பெற்றோருக்கு அறிவுரை. சிக்கல் நிலைமைகளின் சுருக்கமான குறிப்பை வரைதல்

உள்ளடக்கம் எளிய பணிகள்ஒரு தொகையைக் கண்டறிதல் ஒரு எண்ணை பல அலகுகளால் அதிகரிப்பது 44 ஒரு எண்ணை பல அலகுகளால் குறைத்தல் 55 தெரியாத சொல்லைக் கண்டறிதல் 88 அறியப்படாத துணைக் கணக்கைக் கண்டறிதல் 99 அறியப்படாத ஒரு நிமிடத்தைக் கண்டறிதல் 1010 வேறுபாடு ஒப்பீடு கூட்டுச் சிக்கல்கள் ஒரு தொகையைக் கண்டறிதல் மீதியைக் கண்டறிதல் தெரியாத சொல்லைக் கண்டறிதல் ஒரு அறியப்படாத சப்ட்ராஹெண்ட் மூன்றாவது வார்த்தையைக் கண்டறிதல் அறியப்படாத ஒரு சிறிய வித்தியாசத்தை ஒப்பிடுதல்

அன்யா 5 தட்டுகளையும், மிஷா 4 தட்டுகளையும் கழுவினாள். குழந்தைகள் எத்தனை பாத்திரங்களை கழுவினார்கள்? அன்யா - 5 டி.? t. மிஷா - 4 t = 9 (t.) பதில்: குழந்தைகள் 9 தட்டுகளைக் கழுவினர். பிரச்சனை 1

நிறுத்துமிடத்தில் 2 லாரிகள் இருந்தன. மாலையில் மேலும் 5 லாரிகள் நிறுத்துமிடத்தில் எத்தனை லாரிகள் உள்ளன? வந்து - 2 ஆண்டுகள் - 5 ஆண்டுகள் ஆனது - ? r = 7 (r) பதில்: பார்க்கிங்கில் மொத்தம் 7 லாரிகள் உள்ளன. பிரச்சனை 2

காட்டின் விளிம்பில் 5 மாப்பிள்களும் 4 பாப்லர்களும் இருந்தன, மேலும் பல பைன் மரங்களும் மேப்பிள்களும் பாப்லர்களும் ஒன்றாக இருந்தன. காட்டின் விளிம்பில் எத்தனை பைன் மரங்கள் வளர்ந்தன? க்ளெனோவ் - 5 டி பாப்லர்ஸ் - 4 சோசன் - d., K. + T = 9 (d.) பதில்: 9 பைன் மரங்கள் காட்டின் விளிம்பில் வளர்ந்தன. பிரச்சனை 3

வாஸ்யாவுக்கு 7 மதிப்பெண்கள், எகோருக்கு 3 மதிப்பெண்கள் அதிகம். யெகோரிடம் எத்தனை முத்திரைகள் உள்ளன? வாஸ்யா – 7 மீ எகோர் – ? m., மணிக்கு 3 m > = 10 (m.) பதில்: Egor இலிருந்து 10 மதிப்பெண்கள். பிரச்சனை 4 7 + 3 = 10 (மீ.) பதில்: எகோருக்கு 10 மதிப்பெண்கள் உள்ளன. சிக்கல் 4"> 7 + 3 = 10 (மீ.) பதில்: எகோருக்கு 10 மதிப்பெண்கள் உள்ளன. சிக்கல் 4"> 7 + 3 = 10 (மீ.) பதில்: எகோருக்கு 10 மதிப்பெண்கள் உள்ளன. பிரச்சனை 4" title=" Vasya க்கு 7 மதிப்பெண்கள், மற்றும் Egor க்கு 3 மதிப்பெண்கள் அதிகம். Egor க்கு எத்தனை மதிப்பெண்கள் உள்ளன? Vasya - 7 m. Egor - ? m., by 3 m. > 7 + 3 = 10 (மீ.) பதில்: எகோரில் இருந்து 10 மதிப்பெண்கள் 4."> title="வாஸ்யாவுக்கு 7 மதிப்பெண்கள், எகோருக்கு 3 மதிப்பெண்கள் அதிகம். யெகோரிடம் எத்தனை முத்திரைகள் உள்ளன? வாஸ்யா – 7 மீ எகோர் – ? மீ., 3 மீ > 7 + 3 = 10 (மீ.) பதில்: எகோரிலிருந்து 10 மதிப்பெண்கள். பிரச்சனை 4"> !}

முதல் குழுவில் 10 மாணவர்கள் உள்ளனர், இரண்டாவது குழுவில் 3 குறைவான மாணவர்கள் உள்ளனர். இரண்டாவது குழுவில் எத்தனை மாணவர்கள் உள்ளனர்? முதல் ஆண்டில் - 10 பள்ளி நாட்கள். இரண்டாம் ஆண்டில் - ? uch., 3 uchக்கு.

மிருகக்காட்சிசாலையில் பல கரடிகள் உள்ளன. மூன்று கரடிகளை வேறு உயிரியல் பூங்காவிற்கு மாற்றியபோது, 6 கரடிகள் மீதம் இருந்தன. மிருகக்காட்சிசாலையில் ஆரம்பத்தில் எத்தனை கரடிகள் இருந்தன? இருந்தது - ? மீ. கடத்தப்பட்டது - 3 மீ. பிரச்சனை 10

II மீ. பிரச்சனை 11" title=" ஒரு பையன் 8 நண்டுகளையும் மற்ற 3 நண்டுகளையும் பிடித்தான். முதல் பையன் இரண்டாவதை விட எத்தனை நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான்? I m. - 8 k. on? > II m. - 3 k" class="link_thumb"> 13 !}ஒரு சிறுவன் 8 நண்டுகளையும் மற்றவன் 3 நண்டுகளையும் பிடித்தான். முதல் பையன் இரண்டாவதை விட எத்தனை நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான்? நான் - 8 கி. > II மீ – 3 கி. பிரச்சனை 11 II மீ. பிரச்சனை 11"> II m. - 3 k. 8 - 3 = 5 (k.) பதில்: முதல் சிறுவன் 5 நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான். பிரச்சனை 11"> II m - 3 k. j.) பதில்: முதல் பையன் இரண்டாவது நண்டுகளை விட 5 நண்டுகளைப் பிடித்தான். பிரச்சனை 11" title=" ஒரு பையன் 8 நண்டுகளையும், மற்ற 3 நண்டுகளையும் பிடித்தான். முதல் பையன் இரண்டாவதை விட எத்தனை நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான்? I m. - 8 k. on? > II m. - 3 k"> title="ஒரு சிறுவன் 8 நண்டுகளையும் மற்றவன் 3 நண்டுகளையும் பிடித்தான். முதல் பையன் இரண்டாவதை விட எத்தனை நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான்? நான் - 8 கி. > II மீ – 3 கி. பிரச்சனை 11"> !}

ஒரு தர்பூசணி 5 கிலோ எடையும், மற்றொன்று 8 கிலோவும். ஒரு தர்பூசணி மற்றொன்றை விட எத்தனை கிலோகிராம் இலகுவானது? நான் அர். - ஒன்றுக்கு 5 கிலோ?

பள்ளி நிலத்தில் 6 பிர்ச்கள் உள்ளன, மேலும் 4 குறைவான லிண்டன் மரங்கள் உள்ளன. பள்ளி மைதானத்தில் எத்தனை மரங்கள் உள்ளன? பிர்ச்கள் - 6 நாட்கள் ? உதட்டு கிராமம் - ?d., 4 d பதில்: பள்ளி தளத்தில் மொத்தம் 8 மரங்கள். சிக்கல் 13 1) 6 – 4 = 2 (d.) – lip 2) = 8 (d.)

குவளைகள் – ? pcs., K. + S. பதில்: 7 குவளைகள் அலமாரியில் உள்ளன. சிக்கல் 14 1) 2 + 3 = 5" title="(! LANG: அலமாரியில் 2 பானைகள், மேலும் 3 பான்கள் உள்ளன, மேலும் எத்தனை பானைகள் மற்றும் பானைகள் ஒன்றாக உள்ளனவோ அவ்வளவு குவளைகள் உள்ளன. அலமாரியில் எத்தனை குவளைகள் உள்ளன ? பானைகள் - 2 பிசிக்கள்., 3 பிசிக்கள்., கே. + எஸ்." class="link_thumb"> 16 !}அலமாரியில் 2 பானைகள், மேலும் 3 பானைகள், பானைகள் மற்றும் பானைகள் என பல குவளைகள் உள்ளன. அலமாரியில் எத்தனை குவளைகள் உள்ளன? பானைகள் - 2 பிசிக்கள். வாணலி - ? பிசிக்கள்., 3 பிசிக்களுக்கு. > குவளைகள் – ? pcs., K. + S. பதில்: 7 குவளைகள் அலமாரியில் உள்ளன. சிக்கல் 14 1) = 5 (பிசிக்கள்.) - பொரியல் பாத்திரங்கள் 2) = 7 (பிசிக்கள்.) குவளைகள் – ? pcs., K. + S. பதில்: 7 குவளைகள் அலமாரியில் உள்ளன. பிரச்சனை 14 1) 2 + 3 = 5"> குவளைகள் - ? பிசிக்கள்., கே + 5 = 7 (துண்டுகள்)"> குவளைகள் – ? pcs., K. + S. பதில்: 7 குவளைகள் அலமாரியில் உள்ளன. சிக்கல் 14 1) 2 + 3 = 5" title="(! LANG: அலமாரியில் 2 பானைகள், மேலும் 3 பான்கள் உள்ளன, மேலும் எத்தனை பானைகள் மற்றும் பானைகள் ஒன்றாக உள்ளனவோ அவ்வளவு குவளைகள் உள்ளன. அலமாரியில் எத்தனை குவளைகள் உள்ளன ? பானைகள் - 2 பிசிக்கள்., 3 பிசிக்கள்., கே. + எஸ்."> title="அலமாரியில் 2 பானைகள், மேலும் 3 பானைகள், மற்றும் பல பானைகள் மற்றும் பானைகள் ஒன்றாக உள்ளன. அலமாரியில் எத்தனை குவளைகள் உள்ளன? பானைகள் - 2 பிசிக்கள். வாணலி - ? பிசிக்கள்., 3 பிசிக்களுக்கு. > குவளைகள் – ? pcs., K. + S. பதில்: 7 குவளைகள் அலமாரியில் உள்ளன. சிக்கல் 14 1) 2 + 3 = 5"> !}

பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. ? பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. 17தான்யாவிடம் 3 ஆப்பிள்களும், ஆப்பிளை விட 2 பேரீச்சம்பழங்களும், பேரிக்காய்களை விட 4 குறைவான பீச் பழங்களும் உள்ளன. தான்யாவிடம் எத்தனை பழங்கள் உள்ளன? ஆப்பிள்கள் - 3 பிசிக்கள். பேரிக்காய் – ? பிசிக்கள்., 2 பிசிக்களுக்கு. > ? பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. ? பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. ? பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. ? பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. ? பிசி. பீச் - ? பிசிக்கள்., 4 பிசிக்களுக்கு. title=" தான்யாவிடம் 3 ஆப்பிள்கள், ஆப்பிளை விட 2 பேரீச்சம்பழங்கள் அதிகம், பேரீச்சம்பழத்தை விட 4 குறைவான பீச் பழங்கள் உள்ளன. தான்யாவிடம் எத்தனை பழங்கள் உள்ளன? ஆப்பிள்கள் - 3 பிசிக்கள். பேரிக்காய்கள் - ? பிசிக்கள்., 2 பிசிக்கள். > ? பிசிக்கள். பீச் - ?

மஞ்சள் - 17 கி. k., பெட்டியில் 17 மஞ்சள் கனசதுரங்கள் உள்ளன, மஞ்சள் நிறத்தை விட 6 குறைவான பச்சை, மற்றும் பச்சை மற்றும் மஞ்சள் க்யூப்களை விட 12 அதிக சிவப்பு. பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன? பதில்: பெட்டியில் மொத்தம் 68 கனசதுரங்கள். சிக்கல் 16 1) 17 – 6 = 11 (k.) – பச்சை 2) = 28 (k.) – மஞ்சள் மற்றும் பச்சை ஒன்றாக 3) = 40 (k.) – சிவப்பு 4) = 68 (k.)

4 கிராம் மற்றும் 6 கிராம் பயன்படுத்தப்பட்டது - 8 கிராம். g. நாங்கள் 4 போர்சினி காளான்கள் மற்றும் 6 ஆஸ்பென் காளான்களைக் கண்டோம். 8 காளான்கள் சூப்பில் சென்றன. எத்தனை காளான்கள் எஞ்சியுள்ளன? பதில்: 2 காளான்கள் எஞ்சியுள்ளன. சிக்கல் 17 1) = 10 (கிராம்.) – இருந்தது 2) 10 – 8 = 2 (கிராம்.)

