Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

குழந்தைகளில் இலக்கண ரீதியாக சரியான, சொற்களஞ்சியம் நிறைந்த மற்றும் ஒலிப்பு தெளிவான பேச்சை உருவாக்குவது, இது வாய்மொழி தொடர்புக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது மற்றும் பள்ளியில் கற்றலுக்கு அவர்களை தயார்படுத்துகிறது, இது முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். பொதுவான அமைப்புமழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு அவரது சொந்த மொழியை கற்பிக்கும் வேலை.

ஒரு முழுமையான ஆளுமையை வளர்க்க, குழுவுடன் குழந்தையின் இலவச தகவல்தொடர்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் அனைத்தையும் நீங்கள் அகற்ற வேண்டும். குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த பேச்சை முடிந்தவரை விரைவாகவும், சரியாகவும், தெளிவாகவும், வெளிப்படையாகவும் பேசுவது முக்கியம். ஒரு குழந்தை எழுத்தறிவில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்கும் போது ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பு குறிப்பாக அவசியமாகிறது. பேச்சு சிகிச்சையின் நடைமுறையானது, பாலர் வயதில் ஒலி உச்சரிப்பின் திருத்தம் பெரும்பாலும் முன்னுக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது மற்றும் உருவாக்கத்தின் முக்கியத்துவம் குறைத்து மதிப்பிடப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. அசை அமைப்புவார்த்தைகள், மற்றும் இது பள்ளி மாணவர்களில் டிஸ்கிராஃபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா ஏற்படுவதற்கான காரணங்களில் ஒன்றாகும்.

குழந்தைகளில் பல்வேறு பேச்சு கோளாறுகள் மத்தியில் பாலர் வயதுசொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை மீறுவது போன்ற பேச்சு நோயியலின் சிறப்பு வெளிப்பாடாக சரிசெய்வது மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும். இந்த குறைபாடு பேச்சு வளர்ச்சிசிக்கலான சிலாபிக் கலவையின் சொற்களை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிரமங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது (ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையை மீறுதல், விடுபடுதல் அல்லது புதிய எழுத்துக்கள் அல்லது ஒலிகளைச் சேர்ப்பது). ஒரு வார்த்தையின் எழுத்துக்களின் கட்டமைப்பின் மீறல்கள் பொதுவாக குழந்தைகளின் பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனையின் போது கண்டறியப்படுகின்றன பொது வளர்ச்சியின்மைபேச்சு. ஒரு விதியாக, இந்த மீறல்களின் வரம்பு மாறுபடும்: தன்னிச்சையான பேச்சின் நிலைமைகளில் சிக்கலான பாடத்திட்டத்தின் சொற்களை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிறிய சிரமங்கள் முதல் கடுமையான மீறல்கள் வரை, ஒரு குழந்தை மெய்யெழுத்துக்களின் சேர்க்கை இல்லாமல் இரண்டு மற்றும் மூன்று எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்லும் போது. தெளிவின் உதவி. ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கலவையின் இனப்பெருக்கத்தில் ஏற்படும் விலகல்கள் பின்வருமாறு வெளிப்படும்:

1. அசைகளின் எண்ணிக்கை மீறல்:
- அசை குறைப்பு;
- சிலாபிக் உயிரெழுத்தை விடுவித்தல்;
- உயிரெழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரித்தல்.
2. ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையை மீறுதல்:
- எழுத்துக்களின் மறுசீரமைப்பு;
- அருகிலுள்ள எழுத்துக்களின் ஒலிகளின் மறுசீரமைப்பு.
3. கட்டமைப்பின் சிதைவு தனி எழுத்து:
- மெய்யெழுத்து கொத்துக்களைக் குறைத்தல்;
- ஒரு எழுத்தில் மெய் செருகல்.
4. அசைகளின் ஒற்றுமை.
5. விடாமுயற்சிகள் (சுழற்சி மீண்டும்).
6. எதிர்பார்ப்புகள் (முந்தைய ஒலிகளை அடுத்தடுத்த ஒலிகளுடன் மாற்றுதல்).
7. மாசுபாடு (ஒரு வார்த்தையின் கூறுகளை கலத்தல்).

பேச்சு வளர்ச்சியின் நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளில் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறல் நீண்ட காலத்திற்கு நீடிக்கும், குழந்தை ஒரு வார்த்தையின் புதிய ஒலி-எழுத்து மற்றும் உருவ அமைப்பை சந்திக்கும் போதெல்லாம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

இந்த கோளாறை அகற்றுவதற்கான திருத்தும் பணியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தேர்வு எப்போதும் குழந்தையின் பரிசோதனைக்கு முன்னதாகவே இருக்கும், இதன் போது சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறலின் அளவு மற்றும் நிலை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இது குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய அளவின் எல்லைகளை அமைக்க உங்களை அனுமதிக்கும், அதில் இருந்து சரியான பயிற்சிகள் தொடங்க வேண்டும்.

இந்த வகை வேலை கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது முறையான அணுகுமுறைபேச்சு சீர்குலைவுகளின் திருத்தம் மற்றும் மார்கோவாவின் வகைப்பாடு, இது சிக்கலான அளவுகளில் ஒரு வார்த்தையின் 14 வகையான எழுத்து அமைப்புகளை அடையாளம் காட்டுகிறது:

1. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள் (வில்லோ, குழந்தைகள்).
2. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட மூன்று-அெழுத்து வார்த்தைகள் (வேட்டை, ராஸ்பெர்ரி).
3. ஓரெழுத்து சொற்கள் (வீடு, சாறு).
4. மூடிய எழுத்துடன் கூடிய இரண்டு-அடி வார்த்தைகள் (சோபா, தளபாடங்கள்).
5. வார்த்தையின் நடுவில் மெய்யெழுத்துக்களின் கொத்து கொண்ட இரண்டு-எழுத்துச் சொற்கள் (ஜாடி, கிளை).
6. மூடிய எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள் (துலிப், கம்போட்).
7. ஒரு மூடிய அசையுடன் மூன்று-அடி வார்த்தைகள் (நீர்யானை, தொலைபேசி).
8. மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட மூன்றெழுத்து சொற்கள் (அறை, காலணிகள்).
9. மெய்யெழுத்துக் கொத்து மற்றும் மூடிய எழுத்து கொண்ட மூன்றெழுத்து வார்த்தைகள் (ஆட்டுக்குட்டி, கரண்டி).
10. இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட மூன்றெழுத்து சொற்கள் (மாத்திரை, மெட்ரியோஷ்கா).
11. வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் தொகுப்புடன் கூடிய ஓரெழுத்து சொற்கள் (மேசை, அலமாரி).
12. வார்த்தையின் முடிவில் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட ஒருசொற்கள் (லிஃப்ட், குடை).
13. இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள் (சவுக்கு, பொத்தான்).
14. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட நான்கு-அெழுத்து வார்த்தைகள் (ஆமை, பியானோ).

சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சமாளிக்க சரிசெய்தல் வேலை பேச்சு-செவித்திறன் மற்றும் பேச்சு-மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது. நான் எனது வேலையை இரண்டு நிலைகளில் கட்டினேன்:

- தயாரிப்பு; இந்த கட்டத்தின் குறிக்கோள், வார்த்தைகளின் தாள கட்டமைப்பில் தேர்ச்சி பெற குழந்தையை தயார்படுத்துவதாகும் தாய் மொழி;
- திருத்தம்; இந்த கட்டத்தின் குறிக்கோள், ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையின் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பில் உள்ள குறைபாடுகளை நேரடியாக சரிசெய்வதாகும்.

