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Resumo sugerido fonoaudiologia conto de fadas para crianças idade pré-escolar pode ser usado em fase preparatória e na fase de ajuste do som.

professora. Olá amiga. Vamos agora com você a um conto de fadas onde o som [r] vive. O velho Zvukovichok está conosco.

Olha quanto itens diferentes ele trouxe. Eu vou chamá-los, e se você ouvir o som [r] na palavra, pegue este item e coloque-o no baú. ( A criança realiza a ação.) Quantos itens você escolheu? Contar. ( criança conta.) E quais são esses itens?

Filho. Estes são nozes.

Professora. O velho Zvukovichok convida os dedos para brincar com nozes.

Exercícios para o desenvolvimento de habilidades motoras finas com noznoz.

• Pegue uma noz com a mão direita e aperte-a com força contando até cinco. Repita o exercício com a mão esquerda.
• A palma direita é reta, os dedos estão firmemente pressionados um contra o outro. Role a noz do pulso até as pontas dos dedos e de volta. Repita o exercício para a mão esquerda.
• "Kolobok": uma noz está na mão esquerda, mão direita- acima de.

Nós montamos, nós montamos

Pressionamos com força.

Repita o exercício para a mão esquerda.

Observação. Após cada exercício, são realizados exercícios para relaxar as mãos (abaixamos as alças e relaxamos).

Professora. Vamos levar os loucos ao Old Man Soundman a cavalo.

Exercício do cavalo.

Alvo: fortalecendo os músculos da língua, praticando o levantamento da língua.

Quando um cavalo galopa, seus cascos estalam. Ensine sua língua a clicar lindamente. Para fazer isso, sorria, abra a boca, estale a língua lentamente. ( A criança faz.)

Zvukovichok decidiu fazer reparos, branquear o teto. Nós vamos ajudá-lo.

Exercício "Pintor"

Metas: desenvolvimento da elevação da língua para cima e o desenvolvimento de sua mobilidade.

Você pode ensinar sua língua a “cair o teto” em sua boca. Sorria, abra a boca, levante a língua para os solavancos, dirija para frente e para trás pelo palato, acariciando com a ponta da língua como uma escova.

Limpeza e ordem no Old Man Zvukovichka. Você também pode ir para a floresta para cogumelos.

Exercício "Fungo".

Metas: desenvolvimento de levantar a língua, alongando o frênulo hióide.

Fazemos um "fungo": sorria, abra a boca, estale lentamente a língua. Estale a língua e chupe, abra mais a boca. Segure o "fungo" por mais tempo.

Adivinha quem Szvukovichok viu na floresta?

Batendo o tempo todo

As árvores são escavadas

Mas eles não são aleijados

Isso mesmo, cara. Bata como um pica-pau.

Exercício "Pica-pau".

Alvo: fortalecendo os músculos da ponta da língua, desenvolvendo a capacidade de segurar a ponta da língua perto dos alvéolos e sentir sua vibração.

Abra a boca, levante a ponta da língua pelos dentes superiores e bata: "D-d-d".

Nas flores, Zvukovichok viu uma abelha. Vamos chamar como uma abelha.

Exercício "Abelha".

Alvo: desenvolvendo a capacidade de segurar a ponta da língua nos alvéolos e sentir sua vibração.

A abelha voa da flor para a colmeia, soando: “Dz-dz-dz”. Recolhe o sumo-néctar das flores durante todo o dia e o transporta para a colmeia, emitindo sons: “Dz-dz-dz”.

Abra a boca, ponta da língua atrás dos dentes superiores. Expire com força na ponta da língua, pronunciando os sons: “Dz-dz-dz”. Sinta a ponta da sua língua fazendo cócegas com um forte jato de ar (brisa). Verifique a força do fluxo de ar - leve as costas da mão à boca.

De repente Zvukovichok na estrada viu um carro que ficou preso e derrapou, não conseguiu sair: "Dz-dz-dz". Ajude o carro a sair, ligue o motor.

Exercício "Ligue o motor".

Alvo: a capacidade de causar vibração da ponta da língua.

Abra a boca, levante a ponta da língua pelos dentes superiores. Em uma expiração forte, diga "dz-dz-dz" em um ritmo acelerado. ( limpar dedo indicador fazer movimentos oscilatóriossob a ponta da língua.)

O motor do carro rosna: “Rrr.” Então encontramos o som [p]. Você executou diligentemente e corretamente a ginástica dos dedos, exercícios respiratórios, forçou a língua a trabalhar e obteve os sons certos que não conseguia falar.

Há diferentes situações em que você precisa aprender de forma independente como ensinar uma criança a pronunciar a letra R. Na estrutura urbana, isso não é um problema, você pode facilmente encontrar um fonoaudiólogo e enviar a criança para estudar.

Mas e os moradores que não têm essas oportunidades devido a certas circunstâncias, talvez você more em uma vila ou assentamento do tipo urbano onde há um fonoaudiólogo, e a fila para a qual está agendada com um ano de antecedência. Acontece que, sem opções, você mesmo precisa ensinar pessoalmente a seus filhos essa letra R aparentemente intratável.

