Como criar padrões silábicos para palavras. Padrões de sílabas sonoras, padrões de letras, padrões sonoros

Porém, muitas crianças têm dificuldade em separar a forma do conteúdo; confundem-se com os símbolos e esquecem as definições dos conceitos. O fato é que para traçar diagramas o aluno deve ser capaz de pensar abstratamente e dominar as técnicas de análise. Se essas habilidades não forem desenvolvidas, é necessária a ajuda de professores e pais.

É uma palavra ou uma frase?

O diagrama é um modelo gráfico que, por meio de símbolos, apresenta os componentes do todo e suas inter-relações. Desde os primeiros dias de escola, as crianças aprendem que as frases são compostas por palavras e as palavras são compostas por sons. Diagramas de palavras e frases ajudam a ver isso claramente.

No entanto, esses conceitos muitas vezes ficam confusos na cabeça da criança. Os alunos da primeira série ficam confusos com os símbolos, desenhando linhas em vez de quadrados coloridos. Explique à criança que uma palavra é o nome de um objeto, ação ou característica separada. Uma frase consiste em várias palavras conectadas entre si e transmite um pensamento completo.

Deixe o aluno da primeira série determinar se ouve palavras individuais ou uma frase. Então, a frase “O corvo está sentado em cima do muro” seria uma frase. Desenhe um diagrama para isso. Se você disser “corvo, sente, cerca”, então teremos apenas um conjunto de palavras não relacionadas entre si. Não há necessidade de desenhar um diagrama de proposta.

Sílaba e estresse

Depois de descobrir a diferença entre uma palavra e uma frase, você pode prosseguir para a elaboração de padrões de sílabas. Observe que existem diferentes convenções nos livros didáticos. Na maioria das vezes, uma palavra é representada por uma linha ou retângulo, que é dividido por linhas verticais no número necessário de sílabas. O acento é indicado por um pequeno bastão oblíquo no topo. Na 1ª série, o trabalho de composição sonora começa com esquemas de palavras semelhantes.

Os alunos das universidades filológicas nem sempre conseguem explicar a divisão das palavras em sílabas na língua russa. A maneira mais fácil é imaginar que você está se comunicando com uma pessoa do outro lado do rio. Grite a palavra bem alto e prolongadamente. Os sons pronunciados em uma expiração constituem uma sílaba. A ênfase pode ser determinada colocando os punhos um em cima do outro e colocando o queixo em cima, mas não com força. Ao pronunciar uma sílaba tônica, a pressão da mandíbula nas mãos será mais forte.

As crianças são as que têm mais problemas nesta fase. Enquanto isso, são os padrões sonoros das palavras que ajudam as crianças a perceber que a ortografia e a pronúncia muitas vezes não coincidem. É melhor começar a treinar com palavras simples, tornando gradualmente a tarefa mais difícil. A primeira ação é dividir a palavra em sílabas.

A segunda etapa é determinar a quantidade e a qualidade dos sons. Primeiramente, use o sinal de dica. Nele, como no diagrama, as vogais estão marcadas em vermelho. Os sons da linha superior são colocados após as consoantes fortes, da linha inferior - após as consoantes suaves. Cartas eu, e, você, e denotam dois sons (y+a, y+o, y+y, y+e) se estiverem no início das palavras, depois de outra vogal, e também depois das letras “silenciosas” ъ, ь.

As consoantes podem ser duras (marcadas em azul no diagrama) ou suaves (coloridas lápis verde). Ao desenhar um diagrama, analisamos cada sílaba por vez. Representamos um único som como um quadrado da cor correspondente. A fusão de uma consoante com uma vogal é um retângulo dividido ao meio por uma linha diagonal. A parte inferior denota uma consoante, a parte superior uma vogal. Depois de desenhar o diagrama, coloque ênfase e separe as sílabas

Composição da palavra

A análise morfêmica de palavras geralmente é estudada na 2ª série, embora alguns programas a apresentem aos alunos da primeira série. A capacidade de encontrar uma raiz, um prefixo e outras partes significativas é muito importante para o desenvolvimento de habilidades de escrita competentes. As crianças desenham novos padrões de palavras e lembram-se de símbolos geralmente aceitos.

