und hier haben wir es mit einer zweiten, bereits wirklich ernsten Krise zu tun, die mit der Frage „zuschlagen oder nicht zuschlagen“ zusammenhängt.

Sowohl die flinke und gutaussehende Jackie Chan als auch die vielen Stunden täglicher Sportaktivitäten waren längst aufgegeben worden. Irgendwann wurde den Söhnen klar, dass man, egal wie viel man lernt, immer noch nicht Jackie Chan werden wird. Nun, der Verlust von Kindheitsillusionen – notwendiges Element aufwachsen...

Im Allgemeinen sind die Illusionen verschwunden. Aber Mobbing in der Schule bleibt bestehen.

Im Jugendalter ist dies für Kinder deutlich schwieriger als im Kindesalter. Ein Altersunterschied von ein paar Jahren macht den Feind für eine symmetrische Reaktion unzugänglich. Hier beeinflusst alles – sowohl die körperliche Entwicklung (zwischen 16 und 14 Jahren gibt es einen ganzen Abgrund) als auch den Statusfaktor – die „Ältesten“ sind unantastbar. Aber das vielleicht Schwierigste, was man erleben kann, ist eine Art irrationale tierische Angst, die verrückte High-School-Schüler Kindern einflößen können, die nur ein paar Jahre jünger sind als sie selbst. An unserer Schule gab es eine Gruppe Gops unterschiedlichen Alters, die Freude daran hatten, diejenigen zu demütigen, die nicht dazugehörten. Außerdem sprachen wir nicht über Schläge. Es handelte sich um ein komplexes mehrstufiges System moralischer Unterdrückung, bestehend aus Ohrfeigen, Ohrfeigen, Tritten in den Hintern, Beleidigungen, öffentlichen „Angriffen“ und vielen anderen kleinen schmutzigen Tricks, die das Leben unerträglich machten. Es war diese Bande, die meine Söhne in ihrem schwierigsten Alter der Gnade ausgeliefert hat.

Das Traurigste ist, dass ich damals einfach nicht viel wusste und manches vielleicht immer noch nicht weiß. Teenager sind verschlossene Menschen, besonders wenn es um Demütigungen geht. Ich erinnere mich, dass ich eines Tages zufällig meine tapfere Glebuschka sah, die sich wie eine Partisanin im Wald hinter einem Baum direkt vor der Veranda unseres Hauses versteckte. Ungefähr dreißig Meter entfernt lief eine Schar junger Männer, etwa acht an der Zahl, über die Kreuzung. Aus irgendeinem Grund versteckte sich mein Sohn vor ihnen, aus Angst, dass sie ihn sehen würden. Und was soll Papa tun?

Natürlich versuchte ich vorsichtig nachzufragen und brachte ihn ins Gespräch. Und im Allgemeinen war das Bild klar. Aber ich wusste nicht, was ich als nächstes tun sollte. Auf die Zugänge zur Schule achten und dafür sorgen, dass auch sie Angst vor dem Leben bekommen? Der allererste Wunsch war genau dieser. Gott sei Dank war ich klug genug, das nicht zu tun.

IN große Stadt Ich könnte einfach die Schule wechseln. Aber wir haben nur zwei davon, und in dieser Hinsicht sind beide einander wert.

Als ich zunehmend traurige Argumente von meinen Jungs darüber hörte, dass sie ihren Tätern „verzeihen“, weil sie „nicht wissen, was sie tun“, wurde mir klar, dass ich nicht länger zögern konnte. Denn hinter diesen guten und richtigen Worten stand nicht christliche Frömmigkeit, sondern gewöhnliche Feigheit und Feigheit.

Jetzt möchte ich wirklich gerne schreiben, dass ich damals alles sorgfältig durchdacht und einen universellen Weg gefunden habe, Männlichkeit und Christentum in der Erziehung meiner Kinder zu verbinden. Aber leider konnte ich damals keine solche Methode finden.