Abaixo, considere quais exercícios você precisa fazer com seu filho sozinho para que ele aprenda a pronunciar a letra R. Para ter sucesso, esteja preparado para o fato de que os exercícios terão que ser realizados diariamente!

Exercício "Motor"

Pegue um lápis limpo e peça à criança para prendê-lo com os dentes do lado não afiado. Em seguida, diga ao bebê que o carro não liga e ele precisa de ajuda: pronuncie o som “tj-tj-tj” em voz alta e, ao mesmo tempo, empurre o lápis para fora com a língua.

Exercício "Pica-pau"

Deite a cabeça do bebê em seu colo. Sua boca está aberta. A criança pronuncia rapidamente, rapidamente “dddddd”, e neste momento você faz movimentos rápidos de um lado para o outro com um bico de borracha sob a língua, criando assim a vibração desejada.

Exercício "Cavalo"

A criança pressiona a ponta da língua para o céu e clica, imitando um cavalo correndo.

Exercício "Komarik"

A criança deve sorrir amplamente com a boca aberta. Em seguida, pressionando a língua para o céu, tente pronunciar o som "zzz". Parecerá "jjj" - isso é normal. Durante o exercício, diga à criança que ela também é incrivelmente pegajosa, então você precisa pressionar a língua com mais força no palato.

Exercício "Aspirador de pó"

A ponta da língua se move para frente e para trás no céu, como se estivesse aspirando. Criança "liga": "uuuuuu". No execução correta exercício você ouvirá o som "r".

Exercício "Carinhas engraçadas"

Para desenvolver a mobilidade do aparelho articulatório, é muito útil torcer a língua em um tubo, tentar alcançá-lo no nariz e também fazer uma careta na frente do espelho. Repita o provérbio com seu bebê com mais frequência: “Quem não trabalha, não rosna!” Esses exercícios divertidos fazem a língua funcionar, o que é muito importante para reproduzir o som "p".

Para o desenvolvimento normal da fala e uma pronúncia clara de todos os sons, é necessário monitorar o estado do aparelho articulatório.

Inclui os seguintes órgãos: laringe, pregas vocais, língua, palato mole e duro (orofaringe), dentes dos maxilares superior e inferior (que formam a mordida), lábios, nasofaringe ( parte do topo faringe, localizada atrás da cavidade nasal, comunicando-se com ela através das coanas e condicionalmente limitada da parte oral da faringe por um plano no qual se encontra o palato duro) e cavidades ressonadoras envolvidas na geração de sons da fala e da voz.

Muito do acima precisa ser controlado pela medicina e examinado por especialistas conforme necessário.

Mas quanto aos movimentos da língua, lábios, eles podem ser levemente ajustados com a ajuda de exercícios constantes.

Aqui vamos falar sobre eles. Agora considere Quantia máxima exercícios de articulação que você pode fazer com seu bebê em casa na frente de um espelho.

LÍNGUA E CASA

1. Vivia um Tongue em sua casa. Ele acordou de manhã cedo, abriu a janela, olhou o tempo e depois se escondeu novamente em casa.

Descrição do exercício: sorria, abra a boca; estique a língua com força e depois esconda-a (não feche a boca!). Repita 3-4 vezes.

1. Então ele olhou para a esquerda, olhou para a direita: as crianças estão andando na rua?

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, estique a língua para o canto esquerdo da boca, depois para a direita. Repita 6-8 vezes.

1. Depois disso, a língua olhou para baixo da janela: há poças? E então para cima: o sol está brilhando?

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, abaixe a língua até o queixo e, em seguida, levante a língua até o nariz. Repita 4-5 vezes. Certifique-se de que a boca esteja aberta o tempo todo e que o lábio inferior não ajude a língua a subir.

HIPOPÓTAMO

Descrição do exercício: abra a boca o máximo possível, mantenha-a nessa posição até a contagem de cinco, depois feche a boca. Repita 3-4 vezes.

SORRISO (o sapo sorri)

Descrição do exercício: sorria, mostre os dentes cerrados. Mantenha os lábios nesta posição até a contagem de "cinco" (até a contagem de "dez"), depois retorne os lábios à sua posição original. Repita 3-4 vezes.

HOBOTOK (colhemos um pouco de água com um tronco)

Descrição do exercício 1: estique os lábios fechados para frente e mantenha nessa posição até a contagem de "cinco" (depois até a contagem de "dez"), retorne à posição inicial.

Descrição do exercício 2: estique os lábios para a frente com um tubo e “disque” um pouco de água, estalando levemente os lábios ao mesmo tempo.

COBRA

Descrição do exercício: sorria, abra a boca; enfie a língua para fora da boca e depois esconda. Repita 3-4 vezes.

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, estale a língua alto e vigorosamente. Tente manter o maxilar inferior imóvel e apenas a língua “salta”.

