Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga laro sa mga larawan para sa mga bata 4-5 taong gulang

Mga takdang-aralin para sa mga bata sa gitnang pangkat ng kindergarten sa paksang "Pag-aaral na magbasa"

Gawain 1

Pangalanan ang mga bagay sa bawat pangkat. Itugma sila sa titik na nagsisimula sa kanilang mga pangalan.

Gawain 2

Anong letra ang nagsisimula sa mga salitang ito? Kumpletuhin ang bagay na ang pangalan ay nagsisimula sa ang gustong sulat, sa bawat pangkat.

Gawain 3

Ikonekta ang mga bagay na ang mga pangalan ay nagsisimula sa parehong titik.

Gawain 4

Ikonekta ang mga bagay na ang mga pangalan ay nagtatapos sa parehong titik.

Gawain 5

Kulayan ang karagdagang larawan sa bawat pangkat. Anong letra ang nagsisimula sa mga pangalan ng mga larawan?

Gawain 6

Piliin at kulayan lamang ang mga larawan na ang mga pangalan ay naglalaman ng titik "W".

Gawain 7

Kulayan lamang ang mga bagay na may letrang "L" sa kanilang mga pangalan.

Gawain 8

Kulayan lamang ang mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng titik "P".

Gawain 9

Kulayan lamang ang mga bagay na may letrang "K" sa kanilang mga pangalan.

Gawain 10

Pangalanan ang mga larawan. Ikonekta ang mga ito sa isang kadena: sa unang salita - ang pangalan ng larawan, ang tunog [M] ay nasa simula ng salita, sa pangalawa ang tunog [M] ay nasa gitna ng salita, sa pangatlo ang Ang tunog [M] ay nasa dulo ng salita.

Gawain 11

Sa pangalan ng aling bagay ay narinig ang tunog [D], at alin - ang tunog [T]?

Gawain 12

Sa pangalan ng aling bagay ay narinig ang tunog [B], at alin - ang tunog [P]?

Gawain 13

Sa pangalan ng aling bagay ang tunog [Z] narinig, at alin - ang tunog [S]?

Gawain 14

Nasaan ang tunog [P] sa mga salita: sa simula, sa gitna o sa hulihan ng salita? Itugma ang mga diagram sa mga angkop na salita.

Gawain 15

Ilang tunog ang nasa bawat salita - ang pangalan ng larawan? Pangalanan sila. Itugma ang mga larawan sa tamang mga numero.

Gawain 16

Anong mga tunog ang nagsisimula sa mga pangalan ng mga bagay na ito? Kung aalisin mo ang mga unang tunog sa mga pangalang ito, makakakuha ka ng ibang mga salita. alin?

Subukan ang iyong sarili.

Pangingisda - anak na babae; lumipad - tainga; kuwintas - bigote; bagyo - rosas.

Gawain 17

Sabihin ang mga pangalan ng mga bagay na ito. Sa aling mga salita ang unang tunog ay mukhang mahirap? Kulayan ng asul ang parisukat sa tabi ng salitang ito. Sa anong mga salita ang unang tunog ay malambot? Kulayan ang parisukat na berde.

Gawain 18

Itugma ang bawat larawan sa pantig kung saan nagsisimula ang pangalan nito.

Gawain 19

Pagsamahin ang mga salitang may isang pantig na may isang parisukat, mga salitang may dalawang pantig na may dalawang parisukat, at mga salitang may tatlong pantig na may tatlong parisukat.

Ang pagbabasa para sa mga preschooler ay palaging bago, kawili-wiling proseso. At hindi ito nakakagulat, dahil natuklasan nila ang isang buong mundo, na dati ay hindi kilala at hindi pamilyar.

Una, ang mga bata ay naging pamilyar sa mga titik at tunog, pagkatapos ay natutong ilagay ang mga ito sa mga salita. At pagkatapos ay darating ang sandali na sinusubukan ng bata na magbasa nang mag-isa. Hindi mo agad mabibigyan ang iyong anak ng mga kumplikadong teksto para sa layuning ito, at hindi pa nahahati sa mga pantig. Ang mga paghihirap na nanggagaling sa pagbabasa ay maaaring ganap na huminto sa iyong pag-aaral pa. Kaya't matututo tayong magbasa, na ginagawang batayan ang mga kuwento at mga engkanto na espesyal na iniangkop para sa mga preschooler.

Mga kwento para sa mga bata

Kung hindi mo alam kung aling mga teksto ang magsisimula, maaari kang bumili o mag-download at mag-print mula sa aming website ng mga koleksyon ng mga teksto sa ilalim ng pangkalahatang pamagat na "Pagbasa sa pamamagitan ng mga pantig." Ang ganitong panitikan ay espesyal na iniangkop para sa mga bata. Hindi ito nangangahulugan na ang mga kuwento ng mga sikat na manunulat ay kahit papaano ay nabago dito: ang pagpili ng mga teksto sa naturang mga libro ay naglalayong sa mga bata edad preschool, at ang mga salita sa mga teksto ay nahahati sa mga pantig para sa pagbabasa, na lubos na nagpapadali sa proseso ng pag-aaral para sa bata.

Sa aming website mayroon ding mga hiwalay na teksto na may espesyal na dibisyon sa mga pantig. Maaari rin silang i-print at ialok sa mga bata na magbasa.

Anong mga kwento ang pinakamahusay para sa mga bata?

Siyempre, ito ang mga gawa ng mga manunulat na nagdadalubhasa sa mga tema ng mga bata: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, atbp. Hindi kinakailangang basahin ang mga kuwento sa puno: para sa maliliit na bata ito ay sapat na pumili ng isang maikling sipi, hatiin ito sa mga pantig at ipakita ito para sa pagbabasa.

Paano magtanim ng pagmamahal sa pagbabasa?

Paano mapag-aaralan ng mga magulang ang kanilang mga anak gamit ang gayong mga teksto?

Hindi mo dapat iwanan ang iyong anak na mag-isa sa isang kuwento kung hindi pa siya magaling na magbabasa. Maaari nitong pigilan ang anumang interes sa kasunod na edukasyon kung ang bata ay nakatagpo ng mga paghihirap at hindi niya makayanan ang mga ito. Umupo kasama ang iyong anak at simulang magbasa nang magkasama. Napakahalaga para sa mga bata na ang mga matatanda ay magpakita ng interes sa kanilang mga gawain. Kasabay nito, hilingin sa iyong anak na tulungan ka at basahin ito o ang salitang iyon. Kapag natapos mo na ang pagbabasa hanggang sa wakas, talakayin ang talata: hayaang muling isalaysay ng bata ang kanyang naunawaan mula sa teksto. Huwag balewalain ang iyong nabasa: dapat matanto ng sanggol na nagbabasa siya hindi para sa ama o ina, ngunit para sa kanyang sarili, para sa kanyang sariling pang-unawa.

Maaari kang mag-download ng isang hanay ng mga card na may mga salita.

