Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

மெரினா விளாடிமிரோவ்னா செகனோவா
சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு"யோடேட்டட் உயிரெழுத்துக்கள்"

செகனோவா எம்.வி., ஆசிரியர் - பேச்சு சிகிச்சையாளர்

Nefteyugansk

ஆயத்த குழு

பொருள்: « யோட்டேட் உயிரெழுத்துக்கள்»

இலக்கு: குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்துதல் அயனி உயிரெழுத்துக்கள் EYYUYA ஒரு வலுவான நிலையில் ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில்.

பணிகள்:

கல்வி:

வலுவான நிலையில் ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் ஒலிகளை அடையாளம் காணும் திறன், ஒலிகளின் கலவையைக் குறிக்கிறது கடிதங்கள்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

வேறுபாடு மூலம் ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அயனி உயிரெழுத்துக்கள்;

பயோஎனெர்கோபிளாஸ்டியுடன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் உதவியுடன் விரல்களின் உச்சரிப்பு கருவி மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

முழுமையாக பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் தோழர்களின் பதில்களைக் கேளுங்கள்.

முறைகள்:

வாய்மொழி - உரையாடல், விளக்கம்.

காட்சி - மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி, ஒலி கற்கள், அசைகள், உறுப்புகள் கடிதங்கள், உடன் வீட்டு மாதிரிகள் எழுத்துக்கள் ஈ,யோ, யூ, ஐ

நடைமுறை - நிகழ்த்தும் உச்சரிப்புகள். பயிற்சிகள், ஒலிகளின் வரிசையை தீர்மானிக்கும் பணிகள், அசைகள்; கட்டுமானம் கடிதங்கள்.

தொழில்நுட்பங்கள்:

ஆரோக்கிய சேமிப்பு (உரையாடல், சுவாச பயிற்சிகள், உடல் நிமிடம்)

கணினி தொழில்நுட்பம் (ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சி)

கேமிங் (செயற்கையான விளையாட்டுகள், வாய்மொழி)

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

அறிமுக பகுதி.

விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்துள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்.

வேறு எப்படி ஹலோ சொல்ல முடியும்?

நல்ல மதியம், வணக்கம், வணக்கம், உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி

மற்றும் யோகிகள், உதாரணமாக, இந்த நிலையில் ஹலோ சொல்லுங்கள். (ஸ்லைடு)

யோகிகள் யார்?

யோகிகளைப் போல கால்களால் மட்டுமல்ல, கைகளாலும், நாக்காலும் உழைப்போம்.

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

முக்கிய பகுதி.

1. யோகங்களைப் பற்றி ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (திட்டம்)

முன்மொழிவு எதைக் கொண்டுள்ளது? (வாக்கியம் சொற்களைக் கொண்டுள்ளது)

வார்த்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு பிரிக்கப்படுகின்றன? (இடைநிறுத்தங்கள். எத்தனை இடைநிறுத்தங்கள், பல வார்த்தைகள்)

2. Y என்ற ஒலியைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தைக்கு பெயரிடவும்.

யோகி என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும்.

அவர் எப்படிப்பட்டவர் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

எப்படி உயிரெழுத்துக்கள்இருந்து வேறுபட்டு ஒலிக்கிறது மெய் ஒலிகள்?

உடல் பயிற்சி.

இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கவும்: கட்டளை I-குறுகிய, கட்டளை உயிரெழுத்துக்கள்.

உங்களுக்கு முன்னால் இரண்டு மரங்கள் உள்ளன - சிவப்பு ஆப்பிள்களுடன் (உரையாடல் மாதிரிகள் உயிரெழுத்துக்கள்) மற்றும் பச்சை நிறத்துடன். யாருடைய குழு விரைவாக ஆப்பிள்களை எடுக்கும்?

அணிகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிரே நிற்கின்றன, தங்கள் கைகளில் பிடித்துக் கொள்கின்றன "ஒலி-ஆப்பிள்கள்"

நாம் ஒன்றுபட முடியுமா மற்றும் - குறுகிய ஒலிஉடன் உயிரெழுத்துக்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கண்டுபிடிக்கலாம்

திரையைப் பாருங்கள். APPLES என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும், இரண்டாவது.

YA இன் ஒலிகள்.

இவற்றை கையில் வைத்திருப்பவர்கள் வெளியே வாருங்கள் "ஒலிகள் - ஆப்பிள்கள்".

மற்றவர்களுடனும் அதே அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட கடிதங்கள்

ஹெட்ஜ்ஹாக், யோ ஒலி.

பாவாடை, ஒலி YU.

ஸ்ப்ரூஸ், ஒலி YE.

முடிவுரை: ஐ-ஷார்ட் உடன் இணைந்திருக்கிறதா உயிரெழுத்துக்கள்ஒரு வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில் ஒலிக்கிறதா?

நாம் இரண்டு ஒலிகளை உச்சரித்தால் என்ன நடக்கும்? (முதலில் ஒரு சிறிய தடை, ஒரு திணறல், பின்னர் ஒலி தொடர்கிறது)

விளையாட்டு "தடுமாற்றங்கள்"

எந்த சந்தர்ப்பங்களில் வார்த்தைகளில் 2 ஒலிகளைக் கேட்டோம்?

3. விளையாட்டு "ஒலிகளை வீட்டிற்குள் கொண்டு வருவோம்".

ஒவ்வொரு வீட்டிற்கும் அதன் சொந்த பெயர் உள்ளது.

என்ன ஒலிகளை வீட்டிற்குள் அறிமுகப்படுத்துவோம் கடிதம் I? (YA, Yo (YO, Yu (YU)

முடிவுரை: அதனுடன் கடிதங்கள்"நண்பர்கள்" YA ஒலிக்கிறது (உடன் கடிதம் I)

4. விளையாட்டு "வார்த்தைகளைச் சொல்"

YA என்ற ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகளுக்குப் பெயரிடுங்கள் (ஆப்பிள், படகு, யானா, யாஷா)

YO (முள்ளம்பன்றி, முள்ளம்பன்றி, மரம், ரஃப்)

JE (தளிர், ரக்கூன், உணவு, எமிலியா)

யு.யு (ஜூலியா, யூலா, யூரா, நகைச்சுவை, இளம்)

இறுதிப் பகுதி.

