Ist eine Reihe von Trainingsprogrammen und staatliche Standards, die in ständiger Interaktion miteinander stehen. Die sie implementierenden Bildungsstufen bestehen aus voneinander unabhängigen Institutionen. Auf jeder Ebene verfügt die Institution über eigene Organisationsformen und rechtliche Unterordnungsorgane, die sie kontrollieren.

Bildung in Russland

Zu allen Zeiten in unserem Land wurde Bildung gegeben Besondere Aufmerksamkeit... Mit dem Wandel der Jahrhunderte und der politischen Regime erfuhr es jedoch auch bedeutende Veränderungen. Also, in Sowjetzeit das Bildungssystem arbeitete nach einem einheitlichen Standard. Die Anforderungen an Bildungseinrichtungen, die Pläne, für die die Ausbildung durchgeführt wurde, und die Methoden der Lehrer waren einheitlich und auf Landesebene streng geregelt. Die Neubewertung von Werten hat jedoch heute dazu geführt, dass im Bildungssystem Demokratisierung, Humanisierung und Individualisierung stattfinden. All diese Begriffe, die in der Vergangenheit nicht anwendbar waren, sind für moderne Teilnehmer alltäglich geworden. Bildungsprozess... Es gibt eine Vielzahl von Bildungsprogrammen, die es jeder Institution ermöglichen, unabhängig von ihrem Niveau, ihren eigenen Trainingsplan zu entwickeln, sofern dieser von der Aufsichtsbehörde genehmigt wurde.

Doch trotz aller Neuerungen, moderne Russisches System Bildung bleibt föderal und zentralisiert. Das Bildungsniveau und seine Art sind gesetzlich festgelegt und können nicht geändert werden.

Arten und Niveaus der russischen Bildung

Heute gibt es in der Russischen Föderation solche Bildungsarten wie die allgemeine und berufliche Bildung. Der erste Typ umfasst Vorschul- und schulische Ausbildung, zum zweiten - alles andere.

Das Bildungsniveau ist ein Indikator für die Entwicklung von Bildungsprogrammen auf verschiedenen Ebenen, sowohl durch den Einzelnen als auch durch die Bevölkerung. Bildungsprogramme wiederum sind Stufen der Bildung. Dieser Indikator charakterisiert die realen und potentiellen Fähigkeiten der Gesellschaft, des Staates im Allgemeinen und des Individuums im Besonderen.

Bildungsstufen:

• Allgemeinbildung;
• Fachmann;
• höher.

Allgemeinbildung

Gemäß der Verfassung der Russischen Föderation hat jeder Bürger das Recht, in allen staatlichen Einrichtungen jede Stufe der allgemeinen Bildung kostenlos zu erhalten. Allgemeinbildungsstufen sind:

• Vorschule;
• Schule.

Die Schulbildung wiederum gliedert sich in:

• Initial;
• hauptsächlich;
• der Durchschnitt.

Jede der Stufen bereitet auf die Beherrschung des Bildungsprogramms der nächsten Stufe vor.

Der allererste Schritt in unserem Land ist Vorschulbildung... Es bereitet angehende Studenten auf den Meister vor Lehrplan und vermittelt auch erste Kenntnisse in den Bereichen Hygiene, Ethik und gesundes Leben. Gleichzeitig haben laut Forschung Kinder, die keine Vorschuleinrichtung besucht haben, in der nächsten Phase - der Schule - Schwierigkeiten sowohl bei der sozialen Anpassung als auch bei der Beherrschung des Bildungsmaterials.

Alle nachfolgenden Bildungsstufen, wie auch die Vorschulstufe, verfolgen ein einziges Ziel – die Vorbereitung auf die Entwicklung der nächsten Bildungsstufe.

Zugleich besteht die Hauptaufgabe der Grundbildung darin, die Grundlagen verschiedener Wissenschaften und der Staatssprache zu beherrschen sowie Neigungen für bestimmte Tätigkeitsformen zu bilden. In dieser Phase der Ausbildung ist es notwendig zu lernen, die Welt um sich herum selbstständig zu erkennen.

Berufsausbildung

Die Berufsbildungsstufen sind wie folgt:

• Initial
• der Durchschnitt;
• höher.

Die erste Stufe wird in Institutionen gemeistert, in denen Sie verschiedene Arbeitsberufe erwerben können. Dazu gehören berufsbildende Einrichtungen. Heute heißen sie Berufsschulen. Sie können sowohl nach der 9. Klasse als auch nach Abschluss der 11. Klasse dorthin gelangen.

Der nächste Schritt sind Fachschulen und Hochschulen. In Einrichtungen des ersten Typs können Sie das Grundniveau des zukünftigen Berufes beherrschen, während der zweite Typ ein vertieftes Studium beinhaltet. Dort können Sie sowohl nach der 9. als auch nach der 11. Klasse einsteigen. Es gibt jedoch Institutionen, die eine Zulassung erst ab einer bestimmten Stufe vorschreiben. Wenn Sie bereits eine Initiale haben Berufsausbildung, wird Ihnen ein beschleunigtes Training angeboten.

Und schließlich bereitet die Hochschulbildung hochqualifizierte Fachkräfte in den meisten verschiedene Bereiche... Diese Bildungsstufe hat ihre eigenen Unterstufen.

Hochschulbildung. Ebenen

Also die Level höhere Bildung- Das:

• Bachelor-Abschluss;
• Spezialität
• Master-Studium.

Es ist bemerkenswert, dass jede dieser Stufen ihre eigenen Ausbildungsbedingungen hat. Zu bedenken ist, dass der Bachelorabschluss die Einstiegsstufe ist, die für den Rest obligatorisch ist.

In Bildungseinrichtungen wie Universitäten, Instituten, Akademien werden Fachkräfte mit höchsten Qualifikationen in verschiedenen Berufen ausgebildet.

Dieses Bildungsniveau zeichnet sich auch dadurch aus, dass es unterschiedliche Bildungsformen hat. Du kannst lernen:

• persönlich, Teilnahme an allen Kursen und Sitzungen;
• in Abwesenheit selbstständiges Studium des Kursmaterials und Bestehen der Sitzungen;
• Teilzeit, wenn die Ausbildung am Wochenende oder am Abend durchgeführt werden kann (geeignet für berufstätige Studierende, da Sie ohne Arbeitsunterbrechung studieren können);
• als externer Student können Sie hier Ihren Abschluss machen, wenn Sie es für notwendig erachten (Ausstellung eines Diploms vorausgesetzt) staatlicher Standard, jedoch wird darauf hingewiesen, dass Sie als externer Studierender an einer Bildungseinrichtung absolviert haben).

Abschluss

Die Bildungsarten und ihre Niveaus sehen so aus. Ihre Gesamtheit bildet das Bildungssystem der Russischen Föderation. Sie alle sind auf gesetzlicher Ebene geregelt. behördliche Dokumente unterschiedlicher Art und Inhalt.

Es ist zu beachten, dass der Zweck des Bildungssystems nicht nur darin besteht, verschiedene Berufe zu beherrschen. Im Lernprozess bildet sich eine Persönlichkeit, die mit jedem überwundenen Bildungsniveau verbessert wird.

In Russland gibt es unterschiedliche Bildungsniveaus. Sie werden durch ein spezielles geregelt RF-Bildungsrecht 273-FZ Kapitel 2 Artikel 10, der kürzlich ergänzt wurde.

Laut Gesetz werden die Bildungsstufen in der Russischen Föderation in 2 Haupttypen unterteilt - Allgemeinbildung und Berufsbildung. Der erste Typ umfasst Vorschul- und Schulbildung, der zweite - alles andere.

Allgemeinbildung

Gemäß Artikel 43 der Verfassung der Russischen Föderation wird allen Bürgern eine kostenlose Allgemeinbildung in kommunale Einrichtungen... Allgemeinbildung ist ein Begriff, der die folgenden Typen umfasst:

• Vorschulbildung;
• Schulische Ausbildung.

Der zweite Typ ist in folgende Unterarten unterteilt:

• Initial;
• Basic;
• Der Durchschnitt.

Die Vorschulerziehung zielt in erster Linie darauf ab, Fähigkeiten zu entwickeln, die in Zukunft bei der Aufnahme von Schulmaterial helfen. Dazu gehören die grundlegenden Elemente des Schreibens und Sprechens, die Grundlagen der Hygiene, Ethik und eines gesunden Lebensstils.

In der Russischen Föderation funktionieren sowohl städtische als auch private Einrichtungen der Vorschulerziehung erfolgreich. Außerdem ziehen es viele Eltern vor, ihre Kinder zu Hause aufzuziehen, ohne sie in den Kindergarten zu schicken. Statistiken sagt, dass Kinder, die nicht teilgenommen haben Vorschuleinrichtungen, wird jedes Jahr mehr.

Die Grundschule ist eine Fortsetzung der Vorschule und zielt darauf ab, die Motivation der Schüler zu fördern, ihre Schreib- und Sprechfähigkeiten zu verbessern, die Grundlagen des theoretischen Denkens und verschiedene Wissenschaften zu vermitteln.

Die Hauptaufgabe der Grundbildung, das Studium der Grundlagen verschiedener Wissenschaften, ein vertieftes Studium der Staatssprache, die Neigungsbildung zu bestimmten Tätigkeitsarten, die Bildung ästhetisch ansprechender Geschmäcker und soziale Definition... Während der Grundausbildung muss der Schüler die Fähigkeiten zur eigenständigen Kenntnis der Welt entwickeln.

