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Registrierung N 19993

Gemäß Bundesgesetz vom 30.03.1999 N 52-FZ "Über das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung" (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 1999, N 14, Artikel 1650; 2002, N 1 (Teil 1), Artikel 2; 2003 , N 2, 167; 2003, N 27 (Teil 1), Punkt 2700; 2004, N 35, Punkt 3607; 2005, N 19, Punkt 1752; 2006, N 1, Punkt 10; 2006, N 52 (Teil 1) , Art. 5498; 2007, N 1 (Teil 1), Art. 21; 2007, N 1 (Teil 1), Art. 29; 2007, N 27, Art. 3213; 2007, N 46, Punkt 5554; 2007, N 49, Artikel 6070; 2008, N 24, Artikel 2801; 2008, N 29 (Teil 1), Artikel 3418; 2008, N 30 (Teil 2), Artikel 3616; 2008, N 44, Artikel 4984; 2008, N 52 (Teil 1), Punkt 6223; 2009, N 1, Punkt 17; 2010, N 40, Punkt 4969) und das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 24.07.2000 N 554 "Über die Genehmigung der Vorschriften über die staatlichen sanitären Einrichtungen und Epidemiologischer Dienst der Russischen Föderation und die Vorschriften über die staatliche sanitäre und epidemiologische Verordnung" (Gesammelte Gesetzgebung der Russischen Föderation, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, Art. 663; 2004, 47, Pos. 4666 ; 2005, N 39, Art. 3953) Ich entscheide:

1. Genehmigen Sie die hygienischen und epidemiologischen Regeln und Vorschriften SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Bildung in Bildungseinrichtungen“ (Anhang).

2. Setzen Sie diese sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften ab dem 1. September 2011 in Kraft.

3. Berücksichtigen Sie ab dem Zeitpunkt der Einführung von SanPiN 2.4.2.2821-10 die sanitären und epidemiologischen Vorschriften und Vorschriften SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygieneanforderungen für die Bildungsbedingungen in Bildungseinrichtungen“, die durch die Entscheidung des Obersten Staates genehmigt wurden Sanitätsarzt der Russischen Föderation, erster stellvertretender Gesundheitsminister der Russischen Föderation vom 28. November 2002 N 44 (registriert im Justizministerium Russlands am 5. Dezember 2002, Registrierungsnummer 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 " Ändern Sie N 1 in SanPiN 2.4.2.1178-02“, genehmigt durch die Entscheidung des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 26. Dezember 2008 N 72 (registriert beim Justizministerium Russlands am 28. Januar 2009, Registrierungsnummer 13189).

G. Onischtschenko

Anhang

Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Bildung in Bildungseinrichtungen

Hygiene- und epidemiologische Regeln und Vorschriften SanPiN 2.4.2.2821-10

ICH. Allgemeine Bestimmungen und Umfang

1.1. Diese sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften (im Folgenden als Hygienevorschriften bezeichnet) zielen darauf ab, die Gesundheit der Schüler bei der Durchführung von Aktivitäten für ihre Bildung und Erziehung in Bildungseinrichtungen zu schützen.

1.2. Diese Hygienevorschriften legen sanitäre und epidemiologische Anforderungen fest für:

Vermittlung einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

Gebiete einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

Der Bau einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

Ausstattung der Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

Luftthermisches Regime einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

natürliche und künstliche Beleuchtung;

Wasserversorgung und Kanalisation;

Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden;

Die Art des Bildungsprozesses;

Organisationen der medizinischen Versorgung von Studenten;

Sanitärer Zustand und Instandhaltung der Bildungseinrichtung;

Einhaltung der Hygienevorschriften.

1.3. Hygienevorschriften gelten für geplante, betriebene, im Bau befindliche und umgebaute Bildungseinrichtungen, unabhängig von ihrer Art, Organisations- und Rechtsform und Eigentumsform.

Diese Hygieneregeln gelten für alle Bildungseinrichtungen, die Programme der allgemeinen Grundschule, der allgemeinen Grundschule und der Sekundarstufe (vollständig) durchführen. Allgemeinbildung und Durchführung des Bildungsprozesses in Übereinstimmung mit den Ebenen der allgemeinen Bildungsprogramme der drei Ebenen der allgemeinen Bildung:

die erste Stufe ist die allgemeine Grundschulbildung (im Folgenden als I. Stufe bezeichnet);

die zweite Stufe ist die allgemeine Grundbildung (im Folgenden als II. Stufe bezeichnet);

die dritte Stufe ist die sekundäre (vollständige) allgemeine Bildung (im Folgenden als dritte Stufe der Bildung bezeichnet).

1.4. Diese Hygienevorschriften sind für alle Bürger, juristische Personen u einzelne Unternehmer deren Aktivitäten sich auf Planung, Bau, Wiederaufbau, Betrieb von Bildungseinrichtungen, Bildung und Ausbildung von Studenten beziehen.

1.5. Bildungsaktivitäten unterliegen der Lizenzierung gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation. Voraussetzung für die Entscheidung über die Erteilung einer Lizenz ist die Vorlage einer sanitären und epidemiologischen Schlussfolgerung durch den Lizenzbewerber über die Einhaltung der Hygienevorschriften von Gebäuden, Territorien, Räumlichkeiten, Ausrüstungen und anderem Eigentum, die Art des Bildungsprozesses, die der Lizenzbewerber zu verwenden beabsichtigt, durchzuführen Bildungsaktivitäten*.

1.6. Wenn es in der Einrichtung Vorschulgruppen gibt, die die Hauptschule umsetzen allgemeinbildendes Programm Vorschulerziehung, ihre Aktivitäten werden durch sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Einrichtung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitszeiten von Vorschulorganisationen geregelt.

1.7. Die Nutzung von Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen für andere Zwecke ist nicht gestattet.

1.8. Die Kontrolle über die Umsetzung dieser Hygienevorschriften erfolgt gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation durch das autorisierte föderale Exekutivorgan, das die Kontroll- und Aufsichtsfunktionen im Bereich der Gewährleistung des sanitären und epidemiologischen Wohlergehens der Bevölkerung und des Schutzes der Rechte ausübt der Verbraucher und des Verbrauchermarktes und seiner Gebietskörperschaften.

II. Voraussetzungen für die Platzierung von Bildungseinrichtungen

2.1. Die Bereitstellung von Grundstücken für den Bau von Objekten von Bildungseinrichtungen ist zulässig, wenn eine sanitäre und epidemiologische Schlussfolgerung über die Übereinstimmung des Grundstücks mit den Hygienevorschriften vorliegt.

2.2. Gebäude von Bildungseinrichtungen sollten sich in einem Wohngebiet außerhalb der Sanitärschutzzonen von Unternehmen, Gebäuden und anderen Einrichtungen, Sanitärpausen, Garagen, Parkplätzen, Autobahnen, Eisenbahnverkehrsanlagen, U-Bahnen, Start- und Landewegen für den Luftverkehr befinden.

Gewährleistung der normativen Sonneneinstrahlung und natürlichen Beleuchtung von Räumlichkeiten und Spielplätze Bei der Platzierung von Gebäuden von Bildungseinrichtungen müssen sanitäre Lücken von Wohn- und öffentlichen Gebäuden beachtet werden.

Die wichtigsten technischen Kommunikationen für städtische (ländliche) Zwecke - Wasserversorgung, Kanalisation, Wärmeversorgung, Energieversorgung - sollten nicht durch das Territorium von Bildungseinrichtungen verlaufen.

2.3. Neu errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen befinden sich auf den viertelinternen Territorien von Wohnmikrobezirken, entfernt von den Straßen der Stadt, viertelübergreifende Passagen in einer Entfernung, die den Lärmpegel und die Luftverschmutzung den Anforderungen der Hygienevorschriften und -vorschriften entspricht.

2.4. Bei der Planung und dem Bau städtischer Bildungseinrichtungen wird empfohlen, die Zugänglichkeit von Einrichtungen für Fußgänger vorzusehen, die sich an folgenden Orten befinden:

In den Gebäudeklimazonen II und III - nicht mehr als 0,5 km;

In der I-Klimaregion (I-Subzone) für Schüler der Bildungsstufen I und II - nicht mehr als 0,3 km, für Schüler der Bildungsstufe III - nicht mehr als 0,4 km;

In der I. Klimaregion (II. Subzone) für Schüler der I. und II. Bildungsstufe - nicht mehr als 0,4 km, für Schüler der III. Bildungsstufe - nicht mehr als 0,5 km.

2.5. Im ländlichen Raum fußläufige Erreichbarkeit für Studierende von Bildungseinrichtungen:

In den Klimazonen II und III für Schüler des I. Bildungsabschnitts nicht mehr als 2,0 km;

Für Schüler der Bildungsstufen II und III - nicht mehr als 4,0 km in der Klimazone I - 1,5 bzw. 3 km.

Bei Entfernungen, die die für Schüler von Bildungseinrichtungen in ländlichen Gebieten angegebenen Entfernungen überschreiten, ist es erforderlich, Transportdienste zur Bildungseinrichtung und zurück zu organisieren. Die Fahrzeit sollte 30 Minuten pro Strecke nicht überschreiten.

Die Beförderung von Schülern erfolgt durch ein speziell für die Beförderung von Kindern vorgesehenes Transportmittel.

Die optimale Fußgängerannäherung der Schüler zum Sammelplatz an der Haltestelle sollte nicht mehr als 500 m betragen. Für ländliche Gebiete darf der Gehradius zur Haltestelle auf bis zu 1 km vergrößert werden.

2.6. Für Schüler, die in einer Entfernung wohnen, die die maximal zulässige Beförderungsleistung überschreitet, sowie im Falle einer Verkehrsunerreichbarkeit bei ungünstigen Wetterbedingungen wird empfohlen, eine Unterkunft in einer allgemeinbildenden Einrichtung bereitzustellen.

III. Anforderungen an das Gebiet von Bildungseinrichtungen

3.1. Das Territorium der Bildungseinrichtung sollte eingezäunt und landschaftlich gestaltet sein. Die Landschaftsgestaltung des Territoriums wird mit einer Rate von mindestens 50% der Fläche seines Territoriums bereitgestellt. Bei der Platzierung des Territoriums einer allgemeinen Bildungseinrichtung an der Grenze zu Wäldern und Gärten darf die Landschaftsfläche um 10% reduziert werden.

Bäume werden mindestens 15,0 m, Sträucher mindestens 5,0 m vom Gebäude der Einrichtung entfernt gepflanzt. Bei der Landschaftsgestaltung des Territoriums werden keine Bäume und Sträucher mit giftigen Früchten verwendet, um das Auftreten von Vergiftungen bei Schülern zu verhindern.

Es ist erlaubt, die Landschaftsgestaltung mit Bäumen und Sträuchern der Territorien von Bildungseinrichtungen in den Regionen des hohen Nordens unter Berücksichtigung der besonderen klimatischen Bedingungen in diesen Regionen zu reduzieren.

3.2. Auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungseinrichtung werden folgende Zonen unterschieden: ein Erholungsgebiet, ein Sport- und Wirtschaftsgebiet. Es ist erlaubt, eine Trainings- und Experimentierzone zuzuweisen.

Bei der Organisation einer Trainings- und Experimentierzone dürfen die Körperkultur- und Sportzone und der Erholungsbereich nicht reduziert werden.

3.3. Es wird empfohlen, die Körperkultur- und Sportzone an der Seite der Turnhalle zu platzieren. Bei der Platzierung eines Bereichs für Körperkultur und Sport vor den Fenstern von Klassenzimmern sollten die Geräuschpegel in Klassenzimmern die Hygienestandards für Wohngebäude, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten.

Beim Bau von Laufbändern und Sportplätzen (Volleyball, Basketball, Handball) muss eine Entwässerung vorgesehen werden, um eine Überflutung mit Regenwasser zu verhindern.

Die Ausstattung der Körperkultur- und Sportzone soll die Durchführung der Programme des Fachs "Sportunterricht" sowie die Durchführung von Sektionssportunterricht und Freizeitaktivitäten gewährleisten.

Sport- und Spielplätze müssen eine harte Oberfläche haben, ein Fußballfeld - eine Grasdecke. Kunststoff- und Polymerbeschichtungen müssen frostbeständig, mit Abflüssen ausgestattet und aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder bestehen.

Kurse auf feuchten Flächen mit Bodenwellen und Schlaglöchern werden nicht durchgeführt.

Körperkultur und Sportgeräte sollten der Größe und dem Alter der Schüler entsprechen.

3.4. Für die Durchführung der Programme des Fachs "Körperkultur" dürfen Sportanlagen (Gelände, Stadien) in der Nähe der Einrichtung verwendet werden, die gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für die Einrichtung und Unterhaltung von Orten für Körperkultur und Sport ausgestattet sind .

3.5. Bei der Planung und dem Bau von Bildungseinrichtungen auf dem Territorium ist es notwendig, einen Erholungsbereich für die Organisation von Spielen und Erholung im Freien für Schüler, die nach der Schule teilnehmen, sowie für die Durchführung von Bildungsprogrammen bereitzustellen, die Aktivitäten im Freien vorsehen.

3.6. Die Wirtschaftszone befindet sich auf der Seite des Eingangs zu Industriegelände Esszimmer und hat einen separaten Eingang von der Straße. In Ermangelung einer Heizung und einer zentralen Wasserversorgung befinden sich auf dem Territorium der Wirtschaftszone ein Heizraum und ein Pumpenraum mit einem Wassertank.

3.7. Um Abfälle auf dem Territorium der Wirtschaftszone zu sammeln, ist eine Plattform ausgestattet, auf der Müllsammler (Container) installiert sind. Der Standort befindet sich in einem Abstand von mindestens 25,0 m vom Eingang zur Verpflegungseinheit und den Fenstern von Unterrichts- und Unterrichtsräumen und ist mit einem wasserdichten Hartbelag ausgestattet, dessen Abmessungen die Grundfläche der Container um 1,0 überschreiten m in alle Richtungen. Mülltonnen müssen dicht schließende Deckel haben.

3.8. Eingänge und Eingänge zum Territorium, Einfahrten, Wege zu Nebengebäuden, zu Bereichen für Müllabfuhr sind mit Asphalt, Beton und anderen harten Oberflächen bedeckt.

3.9. Das Territorium der Einrichtung muss über eine künstliche Außenbeleuchtung verfügen. Die künstliche Beleuchtung am Boden muss mindestens 10 Lux betragen.

3.10. Der Standort auf dem Territorium von Gebäuden und Bauwerken, die nicht funktional mit einer allgemeinen Bildungseinrichtung verbunden sind, ist nicht zulässig.

3.11. Wenn es Vorschulgruppen in einer allgemeinbildenden Einrichtung gibt, die das allgemeine Hauptbildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, a Spielzone, ausgestattet gemäß den Anforderungen an Gerät, Inhalt und Organisation der Arbeitsweise von Vorschulorganisationen.

3.12. Der Geräuschpegel auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Räumlichkeiten von Wohngebäuden, öffentlichen Gebäuden und Wohngebieten nicht überschreiten.

IV. bauliche Anforderungen

4.1. Architektur- und Planungslösungen des Gebäudes sollten Folgendes bieten:

Unterbringung in einem separaten Block von Klassenzimmern der Grundschule mit Zugang zum Gelände;

Lage von Freizeiteinrichtungen in unmittelbarer Nähe zu Bildungseinrichtungen;

Unterbringung in den Obergeschossen (oberhalb des 3. Obergeschosses) der Unterrichts- und Unterrichtsräume, die von Schülern der Klassen 8-11 besucht werden, Verwaltungs- und Wirtschaftsräume;

Ausschluss der schädlichen Auswirkungen von Umweltfaktoren in einer allgemeinbildenden Einrichtung auf das Leben und die Gesundheit von Schülern;

Unterbringung von Ausbildungswerkstätten, Versammlungs- und Sporthallen von Bildungseinrichtungen, deren Gesamtfläche sowie einer Reihe von Räumlichkeiten für Kreisarbeit, je nach örtlichen Gegebenheiten und Möglichkeiten der Bildungseinrichtung, unter Einhaltung der Anforderungen der Bauordnungen und -vorschriften und diese Hygieneregeln.

Bereits errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen werden projektbezogen betrieben.

4.2. Die Untergeschosse und Untergeschosse dürfen nicht für Unterrichtsräume, Büros, Labore, pädagogische Werkstätten, medizinische Einrichtungen, Sport-, Tanz- und Versammlungsräume genutzt werden.

4.3. Die Kapazität von neu gebauten oder umgebauten Bildungseinrichtungen sollte für die Ausbildung in nur einer Schicht berechnet werden.

4.4. Die Zugänge zum Gebäude können je nach Klimazone und berechneter Außentemperatur gemäß den Anforderungen der Bauordnungen und Verordnungen mit Windfängen oder Luft- und Luftwärmeschleier ausgestattet werden.

4.5. Bei der Planung, dem Bau und der Rekonstruktion eines Gebäudes einer allgemeinen Bildungseinrichtung müssen Garderoben im 1. Obergeschoss mit der obligatorischen Ausstattung von Plätzen für jede Klasse aufgestellt werden. Kleiderschränke sind mit Kleiderbügeln und Fächern für Schuhe ausgestattet.

In bestehenden Gebäuden für Grundschüler ist es möglich, eine Garderobe in Aufenthaltsbereichen aufzustellen, sofern diese mit individuellen Schließfächern ausgestattet sind.

In Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit einer Schülerzahl von nicht mehr als 10 Personen in einer Klasse dürfen Kleiderschränke (Kleiderbügel oder Schließfächer) in Klassenzimmern aufgestellt werden, vorbehaltlich der Norm des Klassenzimmerbereichs für 1 Schüler.

4.6. Schülerinnen und Schüler der allgemeinbildenden Grundschulen müssen in den Klassenräumen lernen, die jeder Klasse zugeordnet sind.

4.7. In neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, Klassenzimmer für Grundschulklassen in einem separaten Block (Gebäude) zuzuordnen und sie in Bildungsabteilungen zu gruppieren.

In den Ausbildungsabschnitten (Blöcken) für die Klassen 1-4 gibt es: Unterrichtsräume mit Pausen, Spielräume für erweiterte Tagesgruppen (mindestens 2,5 m 2 pro Schüler), Toiletten.

Für Schüler der 1. Klasse, die erweiterte Tagesgruppen besuchen, sollten Schlafräume mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2 pro Kind bereitgestellt werden.

4.8. Für Schüler der Bildungsstufe II - III ist die Organisation des Bildungsprozesses nach dem Klassensystem zulässig.

Wenn es nicht möglich ist, sicherzustellen, dass Klassenzimmer und Labore die Unterrichtsmöbel an die Größe und das Alter der Schüler anpassen, wird die Verwendung des Unterrichtssystems im Klassenzimmer nicht empfohlen.

In allgemeinbildenden Einrichtungen im ländlichen Raum mit geringer Klassenzahl ist die Nutzung von Unterrichtsräumen in zwei oder mehr Fächern zulässig.

4.9. Die Fläche der Klassenzimmer wird ohne Berücksichtigung der Fläche berücksichtigt, die für die Anordnung zusätzlicher Möbel (Schränke, Schränke usw.) zur Aufbewahrung von Lehrmitteln und Geräten erforderlich ist, die im Bildungsprozess verwendet werden, basierend auf:

Nicht weniger als 2,5 m 2 pro 1 Schüler mit frontaler Unterrichtsform;

Mindestens 3,5 m 2 pro Schüler bei der Organisation von Gruppenarbeitsformen und Einzelunterricht.

In neu errichteten und rekonstruierten Gebäuden von Bildungseinrichtungen sollte die Höhe der Bildungsräume mindestens 3,6 m 2 betragen.

Die voraussichtliche Anzahl der Schüler in den Klassen wird anhand der Berechnung der Fläche pro Schüler und der Anordnung der Möbel gemäß Abschnitt V dieser Hygieneordnung ermittelt.

4.10. In den Unterrichtsräumen Chemie, Physik, Biologie sollen Laboranten ausgestattet werden.

4.11. Der Bereich der Informatik-Unterrichtsräume und sonstige Unterrichtsräume, in denen Personal Computer eingesetzt werden, muss hygienischen Anforderungen an Personal Computer und die Arbeitsorganisation entsprechen.

4.12. Das Set und der Bereich der Räumlichkeiten für außerschulische Aktivitäten, Kreisklassen und Sektionen müssen den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Institutionen entsprechen zusätzliche Ausbildung Kinder.

Bei der Platzierung einer Sporthalle im 2. OG und darüber sind Maßnahmen zur Schall- und Schwingungsisolierung zu treffen.

Die Anzahl und Art der Sporthallen richtet sich nach der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität.

4.14. Bei Sporthallen in bestehenden Bildungseinrichtungen müssen Geräte zur Verfügung gestellt werden; Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen. Es wird empfohlen, Turnhallen mit getrennten Duschen und Toiletten für Jungen und Mädchen auszustatten.

4.15. In neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen an Sporthallen sind vorzusehen: Projektil; Räume zur Aufbewahrung von Reinigungsgeräten und zur Herstellung von Desinfektions- und Waschlösungen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2; getrennte Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m 2; getrennte Duschen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 12 m 2; getrennte Toiletten für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 8,0 m2. Toiletten oder Umkleideräume sind mit Waschbecken zum Händewaschen ausgestattet.

4.16. Beim Bau von Schwimmbädern in Bildungseinrichtungen müssen Planungsentscheidungen und deren Betrieb hygienischen Anforderungen an das Gerät, den Betrieb von Schwimmbädern und die Wasserqualität entsprechen.

4.17. In allgemeinen Bildungseinrichtungen müssen Räumlichkeiten für die Organisation von Mahlzeiten für Schüler gemäß den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Organisation von Mahlzeiten für Schüler in allgemeinen Bildungseinrichtungen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung bereitgestellt werden.

4.18. Beim Bau und Umbau von Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, eine Versammlungshalle vorzusehen, deren Abmessungen sich nach der Anzahl der Sitzplätze in Höhe von 0,65 m 2 pro Sitzplatz richten.

4.19. Die Art der Bibliothek hängt von der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität ab. In Einrichtungen mit vertiefenden Einzelfächern, Gymnasien und Lyzeen soll die Bibliothek als Nachschlage- und Informationszentrum einer allgemeinbildenden Einrichtung genutzt werden.

Der Bereich der Bibliothek (Informationszentrum) muss mit mindestens 0,6 m 2 pro Schüler belegt werden.

Bei der Ausstattung von Informationszentren mit Computertechnik sind hygienische Anforderungen an elektronische Personalcomputer und Arbeitsorganisation zu beachten.

4.20. Freizeiteinrichtungen von Bildungseinrichtungen sollten mit mindestens 0,6 m 2 pro 1 Schüler bereitgestellt werden.

Die Breite von Erholungen mit einseitiger Klassenanordnung sollte mindestens 4,0 m betragen, bei zweiseitiger Klassenanordnung mindestens 6,0 m.

Bei der Gestaltung eines Aufenthaltsbereichs in Form von Hallen wird die Fläche auf 2 m 2 pro Schüler festgelegt.

4.21. In bestehenden Gebäuden von Bildungseinrichtungen für die medizinische Versorgung von Studenten sollten im ersten Stock des Gebäudes in einem einzigen Block medizinische Einrichtungen bereitgestellt werden: eine Arztpraxis mit einer Fläche von mindestens 14,0 m 2 und einer Länge von at mindestens 7,0 m (zur Bestimmung der Hör- und Sehschärfe von Schülern) und ein Verfahrensraum (Impfraum) mit einer Fläche von mindestens 14,0 m 2.

In allgemeinen Bildungseinrichtungen in ländlichen Gebieten ist es erlaubt, die medizinische Versorgung in Feldscher-Geburtshilfestationen und Ambulanzen zu organisieren.

4.22. Bei Neu- und Umbauten von Bildungseinrichtungen sind folgende Räumlichkeiten für die medizinische Versorgung auszustatten: eine Arztpraxis mit einer Länge von mindestens 7,0 m (zur Bestimmung der Hör- und Sehschärfe von Schülern) mit einer Fläche von ​mindestens 21,0 m 2; Behandlungs- und Impfräume mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m 2; ein Raum für die Zubereitung von Desinfektionslösungen und die Aufbewahrung von Reinigungsgeräten für medizinische Räumlichkeiten mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2; Toilette.

Bei der Ausstattung einer Zahnarztpraxis muss deren Fläche mindestens 12,0 m 2 betragen.

Alle medizinischen Einrichtungen sollten in einem Block zusammengefasst und im 1. Stock des Gebäudes untergebracht werden.

4.23. Die Arztpraxis, Behandlungs-, Impf- und Zahnarzträume sind gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Organisationen ausgestattet, die medizinische Tätigkeiten ausüben. Der Impfraum ist gemäß den Anforderungen für die Organisation der Immunprophylaxe von Infektionskrankheiten ausgestattet.

4.24. Für Kinder, die psychologische und pädagogische Hilfe benötigen, gibt es in allgemeinbildenden Einrichtungen getrennte Räume für einen Lehrer-Psychologen und einen Lehrer-Logopäden mit einer Fläche von jeweils mindestens 10 m 2.

4.25. Auf jeder Etage sollte es Toiletten für Jungen und Mädchen geben, die mit Kabinen mit Türen ausgestattet sind. Die Anzahl der Sanitäreinrichtungen wird ermittelt auf der Grundlage von: 1 Toilettenschüssel für 20 Mädchen, 1 Waschbecken für 30 Mädchen, 1 Toilettenschüssel, 1 Urinal und 1 Waschbecken für 30 Jungen. Die Fläche der sanitären Einrichtungen für Jungen und Mädchen sollte mit mindestens 0,1 m 2 pro Schüler in Anspruch genommen werden.

Für das Personal wird ein separates Badezimmer zum Preis von 1 Toilette für 20 Personen zugewiesen.

In bereits errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist die Anzahl der sanitären Einrichtungen und sanitären Einrichtungen gemäß dem Entwurfsbeschluss zulässig.

In Sanitäranlagen werden Treteimer und Toilettenpapierhalter installiert; Neben den Waschbecken wird ein elektrischer Handtuchhalter oder ein Papierhandtuchhalter platziert. Sanitäre Anlagen müssen in einwandfreiem Zustand sein, frei von Spänen, Rissen und anderen Mängeln. Die Zugänge zu den Bädern dürfen nicht gegenüber dem Eingang zu den Unterrichtsräumen liegen.

Toiletten sind mit Sitzen aus Materialien ausgestattet, die eine Behandlung mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln zulassen.

Für Schüler der Bildungsstufen II und III in neu gebauten und rekonstruierten Gebäuden von Bildungseinrichtungen werden Körperpflegeräume zum Preis von 1 Kabine für 70 Personen mit einer Fläche von mindestens 3,0 m 2 bereitgestellt. Sie sind mit einem Bidet oder Tablett mit flexiblem Schlauch, einer Toilettenschüssel und einem Waschbecken mit Kalt- und Warmwasser ausgestattet heißes Wasser.

Für bereits gebaute Gebäude von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, in den Toilettenräumen Körperpflegekabinen auszustatten.

4.26. In den neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist auf jeder Etage ein Raum für die Aufbewahrung und Aufbereitung von Reinigungsgeräten, die Zubereitung von Desinfektionslösungen vorgesehen, der mit einem Tablett und einer Kalt- und Warmwasserversorgung ausgestattet ist. In bereits errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird für die Aufbewahrung aller Reinigungsgeräte (mit Ausnahme von Geräten zur Reinigung von Catering- und medizinischen Einrichtungen) ein separater Platz zugewiesen, der mit einem Schrank ausgestattet ist.

4.27. In den Räumlichkeiten der Grundschulklassen, des Labors, der Unterrichtsräume (Chemie, Physik, Zeichnen, Biologie), der Werkstätten, der Hauswirtschaft, in allen medizinischen Einrichtungen sind Waschbecken installiert.

Die Installation von Waschbecken in Klassenzimmern sollte unter Berücksichtigung der Wachstums- und Altersmerkmale der Schüler vorgesehen werden: in einer Höhe von 0,5 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 1-4 und in einer Höhe von 0,7 -0,8 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 5 - 11. Treteimer und Toilettenpapierhalter sind in der Nähe der Waschbecken installiert. Neben den Waschbecken werden elektrische oder Papierhandtücher und Seife platziert. Seife, Toilettenpapier und Handtücher sollten jederzeit verfügbar sein.

4.28. Die Decken und Wände aller Räume müssen glatt sein, ohne Risse, Risse, Verformungen, Anzeichen von Pilzschäden und mit einem Nassverfahren unter Verwendung von Desinfektionsmitteln gereinigt werden können. In Klassenzimmern, Klassenzimmern, Erholungsräumen und anderen Räumlichkeiten dürfen abgehängte Decken aus Materialien ausgestattet werden, die für die Verwendung in Bildungseinrichtungen zugelassen sind, sofern die Höhe der Räumlichkeiten mindestens 2,75 m und in neu errichteten Gebäuden mindestens 3,6 m beträgt .

4.29. Fußböden in Klassenzimmern und Unterrichts- und Aufenthaltsbereichen müssen mit Dielen-, Parkett-, Fliesen- oder Linoleumböden versehen sein. Bei Verwendung einer Fliesenbeschichtung muss die Oberfläche der Fliese matt und rau sein und darf nicht rutschen. Es wird empfohlen, die Fußböden von Toiletten und Waschräumen mit Keramikfliesen auszukleiden.

Fußböden in allen Räumen müssen frei von Rissen, Mängeln und mechanischen Beschädigungen sein.

4.30. In medizinischen Räumen müssen die Oberflächen von Decken, Wänden und Böden glatt sein, eine Nassreinigung ermöglichen und gegen die Wirkung von Reinigungs- und Desinfektionsmitteln beständig sein, die für die Verwendung in medizinischen Räumen zugelassen sind.

4.31. Alle Bau- und Ausbaumaterialien müssen für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.

4.32. In einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Schulinternat können alle Arten von Reparatur im Beisein von Studierenden.

4.33. Ein Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung kann als bauliche Einheit in eine allgemeinbildende Einrichtung einbezogen werden, wenn die allgemeinbildende Einrichtung außerhalb der höchstzulässigen Verkehrsleistung liegt.

Das Internatsgebäude einer allgemeinbildenden Einrichtung kann ein eigenständiges Gebäude sein und mit seiner Zugehörigkeit zu einem eigenständigen Block mit separatem Eingang auch Teil des Hauptgebäudes einer allgemeinbildenden Einrichtung sein.

Als Teil der Räumlichkeiten eines Internats an einer allgemeinbildenden Einrichtung sind vorzusehen:

Schlafräume getrennt für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m 2 pro Person;

Räumlichkeiten zum Selbsttraining mit einer Fläche von mindestens 2,5 m 2 pro Person;

Ruheräume und psychologische Hilfe;

Waschräume (1 Waschbecken für 10 Personen), Toiletten (1 Toilette für 10 Mädchen, 1 Toilette und 1 Urinal für 20 Jungen, jede Toilette hat 1 Waschbecken zum Händewaschen), Duschen (1 Duschnetz für 20 Personen), Hygieneraum. Treteimer, Toilettenpapierhalter sind in Toiletten installiert; elektrische oder Papierhandtücher und Seife werden neben Waschbecken platziert. Seife, Toilettenpapier und Handtücher sollten jederzeit verfügbar sein;

Räume zum Trocknen von Kleidung und Schuhen;

Räume zum Waschen und Bügeln von persönlichen Gegenständen;

Abstellraum für persönliche Gegenstände;

Krankenzimmer: Arztpraxis u

Isolator;

Verwaltungs- und Wirtschaftsräume.

Ausstattung, Dekoration der Räumlichkeiten und deren Instandhaltung müssen den hygienischen Anforderungen an die Einrichtung, Instandhaltung, Organisation der Arbeitszeit in Waisenhäusern und Internaten für Waisenkinder und Kinder entsprechen, die ohne elterliche Fürsorge bleiben.

Bei einem Internatsneubau einer allgemeinbildenden Einrichtung werden das Hauptgebäude der allgemeinbildenden Einrichtung und das Gebäude des Internats durch einen warmen Übergang verbunden.

4.34. Der Geräuschpegel in den Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Räumlichkeiten von Wohngebäuden, öffentlichen Gebäuden und Wohngebieten nicht überschreiten

V. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung

Bildungsinstitutionen

5.1. Die Anzahl der Arbeitsplätze für Studenten sollte die Kapazität der Bildungseinrichtung nicht überschreiten, die durch das Projekt vorgesehen ist, nach dem das Gebäude gebaut (rekonstruiert) wurde.

Jedem Schüler wird ein seiner Körpergröße entsprechender Arbeitsplatz (am Schreibtisch oder Tisch, Spielmodule ua) zur Verfügung gestellt.

5.2. Je nach Zweck der Klassenzimmer können verschiedene Arten von Schülermöbeln verwendet werden: Schulbänke, Schülertische (Einzel- und Doppel), Klassen-, Zeichen- oder Labortische komplett mit Stühlen, Schreibtischen und anderen. Hocker oder Bänke werden nicht anstelle von Stühlen verwendet.

Studentische Möbel müssen aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder bestehen und den Wachstums- und Altersmerkmalen von Kindern sowie ergonomischen Anforderungen entsprechen.

5.3. Der Haupttyp des Schülermöbels für Schüler der 1. Bildungsstufe sollte ein Schultisch sein, der mit einem Neigungsregler für die Oberfläche der Arbeitsebene ausgestattet ist. Während des Schreib- und Leseunterrichts sollte die Neigung der Arbeitsfläche der Ebene der Schulbank 7-15 betragen. Die Vorderkante der Sitzfläche sollte bei den Tischen der 1. Reihe um 4 cm, bei der 2. und 3. Reihe um 5 - 6 cm und bei den Schreibtischen um 7 - 8 cm über die Vorderkante der Arbeitsebene des Schreibtisches hinausragen die Schreibtische der 4. Nummer.

Die Abmessungen der Unterrichtsmöbel müssen je nach Körpergröße der Schüler den in Tabelle 1 angegebenen Werten entsprechen.

Eine kombinierte Nutzung verschiedener Arten von studentischem Mobiliar (Pulte, Schreibtische) ist zulässig.

Je nach Körpergröße sollte die Höhe über dem Boden der dem Schüler zugewandten Vorderkante der Tischplatte folgende Werte haben: bei einer Körperlänge von 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm und 1450 - 1600 mm - 950 mm. Der Neigungswinkel der Tischplatte beträgt 15 - 17 .

Die Dauer der ununterbrochenen Arbeit am Schreibtisch sollte für Schüler der 1. Bildungsstufe 7-10 Minuten und für Schüler der 2.-3. Bildungsstufe 15 Minuten nicht überschreiten.

5.4. Für die Auswahl von Unterrichtsmöbeln entsprechend dem Wachstum der Schüler wird eine Farbmarkierung vorgenommen, die in Form eines Kreises oder Streifens auf die sichtbare Außenfläche von Tisch und Stuhl aufgebracht wird.