Isso não é fácil para todos os alunos. Aprenda um algoritmo simples com seu filho:

Escreva a palavra.
Recuse-o de acordo com os casos ou conjugue-o de acordo com pessoas e números. As letras finais mudando ao mesmo tempo serão o final. O resto da palavra é o radical. Ocasionalmente ocorre final nulo.
Escolha o máximo possível de palavras relacionadas. Sua parte comum é chamada de raiz.
As letras antes dele são um prefixo.
Pode haver um sufixo entre a raiz e o final. Ou vários sufixos, como na palavra “professor”.
Destaque graficamente todas as partes da palavra, redesenhe seus símbolos abaixo ou próximo a elas. O resultado é um diagrama.

Aprendendo a pensar

Na maioria das vezes, os erros dos alunos estão associados a uma abordagem formal. O significado lexical da palavra não é levado em consideração. As crianças tentam encontrar sufixos já familiares na palavra (-chik- nos lexemas “bola”, “raio”), prefixos (-u- nos adjetivos “manhã”, “estreito”). Para evitar isso, as crianças são ensinadas a selecionar palavras que correspondam aos padrões indicados. Você mesmo pode criar essas tarefas.

Desenhe um diagrama da palavra: raiz + sufixo + terminação. Quais dos lexemas listados acima são adequados para isso: piloto, capa de chuva, lojista, cartilador? Quais palavras têm final zero, prefixo e raiz: raid, tune, burbot?

Desenhar um diagrama de palavras é suficiente tarefa difícil para alunos mais novos. Para não desanimar seu interesse em estudar com treinos chatos, transforme-os em um jogo. Faça aulas de bonecos, organize concursos com prêmios e, para acertos, dê uma parte da imagem que precisará ser montada no final. Faça um pouco de esforço e com certeza será recompensado.

Caros pais, para as crianças que vão para o 1º ano, as aulas de elaboração do diagrama sonoro de uma palavra serão muito úteis.

Vamos tentar descobrir como criar corretamente um diagrama sonoro de uma palavra ou um modelo sonoro de uma palavra. Também podemos chamar esse tipo de trabalho de análise de letras sonoras ou análise fonética.

A fonética é um ramo da ciência da linguagem em que os sons de uma língua, o acento e as sílabas são estudados.

Chamamos os sons que uma pessoa emite de sons da fala. Os sons da fala são formados no aparelho da fala quando o ar é exalado. O aparelho da fala é a laringe com cordas vocais, cavidades oral e nasal, língua, lábios, dentes, palato.

Existem seis sons vocálicos na língua russa: [a], [o], [u], [e], [ы], [i]. Os sons das vogais podem ser acentuados ou átonos.

Denotaremos os sons vocálicos em vermelho (peguei os símbolos para sons do programa “Escola da Rússia”).

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Quando pronunciamos sons consonantais, o ar encontra um obstáculo (lábios, dentes, língua). Algumas consoantes consistem apenas em ruído - são consoantes surdas. Outros são feitos de voz e ruído. Estas são consoantes sonoras.

As consoantes também são divididas em duras e suaves.

As consoantes duras são indicadas em azul, as consoantes suaves são indicadas em verde.

De acordo com o programa “Escola da Rússia”, denotamos a fusão de um som de vogal com uma consoante por um retângulo dividido diagonalmente por uma linha reta, onde pintamos a consoante abaixo e a vogal acima.

Faça cartões de cartolina ou papel para formar palavras. Você também precisará de cartões com acento e linha divisória.

Você pode desenhar diagramas em um caderno com quadrados grandes. É ainda melhor combinar os dois tipos de trabalho.

Comece a trabalhar com palavras simples - uma ou duas sílabas.

Então, você fez os cartões e está pronto para a aula.

Pense em como interessar seu filho.

Talvez você possa ensinar sua boneca Masha ou seu coelho favorito a formar palavras?

Ou você resolverá enigmas e fará um diagrama da palavra-resposta?

Ou talvez uma palavra (cartão ou imagem) esteja escondida e você jogue o jogo “quente e frio”?

É muito bom se você inventar algo interessante e tiver incentivo para trabalhar.

Fragmento da lição.

Adivinhe um enigma.

O avô está sentado, vestido com cem casacos de pele.