Die Sekundarbildung stellt die Aufgabe, rational zu denken, eine unabhängige Wahl zu treffen, verschiedene Wissenschaften werden vertieft studiert. Außerdem wird ein klares Verständnis der Welt gebildet und soziale Rolle darin jeder Schüler. Wichtiger denn je pädagogisch den Einfluss des Klassenlehrers und anderer Lehrer.

Berufsausbildung

In der Russischen Föderation Berufsbildungsstufen werden in folgende Unterarten unterteilt:

• Initial;
• Der Durchschnitt;
• Höher.

Die Grundschulbildung wird von Einrichtungen angeboten, die Arbeiterberufe anbieten. Dazu gehören Berufsschulen (Berufsschulen, die nun sukzessive in PTL - Berufs- und Fachgymnasium umbenannt werden). Sie können sich in solchen Einrichtungen sowohl auf der Grundlage von 9 als auch auf der Grundlage von 11 Klassen einschreiben.

Die Sekundarbildung umfasst technische Schulen und Hochschulen. Erstere bilden Fachkräfte der Grundstufe aus, letztere implementieren eine vertiefte Ausbildung. In eine Fachschule oder Fachhochschule können Sie auf der Grundlage der Klassenstufen 9 oder 11 eintreten, in einigen Einrichtungen können Sie erst nach 9 oder erst nach 11 Klassen eintreten (z. B. in medizinische Hochschulen). Bürger, die bereits über eine berufliche Grundbildung verfügen, werden nach einem verkürzten Programm ausgebildet.

Hochschulbildung führt die Ausbildung von hochqualifizierten Fachkräften für verschiedene Branchen Wirtschaft. Die Ausbildung von Fachkräften erfolgt durch Universitäten, Institute und Akademien (teilweise auch Hochschulen). Die Hochschulbildung gliedert sich in folgende Stufen:

• Spezialität;

Der Bachelor-Abschluss ist die erforderliche Stufe, um die anderen beiden zu erhalten. Es gibt auch verschiedene Bildungsformen... Es kann Vollzeit, Teilzeit, Teilzeit und als externer Student sein.

Bildungsstand der Welt

In der Welt sind viele Studenten in der Lehre tätig Bildungsinstitutionen und .

• Eines der besten Systeme funktioniert in den Vereinigten Staaten, mehr als 500.000 ausländische Studenten studieren an Einrichtungen dieses Landes. das Hauptproblem Amerikanisches System Bildung - hohe Kosten.
• Ein sehr hohes Bildungsniveau bieten auch die höheren Bildungseinrichtungen In Frankreich ist die Ausbildung an den Universitäten dieses Landes sowie in Russland kostenlos. Die Studierenden müssen lediglich ihre eigenen Inhalte bereitstellen.
• In Deutschland, Population auch ausländische Studienbewerber haben Anspruch auf kostenlose Bildung Es wurde versucht, Studiengebühren einzuführen, aber der Versuch scheiterte. Interessante Funktion Ausbildung hierzulande gibt es in der Rechts- und Medizinbranche keine Einteilung in Bachelor und Fachrichtungen.
• In England wird der Begriff Higher Education nur für Einrichtungen oder Universitäten verwendet, an denen Absolventen einen Doktortitel oder einen Abschluss erhalten.
• Bildung in China ist in letzter Zeit ebenfalls populär geworden. Dies geschah dank des Unterrichts der meisten Disziplinen auf Englisch, jedoch sind die Bildungskosten in China immer noch recht hoch.

Grundlage für dieses Ranking war die Methodik der britischen Zeitschrift Times Higher Education (THE), die von Times Higher Education in Zusammenarbeit mit der Informationsgruppe Thomson Reuters erstellt wurde. Das im Jahr 2010 entwickelte und die bekannten World University Rankings ersetzende Rating gilt als eines der maßgeblichsten zur Bestimmung der Bildungsqualität weltweit.

Bewertungskriterien für Hochschulen:

Akademische Reputation der Universität, einschließlich wissenschaftlicher Aktivität und Qualität der Ausbildung (Daten aus einer weltweiten Expertenbefragung unter Vertretern der internationalen akademischen Gemeinschaft)

Die wissenschaftliche Reputation der Universität in bestimmten Bereichen (Daten aus einer weltweiten Expertenbefragung von Vertretern der internationalen akademischen Gemeinschaft).

Gesamtzitat wissenschaftlicher Publikationen, normalisiert relativ zu verschiedene Bereiche Studien (Analysedaten 12 Tausend wissenschaftliche Zeitschriftenüber einen Zeitraum von fünf Jahren).

Das Verhältnis der veröffentlichten wissenschaftliche Artikel auf die Zahl des Lehrpersonals (Daten aus der Analyse von 12 Tausend wissenschaftlichen Zeitschriften über einen Zeitraum von fünf Jahren).

Die Höhe der Förderung der Forschungsaktivitäten der Universität im Verhältnis zur Zahl der Lehrenden (der Indikator ist auf Kaufkraftparität normiert, bezogen auf die Wirtschaft eines bestimmten Landes).

Höhe der Förderung durch Drittunternehmen für universitäre Forschungsaktivitäten im Verhältnis zur Zahl der Lehrenden.

Das Verhältnis der öffentlichen Mittel für Forschungsaktivitäten zum gesamten Forschungsbudget der Universität.

Das Verhältnis des Lehrpersonals zur Anzahl der Studierenden.

Das Verhältnis der Zahl der ausländischen Vertreter des Lehrpersonals zur Zahl der einheimischen.

Das Verhältnis der Zahl der ausländischen Studierenden zur Zahl der einheimischen Studierenden.

Das Verhältnis der verteidigten Dissertationen (Wissenschaftskandidaten) zur Zahl der Lehrenden.

Das Verhältnis der verteidigten Dissertationen (Candidades of Science) zur Anzahl der Bachelor-Studiengänge zum Master.

Durchschnittliche Vergütung für einen Vertreter des Lehrkörpers (der Indikator ist auf Kaufkraftparität normiert, bezogen auf die Wirtschaft eines bestimmten Landes).

Wie wird die Punktzahl ermittelt?

Die Höchstnote, die die studierten Universitäten erhalten können, beträgt 100 Punkte.

Für das Niveau der Lehre, die Qualität der Ausbildung, die Zahl der hochqualifizierten Lehrkräfte kann die Hochschule maximal 30 Punkte erhalten.

Für die wissenschaftliche Reputation der Hochschule werden maximal 30 Punkte vergeben.

Für das Zitieren von wissenschaftlichen Arbeiten - 30 Punkte.

Für die Entwicklung innovativer Projekte, die Investitionen anlocken, erhält die Hochschule maximal 2,5 Punkte.

Für die Fähigkeit der Universität, die besten Studierenden und Lehrenden aus der ganzen Welt zu gewinnen – 7,5 Punkte.

Weltrangliste der Universitäten 2014-2015

Artikel 10. Struktur des Bildungssystems

1. Das Bildungssystem umfasst:

1) bundesstaatliche Bildungsstandards und bundesstaatliche Anforderungen, Bildungsstandards, Bildungsprogramme verschiedener Art, Niveaus und (oder) Schwerpunkte;

2) Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen, Lehrpersonal, Schüler und Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Schülern;

3) föderal Regierungsstellen und staatliche Behörden der konstituierenden Körperschaften der Russischen Föderation, die die staatliche Verwaltung im Bildungsbereich ausüben, sowie lokale Selbstverwaltungsorgane, die die Kontrolle im Bildungsbereich ausüben, Beratungs-, Beratungs- und andere von ihnen geschaffene Gremien;

4) Organisationen, die Sicherheit bieten Bildungsaktivitäten, Einschätzung der Bildungsqualität;

5) Verbände Rechtspersonen, Arbeitgeber und ihre Verbände, öffentliche Verbände, die Aktivitäten im Bildungsbereich durchführen.

2. Bildung gliedert sich in Allgemeinbildung, Berufsbildung, Zusatzbildung und Berufsbildung, die die Möglichkeit der Verwirklichung des Rechts auf lebenslange Bildung gewährleisten (lebensbegleitende Bildung).

3. Allgemeinbildung und Berufsbildung werden entsprechend den Bildungsstufen durchgeführt.

BeraterPlus: Hinweis.

Zur Einhaltung des Bildungs- und Bildungsniveaus in der Republik Krim und der föderalen Stadt Sewastopol siehe Art. 2 des Bundesgesetzes vom 05.05.2014 N 84-FZ.

4. In der Russischen Föderation sind die folgenden allgemeinen Bildungsstufen festgelegt:

1) Vorschulerziehung;

2) allgemeine Grundschulbildung;

3) allgemeine Grundbildung;

4) Sekundarschulbildung.

5. In der Russischen Föderation sind die folgenden Berufsbildungsstufen festgelegt:

1) berufsbildende Sekundarbildung;

2) Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss;

3) Hochschulbildung - Fachrichtung, Magistratur;

4) Hochschulbildung - Ausbildung von hochqualifiziertem Personal.

6. Die Zusatzausbildung umfasst Subtypen wie die Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und die berufliche Zusatzausbildung.

7. Das Bildungssystem schafft Bedingungen für lebenslanges Lernen durch die Durchführung von Grundbildungsprogrammen und verschiedenen Zusatzbildungsprogrammen, die die Möglichkeit bieten, mehrere Bildungsgänge gleichzeitig zu meistern, sowie vorhandene Bildung, Qualifikationen, praktische Erfahrungen beim Erwerb von Bildung zu berücksichtigen.

