Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga aphorismo sa wika

Kasama rin sa mga phraseological device ang tinatawag na linguistic aphorisms:

Ang mga salawikain ay mga maikling katutubong kasabihan na may nakapagtuturo na kahulugan ( ang salita ay hindi isang maya, kung ito ay lilipad ay hindi mo ito mahuli, sila ay nagbibilang ng mga manok sa taglagas, ang pagbisita ay mabuti, ngunit ang tahanan ay mas mabuti; kung ano man ang ikinatuwa ng bata, basta hindi siya umiiyak). Ito ay mga kasabihang may literal at matalinghagang kahulugan.

Ang mga kasabihan ay mga pananalita na matalinghagang tumutukoy sa isang bagay o kababalaghan; Hindi tulad ng isang salawikain, ang isang kasabihan ay hindi kumakatawan sa isang kumpletong pag-iisip, isang pangwakas na konklusyon ( ang nasa isip ay nasa dila, mabubuhay tayo, mahilig sila sa pera, ang tirintas ay kagandahan ng dalaga, makapal ang balat na parang elepante.(hindi totoo, dahil ang kapal ng balat ng isang elepante ay hindi hihigit sa 1.3 sentimetro). Ito ay mga kasabihang may literal na kahulugan.

Ang mga salawikain at kasabihan ay nailalarawan sa pambansa at kultural na lasa. Naglalaman ang mga ito ng mahalagang bahagi ng rehiyon, na, dahil sa kanilang pagtitiyak, ay naihatid sa ibang mga wika sa pamamagitan ng iba pang mga konsepto at katotohanan: Ang pitong nannies ay may isang bata na walang mata (Russian), Masyadong maraming mga lutuin ang sumisira sa sopas (Ingles), Masyadong maraming mga mandaragat - isang barko sa isang bundok (Japanese). Ang mga salawikain na ito ay isang halimbawa ng isang indibidwal na pagpapahayag ng unibersal na ideya na sobra o labis na atensyon maaaring humantong sa mga nakapipinsalang resulta. SA iba't ibang wika nahanap ang kaisipang ito magkaibang ekspresyon alinsunod sa indibidwal na pananaw sa mundo ng isang partikular na tao.

Ang mga salitang may pakpak ay angkop na mga ekspresyon, mga kasabihan na ginamit sa pangkalahatan mula sa panitikan, pamamahayag, at mula noong 70s ng ika-20 siglo - mula sa mga kanta, pangunahin sa mga bata (higit sa 70 kilalang mga quote: ang mga agila ay natututong lumipad, mga sungay at mga binti, ibahagi ang iyong ngiti), Mula sa mga pelikula ( Ito ay isang kahihiyan para sa estado, ang Silangan ay isang maselan na bagay, Gulchatay, buksan mo ang iyong mukha).

Sa pagsasalita, ang mga linguistic aphorism ay hindi lamang nagpapabuti sa pagpapahayag ng pagsasalita, nagdaragdag ng kalubhaan, at nagpapalalim sa nilalaman ng pagsasalita, ngunit tumutulong din na makahanap ng isang paraan sa puso ng nakikinig, upang makuha ang kanyang pabor at paggalang. Ang pagiging pangkalahatan ng gayong mga ekspresyon ay nagpapahintulot sa amin na ipahayag ang kakanyahan ng pahayag sa isang matalinghaga at napakaikling anyo.

Kamangmangan eksaktong halaga isang phraseological unit, ang lexical at grammatical na komposisyon nito, expressive at stylistic features, saklaw ng paggamit, compatibility, at sa wakas, ang kawalan ng pansin sa matalinghagang katangian ng phraseological units ay humahantong sa mga pagkakamali sa pagsasalita. Ang mga error na nauugnay sa maling paggamit ng mga phraseological unit ay hindi naiiba sa mga katulad na error sa pagsasalita kapag gumagamit ng mga indibidwal na salita. Isaalang-alang natin karaniwang mga pagkakamali kapag gumagamit ng mga yunit ng parirala :

1. pagpapalit ng isang bahagi ng kumbinasyong parirala ( lumipat mula sa walang laman hanggang sa walang laman, sa halip na ibuhos mula sa walang laman hanggang sa walang laman, ang bahagi ng leon, sa halip na bahagi ng leon).

2. Hindi makatarungang pagbabawas o pagpapalawak ng komposisyon ng mga yunit ng parirala ( nagpapalubha ng pangyayari, sa halip na nagpapalubha ng pangyayari).

3. Unmotivated na pagpapalawak ng komposisyon ng mga yunit ng parirala bilang resulta ng paggamit ng mga kwalipikadong salita ( ang pangunahing highlight ng programa, sa halip na ang highlight ng programa, mula sa lahat nito mahabang binti nagsimula siyang tumakbo / tumakbo nang mabilis hangga't kaya niya).

4. Kadalasan mayroong pagbaluktot ng leksikal na komposisyon ng mga yunit ng parirala ( lumabas sa kanyang bibig (lumabas)- paghahalo ng mga paronym, halos hindi ginalaw ang kanyang mga paa (nadala)- kasingkahulugan, magdagdag ng isang patak ng alkitran sa balde ng pulot (magdagdag ng langaw sa pamahid sa pamahid) – sa halip na isang bahagi, ginagamit ang isang salita na malabo lamang na kahawig ng pinigilan.

5. Pagbabago ng mga anyo ng gramatika, ang paggamit nito sa mga set na parirala ay itinatakda ng tradisyon ( mga bata ang pumatay ng mga uod (worm)– form ng numero ; ang mga salitang ito ay magkakatotoo sa kanyang tadhana nang buong sukat (sa kabuuan)– isang pagbaluktot ng pang-ukol ang ginawa; lahat ng tao ay pinagalitan siya sa lahat ng mga gastos– panahunan na anyo ng pandiwa; palagi siyang nakaupo habang nakahalukipkip ang mga kamay– isang lumang anyo ng participle, na napanatili bilang bahagi ng isang yunit ng parirala, nakatiklop, sira, balangkas, na may panlapi sa -A. (-ako) ; .

6. Paghahalo ng dalawang rebolusyon ( sa libingan board - sa libingan ng buhay / sa libingan board; ipit sa lalamunan - ipit sa dingding / lumapit sa lalamunan).

7. Paglabag sa pagiging tugma ng mga yunit ng parirala sa mga salita ng konteksto ( inilabas ang teatro bagong balete– itinanghal ang balete / inihanda ang premiere).

8. Pagkasira ng imahe ng mga yunit ng parirala ( hindi pa sinasabi ng record ang tungkol dito huling-salita – ang konteksto ay nagsiwalat ng direktang kahulugan ng mga salita na nabuo ang pariralang yunit, at bilang isang resulta ay lumitaw ang isang pun).

9. Pagbangga ng mga matatag na kumbinasyon na hindi magkatugma sa kahulugan ( ang mga taong ito ay nakatayo sa kanilang sariling mga paa(inilakip ang imahe sa lupa), para hindi mo maputol ang kanilang mga pakpak(pagkaitan ang kakayahang lumipad)).

10. Stylistic na hindi angkop sa paggamit ng mga phraseological units ( inutusan ng kumander na i-reel ang mga pamingwit(sa halip na umalis).

Kaya, ang parirala, bilang isang mapagkukunan ng imahe at pagpapahayag ng pananalita, ay maaari ding lumikha ng mga makabuluhang paghihirap kung hindi ka maingat sa salita.

Mga tanong at gawain:

1. Tukuyin ang mga yunit ng parirala. Magbigay ng halimbawa.

2. Pangalanan ang mga pangunahing katangian ng isang yunit ng parirala.

3. Anong pang-istilong pangkulay ang maaaring taglay ng mga yunit ng parirala? Magbigay ng halimbawa.

4. Ano ang maaaring maging phraseological units sa isang emosyonal na paraan? Magbigay ng halimbawa.

5. Anong mga pangkat ng mga yunit ng parirala ang nakikilala mula sa punto ng view ng pinagmulan? Magbigay ng halimbawa.

6. Ano ang mga salitang may pakpak, linguistic aphorisms? Magbigay ng halimbawa.

7. Ano ang pagkakaiba ng salawikain at kasabihan? Magbigay ng halimbawa.

8. Anong mga uri ng mga pagkakamali sa paggamit ng mga yunit ng parirala ang matatagpuan sa pagsasalita?

Mga layunin:

Pangkalahatang edukasyon:

• pag-uulit at paglalahat ng kaalaman sa paksang "Lexicology at phraseology" bilang isang sangay ng agham ng wika, pati na rin ang pagkilala at paghahanap ng mga lexical at phraseological error sa teksto;
• magtrabaho upang pagsamahin ang mga konsepto ng lexical at phraseological na mga pamantayan ng wikang Ruso

pagbuo:

• communicative competence ng mga mag-aaral;
• pagsasalita, memorya, atensyon, lohikal na pag-iisip, aktibidad ng analitikal ng mga mag-aaral, kakayahang maghambing at mag-generalize, magtrabaho sa mga diksyunaryo;

pagpapalaki:

• kultura ng pagsasalita ng mga mag-aaral;
• interes sa wikang Ruso;
• pagbuo ng isang aktibong personalidad na may sapat na kakayahan upang malayang maghanap, pumili, magsuri at gumamit ng impormasyon.

Kagamitan: computer, multimedia projector, phraseological dictionary, presentation. Mga materyales sa trabaho para sa mga mag-aaral: mga notebook para sa klase at takdang-aralin.