Ouriço corre em círculo

Descrição do exercício: faça movimentos circulares da língua entre os lábios e os dentes, depois em uma direção, depois na outra direção. A boca está fechada.

PENTEAR

Descrição do exercício: sorria, morda a língua com os dentes. “Arraste” a língua entre os dentes para frente e para trás, como se a estivesse “penteando”.

BALÃO

Descrição do exercício: inflar uma bochecha - soprar. Em seguida, infle outro e sopre-o. Infle alternadamente 4-5 vezes.

VER

Descrição do exercício: sorriso, boca aberta. Estique a língua alternadamente para o canto esquerdo da boca e depois para a direita. Repita 5-10 vezes.

BALANÇO

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, à custa de "um" - abaixe a ponta da língua pelos dentes inferiores, à custa de "dois" - levante a língua pelos dentes superiores. Repita 4-5 vezes.

FUTEBOL

Descrição do exercício: feche a boca, pressione a ponta da língua com tensão em uma ou outra bochecha para que as “bolas” inflem sob a bochecha.

Descrição do exercício: estique os lábios com um tubo e sopre uma bola de algodão. Inspire pelo nariz, expire pela boca. Certifique-se de que suas bochechas não incham.

PERU

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, levante a língua até o lábio superior e dobre para cima, mova a língua ao longo do lábio superior para frente e para trás, dizendo: era-era-era...

Amassar a massa (Punir a língua travessa)

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, morda a língua com os dentes - ta-ta-ta...; bata a língua com os lábios - pya-pya-pya ...; morder a língua com os dentes e puxá-la entre os dentes com esforço

panqueca

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, coloque uma língua larga no lábio inferior e segure-o imóvel às custas de um adulto de até cinco anos; então até dez.

DOCE DELICIOSA

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, lamba o lábio superior e depois o lábio inferior em círculo com a língua. Execute em uma direção e, em seguida, na outra direção. Repita 4-5 vezes.

Olhe com atenção, você lambeu toda a geléia?

Ah, um pouco no lábio superior esquerdo! Vamos lamber essa geléia.

Descrição do exercício: sorria, abra a boca; sem fechar a boca, lamba o lábio superior com a língua; lábio inferior tente não suportar o idioma. Repita 4-5 vezes.

COPO

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, estique a língua e puxe-a em direção ao nariz. Procure manter as laterais da língua dobradas em forma de xícara (para que o chá não derrame). Tente não apoiar a língua com o lábio inferior.

Segure a língua nessa posição contando até cinco, depois até dez. Repita 3-4 vezes.

LIMPAMOS SEUS DENTES

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, com a ponta da língua fortemente “limpa” atrás dos dentes inferiores (esquerda-direita) às custas de um adulto (7-8 vezes). Em seguida, levante a língua e escove atrás dos dentes superiores (a boca está bem aberta). Repita 8-10 vezes.

Depois que Tongue escovou os dentes, ele começou a enxaguar a boca. Vamos ajudá-lo!

Descrição do exercício: feche a boca, imite enxaguar a boca.

PUSKY ESTÁ zangado (SLIDE)

Vamos mostrar como o bichano ficou bravo e arqueou as costas.

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, apoie a ponta da língua nos dentes inferiores, dobre as “costas” e pressione as bordas laterais da língua nos molares superiores. Segure a língua nessa posição contando até oito, depois até dez.

Kitty adorava ter suas costas acariciadas. Então ela parou de ficar brava e se tornou gentil. Vamos acariciar a buceta.

Descrição do exercício: língua na posição de "buceta com raiva"; pressione-o com os dentes superiores e “raspe” no sentido da raiz da língua até a ponta. Repita 5-6 vezes.

VELEJAR

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, levante a ponta da língua e coloque-a nos tubérculos (alvéolos) atrás dos dentes superiores. Segure a língua nessa posição contando até oito; então até dez. Abaixe a língua e repita o exercício 2-3 vezes.

PINTOR

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, levante a língua e passe a ponta da língua pelo palato, desde os dentes superiores até a garganta e vice-versa. Execute lentamente, contando até oito.

FUNGO

Descrição do exercício: sorrir, abrir a boca, "colar" (chupar) a língua no palato. Certifique-se de manter a boca bem aberta. Se você não conseguir “colar” imediatamente a língua no palato, convide a criança a clicar lentamente na língua. Deixe o bebê sentir como a língua “gruda” no palato.

HARMÔNICO

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, “sugue” a língua até o palato (veja o exercício “Cogumelo” na pág. 34). Sem soltar a língua, abaixe fortemente o maxilar inferior, feche a boca e abra-a novamente, sem alterar a posição da língua. Repita 4-5 vezes.

pica-pau

Descrição do exercício: sorria, abra a boca, levante a língua. Com a ponta da língua, com força, “acerte” os tubérculos (alvéolos) atrás dos dentes superiores e pronuncie os sons: “d-d-d...”. Faça 10-20 segundos primeiro

lentamente, depois cada vez mais rápido. Certifique-se de que apenas a ponta da língua “funciona” e a própria língua não salta.