Das Bildungssystem in der Russischen Föderation besteht aus einer Reihe von interagierenden Strukturen, darunter:

BILDUNGSSYSTEM: KONZEPT UND ELEMENTE

Die Definition des Begriffs des Bildungssystems ist in Art. 8 des RF-Gesetzes "Über Bildung". Es ist eine Reihe von Betriebssubsystemen und -elementen:

1) Bildungsstandards verschiedener Niveaus und Schwerpunkte sowie aufeinanderfolgende Bildungsprogramme angeben;

2) das Netz der Bildungseinrichtungen, die sie implementieren; 3)

Verwaltungsorgane im Bildungsbereich und deren nachgeordnete Institutionen und Organisationen; 4)

Vereinigungen juristischer Personen, öffentlicher und staatlich-öffentlicher Vereinigungen, die Aktivitäten im Bildungsbereich durchführen.

Der systembildende Faktor ist dabei das Ziel, das Menschenrecht auf Bildung zu sichern. Das betrachtete System repräsentiert eine gewisse Integrität, Ordnung und Verbindung verschiedener Teile der Struktur eines so komplexen Phänomens wie der Bildung. Wird Bildung als Erziehungs- und Ausbildungsprozess im Interesse des Menschen, der Gesellschaft und des Staates verstanden, dann ist das Bildungssystem in Gesamtansicht kann als eine geordnete Menge von Beziehungen zwischen den Subjekten des Bildungsprozesses dargestellt werden. Das Hauptthema des Bildungsprozesses ist der Schüler. Es ist kein Zufall, dass bei der Definition von Bildung, die in der Präambel des genannten Gesetzes der Russischen Föderation angegeben ist, die Interessen einer Person an erster Stelle stehen. Alle diese Elemente des Bildungssystems sollen ihre Umsetzung sicherstellen.

Es gibt drei Subsysteme im Bildungssystem: -

funktional; -

organisatorisch und verwaltungstechnisch.

Das Inhalts-Subsystem spiegelt das Wesen der Bildung sowie die spezifischen Bildungsinhalte auf der einen oder anderen Ebene wider. Sie bestimmt weitgehend die Art der Beziehung zwischen den übrigen Teilsystemen und Elementen des Bildungssystems. Die Elemente dieses Subsystems sind staatliche Bildungsstandards und Bildungsprogramme. Das funktionale Teilsystem umfasst Bildungseinrichtungen unterschiedlicher Art und Art, die Bildungsprogramme durchführen und die Rechte und Interessen der Studierenden direkt sicherstellen. Das dritte Teilsystem umfasst Bildungsbehörden und deren nachgeordnete Institutionen und Organisationen sowie Vereinigungen juristischer Personen, öffentliche und staatlich-öffentliche Bildungsverbände. Selbstverständlich sind im Rahmen dieser Rechtsnorm nicht Bildungseinrichtungen gemeint, sondern andere Einrichtungen im Zuständigkeitsbereich der Bildungsbehörden (Experten verwenden für deren Bezeichnung den Begriff „untergeordnete Bildungsinfrastruktur“). Dies können Wissenschafts- und Forschungsinstitute, Druckereien, Verlagszentren, Großhandelsdepots usw. sein. Im Bildungssystem spielen sie eine ziemlich wichtige Rolle und sorgen organisatorisch für dessen effektives Funktionieren.

Inklusion in das Bildungssystem verschiedene Typen Verbände, die ihre Aktivitäten in diesem Bereich ausüben, spiegelt den staats-öffentlichen Charakter des Bildungsmanagements, die Entwicklung demokratischer Institutionen und Prinzipien der Interaktion zwischen Staat, Gemeinden, öffentliche Vereine und andere Strukturen im Bildungsbereich, um das Recht des Einzelnen auf Entwicklung durch Anhebung des Bildungsniveaus möglichst effektiv zu verwirklichen.

2. Formen, Arten, Bildungsstufen (Artikel 10 und 17)

2. Der Begriff "Bildung".

Der Begriff „Bildung“ kann in verschiedenen Bedeutungen gesehen werden. Bildung ist einer der wichtigsten Bereiche öffentliches Leben... Bildung ist ein Zweig der sozialen Sphäre und ein Zweig der Wirtschaft. Sie sprechen bei der Besetzung bestimmter Positionen, beim Abschluss eines Arbeitsvertrags oft von Bildung als Qualifikationsvoraussetzung.

Bildung wird als zielgerichteter Erziehungs- und Ausbildungsprozess im Interesse des Menschen, der Gesellschaft und des Staates verstanden, begleitet von der Feststellung, dass ein Bürger (Studierende) einen staatlich festgelegten Bildungsstand (Bildungsabschluss) erreicht hat.

Bildung ist also ein Prozess, der die folgenden Kriterien erfüllt:

1) Zielstrebigkeit;

2) Organisation und Kontrollierbarkeit;

3) Vollständigkeit und Einhaltung der Qualitätsanforderungen.

3. Bildungsniveaus.

In der Bildungsgesetzgebung wird der Begriff "Niveau" verwendet, um Bildungsprogramme (Artikel 9 des RF-Gesetzes "Über Bildung") und Bildungsabschlüsse (Artikel 27) zu charakterisieren. In Kunst. 46 sieht vor, dass der Vertrag über die Erbringung von bezahlten Bildungsdienstleistungen unter anderem auch das Bildungsniveau bestimmen soll.

Das Bildungsniveau (Bildungsabschluss) ist die Mindestmenge an Bildungsinhalten, die durch den staatlichen Bildungsstandard bestimmt wird, und die zulässige Grenze des unteren Entwicklungsniveaus dieser Inhaltsmenge.

In der Russischen Föderation gibt es sechs Bildungsstufen (Bildungsabschlüsse):

1. allgemeine Grundbildung;

2. Sekundarschulbildung (vollständiger) Allgemeinbildung;

3. berufliche Grundbildung;

4. berufliche Sekundarbildung;

5. höhere berufliche Bildung;

6. postgraduale Berufsausbildung (§ 5, Artikel 27 des RF-Gesetzes "Über die Bildung").

7. Zusatzausbildung.

Der Erwerb des einen oder anderen Bildungsabschlusses muss durch entsprechende Unterlagen nachgewiesen werden. Die Beherrschung einer bestimmten Bildungsstufe ist Voraussetzung für die Weiterbildung in einer staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtung einer nachfolgenden Bildungsstufe. Das Vorhandensein einer Berufsausbildung ist Voraussetzung für die Zulassung zu bestimmten Tätigkeiten, um bestimmte Positionen zu besetzen.

Daraus kann geschlossen werden, dass das Bildungsniveau durch das Niveau des durchgeführten Bildungsprogramms bestimmt wird. Allgemeine Bildungsprogramme werden auf Bildungsniveaus wie Vorschul-, Primar-, allgemein-, Sekundar- (vollständig) allgemeinbildende und professionelle Bildungsprogramme durchgeführt - auf der Ebene der Primar-, Sekundar-, Hochschul- und postgradualen Bildung. Auf jeder Berufsbildungsstufe werden zusätzliche Bildungsprogramme (Artikel 26 des RF-Gesetzes "Über die Bildung") durchgeführt.

Die Vorschulerziehung (Artikel 18 des RF-Gesetzes "Über die Bildung") verfolgt die Ziele, kleine Kinder zu erziehen, ihre Gesundheit zu schützen und zu stärken, die individuellen Fähigkeiten der Kinder zu entwickeln und sie auf die Schule vorzubereiten.

Die allgemeine Bildung umfasst drei Stufen, die den Stufen der Bildungsprogramme entsprechen: die allgemeine Grundschulbildung, die allgemeine Grundbildung und die (vollständige) Sekundarschulbildung. Die Aufgaben der allgemeinbildenden Primarstufe sind die Erziehung und Entwicklung der Schüler, Lesen, Schreiben, Zählen, Grundfertigkeiten der pädagogischen Tätigkeit, Elemente des theoretischen Denkens, einfachste Fähigkeiten der Selbstkontrolle, Verhaltens- und Sprachkultur sowie als Grundlagen der persönlichen Hygiene und eines gesunden Lebensstils. Die primäre Allgemeinbildung ist die Grundlage für den Erwerb einer grundlegenden Allgemeinbildung, die Voraussetzungen für die Erziehung, Bildung und Persönlichkeitsbildung des Schülers, für die Entfaltung seiner Neigungen, Interessen und Fähigkeiten zur gesellschaftlichen Selbstbestimmung schaffen soll. Sie ist die Grundlage für den Erwerb der (vollständigen) Sekundarschulbildung sowie der beruflichen Grund- und Sekundarschulbildung. Die (vollständige) Sekundarbildung sollte bei den Schülern ein Interesse daran entwickeln, die Welt um sie herum zu kennen, ihre Kreative Fähigkeiten, um die Fähigkeiten eigenständiger Lernaktivitäten auf der Grundlage der Differenzierung des Lernens zu formen. In diesem Ausbildungsabschnitt werden nach Wahl des Schülers selbst zusätzliche Fächer eingeführt, um seine Interessen, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu verwirklichen. Damit wird die primäre Berufsberatung von Schülern durchgeführt.

Die berufliche Grundbildung (Artikel 22 des RF-Gesetzes "Über die Bildung") bildet die Facharbeiter (Arbeiter und Angestellte) in allen wichtigen Bereichen gesellschaftlich nützlicher Tätigkeit auf der Grundlage einer grundlegenden oder vollständigen Allgemeinbildung aus.

