Comunicação coordenativa e não conjuntiva. Frases complexas com diferentes tipos de conexão

Comunicação coordenativa e não conjuntiva. Frases complexas com diferentes tipos de conexão - exemplos

Propostas não sindicais com conexão subordinada - são sentenças sem união, que tanto na estrutura quanto nas relações semânticas entre as partes são idênticas às sentenças complexas. Essas sentenças não conjuntivas consistem em apenas duas partes e são chamadas de sentenças complexas fechadas não conjuntivas (ou sentenças não conjuntivas de estrutura fechada).

A ordem fixa (não livre) de disposição das duas partes de uma frase fechada não conjunta ajuda a estabelecer relações semânticas entre essas partes predicativas, ou seja, ao reorganizar as partes de uma frase não conjunta, elas mudam relações semânticas entre eles ou a proposta como um todo é destruída. Por exemplo, na frase cheguei atrasado: o carro quebrou, a segunda parte de uma frase complexa comunica o motivo, e na frase O carro quebrou - cheguei atrasado, a segunda parte é consequência do que é relatado em a primeira parte.

Partes de uma frase tão complexa são formadas por entonação explicativa (uma parte explica a outra) ou entonação contrastante (a primeira parte da frase é caracterizada por um som muito alto

tom, o segundo - diminuindo o tom). A entonação depende das relações semânticas entre as partes de uma frase complexa na fala oral e da escolha do sinal de pontuação (dois pontos ou travessão) na escrita.

Vários tipos de relações semânticas são estabelecidas entre as partes de sentenças complexas fechadas sem união, ou seja, é determinado o papel semântico da parte subordinada em relação à parte principal. As seguintes variedades podem ser distinguidas:

– Explicativo proposta não sindical- uma frase complexa sem união, em que a primeira parte contém palavras de apoio - verbos que requerem adição, explicação, distribuição, que é o conteúdo da segunda parte: Eu sabia: o golpe do destino não iria me contornar (M. Yu. Lermontov).

– Uma frase explicativa sem união é uma frase complexa sem união em que a segunda parte revela, especifica, explica o conteúdo da primeira parte (muitas vezes uma palavra ou frase separada da primeira parte): A cidade inteira é assim : um vigarista senta em um vigarista e dirige o vigarista (N.V. Gogol) .

– Uma frase sem união de justificação e razão é uma frase complexa sem união, cuja segunda parte contém a justificativa ou razão do que é dito na primeira parte: Não consigo dormir, babá: está tão abafado aqui! (A. S. Pushkin). Estou triste: não há amigo comigo (A.S. Pushkin).

– Uma frase não sindical com construção predicativa de consequência é uma frase não sindical, cuja segunda parte é consequência da ação nomeada na primeira parte da frase. Algumas sentenças não conjuntivas com construção predicativa causal podem ser transformadas em sentenças com construção predicativa investigativa. Para isso, basta trocar as construções predicativas: abri a janela: estava abafado (motivo). Estava abafado - abri a janela (consequência).

– Uma proposta contrária não sindical é uma frase na segunda parte da qual é expressa contraste nítido ao que é dito na primeira parte: Eu sabia de poesia desde o início - não sabia nada de prosa (A. A. Akhmatova).

A oposição em uma frase complexa sem união é frequentemente associada à negação:

Não pelas canções da primavera na planície

A extensão verde é cara para mim -

Me apaixonei pelo guindaste melancólico

Mosteiro em uma montanha alta

(S. A. Yesenin).

Muitas sentenças não sindicais são caracterizadas pela polissemia de relações semânticas entre as partes de uma sentença complexa; essas relações muitas vezes desafiam uma interpretação inequívoca: as fronteiras entre Significados diferentes embaçado e não claro o suficiente.

Glossário:

subordinação não conjuntiva
frase complexa com conexões subordinadas e não conjuntivas
frase complexa com conexão não conjuntiva e subordinada
conexão de coordenação não sindical
frase com conexão não conjuntiva e subordinada

(Sem avaliações ainda)

Outros trabalhos sobre este tema:

Propostas não sindicais com conexão de coordenação- são sentenças sem união, que em estrutura e relações semânticas entre suas partes são idênticas às sentenças complexas. Esses dois tipos de ofertas...
Frases sem união são sentenças complexas nas quais as relações semânticas entre construções predicativas (partes de uma frase complexa) são expressas sem conjunções ou palavras aliadas. Falta de sindicatos e aliados...