5.5. Schreibtische (Tische) sind in den Klassenzimmern nach Nummern angeordnet: Kleinere stehen näher an der Tafel, größere weiter weg. Bei Kindern mit Hörbehinderung sollten Tische in der ersten Reihe platziert werden.

Kinder, die häufig an akuten Atemwegsinfektionen, Mandelentzündungen, Erkältungen leiden, sollten weiter von der Außenwand entfernt sitzen.

Mindestens zweimal im Studienjahr tauschen die Studierenden in den äußeren Reihen 1. und 3. Reihe (bei dreireihiger Tischanordnung) den Platz, ohne die Anpassung der Möbel an ihre Körpergröße zu verletzen.

Um Haltungsschäden vorzubeugen, ist es notwendig, die richtige Arbeitshaltung der Schüler ab den ersten Tagen des Unterrichtsbesuchs gemäß den Empfehlungen in Anhang 1 dieser Hygienevorschriften zu pflegen.

5.6. Bei der Ausstattung von Unterrichtsräumen sind folgende Maße der Gänge und Abstände in Zentimetern zu beachten:

Zwischen den Reihen der Doppeltische - mindestens 60;

Zwischen einer Tischreihe und einer äußeren Längswand - mindestens 50 - 70;

Zwischen einer Tischreihe und einer inneren Längswand (Trennwand) oder Schränken entlang dieser Wand - mindestens 50;

Von den letzten Tischen bis zur Wand (Trennwand) gegenüber der Tafel - mindestens 70, von der äußeren Rückwand - 100;

Vom Vorführtisch bis zur Schulungstafel - mindestens 100;

Vom ersten Schreibtisch bis zur Schulungstafel - mindestens 240;

Die größte Entfernung des letzten Platzes des Schülers von der Bildungsbehörde - 860;

Die Höhe der Unterkante des Trainingsboards über dem Boden beträgt 70 - 90;

Der Abstand von der Tafel zur ersten Tischreihe in Quadrat- oder Querschränken mit vierreihiger Möbelanordnung beträgt mindestens 300.

Der Sichtwinkel der Tafel vom Rand der 3,0 m langen Tafel bis zur Mitte des äußersten Platzes des Schülers am vorderen Tisch muss für Schüler der Bildungsstufen II-III mindestens 35 Grad und mindestens 45 Grad betragen Abschlüsse für Studierende der I. Bildungsstufe.

Der entfernteste Arbeitsplatz von den Fenstern sollte nicht mehr als 6,0 m betragen.

In Bildungseinrichtungen der ersten Klimaregion muss der Abstand von Tischen (Pulten) zur Außenwand mindestens 1,0 m betragen.

Bei der Aufstellung von Schreibtischen zusätzlich zu den studentischen Hauptmöbeln werden diese hinter der letzten Tischreihe oder der ersten Reihe von der der lichttragenden gegenüberliegenden Wand unter Einhaltung der Anforderungen an die Größe der Durchgänge und die Abstände zwischen den Tischen platziert Ausrüstung.

Diese Möbelanordnung gilt nicht für Klassenzimmer, die mit interaktiven Whiteboards ausgestattet sind.

In neu errichteten und rekonstruierten Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist eine rechteckige Konfiguration von Klassenzimmern und Klassenzimmern mit Schülertischen entlang der Fenster und linker natürlicher Beleuchtung vorzusehen.

5.7. Tafeln (mit Kreide) sollten aus Materialien bestehen, die gut auf Schreibmaterialien haften, gut mit einem feuchten Schwamm zu reinigen, langlebig, dunkelgrün und entspiegelt sein.

Tafeln sollten Ablagen zum Aufbewahren von Kreidestaub, zum Aufbewahren von Kreide, Lappen und einen Halter für Zeichenutensilien haben.

Bei Verwendung eines Markerboards sollte die Farbe des Markers kontrastierend sein (schwarz, rot, braun, dunkle Blau- und Grüntöne).

Es ist erlaubt, Unterrichts- und Unterrichtsräume mit interaktiven Whiteboards auszustatten, die den hygienischen Anforderungen entsprechen. Bei der Verwendung eines interaktiven Whiteboards und einer Projektionswand muss auf eine gleichmäßige Beleuchtung und das Fehlen von hellen Lichtflecken geachtet werden.

5.8. Physik- und Chemieunterrichtsräume sollten mit speziellen Demonstrationstischen ausgestattet werden. Um eine bessere Sichtbarkeit der pädagogischen Anschauungshilfen zu gewährleisten, ist der Demonstrationstisch auf dem Podest installiert. Schüler- und Demonstrationstische müssen eine gegen aggressive Chemikalien beständige Beschichtung und Schutzkanten entlang der Tischaußenkante haben.

Der Chemieschrank und die Laborantin sind mit Abzügen ausgestattet.

5.9. Die Ausstattung von Informatik-Unterrichtsräumen muss den hygienischen Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Arbeitsorganisation entsprechen.

5.10. Werkstätten für die Arbeitsausbildung sollten eine Fläche von 6,0 m 2 pro 1 Arbeitsplatz haben. Die Platzierung der Ausrüstung in den Werkstätten erfolgt unter Berücksichtigung der Schaffung günstiger Bedingungen für die visuelle Arbeit und der Aufrechterhaltung der richtigen Arbeitshaltung.

Tischlerwerkstätten sind mit Werkbänken ausgestattet, die entweder im 45°-Winkel zum Fenster oder in 3 Reihen senkrecht zur lichttragenden Wand stehen, so dass der Lichteinfall nach links erfolgt. Der Abstand zwischen den Werkbänken muss in Vorne-Hinten-Richtung mindestens 0,8 m betragen.

In Schlosserwerkstätten ist bei senkrechter Anordnung der Werkbänke zur lichttragenden Wand sowohl linkshändiges als auch rechtshändiges Beleuchten zulässig. Der Abstand zwischen den Reihen einzelner Werkbänke sollte mindestens 1,0 m betragen, doppelt - 1,5 m. Der Schraubstock wird an den Werkbänken in einem Abstand von 0,9 m zwischen ihren Achsen befestigt. Schlosserwerkbänke müssen mit einem Sicherheitsnetz von 0,65 - 0,7 m Höhe ausgestattet sein.

Bohr-, Schleif- und andere Maschinen sollten auf einem speziellen Fundament installiert und mit Sicherheitsnetzen, Glas und lokaler Beleuchtung ausgestattet werden.

Tischler- und Schlosserwerkbänke sollten der Körpergröße der Schüler angemessen und mit Fußstützen ausgestattet sein.

Die Abmessungen der verwendeten Werkzeuge für Tischler- und Schlosserarbeiten müssen dem Alter und der Körpergröße der Schüler entsprechen (Anlage 2 dieser Hygieneordnung).

Schlosser- und Schreinerwerkstätten sowie Service-Arbeitsräume sind mit Waschbecken mit Kalt- und Warmwasseranschluss, elektrischen Handtüchern oder Papierhandtüchern ausgestattet.

5.11. In neu errichteten und rekonstruierten Gebäuden von Bildungseinrichtungen in den Klassenzimmern der Hauswirtschaftslehre ist das Vorhandensein von mindestens zwei Räumen vorzusehen: für die Vermittlung von Kochtechniken und für das Schneiden und Nähen.

5.12. Im Hauswirtschaftsraum, der für den Kochunterricht genutzt wird, ist geplant, zwei Einschubspülen mit Kalt- und Warmwasserversorgung mit Mischbatterie, mindestens 2 Tische mit Hygienebeschichtung, einen Kühlschrank, einen Elektroherd und einen Geschirrschrank zu installieren . Zugelassene Reinigungsmittel zum Spülen von Geschirr müssen in der Nähe von Waschbecken bereitgestellt werden.

5.13. Der Hauswirtschaftsschrank, der zum Schneiden und Nähen dient, ist mit Tischen zum Zeichnen von Mustern und Schneiden, Nähmaschinen ausgestattet.

Nähmaschinen werden entlang von Fenstern installiert, um der Arbeitsfläche der Nähmaschine natürliches Licht von der linken Seite zuzuführen, oder gegenüber einem Fenster für direktes (vorderes) natürliches Licht auf der Arbeitsfläche.

5.14. In den bestehenden Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist bei Vorhandensein eines Hauswirtschaftsschranks ein separater Platz zum Aufstellen eines Elektroherds, Schneidetischen, einer Spüle für Geschirr und eines Waschbeckens vorgesehen.

5.15. Arbeitspädagogische Werkstätten und Hauswirtschaftskabinett, Sporthallen müssen mit Erste-Hilfe-Sets ausgestattet sein.

5.16. Die Ausstattung der Unterrichtsräume für künstlerisches Schaffen, Choreographie und Musik muss den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der Zusatzbildung für Kinder entsprechen.

5.17. In den Spielzimmern sollten Möbel, Spiel- und Sportgeräte den Wachstumsdaten der Schüler entsprechen. Möbel sollten um den Umfang des Spielzimmers herum aufgestellt werden, um so den größten Teil der Fläche für Spiele im Freien freizugeben.

Bei der Verwendung von Polstermöbeln sind abnehmbare Bezüge (mindestens zwei) erforderlich, die mindestens einmal im Monat und bei Verschmutzung obligatorisch ausgetauscht werden müssen. Für die Aufbewahrung von Spielzeug und Handbüchern sind spezielle Schränke installiert.

Fernseher werden auf speziellen Schränken in einer Höhe von 1,0 - 1,3 m über dem Boden installiert. Beim Betrachten von Fernsehprogrammen sollte die Platzierung der Zuschauerplätze einen Abstand von mindestens 2 m vom Bildschirm zu den Augen der Schüler gewährleisten.

5.18. Schlafzimmer für Erstklässler, die an einer erweiterten Tagesgruppe teilnehmen, sollten für Jungen und Mädchen getrennt sein. Sie sind mit Jugend- (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten Etagenbetten ausgestattet. Die Betten in den Schlafzimmern sind unter Einhaltung der Mindestabstände angeordnet: von den Außenwänden - mindestens 0,6 m, von den Heizungen - 0,2 m, die Breite des Durchgangs zwischen den Betten - mindestens 1,1 m, zwischen den Kopfteilen von zwei Betten - 0,3 - 0,4 m.

VI. Luftthermische Anforderungen

6.1. Gebäude von Bildungseinrichtungen sind mit zentralen Heizungs- und Lüftungssystemen ausgestattet, die den Konstruktions- und Baustandards für Wohn- und öffentliche Gebäude entsprechen und optimale Mikroklima- und Luftparameter bieten müssen.

Dampfheizung wird in Institutionen nicht verwendet. Bei der Installation von Zäunen für Heizgeräte müssen die verwendeten Materialien für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.

Zäune aus Spanplatten und anderen polymere Materialien nicht erlaubt.

Verwenden Sie keine tragbaren Heizgeräte sowie Heizgeräte mit Infrarotstrahlung.

6.2. Die Lufttemperatur sollte je nach klimatischen Bedingungen in Unterrichts- und Büroräumen, Psychologen- und Logopädenpraxen, Laboratorien, Aula, Kantine, Freizeit, Bibliothek, Foyer, Garderobe 18 - 24 C betragen; in der Turnhalle und Räumen für Sektionsunterricht, Werkstätten - 17 - 20 C; Schlafzimmer, Spielzimmer, Räumlichkeiten von Vorschulerziehungseinheiten und Schulinternat - 20 - 24 C; Arztpraxen, Umkleideräume des Fitnessstudios - 20 - 22 C, Duschen - 25 C.

Zur Kontrolle des Temperaturregimes müssen Klassenzimmer und Klassenzimmer mit Haushaltsthermometern ausgestattet sein.

6.3. Während der außerschulischen Zeit muss in Abwesenheit von Kindern in den Räumen einer allgemeinen Bildungseinrichtung eine Temperatur von mindestens 15 C eingehalten werden.

6.4. In den Räumen von Bildungseinrichtungen sollte die relative Luftfeuchtigkeit 40 - 60% betragen, die Luftbewegungsgeschwindigkeit sollte 0,1 m / s nicht überschreiten.

6.5. Bei bestehender Ofenheizung in bestehenden Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist im Korridor eine Feuerstelle angeordnet. Um eine Belastung der Raumluft mit Kohlenmonoxid zu vermeiden, werden Schornsteine ​​frühestens nach vollständiger Verbrennung des Brennstoffs und spätestens zwei Stunden vor Ankunft der Studierenden geschlossen.

Die Ofenheizung ist für neu errichtete und rekonstruierte Gebäude von Bildungseinrichtungen nicht zulässig.

6.6. Unterrichtsräume werden in den Pausen und Aufenthaltsräume während des Unterrichts belüftet. Vor Unterrichtsbeginn und nach Unterrichtsende ist eine Durchlüftung der Unterrichtsräume durchzuführen. Die Dauer der Durchlüftung wird durch Wetterbedingungen, Windrichtung und -geschwindigkeit sowie die Effizienz der Heizungsanlage bestimmt. Die empfohlene Dauer der Querlüftung ist in Tabelle 2 dargestellt.

6.7. Sportunterricht und Sportabteilungen sollten in gut belüfteten Sporthallen abgehalten werden.

Bei einer Außentemperatur über plus 5 C und einer Windgeschwindigkeit von nicht mehr als 2 m / s ist es erforderlich, während des Unterrichts in der Halle ein oder zwei Fenster auf der Leeseite zu öffnen. Bei niedrigeren Temperaturen u mehr Geschwindigkeit Luftbewegungsklassen in der Halle werden mit einem oder drei geöffneten Riegeln durchgeführt. Bei Außenlufttemperaturen unter minus 10 C und Luftgeschwindigkeiten über 7 m/s erfolgt eine Durchgangslüftung der Halle in Abwesenheit der Studierenden für 1 - 1,5 Minuten; in Große veränderungen und zwischen den Schichten - 5 - 10 Minuten.

Wenn die Lufttemperatur plus 14 C erreicht, sollte das Lüften in der Turnhalle gestoppt werden.

6.8. Fenster müssen mit Klappsprossen mit Hebelvorrichtungen oder Lüftungsflügeln ausgestattet sein. Die zur Belüftung genutzte Fläche von Riegeln und Lüftungsöffnungen in Unterrichtsräumen muss mindestens 1/50 der Bodenfläche betragen. Querbalken und Lüftungsöffnungen sollten zu jeder Jahreszeit funktionieren.

6.9. Beim Austausch von Fensterklötzen ist die Verglasungsfläche beizubehalten bzw. zu vergrößern.

Die Öffnungsebene der Fenster soll eine Lüftungsart gewährleisten.

6.10. Die Verglasung von Fenstern muss aus massivem Fiberglas bestehen. Zerbrochenes Glas muss sofort ersetzt werden.

6.11. Für folgende Räumlichkeiten sind separate Absauganlagen vorzusehen: Unterrichts- und Unterrichtsräume, Aula, Schwimmbäder, Schießstände, eine Kantine, ein Ärztehaus, ein Kinoraum, sanitäre Einrichtungen, Räume für die Verarbeitung und Aufbewahrung von Reinigungsgeräten, Tischlerei und Schlosserei Werkstätten.

In Werkstätten und Betriebsräumen, in denen Öfen installiert sind, ist eine mechanische Absaugung vorhanden.

6.12. Die Konzentration von Schadstoffen in der Luft der Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen sollte die Hygienestandards für atmosphärische Luft in besiedelten Gebieten nicht überschreiten.

VII. Anforderungen an natürliche und künstliche Beleuchtung

7.1. Tageslicht.

7.1.1. Alle Unterrichtsräume müssen gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden über eine natürliche Beleuchtung verfügen.

7.1.2. Ohne Tageslicht dürfen gestaltet werden: Rohbau, Waschräume, Duschen, Toiletten in der Turnhalle; Duschen und Toiletten für das Personal; Lager- und Lagerräume, Funkknoten; Film- und Fotolabore; Buchdepots; Kessel, Pumpenwasserversorgung und Kanalisation; Lüftungs- und Klimakammern; Steuereinheiten und andere Räumlichkeiten für die Installation und Steuerung der technischen und technologischen Ausrüstung von Gebäuden; Aufbewahrungsmöglichkeiten für Desinfektionsmittel.

7.1.3. In Klassenzimmern sollte eine seitliche natürliche linke Beleuchtung vorgesehen werden. Beträgt die Tiefe der Unterrichtsräume mehr als 6 m, ist eine rechte Beleuchtungseinrichtung erforderlich, deren Höhe mindestens 2,2 m über dem Boden betragen muss.

Die Richtung des Hauptlichtstroms vor und hinter den Schülern ist nicht erlaubt.

7.1.4. In Werkstätten für Arbeitsausbildung, Versammlungs- und Sporthallen kann eine zweiseitige seitliche natürliche Beleuchtung verwendet werden.

7.1.5. In den Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen werden gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden normalisierte Werte des Koeffizienten der natürlichen Beleuchtung (KEO) bereitgestellt.

7.1.6. In Unterrichtsräumen mit einseitiger seitlicher natürlicher Beleuchtung sollte KEO auf der Arbeitsfläche der Tische an der fensterfernsten Stelle des Raumes mindestens 1,5 % betragen. Bei zweiseitiger seitlicher natürlicher Beleuchtung wird der KEO-Indikator auf den mittleren Reihen berechnet und sollte 1,5% betragen.

Der Lichtkoeffizient (SC - das Verhältnis der verglasten Fläche zur Bodenfläche) muss mindestens 1:6 betragen.

7.1.7. Die Fenster der Klassenzimmer sollten zur Süd-, Südost- und Ostseite des Horizonts ausgerichtet sein. Die Fenster der Zeichen- und Zeichensäle sowie des Küchenzimmers können auf die Nordseiten des Horizonts ausgerichtet werden. Die Ausrichtung der Informatik-Lehrräume ist nach Norden, Nordosten.

7.1.8. Die Lichtöffnungen der Klassenzimmer sind je nach Klimazone mit verstellbaren Sonnenschutzvorrichtungen (Hebe-Dreh-Jalousien, Stoffvorhänge) ausgestattet, deren Länge mindestens bis zur Höhe der Fensterbank reicht.

Es wird empfohlen, Vorhänge aus hellen Stoffen mit ausreichender Lichtdurchlässigkeit und guten Lichtstreuungseigenschaften zu verwenden, die das natürliche Licht nicht verringern sollten. Die Verwendung von Vorhängen (Gardinen), einschließlich Vorhängen mit Lambrequins, aus PVC-Folie und anderen Vorhängen oder Vorrichtungen, die das natürliche Licht begrenzen, ist nicht gestattet.

Im nicht funktionierenden Zustand müssen die Vorhänge in den Pfeilern zwischen den Fenstern platziert werden.

7.1.9. Für eine rationelle Nutzung des Tageslichts und eine gleichmäßige Ausleuchtung von Klassenzimmern sollten Sie:

Fensterscheiben nicht übermalen;

Stellen Sie keine Blumen auf Fensterbänke, sie werden in tragbare Blumenbeete mit einer Höhe von 65 - 70 cm über dem Boden oder hängende Pflanzgefäße in den Pfeilern zwischen den Fenstern gestellt.

Das Reinigen und Waschen der Gläser sollte bei Verschmutzung erfolgen, mindestens jedoch 2 Mal im Jahr (im Herbst und Frühjahr).

Die Dauer der Sonneneinstrahlung in Klassenzimmern und Klassenzimmern sollte kontinuierlich sein, in der Dauer nicht weniger als:

2,5 Stunden in der nördlichen Zone (nördlich von 58 Grad N);

2,0 Stunden in der zentralen Zone (58 - 48 Grad nördlicher Breite);

1,5 Stunden in der südlichen Zone (südlich von 48 Grad N).

In den Unterrichtsräumen Informatik, Physik, Chemie, Zeichnen und Zeichnen, Sport- und Fitnessräumen, gastronomischen Einrichtungen, Aula, Verwaltungs- und Wirtschaftsräumen darf auf Sonneneinstrahlung verzichtet werden.

7.2. künstliches Licht

7.2.1. In allen Räumlichkeiten einer allgemeinbildenden Einrichtung sind künstliche Beleuchtungsstärken gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden vorgesehen.

7.2.2. In den Klassenzimmern erfolgt die Allgemeinbeleuchtung über Deckenleuchten. Die Leuchtstoffbeleuchtung erfolgt mit Lampen nach dem Farbspektrum: Weiß, Warmweiß, Naturweiß.

Leuchten, die zur künstlichen Beleuchtung von Klassenzimmern verwendet werden, sollten eine günstige Helligkeitsverteilung im Sichtfeld bieten, die durch den Unbehaglichkeitsindex (Mt) begrenzt ist. Der Indikator für das Unbehagen der Beleuchtungsanlage der Allgemeinbeleuchtung für jeden Arbeitsplatz in der Klasse sollte 40 Einheiten nicht überschreiten.

7.2.3. Verwenden Sie keine Leuchtstofflampen und Glühlampen für die allgemeine Beleuchtung im selben Raum.

7.2.4. In Unterrichtsräumen, Unterrichtsräumen, Labors müssen die Beleuchtungsstärken folgende Normen erfüllen: auf Schreibtischen - 300 - 500 Lux, in technischen Zeichen- und Zeichenräumen - 500 Lux, in Informatik-Klassenzimmern auf Tischen - 300 - 500 Lux, auf einer Tafel - 300 - 500 Lux, in Versammlungs- und Sporthallen (auf dem Boden) - 200 Lux, in Erholungsräumen (auf dem Boden) - 150 Lux.

Bei der Verwendung von Computertechnologie und der Notwendigkeit, die Wahrnehmung von Informationen auf dem Bildschirm und das Aufbewahren von Aufzeichnungen in einem Notizbuch zu kombinieren, sollte die Beleuchtung auf den Tischen der Schüler mindestens 300 Lux betragen.

7.2.5. In Klassenzimmern sollte eine Allgemeinbeleuchtung verwendet werden. Leuchten mit Leuchtstofflampen sind parallel zur lichttragenden Wand im Abstand von 1,2 m zur Außenwand und 1,5 m zur Innenwand angeordnet.

7.2.6. Eine Tafel, die kein eigenes Leuchten hat, ist mit lokaler Beleuchtung ausgestattet - Strahlern, die zur Beleuchtung von Tafeln bestimmt sind.

7.2.7. Beim Entwurf einer künstlichen Beleuchtungsanlage für Klassenzimmer ist es notwendig, eine getrennte Einschaltung der Beleuchtungslinien vorzusehen.

7.2.8. Für die rationelle Nutzung von künstlichem Licht und eine gleichmäßige Beleuchtung von Klassenzimmern müssen Veredelungsmaterialien und Farben verwendet werden, die eine matte Oberfläche mit Reflexionskoeffizienten erzeugen: für die Decke - 0,7 - 0,9; für Wände - 0,5 - 0,7; für den Boden - 0,4 - 0,5; für Möbel und Schreibtische - 0,45; für Tafeln - 0,1 - 0,2.

Es wird empfohlen, die folgenden Farben zu verwenden: für Decken - weiß, für Wände von Klassenzimmern - helle Farben gelb, beige, rosa, grün, blau; für Möbel (Schränke, Schreibtische) - die Farbe von Naturholz oder hellgrün; für Tafeln - dunkelgrün, dunkelbraun; für Türen, Fensterrahmen - weiß.

7.2.9. Es ist notwendig, die Beleuchtungskörper von Leuchten bei Verschmutzung, mindestens jedoch 2 Mal im Jahr, zu reinigen und durchgebrannte Lampen rechtzeitig auszutauschen.

7.2.10. Defekte, ausgebrannte Leuchtstofflampen werden in einem dafür vorgesehenen Raum in einem Container gesammelt und gemäß den geltenden Vorschriften dem Recycling zugeführt.

VIII. Anforderungen an die Wasserversorgung und Kanalisation

8.1. Gebäude von Bildungseinrichtungen müssen mit zentralen Systemen der Haus- und Trinkwasserversorgung, Kanalisation und Entwässerung gemäß den Anforderungen an öffentliche Gebäude und Bauwerke in Bezug auf die Haus- und Trinkwasserversorgung und Abwasserentsorgung ausgestattet sein.

Zentrale Kalt- und Warmwasserversorgung für die Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung, einer Vorschulerziehung und eines Internats einer allgemeinen Bildungseinrichtung, einschließlich: Verpflegungseinrichtungen, Kantine, Speisekammer, Duschen, Waschräume, Körperpflegekabinen, medizinische Einrichtungen, Arbeitserziehungswerkstätten, Hauswirtschaftsräume, Grundschulklassen, Zeichensäle, Physik-, Chemie- und Biologieräume, Laborräume, Räume zur Aufbereitung von Reinigungsgeräten und Toiletten in neu errichteten und rekonstruierten Bildungseinrichtungen.

8.2. Wenn in den bestehenden Gebäuden der allgemeinen Bildungseinrichtungen in der Siedlung keine zentrale Wasserversorgung vorhanden ist, muss die ununterbrochene Versorgung der Räumlichkeiten der Verpflegungseinheit, der medizinischen Einrichtungen, der Toiletten und des Internats der allgemeinen Bildungseinrichtung mit kaltem Wasser sichergestellt werden und Vorschulerziehung und die Installation von Warmwasserbereitungsanlagen.

8.3. Bildungseinrichtungen stellen Wasser zur Verfügung, das den hygienischen Anforderungen an die Qualität und Sicherheit von Trinkwasser entspricht.

8.4. In den Gebäuden von Bildungseinrichtungen muss die Kantinenentwässerung vom Rest getrennt sein und einen unabhängigen Ausgang in die externe Kanalisation haben. Die Steigleitungen der Kanalisation aus den Obergeschossen sollten nicht durch die Produktionsräume der Kantine führen.

8.5. In nicht kanalisierten ländlichen Gebieten sind die Gebäude von Bildungseinrichtungen mit internem Abwasser (z. B. Backlash-Schränken) ausgestattet, vorbehaltlich der Installation lokaler Behandlungseinrichtungen. Toiletten im Freien sind erlaubt.

8.6. In allgemeinen Bildungseinrichtungen wird das Trinkregime von Schülern gemäß den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Verpflegung von Schülern in allgemeinen Bildungseinrichtungen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung organisiert.

IX. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden

9.1. Die Unterbringung von Bildungseinrichtungen in angepassten Räumlichkeiten ist für die Dauer des möglich Überholung(Rekonstruktion) der bestehenden Hauptgebäude von Bildungseinrichtungen.

9.2. Bei der Unterbringung einer allgemeinen Bildungseinrichtung in einem angepassten Gebäude ist ein obligatorischer Satz von Räumlichkeiten erforderlich: Klassenzimmer, Verpflegungseinrichtungen, medizinische Einrichtungen, Erholungs-, Verwaltungs- und Wirtschaftsräume, Badezimmer, Garderoben.

9.3. Die Bereiche der Unterrichts- und Unterrichtsräume werden anhand der Schülerzahl einer Klasse gemäß den Vorgaben dieser Hygieneordnung festgelegt.

9.4. Ist die Ausstattung einer eigenen Sporthalle nicht möglich, sollten Sportstätten in der Nähe einer allgemeinbildenden Einrichtung genutzt werden, sofern diese die Anforderungen an die Einrichtung und Unterhaltung von Sport- und Körperkulturstätten erfüllen.

9.5. Für kleine allgemeine Bildungseinrichtungen in ländlichen Gebieten ist es ohne die Möglichkeit, ein eigenes medizinisches Zentrum auszustatten, erlaubt, die medizinische Versorgung in Feldscher-Geburtsstationen und Ambulanzen zu organisieren.

9.6. In Ermangelung einer Garderobe dürfen einzelne Schließfächer in Erholungsbereichen und Korridoren ausgestattet werden.

X. Hygienische Anforderungen an die Art des Erziehungsprozesses

10.1. Das optimale Einschulungsalter liegt nicht vor 7 Jahren. In die 1. Klasse werden Kinder des 8. oder 7. Lebensjahres aufgenommen. Die Aufnahme von Kindern des 7. Lebensjahres erfolgt, wenn sie bis zum 1. September ankommen Schuljahr Alter mindestens 6 Jahre 6 Monate.

Die Klassenkapazität, mit Ausnahme der kompensatorischen Schulklassen, soll 25 Personen nicht überschreiten.

10.2. Die Erziehung von Kindern unter 6 Jahren 6 Monaten zu Beginn des Schuljahres sollte in einer vorschulischen Bildungseinrichtung oder in einer allgemeinen Bildungseinrichtung unter Einhaltung aller hygienischen Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation des Bildungsprozesses durchgeführt werden Vorschulkinder.

10.3. Um eine Überlastung der Studierenden im Jahreskalender-Curriculum zu vermeiden, empfiehlt es sich, eine gleichmäßige Verteilung von Studienzeiten und Ferien vorzusehen.

10.4. Der Unterricht sollte frühestens um 8:00 Uhr beginnen. Null-Lektionen sind nicht erlaubt.

In Einrichtungen mit vertiefenden Einzelfächern, Lyzeen und Gymnasien erfolgt die Ausbildung nur in der ersten Schicht.

In Einrichtungen, die im Zweischichtbetrieb arbeiten, sollten der Unterricht der 1., 5., der 9. und 11. Klasse sowie die Klassen des Ausgleichsunterrichts in der ersten Schicht organisiert werden.

Unterricht im 3-Schicht-Betrieb in allgemeinbildenden Einrichtungen ist nicht erlaubt.

10.5. Die Stundenzahl, die den Studierenden zur Bewältigung des Lehrplans einer allgemeinbildenden Einrichtung zur Verfügung steht, der aus einem obligatorischen Teil und einem durch die Teilnehmer am Bildungsprozess gebildeten Teil besteht, darf insgesamt den Wert der wöchentlichen Bildungsbelastung nicht überschreiten.

Der Wert der wöchentlichen Bildungsbelastung (Anzahl der Schulungen), die durch Unterrichts- und außerschulische Aktivitäten umgesetzt wird, wird gemäß Tabelle 3 bestimmt.

Die Organisation des Fachunterrichts in den Klassen 10-11 sollte nicht zu einer Erhöhung der Bildungsbelastung führen. Der Wahl eines Ausbildungsprofils sollte eine Berufsberatung vorausgehen.

10.6. Die pädagogische Wochenbelastung muss gleichmäßig auf die Schulwoche verteilt werden, während das Volumen der maximal zulässigen Belastung während des Tages sein sollte:

Für Schüler der 1. Klasse sollten 4 Unterrichtsstunden und 1 Tag pro Woche nicht überschritten werden - nicht mehr als 5 Unterrichtsstunden auf Kosten einer Sportstunde;

Für Schüler der Klassen 2-4 - nicht mehr als 5 Unterrichtsstunden und einmal pro Woche 6 Unterrichtsstunden auf Kosten einer Sportstunde mit einer 6-tägigen Schulwoche;

Für Schüler der Klassen 5 - 6 - nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden;

Für Schüler der Klassen 7 - 11 - nicht mehr als 7 Unterrichtsstunden.

Der Unterrichtsplan wird für Pflicht- und Wahlfächer getrennt erstellt. Außerschulische Aktivitäten sollten an den Tagen mit dem wenigsten Pflichtunterricht stattfinden. Zwischen dem Beginn der außerschulischen Aktivitäten und letzte Stunde Es wird empfohlen, eine Pause von mindestens 45 Minuten einzulegen.

10.7. Der Unterrichtsplan wird unter Berücksichtigung des Tages- und Wochenplans erstellt geistige Leistungsfähigkeit Schüler und die Schwierigkeitsskala der Unterrichtsfächer (Anhang 3 dieser Hygienevorschriften).

10.8. Bei der Unterrichtsplanung sollte man im Tages- und Wochenverlauf Fächer unterschiedlicher Komplexität abwechseln: Für Schüler der 1 Fremdsprache, Naturkunde, Informatik) wechseln sich mit Unterricht in Musik, Bildender Kunst, Arbeit, Sport ab; für Schüler der Bildungsstufen II und III wechseln sich naturwissenschaftliche und mathematische Fächer mit humanitären Fächern ab.

Für Schüler der 1. Klasse sollten die schwierigsten Fächer in der 2. Unterrichtsstunde unterrichtet werden; 2 - 4 Klassen - 2 - 3 Unterrichtsstunden; für Schüler der 5. - 11. Klasse in der 2. - 4. Unterrichtsstunde.

In den Grundschulklassen gibt es keinen Doppelunterricht.

Während des Schultages sollten Sie nicht mehr als eine Kontrollarbeit durchführen. Prüfungen werden in der 2. - 4. Unterrichtsstunde empfohlen.

10.9. Die Dauer einer Unterrichtsstunde (Schulstunde) soll in allen Klassen 45 Minuten nicht überschreiten, mit Ausnahme der 1. Klasse, in der die Dauer durch Ziffer 10.10 dieser Hygieneordnung geregelt ist, und der Ausgleichsklasse die Dauer der Unterrichtsstunde wobei 40 Minuten nicht überschritten werden sollten.

Die pädagogische Arbeitsdichte der Schülerinnen und Schüler im Unterricht in den Hauptfächern soll 60 – 80 % betragen.

10.10. Der Unterricht in der 1. Klasse erfolgt unter Einhaltung der folgenden zusätzlichen Anforderungen:

Schulungen finden in einer 5-Tage-Schulwoche und nur in der ersten Schicht statt;

Die Verwendung eines "gestuften" Lernmodus in der ersten Jahreshälfte (im September, Oktober - 3 Lektionen pro Tag à 35 Minuten, im November - Dezember - 4 Lektionen à 35 Minuten; Januar - Mai - 4 Lektionen à 35 Minuten). jeweils 45 Minuten) ;

Für diejenigen, die an einer erweiterten Tagesgruppe teilnehmen, ist es notwendig, tagsüber Schlaf (mindestens 1 Stunde), 3 Mahlzeiten am Tag und Spaziergänge zu organisieren;

Das Training wird durchgeführt, ohne das Wissen der Schüler und Hausaufgaben zu bewerten.

Zusätzliche wöchentliche Ferien Mitte des dritten Quartals im traditionellen Studienmodus.

10.11. Um Überlastungen vorzubeugen und unter der Woche ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, sollten die Schüler am Donnerstag oder Freitag einen leichten Schultag haben.

10.12. Die Dauer der Pausen zwischen den Unterrichtsstunden beträgt mindestens 10 Minuten, die große Pause (nach der 2. oder 3. Unterrichtsstunde) 20 - 30 Minuten. Anstelle einer großen Pause dürfen nach der 2. und 3. Unterrichtsstunde zwei Pausen von je 20 Minuten gesetzt werden.

Es wird empfohlen, Änderungen unter freiem Himmel zu organisieren. Dazu während des Tages dynamische Pause Es wird empfohlen, die Dauer einer langen Pause auf bis zu 45 Minuten zu erhöhen, wovon mindestens 30 Minuten der Organisation motorischer Aktivitäten für Schüler auf dem Sportplatz der Einrichtung, in der Turnhalle oder in der Freizeit gewidmet sind.