ஆயத்த கட்டத்தில்நான் பயிற்சிகளை முதலில் சொற்களற்ற மட்டத்தில் நடத்தினேன், பின்னர் ஒரு வாய்மொழியில் நடத்தினேன்.

"அதையே மீண்டும் செய்யவும்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

குறிக்கோள்: கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள்: பந்து, டிரம், டம்பூரின், மெட்டாலோபோன், குச்சிகள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு பொருளுடன் தாளத்தை அமைக்கிறார், குழந்தை அதையே மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

"சரியாக எண்ணு" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

நோக்கம்: ஒலிகளை எண்ண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள்: குழந்தைகளுக்கான இசை மற்றும் இரைச்சல் கருவிகள், எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், புள்ளிகள் கொண்ட கன சதுரம்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. கனசதுரத்தில் புள்ளிகள் தோன்றும் பல முறை குழந்தை கைதட்டுகிறது (தம்பூரின் மீது தட்டுகிறது, முதலியன).
விருப்பம் 2. பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலிகளை இயக்குகிறார், குழந்தை அவற்றை எண்ணுகிறது மற்றும் தொடர்புடைய எண்ணுடன் ஒரு அட்டையை எடுக்கிறது.

உடற்பயிற்சி "ஒரு திட்டத்தைத் தேர்வுசெய்க"

இலக்கு: தாள வடிவத்தை அட்டையில் உள்ள வரைபடத்துடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: தாள வடிவங்களின் வடிவங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு தாள வடிவத்தை அமைக்கிறார், குழந்தை அட்டையில் பொருத்தமான வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.
விருப்பம் 2. கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தின்படி குழந்தை ஒரு தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

"நீண்ட - குறுகிய" உடற்பயிற்சி

நோக்கம்: நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலியை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: சில்லுகள், காகிதத்தின் நீண்ட மற்றும் குறுகிய கீற்றுகள், படங்கள்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், குழந்தை ஒரு நீண்ட அல்லது குறுகிய துண்டு மீது ஒரு சிப் வைக்கிறது.
விருப்பம் 2. குழந்தை படங்களில் உள்ள வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறது மற்றும் அவற்றை இரண்டு குழுக்களாக வைக்கிறது: நீண்ட துண்டு மற்றும் குறுகிய ஒன்று.

திருத்தும் கட்டத்தில்செவிவழி, காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய பகுப்பாய்விகளின் கட்டாய "சுவிட்ச் ஆன்" மூலம் வேலை வாய்மொழி மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

ஒலி மட்டத்தில் பயிற்சிகள்:

1. “ஏ என்ற ஒலியை டையில் எத்தனை முறை புள்ளிகள் இருக்கிறதோ அத்தனை முறை சொல்லுங்கள். நான் எத்தனை முறை கைதட்டுகிறேனோ அத்தனை முறை ஓ என்று ஒலி எழுப்புங்கள்.
2. "நான் என்ன ஒலியை (ஒலிகளின் தொடர்) உருவாக்கினேன் என்பதைக் கண்டறியவும்." அமைதியான உச்சரிப்பு, குரலுடன் உச்சரிப்பு மூலம் அங்கீகாரம்.
3. அழுத்தப்பட்ட நிலையில் (ஒலிகளின் தொடரில்) அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தை தீர்மானித்தல்.

அசை அளவில் பயிற்சிகள்:

- ஒரு பிரமிட்டில் ஒரே நேரத்தில் மோதிரங்களைக் கட்டும் போது எழுத்துக்களின் சங்கிலியை உச்சரிக்கவும்.
– “விரல்கள் வணக்கம்” - ஒவ்வொரு அசையையும் கட்டை விரலால் கை விரல்களால் தொட்டு அசைகளின் சங்கிலியை உச்சரித்தல்.
- பேச்சு சிகிச்சையாளரால் உச்சரிக்கப்படும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள்.
- கேட்கப்பட்ட எழுத்துக்களின் சங்கிலியில் அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும்.
- பல்வேறு வகையான அசைகளின் சங்கிலிகளை மனப்பாடம் செய்தல் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்.

வார்த்தை நிலை பயிற்சிகள்:

பந்து விளையாட்டு

குறிக்கோள்: ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் ரிதம் கைதட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை பேச்சு சிகிச்சையாளரால் வழங்கப்பட்ட வார்த்தையின் தாளத்தை ஒரு பந்துடன் அடிக்கிறது.

விளையாட்டு "தந்தி"

குறிக்கோள்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
பொருள்: குச்சிகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை அதன் தாள வடிவத்தைத் தட்டுவதன் மூலம் "கடத்துகிறது".

விளையாட்டு "எண்ணுங்கள், தவறு செய்யாதீர்கள்"

பொருள்: பிரமிட், க்யூப்ஸ், கூழாங்கற்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை பேச்சு சிகிச்சையாளரால் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது மற்றும் கூழாங்கற்களை (பிரமிட் மோதிரங்கள், க்யூப்ஸ்) இடுகிறது. வார்த்தைகளை ஒப்பிடுக: அதிக கூழாங்கற்கள் இருக்கும் இடத்தில், வார்த்தை நீளமானது.

குறிக்கோள்: ஒரே நேரத்தில் ஒரு இயந்திர செயலைச் செய்யும்போது சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள், அதே நேரத்தில் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் எழுத்தை பெயரிடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "சரியான வார்த்தையைச் சொல்"

நோக்கம்: சரியாக ஒலிக்கும் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: படங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளை தவறாக உச்சரிக்கிறார், குழந்தை சரியாக வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறது (குழந்தைக்கு பணியை முடிக்க கடினமாக இருந்தால், படங்கள் உதவுகின்றன).

உடற்பயிற்சி "என்ன மாறிவிட்டது?"

குறிக்கோள்: ஒரு வார்த்தையின் வெவ்வேறு எழுத்து அமைப்புகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: குழந்தை வார்த்தைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை விளக்குகிறது.
வார்த்தைகள்: பூனை, பூனை, பூனைக்குட்டி. வீடு, வீடு, வீடு.

உடற்பயிற்சி "நீண்ட வார்த்தையைக் கண்டுபிடி"

குறிக்கோள்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: குழந்தை முன்மொழியப்பட்ட படங்களிலிருந்து மிக நீளமான வார்த்தையைக் காட்டும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

"எண்ணுங்கள், தவறு செய்யாதீர்கள்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

நோக்கம்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
பொருள்: படங்கள், எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் படங்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்ணைக் காட்டுகிறார்கள் (சிக்கலான விருப்பம் என்பது அழுத்தப்பட்ட எழுத்தின் எண்ணிக்கை).

பயிற்சி "எந்த வார்த்தை வித்தியாசமானது"

குறிக்கோள்: வெவ்வேறு தாள அமைப்புகளுடன் சொற்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் தொடர்ச்சியான சொற்களை பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் கூடுதல் வார்த்தையை அடையாளம் காண்கின்றனர் (குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால் படங்களைப் பயன்படுத்தவும்).
வார்த்தைகள்: தொட்டி, நண்டு, பாப்பி, கிளை. வண்டி, மொட்டு, ரொட்டி, விமானம்.