Conexão não sindical e aliada

entre partes de uma frase complexa

Pechkazova Svetlana Petrovna,

Professor de língua russa e literatura MBOU“Liceu nº 1”, aldeia Chamzinka, República da Mordóvia

continuar a preparação para o OGE em russo no 9º ano;
sistematizar o conhecimento sobre conexões não sindicais e aliadas (coordenadoras e subordinadas) entre partes de uma frase complexa;
praticar a habilidade de realizar uma tarefa deste tipo

Tarefa sobre este tópico

em KIMs é formulado

Da seguinte maneira:

Entre as frases... encontre uma frase complexa com uma conexão de coordenação (subordinação) não conjuntiva e conjuntiva entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Para completar esta tarefa,

tente compor

algoritmo de ação

Algoritmo de execução

desta tarefa

Determine o número de radicais gramaticais em uma frase

Uma gramática

Dois ou mais

noções básicas de gramática

oferecer

composto

subordinar

não sindicalizado

Algoritmo de execução

tarefas

Encontre uma frase em que

mais de dois radicais gramaticais

Estabeleça o tipo de conexão entre frases simples

como parte de um complexo

tipo de conexão de coordenação:

ofertas

relativamente

independente, conectado

conjunções E, SIM (=E), MAS,

ENTÃO, NO ENTANTO, SIM (=MAS),

A, OU, OU, ISSO-...ENTÃO...

conexão subordinada: de

você pode fazer uma pergunta à cláusula principal; conjunções e palavras aliadas: O QUE,

QUANDO, COMO, SE, COMO, PORQUE, COMO...

conexão não sindical: partes de uma frase complexa são conectadas sem conjunções, de acordo com o significado

Frase complexa sem união

, .

(listando fatos)

; .

(lista de fatos, propostas são comuns, complicadas)

Os pássaros cantam alegremente e despreocupados , borboletas vibram.

Arbustos de avelã cresciam ao longo das margens do riacho ; As flores dos trajes de banho inclinaram suas cabeças amarelas para a água.

: [ razão ].

(porque)

Pavel não gostou do outono : ela lhe trouxe sofrimento.

: [explicação].

(nomeadamente)

Depois de um tempo ouvimos : Os abibes gritam a plenos pulmões.

: [ Adição ]

(e vi, e ouvi, e senti)

[ → ] - [ ← ].

(oposto)

Chin o seguiu – ele de repente deixou o serviço.

Eu olhei para cima : O céu sem nuvens brilhava alegremente acima de mim.

: [ Adição ].

(como o que)

[tempo, condição] - .

(quando, se)

- [saída (então)].

De repente, Pavel sentiu : os dedos de alguém tocam seu braço.

A manhã chegará – Vamos pegar a estrada.

Chamava a si mesmo de cogumelo de leite – entre na parte de trás.

O sol esfumaçado está nascendo – Será um dia quente.

O queijo caiu – Houve um grande truque com ele.

Frase composta

, conjunção coordenativa.

[ Duas ou três grandes gotas de chuva caíram ] , E [ de repente um raio brilhou ] .

[ Só o papa-figo soldado gritando ] , Sim [ cucos competindo entre si para contar os anos não vividos de alguém ] .

Que [ o sol brilha fracamente ] , Que [ uma nuvem negra paira ] .

Isso não [ estava ficando claro , isso não [ estava ficando escuro ] .

Conjunções Coordenadoras

Conectando

Nojento

E, sim(s), também, também; não não; os dois e

Separando

A, mas, sim (mas), mas, entretanto, etc.

Ou então, então..., então..., isso não..., isso não...

Frase complexa

, ( Conjunção subordinada...).

( Conjunção subordinada...) , .

[… , ( Conjunção subordinada...) , … ] .

[ Estou de volta à cidade ] , (Onde minha infância acabou).

(Se abre a janela) , [ a sala ficará repleta do aroma das flores do verão ].

[ Pai, ( Quando voltou da pesca) , vangloriou-se de uma captura sem precedentes ] .