1. Então o pica-pau começou a bater de forma diferente: "D-dd, D-dd ..." (o som destacado é pronunciado mais forte). “Bata” e você faz isso com a língua por 10 a 15 segundos.
2. E depois assim: "dd-D, dd-D ...". Execute 10-15 segundos.

KOMARICK

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, levante a língua e apoie-a nos tubérculos (alvéolos). Tente pronunciar "zzzz", mas não abruptamente, mas demoradamente, por 10 a 15 segundos. Lembre-se de que o mosquito é malvado, então pressione vigorosamente os caroços com a língua.

MOTOR

Vamos tentar ligar o motor.

Descrição do exercício: sorria, abra bem a boca, levante a língua, bata com força nos tubérculos atrás dos dentes superiores (alvéolos) com a ponta da língua e diga: “melões-melões-melões ...” (lentamente no início, depois mais rápido e mais rápido). Repita por 5-10 segundos.

E agora vamos ligar o motor assim: “MEN - melões, melões; DYN - melões, melões ... ”(a sílaba destacada deve ser pronunciada mais forte, enfatizando-a). Repita 4-5 vezes.

Todas essas imagens são tiradas do livro de Elena Kosinova "Ginástica para o desenvolvimento da fala".

Imagens separadas podem ser baixadas no site e o livro inteiro pode ser adquirido em departamentos literatura educacional ou lojas online.

DEFEITOS DE ARTICULAÇÃO DE SONS [P] E [P"]

O som [P] é um dos sons mais diferenciados e, portanto, difíceis da fala humana. Na ontogênese da fala das crianças, os sons [Р] e [Р'] aparecem mais tarde do que muitas outras consoantes e, via de regra, com o aparecimento na fala da criança de declarações desenvolvidas na forma de frases complexas e subordinadas complexas. Distorção da articulação do som [P] ou salto é chamado rotacismo. Substituir um [P] normal e irregular por qualquer outro som é chamado pararotismo, por exemplo, substituindo [R] por [L], [D], [T], [I] (lyba - peixe, Yula - Yura).

Existem os seguintes tipos rotacismo:

1. Garganta [P] (rebarba)- o defeito mais comum na articulação do som [P] tem duas opções, mas em ambos os casos a língua é puxada para trás e sua parte radicular se aproxima do palato mole.
2. Se na primeira versão o ar exalado, passando pelo sulco, vibra uma pequena língua, esse som é chamado de uvular [P] ( "gramado").
3. Se [P] é formado pela vibração do palato mole, temos velar [R].
4. Uvular [P] acusticamente mais próximo do normal [P], especialmente em crianças com boa ouvido para música. Com velar [P], ouve-se um estrondo áspero.
5. Doral [R]. A borda frontal da língua é abaixada, a vibração é formada pelo dorso da língua, que atinge a parte anterior do palato ou alvéolos. Todo o maxilar inferior treme junto com a língua. Um estrondo áspero é ouvido.
6. Lateral [P] (rotacismo lateral). A vibração lingual anterior é substituída por um descolamento da borda lateral da língua (geralmente de um lado) dos molares superiores. O ar exalado invade o espaço resultante. Ouve-se um som de esmagamento desagradável. Nos casos mais graves, a bochecha e o lábio superior estão envolvidos no momento da vibração.

AJUSTE DE SOM [P]

Os prazos para definir o vibrante [R] variam de vários minutos a vários meses e dependem tanto das capacidades psicofisiológicas do aluno e da estrutura de seu aparelho de fala, quanto da habilidade e do equipamento metodológico do fonoaudiólogo.

A produção de som [P] é realizada em duas direções:

a) segurar a língua quando sua borda anterior sobe até os alvéolos, deixando um estreito espaço por onde passa o ar exalado;

b) geração de vibração.

Exercícios preparatórios para a retenção adequada da língua.

Primeiro, apresente à criança as partes de sua língua, mostrando-as na palma da mão: a ponta da língua, o dorso, as bordas da língua (costelas da palma) e a “barriga”, sob o dorso, o “ tummy” tem um monte de cordas.

Na frente de um espelho, ensine seu filho a estalar a língua (sua boca está aberta “para os ouvidos”) e enfiar a parte de trás da língua no palato.

Preste atenção ao ligamento hióide: acabou sendo um "fungo". Clique rápida e lentamente, alto e silenciosamente.

Ser capaz de manter a língua em estado de sucção (sob a contagem) com um ligamento hióide esticado claramente visível.

Poder, a partir do estado de sucção, produzir, ao comando de um fonoaudiólogo, um clique forte com a língua - “shpok”.

Colocando a língua entre os lábios, faça um "falador".

Desenvolvimento da fricativa [R].

Se a criança for fluente em seu idioma, use o método do professor F.F. Rau, cuja essência é a substituição temporária do som vibrante por um som fricativo. Esta fricativa tem um lugar comum de sua formação com o som normal [R] e difere deste último na ausência de vibração. A criança é convidada atrás dos incisivos superiores, nos “tubérculos” (alvéolos), a dizer FOR ou 3-3-3 e ouvir o que acontece. O som fricativo (protor) resultante é semelhante ao som da cidade inglesa.