10.13. Die Pause zwischen den Schichten sollte für die Nassreinigung in den Räumen und deren Belüftung mindestens 30 Minuten betragen, bei ungünstiger epidemiologischer Situation für die Desinfektionsbehandlung verlängert sich die Pause auf 60 Minuten.

10.14. Der Einsatz innovativer Bildungsprogramme und -technologien, Unterrichtspläne und Trainingsmodi im Bildungsprozess ist möglich, ohne dass sie sich nachteilig auf den funktionellen Zustand und die Gesundheit der Schüler auswirken.

10.15. In kleinen ländlichen Bildungseinrichtungen ist es je nach den spezifischen Bedingungen, der Anzahl der Schüler und ihren Altersmerkmalen erlaubt, in der ersten Bildungsstufe Klassensätze von Schülern zu bilden. In diesem Fall ist eine getrennte Ausbildung der Schüler optimal. verschiedene Alter I Stufe der Ausbildung.

Beim Zusammenfassen von Schülern der ersten Bildungsstufe zu einem Klassensatz ist es optimal, diesen aus zwei Klassen zu bilden: Klassen 1 und 3 (1 + 3), Klassen 2 und 3 (2 + 3), Klassen 2 und 4 ( 2 + 4). Um eine Ermüdung der Schüler zu vermeiden, ist es notwendig, die Dauer der kombinierten (insbesondere 4. und 5.) Unterrichtsstunde um 5-10 Minuten zu verkürzen. (mit Ausnahme der Lektion der Körperkultur). Die Belegung der Klassensätze muss Tabelle 4 entsprechen.

10.16. In Klassen der Ausgleichspädagogik soll die Schülerzahl 20 Personen nicht überschreiten. Die Unterrichtsdauer sollte 40 Minuten nicht überschreiten. Korrektur- und Entwicklungsunterricht sind im Volumen der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung enthalten, die für einen Schüler jeden Alters festgelegt wurde.

Unabhängig von der Länge der Schulwoche sollte die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag in den Grundschulklassen (außer 1. Klasse) nicht mehr als 5 und in den Klassen 5-11 nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden betragen.

Um Überlastung zu vermeiden und ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, wird ein leichter Trainingstag organisiert - Donnerstag oder Freitag.

Um die Anpassungszeit an den Bildungsprozess von Schülern in Ausgleichsklassen zu erleichtern und zu verkürzen, sollte medizinische und psychologische Unterstützung durch Bildungspsychologen, Kinderärzte, Logopäden und andere speziell ausgebildete Lehrer sowie durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und Sehhilfen geleistet werden .

10.17. Um Ermüdung, Haltungs- und Sehstörungen der Schüler im Klassenzimmer vorzubeugen, sollten Sportunterricht und Augengymnastik durchgeführt werden (Anlage 4 und Anlage 5 dieser Hygieneordnung).

10.18. Es ist notwendig, während des Unterrichts verschiedene Typen abzuwechseln Aktivitäten lernen(ohne Prüfungen). Die durchschnittliche kontinuierliche Dauer verschiedener Arten von Bildungsaktivitäten der Schüler (Lesen von Papier, Schreiben, Hören, Fragen usw.) in den Klassen 1-4 sollte 7-10 Minuten nicht überschreiten, in den Klassen 5-11 - 10-15 Minuten. Der Augenabstand zum Heft oder Buch sollte bei den Klassen 1-4 mindestens 25-35 cm und bei den Klassen 5-11 mindestens 30-45 cm betragen.

Die Dauer der kontinuierlichen Nutzung von technischen Lehrmitteln im Bildungsprozess wird gemäß Tabelle 5 festgelegt.

Nach der Verwendung technischer Trainingshilfen im Zusammenhang mit visueller Belastung ist es notwendig, eine Reihe von Übungen durchzuführen, um die Ermüdung der Augen zu verhindern (Anhang 5), und am Ende der Lektion - körperliche Übungen, um der allgemeinen Ermüdung vorzubeugen (Anhang 4).

10.19. Die Art der Schulung und Organisation der Arbeit von Klassenzimmern unter Verwendung von Computertechnologie muss den hygienischen Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Organisation der Arbeit an ihnen entsprechen.

10.20. Um dem biologischen Bewegungsbedarf unabhängig vom Alter der Schüler gerecht zu werden, wird empfohlen, mindestens 3 Sportunterrichtsstunden pro Woche durchzuführen, die im Umfang der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung vorgesehen sind. Der Sportunterricht darf nicht durch andere Fächer ersetzt werden.

21.10. Um die motorische Aktivität der Schüler zu steigern, wird empfohlen, Fächer mit motorisch-aktivem Charakter in die Lehrpläne für Schüler aufzunehmen (Choreographie, Rhythmus, moderner und Gesellschaftstanz, Unterrichten traditioneller und nationaler Sportspiele).

10.22. Die motorische Aktivität der Schüler zusätzlich zum Sportunterricht im Bildungsprozess kann bereitgestellt werden durch:

Organisierte Spiele im Freien in der Pause;

Sportstunde für Kinder, die eine erweiterte Tagesgruppe besuchen;

Außerschulische Sportaktivitäten und Wettbewerbe, schulweit Sportveranstaltungen, Gesundheitstage;

Unabhängiger Sportunterricht in Sektionen und Vereinen.

10.23. Sportbelastungen bei Sportunterricht, Wettkämpfen, außerschulischen sportlichen Aktivitäten während einer dynamischen oder sportlichen Stunde sollten dem Alter, Gesundheitszustand u körperliche Fitness Studenten sowie Wetterbedingungen (wenn sie im Freien organisiert werden).

Die Einteilung der Studierenden in die Haupt-, Vorbereitungs- und Sondergruppen für die Teilnahme an Körperkultur- und Erholungs- und Sportveranstaltungen erfolgt durch den Arzt unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes (bzw. aufgrund von Gesundheitszeugnissen). Schülerinnen und Schüler der Hauptgruppe Körperkultur dürfen ihrem Alter entsprechend an allen Sport- und Freizeitaktivitäten teilnehmen. Mit Studierenden der Studienkollegs und Sondergruppen sollen unter Berücksichtigung des ärztlichen Abschlusses Körperkultur und Gesundheitsarbeit durchgeführt werden.

Schüler, die aus gesundheitlichen Gründen den Vorbereitungs- und Sondergruppen zugeordnet sind, betreiben Körperkultur mit einer Abnahme der körperlichen Aktivität.

Es ist ratsam, den Sportunterricht im Freien durchzuführen. Die Möglichkeit, Sportunterricht im Freien sowie Spiele im Freien durchzuführen, wird durch die Gesamtheit der Wetterbedingungen (Temperatur, relative Luftfeuchtigkeit und Luftgeschwindigkeit) nach Klimazonen (Anlage 7) bestimmt.

An regnerischen, windigen und frostigen Tagen findet in der Halle Sportunterricht statt.

24.10. Die motorische Dichte des Sportunterrichts sollte mindestens 70 % betragen.

Mit Erlaubnis eines medizinischen Personals dürfen die Schüler ihre körperliche Fitness testen, an Wettkämpfen und Wanderungen teilnehmen. Seine Anwesenheit bei Sportwettkämpfen und beim Unterricht in Schwimmbädern ist obligatorisch.

10.25. In den vom Bildungsprogramm vorgesehenen Arbeitsklassen sollte man Aufgaben unterschiedlicher Art abwechseln. Sie sollten während der gesamten Zeit des selbstständigen Arbeitens nicht eine Art von Aktivität im Unterricht durchführen.

10.26. Alle Arbeiten in Werkstätten und Hauswirtschaftsklassen werden von Schülerinnen und Schülern in spezieller Kleidung (Kittel, Schürze, Baskenmütze, Halstuch) ausgeführt. Bei Arbeiten, bei denen eine Verletzungsgefahr für die Augen besteht, muss eine Schutzbrille getragen werden.

27.10. Bei der Organisation von Übungen und sozial nützlichen Arbeiten von Schülern, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind und mit schwerer körperlicher Anstrengung (Tragen und Bewegen schwerer Lasten) verbunden sind, müssen die hygienischen und epidemiologischen Anforderungen an die Sicherheit der Arbeitsbedingungen für Arbeitnehmer berücksichtigt werden unter 18 Jahren.

Es ist nicht gestattet, Studenten an Arbeiten mit schädlichen oder gefährlichen Arbeitsbedingungen zu beteiligen, bei denen der Einsatz von Arbeitskräften verboten ist, Personen unter 18 Jahren sowie an der Reinigung von Sanitäranlagen und Gemeinschaftsräumen, dem Waschen von Fenstern und Lampen, dem Entfernen von Schnee von Dächern und anderen ähnlichen Arbeiten.

Für die landwirtschaftliche Arbeit (Praxis) in Regionen der Klimazone II sollte die erste Tageshälfte und in den Regionen der Klimazone III die zweite Tageshälfte (16 - 17 Stunden) und die Stunden mit zugewiesen werden die geringste Sonneneinstrahlung. Für die Arbeit verwendete landwirtschaftliche Geräte müssen für die Größe und das Alter der Schüler geeignet sein. Die zulässige Arbeitszeit für Schüler im Alter von 12 - 13 Jahren beträgt 2 Stunden; für Jugendliche ab 14 Jahren - 3 Stunden. Alle 45 Minuten Arbeit ist eine geregelte Ruhepause von 15 Minuten einzuhalten. Arbeiten auf Baustellen und in Räumen, die mit Pestiziden und Agrochemikalien behandelt wurden, sind innerhalb der im Staatlichen Katalog für Pestizide und Agrochemikalien festgelegten Fristen erlaubt.

28.10. Bei der Organisation von Gruppen für längere Tage müssen die Empfehlungen in Anhang 6 dieser Hygienevorschriften befolgt werden.

29.10. Die Vereinsarbeit in erweiterten Tagesgruppen soll die Altersmerkmale der Schüler berücksichtigen, ein Gleichgewicht zwischen motorisch-aktivem und statischem Unterricht gewährleisten und wird gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder organisiert.

10.30. Der Umfang der Hausaufgaben (für alle Fächer) sollte so bemessen sein, dass der Zeitaufwand für ihre Fertigstellung (in astronomischen Stunden) nicht überschreitet: in den Klassen 2-3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4-5 - 2 Stunden, in den Klassen 6 - 8 Klassen - 2,5 Stunden, in 9 - 11 Klassen - bis zu 3,5 Stunden.

31.10. Während der Abschlusszertifizierung darf nicht mehr als eine Prüfung pro Tag durchgeführt werden. Die Pause zwischen den Prüfungen muss mindestens 2 Tage betragen. Bei einer Prüfungsdauer von 4 oder mehr Stunden ist es notwendig, Mahlzeiten für die Studenten zu organisieren.

10.32. Das Gewicht eines täglichen Satzes von Lehrbüchern und Schreibwaren sollte nicht überschreiten: für Schüler der Klassen 1-2 - mehr als 1,5 kg, für Schüler der Klassen 3-4 - mehr als 2 kg; 5 - 6 - mehr als 2,5 kg, 7 - 8 - mehr als 3,5 kg, 9 - 11 - mehr als 4,0 kg.

10.33. Um Haltungsschäden vorzubeugen, wird den Schülern empfohlen, zwei Lehrbücher für die Grundschule zu haben: eines für den Unterricht in einer allgemeinbildenden Einrichtung, das zweite für Hausaufgaben.

XI. Anforderungen an die Organisation der medizinischen Versorgung von Studenten und das Bestehen medizinischer Untersuchungen durch Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen

11.1. Die medizinische Versorgung der Studierenden sollte in allen Bildungseinrichtungen organisiert werden.

11.2. Ärztliche Untersuchungen von Schülern in allgemeinen Bildungseinrichtungen und Schülern von Vorschulerziehungseinheiten sollten in der von der föderalen Exekutivbehörde im Bereich des Gesundheitswesens festgelegten Weise organisiert und durchgeführt werden.

11.3. Schülerinnen und Schüler dürfen nach einer Erkrankung nur dann den Unterricht in einer allgemeinbildenden Einrichtung besuchen, wenn sie über ein Attest eines Kinderarztes verfügen.

11.4. In allen Arten von Bildungseinrichtungen wird Arbeit organisiert, um ansteckende und nicht ansteckende Krankheiten zu verhindern.

11.5. Um Pedikulose zu erkennen, muss medizinisches Personal mindestens 4 Mal im Jahr nach jedem Urlaub und monatlich selektiv (vier bis fünf Klassen) Untersuchungen von Kindern durchführen. Die Untersuchungen (Kopfhaut und Kleidung) werden in einem gut beleuchteten Raum mit Lupe und feinen Kämmen durchgeführt. Nach jeder Inspektion wird der Kamm mit kochendem Wasser übergossen oder mit einer 70%igen Alkohollösung abgewischt.

11.6. Bei Nachweis von Krätze und Pedikulose werden die Studierenden für die Dauer der Behandlung vom Besuch der Einrichtung ausgeschlossen. Sie können erst nach Abschluss des gesamten Komplexes therapeutischer und vorbeugender Maßnahmen, bestätigt durch ein ärztliches Attest, in eine allgemeinbildende Einrichtung aufgenommen werden.

Die Frage der vorbeugenden Behandlung von Personen, die mit einem Patienten mit Krätze in Kontakt gekommen sind, wird vom Arzt unter Berücksichtigung der epidemiologischen Situation entschieden. An dieser Behandlung sind diejenigen beteiligt, die in engem Haushaltskontakt standen, sowie ganze Gruppen, Klassen, in denen mehrere Fälle von Krätze registriert wurden oder in denen neue Patienten im Verlauf der Überwachung des Ausbruchs entdeckt wurden. In organisierten Gruppen, in denen keine vorbeugende Behandlung von Kontaktpersonen durchgeführt wurde, wird die Haut von Studenten dreimal im Abstand von 10 Tagen untersucht.

Wenn in einer Einrichtung Krätze festgestellt wird, wird die laufende Desinfektion gemäß den Anforderungen der Gebietskörperschaft durchgeführt, die die staatliche sanitäre und epidemiologische Aufsicht ausübt.

11.7. Es wird empfohlen, im Klassentagebuch einen Gesundheitsbogen zu erstellen, in dem für jeden Schüler Informationen zu anthropometrischen Daten, Gesundheitsgruppe, Sportgruppe, Gesundheitszustand, empfohlene Größe von Unterrichtsmöbeln sowie medizinische Empfehlungen eingetragen werden.

11.8. Alle Beschäftigten einer allgemeinbildenden Einrichtung werden vor- und periodisch ärztlich untersucht und müssen gemäß dem nationalen Impfplan geimpft sein. Jeder Mitarbeiter einer allgemeinen Bildungseinrichtung muss über ein persönliches medizinisches Buch der festgelegten Form verfügen.

Arbeitnehmer, die sich ärztlichen Untersuchungen entziehen, dürfen nicht arbeiten.

11.9. Pädagogische Mitarbeiter von Bildungseinrichtungen werden während der Beschäftigung einer professionellen Hygieneschulung und -zertifizierung unterzogen.

XII. Anforderungen an die hygienische Instandhaltung des Territoriums und der Räumlichkeiten

12.1. Das Gelände der Bildungseinrichtung ist sauber zu halten. Die Reinigung des Territoriums wird täglich vor dem Verlassen der Schüler auf dem Gelände durchgeführt. Bei heißem, trockenem Wetter wird empfohlen, die Oberflächen der Spielplätze und die Rasenfläche 20 Minuten vor Beginn des Spaziergangs und der sportlichen Aktivitäten zu wässern. Im Winter sind Gelände und Gehwege von Schnee und Eis zu räumen.

Der Müll wird in Mülltonnen gesammelt, die mit Deckeln dicht verschlossen sein müssen, und bei einer Füllung von 2/3 ihres Volumens gemäß Hausmüllbeseitigungsvertrag auf Siedlungsabfalldeponien verbracht. Die Behältnisse (Mülltonnen) sind nach der Freigabe zu reinigen und mit zugelassenen desinfizierenden (Entwesungs-)Mitteln vorschriftsmäßig zu behandeln. Es ist nicht erlaubt, Müll auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungseinrichtung zu verbrennen, auch nicht in Mülltonnen.

12.2. Jährlich (im Frühjahr) führen sie einen dekorativen Schnitt von Sträuchern durch, indem sie junge Triebe, trockene und niedrige Äste abschneiden. Wenn sich direkt vor den Fenstern der Klassenzimmer hohe Bäume befinden, die die Lichtöffnungen bedecken und die Werte der Indikatoren für natürliches Licht unter die normalisierten Werte senken, werden Maßnahmen ergriffen, um ihre Äste zu fällen oder zu beschneiden.

12.3. Alle Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung unterliegen einer täglichen Nassreinigung unter Verwendung von Reinigungsmitteln.

Toiletten, Kantinen, Lobbys, Aufenthaltsbereiche werden nach jedem Wechsel nass gereinigt.

Die Reinigung der Unterrichts- und Nebenräume erfolgt nach Unterrichtsende, in Abwesenheit der Schüler, bei geöffneten Fenstern oder Oberlichtern. Arbeitet eine allgemeinbildende Einrichtung im Zweischichtbetrieb, erfolgt die Reinigung am Ende jeder Schicht: Böden werden gewaschen, Staubablagerungen (Fensterbänke, Heizkörper etc.) werden gewischt.

Die Reinigung der Internatsräume einer allgemeinen Bildungseinrichtung wird mindestens 1 Mal pro Tag durchgeführt.

Zur Reinigung und Desinfektion in einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung werden Reinigungs- und Desinfektionsmittel verwendet, die gemäß den festgelegten Verfahren für die Verwendung in Kindereinrichtungen unter Beachtung der Gebrauchsanweisung zugelassen sind.

Desinfektionslösungen zum Wischen werden vor dem direkten Gebrauch in den Toilettenräumen bei Abwesenheit von Studierenden vorbereitet.

12.4. Desinfektions- und Reinigungsmittel werden in den Verpackungen des Herstellers, gemäß den Anweisungen und an für Studierende unzugänglichen Orten gelagert.

12.5. Zur Verhinderung der Ausbreitung von Infektionen bei ungünstiger epidemiologischer Lage in einer allgemeinbildenden Einrichtung werden nach Weisung der zur staatlichen gesundheitspolizeilichen und epidemiologischen Überwachung befugten Stellen zusätzliche epidemiehemmende Maßnahmen getroffen.

12.6. Mindestens einmal im Monat wird in allen Arten von Räumen einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung eine allgemeine Reinigung durchgeführt.

Die allgemeine Reinigung durch technisches Personal (ohne Einbeziehung der Studierenden) erfolgt mit zugelassenen Reinigungs- und Desinfektionsmitteln.

Abluftgitter werden monatlich von Staub befreit.

12.7. In den Schlafräumen einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Internat einer allgemeinbildenden Einrichtung sollte Bettzeug (Matratzen, Kopfkissen, Decken) bei jeder Generalreinigung direkt in den Schlafzimmern bei geöffneten Fenstern gelüftet werden. Bettwäsche und Handtücher werden bei Verschmutzung gewechselt, jedoch mindestens einmal pro Woche.

Vor Beginn des Schuljahres wird Bettzeug in einer Desinfektionskammer aufbereitet.

In den Toiletten müssen Seife, Toilettenpapier und Handtücher jederzeit verfügbar sein.

12.8. Die tägliche Reinigung von Toiletten, Duschen, Buffets und medizinischen Einrichtungen erfolgt unabhängig von der epidemiologischen Situation mit Desinfektionsmitteln. Sanitäre Anlagen unterliegen der täglichen Desinfektion. Waschen Sie Spülkastengriffe und Türgriffe mit warmem Seifenwasser. Waschbecken, Toilettenschüsseln, Toilettensitze werden mit Halskrausen oder Bürsten gereinigt, Reinigungs- und Desinfektionsmittel sind in der vorgeschriebenen Weise erlaubt.

12.9. In der Arztpraxis ist neben der Desinfektion der Räumlichkeiten und Einrichtungsgegenstände die Desinfektion von medizinischen Instrumenten gemäß den Anweisungen zur Desinfektion, Vorreinigung und Sterilisation von Medizinprodukten erforderlich.

Sterile Einweg-Medizinprodukte sollten bevorzugt werden.

12.10. Beim Anfall medizinischer Abfälle, die je nach Seuchengefährdungsgrad als potentiell gefährliche Abfälle eingestuft werden, werden diese neutralisiert und nach den Regeln für die Sammlung, Lagerung, Aufbereitung, Neutralisation und Entsorgung von Abfällen aller Art entsorgt aus medizinischen Einrichtungen.

12.11. Reinigungsgeräte für die Reinigung von Räumlichkeiten müssen gekennzeichnet und bestimmten Räumlichkeiten zugeordnet werden.

Reinigungsgeräte zur Reinigung von Sanitäranlagen (Eimer, Becken, Mopps, Lappen) müssen Signalkennzeichnungen (rot) aufweisen, bestimmungsgemäß verwendet und getrennt von anderen Reinigungsgeräten gelagert werden.

12.12. Am Ende der Reinigung werden alle Reinigungsgeräte mit Reinigungsmitteln gewaschen, unter fließendem Wasser gespült und getrocknet. Bewahren Sie Reinigungsgeräte an den dafür vorgesehenen Orten auf.

12.13. Die hygienische Instandhaltung von Räumlichkeiten und Desinfektionsmaßnahmen in Vorschulerziehungseinheiten werden gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für die Gestaltung, Aufrechterhaltung und Organisation der Arbeitszeiten von Vorschulorganisationen durchgeführt.

12.14. Der hygienische Zustand der Räumlichkeiten der Verpflegungseinheit sollte unter Berücksichtigung der sanitären und epidemischen Anforderungen für die Verpflegung von Schülern in Bildungseinrichtungen aufrechterhalten werden. Wenn ein Schwimmbad vorhanden ist, erfolgt die Reinigung und Desinfektion von Räumlichkeiten und Geräten gemäß den Hygienevorschriften für Schwimmbäder.

12.15. Sportgeräte unterliegen einer täglichen Reinigung mit Reinigungsmitteln.

In der Halle platzierte Sportgeräte werden mit einem feuchten Lappen abgewischt, Metallteile - mit einem trockenen Lappen am Ende jeder Trainingsschicht. Nach jeder Unterrichtsstunde wird die Turnhalle für mindestens 10 Minuten gelüftet. Der Sportteppich wird täglich mit einem Staubsauger gereinigt, mindestens 3 mal im Monat wird er mit einem Waschsauger nass gereinigt. Sportmatten werden täglich mit einer Seifen- und Sodalösung gereinigt.

12.16. Wenn es Teppiche und Teppiche gibt (in den Räumen einer allgemeinbildenden Grundschule, Hortgruppen, eines Internats), werden sie täglich mit einem Staubsauger gereinigt und einmal im Jahr getrocknet und ausgeklopft die frische Luft.

12.17. Wenn synanthropische Insekten und Nagetiere in der Einrichtung auf dem Territorium der allgemeinen Bildungseinrichtung und in allen Räumlichkeiten auftreten, ist es erforderlich, die Entwesung und Deratisierung durch spezialisierte Organisationen gemäß den behördlichen und methodischen Dokumenten durchzuführen.

Um die Vermehrung von Fliegen zu verhindern und diese in der Entwicklungsphase zu vernichten, werden Außentoiletten alle 5 bis 10 Tage gemäß den Ordnungs- und Methodenunterlagen zur Fliegenbekämpfung mit zugelassenen Desinfektionsmitteln behandelt.

XIII. Anforderungen an die Einhaltung der Hygienevorschriften

13.1. Der Leiter der Bildungseinrichtung ist für die Organisation und Vollständigkeit der Umsetzung dieser Hygienevorschriften verantwortlich, einschließlich der Sicherstellung:

Das Vorhandensein dieser Hygienevorschriften in der Einrichtung und die Übermittlung ihres Inhalts an die Mitarbeiter der Einrichtung;

Einhaltung der Anforderungen der Hygienevorschriften durch alle Mitarbeiter der Einrichtung;

Notwendige Bedingungen für die Einhaltung der Hygienevorschriften;

Beschäftigung von Personen mit einer Erlaubnis aus gesundheitlichen Gründen, die eine professionelle Hygieneschulung und -zertifizierung durchlaufen haben;

Verfügbarkeit von medizinischen Büchern für jeden Mitarbeiter und rechtzeitige Durchführung regelmäßiger ärztlicher Untersuchungen;

Organisation von Maßnahmen zur Desinfektion, Entwesung und Deratisierung;

Verfügbarkeit von Erste-Hilfe-Sets und deren rechtzeitige Auffüllung.

13.2. Das medizinische Personal der Bildungseinrichtung übt eine tägliche Kontrolle über die Einhaltung der Anforderungen der Hygienevorschriften aus.

* Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 31. März 2009 N 277 „Über die Genehmigung der Vorschriften zur Lizenzierung von Bildungsaktivitäten“.

Anhang 1 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

Um die richtige Körperhaltung zu bilden und die Gesundheit zu erhalten, ist es notwendig, die Schülerinnen und Schüler an der Schulbank von den ersten Tagen der Ausbildung an in einer allgemeinbildenden Einrichtung zur richtigen Arbeitshaltung zu erziehen und zu formen. Dazu ist es notwendig, in den ersten Klassen eine spezielle Unterrichtsstunde zu widmen.

Um die richtige Haltung zu bilden, ist es notwendig, dem Schüler einen Arbeitsplatz mit Möbeln entsprechend seiner Körpergröße zur Verfügung zu stellen; Bringen Sie ihm bei, während der Trainingseinheiten die richtige Arbeitshaltung beizubehalten, die am wenigsten ermüdet: Setzen Sie sich tief auf einen Stuhl, halten Sie Körper und Kopf gerade; die Beine sollten in Hüft- und Kniegelenken gebeugt sein, die Füße sollten auf dem Boden ruhen, die Unterarme sollten frei auf dem Tisch liegen.

Wenn der Schüler auf den Schreibtisch gestellt wird, gleitet der Stuhl unter den Tisch, so dass seine Handfläche zwischen der Brust und dem Tisch liegt, wenn er auf dem Rücken ruht.

Zur rationellen Möbelauswahl, um Erkrankungen des Bewegungsapparates vorzubeugen, empfiehlt es sich, alle Unterrichts- und Unterrichtsräume mit Höhenlinealen auszustatten.

Der Lehrer erklärt den Schülern, wie man Kopf, Schultern, Hände hält und betont, dass man sich nicht mit der Brust auf die Kante des Schreibtisches (Tisches) stützen sollte; Der Abstand von den Augen zum Buch oder Notizbuch sollte der Länge des Unterarms vom Ellbogen bis zum Ende der Finger entsprechen. Die Hände liegen frei, klammern sich nicht an den Tisch, die rechte Hand und die Finger der linken liegen auf dem Notizbuch. Beide Beine ruhen mit dem ganzen Fuß auf dem Boden.

Bei der Beherrschung der Schreibfähigkeiten lehnt sich der Schüler mit seinem unteren Rücken auf die Rückseite des Schreibtisches (Stuhls), wenn der Lehrer erklärt, sitzt er freier, lehnt sich auf die Rückseite des Schreibtisches (Stuhls) nicht nur mit dem Kreuzbein, sondern auch mit dem subskapularen Teil des Rückens. Lehrer nach Erklärung und Demonstration richtige Passform am Pult fordert die Schüler der gesamten Klasse auf, richtig zu sitzen und korrigiert gegebenenfalls unter Umgehung der Klasse.

Im Unterricht sollte ein Tisch „Beim Schreiben richtig sitzen“ aufgestellt werden, damit die Schüler ihn immer vor Augen haben. Gleichzeitig müssen die Schüler Tabellen mit Haltungsfehlern zeigen, die auf eine falsche Landung zurückzuführen sind. Die Entwicklung einer bestimmten Fähigkeit wird nicht nur durch Erklärung, unterstützt durch eine Demonstration, sondern auch durch systematische Wiederholung erreicht. Um die Fähigkeit zur richtigen Landung zu entwickeln, muss der Lehrer während des Unterrichts täglich die korrekte Körperhaltung der Schüler überwachen.

Die Rolle des Lehrers bei der richtigen Ausbildung der Schüler ist besonders wichtig während der ersten drei bis vier Studienjahre in einer allgemeinbildenden Einrichtung, wenn sie diese Fähigkeit entwickeln, sowie in den folgenden Studienjahren.

Der Lehrer kann in Zusammenarbeit mit den Eltern Empfehlungen zur Wahl des Rucksacks für Schulbücher und geben Schulmaterial: Das Gewicht des Schulranzens ohne Lehrbücher für die Klassen 1 - 4 sollte nicht mehr als 700 g betragen, gleichzeitig sollte der Schulranzen breite Tragegurte (4 - 4,5 cm) und eine ausreichende Formstabilität haben, um einen festen Sitz zu gewährleisten Rücken des Schülers und gleichmäßige Gewichtsverteilung. Das Material für die Herstellung von Tornistern sollte leicht, strapazierfähig, wasserabweisend beschichtet und leicht zu reinigen sein.

Anlage 4 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

Körperkultur Minuten (FM)

Trainingseinheiten, die mentale, statische, dynamische Belastungen auf einzelne Organe und Systeme und auf den gesamten Organismus als Ganzes kombinieren, erfordern körperliche Trainingsminuten (im Folgenden FM genannt) im Unterricht, um lokale Ermüdung und FM von der Gesamtwirkung zu entlasten.

FM zur Verbesserung der Hirndurchblutung:

2. IP - Sitzen, Hände am Gürtel. 1 - Kopfdrehung nach rechts, 2 - ip, 3 - Kopfdrehung nach links, 4 - ip 6-8 mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.

3. IP - im Stehen oder Sitzen, Hände am Gürtel. 1 - Schwingen Sie Ihre linke Hand über Ihre rechte Schulter, drehen Sie Ihren Kopf nach links. 2 - ip, 3 - 4 - das gleiche mit der rechten Hand. 4-6 mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.

FM zur Linderung von Ermüdung des Schultergürtels und der Arme:

1. I.p. - im Stehen oder Sitzen, Hände am Gürtel. 1 - rechte Hand nach vorne, linke nach oben. 2 - Ändern Sie die Position der Hände. Wiederholen Sie 3-4 Mal, entspannen Sie sich dann und schütteln Sie Ihre Hände, neigen Sie Ihren Kopf nach vorne. Das Tempo ist durchschnittlich.

2. IP - stehend oder sitzend, Hände mit dem Rücken am Gürtel. 1 - 2 - Ellbogen nach vorne bringen, Kopf nach vorne neigen, 3 - 4 - Ellbogen nach hinten, beugen. 6-8 mal wiederholen, dann die Arme nach unten und entspannt schütteln. Das Tempo ist langsam.

3. IP - Sitzen, Hände hoch. 1 - ballen Sie die Bürsten zu einer Faust, 2 - lösen Sie die Bürsten. Wiederholen Sie 6-8 Mal, entspannen Sie dann Ihre Arme und schütteln Sie Ihre Hände. Das Tempo ist durchschnittlich.

FM zur Linderung von Müdigkeit aus dem Körper:

1. I.p. - Beine auseinander stellen, Hände hinter dem Kopf. 1 - Drehen Sie das Becken scharf nach rechts. 2 - Drehen Sie das Becken scharf nach links. Bei Drehungen sollte der Schultergürtel bewegungslos bleiben. 6-8 mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

2. IP - Beine auseinander stellen, Hände hinter dem Kopf. 1 - 5 - Kreisbewegungen des Beckens in eine Richtung, 4 - 6 - das gleiche in die andere Richtung, 7 - 8 - Arme nach unten und locker die Hände schütteln. 4-6 mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

3. IP - Beine auseinander stellen. 1 - 2 - nach vorne kippen, die rechte Hand gleitet am Bein entlang nach unten, die linke beugt sich am Körper entlang nach oben, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - das gleiche in die andere Richtung. 6-8 mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

FM der allgemeinen Wirkung werden durch Übungen für verschiedene Muskelgruppen unter Berücksichtigung ihrer Spannung im Aktivitätsprozess ergänzt.

Eine Reihe von FM-Übungen für Schülerinnen und Schüler der 1. Bildungsstufe im Unterricht mit Elementen des Schreibens:

1. Übungen zur Verbesserung der Hirndurchblutung. IP - Sitzen, Hände am Gürtel. 1 - Kopf nach rechts drehen, 2 - ip, 3 - Kopf nach links drehen, 4 - ip, 5 - Kopf leicht nach hinten neigen, 6 - ip, 7 - Kopf nach vorne neigen. 4-6 mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.

2. Übungen zur Linderung der Ermüdung der kleinen Handmuskeln. IP - Sitzen, erhobene Hände. 1 - ballen Sie die Bürsten zu einer Faust, 2 - lösen Sie die Bürsten. Wiederholen Sie 6-8 Mal, entspannen Sie dann Ihre Arme und schütteln Sie Ihre Hände. Das Tempo ist durchschnittlich.

3. Übung, um die Ermüdung der Muskeln des Körpers zu lindern. IP - Beine auseinander stellen, Hände hinter dem Kopf. 1 - Drehen Sie das Becken scharf nach rechts. 2 - Drehen Sie das Becken scharf nach links. Bei Drehungen sollte der Schultergürtel bewegungslos bleiben. 4-6 mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

4. Übung zur Mobilisierung der Aufmerksamkeit. IP - Stehend, Arme am Körper entlang. 1 - rechte Hand am Gürtel, 2 - linke Hand am Gürtel, 3 - rechte Hand an der Schulter, 4 - linke Hand an der Schulter, 5 - rechte Hand nach oben, 6 - linke Hand nach oben, 7 - 8 - klatschende Hände über dem Kopf, 9 - senken Sie die linke Hand auf die Schulter, 10 - die rechte Hand auf die Schulter, 11 - die linke Hand auf den Gürtel, 12 - die rechte Hand auf den Gürtel, 13 - 14 - Händeklatschen in die Hüften . 4-6 mal wiederholen. Das Tempo ist 1 mal langsam, 2 - 3 mal - mittel, 4 - 5 - schnell, 6 - langsam.

Anhang 5 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Blinzeln Sie schnell, schließen Sie die Augen und sitzen Sie ruhig da, während Sie langsam bis 5 zählen. Wiederholen Sie dies 4-5 Mal.

3. Strecken Sie Ihre rechte Hand nach vorne. Folgen Sie mit den Augen, ohne den Kopf zu drehen, den langsamen Bewegungen des Zeigefingers der ausgestreckten Hand nach links und rechts, auf und ab. 4-5 mal wiederholen.

4. Anschauen Zeigefinger ausgestreckter Arm auf Kosten von 1 - 4, dann Blick in die Ferne auf Kosten von 1 - 6. 4 - 5 mal wiederholen.

