கூட்டு உயிரெழுத்துகளில் o மற்றும் e உயிரெழுத்துக்களை இணைத்தல். திறந்த பாடம் "ஒ

கூட்டு உயிரெழுத்துகளில் o மற்றும் e உயிரெழுத்துக்களை இணைத்தல். திறந்த பாடம் "ஒ - இயை கூட்டு வார்த்தைகளில் இணைத்தல்"

"அட்பசார் ஔடனினிக் பிலிம் புலிமினின் அட்பசார் கலாசி

№ 1 orta mektebi "KMM

KSU" உயர்நிலைப் பள்ளிஎண் 1 கல்வித் துறையின் அட்பாசார் நகரம்

அட்பசார் பகுதி "

தலைப்பில் ரஷ்ய மொழியில் 6 "ஏ" வகுப்பில் பாடம் மேம்பாடு:

"O, E ஐ இணைக்கிறது கூட்டு வார்த்தைகள்»

(பாடம்-ஆராய்ச்சி)

தயாரித்தவர்:ஷெர்பக் ஏ.என்.

ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்

மற்றும் இலக்கிய மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1

2016-2017 ஓ zhyly

மசாட்ஸ்:

சிக்கலான சொற்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் மாணவர்களின் திறன்களை உருவாக்குதல், O மற்றும் E ஐ இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களை சரியாக எழுதும் திறன், சிக்கலான சுருக்கமான சொற்களை சரியாக ஒருங்கிணைக்கும் திறன்;

எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு, தகவல் தொடர்பு திறன், பாடத்தில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

நட்பு, கூட்டு உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்.

சபா பாரிஸ்:

ஏற்பாடு நேரம்

அறிவு மேம்படுத்தல்

கிரியேட்டிவ் டிக்டேஷன்.

சொற்றொடர்களை ஒரு சிக்கலான வார்த்தையுடன் மாற்றவும், இது ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கான வரையறையாக இருக்கும்.

1 நபர், அன்பான வாழ்க்கை, மகிழ்ச்சி (மகிழ்ச்சியான).

2) உழைப்பை விரும்புபவர் (கடின உழைப்பு).

3) வயல்களைப் பாதுகாக்கும் தோட்டங்கள் (வயல் பாதுகாப்பு).

4) பனியில் இருந்து சாலைகளை சுத்தம் செய்யும் இயந்திரம் (ஸ்னோப்லோ).

5) கப்பல்கள் செல்லும் நதி (செல்லக்கூடியது).

6) ஒளி உணர்திறன் காகிதம் (ஃபோட்டோசென்சிட்டிவ்).

மாணவர்களுடன் உரையாடல்.

இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன?

உங்களுக்குத் தெரிந்த வார்த்தை உருவாக்கத்தின் சிறப்பு வழிகள் யாவை?

வார்த்தைகளை உருவாக்கும் இந்த முறையின் பெயர் என்ன?
- இந்த வார்த்தைகளை எப்படி அழைக்க முடியும் என்று யூகிக்கிறீர்களா?

III . புதிய பொருள் கற்றல்

1. ஆசிரியரின் விளக்கம்.

சிக்கலான வார்த்தைகள் இரண்டு வேர்களை உள்ளடக்கிய வார்த்தைகளை அழைக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக: மின்சார லோகோமோட்டிவ், வெற்றிட கிளீனர், ஹெலிகாப்டர்.

சில கூட்டுச் சொற்கள் பல வேர்களைக் கொண்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: விமான கட்டுமானம்.

கூட்டு வார்த்தைகள் இரண்டு வழிகளில் உருவாகின்றன:

1) ஒரிஜினல் வார்த்தைகள் (ஜோடிகள், ஒரு ஸ்டீமர் வாக்கிங்) அல்லது முழு வார்த்தைகள் (நாற்பது, சென்டிபீட் லெக்) ஆகியவற்றின் தண்டுகளைச் சேர்ப்பதன் விளைவாக உயிரெழுத்துக்களை இணைப்பதன் மூலம் o அல்லது e.

2) உயிரெழுத்துக்களை இணைக்காமல், எடுத்துக்காட்டாக: மூன்று மீட்டர், ஐந்து அடுக்கு.

2. உணர்வை வெளிப்படுத்துதல். புதிர்களை யூகிக்கவும். வார்த்தைகளை எழுதுங்கள் - தடயங்கள்.

கவர்ச்சியாகத் தோன்றினாலும்,

ஆனாலும் விஷம்.

மக்கள் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள்:

சாப்பிட முடியாத (முகோமோர்)

தைரியமாக வானில் மிதக்கிறது
பறவைகளை முந்திச் செல்லும் விமானம்.
மனிதன் அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறான்.
என்ன? (விமானம்)

எங்கள் குடியிருப்பில் ஒரு ரோபோ உள்ளது,

அவருக்கு ஒரு பெரிய தண்டு உள்ளது,

ரோபோ தூய்மையை விரும்புகிறது

மேலும் இது TU லைனர் போல ஒலிக்கிறது.

அவர் மனமுவந்து மண்ணை விழுங்குகிறார்.