எது கடிதங்கள்ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் இரண்டு ஒலிகளால் குறிக்கப்படுகின்றனவா? (இ,ஒய்,ஒய்,ஒய்)

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பாலர் குழந்தைகளுக்கு "உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள்" வாசிப்பு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியைக் கற்பிப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்தலைப்பு: "உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய்." வார்த்தை விளையாட்டு. விசித்திரக் கதை "குரோச்-கா-ரியாபா". குறிக்கோள்: உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் ஒலிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், மனப்பாடம் செய்தல்.

ரஷ்ய மொழியில் உயிரெழுத்துக்கள் எண்ணிக்கையில் குறைவாகவே உள்ளன, ஆனால் அவற்றைப் பற்றி நிறைய எழுத்து விதிகள் உள்ளன. இந்த எழுத்துக்கள் வார்த்தையின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் மற்றும் வெவ்வேறு மெய்யெழுத்துக்களுடன் இணைந்து நிகழ்கின்றன. சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு உயிரெழுத்துக்கள் குறிப்பிட்ட சிரமங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. இங்கே நிறைய விதிகள் உள்ளன, அவற்றை முறைப்படுத்தி அவற்றைக் கொண்டுவர முயற்சிப்போம் குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள். ஐயோட்டட் ஸ்வரமும் நிறைய சர்ச்சையை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த வகையான உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு, ஒரு விதியாக, ஒரு விலகல் எழுதப்படுகிறது, எழுத்துப்பிழை ஒரு பலவீனமான நிலையில் (அதாவது, அழுத்தத்தின் கீழ்) இருக்கும் கடிதமாக கருதப்படுகிறது, இருப்பினும், சிபிலண்ட்களுடன் இணைந்து, ஒரு வலுவான நிலை முடியும். பல கேள்விகளை எழுப்புகின்றன. எனவே, வலுவான மற்றும் பலவீனமான நிலைகளில் உயிரெழுத்துக்களுக்கான விதிகளை பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

யோட்டேட் உயிரெழுத்துக்கள்

முதலில், அயோட்டேட்டட் உயிர் என்றால் என்ன என்று பார்ப்போம். ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு, ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில், அல்லது கடினமான அல்லது மென்மையான அடையாளத்திற்கு முன், இதே போன்ற எழுத்துக்கள் ஆரம்பத்தில் ஒலி [th] உடன் உச்சரிக்கப்படுகின்றன: [yo]zh (முள்ளம்பன்றி), vran'[yo] (பொய்), ple[ya]da (pleiad).

இது இ, இ, யூ, ஐ, மேலும் மற்றும். ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு கடைசி உயிரெழுத்து ஒரு அயோடேட்டட் வடிவமைப்பைக் கொண்டுள்ளது, அதே போல் ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும் உள்ளது, ஆனால் மென்மையான மற்றும் கடினமான அறிகுறிகளுக்குப் பிறகு அல்ல. உதாரணமாக, Zina[y]da (Zinaida), ஆனால் [மற்றும்] துக்கம்.

ஈஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு அது ஒரு அயோடேட்டட் ஒலியையும் கொடுக்கிறது: போ[யே]ஹால், வோ[யே]நி.

சிபிலன்ட்களுக்குப் பிறகு a, y எழுத்துக்கள்

"சிபிலண்ட் மெய்யெழுத்துக்கள்" என்ற வார்த்தையின் பயன்பாடு மிகவும் பொதுவானது. அது என்ன அர்த்தம்? இந்த ஒலிகள், உச்சரிக்கப்படும் போது, ​​ஒரு சிறப்பியல்பு ஹிஸ்ஸிங் வடிவமைப்புடன் இருக்கும். இது f, w, sch, h, c.

ஆரம்பத்தில் அவர்கள் மென்மையில் ஒரு ஜோடியைக் கொண்டிருந்தனர் அல்லது எப்போதும் கடினமாக இருந்தனர் என்று சொல்ல வேண்டும், ஆனால் மொழியின் வளர்ச்சியுடன் அவர்கள் ஜோடியை இழந்தனர் (உதாரணமாக, [zh], [sh]) அல்லது முதலில் கடினமாக இருந்து அவர்கள் மென்மையாக மாறினர் ([h ]).

இது அவர்களுக்குப் பின் வரும் உயிரெழுத்தை விளக்குகிறது. ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு நிற்கும் சிபிலண்ட், ஒரு விதியாக, எதையும் பாதிக்காது. எனவே, வார்த்தைகளை உதிர்த்த பிறகு அது எப்போதும் எழுதப்படுகிறது ஏஅல்லது மணிக்கு(பயன்படுத்த ஐஅல்லது யுஒரு பெரிய பிழையாக கருதப்படுகிறது). உதாரணமாக: ஜாக்குலின், மல்லிகை, தவழும், திருகு, சால்வை, சிவந்த பழுப்பு, பைக், புதர், கடற்பாசி, ஹெரான், சுனாமி.

இந்த விதி வெளிநாட்டு வம்சாவளியைச் சேர்ந்த சொற்கள், சில குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் இடப்பெயர்களுக்கு பொருந்தாது: சிற்றேடு, ஜூல்ஸ், கியான்ஜியன், பாராசூட், நடுவர் மன்றம், கோட்சுபின்ஸ்கி, ஸ்டெபோனவிச்சியஸ்.

