Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Iniisip ng mga magulang ng mga magiging unang baitang ang tungkol sa edukasyon ng kanilang mga anak bago pa man ang una at pinaka-hindi malilimutang Araw ng Kaalaman. Naghahanap ng tama programang pang-edukasyon Maraming tao ang nahihilo: kung paano pumili ng isa na makakatulong sa pagbuo ng pagkatao ng bata at sa parehong oras ay matugunan ang lahat ng mga kinakailangan pamantayan ng estado elementarya? Ayon sa mga pagsusuri, ang programang "Perspektibo" ang kailangan para sa komprehensibo at komprehensibong pag-unlad ng mag-aaral.

Mga tagalikha ng complex

Marahil ay dapat nating simulan sa katotohanan na ang proyektong pang-edukasyon na ito ay kabilang sa tradisyonal na sistema ng pagtuturo sa mga bata mga junior class. Ang complex ay binuo noong 2006. Sa pamamagitan ng mga materyales na pang-edukasyon at ang nagpasimula ng paglikha ay isang guro na may maraming taon ng karanasan, Doctor of Pedagogical Sciences Lyudmila Peterson. Kasama ang Prosveshcheniye publishing house at mga batang siyentipiko, nagawa niyang lumikha ng isang natatanging programa sa paaralan.

Ang mga pagsusuri tungkol sa "Perspektibo" para sa elementarya ay hindi palaging kulay-rosas, ngunit, tulad ng alam mo, ang anumang proyekto ay palaging may mga kritiko at tagahanga. Hindi sinasadya na ang mga may-akda ng programa ay kailangang harapin ang mga paghihirap sa pagkuha ng mga rekomendasyon mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Dahil dito, kinailangang palitan at baguhin ang ilang partikular na materyales noong 2014, pagkatapos nito ay natapos ang lahat ng mga yugto ng pag-apruba ng kurikulum para sa primaryang paaralan ng Perspective. Ang feedback mula sa mga magulang na ang mga anak ay nakapag-aral na gamit ang na-update na pang-edukasyon at metodolohikal na kumplikado ay nararapat pansin.

Paano nire-rate ng mga magulang ang Perspective?

Sa pangkalahatan, ang proyekto ay may mas positibo kaysa negatibong feedback. Ang pinakamahalagang bagay na dapat tandaan ng mga magulang ng mga mag-aaral mga pangunahing klase- ang kanilang mga anak ay interesado sa pag-aaral. Sa kaibahan sa opinyon na ito ay hindi nasisiyahan mga ina at ama na naniniwala na ang anumang mga eksperimento sa mga pormang pang-edukasyon ay tiyak na mabibigo. Susunod, titingnan natin ang mga tampok ng programa ng paaralan para sa elementarya na "Perspektibo". Mga review 2016 o higit pa maagang panahon talagang nakakatulong upang makakuha ng ideya nito kurso sa pagsasanay sa pangkalahatang mga termino, ngunit maaari mong layunin na maunawaan kung sulit na ipadala ang iyong anak upang mag-aral sa programang ito sa pamamagitan lamang ng pag-aaral sa nilalaman at mga prinsipyo nito.

Anong mga disiplina ang kasama sa programa

Tulad ng anumang iba pang tradisyonal na proyekto, ang Perspective ay may kinakailangang teoretikal at praktikal na batayan. Ang mga mag-aaral sa elementarya ay sinanay sa mga larangan ng philology, matematika, araling panlipunan, sining at makabagong teknolohiya. Tinutulungan sila ng mga aklat-aralin mula sa mga sumusunod na may-akda:

• "ABC" para sa 1st grade at ang kursong "Russian language" ni L. Klemanova.
• "Matematika" ni G. Dorofeev.
• "Pagbasang pampanitikan" ni V. Goretsky.
• "Informatics" T. Rudnichenko.
• "Ang mundo sa paligid natin" ni A. Pleshakov.
• "Teknolohiya" ni N. Rogovtseva.
• "Edukasyong Pisikal" ni A. Matveev o I. Viner (pagpipilian ng guro).
• "Fine art" ni T. Shpikalova.
• "Musika" ni E. Kritskaya.
• "Mga basic mga kulturang panrelihiyon at sekular na etika” ni A. Shemshurina.

Lahat pantulong sa pagtuturo ay nakasulat sa isang madaling paraan at madaling nauunawaan ng mga bata, batay sa mga pagsusuri ng mga magulang.

Ang programang "Perspektibo" para sa mga pangunahing paaralan sa 2017 ay nag-aalok ng pag-aaral ng ilang mga banyagang wika nang sabay-sabay:

• English - sa pamantayan o advanced na mga kurso alinsunod sa Federal State Educational Standard, pati na rin sa mga aklat-aralin na "In Focus" ni Yu.
• French - batay sa proyekto ni N. Kasatkina "In Perspective" o A. Kuligina "Your Friend the French Language";
• Espanyol at Aleman ayon sa mga klasikal na programa.