உடம்பு சரியில்லை, தும்மல் வராது. (தூசி உறிஞ்சி)

ஒவ்வொரு நாளும் காலையில் வெளியே வரும்

உங்கள் தினசரி பயணத்தில்.
நீங்கள் அனைத்து விதிகளையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்
சாலைகளில் ... (பாதசாரி)

தரையிலும் பனியிலும்

நான் மிருகத்தை வேட்டையாட முடியும்

பாதங்கள் மற்றும் குளம்புகளின் பாதையில்.

அதுதான் நான்... (பின்தொடர்கிறேன்)

அலைகளில் தைரியமாக பயணிக்கிறது
வேகத்தைக் குறைக்காமல்.
கார் ஹம்ஸ் மட்டுமே முக்கியம்
என்ன? (ஸ்டீமர்)

செயல்படுத்த மார்பிம் பாகுபடுத்துதல்சொற்கள். - அனைத்து வார்த்தைகளிலும் இணைக்கும் உயிரெழுத்து "o" தேர்வை எவ்வாறு விளக்குவது? ஒரு விசித்திரக் கதை இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க உதவும்.

"எளிய வார்த்தைகள் எப்படி சிக்கலாயின?"

அது வெகு காலத்திற்கு முன்பு

வி தொலைதூர ராஜ்யம்,

முப்பதாவது மாநிலத்தில்,

இலக்கண நதிக்கு அருகில்

வார்த்தைகளும் வார்த்தைகளும் வாழ்ந்து வாழ்ந்தன.

நாங்கள் ஒன்றாக சாப்பிட்டோம், குடித்தோம், வேடிக்கையாக இருந்தோம்,

நாங்கள் எதற்கும் பெருமைப்பட்டதில்லை,

அவர்கள் சண்டையிடவில்லை, ஆணவம் கொள்ளவில்லை:

அவர்கள் எளிய வார்த்தைகளில் அழைக்கப்பட்டனர்.

ஆனால் ஒரு நாள் இலக்கண நதி

விசித்திரமான சிறிய மக்கள் தோன்றினர்:

O மற்றும் E எழுத்துக்கள் - எழுத்துக்களில் இருந்து தப்பின,

அவர்கள் வார்த்தைகளுக்கு கோபமாக கிசுகிசுக்க ஆரம்பித்தார்கள்:

"ஏய், எளியவர்களும் எளியவர்களும்

கண்களைத் திற, காதுகளைச் சுத்தம் செய்!

உன்னைக் குற்றமில்லை என்று சொல்வோம்,

நீங்கள் தோற்றத்தில் மிகவும் எளிமையானவர்!

நீங்கள் எளியவர்கள் என்று பெயர் பெற்றவர்.

அது இப்போது நாகரீகமாக இல்லை

இது அநாகரீகமானது, இழிவானது!"

மற்றும் இலக்கண நதியில்

எளிய வார்த்தைகள் கலகம் செய்தன.

“நாங்கள் இருக்க விரும்பவில்லை எளிய வார்த்தைகளில்,

அவர்களின் தொப்பிகள் அனைத்தும் எங்களுக்கு முன்னால் கழற்றட்டும்,

தொலைவில் இருந்து வரவேற்கப்படுகிறோம்

ரஷ்ய மொழியின் அனைத்து ரசிகர்களும்!

நாங்கள் கடினமான வார்த்தைகளாக இருக்க விரும்புகிறோம்!

அப்படி ஒரு மாற்றம், சாத்தியமில்லையா?"

ஒரே ஒரு ஆசை மட்டும் போதாது!

அதை எப்படி செய்வது? கடிதம் O பரிந்துரைத்தது:

"ஒன்றுபடுங்கள், ஜோடிகளாக வரிசைப்படுத்துங்கள்,

உங்கள் நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள். "

பறவை பிடிக்கும் வார்த்தைக்கு பறந்தது,

நிலவு வார்த்தை நடைக்கு உருண்டது,

விழும் வார்த்தைக்கு நீர் பாய்ந்தது.

ஆனால் நீங்கள் அவர்களை ஏதாவது இணைக்க வேண்டும்!

இரண்டு பாதிகள் பிரிந்து விழுகின்றன

ஒரு பிணைப்பு தங்க சராசரி இல்லாமல்.

பிரச்சனையாளர்கள் O மற்றும் E

சிக்கலில் உள்ள வார்த்தைகளுக்கு உதவ முடிவு செய்தோம்:

"நாம் மெய்யெழுத்துக்களுக்கு இடையில் இருப்போம்

உயிரெழுத்துக்களை இணைக்கிறது!"

உண்மை, ஓ கொஞ்சம் சோம்பேறியாக இருந்தது,

அவள் தனக்காக அதிகம் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை:

உறுதியான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, நான் ஆக முடிவு செய்தேன்.

மற்றும் கடிதம் E, அவரது காதலியை நேசிக்கிறது,

மீதியை எடுத்துக் கொள்ள ஒப்புக்கொண்டேன்.

மென்மையான மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, சிபிலண்ட்ஸ் மற்றும் டி

கூட்டு வார்த்தைகளில், எப்போதும் E இருக்கட்டும்!

கடினமானவைகளுக்குப் பிறகு, அது O ஆக இருக்கட்டும் -

யாரும் அவர்களை குழப்ப மாட்டார்கள்

அனைத்து வார்த்தைகளிலும் இணைக்கும் உயிரெழுத்து "o" தேர்வை எவ்வாறு விளக்குவது?

இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களான O மற்றும் E ஆகியவற்றை கூட்டு வார்த்தைகளில் எழுதுவதற்கான விதியை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.

IV. படித்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு.

3. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல். விதியைப் படித்தல்.

4. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள் (வரிசைகள்)

A) பொருள் கொண்ட கூட்டு வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்:

1 குழு - வீட்டு பொருட்கள் (வெற்றிட கிளீனர், சமோவர், தீயை அணைக்கும் கருவி,

மவுஸ்ட்ராப், காய்கறி கட்டர், இறைச்சி சாணை, வாஷ்ஸ்டாண்ட், ஃப்ளை ஸ்வாட்டர்)

குழு 2 - ஒரு நபரின் குணாதிசயங்கள் (கடின உழைப்பு, நல்ல இயல்பு, சோம்பல்,

இனிப்பு பல், நீர்க்கடி, ஆர்வம், வாழ்க்கையின் காதல், அரட்டைப் பெட்டி,

புத்தக காதலன், ஆணவம், பாசாங்குத்தனம், மனசாட்சி)

குழு 3 - இயற்கை நிகழ்வுகள் (நட்சத்திர வீழ்ச்சி, இலை வீழ்ச்சி, நீர்வீழ்ச்சி, பனிப்பொழிவு, பனி,

சூரிய ஒளி, பூகம்பம், முழு நிலவு, வறண்ட காற்று, பனி சறுக்கல்)

B) உரை எழுதவும். உரையில் கடினமான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்

ஸ்கூல் ஆஃப் விட்ச்கிராப்ட் அண்ட் விஸார்ட்ரியில், ஹாரி பாட்டரும் அவருடைய வகுப்பு தோழர்களும் மூலிகை, மருந்து மற்றும் பிற பாடங்களைப் படித்தனர். ஹெர்மியோன் "பொட்டன்ட் பாய்சன்ஸ்" புத்தகத்தில் படித்தார், கடற்பாசி ஒரு புழக்கத்தில் இருக்கும் போஷனுக்காக முழு நிலவில் அறுவடை செய்யப்படுகிறது, லேஸ்விங்ஸ் மூன்று வாரங்களுக்கு வலியுறுத்துகிறது.

சி) இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதுங்கள், முதலாவது - விலங்கினங்களின் பிரதிநிதிகள், இரண்டாவது -

தாவர பிரதிநிதிகள்.

பெட்ரல் , யாரோ,காண்டாமிருகம் , எறும்பு உண்பவன் , அடோனிஸ்,பிளாட்டிபஸ் , டம்பிள்வீட், தாய் மற்றும் மாற்றாந்தாய்,புத்திசாலி , ஓநாய் , ஐவன்-தேநீர், முயற்சி-புல்,வாக்டெயில்

D) வாக்கியத்தை எழுதி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

நமது விமானம் பிறகு பல மணி நேரம் 2 விமானம் உறுதி இறங்கும் v சிட்னி விமான நிலையம் 4 ... (கதை, விதிவிலக்கு அல்ல., எளிய, இரு பகுதி., பரவல்.)

D) சுதந்திரமான வேலை (பல நிலை பணிகள் )

1 வது நிலை

நினைவில் வைத்து எழுதுங்கள் இலக்கிய நாயகர்கள்யாருடைய பெயர்கள் உருவாகின்றன

கூட்டுப்பெயர்கள்.

2 வது நிலை.

ரொட்டி, பனி, இலை, காடு: ஒரு தண்டு கொண்டு கூட்டு வார்த்தைகளை எழுதி எழுதுங்கள்.

3 வது நிலை.

இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்கள் -o, -e என ஒவ்வொன்றும் 2 வார்த்தைகளை நினைத்துப் பாருங்கள். இந்த வார்த்தைகளுடன் வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.

வி . பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடத்தின் நோக்கம் என்ன? நாம் அதை அடைந்துவிட்டோமா? அல்காரிதம் படி விதியை மீண்டும் உருவாக்கவும்.

பாடத்தில் நீங்கள் என்ன விரும்பினீர்கள்? என்ன கடினமாக இருந்தது?

பிரதிபலிப்பு. பாடத்தின் செயல்பாடுகளின் மாணவர்களின் சுய மதிப்பீடு.

பாடத்தில் உங்கள் பணிக்கு நன்றி. இன்று இந்த வார்த்தையை நான் ஏன் பயன்படுத்தினேன் என்று உங்களால் யூகிக்க முடிகிறதா? நன்றி செலுத்துவது நல்லது, நல்லது. நன்மை செய்வோம், ஒருவருக்கு ஒருவர் நன்மை செய்வோம்!

வீட்டு பாடம் : "விளையாட்டு" என்ற தலைப்பில் ஒரு சிறு கட்டுரை எழுதவும்,

கூட்டு வார்த்தைகளை பயன்படுத்தி.

6 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம்.

ஆசிரியர்: எகோரோவா

அல்பினா வெசெவோலோடோவ்னா,

ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்

மற்றும் MBOU இலக்கியம்

"பள்ளி எண். 24", செபோக்சரி

தலைப்பு: "உயிரெழுத்துக்கள் O-E ஐ கூட்டு வார்த்தைகளில் இணைத்தல்»

இலக்கு:

சொற்களை உருவாக்கும் அடிப்படை வழிகளை மீண்டும் செய்யவும்;
இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி அசல் சொற்களின் தண்டுகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கும் முறையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள;
இணைப்பதைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள் உயிரெழுத்துக்கள் o-eகூட்டு வார்த்தைகளில்;
வார்த்தையில் ஆர்வத்தை உயர்த்த, வார்த்தை உருவாக்கத்தின் சித்திர சாத்தியங்களைக் காட்ட.