இது 23 ஆர். கொடுத்தார் - 6 ரூபிள். மற்றும் 4 ஆர். இடது - ? ஆர். ஃபெட்யா தனது மீன்வளையில் 23 மீன்களை வைத்திருந்தாரா? சிறுவன் வான்யாவுக்கு 6 மீன்களையும், மாக்சிமுக்கு 4 மீன்களையும் கொடுத்தான். ஃபெடியாவின் மீன்வளத்தில் எத்தனை மீன்கள் உள்ளன? பதில்: ஃபெட்யாவின் மீன்வளையில் 13 மீன்கள் விடப்பட்டுள்ளன. சிக்கல் 18 1) = 10 (ஆர்.) - நன்கொடை 2) 23 - 10 = 13 (ஆர்.)

அது - 22 ப மற்றும் 13 ப. 49 பக் ஆனது. 22 சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் 13 டைட்மிஸ்கள் களத்தில் அமர்ந்திருந்தன. இன்னும் சில பறவைகள் வந்தபோது அதில் 49 பறவைகள் வந்தன. பதில்: 14 பறவைகள் வந்தன. சிக்கல் 19 1) = 35 (ப.) – இருந்தது 2) 49 – 35 = 14 (ப.)

இருந்தது - 6 கி. கே. கப்பலில் 6 படகுகள் இருந்தன. காலையில் 3 படகுகளும், மாலையில் பல படகுகளும் நிறுத்தி வைக்கப்பட்டன, அதன் பிறகு 19 படகுகள் கப்பலில் நிறுத்தப்பட்டன. மாலையில் எத்தனை படகுகள் நிறுத்தப்பட்டன? பதில்: மாலையில் 10 படகுகள் நிறுத்தப்பட்டன. சிக்கல் 20 1) 19 – 6 = 13 (k.) – மட்டும் 2) 13 – 3 = 10 (k.) moored

அது - 7 புள்ளிகள். மற்றும் 3 பி. பறந்து சென்றது -? பி. மீதமுள்ளவை - 5 புள்ளிகள். மாஷா 7 வெள்ளை மற்றும் 3 வண்ணமயமான பட்டாம்பூச்சிகளைப் பார்த்தார். பல வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பறந்து சென்றபோது, எத்தனை பட்டாம்பூச்சிகள் பறந்தன? பதில்: 5 பட்டாம்பூச்சிகள் பறந்தன. சிக்கல் 21 1) = 10 (b.) – இருந்தது 2) 10 – 5 = 5 (b.)

அது 20 ஆம் நூற்றாண்டு. பறந்து சென்றது - 10 ஆம் நூற்றாண்டு. மற்றும்? வி. மீதமுள்ள - 6 சி. விமானநிலையத்தில் 20 ஹெலிகாப்டர்கள் இருந்தன. காலையில் 10 ஹெலிகாப்டர்கள் புறப்பட்டன. மாலைக்குள் 6 ஹெலிகாப்டர்கள் எஞ்சியிருந்தால் பகலில் எத்தனை ஹெலிகாப்டர்கள் பறந்தன? பதில்: பகலில் 4 ஹெலிகாப்டர்கள் பறந்து சென்றன. சிக்கல் 22 1) 20 – 6 = 14 (வி.) – மட்டும் 2) 14 – 10 = 4 (வி.) பறந்து சென்றது

அது - 9. வாடி - ? 2 வருடங்கள் மற்றும் 3 வருடங்கள் இருந்தன, பூங்கொத்தில் 9 கார்னேஷன்கள் இருந்தன. பல கார்னேஷன்கள் வாடியபோது, 2 சிவப்பு மற்றும் 3 இளஞ்சிவப்பு கார்னேஷன்கள் மட்டுமே இருந்தன. எத்தனை கார்னேஷன்கள் வாடின? பதில்: 4 கார்னேஷன்கள் வாடிவிட்டன. சிக்கல் 23 1) = 5 (g.) – 2) இடது – 9 – 5 = 4 (g.)

மூன்று வகுப்பறைகளில் ஜன்னல்களில் 35 தொட்டிகளில் பூக்கள் உள்ளன. முதல் வகுப்பில் 11 பானைகள், இரண்டாம் வகுப்பில் 13 பூந்தொட்டிகள் உள்ளன. பதில்: மூன்றாம் வகுப்பில் 11 தொட்டிகள் பூக்கள் உள்ளன. சிக்கல் 24 1) = 24(ஆண்டு) – I மற்றும் II தரங்களில் 2)35 – 24 = 11(ஆண்டு) I தரம் – 11 தரம் II தரம் – 13 தரம் 35 தரம் III தரம் – ? ஜி.

பாட்டி அப்பத்தை சுட்டார். அப்பா 15 பான்கேக் சாப்பிட்டார், அம்மா 10. 22 பான்கேக் மீதம் இருந்தால் பாட்டி எத்தனை பான்கேக் சுட்டார்? பதில்: பாட்டி மொத்தம் 47 அப்பத்தை சுட்டார். பிரச்சனை 25 1) = 25 (b.) – சாப்பிட்டது 2) = 47 (b.) Was – ? பி. சாப்பிட்டது - 15 புள்ளிகள். மற்றும் 10 பி. மீதமுள்ளவை - 22 புள்ளிகள்.

பென்சில் பெட்டியில் பென்சில்கள் இருந்தன. மேலும் 3 பென்சில்கள் மற்றும் 7 வண்ண பென்சில்களை வைத்தபோது, அதில் 22 பென்சில்கள் முதலில் எத்தனை பென்சில்கள் இருந்தன? பதில்: முதலில் பென்சில் பெட்டியில் 12 பென்சில்கள் இருந்தன. பிரச்சனை 26 1)3 + 7 = 10 (k.) – போட 2)22 – 10 = 12 (k.) Was – ? k. அவர்கள் வைத்தது - 3 k மற்றும் 7 k ஆனது - 22 k.

அருங்காட்சியக மண்டபத்தில் 18 ஓவியங்கள் உள்ளன. இவற்றில் 6 நிலக்காட்சிகள் மற்றவை ஓவியங்கள். நிலப்பரப்புகளை விட இன்னும் எத்தனை ஓவியங்கள்? பதில்: நிலப்பரப்புகளை விட 6 அதிக உருவப்படங்கள். பிரச்சனை 27 1) 18 – 6 = 12 (k.) – portraits 2) 12 – 6 = 6 (k.) Landscapes – 6 k. > உருவப்படங்கள் – ? செய்ய. உருவப்படங்கள் - "> உருவப்படங்கள் - ? k."> உருவப்படங்கள் - " title=" அருங்காட்சியக மண்டபத்தில் 18 ஓவியங்கள் உள்ளன. இவற்றில் 6 இயற்கைக் காட்சிகள், மற்றவை ஓவியங்கள். இயற்கைக் காட்சிகளை விட எத்தனை ஓவியங்கள்? பதில்: பிரச்சனை 27 1) 18 – 6 = 12 (k.) – உருவப்படங்கள் 2) 12 – 6 = 6 (k.) நிலக்காட்சிகள் – 6 k. > உருவப்படங்கள் -"> title="அருங்காட்சியக மண்டபத்தில் 18 ஓவியங்கள் உள்ளன. இவற்றில் 6 நிலக்காட்சிகள் மற்றவை ஓவியங்கள். நிலப்பரப்புகளை விட இன்னும் எத்தனை ஓவியங்கள்? பதில்: நிலப்பரப்புகளை விட 6 அதிக உருவப்படங்கள். பிரச்சனை 27 1) 18 – 6 = 12 (k.) – portraits 2) 12 – 6 = 6 (k.) Landscapes – 6 k. > உருவப்படங்கள் -"> !}

தோட்டத்தில் 15 ராஸ்பெர்ரி புதர்கள், ராஸ்பெர்ரிகளை விட 3 குறைவான நெல்லிக்காய் புதர்கள் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட 11 திராட்சை வத்தல் புதர்கள் உள்ளன. நெல்லிக்காய் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட எத்தனை குறைவான திராட்சை வத்தல் புதர்கள் உள்ளன? பதில்: 1 புதரில் நெல்லிக்காய் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட குறைவான திராட்சை வத்தல் உள்ளது. பிரச்சனை 28 1) 15 – 3 = 12 (k.) – நெல்லிக்காய் 2) = 26 (k.) – currants 3) = 27 (k.) – ராஸ்பெர்ரி மற்றும் நெல்லிக்காய் ஒன்றாக 4) 27 – 26 = 1 (k.) Raspberries – 15 கி.நெல்லிக்காய் – ? கே., மணிக்கு 3 கி. ">

8 தேனீக்கள் மற்றும் 11 டிராகன்ஃபிளைகள் வெட்டப்பட்ட இடத்தில் வட்டமிட்டுக்கொண்டிருந்தன. அவர்களில் 15 பேர் மலர்களில் அமர்ந்தனர். தொடர்ந்து வட்டமிட்டதை விட எத்தனை பூச்சிகள் பூக்களில் விழுந்தன? பதில்: தொடர்ந்து வட்டமிட்டதை விட 11 பூச்சிகள் பூக்களின் மீது விழுந்தன. சிக்கல் 29 1) = 19 (n.) – இருந்தது 2) 19 – 15 = 4 (n.) – இடது 3) 15 – 4 = 11 (n.) Was – 8 n. மற்றும் 11 என். உட்கார்ந்து - 15 ந. இடது - ? n அதன் மேல்? > ">

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்கான கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) Google மற்றும் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

1-2 கிரேடுகளுக்கான பணிகளுக்கான சிறு குறிப்பை எவ்வாறு எழுதுவது என்பது குறித்த குறிப்பு

பொருளடக்கம் எளிய சிக்கல்கள் தொகையைக் கண்டறிதல் 1 2 3 ஒரு எண்ணை பல அலகுகளால் அதிகரிப்பது 4 எண்ணை பல அலகுகளால் குறைத்தல் 5 அறியப்படாத தொகையைக் கண்டறிதல் 6 7 மீதியைக் கண்டறிதல் 8 அறியப்படாத துணைக் குறிப்பைக் கண்டறிதல் 9 அறியப்படாத மைனியுண்டைக் கண்டறிதல் 10 வேறுபாடு ஒப்பீடு 11 12 கூட்டுச் சிக்கல்களைக் கண்டறிதல் ஒரு தொகை 13 14 15 16 மீதியைக் கண்டறிதல் 17 18 அறியப்படாத சொற்களைக் கண்டறிதல் 19 20 அறியப்படாத துணைக் குறியீட்டைக் கண்டறிதல் 21 22 23 மூன்றாம் சொல்லைக் கண்டறிதல் 24 அறியப்படாத நிமிடத்தைக் கண்டறிதல் 25 26 வேறுபாடு ஒப்பீடு 27 28 29

அன்யா 5 தட்டுகளையும், மிஷா 4 தட்டுகளையும் கழுவினாள். குழந்தைகள் எத்தனை பாத்திரங்களை கழுவினார்கள்? அன்யா - 5 டி.? t. மிஷா - 4 t 5 + 4 = 9 (t.) பதில்: குழந்தைகள் 9 தட்டுகளைக் கழுவினர். பணி எண் 1

நிறுத்துமிடத்தில் 2 லாரிகள் இருந்தன. மாலையில் மேலும் 5 லாரிகள் நிறுத்துமிடத்தில் எத்தனை லாரிகள் உள்ளன? வந்து - 2 ஆண்டுகள் - 5 ஆண்டுகள் ஆனது - ? g. 2 + 5 = 7 (g.) பதில்: வாகன நிறுத்துமிடத்தில் மொத்தம் 7 லாரிகள் உள்ளன. பணி எண் 2

காட்டின் விளிம்பில் 5 மாப்பிள்களும் 4 பாப்லர்களும் இருந்தன, மேலும் மாப்பிள்களும் பாப்லர்களும் ஒன்றாக இருந்த அளவுக்கு பைன்கள் இருந்தன. காட்டின் விளிம்பில் எத்தனை பைன் மரங்கள் வளர்ந்தன? க்ளெனோவ் - 5 டி பாப்லர்ஸ் - 4 சோசன் - d., K. + T. 5 + 4 = 9 (d.) பதில்: 9 பைன் மரங்கள் காட்டின் விளிம்பில் வளர்ந்தன. பணி எண். 3

வாஸ்யாவுக்கு 7 மதிப்பெண்கள், எகோருக்கு 3 மதிப்பெண்கள் அதிகம். யெகோரிடம் எத்தனை முத்திரைகள் உள்ளன? வாஸ்யா – 7 மீ எகோர் – ? மீ., 3 மீ > 7 + 3 = 10 (மீ.) பதில்: எகோரிலிருந்து 10 மதிப்பெண்கள். பணி எண். 4

அன்யாவிடம் 9 ரோஜாக்கள் இருந்தன. 5 இளஞ்சிவப்பு, மீதமுள்ளவை வெள்ளை. அன்யாவிடம் எத்தனை வெள்ளை ரோஜாக்கள் இருந்தன? இளஞ்சிவப்பு - 5 ரப். 9 தேய்த்தல். வெள்ளை - ? ஆர். 9 – 5 = 4 (ஆர்.) பதில்: அன்யாவிடம் 4 வெள்ளை ரோஜாக்கள் இருந்தன. பிரச்சனை #6