Die berufliche Sekundarbildung (Art. 23 des Gesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung") zielt auf die Ausbildung von Fachkräften auf mittlerem Niveau ab, die den Bedürfnissen des Einzelnen bei der Vertiefung und Erweiterung der Bildung entsprechen. Grundlage für den Erwerb kann eine grundlegende oder eine abgeschlossene allgemeine und primäre Berufsbildung sein. Die berufliche Sekundarschulbildung kann auf zwei Bildungsstufen durchgeführt werden - Grundstufe und Fortgeschrittene. Die Grundausbildung wird nach dem Hauptberufsbildungsprogramm durchgeführt, das eine Ausbildung für Fachkräfte auf mittlerer Ebene bietet, die allgemeine humanitäre, sozioökonomische, mathematische, allgemeine Naturwissenschaften, allgemeine Berufs- und Spezialdisziplinen sowie industrielle (berufliche) ) üben.

Die Studienzeit auf Basis der allgemeinbildenden Grundbildung beträgt mindestens drei Jahre. Das erhöhte Niveau der berufsbildenden Sekundarstufe II ermöglicht die Ausbildung von Fachkräften der mittleren Ebene mit einem höheren Qualifikationsniveau. Das berufsbildende Hauptprogramm dieser Stufe besteht aus zwei Komponenten: einem Ausbildungsprogramm zum mittleren Facharzt in einem einschlägigen Fachgebiet und einem zusätzlichen Ausbildungsprogramm, das eine vertiefte und (oder) erweiterte theoretische und (oder) praktische Ausbildung vorsieht in einzelnen wissenschaftlichen Disziplinen (Zyklen der Disziplinen). Die Studiendauer beträgt in diesem Fall mindestens vier Jahre. Im Bildungsdokument wird der Abschluss einer vertieften Ausbildung in der Fachrichtung festgehalten.

Die höhere Berufsbildung (Art. 24 des RF-Gesetzes "Über die Bildung") richtet sich an die Ausbildung und Umschulung von Fachkräften des entsprechenden Niveaus. Es kann auf der Grundlage einer Sekundarschulbildung (vollständig) oder einer berufsbildenden Sekundarschulbildung erworben werden.

Die Grundbildungsprogramme der Hochschulbildung können kontinuierlich und stufenweise durchgeführt werden.

Es wurden folgende Hochschulstufen festgelegt:

Unvollständige Hochschulbildung;

Bachelorabschluss;

Ausbildung zertifizierter Fachkräfte;

Master-Studium.

Mindestlaufzeiten Die Ausbildung auf diesen Niveaus dauert zwei, vier, fünf und sechs Jahre. Die erste Stufe ist die unvollständige Hochschulbildung, die als Teil des Hauptausbildungsprogramms durchgeführt werden sollte. Der Abschluss dieses Teils des Programms ermöglicht es Ihnen, die Hochschulausbildung fortzusetzen oder auf Antrag des Studenten ein Diplom der unvollständigen Hochschulausbildung ohne Abschlusszeugnis zu erhalten. Auf der zweiten Stufe werden Fachkräfte mit dem Abschluss „Bachelor“ ausgebildet. Sie endet mit einer Abschlusszertifizierung und der Ausstellung eines entsprechenden Diploms. Die dritte Hochschulstufe kann nach zwei Arten von Bildungsprogrammen durchgeführt werden. Die erste besteht aus einem Bachelor-Ausbildungsprogramm in einer bestimmten Richtung und einer fachwissenschaftlichen oder wissenschaftlich-pädagogischen Ausbildung im Umfang von mindestens zwei Jahren und endet mit einer Abschlusszertifizierung, die Folgendes umfasst: Abschlussarbeit(Masterarbeit), mit der Verleihung der Qualifikation „Master“, bescheinigt durch ein Diplom. Die zweite Variante des Ausbildungsprogramms umfasst die Ausbildung und den staatlichen Abschluss mit der Zuweisung der Qualifikationen einer Fachkraft (Ingenieur, Lehrer, Jurist etc.), die auch durch ein Diplom bestätigt wird.

Die postgraduale Berufsausbildung (Artikel 25 des RF-Gesetzes "Über Bildung") bietet eine Erhöhung des Bildungsniveaus sowie wissenschaftliche, pädagogische Qualifikationen auf der Grundlage der Hochschulbildung. Es kann in Postgraduierten-, Postgraduierten- und Doktoratsstudien erworben werden, die in Bildungseinrichtungen der höheren Berufsbildung und wissenschaftlichen Organisationen geschaffen wurden. Sie kann auch bedingt in zwei Phasen unterteilt werden: Anfertigung und Verteidigung von Dissertationen für den Grad des wissenschaftlichen Anwärters und des Doktors der Wissenschaften in der Fachrichtung.

Die Berufsausbildung ist von der Berufsausbildung zu unterscheiden (Artikel 21 des Gesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung"), die das Ziel verfolgt, den Erwerb von Fähigkeiten der Schüler zu beschleunigen, die für die Ausübung einer bestimmten Tätigkeit erforderlich sind. Es geht nicht mit einer Erhöhung des Bildungsniveaus des Schülers einher und kann in Bildungseinrichtungen der beruflichen Grundbildung und anderen Bildungseinrichtungen erworben werden: in schulübergreifenden Bildungskomplexen, Ausbildungs- und Produktionswerkstätten, Ausbildungsstätten (Werkstätten) sowie in Bildungsabteilungen von Organisationen, die über entsprechende Lizenzen verfügen, und in der Reihenfolge der individuellen Ausbildung von Spezialisten, die die Zertifizierung bestanden haben und über die entsprechenden Lizenzen verfügen.

Die Zusatzausbildung bildet ein spezielles Subsystem, ist aber nicht in der Struktur der Bildungsstufen enthalten, da sie den zusätzlichen Bildungsbedarf von Bürgern, Gesellschaft und Staat decken soll.

4. Bildungsformen.

Bei der Definition von Bildung als zielgerichtetem Lehr- und Erziehungsprozess im Interesse des Bürgers, der Gesellschaft und des Staates muss berücksichtigt werden, dass sie in verschiedenen Formen erworben werden kann, die den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Unterrichtsfächer am besten entsprechen Prozess, in erster Linie der Schüler. Die Form des Bildungserwerbs im allgemeinsten Sinne kann als eine Form der Organisation des Bildungsprozesses definiert werden. Die Klassifizierung der Bildungsformen erfolgt aus mehreren Gründen. Zunächst wird je nach Art der Beteiligung einer Bildungseinrichtung an der Organisation des Bildungsprozesses die Bildung innerhalb einer Bildungseinrichtung und außerhalb dieser unterschieden.

In einer Bildungseinrichtung kann die Ausbildung in Vollzeit-, Teilzeit- (abends) oder Teilzeitformen organisiert werden. Die Unterschiede zwischen ihnen liegen hauptsächlich im Volumen der Klassenbelastung, genauer gesagt im Verhältnis zwischen der Klassenbelastung und unabhängige Arbeit Student. Wenn beispielsweise in der Vollzeitausbildung mindestens 50 Prozent der Gesamtstundenzahl für die Beherrschung eines Bildungsprogramms im Klassenzimmer geleistet werden sollen, dann sind es für Teilzeitstudierende 20 Prozent und für Teilzeitstudierende 10 Prozent. Dies bestimmt auch andere Merkmale der Organisation des Bildungsprozesses bei verschiedene Formen Schulung (insbesondere Festlegung der Anzahl der Konsultationen, methodische Unterstützung usw.).

In den letzten Jahren aufgrund der Entwicklung Informationstechnologien(Computerisierung, Internet-Ressourcen usw.) werden immer mehr Fernunterrichtstechnologien verbreitet. Bildungstechnologien, die hauptsächlich unter Verwendung von Informations- und Telekommunikationstechnologien mit indirekter (auf Distanz) oder nicht vollständig vermittelter Interaktion zwischen einem Schüler und einem Lehrer implementiert werden, werden als Distanz bezeichnet (Artikel 32 des Gesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung") . Es bietet Bürgern, die aus irgendeinem Grund keine Möglichkeit haben, eine Ausbildung zu machen, Zugang zu Bildung traditionelle Formen(in abgelegenen Gebieten leben, an bestimmten Krankheiten leiden usw.). Fernunterrichtstechnologien können in allen Bildungsformen eingesetzt werden. Das Verfahren zur Verwendung der Fernbedienung Bildungstechnologien wurde auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 6. Mai 2005 Nr. 137 genehmigt. Zusammen mit traditionellen Informationsquellen, um den Prozess zu gewährleisten Fernunterricht Fachlehrbücher werden verwendet mit Multimedia-Begleitung, Lehrvideos, Audioaufzeichnungen usw. Die laufende Kontrolle und die Zwischenzertifizierung können mit traditionellen Methoden oder mit durchgeführt werden elektronische Mittel Bereitstellung der persönlichen Identifizierung (digitale elektronische Unterschrift). Die obligatorische Abschlusszertifizierung erfolgt in Form einer klassischen Prüfung oder Disputation. Die praktische Ausbildung der Auszubildenden findet wie gewohnt statt, während die Ausbildung mit Ferntechnologien organisiert werden kann. Das Verhältnis des Volumens von Bildungs-, Labor- und praktisches Training die Verwendung von Distanztechnologien oder durch direkte Interaktion eines Lehrers mit einem Schüler wird von der Bildungseinrichtung festgelegt.