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Mga teknolohiyang ginamit sa aralin: differentiated learning technology, university technology (lecture) gamit ang computer technology (presentations).

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali

II. Pagpapahayag ng paksa at layunin ng aralin

Slide 1 Ang paksa ng aralin ngayon: “Mga pagkakamali sa leksikal at parirala at ang kanilang pagwawasto.”

Salita ng guro: Ang araling ito ay ang pangwakas sa paksang “Lexicology. Phraseology". Ngayon ay uulitin at ibubuod namin ang iyong kaalaman sa paksang ito, at kilalanin din ang konsepto ng mga lexical at phraseological error, balangkasin ang mga paraan upang iwasto ang mga ito, at aktibong magtrabaho sa kultura ng iyong pananalita.

III. Pag-update ng kaalaman. Pag-uulit ng mga natutunan sa paksang “Lexicology. Phraseology". Malikhaing pagtutulungan ng magkakasama:

Pag-uulit ng mga natutunan sa paksang "Lexicology and phraseology".

1. Mga salitang may magkatulad na kahulugan. ( kasingkahulugan). Mga halimbawa ng mga mag-aaral.

2. Mga salitang magkatulad ngunit magkaiba ang kahulugan ( mga paronym). Mga halimbawa ng mga mag-aaral.

3. Mga salitang magkapareho sa tunog at baybay, ngunit magkaiba ang kahulugan ( homonyms). Mga halimbawa ng mga mag-aaral.

4. Mga salitang magkasalungat ang kahulugan ( magkasalungat) Mga halimbawa ng mga mag-aaral.

Sinasagot ng mga mag-aaral ang mga tanong na ipinakita sa screen at magbigay ng kanilang sariling mga halimbawa.

Sinusuri ang takdang-aralin

Ano ang tawag sa matatag na kumbinasyon ng mga salita? ( mga yunit ng parirala) Mga halimbawa ng mga mag-aaral.

Ehersisyo 1. Ano ang kahulugan ng medical phraseological units?

Bull heart - hypertrophy ng puso na may depekto

• Marble pallor - matalim na pamumutla ng mukha
• Dibdib ng tagagawa ng sapatos - dibdib ng funnel, compression ng puso
• Parkinson's mask - isang mukha na walang ekspresyon sa mukha sa ilang sakit
• Mukha ni Hippocrates - para sa malubhang sakit ng mga organo ng tiyan Mga natatanging tampok: lubog na mga mata, matangos na ilong, nakamamatay na maputlang balat ng mukha na may maasul na kulay.”
• "Hourglass" na tiyan - nakukuha ng tiyan ang hugis na ito sa panahon ng isang pagkakapilat na proseso ng ulcerative.
• Mga palad ng atay - pulang kulay ng mga palad at dulo ng daliri dahil sa sakit sa atay
• Stokes collar - nailalarawan sa pamamagitan ng matinding pamamaga ng ulo,
• Nagaganap ang spider veins dahil sa paglawak ng maliliit na ugat na matatagpuan sa itaas na layer ng balat.

Sinasagot ng mga mag-aaral ang mga tanong sa takdang-aralin na ipinakita sa screen at nagbibigay ng kanilang sariling mga halimbawa.

IV. Malayang gawain ng mga mag-aaral

Iba't ibang gawain sa mga card para sa tatlong grupo (A, B, C) ng mga mag-aaral, na kinukumpleto sa mga workbook. Pagkatapos ay i-cross-check ang mga takdang-aralin.

Ehersisyo 1.SA alalahanin ang lexical na kahulugan ng mga sumusunod na kumbinasyon ng parirala at isulat ang mga ito:

na may buong layag- A	mabilis
hugasan ang mga buto- A	talakayin
malapit sa kamay- A	malapit na
ni isda o manok- A	taong walang mukha, mahina ang loob
manloko- A	manlinlang
isang bagay ng buhay at kamatayan– B	isang bagay na may natatanging kahalagahan
balat at buto– B	manipis
kahit duguan ang ilong– B	Kailangan
parang isda sa tubig– B	tiwala
sigaw ng pusa- B	napaka konti
ikapitong tubig sa halaya- MAY	malayong kamag-anak
hindi sasakit ang ilong ng lamok- MAY	walang dapat ireklamo
alaala ng manok- MAY	masamang alaala
boses sa ilang– SA	walang kabuluhan, walang kabuluhang tawag
binaril maya- MAY	napaka karanasang tao

V. Pag-aaral ng bagong materyal. Lecture ng isang guro gamit ang computer technology (mga presentasyon). Annex 1

Guro. Tandaan kung ano ang mga lexical na pamantayan ng wikang Ruso at kung ano ang konektado sa mga ito? Mga sagot ng mga mag-aaral.

Ang mga pamantayang leksikal ay nangangailangan ng tamang pagpili ng salita at ang angkop na paggamit nito alinsunod sa leksikal na kahulugan nito. Malalaman natin ang kahulugan ng isang hindi pamilyar na salita mula sa isang paliwanag na diksyunaryo. May mga pangkalahatang paliwanag na diksyunaryo, pati na rin ang mga diksyunaryo ng mga salitang banyaga, mga espesyal na termino, itakda ang mga expression(phraseologism). Sa mesa ng guro ay ang mga diksyunaryo ng V.I. Dahl at S.I. Ozhegov.

(Pagpapakita ng isang slide na may mga larawan ng mga diksyunaryo). Ang mga salitang limitado ang paggamit ay karaniwang may katumbas na marka sa mga diksyunaryo: “kolokyal.” - kolokyal, "simple." - katutubong wika paa (kamay)), "rehiyon." - dialectal kochet (tandang), "luma na." - lumang ochi (mga mata), pati na rin ang "aklat." at "espesyal." Mga halimbawa ng mga mag-aaral.

Ang pagkabigong sumunod sa mga leksikal na pamantayan ay humahantong sa mga pagkakamali sa leksikal, kung saan makikita natin ang:

Mga Lexical na error:

1. Ang dahilan ng hindi tumpak na paggamit ng salita ay ang kawalan ng kaalaman sa eksaktong kahulugan ng salita. Kabilang sa mga pagkakamali ng ganitong uri:

a) paggamit ng isang salita sa isang kahulugan na hindi karaniwan para dito: Ang mga doktor ay umaapela (ipaliwanag) ang kanilang mga aksyon sa hindi sapat na pagpopondo;

b) hindi pagkakaiba ng mga kahulugan polysemantic na salita: Ang mga masasayang bata ay nagmamadaling sabihin sa kanilang ina ang mahalagang (kawili-wiling) balitang ito;

c) pagkabigo sa pagkakaiba sa pagitan ng mga salitang magkasingkahulugan, halimbawa, mga participle at adjectives: abala (napuno ng sarili: ang lugar ay inookupahan) - abala (patuloy na nabibigatan sa mga gawain: isang abalang tao;

d) maling paggamit ng mga kasingkahulugan: Panahon na upang buod ng mga resulta(resulta) ng pulong. Bahid(mga pagkukulang) sa pagsasanay ng koponan ay ipinahayag sa pinakaunang mga kumpetisyon.

e) walang pagkakaiba sa pagitan ng mga paronym: isuot at damit:

a) isuot (ano o kanino/ano): maglagay ng amerikana, bota, sumbrero sa iyong ulo; ang kasalungat sa pandiwang ilalagay ay ang pandiwang mag-alis: mag-alis ng amerikana, fur coat mula sa isang bata, magtanggal ng sombrero sa ulo;

b) magdamit (kanino/ano): magbihis ng bata, magbihis ng maysakit; ang kasalungat nito ay ang pandiwang maghubad: maghubad ng bata (may sakit);

Hindi pagkakaiba ng mga paronym pay, pay, pay:

a) ang pandiwang magbayad ay ginagamit sa dalawang kahulugan: - "magbigay ng pera para sa isang bagay" (para magbayad para sa paglalakbay) - ay palaging ginagamit kasama ng pang-ukol para sa; - "upang bayaran ang isang bagay" (upang magbayad ng mga utang);

b) ang pandiwang magbayad ay palaging ginagamit nang walang pang-ukol (para magbayad para sa paglalakbay, magbayad para sa mga serbisyo, isang bayarin);

2. Maaaring may iba pang mga pagkakamaling leksikal sa pagsasalita.

1) kalabisan ng pagbigkas - verbosity, ang mga uri nito ay:

a) Pleonasm - ang paggamit sa pagsasalita ng mga salita na malapit sa kahulugan at samakatuwid ay lohikal na kalabisan, kadalasan dahil sa kamangmangan sa kahulugan ng hiram na salita. Halimbawa: Listahan ng Presyo(kailangan: listahan ng presyo), autobiography ng buhay(kailangan: CVvacancy(kailangan: bakanteng trabaho) at iba pa..

b) Ang Tautology ay ang pag-uulit sa loob ng isang pangungusap ng parehong salita, mga salita ng parehong ugat, na nagpapahirap sa pag-unawa sa isang parirala at ginagawa itong dissonant. Halimbawa: Ang proseso ng pagproseso ay tumatagal ng ilang oras.

c) Verbosity, o speech redundancy - ang paggamit ng mga salita at parirala na nagdadala ng hindi kinakailangang impormasyon. Halimbawa: ang mga salita ay kalabisan trabaho, aktibidad, kaganapan may pagkukunwari Sa pamamagitan ng sa mga sumusunod na parirala - gawaing ipatupad(kailangan: pagpapatupad), mga aktibidad sa pagpapatupad(kailangan: pagpapatupad), kaganapan sa pagpapatupad (kailangan: pagpapatupad) at iba pa.

2). Paglabag sa lexical compatibility ng mga salita. Ang lexical compatibility ay ang kakayahan ng mga salita na kumonekta sa isa't isa sa pagsasalita: upang bumisita, gumawa ng aksyon, upang maging interesado. Mga karaniwang pagkakamali: to have a role (dapat: play a role), play a role (dapat: have a meaning).

Inayos namin ang tipikal mga pagkakamali sa leksikal, ngunit ang kamangmangan sa mga yunit ng parirala at ang kanilang hindi wastong paggamit (pagkabigong sumunod sa mga pamantayan ng parirala) ay humahantong din sa mga error:

Slide 13. Mga karaniwang pagkakamali kapag gumagamit ng mga yunit ng parirala:

• pagpapalit ng sangkap ( bahagi ng leon sa halip na bahagi ng leon);
• hindi makatarungang pagbabawas o pagpapalawak ng komposisyon ( mag-iwan ng maraming naisin);
• kontaminasyon, o paghahalo ng dalawang pagliko ( kasama ang mga tabla ng kabaong sa halip na sa libingan ng buhay At sa libingan);
• pagbaluktot ng anyo ng gramatika ( sabi ng lola para sa dalawa, sa halip na sabi ni lola sa dalawa);
• paggamit ng mga yunit ng parirala na hindi tumutugma sa konteksto ( Kabilang sa mga tagapakinig ang mga mag-aaral na hindi nagkunot sa Russian, sa halip na Kabilang sa mga nakikinig ang mga estudyanteng hindi gaanong marunong ng Russian);
• hindi naaangkop na gamit sa istilo ( Inutusan ng komandante na i-reel ang mga pamingwit, sa halip na Inutusan ng kumander na umalis).

Gawain 2. Magdagdag ng angkop na paronym sa mga pangungusap. (Para sa lahat ng mag-aaral) (ginawa sa mga notebook)

Isuot (na naglagay ng isang bagay sa isang tao) - ilagay sa (sino ang nagbihis kanino); magbihis - magbihis

1.________ isang mainit na amerikana, napakalamig sa labas. 2. Nanay_________

ang iyong anak na babae sa pinakabagong paraan. 3. Siya ____ isang tailcoat at isang itim na kurbata. 4. Sila_______tulad ng holiday. 5. “Aral, aking munting anak, __________ ang iyong sarili,” sabi ng ina.

Sinusuri ang gawain.

VI. Malayang gawain ng mga mag-aaral

Gawain 3. (sa mga card) Hanapin ang tamang opsyon sa mga sumusunod na yunit ng parirala.

Mga Card (para sa pangkat A)

1.maglakad na parang nilublob sa tubig (ibinaba)

2. nagmamadali sa napakabilis na bilis (breakneck na bilis)

3. kunin ang bahagi ng leon (bahagi)

4.itaas ang kurtina (itaas)

4. magpakita ng sample (show)

5. lumubog sa tag-araw (tag-init)

Gawain 4.(sa mga kard) Pumili ng mga pariralang magkasalungat para sa mga ekspresyong ito.

Mga Card (para sa mga pangkat B at C)

• paa sa paa (kamay sa kamay)
• rolling up your sleeves (down your sleeves)
• hindi tumutusok ang mga manok
• mag-ingat ka
• mawalan ng loob
• madaling umakyat

Pagsusuri sa mga natapos na takdang-aralin ng lahat ng grupo ng mga mag-aaral gamit ang peer review.

VII Pangkatang gawain

Gawain 5 (ginawa nang pasalita) Basahin ang mga tula. Ipinakita sa amin ng kanilang may-akda kung ano ang mangyayari kung hindi sapat ang pag-iisip ng isang tao tungkol sa kanyang sinasabi. Maghanap ng mga lexical error

Kapag kumulog ang unang kulog sa tagsibol,
Mahal na mahal ko ang bagyo ng Mayo sa simula ng Mayo,
Na parang nagsasaya at pumasok naglalaro ng laro,
Dumagundong ito ng malakas sa bughaw na kalangitan.

Babalutan nila ito ng yelo at i-freeze ang cornice.
Gusto ko rin kapag malamig
Ang mga snowflake mula sa langit ay bumabagsak na parang luha,
Landing sa lupa mula sa itaas hanggang sa ibaba.

Ngunit higit sa lahat mas gusto ko ang taglagas,
Kapag ang lahat ay nagbunga,
At sa hayfield ay pinutol nila ang dayami gamit ang isang scythe,
At may mantikilya sa mesa.

Slide 16

Gawain 6 (ginawa nang pasalita) Basahin at hanapin ang mga "dagdag" na salita.

Isang awit tungkol sa mga hindi kinakailangang salita ni A. Hight

Paano makarating sa istasyon? -
Sabi ng isang pasahero,
Ang alam na alam niya:
- Sa pangkalahatan, sa isang lugar, kumbaga,
Malapit na malapit na
Isang bato lang ang layo.
Sa madaling salita...
Kaya ako kasabay mo
Hayaan akong ipaliwanag sa pagkakaibigan:
Matagal ka nang lumipas.
Kailangan nating bumalik.

Gawain 7. (in progress pasalita ) Pumili ng isa sa dalawang ibinigay na salita sa mga bracket .

Siya ay kumpleto (ignorante - ignorante) sa usapin ng panitikan.

Ang faculty ay nag-aaral ng dalawang (banyagang - dayuhan) na wika.

Si Lermontov ay isang karapat-dapat na kahalili ni Pushkin.

Ang aming Far Eastern birches ay nakatayo sa isang damit-pangkasal (shroud).

Ang mahirap na sitwasyon sa aviation fuel sa Ukraine ay tila nagsisimula na (magbago para sa mas mahusay, mapabuti, patatagin).

Binabanggit ng guro ang mga aktibong nagtatrabahong mag-aaral

VIII Malayang gawain ng mga mag-aaral:

Gawain 8. Isulat muli, itinatama ang mga pagkakamali sa paggamit ng mga salita at mga yunit ng parirala.

1. Napakadilim sa labas takipsilim. 2. Dapat kong subukan at hilahin ang aking sarili kanilang mga kamay. 3. Darating ito panahon, at sasabihin ko sa iyo ang totoo. 4. Ito magyabang karapat-dapat sa iyo. 5. Ginagawa ng mga taong ito ang lahat alinman sa pamamagitan ng isang tuod o sa pamamagitan ng isang kubyerta. 6. Sa kasamaang palad, lahat ay may opinyon tungkol sa kanya lubhang positibo impresyon.

Gawain 9. Itama ang mga pagkakamali, magbigay ng komento. (Mga card para sa mga grupo. A, B, C).

A. 1. Ito ang kanyang unang pagkakataon nag-debut sa title role. 2. Ang mga batang lalaki ay natagpuan ang kanilang mga sarili sa isang singsing ng apoy, ngunit sila hindi umiwas. 3. Nagsalita ang mga miyembro ng ekspedisyon mga prospect sa hinaharap. 4. Nag-aatubili nag impake na kami ng mga gamit namin at pumunta sa kalsada.

B. 1. Mag-aaral napaka metikuloso pinag-aralan ang paksa. 2. Sa panahon ng paglalakbay sa inspeksyon, ang prefect ng Northern District ay nagsuri estado ng kalinisan sa mga lansangan. 3. Sa nobela Mayroon itong kawalan ng lugar malinaw na ipinahayag storyline. 4. Pangunahing naganap ang kaguluhan dahil sa mga intensyon ng mga awtoridad ng lungsod na isara ang stadium.

S. 1. Sa tag-araw ay magpapahinga ako sa isang health resort malapit sa Moscow. 2. Ganito ang hitsura ng lobo kaagad na ang mangangaso ay nalito ng isang minuto. 3. Sa isang siyentipikong seminar, binalangkas ng may-akda ang pangunahing punto itong libro. 4. Ang impormasyon tungkol sa isang biglaang pagbabago sa mga presyo ng stock ay naglalagay sa lahat ng mga bangko sa gilid. ganap na nabigla.

Suriin ang mga takdang-aralin ng lahat ng tatlong pangkat nang magkakasunod. (Ang mga italics ay nagpapahiwatig ng mga error para sa mga reviewer.)

Gawain 10. Isulat muli at hanapin ang mga error na nauugnay sa paggamit ng mga yunit ng parirala, iwasto ang mga ito

1. Palagi niyang isinasaalang-alang ang kanyang kapwa isang kilalang kaaway. 2. Sa tingin ko ang dokumentong ito ilagay ang kanyang paa higit sa isang burukrata. 3. Maraming mga pensiyonado ngayon ang simple kinakaladkad nila ang kanilang mga paa. 4. Kung magsisimula ang isang pag-audit sa aming negosyo, magagawa namin maipit sa gulo. 5. Kung ibibigay mo ito sa lahat mga kapatid na babae sa pamamagitan ng hikaw, kung gayon ang pamamahagi ng kuryente ay magiging hindi patas. 6. May sumusubok magmaneho sa wedges sa ilalim ng relasyon sa pagitan ng Tajikistan at Afghanistan. 7. Complicated ang fuel issue, ganyan lang sumbrero sa kanya ito ay ipinagbabawal.

Sinusuri ang gawain. (Ang mga italics ay nagpapahiwatig ng mga error para sa mga reviewer.)

Mini-dictation na isinasagawa ng isang guro. "Hanapin at itama ang mga lexical na error sa mga pangungusap"

1. Inilaan niya ang dalawampung taon ng kanyang talambuhay sa mga bata.

2. Lagyan mo ang mga inspektor na may pinakawalang malasakit na hitsura, at hindi ka nila papansinin.

3. Ang bestseller ng bagong season ay ang Katyusha washing machine.

5.Lalong iginagalang ng aking kaibigan ang tula.

6. Ang isang maliit na detalye ay pumigil sa kanya sa pagkamit ng tagumpay

7. Sa buwan ng Mayo Nizhny Novgorod Ang lilac ay namumulaklak.

8. Itinago niya ang kahon na may mga letrang parang apple of her eye.

Sinusuri ang diktasyon

IX Pagninilay

Mga tanong para sa pagmuni-muni:

Paano naging kapaki-pakinabang sa iyo ang araling ito?

Ano ang bago? Ano ang iyong natutunan?

Aling bahagi ng aralin ang pinakakawili-wili?

Ano ang naging sanhi ng mga paghihirap?

Ano ang naging maayos at ano ang kailangang pagsikapan?

X. Ang pagtataya ng guro sa aralin batay sa teknolohikal na mapa aralin.

XI. Takdang aralin: Teksbuk T.V. Potemkina "Wikang Ruso at kultura ng pananalita" talata 7, likod 84 sa p. 141

XIII. Bibliograpiya.

4). Ang isang pagbabago sa komposisyon ng mga yunit ng parirala ay maaaring sanhi ng pagbaluktot ng mga anyo ng gramatika, ang paggamit nito sa mga matatag na parirala ay naayos ng tradisyon. Halimbawa: pinatay ng mga bata ang mga uod at nagsaya; pumunta siya dito hindi para magtrabaho, kundi para habulin ang mahabang rubles - hindi mo magagamit ang plural sa halip na isahan. Bilang bahagi ng mga yunit ng parirala, ang pagbaluktot ng mga pang-ukol ay hindi katanggap-tanggap: ilagay

may mga puntos sa at; pitong dangkal sa noo; Mabilis siyang nagbihis at lumabas. Ang pagbaluktot ng istruktura ng gramatika ng mga yunit ng parirala ay madalas na humahantong sa isang pagbabago sa kanilang kahulugan: magandang pag-alis sa kanya, ang kanyang ulo ay umiikot. Pagbabago sa gramatikal na anyo ng mga salita na kasama sa sirkulasyon: "Malinaw na binaluktot ng punong inhinyero ang kanyang puso" (pinatugtog ang kanyang puso).

2.3. Distortion ng matalinghagang kahulugan ng isang phraseological unit

1). Ang pinakamalaking pinsala sa istilo ay sanhi ng hindi makatwirang pagkasira ng imahe ng pagpapahayag ng parirala. Halimbawa: hindi pa sinasabi ng rekord ang huling salita nito - inihayag ng konteksto ang direktang kahulugan ng mga salita ng yunit ng parirala, at lumitaw ang isang pun. Minsan hindi malinaw kung ano ang ibig sabihin ng may-akda: ang orihinal o matalinghagang kahulugan ng pagpapahayag. Halimbawa: may nakitang mga puting spot sa mga mapa ng heograpiya, nakalimbag sa bahay-imprenta - pinupuna ang gawain ng bahay-imprenta, tinawag ng may-akda ang mga hindi nakalimbag na lugar sa mga mapa ng heograpiya na mga puting spot. Stylistic incompatibility ng phraseological unit sa konteksto: "Ang mas mababang buwis ay isang insentibo para sa pribatisasyon, at hindi na kailangang baliin ang mga tuhod ng sinuman."

2). Ang isang karaniwang pagkakamali ay ang pagsira sa pagkakaisa matalinghagang sistema parirala at nakapalibot na konteksto. Halimbawa: nagsalita ang nagsasalita sa malakas at matinis na boses, tulad ng trumpeta ng Jerico - lumalabas na nagsasalita ang trumpeta ng Jerico at may matinis na boses.

Ang mga salitang nakapalibot sa isang pariralang yunit ay kadalasang nasasangkot sa isang makasagisag na konteksto. Samakatuwid, hindi katanggap-tanggap na gumamit ng mga salita sa isang makasagisag na kahulugan, na lumilikha ng magkasalungat na mga imahe: ang ideya ay sasabog tulad ng isang bahay ng mga baraha; subukan upang kahit papaano ay malutas ang mabisyo bilog.

Ang matalinghagang batayan ng mga yunit ng parirala ay nangangailangan espesyal na atensyon sa kanilang pagkakatugma sa mga salita ng konteksto. Kaya, ang phraseological unit publish ay maaari lamang gamitin kasama ng mga pangalan ng mga nakalimbag na publikasyon. Samakatuwid, ang pangungusap na " Musical Theater naglabas ng ballet"; sa kasong ito dapat ay nakasulat na ang balete ay itinanghal. Ang mga sumusunod na parirala ay hindi rin tama sa istilo: buhay, tulad ng sa iyong palad, ipinasa sa publiko (ang pariralang yunit tulad ng sa iyong palad ay nangangailangan ng salitang nakikita); marami, na alam ang tungkol sa mga kabalbalan na ito, ay tumitingin sa mga panlilinlang ng mga negosyante sa pamamagitan ng kanilang mga manggas (tama: pumikit sila). [Golub I.B. Stylistics ng modernong wikang Ruso. M., 1976]

2.3. Kontaminasyon ng iba't ibang mga yunit ng parirala

Ang dahilan para sa maling paggamit ng mga yunit ng parirala sa pagsasalita ay maaaring ang kontaminasyon ng mga elemento ng iba't ibang hanay ng mga expression. Contamination – (mula sa Latin na contaminatio mixing) ang paglitaw ng isang bagong expression sa pamamagitan ng pagtawid, pagsasama-sama ng mga bahagi ng dalawang salita o expression. Halimbawa, gumawa ng aksyon mula sa gumawa ng aksyon at gumawa ng mga hakbang, bigyan ng importansya mula sa pagbibigay pansin at bigyan ng kahalagahan, bigyan ng kahalagahan mula sa pagbibigay pansin at bigyan ng kahalagahan. Katulad mga pagkakamali sa istilo ay ipinaliwanag ng mga maling asosasyon. Ang ilang mga pagkakamali na dulot ng kontaminasyon ng mga elemento ng iba't ibang mga yunit ng parirala ay madalas na paulit-ulit na nakikita natin ang mga ito bilang mga expression na naging matatag sa karaniwang pagsasalita: upang tumugtog ng pangunahing biyolin, upang makamit ang tagumpay, upang gumana nang walang pagod, upang sumali sa inisyatiba, atbp. Isang kumbinasyon ng dalawang magkaibang mga yunit ng parirala: "Bakit keso -bor sa bakod" (ang hardin sa bakod o ang kaguluhan ay sumiklab).

Ang kontaminasyon ng mga elemento ay maaaring maging sanhi ng pagsasalita na nakakatawa: isang gadgad na maya, isang shot kalach, hindi lahat ay hangover para sa pusa, ito ay Shrovetide sa kapistahan ng ibang tao.

KABANATA III

3. MGA TECHNIQUE PARA SA PAGBABAGO NG PHRASEOLOGICAL UNITS SA MGA TEKSTO NG DYARYO

Ang iba't ibang pagbabago ng mga yunit ng parirala ay lalong nagiging paboritong pamamaraan sa mga teksto ng modernong media. Ang posibilidad ng kanilang pagbabago ay sumusunod mula sa pangangalaga ng panloob na anyo ng mga yunit ng parirala, i.e. kanilang orihinal, literal na kahulugan, at relatibong katatagan. Parehong ang semantika at ang istraktura ng mga parirala ay maaaring sumailalim sa mga pagbabago. Ang pagbabago ng mga semantika ng mga yunit ng parirala ay posible dahil mayroon silang panloob na anyo, na nagpapahintulot sa mga may-akda na "ibalik" ang isang mas marami o hindi gaanong nabura na imahe at iakma ang pangkalahatan, metaporikal na kahulugan ng isang partikular na pagpapahayag sa mga tiyak na kondisyon ng konteksto.

Ang lahat ng uri ng pagbabago ay maaaring nahahati sa dalawang seksyon: non-analytical transformation (semantic, semantic) at analytical.

3.1. Pagbabagong semantiko

Sa panahon ng pagbabagong semantiko, ang komposisyon ng yunit ng parirala ay nananatiling hindi nagbabago: alinman sa mga bagong lilim ng kahulugan ay ipinakilala dito, o isang paglalaro sa mga salita ay lumitaw bilang isang resulta ng pagsasama-sama ng direkta at matalinghagang kahulugan, at pagkatapos ay nakamit ang isang tiyak na nagpapahayag na epekto: "Magkaroon ng pinahasa mo ang iyong ski?" – isang headline tungkol sa mga paghahanda para sa winter sports season.

Mayroong dalawang uri ng paglikha ng isang phraseological na imahe sa pamamagitan ng semantic transformations. Ang una - sa pinagmulan ng imahe - ay isang phraseological unit at isang libreng kumbinasyon ay ibinibigay dito (two-dimensionality ng isang phraseological unit). Ang pangalawang paraan upang lumikha ng isang imahe - ang pangunahing isa ay isang libreng parirala (literalization). [Kovalev V.P. Mga pangunahing pamamaraan ng indibidwal na may-akda para sa pagpapahayag ng paggamit ng mga yunit ng parirala. Novgorod, 1971]

3.1.1. Paggamit ng literal na kahulugan ng mga yunit ng parirala

Kadalasan, upang ipahayag ang kabalintunaan tungkol sa kung ano ang nangyayari o makamit ang isang comic effect, ang may-akda ay gumagamit ng mga phraseological unit (lumilikha ng isang phraseological pun), pinipili ang konteksto sa paraang ang mga bahagi ng phraseological unit ay nakikita sa kanilang literal na kahulugan. Halimbawa: "Pinahiran nila ang ilong ni Dostoevsky" - ang mambabasa, na naiintriga sa posibilidad ng malikhaing kumpetisyon sa mahusay na manunulat, ay nalaman na mayroon lamang isang subbotnik sa panitikan sa monumento sa Dostoevsky, kung saan mga sikat na manunulat ay nakikibahagi sa paglilinis ng "kahanga-hangang mga lugar na natatakpan ng kaluwalhatiang pampanitikan." Sa parehong pahina mababasa natin: "Isang pelikula mula sa simula." Sa paghusga sa pamagat, pinupuna ng may-akda ang isang pelikulang ginawa tungkol sa wala, ngunit ang parehong pamamaraan ng literalisasyon ng parirala ay ginagamit dito: ang aksyon ng pelikulang "Jerry" ni Gus Van Sant ay naganap sa disyerto, na sumisimbolo sa umiiral na disyerto buhay ng tao. [Kommersant No. 71, 04/23/2003, p.22]

Isinasaalang-alang ang pagpoproseso ng may-akda ng mga yunit ng parirala, dapat tandaan na ang pagiging bago ng parirala mismo ay hindi maaaring kredito sa may-akda nito. Ang mahalaga ay ang "kalidad" ng bagong indibidwal na opsyon, ang kontekstwal na katwiran nito. Ang pagbabago ng may-akda ay maaaring maging matagumpay at makatwiran kung ang mga pag-aari nito ay hindi sa anumang paraan sumasalungat sa mga katangian ng buong komposisyon o mga indibidwal na bahagi ng isang pambansang pagpapahayag, na palaging "dumarating" sa pamamagitan ng indibidwal na bersyon, at gayundin kung ang bersyon ng may-akda ay tumutugma sa ang nilalaman at emosyonal -istilong katangian ng konteksto. Ngunit ito ang nangyayari kapag hindi ito isinasaalang-alang ng may-akda ng teksto (o pinababayaan). Minsan, sa pag-uulat tungkol sa paghahanda ng mga atleta para sa mga kumpetisyon, ang pahayagan ay nagbigay ng ulo ng balita: "Ang skiing ay ibabalik sa Zakopane." Marahil, isinasaisip ang direktang kahulugan ng pandiwang vostrit - "upang gumawa ng matalim* (paghahanda para sa pagkonsumo, paggamit), nilayon ng mamamahayag, kasama ang muling interpretasyon ng kanyang may-akda, na sabihin na ang mga skier ay naghahanda ng kagamitan. Gayunpaman, dahil sa katotohanan na ang tradisyonal na parirala patalasin ang iyong ski, ibig sabihin ay "tumakas" at may bahid ng kabalintunaan, ay, siyempre, nakikilala sa teksto; ang pamagat ay naging katawa-tawa sa nilalaman at hindi naaangkop sa pangungutya. Isa pang halimbawa ng hindi matagumpay na pagproseso na nauugnay sa pagtatangka ng may-akda na muling pag-isipan ang pambansang sirkulasyon: "Oo, may kaunti sa globo malalaking lungsod na nakadepende sa pagpapadala gaya ng Norilsk... Ang paggalaw ng mga barko ay titigil, ang daungan ay magyeyelo - at ang Norilsk ay darating " peak hour", na tumatagal ng ilang buwan. Libu-libong toneladang produkto ang naninirahan sa dalampasigan" (Vech. Len. 1976. January 13). Expression peak hour nangangahulugang ang oras ng pinakamataas na pag-igting, ang pinakamalaking workload sa trabaho ng transportasyon, mga negosyo, atbp. Ang konteksto ng pahayagan ay malinaw na nagpapahiwatig na pinag-uusapan natin ang mababang panahon, i.e. tungkol sa panahon, ang eksaktong kabaligtaran ng rush hour. At kahit na ang mga salitang "oras ng pagmamadali" ay nasa mga panipi, mula sa kung saan ito ay sumusunod na ang may-akda ay lantarang inamin ang hindi kinaugalian ng kanyang paggamit, ang impresyon ng hindi naaangkop na pagpapahayag dito. peak hour nananatili pa rin.

Ang mga pagkabigo kapag gumagamit ng mga phraseological unit ay nangyayari hindi lamang kapag ang may-akda ay sadyang binago ang phraseological unit. Ang dahilan ng mga pagkabigo at pagkakamali ay maaaring hindi sapat na kaalaman sa ilang partikular na lugar. yunit ng parirala– ang komposisyon nito, kahulugan, mga tampok na gramatika nito, pangkulay ng emosyonal, pagkakapare-pareho ng istilo.

Distortion komposisyon Ang parirala ay nangyayari sa iba't ibang dahilan . Isa sa kanila - paronymic substitution, ibig sabihin. maling pagpapalit ng iisang salitang-ugat ngunit hindi magkasingkahulugan na salita. Halimbawa: "At ang "estranghero" [ang kometa] mismo ay lumitaw sa larawan na parang nagulat" (Pr. 1983. Dis. 9). "Maaari kang mabigla", ang kahulugan ng pandiwa na ito sa kumbinasyon ng parirala sorpresa(ginamit sa teksto bilang isang paraan ng personifying) - "upang mahanap, upang matuklasan nang hindi inaasahan para sa kung ano ang matatagpuan sa ilang posisyon, estado." Ang salitang "hawakan" ay walang ganitong kahulugan, kaya't ang nasa harap natin ay hindi isang muling pagkabuhay ng parirala, ngunit isang pagkakamali. Ang komposisyon ng mga phraseological unit ay nasira din dahil sa hindi sinasadyang kontaminasyon, i.e. kapag pinagsasama-sama ang mga bahagi ng iba't ibang whorls sa isang whorl dahil sa ilang kaugnayan. Ang maling pagpapalit ng bahagi ng mga bahagi ng isang yunit ng parirala sa mga salita ng isa pa ay maaaring mangyari dahil sa pagkakapareho ng mga kahulugan ng mga yunit ng pariralang ito o dahil ang magkahalong mga ekspresyon ay naglalaman ng parehong bahagi o isang bahagi na may parehong ugat. Kaya, halimbawa, sa pasalita at nakasulat na pananalita madalas silang nagkakamali sa paggamit ng "paglalaro (o "kumakatawan") na kahulugan", "may papel" sa halip na ang mga tama na malapit sa kahulugan bagay At gumanap ng papel: "Malaki halaga para sa mga skier, gaya ng dati, kinakatawan pamahid" (Koms. pr. 1967. Marso 4); "Barguzinsky reserve, sa partikular, at iba pang mga reserba naglaro mapagpasyahan ibig sabihin..."(telebisyon "In the Animal World", Hunyo 17, 1973). Isang halimbawa ng kontaminasyon na dulot ng nag-uugnay na convergence ng mga parirala sa sa mga pangkalahatang tuntunin, ay maaaring isang karaniwang pagbaluktot ng parirala habang ang korte at ang kaso. Kadalasan ito ay parang "sa ngayon ang kakanyahan ay ang bagay." Ang ganap na walang kahulugan na "kakanyahan," ayon sa mga may-akda ng diksyunaryo na "Katumpakan ng Pagsasalita ng Ruso," ay lumitaw sa ilalim ng impluwensya ng parirala sa totoo lang(pati na rin ang mga parirala pinakabuod ng usapin), kung saan mayroon ding bahagi kaso(at marahil dahil sa ilang tunog na pagkakatulad ng mga salita hukuman At kakanyahan). Pagkakapareho ng sangkap katahimikan sa mga ekspresyon tumahimik ka At manata ng katahimikan sanhi mula sa panulat ng mamamahayag ng isang mali panatilihin ang isang panata ng katahimikan: "Kapag nakilala mo ang mga materyales ng talambuhay ng artist, nakikita mo na... Ang gawain ni Vertinsky ay nakatanggap ng halos walang opisyal na pagkilala sa loob ng mahabang panahon - ang mga kritiko ay nagkakaisa pinanatili ang isang panata ng katahimikan" (Sov. Ros. 1989. Marso 21). At isa pang halimbawa nang lumitaw ang isang pagkakamali sa komposisyon dahil sa kontaminasyon ng mga parirala na may isang karaniwang salita (at magkasingkahulugan na kahulugan): "Halos hindi ako naniniwala sa kanya kapag inanyayahan niya ako sa Teatro- Studio ng isang artista sa pelikula sa Moscow at hindi umiimik tungkol sa katotohanan na..." (Koms. pr. 1987. Hunyo 9). Ang may-akda ng teksto sa itaas ay may halong mga ekspresyon hindi umimik At hindi umimik.

Mayroon ding iba't ibang mga paliwanag para sa mga error na nauugnay sa ibig sabihin ginamit na turnover. Ang isa sa mga dahilan para sa gayong mga pagkakamali ay hindi tumpak, tinatayang kaalaman sa kahulugan ng parirala (o ang paniniwala na ang parirala ay sapat na angkop). Kaya, mula sa punto ng view ng nilalaman ng konteksto, ang pagliko ay hindi makatwiran Procrustean na kama sa paggamit na ito: “Ang solemneng seremonya [ng pagbubukas ng kampeonato] ay maingat na inensayo, inilatag sa Procrustean na kama mga regulasyon - 42 minuto, hindi hihigit, hindi bababa" (Pr. 1970. Hunyo 1). Procrustean bed -"isang sukat kung saan ang mga phenomena na hindi akma ay sapilitang inaayos." Ang teksto ay hindi tungkol sa sapilitang pagsasaayos ng oras ng seremonya, na hindi angkop para sa okasyon ng alak, ngunit tungkol sa mahigpit na pagsunod sa oras na ito. Ang pagkakatulad sa tradisyunal na kahulugan ng isang yunit ng parirala at ang kasalukuyang aplikasyon nito ay makikita lamang sa ilang pangkalahatang ideya ng pangangailangang sumunod sa isang bagay (sa paggamit ng istasyon ay inaayos nila ang isang bagay sa isang hindi naaangkop na pamantayan, sa isang teksto ng pahayagan sila dapat sundin ang itinatag na oras), na, malinaw naman, ay nauugnay sa mamamahayag sa pagpapahayag Procrustean na kama(o marahil ito ay tila sapat para sa paggamit nito sa ibinigay na konteksto). Ang mamamahayag ay nabigo sa kanyang pagmamahal sa mga libro (at Procrustean bed - sirkulasyon ng libro) at pagiging kumplikado at sa sumusunod na kaso: "Isang produkto na mahigpit na nakaimpake Procrustean na kama mga batas ng pagbili at pagbebenta, mga batas na nagpapapantay sa pagkatao at nag-aalis ng pagkamalikhain. Laws according to which art is just an uncomplaining servant of His Majesty Business...” (Cosm. pr. 1982. February 11). Una, walang pwedeng “i-pack” sa isang kahon, hindi ito wrapping material. Pangalawa, ito ay ganap na hindi malinaw kung ano" Procrustean na kama mga batas ng pagbili at pagbebenta": bawat bagay, bawat bagay na ginawa ay maaaring maging isang kalakal kung may pangangailangan para dito, kaya ano ang kinalaman ng Procrustean bed dito? Kasama rin sa mga kahangalan ng tekstong ito ang salitang "lingkod", na pinagkamalan ng may-akda sa salitang "kasambahay" ( "lingkod" ay nangangahulugang isang tagapaglingkod sa isang monasteryo o sa ilalim ng isang obispo at isang pangngalan lalaki, samakatuwid ang alipin ay hindi maaaring maging "masunurin"). At isa pang halimbawa ng "malas" sa Procrustean na kama. Pinag-uusapan ang mga orihinal na sistemang ginamit sa pagsasagawa malikhaing mga aralin dalawang guro, ang may-akda ng isang artikulo na inilathala sa Novy Mir, ay sumulat: "Ang bawat tao'y may kani-kanilang mga merito, at ang siyensya ay hindi dapat humimok Procrustean na kama lahat nang walang pinipili, ngunit upang suportahan at paunlarin ang mga pakinabang ng alinman sa mga ito" (New World. 1987. No. 4. P. 241). Mula sa punto ng view ng kahulugan ng parirala at lexical compatibility, walang sinuman ang maaaring "driven ” sa Procrustean bed, kahit na may pagsusuri.

Isang napaka-karaniwang maling paggamit ng expression bautismo sa apoy pinagsama sa salitang "una". Kung tutuusin bautismo sa apoy nangangahulugang "ang unang paglahok sa labanan" o "ang unang seryosong pagsubok sa anumang larangan" (ito ay lumitaw bilang isang metapora para sa eklesiastikal na kahalagahan ang salitang "binyag"), kaya ang kumbinasyon nito sa salitang "una" ay kalabisan. Halimbawa: "Una bautismo sa apoy natanggap sa istasyon ng Bologoye, rehiyon ng Kalinin noong Agosto 1941" (Rab-tsa. 1980. No. 12); "Una bautismo sa apoy - pakikilahok sa unang rebolusyong Ruso, pagpapatapon sa Yalutorovsk..." (Koms. pr. 1986. Mayo 1). Maaaring ipagpalagay na, gamit ang expression bautismo sa apoy, ang mga may-akda ng sinipi na mga teksto ay nakikita ito bilang isang mapaglarawang pagtatalaga ng labanan (hindi pinapansin ang pangalawang bahagi ng pananalitang ito - "bautismo" - at ang kahulugan nito).

Ang maling paggamit ng isang yunit ng parirala mula sa punto ng view ng kahulugan (at komposisyon) ay maaari ding sanhi ng pagkakapareho ng modelo (o bahagi ng modelo) ng dalawang parirala na umuusbong sa memorya, bilang isang resulta kung saan ang kahulugan ng isang parirala ay maling iniuugnay sa isa pa. Halimbawa: “Pinapatawa niya sila hindi nag-iisa, kundi sa piling ng mga mahuhusay na aktor na huwag ilagay ang iyong daliri sa iyong bibig - hayaan mo lang akong tumawa" (Soviet Economy, 1976 No. 1). Expression huwag ilagay ang iyong daliri sa iyong bibig Ang ibig sabihin ay "ang isang tao ay tulad na kaya niyang tumayo para sa kanyang sarili, kung kaya't ang isa ay dapat mag-ingat sa kanya, dahil maaari niyang samantalahin ang pagkakamali ng iba." Halatang halata na sa halip na ang pariralang ito ay isa pa ang dapat na ginamit: huwag mo akong pakainin ng tinapay, hayaan mo lang akong gumawa ng isang bagay, na ang kahulugan ay "walang nangangailangan ng anuman, para lamang maisagawa ang ninanais (aksyon)."

Tulad ng nabanggit na, may mga error na binubuo sa pagbaluktot ng anyo ng gramatika mga bahagi ng turnover, istrukturang gramatika turnover. Sa komposisyon ng parirala ng wikang Ruso mayroong maraming mga yunit ng parirala na mayroong ilang uri ng archaism ng gramatika - isang lumang maaasahang anyo ( parabula sa mga dila na nanginginig, ang tubig ay madilim oblatsekh ), lumang uniporme pandiwa na panahunan ( bahagya mozhahu, mapahamak parang obry) atbp. Kabilang sa mga ito ay nabibilang dumating na ang regiment namin. Nang hindi nauunawaan ito, ang ilang mga may-akda ay hindi sinasadyang gawing makabago ang gramatika na anyo ng parirala sa pamamagitan ng paggamit ng isang konstruksiyon na may pang-ukol na "in". Ikasal. mga interpretasyon ng may-akda sa pahayagan, na tumutukoy sa komposisyon ng sirkulasyon dumating na ang regiment namin kaugnay ng nilalaman ng teksto: "Sa istante mga mangingisda dumating", "SA istante mga espesyalista dumating".

Ang error ay maaari ding sanhi ng maling paggamit ng form ng numero. Kaya, sa parirala dumausdos sa ibabaw(ang kahulugan nito ay "hindi upang bungkalin, hindi upang bungkalin ang kakanyahan ng isang bagay") ang pangngalan na "ibabaw", alinsunod sa abstract na kahulugan nito, ayon sa kaugalian ay may anyo isahan. Samakatuwid, maling gamitin ang anyo ng salitang ito sa sumusunod na kaso; “Seryoso niya kaming tinuruan, pinilit na huwag dumausdos sa mga ibabaw ngunit upang tumagos sa kakanyahan ng phenomenon" (Av. and Cosm. 1968. No. 11). Plural form ( ibabaw) binabago ang kahulugan ng salita patungo sa objectivity, na hindi tumutugma sa alinman sa kahulugan nito sa konteksto o tradisyonal na kahulugan mga ekspresyon dumausdos sa ibabaw.

Tulad ng isang salita, maaaring kontrolin ng isang yunit ng parirala. Nangangahulugan ito na ang isang salita na umaasa dito sa kahulugan (ngunit hindi kasama sa sirkulasyon) ay dapat nasa isang partikular na kaso. Oo, maling napili form ng kaso para sa salitang umaasa sa parirala sa paggamit na ito: "Ngunit si Rosichler, gaya ng sinasabi nila, ay nabuhay sa mundo at maraming alam ano ang nangyayari" (Og. 1984. M° 21). Pagpapahayag maraming alam tungkol sa nangangailangan na ang umaasang salita ay nasa pang-ukol na kaso na may pang-ukol na "sa" ( maraming alam tungkol sa sa ano), at hindi sa dative. Marahil nalilito ng may-akda ng teksto ang ekspresyong ito sa parirala alam ang presyo pagkatapos nito ay dapat na datibo. Pero one way or another, eh maraming alam tungkol sa na isang pagkakamali.

Tamang paggamit phraseological unit ay nagpapahiwatig din na ito mga katangian ng pagsusuri kasabay ng "kalidad" ng kung sino o ano ang katangian ng yunit na ito, sa madaling salita, ipinapalagay nito na tama ang pagtatasa. Ngunit narito ang kung minsan ay nangyayari sa pagsasanay: ang parirala ng isang liriko na kanta tungkol sa isang malungkot na akurdyon - " Bakit hindi mo hayaang matulog ang mga babae??"– ay kahit papaano ay ginamit bilang isang pamagat para sa isang piraso na pinag-uusapan ang mga kondisyon kung saan ang mga mag-aaral na ipinadala sa nayon para sa gawaing pang-agrikultura kung minsan ay kailangang manirahan at magtrabaho (Kosm. pr. 1987.4 Okt.). Ang "pagbibigay-katwiran" para sa headline ay isang katotohanang binanggit ng pahayagan: ang mga lasing na lalaki sa nayon, na armado ng mga kutsilyo at sawn-off na mga baril, ay sinubukang pasukin ang kuwartel ng mga batang babae ng grupo ng mag-aaral sa hatinggabi. Mahirap isipin kung paano posible na hindi mapansin ang maliwanag na pagkakaiba sa pagitan ng liriko at nakikiramay na tono ng teksto ng kanta tungkol sa isang malungkot na manlalaro ng akordyon at ang paksa ng pagsasalita sa pahayagan - ang pag-uugali ng mga lasing na armadong hooligan at, sa pangkalahatan, ang sitwasyon kung saan matatagpuan ng mga mag-aaral ang kanilang sarili.

Bilang karagdagan sa mga error na nauugnay sa kabiguang isaalang-alang ang isa o isa pang tampok ng phraseological unit mismo, may mga error na dulot ng kamangmangan sa mga kondisyong pangwika ng paggamit nito o kawalan ng pansin sa nakapaligid na konteksto. Ang isang halimbawa ng gayong kamangmangan ay ang hindi naaangkop na paggamit ng parirala sa maraming pagkakataon gaya nga ng kasabihan. Ang kahulugan nito ay “gaya ng nakaugalian na sabihin, gaya ng ipinahayag sa gayong mga kaso.” Dalawang kundisyon ang mahalaga para sa makatwirang paggamit ng pananalitang ito: una, ang pagtanggap, katangian ng pagtatalaga na tinutukoy sa pamamagitan ng ekspresyon sabi nga ng kasabihan, at pangalawa, ang pagpapahayag ng pagtatalagang ito (kaya naman madalas itong madaling gamitin). Ito ay eksakto kung paano ginamit ang mga phraseological unit gaya nga ng kasabihan yaong mga may-akda na ang awtoridad sa linggwistika, na ang karunungan sa wika ay karaniwang kinikilala. Miyerkules: "Ang matatalinong publisher ng "Northern Bee" ay hindi na magiging totoo, sabi nga ng kasabihan, ilagay ang iyong mga daliri sa kanyang bibig"(P.); "Nakaramdam ako ng labis na kasiyahan na, sabi nga ng kasabihan, Hindi ako nagpatalo at hindi ako nagpahalata walang panlilibak" (Turg.); "Ang Emptyheads' estate, Posledovka, ay matatagpuan sa pinakadulo sabi nga ng kasabihan, sa mabagal na sulok ng aming outback" (S.-Shch.); "Sa bahay ng mga Andersen ang bata ay mayroon lamang isang nagpapasalamat na tagapakinig - isang matandang pusa na nagngangalang Karl. Ngunit si Karl ay nagdusa mula sa isang malaking sagabal - madalas siyang nakatulog nang hindi nakikinig sa pagtatapos ng ilang mga kagiliw-giliw na engkanto kuwento. Mga taon ng pusa, sabi nga ng kasabihan, kinuha ang kanilang toll" (Paust.). Ang lahat ng mga halimbawang ito ay malinaw na nagpapahiwatig na ang makatwirang paggamit ng expression gaya nga ng kasabihan ipinapalagay ang presensya sa konteksto ng ilang tinatanggap, laganap paraan ng pagpapahayag– parirala, angkop na paghahambing, matalinghagang pagtatalaga, atbp. Ang mga kondisyon sa itaas ay makikita sa mga sumusunod na sipi sa pahayagan, kung kaya't ang paggamit ng ekspresyon sa mga ito gaya nga ng kasabihan medyo makatwiran: "Inaalok nila ako na magtrabaho dito. Medyo natakot ako, ngunit, sabi nga ng kasabihan, ang mga mata ay natatakot, ngunit ang mga kamay ay natatakot- hanggang sa mabigo sila"; "Kilala siya ni Petryaev - Iginagalang na lalaki- isa sa mga pinuno ng nayon na, sabi nga ng kasabihan, dumaan sa apoy at tubig..."; "Buweno, kung tungkol sa husay ng ating kahanga-hangang mag-asawa, siya, sabi nga ng kasabihan, hindi sakupin." Sa kabaligtaran, sa mga kontekstong ibinigay sa ibaba, ang mga tinukoy na kundisyon ay wala (sa alinman sa mga ito ay may tinatanggap na pambansang paraan ng pagpapahayag), bilang isang resulta kung saan ang paggamit ng parirala sa kanila gaya nga ng kasabihan hindi makatwiran, at ang parirala mismo ay hindi kailangan: "Pampublikong gawain? Para dito Valery, sabi nga ng kasabihan, Matagal na akong nasanay" (Mosk. pr. 1971. December 10); "Ngayon ay nag-aalala kami tungkol sa pag-aani, sabi nga ng kasabihan, nabubulok na mga produkto" (Pr. 1972. Okt. 2); "Lahat ay pupunta, sabi nga ng kasabihan, tungkol sa kanilang sariling mga gawain" (Lit. Gaz. 1984. Okt. 2).

Ang resulta ng kawalan ng pansin sa konteksto ay maaari ding mga kaso ng pagsasama-sama ng lohikal na hindi tugmang mga salita, hindi naaangkop na kalabuan, at hindi gustong literal na pag-unawa sa kahulugan ng mga salita na bumubuo sa pariralang yunit. Kaya, ang konteksto para sa expression ay lumalabas na hindi matagumpay Bubong ng mundo sa sumusunod na halimbawa ng pahayagan: "Hindi malilimutan ni Yuri ang kanyang unang paglipad sa rutang ito (nga pala, ang rutang ito ay partikular na kahalagahan para sa ekonomiya at kultural na buhay Mga Bubong ng Mundo)". Ang "Buhay sa Bubong" ay malinaw na isang kapus-palad na kumbinasyon. Sa ilalim ng headline na “No down, no feather,” minsang iniulat ng pahayagan na ang unang industriyal na serye ay nabigyan ng kakaibang automated installation para sa paglilinis ng feather at down na mga produkto. Ang konteksto ng mensahe ay ginagawang posible upang malasahan ang mga salita sa sirkulasyon mabali ang isang paa sa literal na kahulugan, at, sa pamamagitan ng paraan, hindi lamang ang konteksto, kundi pati na rin ang kuwit na maling inilagay sa pamagat pagkatapos ng mga salitang "walang himulmol," na nagiging sanhi ng hindi kinakailangang ironic na saloobin sa mensahe.

Ang pag-master ng mga phraseological units ay nagpapakita ng mga makabuluhang kahirapan; gayunpaman, ang lubos na organisadong pananalita ay hindi maiisip kung walang mastery ng phraseology.

Ang mga phraseologism, tulad ng nalalaman, ay nagbibigay ng espesyal na pagpapahayag sa pagsasalita, na binibigyang-diin ang pambansang mga detalye at pagka-orihinal ng wika.

Ang mga pagkukulang sa larangan ng parirala ay maaaring nahahati sa maraming grupo:

• 1. mga pagkakamali sa pag-master ng kahulugan ng mga yunit ng parirala;
• 2. mga pagkakamali sa pag-master ng anyo ng mga yunit ng parirala;
• 3. pagbuo ng non-normative phraseological units;
• 4. pagbabago sa lexical compatibility ng phraseological units;

Mga pagkakamali sa pag-aaral ng kahulugan ng mga yunit ng parirala

Literal na pag-unawa

Ang panganib ng literal na pag-unawa ay umiiral para sa mga pariralang yunit na nabawasan ang kanilang tunay na mga prototype sa anyo ng mga malayang kumbinasyon ng mga salita. Ang mga kaso ng literal na pag-unawa ay karaniwan sa maagang yugto mastering speech.

Ang Phraseologism, kumbaga, ay tumigil sa pag-iral bilang isang hiwalay na leksikal na yunit at gumaganap bilang isang malayang samahan ng mga salita na nagpapanatili ng kanilang sariling mga leksikal na kahulugan. Sa sanaysay ng isang ikawalong baitang mayroong, halimbawa, ang sumusunod na parirala: "" Ang ina mismo ni Tatyana sa kanyang libreng oras "" inahit ang kanilang mga noo sa kanilang mga magsasaka"", ang kahulugan ng pariralang yunit na ""upang ahit ang kanilang mga noo"" - upang kunin bilang mga sundalo."

Pagbabago ng halaga

Sa pagsasalita ng mga mag-aaral, karaniwan nang baguhin ang kahulugan ng mga yunit ng parirala, halimbawa: "" Katahimikan ng lahat sa bahay humahantong sa iyo sa pamamagitan ng ilong"". sa karaniwang wika, ang phraseological unit na ginamit ay may kahulugang ""manlinlang, iligaw"'. Ang kahulugan ng phraseological unit sa kasong ito ay hindi wastong pinalawak. Maling ginamit ng ikapitong baitang ang pariralang "paghagis ng mga perlas bago ang baboy", na may modernong wika ibig sabihin ay "" walang kabuluhan ang pag-usapan ang isang bagay sa isang taong hindi nakakaintindi nito "". Sa sanaysay ito ay ginagamit sa kahulugan ng "upang mag-imbento, maghabi ng mga pabula, upang linlangin": "" Listakov sa lahat ng oras naghahagis ng perlas sa harap ng baboy, at lahat ay naniniwala sa kanya "". Mayroon ding mga pagkakamali sa oral speech: "" Kailangan ko siya bilang kumot ng paliguan "".