5. Machen Sie in einem durchschnittlichen Tempo 3 - 4 kreisende Bewegungen mit den Augen nach innen rechte Seite, das gleiche in linke Seite. Nachdem Sie die Augenmuskeln entspannt haben, schauen Sie auf Kosten von 1 - 6 in die Ferne. Wiederholen Sie 1 - 2 Mal.

Anhang 6 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

Tagesgruppen

Allgemeine Bestimmungen.

Es wird empfohlen, erweiterte Tagesgruppen von Schülern der gleichen Klasse oder Parallelklassen zu absolvieren. Der studienbegleitende Aufenthalt der Studierenden in einer erweiterten Tagesgruppe kann den Zeitraum des Aufenthalts der Studierenden in einer allgemeinbildenden Einrichtung von 8.00 – 8.30 Uhr bis 18.00 – 19.00 Uhr umfassen.

Räumlichkeiten für erweiterte Tagesgruppen für Schüler der Klassen I - VIII sollten in den entsprechenden Bildungsabschnitten, einschließlich Freizeit, platziert werden.

Für Schülerinnen und Schüler der ersten Klassen der erweiterten Tagesgruppe wird empfohlen, Schlaf- und Spielräume zuzuweisen. In Ermangelung spezieller Räume für die Organisation von Schlaf und Spielen in einer allgemeinen Bildungseinrichtung können Universalräume genutzt werden, die ein Schlafzimmer und ein Spielzimmer kombinieren und mit Einbaumöbeln ausgestattet sind: Kleiderschränke, einstöckige Betten.

Für Schüler der Klassen II-VIII wird empfohlen, je nach spezifischen Möglichkeiten feste Räumlichkeiten für die Organisation von Spielaktivitäten, Kreisarbeit, Unterricht auf Wunsch der Schüler und Tagesschlaf für geschwächte Personen zuzuweisen.

Tagesablauf.

Um eine größtmögliche gesundheitsfördernde Wirkung zu gewährleisten und die Arbeitsfähigkeit der SchülerInnen in Tagesgruppen zu erhalten, ist eine sinnvolle Tagesgestaltung ab dem Eintritt in die allgemeine Bildungseinrichtung sowie eine umfangreiche Sport- und Freizeitgestaltung erforderlich Aktivitäten.

Die beste Kombination von Aktivitäten für Schüler in erweiterten Tagesgruppen ist ihre körperliche Aktivität in der Luft vor Beginn des Selbsttrainings (Gehen, Outdoor- und Sportspiele, sozial nützliche Arbeit auf dem Gelände einer allgemeinen Bildungseinrichtung, wenn dies vorgesehen ist durch das Bildungsprogramm) und nach dem Selbsttraining - Teilnahme an emotionalen Aktivitäten natur (Unterricht in Clubs, Spiele, Teilnahme an Unterhaltungsveranstaltungen, Vorbereitung und Durchführung von Amateurkonzerten, Quiz und anderen Veranstaltungen).

Die Tagesordnung muss unbedingt beinhalten: Mahlzeiten, Gehen, Tagesschlaf für Schüler der 1. Klasse und geschwächte Schüler der 2. - 3. Klasse, Selbsttraining, sozial nützliche Arbeit, Kreisarbeit und ein breites Angebot an Körperkultur und Freizeitaktivitäten.

Erholung im Freien.

Nach dem Ende der Ausbildungseinheiten in einer allgemeinbildenden Einrichtung wird zur Wiederherstellung der Arbeitsfähigkeit der Schüler vor der Erledigung der Hausaufgaben eine Ruhepause von mindestens 2 Stunden organisiert. Die meiste Zeit wird im Freien verbracht. Es ist ratsam, für Spaziergänge zu sorgen:

Vor dem Mittagessen von mindestens 1 Stunde Dauer, nach Schulschluss;

Vor dem Selbsttraining für eine Stunde.

Es wird empfohlen, Spaziergänge mit Sport, Spielen im Freien und körperlichen Übungen zu begleiten. Im Winter ist es sinnvoll, 2 Mal pro Woche Eislaufen und Skifahren zu organisieren. In der warmen Jahreszeit empfiehlt es sich zu organisieren leicht Leichtathletik, Volleyball, Basketball, Tennis und andere Outdoor-Sportarten. Es wird auch empfohlen, das Schwimmbad zum Schwimmen und Wassersport zu nutzen.

Studierende, die einer medizinischen Sondergruppe zugeordnet sind oder akut erkrankt sind, führen bei Sport und Spielen im Freien Übungen durch, die nicht mit einer erheblichen Belastung verbunden sind.

Die Kleidung der Schüler bei Outdoor-Aktivitäten sollte sie vor Unterkühlung und Überhitzung schützen und die Bewegung nicht einschränken.

Bei schlechtem Wetter können Spiele im Freien in gut belüftete Bereiche verlegt werden.

Ein Ort für Erholung im Freien und eine Sportstunde kann ein Schulgelände oder speziell ausgestattete Spielplätze sein. Darüber hinaus können für diese Zwecke auch angrenzende Plätze, Parks, Wälder, Stadien genutzt werden.

Organisation des Tagesschlafes für Erstklässler und geschwächte Kinder.

Schlaf lindert Müdigkeit und Aufregung von Kindern, lange Zeit in einem großen Team, steigert ihre Leistungsfähigkeit. Die Dauer des Tagesschlafes sollte mindestens 1 Stunde betragen.

Für die Organisation des Tagesschlafes müssen entweder spezielle Schlafräume oder Universalzimmer mit einer Fläche von 4,0 m2 pro Schüler, ausgestattet mit Jugend- (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten Einzel-Etagenbetten, sein zugeteilt.

Bei der Anordnung der Betten ist es notwendig, den Abstand zu beachten zwischen: den Längsseiten des Bettes - 50 cm; Kopfteile - 30 cm; Bett und Außenwand - 60 cm und für die nördlichen Regionen des Landes - 100 cm.

Jedem Schüler sollte ein bestimmtes Bett zugewiesen werden, wobei die Bettwäsche bei Verschmutzung gewechselt werden muss, jedoch mindestens einmal alle 10 Tage.

Hausaufgaben vorbereiten.

Bei Hausaufgaben (Selbststudium) sind folgende Empfehlungen zu beachten:

Unterrichtsvorbereitung in einem festen Unterrichtsraum, der mit Möbeln ausgestattet ist, die dem Wachstum der Schüler entsprechen;

Beginnen Sie mit dem Selbsttraining bei 15 - 16 Stunden, da zu diesem Zeitpunkt eine physiologische Steigerung der Arbeitsfähigkeit vorliegt.

Begrenzen Sie die Dauer der Hausaufgaben so, dass die dafür aufgewendete Zeit (in astronomischen Stunden) nicht überschreitet: in den Klassen 2-3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4-5 - 2 Stunden, in den Klassen 6-8 - 2,5 Stunden, in Klassen 9-11 - bis zu 3,5 Stunden;

Geben Sie nach Ermessen der Schüler die Reihenfolge an, in der die Hausaufgaben erledigt werden, und empfehlen Sie ihnen, mit einem Thema mit mittlerem Schwierigkeitsgrad für diesen Schüler zu beginnen.

Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, am Ende einer bestimmten Arbeitsphase willkürliche Pausen zu vereinbaren;

Führen Sie „körperliche Trainingsminuten“ von 1-2 Minuten Dauer durch;

Bieten Sie Schülern, die ihre Hausaufgaben vor der gesamten Gruppe erledigt haben, die Möglichkeit, interessante Unterrichtsstunden zu beginnen (im Spielzimmer, in der Bibliothek, im Lesesaal).

Außerschulische Aktivitäten.

Außerschulische Aktivitäten werden in Form von Exkursionen, Kreisen, Sektionen, Olympiaden, Wettbewerben usw. durchgeführt.

Die Unterrichtsdauer hängt vom Alter und der Art der Aktivität ab. Die Dauer der Aktivitäten wie Lesen, Musikunterricht, Zeichnen, Modellieren, Handarbeiten, stille Spiele sollte für die Klassen 1-2 nicht mehr als 50 Minuten pro Tag und für die anderen Klassen nicht mehr als eineinhalb Stunden pro Tag betragen . Im Musikunterricht empfiehlt es sich, rhythmische und choreografische Elemente breiter einzusetzen. Fernsehsendungen und Filme sollten nicht mehr als zweimal pro Woche angesehen werden, mit einer Betrachtungsdauer von bis zu 1 Stunde für Schüler der Klassen 1-3 und 1,5 für Schüler der Klassen 4-8.

Es wird empfohlen, allgemeine Schulräume für die Organisation verschiedener Arten von außerschulischen Aktivitäten zu nutzen: Lese-, Versammlungs- und Sporthallen, eine Bibliothek sowie Räumlichkeiten von nahe gelegenen Kulturzentren, Kinderfreizeitzentren, Sportanlagen, Stadien.

Ernährung.

Richtig organisierte und rationale Ernährung ist der wichtigste Gesundheitsfaktor. Bei der Organisation eines verlängerten Tages in einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollten den Schülern drei Mahlzeiten pro Tag zur Verfügung gestellt werden: Frühstück – in der zweiten oder dritten Pause während der Schulungen; Mittagessen - während des Aufenthalts an einem verlängerten Tag um 13-14 Uhr, Nachmittagstee - um 16-17 Uhr.

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* Name in der am 13.04.2014 in Kraft getretenen Fassung ..

I. Allgemeine Bestimmungen und Geltungsbereich

1.1. Diese sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften (im Folgenden: Hygienevorschriften) zielen darauf ab, die Gesundheit der Schüler bei der Durchführung von Aktivitäten für ihre Aus- und Weiterbildung in Bildungseinrichtungen zu schützen.
Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

1.2. Diese Hygienevorschriften legen sanitäre und epidemiologische Anforderungen fest für:

- Vermittlung einer allgemeinen Bildungseinrichtung;
Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- das Gebiet der Bildungseinrichtung;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- der Aufbau einer allgemeinen Bildungsorganisation;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- Ausstattung von Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- luftthermisches Regime der Bildungseinrichtung;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- natürliche und künstliche Beleuchtung;

- Wasserversorgung und Kanalisation;

- Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- Art der Bildungstätigkeit;
.

- Organisation der medizinischen Versorgung der Studierenden;

- sanitärer Zustand und Wartung der Bildungseinrichtung;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- Einhaltung der Hygienevorschriften.

1.3. Hygienevorschriften gelten für geplante, betriebene, im Bau befindliche und rekonstruierte Bildungseinrichtungen.

Hygienevorschriften gelten für alle allgemeinbildenden Einrichtungen, die allgemeine Grundbildungsprogramme durchführen sowie Kinder in erweiterten Tagesgruppen beaufsichtigen und betreuen.

Um während des Baus und Umbaus Bedingungen für die Bildung von Kindern mit Behinderungen in Bildungseinrichtungen zu schaffen, sind Maßnahmen vorgesehen, um ein barrierefreies (barrierefreies) Umfeld zu schaffen, das die Bewegungsfreiheit von Kindern in Gebäuden und Räumlichkeiten gewährleistet.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

1.4. Diese Hygienevorschriften sind für alle Bürger, juristischen Personen und Einzelunternehmer verbindlich, deren Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Planung, dem Bau, der Rekonstruktion, dem Betrieb von Bildungseinrichtungen, der Aus- und Weiterbildung von Studenten stehen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Neben den zwingenden Anforderungen enthalten die Hygienevorschriften Empfehlungen zur Schaffung möglichst günstiger und optimaler Bedingungen für Schüler allgemeinbildender Organisationen zur Erhaltung und Stärkung ihrer Gesundheit.
Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013)

1.5. Voraussetzung für die Entscheidung über die Erteilung einer Genehmigung ist die Vorlage einer sanitären und epidemiologischen Schlussfolgerung durch den Genehmigungsbewerber über die Einhaltung der Hygienevorschriften von Gebäuden, Bauwerken, Bauwerken, Räumlichkeiten, Ausrüstungen und anderen Vermögenswerten, die der Genehmigungsbewerber zu nutzen beabsichtigt für Bildungsaktivitäten *.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.
________________
* Bundesgesetz vom 30. März 1999 N 52-FZ „Über das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung“ .
(Fußnote in der Ausgabe, die am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013 in Kraft gesetzt wurde.

1.6. Wenn es in der Einrichtung Vorschulgruppen gibt, die das allgemeine allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, werden ihre Aktivitäten durch sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Gestaltung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitszeiten von Vorschulorganisationen geregelt.

1.7. Die Nutzung von Räumlichkeiten allgemeinbildender Einrichtungen für andere Zwecke ist nicht gestattet.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

1.8. Die Kontrolle über die Umsetzung dieser Hygienevorschriften wird von Stellen wahrgenommen, die Kontroll- und Überwachungsfunktionen im Bereich der Gewährleistung des sanitären und epidemiologischen Wohlergehens der Bevölkerung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation ausüben.
(Klausel in der Fassung der Änderungen Nr. 1 vom 29. Juni 2011.

II. Voraussetzungen für die Platzierung von Bildungsorganisationen

Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

2.1. Artikel seit dem 13. April 2014 veraltet - ..

2.2. Gebäude von Bildungsorganisationen sollten sich in einem Wohngebiet außerhalb der Sanitärschutzzonen von Unternehmen, Gebäuden und anderen Einrichtungen, Sanitärpausen, Garagen, Parkplätzen, Autobahnen, Eisenbahnverkehrsanlagen, U-Bahnen, Start- und Landewegen für den Luftverkehr befinden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Um die normative Sonneneinstrahlung und natürliche Beleuchtung von Räumlichkeiten und Spielplätzen zu gewährleisten, müssen beim Platzieren von Gebäuden von Bildungsorganisationen sanitäre Lücken von Wohn- und öffentlichen Gebäuden eingehalten werden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Die wichtigsten technischen Kommunikationen für städtische (ländliche) Zwecke - Wasserversorgung, Kanalisation, Wärmeversorgung, Energieversorgung - sollten nicht durch das Gebiet von Bildungsorganisationen verlaufen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

2.3. Neu errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen befinden sich auf den viertelinternen Territorien von Wohnmikrobezirken, entfernt von den Straßen der Stadt, viertelübergreifende Passagen in einer Entfernung, die den Lärmpegel und die Luftverschmutzung den Anforderungen der Hygienevorschriften und -vorschriften entspricht.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

2.4. Bei der Planung und dem Bau städtischer Bildungseinrichtungen wird empfohlen, die Zugänglichkeit von Einrichtungen für Fußgänger vorzusehen, die sich an folgenden Orten befinden:
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- in den Gebäudeklimazonen II und III - nicht mehr als 0,5 km;

- in der I-Klimaregion (I-Subzone) für Schüler der Grundschule und der Grundschule - nicht mehr als 0,3 km, für Schüler der Sekundarstufe - nicht mehr als 0,4 km;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

- in der I. Klimaregion (II. Subzone) für Schüler der allgemeinen Grundschulbildung und Grundschulbildung - nicht mehr als 0,4 km, für Schüler der Sekundarschulbildung - nicht mehr als 0,5 km.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

2.5. In ländlichen Gebieten Fußgängerzugang für Studenten von Bildungseinrichtungen:
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- in den Klimazonen II und III für Schüler der Grundschulbildung nicht mehr als 2,0 km;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

- für Schüler der allgemeinen und weiterführenden allgemeinen Bildung - nicht mehr als 4,0 km in der I-Klimazone - 1,5 bzw. 3 km.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Bei Entfernungen, die über die für Schüler allgemeinbildender Einrichtungen in ländlichen Gebieten angegebenen Entfernungen hinausgehen, müssen Transportdienste zur allgemeinen Bildungseinrichtung und zurück organisiert werden. Die Fahrzeit sollte 30 Minuten pro Strecke nicht überschreiten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Die Beförderung von Schülern erfolgt durch ein speziell für die Beförderung von Kindern vorgesehenes Transportmittel.

Die optimale Fußgängerannäherung der Schüler zum Sammelplatz an der Haltestelle sollte nicht mehr als 500 m betragen. Für ländliche Gebiete darf der Gehradius zur Haltestelle auf bis zu 1 km vergrößert werden.

2.6. Für Schüler, die in einer Entfernung wohnen, die die maximal zulässige Beförderungsleistung überschreitet, sowie im Falle einer Verkehrsunerreichbarkeit bei ungünstigen Wetterbedingungen wird empfohlen, ein Internat bei einer allgemeinen Bildungseinrichtung bereitzustellen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

III. Anforderungen für das Gebiet von Bildungsorganisationen

(Name in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.1. Das Territorium der Bildungsorganisation muss eingezäunt und landschaftlich gestaltet sein. Das Fehlen einer Umzäunung des Territoriums ist nur von der Seite der Gebäudewände zulässig, die direkt an die Fahrbahn der Straße oder den Fußgängerweg angrenzt. Die Landschaftsgestaltung mit Bäumen und Sträuchern erfolgt unter Berücksichtigung der klimatischen Bedingungen.

Es wird empfohlen, das Territorium mit einer Rate von 50% der Fläche des Territoriums frei von Bebauung zu gestalten, auch entlang des Umfangs des Territoriums. Für Gebiete im hohen Norden sowie in Städten unter den Bedingungen der bestehenden (dichten) Stadtentwicklung ist es zulässig, die Landschaftsgestaltung um 25-30% der Fläche des von der Bebauung freien Territoriums zu reduzieren.

Bei der Landschaftsgestaltung des Territoriums werden keine Bäume und Sträucher mit giftigen Früchten, giftigen und dornigen Pflanzen gepflanzt.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.2. Auf dem Territorium der Bildungsorganisation werden folgende Zonen unterschieden: ein Erholungsgebiet, ein Sport- und Wirtschaftsgebiet. Es ist erlaubt, eine Trainings- und Experimentierzone zuzuweisen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Bei der Organisation einer Trainings- und Experimentierzone dürfen die Körperkultur- und Sportzone und der Erholungsbereich nicht reduziert werden.

3.3. Es wird empfohlen, die Körperkultur- und Sportzone an der Seite der Turnhalle zu platzieren. Bei der Platzierung eines Bereichs für Körperkultur und Sport vor den Fenstern von Klassenzimmern sollten die Geräuschpegel in Klassenzimmern die Hygienestandards für Wohngebäude, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten.

Beim Bau von Laufbändern und Sportplätzen (Volleyball, Basketball, Handball) muss eine Entwässerung vorgesehen werden, um eine Überflutung mit Regenwasser zu verhindern.

Die Ausstattung der Körperkultur- und Sportzone soll die Durchführung der Programme des Fachs "Sportunterricht" sowie die Durchführung von Sektionssportunterricht und Freizeitaktivitäten gewährleisten.

Sport- und Spielplätze müssen eine harte Oberfläche haben, ein Fußballfeld - eine Grasdecke. Kunststoff- und Polymerbeschichtungen müssen frostbeständig, mit Abflüssen ausgestattet und aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder bestehen.

Kurse auf feuchten Flächen mit Bodenwellen und Schlaglöchern werden nicht durchgeführt.

Körperkultur und Sportgeräte sollten der Größe und dem Alter der Schüler entsprechen.

3.4. Für die Durchführung der Programme des Fachs "Körperkultur" dürfen Sportanlagen (Gelände, Stadien) in der Nähe der Einrichtung verwendet werden, die gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für die Einrichtung und Unterhaltung von Orten für Körperkultur und Sport ausgestattet sind .

3.5. Bei der Planung und dem Bau von Bildungseinrichtungen auf dem Territorium ist es notwendig, einen Erholungsbereich für die Organisation von Spielen und Erholung im Freien für Schüler, die nach der Schule teilnehmen, sowie für die Durchführung von Bildungsprogrammen bereitzustellen, die Aktivitäten im Freien vorsehen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.6. Die Nutzzone befindet sich auf der Seite des Eingangs zum Produktionsgelände der Kantine und hat einen unabhängigen Eingang von der Straße. In Ermangelung einer Heizung und einer zentralen Wasserversorgung befinden sich auf dem Territorium der Wirtschaftszone ein Heizraum und ein Pumpenraum mit einem Wassertank.

3.7. In der Wirtschaftszone ist ein Müllsammelplatz in einem Abstand von mindestens 20 m zum Gebäude eingerichtet. Behälter mit dicht schließenden Deckeln werden auf einem befestigten Gelände installiert. Die Abmessungen des Geländes sollten die Grundfläche der Container allseitig um 1,0 m überschreiten. Es ist erlaubt, andere spezielle geschlossene Strukturen zum Sammeln von Müll und Lebensmittelabfällen zu verwenden, einschließlich ihrer Platzierung auf Containerstandorten von Wohnsiedlungen neben dem Territorium der Bildungsorganisation.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.8. Eingänge und Eingänge zum Territorium, Einfahrten, Wege zu Nebengebäuden, zu Bereichen für Müllabfuhr sind mit Asphalt, Beton und anderen harten Oberflächen bedeckt.

Auf dem Territorium neu errichteter Gebäude einer allgemeinen Bildungseinrichtung muss ein Parkplatz für Fahrzeuge zur Verfügung gestellt werden, die für den Transport von Schülern, einschließlich Schülern mit Behinderungen, bestimmt sind.
Änderungen Nr. 3 vom 24.11.2015)

3.9. Das Territorium der Einrichtung muss über eine künstliche Außenbeleuchtung verfügen. Die künstliche Beleuchtung am Boden muss mindestens 10 Lux betragen.

3.10. Der Standort auf dem Territorium von Gebäuden und Strukturen, die nicht funktional mit der allgemeinen Bildungsorganisation verbunden sind, ist nicht zulässig.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.11. Wenn es in der allgemeinen Bildungsorganisation Vorschulgruppen gibt, die das allgemeine allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, wird auf dem Territorium ein Spielbereich zugewiesen, der gemäß den Anforderungen an die Einrichtung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitszeiten der Vorschulorganisationen ausgestattet ist .
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.12. Der Geräuschpegel auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Räumlichkeiten von Wohngebäuden, öffentlichen Gebäuden und Wohngebieten nicht überschreiten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

3.13. Der Punkt wurde ab 13.04.2014 zusätzlich aufgenommen durch Änderung Nr. 2 vom 25.12.2013, ausgeschlossen ab 02.01.2016 - Änderung Nr. 3 vom 24.11.2015..

IV. bauliche Anforderungen

4.1. Architektur- und Planungslösungen des Gebäudes sollten Folgendes bieten:

- Zuweisung in einem separaten Block von Klassenzimmern der Grundschule mit Zugang zum Standort;

- die Lage von Freizeiteinrichtungen in unmittelbarer Nähe zu den Ausbildungseinrichtungen;

- Unterbringung von Klassenzimmern und Unterrichtsräumen, die von Schülern der Klassen 8-11 besucht werden, Verwaltungs- und Wirtschaftsräumen in den oberen Stockwerken (über dem dritten Stock);

- Ausschluss der schädlichen Auswirkungen von Umweltfaktoren in einer allgemeinen Bildungseinrichtung auf das Leben und die Gesundheit von Schülern;
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- Unterbringung von Ausbildungswerkstätten, Versammlungs- und Sporthallen von Bildungseinrichtungen, ihrer Gesamtfläche sowie einer Reihe von Räumlichkeiten für die Kreisarbeit, abhängig von den örtlichen Gegebenheiten und den Möglichkeiten der allgemeinen Bildungseinrichtung, unter Einhaltung der Anforderungen der Bauvorschriften und Regeln und diese Hygieneregeln.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Bei der Planung und dem Bau mehrerer Gebäude einer allgemeinen Bildungseinrichtung, die sich auf demselben Gebiet befinden, sollten beheizte (warme) Übergänge von einem Gebäude zum anderen vorgesehen werden. Unbeheizte Überfahrten sind in der Klimaunterregion III B und der Klimaregion IV erlaubt.
(Der Absatz ist ab dem 2. Januar 2016 zusätzlich eingefügt durch die Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015)

Bereits errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen werden projektbezogen betrieben.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.2. Die Untergeschosse und Untergeschosse dürfen nicht für Unterrichtsräume, Büros, Labore, pädagogische Werkstätten, medizinische Einrichtungen, Sport-, Tanz- und Versammlungsräume genutzt werden.

4.3. Die Kapazität neu gebauter allgemeinbildender Einrichtungen sollte für die Ausbildung in nur einer Schicht kalkuliert werden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.4. Die Zugänge zum Gebäude können je nach Klimazone und berechneter Außentemperatur gemäß den Anforderungen der Bauordnungen und Verordnungen mit Windfängen oder Luft- und Luftwärmeschleier ausgestattet werden.

Um Bedingungen für den Aufenthalt von Kindern mit Behinderungen in im Bau befindlichen und umgebauten Gebäuden in Bildungseinrichtungen zu schaffen, sind Maßnahmen zur Schaffung einer barrierefreien (barrierefreien) Umgebung vorgesehen.
(Der Absatz ist ab 13. April 2014 zusätzlich eingefügt durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013)

4.5. Bei der Planung, dem Bau und der Rekonstruktion eines Gebäudes einer allgemeinen Bildungseinrichtung müssen im 1. Stock Kleiderschränke mit der obligatorischen Ausstattung von Plätzen für jede Klasse aufgestellt werden. Kleiderschränke sind mit Kleiderbügeln, Kleiderhaken, deren Montagehöhe den Wachstums- und Altersmerkmalen der Schüler entsprechen muss, und Zellen für Schuhe ausgestattet. Für die Umkleidekabinen sind Bänke vorgesehen.
(Absatz in der jeweils gültigen Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013 Änderung Nr. 3 vom 24. November 2015.

In bestehenden Gebäuden für Grundschüler ist es möglich, eine Garderobe in Aufenthaltsbereichen aufzustellen, sofern diese mit individuellen Schließfächern ausgestattet sind.

In Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit einer Schülerzahl von nicht mehr als 10 Personen in einer Klasse dürfen Kleiderschränke (Kleiderbügel oder Schließfächer) in Klassenzimmern aufgestellt werden, vorbehaltlich der Norm des Klassenzimmerbereichs für 1 Schüler.

4.6. Schülerinnen und Schüler der allgemeinbildenden Grundschulen müssen in den Klassenräumen lernen, die jeder Klasse zugeordnet sind.

Es wird empfohlen, die Klassenzimmer für Schüler der 1. Klasse nicht höher als im 2. Stock und für Schüler der 2. bis 4. Klasse nicht höher als im 3. Stock zu platzieren.

4.7. In neu errichteten Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen wird empfohlen, Klassenzimmer für Grundschulklassen in einem separaten Block (Gebäude) zuzuordnen und in Studienabschnitte zu gruppieren.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

In den Ausbildungsabschnitten (Blöcken) für Schüler der Klassen 1-4 gibt es: Unterrichtsräume mit Pausen, Spielräume für erweiterte Tagesgruppen (mindestens 2,5 m pro Schüler), Toiletten.

Im pädagogischen Bereich für Erstklässler, die erweiterte Tagesgruppen besuchen, wird empfohlen, Schlafräume mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2 pro Kind bereitzustellen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.8. Für Schüler der allgemein bildenden Grundschule bis zur allgemeinbildenden Sekundarstufe ist es erlaubt, Bildungsaktivitäten nach dem Klassenzimmersystem zu organisieren.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Wenn es nicht möglich ist, sicherzustellen, dass Klassenzimmer und Labore die Unterrichtsmöbel an die Größe und das Alter der Schüler anpassen, wird die Verwendung des Unterrichtssystems im Klassenzimmer nicht empfohlen.

In allgemeinbildenden Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit einer kleinen Anzahl von Klassen ist es erlaubt, Klassenräume in zwei oder mehr Fächern zu nutzen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.9. Die Fläche der Klassenzimmer wird ohne Berücksichtigung der Fläche berücksichtigt, die für die Anordnung zusätzlicher Möbel (Schränke, Schränke usw.) zur Aufbewahrung von Lehrmitteln und Geräten für Bildungsaktivitäten erforderlich ist, basierend auf:
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

- nicht weniger als 2,5 m pro 1 Schüler mit frontalen Unterrichtsformen;

- mindestens 3,5 min pro 1 Schüler bei der Organisation von Gruppenarbeitsformen und Einzelunterricht.

Bei der Planung und dem Bau von Bildungseinrichtungen müssen die Deckenhöhe der Räumlichkeiten und das Lüftungssystem die Häufigkeit des Luftaustauschs gewährleisten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Die voraussichtliche Anzahl der Schüler in den Klassen wird anhand der Berechnung der Fläche pro Schüler und der Anordnung der Möbel gemäß Abschnitt V dieser Hygieneordnung ermittelt.

4.10. In den Unterrichtsräumen Chemie, Physik, Biologie sollen Laboranten ausgestattet werden.

4.11. Der Bereich der Informatik-Unterrichtsräume und sonstige Unterrichtsräume, in denen Personal Computer eingesetzt werden, muss hygienischen Anforderungen an Personal Computer und die Arbeitsorganisation entsprechen.

4.12. Der Satz und die Fläche der Räumlichkeiten für außerschulische Aktivitäten, Kreisklassen und Sektionen müssen den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder entsprechen.

4.13. Es wird empfohlen, das Fitnessstudio im 1. Stock des Gebäudes oder in einem separaten Nebengebäude zu platzieren.

Bei der Unterbringung einer Turnhalle im 2. OG sind die normgerechten Schalldruck- und Vibrationspegel gemäß Hygienestandards sicherzustellen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Die Anzahl und Art der Sporthallen richtet sich nach der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Empfohlene Flächen von Sporthallen: 9,0 x 18,0 m, 12,0 x 24,0 m, 18,0 x 30,0 m. Die Höhe der Sporthalle sollte bei der Planung mindestens 6,0 m betragen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.14. In Sporthallen bestehender Bildungseinrichtungen müssen Geräte zur Verfügung gestellt werden; Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen. Es wird empfohlen, Turnhallen mit getrennten Duschen und Toiletten für Jungen und Mädchen auszustatten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.15. In den neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen in Sporthallen sollte Folgendes bereitgestellt werden: Projektil; Räume zur Aufbewahrung von Reinigungsgeräten und zur Herstellung von Desinfektions- und Waschlösungen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2; getrennte Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m2; getrennte Duschen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 12 m2; getrennte Toiletten für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 8,0 m2. Toiletten oder Umkleideräume sind mit Waschbecken zum Händewaschen ausgestattet.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.16. Beim Bau von Schwimmbädern in Bildungseinrichtungen müssen Planungsentscheidungen und deren Betrieb hygienischen Anforderungen an das Gerät, den Betrieb von Schwimmbädern und die Wasserqualität entsprechen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.17. In allgemeinen Bildungsorganisationen ist es erforderlich, eine Reihe von Räumlichkeiten für Catering-Studenten gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Catering-Studenten in allgemeinen Bildungsorganisationen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung bereitzustellen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.18. Bei der Planung und Errichtung von Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, eine Versammlungshalle vorzusehen, deren Abmessungen durch die Anzahl der Sitzplätze mit einer Rate von 0,65 m pro Sitzplatz bestimmt werden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.19. Die Art der Bibliothek hängt von der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität ab. In Einrichtungen mit vertiefenden Einzelfächern, Gymnasien und Lyzeen soll die Bibliothek als Nachschlage- und Informationszentrum einer allgemeinen Bildungseinrichtung genutzt werden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Die Fläche der Bibliothek (Informationszentrum) muss mit mindestens 0,6 m2 pro Schüler in Anspruch genommen werden.

Bei der Ausstattung von Informationszentren mit Computertechnik sind hygienische Anforderungen an elektronische Personalcomputer und Arbeitsorganisation zu beachten.

In allgemeinen Bildungseinrichtungen sind beim Aufbau digitaler (elektronischer) Bibliotheken hygienische Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Arbeitsorganisation zu beachten.
(Der Absatz ist ab 13. April 2014 zusätzlich eingefügt durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013)

4.20. In neu gebauten Bildungseinrichtungen wird die Erholung mit einer Rate von mindestens 0,6 m pro 1 Schüler bereitgestellt. Bei der Rekonstruktion von Gebäuden wird empfohlen, eine Erholung von mindestens 0,6 m pro 1 Schüler vorzusehen, vorbehaltlich der Normen für den Bereich der Bildungsräume gemäß den Anforderungen von Absatz 4.9 dieser Hygienevorschriften.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Die Breite von Erholungen mit einseitiger Klassenanordnung sollte mindestens 4,0 m betragen, bei zweiseitiger Klassenanordnung mindestens 6,0 m.

Bei der Gestaltung eines Aufenthaltsbereichs in Form von Hallen wird die Fläche mit 2 m pro Schüler festgelegt.

4.21. In bereits errichteten Bildungseinrichtungen werden die bestehenden medizinischen Einrichtungen projektbezogen betrieben.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Die medizinische Versorgung von Schülern kleiner allgemeinbildender Organisationen ist auf der Grundlage von Organisationen zulässig, die medizinische Tätigkeiten ausüben.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

4.22. Für neu errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen sollten folgende Räumlichkeiten für die medizinische Versorgung ausgestattet sein: eine Arztpraxis mit einer Länge von mindestens 7,0 m (zur Bestimmung der Hör- und Sehschärfe von Schülern) mit einer Fläche von mindestens 21,0 m; Behandlungs- und Impfräume mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m2; ein Raum für die Zubereitung von Desinfektionslösungen und die Aufbewahrung von Reinigungsgeräten für medizinische Einrichtungen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m2; Toilette.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Bei der Ausstattung einer Zahnarztpraxis muss deren Fläche mindestens 12,0 m2 betragen.

Alle medizinischen Einrichtungen sollten in einem Block zusammengefasst und im 1. Stock des Gebäudes untergebracht werden.

4.23. Die Arztpraxis, Behandlungs-, Impf- und Zahnarzträume sind gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Organisationen ausgestattet, die medizinische Tätigkeiten ausüben. Der Impfraum ist gemäß den Anforderungen für die Organisation der Immunprophylaxe von Infektionskrankheiten ausgestattet.

4.24. Für Kinder, die psychologische und pädagogische Unterstützung benötigen, stellen allgemeine Bildungseinrichtungen separate Räume für einen Lehrer-Psychologen und einen Logopäden zur Verfügung.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.25. Auf jeder Etage sollte es Toiletten für Jungen und Mädchen geben, die mit Kabinen mit Türen ausgestattet sind. Die Anzahl der Sanitäreinrichtungen wird ermittelt auf der Grundlage von: 1 Toilettenschüssel für 20 Mädchen, 1 Waschbecken für 30 Mädchen, 1 Toilettenschüssel, 1 Urinal und 1 Waschbecken für 30 Jungen. Die Fläche sanitärer Einrichtungen für Jungen und Mädchen sollte mit mindestens 0,1 m pro Schüler in Anspruch genommen werden.

Für das Personal wird ein separates Badezimmer zum Preis von 1 Toilette für 20 Personen zugewiesen.