Tipos de orações subordinadas .

Definitivo

Explicativo

Qual? Cujo?

Palavras conjuntivas

Circunstancial

Perguntas sobre casos oblíquos

O que, como, como, como se, como se.

Qual, qual, qual, de quem, quem, o quê, onde

Palavras demonstrativas

Perguntas significativas

Que, tal, tal, todo mundo, qualquer

Quem, o quê, de quem, como, por que, por que, onde, quando, onde, quanto.

Eu moro em uma casa que fica na periferia da aldeia [..substantivo], (que).

[Ele sabia] (que a base de tudo é a moralidade).

Orações adverbiais

Onde? Onde? Onde?

[Nunca volte para onde] você estava feliz. […onde…).

Quando? Quanto tempo? Desde quando? Quanto tempo?

Comparações

Como? Quanto?

Modo de ação e grau

(Quando abri a janela), [a sala se encheu do aroma das flores]. (Quando…), .

Como? Como? Até que ponto? Até que ponto?

[Gerasim cresceu burro e poderoso], (como uma árvore cresce em solo fértil). , (Como …).

Para que? Para qual propósito? Para que?

[Tio cantou assim] (como as pessoas comuns cantam).

, (Como …).

Em que condições

[É preciso amar cada tarefa] (para fazê-la bem). , (para …).

Por que? De que?

Por que razão?

[Vou comprar um telefone novo], (se tiver dinheiro).

, (Se …).

Consequências

[Não vim para a escola] (porque estava doente).

, (porque …).

O que se segue disso

Apesar do quê? Contra todas as probabilidades?

[O tempo estava frio e ventoso], (então os montes de neve eram altos). , (Então).

[Fomos passear] (embora estivesse chovendo).

Instruções de operação

com simulador de treinamento

Cada tarefa possui várias opções de resposta. Você deve escolher o caminho certo.

2. Se você escolheu a resposta correta, ao clicar com o mouse, aparecerá um sinal de mais (correto).

3. Se você escolher a resposta errada, um ícone de menos (errado) aparecerá quando você clicar com o mouse.

4. Vá para a próxima tarefa clicando com o mouse.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 5, encontre uma sentença complexa com uma conexão não conjuntiva e subordinada aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

A chuva inundou a floresta; Lagos ferventes se formaram na orla da floresta onde Gorbunov estava localizado. Os galhos das árvores tremiam com o peso da água que caía sobre eles. No ar escurecido e distorcido, as fortificações alemãs já não eram visíveis. Mas o bombardeio do inimigo não diminuiu. Pilares azulados e fantasmagóricos de explosões dispararam nas profundezas escuras da chuva torrencial; flashes de fogo percorreram o campo.

Teste seu conhecimento

Os caras rastejaram por toda a ilha em busca de neve não derretida. Seryozha conseguiu encontrar nas fendas entre as rochas os restos da neve do ano passado, compactados como gelo. Secretamente de Petrovich, Seryozha foi baixado por uma corda, cortou a neve com um machado e a enviou em um balde. Subir nas rochas era perigoso. Petrovich proibiu categoricamente fazer isso, mas os caras trouxeram secretamente baldes de neve do ano passado para Ilyinichna. Ela continuou resmungando e ameaçando reclamar com o capataz, mas não recusou a neve: tinha que preparar o jantar.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1–3, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação e subordinação não conjuntiva e conjuntiva entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Essas observações foram suficientes para que a ideia agitada e brilhante de escapar da aula brilhasse como um raio. (7) Nossa turma era considerada exemplar, tinha oito alunos excelentes, e havia algo de engraçado e picante no fato de sermos nós, crianças respeitáveis e exemplares, que surpreenderíamos todos os professores com um truque estranho e inusitado, decorando a monótona monotonia da vida cotidiana escolar com um flash brilhante de sensação. Meu coração afundou de alegria e ansiedade e, embora ninguém soubesse aonde nossa aventura iria levar, não havia como voltar atrás. .

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 5, encontre sentenças complexas sem união. Escreva os números dessas sentenças.