Quem o despe?

Ele derrama lágrimas.

Vamos fazer um diagrama da palavra cebola.

1. Divida a palavra em sílabas.

Dizemos reverência com palmas. Esta palavra tem 1 sílaba.

2. Em que sons consiste uma sílaba?

Nós pronunciamos isso prolongado.

O primeiro som é [l]. Este é um som consoante forte. O segundo som é [u]. Este é um som de vogal. Os sons [l], [u] se fundem, resultando em uma fusão [lu]. Selecionamos a carta desejada - mesclando uma consoante forte com um som de vogal.

O terceiro som [k] é uma consoante forte. Escolhemos uma carta para uma consoante forte.

3. Vamos denotar os sons com letras. O som [l] é denotado pela letra “el”. O som [u] é a letra “u”. O som [k] é a letra “ka”.

Não colocamos ênfase em palavras monossílabas. A palavra tem um som de vogal, o que significa que está acentuada.

De acordo com o programa “Escola da Rússia”, não há designações para consoantes sonoras e surdas. Portanto, você pode mostrar sua imaginação e criar suas próprias designações para consoantes sonoras e surdas. Por exemplo, no jogo “Descubra o som” escolhi um sino para representar uma consoante sonora e um rosto sorridente com fones de ouvido para uma consoante surda. As imagens podem ser impressas e utilizadas no diagrama.

Você pode praticar a caracterização do som no jogo.

Um jogo

Uma fita de letras irá ajudá-lo a caracterizar o som.

A fita mostra claramente quais sons as letras representam.

Por exemplo, a letra “en” denota dois sons - forte [n] e suave [n"]. Portanto, o retângulo tem duas cores - azul e verde. Esses sons são sonoros, então há um sino no topo.

Todos os sons da linha superior são sonoros, enquanto os da linha inferior não têm voz.

A letra “zhe” denota um som – um som forte [zh]. Portanto o retângulo é completamente de cor azul. Este é um som de toque.

Atenção especial deve ser dada às vogais iotadas.

As letras i, ё, yu, e podem significar dois sons ou um.

Quando aparecem no início de uma palavra ou após uma vogal, representam dois sons:

Eu [th" a], yo [th" o], yu [th" y], e [th" e]

Após um som consonantal, eles designam um som: i [a], ё [o], yu [u], e [e].

Vamos fazer um diagrama da palavra Yana.

1. Divida a palavra em sílabas.

Esta palavra tem duas sílabas.

2. A primeira sílaba é eu. Esta é uma fusão de dois sons - [th"], [a]. O som [th"] é uma consoante suave, o som [a] é uma vogal. Escolhemos uma carta - uma fusão de consoante suave e som de vogal.

3. Coloque uma linha divisória após a primeira sílaba.

3. A segunda sílaba é na. Esta é uma fusão de dois sons - [n], [a]. O som [n] é uma consoante forte, o som [a] é uma vogal. Escolhemos uma carta - uma fusão de uma consoante forte e um som de vogal.

4. Dê ênfase. Encontramos a sílaba tônica. Dizemos a palavra inteira, destacando a sílaba tônica. A sílaba tônica é a primeira. Para que a criança entenda que o acento está colocado corretamente, experimente colocar o acento na segunda sílaba.

5. Designamos sons com letras.

Os sons [y"a] são denotados por uma letra - a letra i.

O som [n] é denotado pela letra “en”.

O som [a] é denotado pela letra a.

Todos os símbolos de sons no artigo foram retirados do programa “Escola da Rússia”. Mas o mais importante para nós é que a criança aprenda a caracterizar o som e a saber trabalhar com modelos. Se uma criança aprendeu a caracterizar um som, não será difícil substituir a designação.

Recentemente, meu irmão aprendeu um esquema de palavras na escola: zhik, tanque.

Tive que me lembrar de tudo que aprendi antes na escola. Lembrei que cada som tem uma cor específica. As vogais são sempre indicadas em vermelho, as consoantes suaves em verde e as consoantes fortes em azul.

Há também uma fusão de sons, quando metade do retângulo é pintada com uma cor e a outra metade com outra.