தாத்தா மசாய் தனது படகில் ஒரே கல்லில் 5 பறவைகளை ஏற்றிச் சென்றார். அவர் இன்னும் சில முயல்களை எடுத்தார், அவற்றில் 8 முயல்களை தாத்தா மசாய் எடுத்தார். அது - 5 z. எடுத்து கொள்ளப்பட்டது - ? ம. இப்போது - 8 z. 8 – 5 = 3 (h.) பதில்: தாத்தா மசாய் 3 முயல்களை எடுத்தார். பிரச்சனை எண் 7

கம்பிகளில் 9 காகங்கள் அமர்ந்திருந்தன. 5 காகங்கள் பறந்து சென்றன. இன்னும் எத்தனை காகங்கள் உள்ளன? 9ஆம் நூற்றாண்டு. பறந்து சென்றது - 5 ஆம் நூற்றாண்டு. இடது - ? வி. 9 – 5 = 4 (c.) பதில்: 4 காகங்கள் எஞ்சியுள்ளன. பிரச்சனை எண் 8

புதரில் 7 ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் தொங்கிக் கொண்டிருந்தன. பல பெர்ரி பழுத்த மற்றும் விழுந்த போது, 5 பெர்ரி உள்ளன. எத்தனை பழங்கள் பழுத்து விழுந்தன? 7 ஆக இருந்தது. விழுந்தது - ? யாகம் இன்னும் 5 யாகங்கள் உள்ளன. 7 – 5 = 2 (பெர்ரி) பதில்: 2 பெர்ரி பழுத்து விழுந்தது. பிரச்சனை எண் 9

மிருகக்காட்சிசாலையில் பல கரடிகள் உள்ளன. மூன்று கரடிகளை வேறு உயிரியல் பூங்காவிற்கு மாற்றியபோது, 6 கரடிகள் மீதம் இருந்தன. மிருகக்காட்சிசாலையில் ஆரம்பத்தில் எத்தனை கரடிகள் இருந்தன? இருந்தது - ? மீ., 3 மீ., 3 + 6 = 9. பிரச்சனை எண் 10

ஒரு சிறுவன் 8 நண்டுகளையும் மற்றவன் 3 நண்டுகளையும் பிடித்தான். முதல் பையன் இரண்டாவதை விட எத்தனை நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான்? நான் - 8 கி. > II மீ – 3 கே. பிரச்சனை எண் 11

ஒரு தர்பூசணி எடை 5 கிலோ, மற்றொன்று 8 கிலோ. ஒரு தர்பூசணி மற்றொன்றை விட எத்தனை கிலோகிராம் இலகுவானது? நான் அர். - ஒன்றுக்கு 5 கிலோ?

பள்ளி நிலத்தில் 6 பிர்ச்கள் உள்ளன, மேலும் 4 குறைவான லிண்டன் மரங்கள் உள்ளன. பள்ளி மைதானத்தில் எத்தனை மரங்கள் உள்ளன? பிர்ச்கள் - 6 நாட்கள் ? உதட்டு கிராமம் - ?d., 4 d பதில்: பள்ளி தளத்தில் மொத்தம் 8 மரங்கள். பிரச்சனை எண். 13 1) 6 – 4 = 2 (d.) – lip 2) 6 + 2 = 8 (d.)

அலமாரியில் 2 பானைகள் மற்றும் பானைகள் உள்ளன, மேலும் பானைகளும் பானைகளும் ஒன்றாக உள்ளன. அலமாரியில் எத்தனை குவளைகள் உள்ளன? பானைகள் - 2 பிசிக்கள். வாணலி - ? பிசிக்கள்., 3 பிசிக்களுக்கு. > குவளைகள் – ? pcs., K. + S. பதில்: 7 குவளைகள் அலமாரியில் உள்ளன. சிக்கல் எண். 14 1) 2 + 3 = 5 (பிசிக்கள்.) - வறுக்கப்படுகிறது 2) 2 + 5 = 7 (பிசிக்கள்.)

மஞ்சள் - 17 கி. கே., பெட்டியில் 17 மஞ்சள் கனசதுரங்கள் உள்ளன, மஞ்சள் நிறத்தை விட 6 குறைவான பச்சை, மற்றும் பச்சை மற்றும் மஞ்சள் க்யூப்களை விட 12 அதிக சிவப்பு. பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன? பதில்: பெட்டியில் மொத்தம் 68 கனசதுரங்கள். சிக்கல் எண் 16 1) 17 – 6 = 11 (k.) – பச்சை 2) 17 + 11 = 28 (k.) – மஞ்சள் மற்றும் பச்சை ஒன்றாக 3) 28 + 12 = 40 (k.) – சிவப்பு 4) 28 + 40 = 68 (கி.)

4 கிராம் மற்றும் 6 கிராம் பயன்படுத்தப்பட்டது - 8 கிராம். d 8 காளான்கள் சூப்பில் சென்றன. எத்தனை காளான்கள் எஞ்சியுள்ளன? பதில்: 2 காளான்கள் மீதமுள்ளன. சிக்கல் எண். 17 1) 4 + 6 = 10 (கிராம்.) – 2) 10 – 8 = 2 (கிராம்.)

இது 23 ஆர். கொடுத்தார் - 6 ரூபிள். மற்றும் 4 ஆர். இடது - ? ஆர். ஃபெட்யா தனது மீன்வளையில் 23 மீன்களை வைத்திருந்தாரா? சிறுவன் வான்யாவுக்கு 6 மீன்களையும், மாக்சிமுக்கு 4 மீன்களையும் கொடுத்தான். ஃபெடியாவின் மீன்வளத்தில் எத்தனை மீன்கள் உள்ளன? பதில்: ஃபெட்யாவின் மீன்வளையில் 13 மீன்கள் விடப்பட்டுள்ளன. சிக்கல் எண். 18 1) 6 + 4 = 10 (ஆர்.) - நன்கொடை 2) 23 - 10 = 13 (ஆர்.)

அது - 22 ப மற்றும் 13 ப. பக். இது 22 சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் 13 டைட்மிஸ்கள் களத்தில் அமர்ந்திருந்தன. இன்னும் சில பறவைகள் வந்தபோது அதில் 49 பறவைகள் வந்தன. பதில்: 14 பறவைகள் வந்தன. சிக்கல் எண். 19 1) 22 + 13 = 35 (ப.) – இருந்தது 2) 49 – 35 = 14 (ப.)

இருந்தது - 6 கி. கே. கப்பலில் 6 படகுகள் இருந்தன. காலையில் 3 படகுகளும், மாலையில் பல படகுகளும் நிறுத்தி வைக்கப்பட்டன, அதன் பிறகு 19 படகுகள் கப்பலில் நிறுத்தப்பட்டன. மாலையில் எத்தனை படகுகள் நிறுத்தப்பட்டன? பதில்: மாலையில் 10 படகுகள் நிறுத்தப்பட்டன. பிரச்சனை எண். 20 1) 19 – 6 = 13 (k.) – மட்டும் 2) 13 – 3 = 10 (k.) moored

அது - 7 புள்ளிகள். மற்றும் 3 பி. பறந்து சென்றது -? பி. மீதமுள்ளவை - 5 புள்ளிகள். மாஷா 7 வெள்ளை மற்றும் 3 வண்ணமயமான பட்டாம்பூச்சிகளைப் பார்த்தார். பல வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பறந்து சென்றபோது, எத்தனை பட்டாம்பூச்சிகள் பறந்தன? பதில்: 5 பட்டாம்பூச்சிகள் பறந்தன. சிக்கல் எண். 21 1) 7 + 3 = 10 (பி.) – 2) 10 – 5 = 5 (பி.)

அது 20 ஆம் நூற்றாண்டு. பறந்து சென்றது - 10 ஆம் நூற்றாண்டு. மற்றும்? வி. மீதமுள்ள - 6 சி. விமானநிலையத்தில் 20 ஹெலிகாப்டர்கள் இருந்தன. காலையில் 10 ஹெலிகாப்டர்கள் புறப்பட்டன. மாலைக்குள் 6 ஹெலிகாப்டர்கள் மீதம் இருந்தால் பகலில் எத்தனை ஹெலிகாப்டர்கள் பறந்தன? பதில்: பகலில் 4 ஹெலிகாப்டர்கள் பறந்து சென்றன. பிரச்சனை எண் 22 1) 20 – 6 = 14 (v.) – 2 மட்டும் 14 – 10 = 4 (v.) பறந்து சென்றது

அது - 9. வாடி - ? 2 வருடங்கள் மற்றும் 3 வருடங்கள் இருந்தன, பூங்கொத்தில் 9 கார்னேஷன்கள் இருந்தன. பல கார்னேஷன்கள் வாடியபோது, 2 சிவப்பு மற்றும் 3 இளஞ்சிவப்பு கார்னேஷன்கள் மட்டுமே இருந்தன. எத்தனை கார்னேஷன்கள் வாடின? பதில்: 4 கார்னேஷன்கள் வாடிவிட்டன. சிக்கல் எண். 23 1) 2 + 3 = 5 (g.) – 2) 9 – 5 = 4 (g.) இடது

மூன்று வகுப்பறைகளில் ஜன்னல்களில் 35 தொட்டிகளில் பூக்கள் உள்ளன. முதல் வகுப்பில் 11 பானைகள், இரண்டாம் வகுப்பில் 13 பூந்தொட்டிகள் உள்ளன. பதில்: மூன்றாம் வகுப்பில் 11 தொட்டிகள் பூக்கள் உள்ளன. சிக்கல் எண். 24 1)11 + 13 = 24(ஆண்டு) – தரம் I மற்றும் II 2)35 – 24 = 11(ஆண்டு) I தரம் – 11 ஆண்டு II தரம் – 13 ஆண்டு 35 ஆண்டு III முதல் - ? ஜி.

பாட்டி அப்பத்தை சுட்டார். அப்பா 15 பான்கேக் சாப்பிட்டார், அம்மா 10. 22 பான்கேக் மீதம் இருந்தால் பாட்டி எத்தனை பான்கேக் சுட்டார்? பதில்: பாட்டி மொத்தம் 47 அப்பத்தை சுட்டார். பிரச்சனை எண். 25 1)15 + 10 = 25 (பி.) – சாப்பிட்டது 2)25 + 22 = 47 (ஆ.) இருந்தது – ? பி. சாப்பிட்டது - 15 புள்ளிகள். மற்றும் 10 பி. மீதமுள்ளவை - 22 புள்ளிகள்.

பென்சில் பெட்டியில் பென்சில்கள் இருந்தன. மேலும் 3 பென்சில்கள் மற்றும் 7 வண்ண பென்சில்களை வைத்தபோது, அதில் 22 பென்சில்கள் முதலில் எத்தனை பென்சில்கள் இருந்தன? பதில்: முதலில் பென்சில் பெட்டியில் 12 பென்சில்கள் இருந்தன. பிரச்சனை எண். 26 1)3 + 7 = 10 (k.) – போட 2)22 – 10 = 12 (k.) Was – ? k. அவர்கள் வைத்தது - 3 k மற்றும் 7 k ஆனது - 22 k.

தோட்டத்தில் 15 ராஸ்பெர்ரி புதர்கள், ராஸ்பெர்ரிகளை விட 3 குறைவான நெல்லிக்காய் புதர்கள் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட 11 திராட்சை வத்தல் புதர்கள் உள்ளன. நெல்லிக்காய் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட எத்தனை குறைவான திராட்சை வத்தல் புதர்கள் உள்ளன? பதில்: 1 புதரில் நெல்லிக்காய் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட குறைவான திராட்சை வத்தல் உள்ளது. பிரச்சனை எண் 28 1) 15 – 3 = 12 (k.) – நெல்லிக்காய் 2) 15 + 11 = 26 (k.) – திராட்சை வத்தல் 3) 15 + 12 = 27 (k.) – ராஸ்பெர்ரி மற்றும் நெல்லிக்காய் ஒன்றாக 4) 27 – 26 = 1 (கி.) ராஸ்பெர்ரி - 15 கி. கே., மணிக்கு 3 கி.