Vor einigen Jahren habe ich ihnen beigebracht, stark zu sein, keine Angst vor Schmerzen zu haben, sich selbst zu schlagen und den Schlägen anderer kompetent auszuweichen. Kurz gesagt, ich habe ihnen beigebracht, wie man kämpft. Nun hat sich die Situation qualitativ verändert. Sie wussten bereits, wie man kämpft, hatten aber Angst vor ihren Gegnern. Und ich musste mich entscheiden – diese Angst als unvermeidliche Realität zu akzeptieren oder in ihnen einen Kampfgeist und die Bereitschaft zu wecken, ihre Würde, wenn nötig, mit den Fäusten zu verteidigen. Gleichzeitig wurde mir klar, dass die zweite Option den Worten des Evangeliums über die andere Wange, die man hinhalten muss, sowie den moralischen Prinzipien, von denen sie mehrere Jahre hintereinander in Sonntagsschulklassen gehört hatten, direkt widerspricht .

Ich habe das alles verstanden, aber ich musste nur zwischen zwei Optionen wählen. Entweder wurden meine Söhne zu abgestumpften Ausgestoßenen mit frommer Demagogie und gebrochenem Charakter, oder sie lernten, nachdem sie auf die rechte Wange getroffen worden waren, den Feind auf der linken Seite ruhig und kompetent zu schlagen. Die Auswahl ist, ehrlich gesagt, nicht reichhaltig...

Das ist es, Leute, die Kindheit ist vorbei

Und plötzlich stellte sich heraus, dass ich wieder zu spät kam. Während ich mit diesen väterlichen Gedanken beschäftigt war, saßen auch die Jungs nicht untätig da. Und sie haben bereits alles selbst entschieden.

Nachdem sie den Film „Fight Club“ gesehen hatten, zogen sie einige ziemlich seltsame Schlussfolgerungen daraus. Abends versammelten sie sich zusammen mit drei oder vier anderen Kindern unserer Sonntagsschule im Wald hinter dem Stadion. Hier teilten sie sich in Paare auf und begannen mit dem Kampf im Vollkontakt mit bloßen Händen ohne jeglichen Schutz.

Oder in die Alltagssprache übersetzt: sich gegenseitig verprügeln, mit den Worten des Klassikers „Wer – wie und mit was – in was“. In David Finchers anspruchsvollem psychedelischem Film gefiel ihnen nur diese einfache Idee: Um keine Angst vor Schlägen ins Gesicht zu haben, muss man üben, sie nach Belieben zu geben und zu empfangen. Das haben die Jungs mit all ihrem Fleiß getan. Allerdings hielt dieser improvisierte „Fight Club“ nicht lange, denn aus dieser exotischen Erfahrung haben meine Jungs mitgenommen Hauptidee: Sie müssen ernsthaft und systematisch Nahkämpfe führen, ohne wildes Sparring unter jungen Birken.

Aber wie und wo? In unserer Stadt gab es keine Abschnitte. Nur das örtliche Fitnessstudio war mit einem „Schaukelstuhl“ ausgestattet, in dem dieselben Schul-Gopniks mit Schimpfwörtern ihre Muskeln trainierten und regelmäßig auf die Straße rannten, um zu rauchen. Also kaufte ich den Jungs einfach Boxsäcke, Handschuhe, Schutzhelme und andere Sportsachen. Und sie begannen zu Hause zu trainieren, zum Glück haben wir einen Platz dafür – einen ganzen Garten. Und wenn der Schüler bereit ist, kommt bekanntlich der Lehrer. Zuerst begann ein Nachbar auf der Straße, unser Gemeindemitglied, der sich in seiner Jugend ernsthaft mit dem Boxen beschäftigte, mit dem Training. Dann tauchten plötzlich andere Lehrer auf – zwei Einheimische, die bei der Moskauer Bereitschaftspolizei dienten und die meine Jungs beim täglichen Joggen kennengelernt hatten. Regelmäßige Kurse mit Masters, Liegestützen, Bauchmuskeln, Seilspringen, Taschenarbeit, Trainingskämpfe ... Nach anderthalb Jahren eines solchen Lebens musste ich meine Söhne, anstatt sie zu motivieren, ihre eigene Würde zu schützen, sehr ernsthaft und ernst nehmen Erklären Sie ihnen lange, warum eine Person mit einem festen Schlag eine andere Person nicht in den Kopf oder in den Bauch treffen sollte. Ich habe ihnen so etwas gesagt:

Das ist es, Jungs, die Kindheit ist vorbei. Mit zehn Jahren konnte man es sich leisten, rauszugehen und jemandem zuzuwinken. Jetzt wiegen Sie doppelt so viel und Ihr Schlag ist zehnmal stärker. Aber Nase, Kiefer, Rippen und andere Körperteile Ihrer Gegner sind nicht stärker geworden. Sie haben die Art von Schlägen kennengelernt, die einen Menschen leicht verkrüppeln und sogar töten können. Und in deiner Seele hast du viel Groll und Hass gegenüber denen angesammelt, die dir nicht erlaubt haben, in Frieden zu leben. Und wenn Sie sich jetzt plötzlich entschließen, sich für die alten Demütigungen zu rächen, wird es kein Schulstreit mehr sein, sondern ein gewöhnliches Verbrechen. Denken Sie deshalb an eine einfache, aber sehr wichtige Sache: Sie dürfen niemanden mehr auf der Straße schlagen.

Gott sei Dank haben die Jungs meine Ermahnungen beherzigt. Und als mein Gleb von einem der Anführer der örtlichen Hooligans angegriffen wurde, versetzte mein Sohn ihm keinen einzigen Schlag. Aber während ihres kurzen Gefechts verstand er sehr gut, dass er nicht länger mit Gleb kämpfen sollte und dass es besser war, ein einfacheres Objekt der Selbstbestätigung zu finden. Auf seltsame Weise erlangten die Jungs im gleichen Gopatsk-Umfeld praktisch ohne Kämpfe Autorität. Vielleicht war der Grund dafür ihre mehreren Trainingseinheiten im Fitnessstudio, bei denen die Gopniks, abgelenkt von ihrer Hardware, die Gelegenheit hatten, mit schlaffen Kiefern ihrem Sparring zuzuschauen und herauszufinden, wie hart sie von diesen lächelnden und freundlichen Kerlen getroffen werden könnten. Oder vielleicht strahlen Menschen, die bereit sind zu kämpfen, einfach eine gewisse Welle von Selbstvertrauen aus, und ein Tyrann hat ein sehr gutes Gespür für solche Dinge. Wie dem auch sei, keiner der örtlichen Punks wagte es, meine Jungs weder auf der Straße noch in der Schule zu beleidigen.

Vielleicht gibt es noch andere Möglichkeiten, Jungen Mut zu vermitteln, die nichts mit der Fähigkeit zu tun haben, für sich selbst einzustehen. Ich gebe das voll und ganz zu, denn ich habe mehrmals unbeugsame Standhaftigkeit bei Menschen gesehen, denen es an körperlicher Stärke und Kampffähigkeiten mangelt. Wie das erreicht wird – Gott weiß es. Ich wäre sehr daran interessiert, etwas über diese Erfahrung zu erfahren. Bei uns ist alles so gelaufen, wie es gekommen ist.

Sie sehen es selbst Christliche Motive hier gibt es nicht viel. Das heißt aber nicht, dass sie überhaupt nicht da sind. Nun, zum Beispiel die bekannte Episode im Garten Gethsemane, als die Wächter Jesus holten und er dem Apostel Petrus verbot, sich mit Waffen zu verteidigen. Es scheint ein direkter Hinweis auf die Unzulässigkeit von Gewalt zu sein. Aber was passiert als nächstes? Überraschenderweise sagt Jesus, dass er selbst für seinen eigenen Schutz hätte sorgen können, wenn er gewollt hätte: ... Oder denkst du, dass ich jetzt nicht zu meinem Vater beten kann und er mir mehr als zwölf Legionen Engel präsentieren wird?