"ஒரே எழுத்திற்கு பெயரிடவும்"

குறிக்கோள்: சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை ஒப்பிடும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: குழந்தை முன்மொழியப்பட்ட வார்த்தைகளில் (விமானம், பால், நேராக, ஐஸ்கிரீம்) அதே எழுத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "வார்த்தையின் முடிவு உங்களுடையது"

குறிக்கோள்: எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தையைத் தொடங்கி குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார், அவர் SHA: கா..., வா..., ஆம்..., மா..., மி... என்ற அதே எழுத்தைச் சேர்க்கிறார்.

விளையாட்டு "உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது?"

குறிக்கோள்: எளிய பாடத்திட்ட பகுப்பாய்வு பயிற்சி.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை, பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் பந்தை எறிந்து, முதல் எழுத்தை உச்சரிக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர், பந்தைத் திருப்பித் தருகிறார், இரண்டாவது எழுத்தைக் கூறி, குழந்தைக்கு முழு வார்த்தையையும் பெயரிடச் சொல்கிறார்.

குழந்தை: பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை:
கெட் பூங்கொத்து
fet பஃபே
பூ தொனி மொட்டு
பென் தம்பூரின்

பயிற்சி "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

குறிக்கோள்: பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் போது வகை 6 சிலாபிக் கட்டமைப்பின் சொற்களை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: பந்து.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார். குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, அதை "அன்புடன்" அழைக்கிறது.
வில் - வில், கட்டு - கட்டு, புதர் - புதர், தாவணி - தாவணி, இலை - இலை.

"வார்த்தையை சரியாகச் சொல்லுங்கள்" என்ற பயிற்சி

நோக்கம்: வகை 7 எழுத்து அமைப்பு வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வது, செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பது.
பொருள்: பொருள் படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார் மற்றும் ஒலி கலவையை உச்சரிக்கிறார். பொருளின் சரியான பெயரைக் கேட்டு அதற்குப் பெயரிடும்போது குழந்தை தனது கையை உயர்த்துகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை:
மொசலெட்
விமானம் உடைகிறது
விமானம்

விளையாட்டு "சிலபிள் க்யூப்ஸ்"

குறிக்கோள்: இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை ஒருங்கிணைக்க பயிற்சி.
பொருள்: படங்கள் மற்றும் எழுத்துக்களுடன் க்யூப்ஸ்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து வார்த்தைகளை சேகரிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "சொற்களின் சங்கிலி"

குறிக்கோள்: இரண்டு மற்றும் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை பகுப்பாய்வு செய்து ஒருங்கிணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: படங்கள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்ட அட்டைகள் பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் டோமினோக்கள் போன்ற சொற்களின் சங்கிலியை (படங்கள்) இடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "லோகோகியூப்"

குறிக்கோள்: ஒன்று-, இரண்டு- மற்றும் மூன்று-எழுத்துச் சொற்களின் பாடப் பகுப்பாய்வைப் பயிற்சி செய்ய.
பொருள்: கன சதுரம், பொருள் படங்களின் தொகுப்பு, எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களுக்கு ஒத்த படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, கனசதுரத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பக்கத்தில் அவற்றை சரிசெய்யவும்.

ரயில் விளையாட்டு

குறிக்கோள்: கொடுக்கப்பட்ட எழுத்து வடிவத்துடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: வண்டிகளுடன் கூடிய ரயில், பொருள் படங்களின் தொகுப்பு, சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் வரைபடங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: அசைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வண்டிகளில் "இருக்கைப் பயணிகளுக்கு" உதவ குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "பிரமிட்"

குறிக்கோள்: ஒரு வார்த்தையின் சிலபக் கலவையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: பொருள் படங்களின் தொகுப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் படங்களை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்: மேலே ஒன்று - ஒரு எழுத்து வார்த்தையுடன், இரண்டு நடுவில் - இரண்டு-அடி வார்த்தைகள், கீழே மூன்று - மூன்று-அடி வார்த்தைகளுடன்.

உடற்பயிற்சி "ஒரு வார்த்தையை சேகரிக்கவும்"

குறிக்கோள்: இரண்டு மற்றும் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: வண்ண காகிதத்தில் எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு வார்த்தையை இடுகிறது. பின்னர் ஒரு தொகுப்பு அட்டைகள் பரிமாறப்பட்டு விளையாட்டு தொடர்கிறது.

உடற்பயிற்சி "ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடு"

குறிக்கோள்: சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: பொருள் படங்கள், அசை அமைப்பு வரைபடங்கள் கொண்ட அட்டைகள். வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகள் (குழந்தைகளைப் படிக்க).
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. குழந்தை வரைபடங்களுடன் படங்களுடன் பொருந்துகிறது.
விருப்பம் 2. குழந்தை படங்களை வரைபடங்களுடன் பொருத்துகிறது.

விளையாட்டு "விஷயங்களை ஒழுங்காக வைப்போம்"

குறிக்கோள்: சிலாபிக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பை மேம்படுத்துதல்.
பொருள்: வண்ணத் தாளில் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் மொத்த எண்ணிக்கையிலிருந்து எழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை சரியான வரிசையில் ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "யார் அதிகம்"

நோக்கம்: எழுத்துக்களிலிருந்து சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.
பொருள்: ஒரே நிறத்தின் காகிதத்தில் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: மொத்த எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையிலிருந்து, குழந்தைகள் முடிந்தவரை சொற்களின் மாறுபாடுகளை இடுகிறார்கள்.

இலக்கியம்:

1. அக்ரானோவிச் Z.E.குழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சமாளிக்க பேச்சு சிகிச்சை வேலை செய்கிறது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: Detstvo-Press, 2000.
2. போல்ஷகோவா எஸ்.இ.குழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சமாளித்தல். மாஸ்கோ: ஸ்ஃபெரா, 2007.
3. வோலினா வி.வி.விளையாடி கற்றுக்கொள்கிறோம். எகடெரின்பர்க்: ஆர்கோ, 1996.
4. கோசிரேவா எல்.எம். syllable ஐ syllable ஆக படிக்கிறோம். 5 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் தொகுப்பு. மாஸ்கோ: க்னோம் ஐ டி, 2006.
5. குர்த்வனோவ்ஸ்கயா என்.வி., வான்யுகோவா எல்.எஸ்.ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் உருவாக்கம். மாஸ்கோ: ஸ்ஃபெரா, 2007.
6. லாலேவா ஆர்.ஐ., செரிப்ரியாகோவா என்.வி.பாலர் குழந்தைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மை திருத்தம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சோயுஸ், 1999.
7. லோபுகினா ஐ.எஸ்.பேச்சு சிகிச்சை. மாஸ்கோ: மீன்வளம், 1996.
8. Tkachenko T.A.சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சரிசெய்தல். மாஸ்கோ: க்னோம் ஐ டி, 2001.
9. பிலிச்சேவா டி.பி., சிர்கினா ஜி.வி.சிறப்பு நிலைகளில் பள்ளிக்கு பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல் மழலையர் பள்ளி. மாஸ்கோ: 1991.
10. செட்வெருஷ்கினா என்.எஸ்.வார்த்தையின் சிலாபிக் அமைப்பு. மாஸ்கோ: க்னோம் ஐ டி, 2001.