Pag-aaral na basahin ang mga indibidwal na salita pantig sa pamamagitan ng pantig. Basahin ang mga pangalan ng mga bata.

Mga fairy tale

Gayunpaman, ang pinakamahusay na tool para sa pagtuturo sa mga bata na magbasa ay mga fairy tale. Mahal sila ng lahat, hindi lang mga bata. Kumuha muna ng isang fairy tale na alam ng bata: ito ay magiging mas madali para sa kanya na magbasa, na pamilyar sa balangkas.

Karamihan mga sikat na manunulat na nag-alay ng kanilang sarili fairytale creativity, ay sina G.H.Andersen, A.S.Pushkin, C.Perrault, ang magkapatid na Grimm. Tiyak, noong hindi pa marunong magbasa ang iyong anak, nakinig siya sa mga fairy tale ng mga manunulat na ito na ginampanan mo. At ngayon ay babasahin niya itong mga fairy tales na pantig ng pantig.

Isang 3-taong-gulang na batang babae ang nagbabasa ng pantig sa pamamagitan ng pantig:

Ang mga fairy tale para sa mga bata ay mahusay din para sa pagbabasa. mga modernong manunulat, halimbawa, L. Uspensky. Minsan ay mas natutugunan nila ang mga pangangailangan ng panahon: ang mga nilalang na naninirahan sa ating teknolohikal na mundo ay nagpapatakbo sa kanila, at ang mga aparato sa paligid natin ay nabubuhay. Gayunpaman, huwag ipagkait sa iyong anak ang pagkakataong makilala ang mga matatanda. magandang fairy tales, dahil ang buong henerasyon ay lumaki sa kanila.

Sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga engkanto at tula na pantig ayon sa pantig, hindi mo lamang tinuturuan ang mga bata, ngunit ipinakilala din sila sa isang malaking pamanang kultural mga nakaraang panahon. Ang pagbabasa ay nabubuo sa isang bata na kuryusidad, paggalang sa gawain ng ibang tao, at pagnanais na matuto ng mga bagong bagay. Ang lahat ng ito ay tiyak na magiging kapaki-pakinabang sa mga bata buhay may sapat na gulang. Ngunit higit sa lahat, makatitiyak kang malilinang mo sa kanila ang kabaitan at pagkatao.

Maaari kang mag-download nang libre ng isang seleksyon ng higit sa 35 mga libro (mga fairy tale, maikling kwento, tula, simpleng teksto at mga pahina ng pangkulay) ayon sa SYLLABLES o pumili ng indibidwal handa na mga teksto para sa iyong sarili sa ibaba.

Maliit na kwento tungkol sa ardilya. Isang sipi mula sa isang libro tungkol kay Winnie the Pooh at Piglet.

Ang iyong sanggol ay natuto ng mga titik at aktibong nagdaragdag ng mga pantig at maliliit na salita. Panahon na upang magpatuloy sa mas kumplikado ngunit kawili-wiling mga gawain - pagbabasa ng mga teksto. Ngunit dito inaasahan ng mga magulang at guro ang ilang mga paghihirap. Imposibleng mag-alok ng mga text card ng preschooler nang hindi isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad at ang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa pagbabasa ng pantig. Sasabihin namin sa iyo sa aming artikulo kung paano pumili ng mga teksto para sa pagbabasa para sa mga preschooler, kung saan mahahanap at kung paano i-print nang tama ang mga teksto para sa pagbabasa sa pamamagitan ng mga pantig para sa mas bata at mas matatandang mga preschooler.

Mga katangian ng edad ng mga preschooler

Pagkatapos ng 5 taong gulang, ang mga kindergarten ay napakaaktibo, mobile, at matanong. Mabilis silang lumaki, mas matalino, umunlad sa pisikal at mental.
Kapag naghahanda para sa paaralan, dapat bigyang-pansin ng mga magulang at guro ang mga sumusunod na katangian ng edad ng mga batang 4-7 taong gulang:

• Ang pangunahing pangangailangan ng mga kindergarten ay komunikasyon at mga laro. Ang mga bata ay nagtatanong ng maraming tanong sa mga matatanda, kanilang sarili, at mga kapantay. Natututo sila sa paglalaro.
• Ang nangungunang pag-andar ng kaisipan ay imahinasyon, pantasya. Nakakatulong ito upang ipakita ang pagkamalikhain.
• Ang mga emosyon, impresyon, positibong karanasan ay mahalaga para sa karagdagang pag-unlad, pagnanais na ipagpatuloy ang mga aktibidad. Ang isang 5-7 taong gulang na kindergartener ay nangangailangan ng papuri, suporta, at walang paghahambing sa ibang mga bata.
• Ang mga proseso ng pag-iisip ay aktibong umuunlad: pansin, memorya. Sa edad na 5-7, maaalala at masuri ng mga preschooler ang isang malaking halaga ng impormasyon. Ngunit kailangan itong ibigay sa mga dosis, sinusubukan na huwag mag-overload ang utak ng bata sa isang aralin.
• Ang pagsasalita ay nagiging mas maunlad. Sa 5 taong gulang ang bata ay nagsasalita kumplikadong mga pangungusap, ay maaaring pumili ng ilang kasingkahulugan para sa isang salita, nakakaalam ng maraming tula, bugtong, at ilang fairy tale sa puso.
• Gusto ng isang kindergarte na makaranas ng mga bagong bagay at matuto. Ang sanggol ay pinasigla ng pag-usisa;

Isaalang-alang ang edad at indibidwal na katangian mga preschooler na pumipili ng mga tekstong babasahin. Sa kasong ito, ang mga sesyon ng pagsasanay ay magiging mas epektibo.

Paano magtrabaho sa mga teksto

Ang pagbabasa ng mga tula at maikling kwento para sa isang preschooler ay isang bagong uri ng trabaho. Ang kahirapan sa pagkumpleto ng gawain sa pagbabasa ay hindi palaging naiintindihan ng kindergartener ang kahulugan ng sipi. Upang maiwasan ito, kailangan mong lapitan ang pagpili ng materyal at mga pamamaraan ng pagproseso nito nang tama. Ayusin ang iyong proseso ng pag-aaral tulad ng sumusunod:

1. Pick up handout ayon sa edad ng mag-aaral. Para sa mga batang 4-5 taong gulang, mga kard ng 1-3 pangungusap, para sa mas matatandang preschooler - 4-5 na pangungusap.
2. Bigyang-pansin ang bilang ng mga salita sa mga pangungusap. Dapat ay kakaunti sa kanila. Ang mga simpleng pagbabasa ng mga teksto para sa mga preschooler ay mas madaling matunaw, ngunit hindi ka maaaring manatili sa madaling antas nang matagal.
3. Magpatuloy sa pagtatrabaho sa mga text card pagkatapos i-automate ang syllabic na pagbabasa.
4. Magbasa nang sunud-sunod sa isang grupo o kasama ng mga matatanda kapag nagtatrabaho nang paisa-isa.
5. Huwag madaliin ang iyong anak. Sa yugto ng pag-aaral, ang pag-unawa sa pagbasa ay mahalaga, hindi ang bilis ng pagbasa at ang dami ng oras na ginugol.