Ich werde von mir erzählen. Jetzt bin ich über 50. Ich bin in einer Umgebung aufgewachsen, in der die meisten Männer Trinker waren. Auf der Straße, gegenüber dem Haus, lebten Sträflinge. Die älteren Jungen kämpften von Straße zu Straße. Ich war der Jüngste und habe nicht an den Kämpfen teilgenommen, sondern nur zugeschaut. In der Schule wurde ich respektiert und größtenteils behandelten mich alle gut, aber es gab Fälle, in denen sie mich aus Rache schlugen. Ich habe mich nicht gewehrt. In der Regel war es ein Treffer. In der 5. Klasse haben wir Fußball gespielt, ich war in der Verteidigung und habe einen Jungen getreten. Am Abend überredete er seine älteren Freunde und sie hießen mich willkommen. Die Ältesten gingen nach links und rechte Hand, und er schlug mir ins Gesicht. Ich brach vor Groll in Tränen aus. Zwei Erwachsene sahen dieses Bild und kamen mir zu Hilfe gerannt. Nach einiger Zeit meldete ich mich für einen Boxkurs an, den ich aber nicht lange besuchte, weil ich während des Trainings einen Schlag gegen alle Regeln bekam, der sich unerwarteterweise in der Folge auf mein Gehör auswirkte. Ich wurde ein paar Mal in einem Pionierlager geschlagen, weil mir mein Aussehen nicht gefiel, und ein paar Mal in der Schule, weil ich Rowdy-Motive hatte. Ich hatte keine Lust zu kämpfen oder mich zu rächen. Ich schrie im Geiste immer zu Gott, obwohl meine Eltern nicht in die Kirche gingen und ich mich nicht an meine Taufe erinnern kann. Aber ich bin nach 30 Jahren zum Glauben gekommen, und selbst dann nicht sofort. Einige meiner Täter leben nicht mehr. Manche tranken sich zu Tode. Der Herr sagt, rächt euch nicht, Geliebte, die Rache ist mein. Aus weltlicher Sicht ist das Feigheit. Dann lautet die Parole: Die andere Wange hinhalten – Feigheit. Und aus Gottes Sicht liegt die Erfüllung des Gebotes vor. Das Gebot wird niemals mechanisch erfüllt. Wenn ja, dann ist es das. Laut dem heiligen Apostel Paulus bringt Gott in jedem seine eigenen Wünsche und Sehnsüchte hervor. Wir denken immer in Fragmenten und sehen nicht das gesamte Szenario des Lebens und urteilen anhand unserer korrupten Natur. Deshalb sagte der Herr: Urteile nicht. Und der Dieb am Kreuz sagte: „Ich akzeptiere, was den Taten nach würdig ist, Herr, gedenke meiner, wenn Du in Dein Königreich kommst.“

Es ist wichtig, die Bedeutung der Wörter zu kennen, das eine zu treffen und das andere zu ersetzen. Es gibt eine Situation, in der Sie über den Fall nachdenken müssen, vielleicht haben Sie ihn verstanden. Ich stimme zu, dass es keinen Grund gibt, feige zu sein und dass man in der Lage sein muss, sich selbst und andere zu schützen. Die Mönche auf dem Kulikovo-Feld kämpften mit Schwertern!

Im jüdischen Recht ist die Rolle des Talion-Prinzips sehr wichtig. Altes Testament enthält eine der ältesten bekannten Formulierungen dieses Prinzips – der Ausdruck „Auge um Auge“ ist ein Zitat aus dem Buch Exodus (21:23-27), das auch in Levitikus (24:20) wiederholt wird. Der Gesetzgeber hat vorgeschrieben - Auge um Auge, nicht damit wir uns gegenseitig die Augen ausreißen, sondern damit wir unsere Hände davon abhalten, zu beleidigen; Denn die Drohung, die einen vor Strafe fürchten lässt, dämpft die Lust an kriminellen Taten. - sagt Johannes Chrysostomus, St. in Diskurse über das Matthäusevangelium, XVII.