Antes da guerra, nunca precisei voltar para casa depois de uma longa separação. Mas não tivemos que sair por muito tempo. Na primeira vez que saí de casa para um acampamento de pioneiros, na segunda vez fui para o front. Mas mesmo aqueles que regressaram a casa antes da guerra, após uma longa separação, não experimentaram o que estamos a viver agora. Eles voltaram entediados - estamos voltando vivos...

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 6, encontre uma sentença complexa com uma conexão não conjuntiva e subordinada aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

A avó passava dias inteiros sentada nos escombros debaixo da cerejeira partida. Já secou um tronco de cerejeira, aquele que abraçava e protegia a casa. A avó esperava pelo neto e lenta e imperceptivelmente adormeceu. (4) E ela não ouviu mais o farfalhar das folhas acima de sua cabeça, nem o badalar dos pássaros - o mundo saiu e se afastou dela com toda a sua agitação. Ela apenas ouviu o rugido da guerra e estremeceu com esse rugido. E ela pensou: de debaixo das raízes dessa cerejeira desajeitada, que ela plantou por algum motivo, ela vem, do próprio interior da terra.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 5, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação e subordinação não conjuntiva e conjuntiva entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Na ponte estavam o capitão Zamyatin, o chefe da expedição e vários membros da tripulação. Com rostos tensos e concentrados, olhavam para o mar e para o céu. Todos compreenderam que os navios passavam agora por uma zona particularmente perigosa do Mar de Barents: a qualquer momento o periscópio de um submarino poderia emergir das profundezas e um avião fascista poderia aparecer no céu. Essa concentração dos marinheiros foi transferida para a galera: eles ficaram mais contidos. Dezenas de olhos observavam a superfície do mar agitado, as nuvens cinzentas que se moviam rapidamente.

Teste seu conhecimento

O corpo do guillemot é atarracado, suas pernas são movidas para trás e os dedos dos pés são conectados por membranas natatórias. No chão ele se move lenta e desajeitadamente, e só consegue decolar de penhascos e água. (3) Ela é uma excelente nadadora, pode mergulhar até dez metros de profundidade e se move debaixo d'água com a ajuda de suas asas. Guillemot pesa até dois quilos, sua carne é comestível. Ela coloca o único ovo diretamente nas pedras; ele é moldado de forma que não role das pedras; Um ovo de guilhotina tem peso igual a dois ovos de galinha e não é inferior a eles em valor nutricional. Os industriais locais também coletam ovos de guilhotina para atrair raposas árticas.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 6, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação não conjuntiva e conjuntiva entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Os dias já estão excepcionalmente quentes. Há um frio no ar da primavera. A taiga é majestosa e calma, mas isso é apenas uma calma aparente: muito trabalho está acontecendo dentro de cada árvore, de cada arbusto. Dia e noite, as raízes com todos os seus lóbulos absorvem a umidade do solo, abundantemente preenchido com neve recentemente derretida. Os cordeiros brancos como a neve dos talniks já estão fofos, os brincos do amieiro amarelaram, embora as raízes ainda estejam sob a neve. Ainda não há vegetação nem flores nos pequenos relvados, mas mesmo aqui há uma actividade incansável.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 7, encontre uma sentença complexa com uma conexão subordinada não conjuntiva e aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Trinta anos se passaram desde então, mas ainda me lembro daquele incidente com o livro, quando destruí acidentalmente a enorme casa da fé humana. Magoei outra pessoa e não tive coragem de corrigir o erro. (25) E a nossa vida tomou um caminho diferente, onde todos estão feridos e solitários, onde não há quem possa levantar os caídos. A dor se tornou minha companheira inseparável. (….. Ela olha para mim com os olhos de uma aluna esbelta da oitava série e pacientemente lembra: vida humanaé curto, então nunca se arrependa do que você pode dar, nunca tire o que lhe é pedido.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 6, encontre uma sentença complexa sem união. Escreva o número desta oferta.

A menina chamou o cachorro até ela:

Nipper, venha até mim! Bem, boa, bem, querido, vá! Você quer um pouco de açúcar? Bem, vá em frente!

Mas Kusaka não foi: ela estava com medo.

O velho alisou a longa barba.

Eu quero ajudar você. Existe tal coisa mundo magico. Eu vou te dizer esta palavra. Mas lembre-se: você precisa dizer isso em voz baixa, olhando diretamente nos olhos da pessoa com quem está conversando. O velho se aproximou do ouvido do menino e sussurrou alguma coisa.