Mga teksto para sa mga bata 4-5 taong gulang

Para sa mga preschooler maagang edad Kailangan namin ng mga special offer card. Ang pagbabasa ng mga pantig para sa mga batang wala pang 5 taong gulang ay pinakamahusay na sinamahan ng teksto na may mga larawan. Halimbawa, ang mga pahina ng pangkulay na may mga komento. Ang pangkulay ay magiging isang karagdagang gawain.

Kung tayo ay nagbabasa ng mga pantig sa unang pagkakataon, ang mga teksto sa pagbasa ay dapat na binubuo ng 1-2 pangungusap. Gumamit ng maliliit na salita, 1-2 pantig. Maaari mong ihanda ang mga card nang mag-isa, hanapin ang mga ito online at i-print ang mga ito.

Para sa mga batang mag-aaral, mahalagang may gitling o iba pang separator sa pagitan ng mga pantig. Para sa pag-print ng mga babasahin para sa mga pantig sa 4 na taong gulang, pumili ng malaki at naka-bold na font.

• Ang pag-aaral na magbasa ng mga pantig sa pamamagitan ng pagtatrabaho sa teksto ay hindi kailangang magsimula pagkatapos matutunan ang buong alpabeto. Maghanap ng mga babasahin na libro para sa mga batang may edad 5 pataas at mag-print ng mga indibidwal na pangungusap ng mga salita na binubuo ng mga titik na iyong natutunan. Marami sa kanila sa alpabeto ni Zhukova.
• Sa edad na 4 hanggang 5 taon, hindi na kailangang ialok sa mga bata ang buong fairy tale o libro. Ang malalaking volume ay nakakatakot sa mga bata at nakakagambala sa kanila ng mga makukulay na guhit sa ibang mga pahina. I-print lamang ang bahagi na kailangan mo.
• Maglaro ng isang sipi, isang tula. Maaari mong basahin ang isang salita nang hiwalay, pagkatapos ay isang parirala, pagkatapos ay isang buong syntactic unit.
• Magtrabaho ayon sa sumusunod na algorithm. Una tayong nagbabasa, pagkatapos ay nag-uusap tayo, gumuhit, at nagpapantasya.

Mga quest

Pagkatapos basahin ang mga teksto, siguraduhing pag-aralan pa ang materyal. Ito ay kinakailangan para sa isang malakas na asimilasyon ng impormasyon at pagbuo ng mga makabuluhang kasanayan sa pagbasa. Mag-alok sa mga preschooler ng mga sumusunod na uri ng mga gawain para sa pagpasa:

1. Isang maikling muling pagsasalaysay.
   Dapat sabihin ng kindergartener kung ano ang natutunan niya, kung anong impormasyon ang pangunahing nasa teksto. Maipapayo na gamitin ang mga salita na iyong nabasa, pangalanan ang mga pangalan ng mga karakter, at ang kanilang mga aksyon.
2. Sagutin ang mga tanong.
   Speech therapist, tanong ng magulang 1-3 mga simpleng tanong batay sa materyal na iyong binasa.
   Kung ang bata ay hindi sumagot sa kanila, kailangan mong basahin ang sipi nang magkasama, na may mga komento mula sa isang may sapat na gulang.
3. Gumuhit ng larawan.
   Maglaro tayo ng mga ilustrador. Ang mga bata ay nakabuo ng isang balangkas na larawan batay sa impormasyong nakuha mula sa isang sipi o tula. Maaaring ito ay takdang-aralin.
4. Ano ang sumunod na nangyari?
   Anyayahan silang magpantasya at mag-isip kung ano ang maaaring mangyari sa susunod na mga karakter.

Pagbasa ng mga teksto na may mga larawan at gawain:

Mga teksto para sa mga batang 6-7 taong gulang

Kung naghahanda ka ng pagbabasa ng mga teksto para sa mga batang 6-7 taong gulang, maaari mong i-print ang buong talata. Para sa trabaho, pumili ng mga sipi mula sa mga fairy tale at maikling kwento. Ang mga malalaking gawa ay maaaring gawin sa 2-3 aralin. Huwag kalimutan ang tungkol sa maikling kwento mula sa alpabeto o panimulang aklat.

• Gawin ang mga pangungusap sa isang kadena, subukang isali ang bawat mag-aaral.
• Pagkatapos basahin ang maikling talata sa unang pagkakataon, talakayin ang nilalaman. Kung makakita ka ng anumang hindi pagkakaunawaan, basahin muli ang sipi.
• Kung babasahin natin ang mga pantig nang paisa-isa, ang iba't ibang mga teksto para sa pagbabasa sa mga batang 7 taong gulang ay kailangang i-print sa magkahiwalay na mga sheet.

Mga tekstong may buntot:

Ang pagtuturo ng pagbabasa sa mga preschooler sa mapaglarong paraan ay masaya at hindi pangkaraniwang opsyon pagsasagawa ng mga klase. Mga bata sa nakakaaliw na mga aralin Hindi lamang nila isinasaulo ang mga titik at inilalagay ito sa mga pantig. Sila ay ganap na nahuhulog sa proseso, sinusubukang magawa hangga't maaari. mga kawili-wiling gawain, makakuha ng mga kasanayan sa pagbabasa nang walang panggigipit mula sa mga magulang at guro. Sasabihin namin sa iyo sa aming artikulo kung aling mga laro ang magtuturo ng pagbabasa para sa mga matatandang preschooler na pipiliin.

Mga katangian ng edad ng mga preschooler

Mga hinaharap na first-graders na may edad 5-7 taon - kawili-wiling mga nilalang. Nagtataka sila sa lahat ng bago, sumisipsip sila ng impormasyon nang maayos, ngunit ang panahong ito ay may sariling mga katangian. Dapat na isaalang-alang ang mga ito bago magplano ng workload at gumuhit ng plano sa trabaho para sa isang aralin sa pagbabasa:

• Ang mga bata sa kindergarten ay nagsasalita nang maayos at patuloy na nagpapalawak ng kanilang bokabularyo.
• Nagiging boluntaryo ang atensyon.
• Gustung-gusto ng mga bata na mangatwiran at alamin ang kakanyahan ng isang bagay o tanong.
• Ang pagpapahalaga sa sarili at kamalayan sa sarili bilang isang indibidwal ay lumalaki.
• Ang paglalaro ay nananatiling pangunahing paraan ng pagkuha ng kaalaman.