எழுத்துப்பிழை மற்றும், s after sibilants

அனைத்து ஹிஸிங் ஒலிகளுக்கும் பிறகு, தவிர என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் டி.எஸ், ஒரு கடிதம் மட்டுமே எழுதப்பட்டுள்ளது மற்றும். ஒரு உயிரெழுத்தை எந்த மெய்யெழுத்து அல்லது மற்றவற்றால் பின்பற்றலாம்

உதாரணமாக: கொழுப்பு, விலங்கு, வாழ்க்கை, பரந்த, பாசிஸ்ட், குழந்தைகள், கேடயம், ரெயின்கோட்கள், ப்ரீம்கள், சுத்தம் செய்தல், வாள்கள், படிக்கவும்.

விதிக்கு விதிவிலக்குகள் உள்ளன, அவை சரியான பெயர்களுடன் தொடர்புடையவை, அவை எழுதப்படலாம் கள். உதாரணமாக, வியட்நாமிய பெயர் Truong.

மற்றும் அல்லது கள் c உடன் இணைந்து

எந்த உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு எழுத வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம் டி.எஸ். கடிதம் கள்பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது:

1. அது ஒரு பெயர்ச்சொல் அல்லது பெயரடையின் முடிவில் வந்தால். உதாரணமாக: மூன்று தலைநகரங்கள், துணிச்சலான கூட்டாளிகள், குறுகிய ரோமங்கள், குறுகிய முகம் கொண்ட மனிதர், ஊறுகாய் வெள்ளரிகள்.
2. -yn அல்லது -tsyn- பின்னொட்டுடன் சரியான மற்றும் பொதுவான பெயர்ச்சொற்களில்: Tsaritsyno, Golitsyn, fox tail, marten fur.
3. சில விதிவிலக்கு வார்த்தைகளில்: ஜிப்சி (மற்றும் அதன் அனைத்து வழித்தோன்றல்கள்), கோழி, சக், டிப்டோ.

குடும்பப்பெயர்களில் மற்றும்அல்லது கள்பிறகு டி.எஸ்சரியான எழுத்துப்பிழையைக் குறிக்கும் தலைப்பு ஆவணங்களால் மட்டுமே, விதியால் கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. குடும்பப்பெயர்களில் குனிட்சின், ஸ்டாரிட்சின் என்று எழுதப்பட்டிருப்பதாக வைத்துக் கொள்வோம் கள், மற்றும் Yeltsin அல்லது Vitsin மூலம் எழுத வேண்டும் மற்றும்.

இப்போது வழக்குகள் எப்போது என்று பார்ப்போம் டி.எஸ்உட்கொள்ள வேண்டும் மற்றும். இவை அனைத்தும் மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள விதிகளின் கீழ் வராதவை.

• வார்த்தை வேர்கள் (முந்தைய விதியின் பத்தி 3 இல் பட்டியலிடப்பட்டுள்ள விதிவிலக்குகள் தவிர). உதாரணமாக: உருவம், சர்க்கஸ், tsigeika, குறிப்பிட்ட, சிலிண்டர், Tsiolkovsky, தடுப்பூசி.
• வெளிநாட்டு மொழி தோற்றத்தின் பின்னொட்டுகள்: அரசியலமைப்பு, புரட்சி, அமைப்பு, விளக்கம், மருத்துவம், ரூட்டிங், கால்சைட்.
• பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்பாக கூட்டு சொல்மற்றும் சுருக்கமாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது மற்றும்: அனைத்து ரஷ்ய மத்திய செயற்குழு, சிறப்பு நேர்காணல், blitzinform.

தாக்க நிலை o, e ஹிஸ்ஸிங்குடன் இணைந்து

ஒலியை வெளிப்படுத்தும் வலுவான நிலையில் [e] ஒலி எழுப்பிய பிறகு நீங்கள் எழுத வேண்டும் இ. உதாரணமாக: முத்து, தகரம், விஸ்பர்ஸ், சலசலப்பு, விரிசல், இடிபாடு, இலக்கு, நூறு எடை, தாடை, மரியாதை.

உயிரெழுத்துக்கள் o/eசத்தமிட்ட பிறகு, அவர்கள் தங்கள் சொந்த விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிகிறார்கள்.

முதலில், எப்போது எழுதுவது என்று பார்ப்போம் ஓ.

1. இது பெயர்ச்சொற்கள் அல்லது உரிச்சொற்களின் முடிவின் ஒரு பகுதியாக இருந்தால் (barzhoy, mezhoy, தோள்பட்டை, துப்பாக்கி, அந்நியன், பெரியது), அத்துடன் வினையுரிச்சொற்களின் பின்னொட்டு: சூடான, புதியது.
2. என்றால் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் பின்னொட்டு. அத்தகைய மார்பிம்களின் மாறுபாடுகளை பட்டியலிடலாம்: -ok- (நண்பர், வட்டம், பை, ஜம்ப்); -onk- (சிறிய புத்தகம், சிறிய காகிதம், சிறிய பணம், பெண்கள், சிறுவர்கள், பீப்பாய்கள்); -onok-/-chonok- (பீப்பாய், சிறிய கூழாங்கல், சிறிய முயல், சிறிய பேட்ஜர்); -onysh (ஒரு விதியாக, இவை பேச்சு வார்த்தைகள்: uzhonysh, சிறிய ஒன்று); -ovk- (ரெயின்கோட், போர் ஜாக்கெட், சிறிய பொருட்கள்); -about- (சேரி, அடர்ந்த); -otk- (ராட்செட்) மற்றும் கடைசி பின்னொட்டு -ovshchin-க்கு முடிவு தேவைப்படுகிறது ஏ: குத்தல்.
3. அது -ov- என்றால்: பென்னி, வால்ரஸ், ப்ரோகேட். she -ovka-/-ovnik-: tsynovnik, parchovka, groshovka, grushovka, rechovka என முடிவடையும் இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து பெறப்பட்ட பெயர்ச்சொற்களும் இதில் அடங்கும். -ஓவ்- என்ற பின்னொட்டு பெரும்பாலும் குடும்பப்பெயர்களிலும் காணப்படுகிறது. இங்கே பிறந்த நேரத்தில் கொடுக்கப்பட்ட ஆவணங்களில் கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு. எனவே, அதை Borschov மற்றும் Borshchev, Khrushchov மற்றும் குருசேவ், Kumachov அல்லது Kumachev எழுத முடியும்.
4. அது -okhonk- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய வினையுரிச்சொல் அல்லது பெயரடை என்றால்: சிறிய (சிறிய), svezhokhonky (svezhokhonko). இந்த வார்த்தைகள் பேச்சுவழக்கு.
5. பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களில் சரளமாக இருந்தால்: zhor (சாப்பிடு); எரித்தல் (எரித்தல்); பிரச்சனை (rozhon); குடல்கள் (கிஷோக் - மரபணு வழக்கு).
6. வார்த்தை கடன் வாங்கப்பட்டால் மற்றும் சிபிலண்ட்களுக்குப் பின் வரும் உயிரெழுத்துக்கள் அதன் மூலத்தில் இருந்தால்: ஜோக்கர், ஷார்ட்ஸ், நெத்திலி, மேஜர், ஜாய்ஸ் (சரியான பெயர்களும் இந்த விதிக்குக் கீழ்ப்படிகின்றன).