வகுப்புகளின் போது

1. மாணவர்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல்

கேள்விக்கு ஒரு ஒத்திசைவான பதிலைக் கொடுங்கள்: "ரஷ்ய மொழியில் சொற்களை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய வழிகள் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? உங்கள் பதிலை உதாரணங்களுடன் விளக்கவும்."

நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு பிரபலமான அறிக்கையை கொடுக்க விரும்புகிறேன் குழந்தைகள் எழுத்தாளர் K.I. சுகோவ்ஸ்கி:

"முன்னொட்டுகள் ரஷ்ய பேச்சுக்கு பல பணக்கார நுணுக்கங்களைக் கொடுக்கின்றன. பேச்சின் அற்புதமான வெளிப்பாடு பெரும்பாலும் அவற்றைப் பொறுத்தது. பலவிதமான முன்னொட்டுகள் பல்வேறு அர்த்தங்களை மறைக்கிறது. நீங்கள் அவருடன் உடன்படுகிறீர்களா? எடுத்துக்காட்டுகளுடன் சுகோவ்ஸ்கியின் பார்வையை நிரூபிக்க முயற்சிக்கவும்.

உண்மையில், முன்னொட்டு, வெளிப்படையாக ஒரே மூலச் சொற்களின் அர்த்தத்தை அடையாளம் காண முடியாத அளவிற்கு மாற்றும். எடுத்துக்காட்டாக: தவணை, தட்டு, பரிமாற்றம், கண்டனம், அணிதல், வெளியே எடுத்தல் போன்றவை.

இந்த முன்னொட்டுகள் மற்றும் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்கவும். வார்த்தைகளை எழுதி, அவற்றின் கலவைக்கு ஏற்ப வரிசைப்படுத்தவும்:

அசல் சொல்	முன்னொட்டு	பின்னொட்டு
ஓட்டு	ஒருமுறை -	சியா
சட்டம்
ஜோடி	அன்று-	நிக்
கடி		சரி
எல்லை	மூலம்-	நிக்
இரகசியம்
நதி	ஒவ்வொரு-

2. பாடத்தின் நோக்கத்தின் அறிக்கை:

அட்டவணையுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

மேசையை உற்றுப் பாருங்கள். பாடத்தில் இன்று என்ன விவாதிக்கப்படும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? இன்று நாங்கள் வேலை செய்யவிருக்கும் சிக்கலை நீங்கள் எவ்வாறு உருவாக்குவீர்கள்? இன்றைய பாடத்திற்கான நோக்கங்களை வரையறுக்கவும்.

(குழந்தைகளின் பதில்களை ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்)

3. புதிய தலைப்பின் விளக்கம்

அட்டவணையில் உள்ள சொற்களின் சிறப்பு என்ன? (அவை அனைத்தும் 2 வேர்களைக் கொண்டுள்ளன)

அவற்றை இணைக்க என்ன உயிரெழுத்துக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? உயிரெழுத்துக்களின் தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் -o மற்றும் -e?

மூன்றாவது பத்தியில் உள்ள வார்த்தைகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? ஏன் தனித்து நிற்கிறார்கள்?

அட்டவணையின் முதல் வரியில் என்ன எழுதுவீர்கள்?

உங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் அட்டவணையை முடிக்கவும்.

வெளியீடு : இணைக்கும் உயிர் –O என்பது கடின மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகு எழுதப்படுகிறது. மெய்யெழுத்துக்கள் விதியைக் கடைப்பிடிப்பதில்லை-Zh, -sh, -ts தொடர்ந்து ஒரு இணைக்கும் உயிர்–இ.

தண்டுகளுக்குப் பிறகு மென்மையான மெய், சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு மற்றும்– டி.எஸ் இணைக்கும் உயிர் எழுதப்பட்டுள்ளது -இ.

4 பயிற்சி பயிற்சிகள்

கிரியேட்டிவ் டிக்டேஷன்

சொற்றொடர்களை ஒரு சிக்கலான வார்த்தையுடன் மாற்றவும், இணைக்கும் உயிரெழுத்தின் தேர்வு சார்ந்திருக்கும் மெய்யை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

பரஸ்பர உதவி (பரஸ்பர உதவி)

காதல் வேலை (கடின உழைப்பு)

ஒரே குடும்பப்பெயர் கொண்டவர்கள் (பெயர்கள்)

நடந்து செல்பவர் (பாதசாரி)

ஸ்டீல்மேக்கர் (ஸ்டீல்மேக்கர்)

பதிவு செய்தல் (பதிவு செய்தல்)

எலிகளைப் பிடிப்பதற்கான சாதனம் (மவுஸ்ட்ராப்)

மண் சிகிச்சை (மட் தெரபி)

பட்டையை உண்ணும் வண்டு (பட்டை வண்டு)

கடலில் மிதக்கும் ஒன்று (நேவிகேட்டர்)

5. "புதிரை யூகிக்கவும்"

நண்பர்களே, நாங்கள் சொல்லகராதி ஆணையைத் தொடர்வோம், நீங்கள் மட்டுமே வார்த்தைகளை எழுத வேண்டும். புதிருக்குப் பதில் சொல்லும் வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

1. நான் கத்துவேன், கத்துவேன், நான் வானத்தின் கீழ் பறப்பேன் (ஹெலிகாப்டர், விமானம்).