Ang mga sumusunod ay makakatulong sa iyong magtagumpay sa pag-aaral na bumasa: simpleng rekomendasyon mga guro at makaranasang magulang:

1. Gawing kawili-wili ngunit kumpleto ang mga klase. bagong impormasyon. Kung ang isang bata ay nababato, kung gayon ang atensyon ay mabilis na lumipat sa mga hindi kinakailangang bagay, pag-uusap, mga bagay. Ngunit hindi ito nangangahulugan na ang isang preschooler ay kailangan lamang libangin. Mga kahaliling laro at seryosong gawain tuwing 5-7 minuto.
2. Titiyakin ng iba't ibang anyo ng aralin ang mataas na kalidad na pagkuha ng kaalaman. Huwag gumamit ng parehong mga laro. Nababato ang mga maliliit na bata sa parehong uri ng mga pangkulay na libro, palaisipan, walker, kaya gumawa ng maraming aklatan ng mga laro.
3. Mas mainam na mag-ehersisyo araw-araw sa loob ng 15 minuto kaysa 2 beses sa isang linggo sa loob ng isang oras. Ang mga maiikling araw-araw na aralin ay mas epektibo kaysa sa mahahabang sesyon ng pag-aaral paminsan-minsan. Ang pag-aaral na bumasa ay nangangailangan ng regular na pagsasanay.
4. Huwag i-pressure ang mga bata. Ang pagmumura, pagsigaw, mga paliwanag sa bingit ng isterismo at hindi pagkakaunawaan sa mga dahilan ng mga pagkakamali, mga paghihirap sa pag-asimilasyon ng impormasyon ay humantong sa pagtanggi. Masusuklam ang bata sa paaralan at mga libro bago pa man niya ito lubusang makilala.
5. Magpahinga para sa ehersisyo. Ang pagpapalit ng atensyon ay kailangan para ma-relax ang utak at mata.
6. Gamitin iba't ibang hugis pagsusumite ng bago. Mga pagtatanghal, mga interactive na laro, mga online tester.
7. Maglaro sa klase hindi para sa kasiyahan, ngunit para sa isang madaling paraan ng paglalahad ng impormasyon. Ang pagpili ng mga gawain ay dapat na lapitan na isinasaalang-alang ang pag-unlad ng mga bata sa pagbabasa, ang bilis ng pag-unawa sa mga bagong bagay, at ang antas ng pangkalahatang pag-unlad.

Pag-aaral na nakabatay sa laro: mga kalamangan at kahinaan

Ang pagtuturo sa isang bata na magbasa sa edad na 5-6, na binuo sa isang mapaglarong anyo, ay may maraming positibong aspeto. Ang pagiging epektibo ng mga aralin ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng mga katangian ng edad ng mas matatandang mga batang preschool at ang pagtaas ng antas ng pagkamausisa para sa lahat ng bago at maliwanag.

Mga kalamangan ng pamamaraan:

• Ang bata ay hindi napapagod o nawawalan ng interes sa proseso ng pagtanggap ng bagong impormasyon.
• Ang bawat aralin ay maaaring itayo ayon sa isang indibidwal na plano, pagpili ng magkakaibang mga gawain mula sa isang rich card index.
• Ang preschooler ay direktang kasangkot sa paglikha ng mga handout at demonstration materials para sa aralin. Halimbawa, gumuhit ng mga titik, sculpts o cut out ng papel para sa applique.
• Hindi nauuna ang pagbabasa pangunahing plano aralin. Ang mga titik, pantig, at salita ay unti-unting natutunan ng bata.
• Sa panahon ng mga aralin sa laro, ang isang bata ay umuunlad sa intelektwal, malikhain, at sikolohikal.
• Nagkaisa ang pangkat ng mga bata.
• Kung ang aralin ay itinuro sa isang grupo, maaari kang tumuon sa mapagkumpitensyang aspeto ng mga laro. Ang mga bata ay may pagnanais na magaling, magbasa at matuto nang mas mahusay kaysa sa iba.

Mga disadvantages ng pamamaraan:

• Maaaring may problema ang guro sa disiplina. Ang mga nasasabik na bata ay madalas na naglalaro at hindi nakikinig sa mga tagubilin ng guro o magulang.
• Ang mga laro at palaisipan ay tumatagal ng maraming oras.
• Ang paglipat sa mga tradisyunal na pamamaraan ng paglalahad ng impormasyong kailangan para sa pag-aaral na bumasa ay mahirap na madama ng mga preschooler na nangangailangan ng oras upang lumipat ng pansin.

Ito ay kawili-wili! Sa Amerika at Israel, ang sandali ng laro ay kinakailangang kasama sa bawat aralin sa mga kindergarten at mga bata sa elementarya. Ang mga guro ay kumukuha pa ng isang espesyal na pagsusulit para sa "kakayahang" magturo habang naglalaro.

Bago simulan ang isang kurso sa pagbasa, gumawa magaspang na plano trabaho, programa sa loob ng 6 na buwan o isang taon:

1. Magsimula sa pamamagitan ng pag-aaral at pagsasaulo ng mga titik. Gamitin ang cube technique ni Zaitsev bilang katulong.
2. I-automate ang kanilang paghahanap at pagpapangalan. Gumawa ng mga crafts mula sa plasticine, palamutihan ang mga simbolo ng titik, pumili ng mga salita na may parehong tunog.
3. Unti-unting pagsamahin ang mga tunog sa mga pantig, anyayahan ang iyong anak na bumuo ng mga simpleng salita sa kanilang sarili, hanapin ang mga ito sa mga larawan, at magsulat. Maglaro, maghanap ng mga titik, asosasyon. Nakakatulong ito sa pagsasama ng mga tunog.
4. Basahin ang mga salita nang hiwalay at sa maliliit na pangungusap. Sa yugtong ito, gumamit ng mga gawain na kinabibilangan ng paghahanap ng mga pangalan para sa mga larawan, paglutas ng mga puzzle, at mga crossword.
5. Subukan mong basahin ito maliliit na teksto. Naka-on paunang yugto Pumili ng mga kuwento mula sa index ng card na babasahin kasama ng iyong ina nang magkasama, na may mga larawan sa halip na mga salita. Gawing mas mahirap ang gawain nang paunti-unti. Kunin ang ABC book ni Zhukova para tumulong.

Mahalaga! Sa 5-6 taong gulang, huwag humingi ng bilis ng pagbabasa mula sa iyong anak. Ang pangunahing gawain ng pagtuturo sa panahon ng preschool ay ang automation ng kasanayan. Ang tempo at pamamaraan ay darating sa iyong sarili o sa tulong ng mga espesyal na aralin mamaya.

Mga laro

Maraming mga kagiliw-giliw na laro para sa pagtuturo ng pagbabasa sa mga batang 6-7 taong gulang. Nakolekta namin ang mga pinaka kapana-panabik, ang mga tiyak na magugustuhan ng mga preschooler. I-download ang mga takdang-aralin mula sa website, i-print ang mga ito sa iyong printer sa bahay at pag-aralan.

Pag-aaral ng mga titik

Ang gawain ng preschooler: maghanap ng mga larawan na may isang tiyak na titik.

Kailangan mong piliin nang tama ang mga larawan: simple, naiintindihan at pamilyar sa kindergartener.