Ich stimme dem Autor absolut zu. Als Kind muss ein Kind lernen, für sich selbst einzustehen. Und handeln Sie schon als Erwachsener nach dem Gebot, d.h. Geben Sie Provokationen nicht nach. Wenn Sie Ihre linke Wange treffen, bieten Sie Ihre rechte an. Ein Rechtshänder kann nur mit dem Handrücken auf die linke Wange schlagen, d.h. Konflikte provozieren, den Feind demütigen. Das Richtige zu ersetzen bedeutet, den Konflikt nicht eskalieren zu lassen.

Komposition

Die Geschichte von I. A. Turgenev „Asya“ ist eine davon beste Werke Russische Literatur, die der Liebe gewidmet ist. Im Allgemeinen ist Liebe mehr oder weniger in allen Werken Turgenjews präsent. Laut dem Autor ist dies ein Grundgefühl im menschlichen Leben. Alle Helden des Schriftstellers bestehen die Liebesprüfung. Es ist dieser Test, der sich als der wichtigste und schwierigste herausstellt. Aber genau das ist es, was ausschlaggebend ist moralische Grundlage, das Wesen des Menschen.

So entsteht in der Geschichte „Asya“ Liebe zwischen der Hauptfigur, Herrn N.N., und dem Mädchen Asya. Nachdem sie sich in einer Provinzstadt in Deutschland kennengelernt haben und beginnen, freundschaftlich zu kommunizieren, stellen diese Helden fest, dass sie sich ineinander verliebt haben. Emotional und mutig in ihren Gefühlen sieht Asya keine Hindernisse für ihr Glück mit Herrn N.N. Der Held wird Opfer seiner eigenen Schwäche, Angst und Vorurteile.

Während der beschriebenen Ereignisse reist der 25-jährige Held durch Europa, studiert das Leben der Menschen, genießt seine Jugend, Freiheit und seinen Reichtum. In fast jeder Stadt hat er eine Frau seines Herzens, aber er selbst versteht vollkommen, dass all diese Hobbys frivol sind.

Doch unerwartet trifft Herr N. in einer deutschen Stadt auf seine große Liebe. Es stellt sich heraus, dass sie ein seltsames Mädchen ist, Asya. Als Tochter eines adligen Vaters und einer Dienermutter stach sie aus ihrer Umgebung durch ihren wilden, ursprünglichen Charakter, ihre Intelligenz, ihre Emotionalität und ihren Ungestüm hervor: „Asya war äußerst verständnisvoll, sie lernte gut, besser als alle anderen; aber ich wollte nicht untergehen allgemeines Niveau, stur, sah aus wie eine Buche ...“

Der Autor betont die Originalität des Mädchens. Und tatsächlich, Herr N.N. Das ist mir sofort aufgefallen: ihre Kunstfertigkeit, ihre Plastizität, ihre Ungestümheit, ihre enorme Emotionalität und ihr Wunsch, ein strahlendes und unvergessliches Leben zu führen. Eine solche Heldin konnte nicht anders, als die Aufmerksamkeit des Helden auf sich zu ziehen.

Nachdem er Asya kennengelernt hat, spürt er in seinem Herzen die Liebe zu einer schönen Witwe, die ihn abgelehnt hat. Aber wir verstehen, dass diese Gefühle größtenteils vorgetäuscht sind. Und der Held selbst gibt dies zu. Nur Asya schaffte es, ein aufrichtiges Gefühl in ihm hervorzurufen. Turgenjew schildert uns den Ursprung der Liebe, ihre Entstehung und die Trennung der Helden.