Ang lahat ng mga aklat-aralin at manwal na kasama sa programa ng paaralan na "Perspektibo" para sa elementarya, ayon sa mga pagsusuri ng mga guro, ay idinisenyo para sa mga bata na may iba't ibang antas ng pagsasanay. Ang mga materyal na pang-edukasyon ay sumailalim sa pamamaraan ng sertipikasyon para sa pagsunod sa Federal State Educational Standard ng National Educational Institution, na nakatanggap ng naaangkop na mga pagsusuri mula sa Ministri ng Edukasyon.

Mga pangunahing prinsipyo ng "Perspektibo" para sa mga elementarya

Ang layunin na hinahabol ng mga tagalikha ng programa ay upang mabigyan ang guro ng pagkakataon na ganap na mapaunlad ang mga bata at ang kanilang mga indibidwal na kakayahan. Kasabay nito, ang "Perspektibo" ay may sariling mga prinsipyo para sa pagsasagawa ng proseso ng edukasyon sa junior school. Kabilang dito ang mga sumusunod na probisyon:

• pagpapatuloy ng pag-aaral;
• isinasaalang-alang ang mga personal na katangian ng mga mag-aaral;
• pagbuo ng pananaw sa mundo ng isang bata, kumpletong larawan ano ang nangyayari;
• ang pagkakaroon ng isang karapat-dapat na visual na halimbawa para sa mga mag-aaral;
• pagpapanatili ng pisikal at estado ng kaisipan mga mag-aaral.

Ito ay kagiliw-giliw na batay sa kanya si Lyudmila Peterson proyektong pang-edukasyon inilatag ang sistema ng diskarte sa aktibidad na dati niyang binuo. Sa pamamagitan ng paraan, noong 2002, iginawad ng Pangulo ng Russian Federation si Peterson Gantimpala ng Estado sa larangan ng edukasyon.

Ang pagbibigay sa isang bata ng mga unibersal na kasanayan at kakayahan, pagbuo ng kanyang kakayahang magtakda ng mga tamang layunin, paglutas ng mga problema at pananagutan para sa mga resulta - ito ang kakanyahan ng programang "Perspektibo" para sa elementarya. Ang mga pagsusuri mula sa mga guro ay nagpapahiwatig na ang pagpapasok ng kumplikado sa proseso ng edukasyon ay hindi kasing mahirap na tila sa unang tingin. Mahalagang turuan ang iyong anak na mag-isa na mag-aral at tumuklas ng bagong kaalaman, at hindi magbigay sa kanya ng nakahanda nang impormasyon. Ang batayan para sa pamamaraang ito na nakabatay sa aktibidad ng kurikulum ng paaralan ay ilang mga lugar. Maglaan tayo ng ilang salita sa bawat isa sa kanila.

Gusto kong mag-aral!

Ang guro ay dapat na mapanatili at patuloy na pukawin ang interes ng bata sa lahat ng hindi alam, bumuo ng kanyang mga kakayahan sa pag-iisip na may mga kapana-panabik na gawain, itanim ang kakayahang magplano ng kanyang mga aksyon at makamit ang kanyang mga layunin, layuning suriin ang mga resulta at iwasto ang mga pagkakamali.

Ang malusog na katawan ay nangangahulugan ng malusog na pag-iisip!

Sa panahon ng proseso ng edukasyon, napakahalaga na sabay na turuan ang bata na pangalagaan ang kanyang sarili at sundin ang mga alituntunin ng personal na kalinisan at pag-iingat sa kaligtasan. Bilang karagdagan, sa kanilang mga pagsusuri sa kurikulum ng paaralan Ang "pananaw" para sa mga guro sa elementarya ay tandaan na mahalagang ilagay ang pundasyon sa pang-unawa ng bata mga pagpapahalagang moral, na ipinakita sa kakayahang makiramay, nagmamalasakit sa iba at protektahan ang kalikasan.

Ako ay payapa, kapayapaan ay nasa loob ko!

Ang prinsipyong ito ay tumutulong sa bata na bumuo ng kanyang sariling "Ako", kabilang ang pagkilala sa kanyang sarili sa pamamagitan ng prisma ng mga prinsipyong moral sa lipunan, pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon (malayang pag-uusap, kakayahang makinig sa iba, kilalanin ang mga angkop na mapagkukunan ng impormasyon, magtrabaho kasama ang isang libro , atbp.).