Maaari kang magsimula sa mga ito:

Ang mga bata ay maaaring maglaro nang paisa-isa o pares. Sa aralin 2-3, pagkatapos matuto ng ilang mga titik, maaari kang mag-organisa ng isang kompetisyon.

Basahin sa pamamagitan ng mga unang titik

Ang laro ay hindi karaniwan, ngunit napaka-epektibo para sa pagbuo ng bilis ng pag-iisip at pagbabasa sa hinaharap. Kailangang tandaan ng bata ang pangalan ng mga bagay, i-highlight ang unang titik sa salita at bigkasin lamang ito, paglalagay ng card na may titik sa larawan.

Halimbawa, kunin ang unang linya sa form. Fox - Christmas tree - Araw. Ang preschooler ay dapat kumuha ng KAGUBATAN.

Para sa pagkakaiba-iba, mag-print ng mga larawan para sa bawat pares ng mga mag-aaral kaysa sa bawat klase. Unti-unting gawing mas mahirap ang laro. Bigyan ang mga bata ng mga salita na may 4-5 titik.

Hanapin ang sulat

Ang bata ay inaalok ng mga educational card kung saan ang mga titik ay pinaghalo at nakalimbag sa iba't ibang mga font at format. Ang gawain ng preschooler ay maghanap ang tamang tanda at bakas ito ng lapis.

Bilang karagdagang ehersisyo: maaari kang makabuo ng ilang higit pang mga salita para sa isang naibigay na liham, maghanap ng mga bagay sa silid na ang mga pangalan ay nagsisimula sa kanila. Gamitin ang mga nakakatuwang card na ito para sa iyong aralin.

Kolektahin ang mga salita mula sa mga titik

Layunin ng laro: ilagay ang mga titik sa tamang pagkakasunod-sunod, lagdaan ang larawan.
Pinangalanan ng bata ang tamang salita, pagkatapos ay nakikinig sa kanyang sarili at pumili ng mga titik na isusulat sa mga kahon.

Kailangan mong gumawa ng mga handout kasama ang mga bata. Kakailanganin mo ang mga larawan ng mga hayop, isang pares ng mga sheet ng blangkong papel, at mga lapis. May "sorpresa" na nakatago sa ilalim ng bawat pantig.

Sa panahon ng laro, ang bata ay nakatuon sa mga asosasyon sa mga tunog ng hayop, natututo ng mga titik at pagbabasa ng pantig. Ang laro ay angkop para sa mga bata mula sa 4 na taong gulang.

Board games

Ang mga ito ay maaaring mga walker, lotto, homemade card para sa pagtitiklop sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod. Ito ang mga pakikipagsapalaran sa tabletop na pinakamainam na nakikita ng mga bata. Ang laro ay masaya, upang makumpleto ang mga hakbang na kailangan mo upang makapagbasa ng mga pantig o matuto ng mga titik sa proseso.

I-print ang mga sumusunod na walker para sa aralin:

Upang matukoy ang pagkakasunod-sunod ng mga galaw at ang bilang ng mga hakbang, ang mga bata ay mangangailangan ng dice at kaalaman sa pagbibilang. Kailangang tulungan ng mga matatanda ang mga bata nang kaunti upang hindi sila malito at maglaro ayon sa mga patakaran.

Sabay tayong magbasa

Isang kapana-panabik na laro na aakit sa mga matatanda at bata. May naka-print na teksto sa sheet, ang ilang mga salita ay naka-encrypt na may mga larawan. Kapag nagbabasa, kailangan mong ipasok ang mga ito sa mga salita upang hindi mawala ang thread ng kuwento. Habang naglalaro, ang sanggol ay nagkakaroon ng atensyon, mga kasanayan sa pagbabasa, at bokabularyo.

Mga quest

Ang mga pangkulay na libro, palaisipan, palaisipan, at malikhaing workshop ay nagpapataas ng interes ng isang preschooler sa proseso ng pag-aaral at nakakatulong na lumikha ng kapaligiran ng pagkakaibigan at pagkakaunawaan. Ang pagbabasa ng mga gawain sa pag-aaral ay may isang mahalagang tampok - ang mga ito ay multifunctional. Ang mga bata ay hindi lamang natututong magbasa, ngunit nagkakaroon din ng mga kasanayan sa motor, imahinasyon, pantasya, pag-iisip, at pagsasalita. Gawin nang wala mga kawili-wiling ideya para sa mga pagsasanay at laro upang magturo ng pagbabasa sa mga batang preschool ay imposible lamang.

Hanapin ang mga titik at kulayan ang mga ito

Pumili ng mga may temang pangkulay na pahina. Maaari silang karagdagang mga gawain, halimbawa, kulayan lamang ang mga bagay na nagsisimula sa titik na "B", kulayan ang maliliit na larawan ng mga titik, huwag hawakan ang mga malalaking character, atbp.

Hanapin ang mga titik sa larawan

Tingnan ang larawan at basahin

Ang gawaing ito ay angkop para sa mga bata na nag-aaral ng mga titik at pagbabasa ng mga pantig. Maaaring ipakita ang mga larawan na may pamilyar na mga bagay malalaking dami. Mahusay na natatandaan ng mga bata ang mga salita at gumagamit ng mga asosasyon kapag nagbabasa nang walang mga larawan.

Pagkatapos pag-aralan ang mga salita at iugnay ang mga ito sa mga bagay, anyayahan ang iyong preschooler na basahin ang mga salita nang walang mga larawan. Mas mabilis na nabuo ang mga pamilyar na pantig.

Pagbasa ng pantig ng pantig

Para sa mga bata na mahusay na pinagkadalubhasaan ang mga pantig, ang mga maikling teksto ng fairy tale ay angkop. Maaari silang basahin kasama ng mga magulang o isa-isa sa klase. Pagkatapos basahin, tiyaking tanungin ang iyong anak kung ano ang naunawaan niya at kung maaari niyang muling isalaysay ang teksto.

Napakahalaga na huwag kumuha ng boring, seryosong mga gawa para sa aralin. Magiging kawili-wili para sa iyong anak na matutunan ang buong kuwento ng mga tauhan mula simula hanggang wakas sa 3-4 na pangungusap. Sa proseso ng pagbabasa ng gayong mga engkanto, ang guro ay nagkakaroon ng interes sa mga libro sa mga batang mag-aaral, isang pag-ibig para sa pag-aaral sa sarili panitikan.

Video

Mas gusto ng mga bata ang mga paraan ng paglalaro ng pag-aaral kaysa sa nakakapagod na pag-upo sa harap ng alpabeto at pagsusulat ng mga letrang Ruso sa isang kuwaderno. Kung gusto mong turuan ang iyong anak na magbasa nang mabilis, sulitin ang mga aralin positibong emosyon at mga benepisyo, huwag pabayaan ang pamamaraang ito ng pagtatrabaho sa bahay, para karagdagang mga klase bilang paghahanda sa paaralan.

Anna Rovenskaya

Guro ng wikang Ruso at panitikan, empleyado Sentro ng Pang-edukasyon maagang pag-unlad.