In bereits errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist die Anzahl der sanitären Einrichtungen und sanitären Einrichtungen gemäß dem Entwurfsbeschluss zulässig.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

In Sanitäranlagen werden Treteimer und Toilettenpapierhalter installiert; neben den Waschbecken sind elektrische oder Papierhandtücher, Seife platziert. Sanitäre Anlagen müssen in einwandfreiem Zustand sein, frei von Spänen, Rissen und anderen Mängeln. Die Zugänge zu den Bädern dürfen nicht gegenüber dem Eingang zu den Unterrichtsräumen liegen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Toiletten sind mit Sitzen aus Materialien ausgestattet, die eine Behandlung mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln zulassen. Einweg-Toilettensitze sind erlaubt.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Für Schüler der allgemeinen und weiterführenden allgemeinen Bildung in neu errichteten Gebäuden von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, werden Körperpflegeräume zum Preis von 1 Kabine pro 70 Personen mit einer Fläche von mindestens 3,0 m bereitgestellt.Sie ​​sind ausgestattet mit a Bidet oder Tablett mit einem flexiblen Schlauch, eine Toilettenschüssel und ein Waschbecken mit Kalt- und Warmwasserversorgung.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013; in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderung Nr. 3 vom 24. November 2015.

Für bereits errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, Kabinen für die persönliche Hygiene in den Toilettenräumen auszustatten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.26. In den neu errichteten Gebäuden von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, ist auf jeder Etage ein Raum für die Aufbewahrung und Verarbeitung von Reinigungsgeräten, die Zubereitung von Desinfektionslösungen, ausgestattet mit einem Tablett und die Versorgung mit kaltem und heißem Wasser, vorgesehen. In zuvor errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird ein separater Ort zur Aufbewahrung aller Reinigungsgeräte (mit Ausnahme von Geräten zur Reinigung von Catering- und medizinischen Einrichtungen) zugewiesen, der mit einem Schrank ausgestattet ist.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013; in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderung Nr. 3 vom 24. November 2015.

4.27. In den Räumlichkeiten der Grundschulklassen, des Labors, der Unterrichtsräume (Chemie, Physik, Zeichnen, Biologie), der Werkstätten, der Hauswirtschaft, in allen medizinischen Einrichtungen sind Waschbecken installiert.

Die Installation von Waschbecken in Klassenzimmern sollte unter Berücksichtigung der Wachstums- und Altersmerkmale der Schüler vorgesehen werden: in einer Höhe von 0,5 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 1 bis 4 und in einer Höhe von 0,7 bis 0,8 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 5-11.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Waschbecken sollten mit Seife und Handtüchern ausgestattet sein.
(Der Absatz ist ab 13. April 2014 zusätzlich eingefügt durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013)

4.28. Die Decken und Wände aller Räume müssen glatt sein, ohne Risse, Risse, Verformungen, Anzeichen von Pilzschäden und mit einem Nassverfahren unter Verwendung von Desinfektionsmitteln gereinigt werden können. In Unterrichts-, Unterrichts-, Aufenthalts- und sonstigen Räumen ist die Ausstattung von abgehängten Decken aus Materialien, die für den Einsatz in Bildungseinrichtungen zugelassen sind, unter Berücksichtigung der Luftwechselrate zulässig.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderung Nr. 2 vom 25. Dezember 2013; in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderung Nr. 3 vom 24. November 2015.

4.29. Fußböden in Klassenzimmern und Unterrichts- und Aufenthaltsbereichen müssen mit Dielen-, Parkett-, Fliesen- oder Linoleumböden versehen sein. Bei Verwendung einer Fliesenbeschichtung muss die Oberfläche der Fliese matt und rau sein und darf nicht rutschen. Es wird empfohlen, die Fußböden von Toiletten und Waschräumen mit Keramikfliesen auszukleiden.

Fußböden in allen Räumen müssen frei von Rissen, Mängeln und mechanischen Beschädigungen sein.

4.30. In medizinischen Räumen müssen die Oberflächen von Decken, Wänden und Böden glatt sein, eine Nassreinigung ermöglichen und gegen die Wirkung von Reinigungs- und Desinfektionsmitteln beständig sein, die für die Verwendung in medizinischen Räumen zugelassen sind.

4.31. Alle Bau- und Ausbaumaterialien müssen für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.

4.32. In einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Schulinternat dürfen nicht alle Arten von Reparaturarbeiten im Beisein von Schülern durchgeführt werden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.33. Ein Internat bei einem allgemeinen Bildungsträger kann, wenn der allgemeine Bildungsträger über die maximal zulässige Beförderungsleistung hinaus angesiedelt ist, als bauliche Einheit Teil eines allgemeinen Bildungsträgers sein.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Das Internatsgebäude einer allgemeinbildenden Einrichtung kann ein separates Gebäude sein und auch Teil des Hauptgebäudes einer allgemeinbildenden Einrichtung sein, indem es einem eigenständigen Block mit separatem Eingang zugeordnet ist.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Als Teil der Räumlichkeiten eines Internats bei einem allgemeinbildenden Träger sollten bereitgestellt werden:
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

- Schlafräume getrennt für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von mindestens 4,0 m pro Person;

- Räume zum Selbsttraining mit einer Fläche von mindestens 2,5 m pro Person;

- Ruheräume und psychologische Hilfe;

- Waschräume (1 Waschbecken für 10 Personen), Toiletten (1 Toilette für 10 Mädchen, 1 Toilette und 1 Urinal für 20 Jungen, jede Toilette hat 1 Waschbecken zum Händewaschen), Duschen (1 Duschnetz für 20 Personen), Hygieneraum . Treteimer, Toilettenpapierhalter sind in Toiletten installiert; elektrische oder Papierhandtücher und Seife werden neben Waschbecken platziert. Seife, Toilettenpapier und Handtücher sollten jederzeit verfügbar sein;

- Räume zum Trocknen von Kleidung und Schuhen;

- Räume zum Waschen und Bügeln von persönlichen Gegenständen;

- Abstellraum für persönliche Gegenstände;

- ein Raum für medizinische Versorgung: eine Arztpraxis und ein Isolierzimmer;

- Verwaltungs- und Wirtschaftsräume.

Ausstattung, Dekoration der Räumlichkeiten und deren Instandhaltung müssen den hygienischen Anforderungen an die Einrichtung, Instandhaltung, Organisation der Arbeitszeit in Waisenhäusern und Internaten für Waisenkinder und Kinder entsprechen, die ohne elterliche Fürsorge bleiben.

Bei einem Neubau eines Internats eines allgemeinbildenden Trägers werden das Hauptgebäude des allgemeinbildenden Trägers und das Gebäude des Internats durch einen warmen Übergang verbunden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

4.34. Der Geräuschpegel in den Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Räumlichkeiten von Wohngebäuden, öffentlichen Gebäuden und Wohngebieten nicht überschreiten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

V. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen

(Name in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

5.1. Die Anzahl der Arbeitsplätze für Studenten sollte die Kapazität der allgemeinen Bildungsorganisation nicht überschreiten, die durch das Projekt vorgesehen ist, nach dem das Gebäude gebaut (rekonstruiert) wurde.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Jedem Schüler wird ein seiner Körpergröße entsprechender Arbeitsplatz (am Schreibtisch oder Tisch, Spielmodule ua) zur Verfügung gestellt.

5.2. Je nach Zweck der Klassenzimmer können verschiedene Arten von Schülermöbeln verwendet werden: Schulbänke, Schülertische (Einzel- und Doppel), Klassen-, Zeichen- oder Labortische komplett mit Stühlen, Schreibtischen und anderen. Hocker oder Bänke werden nicht anstelle von Stühlen verwendet.

Studentische Möbel müssen aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder bestehen und den Wachstums- und Altersmerkmalen von Kindern sowie ergonomischen Anforderungen entsprechen.

5.3. Der Haupttyp von Schülermöbeln für Schüler der allgemeinen Grundschule sollte ein Schultisch sein, der mit einem Neigungsregler der Arbeitsfläche ausgestattet ist. Während des Schreib- und Leseunterrichts sollte die Neigung der Arbeitsfläche der Ebene der Schulbank 7-15 ° betragen. Die Vorderkante der Sitzfläche sollte bei den Tischen der 1. Reihe um 4 cm, bei der 2. und 3. Reihe um 5-6 cm und bei der 2. und 3. Reihe um 7-8 cm über die Vorderkante der Arbeitsebene des Schreibtisches hinausragen die Schreibtische der 4. Nummer.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Die Abmessungen der Unterrichtsmöbel müssen je nach Körpergröße der Schüler den in Tabelle 1 angegebenen Werten entsprechen.

Tabelle 1. Abmessungen von Möbeln und ihre Kennzeichnung

Tabelle 1

	Höhengruppe (in mm)	Höhe über dem Boden der Abdeckung der dem Schüler zugewandten Tischkante gemäß GOST 11015-93 (in mm)	Markierungsfarbe	Höhe über dem Boden der Vorderkante des Sitzes nach GOST 11016-93 (in mm)
			Orange
			Violett

Eine kombinierte Nutzung verschiedener Arten von studentischem Mobiliar (Pulte, Schreibtische) ist zulässig.

Je nach Körpergröße sollte die Höhe über dem Boden der dem Schüler zugewandten Vorderkante der Tischplatte folgende Werte haben: bei einer Körperlänge von 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm und 1450 -1600mm-950mm. Der Neigungswinkel der Tischplatte beträgt 15-17°.

Die Dauer der ununterbrochenen Arbeit am Schreibtisch sollte für Schüler der Grundschulbildung 7-10 Minuten und für Schüler der allgemeinen Grundschulbildung 15 Minuten nicht überschreiten.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

5.4. Für die Auswahl von Unterrichtsmöbeln entsprechend dem Wachstum der Schüler wird eine Farbmarkierung vorgenommen, die in Form eines Kreises oder Streifens auf die sichtbare Außenfläche von Tisch und Stuhl aufgebracht wird.

5.5. Schreibtische (Tische) sind in den Klassenzimmern nach Nummern angeordnet: Kleinere stehen näher an der Tafel, größere weiter weg. Bei Kindern mit Hörbehinderung sollten Tische in der ersten Reihe platziert werden.

Es wird empfohlen, dass Kinder mit Sehbehinderungen auf den Tischen sitzen, die der Tafel am nächsten sind.

Kinder, die häufig an akuten Atemwegsinfektionen, Mandelentzündungen, Erkältungen leiden, sollten weiter von der Außenwand entfernt sitzen.

Mindestens zweimal im Studienjahr tauschen die Studierenden in den äußeren Reihen 1. und 3. Reihe (bei dreireihiger Tischanordnung) den Platz, ohne die Anpassung der Möbel an ihre Körpergröße zu verletzen.

Um Haltungsschäden vorzubeugen, ist es notwendig, die richtige Arbeitshaltung der Schüler ab den ersten Tagen des Unterrichtsbesuchs gemäß den Empfehlungen in Anhang 1 dieser Hygienevorschriften zu pflegen.

5.6. Bei der Ausstattung von Unterrichtsräumen sind folgende Maße der Gänge und Abstände in Zentimetern zu beachten:

- zwischen Reihen von Doppeltischen - mindestens 60;

- zwischen einer Tischreihe und einer äußeren Längswand - mindestens 50-70;

- zwischen einer Tischreihe und einer inneren Längswand (Trennwand) oder Schränken entlang dieser Wand - mindestens 50;

- von den letzten Tischen bis zur Wand (Trennwand) gegenüber der Tafel - mindestens 70, von der äußeren Rückwand - 100;

- vom Demonstrationstisch bis zur Trainingstafel - mindestens 100;

- vom ersten Pult bis zur Schulungstafel - mindestens 240;

- die größte Entfernung des letzten Platzes des Schülers vom Ausbildungsausschuss - 860;

- die Höhe der Unterkante des Trainingsbretts über dem Boden - 70-90;

- bei Vierkant- oder Querschränken mit vierreihiger Möbelanordnung beträgt der Abstand von der Tafel zur ersten Tischreihe mindestens 300.

Der Sichtwinkel der Tafel vom Rand der 3,0 m langen Tafel bis zur Mitte des äußersten Platzes des Schülers am vorderen Tisch muss für Schüler der allgemeinbildenden Grundschule mindestens 35 Grad und mindestens 45 Grad betragen für Schülerinnen und Schüler der Grundschule.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Der entfernteste Arbeitsplatz von den Fenstern sollte nicht mehr als 6,0 m betragen.

In Bildungseinrichtungen der ersten Klimaregion muss der Abstand von Tischen (Pulten) zur Außenwand mindestens 1,0 m betragen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

Bei der Aufstellung von Schreibtischen zusätzlich zu den studentischen Hauptmöbeln werden diese hinter der letzten Tischreihe oder der ersten Reihe von der der lichttragenden gegenüberliegenden Wand unter Einhaltung der Anforderungen an die Größe der Durchgänge und die Abstände zwischen den Tischen platziert Ausrüstung.

Der Absatz ist vom 13. April 2014 ausgeschlossen - Änderungen N 2 vom 25. Dezember 2013 ..

In neu errichteten Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen ist eine rechteckige Anordnung der Unterrichtsräume und Unterrichtsräume mit an den Fenstern angeordneten Schülertischen und Tageslicht auf der linken Seite vorzusehen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

5.7. Tafeln (mit Kreide) sollten aus Materialien bestehen, die gut auf Schreibmaterialien haften, gut mit einem feuchten Schwamm zu reinigen, haltbar, dunkelgrün oder dunkelgrün sein dunkelbraune Farbe und Antireflexfarbe und Antireflexbeschichtung.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

Tafeln sollten Ablagen zum Aufbewahren von Kreidestaub, zum Aufbewahren von Kreide, Lappen und einen Halter für Zeichenutensilien haben.

Bei Verwendung eines Markerboards sollte die Farbe des Markers kontrastierend sein (schwarz, rot, braun, dunkle Blau- und Grüntöne).

Es ist erlaubt, Klassenräume und Unterrichtsräume mit interaktiven Whiteboards, Touchscreens, Informationstafeln und anderen Mitteln zur Anzeige von Informationen auszustatten, die den hygienischen Anforderungen entsprechen. Bei der Verwendung eines interaktiven Whiteboards und einer Projektionswand muss auf eine gleichmäßige Beleuchtung und das Fehlen von hellen Lichtflecken geachtet werden.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 2. Januar 2016 durch Änderungen Nr. 3 vom 24. November 2015.

5.8. Physik- und Chemieunterrichtsräume sollten mit speziellen Demonstrationstischen ausgestattet werden. Um eine bessere Sichtbarkeit der pädagogischen Anschauungshilfen zu gewährleisten, ist der Demonstrationstisch auf dem Podest installiert. Schüler- und Demonstrationstische müssen eine gegen aggressive Chemikalien beständige Beschichtung und Schutzkanten entlang der Tischaußenkante haben.

Der Chemieschrank und die Laborantin sind mit Abzügen ausgestattet.

5.9. Die Ausstattung von Informatik-Unterrichtsräumen muss den hygienischen Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Arbeitsorganisation entsprechen.

5.10. Werkstätten für die Arbeitsausbildung sollten eine Fläche von 6,0 m2 pro 1 Arbeitsplatz haben. Die Platzierung der Ausrüstung in den Werkstätten erfolgt unter Berücksichtigung der Schaffung günstiger Bedingungen für die visuelle Arbeit und der Aufrechterhaltung der richtigen Arbeitshaltung.

Tischlerwerkstätten sind mit Werkbänken ausgestattet, die entweder in einem Winkel von 45 ° zum Fenster oder in 3 Reihen senkrecht zur lichttragenden Wand aufgestellt werden, sodass das Licht nach links fällt. Der Abstand zwischen den Werkbänken muss in Vorne-Hinten-Richtung mindestens 0,8 m betragen.

In Schlosserwerkstätten ist bei senkrechter Anordnung der Werkbänke zur lichttragenden Wand sowohl linkshändiges als auch rechtshändiges Beleuchten zulässig. Der Abstand zwischen den Reihen einzelner Werkbänke sollte mindestens 1,0 m betragen, doppelt - 1,5 m. Der Schraubstock wird an den Werkbänken in einem Abstand von 0,9 m zwischen ihren Achsen befestigt. Schlosserwerkbänke müssen mit einem 0,65-0,7 m hohen Sicherheitsnetz ausgestattet sein.

Bohr-, Schleif- und andere Maschinen sollten auf einem speziellen Fundament installiert und mit Sicherheitsnetzen, Glas und lokaler Beleuchtung ausgestattet werden.

Tischler- und Schlosserwerkbänke sollten der Körpergröße der Schüler angemessen und mit Fußstützen ausgestattet sein.

Die Abmessungen der verwendeten Werkzeuge für Tischler- und Schlosserarbeiten müssen dem Alter und der Körpergröße der Schüler entsprechen (Anlage 2 dieser Hygieneordnung).

Schlosser- und Schreinerwerkstätten sowie Service-Arbeitsräume sind mit Waschbecken mit Kalt- und Warmwasseranschluss, elektrischen Handtüchern oder Papierhandtüchern ausgestattet.

5.11. In neu errichteten und rekonstruierten Gebäuden von Bildungseinrichtungen in den Klassenzimmern der Hauswirtschaftslehre müssen mindestens zwei Räume vorhanden sein: zum Unterrichten von Kochtechniken und zum Schneiden und Nähen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

5.12. Im Hauswirtschaftsraum, der für den Kochunterricht genutzt wird, ist geplant, zwei Einschubspülen mit Kalt- und Warmwasserversorgung mit Mischbatterie, mindestens 2 Tische mit Hygienebeschichtung, einen Kühlschrank, einen Elektroherd und einen Geschirrschrank zu installieren . Zugelassene Reinigungsmittel zum Spülen von Geschirr müssen in der Nähe von Waschbecken bereitgestellt werden.

5.13. Der Hauswirtschaftsschrank, der zum Schneiden und Nähen dient, ist mit Tischen zum Zeichnen von Mustern und Schneiden, Nähmaschinen ausgestattet.

Nähmaschinen werden entlang von Fenstern installiert, um der Arbeitsfläche der Nähmaschine natürliches Licht von der linken Seite zuzuführen, oder gegenüber einem Fenster für direktes (vorderes) natürliches Licht auf der Arbeitsfläche.

5.14. In den bestehenden Gebäuden allgemeinbildender Organisationen ist bei Vorhandensein eines Hauswirtschaftsbüros ein separater Platz zum Aufstellen eines Elektroherds, von Schneidetischen, einer Spüle für Geschirr und eines Waschbeckens vorgesehen.
(Absatz in der geänderten Fassung, in Kraft getreten am 13. April 2014 durch Änderungen Nr. 2 vom 25. Dezember 2013.

5.15. Arbeitserziehungswerkstätten und ein Hauswirtschaftsbüro, Turnhallen sollten mit Erste-Hilfe-Kästen ausgestattet werden.

5.16. Die Ausstattung der Unterrichtsräume für künstlerisches Schaffen, Choreographie und Musik muss den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der Zusatzbildung für Kinder entsprechen.

5.17. In den Spielzimmern sollten Möbel, Spiel- und Sportgeräte den Wachstumsdaten der Schüler entsprechen. Möbel sollten um den Umfang des Spielzimmers herum aufgestellt werden, um so den größten Teil der Fläche für Spiele im Freien freizugeben.

Bei der Verwendung von Polstermöbeln sind abnehmbare Bezüge (mindestens zwei) erforderlich, die mindestens einmal im Monat und bei Verschmutzung obligatorisch ausgetauscht werden müssen. Für die Aufbewahrung von Spielzeug und Handbüchern sind spezielle Schränke installiert.

Fernseher werden auf speziellen Schränken in einer Höhe von 1,0 bis 1,3 m über dem Boden installiert. Beim Betrachten von Fernsehprogrammen sollte die Platzierung der Zuschauerplätze einen Abstand von mindestens 2 m vom Bildschirm zu den Augen der Schüler gewährleisten.

5.18. Schlafzimmer für Erstklässler, die an einer erweiterten Tagesgruppe teilnehmen, sollten für Jungen und Mädchen getrennt sein. Sie sind mit Jugend- (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten Etagenbetten ausgestattet. Die Betten in den Schlafzimmern sind unter Einhaltung der Mindestabstände angeordnet: von den Außenwänden - mindestens 0,6 m, von den Heizungen - 0,2 m, die Breite des Durchgangs zwischen den Betten - mindestens 1,1 m, zwischen den Kopfteilen von zwei Betten - 0,3 -0,4 m.

5.19. Die Kapazität kleiner Bildungseinrichtungen wird durch die Gestaltungsaufgabe bestimmt.

5.19.1. Bei der Gestaltung kleiner Bildungseinrichtungen gehören zu den obligatorischen Räumlichkeiten: Garderobe; Studienräume; Esszimmer Sanitäranlagen (getrennt für Studierende und Bedienstete); Erholung; Abstellraum für Reinigungsgeräte; medizinische Einrichtungen (Arztpraxis zur Untersuchung von Kindern, Behandlungszimmer); Sporthalle, Geräteraum; Verwaltungs- und Wirtschaftsräume, eine Aula und eine Bibliothek. Sporthallen sind mit getrennten Duschen und Toiletten für Jungen und Mädchen ausgestattet.

5.19.2. Im Erdgeschoss befinden sich eine Sporthalle, ein Esszimmer, technologische Werkstätten für Jungen und eine Garderobe. Es ist erlaubt, eine Garderobe im Keller der Aufgabe zu platzieren.

Bei der Gestaltung einer allgemeinen Bildungseinrichtung sind die Umkleidekabinen der Sporthalle mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0 m2 vorzusehen.

5.19.3. Als Teil der Produktionsanlagen der Catering-Einheit werden folgende Räumlichkeiten bereitgestellt: Gemüseverarbeitung, Ernte und heiße Läden, Waschen zum separaten Waschen von Geschirr und Küchenutensilien.

Die Lagerung von Lebensmitteln und Lebensmittelrohstoffen sollte in Vorratskammern erfolgen (für Gemüse, Trockenprodukte, verderbliche Produkte). Bei der Organisation des täglichen Eingangs von Lebensmitteln und Lebensmittelrohstoffen darf ein Vorratsraum verwendet werden.

5.19.4. Der Inhalt und die Organisation der Arbeit des Speisesaals in Bezug auf Raumplanung und Designlösungen, sanitäre und technische Unterstützung, Anforderungen an Ausrüstung, Inventar, Utensilien und Behälter, sanitärer Zustand und Instandhaltung der Räumlichkeiten, Geschirrspülen, Catering, einschließlich der Erstellung eines ungefähren Menüs, Bedingungen und Technologien zur Lebensmittelzubereitung, Anforderungen zur Vorbeugung von Vitamin- und Spurenelementmangel, Organisation des Trinkregimes, Einhaltung der Regeln der persönlichen Hygiene und ärztliche Untersuchungen durch das Personal, Lagerung und Transport von Lebensmitteln, tägliche Wartung der Die erforderliche Dokumentation der Verpflegungseinheit (Ablehnungsprotokolle, Gesundheitsprotokoll usw.) muss den gesundheitsepidemiologischen Anforderungen für die Verpflegung von Schülern in allgemeinen Bildungsorganisationen und Berufsbildungsorganisationen entsprechen.

Die Ernährung und Häufigkeit der Mahlzeiten sollten in Abhängigkeit von der Zeit festgelegt werden, die die Schüler in der Organisation verbringen.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Hygienische und epidemiologische Anforderungen an die Verpflegung von Schülern in allgemeinbildenden Einrichtungen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung" (genehmigt durch den Erlass des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 23. Juli 2008 N 45 , registriert vom Justizministerium Russlands am 7. August 2008, Registrierung N 12085).

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Dekret des obersten staatlichen Gesundheitsarztes der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2010 N 189
"Nach Genehmigung von SanPiN 2.4.2.2821-10 "Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Bildung in Bildungseinrichtungen"

Mit Änderungen und Ergänzungen von:

3. Berücksichtigen Sie ab dem Zeitpunkt der Einführung von SanPiN 2.4.2.2821-10 die sanitären und epidemiologischen Vorschriften und Vorschriften SanPiN 2.4.2.1178-02 „Hygieneanforderungen für die Bildungsbedingungen in Bildungseinrichtungen“, die durch die Entscheidung des Obersten Staates genehmigt wurden Sanitätsarzt der Russischen Föderation, erster stellvertretender Gesundheitsminister der Russischen Föderation vom 28. November 2002 N 44 (registriert im Justizministerium Russlands am 5. Dezember 2002, Registrierungsnummer 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 " Ändern Sie N 1 in SanPiN 2.4.2.1178-02“, genehmigt durch die Entscheidung des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 26. Dezember 2008 N 72 (registriert beim Justizministerium Russlands am 28. Januar 2009, Registrierungsnummer 13189).

G. Onischtschenko

Registrierung N 19993

Ab dem 1. September 2011 treten sanitäre und epidemiologische Regeln und Vorschriften für die Organisation von Schulungen in Bildungseinrichtungen (SanPiN 2.4.2.2821-10) in Kraft.

Es wurden Anforderungen an den Standort, das Territorium, das Gebäude, die Räumlichkeiten und die Ausrüstung, das luftthermische Regime, den sanitären Zustand und die Wartung dieser Einrichtungen festgelegt. Die Bedingungen der Wasserversorgung und Kanalisation, die Art des Bildungsprozesses usw. werden ebenfalls festgelegt.

Diese Regeln gelten für alle Einrichtungen, die Programme der Grund-, Grund- und Sekundarschulbildung (vollständig) durchführen. Es geht umüber entworfene, gebaute, rekonstruierte und betriebene Institutionen.

Grundstücke werden für den Bau dieser Einrichtungen bei Vorliegen eines positiven sanitären und epidemiologischen Abschlusses bereitgestellt.

Die Gebäude befinden sich im Wohngebiet. Haupttechnische Kommunikation (Kanalisation, Wasser-, Wärme- und Stromversorgung) sollte nicht durch ihr Territorium verlaufen.

Neu errichtete Gebäude befinden sich auf den viertelinternen Territorien von Wohnmikrobezirken, fern von Wohnstraßen. Die Höhe ihrer Räumlichkeiten muss mindestens 3,6 Quadratmeter betragen. m.

Städtische Bildungseinrichtungen sollten fußläufig erreichbar sein.

Die Begrünung des Schulgeländes soll wie bisher mindestens 50 % betragen.

Für 1 Schüler mit frontalen Unterrichtsformen sollten mindestens 2,5 Quadratmeter vorhanden sein. m, und mit Gruppe oder Einzelunterricht- 3,5 qm m.

SanPiN 2.4.2.1178-02 werden für ungültig erklärt.

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2010 N 189 „Über die Genehmigung von SanPiN 2.4.2.2821-10“ Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen „

Registrierung N 19993

Diese Entscheidung

Anhang

Hygiene- und epidemiologische Regeln und Vorschriften
SanPiN 2.4.2.2821-10
"Hygiene- und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen"

Mit Änderungen und Ergänzungen von:

I. Allgemeine Bestimmungen und Geltungsbereich

1.1. Diese sanitären und epidemiologischen Regeln und Vorschriften (im Folgenden: Hygienevorschriften) zielen darauf ab, die Gesundheit der Schüler bei der Durchführung von Aktivitäten für ihre Aus- und Weiterbildung in Bildungseinrichtungen zu schützen.

1.2. Diese Hygienevorschriften legen sanitäre und epidemiologische Anforderungen fest für:

Vermittlung einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

Gebiete einer allgemeinen Bildungsorganisation;

Der Aufbau einer allgemeinen Bildungsorganisation;

Ausstattung der Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung;

Luftthermisches Regime einer allgemeinen Bildungsorganisation;

natürliche und künstliche Beleuchtung;

Wasserversorgung und Kanalisation;

Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden;

Die Art der Bildungstätigkeit;

Organisationen der medizinischen Versorgung von Studenten;

Sanitärer Zustand und Pflege der Bildungseinrichtung;

Einhaltung der Hygienevorschriften.

1.3. Hygienevorschriften gelten für geplante, betriebene, im Bau befindliche und rekonstruierte Bildungseinrichtungen.

Hygienevorschriften gelten für alle allgemeinbildenden Einrichtungen, die allgemeine Grundbildungsprogramme durchführen sowie Kinder in erweiterten Tagesgruppen beaufsichtigen und betreuen.

Um während des Baus und Umbaus Bedingungen für die Bildung von Kindern mit Behinderungen in Bildungseinrichtungen zu schaffen, sind Maßnahmen vorgesehen, um ein barrierefreies (barrierefreies) Umfeld zu schaffen, das die Bewegungsfreiheit von Kindern in Gebäuden und Räumlichkeiten gewährleistet.

Informationen zu Änderungen:

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 25. Dezember 2013 N 72 in Absatz 1.4. Änderungen vorgenommen

1.4. Diese Hygienevorschriften sind für alle Bürger, juristischen Personen und Einzelunternehmer verbindlich, deren Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Planung, dem Bau, der Rekonstruktion, dem Betrieb von Bildungseinrichtungen, der Aus- und Weiterbildung von Studenten stehen.

Neben den zwingenden Anforderungen enthalten die Hygienevorschriften Empfehlungen zur Schaffung möglichst günstiger und optimaler Bedingungen für Schüler allgemeinbildender Organisationen zur Erhaltung und Stärkung ihrer Gesundheit.

1.5. Voraussetzung Um eine Entscheidung über die Erteilung einer Lizenz zu treffen, muss der Lizenzbewerber eine hygienische und epidemiologische Schlussfolgerung über die Einhaltung der Hygienevorschriften von Gebäuden, Bauwerken, Strukturen, Räumlichkeiten, Ausrüstungen und anderem Eigentum vorlegen, die der Lizenzbewerber für Bildungsaktivitäten nutzen möchte.

1.6. Wenn es in der Einrichtung Vorschulgruppen gibt, die das allgemeine allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, werden ihre Aktivitäten durch sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Gestaltung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitszeiten von Vorschulorganisationen geregelt.

Informationen zu Änderungen:

1.8. Die Kontrolle über die Umsetzung dieser Hygienevorschriften wird von Stellen wahrgenommen, die Kontroll- und Überwachungsfunktionen im Bereich der Gewährleistung des sanitären und epidemiologischen Wohlergehens der Bevölkerung gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation ausüben.

II. Voraussetzungen für die Platzierung von Bildungsorganisationen

2.2. Gebäude von Bildungsorganisationen sollten sich in einem Wohngebiet außerhalb der Sanitärschutzzonen von Unternehmen, Gebäuden und anderen Einrichtungen, Sanitärpausen, Garagen, Parkplätzen, Autobahnen, Eisenbahnverkehrsanlagen, U-Bahnen, Start- und Landewegen für den Luftverkehr befinden.

Um die normative Sonneneinstrahlung und natürliche Beleuchtung von Räumlichkeiten und Spielplätzen zu gewährleisten, müssen beim Platzieren von Gebäuden von Bildungsorganisationen sanitäre Lücken von Wohn- und öffentlichen Gebäuden eingehalten werden.

Die wichtigsten technischen Kommunikationen für städtische (ländliche) Zwecke - Wasserversorgung, Kanalisation, Wärmeversorgung, Energieversorgung - sollten nicht durch das Gebiet von Bildungsorganisationen verlaufen.

2.3. Neu errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen befinden sich auf den viertelinternen Territorien von Wohnmikrobezirken, entfernt von den Straßen der Stadt, viertelübergreifende Passagen in einer Entfernung, die den Lärmpegel und die Luftverschmutzung den Anforderungen der Hygienevorschriften und -vorschriften entspricht.

2.4. Bei der Planung und dem Bau städtischer Bildungseinrichtungen wird empfohlen, die Zugänglichkeit von Einrichtungen für Fußgänger vorzusehen, die sich an folgenden Orten befinden:

In den Gebäudeklimazonen II und III - nicht mehr als 0,5 km;

In der I-Klimaregion (I-Subzone) für Schüler der Grundschulbildung und Grundschulbildung - nicht mehr als 0,3 km, für Schüler der Sekundarschulbildung - nicht mehr als 0,4 km;

In der I-Klimaregion (II-Subzone) für Schüler der allgemeinen Grundschulbildung und der allgemeinen Grundschulbildung - nicht mehr als 0,4 km, für Schüler der sekundären Allgemeinbildung - nicht mehr als 0,5 km.

2.5. In ländlichen Gebieten Fußgängerzugang für Studenten von Bildungseinrichtungen:

In den Klimazonen II und III für Schüler der allgemeinbildenden Grundschule nicht mehr als 2,0 km;

Für Schüler der allgemeinen und weiterführenden allgemeinen Bildung - nicht mehr als 4,0 km in der I-Klimazone - 1,5 bzw. 3 km.

Bei Entfernungen, die über die für Schüler allgemeinbildender Einrichtungen in ländlichen Gebieten angegebenen Entfernungen hinausgehen, müssen Transportdienste zur allgemeinen Bildungseinrichtung und zurück organisiert werden. Die Fahrzeit sollte 30 Minuten pro Strecke nicht überschreiten.

Die Beförderung von Schülern erfolgt durch ein speziell für die Beförderung von Kindern vorgesehenes Transportmittel.

Die optimale Fußgängerannäherung der Schüler zum Sammelplatz an der Haltestelle sollte nicht mehr als 500 m betragen. Für ländliche Gebiete darf der Gehradius zur Haltestelle auf bis zu 1 km vergrößert werden.

2.6. Für Schüler, die in einer Entfernung wohnen, die die maximal zulässige Beförderungsleistung überschreitet, sowie im Falle einer Verkehrsunerreichbarkeit bei ungünstigen Wetterbedingungen wird empfohlen, ein Internat bei einer allgemeinen Bildungseinrichtung bereitzustellen.

III. Anforderungen für das Gebiet von Bildungsorganisationen

3.1. Das Territorium der Bildungsorganisation muss eingezäunt und landschaftlich gestaltet sein. Das Fehlen einer Umzäunung des Territoriums ist nur von der Seite der Gebäudewände zulässig, die direkt an die Fahrbahn der Straße oder den Fußgängerweg angrenzt. Die Landschaftsgestaltung mit Bäumen und Sträuchern erfolgt unter Berücksichtigung der klimatischen Bedingungen.

Es wird empfohlen, das Territorium mit einer Rate von 50% der Fläche des Territoriums frei von Bebauung zu gestalten, auch entlang des Umfangs des Territoriums. Für Gebiete im hohen Norden sowie in Städten unter den Bedingungen der bestehenden (dichten) Stadtentwicklung ist es zulässig, die Landschaftsgestaltung um 25-30% der Fläche des von der Bebauung freien Territoriums zu reduzieren.

Bei der Landschaftsgestaltung des Territoriums werden keine Bäume und Sträucher mit giftigen Früchten, giftigen und dornigen Pflanzen gepflanzt.

3.2. Auf dem Territorium der Bildungsorganisation werden folgende Zonen unterschieden: ein Erholungsgebiet, ein Sport- und Wirtschaftsgebiet. Es ist erlaubt, eine Trainings- und Experimentierzone zuzuweisen.

Bei der Organisation einer Trainings- und Experimentierzone dürfen die Körperkultur- und Sportzone und der Erholungsbereich nicht reduziert werden.