ஒரு குறுகிய ஆசிரியரின் பதிப்பு வழங்கப்படுகிறது வழிமுறை கையேடுஎஸ்.இ. போல்ஷகோவா, இது விரைவில் "TC Sfera" என்ற பதிப்பகத்தால் வெளியிடப்படும். ஒரு அனுபவம் வாய்ந்த பேச்சு சிகிச்சையாளர்-பயிற்சியாளர் பேச்சின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கான பயனுள்ள முறைகளை வழங்குகிறது, குறிப்பாக, கையேடு வலுவூட்டல் முறைகள், குழந்தைகள் பல எழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களுடன் கூடிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வதை எளிதாக்குகிறது. பேச்சு பொருள்மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் பத்திரிகையின் சிறப்புத் தாவலில் 64 வண்ணப் படங்களின் தொகுப்புடன் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன. ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட அமைப்பு பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்எழுத்து அமைப்புக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய பெற்றோர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுக்கு உதவும்.

சொற்களின் எழுத்து வடிவங்கள்.
முலாம்பழம், நீர்*, ஆந்தை, பருத்தி கம்பளி, காபி, ஈ, சோப்பு, குழந்தைகள், பாதங்கள், நிலவு, வாசனை திரவியம், செதில்கள், குவளை, குறிப்புகள், ஆடு, பற்கள்: திறந்த எழுத்துக்களைக் கொண்ட இரண்டு-அடி வார்த்தைகள்.

திறந்த எழுத்துக்களைக் கொண்ட மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்: மண்வெட்டி, நாய், க்யூப்ஸ், பூட்ஸ், கேபின், பனாமா தொப்பி, வாத்துகள், தலை, ராஸ்பெர்ரி, செய்தித்தாள், மிமோசா, பெர்ரி, கார், நாணயம், சக்கரம், பால்.

ஒரு மூடிய எழுத்தைக் கொண்ட மோனோசில்லாபிக் சொற்கள்: பாப்பி, வெங்காயம், பந்து, திமிங்கலம், காடு, வண்டு, கெளுத்தி மீன், சாறு, ஓக், சிங்கம், தேன், வீடு, பூனை, வாத்து, புகை, மூக்கு.

ஒரு திறந்த மற்றும் ஒரு மூடிய எழுத்துக்களைக் கொண்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்: எலுமிச்சை, விளக்குமாறு, பூச்செண்டு, வாழைப்பழம், நெருப்பு, பொதி, கேன், காம்பால், வண்டி, ரொட்டி, இரும்பு, சேவல், சறுக்கு வளையம், சோபா, ஸ்கூப், கயிறு.

வார்த்தையின் நடுவில் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்: வங்கி, பாவாடை, கடிதம், கிளை, கடிதங்கள், வாத்து, குளியல், நூல், முட்கரண்டி, தொப்பி, பூசணி, செருப்புகள், ஜன்னல், ஸ்கேட்ஸ், டி-ஷர்ட், டாக்ஸி.

இலவச பதிவிறக்கம் மின் புத்தகம்வசதியான வடிவத்தில், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், போல்ஷாகோவா எஸ்.இ., 2006 - fileskachat.com என்ற புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும், வேகமாகவும் இலவசமாகவும் பதிவிறக்கவும்.

• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல், விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், போல்ஷகோவா எஸ்.இ., 2008
• பாலர் குழந்தைகளின் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் பயன்பாடு, 2013
• பெற்றோருக்கான கல்வியியல் போர்ட்ஃபோலியோ, கோல்பகோவா என்.வி., 2012

பின்வரும் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள்:

• கல்வியறிவின் படிகள், கடுமையான மனநல குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு கல்வியறிவின் கூறுகளை கற்பிப்பதற்கான பாடநூல், கல்வியின் முதல் காலம், 2 பகுதிகளாக, பகுதி 1, கல்ஸ்கயா என்.வி., சஹர் எல்.எம்., 2001
• கல்வியறிவின் படிகள், கடுமையான மனநல குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு எழுத்தறிவின் கூறுகளை கற்பிப்பதற்கான ஒரு பாடநூல், கல்வியின் முதல் காலம், 2 பகுதிகளாக, பகுதி 2, கால்ஸ்கயா என்.வி., சஹர் எல்.எம்., 2001

இரினா அர்டமோனோவா

பாலர் குழந்தைகளில் உள்ள பல்வேறு பேச்சுக் கோளாறுகளில், சரிசெய்வது மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும், இது ஒரு மீறல் போன்ற பேச்சு நோயியலின் சிறப்பு வெளிப்பாடு ஆகும் சொற்களின் சிலாபிக் அமைப்பு. சிலவற்றை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன் நன்மைகள்நான் வேலை செய்யும் போது பயன்படுத்துகிறேன் சொற்களின் சிலாபிக் அமைப்பு.

1. மீறல்களை சரிசெய்வதற்கான வேலைக்கான தூண்டுதல் பொருள் வார்த்தையின் எழுத்து அமைப்பு.

IN கையேடு வாய்மொழியாகவும் காட்சியாகவும் தொகுக்கப்பட்டுள்ளதுமீறல்களைச் சரிசெய்வதற்கான வேலையைச் செய்வதற்கான பொருள் சொற்களின் சிலாபிக் அமைப்பு. 14 வகுப்புகள் வழங்கப்பட்டன சொற்கள், ஏ.கே.

2. ஒரு பூச்செண்டு சேகரிக்கவும்

இலக்கு: பிரிவில் குழந்தைகளின் உடற்பயிற்சி வார்த்தைகளை அசைகளாக.

உபகரணங்கள்: பாக்கெட்டுகளுடன் மூன்று குவளைகள் மற்றும் அசை வடிவங்கள் , மலர் படங்களின் தொகுப்பு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை படம் மலர்கள் பூங்கொத்துகள் சேகரிக்க கேட்கப்படும், எத்தனை கவனம் செலுத்தும் அசைகள் அவற்றின் பெயர்களைக் கொண்டிருக்கும்.

3. அங்காடி

இலக்கு: பிரிவில் குழந்தைகளின் உடற்பயிற்சி வார்த்தைகளை அசைகளாக.

உபகரணங்கள்: அட்டைகள்- "பணம்"இரண்டு, மூன்று, நான்கு வட்டங்கள் அவற்றின் மீது வரையப்பட்ட, பொருள் படங்கள்: கேரட், பீட், முள்ளங்கி, மிளகுத்தூள், பூண்டு, பூசணி, வெந்தயம், பிளம், செர்ரி, தர்பூசணி, உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், வெள்ளரிகள், தக்காளி, எலுமிச்சை, வாழைப்பழங்கள், திராட்சை, அன்னாசி, ஆப்பிள், ஸ்ட்ராபெர்ரி, பாதாமி, டேன்ஜரைன்கள், திராட்சை வத்தல், கருப்பட்டி .

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் யாருடைய பெயரில் இவ்வளவு பொருட்கள் உள்ளதோ அந்த தயாரிப்புகளை மட்டுமே வாங்க முன்வருகிறார்கள் அசைகள், அவர்களின் அட்டைகளில் எத்தனை வட்டங்கள் உள்ளன - "பணம்". குழந்தைகள் மேசைக்கு வந்து அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்ததைச் சொல்கிறார்கள் எழுத்து மூலம் வார்த்தைஉங்கள் அட்டையைக் காண்பிப்பதன் மூலம். வீரர் தவறு செய்யவில்லை என்றால், அவர்கள் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் "பணம்"மற்றும் வழங்கப்படுகிறது "வாங்குதல்". அதிக படங்களை எடுத்தவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

ஒலிகளை தானியக்கமாக்கும்போது, ​​தானியங்கு ஒலியுடன் படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒன்று, இரண்டு, மூன்று அல்லது நான்கு பெயர்களைக் கொண்ட பொருட்களை மட்டுமே "கடையில் வாங்குவோம்" அசைகள்.