மன அழுத்தத்தில் எப்போது e எழுத வேண்டும்?

ஹிஸ்ஸிங்கிற்குப் பிறகு நீங்கள் எழுத வேண்டிய வழக்குகளை ரூட்டில் பட்டியலிடுவோம் இ:

O மற்றும் e அழுத்தப்படாத நிலையில்

எழுத்துப்பிழை பற்றி ஓஅல்லது இவலியுறுத்தப்படாத நிலையில், பலவீனமான நிலையில் நீங்கள் கேட்கும் கடிதத்தை வலுவான ஒன்றில் எழுத வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இது இரண்டு வேர்களுக்கும் பொருந்தும்: தகரம் - தகரம்; கம்பளி - கம்பளி; மஞ்சள் திரும்ப - மஞ்சள்; மற்றும் பின்னொட்டுகள்: சாவி, ரெயின்கோட், கசை; மற்றும் முடிவுகள்: கணவர், காவலாளி, ரெட்ஹெட்.

வலியுறுத்தப்படாத நிலையில் எழுதப்பட்ட வெளிநாட்டு சொற்களை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும் ஓ: மேஜர்டோமோ, நெடுஞ்சாலை, அதிர்ச்சி, லெக்கோ, சோபின், போன்சோ, பான்ஜோ மற்றும் பிற. அவர்களின் எழுத்துப்பிழை ஒரு எழுத்துப்பிழை அகராதி மூலம் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்.

C உடன் இணைந்து O மற்றும் e

கடிதத்திற்குப் பிறகு டி.எஸ்பலவீனமான நிலையில் ஓமற்றும் இஒரு வலுவான நிலை மூலம் சரிபார்க்கப்படுகின்றன: tsedit - tsedit, தணிக்கை - தணிக்கை, பட்டறை - பட்டறை. மேலும்: மிளகு, சண்டை, மகரந்தம்.

வெளிநாட்டு வம்சாவளியைச் சேர்ந்த வார்த்தைகள் அழுத்தமற்றதாக இருக்கலாம் ஓபிறகு டி.எஸ்: மெஸ்ஸோ, ஷெர்சோ, டியூக்.

Tskokat மூலம் உச்சரிக்கப்படுகிறது ஓ(சத்தம்).

ஒரு வார்த்தையின் ஒலிப்பு மற்றும் கிராஃபிக் தோற்றத்திற்கு இடையே முழுமையான கடிதப் பரிமாற்றம் இல்லாதது பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழக கல்வி நடைமுறையில் மார்பெமிக் பகுப்பாய்வில் சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. இது பற்றிமுதலாவதாக, அயோடேட்டட் உயிரெழுத்துக்களைப் பற்றி, இது மார்பெமிக் சீம்களில் அமைந்திருப்பதால், பிந்தையதை "ஒளிபுகா" ஆக்குகிறது.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் அறிவியல் அனுமதியைப் பெற்ற கடிதங்களுக்கும் ஒலிகளுக்கும் இடையிலான வேறுபாடு, ரஷ்ய மொழி பேசுபவர்களின் படித்த பகுதியின் அறிவின் அவசியமான அங்கமாக இன்னும் மாறவில்லை. ஒலிப்பு, ஒலியியல் மற்றும் கிராபிக்ஸ் ஆகியவற்றால் தீர்க்கப்படும் ஒரு சிக்கல், இந்தப் பிரிவுகளைக் கற்பிக்கும் போது தொடர்ந்து தீர்க்கப்படுகிறது. பயிற்சி வகுப்பு, பல்கலைக்கழகத்திலும் பள்ளியிலும் சொல் உருவாக்கம் மற்றும் உருவவியல் பற்றிய உண்மைகளைப் படிக்கும் போது கவனத்திற்கு அப்பாற்பட்டதாக மாறியது.

ஒலிப்பு மற்றும் கிராஃபிக் வடிவமைப்பிற்கு இடையே உள்ள முரண்பாடு ஏற்கனவே மார்பிம்களின் எழுத்துப்பூர்வ பிரதிநிதித்துவ முறையிலேயே தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, தற்போதைய பங்கேற்பாளர்களின் பின்னொட்டுகளைக் குறிக்கும் போது -ashch (-box), -ushch (-yushch)அடைப்புக்குறிக்குள் எடுக்கப்பட்ட மார்பிம்களின் பெயர்களுக்கான கிராஃபிக் விருப்பங்கள் வெவ்வேறு ஒலிப்பு சூழ்நிலைகளை பிரதிபலிக்கின்றன என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவில்லை: ஒருபுறம், பிரார்த்தனை, போராடுதல்,அயோடேட்டட் எழுத்துக்கள் ஒரு ஒலியைக் குறிக்கும் (முறையே [a], [y]) மற்றும் முந்தைய மெய் ஒலிகளின் மென்மை (ஃபோன்மேஸ்); மறுபுறம், நிற்கும், திறமையான,ஒரே மாதிரியான எழுத்துக்கள் இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கின்றன (முறையே [யா], [யு]).