3.3. Es wird empfohlen, die Körperkultur- und Sportzone an der Seite der Turnhalle zu platzieren. Bei der Platzierung eines Bereichs für Körperkultur und Sport vor den Fenstern von Klassenzimmern sollten die Geräuschpegel in Klassenzimmern die Hygienestandards für Wohngebäude, öffentliche Gebäude und Wohngebiete nicht überschreiten.

Beim Bau von Laufbändern und Sportplätzen (Volleyball, Basketball, Handball) muss eine Entwässerung vorgesehen werden, um eine Überflutung mit Regenwasser zu verhindern.

Die Ausstattung der Körperkultur- und Sportzone soll die Durchführung der Programme des Fachs "Sportunterricht" sowie die Durchführung von Sektionssportunterricht und Freizeitaktivitäten gewährleisten.

Sport- und Spielplätze müssen eine harte Oberfläche haben, ein Fußballfeld - eine Grasdecke. Kunststoff- und Polymerbeschichtungen müssen frostbeständig, mit Abflüssen ausgestattet und aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder bestehen.

Kurse auf feuchten Flächen mit Bodenwellen und Schlaglöchern werden nicht durchgeführt.

Körperkultur und Sportgeräte sollten der Größe und dem Alter der Schüler entsprechen.

3.4. Für die Durchführung der Programme des Fachs "Körperkultur" dürfen Sportanlagen (Gelände, Stadien) in der Nähe der Einrichtung verwendet werden, die gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für die Einrichtung und Unterhaltung von Orten für Körperkultur und Sport ausgestattet sind .

3.5. Bei der Planung und dem Bau von Bildungseinrichtungen auf dem Territorium ist es notwendig, einen Erholungsbereich für die Organisation von Spielen und Erholung im Freien für Schüler, die nach der Schule teilnehmen, sowie für die Durchführung von Bildungsprogrammen bereitzustellen, die Aktivitäten im Freien vorsehen.

3.6. Die Nutzzone befindet sich auf der Seite des Eingangs zum Produktionsgelände der Kantine und hat einen unabhängigen Eingang von der Straße. In Ermangelung einer Heizung und einer zentralen Wasserversorgung befinden sich auf dem Territorium der Wirtschaftszone ein Heizraum und ein Pumpenraum mit einem Wassertank.

3.7. In der Wirtschaftszone ist ein Müllsammelplatz in einem Abstand von mindestens 20 m zum Gebäude eingerichtet. Behälter mit dicht schließenden Deckeln werden auf einem befestigten Gelände installiert. Die Abmessungen des Geländes sollten die Grundfläche der Container allseitig um 1,0 m überschreiten. Es ist erlaubt, andere spezielle geschlossene Strukturen zum Sammeln von Müll und Lebensmittelabfällen zu verwenden, einschließlich ihrer Platzierung auf Containerstandorten von Wohnsiedlungen neben dem Territorium der Bildungsorganisation.

3.8. Eingänge und Eingänge zum Territorium, Einfahrten, Wege zu Nebengebäuden, zu Bereichen für Müllabfuhr sind mit Asphalt, Beton und anderen harten Oberflächen bedeckt.

Auf dem Territorium neu errichteter Gebäude einer allgemeinen Bildungseinrichtung muss ein Parkplatz für Fahrzeuge zur Verfügung gestellt werden, die für den Transport von Schülern, einschließlich Schülern mit Behinderungen, bestimmt sind.

3.9. Das Territorium der Einrichtung muss über eine künstliche Außenbeleuchtung verfügen. Die künstliche Beleuchtung am Boden muss mindestens 10 Lux betragen.

3.10. Der Standort auf dem Territorium von Gebäuden und Strukturen, die nicht funktional mit der allgemeinen Bildungsorganisation verbunden sind, ist nicht zulässig.

3.11. Wenn es in der allgemeinen Bildungsorganisation Vorschulgruppen gibt, die das allgemeine allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, wird auf dem Territorium ein Spielbereich zugewiesen, der gemäß den Anforderungen an die Einrichtung, den Inhalt und die Organisation der Arbeitszeiten der Vorschulorganisationen ausgestattet ist .

3.12. Der Geräuschpegel auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Räumlichkeiten von Wohngebäuden, öffentlichen Gebäuden und Wohngebieten nicht überschreiten.

IV. bauliche Anforderungen

4.1. Architektur- und Planungslösungen des Gebäudes sollten Folgendes bieten:

Unterbringung in einem separaten Block von Klassenzimmern der Grundschule mit Zugang zum Gelände;

Lage von Freizeiteinrichtungen in unmittelbarer Nähe zu Bildungseinrichtungen;

Unterbringung in den Obergeschossen (oberhalb des 3. Obergeschosses) der Unterrichts- und Unterrichtsräume, die von Schülern der Klassen 8-11 besucht werden, Verwaltungs- und Wirtschaftsräume;

Ausschluss der schädlichen Auswirkungen von Umweltfaktoren in einer allgemeinen Bildungseinrichtung auf das Leben und die Gesundheit von Schülern;

Unterbringung von Lehrwerkstätten, Versammlungs- und Sporthallen von Bildungsträgern, deren Gesamtfläche, sowie eine Reihe von Räumlichkeiten für Kreisarbeit, je nach örtlichen Gegebenheiten und Möglichkeiten der allgemeinen Bildungsträger, unter Einhaltung der bauordnungsrechtlichen Anforderungen u Vorschriften und diese Hygienevorschriften.

Bei der Planung und dem Bau mehrerer Gebäude einer allgemeinen Bildungseinrichtung, die sich auf demselben Gebiet befinden, sollten beheizte (warme) Übergänge von einem Gebäude zum anderen vorgesehen werden. Unbeheizte Überfahrten sind in der Klimaunterregion III B und der Klimaregion IV erlaubt.

Bereits errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen werden projektbezogen betrieben.

4.2. Die Untergeschosse und Untergeschosse dürfen nicht für Unterrichtsräume, Büros, Labore, pädagogische Werkstätten, medizinische Einrichtungen, Sport-, Tanz- und Versammlungsräume genutzt werden.

Informationen zu Änderungen:

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 25. Dezember 2013 N 72 in Absatz 4.3. Änderungen vorgenommen

4.3. Die Kapazität neu gebauter allgemeinbildender Einrichtungen sollte für die Ausbildung in nur einer Schicht kalkuliert werden.

4.4. Die Zugänge zum Gebäude können je nach Klimazone und berechneter Außentemperatur gemäß den Anforderungen der Bauordnungen und Verordnungen mit Windfängen oder Luft- und Luftwärmeschleier ausgestattet werden.

Um Bedingungen für den Aufenthalt von Kindern mit Behinderungen in im Bau befindlichen und umgebauten Gebäuden in Bildungseinrichtungen zu schaffen, sind Maßnahmen zur Schaffung einer barrierefreien (barrierefreien) Umgebung vorgesehen.

4.5. Bei der Planung, dem Bau und der Rekonstruktion eines Gebäudes einer allgemeinen Bildungseinrichtung müssen im 1. Stock Kleiderschränke mit der obligatorischen Ausstattung von Plätzen für jede Klasse aufgestellt werden. Kleiderschränke sind mit Kleiderbügeln, Kleiderhaken, deren Montagehöhe den Wachstums- und Altersmerkmalen der Schüler entsprechen muss, und Zellen für Schuhe ausgestattet. Für die Umkleidekabinen sind Bänke vorgesehen.

In bestehenden Gebäuden für Grundschüler ist es möglich, eine Garderobe in Aufenthaltsbereichen aufzustellen, sofern diese mit individuellen Schließfächern ausgestattet sind.

In Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit einer Schülerzahl von nicht mehr als 10 Personen in einer Klasse dürfen Kleiderschränke (Kleiderbügel oder Schließfächer) in Klassenzimmern aufgestellt werden, vorbehaltlich der Norm des Klassenzimmerbereichs für 1 Schüler.

4.6. Schülerinnen und Schüler der allgemeinbildenden Grundschulen müssen in den Klassenräumen lernen, die jeder Klasse zugeordnet sind.

Informationen zu Änderungen:

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 25. Dezember 2013 N 72 in Absatz 4.7. Änderungen vorgenommen

4.7. In neu errichteten Gebäuden allgemeinbildender Einrichtungen wird empfohlen, Klassenzimmer für Grundschulklassen in einem separaten Block (Gebäude) zuzuordnen und in Studienabschnitte zu gruppieren.

In den Ausbildungsabschnitten (Blöcken) für die Klassen 1-4 gibt es: Unterrichtsräume mit Pausen, Spielräume für erweiterte Tagesgruppen (mindestens 2,5 pro Schüler), Toiletten.

Im pädagogischen Bereich für Erstklässler, die erweiterte Tagesgruppen besuchen, wird empfohlen, Schlafräume mit einer Fläche von mindestens 4,0 pro Kind bereitzustellen.

4.8. Für Schüler der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinen Sekundarbildung ist es erlaubt, Bildungsaktivitäten nach dem Klassenzimmersystem zu organisieren.

Wenn es nicht möglich ist, sicherzustellen, dass Klassenzimmer und Labore die Unterrichtsmöbel an die Größe und das Alter der Schüler anpassen, wird die Verwendung des Unterrichtssystems im Klassenzimmer nicht empfohlen.

In allgemeinbildenden Einrichtungen in ländlichen Gebieten mit einer kleinen Anzahl von Klassen ist es erlaubt, Klassenräume in zwei oder mehr Fächern zu nutzen.

4.9. Die Fläche der Klassenzimmer wird ohne Berücksichtigung der Fläche berücksichtigt, die für die Anordnung zusätzlicher Möbel (Schränke, Schränke usw.) zur Aufbewahrung von Lehrmitteln und Geräten für Bildungsaktivitäten erforderlich ist, basierend auf:

Nicht weniger als 2,5 pro 1 Schüler mit frontalen Unterrichtsformen;

Nicht weniger als - 3,5 pro 1 Schüler bei der Organisation von Gruppenarbeitsformen und Einzelunterricht.

Bei der Planung und dem Bau von Bildungseinrichtungen müssen die Deckenhöhe der Räumlichkeiten und das Lüftungssystem die Häufigkeit des Luftaustauschs gewährleisten.

Die voraussichtliche Anzahl der Schüler in den Klassen wird anhand der Berechnung der Fläche pro Schüler und der Anordnung der Möbel gemäß Abschnitt V dieser Hygieneordnung ermittelt.

4.10. In den Unterrichtsräumen Chemie, Physik, Biologie sollen Laboranten ausgestattet werden.

4.11. Der Bereich der Informatik-Unterrichtsräume und sonstige Unterrichtsräume, in denen Personal Computer eingesetzt werden, muss hygienischen Anforderungen an Personal Computer und die Arbeitsorganisation entsprechen.

4.12. Der Satz und die Fläche der Räumlichkeiten für außerschulische Aktivitäten, Kreisklassen und Sektionen müssen den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder entsprechen.

Bei der Unterbringung einer Turnhalle im 2. OG sind die normgerechten Schalldruck- und Vibrationspegel gemäß Hygienestandards sicherzustellen.

Die Anzahl und Art der Sporthallen richtet sich nach der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität.

4.14. In Sporthallen bestehender Bildungseinrichtungen müssen Geräte zur Verfügung gestellt werden; Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen. Es wird empfohlen, Turnhallen mit getrennten Duschen und Toiletten für Jungen und Mädchen auszustatten.

4.15. In den neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen in Sporthallen sollte Folgendes bereitgestellt werden: Projektil; Räume zur Aufbewahrung von Reinigungsgeräten und zur Herstellung von Desinfektions- und Waschlösungen mit einer Fläche von mindestens 4,0; getrennte Umkleidekabinen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0; separate Duschen für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 12; getrennte Toiletten für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von jeweils mindestens 8,0. Toiletten oder Umkleideräume sind mit Waschbecken zum Händewaschen ausgestattet.

4.16. Beim Bau von Schwimmbädern in Bildungseinrichtungen müssen Planungsentscheidungen und deren Betrieb hygienischen Anforderungen an das Gerät, den Betrieb von Schwimmbädern und die Wasserqualität entsprechen.

4.17. In allgemeinen Bildungsorganisationen ist es erforderlich, eine Reihe von Räumlichkeiten für Catering-Studenten gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Catering-Studenten in allgemeinen Bildungsorganisationen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung bereitzustellen.

4.18. Bei der Planung und dem Bau von Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, eine Versammlungshalle bereitzustellen, deren Abmessungen durch die Anzahl der Sitzplätze mit einem Satz von 0,65 pro Sitzplatz bestimmt werden.

Informationen zu Änderungen:

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 25. Dezember 2013 N 72 in Absatz 4.19. Änderungen vorgenommen

4.19. Die Art der Bibliothek hängt von der Art der Bildungseinrichtung und ihrer Kapazität ab. In Einrichtungen mit vertiefenden Einzelfächern, Gymnasien und Lyzeen soll die Bibliothek als Nachschlage- und Informationszentrum einer allgemeinen Bildungseinrichtung genutzt werden.

Der Bereich der Bibliothek (Informationszentrum) muss mit mindestens 0,6 pro Schüler in Anspruch genommen werden.

Bei der Ausstattung von Informationszentren mit Computertechnik sind hygienische Anforderungen an elektronische Personalcomputer und Arbeitsorganisation zu beachten.

In allgemeinen Bildungseinrichtungen sind beim Aufbau digitaler (elektronischer) Bibliotheken hygienische Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Arbeitsorganisation zu beachten.

4.20. In neu gebauten Bildungseinrichtungen wird die Erholung mit mindestens 0,6 pro 1 Schüler bereitgestellt. Bei der Rekonstruktion von Gebäuden wird empfohlen, eine Erholung in Höhe von mindestens 0,6 pro 1 Schüler vorzusehen, vorbehaltlich der Normen für den Bereich der Bildungsräume gemäß den Anforderungen von Abschnitt 4.9. diese Gesundheitsvorschriften.

Die Breite von Erholungen mit einseitiger Klassenanordnung sollte mindestens 4,0 m betragen, bei zweiseitiger Klassenanordnung mindestens 6,0 m.

Bei der Gestaltung eines Aufenthaltsbereichs in Form von Hallen wird der Bereich auf 2 pro Schüler festgelegt.

4.21. In bereits errichteten Bildungseinrichtungen werden die bestehenden medizinischen Einrichtungen projektbezogen betrieben.

Die medizinische Versorgung von Schülern kleiner allgemeinbildender Organisationen ist auf der Grundlage von Organisationen zulässig, die medizinische Tätigkeiten ausüben.

Informationen zu Änderungen:

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 25. Dezember 2013 N 72 in Absatz 4.22. Änderungen vorgenommen

4.22. Bei neu errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen sollten folgende Räumlichkeiten für die medizinische Versorgung ausgestattet werden: eine Arztpraxis mit einer Länge von mindestens 7,0 m (zur Bestimmung der Hör- und Sehschärfe von Schülern), eine Fläche von ca mindestens 21,0; Behandlungs- und Impfräume mit einer Fläche von jeweils mindestens 14,0; ein Raum für die Zubereitung von Desinfektionslösungen und die Aufbewahrung von Reinigungsgeräten für medizinische Räumlichkeiten mit einer Fläche von mindestens 4,0; Toilette.

Bei der Ausstattung einer Zahnarztpraxis muss deren Fläche mindestens 12,0 betragen.

Alle medizinischen Einrichtungen sollten in einem Block zusammengefasst und im 1. Stock des Gebäudes untergebracht werden.

4.23. Die Arztpraxis, Behandlungs-, Impf- und Zahnarzträume sind gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Organisationen ausgestattet, die medizinische Tätigkeiten ausüben. Der Impfraum ist gemäß den Anforderungen für die Organisation der Immunprophylaxe von Infektionskrankheiten ausgestattet.

Informationen zu Änderungen:

Dekret des Chief State Sanitary Doctor der Russischen Föderation vom 25. Dezember 2013 N 72 in Absatz 4.24. Änderungen vorgenommen

4.24. Für Kinder, die psychologische und pädagogische Unterstützung benötigen, stellen allgemeine Bildungseinrichtungen separate Räume für einen Lehrer-Psychologen und einen Logopäden zur Verfügung.

Informationen zu Änderungen:

Durch den Erlass des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 24. November 2015 wurde N 81, Absatz 4.25 geändert

4.25. Auf jeder Etage sollte es Toiletten für Jungen und Mädchen geben, die mit Kabinen mit Türen ausgestattet sind. Die Anzahl der Sanitäreinrichtungen wird ermittelt auf der Grundlage von: 1 Toilettenschüssel für 20 Mädchen, 1 Waschbecken für 30 Mädchen, 1 Toilettenschüssel, 1 Urinal und 1 Waschbecken für 30 Jungen. Die Fläche der sanitären Einrichtungen für Jungen und Mädchen soll mit mindestens 0,1 pro Schüler in Anspruch genommen werden.

Für das Personal wird ein separates Badezimmer zum Preis von 1 Toilette für 20 Personen zugewiesen.

In bereits errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist die Anzahl der sanitären Einrichtungen und sanitären Einrichtungen gemäß dem Entwurfsbeschluss zulässig.

In Sanitäranlagen werden Treteimer und Toilettenpapierhalter installiert; neben den Waschbecken sind elektrische oder Papierhandtücher, Seife platziert. Sanitäre Anlagen müssen in einwandfreiem Zustand sein, frei von Spänen, Rissen und anderen Mängeln. Die Zugänge zu den Bädern dürfen nicht gegenüber dem Eingang zu den Unterrichtsräumen liegen.

Toiletten sind mit Sitzen aus Materialien ausgestattet, die eine Behandlung mit Reinigungs- und Desinfektionsmitteln zulassen. Einweg-Toilettensitze sind erlaubt.

Für Schüler der allgemeinen und weiterführenden allgemeinen Bildung in neu errichteten Gebäuden von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, werden Körperpflegeräume zum Preis von 1 Kabine pro 70 Personen mit einer Fläche von mindestens 3,0 bereitgestellt. Sie sind mit einem Bidet oder einem Tablett mit flexiblem Schlauch, einer Toilettenschüssel und einem Waschbecken mit Kalt- und Warmwasserversorgung ausgestattet.

Für bereits errichtete Gebäude von Bildungseinrichtungen wird empfohlen, Kabinen für die persönliche Hygiene in den Toilettenräumen auszustatten.

4.26. In den neu errichteten Gebäuden von Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, ist auf jeder Etage ein Raum für die Aufbewahrung und Verarbeitung von Reinigungsgeräten, die Zubereitung von Desinfektionslösungen, ausgestattet mit einem Tablett und die Versorgung mit kaltem und heißem Wasser, vorgesehen. In zuvor errichteten Gebäuden von Bildungseinrichtungen wird ein separater Ort zur Aufbewahrung aller Reinigungsgeräte (mit Ausnahme von Geräten zur Reinigung von Catering- und medizinischen Einrichtungen) zugewiesen, der mit einem Schrank ausgestattet ist.

4.27. In den Räumlichkeiten der Grundschulklassen, des Labors, der Unterrichtsräume (Chemie, Physik, Zeichnen, Biologie), der Werkstätten, der Hauswirtschaft, in allen medizinischen Einrichtungen sind Waschbecken installiert.

Die Installation von Waschbecken in Klassenzimmern sollte unter Berücksichtigung der Wachstums- und Altersmerkmale der Schüler vorgesehen werden: in einer Höhe von 0,5 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 1-4 und in einer Höhe von 0,7- 0,8 m vom Boden bis zur Seite des Waschbeckens für Schüler der Klassen 5 - 11.

Waschbecken sollten mit Seife und Handtüchern ausgestattet sein.

4.28. Die Decken und Wände aller Räume müssen glatt sein, ohne Risse, Risse, Verformungen, Anzeichen von Pilzschäden und mit einem Nassverfahren unter Verwendung von Desinfektionsmitteln gereinigt werden können. In Unterrichts-, Unterrichts-, Aufenthalts- und sonstigen Räumen ist die Ausstattung von abgehängten Decken aus Materialien, die für den Einsatz in Bildungseinrichtungen zugelassen sind, unter Berücksichtigung der Luftwechselrate zulässig.

4.29. Fußböden in Klassenzimmern und Unterrichts- und Aufenthaltsbereichen müssen mit Dielen-, Parkett-, Fliesen- oder Linoleumböden versehen sein. Bei Verwendung einer Fliesenbeschichtung muss die Oberfläche der Fliese matt und rau sein und darf nicht rutschen. Es wird empfohlen, die Fußböden von Toiletten und Waschräumen mit Keramikfliesen auszukleiden.

Fußböden in allen Räumen müssen frei von Rissen, Mängeln und mechanischen Beschädigungen sein.

4.30. In medizinischen Räumen müssen die Oberflächen von Decken, Wänden und Böden glatt sein, eine Nassreinigung ermöglichen und gegen die Wirkung von Reinigungs- und Desinfektionsmitteln beständig sein, die für die Verwendung in medizinischen Räumen zugelassen sind.

4.31. Alle Bau- und Ausbaumaterialien müssen für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.

4.32. In einer allgemeinbildenden Einrichtung und einem Schulinternat dürfen nicht alle Arten von Reparaturarbeiten im Beisein von Schülern durchgeführt werden.

4.33. Ein Internat bei einem allgemeinen Bildungsträger kann, wenn der allgemeine Bildungsträger über die maximal zulässige Beförderungsleistung hinaus angesiedelt ist, als bauliche Einheit Teil eines allgemeinen Bildungsträgers sein.

Das Internatsgebäude einer allgemeinbildenden Einrichtung kann ein separates Gebäude sein und auch Teil des Hauptgebäudes einer allgemeinbildenden Einrichtung sein, indem es einem eigenständigen Block mit separatem Eingang zugeordnet ist.

Als Teil der Räumlichkeiten eines Internats bei einem allgemeinbildenden Träger sollten bereitgestellt werden:

Schlafräume getrennt für Jungen und Mädchen mit einer Fläche von mindestens 4,0 pro Person;

Räumlichkeiten zum Selbsttraining, mit einer Fläche von mindestens 2,5 pro Person;

Ruheräume und psychologische Hilfe;

Waschräume (1 Waschbecken für 10 Personen), Toiletten (1 Toilette für 10 Mädchen, 1 Toilette und 1 Urinal für 20 Jungen, jede Toilette hat 1 Waschbecken zum Händewaschen), Duschen (1 Duschnetz für 20 Personen), Hygieneraum. Treteimer, Toilettenpapierhalter sind in Toiletten installiert; elektrische oder Papierhandtücher und Seife werden neben Waschbecken platziert. Seife, Toilettenpapier und Handtücher sollten jederzeit verfügbar sein;

Räume zum Trocknen von Kleidung und Schuhen;

Räume zum Waschen und Bügeln von persönlichen Gegenständen;

Abstellraum für persönliche Gegenstände;

Krankenzimmer: Arztpraxis u

Isolator;

Verwaltungs- und Wirtschaftsräume.

Ausstattung, Dekoration der Räumlichkeiten und deren Instandhaltung müssen den hygienischen Anforderungen an die Einrichtung, Instandhaltung, Organisation der Arbeitszeit in Waisenhäusern und Internaten für Waisenkinder und Kinder entsprechen, die ohne elterliche Fürsorge bleiben.

Bei einem Neubau eines Internats eines allgemeinbildenden Trägers werden das Hauptgebäude des allgemeinbildenden Trägers und das Gebäude des Internats durch einen warmen Übergang verbunden.

4.34. Der Geräuschpegel in den Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung sollte die Hygienestandards für Räumlichkeiten von Wohngebäuden, öffentlichen Gebäuden und Wohngebieten nicht überschreiten.

V. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen

5.1. Die Anzahl der Arbeitsplätze für Studenten sollte die Kapazität der allgemeinen Bildungsorganisation nicht überschreiten, die durch das Projekt vorgesehen ist, nach dem das Gebäude gebaut (rekonstruiert) wurde.

Jedem Schüler wird ein seiner Körpergröße entsprechender Arbeitsplatz (am Schreibtisch oder Tisch, Spielmodule ua) zur Verfügung gestellt.

5.2. Je nach Zweck der Klassenzimmer können verschiedene Arten von Schülermöbeln verwendet werden: Schulbänke, Schülertische (Einzel- und Doppel), Klassen-, Zeichen- oder Labortische komplett mit Stühlen, Schreibtischen und anderen. Hocker oder Bänke werden nicht anstelle von Stühlen verwendet.

Studentische Möbel müssen aus gesundheitlich unbedenklichen Materialien für Kinder bestehen und den Wachstums- und Altersmerkmalen von Kindern sowie ergonomischen Anforderungen entsprechen.

5.3. Der Haupttyp von Schülermöbeln für Schüler der allgemeinen Grundschule sollte ein Schultisch sein, der mit einem Neigungsregler der Arbeitsfläche ausgestattet ist. Während des Schreib- und Leseunterrichts sollte die Neigung der Arbeitsfläche der Ebene der Schulbank 7-15 ° betragen. Die Vorderkante der Sitzfläche sollte bei den Tischen der 1. Reihe um 4 cm, bei der 2. und 3. Reihe um 5-6 cm und bei der 2. und 3. Reihe um 7-8 cm über die Vorderkante der Arbeitsebene des Schreibtisches hinausragen die Schreibtische der 4. Nummer.

Die Abmessungen von Bildungsmöbeln sollten je nach Wachstum der Schüler den in Tabelle 1 angegebenen Werten entsprechen.

Tabelle 1

Möbelabmessungen und Markierungen

Möbelnummern nach GOST 11015-93 11016-93	Höhengruppe (in mm)	Höhe über Deckboden Kante der Tischverkleidung Schüler, durch GOST 11015-93	Markierungsfarbe	Höhe über dem Boden der Vorderkante des Sitzes nach GOST 11016-93 (in mm)
			Orange
			Violett

Eine kombinierte Nutzung verschiedener Arten von studentischem Mobiliar (Pulte, Schreibtische) ist zulässig.

Je nach Körpergröße sollte die Höhe über dem Boden der dem Schüler zugewandten Vorderkante der Tischplatte folgende Werte haben: bei einer Körperlänge von 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm und 1450 - 1600 mm - 950 mm. Der Neigungswinkel der Tischplatte beträgt - 15 - 17°.

Die Dauer der ununterbrochenen Arbeit am Schreibtisch sollte für Schüler der Grundschule 7-10 Minuten und für Schüler der Grundschule und der Sekundarschule 15 Minuten nicht überschreiten.

5.4. Für die Auswahl von Unterrichtsmöbeln entsprechend dem Wachstum der Schüler wird eine Farbmarkierung vorgenommen, die in Form eines Kreises oder Streifens auf die sichtbare Außenfläche von Tisch und Stuhl aufgebracht wird.

5.5. Schreibtische (Tische) sind in den Klassenzimmern nach Nummern angeordnet: Kleinere stehen näher an der Tafel, größere weiter weg. Bei Kindern mit Hörbehinderung sollten Tische in der ersten Reihe platziert werden.

Kinder, die häufig an akuten Atemwegsinfektionen, Mandelentzündungen, Erkältungen leiden, sollten weiter von der Außenwand entfernt sitzen.

Mindestens zweimal im Studienjahr tauschen die Studierenden in den äußeren Reihen 1. und 3. Reihe (bei dreireihiger Tischanordnung) den Platz, ohne die Anpassung der Möbel an ihre Körpergröße zu verletzen.

Um Haltungsschäden vorzubeugen, ist es notwendig, die richtige Arbeitshaltung der Schüler ab den ersten Tagen des Unterrichtsbesuchs gemäß den Empfehlungen in Anhang 1 dieser Hygienevorschriften zu pflegen.

5.6. Bei der Ausstattung von Unterrichtsräumen sind folgende Maße der Gänge und Abstände in Zentimetern zu beachten:

Zwischen den Reihen der Doppeltische - mindestens 60;

Zwischen einer Tischreihe und einer äußeren Längswand - mindestens 50 - 70;

Zwischen einer Tischreihe und einer inneren Längswand (Trennwand) oder Schränken entlang dieser Wand - mindestens 50;

Von den letzten Tischen bis zur Wand (Trennwand) gegenüber der Tafel - mindestens 70, von der äußeren Rückwand - 100;

Vom Vorführtisch bis zur Schulungstafel - mindestens 100;

Vom ersten Schreibtisch bis zur Schulungstafel - mindestens 240;

Die größte Entfernung des letzten Platzes des Schülers von der Bildungsbehörde - 860;

Die Höhe der Unterkante des Trainingsboards über dem Boden beträgt 70 - 90;

Der Abstand von der Tafel zur ersten Tischreihe in Quadrat- oder Querschränken mit vierreihiger Möbelanordnung beträgt mindestens 300.

Der Sichtbarkeitswinkel der Tafel vom Rand der 3,0 m langen Tafel bis zur Mitte des äußersten Platzes des Schülers am Vordertisch muss mindestens 35 Grad für Schüler der allgemeinen Grundbildung und der allgemein bildenden Sekundarstufe und mindestens 45 Grad betragen für Schülerinnen und Schüler der Grundschule.

Der entfernteste Arbeitsplatz von den Fenstern sollte nicht mehr als 6,0 m betragen.

In Bildungseinrichtungen der ersten Klimaregion muss der Abstand von Tischen (Pulten) zur Außenwand mindestens 1,0 m betragen.

Bei der Aufstellung von Schreibtischen zusätzlich zu den studentischen Hauptmöbeln werden diese hinter der letzten Tischreihe oder der ersten Reihe von der der lichttragenden gegenüberliegenden Wand unter Einhaltung der Anforderungen an die Größe der Durchgänge und die Abstände zwischen den Tischen platziert Ausrüstung.

In Neubauten Bildungsorganisationen Es ist notwendig, eine rechteckige Konfiguration von Klassenzimmern und Klassenzimmern mit der Anordnung von Schülertischen entlang der Fenster und einer linken natürlichen Beleuchtung vorzusehen.

5.7. Tafeln (mit Kreide) sollten aus Materialien bestehen, die gut auf Schreibmaterialien haften, gut mit einem feuchten Schwamm zu reinigen, strapazierfähig, dunkelgrün oder dunkelbraun und entspiegelt sein.

Tafeln sollten Ablagen zum Aufbewahren von Kreidestaub, zum Aufbewahren von Kreide, Lappen und einen Halter für Zeichenutensilien haben.

Bei Verwendung eines Markerboards sollte die Farbe des Markers kontrastierend sein (schwarz, rot, braun, dunkle Blau- und Grüntöne).

Es ist erlaubt, Klassenräume und Unterrichtsräume mit interaktiven Whiteboards, Touchscreens, Informationstafeln und anderen Mitteln zur Anzeige von Informationen auszustatten, die den hygienischen Anforderungen entsprechen. Bei der Verwendung eines interaktiven Whiteboards und einer Projektionswand muss auf eine gleichmäßige Beleuchtung und das Fehlen von hellen Lichtflecken geachtet werden.

5.8. Physik- und Chemieunterrichtsräume sollten mit speziellen Demonstrationstischen ausgestattet werden. Um eine bessere Sichtbarkeit der pädagogischen Anschauungshilfen zu gewährleisten, ist der Demonstrationstisch auf dem Podest installiert. Schüler- und Demonstrationstische müssen eine gegen aggressive Chemikalien beständige Beschichtung und Schutzkanten entlang der Tischaußenkante haben.

Der Chemieschrank und die Laborantin sind mit Abzügen ausgestattet.

5.9. Die Ausstattung von Informatik-Unterrichtsräumen muss den hygienischen Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Arbeitsorganisation entsprechen.

5.10. Werkstätten für die Arbeitsausbildung sollten eine Fläche von 6,0 pro 1 Arbeitsplatz haben. Die Platzierung der Ausrüstung in den Werkstätten erfolgt unter Berücksichtigung der Schaffung günstiger Bedingungen für die visuelle Arbeit und der Aufrechterhaltung der richtigen Arbeitshaltung.

Tischlerwerkstätten sind mit Werkbänken ausgestattet, die entweder in einem Winkel von 45 ° zum Fenster oder in 3 Reihen senkrecht zur lichttragenden Wand aufgestellt werden, sodass das Licht nach links fällt. Der Abstand zwischen den Werkbänken muss in Vorne-Hinten-Richtung mindestens 0,8 m betragen.

In Schlosserwerkstätten ist bei senkrechter Anordnung der Werkbänke zur lichttragenden Wand sowohl linkshändiges als auch rechtshändiges Beleuchten zulässig. Der Abstand zwischen den Reihen einzelner Werkbänke sollte mindestens 1,0 m betragen, doppelt - 1,5 m. Der Schraubstock wird an den Werkbänken in einem Abstand von 0,9 m zwischen ihren Achsen befestigt. Schlosserwerkbänke müssen mit einem Sicherheitsnetz von 0,65 - 0,7 m Höhe ausgestattet sein.

Bohr-, Schleif- und andere Maschinen sollten auf einem speziellen Fundament installiert und mit Sicherheitsnetzen, Glas und lokaler Beleuchtung ausgestattet werden.

Tischler- und Schlosserwerkbänke sollten der Körpergröße der Schüler angemessen und mit Fußstützen ausgestattet sein.

Die Abmessungen der verwendeten Werkzeuge für Zimmerer- und Schlosserarbeiten müssen dem Alter und der Körpergröße der Schüler entsprechen (Anlage 2

Schlosser- und Schreinerwerkstätten sowie Service-Arbeitsräume sind mit Waschbecken mit Kalt- und Warmwasseranschluss, elektrischen Handtüchern oder Papierhandtüchern ausgestattet.

5.11. In neu errichteten und rekonstruierten Gebäuden von Bildungseinrichtungen in den Klassenzimmern der Hauswirtschaftslehre müssen mindestens zwei Räume vorhanden sein: zum Unterrichten von Kochtechniken und zum Schneiden und Nähen.

5.12. Im Hauswirtschaftsraum, der für den Kochunterricht genutzt wird, ist geplant, zwei Einschubspülen mit Kalt- und Warmwasserversorgung mit Mischbatterie, mindestens 2 Tische mit Hygienebeschichtung, einen Kühlschrank, einen Elektroherd und einen Geschirrschrank zu installieren . Zugelassene Reinigungsmittel zum Spülen von Geschirr müssen in der Nähe von Waschbecken bereitgestellt werden.

5.13. Der Hauswirtschaftsschrank, der zum Schneiden und Nähen dient, ist mit Tischen zum Zeichnen von Mustern und Schneiden, Nähmaschinen ausgestattet.

Nähmaschinen werden entlang von Fenstern installiert, um der Arbeitsfläche der Nähmaschine natürliches Licht von der linken Seite zuzuführen, oder gegenüber einem Fenster für direktes (vorderes) natürliches Licht auf der Arbeitsfläche.

5.14. In den bestehenden Gebäuden allgemeinbildender Organisationen ist bei Vorhandensein eines Hauswirtschaftsbüros ein separater Platz zum Aufstellen eines Elektroherds, von Schneidetischen, einer Spüle für Geschirr und eines Waschbeckens vorgesehen.