Außerhalb der Bildungseinrichtung werden Familienbildung, Selbstbildung und externes Studium organisiert. Nur in Form von Familienbildung allgemeinbildende Programme... Diese Bildungsform ist für bestimmte Kategorien von Schülern relevant, die möglicherweise Schwierigkeiten haben, Bildungsprogramme unter normalen Bedingungen zu meistern. Es ist auch möglich, Hilfe von Vertragslehrern oder Eltern in Anspruch zu nehmen. In jedem Fall durchläuft der Student eine Zwischen- und einen staatlichen Abschluss an einer Bildungseinrichtung.

Für die Organisation der Familienerziehung schließen die Eltern (andere gesetzliche Vertreter) des Schülers/der Schülerin mit Bildungseinrichtung die entsprechende Vereinbarung, die eine Anleitung für die Entwicklung des allgemeinbildenden Programms durch die Lehrer der Einrichtung vorsehen kann, Einzelunterricht in allen oder mehreren Fächern durch die Lehrenden dieser Einrichtung oder selbstständig zu beherrschen. Die Bildungseinrichtung stellt dem Studierenden vereinbarungsgemäß Lehrbücher und sonstige notwendige Literatur für die Studienzeit unentgeltlich zur Verfügung, leistet methodische und beratende Hilfestellung, bietet die Möglichkeit, praktische und labortechnische Arbeiten an den vorhandenen Geräten durchzuführen und führt Zwischen- (Viertel- oder Trimester, jährlich) und staatliche Zertifizierung. Die Arbeit von Lehrern, die von einer Bildungseinrichtung für die Arbeit mit einem Schüler in dieser Form gewonnen werden, wird auf Stundenbasis nach dem Lehrertarif vergütet. Das Abrechnungsverfahren für den durchgeführten Unterricht wird von der Bildungseinrichtung selbst festgelegt.

Die Eltern tragen zusammen mit der Bildungseinrichtung die volle Verantwortung für die Entwicklung des Bildungsprogramms durch den Schüler. Den Eltern sollten zusätzliche Mittel in Höhe der Ausbildungskosten jedes Schülers in der entsprechenden Ausbildungsphase in einer staatlichen oder kommunalen Einrichtung gezahlt werden. Die konkrete Höhe richtet sich nach den lokalen Förderstandards. Die Auszahlung erfolgt gemäß der Vereinbarung aus dem Sparfonds der Bildungseinrichtung. Zusatzausgaben der Eltern für die Organisation der Familienbildung,

Überschreitungen der festgelegten Standards werden von ihnen auf eigene Kosten abgedeckt. Die Eltern haben in jeder Phase der Ausbildung das Recht, den Vertrag zu kündigen und das Kind in eine andere Form der Beherrschung des Bildungsprogramms zu überführen. Die Bildungseinrichtung hat auch das Recht, den Vertrag zu kündigen, wenn der Student nach zwei oder mehr Quartalen in zwei oder mehr Fächern nicht gut abschneidet, sowie bei Nichtbestehen zum Jahresende in einem oder mehr Themen. Gleichzeitig ist das wiederholte Mastering des Programms in dieser Form nicht erlaubt.

Selbststudium ist die eigenständige Entwicklung eines Bildungsprogramms durch einen Schüler. Sie erlangt nur in Verbindung mit einem externen Studierenden rechtliche Bedeutung. Unter einem externen Studium versteht man die Zertifizierung von Personen, die einen Bildungsgang selbstständig beherrschen. Ein Praktikum ist sowohl im System der allgemeinen als auch im System der beruflichen Bildung erlaubt. Die Verordnung über den Erwerb der Allgemeinbildung in Form eines externen Studiums wurde durch Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 23. Juni 2000 Nr. 1884 genehmigt. Jeder Student hat das Recht, ein externes Studium als Studienform zu wählen. Um sich für ein externes Studium zu bewerben, müssen Sie spätestens drei Monate vor dem Zeugnis einen Antrag bei der Leitung einer allgemeinbildenden Einrichtung stellen und die vorhandenen Zeugnisse des Zwischenzeugnisses oder ein Bildungsdokument vorlegen. Dem externen Studierenden werden die notwendigen Fachberatungen (inkl. Vorprüfung) im Umfang von mindestens zwei Stunden, Literatur aus dem Bibliotheksfonds der Einrichtung, die Möglichkeit zur Nutzung von Fachräumen für Labor- und praktische Arbeit... Externe durchlaufen eine Zwischenzertifizierung in der von der Institution festgelegten Weise. Wenn sie die Zertifizierung für bestanden haben voller Kurs der Transferklasse werden sie in die nächste Klasse versetzt und am Ende einer bestimmten Ausbildungsstufe zur Abschlusszertifizierung zugelassen.

Nach einem ähnlichen Schema (wenn auch mit einigen Besonderheiten) werden professionelle Bildungsprogramme in Form von externen Studien durchgeführt. Zum Beispiel gewährt die Verordnung über das externe Studium an staatlichen, kommunalen Hochschulen der Russischen Föderation, die mit der Verordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 14. Oktober 1997 Nr. 2033 genehmigt wurde, das Recht, in diesem Bereich eine Hochschulbildung zu erhalten an Personen mit mittlerer (vollständiger) allgemeiner oder weiterführender Berufsausbildung. Zulassung und Zulassung zu Universitäten erfolgt in Allgemeine Bestellung... außer Studentenausweis und ein Rekordbuch erhält ein externer Student einen Zertifizierungsplan. Es wird kostenlos mit Mustercurricula der wissenschaftlichen Disziplinen, Aufgaben zur Kontrolle und Hausarbeiten, andere Unterrichtsmaterialien. Die aktuelle Zertifizierung externer Studierender umfasst das Ablegen von Prüfungen und Prüfungen in den im Hauptstudium vorgesehenen Fächern in der gewählten Studienrichtung oder Fachrichtung; Durchsicht von Kontroll- und Seminararbeiten, Produktionsberichten und Bachelor-Praktiken; Abnahme von Labor-, Kontroll-, Studien- und Praxisberichten. Die Annahme von Prüfungen erfolgt durch eine Kommission aus drei hauptamtlichen Professoren oder ausserordentlichen Professoren, die auf Anordnung des Dekans der Fakultät berufen werden. Das Bestehen der Prüfung wird von den Mitgliedern der Kommission protokolliert. Schriftliche Antworten und sonstiges schriftliches Begleitmaterial zur mündlichen Antwort sind dem Protokoll beigefügt. Andere Arten von laufenden Bewertungen werden mündlich durchgeführt. Die Partitur wird in einem speziellen Bestätigungsbogen festgehalten, der von den Mitgliedern der Kommission unterschrieben und vom Abteilungsleiter bestätigt wird. Positive Noten werden dann vom Vorsitzenden der Kommission in das Protokollbuch eingetragen. Die Abschlusszertifizierung externer Studierender erfolgt nach dem allgemein anerkannten Verfahren und sieht das Bestehen von Staatsexamen und die Verteidigung der Diplomarbeit (Arbeit) vor. Die Zertifizierung kann sowohl an einer als auch an mehreren Universitäten durchgeführt werden.

Im Berufsbildungssystem kann das Recht der Schüler, bestimmte Bildungsformen zu wählen, unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Ausbildung in bestimmten Fachrichtungen eingeschränkt werden. Zum Beispiel genehmigte das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 22. April 1997 Nr. 463 die Liste der Spezialitäten, deren Erwerb in Teilzeitform (Abend) und in Form von externen Studien in Bildungseinrichtungen der Sekundarstufe Berufsausbildung ist nicht erlaubt; Das Dekret der Regierung der Russischen Föderation Nr. 1473 vom 22. November 1997 genehmigte die Liste der Ausbildungsbereiche und Fachgebiete, in denen es nicht erlaubt ist, eine höhere Berufsausbildung in Korrespondenz und in Form von externen Studien zu erhalten. Insbesondere enthalten solche Listen einige Fachgebiete im Bereich des Gesundheitswesens, des Verkehrsbetriebs, des Bauwesens und der Architektur usw.

Das Bildungsrecht erlaubt eine Kombination verschiedener Bildungsformen. Gleichzeitig gibt es für alle seine Formen im Rahmen eines bestimmten Grundbildungsprogramms einen einheitlichen staatlichen Bildungsstandard.

5. Abschluss.

Bildung als System kann somit in drei Dimensionen betrachtet werden, nämlich:

- der soziale Maßstab der Gegenleistung, d.h. e) Bildung in Welt, Land, Gesellschaft, Region und Organisation, öffentliche, öffentliche und private Bildung, weltliche und kirchliche Bildung usw .;

- das Bildungsniveau (Vorschule, Schule, berufsbildende Sekundarstufe, höhere Berufsbildung mit verschiedenen Stufen, Weiterbildungseinrichtungen, Aufbaustudium, Promotion);

- Bildungsprofil: allgemein, speziell, beruflich, zusätzlich.

In Russland gibt es unterschiedliche Bildungsniveaus. Sie werden durch ein spezielles geregelt RF-Bildungsrecht 273-FZ Kapitel 2 Artikel 10, der kürzlich ergänzt wurde.

Laut Gesetz werden die Bildungsstufen in der Russischen Föderation in 2 Haupttypen unterteilt - Allgemeinbildung und Berufsbildung. Der erste Typ umfasst Vorschul- und Schulbildung, der zweite - alles andere.