8 தேனீக்களும், 11 டிராகன்ஃபிளீஸ்களும் வெட்டவெளியில் சுற்றிக் கொண்டிருந்தன. அவர்களில் 15 பேர் மலர்களில் அமர்ந்தனர். தொடர்ந்து வட்டமிட்டதை விட எத்தனை பூச்சிகள் பூக்களில் விழுந்தன? பதில்: தொடர்ந்து வட்டமிட்டதை விட 11 பூச்சிகள் பூக்களின் மீது விழுந்தன. பிரச்சனை எண். 29 1) 8 + 11 = 19 (n.) – இருந்தது 2) 19 – 15 = 4 (n.) – இடது 3) 15 – 4 = 11 (n.) Was – 8 n. மற்றும் 11 என். உட்கார்ந்து - 15 ந. இடது - ? n அதன் மேல்? >

http://files.vector-images.com/clipart/crab_mhk1.gif - நண்டு http://files.vector-images.com/clipart/birch1.gif - பிர்ச் http://files.vector-images.com/ clipart/vase_shlp1.gif - குவளை http://files.vector-images.com/clipart/apples-lo-252.gif - ஆப்பிள்கள் http://i023.radikal.ru/0801/c2/2f07708f837c.jpg - - க்யூப்ஸ் http://files.vector-images.com/clipart/mushroom_shlp1.gif - காளான் http://files.vector-images.com/clipart/aquarium2.gif - மீன்வளம் http://static.freepik.com/image/ th/11-936.jpg - பறவை http://www.clipartov.net/images/mini/07/0000006490.jpg - படகு http://files.vector-images.com/clipart/butterfly_shlp2.gif - பட்டாம்பூச்சி //files.vector-images.com/clipart/helicopter_vsl5.gif - ஹெலிகாப்டர் http://files.vector-images.com/clipart/carnation_oa1.gif - கார்னேஷன் http://files.vector-images.com/clipart /rose_oa6.gif - rose Sources used Uzorova O. V. Nefedova E. A. 2518 சிக்கல்கள் கணிதம் தரங்கள் 1 - 4 பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "Astrel", 2009 http://files.vector-images.com/clipart/flower_shlp2.gif -flover_shlp2.gif

http://files.vector-images.com/clipart/mardigras_001.gif - அப்பத்தை http://files.vector-images.com/clipart/pencil_shlp2.gif - பென்சில் http://cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Gegenstaende_F Cartoon-Clipart-Free-78.gif - படம் http://img-fotki.yandex.ru/get/5813/119528728.d09/0_a241c_e903c84b_XL - ராஸ்பெர்ரி புஷ் http://files.vector-images.com/clipart2insect/clipart2 .gif - டிராகன்ஃபிளை http://files.vector-images.com/clipart/kitchen_prg28.gif - தட்டுகள் http://files.vector-images.com/clipart/hare1.gif - ஹரே http://files.vector- images.com/clipart/schoolboy_gk12.gif - மாணவர் http://files.vector-images.com/clipart/truck6.gif - டிரக் http://files.vector-images.com/clipart/pine1.gif - பைன் ://www.vectory.ru/products_pictures/vorona00712.gif - காகம் http://img.cliparto.com/pic/s/187502/3202247-postage-stamp.jpg - முத்திரை http://files.vector-images .com/clipart/strawberry_hr1.gif - ஸ்ட்ராபெர்ரி http://4-8class-math-forum.ru/i/p/6-1-6-b522.gif - 1 ஸ்லைடு http://files.vector-images. com/clipart/bear8.gif - கரடி http://files.vector-images.com/clipart/watermelon_okh1.gif - தர்பூசணி

பணிகளுக்கான சிறு குறிப்புகளை எழுதுவதற்கான நினைவூட்டல்

1 வகை. விருப்பம் ஏ

வோவாவிடம் 5 மிட்டாய்கள் இருந்தன. மேலும் லீனாவிடம் வோவாவை விட 2 மிட்டாய்கள் அதிகம். வோவாவிடம் எத்தனை இனிப்புகள் உள்ளன?

முட்டையில் - 5 கி.

லீனா - ? கே., 2 கி.

5 + 2 = 7 (கி.)

பதில்: 7 மிட்டாய்கள்.

1 வகை. விருப்பம் பி

அன்யாவிடம் 6 பலூன்கள் இருந்தன. 2 குறைவான பந்துகள் உள்ளன. அன்யாவிடம் எத்தனை பந்துகள் உள்ளன?

இது இருந்தது - 6 ஷ.

தாலோவுடன் - ? sh., 2 shக்கு.

6 – 2 = 4 (sh.)

பதில்: 4 பந்து.

2வது பார்வை

வர்யா கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்காக 5 விளக்குகளை ஒன்றாக ஒட்டினார். அலெனா 3 விளக்குகளை ஒன்றாக ஒட்டினார். பெண்கள் எத்தனை விளக்குகளை ஒன்றாக ஒட்டினார்கள்?

ஆர்யாவில் – 5 f. ? f.

அலெனா - 3 எஃப்.

5 + 3 = 8 (ph.)

பதில்: 8 ஒளிரும் விளக்குகள்.

3வது பார்வை. விருப்பம் ஏ

கடையில் 7 பொம்மைகள் இருந்தன. இன்னும் 3 பொம்மைகளைக் கொண்டு வந்தார்கள்ஆனதுகடையில்?

அது 7 கி.

கொண்டு வரப்பட்டது - 3 கி.

அது ஆனது - ? செய்ய.

7 + 3 = 10 (கி.)

பதில்: 10 பொம்மைகள்.

3வது பார்வை. விருப்பம் பி.

கடையில் 7 பொம்மைகள் இருந்தன. 3 பொம்மைகள் விற்றது. எத்தனை பொம்மைகள்விட்டுகடையில்?

அது 7 கி.

விற்கப்பட்டது - 3 கி.

Ost. - ? செய்ய.

7 – 3 = 4 (கி.)

பதில்: 4 பொம்மைகள்.

விளக்கக் குறிப்பு

இந்த ஆண்டு நான் முதல் வகுப்பு எடுத்தேன், துரதிர்ஷ்டவசமாக, கணிதத்தில் வீட்டுப்பாடம் செய்யும்போது, ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலுக்கு ஒரு சிறு குறிப்பை சரியாக எழுதுவது எப்படி என்று எல்லா பெற்றோருக்கும் தெரியாது என்ற உண்மையை நான் எதிர்கொண்டேன். வகுப்பில் படித்த விஷயங்களை வலுப்படுத்த அவர்களால் திறமையாக உதவ முடியாது என்பதே இதன் பொருள். மேலும், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் அவர்கள் "தங்கள் சொந்த வழியில்" மீண்டும் பயிற்சி பெறத் தொடங்குகிறார்கள்.

இதுபோன்ற தவறுகளைத் தவிர்க்க, மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, பணிகளுக்கு ஒரு சிறு குறிப்பை எழுதுவதற்கான விதிகள் குறித்து “பெற்றோருக்கான மெமோவை” உருவாக்கினோம். பல்வேறு வகையான. அத்தகைய நினைவூட்டலை உருவாக்கும் யோசனை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. நாங்கள் படிப்படியாக புதிய வகை பணியை நன்கு அறிந்தோம், அதன்படி, அதை எங்கள் "மெமோவில்" சேர்த்துள்ளோம். அதை ஒட்டுமொத்தமாக உருவாக்க எங்களுக்கு இரண்டு வாரங்கள் ஆனது.

வடிவமைப்பின் பொதுவான "தருணங்கள்" பற்றிய ஒரு யோசனையை தெளிவாக வழங்க முடிந்தது, அதாவது: சுருக்கமாக, ஒரு காலத்தை வைக்கவும், எப்போதும் அடைப்புக்குறிக்குள் பெயரைக் குறிப்பிடவும், பதில் எழுதவும், முதலியன. அடுத்து, நான் "மெமோ டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்துகிறேன். ”, தோழர்களே ஒரு பணியை “வடிவமைப்பு வகையால்” மற்றொன்றிலிருந்து வேறுபடுத்த எளிதாகக் கற்றுக்கொண்டனர். முன்னதாக, பேட்டிங்கில் இருந்து, இதைச் செய்வது மிகவும் கடினமாக இருந்தது.

முதல் அன்று பெற்றோர் கூட்டம்எங்கள் "குறிப்பு-வளர்ச்சி" பெற்றோருடன் பகிர்ந்து கொண்டோம். மாணவர்கள் தங்கள் படைப்பைப் பற்றி பெருமிதம் கொண்டனர், மேலும் இதுபோன்ற பயனுள்ள மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய (பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு!) நினைவூட்டலால் பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியப்பட்டனர்.

சிறிய குறிப்புகளை வடிவமைப்பதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் பல்வேறு குறிப்பு கையேடுகள் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியான பணிகளுக்கு வெவ்வேறு வகையான வடிவமைப்பைக் கொண்டிருக்கும். மேலும், தோழர்களே இந்த குறிப்பை உருவாக்கினர் என்பது துல்லியமாக அவர்களுக்கு அணுகக்கூடியதாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருந்தது.

அடுத்த மாதத்தில் வீட்டுப்பாடம் மற்றும் சுயாதீன வேலைகளின் பகுப்பாய்வு (இந்த நினைவூட்டல்களை செயல்படுத்திய பிறகு) வடிவமைப்பு மற்றும் சிக்கல்களின் தீர்வு ஆகியவற்றின் தரத்தில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு காட்டியது. பணியின் வேகமும் அதிகரித்தது: தோழர்களே பொருட்களை விரைவாக தனிமைப்படுத்தவும், உறவுகளை நிறுவவும் கற்றுக்கொண்டனர். இந்த தலைப்பில் பெற்றோரின் கேள்விகள் பூஜ்ஜியமாக இருந்தன.

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே (குறிப்பாக 1 ஆம் வகுப்பு வகுப்பு ஆசிரியர்கள்), உங்கள் மாணவர்களுடன் இதுபோன்ற நினைவூட்டலை உருவாக்குமாறு நான் மிகவும் பரிந்துரைக்கிறேன்.

குறிப்பு: ஒவ்வொரு வகையான பணிகளையும் இன்னும் விரிவாகக் கருத்தில் கொள்ள, பெற்றோர் சந்திப்பிற்காக ஒரு விளக்கக்காட்சி தயாரிக்கப்பட்டது.

அன்புடன், ஆசிரியரே முதன்மை வகுப்புகள் GOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 378

ஸ்டாரிகோவா ஓல்கா செர்ஜிவ்னா

ஸ்லைடு 1

பணிகளுக்கான சிறு குறிப்பை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது பற்றிய குறிப்பு (தரம் 1) ஆசிரியர்: ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 378 ஓல்கா செர்ஜிவ்னா ஸ்டாரிகோவா, மாஸ்கோ 2011

ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் ஒரு சிறு குறிப்பின் பங்கு

சிக்கலைத் தீர்ப்பது மாணவர்களின் கணித அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையாகும், ஆனால் அதே நேரத்தில், இது கணிதத்தைப் படிப்பதற்கான முக்கிய வடிவங்களில் ஒன்றாகும், அதே போல் ஒரு வழிமுறையாகும். கணித வளர்ச்சிகுழந்தை.

IN ஆரம்ப பள்ளிசிக்கல்களின் குழுக்களில் பணி நடந்து வருகிறது, இதன் தீர்வு தரவு மற்றும் தேடப்பட்டவற்றுக்கு இடையே உள்ள அதே இணைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, ஆனால் அவை குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கம் மற்றும் எண் தரவுகளில் வேறுபடுகின்றன. இத்தகைய சிக்கல்களின் குழுக்கள் ஒரே வகையான சிக்கல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

ஒரு முறையான பார்வையில், ஒரு பணியில் முழுமையாக வேலை செய்ய, ஒரு மாணவர் கண்டிப்பாக:

ஒரு சிக்கலின் உரையை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும், அதன் கட்டமைப்பு மற்றும் தரவு மற்றும் தேவையானவற்றுக்கு இடையேயான உறவுகளை அடையாளம் காணவும்;

எண்கணித செயல்பாடுகளைச் சரியாகத் தேர்ந்தெடுத்துச் செய்ய முடியும்;

பொருத்தமான கணிதக் குறியீடுகளைப் பயன்படுத்தி சிக்கல்களுக்கான தீர்வுகளை எழுத முடியும்;

பணிகளை உருவாக்கும் திறன்.

தொடக்கக் கணிதப் படிப்புகளில், "சிக்கல்" என்ற கருத்து பொதுவாக எப்போது பயன்படுத்தப்படுகிறது பற்றி பேசுகிறோம்எண்கணித சிக்கல்கள் பற்றி. அவை உரை வடிவத்தில் உருவாகின்றன, இது உண்மையான பொருள்களுக்கு இடையிலான அளவு உறவுகளை பிரதிபலிக்கிறது. அதனால்தான் அவை "உரை அடிப்படையிலானவை", "கதை அடிப்படையிலானவை", "கணக்கீடு" அல்லது "ஹேண்ட்-ஆன்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

கணிதத்தில் முதன்மைப் பாடநெறியானது, முதன்மைப் பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு எண்கணித முறையைப் பயன்படுத்தி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்குக் கற்பிப்பதன் முக்கிய இலக்கைக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு எண்கணித செயல்பாடு அல்லது தரவு மற்றும் விரும்பிய அளவுகளுக்கு இடையிலான உறவை மாதிரியாகக் கொண்ட செயல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது. இது எண் சமத்துவங்களின் வரிசை அல்லது வெளிப்பாட்டின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது, அதற்கு விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படுகின்றன.

பணிகளின் வகைகள்:

எளிமையானது;

உரை;

கலப்பு;

தலைகீழ்;

பல ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட செயல்களைச் செய்ய வேண்டிய பணி ஒரு கூட்டுப் பணி எனப்படும். இது பல எளிய பணிகளை உள்ளடக்கியது. ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இதனால் சில எளிய சிக்கல்களின் தேவையான மதிப்புகள் மற்றவர்களுக்கு தரவுகளாக செயல்படுகின்றன. ஒரு சிக்கலான சிக்கலைத் தீர்ப்பது, அதை பல எளிய சிக்கல்களாகப் பிரித்து அவற்றை வரிசையாகத் தீர்ப்பதாகும்.