குறிப்பு இலக்கியங்களை நாடாமல் கிராஃபிக் மற்றும் ஒலிப்பு முரண்பாட்டின் சூழ்நிலையில் ஒலிக்கும் வார்த்தையின் மார்பிம்களின் எல்லைகளை தீர்மானிக்க உதவும் ஒரு விதி (அல்காரிதம்) தேவை என்பதை இவை அனைத்தும் தெளிவாக்குகின்றன. இந்த விதியை பின்வருமாறு உருவாக்கலாம்:

உயிரெழுத்து மற்றும் பிரிக்கும் எழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு கிராஃபிக் நிலையில் ஒரு மார்பெமிக் தையலில் அமைந்துள்ள ஒரு அயோடேட்டட் உயிரெழுத்து மென்மையான அடையாளம், -j- ஐக் குறிக்கிறது, இது முந்தைய மார்பீமைக் குறிக்கிறது.

விண்ணப்பத்தின் நோக்கம் இந்த விதியின்- வார்த்தையின் பிந்தைய வேர் பகுதி, ஏனெனில் வேரின் முன் அமைந்துள்ள மார்பெமிக் எல்லைகள் இருட்டாக இல்லை.

பிந்தைய வேர் பகுதி வார்த்தையின் முன்னுதாரணத்தை உருவாக்குவதோடு தொடர்புடையது, எனவே, முதலில், தண்டு மற்றும் ஊடுருவலுக்கு இடையிலான வேறுபாடு, இதற்கு முறையே தண்டு மற்றும் ஊடுருவலின் வரையறை மட்டுமே வழிகாட்டியாகும். வார்த்தையின் மாற்ற முடியாத மற்றும் மாறக்கூடிய பகுதி. இந்த விதி, வார்த்தையின் ஒலிப்பு பக்கத்திற்கு உரையாற்றப்பட்டது, இது சம்பந்தமாக ஒரு சிறப்பு உட்பிரிவு இல்லை மற்றும் கிராஃபிக் வார்த்தைக்கு பொருந்தும். இதன் விளைவாக, ஒரு கிராஃபிக் அடிப்படை மற்றும் ஒரு கிராஃபிக் முடிவு அடையாளம் காணப்படுகின்றன, இது வார்த்தையின் தொடர்புடைய ஒலிப்பு பகுதிகளுடன் ஒத்துப்போகலாம் அல்லது இல்லாமல் இருக்கலாம். இந்த முரண்பாட்டிற்கான காரணம் ரஷ்ய எழுத்துக்களில் அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்கள் இருப்பதுதான் இ, இ, ஐ, யூ, ஐ,இது, வார்த்தையில் உள்ள மற்ற எழுத்துக்களுடன் தொடர்புடைய கிராஃபிக் நிலையைப் பொறுத்து, ஒரு ஒலி (ஒரு ஃபோன்மே) அல்லது இரண்டு ஒலிகள் (இரண்டு ஒலிகள்) ஆகியவற்றைக் குறிக்கலாம். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, சந்தர்ப்பங்களில் சாப்பிடுவேன், vo[l"]i, vo[l"]th; ve[l"]-yu, ve[l"]-ish, ve[l"]-yatகிராஃபிக் அடிப்படையானது ஒலிப்புக்கு ஒத்ததாக உள்ளது, ஏனெனில் மெய் எழுத்துக்குப் பிறகு கிராஃபிக் நிலையில் உள்ள கிராஃபிக் முடிவுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட அயோட்டேட் எழுத்துக்கள் முந்தைய மெய் ஒலியின் மென்மையைக் குறிக்கிறது (ஃபோன்மே) மற்றும் ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி (ஃபோன்மே). மேலே உள்ள உண்மைகளுடன் ஒப்புமை மூலம், அவை பெரும்பாலும் சொற்களையும் வடிவங்களையும் பிரிக்கின்றன வெள்ளை, வெள்ளை, வெள்ளை, வெள்ளை, வெள்ளை, (o) வெள்ளை; by-yu, by-eat, by-eat,இல்லை-யுட்,இந்த வழக்கில் ஒரு வரைகலை அடிப்படை மற்றும் ஒரு வரைகலை ஒன்று உள்ளது என்ற உண்மையைப் பற்றி சிந்திக்காமல்; கிராஃபிக் ஊடுருவலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள அயோட்டேட்டட் எழுத்துக்கள் கிராஃபிக் நிலையில் அல்லது பிரிக்கும் மென்மையான அடையாளத்திற்குப் பிறகு இருப்பதால், பேசும் வார்த்தை வடிவத்தின் தொடர்புடைய பகுதிகளுக்கு ஊடுருவல் சமமாக இருக்காது. (லினன்),அல்லது ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு (பாடுதல்)இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கவும் (ஃபோன்மேஸ்) - ஒன்று அல்லது மற்றொரு உயிர் ஒலியுடன் (ஃபோன்மே) ஐயோட்டாவின் கலவையாகும். அத்தகைய சூழ்நிலையில், ஒலிப்பு அடிப்படைக்கும் ஒலிப்பு ஊடுருவலுக்கும் இடையிலான மார்பெமிக் எல்லை "கடிதத்தின் கீழ்" உள்ளது. மெய்யெழுத்து [j] என்பது ஒலிப்பு வார்த்தையின் மாற்ற முடியாத பகுதியைக் குறிக்கிறது.