Gemäß Artikel 43 der Verfassung der Russischen Föderation wird allen Bürgern eine kostenlose Allgemeinbildung in kommunalen Einrichtungen garantiert. Allgemeinbildung ist ein Begriff, der die folgenden Typen umfasst:

Der zweite Typ ist in folgende Unterarten unterteilt:

Die Vorschulerziehung zielt in erster Linie darauf ab, Fähigkeiten zu entwickeln, die in Zukunft bei der Aufnahme von Schulmaterial helfen. Dazu gehören die grundlegenden Elemente des Schreibens und Sprechens, die Grundlagen der Hygiene, Ethik und eines gesunden Lebensstils.

In der Russischen Föderation funktionieren sowohl städtische als auch private Einrichtungen der Vorschulerziehung erfolgreich. Außerdem ziehen es viele Eltern vor, ihre Kinder zu Hause aufzuziehen, ohne sie in den Kindergarten zu schicken. Statistiken sagt, dass es jedes Jahr mehr Kinder gibt, die keine Vorschule besucht haben.

Die Grundschule ist eine Fortsetzung der Vorschule und zielt darauf ab, die Motivation der Schüler zu fördern, ihre Schreib- und Sprechfähigkeiten zu verbessern, die Grundlagen des theoretischen Denkens und verschiedene Wissenschaften zu vermitteln.

Die Hauptaufgabe der Grundbildung ist das Studium der Grundlagen verschiedener Wissenschaften, ein vertieftes Studium der Staatssprache, die Bildung von Neigungen zu bestimmten Tätigkeitsarten, die Bildung ästhetisch ansprechender Geschmäcker und gesellschaftlicher Definitionen. Während der Grundausbildung muss der Schüler die Fähigkeiten zur eigenständigen Kenntnis der Welt entwickeln.

Die Sekundarbildung stellt die Aufgabe, rational zu denken, eine unabhängige Wahl zu treffen, verschiedene Wissenschaften werden vertieft studiert. Auch wird eine klare Vorstellung von der Welt und der sozialen Rolle jedes Schülers darin gebildet. Wichtiger denn je pädagogisch den Einfluss des Klassenlehrers und anderer Lehrer.

In der Russischen Föderation Berufsbildungsstufen werden in folgende Unterarten unterteilt:

Die Grundschulbildung wird von Einrichtungen angeboten, die Arbeiterberufe anbieten. Dazu gehören Berufsschulen (Berufsschulen, die nun sukzessive in PTL - Berufs- und Fachgymnasium umbenannt werden). Sie können sich in solchen Einrichtungen sowohl auf der Grundlage von 9 als auch auf der Grundlage von 11 Klassen einschreiben.

Die Sekundarbildung umfasst technische Schulen und Hochschulen. Erstere bilden Fachkräfte der Grundstufe aus, letztere implementieren eine vertiefte Ausbildung. Eine Fachschule oder Fachhochschule können Sie auf der Grundlage der Jahrgangsstufen 9 oder 11 betreten, in manchen Einrichtungen können Sie erst nach 9 oder erst nach 11 Jahrgangsstufen einsteigen (z. B. an medizinischen Hochschulen). Bürger, die bereits über eine berufliche Grundbildung verfügen, werden nach einem verkürzten Programm ausgebildet.

Hochschulbildung führt die Ausbildung von hochqualifizierten Fachkräften für verschiedene Wirtschaftszweige durch. Die Ausbildung von Fachkräften erfolgt durch Universitäten, Institute und Akademien (teilweise auch Hochschulen). Die Hochschulbildung gliedert sich in folgende Stufen:

Der Bachelor-Abschluss ist die erforderliche Stufe, um die anderen beiden zu erhalten. Es gibt auch verschiedene Bildungsformen... Es kann Vollzeit, Teilzeit, Teilzeit und als externer Student sein.

In der Welt sind eine Vielzahl von Bildungseinrichtungen und verschiedenen Ländern mit dem Unterrichten von Schülern beschäftigt.

• Eines der besten Systeme funktioniert in den Vereinigten Staaten, mehr als 500.000 ausländische Studenten studieren an Einrichtungen dieses Landes. Das Hauptproblem des amerikanischen Bildungssystems sind die hohen Kosten.
• Auch die Hochschulen in Frankreich bieten ein sehr hohes Bildungsniveau, die Ausbildung an Universitäten dieses Landes ist wie in Russland kostenlos. Die Studierenden müssen lediglich ihre eigenen Inhalte bereitstellen.
• In Deutschland, Population auch ausländische Studienbewerber haben Anspruch auf kostenlose Bildung Es wurde versucht, Studiengebühren einzuführen, aber der Versuch scheiterte. Ein interessantes Merkmal der Ausbildung hierzulande ist, dass es in der Rechts- und Medizinbranche keine Unterteilung in Bachelor und Fachrichtungen gibt.
• In England wird der Begriff Higher Education nur für Einrichtungen oder Universitäten verwendet, an denen Absolventen einen Doktortitel oder einen Abschluss erhalten.
• Bildung in China ist in letzter Zeit ebenfalls populär geworden. Dies geschah dank des Unterrichts der meisten Disziplinen auf Englisch, jedoch sind die Bildungskosten in China immer noch recht hoch.

Grundlage für dieses Ranking war die Methodik der britischen Zeitschrift Times Higher Education (THE), die von Times Higher Education in Zusammenarbeit mit der Informationsgruppe Thomson Reuters erstellt wurde. Das im Jahr 2010 entwickelte und die bekannten World University Rankings ersetzende Rating gilt als eines der maßgeblichsten zur Bestimmung der Bildungsqualität weltweit.

• Akademische Reputation der Universität, einschließlich wissenschaftlicher Aktivität und Qualität der Ausbildung (Daten aus einer weltweiten Expertenbefragung unter Vertretern der internationalen akademischen Gemeinschaft)
• Die wissenschaftliche Reputation der Universität in bestimmten Bereichen (Daten aus einer weltweiten Expertenbefragung von Vertretern der internationalen akademischen Gemeinschaft).
• Gesamtzahl der Zitationen wissenschaftlicher Veröffentlichungen, normiert für verschiedene Forschungsbereiche (Analysedaten aus 12.000 wissenschaftlichen Zeitschriften über einen Zeitraum von fünf Jahren).
• Das Verhältnis der veröffentlichten wissenschaftlichen Artikel zur Anzahl der Fakultätsmitglieder (Daten aus der Analyse von 12.000 wissenschaftlichen Zeitschriften über einen Zeitraum von fünf Jahren).
• Die Höhe der Förderung der Forschungsaktivitäten der Universität im Verhältnis zur Zahl der Lehrenden (der Indikator ist auf Kaufkraftparität normiert, bezogen auf die Wirtschaft eines bestimmten Landes).
• Höhe der Förderung durch Drittunternehmen für universitäre Forschungsaktivitäten im Verhältnis zur Zahl der Lehrenden.
• Das Verhältnis der öffentlichen Mittel für Forschungsaktivitäten zum gesamten Forschungsbudget der Universität.
• Das Verhältnis des Lehrpersonals zur Anzahl der Studierenden.
• Das Verhältnis der Zahl der ausländischen Vertreter des Lehrpersonals zur Zahl der einheimischen.
• Das Verhältnis der Zahl der ausländischen Studierenden zur Zahl der einheimischen Studierenden.
• Das Verhältnis der verteidigten Dissertationen (Wissenschaftskandidaten) zur Zahl der Lehrenden.
• Das Verhältnis der verteidigten Dissertationen (Candidades of Science) zur Anzahl der Bachelor-Studiengänge zum Master.
• Durchschnittliche Vergütung für einen Vertreter des Lehrkörpers (der Indikator ist auf Kaufkraftparität normiert, bezogen auf die Wirtschaft eines bestimmten Landes).

Die Höchstnote, die die studierten Universitäten erhalten können, beträgt 100 Punkte.

• Für das Niveau der Lehre, die Qualität der Ausbildung, die Zahl der hochqualifizierten Lehrkräfte kann die Hochschule maximal 30 Punkte erhalten.
• Für die wissenschaftliche Reputation der Hochschule werden maximal 30 Punkte vergeben.
• Für das Zitieren von wissenschaftlichen Arbeiten - 30 Punkte.
• Für die Entwicklung innovativer Projekte, die Investitionen anlocken, erhält die Hochschule maximal 2,5 Punkte.
• Für die Fähigkeit der Universität, die besten Studierenden und Lehrenden aus der ganzen Welt zu gewinnen – 7,5 Punkte.

1) Vorschulerziehung;

4) Sekundarschulbildung.

Artikel 10. Struktur des Bildungssystems

1. Das Bildungssystem umfasst:

1) bundesstaatliche Bildungsstandards und bundesstaatliche Anforderungen, Bildungsstandards, Bildungsprogramme verschiedener Art, Niveaus und (oder) Schwerpunkte;

2) Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen, Lehrpersonal, Schüler und Eltern (gesetzliche Vertreter) von minderjährigen Schülern;

3) föderale staatliche Organe und staatliche Behörden der konstituierenden Einheiten der Russischen Föderation, die die staatliche Verwaltung im Bildungsbereich ausüben, und lokale Selbstverwaltungsorgane, die die Kontrolle im Bildungsbereich ausüben, die von ihnen geschaffenen Beratungs-, Beratungs- und anderen Organe ;

4) Organisationen, die Bildungsaktivitäten anbieten, bewerten die Qualität der Bildung;

5) Vereinigungen juristischer Personen, Arbeitgeber und deren Vereinigungen, öffentliche Vereinigungen, die Aktivitäten im Bildungsbereich durchführen.