Among malaking seleksyon Ang mga pamamaraan ng pagtuturo ng pagbabasa ayon sa pamamaraan ni Nadezhda Zhukova ay napakapopular. Ang kanyang pamamaraan ay iniangkop para sa malayang pag-aaral mga magulang na may mga anak sa bahay. Ang mga aklat-aralin ni N. Zhukova ay abot-kaya at maaaring mabili sa halos lahat ng mga tindahan ng libro.

Subukan nating alamin kung ano ang espesyal sa diskarteng ito at kung bakit ito napakapopular.

Mula sa talambuhay Si Nadezhda Zhukova ay isang kilalang domestic teacher, isang kandidato ng mga pedagogical science, at may malawak na karanasan sa speech therapy. Siya ang tagalikha ng isang buong serye ng literatura na pang-edukasyon para sa mga bata, na inilathala sa multi-milyong kopya. Marami nito mga gawaing siyentipiko

nai-publish hindi lamang sa Russian, kundi pati na rin sa mga espesyal na publikasyon sa ibang mga bansa. Si Nadezhda Zhukova ay nagsagawa ng maraming pananaliksik sa mga batang preschool, maingat na pinag-aaralan ang mga progresibong proseso ng kanilang pag-unlad ng pagsasalita. Gumawa siya ng kakaibang pamamaraan kung saan ang mga bata ay maaaring mabilis na matutong magbasa at madaling lumipat mula dito patungo sa pagsusulat.

Sa kanyang pamamaraan, tinuturuan ni N. Zhukova ang mga bata na magdagdag ng tama ng mga pantig, na ginagamit niya bilang isang bahagi sa pagbabasa at pagsulat sa hinaharap.

Noong 1960s, si Nadezhda Zhukova ay isang aktibong manggagawa sa isang pangkat ng inisyatiba na tumutugon sa paglikha ng mga dalubhasang grupo para sa mga batang may mga problema at karamdaman sa aktibidad ng pagsasalita. Ngayon sila ay ganito mga grupo ng speech therapy at ang buong kindergarten na may ganitong bias ay laganap hindi lamang sa ating bansa, kundi pati na rin sa mga bansang CIS.

Mga tampok ng pamamaraan

Sa paglikha ng kanyang sariling espesyal na pamamaraan, sinamantala ni N. Zhukova ang kanyang 30 taong karanasan sa work therapy sa pagsasalita. Nakagawa siya ng matagumpay na kumbinasyon ng pagtuturo ng literacy na may kakayahang maiwasan ang mga pagkakamaling ginagawa ng mga bata kapag nagsusulat. Ang aklat-aralin ay batay sa isang tradisyonal na diskarte sa pagtuturo ng pagbabasa, na pupunan ng mga natatanging tampok.

Sa aktibidad ng pagsasalita, mas madaling sikolohikal para sa isang bata na ihiwalay ang isang pantig kaysa sa isang hiwalay na tunog sa isang binibigkas na salita. Ang prinsipyong ito ay ginagamit sa pamamaraan ni N. Zhukova. Ang pagbabasa ng mga pantig ay iniaalok na sa ikatlong aralin. Dahil sa katotohanan na sa simula pa lamang ng pag-aaral na magbasa, ang prosesong ito para sa mga bata ay isang mekanismo para sa muling paggawa ng modelo ng titik ng isang salita sa isang tunog, ang bata ay dapat na pamilyar na sa mga titik sa oras na natututo siyang magbasa.

Hindi sulit na turuan ang iyong anak ng lahat ng mga titik ng alpabeto nang sabay-sabay. Ang unang kakilala ng sanggol ay dapat na may mga patinig. Ipaliwanag sa iyong anak na ang mga patinig ay kumakanta ng mga titik at maaaring kantahin. Magsimula sa pamamagitan ng pag-aaral ng tinatawag na matitigas na patinig (A, U, O). Pagkatapos maging pamilyar ang sanggol sa kanila, kailangan mong simulan ang pagdaragdag ng: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Siyempre, ang mga ito ay hindi mga pantig, ngunit ito ay sa kumbinasyon ng mga patinig na ito ay pinakamadaling ipaliwanag sa sanggol ang prinsipyo ng pagdaragdag ng mga pantig. Hayaan ang bata, na tinutulungan ang kanyang sarili gamit ang kanyang daliri, gumuhit ng mga landas mula sa mga titik hanggang sa mga titik, na kinakanta ang mga ito. Sa ganitong paraan mababasa niya ang kumbinasyon ng dalawang patinig. Susunod, maaari mong simulan ang pagsasaulo ng mga katinig.

Pagkatapos, kapag sinimulan mong turuan ang iyong sanggol na magbasa, ipaliwanag sa kanya kung paano matukoy sa pamamagitan ng pagdinig kung gaano karaming mga tunog o titik ang iyong binibigkas, kung aling tunog sa isang salita ang una, huli, pangalawa. Dito matutulungan ka ng "Magnetic ABC" ni N. Zhukova sa pag-aaral. Sa tulong nito, maaari mong hilingin sa iyong sanggol na ilatag ang mga pantig na iyong binibigkas.

Maaari mo ring maramdaman ang mga titik at subaybayan ang mga ito gamit ang iyong daliri, na makatutulong sa kanilang tactile memorization. Kapag natutunan ng sanggol na pagsamahin ang mga pantig, maaari mo siyang anyayahan na magbasa ng mga salitang may tatlong titik o mga salitang may dalawang pantig. (O-SA, MA-MA).

Sa "Bukvara" ni Zhukova, ang mga magulang ay makakahanap ng mga mini-study sa pag-aaral ng bawat titik at mga rekomendasyon para sa pag-aaral na magdagdag ng mga pantig. Lahat ay nakasulat naa-access na wika. Upang magamit ang mga ito, ang mga magulang ay hindi kinakailangang magkaroon edukasyon ng guro. Ganap na sinumang may sapat na gulang ay maaaring magsagawa ng aralin.

Ang isang preschooler ay nakakaunawa lamang ng impormasyon sa isang mapaglarong anyo. Para sa kanya, ang paglalaro ay isang kalmadong kapaligiran kung saan walang magpapagalit o pupuna sa kanya. Huwag pilitin ang iyong anak na mabilis at agad na magbasa ng mga pantig. Para sa kanya, hindi madaling gawain ang pagbabasa. Maging matiyaga, magpakita ng pagmamahal at pagmamahal sa iyong sanggol sa panahon ng pagsasanay. Ito ay mahalaga sa kanya ngayon higit kailanman. Pagpapakita ng kalmado at pagtitiwala, matutong magdagdag ng mga pantig, simpleng salita, at pangungusap. Kailangang makabisado ng bata ang pamamaraan ng pagbabasa. Ang prosesong ito ay hindi mabilis at mahirap para sa kanya. Ang laro ay pag-iba-ibahin ang pag-aaral, papawiin ka mula sa nakakainip na gawain ng pag-aaral, at makakatulong na magtanim ng pagmamahal sa pagbabasa.