"/"கிராஃபிக் குருட்டுத்தன்மையை" அகற்ற, வாய்மொழி மற்றும் எழுத்துப் பேச்சு இரண்டிலும் ஒரு இணைப்புப் பெயரைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்பட வேண்டும், இயற்கையாகவே, அதன் ஒலிப்பு-ஒலி அமைப்புடன் மிகவும் ஒத்துப்போகிறது. வார்த்தையில் என்ன பின்னொட்டு அல்லது முடிவு உள்ளது என்று கேட்டால். வடிவங்கள் பாடுவது, பறப்பது,பதிலைப் பின்பற்ற வேண்டும்: பின்னொட்டு -உஷ்-இன்முதல் மற்றும் இரண்டாவது வார்த்தை; வி நிலம், இராணுவம்– முடிவடைகிறது -மற்றும்மற்றும் முதலியனஇந்த அர்த்தத்தில் சில சிரமங்கள் கடிதத்துடன் தொடங்கும் இணைப்புகளால் வழங்கப்படுகின்றன இமற்றும் கடிதத்துடன் கிராஃபிக் கடிதப் பரிமாற்றம் இல்லை ஓ,உதாரணமாக, போன்ற வார்த்தைகளில் கடல், பொருள், குக்கீகள், படிக்க, படிக்க, ஆராய்ந்த, பார்த்தபோன்றவற்றை எழுதுவது ஏற்கத்தக்கது -e, -eat, -e, -eat-, -enn-,ஆனால் அதன்படி உச்சரிக்க வேண்டும் -[e], -[e]sh, -[e]te,-[e]l, -[e]nk- (இருப்பினும், எங்கள் கருத்துப்படி, உச்சரிப்புடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு எழுத்துப்பிழையைப் பரிந்துரைப்பது இன்னும் விரும்பத்தக்கது: -uh, -esh, -இங்கே, -ann-).

கடிதத்தைப் பொறுத்தவரை மற்றும்,பின்னர் அது இது சம்பந்தமாக சிக்கல்களை உருவாக்காது, ஏனெனில் தனித்தனியாக அல்லது மார்பீம்களின் பெயர்களை உள்ளடக்கிய ஒரு கிராஃபிக் வார்த்தையின் முழுமையான தொடக்கத்தில், அது ஒரு ஒலியைக் குறிக்கிறது (பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகள் -அவர்கள், -அவர்கள், -அவர்கள்,வினைச்சொற்கள் -ish, -iteமுதலியன). ரஷ்ய மார்பிம்களின் பெயர்களின் தொடக்கத்தில் ஒலி [j] ([и]) உச்சரிக்கப்படாதது அவற்றின் ஒலிப்பு-ஒலி அமைப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது: ரஷ்ய இலக்கிய மொழியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஒலியுடன் தொடங்கும் மார்பிம்கள் நடைமுறையில் இல்லை (இருப்பினும். -j- என்ற பின்னொட்டு உள்ளது: மரம் -ஜே- அ], எண்ணிக்கை -ஜே- அ], மிருகம்-முதலியன). கருவி வழக்கில் 3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவு மட்டுமே விதிவிலக்கு, இது ஒலி [j] உடன் தொடங்குகிறது: life-yu(j)y]), power-yu, night-yu.

எவ்வாறாயினும், கடிதத்தின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு அர்த்தத்தின் அம்சங்களைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடரவில்லை என்றால், ஒரு வார்த்தையின் கிராஃபிக் மற்றும் ஒலிப்பு வடிவத்திற்கு இடையே உள்ள தொடர்பின் படம் முழுமையடையாது. மற்றும்.இந்த எழுத்தின் இடத்தில் உள்ள வார்த்தையின் பிந்தைய வேர் பகுதியில் உள்ள ஒலிப்பு நிலை, மார்பெமிக் சீம்களில் அமைந்துள்ளது, அதே நிலையில் உள்ள மற்ற அயோட் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களின் இடத்தில் காணப்படுவதை விட சற்றே வித்தியாசமானது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, வார்த்தைகளில் மனந்திரும்பு, பிரார்த்தனை, பயம், பாடுஅவற்றை உச்சரிக்கும் போது, ​​அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக உயிர் ஒலிகளுக்கு முன் ([ya], [ye], [yu], [yo]) ஒலி [j] இருப்பதை நாம் தெளிவாக உணர்கிறோம். ஆனால் ஒலிக்கு முன் [மற்றும்] மெய் எழுத்து உச்சரிக்கப்படவில்லை. பெயரிடப்பட்ட திண்டு வடிவத்தில். பன்மை பிரதிபெயர்கள் என்கடிதம் மற்றும்ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு ஒரு கிராஃபிக் நிலையில், அதாவது. மற்ற அனைத்து அயோடேட்டட் உயிர் எழுத்துக்கள் இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கும், அது ஒன்றை மட்டுமே குறிக்கிறது. கேள்வி எழுகிறது: யோட் எங்கே மறைந்து அது மறைந்துவிட்டது? உண்மையில், இது im.pad வடிவத்தில் உச்சரிக்கப்படுகிறது. அலகுகள் என்,இந்த பிரதிபெயரின் பிற வடிவங்களில், cf.: என், என்னுடையது, என்னுடையது.பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களைப் போலவே முந்தைய யோட் [மற்றும்] செயல்படுகிறது என்று மாறிவிடும்: இல் தாமதமாகஉச்சரிக்கப்படவில்லை [d], in தூதுவர்– [t], இல் சூரியன்– [எல்], முதலியன இந்த வார்த்தைகளை சரியாக எழுத, நாம் சோதனை வார்த்தைகளுக்கு திரும்புவோம்: தாமதமாக, செய்தி, சூரிய ஒளி,இதில் மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள ஒலிகளின் இருப்பு சந்தேகத்திற்கு அப்பாற்பட்டது. படிவத்தின் விஷயத்திலும் இதைச் செய்ய வேண்டும் என்.வடிவத்தில் அயோட்டா இருப்பது என்,கடிதத்தால் நியமிக்கப்பட்டது மற்றும்,சரிபார்க்கக்கூடிய உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களின் தொடரில் yot ஐ வைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, அதில் இருந்து ஃபோன்மே யோட் குறிப்பிடப்படவில்லை என்பதில் மட்டுமே வேறுபடுகிறது. தனி கடிதம்உயிரெழுத்துக்களுக்கு முன்.