2. Bildung gliedert sich in Allgemeinbildung, Berufsbildung, Zusatzbildung und Berufsbildung, die die Möglichkeit der Verwirklichung des Rechts auf lebenslange Bildung gewährleisten (lebensbegleitende Bildung).

3. Allgemeinbildung und Berufsbildung werden entsprechend den Bildungsstufen durchgeführt.

4. In der Russischen Föderation sind die folgenden allgemeinen Bildungsstufen festgelegt:

1) Vorschulerziehung;

2) allgemeine Grundschulbildung;

3) allgemeine Grundbildung;

4) Sekundarschulbildung.

5. In der Russischen Föderation sind die folgenden Berufsbildungsstufen festgelegt:

1) berufsbildende Sekundarbildung;

2) Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss;

3) Hochschulbildung - Fachrichtung, Magistratur;

4) Hochschulbildung - Ausbildung von hochqualifiziertem Personal.

6. Die Zusatzausbildung umfasst Subtypen wie die Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und die berufliche Zusatzausbildung.

7. Das Bildungssystem schafft Bedingungen für lebenslanges Lernen durch die Durchführung von Grundbildungsprogrammen und verschiedenen Zusatzbildungsprogrammen, die die Möglichkeit bieten, mehrere Bildungsgänge gleichzeitig zu meistern, sowie vorhandene Bildung, Qualifikationen, praktische Erfahrungen beim Erwerb von Bildung zu berücksichtigen.

Kommentar zu Art. 10 des Gesetzes "Über Bildung in der Russischen Föderation"

Die kommentierten Bestimmungen sind für das nationale Bildungsrecht nicht neu, da die Normen zur Struktur des Bildungssystems systemische Akte des Bildungsrechts enthalten: das Bildungsgesetz (Art. und das Hochschulgesetz (Art. 4)). zu normativem Material synthetisiert, wobei der Mehrebenencharakter der Bildung berücksichtigt wird.

1. Das kommentierte Gesetz schlägt einen neuen Ansatz zur Definition des Bildungssystems vor, der Veränderungen im System der Bildungsbeziehungen als Ganzes berücksichtigt. Es liegt darin, dass:

Erstens umfasst das Bildungssystem alle Arten von bestehenden verbindlichen Anforderungen an die Bildung: Bildungsstandards der Länder, Anforderungen der Länder sowie Bildungsstandards und Bildungsprogramme unterschiedlicher Art, Niveau und (oder) Ausrichtung.

Um die Qualität der Bildung zu sichern, sieht der Gesetzgeber vor: Landesschulische Bildungsstandards für die allgemeine Grundbildung und berufsbildende Programme, auch für die Vorschulerziehung, die bisher nicht vorgesehen waren. Dies bedeutet jedoch nicht, dass für Studierende dieser Stufe eine Zertifizierung erforderlich ist. Das Gesetz führt ein Verbot der Durchführung von Zwischen- und Abschlusszertifizierungen von Schülern in vorschulischen Bildungseinrichtungen ein;

Bundesländeranforderungen - für zusätzliche berufsvorbereitende Studiengänge;

Bildungsstandards - für Bildungsprogramme der Hochschulbildung in den Fällen, die durch das kommentierte Gesetz oder Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation festgelegt sind. Die Definition des Bildungsstandards ist in Abschnitt 7) von Art. 2 des Gesetzes N 273-FZ finden wir jedoch eine genauere Auslegung in Art. 11 des Gesetzes (siehe den Kommentar zu Teil 10 von Artikel 11 des Gesetzes).

Bildungsprogramme sind ebenfalls in das Bildungssystem einbezogen, da sie einen Komplex der Hauptmerkmale der Bildung und der organisatorischen und pädagogischen Bedingungen darstellen. Ihre Zuordnung ist darauf zurückzuführen, dass, wenn entweder Landesbildungsstandards oder Landesanforderungen oder Bildungsstandards entwickelt werden, das Bildungsprogramm auf dieser Grundlage erstellt wird. Fehlen diese (für zusätzliche allgemeine Entwicklung und mit bestimmten Merkmalen, für zusätzliche Berufsprogramme * (14); Berufsbildungsprogramme werden auf der Grundlage festgelegter Qualifikationsanforderungen (Berufsstandards) entwickelt), sind Bildungsprogramme die einzigen Voraussetzungen für eine solche Ausbildung ...

Zweitens umfasst das Bildungssystem neben Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen, auch pädagogische Fachkräfte, Schüler und deren Eltern (gesetzliche Vertreter) (bis zur Volljährigkeit des Schülers), was sie zu vollwertigen Teilnehmern des Bildungsprozesses macht. Natürlich muss eine solche Position durch spezifische Rechte und Garantien für solche Unternehmen gestützt werden. Zu diesem Zweck führt der Gesetzgeber Kapitel 4 ein, das den Schülern und ihren Eltern gewidmet ist, und Kapitel 5, das sich den pädagogischen, leitenden und anderen Mitarbeitern von Organisationen widmet, die Bildungsaktivitäten durchführen (Artikel 47 und 50 des Bildungsgesetzes der Russischen Föderation). .

Drittens umfasst das Bildungssystem neben den Verwaltungsorganen im Bildungsbereich auf allen staatlichen Ebenen auch die von ihnen geschaffenen Beratungs-, Beratungs- und sonstigen Gremien. Das Zeichen der Zuständigkeit wird nicht hervorgehoben, sondern das Zeichen der Einrichtung eines Gremiums durch eine leitende Stelle im Bildungsbereich eingeführt. Ein solcher Austausch weist keine grundsätzlichen Unterschiede auf. Gleichzeitig konnte es die bisherige Formulierung von "Institutionen und Organisationen" nicht erlauben, beispielsweise öffentliche Räte dem Bildungssystem zuzuordnen.

Viertens umfasst das Bildungssystem Organisationen, die Bildungsaktivitäten anbieten und die Qualität der Bildung bewerten. Dies erklärt sich aus der Notwendigkeit, das Bildungssystem als einen einzigen unauflösbaren Prozess des Wissenstransfers von einem Lehrer (Bildungsorganisation) zu einem Schüler zu verstehen. Dieser Prozess umfasst Abwicklungszentren für die Informationsverarbeitung, Zertifizierungskommissionen usw. Dieser Kreis umfasst keine Einzelpersonen (Experten, öffentliche Beobachter usw.).

Fünftens umfasst das Bildungssystem neben den Verbänden juristischer Personen und öffentlichen Verbänden auch Arbeitgeberverbände und deren Verbände, die im Bildungsbereich tätig sind. Diese Position ist auf die zunehmende Ausrichtung der Integration von Bildung, Wissenschaft und Wirtschaft zurückzuführen; Verständnis von Bildung als Prozess, der mit der Beschäftigung endet und sich in dieser Hinsicht an den Anforderungen der Arbeitswelt orientiert. Die Arbeitgeber beteiligen sich an der Arbeit der Bildungs- und Methodenverbände (Artikel 19 des Gesetzes), beteiligen sich an der staatlichen Abschlusszertifizierung der wichtigsten beruflichen Bildungsgänge, an der Qualifikationsprüfung (das Ergebnis der Berufsausbildung) (Artikel 59, Artikel 59). , Artikel 74 des Gesetzes) ; Arbeitgeber und ihre Verbände haben das Recht, berufliche und öffentliche Akkreditierungen von Berufsbildungsprogrammen durchzuführen, die von einer Organisation durchgeführt werden, die Bildungsaktivitäten durchführt, und auf dieser Grundlage Bewertungen zu erstellen (Absätze 3, 5, Artikel 96 des Gesetzes).

Klausel 3 des kommentierten Artikels 10 des Bildungsgesetzes der Russischen Föderation führt ein System von Bildungsarten ein, das in Allgemeinbildung, Berufsbildung, Zusatzbildung und Berufsbildung unterteilt wird.

Die Berufsausbildung setzt trotz der scheinbar fehlenden "Wirkung" der Bildungstätigkeit - eine Erhöhung der Bildungsqualifikation eines Schülers - auch die Beherrschung des Bildungsprogramms der Sekundarstufe II voraus, wenn es nicht gemeistert wurde.

Dieses System sollte es ermöglichen, den Bildungsbedarf einer Person während ihres gesamten Lebens zu verwirklichen, dh nicht nur die Möglichkeit, in jedem Alter eine Ausbildung zu erhalten, sondern auch einen anderen Beruf (Spezialität) zu erlernen. Zu diesem Zweck werden verschiedene Bildungsprogramme eingeführt.

Das System der Bildungsstufen ändert sich, wonach die Struktur der Allgemeinbildung gemäß dem Gesetz umfasst:

1) Vorschulerziehung;

2) allgemeine Grundschulbildung;

3) allgemeine Grundbildung;

4) Sekundarschulbildung;

In die Struktur der Berufsbildung:

1) berufsbildende Sekundarbildung;

2) Hochschulbildung - Bachelor-Abschluss;

3) Hochschulbildung - Fachausbildung, Master-Abschluss;

4) Hochschulbildung - Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal.

Die wichtigste Neuerung besteht darin, dass: 1) die Vorschulerziehung als erste Stufe der Allgemeinbildung aufgenommen wird; 2) die berufliche Grundbildung wird nicht als Niveau unterschieden; 3) Die höhere Berufsbildung umfasst die Ausbildung des wissenschaftlichen und pädagogischen Personals (vorher im Rahmen der postgradualen Berufsbildung).