5.15. Arbeitserziehungswerkstätten und ein Hauswirtschaftsbüro, Turnhallen sollten mit Erste-Hilfe-Kästen ausgestattet werden.

5.16. Die Ausstattung der Unterrichtsräume für künstlerisches Schaffen, Choreographie und Musik muss den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der Zusatzbildung für Kinder entsprechen.

5.17. In den Spielzimmern sollten Möbel, Spiel- und Sportgeräte den Wachstumsdaten der Schüler entsprechen. Möbel sollten um den Umfang des Spielzimmers herum aufgestellt werden, um so den größten Teil der Fläche für Spiele im Freien freizugeben.

Bei der Verwendung von Polstermöbeln sind abnehmbare Bezüge (mindestens zwei) erforderlich, die mindestens einmal im Monat und bei Verschmutzung obligatorisch ausgetauscht werden müssen. Für die Aufbewahrung von Spielzeug und Handbüchern sind spezielle Schränke installiert.

Fernseher werden auf speziellen Schränken in einer Höhe von 1,0 - 1,3 m über dem Boden installiert. Beim Betrachten von Fernsehprogrammen sollte die Platzierung der Zuschauerplätze einen Abstand von mindestens 2 m vom Bildschirm zu den Augen der Schüler gewährleisten.

5.18. Schlafzimmer für Erstklässler, die an einer erweiterten Tagesgruppe teilnehmen, sollten für Jungen und Mädchen getrennt sein. Sie sind mit Jugend- (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten Etagenbetten ausgestattet. Die Betten in den Schlafzimmern sind unter Einhaltung der Mindestabstände angeordnet: von den Außenwänden - mindestens 0,6 m, von den Heizungen - 0,2 m, die Breite des Durchgangs zwischen den Betten - mindestens 1,1 m, zwischen den Kopfteilen von zwei Betten - 0,3 - 0,4 m

Informationen zu Änderungen:

5.19.5. Die Oberfläche von Wänden, Böden und Decken von medizinischen Räumen (Arztpraxis zur Untersuchung von Kindern und Behandlungszimmer) sollte glatt, ohne Mängel, gut zugänglich für die Nassreinigung sowie reinigungs- und desinfektionsbeständig sein. Die verwendeten Platten müssen eine glatte Oberfläche haben.

Der Bereich der Arztpraxis ist für mindestens 12 vorgesehen, verfahrenstechnisch - mindestens 12.

In medizinischen Räumlichkeiten sollten Waschbecken mit Warm- und Kaltwasserversorgung, ausgestattet mit Wasserhähnen, installiert werden.

Die Räume sollten natürliches Licht haben.

Künstliche Beleuchtung, Lichtquelle, Lampentyp werden gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche und kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden akzeptiert.

Es ist notwendig, einen Raum und (oder) einen Ort für die vorübergehende Isolierung kranker Studierender bereitzustellen.

VI. Luftthermische Anforderungen

6.1. Gebäude von Bildungseinrichtungen sind mit zentralen Heizungs- und Lüftungssystemen ausgestattet, die den Konstruktions- und Baustandards für Wohn- und öffentliche Gebäude entsprechen und optimale Mikroklima- und Luftparameter bieten müssen.

Die Inspektion des technischen Zustands der Lüftung wird von spezialisierten Organisationen 2 Jahre nach der Inbetriebnahme des Gebäudes in der Zukunft durchgeführt - mindestens 1 Mal in 10 Jahren. Bei der Untersuchung des technischen Zustands der Lüftung werden instrumentelle Messungen der Abluftmengen durchgeführt.

Dampfheizung wird in Institutionen nicht verwendet. Bei der Installation von Zäunen für Heizgeräte müssen die verwendeten Materialien für die Gesundheit von Kindern unbedenklich sein.

Zäune aus Spanplatten und anderen Polymermaterialien sind nicht erlaubt.

Verwenden Sie keine tragbaren Heizgeräte sowie Heizgeräte mit Infrarotstrahlung.

6.2. Die Lufttemperatur sollte je nach klimatischen Bedingungen in Unterrichts- und Unterrichtsräumen, Psychologen- und Logopädenpraxen, Laboratorien, Aula, Kantine, Freizeit, Bibliothek, Foyer, Garderobe 18 - 24 °C betragen; in der Turnhalle und Räumen für Sektionsunterricht, Werkstätten - 17 - 20 ° C; Schlafzimmer, Spielzimmer, Räumlichkeiten von Vorschuleinrichtungen und Internaten, - 20 - 24 ° C; Arztpraxen, Umkleideräume des Fitnessstudios - 20 - 22 ° C, Duschräume - 24 - 25 ° C, Sanitäranlagen und Körperpflegeräume sollten 19 - 21 ° C haben, Duschräume - 25 ° C.

Zur Kontrolle des Temperaturregimes müssen Klassenzimmer und Klassenzimmer mit Haushaltsthermometern ausgestattet sein.

6.3. Während der außerschulischen Zeit sollte in Abwesenheit von Kindern in den Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung eine Temperatur von mindestens 15 ° C eingehalten werden.

6.4. In den Räumen von Bildungseinrichtungen sollte die relative Luftfeuchtigkeit 40 - 60% betragen, die Luftgeschwindigkeit sollte 0,1 m / s nicht überschreiten.

6.5. Bei Vorhandensein einer Ofenheizung in den bestehenden Gebäuden von Bildungseinrichtungen ist der Feuerraum im Korridor angeordnet. Um eine Belastung der Raumluft mit Kohlenmonoxid zu vermeiden, werden Schornsteine ​​frühestens nach vollständiger Verbrennung des Brennstoffs und spätestens zwei Stunden vor Ankunft der Studierenden geschlossen.

Ofenheizung ist für neu errichtete und rekonstruierte Gebäude von Bildungseinrichtungen nicht zulässig.

6.6. Unterrichtsräume werden in den Pausen und Aufenthaltsräume während des Unterrichts belüftet. Vor Unterrichtsbeginn und nach Unterrichtsende ist eine Durchlüftung der Unterrichtsräume durchzuführen. Die Dauer der Durchlüftung wird durch Wetterbedingungen, Windrichtung und -geschwindigkeit sowie die Effizienz der Heizungsanlage bestimmt. Die empfohlene Dauer der Querlüftung ist in Tabelle 2 angegeben.

Außentemperatur, °C	Dauer der Raumlüftung, min.
	bei kleinen Veränderungen	in großen Pausen und zwischen den Schichten
Von +10 bis +6
-5 bis -10

6.7. Sportunterricht und Sportabteilungen sollten in gut belüfteten Sporthallen abgehalten werden.

Während des Unterrichts in der Halle ist es erforderlich, bei einer Außentemperatur über plus 5 °C und einer Windgeschwindigkeit von nicht mehr als 2 m / s ein oder zwei Fenster auf der Leeseite zu öffnen. Bei einer niedrigeren Temperatur und einer höheren Luftbewegungsgeschwindigkeit wird der Unterricht in der Halle mit einem oder drei geöffneten Riegeln durchgeführt. Bei Außenlufttemperaturen unter minus 10°C und Luftgeschwindigkeiten über 7 m/s erfolgt eine Durchgangslüftung der Halle in Abwesenheit der Studierenden für 1 - 1,5 Minuten; während großer Pausen und zwischen den Schichten - 5 - 10 Minuten.

Wenn die Lufttemperatur plus 14°C erreicht, sollte das Lüften in der Turnhalle gestoppt werden.

6.8. Fenster müssen mit Klappsprossen mit Hebelvorrichtungen oder Lüftungsflügeln ausgestattet sein. Die zur Belüftung genutzte Fläche von Riegeln und Lüftungsöffnungen in Unterrichtsräumen muss mindestens 1/50 der Bodenfläche betragen. Querbalken und Lüftungsöffnungen sollten zu jeder Jahreszeit funktionieren.

6.9. Beim Austausch von Fensterklötzen ist die Verglasungsfläche beizubehalten bzw. zu vergrößern.

Die Öffnungsebene der Fenster soll eine Lüftungsart gewährleisten.

6.10. Die Verglasung von Fenstern muss aus massivem Fiberglas bestehen. Zerbrochenes Glas muss sofort ersetzt werden.

6.11. Für folgende Räumlichkeiten sind separate Absauganlagen vorzusehen: Unterrichts- und Unterrichtsräume, Aula, Schwimmbäder, Schießstände, eine Kantine, ein Ärztehaus, ein Kinoraum, sanitäre Einrichtungen, Räume für die Verarbeitung und Aufbewahrung von Reinigungsgeräten, Tischlerei und Schlosserei Werkstätten.

In Werkstätten und Betriebsräumen, in denen Öfen installiert sind, ist eine mechanische Absaugung vorhanden.

6.12. Die Konzentration von Schadstoffen in der Luft der Räumlichkeiten von Bildungseinrichtungen sollte die Hygienestandards für atmosphärische Luft in besiedelten Gebieten nicht überschreiten.

VII. Anforderungen an natürliche und künstliche Beleuchtung

7.1. Tageslicht.

7.1.1. Alle Unterrichtsräume müssen gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden über eine natürliche Beleuchtung verfügen.

7.1.2. Ohne Tageslicht dürfen gestaltet werden: Rohbau, Waschräume, Duschen, Toiletten in der Turnhalle; Duschen und Toiletten für das Personal; Lager- und Lagerräume, Funkknoten; Film- und Fotolabore; Buchdepots; Kessel, Pumpenwasserversorgung und Kanalisation; Lüftungs- und Klimakammern; Steuereinheiten und andere Räumlichkeiten für die Installation und Steuerung der technischen und technologischen Ausrüstung von Gebäuden; Aufbewahrungsmöglichkeiten für Desinfektionsmittel.

7.1.3. In Klassenzimmern sollte eine seitliche natürliche linke Beleuchtung vorgesehen werden. Beträgt die Tiefe der Unterrichtsräume mehr als 6 m, ist eine rechte Beleuchtungseinrichtung erforderlich, deren Höhe mindestens 2,2 m über dem Boden betragen muss.

Die Richtung des Hauptlichtstroms vor und hinter den Schülern ist nicht erlaubt.

7.1.4. In Werkstätten für Arbeitsausbildung, Versammlungs- und Sporthallen kann eine zweiseitige seitliche natürliche Beleuchtung verwendet werden.

7.1.5. In den Räumlichkeiten von Bildungsorganisationen werden gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden normalisierte Werte des Koeffizienten der natürlichen Beleuchtung (KEO) bereitgestellt.

7.1.6. In Unterrichtsräumen mit einseitiger seitlicher natürlicher Beleuchtung sollte KEO auf der Arbeitsfläche der Tische an der fensterfernsten Stelle des Raumes mindestens 1,5 % betragen. Bei zweiseitiger seitlicher natürlicher Beleuchtung wird der KEO-Indikator auf den mittleren Reihen berechnet und sollte 1,5% betragen.

Der Lichtkoeffizient (SC - das Verhältnis der verglasten Fläche zur Bodenfläche) muss mindestens 1:6 betragen.

7.1.7. Die Fenster der Klassenzimmer sollten zur Süd-, Südost- und Ostseite des Horizonts ausgerichtet sein. Die Fenster der Zeichen- und Zeichensäle sowie des Küchenzimmers können auf die Nordseiten des Horizonts ausgerichtet werden. Die Ausrichtung der Informatik-Lehrräume ist nach Norden, Nordosten.

7.1.8. Die Lichtöffnungen der Klassenzimmer sind je nach Klimazone mit verstellbaren Sonnenschutzvorrichtungen (Hebe-Dreh-Jalousien, Stoffvorhänge) ausgestattet, deren Länge mindestens bis zur Höhe der Fensterbank reicht.

Es wird empfohlen, Vorhänge aus hellen Stoffen mit ausreichender Lichtdurchlässigkeit und guten Lichtstreuungseigenschaften zu verwenden, die das natürliche Licht nicht verringern sollten. Die Verwendung von Vorhängen (Gardinen), einschließlich Vorhängen mit Lambrequins, aus PVC-Folie und anderen Vorhängen oder Vorrichtungen, die das natürliche Licht begrenzen, ist nicht gestattet.

Im nicht funktionierenden Zustand müssen die Vorhänge in den Pfeilern zwischen den Fenstern platziert werden.

7.1.9. Für eine rationelle Nutzung des Tageslichts und eine gleichmäßige Ausleuchtung von Klassenzimmern sollten Sie:

Fensterscheiben nicht übermalen;

Stellen Sie keine Blumen auf Fensterbänke, sie werden in tragbare Blumenbeete mit einer Höhe von 65 - 70 cm über dem Boden oder hängende Pflanzgefäße in den Pfeilern zwischen den Fenstern gestellt.

Das Reinigen und Waschen der Gläser sollte bei Verschmutzung erfolgen, mindestens jedoch 2 Mal im Jahr (im Herbst und Frühjahr).

Die Dauer der Sonneneinstrahlung in Klassenzimmern und Klassenzimmern sollte kontinuierlich sein, in der Dauer nicht weniger als:

2,5 Stunden in der nördlichen Zone (nördlich von 58° N);

2,0 Stunden in der mittleren Zone (58 - 48° N);

1,5 Stunden in der Südzone (südlich von 48°N).

In den Unterrichtsräumen Informatik, Physik, Chemie, Zeichnen und Zeichnen, Sport- und Fitnessräumen, gastronomischen Einrichtungen, Aula, Verwaltungs- und Wirtschaftsräumen darf auf Sonneneinstrahlung verzichtet werden.

7.2. künstliches Licht.

7.2.1. In allen Räumlichkeiten der Bildungseinrichtung wird eine künstliche Beleuchtung gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden bereitgestellt.

7.2.2. In den Klassenzimmern erfolgt die Allgemeinbeleuchtung durch Deckenleuchten mit Leuchtstofflampen und LEDs. Die Beleuchtung erfolgt mit Lampen nach dem Farbspektrum: Weiß, Warmweiß, Naturweiß.

7.2.3 Lichtquellen unterschiedlicher Strahlungsart werden nicht im selben Raum zur Allgemeinbeleuchtung verwendet.

7.2.4. In Klassenzimmern, Klassenzimmern, Labors müssen die Beleuchtungsstärken den folgenden Standards entsprechen: auf Schreibtischen - 300 - 500 Lux, in technischen Zeichen- und Zeichenräumen - 500 Lux, in Informatikklassenzimmern auf Tischen - 300 - 500 Lux, auf einer Tafel 300 - 500 Lux, in Versammlungs- und Sporthallen (auf dem Boden) - 200 Lux, in Erholungsräumen (auf dem Boden) - 150 Lux.

Bei der Verwendung von Computertechnologie und der Notwendigkeit, die Wahrnehmung von Informationen auf dem Bildschirm und das Aufbewahren von Aufzeichnungen in einem Notizbuch zu kombinieren, sollte die Beleuchtung auf den Tischen der Schüler mindestens 300 Lux betragen.

7.2.5. In Klassenzimmern sollte eine Allgemeinbeleuchtung verwendet werden. Leuchten mit Leuchtstofflampen sind parallel zur lichttragenden Wand im Abstand von 1,2 m zur Außenwand und 1,5 m zur Innenwand angeordnet. Leuchten mit LEDs werden unter Berücksichtigung der Anforderungen zur Begrenzung des Unbehagens gemäß den hygienischen Anforderungen für natürliche, künstliche, kombinierte Beleuchtung von Wohn- und öffentlichen Gebäuden angeordnet.

7.2.6. Eine Tafel, die kein eigenes Leuchten hat, ist mit lokaler Beleuchtung ausgestattet - Strahlern, die zur Beleuchtung von Tafeln bestimmt sind.

7.2.7. Beim Entwurf einer künstlichen Beleuchtungsanlage für Klassenzimmer ist es notwendig, eine getrennte Einschaltung der Beleuchtungslinien vorzusehen.

7.2.8. Für die rationelle Nutzung von künstlichem Licht und eine gleichmäßige Beleuchtung von Klassenzimmern müssen Veredelungsmaterialien und Farben verwendet werden, die eine matte Oberfläche mit Reflexionskoeffizienten erzeugen: für die Decke - 0,7 - 0,9; für Wände - 0,5 - 0,7; für den Boden - 0,4 - 0,5; für Möbel und Schreibtische - 0,45; für Tafeln - 0,1 - 0,2.

Es wird empfohlen, die folgenden Farben zu verwenden: für Decken - weiß, für Wände von Klassenzimmern - helle Farben gelb, beige, rosa, grün, blau; für Möbel (Schränke, Schreibtische) - die Farbe von Naturholz oder hellgrün; für Tafeln - dunkelgrün, dunkelbraun; für Türen, Fensterrahmen - weiß.

7.2.9. Die Beleuchtungskörper der Leuchten werden bei Verschmutzung, mindestens jedoch 2x jährlich gereinigt und die ausgefallenen Leuchtmittel zeitnah ausgetauscht.

7.2.10. Defekte, ausgebrannte Leuchtstofflampen werden in einem dafür vorgesehenen Raum in einem Container gesammelt und gemäß den geltenden Vorschriften dem Recycling zugeführt.

VIII. Anforderungen an die Wasserversorgung und Kanalisation

8.1. Gebäude von Bildungseinrichtungen müssen mit zentralen Systemen der Haus- und Trinkwasserversorgung, Kanalisation und Entwässerung gemäß den Anforderungen an öffentliche Gebäude und Bauwerke in Bezug auf die Haus- und Trinkwasserversorgung und Abwasserentsorgung ausgestattet sein.

Die zentrale Kalt- und Warmwasserversorgung wird für die Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung, einer Vorschulerziehung und eines Internats einer allgemeinen Bildungseinrichtung bereitgestellt, darunter: Catering-Einrichtungen, ein Speisesaal, eine Speisekammer, Duschen, Waschräume, Kabinen für die persönliche Hygiene, medizinische Einrichtungen , Arbeitserziehungswerkstätten, Hauswirtschaftsräume, Grundschulklassen, Zeichensäle, Physik-, Chemie- und Biologieräume, Laborräume, Räume zur Aufbereitung von Reinigungsgeräten und Toiletten von Bildungseinrichtungen.

8.2. Wenn in den bestehenden Gebäuden der allgemeinen Bildungseinrichtungen in der Siedlung keine zentrale Wasserversorgung vorhanden ist, muss die ununterbrochene Versorgung der Räumlichkeiten der Verpflegungseinheit, der medizinischen Räumlichkeiten, der Toiletten und der Internatsräume der allgemeinen Bildungseinrichtung mit kaltem Wasser sichergestellt werden und Vorschulerziehung sowie die Installation von Warmwasserbereitungsanlagen.

8.3. Allgemeinbildende Organisationen stellen Wasser zur Verfügung, das den hygienischen Anforderungen an die Qualität und Sicherheit von Trinkwasser entspricht.

8.4. In den Gebäuden von Bildungseinrichtungen muss die Kantinenkanalisation vom Rest getrennt sein und einen unabhängigen Ausgang in die externe Kanalisation haben. Die Steigleitungen der Kanalisation aus den Obergeschossen sollten nicht durch die Produktionsräume der Kantine führen.

8.5. In nicht kanalisierten Gebieten sind Gebäude einer allgemeinen Bildungseinrichtung mit einer internen Kanalisation mit einer Senkgrube oder einer Klärgrube oder örtlichen Kläranlagen ausgestattet. Beim Bau von Bildungseinrichtungen in nicht kanalisierten Gebieten sind Außentoiletten nicht erlaubt.

8.6. In Bildungseinrichtungen wird das Trinkregime von Schülern gemäß den hygienischen und epidemiologischen Anforderungen für die Verpflegung von Schülern in allgemeinen Bildungseinrichtungen, Einrichtungen der primären und sekundären Berufsbildung organisiert.

IX. Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung von Bildungseinrichtungen in angepassten Gebäuden

9.1. Für die Zeit der Sanierung (Rekonstruktion) der bestehenden Hauptgebäude der allgemeinen Bildungseinrichtungen ist die Unterbringung allgemeinbildender Einrichtungen in angepassten Räumlichkeiten möglich.

9.2. Bei der Unterbringung einer allgemeinen Bildungseinrichtung in einem angepassten Gebäude ist ein obligatorischer Satz von Räumlichkeiten erforderlich: Klassenzimmer, Verpflegungseinrichtungen, medizinische Einrichtungen, Erholungs-, Verwaltungs- und Wirtschaftsräume, Badezimmer, Garderoben.

9.3. Die Bereiche der Unterrichts- und Unterrichtsräume werden anhand der Schülerzahl einer Klasse gemäß den Vorgaben dieser Hygieneordnung festgelegt.

9.4. Wenn die Ausstattung einer eigenen Sporthalle nicht möglich ist, sollten Sie Sportstätten in der Nähe des Allgemeinen Bildungsträgers nutzen, sofern sie die Anforderungen an die Einrichtung und Unterhaltung von Orten für Körperkultur und Sport erfüllen.

9.5. Für kleine allgemeinbildende Organisationen in ländlichen Gebieten ist es, wenn sie nicht in der Lage sind, ein eigenes medizinisches Zentrum auszustatten, berechtigt, die medizinische Versorgung in Feldscher-Geburtsstationen und Ambulanzen zu organisieren.

9.6. In Ermangelung einer Garderobe dürfen einzelne Schließfächer in Erholungsbereichen und Korridoren ausgestattet werden.

X. Hygienische Anforderungen an die Art der Bildungsaktivitäten

10.1. Das optimale Einschulungsalter liegt nicht vor 7 Jahren. In die 1. Klasse werden Kinder des 8. oder 7. Lebensjahres aufgenommen. Die Aufnahme von Kindern des 7. Lebensjahres erfolgt, wenn sie bis zum 1. September des Studienjahres das Alter von mindestens 6 Jahren und 6 Monaten erreichen.

Die Anzahl der Schüler in einer Klasse wird auf der Grundlage der Berechnung der Einhaltung der Flächennorm pro Schüler, der Einhaltung der Anforderungen für die Anordnung von Möbeln in Klassenzimmern, einschließlich des Abstands der Unterrichtsplätze von einer lichttragenden Wand, der Anforderungen für bestimmt natürliches und künstliches Licht.

Wenn die notwendigen Bedingungen und Mittel für die Ausbildung vorhanden sind, ist es möglich, den Unterricht in Gruppen nach Fächern zu unterteilen.

10.2. Es wird empfohlen, die Erziehung von Kindern unter 6 Jahren und 6 Monaten zu Beginn des Schuljahres in einer Vorschuleinrichtung durchzuführen, die Bildungsaktivitäten durchführt, oder in einer allgemeinen Bildungseinrichtung unter Einhaltung aller hygienischen Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation von pädagogischen Aktivitäten für Kinder im Vorschulalter.

10.3. Um eine Überlastung der Studierenden im Jahreskalender-Curriculum zu vermeiden, empfiehlt es sich, eine gleichmäßige Verteilung von Studienzeiten und Ferien vorzusehen.

10.4. Der Unterricht sollte frühestens um 8:00 Uhr beginnen. Null-Lektionen sind nicht erlaubt.

In Einrichtungen mit vertiefenden Einzelfächern, Lyzeen und Gymnasien erfolgt die Ausbildung nur in der ersten Schicht.

In Einrichtungen, die im Zweischichtbetrieb arbeiten, sollten der Unterricht der 1., 5., der 9. und 11. Klasse sowie die Klassen des Ausgleichsunterrichts in der ersten Schicht organisiert werden.

Eine Ausbildung im 3-Schichtbetrieb in allgemeinbildenden Einrichtungen ist nicht zulässig.

Tisch 3

Hygienische Anforderungen für die maximale wöchentliche Gesamtschulbelastung der Schüler

	Maximal zulässige wöchentliche Arbeitsbelastung im Klassenzimmer (in akademischen Stunden)		Die maximal zulässige wöchentliche Belastung durch außerschulische Aktivitäten (in akademischen Stunden)
	an 6 Tagen in der Woche nicht mehr	an 5 Tagen in der Woche nicht mehr	Unabhängig von der Dauer der Schulwoche nicht mehr
Notiz: * Die maximal zulässige wöchentliche Unterrichtsbelastung umfasst den obligatorischen Teil des Lehrplans und den Teil des Lehrplans, der von den Teilnehmern an Bildungsbeziehungen gebildet wird. ** Stunden außerschulischer Aktivitäten können sowohl während der Schulwoche als auch in den Ferien, an Wochenenden und arbeitsfreien Feiertagen durchgeführt werden. Außerschulische Aktivitäten werden auf freiwilliger Basis gemäß der Wahl der Teilnehmer an Bildungsbeziehungen organisiert.

Die für außerschulische Aktivitäten vorgesehenen Stunden werden für sozial nützliche Praktiken, Forschungstätigkeiten, Durchführung von Bildungsprojekten, Exkursionen, Wanderungen, Wettbewerben, Theater-, Museums- und anderen Veranstaltungen verwendet.

Es ist erlaubt, die Stunden der außerschulischen Aktivitäten nach Studienjahren innerhalb derselben Stufe der allgemeinen Bildung sowie deren Summierung während des Studienjahres neu zu verteilen.

10.6. Die pädagogische Wochenbelastung wird gleichmäßig auf die Schulwoche verteilt, während das Volumen der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung des Klassenzimmers während des Tages beträgt:

Für Schüler der 1. Klasse - sollte 4 Unterrichtsstunden nicht überschreiten;

Für Schüler der Klassen 2-4 - nicht mehr als 5 Unterrichtsstunden;

Für Schüler der Klassen 5-6 - nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden;

Für Schüler der Klassen 7-11 - nicht mehr als 7 Unterrichtsstunden.

Der Unterrichtsplan wird für Pflicht- und Wahlfächer getrennt erstellt. Außerschulische Aktivitäten sollten an den Tagen mit dem wenigsten Pflichtunterricht stattfinden. Zwischen dem Beginn der außerschulischen Aktivitäten und der letzten Unterrichtsstunde wird empfohlen, eine Pause von mindestens 45 Minuten einzulegen.

Die Gesamtbelastung während des Tages sollte nicht überschreiten:

Für Schüler der 1. Klasse - 4 Unterrichtsstunden und einmal pro Woche 5 Unterrichtsstunden auf Kosten einer Sportunterrichtsstunde;

Für Schüler der Klassen 2-4 - 5 Unterrichtsstunden und 6 Unterrichtsstunden einmal pro Woche auf Kosten einer Sportunterrichtsstunde;

Für Schüler der Klassen 5 - 7 - nicht mehr als 7 Unterrichtsstunden;

Für Schüler der Klassen 8 - 11 - nicht mehr als 8 Unterrichtsstunden.

10.7. Der Unterrichtsplan wird unter Berücksichtigung der täglichen und wöchentlichen geistigen Leistung der Schüler und der Schwierigkeitsskala der Unterrichtsfächer erstellt (Anhang 3 dieser Hygienevorschriften).

Informationen zu Änderungen:

Durch den Erlass des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 24. November 2015 wurde N 81, Absatz 10.8 geändert

10.8. Bei der Unterrichtsplanung sollten Fächer unterschiedlicher Komplexität tagsüber und in der Woche abgewechselt werden: Für Schüler der allgemeinbildenden Grundschule sollten die Hauptfächer (Mathematik, Russisch und Fremdsprachen, Naturkunde, Informatik) mit Musikunterricht, Bildende Kunst abgewechselt werden , Arbeit, Sportunterricht; für Schülerinnen und Schüler der allgemeinen Grundbildung und der Sekundarstufe II wechseln sich naturwissenschaftliche und mathematische Fächer mit humanitären Fächern ab.

Für Schüler der 1. Klasse sollten die schwierigsten Fächer in der 2. Unterrichtsstunde unterrichtet werden; 2 - 4 Klassen - 2 - 3 Unterrichtsstunden; für Schüler der 5. - 11. Klasse in der 2. - 4. Unterrichtsstunde.

In den Grundschulklassen gibt es keinen Doppelunterricht. Es ist erlaubt, Doppelunterricht in Körperkultur (Skiunterricht, Unterricht im Schwimmbad) durchzuführen.

Während des Schultages sollten Sie nicht mehr als eine Kontrollarbeit durchführen. Es wird empfohlen, Tests nach 2 - 4 Unterrichtsstunden durchzuführen.

10.9. Die Dauer einer Unterrichtsstunde (Schulstunde) soll in allen Klassen 45 Minuten nicht überschreiten, mit Ausnahme der 1. Klasse, in der die Dauer durch Ziffer 10.10 dieser Hygieneordnung geregelt ist, und der Ausgleichsklasse die Dauer der Unterrichtsstunde wobei 40 Minuten nicht überschritten werden sollten.

Die pädagogische Arbeitsdichte der Schüler im Unterricht in den Hauptfächern sollte 60-80% betragen.

10.10. Der Unterricht in der 1. Klasse erfolgt unter Einhaltung der folgenden zusätzlichen Anforderungen:

Schulungen finden in einer 5-Tage-Schulwoche und nur in der ersten Schicht statt;

Die Nutzung eines "gestuften" Lernmodus in der ersten Jahreshälfte (im September, Oktober - 3 Lektionen pro Tag à 35 Minuten, im November-Dezember - 4 Lektionen pro Tag à 35 Minuten; Januar - Mai - 4 Lektionen pro Tag für jeweils 40 Minuten).

Die Ausbildung erfolgt ohne Wertung des Unterrichts und der Hausaufgaben der Schüler;

Zusätzliche wöchentliche Ferien Mitte des dritten Quartals im traditionellen Studienmodus. Es ist möglich, zusätzliche Ferien unabhängig vom Quartal (Trimester) zu organisieren.

In einer allgemeinbildenden Einrichtung kann die Betreuung in erweiterten Tagesgruppen erfolgen, wenn Voraussetzungen geschaffen werden, die die Organisation einbeziehen:

Snack und Spaziergänge für alle Schüler;

Nachmittage, Spaziergänge und Mittagsschlaf für Erstklässler.

10.11. Um Überlastungen vorzubeugen und unter der Woche ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, sollten die Schüler am Donnerstag oder Freitag einen leichten Schultag haben.

10.12. Die Dauer der Pausen zwischen den Unterrichtsstunden beträgt mindestens 10 Minuten, eine lange Pause (nach 2 oder 3 Unterrichtsstunden) - 20 - 30 Minuten. Anstelle einer großen Pause dürfen nach der 2. und 3. Unterrichtsstunde zwei Pausen von je 20 Minuten gesetzt werden.

Es wird empfohlen, Änderungen unter freiem Himmel zu organisieren. Zu diesem Zweck wird empfohlen, bei der Durchführung einer täglichen dynamischen Pause die Dauer einer langen Pause auf 45 Minuten zu erhöhen, wovon mindestens 30 Minuten für die Organisation motorischer Aktivitäten der Schüler auf dem Sportplatz der Schule vorgesehen sind Institution, im Fitnessstudio oder in der Freizeit.

10.13. Die Pause zwischen den Schichten sollte für die Nassreinigung in den Räumen und deren Belüftung mindestens 30 Minuten betragen, bei ungünstiger epidemiologischer Situation für die Desinfektionsbehandlung verlängert sich die Pause auf 60 Minuten.

10.14. Der Einsatz innovativer Bildungsprogramme und -technologien, Unterrichtspläne und Trainingsmodi im Bildungsprozess ist möglich, ohne dass sie sich nachteilig auf den funktionellen Zustand und die Gesundheit der Schüler auswirken.

10.15. In kleinen ländlichen Organisationen, die sich mit Bildungsaktivitäten befassen, ist es je nach den spezifischen Bedingungen, der Anzahl der Schüler und ihren Altersmerkmalen zulässig, Klassensätze von Schülern der allgemeinen Grundschulbildung zu bilden. Optimal ist in diesem Fall die getrennte Ausbildung von Schülern unterschiedlichen Alters der primären Allgemeinbildung.

Bei der Zusammenfassung von Schülern der allgemeinbildenden Grundschule zu einem Klassensatz ist es optimal, ihn aus zwei Klassen zu bilden: Klassen 1 und 3 (1 + 3), Klassen 2 und 3 (2 + 3), Klassen 2 und 4 (2 + 4). Um eine Ermüdung der Schüler zu vermeiden, ist es notwendig, die Dauer der kombinierten (insbesondere 4. und 5.) Unterrichtsstunde um 5-10 Minuten zu verkürzen. (mit Ausnahme der Lektion der Körperkultur). Die Belegung der Klassensätze sollte Tabelle 4 entsprechen.

Tabelle 4

Füllen von Klassen-Sets

Klassen, die zu einer Bündelklasse zusammengefasst sind	Anzahl der Schüler im Klassensatz

10.16. In Klassen der Ausgleichspädagogik soll die Schülerzahl 20 Personen nicht überschreiten. Die Unterrichtsdauer sollte 40 Minuten nicht überschreiten. Korrektur- und Entwicklungsunterricht sind im Volumen der maximal zulässigen wöchentlichen Belastung enthalten, die für einen Schüler jeden Alters festgelegt wurde.

Unabhängig von der Länge der Schulwoche sollte die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag in den Grundschulklassen (außer 1. Klasse) nicht mehr als 5 und in den Klassen 5-11 nicht mehr als 6 Unterrichtsstunden betragen.

Um Überlastung zu vermeiden und ein optimales Leistungsniveau aufrechtzuerhalten, wird ein leichter Trainingstag organisiert - Donnerstag oder Freitag.

Um die Anpassungszeit von Schülern in Ausgleichsklassen an Bildungsaktivitäten zu erleichtern und zu verkürzen, sollte medizinische und psychologische Unterstützung durch Bildungspsychologen, Kinderärzte, Logopäden und andere speziell ausgebildete Lehrer sowie durch den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien und Sehhilfen geleistet werden.

10.17. Um Ermüdung, Haltungs- und Sehstörungen der Schüler im Klassenzimmer vorzubeugen, sollten Sportunterricht und Augengymnastik durchgeführt werden (Anlage 4 und Anlage 5 dieser Hygieneordnung).

Informationen zu Änderungen:

Durch den Erlass des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 24. November 2015 wurde N 81, Absatz 10.18 geändert

10.18. Während des Unterrichts müssen verschiedene Arten von Bildungsaktivitäten (mit Ausnahme von Tests) abgewechselt werden. Die durchschnittliche kontinuierliche Dauer verschiedener Arten von Bildungsaktivitäten der Schüler (Lesen von Papier, Schreiben, Hören, Fragen usw.) in den Klassen 1-4 sollte 7-10 Minuten nicht überschreiten, in den Klassen 5-11 - 10-15 Minuten. Der Augenabstand zum Heft oder Buch sollte bei den Klassen 1-4 mindestens 25-35 cm und bei den Klassen 5-11 mindestens 30-45 cm betragen.

Die Dauer der kontinuierlichen Nutzung von technischen Lehrmitteln in Bildungsaktivitäten wird gemäß Tabelle 5 festgelegt.