Die Trennung war meiner Meinung nach die Schuld von Herrn N. Obwohl er Asya sehr liebte, hatte er Angst vor Verantwortung. Wir erinnern uns, dass Gagin mit einer Geschichte über die Liebe seiner Schwester zu Herrn N. kam. Er stellte dem Helden ein Ultimatum: Entweder er heiratet Asa, oder sie gehen. Wenig später trifft der Held Asya selbst. Sie gesteht Herrn N. ihre Gefühle, doch der Held verrät sowohl das Mädchen als auch seine Liebe. Vorurteile und Angst vor der Meinung der Gesellschaft und der Meinung von Gagin zwingen ihn, Asya zu verdrängen, die bereit war, Herrn N. bis ans Ende der Welt zu folgen. Späterer Held Er bereut seinen Verrat und möchte alles wieder in Ordnung bringen, aber er hat seine Chance verpasst. Davon wird Asya ihm in einem Abschiedsbrief erzählen.

Nachdem sie Herrn N. gut genug erkannt hatten, beschlossen Gagin und seine Schwester zu gehen, ohne auf eine Antwort zu warten. Sie verstanden, dass Herr N. noch nicht reif für eine so wichtige Entscheidung war und dass er es mit der Zeit bereuen würde. Und so geschah es. In einem Anfall von Gefühlen beeilte sich der Held, Asya einzuholen, aber das Schicksal beschloss, dass er sie nicht einholen würde. Wie Herr N. später selbst zugab, war dies das beste Ende für ihn: „Allerdings muss ich zugeben, dass ich nicht allzu lange traurig um sie war; Ich fand sogar, dass das Schicksal gut darin war, mich nicht mit Asya zu vereinen; Ich tröstete mich mit dem Gedanken, dass ich mit einer solchen Frau wahrscheinlich nicht glücklich sein würde.“

Aus letztes Kapitel In der Geschichte erfahren wir, dass der Held seine Liebe nie kennengelernt hat, er als einsamer kleiner Junge lebt und immer noch die Erinnerung an Asa bewahrt. Von den zahlreichen Frauen, die er hatte, hinterließ nur dieses Mädchen tiefe Spuren in seiner Seele. Vielleicht war es seins nur Liebe, und da er sie aus eigener Schuld vermisste, blieb er für den Rest seines Lebens einsam und unglücklich. Oder vielleicht hatte der Held noch die Chance, sich zu verlieben und glücklich zu werden, aber er ging vorbei. Da Herr N. von Natur aus nicht zur Liebe gereift ist, hat er Angst vor starken Emotionen und drastischen Veränderungen im Leben.

Meiner Meinung nach hat Herr N. die Prüfung der Liebe nicht bestanden. Er verlor Asyas Liebe nur durch seine eigene Schuld. Wir verstehen dies, wenn wir die Szene IHRES Dates lesen.

Hier erscheint der Held vor uns, der noch nicht zu tiefer und ernster Liebe gereift ist. Im Gegensatz zu Asya hat Herr N. Angst vor Schwierigkeiten und geht daher den einfachsten Weg, der ihm jedoch kein Glück bringt.

Der Held lehnt neue starke, hohe Gefühle und intensive spirituelle Erfahrungen ab. Der Lebensstil eines gesellschaftlichen Faulpelzes brachte Herrn N. zu flüchtigen Hobbys, zu oberflächlichen Erlebnissen, zu einer frivolen Lebens- und Gefühlseinstellung bei. Daher zunächst ernsthafter Test Wenn der Held eine Wahl treffen muss, zieht er sich zurück.

Herr N. erscheint uns unfähig, eigenständige Entscheidungen zu treffen und Das Leben ändert sich. Diese Unentschlossenheit und Schwäche wird vor dem Hintergrund von Asya, einem der idealen „Turgenjew-Mädchen“, besonders deutlich. Sie ist bereit für die höchste Manifestation der Liebe – Selbstaufopferung.

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