ஒரு கூட்டு பணியுடன் பழகுவதற்கு முன் ஆயத்த காலத்தில், வேலையின் வடிவங்களில் ஒன்று எளிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதாகும். எளிமையான பணிகள் ஆகும் கூறுகள்கூட்டு பணிகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வழிகளில் ஒன்று. ஒரு சிக்கலான பிரச்சனைக்கான தீர்வு எப்போதுமே நிபந்தனை மற்றும் அதற்கான கேள்வியை நன்கு அறிந்தவுடன் தொடங்குகிறது.

அடுத்து, குழந்தைகள் அளவு, தரவு மற்றும் தேவையான எண்களை தனிமைப்படுத்தவும், அவற்றுக்கிடையே இணைப்புகளை ஏற்படுத்தவும் உதவும் சிறப்பு நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இத்தகைய நுட்பங்களில் சிக்கலை விளக்குவதும் அடங்கும்.
கணிசமான விளக்கப்படங்களுடன், தரம் 1 முதல் தொடங்கி, திட்டவட்டமான விளக்கப்படங்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - இது சிக்கலின் நிலைமைகளின் சுருக்கமான பதிவு.

ஒரு சிறு குறிப்பு என்பது பணியின் சுருக்கமாக எழுதப்பட்ட நிபந்தனையாகும், இது சிக்கலுக்கான கேள்வி. அடுத்த கட்டம் முடிவு. அதன் பிறகு பதில்.

சில ஆசிரியர்கள் ஒரு சிறிய குறிப்பை தயாரிப்பது சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழியைக் கண்டுபிடிக்கும் நிலைக்குக் காரணம் என்று கூறுகிறார்கள், மேலும் சிக்கலின் நிலைமைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் நிலைக்கு அல்ல (எம்.ஏ. பன்டோவா). எங்கள் கருத்துப்படி, இது உண்மையில் வழக்கு, ஏனென்றால் ஒரு சிக்கலின் சுருக்கமான பதிவைத் தொகுப்பது, அதன் தீர்வைத் தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது (தீர்வுக்கான மறைமுகமான தேடல்).

ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான திட்டத்தில் பணிபுரியும் போது, கொடுக்கப்பட்ட சிக்கலில் கண்டறியக்கூடிய அளவுகளுக்கு இடையில் சாத்தியமான அனைத்து இணைப்புகளையும் மாணவர் முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும் (அவர்கள் தீர்வுக்கு ஈடுபட வேண்டிய அவசியமில்லை என்றாலும்).

ஒரு சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, அதற்கான விளக்கப்படத்தை உருவாக்கலாம். ஒரு சிக்கலின் விளக்கம், அதன் சுருக்கமான பதிவு, ஒரு வரைபடம் அல்லது வரைதல், அட்டவணைகள் ஆகியவை துணைக் கருவிகள், ஆனால் பெரும்பாலும் அவை மாணவர் சிக்கலின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளவும், அளவுகளுக்கு இடையிலான சார்புகளை அடையாளம் காணவும், சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான திட்டத்தைக் கண்டறியவும் உதவுகின்றன.

மாணவர்களின் நினைவாற்றலுக்கான காட்சி மற்றும் வாய்மொழி ஆதரவாகச் செயல்படும் ஒரு சிறு குறிப்பு, பணியின் வேகமான மற்றும் விரிவான ஒருங்கிணைப்புக்கும், எண்ணியல் தரவைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் பங்களிக்கிறது. உரையிலிருந்து எண் தரவுகளை தனிமைப்படுத்தி, அதை பகுத்தறிவுடன் எழுதுவது சிக்கலில் என்ன கொடுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் அதில் என்ன தேடப்படுகிறது என்பதை தெளிவுபடுத்துகிறது. ஒரு குறுகிய குறிப்பீடு சிக்கலை ஒரு நிபந்தனையாகவும், தேடப்படுவதையும் பிரிப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது, மேலும் சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்ய உதவுகிறது.

இருப்பினும், ஒரு சிறிய குறிப்பு சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் குழந்தையின் நலன்களுக்கு உதவுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அதைத் தீர்ப்பதற்கான குறிக்கோள் அல்ல (ஒரு துணை கருவி !!!). ஒரு சிக்கலின் சரியான தீர்வை மதிப்பிடும்போது, ஆசிரியர் காட்டிய மாதிரியின்படி அல்ல, ஆனால் அவருக்கு வசதியான வழியில் ஒரு சிறிய குறிப்பை உருவாக்குவதற்கு நீங்கள் குழந்தையைக் குறை கூறக்கூடாது; .

சுருக்கமான பதிவு ஒரு வசதியான வடிவத்தில் அளவுகள், எண்கள் - கொடுக்கப்பட்ட மற்றும் கோரப்பட்டது, அத்துடன் சிக்கலில் கூறப்பட்டுள்ளதைக் காட்டும் சில வார்த்தைகள்: "இருந்தது", "இருந்தது", "ஆனது", முதலியன. மற்றும் வார்த்தைகள் உறவுகளைக் குறிக்கும்: "மேலும் ”, “குறைவு”, “அதே”, முதலியன.

பணியின் சுருக்கமான பதிவு ஒரு குறிப்பு வரைபடம், அட்டவணை, வரைதல் அல்லது வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி செய்யப்படலாம்.

சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் அதிகபட்சமாக பங்களிக்க ஒரு சிறு குறிப்புக்கு, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது:

பணி உரையின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் ஒரு சிறிய குறிப்பை உருவாக்கவும்;

ஒரு குறுகிய நுழைவு குறைந்தபட்ச எண்ணிக்கையிலான சின்னங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்;

குறுகிய பதிவில் உள்ள கேள்விக்குறிகளின் எண்ணிக்கை பணியின் செயல்களின் எண்ணிக்கையுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்;

குறுகிய குறிப்பின் படிவத்தைத் தேர்வுசெய்யவும், அது பணியின் நிலைமைகளை இன்னும் தெளிவாகக் குறிக்கும்.

சொல் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்ப்பதில், சிக்கலை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பகுப்பாய்வின் பங்கு பெரியது. இந்த முறை பொதுவாக இதுபோன்ற வேலையைச் செய்வதற்கான இரண்டு வழிகளைப் பற்றி பேசுகிறது: தரவிலிருந்து விரும்பிய மதிப்புகளுக்கு பாகுபடுத்துவது மற்றும் நேர்மாறாக. தேடப்பட்ட (சிக்கல் கேள்வி) முதல் கொடுக்கப்பட்ட (தெரிந்த) மதிப்புகள் வரை. முதலாவது செயற்கை என்று அழைக்கப்படுகிறது, இரண்டாவது - பகுப்பாய்வு. அவற்றின் கலவை சாத்தியமாகும் - பகுத்தறிவின் ஒரு பகுப்பாய்வு-செயற்கை வழி.

சுருக்கமான குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி சிக்கல்களைத் தொகுத்தல் சிக்கலான சிக்கலைச் சரிசெய்வதிலும் அதைத் தீர்ப்பதற்கான திறன்களை வளர்ப்பதிலும் ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும். இந்த வேலை ஒரு எளிய பிரச்சனையில் பணிபுரியும் போது மற்றும் பிரச்சனையின் சுருக்கமான அறிக்கையை எழுதுவதற்கு இணையாக தொடங்க வேண்டும். முதலில், எப்படி இசையமைப்பது என்று கற்பிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது குறுகிய நிலைசிக்கலான சிக்கல், அதைத் தீர்க்கவும், பின்னர் ஒரே மாதிரியான குறுகிய குறியீட்டை வழங்கவும், ஆனால் வெவ்வேறு எண்களுடன், மேலும் இது போன்ற ஒரு சிக்கலை உருவாக்கவும். பின்னர், படிப்படியாக, பணிகளை உருவாக்கும் பணியில் பணிபுரியும் போது, பணி நிலைமைகளின் சுருக்கமான பதிவின் வடிவங்களை மாற்றவும் மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட பணி மற்றும் அதன் சுருக்கமான பதிவுடன் ஆரம்ப வேலைகளை அகற்றவும்.

சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான விளக்கங்கள். ஒரு கூட்டுப் பிரச்சனையில் பணிபுரியும் இந்த வடிவமானது, ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க கொடுக்கப்பட்ட செயல்களைப் பயன்படுத்தும் மாணவர்களின் திறனைச் சோதித்து, செயல் எந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது மற்றும் எந்த நோக்கத்திற்காக விளக்குகிறது. இந்த வகையான வேலை மாணவர்களுக்கு மற்ற உறவுகளைப் பார்க்கவும், தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவின் தேவையான சங்கிலியை நடத்தவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும் உதவுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முன்னேற்றத்தைப் புரிந்துகொள்ள வேலை செய்யுங்கள் கணித பிரச்சனைமாணவர்களின் சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு உத்வேகம் அளிக்கிறது.

எளிய மற்றும் சிக்கலான, சாதாரண எண்கணிதம் மற்றும் தரநிலை ஆகிய இரண்டிலும் கணித பாடத்தில் உள்ள சிக்கல்களைப் படிக்கும்போது, தலைகீழ் சிக்கல் முறை என்று அழைக்கப்படும் முறையான பயன்பாடு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு நேரடி சிக்கலை தலைகீழ் சிக்கல்களாக மாற்றுவதன் மூலம் சிக்கல்களைத் தீர்க்கக் கற்றுக்கொள்வதன் வெற்றி முதன்மைக் காரணம் என்று விளக்கப்படுகிறது, அத்தகைய பாதையானது ஆழ் மனதில் இருந்து சிக்கலின் உள்ளடக்கத்தில் உள்ள பல்வேறு வகையான இணைப்புகளை உயர்த்துவதற்கு ஒருவரைத் தூண்டுகிறது. . இது - டிடாக்டிக்ஸ் மொழியில் - பொருள் ஆழமான மற்றும் நீடித்த ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்கிறது. தலைகீழ் சிக்கலைத் தொகுத்து தீர்க்க ஒப்பீட்டளவில் குறைவான நேரம் எடுக்கும் புதிய பணி, எண் தரவு மற்றும் சதி அப்படியே இருப்பதால்; எண்களின் பாத்திரங்களை மறுபரிசீலனை செய்ய இங்கே ஒரு தருக்க செயல்பாடு மட்டுமே செய்யப்படுகிறது; நேரடிப் பிரச்சனையில் தெரியாதது அறியப்படுகிறது மற்றும் நேர்மாறாகவும் மாறும்.

வழக்கமான குறுகிய உள்ளீடுகள் கீழே வழங்கப்பட்டுள்ளன. முதல் வகுப்பில் அது வரைபடங்களாக இருக்கலாம், வடிவியல் உருவங்கள், ஆனால் எழுதும் திறனுடன், சிறு குறிப்புகள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன.

பணிகளின் வகைகளும் வழங்கப்படுகின்றன ஆரம்ப பள்ளி, ஒவ்வொரு வகைக்கும் அதன் சொந்த குறுகிய குறியீடு உள்ளது.

மெமோ (அல்காரிதம்)

"பிரச்சினைகளை எவ்வாறு தீர்ப்பது"

1. சிக்கலைப் படித்து அது என்ன சொல்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

2. நிபந்தனை மற்றும் கேள்வியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

3. நிபந்தனையை சுருக்கமாக எழுதுங்கள் அல்லது வரையவும்.

4. பணியின் கேள்விக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க முடியுமா என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். இல்லை என்றால், ஏன் இல்லை? நீங்கள் முதலில் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன, பிறகு என்ன?

5. தீர்வுத் திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

6. தீர்வு செயல்படுத்தவும்.

7. தீர்வை சரிபார்த்து, பிரச்சனைக்கான பதிலை எழுதுங்கள்.

கடினமான திட்டம்ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்கும்போது குழந்தையின் பதில்-பகுத்தறிவு:

பணி பகுப்பாய்வு.

1. அது தெரியும்... (பிரச்சனையின் நிலையைச் சொல்லுங்கள்)

2. நாம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்... (கேள்வியை மீண்டும் செய்யவும்)

3. பிரச்சனையின் கேள்விக்கு பதிலளிக்க, உங்களுக்கு...

4. பிரச்சனையின் கேள்விக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க முடியாது, ஏனென்றால் எங்களுக்குத் தெரியாது...

5. எனவே, முதல் செயலில் நாம் கற்றுக்கொள்கிறோம்...

6. இரண்டாவது செயலில் சிக்கலின் கேள்விக்கு நாம் பதிலளிப்போம். இதைச் செய்ய... (நாம் என்ன செயலைச் செய்கிறோம்)

பணி வகைகள்

1 வகுப்பு

தொகையைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்

ஒரு கிளையில் 4 சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் 3 காளை பிஞ்சுகள் அமர்ந்திருந்தன. கிளையில் எத்தனை பறவைகள் அமர்ந்திருந்தன?

பல அலகுகளால் எண்ணை அதிகரிப்பதும் குறைப்பதும் சம்பந்தப்பட்ட பிரச்சனைகள்.

ஆர்க்டிக் பெருங்கடலில் 10 கடல்களும், இந்தியப் பெருங்கடலில் 5 குறைவாகவும் உள்ளன. இந்தியப் பெருங்கடலில் எத்தனை கடல்கள் உள்ளன?