Ang iyong pasensya at kalmado ay makakatulong sa iyong anak na mas mabilis na makapagbasa.

Panimulang edad

Hindi mo dapat minamadali ang mga bagay-bagay. Normal na ang isang 3-4 na taong gulang na bata ay hindi pa kayang matuto. Sa panahong ito ng edad, maaari lamang magsimula ang mga klase kung ang bata ay nagpapakita ng malaking interes aktibidad sa pagbabasa, ay nagpapakita ng pagnanais na matutong bumasa.

Ang isang 5-6 taong gulang na bata ay magkakaroon ng ganap na kakaibang saloobin dito. SA mga institusyong preschool ang mga programa sa pagsasanay ay idinisenyo upang turuan ang mga bata na magbasa ng mga pantig. Gayunpaman, ang mga bata ay hindi palaging nakaka-assimilate ng impormasyong natanggap sa isang malaking grupo. Kailangan ng maraming lalaki indibidwal na mga aralin, upang maunawaan nila ang mga prinsipyo ng pagdaragdag ng mga pantig at salita.

Samakatuwid, huwag palampasin ang pagkakataong magtrabaho kasama ang iyong anak sa bahay. Sa pamamagitan ng pagpunta sa paaralan na handa nang mabuti, magiging mas madali para sa iyong anak na tiisin ang panahon ng pag-aangkop. Mahalagang isaalang-alang sikolohikal na kahandaan para matutong magbasa. Ang mga bata ay handang magsimulang magbasa lamang kung maayos na silang magsalita.

wastong pagbuo ng mga pangungusap sa kanilang pananalita, nabuo sa wastong antas ang pandinig ng ponema. Ang mga bata ay hindi dapat magkaroon ng mga problema sa pandinig o paningin o mga problema sa speech therapy.

Ang pag-aaral na bumasa ay dapat magsimula sa edad kung kailan mo nakikita ang interes ng sanggol at naramdaman mong handa na siya

Mga tunog o titik? Ang pagkilala sa mga titik ay hindi dapat magsimula sa pagsasaulo ng kanilang mga pangalan. Sa halip, dapat alam ng bata ang tunog na nakasulat sa isang partikular na titik. Ginagawa ito upang mapadali ang pag-unawa ng bata sa prinsipyo ng pagdaragdag ng mga pantig. Kung nalaman mo ang mga pangalan ng mga letra, hindi mauunawaan ng bata kung paano nakuha ang salitang DAD mula sa PE-A-PE-A, at ang salitang MAMA mula sa ME-A-ME-A. Hindi niya idadagdag ang mga tunog na ipinahiwatig ng mga titik, ngunit ang mga pangalan ng mga titik na natutunan niya, at naaayon ay babasahin niya ang PEAPEA, MEAMEA.

Alamin ang mga patinig at katinig nang tama

Huwag simulan ang pag-aaral ng mga titik sa alpabetikong ayos A, B, C, D... Sundin ang pagkakasunod-sunod na ibinigay sa Primer.

Una sa lahat, alamin ang mga patinig (A, O, U, Y, E). Susunod, dapat mong ipakilala ang mag-aaral sa matitigas na tinig na mga katinig na M, L.

Pagkatapos ay nakikilala natin ang mga mapurol at sumisitsit na tunog (K, P, T, Sh, Ch, atbp.)

Sa "Primer" ni N. Zhukova, ang sumusunod na pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga titik ay iminungkahi: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

Ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga titik na ipinakita sa panimulang aklat ni Zhukova ay makakatulong sa iyo na madaling umangkop kurikulum ng paaralan pagsasanay

Pagpapatibay ng materyal na aming natutunan

Ang pag-uulit ng mga naunang natutunan na mga titik sa bawat aralin ay makakatulong sa mas mabilis na pag-unlad ng mekanismo ng karampatang pagbabasa sa mga bata.

Pagbasa sa pamamagitan ng mga pantig

Kapag natutunan mo at ng iyong anak ang ilang mga titik, oras na para matutunan kung paano bumuo ng mga pantig. Ang "Bukvar" ay nakakatulong dito masayahing batang lalaki. Ito ay tumatakbo mula sa isang titik patungo sa isa pa, na bumubuo ng isang pantig. Ang unang titik ng pantig ay dapat na bunutin hanggang sa matunton ng sanggol ang landas kung saan tumatakbo ang batang lalaki gamit ang kanyang daliri. Halimbawa, ang pantig na MA. Ang unang titik ay M. Ilagay ang iyong daliri sa simula ng landas malapit dito. Ginagawa namin ang tunog na M habang ginagalaw namin ang aming daliri sa daan, nang walang tigil: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Dapat malaman ng bata na ang unang titik ay umaabot hanggang sa ang batang lalaki ay tumakbo sa pangalawa, bilang isang resulta, sila ay binibigkas nang magkasama, nang hindi humiwalay sa isa't isa.

Magsimula tayo sa mga simpleng pantig

Dapat maunawaan ng bata ang algorithm para sa pagdaragdag ng mga pantig mula sa mga tunog. Para magawa ito, kailangan muna niya ng pagsasanay sa mga simpleng pantig, tulad ng MA, PA, MO, PO, LA, LO. Pagkatapos lamang na maunawaan ng bata ang mekanismong ito at matutong magbasa ng mga simpleng pantig maaari siyang magsimulang magtrabaho sa mas kumplikadong mga pantig - na may sumisitsit at walang boses na mga katinig (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Yugto ng pag-aaral na basahin ang mga saradong pantig

Kapag natutunan ng bata na magdagdag ng mga bukas na pantig, kinakailangan upang simulan ang pag-aaral na basahin ang mga saradong pantig, i.e. yaong kung saan nauuna ang patinig. AB, US, UM, OM, AN. Higit na mahirap para sa isang bata na basahin ang mga naturang pantig;

Pagbasa ng mga simpleng salita

Kapag naiintindihan ng bata ang mekanismo ng pagtitiklop ng mga pantig at sinimulang basahin ang mga ito nang madali, oras na para basahin simpleng salita: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Panoorin ang iyong pagbigkas at paghinto

Sa proseso ng pag-aaral na magbasa, kinakailangang maingat na subaybayan ang pagbigkas ng bata. Bigyang-pansin ang tamang pagbabasa ng mga pagtatapos ng mga salita; hindi dapat hulaan ng bata kung ano ang nakasulat, ngunit basahin ang salita hanggang sa wakas.

Kung sa unang yugto ng pagsasanay ay tinuruan mo ang iyong anak na kumanta ng mga pantig, ngayon na ang oras upang gawin ito nang wala ito. Tiyaking humihinto ang iyong anak sa pagitan ng mga salita. Ipaliwanag sa kanya kung ano ang ibig sabihin ng mga bantas: kuwit, tuldok, padamdam at tandang pananong. Hayaan ang mga paghinto sa pagitan ng mga salita at pangungusap na ginagawa ng sanggol sa simula ay medyo mahaba. Sa paglipas ng panahon, mauunawaan at paiikliin niya ang mga ito.