Teste seu conhecimento

Ele estava sentado na minha frente, tão cor de chocolate, e tinha olhos diferentes: um dos seus era de vidro amarelo e o outro era um grande branco feito de um botão costurado em uma fronha. Mas não importava, porque Mishka olhou para mim com seus olhos diferentes e ergueu as duas patas, como se já estivesse desistindo. E de repente me lembrei há quanto tempo eu não havia me separado desse Mishka por um minuto. Eu o carregava comigo para todos os lugares, e o colocava na mesa ao meu lado para jantar, e o colocava na cama, e o embalava para dormir como um irmão mais novo. Eu o amei então, amei-o com toda a minha alma, então teria dado a minha vida por ele.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 10, encontre uma sentença complexa sem união. Escreva o número desta oferta.

- Uau! - disse Mishka. - Onde você conseguiu isso? Você vai me dar em casa?

- Não, não vou dar: é um presente.

O urso fez beicinho e se afastou de mim. Ficou ainda mais escuro lá fora, e mãe ainda não funcionou. Aqui Mishka diz:

- Então você não vai me dar um caminhão basculante?

E ele me entregou uma caixa de fósforos. Peguei, abri e a princípio não vi nada, depois vi uma pequena luz verde clara, como se agora estivesse segurando uma estrelinha nas mãos.

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 5, encontre uma sentença complexa com uma conexão de coordenação não conjuntiva e conjuntiva entre as partes. Escreva o número desta oferta.

“Ele não queria nada, mas eles o ameaçaram e assustaram. (47.. Tanya! Olhe na caixa!

“Não,” Tanya disse calmamente. – O funeral está marcado, há fotografias, mas não há cartas.

Anna Fedotovna fechou os olhos cegos e ouviu atentamente, mas sua alma estava em silêncio e a voz de seu filho não soava mais nela. Ele desapareceu, morreu, morreu pela segunda vez e agora está morto para sempre. Aproveitando-se da sua cegueira, as cartas não foram tiradas da caixa - foram tiradas da sua alma, e agora não só ela, mas também a sua alma ficou cega e surda...

Teste seu conhecimento

Entre as sentenças 1 a 5, encontre sentenças complexas com conexões de coordenação e subordinação não conjuntivas e conjuntivas entre as partes. Escreva os números dessas sentenças.

O caranguejo era terrivelmente grande e achatado e, se você olhasse de perto, poderia ver saliências e espinhos nele, algum tipo de costura, favos irregulares. Se você secar, provavelmente será uma lembrança maravilhosa! (4... O caranguejo ficou sentado debaixo da cama por uma semana. Ele continuou sentado no mesmo lugar, perto dos pés da cama, e quando alguém se inclinou sobre ele, ele colocou sua garra irregular para frente com uma impotência ameaçadora. (6. ..) No terceiro dia apareceu cerca de espuma em seus bigodes, mas quando Zybin o tocou, o caranguejo bicou seu dedo dolorosamente, até sangrar.

na lição

Bom trabalho!

Conhecimento sólido:

você pode trabalhar com a massa

SER

POR FAVOR CUIDADO

Houve muitos erros:

preciso repetir a regra

Todos

Obrigado

ir trabalhar!

Ivanova Yu.S. Língua russa: ajuda na preparação para o exame prático. – M.: Trigon, 2013.
Makarova B.A. Alfabetização ortográfica absoluta em 30 dias. – M.: AST Astrel, 2014.

3. Novikova L.I. Um manual para preparar crianças em idade escolar para testes centralizados. – M.: Exame, 2014.

4. Instituto Federal de Medidas Pedagógicas: http://opengia.ru/subjects/russian-9/topics/6?page=3

Material usado

Como encontrar uma frase complexa com uma conexão subordinada não conjuntiva e conjuntiva?