4. சிலாபிக் வீடுகள்.

இலக்கு: குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் வெவ்வேறு எழுத்து அமைப்பு கொண்ட வார்த்தைகள்.

உபகரணங்கள்: மூன்று வீடுகள், பொருள் படங்கள் சித்தரிக்கும் குழு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப படங்களை வீடுகளில் விநியோகிக்குமாறு கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறார்கள் வார்த்தைகளில் எழுத்துக்கள். ஒரு மாடி வீட்டில் "வாழ"ஒரு பெயர் கொண்ட படங்கள் அசை, இரண்டு மாடி வீட்டில் "வாழ"இரண்டு பெயர்களைக் கொண்ட படங்கள் அசைகள், ஒரு மூன்று மாடி வீட்டில் "வாழ"மூன்று பெயர்களைக் கொண்ட படங்கள் அசைகள்.

5. மணிகள் மற்றும் அசைகள்.

இலக்கு: தேர்வு பயிற்சி வெவ்வேறு பாடத்திட்டத்தின் சொற்கள், சொற்களின் சிலாபிக் பகுப்பாய்வு.

உபகரணங்கள்: சரிகைகளில் கட்டப்பட்ட மணிகளின் துண்டுகள், பொருள் படங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

விருப்பம் 1. குழந்தை எடுக்கிறது சொற்கள், இதில் பல உள்ளன அசைகள், தண்டு மீது எத்தனை மணிகள் உள்ளன.

விருப்பம் 2. குழந்தை ஒரு தண்டு மீது எத்தனை மணிகள் என படங்கள் மற்றும் சரங்களுக்கு பெயரிடுகிறது ஒரு வார்த்தையில் எழுத்துக்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டுகள்மற்றும் பயிற்சிகள்

OHP உடன் பாலர் குழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கு

குழந்தைகளில் இலக்கண ரீதியாக சரியான, சொற்களஞ்சியம் நிறைந்த மற்றும் ஒலிப்பு தெளிவான பேச்சை உருவாக்குவது, இது வாய்மொழி தொடர்புகளை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் பள்ளியில் கற்க அவர்களை தயார்படுத்துகிறது, மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு அவர்களின் சொந்த மொழியைக் கற்பிக்கும் ஒட்டுமொத்த அமைப்பில் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். .

ஒரு முழுமையான ஆளுமையை வளர்க்க, குழுவுடன் குழந்தையின் இலவச தகவல்தொடர்புக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் அனைத்தையும் நீங்கள் அகற்ற வேண்டும். குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த பேச்சை முடிந்தவரை விரைவாகவும், சரியாகவும், தெளிவாகவும், வெளிப்படையாகவும் பேசுவது முக்கியம். ஒரு குழந்தை எழுத்தறிவில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்கும் போது ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பு குறிப்பாக அவசியமாகிறது. பேச்சு சிகிச்சையின் நடைமுறையானது, பாலர் வயதில் ஒலி உச்சரிப்பின் திருத்தம் பெரும்பாலும் முன்னுக்கு கொண்டு வரப்படுகிறது மற்றும் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குவதன் முக்கியத்துவம் குறைத்து மதிப்பிடப்படுகிறது, மேலும் இது பள்ளி மாணவர்களில் டிஸ்கிராஃபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியா ஏற்படுவதற்கான காரணங்களில் ஒன்றாகும்.

பாலர் குழந்தைகளில் உள்ள பல்வேறு பேச்சு கோளாறுகளில், சரிசெய்வது மிகவும் கடினமான ஒன்றாகும், இது சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறல் போன்ற பேச்சு நோயியலின் சிறப்பு வெளிப்பாடு ஆகும். பேச்சு வளர்ச்சியில் இந்த குறைபாடு சிக்கலான பாடத்திட்டத்தின் சொற்களை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிரமங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது (ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையை மீறுதல், புதிய எழுத்துக்கள் அல்லது ஒலிகள் சேர்க்கப்படுதல்). ஒரு வார்த்தையின் அசை அமைப்பு மீறல் பொதுவாக எப்போது கண்டறியப்படுகிறது பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனைபொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகள். ஒரு விதியாக, இந்த மீறல்களின் வரம்பு மாறுபடும்: தன்னிச்சையான பேச்சின் நிலைமைகளில் சிக்கலான பாடத்திட்டத்தின் சொற்களை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிறிய சிரமங்கள் முதல் கடுமையான மீறல்கள் வரை, ஒரு குழந்தை மெய்யெழுத்துக்களின் சேர்க்கை இல்லாமல் இரண்டு மற்றும் மூன்று எழுத்துக்களை மீண்டும் சொல்லும் போது. தெளிவின் உதவி. ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கலவையின் இனப்பெருக்கத்தில் ஏற்படும் விலகல்கள் பின்வருமாறு வெளிப்படும்:

1. அசைகளின் எண்ணிக்கை மீறல்:
- அசை குறைப்பு;
- சிலாபிக் உயிரெழுத்தை விடுவித்தல்;
- உயிரெழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பது.
2. ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் வரிசையை மீறுதல்:
- எழுத்துக்களின் மறுசீரமைப்பு;
- அருகிலுள்ள எழுத்துக்களின் ஒலிகளின் மறுசீரமைப்பு.
3. ஒரு தனி எழுத்தின் கட்டமைப்பின் சிதைவு:
- மெய்யெழுத்து கொத்துக்களைக் குறைத்தல்;
- ஒரு எழுத்தில் மெய் செருகல்.
4. அசைகளின் ஒற்றுமை.
5. விடாமுயற்சிகள் (சுழற்சி மீண்டும்).
6. எதிர்பார்ப்புகள் (முந்தைய ஒலிகளை அடுத்தடுத்த ஒலிகளுடன் மாற்றுதல்).
7. மாசுபாடு (ஒரு வார்த்தையின் கூறுகளை கலத்தல்).

பேச்சு வளர்ச்சியின் நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளில் சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறல் நீண்ட காலத்திற்கு நீடிக்கும், குழந்தை ஒரு வார்த்தையின் புதிய ஒலி-எழுத்து மற்றும் உருவ அமைப்பை சந்திக்கும் போதெல்லாம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது.

இந்த கோளாறை அகற்றுவதற்கான திருத்தும் பணியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தேர்வு எப்போதும் குழந்தையின் பரிசோதனைக்கு முன்னதாகவே இருக்கும், இதன் போது சொற்களின் பாடத்திட்டத்தின் மீறலின் அளவு மற்றும் நிலை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இது குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய அளவின் எல்லைகளை அமைக்க உங்களை அனுமதிக்கும், அதில் இருந்து சரியான பயிற்சிகள் தொடங்க வேண்டும்.

இந்த வகை வேலை திருத்தத்திற்கான முறையான அணுகுமுறையின் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பேச்சு கோளாறுகள்மற்றும் ஏ.கே. மார்கோவாவின் வகைப்பாடு, இது ஒரு வார்த்தையின் 14 வகையான எழுத்துக்களின் கட்டமைப்பை அதிகரிக்கிறது.

1. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள்(வில்லோ, குழந்தைகள்).
2. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட மூன்று-அெழுத்து வார்த்தைகள்(வேட்டை, ராஸ்பெர்ரி).
3. ஓரெழுத்து சொற்கள்(வீடு, சாறு).
4. மூடிய எழுத்துடன் கூடிய இரண்டு-அடி வார்த்தைகள்(சோபா, தளபாடங்கள்).
5. வார்த்தையின் நடுவில் மெய்யெழுத்துக்களின் கொத்து கொண்ட இரண்டு-அடிச் சொற்கள்(ஜாடி, கிளை).
6. மூடிய எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள்(துலிப், கம்போட்).
7. ஒரு மூடிய அசையுடன் மூன்று-அடி வார்த்தைகள்(நீர்யானை, தொலைபேசி).
8. மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட மூன்றெழுத்து சொற்கள்(அறை, காலணிகள்).
9. மெய்யெழுத்துக் கொத்து மற்றும் மூடிய எழுத்து கொண்ட மூன்றெழுத்து வார்த்தைகள்(ஆட்டுக்குட்டி, கரண்டி).
10. இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட மூன்றெழுத்து சொற்கள்(மாத்திரை, மெட்ரியோஷ்கா).
11. வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் மெய்யெழுத்துக்களின் தொகுப்புடன் கூடிய ஓரெழுத்து சொற்கள்(மேசை, அலமாரி).
12. வார்த்தையின் முடிவில் மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட ஒருசொற்கள்(லிஃப்ட், குடை).
13. இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்(சவுக்கு, பொத்தான்).
14. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட நான்கு-அெழுத்து வார்த்தைகள்(ஆமை, பியானோ).

சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சமாளிக்க சரிசெய்தல் வேலை பேச்சு-செவித்திறன் மற்றும் பேச்சு-மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது. வேலை இரண்டு நிலைகளில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

– தயாரிப்பு; இந்த கட்டத்தின் குறிக்கோள், குழந்தையை தனது சொந்த மொழியில் சொற்களின் தாள கட்டமைப்பில் தேர்ச்சி பெற தயார்படுத்துவதாகும்;
- திருத்தம்; இந்த கட்டத்தின் குறிக்கோள், ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையின் சொற்களின் சிலபக் கட்டமைப்பில் உள்ள குறைபாடுகளை நேரடியாக சரிசெய்வதாகும்.

ஆயத்த கட்டத்தில் பயிற்சிகள் முதலில் சொற்கள் அல்லாத மட்டத்திலும், பின்னர் வாய்மொழியிலும் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

"அதையே மீண்டும் செய்யவும்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

குறிக்கோள்: கொடுக்கப்பட்ட தாளத்தை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள்: பந்து, டிரம், டம்பூரின், மெட்டாலோபோன், குச்சிகள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு பொருளுடன் தாளத்தை அமைக்கிறார், குழந்தை அதையே மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

"சரியாக எண்ணு" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

நோக்கம்: ஒலிகளை எண்ண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: குழந்தைகள் இசை மற்றும் சத்தம் கருவிகள், எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், புள்ளிகள் கொண்ட கன சதுரம்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. கனசதுரத்தில் புள்ளிகள் தோன்றும் பல முறை குழந்தை கைதட்டுகிறது (தம்பூரின் மீது தட்டுகிறது, முதலியன).
விருப்பம் 2. பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலிகளை இயக்குகிறார், குழந்தை அவற்றை எண்ணுகிறது மற்றும் தொடர்புடைய எண்ணுடன் ஒரு அட்டையை எடுக்கிறது.

உடற்பயிற்சி "ஒரு திட்டத்தைத் தேர்வுசெய்க"

இலக்கு: தாள வடிவத்தை அட்டையில் உள்ள வரைபடத்துடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: தாள வடிவங்களின் வடிவங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு தாள வடிவத்தை அமைக்கிறார், குழந்தை அட்டையில் பொருத்தமான வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.
விருப்பம் 2. கொடுக்கப்பட்ட முறைக்கு ஏற்ப குழந்தை ஒரு தாள வடிவத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

"நீண்ட - குறுகிய" உடற்பயிற்சி

நோக்கம்: நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஒலியை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: சில்லுகள், நீண்ட மற்றும் குறுகிய காகித துண்டுகள், படங்கள்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், குழந்தை ஒரு நீண்ட அல்லது குறுகிய துண்டு மீது ஒரு சிப் வைக்கிறது.
விருப்பம் 2. குழந்தை படங்களில் உள்ள வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறது மற்றும் அவற்றை இரண்டு குழுக்களாக வைக்கிறது: நீண்ட துண்டு மற்றும் குறுகிய ஒன்று.

திருத்தும் கட்டத்தில் செவிவழி, காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய பகுப்பாய்விகளின் கட்டாய "ஸ்விட்ச் ஆன்" மூலம் வேலை வாய்மொழி மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது.

ஒலி மட்டத்தில் பயிற்சிகள்:

“ஏ ஒலியை டையில் எத்தனை முறை புள்ளிகள் இருக்கிறதோ அத்தனை முறை சொல்லுங்கள். நான் எத்தனை முறை கைதட்டுகிறேனோ அத்தனை முறை ஓ என்று ஒலி எழுப்புங்கள்.

"நான் என்ன ஒலியை (ஒலிகளின் தொடர்) உருவாக்கினேன் என்பதைக் கண்டுபிடி." அமைதியான உச்சரிப்பு, குரலுடன் உச்சரிப்பு மூலம் அங்கீகாரம்.

அழுத்தப்பட்ட நிலையில் (ஒலிகளின் தொடரில்) அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்தை தீர்மானித்தல்.

அசை அளவில் பயிற்சிகள்:

– ஒரு பிரமிட்டில் ஒரே நேரத்தில் வளையங்களை இணைக்கும் போது எழுத்துக்களின் சங்கிலியை உச்சரிக்கவும்.
– “விரல்கள் வணக்கம்” - ஒவ்வொரு அசையையும் கட்டை விரலால் கை விரல்களால் தொட்டு அசைகளின் சங்கிலியை உச்சரித்தல்.
- பேச்சு சிகிச்சையாளரால் உச்சரிக்கப்படும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுங்கள்.
- கேட்கப்பட்ட எழுத்துக்களின் சங்கிலியில் அழுத்தப்பட்ட எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடவும்.
- பல்வேறு வகையான அசைகளின் சங்கிலிகளை மனப்பாடம் செய்தல் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்.

வார்த்தை நிலை பயிற்சிகள்:

பந்து விளையாட்டு

குறிக்கோள்: ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் ரிதம் கைதட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை பேச்சு சிகிச்சையாளரால் வழங்கப்பட்ட வார்த்தையின் தாளத்தை ஒரு பந்துடன் அடிக்கிறது.

விளையாட்டு "தந்தி"

குறிக்கோள்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
பொருள்: குச்சிகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை அதன் தாள வடிவத்தைத் தட்டுவதன் மூலம் "கடத்துகிறது".