Use a fricativa [P] nas sílabas RA (ZA), RY (ZY) e palavras. Com a língua levantada, pronuncie: FOR, ZY, ZYba, Zybak, CARE, ZAketa.

Se a fricativa [Р] estiver bem fixada, pode ser usada temporariamente na fala.

Se a criança não encontrou o "lugar" certo para o idioma, sugira os seguintes exercícios:

A boca está bem aberta, a borda frontal da língua é levantada atrás dos dentes superiores até os alvéolos.

A criança fala com uma respiração D-D-D ou T-T-T. A língua "salta nas protuberâncias". Os golpes da ponta da língua são claramente visíveis, que então toca os alvéolos, depois rebate. Para uma melhor visualização, você pode colocar uma espátula entre os molares.

Repetição alternada com aspiração nos “tubérculos” TDA-TDA-TDA-TDA ... TDA-TDA-TDA-TDA.

Como regra, o ligamento hióide é esticado gradualmente. Em casos extremos, consulte um dentista.

"Tambor": rapidamente "bater" no palato DDDD, começar pelo palato "por cima" e descer "para baixo" até os incisivos superiores.

"A brisa nos outeiros": DZA-DZY (P fricativa).

"Balalaika nas colinas": TD-TD-TD.

"Balalaika com uma brisa": DZN-DZN-DZN (fricativa).

Desenvolvimento da vibração da língua.

No momento em que o aluno pronuncia a fricativa [P], sua língua é oscilada mecanicamente, primeiro por um fonoaudiólogo usando uma sonda especial, e depois, pegando o dedo indicador da criança em suas mãos, o fonoaudiólogo o coloca debaixo da língua. Peça ao aluno que pronuncie a fricativa [P] por um longo tempo e com movimentos rápidos do dedo para a direita e para a esquerda faça a língua vibrar. Produz um som de percussão intermitente.

O aluno rapidamente diz sílabas nos "tubérculos": dy-dy-dy-dy - e neste momento ele faz a língua vibrar com o dedo indicador, um dedo sob a língua.

Como resultado de exercícios regulares (não mais de 35 segundos com pausas), a vibração grosseira é substituída por uma normal. Se o processo de fixação da vibrante [P] for lento, a criança pode pronunciar palavras individuais com o som [P], ajudando-se com o dedo.

DECLARAÇÃO DE SOM [P ']

Depois de definir o som P forte e trabalhá-lo em palavras e frases [P '], o suave pode aparecer espontaneamente.

Se necessário, coloque [P'] suave da fricativa suave (ZI, ZYA), excluindo a vibração e ensinando a fazer um golpe com a ponta da língua onde crescem os incisivos superiores ou ao longo deles.

Dominar a articulação correta dos sons [P] e [P '] às vezes requer um trabalho cuidadoso na vibração, tanto de longo prazo para [P] duro, quanto de batida única para [P '] suave.

Ajuste normal dos órgãos de articulação ao pronunciar o som "P".

• A ponta da língua é elevada ao palato (alvéolos);
• As bordas laterais da língua são pressionadas contra os molares superiores;
• Sob a pressão do ar exalado que passa pelo meio da língua, a ponta da língua vibra nos alvéolos;
• Lábios abertos;
• Os dentes estão abertos;
• Na palma da mão elevada à boca, sente-se uma forte corrente de ar;
• O motor de voz funciona.

Exercícios preparatórios para o som "P":

Exercício para desenvolver a pressão do ar.

Tendo digitado o ar nos pulmões, sopre-o com força (e não apenas expire!), fazendo com que os lábios vibrem. Sopre ar com a inclusão de voz.

Observação. Pode haver a seguinte imprecisão: os lábios vibram sem voz.

Exercícios de linguagem.

1) Abra bem a língua e enfie-a entre os dentes. Sopre o ar com força com a inclusão da voz, fazendo com que a língua vibre. A língua e os lábios não estão tensos. Com a palma da mão levantada até a boca, sente-se uma corrente de ar frio e cortante.

Observação. Às vezes com uma forte tensão dos lábios, a língua vibra mal ou, sem ligar a voz, a língua vibra silenciosamente.

2) barulho, estalando a língua. Com um ritmo variável (às vezes rápido, às vezes devagar), estale a língua para que ela primeiro grude com toda a sua massa no palato por um momento e depois caia. A distância entre os dentes deve ser de pelo menos um dedo e meio. Repita o exercício.

A mandíbula inferior é imóvel. Com o clique direito, o ligamento hióide ("freio") é esticado e claramente visível.

A maioria dos fonoaudiólogos domésticos concorda que aprender a pronunciar o som R corretamente e com fluência é uma das tarefas de fala mais difíceis para as crianças. Poucos deles lidam com isso por conta própria e a tempo. No entanto, não apenas especialistas, mas também os próprios pais podem ajudá-los. Com a ajuda de exercícios fonoaudiológicos elementares para produção de som R.