BRAVO! ELES SÃO TÃO INTELIGENTES QUE COPIARAM A MESMA COISA EM LINHA
ah, porra
Por exemplo:

Por exemplo:
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
por que a mesma coisa?
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
pi(d)rily
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais.
sentenças não conjuntivas não são conectadas por uma conjunção na presença de vários radicais gramaticais. Por exemplo:
A professora está doente, não haverá aula.
O professor é o sujeito, vou e não serei - o predicado.
A primeira frase tem duas partes (a base gramatical é representada por dois membros principais), a segunda é uma parte (a base gramatical é representada por apenas um predicado).
Uma frase complexa também consiste em várias frases simples, mas elas estão interligadas por conjunções subordinadas (o que, então, quando, etc.)
O principal sinal do sl sub. frase:
- de uma frase Você pode fazer uma pergunta para outra pessoa. portanto, aquele a partir do qual a pergunta é feita será o principal (como em uma frase, uma palavra é a palavra principal), e a outra é dependente ou subordinada (como em uma frase, a segunda palavra é dependente)
Por exemplo:
A professora está doente, então não haverá aula.
em contraste com o complexo frase em composições complexas ambas as partes são iguais. É difícil fazer uma pergunta de uma frase para outra. assim como na não união. somente em um sem união não há uniões entre sentenças simples. e em frases complexas. aqueles incluídos no complexo são conectados por conjunções coordenativas.
Por exemplo:
O professor está doente e não haverá aula.
Agora compare todas as três opções.
o professor está doente, não haverá aula - proposta não sindical. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente e não haverá aula - composto. a pergunta não pode ser feita.
o professor está doente, então não haverá aula - complexa. Posso te fazer uma pergunta. Por que razão não haverá lição? - a professora está doente.
mais 2 pontos
Finalmente, enlouquecemos!
E você não tem vergonha? a pessoa realmente não entende, mas você...

Entre as sentenças 11 a 17, encontre uma sentença complexa com diferentes tipos de conexões (com uma conexão conjuncional subordinada e não conjuntiva entre as partes). Escreva o numero

esta proposta.
(11) Toda a Rússia fala russo, mas que tipo de idiota você é? (12) Bem, diga-me alguém da nossa família que não sabe russo? (13) Eh, seu pobre avô, que, tendo vivido sete anos na Rússia, falava russo melhor que o próprio postmaster Ivan!
(14) - O que vi gavarite! – imitando meu avô, me perguntei em um russo ruim.
(15) - Sim, sim, por favor não olhe! (16) O falecido conversou com Ivan por duas horas, Ivan o ouviu de boca aberta por duas horas, depois se virou para o povo e disse que nunca tinha ouvido tal língua russa em sua vida. (17) Foi assim que foi!

Indique as características corretas da frase: O GRITO DE UM SOM DE VOLGA DISTANTE QUASE AO LADO DA PASSAGEM; A RAPOSA PODERIA SER OUVIDA ROUBANDO ATRAVÉS DO THOOK.

1. Frase complexa com duas orações subordinadas.
2. Frase complexa com conjunção e não conjunção.
3. Frase complexa com conexão conjuntiva subordinada e coordenativa.
4. Frase complexa com ligação sindical subordinada e não sindical.

Indique uma frase que não possui cláusula atributiva:
1. A inocência com que o pequeno soldado com marcas de varíola admitiu ter fugido foi especialmente terrível.
2. O homem cuja música eu estava com tanta pressa de ouvir era um cara de pernas tortas, de cerca de dezesseis anos.
3. Casa enorme, em que Gray nasceu, era sombrio por dentro e majestoso por fora.
4. Pelo rosto alarmado de Zhenya, a mulher adivinhou que Olga, que entrou no jardim, estava insatisfeita.

Entre as sentenças 1 a 5, encontre uma sentença complexa com uma conexão não sindical e subordinada aliada. Escreva o número desta sentença.

(1) Em 1922, aos 14 anos, Lev Landau* passou com sucesso nos exames da Universidade de Baku e foi matriculado na Faculdade de Física e Matemática em dois departamentos ao mesmo tempo - matemática e ciências. (2) Ele se interessou muito por química, mas logo deixou o departamento de ciências naturais, percebendo que gostava mais de física e matemática (3) O calouro Landau era o mais jovem da universidade. (4)No começo isso o deprimiu extremamente. (5) Caminhando pelos corredores, ele ergueu os ombros e baixou a cabeça: parecia-lhe que assim parecia muito mais velho.

