Sanpin para sa library ng paaralan. Mga bagong pagbabago sa Sanpin

Pagpaparehistro N 19993

Alinsunod sa Pederal na batas napetsahan Marso 30, 1999 N 52-FZ "Sa sanitary at epidemiological na kapakanan ng populasyon" (Collected Legislation of the Russian Federation, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (Bahagi 1), Art. 2; 2003, N 2, Artikulo 167;2003, Blg. 27 (Bahagi 1), Artikulo 2700; 2004, Blg. 35, Artikulo 3607; 2005, Blg. 19, Artikulo 1752; 52 (Bahagi 1), Artikulo 5498; 2007, Blg. 1 (Bahagi 1), Artikulo 21; 2007, Blg. 1 (Bahagi 1), Artikulo 29; 2007, Blg. 46, Artikulo 5554; 2007, Blg. 49, Artikulo 6070; 2008, Blg. 24, Artikulo 2801; 2008, Blg. 29 (bahagi 1), Artikulo 3418; 2008, Blg. , No. 44, Artikulo 4984; 2008, No. 52 (Bahagi 1), Artikulo 6223; 2009, No. 1, Artikulo 17; 2010, No. 40, Artikulo 4969) at ang Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Hulyo 24. 2000 N 554 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa Serbisyo ng Sanitary at Epidemiological ng Estado ng Russian Federation at ang Mga Regulasyon sa Sanitary at Epidemiological Standardization ng Estado" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, Art. 663; 2004, N 47, Art. 4666; 2005, N 39, Art. 3953) Ipinag-utos ko:

1. Aprubahan ang mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon" (apendise).

2. Ipatupad ang tinukoy na sanitary at epidemiological na mga tuntunin at regulasyon mula Setyembre 1, 2011.

3. Mula sa sandali ng pagpapakilala ng SanPiN 2.4.2.2821-10, ang sanitary at epidemiological na mga patakaran at regulasyon SanPiN 2.4.2.1178-02 "Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon ng pag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon", na inaprubahan ng resolusyon ng Punong Estado ng Sanitary Doctor ng ang Russian Federation, Unang Deputy Minister of Health, ay ituring na invalid ng Russian Federation na may petsang Nobyembre 28, 2002 N 44 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Disyembre 5, 2002, numero ng pagpaparehistro 3997), SanPiN 2.4.2.2434- 08 "Baguhin ang No. 1 sa SanPiN 2.4.2.1178-02", na inaprubahan ng resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang 12/26/2008 N 72 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong 01/28 /2009, numero ng pagpaparehistro 13189).

G. Onishchenko

Aplikasyon

Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon

Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10

ako. Pangkalahatang probisyon at saklaw

1.1. Ang mga sanitary at epidemiological na alituntunin at regulasyon (mula rito ay tinutukoy bilang ang sanitary rules) ay naglalayong protektahan ang kalusugan ng mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng mga aktibidad para sa kanilang pagsasanay at edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon.

1.2. Ang mga sanitary rules na ito ay nagtatatag ng mga sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa:

Lokasyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;

Mga teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon;

Ang pagtatayo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;

Pag-aayos ng mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;

Air-thermal na rehimen ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;

Natural at artipisyal na pag-iilaw;

Supply ng tubig at alkantarilya;

Mga lugar at kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali;

Ang paraan ng proseso ng edukasyon;

Mga organisasyon ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral;

Ang kondisyon ng sanitary at pagpapanatili ng institusyong pang-edukasyon;

Pagsunod sa mga tuntunin sa kalusugan.

1.3. Nalalapat ang mga panuntunan sa sanitary sa mga idinisenyo, nagpapatakbo, nasa ilalim ng konstruksyon at muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang uri, organisasyonal at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari.

Nalalapat ang mga tuntuning ito sa kalusugan sa lahat ng institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing pangkalahatang, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) na mga programa. Pangkalahatang edukasyon at pagsasagawa ng proseso ng edukasyon alinsunod sa mga antas ng pangkalahatang programa sa edukasyon sa tatlong antas ng pangkalahatang edukasyon:

unang yugto - pangunahing pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - I yugto ng edukasyon);

ikalawang yugto - pangunahing pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - II yugto ng edukasyon);

ikatlong yugto - pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (pagkatapos nito - III yugto ng edukasyon).

1.4. Ang mga sanitary rules na ito ay sapilitan para sa lahat ng mamamayan, legal entity at mga indibidwal na negosyante, na ang mga aktibidad ay nauugnay sa disenyo, konstruksiyon, muling pagtatayo, pagpapatakbo ng mga institusyong pang-edukasyon, edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral.

1.5. Ang mga aktibidad na pang-edukasyon ay napapailalim sa paglilisensya alinsunod sa batas ng Russian Federation. Ang isang kondisyon para sa paggawa ng desisyon na mag-isyu ng isang lisensya ay ang pagsusumite ng aplikante ng lisensya ng isang sanitary at epidemiological na ulat sa pagsunod sa mga gusali, teritoryo, lugar, kagamitan at iba pang ari-arian na may mga panuntunan sa sanitary, ang rehimen ng proseso ng edukasyon, na kung saan ang ang aplikante ng lisensya ay nagnanais na gamitin upang ipatupad mga aktibidad na pang-edukasyon*.

1.6. Kung ang institusyon ay may mga pangkat ng preschool na nagpapatupad ng basic pangkalahatang programa sa edukasyon edukasyon sa preschool, ang kanilang mga aktibidad ay kinokontrol ng mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa istraktura, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool.

1.7. Ang paggamit ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon para sa iba pang mga layunin ay hindi pinahihintulutan.

1.8. Ang kontrol sa pagpapatupad ng mga sanitary rules na ito ay isinasagawa alinsunod sa batas ng Russian Federation ng awtorisadong pederal na executive body na nagsasagawa ng kontrol at pangangasiwa ng mga function sa larangan ng pagtiyak ng sanitary at epidemiological na kagalingan ng populasyon, pagprotekta sa mga karapatan. ng mga mamimili at merkado ng mamimili at mga teritoryal na katawan nito.

II. Mga kinakailangan para sa paglalagay ng mga institusyong pang-edukasyon

2.1. Ang pagkakaloob ng mga plots ng lupa para sa pagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinahihintulutan kung mayroong isang sanitary at epidemiological na konklusyon sa pagsunod ng land plot sa mga tuntunin sa sanitary.

2.2. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na matatagpuan sa isang residential development zone, sa labas ng sanitary protection zone ng mga negosyo, istruktura at iba pang pasilidad, sanitary gaps, garahe, parking lot, highway, railway transport facility, subway, at air transport takeoff at landing route.

Upang matiyak ang mga karaniwang antas ng insolation at natural na pag-iilaw ng mga lugar at mga palaruan Kapag naghahanap ng mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, dapat na obserbahan ang mga sanitary gaps mula sa mga tirahan at pampublikong gusali.

Ang mga komunikasyon sa trunk engineering para sa mga layuning pang-urban (rural) - supply ng tubig, alkantarilya, supply ng init, supply ng enerhiya - ay hindi dapat dumaan sa teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon.

2.3. Ang mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay matatagpuan sa mga intra-block na teritoryo ng residential microdistricts, malayo sa mga lansangan ng lungsod at inter-block na mga daanan sa malayo na nagsisiguro na ang mga antas ng ingay at polusyon sa hangin ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng mga tuntunin at regulasyon sa kalusugan.

2.4. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa lunsod, inirerekumenda na magbigay ng accessibility ng pedestrian ng mga institusyong matatagpuan:

Sa konstruksiyon at klimatiko zone II at III - hindi hihigit sa 0.5 km;

Sa klimatiko rehiyon I (subzone I) para sa mga mag-aaral ng I at II yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.3 km, para sa mga mag-aaral ng III yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km;

Sa klimatiko rehiyon I (subzone II) para sa mga mag-aaral ng I at II yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km, para sa mga mag-aaral ng III yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.5 km.

2.5. Sa mga rural na lugar, accessibility ng pedestrian para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon:

Sa klimatiko zone II at III para sa mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon ay hindi hihigit sa 2.0 km;

Para sa mga mag-aaral ng II at III na antas ng edukasyon - hindi hihigit sa 4.0 km, sa I klima zone - 1.5 at 3 km, ayon sa pagkakabanggit.

Sa mga distansyang lumalampas sa tinukoy para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, kinakailangan upang ayusin ang mga serbisyo sa transportasyon sa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at pabalik. Ang oras ng paglalakbay ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto sa isang paraan.

Ang mga mag-aaral ay dinadala sa pamamagitan ng espesyal na itinalagang transportasyon na idinisenyo para sa transportasyon ng mga bata.

Ang pinakamainam na diskarte ng pedestrian ng mga mag-aaral sa lugar ng pagtitipon sa hintuan ay dapat na hindi hihigit sa 500 m. Para sa mga rural na lugar, pinapayagan na taasan ang radius ng accessibility ng pedestrian sa hintuan sa 1 km.

2.6. Inirerekomenda na para sa mga mag-aaral na naninirahan sa layo na lampas sa pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon, gayundin sa kaso ng hindi naa-access sa transportasyon sa mga panahon ng hindi kanais-nais na mga kondisyon ng panahon, ang isang boarding school ay dapat ibigay sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon.

III. Mga kinakailangan para sa teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon

3.1. Ang teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat na nabakuran at naka-landscape. Ang landscaping ng teritoryo ay ibinibigay sa rate na hindi bababa sa 50% ng lugar ng teritoryo nito. Kapag hinahanap ang teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa hangganan na may mga kagubatan at hardin, pinapayagan na bawasan ang lugar ng landscaping ng 10%.

Ang mga puno ay nakatanim sa layo na hindi bababa sa 15.0 m, at mga palumpong na hindi bababa sa 5.0 m mula sa gusali ng institusyon. Kapag nagla-landscaping sa lugar, huwag gumamit ng mga puno at palumpong na may nakalalasong prutas upang maiwasan ang pagkakaroon ng pagkalason sa mga mag-aaral.

Pinapayagan na bawasan ang landscaping na may mga puno at shrubs sa mga teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon sa Far North, na isinasaalang-alang ang mga espesyal na kondisyon ng klimatiko sa mga lugar na ito.

3.2. Ang mga sumusunod na zone ay nakikilala sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon: lugar ng libangan, pisikal na edukasyon at lugar ng palakasan at lugar ng ekonomiya. Pinapayagan na maglaan ng pagsasanay at pang-eksperimentong zone.

Kapag nag-oorganisa ng training at experimental zone, hindi pinapayagan na bawasan ang pisikal na kultura at sports zone at ang recreation area.

Kapag gumagawa ng running track at sports grounds (volleyball, basketball, handball), kinakailangang magbigay ng drainage upang maiwasan ang pagbaha ng tubig-ulan.

Ang kagamitan ng pisikal na kultura at palakasan na lugar ay dapat tiyakin ang pagpapatupad ng mga programa ng akademikong paksa na "Pisikal na Kultura", gayundin ang pagsasagawa ng mga sectional na klase sa palakasan at mga aktibidad sa libangan.

Ang mga palakasan at palaruan ay dapat na may matigas na ibabaw, at ang isang football field ay dapat may damo. Ang mga synthetic at polymer coatings ay dapat na lumalaban sa hamog na nagyelo, nilagyan ng mga drains at dapat gawin mula sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

Ang mga klase ay hindi isinasagawa sa mga mamasa-masa na lugar na may hindi pantay na ibabaw at mga lubak.

Ang pisikal na edukasyon at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral.

3.4. Upang maisagawa ang mga programa ng akademikong paksa na "Physical Education", pinapayagan na gumamit ng mga pasilidad sa palakasan (grounds, stadiums) na matatagpuan malapit sa institusyon at nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo at pagpapanatili ng mga lugar para sa pisikal na edukasyon at mga klase sa palakasan.

3.5. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa teritoryo, kinakailangan na magbigay ng isang lugar ng libangan para sa pag-aayos ng mga panlabas na laro at libangan para sa mga mag-aaral na dumalo sa mga grupo ng pinahabang araw, pati na rin para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinabibilangan ng mga panlabas na aktibidad.

3.6. Ang utility zone ay matatagpuan sa gilid ng pasukan sa pang-industriya na lugar silid-kainan at may independiyenteng pasukan mula sa kalye. Sa kawalan ng pag-init at sentralisadong supply ng tubig, ang isang boiler room at isang pumping room na may tangke ng tubig ay matatagpuan sa teritoryo ng economic zone.

3.7. Upang mangolekta ng basura, ang isang site ay nilagyan sa teritoryo ng economic zone kung saan naka-install ang mga basurahan (mga lalagyan). Ang site ay matatagpuan sa layo na hindi bababa sa 25.0 m mula sa pasukan sa catering unit at ang mga bintana ng mga silid-aralan at opisina at nilagyan ng hindi tinatagusan ng tubig na matigas na takip, ang mga sukat nito ay lumampas sa base area ng mga lalagyan ng 1.0 m sa lahat ng direksyon. Ang mga lalagyan ng basura ay dapat na may mahigpit na takip.

3.8. Ang mga pasukan at pasukan sa teritoryo, mga daanan, mga daanan patungo sa mga gusali, at mga lugar ng pagtatapon ng basura ay natatakpan ng aspalto, kongkreto at iba pang matigas na ibabaw.

3.9. Ang teritoryo ng institusyon ay dapat magkaroon ng panlabas na artipisyal na pag-iilaw. Ang antas ng artipisyal na pag-iilaw sa lupa ay dapat na hindi bababa sa 10 lux.

3.10. Hindi pinahihintulutan ang lokasyon ng mga gusali at istruktura sa teritoryo na hindi gumaganang nauugnay sa institusyong pang-edukasyon.

3.11. Kung mayroong mga grupo ng preschool sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, a Zone ng laro, nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa disenyo, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool.

3.12. Ang mga antas ng ingay sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.

IV. Mga kinakailangan sa gusali

4.1. Dapat tiyakin ng mga solusyon sa arkitektura at pagpaplano para sa gusali:

Paglalaan ng mga silid-aralan sa elementarya sa isang hiwalay na bloke na may mga labasan sa site;

Lokasyon ng mga pasilidad sa libangan sa malapit sa mga lugar na pang-edukasyon;

Paglalagay sa mga itaas na palapag (sa itaas ng ikatlong palapag) ng mga pang-edukasyon na lugar at mga tanggapan na binisita ng mga mag-aaral sa mga baitang 8 - 11, mga silid na pang-administratibo at utility;

Pag-aalis ng mga nakakapinsalang epekto ng mga salik sa kapaligiran sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;

Ang paglalagay ng mga workshop na pang-edukasyon, pagpupulong at mga sports hall ng mga institusyong pang-edukasyon, ang kanilang kabuuang lugar, pati na rin ang isang hanay ng mga lugar para sa trabaho sa club, depende sa mga lokal na kondisyon at mga kakayahan ng institusyong pang-edukasyon, alinsunod sa mga kinakailangan ng mga code ng gusali at mga regulasyon at mga tuntuning ito sa kalusugan.

Ang mga dating itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinatatakbo alinsunod sa disenyo.

4.2. Hindi pinahihintulutang gumamit ng mga ground floor at basement para sa mga pang-edukasyon na lugar, opisina, laboratoryo, mga workshop na pang-edukasyon, medikal na lugar, palakasan, sayaw at bulwagan ng pagpupulong.

4.3. Ang kapasidad ng bagong itinayo o muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na idinisenyo para sa pagsasanay sa isang shift lamang.

4.5. Kapag nagdidisenyo, nagtatayo at nagre-reconstruct ng isang gusali ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga cloakroom ay dapat ilagay sa 1st floor na may mandatoryong kagamitan para sa bawat klase. Ang mga wardrobe ay nilagyan ng mga hanger ng damit at imbakan ng sapatos.

Sa mga umiiral na gusali para sa mga mag-aaral sa elementarya, posibleng maglagay ng aparador sa mga lugar ng libangan, sa kondisyon na nilagyan sila ng mga indibidwal na locker.

Sa mga institusyong matatagpuan sa mga rural na lugar, na hindi hihigit sa 10 mag-aaral sa isang klase, pinapayagang mag-install ng mga wardrobe (mga hanger o locker) sa mga silid-aralan, napapailalim sa pagsunod sa karaniwang lugar ng espasyo sa silid-aralan bawat 1 mag-aaral.

4.6. Ang mga mag-aaral ng mga paaralang primaryang pangkalahatang edukasyon ay dapat mag-aral sa mga silid-aralan na nakatalaga sa bawat klase.

4.7. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na ang mga silid-aralan para sa mga pangunahing baitang ay ilaan sa isang hiwalay na bloke (gusali) at ipangkat sa mga seksyong pang-edukasyon.

Sa mga seksyong pang-edukasyon (mga bloke) para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1 - 4 mayroong: mga lugar na pang-edukasyon na may libangan, mga silid para sa mga pinahabang araw na grupo (sa rate na hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat mag-aaral), mga banyo.

Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang na dumadalo sa mga grupo ng pinahabang araw, dapat na ibigay ang mga tulugan na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m2 bawat bata.

4.8. Para sa mga mag-aaral ng II - III na yugto ng edukasyon, pinapayagan na ayusin ang proseso ng edukasyon ayon sa sistema ng silid-aralan-opisina.

Kung imposibleng matiyak na ang mga kasangkapan sa silid-aralan sa mga silid-aralan at laboratoryo ay tumutugma sa mga katangian ng taas at edad ng mga mag-aaral, hindi inirerekomenda na gumamit ng sistema ng pagtuturo sa silid-aralan.

Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, na may maliliit na laki ng klase, ang paggamit ng mga silid-aralan sa dalawa o higit pang mga disiplina ay pinapayagan.

Hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat 1 mag-aaral para sa mga pangharap na anyo ng mga klase;

Hindi bababa sa 3.5 m2 bawat mag-aaral kapag nag-aayos ng pangkatang gawain at indibidwal na mga aralin.

Sa bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang taas ng mga silid-aralan ay dapat na hindi bababa sa 3.6 m 2.

Ang tinantyang bilang ng mga mag-aaral sa mga klase ay tinutukoy batay sa pagkalkula ng lugar sa bawat mag-aaral at ang pagsasaayos ng mga kasangkapan alinsunod sa Seksyon V ng mga tuntuning ito sa kalusugan.

4.10. Ang mga katulong sa laboratoryo ay dapat na nilagyan ng mga silid-aralan ng kimika, pisika, at biology.

4.11. Ang lugar ng mga silid-aralan ng computer science at iba pang mga silid-aralan kung saan ginagamit ang mga personal na computer ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na electronic computer at organisasyon ng trabaho.

4.12. Ang hanay at lugar ng mga lugar para sa mga ekstrakurikular na aktibidad, mga aktibidad ng club at mga seksyon ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon karagdagang edukasyon mga bata.

Kapag naglalagay ng gym sa ika-2 palapag at pataas, dapat gawin ang mga hakbang sa pagkakabukod ng tunog at panginginig ng boses.

Ang bilang at uri ng mga gym ay ibinibigay depende sa uri ng institusyong pang-edukasyon at kapasidad nito.

4.14. Ang mga gym sa mga umiiral na institusyong pang-edukasyon ay dapat na nilagyan ng kagamitan; pagpapalit ng mga silid para sa mga lalaki at babae. Inirerekomenda na magbigay ng mga gym na may magkahiwalay na shower at banyo para sa mga lalaki at babae.

4.15. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga gym ay dapat na nilagyan ng: kagamitan; lugar para sa pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis at paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at paglilinis na may lugar na hindi bababa sa 4.0 m2; magkahiwalay na dressing room para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m2 bawat isa; magkahiwalay na shower para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 12 m2 bawat isa; magkahiwalay na banyo para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 8.0 m2 bawat isa. Ang mga lababo sa paghuhugas ng kamay ay ilalagay sa mga palikuran o locker room.

4.16. Kapag nagtatayo ng mga swimming pool sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga desisyon sa pagpaplano at ang operasyon nito ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa disenyo, pagpapatakbo ng mga swimming pool at kalidad ng tubig.

4.17. Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangan na magbigay ng isang hanay ng mga lugar para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, pangunahin at pangalawang institusyong bokasyonal na edukasyon.

4.18. Sa panahon ng pagtatayo at muling pagtatayo ng mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na magbigay ng isang bulwagan ng pagpupulong, ang mga sukat nito ay tinutukoy ng bilang ng mga upuan sa rate na 0.65 m 2 bawat upuan.

Ang lugar ng library (information center) ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.6 m2 bawat mag-aaral.

Kapag nagbibigay ng mga sentro ng impormasyon ng kagamitan sa computer, ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at ang organisasyon ng trabaho ay dapat sundin.

4.20. Ang mga pasilidad sa paglilibang sa mga institusyon ng pangkalahatang edukasyon ay dapat ibigay sa rate na hindi bababa sa 0.6 m2 bawat mag-aaral.

Ang lapad ng libangan na may isang panig na pag-aayos ng mga klase ay dapat na hindi bababa sa 4.0 m, na may dalawang panig na pag-aayos ng mga klase - hindi bababa sa 6.0 m.

Kapag nagdidisenyo ng isang lugar ng libangan sa anyo ng mga bulwagan, ang lugar ay nakatakda sa rate na 2 m 2 bawat mag-aaral.

4.21. Sa mga umiiral na gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa pangangalagang medikal ng mga mag-aaral, ang mga medikal na lugar ay dapat ibigay sa ground floor ng gusali, na matatagpuan sa isang bloke: isang opisina ng doktor na may isang lugar na hindi bababa sa 14.0 m2 at isang haba ng sa hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang pandinig at visual acuity ng mga mag-aaral) at isang silid ng paggamot (pagbabakuna) na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m2.

Sa mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, pinapayagan na ayusin ang pangangalagang medikal sa mga istasyon ng feldsher-midwife at mga klinika ng outpatient.

4.22. Para sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga sumusunod na lugar para sa pangangalagang medikal ay dapat na nilagyan: opisina ng doktor na may haba na hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang pandinig at visual acuity ng mga mag-aaral) na may lawak na sa hindi bababa sa 21.0 m 2; mga silid ng paggamot at pagbabakuna na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m2 bawat isa; isang silid para sa paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis na inilaan para sa mga medikal na lugar, na may isang lugar na hindi bababa sa 4.0 m2; palikuran.

Kapag nag-equip ng isang dental office, ang lugar nito ay dapat na hindi bababa sa 12.0 m2.

Ang lahat ng mga medikal na lugar ay dapat igrupo sa isang bloke at matatagpuan sa unang palapag ng gusali.

4.23. Ang opisina ng doktor, silid ng paggamot, pagbabakuna at mga silid ng ngipin ay nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na medikal. Ang silid ng pagbabakuna ay nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa pag-aayos ng immunoprophylaxis ng mga nakakahawang sakit.

4.24. Para sa mga bata na nangangailangan ng sikolohikal at pedagogical na tulong, ang mga institusyong pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay ng mga hiwalay na silid para sa isang guro-psychologist at isang speech therapist na may lugar na hindi bababa sa 10 m2 bawat isa.

Inilalaan ang isang hiwalay na banyo para sa staff sa rate na 1 toilet bawat 20 tao.

Sa mga naunang itinayo na mga gusali ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon, ang bilang ng mga sanitary unit at sanitary fixture ay pinapayagan alinsunod sa solusyon sa disenyo.

Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga sanitary facility; May nakalagay na electric towel o paper towel holder sa tabi ng mga washbasin. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na nasa maayos na paggana, walang mga chips, bitak o iba pang mga depekto. Ang mga pasukan sa mga banyo ay hindi pinapayagan na matatagpuan sa tapat ng pasukan sa mga silid-aralan.

Ang mga banyo ay nilagyan ng mga upuan na gawa sa mga materyales na maaaring tratuhin ng mga detergent at disinfectant.

Para sa mga mag-aaral ng II at III na antas ng edukasyon sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga silid ng personal na kalinisan ay ibinibigay sa rate na 1 cubicle bawat 70 tao na may lugar na hindi bababa sa 3.0 m 2. Nilagyan ang mga ito ng bidet o tray na may flexible hose, toilet at washbasin na may malamig at mainit na tubig.

Para sa mga dating itinayo na mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na mag-install ng mga personal hygiene cabin sa mga silid ng banyo.

4.26. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, sa bawat palapag ay may isang silid para sa pag-iimbak at pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis, paghahanda ng mga solusyon sa pagdidisimpekta, nilagyan ng isang tray at isang supply ng malamig at mainit na tubig dito. Sa mga naunang itinayo na mga gusali ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon, ang isang hiwalay na lugar ay inilalaan para sa pag-iimbak ng lahat ng kagamitan sa paglilinis (maliban sa mga kagamitan na inilaan para sa paglilinis ng catering at mga medikal na lugar), na nilagyan ng cabinet.

Ang pag-install ng mga lababo sa mga silid-aralan ay dapat ibigay, na isinasaalang-alang ang taas at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral: sa taas na 0.5 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1 - 4 at sa taas na 0.7 - 0.8 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa grade 5 - 11. Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay malapit sa mga lababo. Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras.

4.28. Ang mga kisame at dingding ng lahat ng mga silid ay dapat na makinis, walang mga bitak, bitak, deformation, o mga palatandaan ng impeksyon sa fungal at maaaring linisin gamit ang isang basang pamamaraan gamit ang mga disinfectant. Pinapayagan sa mga lugar na pang-edukasyon, mga opisina, mga lugar ng libangan at iba pang mga lugar na mag-install ng mga nasuspinde na kisame mula sa mga materyales na inaprubahan para magamit sa mga institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na ang taas ng lugar ay pinananatili ng hindi bababa sa 2.75 m, at sa mga bagong itinayong hindi bababa sa 3.6 m .

4.29. Ang mga sahig sa mga silid-aralan, silid-aralan at mga lugar ng libangan ay dapat may tabla, parquet, baldosa o linoleum na mga takip. Sa kaso ng paggamit ng isang takip ng tile, ang ibabaw ng tile ay dapat na matte at magaspang, hindi madulas. Inirerekomenda na ilatag ang mga sahig ng mga banyo at mga banyo na may mga ceramic tile.

Ang mga sahig sa lahat ng mga silid ay dapat na walang mga bitak, mga depekto at mekanikal na pinsala.

4.30. Sa mga medikal na lugar, ang mga ibabaw ng kisame, dingding at sahig ay dapat na makinis, na nagpapahintulot sa kanila na linisin sa isang basang paraan at lumalaban sa pagkilos ng mga detergent at disinfectant na inaprubahan para magamit sa mga medikal na lugar.

4.31. Ang lahat ng mga materyales sa pagtatayo at pagtatapos ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

4.32. Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon at mga boarding school, lahat ng uri ng kumpunihin sa presensya ng mga mag-aaral.

4.33. Ang istruktura ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon bilang isang istrukturang yunit ay maaaring kabilang ang isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung ang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay matatagpuan sa itaas ng pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon.

Ang gusali ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay maaaring hiwalay, pati na rin maging bahagi ng pangunahing gusali ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, na naghihiwalay dito sa isang independiyenteng bloke na may hiwalay na pasukan.

Ang mga lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon ay dapat kasama ang:

Paghiwalayin ang mga tulugan para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m2 bawat tao;

Mga lugar para sa self-training na may lugar na hindi bababa sa 2.5 m2 bawat tao;

Mga silid ng pahinga at sikolohikal na pagpapahinga;

Mga banyo (1 lababo para sa 10 tao), palikuran (1 palikuran para sa 10 babae, 1 palikuran at 1 urinal para sa 20 lalaki, bawat palikuran ay may 1 lababo para sa paghuhugas ng kamay), shower (1 shower net para sa 20 tao), hygiene room. Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga palikuran; Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras;

Mga silid para sa pagpapatuyo ng mga damit at sapatos;

Mga pasilidad para sa paglalaba at pamamalantsa ng mga personal na gamit;

Storage room para sa mga personal na gamit;

Lugar ng serbisyong medikal: opisina ng doktor at

Insulator;

Administrative at utility na lugar.

Ang mga kagamitan, dekorasyon ng mga lugar at ang kanilang pagpapanatili ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa disenyo, pagpapanatili, at organisasyon ng trabaho sa mga orphanage at boarding school para sa mga ulila at mga bata na walang pangangalaga ng magulang.

Para sa isang bagong itinayong boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon, ang pangunahing gusali ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at ang gusali ng boarding school ay konektado sa pamamagitan ng isang mainit na daanan.

4.34. Ang mga antas ng ingay sa mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan

V. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan

institusyong pang-edukasyon

5.1. Ang bilang ng mga lugar ng trabaho para sa mga mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa kapasidad ng institusyong pang-edukasyon na ibinigay ng proyekto kung saan itinayo ang gusali (muling itinayo).

Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang lugar ng trabaho (sa isang desk o mesa, mga module ng laro at iba pa) alinsunod sa kanyang taas.

Ang mga muwebles ng mag-aaral ay dapat gawin mula sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata at nakakatugon sa mga katangian ng taas at edad ng mga bata at mga kinakailangan sa ergonomic.

5.3. Ang pangunahing uri ng muwebles ng mag-aaral para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon ay dapat na isang desk ng paaralan, na nilagyan ng tilt regulator para sa ibabaw ng gumaganang eroplano. Kapag natututong magsulat at magbasa, ang hilig ng gumaganang ibabaw ng eroplano ng desk ng paaralan ay dapat na 7 - 15. Ang front edge ng seat surface ay dapat lumampas sa front edge ng working plane ng desk ng 4 cm para sa mga desk number 1, by 5 - 6 cm para sa desk number 2 at 3, at by 7 - 8 cm para sa desk number 4 .

Ang mga sukat ng pang-edukasyon na kasangkapan, depende sa taas ng mga mag-aaral, ay dapat na tumutugma sa mga halaga na ibinigay sa Talahanayan 1.

Pinapayagan ang pinagsamang opsyon ng paggamit ng iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral (mga mesa, mesa).

Depende sa pangkat ng taas, ang taas sa itaas ng sahig ng front edge ng desk top na nakaharap sa mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na halaga: para sa haba ng katawan na 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm at 1450 - 1600 mm - 950 mm. Ang anggulo ng pagkahilig ng tabletop ay 15 - 17.

Ang tagal ng tuluy-tuloy na trabaho sa desk para sa mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon ay hindi dapat lumampas sa 7 - 10 minuto, at para sa mga mag-aaral ng ika-2 - ika-3 yugto ng edukasyon - 15 minuto.

5.4. Upang pumili ng mga kasangkapang pang-edukasyon ayon sa taas ng mga mag-aaral, ang pagmamarka ng kulay nito ay ginawa, na inilalapat sa nakikitang gilid na panlabas na ibabaw ng mesa at upuan sa anyo ng isang bilog o mga guhitan.

Ang mga bata na madalas na dumaranas ng matinding impeksyon sa paghinga, pananakit ng lalamunan, at sipon ay dapat maupo sa malayo sa labas ng dingding.

Hindi bababa sa dalawang beses sa panahon ng akademikong taon, ang mga mag-aaral na nakaupo sa mga panlabas na hanay, mga hilera 1 at 3 (na may tatlong hilera na pagkakaayos ng mga mesa), ay pinapalitan ng mga lugar nang hindi nakakagambala sa pagiging angkop ng kasangkapan sa kanilang taas.

Upang maiwasan ang mga postural disorder, kinakailangang linangin ang tamang pustura sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral mula sa mga unang araw ng pagpasok sa mga klase alinsunod sa mga rekomendasyon ng Appendix 1 ng mga sanitary rules na ito.

5.6. Kapag nag-aayos ng mga silid-aralan, ang mga sumusunod na sukat ng daanan at mga distansya sa sentimetro ay sinusunod:

Sa pagitan ng mga hilera ng double table - hindi bababa sa 60;

Sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at ang panlabas na longitudinal na pader - hindi bababa sa 50 - 70;

Sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at ang panloob na longitudinal na dingding (partisyon) o mga cabinet na nakatayo sa kahabaan ng dingding na ito - hindi bababa sa 50;

Mula sa mga huling talahanayan hanggang sa dingding (partisyon) sa tapat ng pisara - hindi bababa sa 70, mula sa likod na dingding, na kung saan ay ang panlabas na dingding - 100;

Mula sa demonstration table hanggang sa training board - hindi bababa sa 100;

Mula sa unang desk hanggang sa pisara - hindi bababa sa 240;

Ang pinakamalaking distansya mula sa huling lugar ng isang mag-aaral sa pisara ay 860;

Ang taas ng ibabang gilid ng teaching board sa itaas ng sahig ay 70 - 90;

Ang distansya mula sa pisara hanggang sa unang hilera ng mga mesa sa mga opisina na may parisukat o nakahalang configuration na may apat na hilera na pag-aayos ng mga kasangkapan ay hindi bababa sa 300.

Ang visibility angle ng board mula sa gilid ng board, 3.0 m ang haba, hanggang sa gitna ng extreme seat ng estudyante sa front table ay dapat na hindi bababa sa 35 degrees para sa mga mag-aaral sa ika-2 - ika-3 yugto ng edukasyon at hindi bababa sa 45 degrees para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon.

Ang lugar ng pag-aaral na pinakamalayo sa mga bintana ay hindi dapat lumampas sa 6.0 m.

Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon ng unang rehiyon ng klimatiko, ang distansya ng mga talahanayan (desk) mula sa panlabas na dingding ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m.

Kapag nag-i-install ng mga mesa bilang karagdagan sa pangunahing muwebles ng mag-aaral, ang mga ito ay matatagpuan sa likod ng huling hilera ng mga mesa o ang unang hilera mula sa dingding sa tapat ng nagdadala ng ilaw, bilang pagsunod sa mga kinakailangan para sa laki ng mga sipi at distansya sa pagitan ng mga kagamitan.

Ang pag-aayos ng muwebles na ito ay hindi nalalapat sa mga silid-aralan na nilagyan ng mga interactive na whiteboard.

Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangang magbigay ng isang hugis-parihaba na pagsasaayos ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga mesa ng mag-aaral na matatagpuan sa tabi ng mga bintana at kaliwang bahagi ng natural na ilaw.

5.7. Ang mga pisara (gamit ang chalk) ay dapat na gawa sa mga materyales na may mataas na pagdirikit sa mga materyales na ginagamit para sa pagsulat, madaling linisin gamit ang isang mamasa-masa na espongha, maging wear-resistant, may madilim na berdeng kulay at isang anti-reflective coating.

Ang mga pisara ay dapat may mga tray para sa pag-iimbak ng chalk dust, pag-iimbak ng chalk, basahan, at lalagyan para sa pagguhit ng mga supply.

Kapag gumagamit ng isang marker board, ang kulay ng marker ay dapat na contrasting (itim, pula, kayumanggi, madilim na tono ng asul at berde).

Pinapayagan na magbigay ng mga silid-aralan at silid-aralan ng mga interactive na whiteboard na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan. Kapag gumagamit ng isang interactive na whiteboard at isang projection screen, ito ay kinakailangan upang matiyak ang pare-parehong pag-iilaw nito at ang kawalan ng mataas na liwanag na mga light spot.

5.8. Ang mga silid-aralan ng pisika at kimika ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na demonstration table. Upang matiyak ang mas mahusay na visibility ng mga pang-edukasyon na visual aid, ang demonstration table ay naka-install sa podium. Ang mga talahanayan ng estudyante at demonstrasyon ay dapat na may patong na lumalaban sa mga agresibong kemikal at mga proteksiyon na gilid sa kahabaan ng panlabas na gilid ng mesa.

Ang silid ng kimika at laboratoryo ay nilagyan ng mga fume hood.

5.9. Ang kagamitan ng mga silid-aralan ng computer science ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na electronic computer at organisasyon ng trabaho.

Ang mga workshop ng karpintero ay nilagyan ng mga workbench na inilagay alinman sa isang anggulo ng 45 sa bintana, o sa 3 mga hilera na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag upang ang liwanag ay bumagsak mula sa kaliwa. Ang distansya sa pagitan ng mga workbench ay dapat na hindi bababa sa 0.8 m sa harap-sa-likod na direksyon.

Sa mga metalworking workshop, ang parehong kaliwa at kanang bahagi na ilaw ay pinapayagan na may mga workbench na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag. Ang distansya sa pagitan ng mga hanay ng mga solong workbench ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m, doble - 1.5 m. Ang vice ay nakakabit sa mga workbench sa layo na 0.9 m sa pagitan ng kanilang mga palakol. Ang mga mekanikal na workbench ay dapat nilagyan ng safety net na may taas na 0.65 - 0.7 m.

Ang pagbabarena, paggiling at iba pang mga makina ay dapat na naka-install sa isang espesyal na pundasyon at nilagyan ng mga safety net, salamin at lokal na ilaw.

Ang mga workbench ng karpintero at pagtutubero ay dapat tumugma sa taas ng mga mag-aaral at nilagyan ng mga footrest.

Ang mga sukat ng mga kasangkapan na ginagamit para sa karpintero at pagtutubero ay dapat na tumutugma sa edad at taas ng mga mag-aaral (Appendix 2 ng mga sanitary rules na ito).

Ang mga metalworking at carpentry workshop at mga service room ay nilagyan ng mga washbasin na may malamig at mainit na supply ng tubig, mga electric towel o paper towel.

5.11. Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangang magbigay ng hindi bababa sa dalawang silid sa mga silid-aralan ng home economics: para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto at para sa paggupit at pananahi.

5.12. Sa silid-aralan ng home economics, na ginagamit para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto, ang probisyon ay ginawa para sa pag-install ng mga double-sink sink na may malamig at mainit na supply ng tubig at isang mixer, hindi bababa sa 2 mesa na may hygienic na takip, isang refrigerator, isang electric stove at isang cabinet. para sa pag-iimbak ng mga pinggan. Ang mga aprubadong detergent para sa paghuhugas ng mga gamit sa pinggan ay dapat na ibigay malapit sa mga lababo.

5.13. Ang housekeeping room, na ginagamit para sa pagputol at pananahi, ay nilagyan ng mga mesa para sa pagguhit ng mga pattern at paggupit, at mga makinang panahi.

Ang mga makinang panahi ay inilalagay sa tabi ng mga bintana upang magbigay ng natural na ilaw sa kaliwang bahagi sa gumaganang ibabaw ng makinang panahi o sa tapat ng bintana para sa direktang (harap) na natural na pag-iilaw ng gumaganang ibabaw.

5.14. Sa mga umiiral na gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung mayroong isang silid-aralan ng home economics, isang hiwalay na lugar ang ibinibigay para sa paglalagay ng electric stove, cutting table, dishwasher at washbasin.

5.15. Mga workshop sa pagsasanay sa paggawa at silid-aralan ng home economics, Mga sport hall dapat nilagyan ng mga first aid kit.

5.16. Ang kagamitan ng mga lugar na pang-edukasyon na nilayon para sa artistikong pagkamalikhain, koreograpia at musika ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.

Kapag gumagamit ng mga upholstered na muwebles, kinakailangan na magkaroon ng naaalis na mga takip (hindi bababa sa dalawa), na may obligadong pagpapalit ng mga ito nang hindi bababa sa isang beses sa isang buwan at kapag marumi. Naka-install ang mga espesyal na cabinet para mag-imbak ng mga laruan at manual.

Ang mga TV ay naka-install sa mga espesyal na stand sa taas na 1.0 - 1.3 m mula sa sahig. Kapag nanonood ng mga programa sa telebisyon, ang paglalagay ng mga upuan ng manonood ay dapat magbigay ng layo na hindi bababa sa 2 m mula sa screen hanggang sa mga mata ng mga mag-aaral.

5.18. Ang mga silid-tulugan para sa mga unang baitang na dumadalo sa isang pinahabang araw na grupo ay dapat na hiwalay para sa mga lalaki at babae. Nilagyan ang mga ito ng teenage (size na 1600 x 700 mm) o built-in na single-tier bed. Ang mga kama sa mga silid-tulugan ay inilalagay alinsunod sa pinakamababang puwang: mula sa mga panlabas na dingding - hindi bababa sa 0.6 m, mula sa mga aparatong pampainit - 0.2 m, ang lapad ng daanan sa pagitan ng mga kama ay hindi bababa sa 1.1 m, sa pagitan ng mga headboard ng dalawang kama - 0.3 - 0.4 m.

VI. Mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng air-thermal

6.1. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay nilagyan ng mga sentralisadong sistema ng pagpainit at bentilasyon, na dapat sumunod sa mga pamantayan para sa disenyo at pagtatayo ng mga tirahan at pampublikong gusali at tiyakin ang pinakamainam na mga parameter ng microclimate at kapaligiran ng hangin.

Ang pag-init ng singaw ay hindi ginagamit sa mga institusyon. Kapag nag-i-install ng mga enclosure ng heating device, ang mga materyales na ginamit ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

Bakod na gawa sa particle board at iba pa mga materyales na polimer hindi pwede.

Ang paggamit ng mga portable heating device, pati na rin ang mga heater na may infrared radiation, ay hindi pinapayagan.

6.2. Ang temperatura ng hangin, depende sa klimatiko na kondisyon sa mga silid-aralan at opisina, mga tanggapan ng psychologist at speech therapist, mga laboratoryo, bulwagan ng pagpupulong, silid-kainan, libangan, silid-aklatan, lobby, wardrobe ay dapat na 18 - 24 C; sa gym at mga silid para sa mga sectional na klase, mga workshop - 17 - 20 C; silid-tulugan, mga playroom, lugar ng mga departamento ng edukasyon sa preschool at mga boarding school ng paaralan - 20 - 24 C; mga opisinang medikal, mga silid ng pagpapalit ng gym - 20 - 22 C, shower - 25 C.

Upang makontrol ang rehimen ng temperatura, ang mga silid-aralan at silid-aralan ay dapat na nilagyan ng mga thermometer ng sambahayan.

6.3. Sa mga oras ng hindi pag-aaral, sa kawalan ng mga bata, ang temperatura sa lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat mapanatili nang hindi bababa sa 15 C.

6.4. Sa lugar ng mga institusyong pang-edukasyon, ang kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin ay dapat na 40 - 60%, ang bilis ng hangin ay hindi dapat lumampas sa 0.1 m / sec.

6.5. Kung mayroong pagpainit ng kalan sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang firebox ay naka-install sa koridor. Upang maiwasan ang panloob na polusyon ng hangin na may carbon monoxide, ang mga tsimenea ay sarado nang hindi mas maaga kaysa sa kumpletong pagkasunog ng gasolina at hindi lalampas sa dalawang oras bago ang pagdating ng mga mag-aaral.

Para sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, hindi pinapayagan ang pagpainit ng kalan.

6.6. Ang mga lugar na pang-edukasyon ay may bentilasyon sa panahon ng pahinga, at mga lugar na libangan sa panahon ng mga aralin. Bago magsimula ang mga klase at pagkatapos ng mga ito, kinakailangang magsagawa ng cross-ventilation ng mga silid-aralan. Ang tagal ng through ventilation ay tinutukoy ng mga kondisyon ng panahon, direksyon at bilis ng hangin, at ang kahusayan ng sistema ng pag-init. Ang inirerekomendang tagal ng through ventilation ay ibinibigay sa Talahanayan 2.

6.7. Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon at mga seksyon ng palakasan ay dapat isagawa sa mga gym na may mahusay na aerated.

Sa panahon ng mga klase sa bulwagan, kinakailangang magbukas ng isa o dalawang bintana sa leeward side kapag ang temperatura ng hangin sa labas ay nasa itaas at 5 C at ang bilis ng hangin ay hindi hihigit sa 2 m/s. Sa mas mababang temperatura at mas mataas na bilis paggalaw ng hangin, ang mga klase sa bulwagan ay isinasagawa na may isa hanggang tatlong transom na bukas. Kapag ang temperatura sa labas ng hangin ay mas mababa sa minus 10 C at ang bilis ng hangin ay higit sa 7 m/s, sa pamamagitan ng bentilasyon ng bulwagan ay isinasagawa sa kawalan ng mga mag-aaral sa loob ng 1 - 1.5 minuto; V malalaking pagbabago at sa pagitan ng mga shift - 5 - 10 minuto.

Kapag ang temperatura ng hangin ay umabot sa plus 14 C, ang bentilasyon sa gym ay dapat ihinto.

6.8. Ang Windows ay dapat na nilagyan ng mga natitiklop na transom na may mga lever device o vent. Ang lugar ng mga transom at vent na ginagamit para sa bentilasyon sa mga silid-aralan ay dapat na hindi bababa sa 1/50 ng lawak ng sahig. Dapat gumana ang mga transom at vent sa anumang oras ng taon.

6.9. Kapag pinapalitan ang mga yunit ng bintana, ang lugar ng glazing ay dapat na mapanatili o tumaas.

Ang pagbubukas ng eroplano ng mga bintana ay dapat magbigay ng bentilasyon.

6.10. Ang window glazing ay dapat na gawa sa solid glass. Ang basag na salamin ay dapat mapalitan kaagad.

6.11. Ang mga hiwalay na sistema ng bentilasyon ng tambutso ay dapat ibigay para sa mga sumusunod na lugar: mga silid-aralan at opisina, mga bulwagan ng pagpupulong, mga swimming pool, mga hanay ng pagbaril, kantina, sentrong medikal, silid ng sinehan, mga pasilidad sa sanitary, mga lugar para sa pagproseso at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis, mga tindahan ng karpintero at gawa sa metal.

Ang mekanikal na bentilasyon ng tambutso ay naka-install sa mga workshop at mga silid ng serbisyo kung saan naka-install ang mga kalan.

6.12. Ang mga konsentrasyon ng mga nakakapinsalang sangkap sa hangin ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa hangin sa atmospera sa mga lugar na may populasyon.

VII. Mga kinakailangan para sa natural at artipisyal na pag-iilaw

7.1. Liwanag ng araw.

7.1.1. Ang lahat ng mga lugar na pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng natural na ilaw alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, at pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.

7.1.2. Kung walang natural na pag-iilaw, pinapayagan itong magdisenyo: mga squat room, banyo, shower, banyo sa gymnasium; shower at palikuran para sa mga tauhan; mga bodega at bodega, mga sentro ng radyo; mga laboratoryo ng pelikula at larawan; mga deposito ng libro; boiler room, pumping water supply at sewerage system; mga silid ng bentilasyon at air conditioning; control unit at iba pang lugar para sa pag-install at pamamahala ng engineering at teknolohikal na kagamitan ng mga gusali; lugar para sa pag-iimbak ng mga disinfectant.

7.1.3. Sa mga silid-aralan, dapat na idisenyo ang natural na kaliwang bahagi na ilaw. Kapag ang lalim ng mga silid-aralan ay higit sa 6 m, kinakailangang mag-install ng right-side lighting, ang taas nito ay dapat na hindi bababa sa 2.2 m mula sa sahig.

Ang direksyon ng main light flux sa harap at likod ng mga estudyante ay hindi pinapayagan.

7.1.4. Sa mga workshop para sa pagsasanay sa paggawa, pagpupulong at mga bulwagan ng palakasan, maaaring gamitin ang dalawang-daan na natural na ilaw.

7.1.5. Sa lugar ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga normal na halaga ng natural na koepisyent ng pag-iilaw (NLC) ay ibinibigay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, at pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.

7.1.6. Sa mga silid-aralan na may one-way side na natural na ilaw, ang KEO sa gumaganang ibabaw ng mga mesa sa punto ng silid na pinakamalayo sa mga bintana ay dapat na hindi bababa sa 1.5%. Sa pamamagitan ng two-way side natural lighting, ang KEO indicator ay kinakalkula sa gitnang mga row at dapat ay 1.5%.

Ang maliwanag na koepisyent (LC - ang ratio ng lugar ng glazed na ibabaw sa lugar ng sahig) ay dapat na hindi bababa sa 1:6.

7.1.7. Ang mga bintana ng mga silid-aralan ay dapat na nakatuon sa timog, timog-silangan at silangang bahagi ng abot-tanaw. Ang mga bintana ng mga silid sa pagguhit at pagpipinta, pati na rin ang silid sa kusina, ay maaaring i-orient sa hilagang bahagi ng abot-tanaw. Ang oryentasyon ng mga silid-aralan ng computer science ay hilaga, hilagang-silangan.

7.1.8. Ang mga magaan na pagbubukas sa mga silid-aralan, depende sa zone ng klima, ay nilagyan ng mga adjustable na sun-shading device (tilt-and-turn blinds, fabric curtains) na may haba na hindi mas mababa kaysa sa antas ng window sill.

Inirerekomenda na gumamit ng mga kurtina na gawa sa mga light-colored na tela na may sapat na antas ng light transmission at magandang light-diffusing properties, na hindi dapat bawasan ang antas ng natural na liwanag. Ang paggamit ng mga kurtina (mga kurtina), kabilang ang mga kurtina na may mga lambrequin, na gawa sa polyvinyl chloride film at iba pang mga kurtina o mga aparato na naglilimita sa natural na liwanag, ay hindi pinahihintulutan.

Kapag hindi ginagamit, dapat ilagay ang mga kurtina sa mga dingding sa pagitan ng mga bintana.

7.1.9. Upang makatuwirang gamitin ang liwanag ng araw at pantay na maliwanag ang mga silid-aralan, dapat mong:

Huwag magpinta sa ibabaw ng salamin sa bintana;

Huwag maglagay ng mga bulaklak sa mga window sills, inilalagay sila sa mga portable na kahon ng bulaklak na may taas na 65 - 70 cm mula sa sahig o nakabitin na mga paso sa mga dingding sa pagitan ng mga bintana;

Linisin at hugasan ang salamin kapag ito ay marumi, ngunit hindi bababa sa dalawang beses sa isang taon (taglagas at tagsibol).

Ang tagal ng insolation sa mga silid-aralan at silid-aralan ay dapat na tuluy-tuloy, na may tagal na hindi bababa sa:

2.5 oras sa hilagang zone (hilaga ng 58 degrees N);

2.0 oras sa gitnang zone (58 - 48 degrees N);

1.5 oras sa southern zone (timog ng 48 degrees N).

Pinapayagan na walang insolation sa mga silid-aralan para sa computer science, physics, chemistry, drawing at drawing, sports gym, catering facility, assembly hall, at administrative at utility room.

7.2. Artipisyal na pag-iilaw

7.2.1. Sa lahat ng lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga antas ng artipisyal na pag-iilaw ay ibinibigay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, at pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.

7.2.2. Sa mga silid-aralan, ang pangkalahatang sistema ng pag-iilaw ay ibinibigay ng mga lampara sa kisame. Ang fluorescent lighting ay ibinibigay gamit ang mga lamp ayon sa spectrum ng kulay: puti, mainit na puti, natural na puti.

Ang mga lamp na ginagamit para sa artipisyal na pag-iilaw ng mga silid-aralan ay dapat magbigay ng paborableng pamamahagi ng liwanag sa larangan ng view, na nililimitahan ng discomfort indicator (Mt). Ang discomfort index ng isang pangkalahatang pag-install ng ilaw ng ilaw para sa anumang lugar ng trabaho sa isang silid-aralan ay hindi dapat lumampas sa 40 mga yunit.

7.2.3. Ang mga fluorescent lamp at incandescent lamp ay hindi dapat gamitin sa parehong silid para sa pangkalahatang pag-iilaw.

7.2.4. Sa mga silid-aralan, silid-aralan, laboratoryo, mga antas ng pag-iilaw ay dapat sumunod sa mga sumusunod na pamantayan: sa mga desktop - 300 - 500 lux, sa mga teknikal na drawing at drawing room - 500 lux, sa mga silid-aralan ng computer science sa mga mesa - 300 - 500 lux, sa isang pisara - 300 - 500 lux, sa assembly at sports hall (sa sahig) - 200 lux, sa libangan (sa sahig) - 150 lux.

Kapag gumagamit ng teknolohiya ng computer at ang pangangailangan na pagsamahin ang pang-unawa ng impormasyon mula sa screen at pagsulat sa isang kuwaderno, ang pag-iilaw sa mga mesa ng mga mag-aaral ay dapat na hindi bababa sa 300 lux.

7.2.6. Ang isang pisara na walang sariling glow ay nilagyan ng lokal na ilaw - mga spotlight na idinisenyo upang maipaliwanag ang mga pisara.

7.2.7. Kapag nagdidisenyo ng isang artipisyal na sistema ng pag-iilaw para sa mga silid-aralan, kinakailangang magbigay ng hiwalay na paglipat ng mga linya ng lampara.

7.2.8. Para sa makatuwirang paggamit ng artipisyal na liwanag at pare-parehong pag-iilaw ng mga silid-aralan, kinakailangan na gumamit ng mga materyales sa pagtatapos at mga pintura na lumikha ng isang matte na ibabaw na may mga koepisyent ng pagmuni-muni: para sa kisame - 0.7 - 0.9; para sa mga dingding - 0.5 - 0.7; para sa sahig - 0.4 - 0.5; para sa mga kasangkapan at mga mesa - 0.45; para sa mga pisara - 0.1 - 0.2.

Inirerekomenda na gamitin ang mga sumusunod na kulay ng pintura: para sa mga kisame - puti, para sa mga dingding ng mga silid-aralan - mga light tone ng dilaw, murang kayumanggi, rosas, berde, asul; para sa muwebles (cabinets, desk) - ang kulay ng natural na kahoy o mapusyaw na berde; para sa mga pisara - madilim na berde, madilim na kayumanggi; para sa mga pinto, mga frame ng bintana - puti.

7.2.9. Kinakailangang linisin ang mga pang-ilaw ng mga lamp kapag sila ay nagiging marumi, ngunit hindi bababa sa 2 beses sa isang taon, at agad na palitan ang mga nasunog na lampara.

7.2.10. Ang mga sira, nasunog na fluorescent lamp ay kinokolekta sa isang lalagyan sa isang espesyal na itinalagang silid at ipinadala para sa pagtatapon alinsunod sa kasalukuyang mga regulasyon.

VIII. Mga kinakailangan para sa supply ng tubig at alkantarilya

8.1. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na nilagyan ng mga sentralisadong sistema ng supply ng tubig na inumin, alkantarilya at mga kanal alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga pampublikong gusali at istruktura sa mga tuntunin ng supply ng tubig na inumin at kalinisan.

Ang malamig at mainit na sentralisadong supply ng tubig ay ibinibigay sa lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, edukasyon sa preschool at boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang: mga lugar ng serbisyo sa pagkain, isang silid-kainan, mga silid ng pantry, mga shower, mga banyo, mga cabin ng personal na kalinisan, medikal. lugar, labor training workshop, home economics room, primary care premises classrooms, drawing room, physics, chemistry at biology classrooms, laboratory assistants, mga kuwarto para sa pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis at palikuran sa bagong itinayo at muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon.

8.2. Kung walang sentralisadong supply ng tubig sa lokalidad sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangan upang matiyak ang tuluy-tuloy na supply ng malamig na tubig sa mga pasilidad ng pagtutustos ng pagkain, mga medikal na lugar, mga palikuran, mga pasilidad ng boarding sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon at edukasyon sa preschool at ang pag-install ng mga sistema ng pagpainit ng tubig.

8.3. Ang mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nagbibigay ng tubig na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa kalidad at kaligtasan ng supply ng inuming tubig.

8.4. Sa mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang sistema ng alkantarilya ng kantina ay dapat na hiwalay sa iba at may independiyenteng labasan sa panlabas na sistema ng alkantarilya. Ang sistema ng dumi sa alkantarilya risers mula sa itaas na palapag ay hindi dapat dumaan sa pang-industriya na lugar ng canteen.

8.5. Sa mga rural na lugar na hindi na-sewer, ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay nilagyan ng panloob na sewerage (tulad ng mga backdoor closet), napapailalim sa pag-install ng mga lokal na pasilidad sa paggamot. Ang pag-install ng mga panlabas na banyo ay pinahihintulutan.

8.6. Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, ang rehimen ng pag-inom ng mga mag-aaral ay isinaayos alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga institusyon ng pangunahin at pangalawang bokasyonal na edukasyon.

IX. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali

9.1. Ang tirahan ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa mga inangkop na lugar ay posible sa tagal ng kaganapan. overhaul(rekonstruksyon) ng mga umiiral na pangunahing gusali ng mga institusyong pang-edukasyon.

9.2. Kapag naglalagay ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa isang inangkop na gusali, kinakailangan na magkaroon ng isang mandatoryong hanay ng mga lugar: mga silid-aralan, mga pasilidad sa pagtutustos ng pagkain, mga medikal na lugar, libangan, mga silid na pang-administratibo at utility, mga banyo, at isang wardrobe.

9.3. Ang lugar ng mga silid-aralan at silid-aralan ay tinutukoy batay sa bilang ng mga mag-aaral sa isang klase alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tuntuning ito sa kalusugan.

9.4. Kung hindi posible na magbigay ng kasangkapan sa iyong sariling gym, dapat kang gumamit ng mga pasilidad sa palakasan na matatagpuan malapit sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na natutugunan nila ang mga kinakailangan para sa disenyo at pagpapanatili ng mga lugar para sa pisikal na edukasyon at palakasan.

9.5. Para sa mga maliliit na institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, sa kawalan ng pagkakataon na magbigay ng kanilang sariling medikal na sentro, pinapayagan na ayusin ang pangangalagang medikal sa mga istasyon ng feldsher-midwife at mga klinika ng outpatient.

9.6. Sa kawalan ng wardrobe, pinapayagan na magbigay ng mga indibidwal na locker na matatagpuan sa mga lugar ng libangan at koridor.

X. Mga kinakailangan sa kalinisan para sa proseso ng edukasyon

10.1. Ang pinakamainam na edad para sa pagsisimula ng paaralan ay hindi mas maaga kaysa sa 7 taon. Ang mga batang may edad na 8 o 7 taong gulang ay tinatanggap sa 1st grade. Ang pagpasok ng mga bata sa ika-7 taon ng buhay ay isinasagawa sa pag-abot sa kanila sa Setyembre 1 taon ng paaralan hindi bababa sa 6 na taon 6 na buwang gulang.

Ang laki ng klase, maliban sa mga compensatory training classes, ay hindi dapat lumampas sa 25 tao.

10.2. Ang edukasyon ng mga batang wala pang 6 na taon 6 na buwan sa simula ng taon ng pag-aaral ay dapat isagawa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon bilang pagsunod sa lahat ng mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon at organisasyon ng proseso ng edukasyon para sa mga batang preschool.

10.3. Upang maiwasan ang labis na trabaho ng mga mag-aaral, inirerekumenda na magbigay ng pantay na pamamahagi ng mga panahon ng oras ng pag-aaral at mga bakasyon sa taunang kurikulum sa kalendaryo.

10.4. Ang mga klase ay dapat magsimula nang hindi mas maaga sa 8 o'clock. Hindi pinapayagan ang pagsasagawa ng zero lessons.

Sa mga institusyon na may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift.

Sa mga institusyong nagpapatakbo sa dalawang shift, ang pagsasanay ng ika-1, ika-5, panghuling ika-9 at ika-11 na baitang at mga compensatory education na klase ay dapat na ayusin sa unang shift.

Hindi pinapayagan ang pag-aaral sa 3 shift sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.

10.5. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga mag-aaral upang makabisado ang kurikulum ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, na binubuo ng isang sapilitang bahagi at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, ay hindi dapat lumampas sa kabuuang halaga ng lingguhang pagkarga sa edukasyon.

Ang dami ng lingguhang pagkarga ng edukasyon (bilang ng mga sesyon ng pagsasanay), na ipinatupad sa pamamagitan ng mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular, ay tinutukoy alinsunod sa Talahanayan 3.

Ang organisasyon ng dalubhasang edukasyon sa mga baitang 10-11 ay hindi dapat humantong sa isang pagtaas sa pagkarga ng edukasyon. Ang pagpili ng isang profile sa pagsasanay ay dapat na mauna sa pamamagitan ng paggabay sa karera.

10.6. Ang pang-edukasyon na lingguhang load ay dapat na pantay na ibinahagi sa linggo ng paaralan, habang ang dami ng maximum na pinapayagang load sa araw ay dapat na:

Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang, hindi ito dapat lumampas sa 4 na mga aralin at 1 araw bawat linggo - hindi hihigit sa 5 mga aralin dahil sa isang aralin sa pisikal na edukasyon;

Para sa mga mag-aaral sa baitang 2 - 4 - hindi hihigit sa 5 mga aralin, at isang beses sa isang linggo 6 na mga aralin dahil sa isang aralin sa pisikal na edukasyon na may 6 na araw na linggo ng paaralan;

Para sa mga mag-aaral sa baitang 5 - 6 - hindi hihigit sa 6 na aralin;

Para sa mga mag-aaral sa baitang 7 - 11 - hindi hihigit sa 7 mga aralin.

Ang iskedyul ng aralin ay pinagsama-sama nang hiwalay para sa sapilitan at elektibong mga klase. Ang mga opsyonal na klase ay dapat na nakaiskedyul sa mga araw na may pinakamakaunting kinakailangang klase. Sa pagitan ng pagsisimula ng mga ekstrakurikular na gawain at huling aralin Inirerekomenda na magpahinga ng hindi bababa sa 45 minuto.

10.7. Ang iskedyul ng aralin ay batay sa araw-araw at lingguhan pagganap ng kaisipan mga mag-aaral at ang sukat ng kahirapan ng mga asignaturang pang-akademiko (Appendix 3 ng mga sanitary rules na ito).

10.8. Kapag gumuhit ng iskedyul ng aralin, dapat kang magpalit ng mga paksa na may iba't ibang kumplikado sa buong araw at linggo: para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon, ang mga pangunahing paksa (matematika, Ruso at Wikang banyaga, kasaysayan ng kalikasan, agham sa kompyuter) na kahalili ng mga aralin sa musika, sining, paggawa, pisikal na edukasyon; Para sa mga mag-aaral ng ika-2 at ika-3 yugto ng edukasyon, ang mga paksa ng natural at mathematical na mga profile ay dapat na kahalili ng mga humanitarian na paksa.

Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang, ang pinakamahirap na paksa ay dapat ituro sa ika-2 aralin; 2 - 4 na klase - 2 - 3 aralin; para sa mga mag-aaral sa baitang 5 - 11 sa mga aralin 2 - 4.

Sa elementarya, ang mga dobleng aralin ay hindi isinasagawa.

Hindi dapat magkaroon ng higit sa isang pagsusulit sa araw ng paaralan. Ang mga pagsusulit ay inirerekomenda na isagawa sa mga aralin 2 - 4.

10.9. Ang tagal ng aralin (oras na pang-akademiko) sa lahat ng klase ay hindi dapat lumampas sa 45 minuto, maliban sa 1st grade, kung saan ang tagal ay kinokontrol ng talata 10.10 ng mga sanitary rules na ito, at ang compensating class, ang tagal ng lesson sa na hindi dapat lumampas sa 40 minuto.

Ang density ng gawaing pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa mga aralin sa mga pangunahing paksa ay dapat na 60 - 80%.

10.10. Ang pagsasanay sa ika-1 baitang ay isinasagawa bilang pagsunod sa mga sumusunod na karagdagang kinakailangan:

Ang mga sesyon ng pagsasanay ay isinasagawa sa loob ng 5 araw na linggo ng paaralan at sa unang shift lamang;

Gamit ang "stepped" na mode ng pagtuturo sa unang kalahati ng taon (sa Setyembre, Oktubre - 3 aralin bawat araw na 35 minuto bawat isa, sa Nobyembre - Disyembre - 4 na aralin na 35 minuto bawat isa; Enero - Mayo - 4 na aralin na 45 minuto bawat isa);

Para sa mga dumalo sa isang pinahabang araw na grupo, kinakailangang ayusin ang pagtulog sa araw (hindi bababa sa 1 oras), 3 pagkain sa isang araw at paglalakad;

Ang pagsasanay ay isinasagawa nang walang pagmamarka ng kaalaman at takdang-aralin ng mga mag-aaral;

Karagdagang isang linggong bakasyon sa kalagitnaan ng ikatlong quarter sa tradisyonal na paraan ng edukasyon.

10.11. Upang maiwasan ang labis na trabaho at mapanatili ang pinakamainam na antas ng pagganap sa loob ng linggo, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng isang magaan na araw ng pasukan sa Huwebes o Biyernes.

10.12. Ang tagal ng mga pahinga sa pagitan ng mga aralin ay hindi bababa sa 10 minuto, mahabang pahinga (pagkatapos ng ika-2 o ika-3 aralin) - 20 - 30 minuto. Sa halip na isang malaking pahinga, pinapayagan pagkatapos ng 2nd at 3rd lessons na magkaroon ng dalawang break na 20 minuto bawat isa.

Inirerekomenda na ayusin ang recess sa labas. Para sa layuning ito, kapag nagsasagawa araw-araw dynamic na paghinto Inirerekomenda na dagdagan ang tagal ng mahabang pahinga sa 45 minuto, kung saan hindi bababa sa 30 minuto ang inilalaan sa pag-aayos ng mga aktibidad ng motor-active ng mga mag-aaral sa sports ground ng institusyon, sa gym o sa libangan.

10.13. Ang pahinga sa pagitan ng mga shift ay dapat na hindi bababa sa 30 minuto para sa basang paglilinis ng mga lugar at ang kanilang bentilasyon; sa kaso ng isang hindi kanais-nais na sitwasyon ng epidemiological para sa paggamot sa pagdidisimpekta, ang pahinga ay tataas sa 60 minuto.

10.14. Ang paggamit ng mga makabagong programa at teknolohiyang pang-edukasyon, mga iskedyul ng klase, at mga mode ng pagsasanay sa proseso ng edukasyon ay posible sa kawalan ng masamang epekto nito sa pagganap na estado at kalusugan ng mga mag-aaral.

10.15. Sa mga maliliit na institusyong pang-edukasyon sa kanayunan, depende sa mga partikular na kondisyon, bilang ng mga mag-aaral, at mga katangian ng kanilang edad, pinapayagan na bumuo ng mga klase-set ng mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon. Sa kasong ito, pinakamainam na sanayin ang mga mag-aaral nang hiwalay ng iba't ibang edad Ako yugto ng edukasyon.

Kapag pinagsama ang mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon sa isang set na klase, pinakamainam na likhain ito mula sa dalawang klase: 1 at 3 klase (1 + 3), 2 at 3 na klase (2 + 3), 2 at 4 na klase (2 + 4). Upang maiwasan ang pagkapagod ng mag-aaral, kailangang bawasan ang tagal ng pinagsamang (lalo na ang ika-4 at ika-5) mga aralin ng 5 - 10 minuto. (maliban sa aralin sa pisikal na edukasyon). Ang rate ng occupancy ng mga hanay ng klase ay dapat tumugma sa Talahanayan 4.

10.16. Sa compensatory training classes, ang bilang ng mga estudyante ay hindi dapat lumampas sa 20 tao. Ang tagal ng mga aralin ay hindi dapat lumampas sa 40 minuto. Ang mga klase sa pagwawasto at pag-unlad ay kasama sa pinakamataas na pinapahintulutang lingguhang pagkarga na itinatag para sa isang mag-aaral sa bawat edad.

Anuman ang haba ng linggo ng pag-aaral, ang bilang ng mga aralin bawat araw ay hindi dapat higit sa 5 sa elementarya (maliban sa unang baitang) at higit sa 6 na aralin sa mga baitang 5-11.

Upang maiwasan ang labis na trabaho at mapanatili ang isang pinakamainam na antas ng pagganap, isang magaan na araw ng paaralan ay isinaayos - Huwebes o Biyernes.

Upang mapadali at paikliin ang panahon ng pagbagay sa proseso ng edukasyon, ang mga mag-aaral sa mga compensatory class ay dapat bigyan ng tulong medikal at sikolohikal na ibinibigay ng mga psychologist na pang-edukasyon, pediatrician, speech therapist, at iba pang espesyal na sinanay na kawani ng pagtuturo, gayundin sa paggamit ng impormasyon. at mga teknolohiya sa komunikasyon at visual aid.

10.17. Upang maiwasan ang pagkapagod, kapansanan sa postura at paningin ng mga mag-aaral, ang pisikal na edukasyon at pagsasanay sa mata ay dapat isagawa sa panahon ng mga aralin (Appendix 4 at Appendix 5 ng mga sanitary rules na ito).

10.18. Kinakailangang salitan ang iba't ibang uri sa panahon ng aralin. mga aktibidad na pang-edukasyon(maliban sa mga pagsusulit). Ang average na tuluy-tuloy na tagal ng iba't ibang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral (pagbasa mula sa papel, pagsulat, pakikinig, pagtatanong, atbp.) sa mga baitang 1 - 4 ay hindi dapat lumampas sa 7 - 10 minuto, sa mga baitang 5 - 11 - 10 - 15 minuto. Ang distansya mula sa mga mata sa isang notebook o libro ay dapat na hindi bababa sa 25 - 35 cm para sa mga mag-aaral sa grade 1 - 4 at hindi bababa sa 30 - 45 cm para sa mga mag-aaral sa grade 5 - 11.

Ang tagal ng patuloy na paggamit ng mga teknikal na pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon ay itinatag ayon sa Talahanayan 5.

Pagkatapos gumamit ng mga teknikal na pantulong sa pagtuturo na may kaugnayan sa visual load, kinakailangan na magsagawa ng isang hanay ng mga pagsasanay upang maiwasan ang pagkapagod sa mata (Appendix 5), at sa pagtatapos ng aralin - mga pisikal na ehersisyo upang maiwasan ang pangkalahatang pagkapagod (Appendix 4).

10.19. Ang paraan ng pagsasanay at organisasyon ng trabaho sa mga silid-aralan gamit ang teknolohiya ng computer ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at ang organisasyon ng trabaho sa kanila.

10.20. Upang matugunan ang biyolohikal na pangangailangan para sa paggalaw, anuman ang edad ng mga mag-aaral, inirerekumenda na magsagawa ng hindi bababa sa 3 mga aralin sa pisikal na edukasyon bawat linggo, na ibinigay para sa halaga ng maximum na pinapayagang lingguhang pagkarga. Hindi pinapayagang palitan ang mga aralin sa pisikal na edukasyon ng iba pang mga paksa.

10.21. Upang mapataas ang aktibidad ng motor ng mga mag-aaral, inirerekumenda na isama ang mga paksa na may likas na motor-aktibo (choreography, ritmo, moderno at ballroom dancing, pagsasanay sa tradisyonal at pambansang mga laro sa palakasan) sa kurikulum para sa mga mag-aaral.

10.22. Bilang karagdagan sa mga aralin sa pisikal na edukasyon, ang pisikal na aktibidad ng mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon ay maaaring matiyak sa pamamagitan ng:

Inayos ang mga laro sa labas sa panahon ng pahinga;

Oras ng sports para sa mga batang dumalo sa isang pinahabang araw na grupo;

Extracurricular sports activities at mga kompetisyon, sa buong paaralan mga kaganapang pampalakasan, mga araw ng kalusugan;

Mga independiyenteng klase sa pisikal na edukasyon sa mga seksyon at club.

10.23. Ang mga sports load sa mga klase sa pisikal na edukasyon, mga kumpetisyon, mga ekstrakurikular na aktibidad sa palakasan sa panahon ng isang dinamiko o oras ng palakasan ay dapat na tumutugma sa edad, kalusugan at kaangkupang pisikal mga mag-aaral, gayundin ang mga kondisyon ng panahon (kung nakaayos sila sa labas).

Ang pamamahagi ng mga mag-aaral sa pangunahing, paghahanda at mga espesyal na grupo para sa pakikilahok sa pisikal na edukasyon, libangan at mga kaganapan sa palakasan ay isinasagawa ng isang doktor, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan (o batay sa mga sertipiko ng kanilang kalusugan). Ang mga mag-aaral ng pangunahing pangkat ng pisikal na edukasyon ay pinahihintulutan na lumahok sa lahat ng pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang alinsunod sa kanilang edad. Para sa mga mag-aaral sa paghahanda at mga espesyal na grupo, ang pisikal na edukasyon at gawaing libangan ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang opinyon ng doktor.

Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa paghahanda at mga espesyal na grupo dahil sa mga kadahilanang pangkalusugan ay nakikibahagi sa pisikal na edukasyon na may pinababang pisikal na aktibidad.

Maipapayo na magsagawa ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa labas. Ang posibilidad ng pagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa bukas na hangin, pati na rin ang mga panlabas na laro, ay tinutukoy ng isang hanay ng mga tagapagpahiwatig ng mga kondisyon ng panahon (temperatura, kamag-anak na kahalumigmigan at bilis ng hangin) sa pamamagitan ng klimatiko zone (Appendix 7).

Sa tag-ulan, mahangin at mayelo, ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay ginaganap sa bulwagan.

10.24. Ang motor density ng mga klase sa pisikal na edukasyon ay dapat na hindi bababa sa 70%.

Pinapayagan ang mga mag-aaral na subukan ang pisikal na fitness, lumahok sa mga kumpetisyon at mga paglalakbay sa hiking na may pahintulot ng isang medikal na propesyonal. Ang kanyang presensya sa mga kumpetisyon sa palakasan at mga klase sa swimming pool ay sapilitan.

10.25. Sa panahon ng mga klase sa paggawa na itinakda sa programang pang-edukasyon, ang mga gawain ng iba't ibang kalikasan ay dapat na kahalili. Hindi ka dapat magsagawa ng isang uri ng aktibidad sa buong panahon ng malayang gawain sa isang aralin.

10.26. Ginagawa ng mga mag-aaral ang lahat ng gawain sa mga workshop at mga silid-aralan ng home economics na may espesyal na damit (basta, apron, beret, headscarf). Kapag nagsasagawa ng trabaho na nagdudulot ng panganib ng pinsala sa mata, dapat na magsuot ng salaming pangkaligtasan.

10.27. Kapag nag-oorganisa ng mga internship at gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan para sa mga mag-aaral, na ibinigay para sa programang pang-edukasyon, na nauugnay sa mabigat na pisikal na aktibidad (pagdadala at paglipat ng mabibigat na bagay), kinakailangan na magabayan ng mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa kaligtasan ng mga kondisyon sa pagtatrabaho para sa mga manggagawa sa ilalim ng 18 taong gulang.

Hindi pinahihintulutang isali ang mga mag-aaral sa trabahong may mapanganib o mapanganib na mga kondisyon sa pagtatrabaho, kung saan ipinagbabawal ang paggamit ng paggawa, ng mga taong wala pang 18 taong gulang, gayundin sa paglilinis ng mga sanitary facility at karaniwang mga lugar, paghuhugas ng mga bintana at lampara, pag-alis niyebe mula sa mga bubong at iba pang katulad na gawain.

Para sa pagsasagawa ng gawaing pang-agrikultura (mga kasanayan) sa mga rehiyon ng II klimatiko zone, ang unang kalahati ng araw ay dapat ilaan, at sa mga rehiyon ng III klimatiko zone - ang pangalawang kalahati ng araw (16 - 17 oras) at oras na may pinakamaliit na insolation. Ang mga kagamitang pang-agrikultura na ginagamit sa trabaho ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral. Ang pinahihintulutang tagal ng trabaho para sa mga mag-aaral na may edad 12 - 13 taon ay 2 oras; para sa mga tinedyer na 14 taong gulang at mas matanda - 3 oras. Bawat 45 minuto ng trabaho, kinakailangang ayusin ang regulated na 15 minutong pahinga. Ang pagtatrabaho sa mga site at lugar na ginagamot ng mga pestisidyo at agrochemical ay pinahihintulutan sa loob ng mga limitasyon ng panahon na itinatag ng State Catalog of Pesticides and Agrochemicals.

10.28. Kapag nag-oorganisa ng mga pinahabang araw na grupo, dapat kang magabayan ng mga rekomendasyong itinakda sa Appendix 6 ng mga panuntunang ito sa kalusugan.

10.29. Ang trabaho sa club sa mga grupo ng pinahabang araw ay dapat isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, tiyakin ang balanse sa pagitan ng motor-active at static na aktibidad, at inorganisa alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.

10.30. Ang halaga ng takdang-aralin (sa lahat ng mga paksa) ay dapat na ang oras na kinakailangan upang makumpleto ito ay hindi lalampas (sa astronomical na oras): sa mga baitang 2 - 3 - 1.5 na oras, sa mga baitang 4 - 5 - 2 na oras, sa mga baitang 6 - 8 grado - 2.5 oras, sa grado 9 - 11 - hanggang 3.5 oras.

10.31. Kapag nagsasagawa ng panghuling sertipikasyon, hindi pinapayagan ang higit sa isang pagsusulit bawat araw. Ang pahinga sa pagitan ng mga pagsusuri ay dapat na hindi bababa sa 2 araw. Kung ang pagsusulit ay tumatagal ng 4 na oras o higit pa, kinakailangan na ayusin ang mga pagkain para sa mga mag-aaral.

10.32. Ang bigat ng isang pang-araw-araw na hanay ng mga aklat-aralin at mga materyales sa pagsulat ay hindi dapat lumampas sa: para sa mga mag-aaral ng ika-1 - ika-2 baitang - higit sa 1.5 kg, ika-3 - ika-4 na baitang - higit sa 2 kg; 5 - 6 - higit sa 2.5 kg, 7 - 8 - higit sa 3.5 kg, 9 - 11 - higit sa 4.0 kg.

10.33. Upang maiwasan ang mahinang postura ng mga mag-aaral, inirerekomenda na ang mga mag-aaral sa elementarya ay magkaroon ng dalawang set ng mga aklat-aralin: ang isa para magamit sa mga aralin sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, ang pangalawa para sa paghahanda ng takdang-aralin.

XI. Mga kinakailangan para sa pag-aayos ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral at sumasailalim sa mga medikal na eksaminasyon ng mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon

11.1. Ang lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat magbigay ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral.

11.2. Ang mga medikal na eksaminasyon ng mga mag-aaral sa mga institusyong pangkalahatang edukasyon at mga mag-aaral ng mga yunit ng edukasyon sa preschool ay dapat na organisahin at isagawa sa paraang itinatag ng pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan.

11.3. Ang mga mag-aaral ay pinahihintulutan na dumalo sa mga klase sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon pagkatapos magdusa mula sa isang karamdaman lamang kung mayroon silang sertipiko mula sa isang pediatrician.

11.4. Sa lahat ng uri ng mga institusyong pang-edukasyon, ang trabaho ay nakaayos upang maiwasan ang mga nakakahawang sakit at hindi nakakahawa.

11.5. Upang makita ang mga kuto sa ulo, ang mga medikal na tauhan ay dapat magsagawa ng mga pagsusuri sa mga bata nang hindi bababa sa 4 na beses sa isang taon pagkatapos ng bawat holiday at buwanang pili (apat hanggang limang klase). Ang mga inspeksyon (ng anit at damit) ay isinasagawa sa isang maliwanag na silid gamit ang isang magnifying glass at pinong suklay. Pagkatapos ng bawat inspeksyon, ang suklay ay binuhusan ng kumukulong tubig o pinupunasan ng 70 solusyon sa alkohol.

11.6. Kung ang mga scabies at pediculosis ay napansin, ang mga mag-aaral ay sinuspinde mula sa pagbisita sa institusyon para sa tagal ng paggamot. Maaari silang ipasok sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon pagkatapos lamang makumpleto ang buong hanay ng paggamot at mga hakbang sa pag-iwas, na kinumpirma ng sertipiko ng doktor.

Ang isyu ng preventive treatment ng mga taong nakipag-ugnayan sa isang taong may scabies ay napagpasyahan ng doktor, na isinasaalang-alang ang epidemiological na sitwasyon. Kasangkot sa paggamot na ito ang mga nasa malapit na pakikipag-ugnayan sa sambahayan, gayundin ang buong grupo, mga klase kung saan maraming kaso ng scabies ang naitala, o kung saan natukoy ang mga bagong pasyente sa proseso ng pagsubaybay sa outbreak. Sa mga organisadong grupo kung saan hindi isinagawa ang preventive treatment ng mga contact person, ang pagsusuri sa balat ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng tatlong beses na may pagitan ng 10 araw.

Kung ang mga scabies ay napansin sa isang institusyon, ang patuloy na pagdidisimpekta ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan ng teritoryal na katawan na nagsasagawa ng estado sanitary at epidemiological na pangangasiwa.

11.7. Sa journal ng silid-aralan, inirerekomenda na gumuhit ng isang sheet ng kalusugan, kung saan para sa bawat impormasyon ng mag-aaral ay ipinasok sa anthropometric data, pangkat ng kalusugan, pangkat ng pisikal na edukasyon, katayuan sa kalusugan, inirerekumendang laki ng mga kasangkapang pang-edukasyon, pati na rin ang mga rekomendasyong medikal.

11.8. Ang lahat ng empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon ay sumasailalim sa paunang at pana-panahong medikal na eksaminasyon at dapat mabakunahan alinsunod sa pambansang kalendaryo ng mga preventive vaccination. Ang bawat empleyado ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng isang personal na medikal na rekord ng libro ng itinatag na form.

Ang mga empleyadong tumangging sumailalim sa medikal na eksaminasyon ay hindi pinapayagang magtrabaho.

11.9. Kapag nagtatrabaho, ang mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pangkalahatang edukasyon ay sumasailalim sa propesyonal na pagsasanay sa kalinisan at sertipikasyon.

XII. Mga kinakailangan para sa sanitary maintenance ng teritoryo at lugar

12.1. Ang teritoryo ng institusyong pang-edukasyon ay dapat panatilihing malinis. Nililinis ang lugar araw-araw bago pumasok ang mga estudyante sa site. Sa mainit, tuyo na panahon, inirerekumenda na diligan ang mga ibabaw ng mga palaruan at damo 20 minuto bago magsimula ang mga paglalakad at mga aktibidad sa palakasan. Sa taglamig, i-clear ang mga lugar at walkway mula sa snow at yelo.

Ang mga basura ay kinokolekta sa mga lalagyan ng basura, na dapat na mahigpit na sarado na may mga takip, at kapag ang 2/3 ng kanilang dami ay puno, sila ay dinadala sa mga solidong basurahan alinsunod sa kontrata para sa pag-alis ng basura sa bahay. Pagkatapos ng pag-alis ng laman, ang mga lalagyan (mga lalagyan ng basura) ay dapat linisin at tratuhin ng mga ahente ng pagdidisimpekta (disinfestation) na pinahihintulutan alinsunod sa itinatag na pamamaraan. Hindi pinapayagan na magsunog ng basura sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang mga basurahan.

12.2. Bawat taon (sa tagsibol) ang pandekorasyon na pruning ng mga bushes, pagputol ng mga batang shoots, tuyo at mababang mga sanga ay isinasagawa. Kung may mga matataas na puno nang direkta sa harap ng mga bintana ng lugar na pang-edukasyon, na sumasaklaw sa mga bukas na ilaw at binabawasan ang mga halaga ng natural na pag-iilaw sa ibaba ng normalized na mga halaga, ang mga hakbang ay isinasagawa upang putulin ang mga ito o putulin ang kanilang mga sanga.

12.3. Ang lahat ng lugar ng mga institusyong pang-edukasyon ay napapailalim sa pang-araw-araw na paglilinis ng basa gamit ang mga detergent.

Ang mga toilet, dining room, lobbies, at recreation area ay napapailalim sa wet cleaning pagkatapos ng bawat break.

Ang paglilinis ng mga pang-edukasyon at pantulong na lugar ay isinasagawa pagkatapos ng pagtatapos ng mga aralin, sa kawalan ng mga mag-aaral, na may bukas na mga bintana o transom. Kung ang isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nagpapatakbo sa dalawang shift, ang paglilinis ay isinasagawa sa dulo ng bawat shift: ang mga sahig ay hugasan, ang mga lugar kung saan ang alikabok ay naipon ay pinupunasan (window sills, radiators, atbp.).

Ang lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nililinis kahit isang beses sa isang araw.

Upang magsagawa ng paglilinis at pagdidisimpekta sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, gumamit ng mga detergent at disinfectant na naaprubahan alinsunod sa itinatag na pamamaraan para sa paggamit sa mga institusyon ng mga bata, na sumusunod sa mga tagubilin para sa kanilang paggamit.

Ang mga solusyon sa disinfectant para sa paglilinis ng mga sahig ay inihanda bago direktang gamitin sa mga banyo kung wala ang mga mag-aaral.

12.4. Ang mga disinfectant at detergent ay iniimbak sa packaging ng tagagawa, alinsunod sa mga tagubilin at sa mga lugar na hindi naa-access ng mga mag-aaral.

12.5. Upang maiwasan ang pagkalat ng impeksyon sa kaganapan ng isang hindi kanais-nais na sitwasyon sa epidemiological, ang mga karagdagang hakbang na anti-epidemya ay isinasagawa sa mga institusyong pang-edukasyon ayon sa mga tagubilin ng mga katawan na awtorisadong magsagawa ng sanitary at epidemiological surveillance ng estado.

12.6. Hindi bababa sa isang beses sa isang buwan, ang pangkalahatang paglilinis ay isinasagawa sa lahat ng uri ng lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.

Ang pangkalahatang paglilinis ng mga teknikal na tauhan (nang hindi kinasasangkutan ng paggawa ng mga mag-aaral) ay isinasagawa gamit ang mga aprubadong detergent at disinfectant.

Ang mga exhaust ventilation grilles ay nililinis ng alikabok buwan-buwan.

12.7. Sa sleeping quarter ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga kama (mga kutson, unan, kumot) ay dapat na direktang maaliwalas sa mga silid na may bukas na mga bintana sa bawat pangkalahatang paglilinis. Pinapalitan ang bed linen at mga tuwalya kapag marumi, ngunit hindi bababa sa isang beses sa isang linggo.

Bago ang simula ng taon ng pag-aaral, ang bedding ay ginagamot sa isang silid ng pagdidisimpekta.

Sa mga lugar ng palikuran, ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras.

12.8. Ang pang-araw-araw na paglilinis ng mga palikuran, shower, buffet, at medikal na lugar ay isinasagawa gamit ang mga disinfectant, anuman ang epidemiological na sitwasyon. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na disimpektahin araw-araw. Ang mga hawakan ng mga flush tank at door handle ay hinuhugasan ng maligamgam na tubig at sabon. Ang mga lababo, banyo, upuan sa banyo ay nililinis gamit ang mga brush o brush, mga ahente ng paglilinis at mga disinfectant na pinahihintulutan alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

12.9. Sa isang tanggapang medikal, bilang karagdagan sa pagdidisimpekta sa silid at mga kasangkapan, kinakailangan na disimpektahin ang mga instrumentong medikal alinsunod sa mga tagubilin para sa pagdidisimpekta, paglilinis ng pre-sterilization at isterilisasyon ng mga produktong medikal.

Ang kagustuhan ay dapat ibigay sa mga sterile na disposable na medikal na kagamitan.

12.10. Kapag nabuo ang mga medikal na basura, na, ayon sa antas ng epidemiological na panganib, ay inuri bilang potensyal na mapanganib na basura, ito ay neutralisado at itinatapon alinsunod sa mga patakaran para sa koleksyon, imbakan, pagproseso, neutralisasyon at pagtatapon ng lahat ng uri ng basura. mula sa mga institusyong medikal.

12.11. Ang mga kagamitan sa paglilinis para sa paglilinis ng mga lugar ay dapat na may label at italaga sa mga partikular na lugar.

Ang mga kagamitan sa paglilinis para sa paglilinis ng mga pasilidad ng sanitary (mga balde, palanggana, mops, basahan) ay dapat may markang senyales (pula), ginagamit para sa layunin nito at nakaimbak nang hiwalay sa iba pang kagamitan sa paglilinis.

12.12. Sa pagtatapos ng paglilinis, ang lahat ng kagamitan sa paglilinis ay hinuhugasan ng mga detergent, hinuhugasan ng tubig na tumatakbo at tuyo. Ang mga kagamitan sa paglilinis ay nakaimbak sa isang lugar na itinalaga para sa layuning ito.

12.13. Ang pagpapanatili ng sanitary ng mga lugar at mga hakbang sa pagdidisimpekta sa mga departamento ng edukasyon sa preschool ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, pagpapanatili at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool.

12.14. Ang sanitary na kondisyon ng mga pasilidad ng pagtutustos ng pagkain ay dapat mapanatili na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon. Kung mayroong swimming pool, ang paglilinis at pagdidisimpekta ng mga lugar at kagamitan ay isinasagawa alinsunod sa mga tuntunin sa sanitary para sa mga swimming pool.

12.15. Ang mga kagamitang pang-sports ay dapat linisin araw-araw gamit ang mga detergent.

Ang mga kagamitang pang-sports na inilagay sa bulwagan ay pinupunasan ng basang tela, mga bahaging metal na may tuyong tela sa dulo ng bawat shift ng pagsasanay. Pagkatapos ng bawat aralin, ang gym ay maaliwalas ng hindi bababa sa 10 minuto. Ang sports carpet ay nililinis araw-araw gamit ang isang vacuum cleaner, at nililinis ng basa nang hindi bababa sa 3 beses sa isang buwan gamit ang isang washing vacuum cleaner. Ang mga sports mat ay pinupunasan araw-araw gamit ang sabon at soda solution.

12.16. Kung mayroong mga carpet at carpets (sa lugar ng isang primaryang paaralan, mga grupo pagkatapos ng klase, boarding school), nililinis ang mga ito ng vacuum cleaner araw-araw, at pinatuyo at binubugbog din sa sariwang hangin minsan sa isang taon.

12.17. Kapag lumitaw ang mga synanthropic na insekto at rodent sa isang institusyon sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at sa lahat ng lugar, kinakailangan na magsagawa ng disinsection at deratization ng mga dalubhasang organisasyon alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan.

Upang maiwasan ang pagdami ng mga langaw at sirain ang mga ito sa yugto ng pag-unlad, isang beses bawat 5-10 araw, ang mga palikuran sa labas ng bahay ay ginagamot ng mga aprubadong disinfectant alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan para sa pagkontrol ng mga langaw.

XIII. Mga kinakailangan para sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary

13.1. Ang pinuno ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay ang responsableng tao para sa organisasyon at kumpletong pagpapatupad ng mga alituntuning ito sa kalusugan, kabilang ang pagtiyak:

Availability ng mga sanitary rules na ito sa institusyon at komunikasyon ng kanilang content sa mga empleyado ng institusyon;

Pagsunod sa mga kinakailangan ng sanitary rules ng lahat ng empleyado ng institusyon;

Mga kinakailangang kondisyon para sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary;

Pag-upa ng mga taong may clearance sa kalusugan at sumailalim sa propesyonal na pagsasanay sa kalinisan at sertipikasyon;

Availability ng mga medikal na rekord para sa bawat empleyado at napapanahong pagkumpleto ng pana-panahong medikal na eksaminasyon;

Organisasyon ng mga aktibidad sa pagdidisimpekta, pagdidisimpekta at deratisasyon;

Ang pagkakaroon ng mga first aid kit at ang kanilang napapanahong muling pagdadagdag.

13.2. Ang mga kawani ng medikal ng mga institusyong pang-edukasyon ay nagsasagawa ng pang-araw-araw na pagsubaybay sa pagsunod sa mga kinakailangan ng mga patakaran sa sanitary.

* Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Marso 31, 2009 N 277 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa paglilisensya ng mga aktibidad na pang-edukasyon."

Appendix 1 sa SanPiN 2.4.2.2821-10

Upang mabuo ang tamang postura at mapanatili ang kalusugan, kinakailangang turuan at mabuo ang tamang pustura sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa isang desk ng paaralan mula sa mga unang araw ng pag-aaral sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan na maglaan ng isang espesyal na aralin sa mga unang baitang.

Upang makabuo ng tamang pustura, kinakailangan upang magbigay ng isang lugar ng trabaho para sa mag-aaral na may mga kasangkapan alinsunod sa kanyang taas; turuan siyang mapanatili ang tamang pustura sa pagtatrabaho sa mga sesyon ng pagsasanay, na hindi gaanong nakakapagod: umupo nang malalim sa isang upuan, hawakan ang kanyang katawan at ulo nang tuwid; ang mga binti ay dapat na baluktot sa mga kasukasuan ng balakang at tuhod, ang mga paa ay nakapatong sa sahig, ang mga bisig ay malayang nakapatong sa mesa.

Kapag inilalagay ang isang estudyante sa isang mesa, ang upuan ay inilipat sa ilalim ng mesa upang kapag nakasandal sa likod, ang kanyang palad ay nakalagay sa pagitan ng dibdib at ng mesa.

Para sa makatwirang pagpili ng mga kasangkapan upang maiwasan ang mga karamdaman ng musculoskeletal system, inirerekumenda na magbigay ng kasangkapan sa lahat ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga pinuno ng taas.

Ipinapaliwanag ng guro sa mga mag-aaral kung paano hawakan ang kanilang ulo, balikat, braso, at bigyang-diin na hindi nila dapat ihilig ang kanilang dibdib sa gilid ng mesa (table); ang distansya mula sa mga mata hanggang sa libro o kuwaderno ay dapat na katumbas ng haba ng bisig mula sa siko hanggang sa dulo ng mga daliri. Ang mga kamay ay malayang nakahiga, hindi nakadikit sa mesa, ang kanang kamay at ang mga daliri ng kaliwa ay nakapatong sa notebook. Nakapatong ang magkabilang paa habang ang buong paa ay nasa sahig.

Kapag pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa pagsulat, ang mag-aaral ay nakasandal sa likod ng mesa (upuan) gamit ang kanyang ibabang likod; kapag nagpapaliwanag ang guro, mas malaya siyang nakaupo, nakasandal sa likod ng mesa (upuan) hindi lamang sa sacro-lumbar na bahagi ng likod, ngunit din sa subscapular na bahagi ng likod. Guro pagkatapos ng paliwanag at pagpapakita tamang landing sa desk ay hinihiling sa mga mag-aaral ng buong klase na umupo nang tama at, paglibot sa klase, itatama kung kinakailangan.

Dapat ilagay sa silid-aralan ang talahanayang “Umupo nang Tama sa Pagsusulat” upang laging nasa harapan ng mga mag-aaral. Kasabay nito, ang mga mag-aaral ay kailangang magpakita ng mga talahanayan na nagpapakita ng mga depekto sa pustura na lumitaw bilang resulta ng hindi tamang pag-upo. Ang pagbuo ng isang tiyak na kasanayan ay nakakamit hindi lamang sa pamamagitan ng pagpapaliwanag, suportado ng pagpapakita, kundi pati na rin ng sistematikong pag-uulit. Upang mabuo ang kasanayan ng tamang postura, dapat araw-araw na subaybayan ng guro ang tamang postura ng mga mag-aaral sa panahon ng mga klase.

Ang papel ng guro sa pag-instill ng tamang postura sa mga mag-aaral ay lalong mahalaga sa unang tatlo hanggang apat na taon ng pag-aaral sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kapag nabuo nila ang kasanayang ito, gayundin sa mga susunod na taon ng pag-aaral.

Ang guro, sa pakikipagtulungan sa mga magulang, ay maaaring magbigay ng mga rekomendasyon sa pagpili ng isang backpack para sa mga aklat-aralin at mga gamit sa paaralan: ang bigat ng backpack na walang mga aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1 - 4 ay dapat na hindi hihigit sa 700 g. Sa kasong ito, ang backpack ay dapat na may malawak na mga strap (4 - 4.5 cm) at sapat na dimensional na katatagan, na tinitiyak na mahigpit itong magkasya sa likod at pare-parehong pamamahagi ng timbang ng mag-aaral. Ang materyal para sa paggawa ng mga backpack ay dapat na magaan, matibay, na may patong na hindi tinatablan ng tubig, madaling linisin.

Appendix 4 sa SanPiN 2.4.2.2821-10

minuto ng pisikal na edukasyon (FM)

Ang mga sesyon ng pagsasanay na pinagsasama ang mental, static, at dynamic na pagkarga sa mga indibidwal na organo at system at sa buong katawan sa kabuuan ay nangangailangan ng mga minuto ng pisikal na edukasyon (mula rito ay tinutukoy bilang FM) sa panahon ng mga aralin upang maibsan ang lokal na pagkapagod at FM ng pangkalahatang epekto.

FM upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral:

2. I.p. - nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - iikot ang ulo sa kanan, 2 - i.p., 3 - iikot ang ulo sa kaliwa, 4 - i.p. Ulitin 6 - 8 beses. Mabagal ang takbo.

3. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - i-ugoy ang iyong kaliwang braso sa iyong kanang balikat, iikot ang iyong ulo sa kaliwa. 2 - IP, 3 - 4 - pareho sa kanang kamay. Ulitin 4 - 6 beses. Mabagal ang takbo.

FM upang mapawi ang pagkapagod mula sa sinturon sa balikat at mga braso:

1. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - kanang kamay pasulong, kaliwa pataas. 2 - baguhin ang mga posisyon ng kamay. Ulitin ng 3-4 beses, pagkatapos ay mag-relax at iling ang iyong mga kamay, ikiling ang iyong ulo pasulong. Katamtaman ang bilis.

2. I.p. - nakatayo o nakaupo, habang ang likod ng iyong mga kamay ay nasa iyong sinturon. 1 - 2 - dalhin ang iyong mga siko pasulong, ikiling ang iyong ulo pasulong, 3 - 4 - siko pabalik, yumuko. Ulitin ang 6 - 8 beses, pagkatapos ay ibababa ang mga braso at kalugin nang maluwag. Mabagal ang takbo.

3. I.p. - nakaupo, nakataas ang mga kamay. 1 - ikuyom ang iyong mga kamay sa isang kamao, 2 - alisin ang iyong mga kamay. Ulitin ng 6-8 beses, pagkatapos ay i-relax ang iyong mga braso at iling ang iyong mga kamay. Katamtaman ang bilis.

FM upang mapawi ang pagkapagod mula sa katawan:

1. I.p. - tumayo nang nakahiwalay ang iyong mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - mabilis na iikot ang pelvis sa kanan. 2 - mabilis na iikot ang pelvis sa kaliwa. Sa mga pagliko, iwanan ang sinturon sa balikat na hindi gumagalaw. Ulitin 6 - 8 beses. Katamtaman ang bilis.

2. I.p. - tumayo nang nakahiwalay ang iyong mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - 5 - mga pabilog na paggalaw ng pelvis sa isang direksyon, 4 - 6 - pareho sa kabilang direksyon, 7 - 8 - mga braso pababa at kalugin ang iyong mga kamay sa isang nakakarelaks na paraan. Ulitin 4 - 6 beses. Katamtaman ang bilis.

3. I.p. - tumayo nang magkahiwalay ang mga binti. 1 - 2 - yumuko pasulong, ang kanang kamay ay dumudulas sa kahabaan ng binti, ang kaliwang kamay, baluktot, gumagalaw pataas sa katawan, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - pareho sa kabilang direksyon. Ulitin 6 - 8 beses. Katamtaman ang bilis.

Ang pangkalahatang epekto FM ay binubuo ng mga ehersisyo para sa iba't ibang grupo ng kalamnan, na isinasaalang-alang ang kanilang pag-igting sa panahon ng aktibidad.

Isang hanay ng mga pagsasanay sa FM para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon sa mga aralin na may mga elemento ng pagsulat:

1. Mga ehersisyo upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral. I.p. - nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - iikot ang ulo sa kanan, 2 - i.p., 3 - iikot ang ulo sa kaliwa, 4 - i.p., 5 - maayos na ikiling ang ulo pabalik, 6 - i.p., 7 - ikiling ang ulo pasulong. Ulitin 4 - 6 beses. Mabagal ang takbo.

2. Mga ehersisyo upang mapawi ang pagod mula sa maliliit na kalamnan ng kamay. I.p. - nakaupo, nakataas ang mga braso. 1 - ikuyom ang iyong mga kamay sa isang kamao, 2 - alisin ang iyong mga kamay. Ulitin ng 6-8 beses, pagkatapos ay i-relax ang iyong mga braso at iling ang iyong mga kamay. Katamtaman ang bilis.

3. Mag-ehersisyo upang mapawi ang pagkapagod mula sa mga kalamnan ng katawan. I.p. - tumayo nang nakahiwalay ang iyong mga binti, ang mga kamay sa likod ng iyong ulo. 1 - mabilis na iikot ang pelvis sa kanan. 2 - mabilis na iikot ang pelvis sa kaliwa. Sa mga pagliko, iwanan ang sinturon sa balikat na hindi gumagalaw. Ulitin 4 - 6 beses. Katamtaman ang bilis.

4. Magsanay upang mapakilos ang atensyon. I.p. - nakatayo, mga braso sa kahabaan ng katawan. 1 - kanang kamay sa sinturon, 2 - kaliwang kamay sa sinturon, 3 - kanang kamay sa balikat, 4 - kaliwang kamay sa balikat, 5 - kanang kamay pataas, 6 - kaliwang kamay pataas, 7 - 8 - pumapalakpak na mga kamay sa itaas ng ulo, 9 - ibaba ang iyong kaliwang kamay sa iyong balikat, 10 - kanang kamay sa iyong balikat, 11 - kaliwang kamay sa iyong sinturon, 12 - kanang kamay sa iyong sinturon, 13 - 14 - ipakpak ang iyong mga kamay sa iyong mga balakang. Ulitin 4 - 6 beses. Tempo - 1 beses na mabagal, 2 - 3 beses - katamtaman, 4 - 5 - mabilis, 6 - mabagal.

Appendix 5 sa SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Mabilis na kumurap, ipikit ang iyong mga mata at umupo nang tahimik, dahan-dahang bumibilang hanggang 5. Ulitin ng 4 - 5 beses.

3. Iunat ang iyong kanang braso pasulong. Sundin ng iyong mga mata, nang hindi ibinaling ang iyong ulo, ang mabagal na paggalaw ng hintuturo ng iyong nakalahad na kamay sa kaliwa at kanan, pataas at pababa. Ulitin 4 - 5 beses.

4. Tingnan mo hintuturo na may nakaunat na braso para sa bilang na 1 - 4, pagkatapos ay ilipat ang iyong tingin sa malayo para sa bilang na 1 - 6. Ulitin ng 4 - 5 beses.

5. Sa average na bilis, gumawa ng 3 - 4 na pabilog na paggalaw gamit ang iyong mga mata kanang bahagi, ang parehong halaga sa kaliwang bahagi. Kapag na-relax ang iyong mga kalamnan sa mata, tumingin sa malayo habang nagbibilang ng 1 - 6. Ulitin ng 1 - 2 beses.

Appendix 6 sa SanPiN 2.4.2.2821-10

mga grupo pagkatapos ng klase

Pangkalahatang probisyon.

Inirerekomenda na ang mga pinahabang araw na grupo ay binubuo ng mga mag-aaral mula sa parehong klase o magkatulad na mga klase. Ang pananatili ng mga mag-aaral sa isang pinahabang araw na grupo kasabay ng proseso ng edukasyon ay maaaring sumaklaw sa panahon ng pananatili ng mga mag-aaral sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon mula 8.00 - 8.30 hanggang 18.00 - 19.00.

Maipapayo na ilagay ang lugar ng mga extended day group para sa mga mag-aaral sa grade I - VIII sa loob ng naaangkop na mga seksyong pang-edukasyon, kabilang ang libangan.

Inirerekomenda na ang mga mag-aaral sa unang baitang ng extended day group ay maglaan ng sleeping quarters at playrooms. Kung walang mga espesyal na silid sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon para sa pag-aayos ng pagtulog at mga laro, maaaring gamitin ang mga unibersal na silid na pinagsasama ang isang silid-tulugan at isang silid-palaruan, na nilagyan ng mga built-in na kasangkapan: mga aparador, mga single-tier na kama.

Para sa mga mag-aaral sa mga baitang II-VIII, depende sa mga partikular na kakayahan, inirerekumenda na maglaan ng mga nakatalagang lugar para sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglalaro, gawain sa club, mga klase sa kahilingan ng mga mag-aaral, at pagtulog sa araw para sa mga mahina.

Araw-araw na rehimen.

Upang matiyak ang pinakamataas na posibleng epekto sa kalusugan at mapanatili ang pagganap ng mga mag-aaral na dumalo sa mga grupo ng pinahabang araw, kinakailangan na makatwiran na ayusin ang pang-araw-araw na gawain, simula sa sandaling dumating sila sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, at upang magsagawa ng malawak na pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa kalusugan. .

Ang pinakamahusay na kumbinasyon ng mga aktibidad para sa mga mag-aaral sa mga grupo ng pinalawig na araw ay ang kanilang pisikal na aktibidad sa himpapawid bago magsimula ang paghahanda sa sarili (paglalakad, panlabas at mga laro sa palakasan, gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan sa site ng isang institusyong pangkalahatang edukasyon, kung ito ay ibinigay para sa sa programang pang-edukasyon), at pagkatapos ng paghahanda sa sarili - pakikilahok sa mga emosyonal na aktibidad. karakter (mga klase sa mga club, laro, pagdalo sa mga kaganapan sa entertainment, paghahanda at pagdaraos ng mga amateur na konsiyerto, pagsusulit at iba pang mga kaganapan).

Ang pang-araw-araw na gawain ay kinakailangang kasama ang: mga pagkain, paglalakad, pag-idlip para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang at mahihinang mga mag-aaral ng ika-2 - ika-3 baitang, pagsasanay sa sarili, gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan, trabaho sa club at malawak na pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang.

Panlabas na Libangan.

Pagkatapos ng pagtatapos ng mga klase sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, upang maibalik ang kapasidad sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral bago gumawa ng takdang-aralin, isang panahon ng pahinga na hindi bababa sa 2 oras ay isinaayos. Ang karamihan ng oras na ito ay ginugugol sa labas. Maipapayo na isama ang mga paglalakad:

Bago ang tanghalian, tumatagal ng hindi bababa sa 1 oras, pagkatapos ng mga klase sa paaralan;

Bago ang paghahanda sa sarili para sa isang oras.

Inirerekomenda na samahan ang mga paglalakad na may mga palakasan, mga laro sa labas at mga pisikal na ehersisyo. Sa taglamig, kapaki-pakinabang na ayusin ang mga klase sa skating at skiing 2 beses sa isang linggo. Sa mainit-init na panahon, inirerekumenda na ayusin magaan na aktibidad athletics, volleyball, basketball, tennis at iba pang panlabas na sports. Inirerekomenda din na gamitin ang swimming pool para sa swimming at water sports.

Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa isang espesyal na grupong medikal o na dumanas ng matinding karamdaman ay nagsasagawa ng mga ehersisyo na hindi nauugnay sa makabuluhang pagkarga sa panahon ng sports at mga laro sa labas.

Ang mga damit ng mga mag-aaral sa panahon ng mga klase sa labas ay dapat protektahan sila mula sa hypothermia at sobrang init at hindi paghigpitan ang paggalaw.

Sa masamang panahon, maaaring ilipat ang mga laro sa labas sa mga lugar na maaliwalas.

Ang isang lugar para sa panlabas na libangan at oras ng palakasan ay maaaring isang lugar ng paaralan o mga palaruan na may espesyal na kagamitan. Bilang karagdagan, ang mga katabing parisukat, parke, kagubatan, at istadyum ay maaaring gamitin para sa mga layuning ito.

Organisasyon ng pagtulog sa araw para sa mga first-graders at mahihinang mga bata.

Ang pagtulog ay nagpapagaan ng pagkapagod at pagkabalisa sa mga bata, matagal na panahon na matatagpuan sa isang malaking koponan, pinatataas ang kanilang pagganap. Ang tagal ng pagtulog sa araw ay dapat na hindi bababa sa 1 oras.

Upang maisaayos ang pagtulog sa araw, alinman sa espesyal na tulugan o unibersal na lugar na may lawak na 4.0 m2 bawat mag-aaral, na nilagyan ng mga teenage (laki na 1600 x 700 mm) o mga built-in na single-tier na kama, ay dapat ilaan.

Kapag nag-aayos ng mga kama, kinakailangan upang mapanatili ang distansya sa pagitan ng: ang mahabang gilid ng kama - 50 cm; headboard - 30 cm; kama at panlabas na dingding - 60 cm, at para sa hilagang rehiyon ng bansa - 100 cm.

Ang bawat mag-aaral ay dapat na italaga ng isang tiyak na lugar ng pagtulog na may pagpapalit ng bed linen kapag marumi, ngunit hindi bababa sa isang beses bawat 10 araw.

Paghahanda ng takdang-aralin.

Kapag gumagawa ng takdang-aralin ang mga mag-aaral (pag-aaral sa sarili), dapat sundin ang mga sumusunod na rekomendasyon:

Ang paghahanda ng mga aralin ay dapat isagawa sa isang itinalagang silid-aralan, nilagyan ng mga kasangkapang angkop sa taas ng mga mag-aaral;

Simulan ang paghahanda sa sarili sa 15-16 na oras, dahil sa oras na ito ay may pagtaas ng physiological sa pagganap;

Limitahan ang tagal ng takdang-aralin upang ang oras na ginugol sa pagkumpleto ay hindi lumampas (sa mga oras ng astronomya): sa mga baitang 2 - 3 - 1.5 na oras, sa mga baitang 4 - 5 - 2 na oras, sa mga baitang 6 - 8 - 2.5 na oras, sa mga grado 9 - 11 - hanggang 3.5 oras;

Magbigay, sa pagpapasya ng mga mag-aaral, ang pagkakasunud-sunod ng pagkumpleto ng takdang-aralin, habang nagrerekomenda ng pagsisimula sa isang paksa ng karaniwang kahirapan para sa isang naibigay na mag-aaral;

Bigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon na kumuha ng mga di-makatwirang pahinga pagkatapos makumpleto ang isang tiyak na yugto ng trabaho;

Magsagawa ng "mga minuto ng pisikal na edukasyon" na tumatagal ng 1-2 minuto;

Bigyan ang mga mag-aaral na nakatapos ng kanilang takdang-aralin bago ang natitirang bahagi ng grupo ng pagkakataon na magsimula ng mga aktibidad ng interes (sa silid-palaruan, silid-aklatan, silid-basahan).

Mga gawaing extracurricular.

Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay isinasagawa sa anyo ng mga iskursiyon, club, seksyon, Olympiad, kumpetisyon, atbp.

Ang tagal ng mga klase ay depende sa edad at uri ng aktibidad. Ang tagal ng mga aktibidad tulad ng pagbabasa, mga aralin sa musika, pagguhit, pagmomodelo, gawaing pananahi, tahimik na mga laro ay dapat na hindi hihigit sa 50 minuto sa isang araw para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-2, at hindi hihigit sa isa at kalahating oras sa isang araw para sa iba pang mga grado . Sa mga klase ng musika, inirerekomenda na gumamit ng mga elemento ng ritmo at koreograpia nang mas malawak. Ang panonood ng mga palabas sa TV at pelikula ay hindi dapat gawin nang higit sa dalawang beses sa isang linggo, na ang tagal ng panonood ay limitado sa 1 oras para sa mga mag-aaral sa grade 1-3 at 1.5 para sa mga mag-aaral sa grade 4-8.

Inirerekomenda na gamitin ang pangkalahatang lugar ng paaralan para sa pag-aayos ng iba't ibang uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad: pagbabasa, pagpupulong at mga sports hall, isang silid-aklatan, pati na rin ang mga lugar ng kalapit na mga sentro ng kultura, mga sentro ng paglilibang ng mga bata, mga pasilidad sa palakasan, mga istadyum.

Nutrisyon.

Ang wastong organisado at makatwirang nutrisyon ay ang pinakamahalagang salik sa kalusugan. Kapag nag-oorganisa ng isang pinalawig na araw sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, tatlong pagkain sa isang araw ay dapat ibigay para sa mga mag-aaral: almusal - sa ikalawa o ikatlong pahinga sa oras ng paaralan; tanghalian - sa mahabang araw na pananatili sa 13-14 na oras, meryenda sa hapon - sa 16-17 na oras.

________________

* Pangalan na sinususugan, ipinatupad noong Abril 13, 2014..

I. Pangkalahatang mga probisyon at saklaw

1.1. Ang mga sanitary at epidemiological na alituntunin at regulasyon na ito (mula rito ay tinutukoy bilang ang sanitary rules) ay naglalayong protektahan ang kalusugan ng mga mag-aaral kapag nagsasagawa ng mga aktibidad para sa kanilang pagsasanay at edukasyon sa mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon.
2 na may petsang Disyembre 25, 2013.

1.2. Ang mga sanitary rules na ito ay nagtatatag ng mga sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa:

- paglalagay ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;
2 na may petsang Disyembre 25, 2013.

- ang teritoryo ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- ang pagbuo ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- pagbibigay ng kasangkapan sa mga lugar ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- air-thermal na rehimen ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- natural at artipisyal na pag-iilaw;

- supply ng tubig at alkantarilya;

- mga lugar at kagamitan ng mga organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- paraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon;
.

- pag-aayos ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral;

- sanitary condition at pagpapanatili ng organisasyong pang-edukasyon;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- pagsunod sa mga tuntunin sa kalusugan.

1.3. Nalalapat ang mga panuntunang sanitary sa mga dinisenyo, nagpapatakbo, nasa ilalim ng konstruksyon at muling itinayong mga organisasyong pang-edukasyon.

Nalalapat ang mga tuntunin sa kalusugan sa lahat ng pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, gayundin ang nagbibigay ng pangangasiwa at pangangalaga para sa mga bata sa mga grupo pagkatapos ng paaralan.

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng mga batang may kapansanan sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, sa panahon ng pagtatayo at muling pagtatayo, ang mga hakbang ay isinasagawa upang lumikha ng isang naa-access (walang hadlang) na kapaligiran, na tinitiyak ang libreng paggalaw ng mga bata sa mga gusali at lugar.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

1.4. Ang mga sanitary rules na ito ay ipinag-uutos para sa lahat ng mamamayan, legal na entity at indibidwal na negosyante na ang mga aktibidad ay nauugnay sa disenyo, konstruksyon, muling pagtatayo, pagpapatakbo ng mga organisasyong pang-edukasyon, edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Kasama ng mga ipinag-uutos na kinakailangan, ang mga patakaran sa sanitary ay naglalaman ng mga rekomendasyon para sa paglikha ng pinaka-kanais-nais at pinakamainam na mga kondisyon para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon, na naglalayong mapanatili at palakasin ang kanilang kalusugan.
Mga Pagbabago Blg. 2 na may petsang Disyembre 25, 2013)

1.5. Ang isang paunang kinakailangan para sa paggawa ng desisyon na mag-isyu ng lisensya ay ang pagsusumite ng aplikante ng lisensya ng isang sanitary at epidemiological na ulat sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary ng mga gusali, istruktura, istruktura, lugar, kagamitan at iba pang ari-arian na nilalayon ng aplikante ng lisensya na gamitin para sa. mga aktibidad na pang-edukasyon*.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.
________________
* Pederal na Batas ng Marso 30, 1999 N 52-FZ "Sa sanitary at epidemiological na kapakanan ng populasyon."
(Talababa bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

1.6. Kung mayroong mga pangkat ng preschool sa isang institusyon na nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, ang kanilang mga aktibidad ay kinokontrol ng sanitary at epidemiological na mga kinakailangan para sa istraktura, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool.

1.7. Ang paggamit sa mga lugar ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon para sa mga layunin maliban sa kanilang layunin ay hindi pinahihintulutan.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

1.8. Ang pagsubaybay sa pagpapatupad ng mga sanitary rules na ito ay isinasagawa ng mga katawan na nagsasagawa ng kontrol at pangangasiwa ng mga function sa larangan ng pagtiyak ng sanitary at epidemiological well-being ng populasyon alinsunod sa batas ng Russian Federation.
(Sugnay na sinususugan ng Mga Susog Blg. 1 ng Hunyo 29, 2011.

II. Mga kinakailangan para sa paglalagay ng mga organisasyong pang-edukasyon

2 na may petsang Disyembre 25, 2013.

2.1. Ang item ay tinanggal mula noong Abril 13, 2014 - ..

2.2. Ang mga gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay dapat na matatagpuan sa isang residential development zone, sa labas ng sanitary protection zone ng mga negosyo, istruktura at iba pang pasilidad, sanitary gaps, garahe, parking lot, highway, railway transport facility, subway, at air transport takeoff at landing route. .
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Upang matiyak ang mga karaniwang antas ng insolation at natural na pag-iilaw ng mga lugar at palaruan, kapag naghahanap ng mga gusali ng mga organisasyong pang-edukasyon, dapat na obserbahan ang mga sanitary gaps mula sa mga tirahan at pampublikong gusali.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang mga komunikasyon sa trunk engineering para sa mga layuning pang-urban (rural) - supply ng tubig, alkantarilya, supply ng init, supply ng enerhiya - ay hindi dapat dumaan sa teritoryo ng mga organisasyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

2.4. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa lunsod, inirerekumenda na magbigay ng accessibility ng pedestrian ng mga institusyong matatagpuan:
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- sa konstruksiyon at klimatiko zone II at III - hindi hihigit sa 0.5 km;

- sa klimatiko rehiyon I (subzone I) para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.3 km, para sa mga mag-aaral ng pangalawang pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

- sa klimatiko na rehiyon I (subzone II) para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km, para sa mga mag-aaral ng pangalawang pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.5 km.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

2.5. Sa mga rural na lugar, accessibility ng pedestrian para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon:
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- sa mga zone ng klima II at III para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay hindi hihigit sa 2.0 km;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

- para sa mga mag-aaral ng basic general at secondary general education - hindi hihigit sa 4.0 km, sa climate zone I - 1.5 at 3 km, ayon sa pagkakabanggit.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Sa mga distansyang lumalampas sa mga tinukoy para sa mga mag-aaral ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, kinakailangan upang ayusin ang mga serbisyo ng transportasyon sa pangkalahatang organisasyon ng edukasyon at pabalik. Ang oras ng paglalakbay ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto sa isang paraan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang mga mag-aaral ay dinadala sa pamamagitan ng espesyal na itinalagang transportasyon na idinisenyo para sa transportasyon ng mga bata.

Ang pinakamainam na diskarte ng pedestrian ng mga mag-aaral sa lugar ng pagtitipon sa hintuan ay dapat na hindi hihigit sa 500 m. Para sa mga rural na lugar, pinapayagan na taasan ang radius ng accessibility ng pedestrian sa hintuan sa 1 km.

2.6. Inirerekomenda para sa mga mag-aaral na naninirahan sa malayong lampas sa pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon, gayundin sa kaso ng kawalan ng access sa transportasyon sa mga panahon ng hindi kanais-nais na kondisyon ng panahon, na magbigay ng isang boarding school sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

III. Mga kinakailangan para sa teritoryo ng mga organisasyong pang-edukasyon

(Pangalan bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

3.1. Ang teritoryo ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ay dapat na nabakuran at naka-landscape. Ang kawalan ng fencing ng teritoryo ay pinapayagan lamang sa gilid ng mga pader ng gusali na direktang katabi ng daanan o pedestrian sidewalk. Ang landscaping na may mga puno at shrubs ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang mga kondisyon ng klimatiko.

Inirerekomenda na i-landscape ang teritoryo sa rate na 50% ng lugar na libre mula sa pagtatayo, kabilang ang kahabaan ng perimeter ng teritoryo. Para sa mga rehiyon ng Far North, pati na rin sa mga lungsod sa mga kondisyon ng umiiral na (siksik) na pag-unlad ng lunsod, pinapayagan ang pagbawas sa landscaping ng 25-30% ng lugar ng teritoryo na walang pag-unlad.

Kapag nilagyan ng landscaping ang lugar, hindi itinatanim ang mga puno at palumpong na may nakalalasong prutas, nakakalason at matinik na halaman.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

3.2. Sa teritoryo ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ang mga sumusunod na zone ay nakikilala: lugar ng libangan, pisikal na edukasyon at lugar ng palakasan at lugar ng ekonomiya. Pinapayagan na maglaan ng pagsasanay at pang-eksperimentong zone.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Kapag nag-aayos ng isang pagsasanay at pang-eksperimentong zone, hindi pinapayagan na bawasan ang pisikal na edukasyon at sports zone at ang lugar ng libangan.

3.3. Inirerekomenda na ilagay ang physical education at sports area sa gilid ng gym. Kapag naglalagay ng pisikal na edukasyon at sports zone sa gilid ng mga bintana ng mga lugar na pang-edukasyon, ang mga antas ng ingay sa mga lugar na pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.

Kapag gumagawa ng running track at sports grounds (volleyball, basketball, handball), kinakailangang magbigay ng drainage upang maiwasan ang pagbaha ng tubig-ulan.

Ang kagamitan ng pisikal na kultura at palakasan na lugar ay dapat tiyakin ang pagpapatupad ng mga programa ng akademikong paksa na "Pisikal na Kultura", gayundin ang pagsasagawa ng mga sectional na klase sa palakasan at mga aktibidad sa libangan.

Ang mga palakasan at palaruan ay dapat na may matigas na ibabaw, at ang isang football field ay dapat may damo. Ang mga synthetic at polymer coatings ay dapat na lumalaban sa hamog na nagyelo, nilagyan ng mga drains at dapat gawin mula sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

Ang mga klase ay hindi isinasagawa sa mga mamasa-masa na lugar na may hindi pantay na ibabaw at mga lubak.

Ang pisikal na edukasyon at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral.

3.6. Ang utility area ay matatagpuan sa pasukan sa pang-industriya na lugar ng canteen at may sariling pasukan mula sa kalye. Sa kawalan ng pag-init at sentralisadong supply ng tubig, ang isang boiler room at isang pumping room na may tangke ng tubig ay matatagpuan sa teritoryo ng economic zone.

3.7. Sa economic zone, ang isang lugar ng koleksyon ng basura ay nilagyan sa layo na hindi bababa sa 20 m mula sa gusali. Ang mga lalagyan na may masikip na takip ay inilalagay sa isang matigas na lugar sa ibabaw. Ang mga sukat ng site ay dapat lumampas sa base area ng mga lalagyan ng 1.0 m sa lahat ng panig. Pinapayagan na gumamit ng iba pang mga espesyal na saradong istruktura para sa pagkolekta ng basura at basura ng pagkain, kabilang ang paglalagay ng mga ito sa mga site ng lalagyan sa mga gusali ng tirahan na katabi ng teritoryo ng organisasyong pang-edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

3.8. Ang mga pasukan at pasukan sa teritoryo, mga daanan, mga daanan patungo sa mga gusali, at mga lugar ng pagtatapon ng basura ay natatakpan ng aspalto, kongkreto at iba pang matigas na ibabaw.

Sa teritoryo ng mga bagong itinayong gusali ng isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, kinakailangan na magbigay ng isang lugar ng paradahan para sa mga sasakyan na inilaan para sa transportasyon ng mga mag-aaral, kabilang ang mga mag-aaral na may mga kapansanan.
Mga Pagbabago Blg. 3 na may petsang Nobyembre 24, 2015)

3.9. Ang teritoryo ng institusyon ay dapat magkaroon ng panlabas na artipisyal na pag-iilaw. Ang antas ng artipisyal na pag-iilaw sa lupa ay dapat na hindi bababa sa 10 lux.

3.10. Hindi pinahihintulutan ang lokasyon ng mga gusali at istruktura sa teritoryo na hindi nauugnay sa pangkalahatang organisasyon ng edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

3.11. Kung mayroong mga pangkat ng preschool sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, ang isang lugar ng paglalaro ay inilalaan sa teritoryo, na nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa istraktura, nilalaman at organisasyon ng operating mode ng mga organisasyong preschool .
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

3.12. Ang mga antas ng ingay sa teritoryo ng isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

3.13. Ang talata ay karagdagang isinama mula Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013, na hindi kasama mula Enero 2, 2016 - Mga Pagbabago Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015..

IV. Mga kinakailangan sa gusali

4.1. Dapat tiyakin ng mga solusyon sa arkitektura at pagpaplano para sa gusali:

- paglalaan ng mga silid-aralan sa elementarya sa isang hiwalay na bloke na may mga labasan sa site;

- lokasyon ng mga lugar ng libangan sa malapit sa mga lugar na pang-edukasyon;

- paglalagay sa mga itaas na palapag (sa itaas ng ikatlong palapag) ng mga pang-edukasyon na lugar at mga tanggapan na binisita ng mga mag-aaral sa mga baitang 8-11, mga silid ng administratibo at mga utility;

- pag-aalis ng mga nakakapinsalang epekto ng mga salik sa kapaligiran sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- paglalagay ng mga pang-edukasyon na workshop, pagpupulong at sports hall ng mga organisasyong pang-edukasyon, ang kanilang kabuuang lugar, pati na rin ang isang hanay ng mga lugar para sa trabaho sa club, depende sa mga lokal na kondisyon at kakayahan ng organisasyong pang-edukasyon, alinsunod sa mga kinakailangan ng mga code at regulasyon ng gusali at ang mga sanitary rules na ito.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng ilang mga gusali ng isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon na matatagpuan sa parehong teritoryo, dapat ibigay ang pinainit (mainit) na mga paglipat mula sa isang gusali patungo sa isa pa. Ang mga hindi pinainit na tawiran ay pinapayagan sa climatic subregion III B at climatic region IV.
(Idinagdag ang talata mula Enero 2, 2016 ng Mga Pagbabago Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015)

Ang mga dating itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinatatakbo alinsunod sa disenyo.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.3. Ang kapasidad ng mga bagong itinayong institusyong pang-edukasyon ay dapat na idinisenyo para sa pagsasanay sa isang shift lamang.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.4. Ang mga pasukan sa gusali ay maaaring nilagyan ng mga vestibule o air at air-thermal na mga kurtina, depende sa climatic zone at ang tinantyang temperatura sa labas ng hangin, alinsunod sa mga kinakailangan ng mga code at regulasyon ng gusali.

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pananatili ng mga batang may kapansanan sa mga gusaling nasa ilalim ng konstruksyon at muling pagtatayo, ang mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay ng mga hakbang upang lumikha ng isang naa-access (walang hadlang) na kapaligiran.
(Idinagdag ang talata mula Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013)

4.5. Kapag nagdidisenyo, nagtatayo at nagre-reconstruct ng isang gusali ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon, ang mga cloakroom ay dapat ilagay sa 1st floor na may mandatoryong kagamitan para sa bawat klase. Ang mga wardrobe ay nilagyan ng mga hanger, mga kawit para sa mga damit, ang taas ng mounting na kung saan ay dapat na tumutugma sa mga katangian ng taas at edad ng mga mag-aaral, at mga storage compartment para sa mga sapatos. Mayroong mga bangko sa mga dressing room.
(Talata na sinususugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013 ng Mga Pagbabago Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Sa mga umiiral na gusali para sa mga mag-aaral sa elementarya, posibleng maglagay ng aparador sa mga lugar ng libangan, sa kondisyon na nilagyan sila ng mga indibidwal na locker.

Sa mga institusyong matatagpuan sa mga rural na lugar, na hindi hihigit sa 10 mag-aaral sa isang klase, pinapayagang mag-install ng mga wardrobe (mga hanger o locker) sa mga silid-aralan, napapailalim sa pagsunod sa karaniwang lugar ng espasyo sa silid-aralan bawat 1 mag-aaral.

4.6. Ang mga mag-aaral ng mga paaralang primaryang pangkalahatang edukasyon ay dapat mag-aral sa mga silid-aralan na nakatalaga sa bawat klase.

Inirerekomenda na ang mga silid-aralan para sa mga mag-aaral sa baitang 1 ay dapat na hindi mas mataas kaysa sa ika-2 palapag, at para sa mga mag-aaral sa ika-2 baitang - hindi mas mataas kaysa sa ika-3 palapag.

4.7. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, inirerekumenda na ang mga silid-aralan para sa mga pangunahing grado ay ilaan sa isang hiwalay na bloke (gusali) at ipangkat sa mga seksyong pang-edukasyon.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Sa mga seksyong pang-edukasyon (mga bloke) para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4 mayroong: mga lugar na pang-edukasyon na may libangan, mga silid para sa mga pinahabang araw na grupo (sa rate na hindi bababa sa 2.5 m bawat mag-aaral), mga banyo.

Sa seksyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa unang baitang na dumadalo sa mga grupo ng pinalawig na araw, inirerekomenda na magbigay ng mga silid na tulugan na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m2 bawat bata.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.8. Para sa mga mag-aaral ng basic general at secondary general education, pinahihintulutan na mag-organisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa sistema ng silid-aralan-opisina.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Kung imposibleng matiyak na ang mga kasangkapan sa silid-aralan sa mga silid-aralan at laboratoryo ay tumutugma sa mga katangian ng taas at edad ng mga mag-aaral, hindi inirerekomenda na gumamit ng sistema ng pagtuturo sa silid-aralan.

Sa pangkalahatang mga organisasyon ng edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, na may maliliit na laki ng klase, ang paggamit ng mga silid-aralan sa dalawa o higit pang mga disiplina ay pinapayagan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.9. Ang lugar ng mga silid-aralan ay kinuha nang hindi isinasaalang-alang ang lugar na kinakailangan para sa pag-aayos ng mga karagdagang kasangkapan (mga cabinet, cabinet, atbp.) para sa pag-iimbak ng mga pantulong sa pagtuturo at kagamitan na ginagamit sa mga aktibidad na pang-edukasyon, batay sa:
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

- hindi bababa sa 2.5 m bawat 1 mag-aaral para sa mga pangharap na anyo ng mga klase;

- hindi bababa sa 3.5 mn 1 mag-aaral kapag nag-oorganisa ng mga pangkatang anyo ng trabaho at indibidwal na mga aralin.

Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon, ang taas ng kisame ng lugar at ang sistema ng bentilasyon ay dapat tiyakin ang air exchange rate.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang tinantyang bilang ng mga mag-aaral sa mga klase ay tinutukoy batay sa pagkalkula ng lugar sa bawat mag-aaral at ang pagsasaayos ng mga kasangkapan alinsunod sa Seksyon V ng mga tuntuning ito sa kalusugan.

4.10. Ang mga katulong sa laboratoryo ay dapat na nilagyan ng mga silid-aralan ng kimika, pisika, at biology.

4.12. Ang hanay at lugar ng mga lugar para sa mga ekstrakurikular na aktibidad, mga aktibidad sa club at mga seksyon ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.

4.13. Inirerekomenda na ilagay ang gym sa unang palapag ng gusali o sa isang hiwalay na nakadikit na gusali.

Kapag naglalagay ng gym sa ika-2 palapag, dapat tiyakin ang mga karaniwang antas ng sound pressure at vibration alinsunod sa mga pamantayan sa kalinisan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Ang bilang at uri ng mga gym ay ibinibigay depende sa uri ng organisasyong pang-edukasyon at kapasidad nito.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Mga inirerekomendang lugar ng mga sports hall: 9.0 x 18.0 m, 12.0 x 24.0 m, 18.0 x 30.0 m. Ang taas ng sports hall kapag nagdidisenyo ay dapat na hindi bababa sa 6.0 m.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.15. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang mga gym ay dapat na nilagyan ng: kagamitan; lugar para sa pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis at paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at paglilinis na may lugar na hindi bababa sa 4.0 m2; magkahiwalay na dressing room para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m bawat isa; magkahiwalay na shower para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 12 m bawat isa; magkahiwalay na banyo para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 8.0 m bawat isa. Ang mga lababo sa paghuhugas ng kamay ay ilalagay sa mga palikuran o locker room.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.17. Sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, kinakailangan na magbigay ng isang hanay ng mga lugar para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, mga institusyon ng pangunahin at pangalawang bokasyonal na edukasyon.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.18. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, inirerekumenda na magbigay ng isang bulwagan ng pagpupulong, ang mga sukat nito ay tinutukoy ng bilang ng mga upuan sa rate na 0.65 m bawat upuan.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.19. Ang uri ng aklatan ay nakasalalay sa uri ng institusyong pang-edukasyon at kapasidad nito. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, gymnasium at lyceum, ang aklatan ay dapat gamitin bilang isang sanggunian at sentro ng impormasyon para sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang lugar ng library (information center) ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.6 m2 bawat mag-aaral.

Kapag nagbibigay ng mga sentro ng impormasyon ng kagamitan sa computer, ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at ang organisasyon ng trabaho ay dapat sundin.

Sa mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon, kapag bumubuo ng mga digital (electronic) na mga aklatan, dapat sundin ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at samahan ng trabaho.
(Idinagdag ang talata mula Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013)

4.20. Sa mga bagong itinayong institusyong pang-edukasyon, ang libangan ay ibinibigay sa rate na hindi bababa sa 0.6 m bawat mag-aaral. Sa muling pagtatayo ng mga gusali, inirerekumenda na magbigay ng libangan sa rate na hindi bababa sa 0.6 m bawat mag-aaral, napapailalim sa pagsunod sa mga pamantayan para sa lugar ng mga lugar na pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng talata 4.9 ng mga tuntuning ito sa kalusugan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang lapad ng libangan na may isang panig na pag-aayos ng mga klase ay dapat na hindi bababa sa 4.0 m, na may dalawang panig na pag-aayos ng mga klase - hindi bababa sa 6.0 m.

Kapag nagdidisenyo ng isang lugar ng libangan sa anyo ng mga bulwagan, ang lugar ay nakatakda sa rate na 2 m2 bawat mag-aaral.

4.21. Sa mga naunang itinayong institusyong pang-edukasyon, ang mga umiiral na medikal na lugar ay pinapatakbo alinsunod sa disenyo.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral ng maliliit na organisasyong pangkalahatang edukasyon ay pinapayagan batay sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na medikal.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

4.22. Para sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang mga sumusunod na lugar para sa pangangalagang medikal ay dapat na nilagyan: isang opisina ng doktor na may haba na hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang pandinig at visual acuity ng mga mag-aaral) na may lawak na hindi bababa sa 21.0 m; mga silid ng paggamot at pagbabakuna na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m bawat isa; isang silid para sa paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis na inilaan para sa mga medikal na lugar, na may isang lugar na hindi bababa sa 4.0 m2; palikuran.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Kapag nag-equip ng isang dental office, ang lugar nito ay dapat na hindi bababa sa 12.0 m2.

Ang lahat ng mga medikal na lugar ay dapat igrupo sa isang bloke at matatagpuan sa unang palapag ng gusali.

4.24. Para sa mga batang nangangailangan ng sikolohikal at pedagogical na tulong, ang mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay ng magkakahiwalay na silid para sa isang guro-psychologist at isang speech therapist.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.25. Ang mga banyo para sa mga lalaki at babae, na nilagyan ng mga kuwadra na may mga pintuan, ay dapat na matatagpuan sa bawat palapag. Ang bilang ng mga sanitary fixture ay tinutukoy sa rate na: 1 toilet para sa 20 babae, 1 washbasin para sa 30 babae: 1 toilet, 1 urinal at 1 washbasin para sa 30 lalaki. Ang lugar ng mga sanitary facility para sa mga lalaki at babae ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.1 m2 bawat mag-aaral.

Inilalaan ang isang hiwalay na banyo para sa staff sa rate na 1 toilet bawat 20 tao.

Sa mga dating itinayo na mga gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang bilang ng mga sanitary unit at sanitary fixture ay pinapayagan alinsunod sa solusyon sa disenyo.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga sanitary facility; Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na nasa maayos na paggana, walang mga chips, bitak o iba pang mga depekto. Ang mga pasukan sa mga banyo ay hindi pinapayagan na matatagpuan sa tapat ng pasukan sa mga silid-aralan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang mga banyo ay nilagyan ng mga upuan na gawa sa mga materyales na maaaring tratuhin ng mga detergent at disinfectant. Pinapayagan ang paggamit ng mga disposable toilet seat.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon, sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga silid ng personal na kalinisan ay ibinibigay sa rate na 1 cabin bawat 70 tao na may isang lugar na hindi bababa sa 3.0 m. Nilagyan sila ng bidet o tray na may flexible hose, toilet at washbasin na may supply ng malamig at mainit na tubig.
(Talata na sinususugan noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 na may petsang Disyembre 25, 2013; na sinususugan noong Enero 2, 2016 ng Mga Susog Blg. 3 na may petsang Nobyembre 24, 2015.

Para sa mga dating itinayo na mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na mag-install ng mga personal hygiene cabin sa mga silid ng banyo.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.26. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang bawat palapag ay binibigyan ng isang silid para sa pag-iimbak at pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis, paghahanda ng mga solusyon sa pagdidisimpekta, nilagyan ng isang tray at isang supply ng malamig at mainit na tubig dito. Sa mga dati nang itinayo na mga gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang isang hiwalay na lugar ay inilalaan para sa pag-iimbak ng lahat ng kagamitan sa paglilinis (maliban sa mga kagamitan na inilaan para sa paglilinis ng catering at medikal na lugar), na nilagyan ng cabinet.
(Sugnay na binago noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 na may petsang Disyembre 25, 2013; binago noong Enero 2, 2016 ng Mga Pagbabago Blg. 3 na may petsang Nobyembre 24, 2015.

4.27. Ang mga washbasin ay inilalagay sa mga pangunahing silid-aralan, mga silid ng laboratoryo, mga silid-aralan (kimika, pisika, pagguhit, biology), mga workshop, mga silid-aralan ng home economics, at sa lahat ng mga medikal na lugar.

Ang pag-install ng mga lababo sa mga silid-aralan ay dapat ibigay na isinasaalang-alang ang taas at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral: sa taas na 0.5 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4 at sa taas na 0.7-0.8 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral na 5-11 baitang.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Dapat may sabon at tuwalya malapit sa lababo.
(Idinagdag ang talata mula Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013)

4.28. Ang mga kisame at dingding ng lahat ng mga silid ay dapat na makinis, walang mga bitak, bitak, deformation, o mga palatandaan ng impeksyon sa fungal at maaaring linisin gamit ang isang basang pamamaraan gamit ang mga disinfectant. Pinapayagan sa mga lugar na pang-edukasyon, mga opisina, mga lugar ng libangan at iba pang mga lugar na mag-install ng mga suspendido na kisame mula sa mga materyales na inaprubahan para gamitin sa mga institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na ang air exchange rate ay sinusunod.
(Sugnay na binago noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 na may petsang Disyembre 25, 2013; binago noong Enero 2, 2016 ng Mga Pagbabago Blg. 3 na may petsang Nobyembre 24, 2015.

4.31. Ang lahat ng mga materyales sa pagtatayo at pagtatapos ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

4.32. Sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon at mga boarding school, hindi pinapayagan na isagawa ang lahat ng uri ng pagkukumpuni sa presensya ng mga mag-aaral.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.33. Ang istruktura ng isang organisasyong pangkalahatang edukasyon bilang isang yunit ng istruktura ay maaaring kabilang ang isang boarding school sa isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon kung ang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay matatagpuan sa itaas ng pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang gusali ng isang boarding school sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ay maaaring hiwalay, pati na rin maging bahagi ng pangunahing gusali ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon, na naghihiwalay dito sa isang hiwalay na bloke na may hiwalay na pasukan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang mga lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ay dapat kasama ang:
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

- magkahiwalay na silid ng pagtulog para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m bawat tao;

- mga silid na nag-aaral sa sarili na may lawak na hindi bababa sa 2.5 m bawat tao;

- mga silid pahingahan at sikolohikal na kaluwagan;

- mga banyo (1 lababo para sa 10 tao), palikuran (1 palikuran para sa 10 babae, 1 palikuran at 1 urinal para sa 20 lalaki, bawat palikuran ay may 1 lababo para sa paghuhugas ng kamay), shower (1 shower net para sa 20 tao), hygiene room . Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga palikuran; Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras;

- mga silid para sa pagpapatuyo ng mga damit at sapatos;

- mga silid para sa paglalaba at pamamalantsa ng mga personal na gamit;

- silid ng imbakan para sa mga personal na gamit;

- lugar para sa mga serbisyong medikal: opisina ng doktor at isolation ward;

- mga lugar ng administratibo at utility.

Ang mga kagamitan, dekorasyon ng mga lugar at ang kanilang pagpapanatili ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa disenyo, pagpapanatili, at organisasyon ng trabaho sa mga orphanage at boarding school para sa mga ulila at mga bata na walang pangangalaga ng magulang.

Para sa isang bagong itinayong boarding school sa isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang pangunahing gusali ng organisasyon ng pangkalahatang edukasyon at ang gusali ng boarding school ay konektado sa pamamagitan ng isang mainit na daanan.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

4.34. Ang mga antas ng ingay sa mga lugar ng isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

V. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon

(Pangalan bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

5.1. Ang bilang ng mga lugar ng trabaho para sa mga mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa kapasidad ng pangkalahatang organisasyon ng edukasyon na ibinigay ng proyekto kung saan ang gusali ay itinayo (muling itinayo).
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang lugar ng trabaho (sa isang desk o mesa, mga module ng laro at iba pa) alinsunod sa kanyang taas.

5.2. Depende sa layunin ng mga silid-aralan, maaaring gamitin ang iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral: mga mesa sa paaralan, mga mesa ng mag-aaral (single at doble), silid-aralan, mga talahanayan sa pagguhit o laboratoryo na kumpleto sa mga upuan, mesa at iba pa. Ang mga bangkito o mga bangko ay hindi ginagamit sa halip na mga upuan.

Ang mga muwebles ng mag-aaral ay dapat gawin mula sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata at nakakatugon sa mga katangian ng taas at edad ng mga bata at mga kinakailangan sa ergonomic.

5.3. Ang pangunahing uri ng muwebles ng mag-aaral para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay dapat na isang desk ng paaralan, na nilagyan ng tilt regulator para sa ibabaw ng gumaganang eroplano. Kapag natututong magsulat at magbasa, ang hilig ng gumaganang ibabaw ng eroplano ng desk ng paaralan ay dapat na 7-15°. Ang front edge ng seat surface ay dapat lumampas sa front edge ng working plane ng desk ng 4 cm para sa mga desk number 1, sa pamamagitan ng 5-6 cm para sa desk number 2 at 3, at sa pamamagitan ng 7-8 cm para sa desk number 4. .
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Ang mga sukat ng pang-edukasyon na kasangkapan, depende sa taas ng mga mag-aaral, ay dapat na tumutugma sa mga halaga na ibinigay sa Talahanayan 1.

Talahanayan 1. Mga sukat at marka ng muwebles

Talahanayan 1


Pangkat ng taas (sa mm)	Taas sa itaas ng sahig ng gilid ng mesa na nakaharap sa mag-aaral, ayon sa GOST 11015-93 (sa mm)	Kulay ng pagmamarka	Taas sa itaas ng sahig ng harap na gilid ng upuan ayon sa GOST 11016-93 (sa mm)
		Kahel
		Violet

Pinapayagan ang pinagsamang opsyon ng paggamit ng iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral (mga mesa, mesa).

Depende sa pangkat ng taas, ang taas sa itaas ng sahig ng front edge ng desk top na nakaharap sa mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na halaga: para sa haba ng katawan na 1150-1300 mm - 750 mm, 1300-1450 mm - 850 mm at 1450 -1600 mm - 950 mm. Ang anggulo ng pagkahilig ng tabletop ay 15-17°.

Ang tagal ng tuluy-tuloy na trabaho sa desk para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay hindi dapat lumampas sa 7-10 minuto, at para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon - 15 minuto.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

5.5. Ang mga mesa (mga mesa) ay nakaayos sa mga silid-aralan ayon sa mga numero: ang mga mas maliit ay mas malapit sa board, ang mga mas malaki ay mas malayo. Para sa mga batang may kapansanan sa pandinig, ang mga mesa ay dapat ilagay sa unang hanay.

Inirerekomenda na ang mga batang may kapansanan sa paningin ay maupo sa mga mesa na pinakamalapit sa pisara.

Ang mga bata na madalas na dumaranas ng matinding impeksyon sa paghinga, pananakit ng lalamunan, at sipon ay dapat maupo sa malayo sa labas ng dingding.

Hindi bababa sa dalawang beses sa panahon ng akademikong taon, ang mga mag-aaral na nakaupo sa mga panlabas na hanay, mga hilera 1 at 3 (na may tatlong hilera na pagkakaayos ng mga mesa), ay pinapalitan ng mga lugar nang hindi nakakagambala sa pagiging angkop ng kasangkapan sa kanilang taas.

Upang maiwasan ang mga postural disorder, kinakailangang linangin ang tamang pustura sa pagtatrabaho sa mga mag-aaral mula sa mga unang araw ng pagpasok sa mga klase alinsunod sa mga rekomendasyon ng Appendix 1 ng mga sanitary rules na ito.

5.6. Kapag nag-aayos ng mga silid-aralan, ang mga sumusunod na sukat ng daanan at mga distansya sa sentimetro ay sinusunod:

- sa pagitan ng mga hilera ng double table - hindi bababa sa 60;

- sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at ang panlabas na longitudinal na pader - hindi bababa sa 50-70;

- sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at isang panloob na longitudinal na dingding (partisyon) o mga cabinet na nakatayo sa kahabaan ng dingding na ito - hindi bababa sa 50;

- mula sa mga huling talahanayan hanggang sa dingding (partisyon) sa tapat ng pisara - hindi bababa sa 70, mula sa likod na dingding, na kung saan ay ang panlabas na dingding - 100;

- mula sa demonstration table hanggang sa training board - hindi bababa sa 100;

- mula sa unang desk hanggang sa pisara - hindi bababa sa 240;

- ang pinakamalaking distansya ng huling lugar ng mag-aaral mula sa pisara - 860;

- ang taas ng ibabang gilid ng teaching board sa itaas ng sahig ay 70-90;

- ang distansya mula sa pisara hanggang sa unang hilera ng mga talahanayan sa mga opisina ng isang parisukat o transverse na pagsasaayos na may apat na hilera na pag-aayos ng mga kasangkapan ay hindi bababa sa 300.

Ang visibility angle ng board mula sa gilid ng board na 3.0 m ang haba hanggang sa gitna ng extreme seat ng mag-aaral sa harap na mesa ay dapat na hindi bababa sa 35 degrees para sa mga mag-aaral ng basic general at secondary general education at hindi bababa sa 45 degrees para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Ang lugar ng pag-aaral na pinakamalayo sa mga bintana ay hindi dapat lumampas sa 6.0 m.

Sa pangkalahatang mga organisasyong pang-edukasyon ng unang rehiyon ng klimatiko, ang distansya ng mga talahanayan (desk) mula sa panlabas na dingding ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

Kapag nag-i-install ng mga mesa bilang karagdagan sa pangunahing muwebles ng mag-aaral, ang mga ito ay matatagpuan sa likod ng huling hilera ng mga mesa o ang unang hilera mula sa dingding sa tapat ng nagdadala ng ilaw, bilang pagsunod sa mga kinakailangan para sa laki ng mga sipi at distansya sa pagitan ng mga kagamitan.

Ang talata ay tinanggal mula Abril 13, 2014 - Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013..

Sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, kinakailangang magbigay ng isang hugis-parihaba na pagsasaayos ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga mesa ng mag-aaral na matatagpuan sa tabi ng mga bintana at kaliwang bahagi ng natural na ilaw.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Susog Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

5.7. Ang mga pisara (gamit ang chalk) ay dapat gawa sa mga materyales na may mataas na pagkakadikit sa mga materyales na ginagamit para sa pagsusulat, madaling linisin gamit ang basang espongha, hindi masusuot, may madilim na berde o dark brown na kulay at anti-reflective na kulay at anti-reflective coating.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

Ang mga pisara ay dapat may mga tray para sa pag-iimbak ng chalk dust, pag-iimbak ng chalk, basahan, at lalagyan para sa pagguhit ng mga supply.

Kapag gumagamit ng isang marker board, ang kulay ng marker ay dapat na contrasting (itim, pula, kayumanggi, madilim na tono ng asul at berde).

Pinapayagan na magbigay ng mga silid-aralan at silid-aralan ng mga interactive na whiteboard, touch screen, panel ng impormasyon at iba pang paraan ng pagpapakita ng impormasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan. Kapag gumagamit ng isang interactive na whiteboard at isang projection screen, ito ay kinakailangan upang matiyak ang pare-parehong pag-iilaw nito at ang kawalan ng mataas na liwanag na mga light spot.
(Talata bilang susugan, na ipinatupad noong Enero 2, 2016 sa pamamagitan ng Mga Susog Blg. 3 ng Nobyembre 24, 2015.

5.9. Ang kagamitan ng mga silid-aralan ng computer science ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na electronic computer at organisasyon ng trabaho.

5.10. Ang mga workshop para sa pagsasanay sa paggawa ay dapat magkaroon ng isang lugar na 6.0 m2 bawat 1 lugar ng trabaho. Ang paglalagay ng mga kagamitan sa mga workshop ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa visual na trabaho at pagpapanatili ng tamang pustura sa pagtatrabaho.

Ang mga pagawaan ng karpintero ay nilagyan ng mga workbench na inilagay alinman sa isang anggulo ng 45° sa bintana, o sa 3 hilera na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag upang ang ilaw ay bumagsak mula sa kaliwa. Ang distansya sa pagitan ng mga workbench ay dapat na hindi bababa sa 0.8 m sa harap-sa-likod na direksyon.

Sa mga metalworking workshop, ang parehong kaliwa at kanang bahagi na ilaw ay pinapayagan na may mga workbench na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag. Ang distansya sa pagitan ng mga hanay ng mga solong workbench ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m, doble - 1.5 m. Ang vice ay nakakabit sa mga workbench sa layo na 0.9 m sa pagitan ng kanilang mga palakol. Ang mga mekanikal na workbench ay dapat nilagyan ng safety net na 0.65-0.7 m ang taas.

Ang pagbabarena, paggiling at iba pang mga makina ay dapat na naka-install sa isang espesyal na pundasyon at nilagyan ng mga safety net, salamin at lokal na ilaw.

Ang mga workbench ng karpintero at pagtutubero ay dapat tumugma sa taas ng mga mag-aaral at nilagyan ng mga footrest.

Ang mga sukat ng mga kasangkapan na ginagamit para sa karpintero at pagtutubero ay dapat na tumutugma sa edad at taas ng mga mag-aaral (Appendix 2 ng mga sanitary rules na ito).

Ang mga metalworking at carpentry workshop at mga service room ay nilagyan ng mga washbasin na may malamig at mainit na supply ng tubig, mga electric towel o paper towel.

5.11. Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, kinakailangang magbigay ng hindi bababa sa dalawang silid sa mga silid-aralan ng home economics: para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto at para sa pagputol at pananahi.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

5.13. Ang housekeeping room, na ginagamit para sa pagputol at pananahi, ay nilagyan ng mga mesa para sa pagguhit ng mga pattern at paggupit, at mga makinang panahi.

Ang mga makinang panahi ay inilalagay sa tabi ng mga bintana upang magbigay ng natural na ilaw sa kaliwang bahagi sa gumaganang ibabaw ng makinang panahi o sa tapat ng bintana para sa direktang (harap) na natural na pag-iilaw ng gumaganang ibabaw.

5.14. Sa mga umiiral na gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, kung mayroong isang silid-aralan ng home economics, isang hiwalay na lugar ang ibinibigay para sa paglalagay ng electric stove, cutting table, dishwasher at washbasin.
(Sugnay na binago, na ipinatupad noong Abril 13, 2014 ng Mga Pagbabago Blg. 2 ng Disyembre 25, 2013.

5.15. Ang mga workshop sa pagsasanay sa paggawa at mga silid-aralan ng home economics, ang mga gym ay dapat nilagyan ng mga first aid kit para sa first aid.

5.17. Sa mga silid ng laro, ang mga kasangkapan, laro at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas ng mga mag-aaral. Ang mga muwebles ay dapat ilagay sa paligid ng perimeter ng playroom, sa gayon ay mapapalaya ang pinakamataas na bahagi ng lugar para sa mga panlabas na laro.

Kapag gumagamit ng mga upholstered na muwebles, kinakailangan na magkaroon ng naaalis na mga takip (hindi bababa sa dalawa), na may obligadong pagpapalit ng mga ito nang hindi bababa sa isang beses sa isang buwan at kapag marumi. Naka-install ang mga espesyal na cabinet para mag-imbak ng mga laruan at manual.

Ang mga TV ay naka-install sa mga espesyal na stand sa taas na 1.0-1.3 m mula sa sahig. Kapag nanonood ng mga programa sa telebisyon, ang paglalagay ng mga upuan ng manonood ay dapat magbigay ng layo na hindi bababa sa 2 m mula sa screen hanggang sa mga mata ng mga mag-aaral.

5.19.1. Kapag nagdidisenyo ng maliliit na institusyong pang-edukasyon, ang kinakailangang hanay ng mga lugar ay kinabibilangan ng: isang wardrobe; mga silid-aralan; hapag kainan; sanitary facility (hiwalay para sa mga mag-aaral at kawani); libangan; silid ng imbakan para sa paglilinis ng mga kagamitan; medikal na lugar (opisina ng doktor para sa pagsusuri sa mga bata, silid ng paggamot); gym, silid ng pagsasanay; administrative at utility room, isang assembly hall at isang library. Ang mga gym ay nilagyan ng magkahiwalay na shower at banyo para sa mga lalaki at babae.

5.19.2. Matatagpuan sa ground floor ang gym, dining room, technological workshop para sa mga lalaki, at wardrobe. Pinapayagan na maglagay ng wardrobe sa basement ng assignment.

Kapag nagdidisenyo ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon, ang mga locker room sa gym ay binibigyan ng isang lugar na hindi bababa sa 14.0 m2 bawat isa.

5.19.3. Ang mga lugar ng produksyon ng departamento ng pagtutustos ng pagkain ay kinabibilangan ng mga sumusunod na lugar: pagpoproseso ng gulay, pagkuha at mga maiinit na tindahan, isang washing room para sa hiwalay na paghuhugas ng mga pinggan at mga kagamitan sa kusina.

Ang pag-iimbak ng mga produktong pagkain at hilaw na materyales ng pagkain ay dapat isagawa sa mga pantry (para sa mga gulay, tuyong pagkain, mga pagkaing madaling masira). Kapag nag-aayos ng pang-araw-araw na supply ng mga produktong pagkain at mga hilaw na materyales ng pagkain, pinapayagan na gumamit ng isang pantry room.

5.19.4. Pagpapanatili at organisasyon ng gawain ng kantina sa mga tuntunin ng pagpaplano ng espasyo at mga solusyon sa disenyo, sanitary at teknikal na suporta, mga kinakailangan para sa kagamitan, imbentaryo, pinggan at lalagyan, kondisyon ng sanitary at pagpapanatili ng mga lugar, paghuhugas ng mga pinggan, pagtutustos ng pagkain, kabilang ang pagbuo ng isang tinatayang menu, mga kondisyon at teknolohiya sa paggawa ng pagkain, mga kinakailangan para sa pag-iwas sa kakulangan sa bitamina at microelement, organisasyon ng rehimen ng pag-inom, pagsunod sa mga patakaran sa personal na kalinisan at mga medikal na pagsusuri ng mga tauhan, imbakan at transportasyon ng mga produktong pagkain, araw-araw na pagpapanatili ng kinakailangang dokumentasyon ng ang catering unit (brewing logs, health log at iba pa) ay dapat sumunod sa sanitary standards epidemiological requirements para sa organisasyon ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon at mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon.

Ang diyeta at dalas ng pagkain ay dapat itatag depende sa tagal ng oras ng pananatili ng mga mag-aaral sa organisasyon.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa samahan ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, mga institusyon ng elementarya at pangalawang bokasyonal na edukasyon" (inaprubahan ng Resolution of the Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Hulyo 23, 2008 N 45, nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Agosto 7, 2008, pagpaparehistro N 12085).

may nangyaring pagakamali

Hindi nakumpleto ang pagbabayad dahil sa isang teknikal na error, mga pondo mula sa iyong account
ay hindi pinaalis. Subukang maghintay ng ilang minuto at ulitin muli ang pagbabayad.

Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189
"Sa pag-apruba ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon"

Sa mga pagbabago at pagdaragdag mula sa:

G. Onishchenko

Pagpaparehistro N 19993

Mula Setyembre 1, 2011, ang mga patakaran at regulasyon sa sanitary at epidemiological para sa organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon ay nagsimula (SanPiN 2.4.2.2821-10).

Ang mga kinakailangan ay naitatag para sa lokasyon, teritoryo, gusali, lugar at kagamitan, kondisyon ng hangin at thermal, kondisyon ng sanitary at pagpapanatili ng mga institusyong ito. Natutukoy din ang mga kondisyon ng supply ng tubig at alkantarilya, ang paraan ng proseso ng edukasyon, atbp.

Ang mga tuntuning ito ay nalalapat sa lahat ng institusyong nagpapatupad ng mga programa ng pangunahin, pangunahing at sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon. Ito ay tungkol tungkol sa mga institusyong idinisenyo, itinatayo, muling itinatayo at gumagana.

Ang mga plot ng lupa ay ibinibigay para sa pagtatayo ng mga pinangalanang bagay sa pagkakaroon ng isang positibong sanitary at epidemiological na konklusyon.

Ang mga gusali ay matatagpuan sa isang residential area. Hindi dapat dumaan sa kanilang teritoryo ang mga trunk utilities (dumi sa alkantarilya, tubig, init at enerhiya).

Ang mga bagong itinayong gusali ay matatagpuan sa mga intra-block na teritoryo ng residential microdistricts, malayo sa mga residential street. Ang taas ng kanilang lugar ay dapat na hindi bababa sa 3.6 metro kuwadrado. m.

Ang mga institusyong pang-edukasyon ng lungsod ay dapat na matatagpuan sa loob ng maigsing distansya.

Tulad ng dati, ang landscaping ng school grounds ay dapat na hindi bababa sa 50%.

Para sa 1 mag-aaral na nasa harap na mga anyo ng mga klase dapat mayroong hindi bababa sa 2.5 metro kuwadrado. m, at para sa grupo o indibidwal na mga aralin- 3.5 sq. m.

Ang SanPiN 2.4.2.1178-02 ay idineklara na hindi wasto.

Resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 29, 2010 N 189 "Sa pag-apruba ng SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon"

Pagpaparehistro N 19993

Ang resolusyong ito

Aplikasyon

Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological
SanPiN 2.4.2.2821-10
"Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon"

Sa mga pagbabago at pagdaragdag mula sa:

I. Pangkalahatang mga probisyon at saklaw

1.2. Ang mga sanitary rules na ito ay nagtatatag ng mga sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa:

Paglalagay ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;

Mga teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon;

Ang pagbuo ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;

Pag-aayos ng mga lugar ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;

Air-thermal na rehimen ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon;

Natural at artipisyal na pag-iilaw;

Supply ng tubig at alkantarilya;

Mga lugar at kagamitan ng mga organisasyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali;

Ang paraan ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

Mga organisasyon ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral;

Ang kondisyon ng sanitary at pagpapanatili ng organisasyong pang-edukasyon;

Pagsunod sa mga tuntunin sa kalusugan.

1.3. Nalalapat ang mga panuntunang sanitary sa mga dinisenyo, nagpapatakbo, nasa ilalim ng konstruksyon at muling itinayong mga organisasyong pang-edukasyon.

Nalalapat ang mga tuntunin sa kalusugan sa lahat ng pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon, gayundin ang nagbibigay ng pangangasiwa at pangangalaga para sa mga bata sa mga grupo pagkatapos ng paaralan.

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa edukasyon ng mga batang may kapansanan sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, sa panahon ng pagtatayo at muling pagtatayo, ang mga hakbang ay isinasagawa upang lumikha ng isang naa-access (walang hadlang) na kapaligiran, na tinitiyak ang libreng paggalaw ng mga bata sa mga gusali at lugar.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Resolusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2013 N 72 sa talata 1.4. ginawang pagbabago

Kasama ng mga ipinag-uutos na kinakailangan, ang mga patakaran sa sanitary ay naglalaman ng mga rekomendasyon para sa paglikha ng pinaka-kanais-nais at pinakamainam na mga kondisyon para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon, na naglalayong mapanatili at palakasin ang kanilang kalusugan.

1.5. Kinakailangang kondisyon Upang makagawa ng desisyon sa pag-isyu ng lisensya, ang aplikante ng lisensya ay nagsusumite ng isang sanitary at epidemiological na ulat sa pagsunod sa sanitary rules ng mga gusali, istruktura, istruktura, lugar, kagamitan at iba pang ari-arian na nilalayon ng aplikante ng lisensya na gamitin para sa mga aktibidad na pang-edukasyon.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

II. Mga kinakailangan para sa paglalagay ng mga organisasyong pang-edukasyon

Upang matiyak ang mga karaniwang antas ng insolation at natural na pag-iilaw ng mga lugar at palaruan, kapag naghahanap ng mga gusali ng mga organisasyong pang-edukasyon, dapat na obserbahan ang mga sanitary gaps mula sa mga tirahan at pampublikong gusali.

2.4. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa lunsod, inirerekumenda na magbigay ng accessibility ng pedestrian ng mga institusyong matatagpuan:

Sa konstruksiyon at klimatiko zone II at III - hindi hihigit sa 0.5 km;

Sa klimatiko rehiyon I (subzone I) para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.3 km, para sa mga mag-aaral ng pangalawang pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km;

Sa klimatiko rehiyon I (subzone II) para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at pangunahing pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km, para sa mga mag-aaral ng pangalawang pangkalahatang edukasyon - hindi hihigit sa 0.5 km.

2.5. Sa mga rural na lugar, accessibility ng pedestrian para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon:

Sa klimatiko zone II at III para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay hindi hihigit sa 2.0 km;

Para sa mga mag-aaral ng basic general at secondary general education - hindi hihigit sa 4.0 km, sa climate zone I - 1.5 at 3 km, ayon sa pagkakabanggit.

Sa mga distansyang lumalampas sa mga tinukoy para sa mga mag-aaral ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, kinakailangan upang ayusin ang mga serbisyo ng transportasyon sa pangkalahatang organisasyon ng edukasyon at pabalik. Ang oras ng paglalakbay ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto sa isang paraan.

Ang mga mag-aaral ay dinadala sa pamamagitan ng espesyal na itinalagang transportasyon na idinisenyo para sa transportasyon ng mga bata.

2.6. Inirerekomenda na para sa mga mag-aaral na naninirahan sa malayong lampas sa pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon, gayundin sa kaso ng hindi naa-access sa transportasyon sa mga panahon ng hindi kanais-nais na mga kondisyon ng panahon, ang isang boarding school ay ibinibigay sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon.

III. Mga kinakailangan para sa teritoryo ng mga organisasyong pang-edukasyon

Inirerekomenda na i-landscape ang teritoryo sa rate na 50% ng lugar na libre mula sa pagtatayo, kabilang ang kahabaan ng perimeter ng teritoryo. Para sa mga rehiyon ng Far North, pati na rin sa mga lungsod sa mga kondisyon ng umiiral na (siksik) na pag-unlad ng lunsod, pinapayagan ang pagbawas sa landscaping ng 25-30% ng lugar ng teritoryo na walang pag-unlad.

Kapag nilagyan ng landscaping ang lugar, hindi itinatanim ang mga puno at palumpong na may nakalalasong prutas, nakakalason at matinik na halaman.

Kapag nag-aayos ng isang pagsasanay at pang-eksperimentong zone, hindi pinapayagan na bawasan ang pisikal na edukasyon at sports zone at ang lugar ng libangan.

Kapag gumagawa ng running track at sports grounds (volleyball, basketball, handball), kinakailangang magbigay ng drainage upang maiwasan ang pagbaha ng tubig-ulan.

Ang mga klase ay hindi isinasagawa sa mga mamasa-masa na lugar na may hindi pantay na ibabaw at mga lubak.

Ang pisikal na edukasyon at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral.

3.8. Ang mga pasukan at pasukan sa teritoryo, mga daanan, mga daanan patungo sa mga gusali, at mga lugar ng pagtatapon ng basura ay natatakpan ng aspalto, kongkreto at iba pang matigas na ibabaw.

Sa teritoryo ng mga bagong itinayong gusali ng isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, kinakailangan na magbigay ng isang lugar ng paradahan para sa mga sasakyan na inilaan para sa transportasyon ng mga mag-aaral, kabilang ang mga mag-aaral na may mga kapansanan.

3.9. Ang teritoryo ng institusyon ay dapat magkaroon ng panlabas na artipisyal na pag-iilaw. Ang antas ng artipisyal na pag-iilaw sa lupa ay dapat na hindi bababa sa 10 lux.

3.10. Hindi pinahihintulutan ang lokasyon ng mga gusali at istruktura sa teritoryo na hindi nauugnay sa pangkalahatang organisasyon ng edukasyon.

IV. Mga kinakailangan sa gusali

4.1. Dapat tiyakin ng mga solusyon sa arkitektura at pagpaplano para sa gusali:

Paglalaan ng mga silid-aralan sa elementarya sa isang hiwalay na bloke na may mga labasan sa site;

Lokasyon ng mga pasilidad sa libangan sa malapit sa mga lugar na pang-edukasyon;

Pag-aalis ng mga nakakapinsalang epekto ng mga salik sa kapaligiran sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;

Ang paglalagay ng mga workshop na pang-edukasyon, pagpupulong at mga sports hall ng mga organisasyong pang-edukasyon, ang kanilang kabuuang lugar, pati na rin ang isang hanay ng mga lugar para sa trabaho sa club, depende sa mga lokal na kondisyon at mga kakayahan ng organisasyong pang-edukasyon, bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng mga code ng gusali at mga regulasyon at mga tuntuning ito sa kalusugan.

Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng ilang mga gusali ng isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon na matatagpuan sa parehong teritoryo, dapat ibigay ang pinainit (mainit) na mga paglipat mula sa isang gusali patungo sa isa pa. Ang mga hindi pinainit na tawiran ay pinapayagan sa climatic subregion III B at climatic region IV.

Ang mga dating itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinatatakbo alinsunod sa disenyo.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2013 N 72 sa talata 4.3. ginawang pagbabago

4.3. Ang kapasidad ng mga bagong itinayong institusyong pang-edukasyon ay dapat na idinisenyo para sa pagsasanay sa isang shift lamang.

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pananatili ng mga batang may kapansanan sa mga gusaling nasa ilalim ng konstruksyon at muling pagtatayo, ang mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon ay nagbibigay ng mga hakbang upang lumikha ng isang naa-access (walang hadlang) na kapaligiran.

Sa mga umiiral na gusali para sa mga mag-aaral sa elementarya, posibleng maglagay ng aparador sa mga lugar ng libangan, sa kondisyon na nilagyan sila ng mga indibidwal na locker.

4.6. Ang mga mag-aaral ng mga paaralang primaryang pangkalahatang edukasyon ay dapat mag-aral sa mga silid-aralan na nakatalaga sa bawat klase.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2013 N 72 sa talata 4.7. ginawang pagbabago

Sa seksyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa unang baitang na dumadalo sa mga grupo ng pinahabang araw, inirerekomendang magbigay ng mga silid na matutulog na may lawak na hindi bababa sa 4.0 bawat bata.

4.8. Para sa mga mag-aaral ng basic general at secondary general education, pinahihintulutan na mag-organisa ng mga aktibidad na pang-edukasyon ayon sa sistema ng silid-aralan-opisina.

Sa pangkalahatang mga organisasyon ng edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, na may maliliit na laki ng klase, ang paggamit ng mga silid-aralan sa dalawa o higit pang mga disiplina ay pinapayagan.

Hindi bababa sa 2.5 bawat mag-aaral para sa mga pangharap na anyo ng mga klase;

Hindi bababa sa 3.5 bawat mag-aaral kapag nag-oorganisa ng mga pangkatang anyo ng trabaho at indibidwal na mga aralin.

Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon, ang taas ng kisame ng lugar at ang sistema ng bentilasyon ay dapat tiyakin ang air exchange rate.

4.10. Ang mga katulong sa laboratoryo ay dapat na nilagyan ng mga silid-aralan ng kimika, pisika, at biology.

Kapag naglalagay ng gym sa ika-2 palapag, dapat tiyakin ang mga karaniwang antas ng sound pressure at vibration alinsunod sa mga pamantayan sa kalinisan.

Ang bilang at uri ng mga gym ay ibinibigay depende sa uri ng organisasyong pang-edukasyon at kapasidad nito.

4.15. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang mga gym ay dapat na nilagyan ng: kagamitan; lugar para sa pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis at paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at paglilinis na may lawak na hindi bababa sa 4.0; magkahiwalay na dressing room para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 14.0 bawat isa; magkahiwalay na shower para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 12 bawat isa; magkahiwalay na banyo para sa mga lalaki at babae, bawat isa ay may lawak na hindi bababa sa 8.0. Ang mga lababo sa paghuhugas ng kamay ay ilalagay sa mga palikuran o locker room.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2013 N 72 sa talata 4.19. ginawang pagbabago

Ang lugar ng library (information center) ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.6 bawat mag-aaral.

Sa mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon, kapag bumubuo ng mga digital (electronic) na mga aklatan, dapat sundin ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at samahan ng trabaho.

4.20. Sa mga bagong itinayong institusyong pang-edukasyon, ang libangan ay ibinibigay sa rate na hindi bababa sa 0.6 bawat mag-aaral. Sa muling pagtatayo ng mga gusali, inirerekumenda na magbigay ng libangan sa rate na hindi bababa sa 0.6 bawat mag-aaral, napapailalim sa pagsunod sa mga pamantayan para sa lugar ng mga lugar na pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng talata 4.9. itong mga sanitary rules.

Ang lapad ng libangan na may isang panig na pag-aayos ng mga klase ay dapat na hindi bababa sa 4.0 m, na may dalawang panig na pag-aayos ng mga klase - hindi bababa sa 6.0 m.

Kapag nagdidisenyo ng isang lugar ng libangan sa anyo ng mga bulwagan, ang lugar ay nakatakda sa rate na 2 bawat mag-aaral.

4.21. Sa mga naunang itinayong institusyong pang-edukasyon, ang mga umiiral na medikal na lugar ay pinapatakbo alinsunod sa disenyo.

Ang pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral ng maliliit na organisasyong pangkalahatang edukasyon ay pinapayagan batay sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na medikal.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2013 N 72 sa talata 4.22. ginawang pagbabago

Kapag nagbibigay ng kasangkapan sa isang tanggapan ng ngipin, ang lugar nito ay dapat na hindi bababa sa 12.0.

Ang lahat ng mga medikal na lugar ay dapat igrupo sa isang bloke at matatagpuan sa unang palapag ng gusali.

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Disyembre 25, 2013 N 72 sa talata 4.24. ginawang pagbabago

Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:

Sa pamamagitan ng Decree of the Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation na may petsang Nobyembre 24, 2015 N 81, ang talata 4.25 ay sinususugan

Inilalaan ang isang hiwalay na banyo para sa staff sa rate na 1 toilet bawat 20 tao.

Sa mga dating itinayo na mga gusali ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang bilang ng mga sanitary unit at sanitary fixture ay pinapayagan alinsunod sa solusyon sa disenyo.

Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay sa mga sanitary facility; Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na nasa maayos na paggana, walang mga chips, bitak o iba pang mga depekto. Ang mga pasukan sa mga banyo ay hindi pinapayagan na matatagpuan sa tapat ng pasukan sa mga silid-aralan.

Ang mga banyo ay nilagyan ng mga upuan na gawa sa mga materyales na maaaring tratuhin ng mga detergent at disinfectant. Pinapayagan ang paggamit ng mga disposable toilet seat.

Para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon, sa mga bagong itinayong gusali ng mga organisasyon na nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga personal na silid sa kalinisan ay ibinibigay sa rate na 1 cubicle bawat 70 tao na may lugar na hindi bababa sa 3.0. Nilagyan ang mga ito ng bidet o tray na may flexible hose, toilet at washbasin na may malamig at mainit na supply ng tubig.

Para sa mga dating itinayo na mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na mag-install ng mga personal hygiene cabin sa mga silid ng banyo.

Dapat may sabon at tuwalya malapit sa lababo.

4.28. Ang mga kisame at dingding ng lahat ng mga silid ay dapat na makinis, walang mga bitak, bitak, deformation, o mga palatandaan ng impeksyon sa fungal at maaaring linisin gamit ang isang basang pamamaraan gamit ang mga disinfectant. Pinapayagan sa mga lugar na pang-edukasyon, mga opisina, mga lugar ng libangan at iba pang mga lugar na mag-install ng mga suspendido na kisame mula sa mga materyales na inaprubahan para gamitin sa mga institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na ang air exchange rate ay sinusunod.

Ang mga sahig sa lahat ng mga silid ay dapat na walang mga bitak, mga depekto at mekanikal na pinsala.

4.31. Ang lahat ng mga materyales sa pagtatayo at pagtatapos ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.

4.32. Sa mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon at mga boarding school, hindi pinapayagan na isagawa ang lahat ng uri ng pagkukumpuni sa presensya ng mga mag-aaral.

Ang gusali ng isang boarding school sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ay maaaring hiwalay, pati na rin maging bahagi ng pangunahing gusali ng isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon, na naghihiwalay dito sa isang hiwalay na bloke na may hiwalay na pasukan.

Ang mga lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang organisasyon ng edukasyon ay dapat kasama ang:

Paghiwalayin ang mga tulugan para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 4.0 bawat tao;

Mga lugar para sa sariling pag-aaral, na may lawak na hindi bababa sa 2.5 bawat tao;

Mga silid ng pahinga at sikolohikal na pagpapahinga;

Mga silid para sa pagpapatuyo ng mga damit at sapatos;

Mga pasilidad para sa paglalaba at pamamalantsa ng mga personal na gamit;

Storage room para sa mga personal na gamit;

Lugar ng serbisyong medikal: opisina ng doktor at

insulator;

Administrative at utility na lugar.

Para sa isang bagong itinayong boarding school sa isang organisasyon ng pangkalahatang edukasyon, ang pangunahing gusali ng organisasyon ng pangkalahatang edukasyon at ang gusali ng boarding school ay konektado sa pamamagitan ng isang mainit na daanan.

V. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon

Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang lugar ng trabaho (sa isang desk o mesa, mga module ng laro at iba pa) alinsunod sa kanyang taas.

Ang mga sukat ng pang-edukasyon na kasangkapan, depende sa taas ng mga mag-aaral, ay dapat na tumutugma sa mga halaga na ibinigay sa talahanayan 1.

Talahanayan 1

Mga sukat at marka ng muwebles

Mga silid ng muwebles ayon sa GOST 11015-93 11016-93	Pangkat ng taas (sa mm)	Taas sa itaas ng sahig ng takip gilid ng mesa na nakaharap sa mag-aaral, ayon sa GOST 11015-93	Kulay ng pagmamarka	Taas sa itaas ng sahig ng harap na gilid ng upuan ayon sa GOST 11016-93 (sa mm)
			Kahel
			Violet

Pinapayagan ang pinagsamang opsyon ng paggamit ng iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral (mga mesa, mesa).

Ang tagal ng tuluy-tuloy na trabaho sa desk para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay hindi dapat lumampas sa 7 - 10 minuto, at para sa mga mag-aaral ng pangunahing pangkalahatang at pangalawang pangkalahatang edukasyon - 15 minuto.