Como resultado, meu irmão e eu fizemos os seguintes diagramas. A palavra zhik: vermelho-azul-vermelho-azul. A palavra tanque: azul-vermelho-azul-azul.

Tudo é feito de forma muito simples.

É tradicionalmente aceito que cada som e suas características requerem uma determinada cor, as vogais são designadas em vermelho, as consoantes duras são designadas em azul frio e as consoantes suaves são designadas em verde quente. Algoritmo:

Sabendo quais consoantes são duras e quais são suaves, você pode fazer diagramas para qualquer palavra, aqui estão alguns exemplos:

A palavra TANK será semelhante a: azul-vermelho-azul-azul e HEDGEHOG-vermelho-azul (sempre um som de consoante forte)-vermelho-azul.

Para estudantes classes primárias Todas as letras e letras têm sua própria cor ao criar um padrão sonoro. A consoante suave é pintada verde, consoante forte em azul, vogal em vermelho, etc. Ao mesclar com o som, o retângulo é pintado metade com uma cor e metade com outra. Você pode lembrar esse esquema simples e analisar cada som, ou pode usar um alfabeto pronto, cada letra já colorida. Esses exercícios permitem que a criança aprenda rapidamente a separar sons difíceis de consoantes suaves de vogais A ênfase é colocada no diagrama (desenhado acima do quadrado).

Não há nada complicado em criar um diagrama sonoro para a 1ª série. É preciso lembrar o que precisa ser indicado e com quais cores. No esquema utilizamos três cores: vermelho, azul e verde.

Claro, você também precisa saber quais sons existem. Esses sinais irão ajudá-lo.

Som padrões silábicos, alfabético, diagramas de som

Enfatizamos especialmente que a assimilação de novos termos pelas crianças e dos fenômenos por trás deles (fala, linguagem, palavra, sílaba, som, texto, letra) realizado ao nível das ideias primárias e gerais.

Nesse caso, os alunos podem ser muito auxiliados pela visualização, principalmente gráfica, na forma de diagramas que já são conhecidos há muito tempo, mas que se tornaram bastante difundidos no ensino escolar moderno. Recordemos aqueles que são mais utilizados nas aulas de alfabetização.

|___________. Frase independentemente da contagem de palavras: O menino voltou da escola feliz.

|___________ ______________ ______________. Uma frase destacando suas palavras constituintes: As crianças estão assistindo a um programa de TV.

|___________ ______________, |___________ ______________ Uma frase, uma das palavras dentro da qual está escrita com letra maiúscula: Vova está lendo. Masha está ouvindo.

⁯⁯⁯⁯⁯⁯⁯ ⁯⁯⁯⁯⁯⁯ ⁯ ⁯⁯⁯⁯⁯. Uma frase destacando cada palavra e letras nas palavras: Uma menina brinca com bonecas.

⁯⁯⁯⁯⁯. Uma palavra separada indicando o número e a ordem de suas letras constituintes: caneta.

⁯⁯⁯⁯⁯⁯ ⁯⁯⁯⁯⁯. Uma única palavra indicando letras, sílabas e acento: alfabeto, áster,

-giz, mesa.

- pombos

-zebra, -voa.

Esquemas de som onde a cor indica a qualidade do som:

A consoante é difícil;

Vogal;

Mesclando uma vogal com uma consoante forte;

A consoante é suave;

Mesclando uma vogal com uma consoante suave.
- tocas.

Vogal (boca aberta, sem obstruções na boca);

A consoante é difícil (existe uma barreira);

Consoante suave sonora (a obstrução na boca aumenta
xya ou dobra devido ao levantamento do dorso da língua até o palato);

A consoante é dura e surda (“o sino” está riscado);

Consoante com voz forte (“sino”);

Consoante suave surda (barreira dupla e “colo”
anel");

A consoante é suave e sonora.

- caneta.

Vogal;

A consoante é difícil;

A consoante é suave;

A consoante é expressa;

A consoante é surda.

É muito importante evitar misturar esquemas de letras com esquemas de sons, pois isso pode agravar um fenômeno extremamente indesejável no ensino da alfabetização quando as crianças misturam sons com letras. Os alunos, claro, devem aprender que entre estes dois fenómenos - sons e letras, existem certas ligações e dependências, Moo (.ao mesmo tempo, é bom saber o que distingue um do outro.