2. தனது வாலைக் கொண்டு குடிக்கிறார், மேலும் தனது கொக்கை (நீர் வழங்கல்) மூலம் திருப்பித் தருகிறார்.

3. அவர் ஒரு ரப்பர் தண்டு, ஒரு கேன்வாஸ் வயிறு, மற்றும் அவரது மோட்டார் ஹம்ஸ் - அவர் தூசி மற்றும் குப்பை (வாக்கும் கிளீனர்) இரண்டையும் விழுங்குகிறார்.

4. நான் ஒரு வருடத்திற்கு அறையில் ஒரு முள்ளம்பன்றி வைத்திருக்கிறேன்.

தரையில் மெழுகு தடவப்பட்டால், அவர் அதை ஒரு பளபளப்பாக (எலக்ட்ரிக் பாலிஷர்) தேய்ப்பார்.

5. ஒரு துளைக்கு மேலே, கீழே ஒரு துளை, மற்றும் நடுவில் ஒரு நெருப்பு மற்றும் ஒரு துளை (சமோவர்).

6. எங்களுக்கு முன்னால் இருந்த அதிசய காவலாளி, ஒரு நிமிடத்தில் கைகளை அசைத்து, ஒரு பெரிய பனிப்பொழிவை (ஸ்னோப்லோ) தூக்கி எறிந்தார்.

7. ஒரு கட்டுக்கதை பறவை பறக்கிறது, மக்கள் உள்ளே அமர்ந்து, தங்களுக்குள் பேசிக்கொள்கிறார்கள் (விமானம்).

8. இந்தக் கண் எதைப் பார்த்தாலும், படத்தில் உள்ள அனைத்தையும் (கேமரா) கடத்தும்.

"உங்களுக்கு ஒரு துணையை கண்டுபிடி"

- நண்பர்களே, இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையுடன் ஒரு துண்டு காகிதத்தைப் பெறுவீர்கள். உங்களுக்காக ஒரு பொருத்தத்தைக் கண்டுபிடித்து, இணைக்கும் உயிரெழுத்தைப் பயன்படுத்தி சிக்கலான வார்த்தையை உருவாக்குவதே உங்கள் பணி.

(அட்டவணை காட்டுகிறது முன்மாதிரியான குழுகுழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கப்படும் வார்த்தைகள்)

தண்ணீர்	ஓ	வீழ்ச்சி
இடி		திசை திருப்பவும்
பூமி		அளவிடவும்
கப்பல்		விபத்து
விளிம்பு		தெரிந்து கொள்ள
பனிக்கட்டி		குத்து
காடு		ஊடுருவு
எண்ணெய்		கம்பி
நெருப்பு		அணைக்க
கால் நடையில்		நட
பறவை		பண்ணை
ஒரு மீன்		பிடி

5.சொல் உருவாக்கத்தின் உருவக சாத்தியங்கள்

எழுத்தாளர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்தத்தை உருவாக்க நன்கு அறியப்பட்ட சொல் உருவாக்கும் முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர், அவை ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. உதாரணத்திற்கு, பிரபல எழுத்தாளர்சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின், அவரது கதைகளிலிருந்து உங்களுக்குத் தெரிந்தவர், அதற்குத் தேவையான குற்றஞ்சாட்டக்கூடிய சொற்களை உருவாக்குகிறார். நையாண்டி படம்அவரது நாளின் சமூகம்: முட்டாள்தனமான சகோதரத்துவம், சட்டைகளின் உணர்வு, நுரை நீக்கிகள் போன்றவை.

நவீன எழுத்தாளர்கள் வார்த்தை உருவாக்கத்தின் சாத்தியக்கூறுகளை தீவிரமாக பயன்படுத்துகின்றனர். மட்டுசோவ்ஸ்கியின் ஒரு கவிதையைப் படிப்போம், அதில் கவிஞர் ஃபோர்ப்ஸ் (பூக்கும் புல்வெளிகள்) போன்ற புதிய சொற்களை உருவாக்குகிறார்.

வேறு யார் போட்டியிட முடியும்

இந்த காடு பச்சையுடன்?

உங்கள் செல்வங்கள் அனைத்தையும் கோடை

எனக்கு முன்னால் சிதறுகிறது.

வேறுபடுத்தி

எங்களால் முடியவில்லை

ஃபோர்ப்ஸ், பல வண்ணங்கள்,

முழு பூமியின் பன்முகத்தன்மை.

நாம் ஒருபோதும் சலிப்பதில்லை

ஒருபோதும் சலிப்படைய வேண்டாம்

வெவ்வேறு வண்ணங்கள், வெவ்வேறு ஒலிகள்,

இந்த இடங்களின் பன்முகத்தன்மை.

இளம் பிர்ச்கள் அக்கம்,

தனிமையான இலுப்பை மரங்கள் சோகம்

நான் அதை என் இதயத்திற்கு நேராக எடுத்துக்கொள்கிறேன்

எதையாவது கைவிட நான் பயப்படுகிறேன்.