Som R: certo ou errado

O som R é um dos sons mais complexos da língua russa. Para reproduzi-lo, são necessários movimentos perfeitos do aparelho de fala, vibração e amplitude suficientes da língua e outras “conquistas” fisiológicas. Não é de surpreender que a maioria das crianças experimente certas dificuldades em formar a pronúncia correta do som R.

Como regra, não há tantas opções para mutilação involuntária do som R na geração mais jovem. O "bullying" infantil mais comum do som R:

• O som simplesmente pula, cai. Isto é especialmente verdadeiro para palavras onde o som R está entre vogais: sa_ay(em vez de um celeiro), ha_idade(em vez de garagem) ma_oz(em vez de geada);
• Em vez do som R, obtém-se o som L, S ou Y: koowa(em vez de uma vaca) Lucas(em vez de uma mão) classe(em vez de tinta), peixe(em vez de peixe);
• O som Р é pronunciado de forma reconhecível, mas não é típico para o idioma russo (crianças bilíngues, especialmente, “pecam” com isso). Uma criança pode pronunciar o som R não “firmemente”, como é típico da nossa fala, mas, por exemplo, pastar (como é habitual em Francês), ou vibrar excessivamente (o que é típico do inglês).

Como verificar a pronúncia do som R em uma criança? Primeiro, peça ao bebê para “rosnar” - em outras palavras, pronuncie o som R várias vezes sozinho, e não como parte de nenhuma palavra. Então deixe a criança repetir depois de você palavras como: corvo, rei, grama, ordem, etc. Se a criança não conseguir emitir um único som R, a primeira coisa que você deve praticar é exatamente isso - ensinar o bebê a pronunciar o som R sozinho. Se a criança "rosna" "excelentemente", mas em palavras ela pronuncia o som R incorretamente, a pronúncia correta deve ser praticada principalmente em sílabas: ra-ro-ru-ri-ar-ou-ir, etc.

Solte o som R "de baixo do freio"

Porque no artigo nós estamos falando especificamente sobre os exercícios “caseiros” para definir o som R em crianças, então a primeira coisa que não seria supérflua lembrar: mesmo se você, cheio amor dos pais e entusiasmo pela terapia da fala, você decide ensinar seu bebê de forma independente a rosnar alto não pior do que um filhote de tigre e, sem constrangimento, declarar uma história rimada sobre um grego mordido em matinês em família, então você ainda precisa de pelo menos uma consulta primária de um fonoaudiólogo profissional e experiente.

O fato é que muitas vezes a incapacidade de pronunciar corretamente o som P se deve não tanto a um aparelho articulatório mal desenvolvido, imobilidade da língua e problemas semelhantes, mas à estrutura individual do ligamento hióide - o chamado "freio" . E apenas um médico pode determinar essa nuance.

Na maioria dos casos, o subdesenvolvimento do “freio” (devido ao qual a língua do bebê simplesmente não atinge o palato superior, o que dificulta a pronúncia de vários sons, incluindo o som P) pode ser nivelado devido a exercício diário e massagem especial. Mas às vezes há casos em que esse ligamento precisa ser cortado para que a língua adquira a amplitude de movimento adequada. É esse dilema - cortar ou não - que um fonoaudiólogo é capaz de resolver. Mamães, papais, não se preocupem - os médicos modernos na maioria dos casos tendem a esticar o método "freio" realizando exercícios especiais de fonoaudiologia, incluindo exercícios para definir o som R.

Outras causas de pronúncia incorreta do som P

Aparelho articulatório inativo. NOTA: Neste caso, você deve estar envolvido não tanto em definir diretamente o som R, mas em ... fazer caretas! De forma lúdica, estimule o bebê a “mover-se na boca” ativamente - deixe-o colocar a língua para fora, torça-o em um tubo (as crianças adoram!), Tente alcançar o nariz ou o queixo com a língua, mova as mandíbulas , arreganha os dentes, estica os lábios num sorriso “a la Cheshire cat” e assim por diante. Todas essas brincadeiras engraçadas fortalecerão rapidamente os músculos faciais e desenvolverão a mobilidade dos órgãos da fala.

Distúrbio auditivo fonêmico. NOTA: Via de regra, os distúrbios auditivos fonêmicos (quando uma criança ouve estruturas de fala de adultos, as reconhece e tenta reproduzi-las em sua fala) se manifesta no fato de uma criança de quatro anos ou mais, ao falar ou ler, pular letras/sons em palavras e confunde vozeados e surdos, assim como consoantes suaves e duras (por exemplo: amor- lubof, babá- vovó, Porta- tver, banco- daburedka etc.)

"Problemas" na respiração da fala. NOTA: A respiração vocal é a base da produção de som adequada. Os distúrbios mais comuns da respiração da fala são geralmente coriza crônica, adenóides aumentadas, algumas doenças imunológicas, doenças do sistema cardiovascular. Para o desenvolvimento da respiração da fala adequada, sua própria ginástica especial é usada (onde a fala é combinada com exercício), que geralmente é prescrito por um fonoaudiólogo, ajustando-se caracteristicas individuais filho.