விளையாட்டு "எண்ணுங்கள், தவறு செய்யாதீர்கள்"

பொருள்: பிரமிட், க்யூப்ஸ், கூழாங்கற்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை பேச்சு சிகிச்சையாளரால் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறது மற்றும் கூழாங்கற்களை (பிரமிட் மோதிரங்கள், க்யூப்ஸ்) இடுகிறது. வார்த்தைகளை ஒப்பிடுக: அதிக கூழாங்கற்கள் இருக்கும் இடத்தில், வார்த்தை நீளமானது.

குறிக்கோள்: ஒரே நேரத்தில் ஒரு இயந்திர செயலைச் செய்யும்போது சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள், அதே நேரத்தில் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் எழுத்தை பெயரிடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "சரியான வார்த்தையைச் சொல்"

நோக்கம்: சரியாக ஒலிக்கும் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: படங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளை தவறாக உச்சரிக்கிறார், குழந்தை சரியாக வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறது (குழந்தைக்கு பணியை முடிக்க கடினமாக இருந்தால், படங்கள் உதவுகின்றன).

உடற்பயிற்சி "என்ன மாறிவிட்டது?"

குறிக்கோள்: ஒரு வார்த்தையின் வெவ்வேறு எழுத்து அமைப்புகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: குழந்தை வார்த்தைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை விளக்குகிறது.
வார்த்தைகள்: பூனை, பூனை, பூனைக்குட்டி. வீடு, வீடு, வீடு.

உடற்பயிற்சி "நீண்ட வார்த்தையைக் கண்டுபிடி"

குறிக்கோள்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: குழந்தை முன்மொழியப்பட்ட படங்களிலிருந்து மிக நீளமான வார்த்தையைக் காட்டும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

"எண்ணுங்கள், தவறு செய்யாதீர்கள்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

நோக்கம்: சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
பொருள்: படங்கள், எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் படங்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையுடன் தொடர்புடைய எண்ணைக் காட்டுகிறார்கள் (சிக்கலான விருப்பம் என்பது அழுத்தப்பட்ட எழுத்தின் எண்ணிக்கை).

பயிற்சி "எந்த வார்த்தை வித்தியாசமானது"

குறிக்கோள்: வெவ்வேறு தாள அமைப்புகளுடன் சொற்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் தொடர்ச்சியான சொற்களை பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் கூடுதல் வார்த்தையை அடையாளம் காண்கின்றனர் (குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால் படங்களைப் பயன்படுத்தவும்).
வார்த்தைகள்: தொட்டி, நண்டு, பாப்பி, கிளை. வண்டி, மொட்டு, ரொட்டி, விமானம்.

"ஒரே எழுத்திற்கு பெயரிடவும்"

குறிக்கோள்: சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை ஒப்பிடும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: குழந்தை முன்மொழியப்பட்ட வார்த்தைகளில் (விமானம், பால், நேராக, ஐஸ்கிரீம்) அதே எழுத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "வார்த்தையின் முடிவு உங்களுடையது"

குறிக்கோள்: எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தையைத் தொடங்கி குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார், அவர் SHA: கா..., வா..., ஆம்..., மா..., மி... என்ற அதே எழுத்தைச் சேர்க்கிறார்.

விளையாட்டு "உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது?"

குறிக்கோள்: எளிய பாடத்திட்ட பகுப்பாய்வு பயிற்சி.
பொருள்: பந்து.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை, பேச்சு சிகிச்சையாளரிடம் பந்தை எறிந்து, முதல் எழுத்தை உச்சரிக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சையாளர், பந்தைத் திருப்பித் தருகிறார், இரண்டாவது எழுத்தைக் கூறி, குழந்தைக்கு முழு வார்த்தையையும் பெயரிடச் சொல்கிறார்.

குழந்தை: பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை:
கெட் பூங்கொத்து
fet பஃபே
பூ தொனி மொட்டு
பென் தம்பூரின்

பயிற்சி "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

குறிக்கோள்: பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் போது வகை 6 சிலாபிக் கட்டமைப்பின் சொற்களை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வது.
பொருள்: பந்து.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, பொருளுக்கு பெயரிடுகிறார். குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, அதை "அன்புடன்" அழைக்கிறது.
வில் - வில், கட்டு - கட்டு, புதர் - புதர், தாவணி - தாவணி, இலை - இலை.

"வார்த்தையை சரியாகச் சொல்லுங்கள்" என்ற பயிற்சி

நோக்கம்: வகை 7 எழுத்து அமைப்பு வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்வது, செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பது.
பொருள்: பொருள் படங்கள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார் மற்றும் ஒலி கலவையை உச்சரிக்கிறார். பொருளின் சரியான பெயரைக் கேட்டு அதற்குப் பெயரிடும்போது குழந்தை தனது கையை உயர்த்துகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை:
மொசலெட்
விமானம் உடைகிறது
விமானம்

விளையாட்டு "சிலபிள் க்யூப்ஸ்"

குறிக்கோள்: இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை ஒருங்கிணைக்க பயிற்சி.
பொருள்: படங்கள் மற்றும் எழுத்துக்களுடன் க்யூப்ஸ்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் இரண்டு பகுதிகளிலிருந்து வார்த்தைகளை சேகரிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "சொற்களின் சங்கிலி"

குறிக்கோள்: இரண்டு மற்றும் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை பகுப்பாய்வு செய்து ஒருங்கிணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: படங்கள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்ட அட்டைகள் பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் டோமினோக்கள் போன்ற சொற்களின் சங்கிலியை (படங்கள்) இடுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "லோகோகியூப்"

குறிக்கோள்: ஒன்று-, இரண்டு- மற்றும் மூன்று-எழுத்துச் சொற்களின் பாடப் பகுப்பாய்வைப் பயிற்சி செய்ய.
பொருள்: கன சதுரம், பொருள் படங்களின் தொகுப்பு, எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான எழுத்துக்களுக்கு ஒத்த படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, கனசதுரத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட பக்கத்தில் அவற்றை சரிசெய்யவும்.

ரயில் விளையாட்டு

குறிக்கோள்: கொடுக்கப்பட்ட எழுத்து வடிவத்துடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: வண்டிகளுடன் கூடிய ரயில், பொருள் படங்களின் தொகுப்பு, சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் வரைபடங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: அசைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வண்டிகளில் "இருக்கைப் பயணிகளுக்கு" உதவ குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

விளையாட்டு "பிரமிட்"

குறிக்கோள்: ஒரு வார்த்தையின் சிலபக் கலவையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: பொருள் படங்களின் தொகுப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் படங்களை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்: மேலே ஒன்று - ஒரு எழுத்து வார்த்தையுடன், இரண்டு நடுவில் - இரண்டு-அடி வார்த்தைகள், கீழே மூன்று - மூன்று-அடி வார்த்தைகளுடன்.

உடற்பயிற்சி "ஒரு வார்த்தையை சேகரிக்கவும்"

குறிக்கோள்: இரண்டு மற்றும் மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: வண்ண காகிதத்தில் எழுத்துக்கள் கொண்ட அட்டைகள்.
உடற்பயிற்சியின் முன்னேற்றம்: ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு வார்த்தையை இடுகிறது. பின்னர் ஒரு தொகுப்பு அட்டைகள் பரிமாறப்பட்டு விளையாட்டு தொடர்கிறது.

உடற்பயிற்சி "ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடு"

குறிக்கோள்: சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
பொருள்: பொருள் படங்கள், அசை அமைப்பு வரைபடங்கள் கொண்ட அட்டைகள். வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டைகள் (குழந்தைகளைப் படிக்க).
பயிற்சியின் முன்னேற்றம்:
விருப்பம் 1. குழந்தை வரைபடங்களுடன் படங்களுடன் பொருந்துகிறது.
விருப்பம் 2. குழந்தை படங்களை வரைபடங்களுடன் பொருத்துகிறது.

விளையாட்டு "விஷயங்களை ஒழுங்காக வைப்போம்"

குறிக்கோள்: சிலாபிக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பை மேம்படுத்துதல்.
பொருள்: வண்ணத் தாளில் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் மொத்த எண்ணிக்கையிலிருந்து எழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை சரியான வரிசையில் ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

விளையாட்டு "யார் அதிகம்"

நோக்கம்: எழுத்துக்களிலிருந்து சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.
பொருள்: ஒரே நிறத்தின் காகிதத்தில் எழுத்துக்களைக் கொண்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: மொத்த எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையிலிருந்து, குழந்தைகள் முடிந்தவரை சொற்களின் மாறுபாடுகளை இடுகிறார்கள்.

இலக்கியம்:

அக்ரானோவிச் Z.E. குழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சமாளிக்க பேச்சு சிகிச்சை வேலை செய்கிறது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: Detstvo-Press, 2000.

போல்ஷகோவா எஸ்.இ. குழந்தைகளில் சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சமாளித்தல். மாஸ்கோ: ஸ்ஃபெரா, 2007.

வோலினா வி.வி. விளையாடி கற்றுக்கொள்கிறோம். எகடெரின்பர்க்: ஆர்கோ, 1996.

கோசிரேவா எல்.எம். syllable ஐ syllable ஆக படிக்கிறோம். 5 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் தொகுப்பு. மாஸ்கோ: க்னோம் ஐ டி, 2006.

குர்த்வனோவ்ஸ்கயா என்.வி., வான்யுகோவா எல்.எஸ். ஒரு வார்த்தையின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் உருவாக்கம். மாஸ்கோ: ஸ்ஃபெரா, 2007.

லாலேவா ஆர்.ஐ., செரிப்ரியாகோவா என்.வி. பாலர் குழந்தைகளில் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியின்மை திருத்தம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சோயுஸ், 1999.

லோபுகினா ஐ.எஸ். பேச்சு சிகிச்சை. மாஸ்கோ: மீன்வளம், 1996.

Tkachenko T.A. சொற்களின் சிலாபிக் கட்டமைப்பின் மீறல்களை சரிசெய்தல். மாஸ்கோ: க்னோம் ஐ டி, 2001.

பிலிச்சேவா டி.பி., சிர்கினா ஜி.வி. ஒரு சிறப்பு மழலையர் பள்ளியில் பொது பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல். மாஸ்கோ: 1991.

செட்வெருஷ்கினா என்.எஸ். வார்த்தையின் சிலாபிக் அமைப்பு. மாஸ்கோ: க்னோம் ஐ டி, 2001.

ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் MADOU D/S எண். 4

1. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள்.

2. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட மூன்று-அடி வார்த்தைகள்.

3. ஓரெழுத்து சொற்கள்.

4. மூடிய எழுத்துடன் கூடிய இரண்டு-அடி வார்த்தைகள்.

5. வார்த்தையின் நடுவில் மெய்யெழுத்துக்களின் கொத்து கொண்ட இரண்டு-எழுத்துச் சொற்கள்.

6. மூடிய எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட இரண்டு-அெழுத்து வார்த்தைகள்.

7. ஒரு மூடிய அசையுடன் மூன்று-அடி வார்த்தைகள்.

8. மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட மூன்றெழுத்துச் சொற்கள்.

9. மெய்யெழுத்துக்கள் மற்றும் மூடிய எழுத்துக்களின் கலவையுடன் மூன்று-அடி வார்த்தைகள்.

10. இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட மூன்றெழுத்து சொற்கள்.

11. வார்த்தையின் தொடக்கத்திலோ அல்லது நடுவிலோ உள்ள மெய்யெழுத்துக்களின் கலவையுடன் கூடிய ஓரெழுத்துச் சொற்கள்.

12. இரண்டு மெய்யெழுத்துக்கள் கொண்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்.

13. வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் நடுவிலும் உள்ள மெய்யெழுத்துக்களின் கலவையுடன் கூடிய மூன்று-எழுத்துச் சொற்கள்.

14. திறந்த எழுத்துக்களால் செய்யப்பட்ட பல்லெழுத்துச் சொற்கள்.

திறந்த எழுத்துக்களில் இருந்து உருவாக்கப்பட்ட இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்

(1வது வகை அசை அமைப்பு.)

1. 1. உடற்பயிற்சி "அவர் யார் என்பதைக் கண்டுபிடி?" இலக்கு:

இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்களை மீண்டும் மீண்டும் வரும் எழுத்துக்களுடன் தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கு ஒரே வார்த்தையில் பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

செவிப்புலன் கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:கதை படங்கள்.

விளையாட்டு பயிற்சியின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையின் முன் 5 சதி படங்களை வைக்கிறார், அதே நேரத்தில் அவர்களுக்கான வாக்கியங்களை உச்சரிக்கிறார்:

அம்மா வோவாவைக் குளிப்பாட்டுகிறார்.

அப்பா மகனுடன் விளையாடுகிறார்.

மாமா வீட்டிற்கு செல்கிறார்.

முற்றத்தில் பனியால் செய்யப்பட்ட ஒரு பெண் இருக்கிறாள்.

ஆயா குழந்தைகளுடன் நடந்து செல்கிறார்.

பின்னர் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தையை அழைக்கிறார்:

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை:

வோவாவை குளிப்பது யார்? அம்மா.

மகனுடன் விளையாடுவது யார்? அப்பா.

முற்றத்தில் யார் நிற்கிறார்கள்? பெண்.

குழந்தைகளுடன் நடப்பது யார்? ஆயா.

வீட்டுக்குப் போவது யார்? மாமா.

1.2 "வார்த்தையின் முடிவு உங்களுடையது" என்று பயிற்சி செய்யுங்கள். இலக்கு:

1. வகை 1 சிலாபிக் அமைப்புடன் சொற்களை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

எளிய சிலாபிக் தொகுப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

உங்கள் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தி விரிவாக்குங்கள்.

உபகரணங்கள்:பந்து.

விளையாட்டு பயிற்சியின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர், குழந்தைக்கு பந்தை எறிந்து, முதல் எழுத்தை உச்சரிக்கிறார். குழந்தை, பந்தைத் திருப்பி, இரண்டாவது எழுத்தைக் கூறுகிறது, பின்னர் வார்த்தையை முழுமையாகக் கூறுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை: பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தை:

ஆனால் குறிப்பு பா பாத்

ஆஹா, ஆயா ஆயா

ஆம் தேதி ஆம் முலாம்பழம்

ஹா டிஏ ஹட் டு என்யா டோனியா

என் புதினா மற்றும் அன்யா

பி பிதா வா வன்யா

ஃபா முக்காடு தான்யா

கா கத்யா மற்றும் போ

Pe TYa Petya bu DI எழுந்திரு

வி வித்யா முன்னணி

மி மித்யா போ போ

(இந்த பயிற்சியின் லெக்சிகல் பொருள் இரண்டு பாடங்களாக பிரிக்கலாம். குழந்தைக்கு அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தம் தெளிவுபடுத்தப்பட வேண்டும்).