அன்டன் 5 போலட்டஸ் மற்றும் ருசுலாவைக் கண்டுபிடித்தார் மேலும் 4. அன்டன் எத்தனை ருசுலாவைக் கண்டுபிடித்தார்?

இரண்டு நாட்களில் சுற்றுலா பயணி 8 கி.மீ. முதல் நாளில் 3 கி.மீ., நடந்தார். இரண்டாவது நாள் எத்தனை கிலோமீட்டர் நடந்தார்?

மீதியைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

ஒரு மரத்தில் 7 பறவைகள் அமர்ந்திருந்தன. 3 பறந்து சென்றது. இன்னும் எத்தனை பறவைகள் உள்ளன?

அறியப்படாத சப்ட்ராஹெண்ட் மற்றும் கூட்டலைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

யுஇராவிடம் 9 குறிப்பேடுகள் இருந்தன. எப்பொழுது ஈரா பல குறிப்பேடுகளை நிரப்பினார், அவற்றில் 6 உள்ளன. ஈரா எத்தனை குறிப்பேடுகளை நிரப்பினார்?

அலமாரியில் 5 புத்தகங்கள் இருந்தன. இன்னும் சில புத்தகங்களை அலமாரியில் வைத்தபோது, 8. அலமாரியில் எத்தனை புத்தகங்கள் வைக்கப்பட்டிருந்தன?

மினுஎண்ட் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

கோலியா புத்தகத்தில் 4 படங்களுக்கு வண்ணம் தீட்டியபோது, புத்தகத்தில் எத்தனை படங்கள் உள்ளன?

வேறுபாடு ஒப்பீடு சிக்கல்கள்.

தோட்டத்தில் 8 ராஸ்பெர்ரி புதர்கள் மற்றும் 5 நெல்லிக்காய் புதர்கள் உள்ளன. நெல்லிக்காய் புதர்களை விட எத்தனை ராஸ்பெர்ரி புதர்கள்? ராஸ்பெர்ரி புதர்களை விட எத்தனை குறைவான நெல்லிக்காய் புதர்கள் உள்ளன?

மறைமுக கேள்விகளில் சிக்கல்கள்.

முதல் மர கிரெம்ளினின் அகழி இருந்தது ஆழம் 5 மீ, இது அதன் அகலத்தை விட 2 மீ அதிகம். பள்ளத்தின் அகலம் என்ன?

ஸ்டாக் பீட்டில் 7 செமீ நீளம் கொண்டது, இது உசுரி பார்பலின் நீளத்தை விட 4 செமீ குறைவாக உள்ளது. உசுரி பார்பலின் நீளம் என்ன?

20 பெட்டிகள் இனிப்புகள் கடைக்கு கொண்டு வரப்பட்டன, மேலும் 6 பெட்டிகள் குக்கீகள். கடைக்கு எத்தனை பெட்டிகள் கொண்டு வந்தீர்கள்?

பூமியில் 4 பெருங்கடல்கள் உள்ளன, மேலும் 2 கண்டங்கள் உள்ளன. பூமியில் எத்தனை பெருங்கடல்கள் மற்றும் கண்டங்கள் உள்ளன?

மீதமுள்ளவற்றைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கலான சிக்கல்கள்.

வகுப்பில் 12 பெண்களும் 10 ஆண்களும் இருந்தனர். பின்னர் 4 பேர் கலைந்து சென்றனர். இன்னும் எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள்?

கூட்டல் மற்றும் துணைப் பிரிவைக் கண்டறிவதற்கான கூட்டுச் சிக்கல்கள்.

வகுப்பில் 14 பெண்கள் மற்றும் 15 பேர் உள்ளனர் சிறியஇச்சிகோவ். 18 குழந்தைகள் பள்ளிக்கு வந்தனர். எத்தனை குழந்தைகள் நோய்வாய்ப்பட்டனர்?

முள்ளம்பன்றி 28 ஆப்பிள்களை சேகரித்தது. அவற்றில் 9 ஐ முள்ளம்பன்றிக்கும் மேலும் சிலவற்றை அணிலுக்கும் கொடுத்தார். முள்ளம்பன்றி அணிலுக்கு 12 ஆப்பிள்கள் இருந்தால் எத்தனை ஆப்பிள்களைக் கொடுத்தது?

மூன்றாவது காலத்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான கூட்டுச் சிக்கல்கள்.

எங்கள் பூனைக்கு 11 பூனைகள் உள்ளன: 3 வெள்ளை4 கருப்பு மற்றும் பல சிவப்பு. எங்கள் பூனைக்கு எத்தனை சிவப்பு பூனைகள் உள்ளன?

ஒரு தொகையைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கலான சிக்கல்கள்.

அலமாரியில் 9 புத்தகங்கள் இருந்தன ஜெர்மன், மற்றும் ஜெர்மன் மொழியை விட ஆங்கிலத்தில் மேலும் 14 புத்தகங்கள் உள்ளன பிரெஞ்சுஆங்கிலத்தை விட 12 புத்தகங்கள் குறைவு. அலமாரியில் எத்தனை புத்தகங்கள் இருந்தன?

மினுஎண்டைக் கண்டறிவதில் சிக்கலான சிக்கல்கள்.

ஜாடியில் ஊறுகாய்கள் இருந்தன. காலை உணவில் 12 வெள்ளரிகள் சாப்பிட்டோம், மதிய உணவில் 21 வெள்ளரிக்காய்கள் இருந்தால், அதில் 15 வெள்ளரிகள் உள்ளன.

வித்தியாசத்தை ஒப்பிடுவதற்கான சிக்கலான சிக்கல்கள்.

நோட்புக்கில் 6 வெற்று பக்கங்கள் உள்ளன, மேலும் 4 பக்கங்கள் உள்ளன. நோட்புக்கில் உள்ள மொத்த பக்கங்களின் எண்ணிக்கையை விட எத்தனை குறைவான பக்கங்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன?

பெட்டியில் 9 சிவப்பு மற்றும் பச்சை பேனாக்கள் இருந்தன. இதில் 3 பேனாக்கள் சிவப்பு நிறத்தில் உள்ளன. சிவப்பு நிறத்தை விட எத்தனை பச்சை பேனாக்கள் இருந்தன?

2-3 வகுப்பு

எளிய பெருக்கல் சிக்கல்கள்.

3 இரு சக்கர வாகனங்களுக்கு எத்தனை சக்கரங்கள் உள்ளன? நான்சைக்கிள்களா?

பல முறை எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பது மற்றும் குறைப்பது தொடர்பான சிக்கல்கள்.

செரியோஷாவுக்கு 4 வீரர்கள் உள்ளனர், மற்றும் அன்டன் 2 மடங்கு பெரியது. அன்டனுக்கு எத்தனை வீரர்கள் உள்ளனர்?

வட்டங்களில் 18 சிறுவர்கள் இருந்தனர், மேலும் 2 மடங்கு குறைவான பெண்கள். கிளப்பில் எத்தனை பெண்கள் இருந்தனர்?

உள்ளடக்கம் மற்றும் சம பாகங்களாக பிரிப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள்.

யுதச்சர் 16 பலகைகள். ஒரு பறவைக் கூடத்திற்கு 8 பலகைகள் இருந்தால் இந்த பலகைகளால் எத்தனை பறவைக் கூடங்களை உருவாக்க முடியும்?

3 மீ நீளமுள்ள பின்னல் 3 சம பாகங்களாக வெட்டப்பட்டது. ஒவ்வொரு பகுதியிலும் எத்தனை மீட்டர் டேப் உள்ளது?

பல ஒப்பீடு சிக்கல்கள்.

ஒரு கேனில் 10 லிட்டர் பால் மற்றும் ஒரு குடத்தில் 5 லிட்டர் பால் உள்ளது. ஒரு கேனில் இருக்கும் பால் ஒரு குடத்தில் எத்தனை மடங்கு குறைவு. ஒரு குடத்தில் இருப்பதை விட, ஒரு கேனில் எத்தனை மடங்கு பால் இருக்கிறது?

ஒரு எண்ணை பல முறை அதிகரிப்பதும் குறைப்பதும் உள்ள சிக்கல்கள் (மறைமுக வடிவம்).

தெருவின் ஒரு ஓரத்தில் 24 வீடுகள் உள்ளன. இது மற்றதை விட 3 மடங்கு அதிகம். மறுபுறம் எத்தனை வீடுகள் உள்ளன?

தோட்டத்தில் 18 செர்ரிகள் வளர்ந்து இருந்தன. இது பீச் மரங்களை விட 3 மடங்கு குறைவு. தோட்டத்தில் எத்தனை பீச் மரங்கள் உள்ளன?

ஒரு தொகையைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கலான சிக்கல்கள்.

அம்மா 12 கிலோ ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை வாங்கினார், இது ராஸ்பெர்ரிகளை விட 4 மடங்கு அதிகம். அம்மா எத்தனை கிலோ பெர்ரி வாங்கினார்?

ஒற்றுமையைக் குறைப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள்.

6 மாலைகளுக்கு 12 விளக்குகள் தேவை. 2 மாலைகளுக்கு எத்தனை விளக்குகள் தேவை?

மினுஎண்ட், சப்ட்ராஹெண்ட், வேறுபாட்டைக் கண்டறிய ஒரு சிக்கலை வரைதல்.

தொழிலாளர் பாடங்களுக்கு, நாங்கள் 4 செட் வண்ண காகிதங்கள், ஒவ்வொரு தொகுப்பிலும் 10 தாள்கள் வாங்கினோம். நாங்கள் கைவினைப்பொருட்கள் மீது 36 தாள்களை செலவழித்தோம். எத்தனை தாள்கள் மீதமுள்ளன?

பாட்டி தக்காளி பல கேன்கள் ஊறுகாய், ஒவ்வொரு கேனில் 5 கிலோ. குளிர்காலத்தில் நாங்கள் 30 கிலோ சாப்பிட்டோம், 10 கிலோ தக்காளி மீதம் இருந்தது. பாட்டி எத்தனை தக்காளி ஊறுகாய்?

பள்ளி வளாகத்தில் குழந்தைகள் கேரட் பயிரிட்டனர். கேரட்டை ஒவ்வொன்றிலும் 6 கிலோ வீதம் 2 கூடைகளில் போட்ட பிறகு, 28 கிலோ மீதம் இருந்தது. தோழர்களே எத்தனை கிலோ கேரட் வளர்த்தார்கள்?

வேறுபாடு மற்றும் பல ஒப்பீடுகளுக்கான கூட்டுச் சிக்கல்கள்.

கேன்களின் 6 பெட்டிகள் 30 கிலோ எடையும், பேரிச்சம் பழத்தின் ஒரு பெட்டி 4 கிலோ எடையும் கொண்டது. பேரிச்சம் பழத்தின் ஒரு பெட்டி எவ்வளவு இலகுவானது?

கிவி 6 பெட்டிகள் 18 கிலோ எடையும், 2 பெட்டிகள் மாம்பழம் 12 கிலோவும். கிவி பெட்டியை விட மாம்பழப் பெட்டியின் எடை எத்தனை மடங்கு அதிகம்?

இரண்டு தயாரிப்புகளின் கூட்டுத்தொகையைக் கண்டறிவதில் சிக்கல்கள்.

பள்ளி மாணவர்கள் 2 வரிசை ஆப்பிள் மரங்களை தோண்டினர், ஒவ்வொரு வரிசையிலும் 6 மரங்கள் மற்றும் 3 வரிசை செர்ரிகள் ஆனால் 5

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் மரங்கள். பள்ளி மாணவர்கள் எத்தனை பழ மரங்களை தோண்டி எடுத்தார்கள்?

அறியப்படாத சொல்லைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

க்கு மழலையர் பள்ளி 68 கிலோ இனிப்புகளை வாங்கினார். கேரமல் தலா 4 கிலோ எடையுள்ள 6 பெட்டிகளிலும், சாக்லேட்டுகள் 4 பெட்டிகளிலும் இருந்தன. ஒவ்வொரு பெட்டியிலும் எத்தனை கிலோகிராம் சாக்லேட்டுகள் உள்ளன?

ஒரு தொகையை எண்ணால் வகுப்பதில் சிக்கல்கள்.

ஒரு படுக்கையிலிருந்து 18 கிலோ டர்னிப்களும், மற்றொன்றிலிருந்து 54 கிலோவும் அகற்றப்பட்டன. அனைத்து டர்னிப்களும் தலா 9 கிலோ எடையுள்ள கூடைகளில் வைக்கப்பட்டன. உங்களுக்கு எத்தனை கூடைகள் தேவைப்பட்டன?

விலை, அளவு, செலவு பற்றிய எளிய பணிகள்.

5 பொத்தான்கள் 35 ரூபிள் செலவாகும். ஒரு பொத்தானுக்கு எவ்வளவு செலவாகும்?

கோல்யாவிடம் 4 நாணயங்கள் உள்ளன, ஆனால் 50 கோபெக்குகள் உள்ளன. பையனிடம் எவ்வளவு பணம் இருக்கிறது?

ஒரு ரொட்டி 2 ரூபிள் செலவாகும். 8 ரூபிள்க்கு எத்தனை ரொட்டிகளை வாங்கலாம்?