Os alunos devem compreender firmemente que em um grande número de casos os sons não coincidem com a sua designações de letras e pode ser transmitido em letras diferentes. Por outro lado, a mesma letra pode servir como forma de designar graficamente diferentes apelidos. Além disso, muitas propriedades essenciais (qualidades características) de sons individuais são transmitidas graficamente não por uma, mas por várias letras. Portanto, temos 6 sons de vogais ([a], [o], [u], [s], [e], [i]) e 10 letras. a, o, y, s, e, e denotam a variante principal dos fonemas vocálicos indicados, e as letras i, você, e, ei denotam o fonema vocálico correspondente simultaneamente com o som consonantal anterior - iot.

Existem 36 fonemas consonantais na língua russa, mas apenas 21 letras consonantais nos gráficos russos não há letras especiais para consoantes suaves (emparelhadas), que são fonemas independentes, ou seja, sons que distinguem o significado (cf. [giz] - [giz "]).

Na prática escolar, muitas vezes há casos em que a atenção das crianças está focada principalmente em como a suavidade dos sons consonantais é indicada graficamente na escrita. Entretanto, é no entanto importante mostrar aos alunos de que forma gráfica a dureza de uma consoante é indicada, em particular através da chamada “letra espacial”, ou seja, o final de uma palavra quando nenhuma outra letra segue a consoante final. Você pode até dizer e mostrar às crianças que por muito tempo em gráficos russos a carta você, foi designada a consoante dura final: se a palavra terminasse com ela, então era colocada no final da palavra sinal sólido: então, cadeira, neve, geada etc. Em nossa época, a dureza de um som consonantal é reconhecida, em primeiro lugar, pela própria letra consonantal e, o que é extremamente importante, pela letra vocálica subsequente, denotando aquele som vocálico na ordem em que todos os sons consonantais, designados pelo correspondente letras consoantes, são pronunciadas. Este último, portanto, deve ser lido como parte de palavras com consideração obrigatória das vogais imediatamente seguintes, ou seja, com foco nas vogais anteriores. O próprio fato da necessidade, ao ler ou escrever, de levar em consideração não apenas uma determinada letra, mas também as letras adjacentes a ela à direita e à esquerda, é ditado pelo princípio posicional que está na base da escrita formas da fala – leitura e escrita.

Descrição completa

O artigo e tabelas apresentam material que pode ser utilizado:

1) para o ensino da leitura;

2) identificar lacunas em conhecimentos e competências;

3) corrigir habilidades erradas;

4) desenvolver a habilidade de determinar a suavidade e dureza das consoantes e a correta seleção das vogais;

5) dominar algumas regras da língua russa (ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, etc.)

O artigo resume a experiência prática de ensino de leitura e análise de letras sonoras para pré-escolares pela professora-psicóloga N.F.

Comentários sobre o uso de tabelas:

1. Antes de utilizar as tabelas, o adulto deve ajudar a criança a aprender todas as vogais, estruturadas da seguinte forma (ler por coluna):

Opções possíveis:

opção 1: B, C, F

opção 2: D, D, W

opção 3: Z, K, C

opção 4: L, M, F

opção 5: N, P, W

opção 6: R, S, C

opção 7: T, F, F

opção 8: X, H, W

opção 9: Shch, J, C

3. É desejável que o reconhecimento e a leitura das sílabas de fusão sejam levados ao automatismo.

4. As sílabas de fusão que ocorrem raramente são destacadas em letras pequenas.

5. Para preencher lacunas na aprendizagem da leitura ou corrigir competências inadequadas, pode ser suficiente ler apenas algumas tabelas relevantes para o problema a ser resolvido. Por exemplo, uma criança tenta suavizar (pronunciar suavemente) aquelas consoantes que sempre permanecem duras. Isso significa que neste caso basta a criança ler as tabelas das letras Zh, Sh, Ts.

6. O hábito de ler consoantes fortes e suaves em pares (por exemplo, TA-TYA, TO-TO, TU-TYU, etc.) pode ajudar a criança no futuro a fazer a seleção correta de letras e distinguir facilmente entre suaves e consoantes duras ao passar do som para a letra.

Tabela 1 (B).