Parehong mga sangkap

Ang mga yunit ng parirala na naglalaman ng parehong mga bahagi ay pinaghalo, halimbawa: "" sa matinding mga kaso "" at "" hindi bababa sa: "" Sa tingin ko na sa bilang huling paraan Makakakuha ako ng B para sa sanaysay na ito "". "" sa lahat ng paraan at sa lahat ng paraan "", "" Kami para sa lahat ng mga crust Pag-uusapan natin ito at magpapasya na mas mabuting iwanan si Natasha bilang head girl." Minsan ang mga yunit ng parirala na may hindi sinasadyang pagkakatulad ng tunog ay pinaghalo, halimbawa: "" ni gu-gu" at "" o boom-boom": "" Ako ay nasa algebra na ito walang goo-goo "".

Mga pagkakamali sa pag-master ng anyo ng mga yunit ng parirala

Sa tamang pag-unawa sa kahulugan ng isang yunit ng parirala, ang anyo nito sa pagsasalita ng mga bata ay maaaring sumailalim sa muling pagsasaayos at pagbabago. Dalawang uri ng naturang pagbabago ang maaaring makilala: gramatikal at leksikal.

Pagbabago ng gramatika

Ang mga halimbawa ng pagbabago sa gramatika ng mga yunit ng parirala ay lubhang magkakaibang. Ito ay maaaring binubuo sa katotohanan na ang anyo ng bilang ng pangngalan na bahagi ng phraseological unit ay nagbabago: "" Maaari niyang kunin ang mga toro sa tabi ng mga sungay "", "" Wag kunin mula sa walang sinuman masamang halimbawa"". ang paggamit ng anyong maramihan ay iniuugnay sa pagnanais na bigyang-diin ang pag-uulit ng inilalarawang sitwasyon. Mayroong malawak na mga kaso ng pag-aalis ng hindi pagkakapare-pareho ng mga species, habang ang mga phraseological unit, na sa normatibong wika ay ginagamit nang eksklusibo sa anyo ng isang uri, ay tumatanggap sa pagsasalita ng mga bata ng anyo ng kabaligtaran na uri: "" Siya, tulad ng dati, ay nag-rake sa init na may kamay ng ibang tao "." Ang isang bilang ng mga verbal phraseological unit ay ginagamit lamang sa kasalukuyang panahunan; sa pagsasalita ng mga mag-aaral, ang mga kaso ng paggamit nito sa iba ay posible: "" Pinagalitan ko siya. ano ang ilaw"", "" Laging alam ni ___________ kung saan galing ang hangin"". Ang tanging bagay na karaniwan ay na sa bawat oras na ang isang form ay ginagamit, marahil mula sa punto ng view ng sistema ng wika, habang ang pamantayan ay pinoprotektahan ang inviolability ng mga yunit ng parirala: "" Ito mas mura kaysa steamed turnips."- ihambing ang ""mas mura kaysa sa mga singaw na singkamas"". "Pagdating niya sa bahay ni Kabanikha, siya hindi makahanap ng lugar para sa kanyang sarili"" - paghahambing "" hindi makahanap ng lugar para sa kanyang sarili"". Ang isang espesyal na kaso ng pagbabago ng isang yunit ng parirala ay ang pag-aalis ng mga archaism ng gramatika. Halimbawa, sa pagsasalita ng mga mag-aaral mayroong maraming mga kaso ng "pagmoderno" ng mga gerund: "" Hindi ako makatayo sa pag-upo, nakatiklop ang mga kamay"". - paghahambing ng "mga kamay na nakatiklop". Gayundin ang ""breaking your head"" at ulol, ""binabalangkas ang ulo"" at itaas mo ang iyong ulo. Ang ilang mga yunit ng parirala ay gumagamit ng mga inflected form maikling pang-uri, na sa pagsasalita ng mga bata ay maaaring mapalitan ng mga buong anyo: "" among malawak na liwanag ng araw"", ""nakakayapak"" at mga katulad nito, halimbawa: ""Nakasuot siya ng sapatos na nakatapak."

Pagbabago ng leksikal

Lexical na pagbabago ng isang phraseological unit. Karamihan sa mga yunit ng parirala ay may pag-aari ng impenetrability: imposibleng ipakilala ang isang karagdagang bahagi sa kanilang komposisyon. Gayunpaman, sa pagsasalita ng mga mag-aaral ay may mga ganitong kaso: "Kung tutuusin, hindi lahat ng mga batang babae ay maaaring magbigay mabuti, malakas na pagtanggi."- paghahambing""labanan""; ""Siya hindi makakalimutan hanggang sa kanyang libingan"" atbp.

Mayroon ding mga kaso ng nawawalang bahagi ng isang yunit ng parirala: "" Ito ay angkop para sa kanya tumama sa pader"- paghahambing ng ""Iuntog ang iyong ulo sa dingding"" at iba pa.

Ang pagkakamali ay maaari ring kasinungalingan sa pagpapalit ng mga bahagi ng isang pariralang yunit: "" Sinabi ng alkalde na alam niya kung sino binabato siya""- paghahambing ""paghagis ng mga bato sa hardin ng ibang tao"".

Ang pagbabagong leksikal ay kadalasang lumilitaw bilang resulta ng pagnanais na ibalik ang nawawalang panloob na anyo sa isang yunit ng parirala, upang gawing bahagyang motibasyon ang leksikal na kahulugan nito. Ito ay isang manipestasyon ng "folk etymology". Ang ganitong uri ng pagkakamali ay laganap sa pagsasalita ng mga preschooler: ""lumipad nang pabaligtad"," "" kahit na kumamot sa ulo," atbp.

Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay nangyayari rin sa pagsasalita ng mga mag-aaral, at ang ilan sa mga pagkakamaling ito ay karaniwan. Kaya, ang "mapasok sa gulo" ay madalas na binago: "" Tinuruan siya ng kanyang ina huwag kang magulo""; ""The frost creeps down my skin"": ""So cold that ang hamog na nagyelo ay gumagapang sa balat." Ang isang tipikal na pagbabago ng phraseological unit ay "nag-aatubili", na madalas na nagiging "gindingly sa puso".

Ang paglabag sa pagkakasunud-sunod ng salita ay maaaring ituring bilang isang espesyal na uri ng lexical deformation. Ang nakapirming pagkakasunud-sunod ng salita ay hindi pangkaraniwan para sa lahat, ngunit para sa ilang mga yunit ng parirala, ang pagbabago nito sa mga kasong ito ay bumubuo ng isang paglabag pamantayan ng wika: ""Malamang magtatagumpay si Molchalin lumabas ka sa tubig na tuyo""- paghahambing ""upang makaalis sa tubig na hindi nasaktan"".

Ang lexical deformation ay maaaring resulta ng pagsasama-sama ng dalawang phraseological units na malapit sa kahulugan. Ihambing ang: ""ubusin ang lakas ng isang tao"" at ""upang umalis sa landas." Sa sanaysay ng ika-anim na baitang nabasa natin: "I lumabas sa balat, ngunit walang nangyari sa akin."

Pagbuo ng mga non-normative phraseological units

Ang isang bagong yunit ng parirala sa pagsasalita ng mga bata ay palaging nabuo ayon sa isang tiyak na modelo - ang istraktura ng gramatika at bahagyang ang lexical na komposisyon ng ilang normative phraseological unit ay nadoble. Ang pagbuo ng isang bagong yunit ng parirala ay isinasagawa, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng pagpapalit ng isa sa mga bahagi ng isang umiiral na yunit ng parirala ng isa pang salita na nauugnay na nauugnay sa isang pinapalitan. O pareho ba itong salita pangkat na pampakay(araw, oras, minuto), o kasalungat (katangahan ng isip), halimbawa: ""Ako ay medyo hindi sumabog sa takot""- paghahambing "pumutok sa pagtawa"; ""Sancho naging tanga mula sa Don Quixote" - paghahambing ""maging matalino""; ""Hindi mo napakinggan ang dulang ito? Kasama mo ako sa lahat ng oras sa harap ng tenga naglaro!" - paghahambing ""sa harap ng iyong mga mata"".

Pagbabago ng lexical compatibility ng phraseological units

Mayroong ilang mga paghihigpit sa pagiging tugma ng ilang mga yunit ng parirala sa iba pang mga yunit ng leksikal, at ang mga paghihigpit na ito ay hindi lohikal na tinutukoy, ngunit ipinaliwanag lamang ng itinatag na tradisyong pangwika. Ang mga paghihigpit na ito sa pagsasalita ng mga mag-aaral ay madalas na inaalis, at ang mga yunit ng parirala ay ginagamit sa mga kumbinasyon na, mula sa punto ng view ng mga pamantayan, ay hindi pinahihintulutan. Kaya, ang matatag na paghahambing na ""tulad ng hiwa"", na nagpapahiwatig ng isang mataas na antas ng pagpapakita ng kalidad, ay ginagamit lamang sa kumbinasyon ng salitang ""sumigaw"". Magagamit ito ng mga bata sa iba pang konteksto: "Tumawa ako na parang baliw," "Gusto niyang uminom na parang baliw." Ang pariralang yunit na "hanggang sa ibaba" ay may kahulugang "ganap, ganap", ngunit pinagsama sa isang limitadong hanay ng mga pandiwa. (“test to the bottom” at ilang iba pa). Halos hindi itinuturing na normatibo ang "maunawaan hanggang sa ibaba": "Magkaibigan kami ni Valya, naiintindihan namin ang isa't isa sa mga latak"". Ang pariralang pariralang ""mag-aaksaya"" sa kahulugan ng ""gumastos nang walang ingat"" ay pinagsama lamang sa mga bagay na nagsasaad ng ari-arian, pera, atbp. Paghahambing sa pagsasalita ng mga bata: "Sinabi namin sa kanya na imposible itapon sa hangin napakaganda mga pintura"".