விலை, அளவு, செலவு ஆகியவற்றில் ஒருங்கிணைந்த பணிகள்.

பள்ளிக்கு நாங்கள் 8 ரூபிள்களுக்கு 5 ஆட்சியாளர்களையும், 2 ரூபிள்களுக்கு அதே எண்ணிக்கையிலான பென்சில்களையும் வாங்கினோம். எவ்வளவு பணம் கொடுத்தீர்கள்?

6 மீ பட்டு மற்றும் 3 மீ கம்பளிக்கு அவர்கள் 108 ரூபிள் செலுத்தினர். ஒரு மீட்டர் கம்பளி 24 ரூபிள் செலவாகும். ஒரு மீட்டர் பட்டு விலை எவ்வளவு?

மிஷா 18 ரூபிள்களுக்கு 6 உறைகளை வாங்கினார். அவர் 6 ரூபிள்க்கு எத்தனை உறைகளை வாங்குவார்?

வடிவியல் வடிவங்களின் சுற்றளவு மற்றும் பக்கங்களைக் கண்டறிவதில் சிக்கல்கள்.

செவ்வகத்தின் பக்கம் a = 5 செ.மீ., மற்றும் பக்க b 2 செ.மீ சிறியது. செவ்வகத்தின் சுற்றளவு என்ன?

செவ்வகத்தின் பக்கமானது a = 4 செ.மீ., பி = 14 செ.மீ. பக்க b என்பது எதற்கு சமம்?

4ஆம் வகுப்பு

எளிய இயக்க சிக்கல்கள்.

நகரத்திலிருந்து கிராமத்திற்கு 30 கி.மீ. ஒரு பாதசாரி நடக்க எவ்வளவு நேரம் ஆகும்? இந்த தூரத்தை மணிக்கு 6 கிமீ வேகத்தில் கடக்க வேண்டுமா?

சிறுவன் 10 வினாடிகளில் 20 மீ ஓடினான். சிறுவன் எவ்வளவு வேகமாக ஓடினான்?

ஈ 5 மீ/வி வேகத்தில் 15 வினாடிகள் பறந்தது. அவள் எவ்வளவு தூரம் பறந்தாள்?

வரவிருக்கும் போக்குவரத்து சிக்கல்கள்.

இரண்டு சிறுவர்கள் ஒரே நேரத்தில் ஒரு விளையாட்டுப் பாதையில் ஒருவரையொருவர் நோக்கி ஓடினர், அதன் நீளம் 20 வினாடிகளுக்குப் பிறகு சந்தித்தது. முதலாவது 5 மீ/வி வேகத்தில் ஓடியது. இரண்டாவது பையன் எவ்வளவு வேகமாக ஓடினான்?

கிராமங்களுக்கு இடையிலான தூரம் 48 கி.மீ. ஒருவரின் வேகம் மணிக்கு 3 கிமீ மற்றும் மற்றொருவரின் வேகம் மணிக்கு 5 கிமீ எனில், ஒரே நேரத்தில் ஒருவரை ஒருவர் நோக்கி நடந்து செல்லும் இரண்டு பாதசாரிகள் எத்தனை மணி நேரத்தில் சந்திப்பார்கள்?

2 பேருந்துகள் இரண்டு நகரங்களை நோக்கி ஒரே நேரத்தில் புறப்பட்டுச் சென்றன. முதல் பேருந்தின் வேகம் மணிக்கு 25 கிமீ, இரண்டாவது வேகம் மணிக்கு 50 கிமீ. கூட்டத்திற்கு முதல் பேருந்து 100 கி.மீ. கூட்டத்திற்கு முன் இரண்டாவது பேருந்து எத்தனை கிலோமீட்டர் பயணித்தது?

ஒரு திசையில் இயக்கம் சம்பந்தப்பட்ட சிக்கல்கள்.

பனிச்சறுக்கு வீரர் மணிக்கு 18 கிமீ வேகத்தில் நடந்து 3 மணி நேரம் சாலையில் இருந்தார். ஒரு பாதசாரிக்கு எவ்வளவு நேரம் ஆகும் அதன் வேகம் என்றால் அதே தூரம் பயணிக்கும் 9 கிமீ மணிநேரம்?

இந்தப் பிரிவு 39 கி.மீ. முதல் 3 மணி நேரம் 5 கிமீ வேகத்தில் நடந்தார். இக்குழுவினர் 6 மணி நேரத்தில் மீதமுள்ள பாதையை மூடினர். மீதிப் பாதையில் கட்சி எந்த வேகத்தில் பயணித்தது?

எதிர் இயக்கம் மற்றும் எதிர் திசையில் இயக்கம் சம்பந்தப்பட்ட பிரச்சனைகள்.

இரண்டு கார்கள் ஒரே நேரத்தில் எதிரெதிர் திசைகளில் கேரேஜை விட்டு வெளியேறின. ஒன்று மணிக்கு 50 கிமீ வேகத்திலும், மற்றொன்று மணிக்கு 70 கிமீ வேகத்திலும் பயணித்தது. 4 மணிநேரத்திற்குப் பிறகு இந்த கார்கள் எவ்வளவு தூரத்தில் இருக்கும்?

இரண்டு பாதசாரிகள் ஒரே நேரத்தில் ஒரே கிராமத்தை விட்டு எதிரெதிர் திசையில் சென்றனர். ஒன்றின் வேகம் 5 m/h, மற்றொன்றின் வேகம் 6 km/h. எத்தனை மணி நேரத்திற்குப் பிறகு அவற்றுக்கிடையேயான தூரம் 33 கிமீ ஆகும்?

இரண்டு கப்பல்கள் கப்பலில் இருந்து ஒரே நேரத்தில் எதிர் திசையில் புறப்பட்டன. 6 மணி நேரத்திற்குப் பிறகு, அவற்றுக்கிடையேயான தூரம் 360 கி.மீ. அவர்களில் ஒருவர் நடந்து கொண்டிருந்தார் வேகத்தில் மணிக்கு 28 கி.மீ. மற்ற கப்பல் எந்த வேகத்தில் சென்று கொண்டிருந்தது?

விகிதாசாரப் பிரிவு பிரச்சனைகள்.

இரண்டு தொழிலாளர்கள் 900 ரூபிள் சம்பாதித்தனர். ஒருவர் 2 வாரங்கள், மற்றவர் 8 வாரங்கள் வேலை செய்தார் வாரங்கள் ஒவ்வொருவரும் எவ்வளவு பணம் சம்பாதித்தார்கள்?

இரண்டு வேறுபாடுகளைப் பயன்படுத்தி தெரியாததைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

ஒரு துண்டில் 6 மீ துணி இருந்தது, மற்றொன்று அதே துணி 12 மீ. இரண்டாவது துண்டு முதல் விட 24 ரூபிள் செலவாகும். ஒவ்வொரு துணியின் விலை எவ்வளவு?

ஒரு எண்ணை ஒரு பின்னம் மற்றும் ஒரு பகுதியை எண்ணைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

சட்டகத்தின் நீளம் 25 செ.மீ மற்றும் அகலம் நீளத்தின் 4/5 ஆக இருந்தால், செவ்வக சட்டத்திற்கு என்ன நீள கம்பி தேவை?

2/5 குவளைகள் மணியுருவமாக்கிய சர்க்கரை 100 கிராம் எடையுள்ள கிரானுலேட்டட் சர்க்கரையின் எடை எவ்வளவு?

பகுதியைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

ஒரு தொகையைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள் (கலவைகள்) ) நேரடி மற்றும் மறைமுக வடிவத்தில் பல அலகுகளால் எண்ணை அதிகரிக்க (குறைக்க) பணிகள்.

பணி எண் 1

நான் -

II - ? , அன்று பி .

பிரச்சனை எண் 2

நான் -

II - ? , அன்று மீ .

பணி எண். 3

நான் - , அன்று பி .

II - ?

பிரச்சனை எண். 4

நான் - , அன்று மீ .

II - ?

இயக்க பணிகள்.

வி

டி

எஸ்

இன்னும் தெளிவாக - ஒரு வரைபடம்.

விலை, அளவு, செலவு ஆகியவற்றில் சிக்கல்கள்.

சி

உடன்

பகுதி மற்றும் சுற்றளவைக் கண்டறிவதில் சிக்கல்கள்.

கொடுக்கப்பட்டது: தீர்வு:

கண்டுபிடி:

பதில்:

அதற்கான பணிகள்........

ஒரு பையின் எடை

பைகளின் எண்ணிக்கை

மொத்த எடை

தொகை அல்லது விதிமுறைகளில் ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல்கள்.

பணி எண் 1

நான் -

II -

பிரச்சனை எண் 2

நான் - ?

II -

பணி எண். 3

நான் -

II - ?

நேரடி மற்றும் மறைமுக வடிவத்தில் பல அலகுகள் (பல முறை) எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பது (குறைப்பது) சம்பந்தப்பட்ட சிக்கல்கள், வேறுபாடு ஒப்பீடுகள் சம்பந்தப்பட்ட சிக்கல்கள்.

பணி எண் 1

நான் -

II - ? , அன்று (இல்) பி .

பிரச்சனை எண் 2

நான் -

II - ? , அன்று (இல்) மீ .

பணி எண். 3

நான் - , அன்று (இல்) பி .

II - ?

பிரச்சனை எண். 4

நான் - , அன்று (இல்) மீ .

II - ?

பிரச்சனை எண் 5

நான் -

II - ஆன் (இன்) ? பி . ( மீ . )

மீதியைக் கண்டறிவதில் சிக்கல்கள், குறைத்தல், கழித்தல்.

பணி எண் 1

இருந்தது -

இடது -

இடது -?

பிரச்சனை எண் 2

இருந்தது -?

இடது -

பணி எண். 3

இருந்தது -

இடது -?

இடது -

விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம் ஸ்லைடுகளைப் பயன்படுத்தி 1-2 தரங்களுக்கான பணியின் சுருக்கமான பதிவை உருவாக்குதல்

பொருளடக்கம் எளிய சிக்கல்கள் தொகையைக் கண்டறிதல் 1 2 3 ஒரு எண்ணை பல அலகுகளால் அதிகரிப்பது 4 எண்ணை பல அலகுகளால் குறைத்தல் 5 அறியப்படாத தொகையைக் கண்டறிதல் 6 7 மீதியைக் கண்டறிதல் 8 அறியப்படாத துணைக் குறிப்பைக் கண்டறிதல் 9 அறியப்படாத மைனியுண்டைக் கண்டறிதல் 10 வேறுபாடு ஒப்பீடு 11 12 கூட்டுச் சிக்கல்களைக் கண்டறிதல் ஒரு தொகை 13 14 15 16 மீதியைக் கண்டறிதல் 17 18 தெரியாத சொல்லைக் கண்டறிதல் 19 20 அறியப்படாத துணைக் குறிப்பைக் கண்டறிதல் 21 22 23 மூன்றாம் சொல்லைக் கண்டறிதல் 24 அறியப்படாத நிமிடத்தைக் கண்டறிதல் 25 26 வேறுபாடு ஒப்பீடு

நிறுத்துமிடத்தில் 2 லாரிகள் இருந்தன. மாலையில் மேலும் 5 லாரிகள் வந்தன. மொத்தம் எத்தனை லாரிகள் உள்ளன? அது - 2 கிராம். வந்தது - 5 கிராம். அது ஆனது - ? gr. 2 + 5 = 7 (கிராம்.) பதில்: பார்க்கிங்கில் மொத்தம் 7 லாரிகள் உள்ளன. பணி எண்.

காட்டின் விளிம்பில் 5 மாப்பிள்களும் 4 பாப்லர்களும் இருந்தன, மேலும் பல பைன் மரங்களும் மேப்பிள்களும் பாப்லர்களும் ஒன்றாக இருந்தன. காட்டின் விளிம்பில் எத்தனை பைன் மரங்கள் வளர்ந்தன? க்ளெனோவ் - 5 டி பாப்லர்ஸ் - 4 சோசன் - d. 5 + 4 = 9 (d.) பதில்: 9 பைன் மரங்கள் காட்டின் விளிம்பில் வளர்ந்தன. பணி எண்.

வாஸ்யாவிடம் 7 புத்தகங்கள் உள்ளன, மேலும் யெகோரிடம் 3 புத்தகங்கள் உள்ளன. யெகோரிடம் எத்தனை புத்தகங்கள் உள்ளன? வாஸ்யா - 7 புத்தகங்கள். எகோர் - ? நூல் , 3 புத்தகங்கள். பி. 7 + 3 = 10 (புத்தகங்கள்) பதில்: யெகோரிடம் 10 புத்தகங்கள் உள்ளன. பணி எண்.

முதல் குழுவில் 10 மாணவர்கள் உள்ளனர், இரண்டாவது குழுவில் 3 குறைவான மாணவர்கள் உள்ளனர். இரண்டாவது குழுவில் எத்தனை மாணவர்கள் உள்ளனர்? இல் நான் gr. - 10 பாடங்கள் II gr இல். – ? uch. , 3 பாடங்களுக்கு மீ 10 - 3 = 7 (மாணவர்கள்) பதில்: இரண்டாவது குழுவில் 7 மாணவர்கள். பணி எண்.