Sa pamamagitan ng pagsunod sa mga simpleng panuntunang ito, maaari mong turuan ang iyong anak na magbasa nang mabilis.

Mga sikat na libro para sa mga bata ni N. Zhukova

Upang turuan ng mga magulang ang kanilang anak na bumasa at sumulat gamit ang kanyang pamamaraan, nag-aalok si Nadezhda Zhukova ng isang buong serye ng mga libro at manwal para sa mga bata at magulang.

Kabilang dito ang:

"Primer" at "Copybook" para sa mga batang 6-7 taong gulang sa 3 bahagi

Ang mga copybook ay isang praktikal na aplikasyon sa Primer. Ang syllabic na prinsipyo ng graphics ay pinagtibay bilang batayan. Ang isang pantig ay gumaganap bilang isang hiwalay na yunit ng hindi lamang pagbabasa, kundi pati na rin sa pagsulat. Ang pagtatala ng isang patinig at isang katinig ay gumaganap bilang isang solong graphic na elemento.

"Magnetic ABC"

Angkop para sa parehong gamit sa bahay at para sa mga klase sa mga institusyon ng pangangalaga sa bata. Ang isang malaking hanay ng mga titik ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng hindi lamang mga indibidwal na salita, kundi pati na rin ang mga pangungusap. Naka-attach sa "ABC" mga rekomendasyong metodolohikal para sa trabaho, sila ay pupunan ng mga pagsasanay para sa pagtuturo sa mga bata.

"Nagsusulat ako ng tama - mula sa Primer hanggang sa kakayahang magsulat nang maganda at may kakayahan"

Ang aklat-aralin ay angkop para sa mga bata na natutong magbasa ng mga pantig nang magkasama. Kinakailangan din na matukoy ng mga bata ang una at huling mga tunog sa isang salita, maaaring pangalanan ang mga salita batay sa tunog na pinangalanan sa kanila, at ipahiwatig ang lugar ng isang naibigay na tunog sa isang salita - sa simula, sa gitna o sa dulo. Ang aklat ay idinisenyo upang ipakita ang pagkamalikhain ng gurong nag-aaral nito. Ang mga iminungkahing seksyon ay maaaring palawakin o paliitin ang bilang ng pasalita at nakasulat na pagsasanay ay iba-iba ng guro. Sa ibaba ng ilang mga pahina ay makikita mo mga alituntunin para sa pagsasagawa ng mga klase. marami mga larawan ng kwento, na inaalok bilang mga guhit para sa aklat-aralin, ay makakatulong sa bata na hindi lamang madaling matutunan ang mga pangunahing prinsipyo ng gramatika, ngunit bumuo din ng oral speech.

"Mga aralin sa tamang pananalita at tamang pag-iisip"

Ang libro ay angkop para sa mga bata na nagbabasa nang mahusay. Narito ang mga teksto para sa pagbabasa klasikal na genre. Mayroong detalyadong impormasyon para sa mga magulang metodolohikal na paglalarawan mga aral mula sa aklat. Ang isang sistema para sa pagtatrabaho sa teksto ay nakakabit sa bawat gawain para sa pagsusuri nito. Sa tulong nito, natututo ang mga bata na mag-isip, maunawaan ang nakatagong subtext, ipaliwanag, at talakayin. Maaari mo ring makita ang halaga hindi kilala ng bata mga salita na nasa diksyunaryo para sa mga bata. Gayundin ipinakilala ng may-akda sa mga bata mga sikat na makata at mga manunulat, ay nagtuturo kung paano basahin ito o ang gawaing iyon nang tama.

"Mga aralin sa penmanship at literacy" (mga pang-edukasyon na copybook)

Isang manwal na umaakma sa iba pang mga elemento ng sistema ni N. Zhukova. Sa tulong nito, matututo ang bata na mag-navigate sa sheet, magtrabaho ayon sa isang modelo, mag-trace at malayang sumulat ng iba't ibang elemento ng mga titik at ang kanilang mga koneksyon. Inaalok ang mga gawain para sa pagsusuri ng tunog-titik ng mga salita, pagdaragdag ng mga nawawalang titik sa isang salita, pagsulat ng malalaking titik at maliliit na titik, atbp.

"Mga aralin sa speech therapist"

Ang aklat-aralin na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sistema ng mga aralin na naiintindihan hindi lamang para sa mga guro at therapist sa pagsasalita, kundi pati na rin para sa mga magulang, sa tulong kung saan posible na makamit ang malinaw na pagsasalita sa mga bata. Ang mga iminungkahing pagsasanay ay nakatuon sa pagbuo lamang ng isang partikular na tunog. Salamat dito, ang mga klase ay gaganapin nang may mahusay na epekto. Ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita ng bata kung saan nagsimula silang mag-aral ay hindi napakahalaga. Para sa lahat ng mga bata, ang mga klase ay magkakaroon ng positibong resulta. Perpekto para sa mga aktibidad kasama ang mga bata sa anumang edad.

"Ang unang aklat na nabasa pagkatapos ng Primer"

Para sa mga bata na nakatapos na sa pag-aaral ng Primer, ito ay inirerekomenda bilang ang unang libro - "Ang unang libro na basahin pagkatapos ng Primer." Palambutin nito ang paglipat mula sa Primer tungo sa ordinaryong panitikan. Ang pangunahing layunin ng tulong sa pagtuturo na ito ay upang bumuo ng pagkamausisa sa mga bata, ang pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, bumuo ng katalinuhan at tiyaga.

Bahagi 1- ito ay mga pabula at kwento. Ipinagpatuloy nila ang mga tekstong ibinigay sa Primer, isang mas kumplikadong bersyon lamang ang iminungkahi.

bahagi 2- impormasyon para sa batang naturalista. Nag-aalok ito ng impormasyon mula sa mga ensiklopedya tungkol sa mga pangunahing tauhan ng mga kuwento o pabula.

Bahagi 3 kumakatawan sa mga fragment ng mga tula ng mga dakilang makata. Sa bawat sipi ay may kaugnayan sa anumang fragment ng bahagi 1 ng aklat. Ito ay maaaring isang tula tungkol sa mga panahon ng isa sa mga kuwento, tungkol sa mga hayop ng isa sa mga pabula, panahon, atbp.

Kaya, sa tulong ng mga pamamaraan ng pagtuturo ni Nadezhda Zhukova, ang mga magulang mismo ay magagawang perpektong ihanda ang kanilang anak para sa paaralan. Gamit ang metodolohikal at pantulong sa pagtuturo Hindi mo lamang matuturuan ang isang bata na magbasa nang maayos at tama, ngunit turuan din siyang magsulat, ipakilala sa kanya ang mga pangunahing kaalaman ng karampatang nakasulat na pagsasalita, at maiwasan ang maraming mga problema sa speech therapy.

Para sa pagsusuri ng panimulang aklat ni Nadezhda Zhukova, panoorin ang sumusunod na video.