Die Veränderung des Bildungsniveaus wird durch die Vorgaben der Bologna-Deklaration, der Internationalen Standardklassifikation des Bildungswesens, verursacht.

Es stellt sich die Frage: Welche Folgen hat die Änderung des Bildungssystems?

Die Modernisierung des Bildungsniveaus wirkt sich auf das System der Bildungsprogramme und die Arten der Bildungsorganisationen aus.

Veränderungen in den Bildungsprogrammen wiederholen die entsprechenden Veränderungen im Bildungsniveau.

Die Einführung der Vorschulerziehung in das System der Bildungsstufen sieht auf den ersten Blick erschreckend aus. Dies setzt in der Regel das Vorliegen von Landesbildungsstandards mit Bestätigung der Ergebnisse der Beherrschung des Vorschulerziehungsprogramms in Form eines Abschlusszeugnisses voraus. In dieser Situation sieht das Gesetz jedoch eine "große" Ausnahme von der Regel vor, die angesichts des psychophysischen Entwicklungsstandes von Kindern in solchen Fällen gerechtfertigt ist junges Alter... Das Beherrschen von Bildungsprogrammen der Vorschulerziehung wird nicht von einer Zwischen- und Abschlusszertifizierung der Schüler begleitet. Das heißt, die Bestätigung der Erfüllung der Anforderungen der Landesbildungsstandards sollte nicht in Form einer Prüfung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten der Schüler erfolgen, sondern in Form einer Berichterstattung von Mitarbeitern einer vorschulischen Bildungseinrichtung über die Arbeit durchgeführt, um die Anforderungen der Norm umzusetzen. Die Vorschulerziehung ist heute die erste Bildungsstufe, der Gesetzgeber hat sie jedoch nicht als Pflichtschule eingeführt.

Das Gesetz N 279-FZ sieht nun die allgemeine Primarschulbildung, die allgemeine Grundbildung und die allgemeine Sekundarschulbildung als getrennte Bildungsstufen vor. Im vorherigen Gesetz N 3266-1 waren dies die Bildungsstufen.

Da das Niveau der berufsbildenden Primarstufe "wegfällt", wird es durch zwei in die berufsbildende Sekundarbildung eingeführte Programme ersetzt, die eine gute kombination Vermittlung von Fähigkeiten im Bereich der beruflichen Grundbildung mit den Kenntnissen und Fähigkeiten, die für die Ausübung von Tätigkeiten erforderlich sind, die das Niveau der beruflichen Sekundarbildung erfordern. Daher werden die Hauptprogramme der beruflichen Sekundarstufe in Ausbildungsgänge für Facharbeiter und Ausbildungsgänge für mittlere Fachkräfte unterteilt.

Eine Veränderung des Hochschulsystems führt zu seiner Aufteilung in mehrere Unterebenen:

2) Fachausbildung, Masterabschluss;

3) Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal.

Der Begriff "Berufsbildung" selbst wird für die Hochschulbildung nicht mehr verwendet, während letztere noch im Berufsbildungssystem enthalten ist.

Neben der Ausbildung des wissenschaftlichen und pädagogischen Personals behalten die uns bereits bekannten Bachelor-, Master- und Fachrichtungen ihre rechtliche Bedeutung. Eine Spezialität, als Bildungsgang, wird angeboten, wenn die Regelbezeichnung für die Beherrschung eines Bildungsgangs in einem bestimmten Ausbildungsbereich nicht reduziert werden kann.

Zu beachten ist, dass im System der Bildungsstufen die Zuordnung der Unterstufen durch unterschiedliche Aufgaben bestimmt wird. Wenn sprich über weiterführende Schule dann hier bekommen Grundschulbildung gilt als unvollständige Bildung und die Eltern sind verpflichtet, dafür zu sorgen, dass ihre Kinder eine Grundschule, eine allgemeine Grundbildung und eine allgemeine Sekundarschulbildung erhalten. Diese Stufen sind obligatorische Bildungsstufen. Studierende, die das Grundstudium der allgemeinbildenden Primarstufe und (oder) der allgemeinen Grundbildung nicht beherrschen, dürfen auf den folgenden allgemeinbildenden Stufen nicht studieren. Das Erfordernis der allgemeinen Sekundarschulpflicht für einen bestimmten Schüler bleibt bis zum 18. Lebensjahr in Kraft, wenn der Schüler die entsprechende Ausbildung nicht früher erhalten hat.

Die Zuweisung derselben Unterstufen in der Hochschulbildung wird durch die Notwendigkeit bestimmt, die Unabhängigkeit jeder von ihnen und die Selbstversorgung zu kennzeichnen. Jeder von ihnen zeugt von höherer Bildung ohne "Konjunktivstimmungen". Die diesbezügliche Rechtsprechungspraxis auf der Grundlage des Bildungsgesetzes von 1992 nähert sich dagegen der Beurteilung des Bachelorabschlusses als erstem Hochschulabschluss, der für die Besetzung von Stellen, die eine hohe Berufsausbildung erfordern, beispielsweise eines Richters, nicht ausreichend ist. Dieser Ansatz wird im gesamten System der Gerichte der allgemeinen Gerichtsbarkeit umgesetzt, einschließlich des Obersten Gerichtshofs der Russischen Föderation * (15).

Der Begriff der unvollständigen Hochschulbildung kann sich daher nur auf die Tatsache beziehen, dass für die Beherrschung eines bestimmten Bildungsprogramms einer bestimmten Bildungsstufe ein unvollständiger Standardbegriff vorhanden ist. Wenn das Bildungsprogramm in einem bestimmten Ausbildungsbereich nicht vollständig beherrscht wird, kann daher nicht davon gesprochen werden, ein bestimmtes Bildungsniveau mit der Ausstellung eines Bildungszertifikats zu bestehen, was auch durch die gerichtliche Praxis bestätigt wird * (16 ).

Es ist zu beachten, dass es in der regionalen Gesetzgebung Beispiele für eine Rangfolge in Abhängigkeit vom "Niveau" der Ausbildung (Facharzt, Master-Abschluss) gibt, z. B. Gehaltsquoten. Diese Praxis wird als rechtswidrig anerkannt, da in diesem Fall die Bestimmungen von Teil 3 der Kunst. 37 der Verfassung der Russischen Föderation, Art. Kunst. 3 und 132 Arbeitsgesetzbuch RF, das Diskriminierung im Bereich der Arbeit verbietet, einschließlich der Diskriminierung bei der Einrichtung und Änderung von Entlohnungsbedingungen.

Der Logik folgend, dass jeder der "Typen" der Hochschulbildung, sei es ein Bachelor-, Spezial- oder Master-Abschluss, den abgeschlossenen Bildungszyklus bestätigt, der durch eine bestimmte einheitliche Reihe von Anforderungen gekennzeichnet ist (Art. 2 des Gesetzes, "Grundbegriffe"), dann können für einen Typ gegenüber einem anderen keine Einschränkungen gesetzt werden.

Diese Aussage bedarf jedoch einer Klarstellung: Bestimmte Einschränkungen sind bereits im Gesetz selbst vorgesehen. Welche regulatorischen Anforderungen ergeben sich daraus? Die Antwort finden wir in Art. 69 „Hochschulbildung“, die besagt, dass Personen mit allgemeiner Sekundarbildung Bachelorstudiengänge oder Fachstudiengänge (Typen werden gleichgestellt) absolvieren dürfen.

Personen mit Hochschulbildung jeglichen Niveaus können Masterstudiengänge absolvieren. Dies unterstreicht die höhere Stellung des Magistrats in der Hierarchie der Hochschulbildung.

Weiters sehen wir jedoch, dass die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Aufbaustudien (Aufbaustudium), Residenz, Assistenzpraktikum durch Personen mit einer mindestens höheren Ausbildung (Fach- oder Masterabschluss) möglich ist. Das heißt, wir sehen in diesem Fall, dass die Spezialität „an der Ziellinie“ in der Vorbereitung dem Masterstudium entspricht. Aber die Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal ist bereits die nächste Stufe der Hochschulbildung.

Somit ist das Bildungssystem nach dem Bildungsgesetz einheitliches System, beginnend mit der Vorschulerziehung bis hin zur Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal, als notwendiges Bildungsniveau für die Ausübung bestimmter Tätigkeiten oder bestimmter Positionen (z. B. Residenz).

Die Veränderung des Bildungsniveaus hat zu einer Veränderung der Arten von Bildungsorganisationen geführt: die Ausweitung der Möglichkeiten zur Schaffung verschiedener Arten von Bildungsorganisationen. Neben den Bildungseinrichtungen selbst sind laut Gesetz auch Organisationen mit pädagogischen Unterabteilungen in ihrer Struktur aktiv am Bildungssystem beteiligt.

Die Zusatzausbildung ist eine Form der Ausbildung und umfasst solche Unterarten wie die Zusatzausbildung für Kinder und Erwachsene und die berufliche Zusatzausbildung. Jeder von ihnen beinhaltet die Umsetzung separater Bildungsprogramme.

Zusätzliche Bildungsprogramme sind:

1) zusätzliche allgemeinbildende Programme - zusätzliche allgemeine Entwicklungsprogramme, zusätzliche berufsvorbereitende Programme;

2) zusätzliche berufliche Programme - berufliche Weiterbildungsprogramme, berufliche Umschulungsprogramme.