A ciência provou que a capacidade de pronunciar sons complexos - incluindo o som P - é determinada não apenas pelo aparelho articulatório desenvolvido e pelas características da fala que a criança ouve constantemente, mas também parcialmente geneticamente.

Se não houver causas fisiológicas sérias de uma violação da dicção em uma criança, siga as recomendações de um fonoaudiólogo para a ginástica da fala e inicie os exercícios diários.

Exercícios de terapia da fala - é hora

Vale a pena pensar seriamente em encenar o som R se a criança já passou dos cinco anos e não aprendeu a rosnar e ronronar “limpa” e retumbante neste momento. Ele ainda tem nadadores em seu aquário lyby, voar para o céu shaiiki e dar leite koyovy...

A primeira consulta com um fonoaudiólogo experiente o enriquecerá com o conhecimento de exatamente quais problemas seu bebê tem com o aparelho articulatório e quais exercícios específicos você deve praticar com ele. Mas, além da ginástica especial, há também um conjunto de exercícios mais ou menos comum para todos os casos de ajuste do som P, que você também deve realizar diariamente com seu bebê. Prepare-se para o fato de que você gastará em média meia hora por dia nisso, e toda a saga de dominar a pronúncia pode se estender por um ano e meio.

Como regra, a produção do som R, assim como outros sons, é condicionalmente dividida em três etapas:

• primeiro você deve ensinar a criança a pronunciar com confiança esse som isoladamente, por si só;
• então você deve dominar a pronúncia confiante do som em sílabas e palavras;
• e só então treinar o som em streaming de fala, frases e trava-línguas.

Na vida cotidiana, muitas vezes, pode-se observar a imagem oposta: os pais se agarram à criança, tagarelando trava-línguas e incitando o bebê a repetir imediatamente o que foi dito. Infelizmente, essas táticas quase sempre perdem - a criança está assustada e geralmente se recusa a treinar.

A chave para o sucesso: paciência e trrrrud tudo perRRRRetRRRut

Seja paciente e vá do simples ao complexo. Felizmente ou infelizmente, mas a tarefa da terapia da fala é fundamentalmente diferente, por exemplo, de tentar ensinar alguém a nadar - se você ainda pode aprender a ficar na água e se debater com os membros durante a noite, definitivamente não é possível pronunciar os sons corretamente . Uma vez que não é tanto a técnica de execução que desempenha um papel aqui, mas desenvolvimento gradual e fortalecimento do aparelho articulatório.

Lembre-se de uma regra simples: qualquer ocupação, incluindo exercícios de fonoaudiologia deve trazer alegria e emoções positivas para a criança. Como você consegue isso é problema seu, não do bebê. E somente se seu filho estiver feliz em fazer ginástica da fala (e tenha em mente que é fácil para você enrolar a língua e pronunciar sons diferentes, e para um bebê é sempre muito trabalho, desconforto e às vezes até certas sensações dolorosas) , você vai conseguir.

Invente atividades divertidas e divertidas para a criança com o som/letra P, transforme o cotidiano exercícios de fala dentro jogo engraçado, e nunca (mesmo de brincadeira!) provoque o bebê - e você mesmo não notará como a criança "fará amizade" com todos os sons de sua fala nativa. Mesmo com algo tão insidioso quanto o som de R.

Exercícios de aquecimento

Definir o som R é um treino diário. Cada um deles começa com um aquecimento e “aquecimento” do aparelho articulatório. A maioria exercícios eficazes para aquecimento:

Exercício "Pincel". A criança deve sorrir e abrir a boca. Além disso, como se fosse uma escova, ele deve “acariciar” o palato superior com a língua - dos dentes superiores e o mais profundo possível em direção à garganta. Repita o exercício 10-12 vezes.

Exercício "Pêndulo". Como no primeiro caso - você precisa sorrir, abra a boca. Estique ligeiramente a língua para a frente e agite-a de um lado para o outro - do canto direito da boca para a esquerda e assim por diante. Cerca de 10-20 vezes.

Exercício "Acordeão". Sorrimos novamente e abrimos a boca. Pressionamos a língua no palato superior, como se fossemos pronunciar um som suave e longo “n”. Sem alterar a posição da língua, abra a boca o máximo possível, depois feche, abra e feche. Cerca de 15-20 vezes.

"Escovar os dentes." Posição inicial - sorria e abra a boca. Com a ponta da língua, desenhamos ao longo da superfície interna dos dentes superiores da esquerda para a direita, como se os “varresse”. Fazemos o exercício 10-15 vezes. Então, sem mudar a posição inicial, apoiamos alternadamente nossa língua contra cada dente superior com lado de dentro, como se estivesse verificando se ele está no lugar.

Exercício "Komarik". Um exercício muito divertido! O bebê deve abrir a boca e empurrar a ponta da língua sobre os dentes da frente. Nesta posição, tente pronunciar o som "zzz", depois mova a língua para trás, desta vez apoiando-a no palato superior na base dos dentes e diga "zzz" novamente.

Todos esses exercícios desenvolvem perfeitamente o aparelho articulatório, fortalecem os músculos e alongam gradualmente o "freio". No entanto, para descobrir exatamente o som “P”, são necessários exercícios especiais de encenação.

Exercícios para definir o som R

Entre os exercícios mais simples adequados para a ginástica da fala diária independente estão os seguintes:

• 1 A criança abre a boca e pressiona a ponta da língua na base dos dentes superiores, enquanto pronuncia rítmica e rapidamente o som "ddd". Depois de alguns segundos, peça a ele, sem parar, para soprar com força na ponta da língua (ou seja, tente pronunciar "d-d-d" em uma expiração forte). O som P ainda não funcionará, mas o bebê deve sentir a vibração tangível da língua e lembrá-la gradualmente.
• 2 Para o próximo exercício, você precisará de uma espátula especial de fonoaudiologia (pode ser adquirida em lojas especializadas, farmácias e lojas online). Hoje em dia, eles são bastante confortáveis ​​para o bebê, muitas vezes com cheiro de caramelo, chocolate ou frutas. Use-o com muito cuidado, mas com confiança, sem timidez. Então: para começar, pergunte à criança, abrindo mais a boca, pronuncie o som “zhzhzh”, movendo gradualmente a língua para mais perto da base dos dentes superiores. Deixe-o se acostumar por alguns segundos e, em seguida, insira cuidadosamente a espátula sob a língua da criança e comece a ritmá-la (mas não com força!) Agite-a para a esquerda e para a direita, criando vibração. Neste momento, a criança deve soprar fortemente em seu som “zhzhzh” - assim ele sentirá a vibração criada pelo ar e as vibrações da espátula.
• 3 Peça ao bebê que abra bem a boca e, ao mesmo tempo, pronuncie a sílaba "z-z-za", empurrando a língua o mais para trás possível. Neste momento, como no exercício 2, coloque uma espátula sob a língua e mova-a ritmicamente para a direita e para a esquerda. Se este exercício de fonoaudiologia for realizado corretamente, você deverá ouvir um som “P” bastante distinto.
• 4 Da mesma forma, peça à criança que pronuncie o som “z-z-zi” com a boca aberta e faça as mesmas manipulações da espátula do exercício anterior. Neste caso, mais de som suave P, que é usado em palavras como "rima", "arroz", "desenho"...

Sabe-se que em sua juventude, Lenin era muito complexo por causa de seu carrapicho. E ao mesmo tempo, o futuro líder do proletariado mundial prestou muita atenção aos exercícios de definição do som R. Como a articulação do som R é semelhante à articulação do som D, ele treinou palavras em que D e R estão lado a lado. Muitas vezes, do quarto de Volodya, ouvia-se um "mantra" fonoaudiológico: briga, lenha, provocação ...

Você é o professor do ano!

Como as crianças são ótimas repetidoras, em todas as oportunidades, não tenha preguiça de mostrar ao seu bebê o quão grande e habilmente você pronuncia o som R. Na verdade, você é o melhor professor e mentor para seu filho.

Incline-se para mais perto dele para que ele não apenas ouça você, mas também veja a posição de seus lábios, expressões faciais. Na maioria das vezes, é assim que, imitando "cópia carbono", as crianças aprendem a pronunciar sons. Seja um exemplo paciente (e ao mesmo tempo engraçado, sorridente!) para seu filho - e ele definitivamente dominará a pronúncia correta. E seja paciente - pode levar de vários dias a vários meses para praticar cada exercício na configuração do som P.

Assim que você ouvir que a criança consegue pronunciar com mais ou menos sucesso o som R nos exercícios, comece a praticar sílabas como "ra-ri-ru-ro" ou "ara-tra-ura-ou-mur" - que é, todos os tipos de combinações soam Р e vogais (de modo que o próprio som Р fica no início da sílaba, no meio e no final). Em seguida, passe para o indivíduo em palavras simples, como "peixe-mão-Murzik-arco-bola-vaca" e outros (novamente - o som R deve estar em diferentes lugares das palavras). E somente quando a criança pronuncia as palavras com confiança e corretamente, prossiga para a fala fluida.

Muitos pais percebem as dificuldades com a pronúncia do som R como um problema sério. Eles conectam uma série de pediatras e fonoaudiólogos ao "problema", e a criança começa a assustar as futuras dificuldades de comunicação ... pai amoroso- pare com essa "histeria" pela raiz! Ensine seu filho a lidar com as dificuldades (incluindo a pronúncia) de maneira amigável, calma e bem-humorada. E se você conseguir transformar a fonoaudiologia em jogo emocionante, você e seu filho vencerão em qualquer caso - ele dominará o som R ou aprenderá a "fracassar" enquanto permanece uma pessoa confiante.