Ano ang sinasabi ng mga guro tungkol sa kumplikadong ito

Ang mga guro ay may parehong isip sa kanilang mga konklusyon tungkol sa Pananaw: ang pagtuturo sa ilalim ng programang ito ay halos hindi matatawag na mahirap. Kung ang isang bata ay hindi lamang nag-aaral sa paaralan, ngunit naglalaan din ng sapat na oras sa pag-aaral sa sarili, walang mga paghihirap na lilitaw sa pag-master ng materyal. Sa kabila ng katotohanan na ang lahat ng mga bata ay ganap na naiiba sa mga baitang elementarya, bilang ebidensya ng mga pagsusuri mula sa mga magulang, ang programang "Perspektibo" sa elementarya ay pangkalahatan. Pinapayagan nito ang guro na makahanap ng isang indibidwal na diskarte sa edukasyon sa bawat bata. Sa ilang lawak, ang lahat ay nakasalalay sa guro sa halip na sa iba't-ibang. kurikulum.

Sa paghusga sa mga pagsusuri, kakaunti ang pumupuna sa kurikulum ng Perspektibo para sa mga elementarya. Siyempre, mayroon ding mga pagkukulang dito, o sa halip, mga pagkukulang - tila, ang mga may-akda ng proyekto ay may mali sa mga manwal at materyales. Kasama sa mga guro at magulang ang mga sumusunod na di-kasakdalan:

• Paghahanda ng mga copybook para sa mga first-graders. Ang mga mag-aaral ay nahihirapang umangkop sa mga iminungkahing notebook, kaya ang malaki at maliit na titik ay nakasulat sa halos parehong laki.
• Pagkakasunod-sunod ng mga paksa sa kursong Matematika. Ang pag-aaral ng talahanayan ng pagpaparami, ayon sa aklat-aralin, ay pinlano nang mas maaga kaysa sa pamilyar sa mga numero hanggang 100.
• Pagkakaroon ng mga grammatical error sa ABC.
• Ang mga pagsasanay at takdang-aralin sa mga aklat ay hindi palaging tumutugma sa mga paksang pinag-aaralan.

Kasabay nito, sa kanilang mga pagsusuri sa programang "Perspektibo" para sa mga pangunahing paaralan, napansin ng mga guro na, halimbawa, ang kursong "Ang Mundo sa Atin" ay pinagsama-sama sa isang hindi pangkaraniwang paraan, at binabasa ng mga bata ang aklat-aralin mismo nang may malaking interes. Totoo, kapag gumagawa ng takdang-aralin sa paksang ito, bihirang gawin ng mga mag-aaral nang walang tulong ng kanilang mga magulang. Hindi binalewala ng mga guro ang Matematika, na idinisenyo para sa mga batang may iba't ibang antas ng kaalaman at antas ng paghahanda. Ang alinman sa mga paksa ay nagsasangkot ng paglutas ng ilang mga problema sa aralin (mula 4 hanggang 6), at sa dulo ng talata ay may mga gawaing uri ng olympiad.

Anong mga kasanayan ang nakukuha ng bata?

Ang programang Perspektibo para sa mga elementarya, ayon sa mga pagsusuri mula sa mga tagalikha nito, ay binuo ayon sa tatlong pangunahing prinsipyo:

• kalayaan;
• instrumentality;
• pagsasama.

Ipinapalagay ng una ang kakayahan ng bata sa proseso ng pag-aaral na gamitin ang mga iminungkahing mapagkukunan ng impormasyon (teksbuk, sangguniang libro, diksyunaryo, workbook atbp.) upang malutas ang mga itinalagang problema. Ang mga pangunahing kasanayan ay nakakatulong din dito. komunikasyon sa negosyo, na nakukuha ng mga bata bilang bahagi ng pag-master ng materyal, role playing games, nagtatrabaho nang magkapares, magkasanib na gawain, nagdaraos ng mga talakayan. Mahalaga na ang guro, nagsisiwalat bagong paksa, ipinakita ang ilan posibleng mga opsyon paglutas ng problema - nagbibigay ito ng kakayahan sa mga bata na patuloy na tingnan ang parehong sitwasyon mula sa iba't ibang anggulo.

Ang prinsipyo ng instrumentality ay nagpapahiwatig ng pagpapakilala ng mga espesyal na idinisenyong mekanismo sa kurikulum na nagpapadali sa mas madaling pagdama at pagkabisa sa materyal. Ayon sa mga may-akda, mas mataas na halaga Ang mahalaga ay hindi kung gaano karaming impormasyon ang naintindihan ng bata, ngunit kung kaya niyang ilapat ang nakuhang kaalaman sa pagsasanay. Para sa layuning ito, halimbawa, sa bawat aklat-aralin ay may mga bayani, salamat kung kanino, mula sa una hanggang sa huling paksa Ang materyal ng kurso ay pinag-aralan sa isang mapaglarong paraan.