கடிதத்தில் மற்றும்மேலும் ஒரு தனிப்பட்ட அம்சம் உள்ளது. விஷயம் என்னவென்றால் மற்றும்ஒரு உயிரெழுத்துக்குப் பின் உள்ள நிலையில், மற்ற அயோடேட்டட் உயிரெழுத்துக்களைப் போலல்லாமல், அது எப்போதும் யோட் என்பதைக் குறிக்காது, அதாவது. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட கிராஃபிக் நிலையில் பைஃபோன்மிக் அர்த்தம் இல்லாமல் இருக்கலாம், எனவே, சாத்தியமான விதிவிலக்குகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வேலையில் முன்மொழியப்பட்ட விதி பெயரிடப்பட்ட கடிதத்திற்குப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். எனவே, போன்ற பின்னொட்டுகளுடன் பெறப்பட்ட சொற்களில் -ist, -irova-, -ismபொருள் மற்றும்ஊக்கமளிக்கும் அடிப்படையின் இருப்பு/இல்லாமையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: ஹாக்கி வீரர் (ஹாக்கி), லைசியம் மாணவர் (லைசியம்), ஹீரோயிஸ் (ஹீரோ), எஸ்கார்ட் (கான்வாய்),எங்கே மற்றும்மார்பிம்களின் எல்லையில் யோட், cf.: கட்டுரையாளர் (கட்டுரை), ஜூடோகா (ஜூடோ), நேர்காணல் (நேர்காணல்),எங்கே மற்றும்ஒரு உயிரெழுத்து ஒலியைக் குறிக்கிறது, இருப்பினும் ஒன்றின் உச்சரிப்பு மற்றும் மற்றொன்று ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். கடிதம் மற்றும்தொடர்புடைய வேர்கள் மற்றும் அதே பின்னொட்டுகளைக் கொண்ட சொற்களில் ஒரு மோனோஃபோனிக் பொருள் உள்ளது: இறையச்சம்(அதன் வழித்தோன்றலுடன் ஒப்பிடுக: te-ist), பரோபகாரம்(cf.: altru-ist), காலி(cf.: வெளியேற்றம்), திருப்பி அனுப்புதல்(cf.: திருப்பி அனுப்புதல்)முதலியன இருப்பினும், வழக்குகள் எப்போது மற்றும்மார்பிம்களின் சந்திப்பில் பரிசீலிக்கப்படும் கிராஃபிக் நிலையில், அயோட்டாவைக் குறிக்கவில்லை, அவை மிகவும் அரிதானவை, ஒப்பீட்டளவில் சிறிய எண்ணிக்கையிலான முக்கியமாக கடன் வாங்கிய சொற்களைப் பற்றி பேசுகிறோம்.

மற்றும் ஒரே ஒரு கிராஃபிக் நிலையில் - பிரித்த பிறகு பி– கடிதம் மற்றும்,இறுதியாக, இது மற்ற அனைத்து அயோட்டேட்டட் எழுத்துக்களைப் போலவே மார்பெமிக் எல்லைகளில் "நடத்துகிறது", அதாவது. எப்போதும் ஒரு ஒலிக்குறிப்பைக் குறிக்கிறது மற்றும் அதன் ஒலி செயல்படுத்தல்: சிட்டுக்குருவிஜே-மற்றும்], கரடுமுரடான[ஜே-மற்றும்], நரி [ஜே- அவர்களின்,ஓநாய்[ஜே-அவர்கள்,குதிப்பவர்ஜே-k], var[ஜே-i]tifyமுதலியன

எனவே, மார்பெமிக் பகுப்பாய்வில் வேலையில் முன்மொழியப்பட்ட அயோடேட்டட் எழுத்து விதியின் பயன்பாட்டின் நோக்கம் மிகவும் விரிவானது. குறிப்பு கையேடுகளை நாடாமல், இருப்பை துல்லியமாக தீர்மானிக்க இது அனுமதிக்கிறது கடிதத்தின் மீது அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களால் "மூடப்பட்ட" மார்பிம்களின் எல்லைகளில். இது ரஷ்ய கிராபிக்ஸ் நன்கு அறியப்பட்ட நிலை (சிலபிக்) கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இலக்கண உண்மைகளைப் படிக்கும்போது ஒலிப்பு மற்றும் கிராபிக்ஸ் பற்றிய அறிவைப் புதுப்பிப்பதற்கான ஒரு வழியைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம். முன்மொழியப்பட்ட விதி தத்துவார்த்தமானது அல்ல, ஆனால் இயற்கையில் முறையானது மற்றும் பள்ளியிலும் பல்கலைக்கழகத்திலும் ஒலிப்பு மற்றும் இலக்கணத்தை கற்பிப்பதில் தொடர்ச்சியை நிறுவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பிரச்சனை புதியதல்ல, ஆனால் அன்றைய தலைப்புக்கு இன்னும் பொருத்தமானது.

பாடம் 19

யோட்டேட் உயிரெழுத்துக்கள். அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களின் "இரட்டை" பங்கு.

அசை வாசிப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

இலக்கு:

அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மொழியில் அவர்களின் இரட்டை வேடத்தைக் காட்டுங்கள்.

ஒலி பகுப்பாய்வு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

குழந்தைகளில் அடையாள-குறியீட்டு தகவல்தொடர்புகளை உருவாக்குங்கள்.

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு வளர்ச்சி.

உணர்ச்சி மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் : RL, கடித அட்டைகள் (ஒரு மேசைக்கு 1 தொகுப்பு),

பாடம் முன்னேற்றம்:

நிறுவன தருணம்.

நாக்கு திரிபவர்கள்.

மீண்டும் மீண்டும்: முற்றத்தில் விளையாட்டுகள் (குழந்தைகளுக்குப் படிக்கவும்).

ரோ-ரோ-ரோ: ஒளி இறகு (தரையில் வாளி).

Ry-ry-ry: குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள் (விளையாட்டுக்கான சில்லுகள்).

ரு-ரு-ரு: நாங்கள் குழந்தைகளை மகிழ்விக்கிறோம் (வாத்துக்கள் முற்றத்தைச் சுற்றி நடக்கிறோம்).

பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

யு. - நண்பர்களே, "சக்கரத்தில் ரொட்டி போல் சுழலும்" என்ற பழமொழியைக் கேளுங்கள். இங்கே தவறு இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா? "பன்" என்பதற்குப் பதிலாக எந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்த வேண்டும்? D. - அணில். உ. - இந்த வார்த்தையை பலகையில் எழுதுவோம். முதல் ஒலி என்ன? எந்த எழுத்தைப் பயன்படுத்துவோம்? இரண்டாவது ஒலி என்ன? எந்த எழுத்தைப் பயன்படுத்துவோம்? நண்பர்களே, நாம் இரண்டாவது எழுத்தான "e" ஐ எழுதினால், நமக்கு என்ன எழுத்துக்கள் கிடைக்கும் என்பதைப் படியுங்கள்? அந்த ஒலியைக் காட்ட அது மாறிவிடும்[b] மென்மையானது, நீங்கள் E என்ற எழுத்தை எழுத வேண்டும்.

E, E எழுத்துக்களுடன் அறிமுகம். அவை குறிக்கும் ஒலிகளின் பண்புகள்.

- இ மற்றும் யோ சகோதரிகள்.

சகோதரிகளை பிரித்து சொல்வது எளிதல்ல.

ஆனால் E எழுத்துக்கு இரண்டு புள்ளிகள் உள்ளன.

நகங்களின் ஏணி போல.

U. - இன்று நாம் மிகவும் சுவாரஸ்யமான கடிதங்களைப் படிப்போம் E, E. கடிதங்களின் ரிப்பனைப் பாருங்கள், அவை எங்கே அமைந்துள்ளன? அது சரி, இவை உயிரெழுத்துக்கள். ஆனால் நண்பர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவை கடிதங்கள் மட்டுமே. ஏன்? இதைத்தான் நாம் இப்போது கண்டுபிடிப்போம். முதலில் இந்தக் கடிதங்களை எழுதிப் பழகுவோம். அவை என்ன கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன?

U. - கீழே, பெட்டிகளில் E என்ற எழுத்தை எழுதி, எழுத்துக்களைப் படிக்கவும். (அதேபோல் பீச் E உடன்).

உ. - நண்பர்களே, நீங்கள் எழுத்துக்களைப் படிக்கும்போது என்ன கவனித்தீர்கள், எழுத்துக்களில் உள்ள மெய் எவ்வாறு உச்சரிக்கப்படுகிறது?

U. – E, E என்ற எழுத்துக்களின் இந்த முதல் பங்கு மெய் எழுத்துக்களை மென்மையாக்குவதாகும். ஆனால் இது தவிர, இந்த எழுத்துக்கள் மொழியில் இரண்டாவது பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. புதிரை யூகிப்போம்: "குளிர்காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் ஒரே நிறத்தில்." இந்த வார்த்தையை எழுதுவோம். (ஆசிரியர் ஒலி பண்புகள் இல்லாமல் சுயாதீனமாக பதிவு செய்கிறார்). இப்போது முதல் ஒலி, பின்னர் இரண்டாவது என்று சொல்லுங்கள். நாம் என்ன பார்க்கிறோம்? D. – E எழுத்து இரண்டு ஒலிகளைக் கொடுத்தது[th] மற்றும் [o]. E மற்றும் E எழுத்துக்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு ஒலிகளைக் குறிக்கும் என்று மாறிவிடும். அவை எப்போதும் இரண்டு ஒலிகளைக் குறிப்பிடுவதில்லை, சில சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே, நாங்கள் 1 ஆம் வகுப்பில் பரிசீலிப்போம். இவை ரஷ்ய எழுத்துக்களில் முக்கியமான எழுத்துக்கள். நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு மற்றொரு ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன்: E என்ற எழுத்து எப்போதும் வலியுறுத்தப்படுகிறது.

U. - நண்பர்களே, இப்போது E மற்றும் E எழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளைப் படிப்போம். குழந்தைகள் விளையாடும் பணியைக் கண்டறியவும். வார்த்தைகளில் உள்ள வெற்று சதுரங்களில் E என்ற எழுத்தை வைக்கவும். பார்க்கலாம். ஒன்று அல்லது இரண்டு ஒலிகள் இந்த வார்த்தைகளில் E என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படும்.

உ. - இப்போது குழந்தையின் பெயரையும் அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதையும் நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன் (அதே படத்தின் அடிப்படையில்). இந்த பெயர்-வார்த்தையை நீங்கள் கண்டுபிடித்து குழந்தையின் படத்துடன் இணைக்க வேண்டும்.

யு. - இப்போது மிகவும் கடினமான பணிக்காக. அம்புகள் சுட்டிக்காட்டும் இடத்தில் நீங்கள் எழுத்துக்களைச் செருக வேண்டும். பின்னர் படிக்க தெளிவாக இருக்கும் வகையில் கவனமாக எழுதுங்கள். வாக்கியங்களைப் படியுங்கள்.

அசைகளிலிருந்து சொற்களை உருவாக்குதல்.

யு. - இந்த பணி நமக்கு நன்கு தெரிந்ததே. நீங்கள் எழுத்துக்களிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கி அவற்றை படங்களுடன் இணைக்க வேண்டும். இந்த பணியை நீங்களே முயற்சி செய்து பாருங்கள்.

U. - இப்போது அதை செய்வோம் கடைசி பணிகீழ் வலது மூலையில். பாருங்கள், பொம்மை எழுத்துக்களைக் கொண்டு வந்தது. அவற்றைப் படியுங்கள். இந்த எழுத்துக்கள் வெற்று கலங்களில் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் சொற்கள் உருவாகின்றன.

கீழ் வரி. பிரதிபலிப்பு.

வகுப்பில் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? E மற்றும் E எழுத்துக்கள் என்ன ஒலிகளைக் குறிக்கலாம்?

நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?