Tabelle 5

Die Dauer des kontinuierlichen Einsatzes von technischen Lehrmitteln im Unterricht

	Kontinuierliche Dauer (min.), nicht mehr
	Anzeigen statischer Bilder auf Whiteboards und Reflexionsbildschirmen	Fernsehen	Anzeigen von Live-Bildern auf reflektierenden Leuchtbildschirmen	Arbeiten mit einem Bild auf einem einzelnen Computermonitor und einer Tastatur	Anhören einer Audioaufnahme	Audio mit Kopfhörern hören

Nach der Verwendung technischer Trainingshilfen im Zusammenhang mit visueller Belastung ist es notwendig, eine Reihe von Übungen durchzuführen, um die Ermüdung der Augen zu verhindern (Anhang 5), und am Ende der Lektion - körperliche Übungen, um der allgemeinen Ermüdung vorzubeugen (Anhang 4).

Die Dauer der ununterbrochenen Nutzung eines Computers mit einem LCD-Monitor im Klassenzimmer beträgt: für Schüler der Klassen 1-2 - nicht mehr als 20 Minuten, für Schüler der Klassen 3-4 - nicht mehr als 25 Minuten, für Schüler der 5. Klasse -6 - nicht länger als 30 Minuten, für Schüler der Klassen 7-11 - 35 Minuten.

Die durchgehende Dauer der Arbeit der Schülerinnen und Schüler direkt mit dem interaktiven Whiteboard im Unterricht in den Klassen 1-4 sollte 5 Minuten, in den Klassen 5-11 - 10 Minuten nicht überschreiten. Die Gesamtnutzungsdauer des interaktiven Whiteboards im Unterricht der Klassen 1 - 2 beträgt nicht mehr als 25 Minuten, in den Klassen 3 - 4 und älter - nicht mehr als 30 Minuten, vorbehaltlich einer hygienisch sinnvollen Gestaltung des Unterrichts (optimaler Wechsel der Aktivitäten , Unterrichtsdichte 60 - 80%, Sportunterricht Minuten, Augentraining).

Um einer Ermüdung der Schüler vorzubeugen, dürfen in einer Unterrichtsstunde nicht mehr als zwei Typen verwendet werden. elektronische Mittel Lernen.

10.19. Die Art der Schulung und Organisation der Arbeit von Klassenzimmern unter Verwendung von Computertechnologie muss den hygienischen Anforderungen an elektronische Personalcomputer und die Organisation der Arbeit an ihnen entsprechen.

10.20. Um dem biologischen Bewegungsbedürfnis gerecht zu werden, wird unabhängig vom Alter der Schüler empfohlen, mindestens 3 Sportunterrichtsstunden (im Unterricht und außerhalb des Unterrichts) pro Woche durchzuführen, die in der wöchentlichen Gesamtbelastung vorgesehen sind. Ersetzen Trainingssitzungen Körperkultur mit anderen Fächern ist nicht erlaubt.

21.10. Um die motorische Aktivität der Schüler zu steigern, wird empfohlen, Fächer mit motorisch-aktivem Charakter in die Lehrpläne für Schüler aufzunehmen (Choreographie, Rhythmus, moderner und Gesellschaftstanz, Unterrichten traditioneller und nationaler Sportspiele).

10.22. Motorische Aktivität von Schülern zusätzlich zum Sportunterricht in pädagogischen Aktivitäten kann bereitgestellt werden durch:

Organisierte Spiele im Freien in der Pause;

Sportstunde für Kinder, die eine erweiterte Tagesgruppe besuchen;

Außerschulische Sportaktivitäten und Wettbewerbe, schulweite Sportveranstaltungen, Gesundheitstage;

Unabhängiger Sportunterricht in Sektionen und Vereinen.

10.23. Sportbelastungen in Sportunterricht, Wettkämpfen, außerschulischen Sportaktivitäten während einer Bewegungs- oder Sportstunde sollten dem Alter, dem Gesundheitszustand und der körperlichen Fitness der Schüler sowie den Wetterbedingungen (wenn sie im Freien organisiert werden) entsprechen.

Die Einteilung der Studierenden in die Haupt-, Vorbereitungs- und Sondergruppen für die Teilnahme an Körperkultur- und Erholungs- und Sportveranstaltungen erfolgt durch den Arzt unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes (bzw. aufgrund von Gesundheitszeugnissen). Schülerinnen und Schüler der Hauptgruppe Körperkultur dürfen ihrem Alter entsprechend an allen Sport- und Freizeitaktivitäten teilnehmen. Mit Studierenden der Studienkollegs und Sondergruppen sollen unter Berücksichtigung des ärztlichen Abschlusses Körperkultur und Gesundheitsarbeit durchgeführt werden.

Schüler, die aus gesundheitlichen Gründen den Vorbereitungs- und Sondergruppen zugeordnet sind, betreiben Körperkultur mit einer Abnahme der körperlichen Aktivität.

Es ist ratsam, den Sportunterricht im Freien durchzuführen. Die Möglichkeit, Sportunterricht im Freien sowie Spiele im Freien durchzuführen, wird durch die Gesamtheit der Wetterbedingungen (Temperatur, relative Luftfeuchtigkeit und Luftgeschwindigkeit) nach Klimazonen (Anlage 7) bestimmt.

An regnerischen, windigen und frostigen Tagen findet in der Halle Sportunterricht statt.

24.10. Die motorische Dichte des Sportunterrichts sollte mindestens 70 % betragen.

Mit Erlaubnis eines medizinischen Personals dürfen die Schüler ihre körperliche Fitness testen, an Wettkämpfen und Wanderungen teilnehmen. Seine Anwesenheit bei Sportwettkämpfen und beim Unterricht in Schwimmbädern ist obligatorisch.

10.25. In den vom Bildungsprogramm vorgesehenen Arbeitsklassen sollte man Aufgaben unterschiedlicher Art abwechseln. Sie sollten während der gesamten Zeit des selbstständigen Arbeitens nicht eine Art von Aktivität im Unterricht durchführen.

10.26. Alle Arbeiten in Werkstätten und Hauswirtschaftsklassen werden von Schülerinnen und Schülern in spezieller Kleidung (Kittel, Schürze, Baskenmütze, Halstuch) ausgeführt. Bei Arbeiten, bei denen eine Verletzungsgefahr für die Augen besteht, muss eine Schutzbrille getragen werden.

27.10. Bei der Organisation von Übungen und sozial nützlichen Arbeiten von Schülern, die im Bildungsprogramm vorgesehen sind und mit schwerer körperlicher Anstrengung (Tragen und Bewegen schwerer Lasten) verbunden sind, müssen die hygienischen und epidemiologischen Anforderungen an die Sicherheit der Arbeitsbedingungen für Arbeitnehmer berücksichtigt werden unter 18 Jahren.

Es ist nicht gestattet, Studenten an Arbeiten mit schädlichen oder gefährlichen Arbeitsbedingungen zu beteiligen, bei denen der Einsatz von Arbeitskräften verboten ist, Personen unter 18 Jahren sowie an der Reinigung von Sanitäranlagen und Gemeinschaftsräumen, dem Waschen von Fenstern und Lampen, dem Entfernen von Schnee von Dächern und anderen ähnlichen Arbeiten.

Für die landwirtschaftliche Arbeit (Praxis) in Regionen der Klimazone II sollte die erste Tageshälfte und in den Regionen der Klimazone III die zweite Tageshälfte (16 - 17 Stunden) und die Stunden mit zugewiesen werden die geringste Sonneneinstrahlung. Für die Arbeit verwendete landwirtschaftliche Geräte müssen für die Größe und das Alter der Schüler geeignet sein. Die zulässige Arbeitszeit für Schüler im Alter von 12 - 13 Jahren beträgt 2 Stunden; für Jugendliche ab 14 Jahren - 3 Stunden. Alle 45 Minuten Arbeit ist eine geregelte Ruhepause von 15 Minuten einzuhalten. Arbeiten auf Baustellen und in Räumen, die mit Pestiziden und Agrochemikalien behandelt wurden, sind innerhalb der im Staatlichen Katalog für Pestizide und Agrochemikalien festgelegten Fristen erlaubt.

Bei der Organisation von Klassen zur Arbeitsausbildung und Berufsausbildung In den vom Bildungsprogramm vorgesehenen Klassen 5 bis 11 wird die Einhaltung dieser Hygienevorschriften sowie der sanitären und epidemiologischen Anforderungen an die Sicherheit der Arbeitsbedingungen für Arbeitnehmer unter 18 Jahren gewährleistet.

28.10. Bei der Organisation von Gruppen für längere Tage müssen die Empfehlungen in Anhang 6 dieser Hygienevorschriften befolgt werden.

29.10. Die Vereinsarbeit in erweiterten Tagesgruppen soll die Altersmerkmale der Schüler berücksichtigen, ein Gleichgewicht zwischen motorisch-aktivem und statischem Unterricht gewährleisten und wird gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder organisiert.

10.30. Der Umfang der Hausaufgaben (für alle Fächer) sollte so bemessen sein, dass der Zeitaufwand für ihre Fertigstellung (in astronomischen Stunden) nicht überschreitet: in den Klassen 2-3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4-5 - 2 Stunden, in den Klassen 6 - 8 Klassen - 2,5 Stunden, in 9 - 11 Klassen - bis zu 3,5 Stunden.

31.10. Während der Abschlusszertifizierung darf nicht mehr als eine Prüfung pro Tag durchgeführt werden. Die Pause zwischen den Prüfungen muss mindestens 2 Tage betragen. Bei einer Prüfungsdauer von 4 oder mehr Stunden ist es notwendig, Mahlzeiten für die Studenten zu organisieren.

10.32. Das Gewicht eines täglichen Satzes von Lehrbüchern und Schreibwaren sollte nicht überschreiten: für Schüler der Klassen 1-2 - mehr als 1,5 kg, 3-4-Klassen - mehr als 2 kg, 5-6 - mehr als 2,5 kg, 7 - 8. - mehr als 3,5 kg, 9. - 11. - mehr als 4,0 kg.

10.33. Um Haltungsschäden vorzubeugen, wird den Schülern empfohlen, zwei Lehrbücher für die Grundschule zu haben: eines für den Unterricht in einer allgemeinen Bildungseinrichtung, das zweite für Hausaufgaben.

11.3. Schülerinnen und Schüler dürfen nach einer Erkrankung nur dann den Unterricht in einer allgemeinbildenden Einrichtung besuchen, wenn sie über ein Attest eines Kinderarztes verfügen.

11.4. In allen Arten von Bildungsorganisationen wird Arbeit organisiert, um ansteckende und nicht ansteckende Krankheiten zu verhindern.

11.5. Um Pedikulose zu erkennen, muss medizinisches Personal mindestens 4 Mal im Jahr nach jedem Urlaub und monatlich selektiv (vier bis fünf Klassen) Untersuchungen von Kindern durchführen. Die Untersuchungen (Kopfhaut und Kleidung) werden in einem gut beleuchteten Raum mit Lupe und feinen Kämmen durchgeführt. Nach jeder Inspektion wird der Kamm mit kochendem Wasser übergossen oder mit einer 70° Alkohollösung abgewischt.

11.6. Bei Nachweis von Krätze und Pedikulose werden die Studierenden für die Dauer der Behandlung vom Besuch der Einrichtung ausgeschlossen. Sie können erst nach Abschluss des gesamten Komplexes therapeutischer und vorbeugender Maßnahmen, bestätigt durch ein ärztliches Attest, in eine allgemeinbildende Einrichtung aufgenommen werden.

Die Frage der vorbeugenden Behandlung von Personen, die mit einem Patienten mit Krätze in Kontakt gekommen sind, wird vom Arzt unter Berücksichtigung der epidemiologischen Situation entschieden. An dieser Behandlung sind diejenigen beteiligt, die in engem Haushaltskontakt standen, sowie ganze Gruppen, Klassen, in denen mehrere Fälle von Krätze registriert wurden oder in denen neue Patienten im Verlauf der Überwachung des Ausbruchs entdeckt wurden. In organisierten Gruppen, in denen keine vorbeugende Behandlung von Kontaktpersonen durchgeführt wurde, wird die Haut von Studenten dreimal im Abstand von 10 Tagen untersucht.

Wenn in einer Einrichtung Krätze festgestellt wird, wird die laufende Desinfektion gemäß den Anforderungen der Gebietskörperschaft durchgeführt, die die staatliche sanitäre und epidemiologische Aufsicht ausübt.

11.7. Es wird empfohlen, im Klassentagebuch einen Gesundheitsbogen zu erstellen, in dem für jeden Schüler Informationen zu anthropometrischen Daten, Gesundheitsgruppe, Sportgruppe, Gesundheitszustand, empfohlene Größe von Unterrichtsmöbeln sowie medizinische Empfehlungen eingetragen werden.

11.8. Alle Beschäftigten einer allgemeinbildenden Einrichtung unterziehen sich vor- und wiederkehrenden ärztlichen Untersuchungen und müssen gemäß dem nationalen Impfplan geimpft sein. Jeder Mitarbeiter einer allgemeinen Bildungsorganisation muss über ein persönliches medizinisches Buch der festgelegten Form verfügen.

Arbeitnehmer, die sich ärztlichen Untersuchungen entziehen, dürfen nicht arbeiten.

11.9. Beamte und Angestellte allgemeinbildender Organisationen, deren Tätigkeit mit der Erziehung und Erziehung von Kindern zusammenhängt, werden während der Beschäftigung und dann mindestens einmal alle 2 Jahre einer professionellen Hygieneschulung und -zertifizierung unterzogen.

XII. Anforderungen an die hygienische Instandhaltung des Territoriums und der Räumlichkeiten

12.1. Das Territorium der Bildungseinrichtung ist sauber zu halten. Die Reinigung des Territoriums wird täglich vor dem Verlassen der Schüler auf dem Gelände durchgeführt. Bei heißem, trockenem Wetter wird empfohlen, die Oberflächen der Spielplätze und die Rasenfläche 20 Minuten vor Beginn des Spaziergangs und der sportlichen Aktivitäten zu wässern. Im Winter sind Gelände und Gehwege von Schnee und Eis zu räumen.

Der Müll wird in Mülltonnen gesammelt, die mit Deckeln dicht verschlossen sein müssen, und bei einer Füllung von 2/3 ihres Volumens gemäß Hausmüllbeseitigungsvertrag auf Siedlungsabfalldeponien verbracht. Die Behältnisse (Mülltonnen) sind nach der Freigabe zu reinigen und mit zugelassenen desinfizierenden (Entwesungs-)Mitteln vorschriftsmäßig zu behandeln. Es ist nicht erlaubt, Müll auf dem Territorium einer allgemeinen Bildungsorganisation zu verbrennen, auch nicht in Mülltonnen.

12.2. Jährlich (im Frühjahr) führen sie einen dekorativen Schnitt von Sträuchern durch, indem sie junge Triebe, trockene und niedrige Äste abschneiden. Wenn sich direkt vor den Fenstern der Klassenzimmer hohe Bäume befinden, die die Lichtöffnungen bedecken und die Werte der Indikatoren für natürliches Licht unter die normalisierten Werte senken, werden Maßnahmen ergriffen, um ihre Äste zu fällen oder zu beschneiden.

12.3. Alle Räumlichkeiten der Bildungsorganisation unterliegen einer täglichen Nassreinigung mit Reinigungsmitteln.

Toiletten, Kantinen, Lobbys, Aufenthaltsbereiche werden nach jedem Wechsel nass gereinigt.

Die Reinigung der Unterrichts- und Nebenräume erfolgt nach Unterrichtsende, in Abwesenheit der Schüler, bei geöffneten Fenstern oder Oberlichtern. Wenn die Bildungseinrichtung in zwei Schichten arbeitet, wird die Reinigung am Ende jeder Schicht durchgeführt: Böden werden gewaschen, Bereiche mit Staubansammlungen (Fensterbänke, Heizkörper usw.)

Die Reinigung der Internatsräume einer allgemeinen Bildungseinrichtung wird mindestens 1 Mal pro Tag durchgeführt.

Zur Reinigung und Desinfektion in einer allgemeinen Bildungseinrichtung und einem Internat einer allgemeinen Bildungseinrichtung werden Reinigungs- und Desinfektionsmittel verwendet, die gemäß den festgelegten Verfahren für die Verwendung in Kindereinrichtungen unter Beachtung der Gebrauchsanweisung zugelassen sind.

Desinfektionslösungen zum Wischen werden vor dem direkten Gebrauch in den Toilettenräumen bei Abwesenheit von Studierenden vorbereitet.

12.4. Desinfektions- und Reinigungsmittel werden in den Verpackungen des Herstellers, gemäß den Anweisungen und an für Studierende unzugänglichen Orten gelagert.

12.5. Zur Verhinderung der Ausbreitung von Infektionen bei ungünstiger epidemiologischer Lage in einer allgemeinen Bildungseinrichtung werden nach Weisung der zur staatlichen gesundheitspolizeilichen und epidemiologischen Überwachung befugten Stellen zusätzliche epidemiehemmende Maßnahmen ergriffen.

12.6. Mindestens einmal im Monat wird in allen Arten von Räumlichkeiten einer allgemeinen Bildungseinrichtung und einem Internat einer allgemeinen Bildungseinrichtung eine allgemeine Reinigung durchgeführt.

Die allgemeine Reinigung durch technisches Personal (ohne Einbeziehung der Studierenden) erfolgt mit zugelassenen Reinigungs- und Desinfektionsmitteln.

Abluftgitter werden monatlich von Staub befreit.

12.7. In den Schlafräumen eines allgemein bildenden Trägers und eines Internats eines allgemein bildenden Trägers sollte Bettzeug (Matratzen, Kopfkissen, Decken) bei jeder Generalreinigung direkt in den Schlafräumen bei geöffnetem Fenster gelüftet werden. Bettwäsche und Handtücher werden bei Verschmutzung gewechselt, jedoch mindestens einmal pro Woche.

Vor Beginn des Schuljahres wird Bettzeug in einer Desinfektionskammer aufbereitet.

In den Toiletten müssen Seife, Toilettenpapier und Handtücher jederzeit verfügbar sein.

12.8. Die tägliche Reinigung von Toiletten, Duschen, Buffets und medizinischen Einrichtungen erfolgt unabhängig von der epidemiologischen Situation mit Desinfektionsmitteln. Sanitäre Anlagen unterliegen der täglichen Desinfektion. Waschen Sie Spülkastengriffe und Türgriffe mit warmem Seifenwasser. Waschbecken, Toilettenschüsseln, Toilettensitze werden mit Halskrausen oder Bürsten, zugelassenen Reinigungs- und Desinfektionsmitteln in der vorgeschriebenen Weise gereinigt.

12.9. In der Arztpraxis ist neben der Desinfektion der Räumlichkeiten und Einrichtungsgegenstände die Desinfektion von medizinischen Instrumenten gemäß den Anweisungen zur Desinfektion, Vorreinigung und Sterilisation von Medizinprodukten erforderlich.

Sterile Einweg-Medizinprodukte sollten bevorzugt werden.

12.10. Beim Anfall medizinischer Abfälle, die je nach Seuchengefährdungsgrad als potentiell gefährliche Abfälle eingestuft werden, werden diese neutralisiert und nach den Regeln für die Sammlung, Lagerung, Aufbereitung, Neutralisation und Entsorgung von Abfällen aller Art entsorgt aus medizinischen Einrichtungen.

12.11. Reinigungsgeräte für die Reinigung von Räumlichkeiten müssen gekennzeichnet und bestimmten Räumlichkeiten zugeordnet werden.

Reinigungsgeräte zur Reinigung von Sanitäranlagen (Eimer, Becken, Mopps, Lappen) müssen Signalkennzeichnungen (rot) aufweisen, bestimmungsgemäß verwendet und getrennt von anderen Reinigungsgeräten gelagert werden.

12.12. Am Ende der Reinigung werden alle Reinigungsgeräte mit Reinigungsmitteln gewaschen, unter fließendem Wasser gespült und getrocknet. Bewahren Sie Reinigungsgeräte an den dafür vorgesehenen Orten auf.

12.13. Die hygienische Instandhaltung von Räumlichkeiten und Desinfektionsmaßnahmen in Vorschulerziehungseinheiten werden gemäß den sanitären und epidemiologischen Anforderungen für die Gestaltung, Aufrechterhaltung und Organisation der Arbeitszeiten von Vorschulorganisationen durchgeführt.

12.14. Der hygienische Zustand der Räumlichkeiten der Verpflegungseinheit sollte unter Berücksichtigung der sanitären und epidemischen Anforderungen für die Verpflegung von Schülern in Bildungseinrichtungen aufrechterhalten werden. Wenn ein Schwimmbad vorhanden ist, erfolgt die Reinigung und Desinfektion von Räumlichkeiten und Geräten gemäß den Hygienevorschriften für Schwimmbäder.

12.15. Sportgeräte unterliegen einer täglichen Reinigung mit Reinigungsmitteln.

In der Halle platzierte Sportgeräte werden mit einem feuchten Lappen abgewischt, Metallteile - mit einem trockenen Lappen am Ende jeder Trainingsschicht. Nach jeder Unterrichtsstunde wird die Turnhalle für mindestens 10 Minuten gelüftet. Der Sportteppich wird täglich mit einem Staubsauger gereinigt, mindestens 3 mal im Monat wird er mit einem Waschsauger nass gereinigt. Sportmatten werden täglich mit einer Seifen- und Sodalösung gereinigt.

12.16. Wenn es Teppiche und Teppiche gibt (in den Räumen einer allgemeinbildenden Grundschule, Hortgruppen, eines Internats), werden sie täglich mit einem Staubsauger gereinigt und einmal im Jahr getrocknet und ausgeklopft die frische Luft.

12.17. Wenn synanthropische Insekten und Nagetiere in der Einrichtung auf dem Territorium der Bildungseinrichtung und in allen Räumlichkeiten auftreten, ist es erforderlich, die Entwesung und Deratisierung durch spezialisierte Organisationen gemäß den behördlichen und methodischen Dokumenten durchzuführen.

Um die Vermehrung von Fliegen zu verhindern und diese in der Entwicklungsphase zu vernichten, werden Außentoiletten alle 5 bis 10 Tage gemäß den Ordnungs- und Methodenunterlagen zur Fliegenbekämpfung mit zugelassenen Desinfektionsmitteln behandelt.

XIII. Anforderungen an die Einhaltung der Hygienevorschriften

13.1. Der Leiter der Bildungseinrichtung ist für die Organisation und Vollständigkeit der Umsetzung dieser Hygienevorschriften verantwortlich, einschließlich der Sicherstellung:

Das Vorhandensein dieser Hygienevorschriften in der Einrichtung und die Übermittlung ihres Inhalts an die Mitarbeiter der Einrichtung;

Einhaltung der Anforderungen der Hygienevorschriften durch alle Mitarbeiter der Einrichtung;

Notwendige Bedingungen für die Einhaltung der Hygienevorschriften;

Beschäftigung von Personen mit einer Erlaubnis aus gesundheitlichen Gründen, die eine professionelle Hygieneschulung und -zertifizierung durchlaufen haben;

Verfügbarkeit von medizinischen Büchern für jeden Mitarbeiter und rechtzeitige Durchführung regelmäßiger ärztlicher Untersuchungen;

Organisation von Maßnahmen zur Desinfektion, Entwesung und Deratisierung;

Verfügbarkeit von Erste-Hilfe-Sets und deren rechtzeitige Auffüllung.

SanPiN ist das wichtigste Dokument den Schulbetrieb regeln. Das Dokument wird regelmäßig aktualisiert und diese Aktualisierungen sollten den Lehrkräften jeder Bildungseinrichtung bekannt sein. Der Artikel behandelt die Bestimmungen und aktuellen Daten des SanPiN für Schulen mit Änderungen für 2019.

Am 29. Dezember 2010 wurden zunächst die in SanPiN 2.4.2.2821-10 vorgeschriebenen Anforderungen an Bildungseinrichtungen verabschiedet. Das Regelwerk wird regelmäßig aktualisiert. In Anbetracht der Tatsache, dass die Umsetzung der im Dokument genehmigten Normen für jede Institution obligatorisch ist, sollten die Leiter und Mitarbeiter von Bildungsorganisationen die eingeführten Neuerungen kennen. SanPin für Schulen mit Änderungen für 2019 wurde wie frühere Ausgaben des Dokuments mit dem Ziel erstellt, günstige Bedingungen in Schulen zu schaffen, um Lernaktivitäten zu optimieren. Das Dokument enthält eine Liste von Regeln in Bezug auf:

• Standort und Gebiet der Einrichtung;
• das Gebäude der Einrichtung und die darin befindlichen Räumlichkeiten;
• Normen für Luft-Wärme-Regime;
• Beleuchtung, Wasserversorgung, Kanalkommunikation;
• Erziehungsformen und pädagogische Aktivitäten für Kinder unterschiedlichen Alters;
• sanitärer und hygienischer Zustand und Honigsystem. Studentendienst.

Bei der Durchführung geplanter Inspektionen achten die Inspektoren sehr darauf, wie die Organisation die Bestimmungen von SanPiN einhält. Die Einhaltung der Anforderungen des Dokuments ist der wichtigste Indikator für die Einhaltung der gesetzlichen Standards durch die Schule. Sie können die vollständige Version des aktuellen Regelwerks einsehen, indem Sie auf den unten stehenden Link klicken.

Die wichtigsten Bestimmungen des neuen SanPiN für Schulen 2019

Die aktuellen Bestimmungen der aktualisierten sanitären und epidemiologischen Vorschriften gelten für die Schaffung geeigneter Bedingungen in allen allgemeinen Bildungseinrichtungen, in denen der Bildungsprozess durchgeführt wird, einschließlich in barrierefreien Schulen. Das Dokument 2.4.2.2821-10 in der neuen Ausgabe enthält sowohl verbindliche Normen als auch Regeln mit Empfehlungscharakter, die es ermöglichen, die Bedingungen für einen angenehmen Aufenthalt der Schüler in den Räumlichkeiten der Schule zu optimieren.

Es ist bekannt, dass es in vielen Einrichtungen, die vor einem halben Jahrhundert gebaut wurden, derzeit unmöglich ist, Bedingungen für die schrittweise Entwicklung von Studenten gemäß den Anforderungen der modernen Gesellschaft zu schaffen. Dies erfordert die Einleitung einer konsequenten Transformation der Struktur der Institution und der Regelungen der laufenden Arbeit, deren Ziel es ist, optimale Bedingungen für den Bildungsprozess zu schaffen.

Änderungen an SanPiN wurden Anfang 2018 vorgenommen und gelten im kommenden Jahr. Innovationen betrafen mehrere organisatorische Probleme. Für die Räumlichkeiten und die Ausstattung der Schulen wurden neue Bedingungen geschaffen; öffentliche Catering-Einrichtungen und die Organisation von Unterricht.

Die wichtigsten Änderungen in SanPiN für Schulen 2019

Bei der Umsetzung der Anforderungen des neuen SanPiN für Schulen sind einige im Dokument genehmigte wesentliche Änderungen zu berücksichtigen:

• die Niederlassung muss sich in einem Wohngebiet befinden;
• Unterrichtsmöbel sollten entsprechend den Altersmerkmalen der Schüler ausgewählt werden, obligatorische Kennzeichnung von Gegenständen (Schreibtische, Stühle) mit der entsprechenden Farbe ist ebenfalls vorgesehen;
• kleinere Möbel werden in den vorderen Reihen platziert und groß - hinten;
• das Gebäude muss mit einem Lüftungs- und Heizsystem ausgestattet sein;
• Thermometer sollten in den Klassenzimmern aufgestellt werden, um das Temperaturregime zu überwachen;
• Klassenzimmer sollten sowohl durch natürliche als auch durch künstliche Lichtquellen beleuchtet werden.

Der letzten Norm wurde viel Aufmerksamkeit geschenkt, weil Die Beleuchtung ist ein wichtiger Parameter für die Schaffung einer angenehmen Lernumgebung. Es wurde festgestellt, dass die optimalen Beleuchtungsindikatoren im Bereich von 300-500 Lux in Klassenzimmern, 200 Lux in der Turnhalle und etwa 150 Lux in der Freizeit liegen sollten.

Wichtige Auflagen in SanPiN 2019 sind die Begrenzung der Schülerzahl in der Klasse und die strikte Festlegung der Zahl der Unterrichtsstunden pro Woche. Es sollten also nicht mehr als 25 Kinder in einem Büro beschäftigt werden, wobei auch die Kapazität des Raumes zu berücksichtigen ist. Die wöchentliche Arbeitsbelastung in der Schule sollte je nach Alter der Kinder 21-37 Stunden betragen.

Ausführliche Beschreibung der neuesten Änderungen in SanPiN für Schulen

In Anbetracht von SanPiN für Schulen mit Änderungen für 2019 sollten Sie die folgenden Bestimmungen beachten.

In unmittelbarer Nähe der Schule soll ein Parkplatz gebaut werden. Wenn der Parkplatz klein ist, dient er in erster Linie der Organisation der Abholung und des Sammeltransports von Studenten, einschließlich Studenten mit Behinderungen. Zwischen den Gebäuden der Schule müssen beheizte Übergangskorridore verlaufen, mit Ausnahme der Regionen der Klimaregion IV und der Teilregion IIIB.

Überarbeitete Anforderungen für kleine Betriebe definieren die zulässige Mindestanzahl von Betriebsstätten. Ausführliche Informationen sind in der ausführlichen SanPiN-Normendatei enthalten, die oben dargestellt ist.

In Bildungseinrichtungen sollten Turnhallen mit Nebeneinrichtungen, Werkstätten, Umkleidekabinen und Speisesäle im Untergeschoss untergebracht werden, während die Garderobe im Untergeschoss untergebracht werden kann.

Gemäß den Anforderungen von SanPiN für Schulen im Jahr 2019 muss ein Küchenraum in einer Institution ausgestattet sein mit:

• ein separater Platz zum Arbeiten mit Gemüse;

  leere Zone;

  Bereich zum Zubereiten warmer Speisen;

  ein Waschbereich mit getrennten Reinigungszonen für Geschirr und Küchenutensilien;

  Speisekammer zur Aufbewahrung von Lebensmitteln, einschließlich eines separaten Lagerraums für verderbliche Produkte.

Die Häufigkeit der Mahlzeiten und der Zeitplan des Speisesaals werden auf der Grundlage der Dauer der Ausbildungsschichten festgelegt.

Für eine Arztpraxis sind folgende Gestaltungsbedingungen definiert: Die Oberflächen von Boden, Decke und Wänden sind mit Materialien belegt, die eine einfache Nassreinigung und Desinfektion ermöglichen. Die Innenausstattung von Räumen sollte glatt und ohne Beschädigung sein. Die Mindestfläche des Sanitätszimmers für Untersuchungs- und Behandlungsräume sollte mindestens 12 m2 betragen. In den Klassenzimmern sind Waschbecken mit Warm- und Kaltwasserversorgung, Quellen für natürliches und künstliches Licht gemäß Hygienestandards, ein Ort zum Isolieren kranker Kinder, wo sie bis zum Eintreffen der Eltern oder eines Rettungsdienstes bleiben können, installiert.

SanPiN für Schulen 2019 empfiehlt, bei der Verteilung des Unterrichtsdeputats die maximal zulässigen Normen zu berücksichtigen. Das Dokument machte einen Vorschlag zur Optimierung der Zeit, die Kinder für Hausaufgaben aufwenden sollten, abhängig von der Alterskategorie. Der SanPiN stellte auch fest, dass die Umsetzung des Programms durch die Organisation von Aktivitäten im Unterricht und außerhalb des Lehrplans (sie werden bis zu 10 Stunden pro Woche angeboten) die Risiken erhöht, die mit erhöhtem Stress für Schulkinder verbunden sind. Daher sollten die Lehrer bei der Erstellung des Stundenplans streng darauf achten, dass die Anzahl der Klassen im Schulplan die im Dokument festgelegten Normen nicht überschreitet.

In der aktuellen Version des Dokuments wird ein Schema vorgeschlagen, das trennt Akademische Fächer Komplexität, die bei der Planung zu berücksichtigen ist. Die schwierigsten Fächer mit hohem Schwierigkeitsgrad werden in der Wochenmitte (Dienstag, Mittwoch) bis 12 Uhr empfohlen. Sportunterricht wird am besten am Ende der Schicht durchgeführt, und wenn dies nicht möglich ist, versuchen Sie, keine Testarbeit nach dem Sportunterricht zu planen. Der Vorschlag einer strengen Lastenverteilung ist auf die allgemeine Verschlechterung des Gesundheitszustands von Schulkindern und eine Zunahme der Zahl chronisch kranker Kinder im Schulalter zurückzuführen. Die Einhaltung der Empfehlungen des aktuellen Dokuments trägt dazu bei, die emotionale und körperliche Gesundheit der Schüler zu erhalten und zu stärken.

SanPiN für die Grundschule 2019 empfiehlt, beim Laden von Kindern, insbesondere Erstklässlern, vorsichtig zu sein. Für die jüngsten Schüler werden eine schrittweise Einführung in die Fächer, ein System zur Wissensbewertung und eine Erhöhung der Anzahl der Unterrichtsstunden pro Tag angeboten. Der Unterricht für die ersten Klassen ist streng nach der ersten Schicht organisiert. Die Hausaufgabenbetreuung für Kleinkinder wurde eingestellt. Bei Bedarf wird eine zusätzliche Urlaubswoche gewährt. Wenn die Schule erweiterte Bildungsdienste in Grundschulklassen anbietet, sollten die Kinder Nachmittagstee erhalten, der Stundenplan sieht Zeit für Mittagsschlaf und Spaziergänge vor.

Einige weitere geringfügige Änderungen, die in dem Dokument genehmigt wurden, sollen die Bedingungen für die Durchführung des Bildungsprozesses verbessern. Umkleidekabinen dürfen mit Bänken ausgestattet werden, sie installieren Haken oder Kleiderbügel, die unter Berücksichtigung des Wachstums von Kindern angeordnet sind. Wenn das Fitnessstudio im zweiten Stock ausgestattet ist, muss für eine angemessene Schalldämmung gesorgt und der zulässige Vibrationspegel eingehalten werden. Die Einhaltung dieser Regeln ist zwingend erforderlich, um in anderen Bereichen der Schule ein angenehmes Mikroklima aufrechtzuerhalten.

Laut SanPiN in der Fassung von 2019 sind in Klassenzimmern dunkelgrüne oder dunkelbraune Tafeln erlaubt. Einige Unterrichtsräume, wie z. B. Labore, müssen über eine Wasserversorgung verfügen. Es wird empfohlen, Klassenzimmer mit Touchscreens und interaktiven Whiteboards auszustatten. In SanPiN sind die empfohlenen Zeitfenster für den Unterricht mit Geräten mit Flüssigkristallanzeige angegeben.

SanPiN mit Änderungen für die Schule im Jahr 2019 ist ein Regelwerk, das jede Bildungseinrichtung einhalten muss. Das Dokument legt die Anforderungen klar fest, nach denen es möglich wird, ein optimales Umfeld für Bildung in einer sich dynamisch entwickelnden modernen Gesellschaft zu schaffen.