புதினா, கஞ்சி, நுரையீரல்

இங்கே அவர்கள் புல்வெளியில் கூட்டமாக இருக்கிறார்கள்.

நாம் பிரியும் நேரம் இது

என்னால் முடியாது.

வயதாகிறது, அது ஒரு வருடம் அல்ல,

நான் மேலும் மேலும் உணர்கிறேன்

வெவ்வேறு இனங்கள், ரஸ்னோபோட்னோஸ்டி,

கோடை நாட்களில் பலவிதமான பறவைகள்.

உரையிலிருந்து சிக்கலான சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றை இரண்டு நெடுவரிசைகளில் விநியோகிக்கவும். அவர்களை எந்தக் குழுக்களாகப் பிரிப்பீர்கள்?

ஒரு கோடை நாளின் படத்தை உருவாக்க கவிஞர் என்ன சித்திர மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.

6.பிரதிபலிப்பு

வார்த்தைகளை உருவாக்கும் புதிய வழி என்ன இன்று நாம் சந்தித்தோம்?

இணைக்கும் உயிரெழுத்தின் தேர்வு ஏன் சார்ந்துள்ளது?

7. வீட்டுப்பாடத்தின் விளக்கம்

வார்த்தை உருவாக்கம் செய்ய உங்களை அழைக்கிறேன். உங்கள் சொந்த கடினமான குளிர்கால வார்த்தைகளை கொண்டு வாருங்கள்.

இந்த பாடத்தில், கூட்டு வார்த்தைகள், உயிரெழுத்துக்களை இணைத்தல் போன்ற கருத்துகளை பகுப்பாய்வு செய்வோம்; இணைக்கும் உயிரெழுத்து O எப்போது எழுதப்படுகிறது, எப்போது - E என்ற கேள்விக்கு பதிலளிப்போம்.

சிக்கலான சொற்கள் இரண்டு (குறைவாக அடிக்கடி மூன்று) வார்த்தைகளை ஒரு வார்த்தையாக இணைப்பதன் விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட சொற்கள்:

நானே, பறக்க - ஒரு விமானம்

நீராவி, நடை - நீராவி

கஞ்சி, சமைக்க - சமைக்க

கோழி, தொழிற்சாலை - கோழி

கூட்டுச் சொற்கள் O மற்றும் E ஆகிய உயிரெழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகின்றன. இந்த உயிரெழுத்துக்கள் கூட்டுச் சொல்லின் முதல் தண்டின் முடிவில் சேர்க்கப்படுகின்றன.

கீழே உள்ள பல வார்த்தைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளின் அடிப்படையில், இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களான O மற்றும் E ஆகியவற்றை கூட்டு வார்த்தைகளில் எழுதுவதற்கான விதியை உருவாக்குவோம்.

இணைக்கும் உயிரெழுத்து E பின் எழுதப்பட்டுள்ளது:

1) whissing: w, w, u, h;

2) சி எழுத்துக்கள்;

3) மென்மையான மெய்.

மற்றும் இணைக்கும் உயிரெழுத்து O என்பது தண்டுகளுக்குப் பிறகு திடமான மெய்யெழுத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது (w, w மற்றும் c தவிர): ஃபேபுலிஸ்ட், வேட்டைக்காரர்கள்.

ஒரு வார்த்தையில் எந்த இணைக்கும் உயிரெழுத்து எழுதப்பட வேண்டும் என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது?

இதைச் செய்ய, நீங்கள் முதலில் முதல் மூலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். மூலத்தின் இறுதி மெய் ஒரு சிபிலண்ட், சி எழுத்து அல்லது மென்மையான மெய் எனில், வேர்களை இணைக்க E என்ற எழுத்தை எழுத வேண்டும்.

மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இணைக்கும் O எழுதப்பட்டுள்ளது.

உதாரணத்திற்கு:

மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், இணைக்கும் எழுத்து O கூட்டு வார்த்தைகளில் எழுதப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக:

சிக்கலான சொற்களில் வேர்களை எவ்வாறு சரியாக முன்னிலைப்படுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம், O மற்றும் E ஐ இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான விதியை நினைவில் வைத்து அதைப் பயன்படுத்துங்கள்.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

பரனோவா எம்.டி., லேடிஜென்ஸ்காயா டி.ஏ., ஷன்ஸ்கி என்.எம்., விளாசென்கோவா ஏ.ஐ. எம்டி பரனோவ், டி.ஏ. லேடிஜென்ஸ்காயா, எல்.ஏ. ட்ரொஸ்டென்டோவா, எல்.டி. கிரிகோரியன் ஆகியோரால் திருத்தப்பட்ட தரம் 6க்கான "ரஷ்ய மொழி" பாடப்புத்தகத்திற்கான ரஷ்ய மொழியில் வேலை திட்டங்கள் மற்றும் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல்
சோகோலோவா ஜி.பி. 6 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய பாடங்கள்: ஆசிரியரின் புத்தகம்: பணி அனுபவத்திலிருந்து. - எம் .: "கல்வி", 1986. - 80 பக்.
நாட்காட்டி கருப்பொருள் திட்டமிடல் "ரஷ்ய மொழி தரம் 6" பாடப்புத்தகத்தின் படி: "ரஷ்ய மொழி தரம் 6". இதற்கான பயிற்சி கல்வி நிறுவனங்கள்... ஆசிரியர்கள்-தொகுப்பாளர்கள்: Ladyzhenskaya T.A., Trostentsova L. மற்றும் பலர் - M .: கல்வி, 2012. FSES.
க்ரோமோவ் எஸ்.ஏ. ரஷ்ய மொழி. நடைமுறை எழுத்தறிவு படிப்பு. கல்வி நிறுவனங்களுக்கான பாடநூல். - எம் .: மாஸ்கோ லைசியம், 2006.-55 பக்.
பிலினோவ் ஜி.ஐ., அன்டோகினா வி.ஏ. எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் பற்றிய கட்டளைகளின் தொகுப்பு. ஆசிரியருக்கான வழிகாட்டி. - எம் .: "கல்வி", 1986.
Yarovikova OV படத்தின் மூலம் நாம் நினைவில் கொள்கிறோம். கருவித்தொகுப்புஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு. - யோஷ்கர்-ஓலா: "ஸ்ட்ரிங்", 2008. - 84 பக்.

பாடம் தலைப்பு:கடினமான வார்த்தைகள். உயிரெழுத்துக்களை o மற்றும் e கூட்டு வார்த்தைகளில் இணைத்தல்.

இலக்குகள்:கூட்டுச் சொற்களை உருவாக்கும் வழிகள், O மற்றும் E ஆகிய உயிரெழுத்துக்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நிபந்தனைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்; எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு, தகவல் தொடர்பு திறன், பாடத்தில் ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நட்பு உணர்வு, கூட்டுத்தன்மை, கல்வி உரையாடலை நடத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது

உபகரணங்கள்:விளக்கக்காட்சி , அட்டைகள்.

வகுப்புகளின் போது:

I. நிறுவன தருணம்

அறிமுகம்

தோழர்களே, பாடத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து சிரித்தனர்.

எங்கள் பாடம் கனிவாகவும், பிரகாசமாகவும் இருக்க உங்கள் அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்

II. அறிவு மேம்படுத்தல்

பணி:புதிய விஷயங்களைப் பற்றிய கருத்துக்கு மாணவர்களை மாற்றியமைத்தல், சொற்களை உருவாக்கும் வழிகளில் பொருளை மீண்டும் செய்யவும்.

உடற்பயிற்சி: "வேடிக்கையான கவிதைகள்" என்ற கவிதையைப் படித்து, ரஷ்ய மொழியில் வார்த்தைகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.

வார்த்தைகள் எப்படி வளரும்

எப்படியோ பல வருடங்களுக்கு முன்பு
விசித்திரமாக நடப்பட்டது தோட்டம்.
பழத்தோட்டம் இல்லை -
அவர் ஒரு வார்த்தை மட்டுமே.

இந்த வார்த்தை ஒரு மூல வார்த்தை,
அது விரைவில் வளர ஆரம்பித்தது
அது எங்களுக்கு பலனைத் தந்தது -
பல புதிய சொற்கள் உள்ளன.

இங்கிருந்து தோட்டம்
உனக்கு நாற்று.
இதோ இன்னொன்று இறங்கும்அருகில்.
மற்றும் இங்கே தோட்டக்காரர்.
அவனுடன் தோட்டக்காரர்செல்கிறது.
மிகவும் சுவாரஸ்யமானது
உள்ளே நட தோட்டம்வாய்மொழி.
(ஏ. ஈ.இஸ்மாயிலோv)

III ஒரு புதிய தலைப்பில் வேலை .

1.வீடியோ "ரஷ்ய மொழியில் கடினமான வார்த்தைகள்"

2. பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானித்தல். பாடத்தின் எண்கள் மற்றும் தலைப்புகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுதல் கூட்டு வார்த்தைகள். உயிரெழுத்துக்களை o மற்றும் e கூட்டு வார்த்தைகளில் இணைத்தல்.

- எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன?

பாதசாரி, மின்சார இன்ஜின், நீராவிப் படகு, விமானம் ஆகிய சொற்கள் கூட்டுச் சொற்கள். அவை உருவாகின்றன:

முழு வார்த்தைகளையும் சேர்த்தல்: உறைவிடப் பள்ளி;

இணைக்கும் உயிரெழுத்துடன் சொற்களின் தண்டுகள்: நீராவி கப்பல்;

முழு வார்த்தையுடன் ஒரு வார்த்தையின் தண்டின் பகுதிகள்: மழலையர் பள்ளி;

சுருக்கமான அடிப்படைகள்: திரையரங்கம் இளம் பார்வையாளர்- இளைஞர் அரங்கம்.

கூட்டு வார்த்தைகளில், இணைப்பு ஓகடின மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் இணைப்பிற்குப் பிறகு எழுதப்பட்டது இ- மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, ஹிஸிங் மற்றும் c.

உதாரணமாக: ஒரு எண்ணெய் குழாய், ஒரு விமானம், ஒரு பறவை பிடிப்பான்.

எந்த வார்த்தைகள் சிக்கலானது என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டுபிடித்தோம், O மற்றும் E ஆகிய இரண்டு இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்கள் சிக்கலான சொற்களை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ளன என்பதை அறிந்தோம்.

இந்த பாத்திரத்தை வகிக்கும் I என்ற எழுத்தும் உள்ளது, ஆனால் அதனுடன் நாங்கள் எண்களைக் கையாளும் போது சந்திப்போம், எடுத்துக்காட்டாக: ஆறு வயது, எனவே நாங்கள் தங்கினோம் ஓமற்றும் ஈ... அவர்கள் இன்று எங்கள் பாடத்தின் விருந்தினர்களாக இருப்பார்கள்.

(வார்த்தைகள் பலகையில் எழுதப்பட்டுள்ளன)

மேல் ஏறுபவர் ← மேல், ஏற

எண்ணெய் குழாய் ← எண்ணெய், நடத்தை
பாதசாரி ← பாதசாரி, நடை
காய்கறி கட்டர் ← காய்கறிகள், வெட்டு
கோழி பண்ணை ← கோழி, தொழிற்சாலை

3. தலைப்பின் கருத்துக்கான தயாரிப்பு. பணி: புதிர்களை யூகிக்கவும்

ஒவ்வொரு நாளும் காலையில் வெளியே வரும்
உங்கள் தினசரி பயணத்தில்.
நீங்கள் அனைத்து விதிகளையும் அறிந்திருக்க வேண்டும்
சாலைகளில் ... (பாதசாரி)

4. பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்பயிற்சி 5 பக்கம் 75 ஒவ்வொரு ஜோடி சொற்களிலிருந்தும், ஒரு கூட்டுச் சொல்லை உருவாக்கி, அதை எழுதவும், இணைக்கும் உயிரெழுத்து ஓ அல்லது இ அடிக்கோடிடவும். உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள். 5.ஒதுக்க:இந்த வார்த்தைகளுக்கு எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்வுசெய்து, இணைக்கும் உயிரெழுத்தின் தேர்வை விளக்குங்கள்.

சோம்பேறி மாணவன் கடின உழைப்பாளி.

ஒரு தீவிர இளைஞர் அற்பமானவர்.

சலிப்பான இயக்கம் பன்மடங்கு.

விரோத மனப்பான்மை- நட்பாக.

6.ஃபிஸ்நுட்கா

7. பணி:

இடது நெடுவரிசையின் சொற்களுக்கு, வலது நெடுவரிசையிலிருந்து அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இணைக்கும் உயிரெழுத்தின் தேர்வை வரைபடமாகக் குறிக்கும் கூட்டு வார்த்தையை எழுதுங்கள்.





சரி		நடத்தை

8.குறுக்கெழுத்து

(ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு குறுக்கெழுத்து புதிருடன் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் சுயாதீனமாக நிரப்புகிறார்கள்).

1. தோட்டக்கலை நிபுணர்.
2. நீராவி இயந்திரம் கொண்ட லோகோமோட்டிவ்.
3. புகைபோக்கியில் இருந்து புகை வெளியேறுவதற்கான சேனல்.
4. ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடன விளையாட்டு.
5. புயலால் காடு விழுந்தது.
6. சில வணிகம் அல்லது வேலையின் திட்டமிடப்படாத, தன்னிச்சையான செயல்திறன்.
7. துப்பாக்கிகள்.

9. சொல்லகராதி வேலை

ஒரு மேலாளர் என்பது உற்பத்தியை ஒழுங்கமைக்கும் நிபுணர் அல்லது வணிக நடவடிக்கைகள், வெளிநாட்டு வர்த்தக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு; வணிக பேச்சுவார்த்தைகளை நடத்துகிறது.

10. விளையாட்டு "கொள்முதல் மேலாளர்"

நீங்கள் ஒரு கொள்முதல் மேலாளர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒரு பட்டியலை உருவாக்கவும் வாகனம், அதன் பெயரில் இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்கள் o - e இருக்கும்.

நீங்கள் தொழிலாளர் பரிமாற்றத்தில் மேலாளராக இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். எங்கள் அவுல், பிராந்தியம், இணைக்கும் தொழில்கள் ஆகியவற்றிற்குத் தேவையான தொழில்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும். உயிரெழுத்துக்கள் e-o

11. "அமைதியான கட்டளை".படங்களிலிருந்து பெயர்களை எழுதுங்கள்

12. படைப்பு வேலை.

பணி: ஒரு சிக்கலான வார்த்தையுடன் வார்த்தைகளை மாற்றவும். (வாய்மொழியாகச் செய்யவும்).

		(தேநீர் விருந்து)
பரஸ்பர உதவி		(பரஸ்பர உதவி)
காதல் வேலை		(கடின உழைப்பு)
அதே குடும்பப்பெயர் கொண்டவர்கள்		(பெயர்கள்)
நடப்பவர்		(ஒரு பாதசாரி)
மூத்த வகுப்பு		(உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்)

13. அட்டைகளுடன் வேலை செய்தல். உங்களை சரிபார்க்கவும்

நீராவி ... நடைபயிற்சி
ராஸ்டன்...
ஓலன் ... தலைமை
கட்டுக்கதை ... எழுத்தாளர்
Vlast ... காதல்
கான் ... தலைமை
பாட்டு... பாட்டு
சரி... எழுத்து


மொழி... அறிவு
ஆனது ... var
அழுக்கு... சிகிச்சை
ரொட்டி ... வெட்டுதல்
புல்வெளி ... அறுக்கும் இயந்திரம்
பறவைகள்... மீன்பிடித்தல்