ஒரு சிறுவன் 8 நண்டுகளையும் மற்றவன் 3 நண்டுகளையும் பிடித்தான். முதல் பையன் இரண்டாவதை விட எத்தனை நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான்? நான் - 8 கோடி. அதன் மேல்? cr. பி. II மீ - 3 கோடி. 8 – 3 = 5 (cr.) பதில்: முதல் சிறுவன் இரண்டாவது நண்டுகளை விட 5 நண்டுகளை அதிகம் பிடித்தான். பணி எண்.

ஒரு தர்பூசணி எடை 5 கிலோ, மற்றொன்று 8 கிலோ. ஒரு தர்பூசணி மற்றொன்றை விட எத்தனை கிலோகிராம் இலகுவானது? நான் அர்ப். - ஒன்றுக்கு 5 கிலோ? கிலோ மீ II arb. – 8 கிலோ 8 – 5 = 3 (கிலோ) பதில்: ஒரு தர்பூசணி மற்றொன்றை விட 3 கிலோகிராம் எடை குறைவானது. பணி எண்.

பள்ளி நிலத்தில் 6 பிர்ச்கள் உள்ளன, மேலும் 4 குறைவான லிண்டன் மரங்கள் உள்ளன. பள்ளி மைதானத்தில் எத்தனை மரங்கள் உள்ளன? பிர்ச்கள் - 6 நாட்கள் ? d. உதடு - ? d., 4 மீ பதில்: 8 மரங்கள். பிரச்சனை எண். 13 1) 6 – 4 = 2 (d.) – எலுமிச்சை 2) 6 + 2 = 8 (d.) – மொத்த மரங்கள்

அலமாரியில் 2 பானைகள், மேலும் 3 பானைகள், மற்றும் பல பானைகள் மற்றும் பானைகள் ஒன்றாக உள்ளன. அலமாரியில் எத்தனை குவளைகள் உள்ளன? பானைகள் - 2 பிசிக்கள். வாணலி - ? பிசி. , 3 பிசிக்களுக்கு. பி. குவளைகள் – ? பிசி. பதில்: 7 குவளைகள். சிக்கல் எண் 14 1) 2 + 3 = 5 (பிசிக்கள்.) - வறுக்கப்படுகிறது 2) 2 + 5 = 7 (பிசிக்கள்.) - குவளைகள்

தான்யாவிடம் 3 ஆப்பிள்களும், ஆப்பிளை விட 2 பேரீச்சம்பழங்களும், பேரிக்காய்களை விட 4 குறைவான பீச் பழங்களும் உள்ளன. தான்யாவிடம் எத்தனை பழங்கள் உள்ளன? ஆப்பிள்கள் - 3 பிசிக்கள். பேரிக்காய் – ? பிசி. , 2 பிசிக்களுக்கு. பி. ? பிசி. பீச் - ? பிசி. , 4 பிசிக்களுக்கு. மீ பதில்: 9 பழங்கள். பிரச்சனை எண் 15 1) 3 + 2 = 5 (பிசிக்கள்.) - பேரிக்காய் 2) 5 - 4 = 1 (பிசிக்கள்.) - பீச் 3) 3 + 5 = 8 (பிசிக்கள்.) - ஆப்பிள் மற்றும் பேரிக்காய் ஒன்றாக 4) 8 + 1 = 9 (பிசிக்கள்.) - மொத்த பழங்கள்

மஞ்சள் - 17 கி. கே., 6 கி.மீ. K. Krasnykh – ? கே., மணிக்கு 12 கி.பி. பெட்டியில் 17 மஞ்சள் க்யூப்கள் உள்ளன, மஞ்சள் க்யூப்ஸை விட 6 குறைவான பச்சை க்யூப்ஸ் மற்றும் பச்சை மற்றும் மஞ்சள் க்யூப்ஸை விட 12 சிவப்பு கனசதுரங்கள் உள்ளன. பெட்டியில் எத்தனை கனசதுரங்கள் உள்ளன? பதில்: 68 கனசதுரங்கள். சிக்கல் எண் 16 1) 17 – 6 = 11 (k.) – பச்சை 2) 17 + 11 = 28 (k.) – மஞ்சள் மற்றும் பச்சை ஒன்றாக 3) 28 + 12 = 40 (k.) – சிவப்பு 4) 28 + 40 = 68 (கி.) - மொத்த க்யூப்ஸ்

4 கிராம் மற்றும் 6 கிராம் பயன்படுத்தப்பட்டது - 8 கிராம். g. நாங்கள் 4 போர்சினி காளான்கள் மற்றும் 6 ஆஸ்பென் காளான்களைக் கண்டோம். 8 காளான்கள் சூப்பில் சென்றன. எத்தனை காளான்கள் எஞ்சியுள்ளன? பதில்: 2 காளான்கள். சிக்கல் எண். 17 1) 4 + 6 = 10 (ஆண்டுகள்) – இருந்தது 2) 10 – 8 = 2 (ஆண்டுகள்) – இருந்தது

இது 23 ஆர். கொடுத்தார் - 6 ரூபிள். மற்றும் 4 ஆர். இடது - ? ஆர். ஃபெட்யா தனது மீன்வளையில் 23 மீன்களை நீந்திக் கொண்டிருந்தார். சிறுவன் வான்யாவுக்கு 6 மீன்களையும், மாக்சிமுக்கு 4 மீன்களையும் கொடுத்தான். ஃபெடியாவின் மீன்வளத்தில் எத்தனை மீன்கள் உள்ளன? பதில்: 13 மீன். சிக்கல் எண். 18 1) 6 + 4 = 10 (ஆர்.) - நன்கொடை 2) 23 - 10 = 13 (ஆர்.) - இடது

அது - 22 ப மற்றும் 13 ப. 49 பக் ஆனது. 22 சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் 13 டைட்மிஸ்கள் களத்தில் அமர்ந்திருந்தன. இன்னும் சில பறவைகள் வந்தபோது அதில் 49 பறவைகள் வந்தன. பதில்: 14 பறவைகள். சிக்கல் எண். 19 1) 22 + 13 = 35 (ப.) – இருந்தது 2) 49 – 35 = 14 (ப.) – வந்தது

இருந்தது - 6 கி. கே. கப்பலில் 6 படகுகள் இருந்தன. காலையில் 3 படகுகளும், மாலையில் பல படகுகளும் நிறுத்தி வைக்கப்பட்டன, அதன் பிறகு 19 படகுகள் கப்பலில் நிறுத்தப்பட்டன. மாலையில் எத்தனை படகுகள் நிறுத்தப்பட்டன? பதில்: 10 படகுகள். பிரச்சனை எண். 20 1) 19 – 6 = 13 (k.) – மொத்தமாக 2) 13 – 3 = 10 (k.) – மாலையில் கட்டப்பட்டது

அது - 7 புள்ளிகள். மற்றும் 3 பி. பறந்து சென்றது -? பி. மீதமுள்ளவை - 5 புள்ளிகள். மாஷா 7 வெள்ளை மற்றும் 3 வண்ணமயமான பட்டாம்பூச்சிகளைப் பார்த்தார். பல வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பறந்து சென்றபோது, எத்தனை பட்டாம்பூச்சிகள் பறந்தன? பதில்: 5 பட்டாம்பூச்சிகள். பிரச்சனை எண். 21 1) 7 + 3 = 10 (பி.) - அது 2) 10 - 5 = 5 (பி.) - பறந்து சென்றது

அது 20 ஆம் நூற்றாண்டு. பறந்து சென்றது - 10 ஆம் நூற்றாண்டு. மற்றும்? வி. மீதமுள்ள - 6 சி. விமானநிலையத்தில் 20 ஹெலிகாப்டர்கள் இருந்தன. காலையில் 10 ஹெலிகாப்டர்கள் புறப்பட்டன. மாலைக்குள் 6 ஹெலிகாப்டர்கள் எஞ்சியிருந்தால் பகலில் எத்தனை ஹெலிகாப்டர்கள் பறந்தன? பதில்: 4 ஹெலிகாப்டர்கள். சிக்கல் எண் 22 1) 20 – 6 = 14 (வி.) – மொத்தம் பறந்தது 2) 14 – 10 = 4 (வி.) – பகலில் பறந்தது

அது - 9. வாடி - ? 2 வருடங்கள் மற்றும் 3 வருடங்கள் இருந்தன, பூங்கொத்தில் 9 கார்னேஷன்கள் இருந்தன. பல கார்னேஷன்கள் வாடியபோது, 2 சிவப்பு மற்றும் 3 இளஞ்சிவப்பு கார்னேஷன்கள் மட்டுமே இருந்தன. எத்தனை கார்னேஷன்கள் வாடின? பதில்: 4 கார்னேஷன்கள். சிக்கல் எண். 23 1) 2 + 3 = 5 (கிராம்.) – இடது 2) 9 – 5 = 4 (கிராம்.) – வாடியது

மூன்று வகுப்பறைகளில் ஜன்னல்களில் 35 தொட்டிகளில் பூக்கள் உள்ளன. முதல் வகுப்பில் 11 பானைகள், இரண்டாம் வகுப்பில் 13 பூந்தொட்டிகள் உள்ளன. பதில்: 11 பானைகள். சிக்கல் எண். 24 1)11 + 13 = 24(ஆண்டு) – I மற்றும் II தரங்களில் 2)35 – 24 = 11(ஆண்டு) – இல் III வகுப்பு. 1 ஆம் வகுப்பு - 11 ஆம் ஆண்டு. II தரம் – 13 35 III தரம் – ? ஜி.

பாட்டி அப்பத்தை சுட்டார். அப்பா 15 பான்கேக் சாப்பிட்டார், அம்மா 10. 22 பான்கேக் மீதம் இருந்தால் பாட்டி எத்தனை பான்கேக் சுட்டார்? பதில்: 47 அப்பத்தை. பிரச்சனை எண் 25 1)15 + 10 = 25 (பி.) - சாப்பிட்டது 2)25 + 22 = 47 (பி.) - பாட்டி எல்லாவற்றையும் சுட்டார். இருந்தது - ? பி. சாப்பிட்டது - 15 புள்ளிகள். மற்றும் 10 பி. மீதமுள்ளவை - 22 புள்ளிகள்.

பென்சில் பெட்டியில் பென்சில்கள் இருந்தன. மேலும் 3 பென்சில்கள் மற்றும் 7 வண்ண பென்சில்களை வைத்தபோது, அதில் 22 பென்சில்கள் முதலில் எத்தனை பென்சில்கள் இருந்தன? பதில்: 12 பென்சில்கள். பிரச்சனை எண் 26 1)3 + 7 = 10 (k.) - 2) 22 - 10 = 12 (k.) - முதலில் போடப்பட்டது. இருந்தது - ? k. அவர்கள் வைத்தது - 3 k மற்றும் 7 k ஆனது - 22 k.

தோட்டத்தில் 15 ராஸ்பெர்ரி புதர்கள், ராஸ்பெர்ரிகளை விட 3 குறைவான நெல்லிக்காய் புதர்கள் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட 11 திராட்சை வத்தல் புதர்கள் உள்ளன. நெல்லிக்காய் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட எத்தனை குறைவான திராட்சை வத்தல் புதர்கள் உள்ளன? பதில்: 1 புதருக்கு. பிரச்சனை எண் 28 1) 15 – 3 = 12 (k.) – நெல்லிக்காய் 2) 15 + 11 = 26 (k.) – திராட்சை வத்தல் 3) 15 + 12 = 27 (k.) – ராஸ்பெர்ரி மற்றும் நெல்லிக்காய் ஒன்றாக 4) 27 – 26 = 1 (k.) - நெல்லிக்காய் மற்றும் ராஸ்பெர்ரிகளை விட குறைவான திராட்சை வத்தல். ராஸ்பெர்ரி - 15 கி. கே., மணிக்கு 3 கி.மீ. கி.மீ திராட்சை வத்தல் – ? கே., மணிக்கு 11 கி.பி.

8 தேனீக்கள் மற்றும் 11 டிராகன்ஃபிளைகள் வெட்டப்பட்ட இடத்தில் வட்டமிட்டுக்கொண்டிருந்தன. அவர்களில் 15 பேர் மலர்களில் அமர்ந்தனர். தொடர்ந்து வட்டமிட்டதை விட எத்தனை பூச்சிகள் பூக்களில் விழுந்தன? பதில்: 11 பூச்சிகள். சிக்கல் எண். 29 1) 8 + 11 = 19 (n.) – இருந்தது 2) 19 – 15 = 4 (n.) – இருந்தது 3) 15 – 4 = 11 (n.) – தொடர்ந்து சுழற்றுவதை விட ஒரு கிராமம் அதிகம் இருந்தது – 8 என். மற்றும் 11 என். உட்கார்ந்து - 15 ந. இடது - ? n அதன் மேல்? n பி.

Svechin A.A என்ற புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும். அலெக்சாண்டர் ஆண்ட்ரீவிச் ஸ்வெச்சினிடமிருந்து வெற்றி மூலோபாயம் ஆயுத முன்னணியைத் தயாரித்தல்

மின் உபகரணம் 2024-04-08 02:01:24

Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி