Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

1. Ang bata ay matatas magsalita sa mga pangungusap at nauunawaan ang kahulugan ng sinasabi.
2. Nakikilala ng bata ang mga tunog (ang tinatawag ng mga speech therapist na binuo ng phonemic na pandinig). Sa madaling salita, ang sanggol ay madaling maunawaan sa pamamagitan ng tainga kung saan bahay At sibuyas, at saan- dami At Luke.
3. Binibigkas ng iyong anak ang lahat ng tunog at walang mga problema sa speech therapy.
4. Naiintindihan ng bata ang mga direksyon: kaliwa-kanan, pataas-pababa. Laktawan natin ang punto na madalas nalilito ng mga matatanda ang kanan at kaliwa. Upang matutong magbasa, mahalagang masundan ng sanggol ang teksto mula kaliwa hanggang kanan at mula sa itaas hanggang sa ibaba.

8 mga panuntunan upang makatulong na turuan ang iyong anak na bumasa

Humantong sa pamamagitan ng halimbawa

Sa isang pamilya kung saan may kultura at tradisyon ng pagbabasa, ang mga bata mismo ay maaakit sa mga libro. Magbasa hindi dahil ito ay kinakailangan o kapaki-pakinabang, ngunit dahil ito ay isang kasiyahan para sa iyo.

Magbasa nang sama-sama at pag-usapan

Magbasa ka nang malakas, at pagkatapos ay tingnan ang larawan nang magkasama, na hinihikayat ang iyong anak na makipag-ugnayan sa aklat: “Sino ang iginuhit niyan? Maaari mo bang ipakita sa akin ang mga tainga ng pusa? At sino itong nakatayo sa tabi niya? Ang mga matatandang bata ay maaaring tanungin ng higit pa mahirap na mga tanong: "Bakit niya ginawa ito? Ano sa tingin mo ang susunod na mangyayari?

Mula sa simple hanggang sa kumplikado

Magsimula sa mga tunog, pagkatapos ay lumipat sa mga pantig. Hayaang mauna ang mga salitang binubuo ng mga paulit-ulit na pantig: ma-ma, pa-pa, dyad-dya, nya-nya. Pagkatapos ng mga ito, magpatuloy sa mas kumplikadong mga kumbinasyon: pusa, surot, do-m.

Ipakita na ang mga titik ay nasa lahat ng dako

Maglaro ng laro. Hayaang mahanap ng bata ang mga titik na nakapaligid sa kanya sa kalye at sa bahay. Kabilang dito ang mga pangalan ng mga tindahan, mga paalala sa mga information board, at maging ang mga mensahe ng traffic light: kung minsan ang sign na "Go" ay umiilaw sa berde, at "Maghintay ng napakaraming segundo" sa pula.

Maglaro

At maglaro ulit. Maglagay ng mga cube na may mga titik at pantig, gumawa ng mga salita, hilingin sa iyong anak na basahin sa iyo ang ilang tanda o inskripsiyon sa isang pakete sa isang tindahan.

Samantalahin ang bawat pagkakataong mag-ehersisyo

Nakapila ka man sa klinika o papunta sa isang lugar, kumuha ng isang libro na may mga larawan at maikling kwento upang sumama sa kanila at anyayahan ang iyong anak na basahin ito nang magkasama.

Pagsamahin ang iyong tagumpay

Ulitin ang mga pamilyar na teksto, hanapin ang mga ito sa mga bagong kuwento mga sikat na bayani. Ang runaway na kuneho ay matatagpuan sa parehong "Teremka" at "Kolobok".

Huwag pilitin

Ito marahil ang pinakamahalagang bagay. Huwag pagnakawan ang isang bata ng kanyang pagkabata. Ang pag-aaral ay hindi dapat mangyari sa pamamagitan ng pagluha.

6 na mga diskarteng nasubok sa oras

Mga ABC at panimulang aklat

Tradisyonal, ngunit ang pinaka mahabang paghatak. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga aklat na ito ay ang alpabeto ay nagpapatibay sa bawat titik na may isang mnemonic na larawan: sa pahinang may B isang drum ang iguguhit, at sa tabi Yu- umiikot na tuktok. Tinutulungan ka ng alpabeto na matandaan ang mga titik at - madalas - kawili-wiling mga tula, ngunit hindi ito nagtuturo sa iyo kung paano magbasa.

Ang panimulang aklat ay patuloy na nagtuturo sa bata na pagsamahin ang mga tunog sa mga pantig, at mga pantig sa mga salita. Ang prosesong ito ay hindi madali at nangangailangan ng tiyaga.

Sumasang-ayon ang mga magulang na ang isa sa mga pinaka-naiintindihan na pamamaraan para sa pagtuturo sa mga preschooler ay ang panimulang aklat ni Nadezhda Zhukova. Ipinaliwanag lamang ng may-akda ang pinakamahirap na bagay para sa isang bata: kung paano gawing pantig ang mga titik, kung paano magbasa Inay, sa halip na simulan ang pagbibigay ng pangalan sa mga indibidwal na titik ako-a-me-a.

Kung, kapag natututo mula sa isang libro ng ABC, ang isang bata ay patuloy na nag-master ng mga titik at pantig, kung gayon sa Zaitsev's 52 cubes ay binibigyan siya ng access sa lahat nang sabay-sabay: isang solong titik o mga kumbinasyon ng isang katinig at isang patinig, isang katinig at isang matigas o malambot. tanda.

Mapaglarong natututo ng bata ang pagkakaiba ng bingi at bingi. mga tunog ng tugtog, dahil ang mga cube na may voiceless consonants ay puno ng kahoy, at ang mga cube na may voiced consonants ay puno ng metal.

Ang mga cube ay naiiba din sa laki. Ang mga malalaki ay naglalarawan ng mga matitigas na bodega, ang mga maliliit - mga malambot. Ipinapaliwanag ito ng may-akda ng pamamaraan sa pamamagitan ng pagsasabi na kapag sinabi natin sa(matigas na bodega), bumuka ang bibig, hindi rin(malambot na tiklop) - labi sa kalahating ngiti.

Kasama sa set ang mga talahanayan na may mga bodega na kinakanta ng magulang (oo, hindi siya nagsasalita, ngunit talagang kumakanta) sa kanyang anak.

Mabilis na pinagkadalubhasaan ng bata ang pagbabasa ng bokabularyo sa tulong ng mga cube, ngunit maaaring magsimulang lunukin ang mga pagtatapos at makakatagpo ng mga paghihirap na nasa paaralan kapag nag-parse ng mga salita ayon sa kanilang komposisyon.

"Mga Wardhouse" at "Mga Tore" ni Vyacheslav Voskobovich

Sa "Skladushki," muling ginawa ni Vyacheslav Voskobovich ang ideya ni Zaitsev: 21 card ang nagpapakita sa lahat ng mga bodega ng wikang Ruso na may mga cute na thematic na larawan. Kasama sa set ang isang disc na may mga kanta, ang mga teksto na kung saan ay lilitaw sa ilalim ng bawat larawan.

Ang mga foldable ay mainam para sa mga bata na mahilig tumingin sa mga larawan. Ang bawat isa sa kanila ay isang dahilan upang talakayin sa bata kung nasaan ang kuting, kung ano ang ginagawa ng tuta, kung saan lumipad ang salagubang.

Maaari mong turuan ang iyong anak gamit ang mga card na ito mula sa tatlong taon. Kapansin-pansin na ang may-akda ng pamamaraan mismo ay hindi itinuturing na kinakailangan Vyacheslav Voskobovich: "Paano panatilihin ang bata sa loob mo? Maglaro!" mapabilis ang maagang pag-unlad.

Ang "teremki" ni Voskobovich ay binubuo ng 12 wooden tower cubes na may mga consonant at 12 cardboard chest cubes na may mga patinig. Una, nakikilala ng bata ang alpabeto at sinusubukan, sa tulong ng kanyang mga magulang, na makabuo ng mga salita na nagsisimula sa bawat isa sa mga titik.

Pagkatapos ay oras na upang pag-aralan ang mga pantig. Sa mansyon na may sulat M ay namuhunan A- at nakuha ang unang pantig ma. Mula sa ilang mga tore maaari kang maglatag ng mga salita. Ang pag-aaral ay batay sa paglalaro. Kaya, kapag pinapalitan ang isang patinig bahay ay magiging usok.

Maaari kang magsimulang maglaro sa mga tore mula sa edad na dalawa. Kasabay nito, hindi maiiwang mag-isa ang mga magulang sa mga bloke: ang kit ay may kasamang manual na may detalyadong paglalarawan pamamaraan at mga pagpipilian sa laro.

Ang manwal ni Evgeny Chaplygin ay may kasamang 10 cube at 10 gumagalaw na bloke. Ang bawat dynamic na bloke ay binubuo ng isang pares - isang katinig at isang patinig. Ang gawain ng bata ay paikutin ang mga cube at maghanap ng isang pares.

Naka-on paunang yugto, tulad ng iba pang paraan ng pagtuturo ng pagbabasa sa iba't ibang paraan, ang bata ang higit na bumubuo simpleng salita ng mga paulit-ulit na pantig: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Ang mga kasanayan sa motor na nakatuon ay tumutulong sa iyo na mabilis na matandaan ang hugis ng mga titik, at ang paghahanap para sa pamilyar na mga pantig ay nagiging kapana-panabik na laro. Ang mga cube ay may kasamang manual na naglalarawan sa pamamaraan at mga salita na maaaring mabuo.

Ang pinakamainam na edad para sa mga klase ay 4-5 taon. Maaari kang magsimula nang mas maaga, ngunit sa format lamang ng laro.

Iminumungkahi ng Amerikanong doktor na si Glenn Doman na turuan ang mga bata na huwag indibidwal na mga titik o kahit pantig, ngunit buong salita. Pangalanan at ipakita ng mga magulang sa bata ang mga salita sa mga card sa loob ng 1–2 segundo. Sa kasong ito, hindi kinakailangang ulitin ng sanggol ang kanyang narinig.

Nagsisimula ang mga klase sa 15 card na may pinakamaraming card mga simpleng konsepto parang mga nanay At mga tatay. Unti-unti, ang bilang ng mga salita ay tumataas, ang mga natutunan na ay umalis sa hanay, at ang bata ay nagsisimulang matuto ng mga kumbinasyon ng salita: halimbawa, kulay + bagay, laki + bagay.

Paano mo mauunawaan na naunawaan at naalala ng isang bata ang visual na imahe ng isang salita kung inirerekomenda ng may-akda ng pamamaraan na simulan ang mga klase mula sa kapanganakan? Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa isang mahalagang detalye na napalampas ng mga magulang sa pagtatangkang gawin ang kanilang anak na pinakamatalino, pinakamaunlad, pinakamagaling.

Glenn Doman sa " Harmonious development bata” ay mariing binibigyang-diin na hindi na kailangang bigyan ang iyong anak ng mga pagsusulit at pagsusuri: hindi ito gusto ng mga bata at nawawalan ng interes sa mga klase.

Mas mabuting tandaan ang 50 card sa 100 kaysa sa 10 sa 10.

Glenn Doman

Ngunit dahil hindi maiwasan ng mga magulang na suriin, ipinapayo niya, kung handa at handa ang bata, na maglaro ng laro. Halimbawa, maaari kang maglagay ng ilang card at hilingin sa kanila na magdala ng isa o ituro ito.

Ngayon mga psychologist, neurophysiologist Steven Novella, MD, Psychomotor Patterning at mga pediatrician American Academy of Pediatrics "Ang Paggamot sa Doman-Delacato ng mga Batang May Kapansanan sa Neurological" Sumasang-ayon sila na ang pamamaraan ng Doman ay hindi naglalayong magturo ng pagbabasa, ngunit sa mekanikal na pagsasaulo ng mga visual na imahe ng mga salita. Ang bata ay lumalabas na isang bagay ng pag-aaral at halos pinagkaitan ng pagkakataong matuto ng isang bagay sa kanyang sarili.

Ito rin ay nagkakahalaga ng pagdaragdag: upang magpatuloy sa yugto ng pagbabasa ayon kay Doman, ang mga magulang ay kailangang maghanda ng mga card na may lahat ng (!) na mga salita na lumilitaw sa isang partikular na libro.

Ang pagbabasa ayon kay Montessori ay nagmumula sa kabaligtaran: una tayong sumulat at pagkatapos lamang tayo ay nagbabasa. Ang mga titik ay kapareho ng mga larawan, kaya kailangan mo munang matutunan kung paano iguhit ang mga ito at pagkatapos ay magsanay sa pagbigkas at pagbabasa. Nagsisimula ang mga bata sa pamamagitan ng pagsubaybay at pagtatabing sa mga titik at salamat dito naaalala nila ang kanilang balangkas. Kapag napag-aralan na ang ilang patinig at katinig, nagpapatuloy sila sa mga unang simpleng salita.

Ang malaking pansin ay binabayaran sa bahagi ng pandamdam, kaya ang mga bata ay maaaring literal na hawakan ang alpabeto na ginupit mula sa magaspang o makinis na papel.

Ang halaga ng pamamaraan ay nakasalalay sa pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro. Kaya, maaari kang maglagay ng isang magaspang na titik at isang plato ng semolina sa harap ng bata at hilingin sa kanya na subaybayan muna ang tanda gamit ang kanyang daliri, at pagkatapos ay ulitin ito sa semolina.

Ang kahirapan para sa mga magulang ay ang pagbili o paghahanda ng malaking halaga ng mga handout.

Mga konklusyon

Sa Internet at sa mga poster na nag-aanunsyo ng "mga programa sa pag-unlad", aalok sa iyo ang mga cutting-edge na pamamaraan para sa pagtuturo sa isang bata na magbasa sa tatlo, dalawang taong gulang, o kahit mula sa kapanganakan. Ngunit maging makatotohanan tayo: ang isang taon ay nangangailangan ng isang masayang ina, hindi mga aktibidad sa pag-unlad.

Ang kathang-isip na pagkatapos ng tatlo ay huli na ang lahat ay matatag na nakatanim sa isipan at puso ng mga pagod na magulang at aktibong pinalakas ng mga namimili.

Ang mga may-akda ng mga pamamaraan ay nagkakaisa na iginigiit na ang pinaka natural na proseso ng pag-aaral para sa isang bata ay sa pamamagitan ng paglalaro, at hindi sa pamamagitan ng mga klase kung saan ang magulang ay gumaganap ng papel ng isang mahigpit na controller. Ang iyong pangunahing katulong sa pag-aaral ay ang pagkamausisa ng bata mismo.

Ang ilang mga bata ay mag-aaral ng anim na buwan at magsisimulang magbasa sa alas-tres, ang iba ay kailangang maghintay ng ilang taon upang matuto sa loob lamang ng isang buwan. Tumutok sa mga interes ng bata. Kung gusto niya ang mga libro at larawan, ang mga panimulang aklat at Mga Folder ay darating upang iligtas. Kung siya ay malikot, pagkatapos ay ang mga cube at ang Montessori system ay makakatulong.

Sa pag-aaral na magbasa, lahat ay simple at kumplikado sa parehong oras. Kung madalas kang makita ng iyong anak na may dalang libro, at mayroon kang tradisyon ng pagbabasa bago matulog, ang iyong mga pagkakataon ay tataas nang malaki.

Elena Shipitsyna
Gamit ang mga laro at mga diskarte sa paglalaro kapag nagtuturo ng pagbabasa sa mga preschooler sa preliterary period

Pagbuo ng mga kasanayan sa mga bata pagbabasa ay ang kinakailangang batayan para sa lahat ng sumusunod pagsasanay. Ngunit bawat taon ang bilang ng mga bata na nagpapakita ng mga karamdaman ay tumataas pagbabasa. Nakakaranas sila ng malaking kahirapan sa pagsasagawa ng tunog na pagsusuri at synthesis ng mga salita, tinatakot nila ang mga titik, binabaluktot kayarian ng pantig mga salita. Nagreresulta ito sa mababang tempo pagbabasa at pagbaba ng antas ng pag-unawa sa pagbasa sa mga bata.

Sa aking trabaho kailangan kong harapin ang mga sumusunod kontradiksyon: sa pagitan ng pamamaraan pagsasanay literacy ayon sa programa "Baghari" (ipakilala muna ang sulat) at kinikilalang pamamaraan pag-aaral mula sa tunog hanggang sa titik, nagtataguyod ng pagkakaroon ng literate writing sa paaralan.

Karamihan "elite" ang mga paaralan ay tumatanggap lamang ng mga bata na marunong nang magbasa, upang maiwasan ang neuropsychic overload, na hindi maiiwasan kung ang mga batang pumapasok sa kindergarten ay mapipilitang makatanggap ng karagdagang edukasyon sa gabi, ang gawain ay lumitaw upang lumikha ng mga kondisyon na nagpapahintulot sa bawat bata na karagdagang mga klase pumasa sa isang panayam anumang oras, kabilang ang "elite" institusyong pang-edukasyon. Ibig sabihin, kailangan natin ng sistema para sa pagbibigay ng mga materyales na magpapadali sa proseso para sa mga bata pagsasanay, pumukaw ng interes sa pagtuturo sa pangkalahatan at pinahintulutan kaming maiwasan ang mga pagkakamali sa hinaharap pagbabasa at pagsusulat.

Sa bagay na ito, ang aking trabaho sa mga bata ay nasa paksa « Pagtuturo ng pagbasa sa preliterary period» ay naglalayong pumili at mag-systematize materyal ng laro sa pagtuturo ng literacy sa mga bata, pagbuo ng mga kawili-wiling laro upang bumuo ng phonemic na kamalayan.

Ipinakita iyon ng aking karanasan pagtuturo sa isang preschooler na magbasa- ito ay isang laro sa pagitan ng isang matanda at isang bata, at imposibleng paghiwalayin ang paglalaro at pag-aaral. Ang mga batang 5-6 taong gulang ay nahihirapang marinig sa pamamagitan ng tainga ang presensya o kawalan ng tunog sa isang salita, bilangin ang bilang ng mga tunog at matukoy ang kanilang pagkakasunud-sunod. Ang pagkonekta sa isang visual analyzer ang nakakatulong sa gawaing ito. Isang malawak paggamit ng mga diskarte sa pagtuturo ng laro, ay titiyakin ang tagumpay ng magkasanib na mga aktibidad, na ginagawa itong kapana-panabik at kanais-nais para sa bata.

* Tuklasin na ang pananalita ay binubuo ng mga tunog (ponema);

* Buksan ang ratio ng tunog (ponema) at mga titik (graphemes).

Kasama sa gawain sa pagsusuri ng ponema ang mga sumusunod mga yugto:

1. Pagpili ng intonasyon ng pagkakasunod-sunod ng mga ponema at pangkalahatang pagsusuri mga salita na lumilikha ng modelo ng gayong pagkakasunod-sunod.

Sa layuning ito, sa unang yugto namin gamitin sa mga bata:

mga laro ng pagbabago kung saan ito pupunta onomatopoeia: (maging mga bubuyog tayo at lumipad mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, buzz, makipag-usap sa wikang pukyutan).

“Magkaibigan tayo. Saan ka nasusunog?

Nakatira ako sa nasusunog na lugar na ito.

Bumisita ka, ililibre kita ng ice cream."

Gayundin Gumagamit ako ng tula kung saan maaari kang mag-inat mga tunog:

"Inang daga, inang daga- shhwhispered:

Shhhhhhhhhh.

Sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss...

Nakakaabala ka sa mama mo."

"Maglagay ng mga larawan sa bahay"(Tinutukoy ng mga bata kung saan "mga buhay" isang ibinigay na tunog sa isang salita at kung saang bahay ilalagay ito);

"Kunin ang iyong lugar"(natututo silang ihiwalay ang una at huling mga tunog sa isang salita at iugnay ang mga ito sa scheme).

Gamit ang isang diskarte sa paglalaro"Saan lumipad ang bubuyog?" Natututo ang mga bata na kilalanin at markahan ang posisyon ng isang naibigay na tunog sa isang diagram sa tulong ng isang bubuyog. Nag-aalok ako sa kanila ng isang card na nahahati sa 3 bahagi at isang pukyutan, pagkatapos ay tinawag ko ang mga salita, at dapat nilang hulaan kung saang parisukat ito lilipad. insekto: kung ang tunog ay nasa simula ng salita - sa unang parisukat, kung nasa gitna - sa pangalawa, kung nasa dulo - sa pangatlo.

Ang mga pagsasanay na ito ay higit pang makakatulong sa tunog na pagsusuri ng mga salita.

Upang matutunan ng bata na kilalanin ang bawat tunog sa isang salita nang walang mga pagkakamali, Ginagamit ko ang mga sumusunod na pamamaraan:

Sa simula Gumagamit ako ng mga chips ng parehong kulay(puti tapos tatlo mga bulaklak: pula, asul. berde: "OSA (k-s-k)"," BUG (k-s-k)"," KAGUBATAN (z-k-s)»;

Teknik sa Paglalaro"Mga daliri na bumibisita sa mga tunog", ay nagbibigay-daan sa iyong iugnay ang tunog sa paggalaw ng daliri (tulad ng mga piano key - sound house) habang sabay na binibigkas ang bawat tunog ng malakas.

Halimbawa: ang salitang CAT (ang kaliwang maliit na daliri ay nasa ilalim ng asul na bintana kung saan nabubuhay ang tunog "TO"; ang walang pangalan ay nakatayo sa likod ng maliit na daliri sa ilalim ng pulang bintana ng tunog "TUNGKOL", nagsimulang kumanta ang bibig ng OOO; sa likod ng singsing na daliri - ang gitnang daliri sa ilalim ng asul na bintana kung saan nabubuhay ang tunog "T", kaya lumabas ang salitang CAT). Ang pagsasanay na ito ay naghahanda sa mga bata na bigkasin ang mga salita kapag nagsusulat sa paaralan. Ang pag-playback ay sumusunod sa pattern ng salita, kung saan ang mga asul na parisukat ay nagpapahiwatig ng mga matitigas na katinig, ang mga berdeng parisukat ay nagpapahiwatig ng malambot na mga katinig, at ang mga pulang parisukat ay nagpapahiwatig ng mga patinig. Matapos bigkasin ang bawat tunog, ang bata ay nagsimulang mag-type ng titik sa kanyang sarili ( "mga damit" tunog).

2. Differentiation ng mga ponemang patinig at katinig, na nagtatatag ng lugar ng diin sa isang salita.

Isinasagawa mga pagsasanay sa artikulasyon at mastering ang pagbigkas ng mga indibidwal na katinig at patinig na tunog, ang mga bata ay mabilis na nagsisimulang makita at marinig ang kanilang pagkakaiba - ang mga patinig ay inaawit, sila "mga mang-aawit", at ang mga sumasang-ayon ay laging sumasang-ayon sa kanila sa lahat ng bagay. Ang mga patinig ay agad na nagtuturo sa mga bata na marinig at ihiwalay ang kanilang mga tunog sa mga salita para dito kami ay naglalaro tulad ng "Saluhin ang Tunog", "Pakinggan ang isang pamilyar na tunog", "Unang tunog, huli ang tunog", "Maghanap ng salita na may pamilyar na tunog", "I-highlight ang mga tunog" atbp. Ang mga larong ito ay din magturo panatilihin ang kaayusan sa pagbuo ng mga tunog. Masayang nagbabasa ang mga bata "mga mang-aawit" kanilang una mga salita: "ay", "who", "iya".

Upang makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, nakikipaglaro ako sa mga bata tulad nito: mga laro: "Tinatawag ko ang tunog - itaas ang chip"- pula kung patinig ang tunog, asul kung katinig; "Pangalanan ang pangalawang tunog" ("OH", "UT", "XO" atbp.); "Ipakita mo sa akin ang trick"- pagpili lamang ng mga patinig o mga katinig lamang mula sa batis mga tunog: "a, i, t, r, o, a, e, n, p"; "Saluhin ang Tunog"(kaliwang kamay - patinig, kanan - katinig: a-a-a-z, t-ta; "Sinong panauhin ang bumibigkas ng huling tunog ng patinig?" - "hup", "mu", "ku-ka-re-ku" atbp.”

Habang nakikipagkita sa Prinsipe, tinutulungan kami ni Accent "Lapis". Halimbawa, sa mga salitang Mila - Mila, Castle-Castle, iginuhit ko ang pansin sa katotohanan na ang Prince Emphasis sa parehong mga salita ay naglalagay ng kanyang magic shock stick alinman sa 1st syllable, o sa 2nd. Kaya, sa utos ng Prince Emphasis, ang mga salitang nakasulat na may parehong mga titik ay nagiging may iba't ibang kahulugan.

Sa mga bata natututo tayong pamahalaan ang ating mga "Lapis", dapat siyang tumalon sa mga tunog ng patinig na may hindi pa natalim na bahagi, lalo na't hinahampas ang tunog na nagsasaad ng nag-uutos na tunog. (shock). Kung saan pinakamalakas ang suntok, naglalagay kami ng icon ng diin. Upang matiyak na ang mga pagsasanay ay hindi monotonous, "tunog" parehong yugto ginagamit ko:

pagtanggap"Pranses"(Sa French, lahat ng salita ay binibigkas na may diin sa huli pantig: nanay', tatay', at sa Russian)

Humihingi kami ng mga pantig - ditty: zha-zha, zha-zha-zha - ang palaka ay nakaupo sa hedgehog, zhi-zhi, zhi-zhi-zhi - naghihintay ang mga palaka.

“Ulitin nang walang pagkakamali: "ooh", "ooh", "ooh" atbp” - binibigyang-diin natin ang isa sa tatlong tunog ng patinig gamit ang ating boses.

"Nagtatalo ang mga patinig":

a) para kanino ang treat na ito? (Para sa "A"- lugaw, waffles, para sa "U"- pagpapatuyo)

b) Sino ang pupuntahan ng mga panauhin? (SA "E"- zebra, maya)

"Ibahagi ang mga larawan"- 1-2 mga larawan ay pinili para sa bawat patinig.

3. Paggawa sa pagkakaiba sa pamamagitan ng tigas-lambot at boses-kawalan ng boses ng mga ponemang katinig ay nangyayari sa batayan ng pagmomodelo ng mga pattern ng salita.

Kapag nagtatrabaho sa mga tunog ng katinig, ang mga bata ay naglalakbay sa mga kalye ng lungsod ng mga tunog - Zvukarinsk, kung saan nalaman nila na ang mga tunog ng katinig ay magkakaiba. mga karakter: matigas at malambot. Matigas na tunog- magsuot ng asul na damit, ngunit kung minsan sila ay nagiging malambot na tunog at nagsusuot ng berdeng suit. Ang mga solidong tunog ay dumarating sa kalye "Mga mang-aawit" kasama ang asul na landas, binubuo ang mga pantig MO, PA, NY - ito ang mga kaibigan ni Tom; ngunit kapag lumambot ang mga tunog ng katinig, lumalakad sila sa berdeng daan patungo sa kalye "Nakangiti" sounds and form ME, PYA, NI - ito ang mga kaibigan ni Tim. Malalaman din ng mga bata na palaging may mga solidong tunog - Ш, Ж, Ц; kahit na may nakangiting tunog "AT"- tunog nila matatag: ZHI, SHI, QI, at palaging may malambot na tunog - Shch, Ch, kahit na kumanta sila ng isang kanta na may mga tunog "A", "U", tapos tumutunog pa sila malambot: CHA, SHU.

Kapag iniiba ang mga tunog ayon sa tigas at lambot, nilalaro namin ang mga sumusunod na laro: mga laro:

"Matigas - malambot": ang mga bata ay may asul o berdeng mga chips, pumunta sila sa canvas ng typesetting at pumili ng kaukulang larawan.

"Kumpletuhin ang pantig sa salita, mag-ingat!"

Magdagdag ng pantig "ON" o "NYA": Zi_, nya_, Ta_, sleep_, weight_.

magdagdag ng tunog "T" o "T"": taba_, dugo_.

Ang magkapatid na Tim at Tom ay patuloy na isinasangkot ang mga bata sa kanilang walang hanggan pagtatalo:

"Kaninong tunog iyon?", "Kaninong salita ito?". Talagang gusto ng mga bata na makipagkasundo sa mga nag-aaway sa pamamagitan ng pagpapalit ng tunog ng mga tunog, pantig at salita.

Upang maging kawili-wili ang mga bata at mas madaling maalala ang materyal, sinusubukan kong ipakita ito sa isang hindi pangkaraniwang hugis. Halimbawa: sa klase, ang isa sa mga karakter ay nagdadala at namamahagi sa mga bata ng mga chips ng pula, asul, berde, mayroon o walang kampana, depende sa mga katangian ng husay ng mga tunog na pinag-aaralan (Palagi akong nagbibigay ng magkapares na mga katinig batay sa boses at kawalan ng boses).

"Mamili": Si Tim at Tom ay mga tindero, ang mga tseke ay mga scheme ng salita.

"Buhay na Salita": Pagkatapos ng tunog na pagsusuri ng salitang mga bata "naging tunog" ng salitang ito, ay nakaayos sa nais na pagkakasunod-sunod at piliin mga kinakailangang kulay. Sinusuri ng iba pang mga bata ang tama "buhay" mga scheme. Sa pamamagitan ng pagkakatulad, maaari kang magtrabaho sa mga pantig

Sa matutong magbasa- ang unang yugto ay pagbabasa ng mga bukas na pantig: PA, RU, TI, atbp. Sa parehong yugto ipinakilala ko ang isang fairytale attribute - isang sumbrero

hindi nakikita, na nagtatago o naglalantad ng anumang titik.

Halimbawa: may salitang BAL, tinago ng invisible na sombrero ang sulat "L", nanatili ang pantig na BA, ngunit pinagsisihan niya ang salita at ipinadala ang liham "TO", nakakuha kami ng bagong salitang BAK, at pagkatapos (BAS, BAR, BOR).

Sa susunod na yugto: pagbabasa dalawang pantig na salita - cap - invisible ay maaaring magtago ng isang buong pantig at pagkatapos ay makakabasa ang mga bata ng iba't ibang salita. Halimbawa, singaw. .(ta, mar. .(ta, kar. . (ta).

Gamit ang isang invisible na sumbrero, naglalaro kami ng aking mga anak iba't ibang laro na may mga salita kung saan kailangan mong pumili ng mga titik upang makagawa ng bagong salita o palitan ang isang titik ng isa pa. Halimbawa: laro "Hulaan mo ang salita", kung saan pinapalitan natin ang patinig o katinig. (Papalitan ng mga daliri ang mga tuldok ng mga titik, mata

mababasa ang mga salita). Halimbawa, juice; *y*; **X; *O*; m.

Upang pag-iba-ibahin ang aralin, ang pagtatrabaho sa mga talahanayan ng pantig ay nagbibigay ng magagandang pagkakataon. Ang layunin ay bumuo ng kakayahang mag-ugnay ng mga tunog at titik, ihambing ang tunog ng matitigas at malambot na mga katinig, at pagsasanay. pagbabasa ng mga pantig sa kanila.

"Tayo ay tumatalon sa ibabaw ng mga bumps", kung saan binabasa ng mga bata ang mga pantig gamit ang isang pointer.

"Bumuo ka ng isang salita": Ipinakikita ko ang pantig sa talahanayan, at ang mga bata ay nakaisip ng mga salita kasama nito.

"Hulaan mo ang salita": pagpapakita ng mga pantig nang sunud-sunod "pagta-type" salita.

"Maghanap ng Pares": ang isang bata ay nagbabasa ng isang pantig na may matigas na katinig, at ang pangalawa ay dapat basahin ito na may parehong malambot na katinig.

"Paaralan ng Kagubatan": Iminumungkahi kong ipakita kung paano ito o ang hayop na iyon ay magbabasa ng pantig. Binabasa ito ng bata, sinusubukang ihatid ang katangian ng hayop sa kanyang boses.

Ang organisadong gawain sa ganitong paraan ay nagbibigay-daan sa aking mga mag-aaral na mabilis na makabisado ang proseso matutong magbasa, mas maliit ang posibilidad na gumawa sila ng mga pinakakaraniwang pagkakamali sa pag-alis at pag-aayos ng mga titik, at mga malalaking pagbaluktot ng mga titik kapag nagsusulat. Ang mga bata ay hindi natigil sa syllabic stage pagbabasa, mabilis at walang kahirap-hirap lumipat sa tuloy-tuloy pagbabasa ng buong salita. Nagkakaroon sila ng interes sa wika at sa mga batas nito. (mga tuntunin sa pagbabaybay). At sa wakas, ang pinakamahalagang bagay - mga klase pagbabasa ay hindi nabawasan sa mga kasanayan sa pagsasanay, ngunit nagiging mahalagang hakbang sikolohikal na pag-unlad ng mga bata.

Para sa mga taong mahalaga na mahanap ang sagot sa isang tanong Paano matutong magbasa? Ngayon naghanda ako ng isang kahanga-hangang materyal Maria Kostyuchenko, pinuno ng hanay. Sigurado si Masha na mayroong pinakamahusay na diskarte sa pagtuturo ng pagbabasa - pag-aaral sa pamamagitan ng paglalaro. Kaya sa episode ngayon— hindi kukulangin sa 12 laro para matutong magbasa!

12 laro upang matulungan kang matutong magbasa

Kailan mo dapat simulan ang pagtuturo sa iyong anak na magbasa - at paano? Ang tanong na ito ay maaga o huli ay lumitaw sa harap ng halos bawat ina. Ngayon ay maraming mga pamamaraan para sa pagtuturo ng pagbabasa: buong salita, pagkakasunud-sunod, mga titik, atbp. atbp. Ang bawat ina ay pumipili ng kanyang sariling paraan ng pagpapakilala sa kanyang anak kamangha-manghang mundo mga libro. Ngunit walang mas epektibo kaysa sa pag-aaral na basahin sa pamamagitan ng paglalaro! Kaya ngayon gusto kong ipakita sa iyo ang ilang mga ideya kung paano gawing masaya ang pag-aaral tungkol sa mga titik at salita. Paano matutong magbasa sa laro? Maraming, maraming paraan!

Sulat, lumitaw!

Maaari mong bigyang-buhay ang mga titik, gawin itong "tactile", magsulat ng mga fairy tale tungkol sa kanila, o makabuo ng iba pa. O maaari kang gumamit ng mahika. Gumawa ng 33 card (piliin ang iyong sariling laki) at isulat ang bawat isa sa puti lapis ng waks o isang regular na kandila isang sulat. Bigyan ang iyong anak ng isang card (isa o ilan - depende ito sa iyong plano para sa pagpapakilala ng mga titik), mga pintura, isang brush at alok na pintura ang card gamit ang kulay na gusto niya. Kapag ang bata ay nagsimulang gumuhit, ang liham na nakasulat sa waks ay hindi ipininta, ngunit lilitaw, sa gayon ay nakakagulat at natutuwa sa bata.

Hanapin ang sulat

Ang pagkakaroon ng natutunan upang makilala ang mga titik, kailangan mong malaman upang iugnay ang mga titik at mga salita. Ang isang kawili-wiling laro na may mga card ay makakatulong sa iyo dito. Halimbawa, gumawa ka ng ilang mga card nang maaga na may mga larawan ng mga bagay (dapat silang maging simple at naiintindihan) at sumulat ng 2-3-4 na mga titik sa tabi ng imahe ng bagay. Hinihiling sa bata na piliin ang titik kung saan nagsisimula ang salita sa card. Maaari niya itong ipinta, i-trace, lagyan ng magandang bato, lagyan ng clothespin, atbp. Ang pangunahing bagay ay naiintindihan ng bata kung ano ang iginuhit sa card. Halimbawa, magbibigay ka ng card na may larawan ng isang bullfinch at plano para sa bata na hanapin ang titik na "C", ngunit maaari niyang bigyang-kahulugan ang larawan bilang "Ibon" at hanapin ang titik na "P". Sa ganitong mga kaso, dapat mong balaan siya nang maaga na gusto mong maunawaan niya kung anong uri ng ibon ito at hanapin ang unang titik ng pangalan nito.

Mabahiran na salamin - mula sa "A" hanggang "Z"?

Ang pag-aaral na magbasa sa pamamagitan ng mga malikhaing laro ay napakahusay. Magandang ideya - stained glass letter. Kumuha ng isang piraso ng papel at gumuhit ng isang liham dito upang makulayan mo ito. Kumuha ng isang ruler at gumuhit ng isang sheet ng papel upang biswal na ito ay binubuo ng mga piraso. Maglagay ng mga tuldok sa mga piraso na kabilang sa titik at anyayahan ang bata na kulayan ang hindi pangkaraniwang pattern na ito. Ang lahat ng piraso na may mga tuldok ay mga kulay ng parehong lilim, at lahat ng walang mga tuldok ay mga kulay ng ibang lilim. Sa ganitong paraan, muling pagsasama-samahin ng iyong anak ang imahe ng liham, sanayin ang kanyang kamay at matutunan kung paano maingat na magpinta sa mga larawan, pati na rin makilala ang mga kulay ng parehong kulay. Halimbawa, ipinta niya ang liham na may mga kulay ng orange: peach, pumpkin, honey, copper, amber, atbp.

Pag-aaral na magbasa sa pamamagitan ng pagkuwerdas ng mga kuwintas?

Mula sa mga titik ay nagpapatuloy tayo sa pagbuo ng mga salita. Ang isang mahusay na pagpipilian para sa mga laro kung saan ang isang bata ay hindi lamang natututong magbasa, ngunit nagkakaroon din ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Sumulat ng isang salita para sa iyong anak (mas mahusay na magsimula sa maliliit na salita), marahil sa isang larawan. Ilagay sa harap niya ang mga cubes-beads na may mga titik (kung walang ganoong mga cube, maaari mo itong gawin mismo mula sa isang self-hardening mass para sa pagmomolde o mula sa kuwarta ng asin, at maaari mo ring gamitin ang mga card na may mga titik kung saan ang mga butas ay magkakaroon. gawin gamit ang isang butas na suntok), chenille wire (maaari kang isang puntas lamang). Ngayon ipakita kung paano bumuo ng isang salita sa pamamagitan ng pag-string ng mga titik sa isang wire.

Isang simulator para sa pagtuturo ng pagbabasa "mula sa wala"

Ang isang katulad na laro, tanging ito ay ginawang mas simple at mula sa kung ano ang mayroon kami sa kamay. Kakailanganin mo ang mga takip para dito! Idikit ang mga titik sa mga talukap ng mata (o magsulat gamit ang isang marker kung puti ang mga talukap) at simulan ang pagsasama-sama ng mga salita!

Ilakip ang salita!

Ang susunod na yugto ay ang pagpasok ng mga salita sa mga pangungusap. Kumuha ng isang strip ng karton at isulat dito ang simula ng isang pangungusap na angkop para sa anumang paksa, halimbawa, "Nakikita ko ...." o “Pinaglalaruan ko...”. Ilagay sa harap ng mga kard ng bata na may mga larawan ng mga bagay (dapat silang pirmahan; kung ang bata ay nagsimulang magbasa, kung gayon ang mga larawan ay hindi kailangan, mga salita lamang ang kailangan), ang iyong panukala at isang clothespin. Anyayahan ang iyong anak na baguhin ang mga salita gamit ang isang clothespin at basahin ang resultang pangungusap.

Nawawala ang sulat!

Noong natuto tayong magbasa, oras na para matutong kilalanin ang mga salita, kahit na may mga nawawalang titik. Gumawa ng mga card na may mga salita na walang 1 o higit pang mga titik (maaari mong ayusin ang antas ng kahirapan sa iyong sarili), 33 clothespins na may nakalakip na titik sa mga dulo. Anyayahan ang iyong anak na basahin ang salita at hanapin ang clothespin na may nawawalang titik.

Tara na sa bagong antas at matutong gumawa ng mga pangungusap sa iyong sarili. At isang regular na block constructor ang tutulong sa amin dito. Paano mas maliit na bata, mas malaki dapat ang mga bahagi. Sinusukat namin ang mga bloke, gumawa ng mga card na may mga salita, idikit ang mga card sa set ng konstruksiyon at maaari kaming bumuo ng mga buong bahay mula sa mga salita.

Palaisipan para sa mga nag-aaral na magbasa

Ang isa pang mahusay na laro ay ang puzzle sa pagbabasa. Kakailanganin mo ng ilang card na may parehong laki. isang parisukat ng mga baraha, sa bawat kard ay may isang salita sa dalawang gilid, at mga larawan sa dalawa pa. Kailangan mong itugma ang mga larawan sa mga katumbas na salita.

Liham... "sa isang haystack"

Mga larong didactic at pagsasanay para sa pagtuturo ng pagbasa.

Mga didactic na laro at pagsasanay para sa pagtuturo ng pagbabasa sa mga batang preschool gamit ang teknolohiya ng impormasyon.

Target: Lumikha ng motibasyon sa mga bata na mag-aral sa paaralan.
Mga gawain:
1. Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay.
2.Pagsama-samahin ang kaalaman sa mga titik at tunog.
3. I-activate ang diksyunaryo
4. Linangin ang pagnanais na makamit ang isang positibong resulta.