Escreva a frase subordinada com o gerenciamento de conexão da frase:

1) Bem acima, onde as copas escuras e peludas das árvores se encontravam, estrelas raras brilhavam.
2) Acontece que existe tal recompensa interessante, que é concedido pelos próprios ouvintes infantis da rádio.

Escreva da frase uma frase subordinada com uma conexão de adjacência:
1) Os médicos proibiram o famoso pintor de pintar devido aos efeitos nocivos das tintas.
2) Uma jovem magra caminha lentamente em direção à casa com uma cadeira de balanço no ombro. E parece que junto com o fardo ela carrega seus pensamentos difíceis.

1. O que é uma frase? Dê uma definição, dê 3-4 exemplos.

2. Que tipos de frases baseadas na palavra principal você conhece? Dê 2 exemplos para cada tipo de frase.
3. O que é gestão? Como as palavras dependentes são expressas na gestão? Dê 3-4 exemplos com controle de comunicação.
4. Determine o tipo de conexão subordinada: mãos de mãe, acordar tarde, caldo fervendo, chuva torrencial, longe da praia, meu amigo, conversar sobre alguma coisa, comer uma comida deliciosa.
5. Executar análise frases: Mar noturno, emitir certificado na neve do inverno ainda é interessante.
6. Tarefa adicional: substituir frases com gerenciamento de conexão por um acordo sinônimo de conexão: folhas de outono, bolsa do papai, vestido de seda, música de Kolya.

Metas:
atualizar o conhecimento dos alunos sobre características estruturais frases complexas com tipos diferentes comunicações – sindicais e não sindicais; continuar trabalhando na preparação dos alunos para o Exame de Estado;
desenvolver a capacidade de representar esquematicamente uma frase, incutir habilidades de análise de texto, melhorar habilidades de ortografia e pontuação;
cultivar o patriotismo e a responsabilidade para com as pessoas que realizaram proezas em nome de salvar a humanidade do fascismo.

1. Etapa mobilizadora.

Na mesa:

Como uma pessoa mantém a força espiritual?
Lembro-me de uma entrevista em que um veterano fala sobre sua profissão militar: foi fotógrafo e cinegrafista, além de homem-bomba.
Ele viu toda a vida diante dele através da visão rifle de atirador, e, segundo ele, só tinha que se comunicar com os mortos.
Como surgem pensamentos sobre honra e dignidade, sobre o sentido e valor da vida, sobre heroísmo em um ser em quem a vida mal brilha?
Esta confissão transmite de forma precisa e sucinta a plenitude do horror e do destemor humanos.

Exercício:

Leia as frases e diga o que as une? (Assunto).
- Essas frases podem ser chamadas de texto? (É proibido).
- Organize essas frases de acordo com o código e leia o texto resultante.
PP – SPP – ? – SSP – PP
(Os alunos nomeiam os tipos de frases, organizam-nas de acordo com o código, por meio de cartões).
- Qual frase deveria ser em vez da pergunta? Explique a pontuação nesta frase. Construa um diagrama. (De acordo com a gramática acadêmica, sentenças com diferentes tipos de conexões são chamadas de sentenças com radicais contaminados).

2. Determinação do tema e objetivo da aula.

Considerando os puntogramas encontrados apenas nesta frase, formule o tema da aula.
- Considerando o tema da aula, formule o propósito da aula. Use palavras de apoio: conhecer, considerar, modelar, explicar.
(Conheça frases complexas com Vários tipos comunicações sindicais e não sindicais; considere os esquemas de sentenças complexas com vários tipos de conexões, modele tais sentenças e explique os puntogramas nelas).

3. Atualizando conhecimentos.

O que é uma frase complexa? (Uma frase complexa é uma frase que consiste em duas ou mais sentenças simples(partes predicativas), conectadas em um único todo em significado e entonação).
- Em quais grupos as frases complexas são divididas?
- O que você sabe sobre eles? Apresentações dos alunos sobre SSP, SPP, SBP de acordo com o plano:
1. O que é...
2. Que sinais de pontuação... conjunções (palavras conjuntivas)...
3. Relações entre frases.
4. Tipos.
Professor: Você já sabe que existem sentenças complexas com diferentes tipos de conexões e que segundo a gramática acadêmica são chamadas de sentenças com radical contaminado. Como mais você pode chamar essas propostas? Veja o livro na página 141.

4. Aprendendo novo material.

I. Escrever frases no quadro e em cadernos. Análise de propostas.

É digno de nota como as testemunhas oculares perceberam a terrível notícia: as mensagens do diário são curtas, nelas o pulso da guerra é sentido com uma clareza arrepiante, a confusão é lida.

Exercício:

Analise a proposta.

Algoritmo de análise.

Encontre o básico, divida-os em partes.
Determine o tipo de conexão, união ou não união.
Tipo de conjunção: coordenativa e subordinante.
Em uma frase complexa sem união existem relações semânticas e, portanto, sinais de pontuação.
Desenhe diagramas.
Descreva o tipo de comunicação.
Verifique os diagramas quanto a sinais de pontuação.

II. Trabalhem em pares. Revisão por pares.

(A tarefa é dada de acordo com as opções. É necessário colocar sinais de pontuação na frase, escrever letras, determinar fundamentos gramaticais, determinar o tipo de frases, desenhar diagramas ).

O poder da memória atrai pássaros de terras distantes para o lugar onde nasceram; aquece o coração humano durante toda a vida, tornando-o feliz.
Falamos muito sobre a beleza da terra, mas protegemos mal o que é absolutamente necessário proteger.

5. Consolidação do material estudado.
Trabalhe com texto.

1. Durante os anos do Grande Guerra Patriótica O poema em prosa “Língua Russa”, de Ivan Sergeevich Turgenev, fortaleceu a fé do povo na vitória e exortou-os a alcançá-la a qualquer custo. 2. Dizem que uma jovem, professora de língua russa, veio ao comandante do Oryol ocupado e pediu permissão para abrir o Museu I. S. Turgenev. 3. O comandante deu permissão, reservando para isso uma pequena sala.4. E agora o museu está aberto. 5. No início as pessoas não entenderam para que servia esta ideia, mas vários dias se passaram e havia cada vez mais visitantes. 6. Depois de visitarem o museu, pareciam transformados: o seu olhar iluminou-se, o seu andar tornou-se mais firme, as suas cabeças ergueram-se mais alto. 7. A primeira coisa que todos viram foram as palavras: “Em dias de dúvidas, em dias de pensamentos dolorosos sobre o destino de minha Pátria, só você é meu apoio e apoio, ó grande, poderosa, verdadeira e livre língua russa! Sem você, como não cair no desespero ao ver tudo o que está acontecendo em casa? Mas não se pode acreditar que tal linguagem não tenha sido dada a um grande povo!”

Análise de texto(perguntas sobre o conteúdo).

Atribuição por opções:
século 1 – Encontre uma frase complexa com uma conexão subordinada e não sindical.
2c. – Encontre uma frase com uma conexão subordinada e coordenada.
Explique os sinais de pontuação .

Tarefas de teste (em formato GIA).
ÀS 7. Nas frases abaixo do texto lido, todas as vírgulas são numeradas. Anote os números que indicam vírgulas entre partes de uma frase complexa conectada por uma conexão de coordenação.
Dizem 1 que uma jovem, 2 professora de língua russa, 3 veio ao comandante da Orel ocupada, 3 e pediu permissão para abrir um museu de I. S. Turgenev.
O comandante deu permissão,4 reservando uma pequena sala para isso.
E agora o museu está aberto. No início as pessoas não entenderam 5 para que servia esta ideia, 6 mas vários dias se passaram e havia cada vez mais visitantes.

Responder: _______________________

ÀS 9. Entre as sentenças 2 a 5, encontre uma complexa com não união e conexão subordinada aliada entre as partes. Escreva o número desta oferta.

Responder: ______________________

Reflexão.
Hoje lembramos...
Nós aprendemos...
Eu gosto disso…

Casa. exercício:
Escreva um ensaio em miniatura sobre o tema:
“Por que as pessoas se transformaram depois de ler as palavras de Turgenev sobre a língua russa?”
“Vale a pena lembrar o passado?”
Como você entende as palavras de M. Dudin: “Os caídos sabiam vencer, os vivos devem lembrar”.
Como você entende o provérbio: “Quem vive para si morre pelos outros”.