Paglalarawan ng trabaho: Moderno Teknolohiya ng impormasyon gawing accessible at interactive ang pag-aaral sa pagbasa. Ang bata ay hindi lamang nakakakita ng matingkad, di malilimutang mga larawan, ngunit maaari ring aktibong makipag-ugnayan sa programang pang-edukasyon. Ang mga larong ito ay naglalayong lumikha ng motibasyon sa bata na mag-aral sa paaralan.
Sa mga pagsasanay - mga laro na may mga titik, inuulit at pinagsama ng mga bata ang kanilang kaalaman sa mga titik at tunog, tandaan ang pagbabaybay ng mga nakalimbag na titik - ang kanilang imahe. Ang paggamit ng mga larong ito ay ipinapalagay ang pag-unlad sa mga batang 5-7 taong gulang lohikal na pag-iisip, memorya, imahinasyon, pagkamalikhain, kuryusidad.
Ang mga ehersisyo at laro para sa pagtuturo ng pagbabasa at pagsasaulo ng mga titik ay idinisenyo na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at may iba't ibang antas ng kahirapan. Ang ilang mga bata ay hindi maaaring makumpleto ang lahat ng mga gawain sa unang pagkakataon. Maaari mong laktawan ang gawain na nagdulot ng kahirapan at bumalik dito sa ibang pagkakataon. Gayundin, ang mga larong ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy kung ano ang nagiging sanhi ng mga paghihirap para sa isang bata at indibidwal na pumili ng naaangkop na mga materyales at pagsasanay para sa kanya. Pagkatapos ng lahat, sa edad preschool Ang antas ng pag-unlad ng isang bata ay madalas na nakasalalay sa kung sino, kung paano at gaano karami ang gumagana sa kanya.
Mayroong ilang mga uri ng mga gawain sa mga pagsasanay - mga laro na may mga titik at pantig. Mahusay na ginagamit sa mga gawain kilala ng bata mga salitang binubuo ng 2-3 pantig. Ang mga pantig ay binubuo ng dalawang titik, isang patinig at isang katinig. Bilang isang patakaran, ang bata ay hindi nahihirapan sa pagkumpleto ng mga naturang gawain.
Maaaring dagdagan ang mga takdang-aralin ayon sa pagpapasya ng guro.

Laro 1.

Punan ang nawawalang titik at basahin ang mga salita.

Laro 2.

Pagdugtungin ang mga pantig upang mabuo ang salitang ipinapakita sa larawan.

Laro 3.

Ikonekta ang mga pantig gamit ang mga arrow at pangalanan kung ano ang makukuha mo sa isang salita.

Laro4.

Gumawa ng mga salita mula sa mga titik.

Laro 5.

Gawin ang mga pangalan ng dalawang bulaklak gamit ang mga titik.

) ay ang unang aklat kung saan nagsisimulang matutong bumasa at sumulat. SA modernong buhay Ang mga programa sa pagsasanay sa computer ay ipinakilala sa lahat ng dako. Nakabuo kami ng isang mahusay na isinalarawan online na opsyon Primer para sa mga bata. Sa pagbuo ng Primer, ginamit ang mga nasubok na panahon mula sa sentrong sikolohikal ng Adaline.

Bumaling tayo sa kasaysayan. Ang unang Russian Primer ay inilimbag ng pioneer printer na si Ivan Fedorov sa Lvov noong 1574. Ang primer ay naglalaman ng alpabeto, isang seksyon para sa pagtuturo ng letter-subjunctive na paraan, mga tuntunin sa gramatika, pagbabaybay, at materyal sa pagbabasa. Ang unang manu-manong Moscow para sa pagtuturo ng literacy ay ang Primer ni Vasily Burtsov. Inilathala ng Moscow Printing House noong 1634. Ang panimulang aklat na ito ay nakikilala sa pamamagitan ng espesyal na kagandahan at pagiging simple nito. Ang aklat ay may maliit, maginhawang format. Hindi tulad ni Ivan Fedorov, itinampok ni Burtsov ang mga titik, pantig at pangalan ng mga seksyon ng panimulang aklat sa pula. Gumamit ang panimulang aklat ng magagandang mga font at graphic na disenyo, ang pagbuo ng bawat pahina ay malinaw at pinag-isipang mabuti. Ang panimulang aklat ay pinagsama-sama ayon sa modelo ng alpabeto ni Fedorov.

Bukod pa rito, inirerekomenda namin ang BAGONG ABC BOOK (gumagana sa lahat ng uri ng mga computer, inangkop sa mga mobile device). Bagong video- ABC book sa YouTube.

Mahal na mga magulang at guro! Nagpapakita kami sa iyo ng isang bagong produkto - isang natatanging VIDEO BOOKER. Ano ito? Ito ay mga kamangha-manghang aralin sa video na magpapahintulot sa iyong anak na matuto ng mga titik sa mapaglarong paraan, matutong magbasa ng mga pantig at simpleng salita. Ang malaking pansin sa video primer ay binabayaran sa pagbuo ng phonemic na pandinig. Ang pagkakasunud-sunod ng mga titik ay ganap na tumutugma sa pagtatanghal ng materyal sa panimulang aklat ni Zhukova. Matatandaan ng iyong anak ang lahat ng mga titik at madaling matutong magbasa ng mga simpleng salita at pangungusap. Mga liham. Mga larong may mga titik. Mga pagsasanay para sa pag-uulit at pagsasaulo ng mga titik.

Ang mga pagsasanay at larong pang-edukasyon mula sa seksyong ito ay makakatulong sa iyong ulitin at pagsama-samahin ang materyal na sakop sa Primer. Ang aming mga larong pang-edukasyon ay magpapahintulot sa isang preschooler na matandaan ang larawan (pagsusulat) ng mga naka-print na titik ng alpabetong Ruso, turuan silang kilalanin ang mga tunog sa mga salita sa pamamagitan ng tainga at pumili ng mga salita na nagsisimula sa isang naibigay na titik. Ang mga ehersisyo at laro para sa pag-uulit at pagsasaulo ng mga titik ay may iba't ibang antas ng kahirapan. Ang ilang mga bata ay hindi maaaring makumpleto ang lahat ng mga gawain sa unang pagkakataon. Maaari mong laktawan ang gawain na nagdulot ng kahirapan at bumalik sa... Mga pantig. Mga aralin sa pagbasa ng mga pantig. Sa mga pahina ng aming website makikita mo malaking bilang mga materyales para sa pagtuturo sa mga bata na basahin ang mga pantig at pantig-sa-pantig na pagbasa ng mga salita. Sa kasamaang palad, karamihan sa mga aklat at panimulang aklat sa alpabeto na ibinebenta sa mga tindahan ay walang mga alituntunin kung paano magturo ng pagbabasa ng mga pantig. Ang mga unang pahina ng naturang mga publikasyon ay nagpapakilala sa mga bata sa mga titik, at pagkatapos ay nagbibigay ng mga pagsasanay para sa pagbabasa ng mga pantig at pantig-sa-pantig na pagbabasa ng mga salita. Madalas magsanay sa pagbabasa ng mga pantig at walang paliwanag. Ngunit paano nababasa ng isang bata ang isang pantig? Sa aming Primer mayroong isang video na may mga tagubiling pamamaraan sa pagbuo at pagbasa ng mga pantig. Mayroong ilang mga uri ng mga gawain at pagsasanay sa mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig. Ang mga gawain at pagsasanay para sa mga aralin ay gumagamit ng kilalang...

Pag-aaral na magbasa ng mga salita Inirerekomenda na magpatuloy sa mga aralin sa pag-aaral na basahin ang mga salita pagkatapos pag-aralan ang aming Primer at pagsunod sa mga gawain ng mga subsection na "Mga Larong may mga titik", "Mga Aralin sa pagbabasa ng mga pantig". Ang kakayahang magbasa ng mga salita ng tama ay hindi sapat para sa isang bata. Dapat niyang maunawaan ang kahulugan ng kanyang binabasa. Sa mga nakaraang pagsasanay sa seksyong "Pagtuturo sa Pagbasa", binigyang pansin ang tunog na pagsusuri ng mga salita at pantig at ang pagbuo ng pandinig ng ponemiko. Ang mga gawain sa subsection na "Pag-aaral na magbasa ng mga salita" ay batay sa anim na uri ng iba't ibang mga diskarte: pag-uugnay ng isang salita sa isang visual na imahe; pag-uugnay ng visual na imahe sa isang salita; ugnayan ng mga indibidwal na salita sa mga grupo ng mga visual na imahe na pinagsama-sama sa pamamagitan ng kahulugan; pag-aaral ng mga konsepto ng bahagi at kabuuan; maghanap ng mga nakatagong salita sa talahanayan ng titik; pagpapalit ng titik sa isang salita upang mabago ang kahulugan ng salita.

Kung ang iyong maliit na estudyante ay nakabasa na ng dalawa at tatlong pantig na mga salita nang higit pa o hindi gaanong mahusay, maaari kang magpatuloy sa pagbabasa mga simpleng pangungusap. Ngunit, dapat mong aminin na napaka-boring basahin ang mga karaniwang parirala tulad ng "Si Nanay ay naghuhugas ng frame." Paano mo gagawing mas masaya ang proseso ng pag-aaral na magbasa? Anong uri ng laro sa pagbabasa ang maaari mong gawin upang ang bata mismo ay interesado na matutong magbasa? Iminumungkahi namin na gumawa ka ng isang espesyal na laro para sa kanya upang turuan ang pagbabasa. Ang paggawa ng libro - isang laruan para sa pagbabasa - ay hindi mahirap. Kakailanganin mo ang isang spring notebook o isang regular na sketchbook. Notepad (album) na mga pahina gamit ang...

Pagtuturo ng pagbabasa sa mga preschooler Matutong magbasa online kasama ang nakakaaliw na mga laro mula sa seksyong "Pagtuturo ng pagbabasa sa mga preschooler" ng aming website. Dito makikita mo ang 120 laro na nagtuturo ng pagbabasa online, na nahahati sa 20 mga aralin para sa kaginhawahan. Ang mga online na laro para sa pag-aaral na magbasa ay ipinakita sa pagkakasunud-sunod ng pagtaas ng kahirapan: unang mga laro na may mga titik, pagkatapos ay mga laro na may mga pantig, pagkatapos ay mga laro na may mga salita at mga laro na may mga pangungusap. Kasama rin sa mga aralin sa pag-aaral na bumasa ang mga pagsasanay na naglalayong paunlarin ang mga kasanayang kailangan para sa pag-aaral na bumasa: phonemic na kamalayan, spatial na pag-iisip, atensyon, memorya, visual na perception. Ang lahat ng pagsasanay ay isinasagawa sa isang masayang paraan.

Pinakatanyag sa seksyon ng pagbabasa

Primer- ang unang libro kung saan nagsisimula ang isang tao na matutong bumasa at sumulat. Dinadala namin sa iyong pansin ang pinakamahusay na bersyon ng online na Primer sa RuNet. Sa pagbuo ng Primer, ginamit ang mga nasubok na panahon mula sa sentrong sikolohikal ng Adaline. Ang panimulang aklat ay naglalaman ng multimedia interactive...

Mga materyales para sa mga aralin sa ABC Hindi lahat ng preschooler ay handang mag-aral gamit ang Primer. Ang mga inaalok na materyales ay naglalaman ng 750 card at mga form na may kawili-wili at iba't ibang gawain. Tiyak na tutulong silang gawing pag-aaral ang aklat ng ABC kapana-panabik na aktibidad. ...

Pag-unlad ng phonemic na pandinig Sa artikulong ito sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa mga laro na naghahanda sa isang bata para matutong bumasa at sumulat. Pag-uusapan natin ang tungkol sa mga espesyal na pagsasanay para sa pagbuo ng phonemic na pagdinig sa mga preschooler. Magiging mas madali para sa isang preschooler na may mahusay na nabuong kamalayan sa phonemic na makabisado ang pagbabasa at pagsusulat...

Mga liham. Mga ehersisyo at laro. Ang mga pagsasanay at larong pang-edukasyon mula sa seksyong ito ay makakatulong sa iyong ulitin at pagsama-samahin ang materyal na sakop sa Primer. Ang aming mga larong pang-edukasyon ay magpapahintulot sa isang preschooler na matandaan ang larawan (pagsusulat) ng mga nakalimbag na titik ng alpabetong Ruso, turuan silang kilalanin ang mga tunog sa pamamagitan ng tainga at...

Mga pantig. Mga aralin sa pagbasa ng mga pantig Ang aming mga aralin sa pagbabasa ng mga pantig ay kinabibilangan ng ilang uri ng mga gawain at pagsasanay. Ang mga gawain at pagsasanay para sa mga aralin ay gumagamit ng mga salitang kilala ng bata at binubuo ng 2-3 pantig. Ang mga pantig ay binubuo ng dalawang titik, isang patinig at isang katinig. Bilang isang patakaran, ang isang bata ay hindi...

Pag-aaral na magbasa ng mga salita Inirerekomenda na magpatuloy sa mga aralin sa pag-aaral na basahin ang mga salita pagkatapos pag-aralan ang aming Primer at pagsunod sa mga gawain ng mga subsection na "Mga Larong may mga titik", "Mga Aralin sa pagbabasa ng mga pantig". Ang kakayahang magbasa ng mga salita ng tama ay hindi sapat para sa isang bata. Dapat niyang maunawaan ang kahulugan ng kanyang binabasa. Sa nakaraang...

Mga laro para matutong magbasa. Laruan sa libro Kung ang iyong maliit na estudyante ay nakabasa na ng dalawa at tatlong pantig na mga salita nang higit pa o hindi gaanong mahusay, pagkatapos ay maaari kang magpatuloy sa pagbabasa ng mga simpleng pangungusap. Ngunit, dapat mong aminin na napaka-boring basahin ang mga karaniwang parirala tulad ng "Si Nanay ay naghuhugas ng frame." Paano mo gagawing mas masaya ang pag-aaral na magbasa?...

Pagbasa ng mga aralin Ang seksyon ay naglalaman ng 20 online na mga aralin sa pagbabasa ng computer. Ang bawat aralin ay may kasamang 6 na laro sa pagbabasa. Ang ilang mga laro ay naglalayong bumuo ng mga pangkalahatang kakayahan, kailangan para sa bata para matutong magbasa. Ang ibang mga laro ay nagtuturo ng mga tunog, titik at pantig, tulong...