Ang programang Perspektibo ay idinisenyo sa paraang ang bawat mag-aaral sa elementarya ay makakakuha ng pangkalahatan at komprehensibong larawan ng mundo. Ang pinaka-kapansin-pansin na halimbawa ay ang pinagsamang kurso na "Ang Mundo sa Atin". Sa panahon ng mga aralin at paggawa ng takdang-aralin, ang bawat bata ay tumatanggap ng kaalaman sa heograpiya, araling panlipunan, natural na agham, astronomiya, at kaligtasan sa buhay.

Mga benepisyo ng programa

Ang mga pantulong sa pagtuturo ng Perspective complex, gaya ng inamin ng mga guro, ay naging tunay na katulong para sa kanila. Ang bawat kurso ay may detalyadong mga plano sa aralin sa silid-aralan. Ayon sa mga pagsusuri ng mga magulang, ang programang "Perspektibo" para sa mga pangunahing paaralan sa 2016 at 2017 ay nalulugod sa pagtaas ng mga materyal na pang-edukasyon: ngayon ang bawat kurso, bilang karagdagan sa mga aklat-aralin, ay sinamahan ng isang mambabasa, mga notebook para sa independiyenteng, pagsubok at gawain sa pagpapatunay. Maginhawa rin na ang taunang proseso ng pag-aaral ng anumang paksa ay karaniwang nahahati sa dalawang bahagi - teoretikal at praktikal.

Anong mga layunin ang itinuloy ng mga may-akda nang lumikha ng programang "Perspektibo" para sa mga elementarya? Ayon sa feedback mula sa mga guro, ang malamang na layunin ay isama sa proyekto ang lahat ng makakatulong sa bata mamaya buhay. Pagkatapos ng lahat, simula sa elementarya, dapat matutunan ng mga mag-aaral na pag-aralan ang kanilang mga aksyon, maunawaan ang kanilang kawastuhan at gumawa ng naaangkop na mga konklusyon. Karamihan sa mga kasalukuyang programang pang-edukasyon ay naglalayong personal na pag-unlad. Ang mga lumikha ng Pananaw ay hindi rin lumihis sa pangunahing konsepto. Sa pag-unawa sa mga lumikha ng proyektong ito, ang mga mag-aaral ay dapat bumuo ng malikhaing sa pamamagitan ng regular na pagkumpleto ng mga nauugnay na gawain at paglahok sa iba't ibang pampakay na kompetisyon.

Gayunpaman, kung mayroong anumang makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng kumplikadong pang-edukasyon na ito at sa iba pa, namamalagi sila sa mga hindi prinsipyong nuances. Ang pangunahing gawain ng mga guro na nagtatrabaho sa programang ito ay hindi ang pagsasagawa ng proseso ng edukasyon, ngunit ang kakayahang gabayan at udyukan ang bata na pag-aralan nang malalim ang bawat paksa nang nakapag-iisa.

Mahalaga na mula sa unang baitang ay naiintindihan ng mga bata kung aling mga halaga ng tao ang higit sa lahat. Kasama sa konseptong ito ang pagkintal ng pakiramdam ng pagiging makabayan - para sa bawat mag-aaral na may mga unang taon pagsusumikap, paggalang sa mga karapatan at kalayaan ng ibang tao, pagpapakita ng pagmamahal at pagmamalasakit sa kapwa, kalikasan, pamilya, at estado ay dapat itanim. Walang kulang makabuluhang papel gumaganap ng kumbinasyon ng pang-edukasyon at prosesong pangkultura. Bukod dito, mahalagang malaman ng bata hindi lamang ang tungkol sa kanya pambansang tradisyon, kaugalian, ngunit nanatiling mapagparaya sa mga kinatawan ng ibang kultura. Kaya, ang isang simpleng konklusyon ay nagmumungkahi mismo: ang programa ng Perspektibo ay nagtuturo sa mga bata na mamuhay sa lipunan at makipagsabayan modernong mundo, ngunit sa parehong oras ay maging patas, magagawang ipagtanggol at ipagtanggol ang iyong posisyon.

Konklusyon

Tulad ng alam mo, ang mga magulang ay may karapatan na malayang pumili institusyong pang-edukasyon para sa anak mo. Gusto mo bang mag-aral ang iyong mga anak sa elementarya gamit ang programang pang-edukasyon ng Perspective? Ang mga pagsusuri tungkol sa proyektong ito ay madalas na nagsisilbing isang makabuluhang argumento para sa karamihan ng mga magulang, sa kabila ng kalabuan ng mga opinyon. Lahat pang-edukasyon at metodolohikal na kumplikado ay isang malaking sistema ng mga subroutine na magkakaugnay sa isa't isa. Sa parehong oras, ang bawat isa sa mga paksa ay isang hiwalay na direksyon, isang kailangang-kailangan na link sa mga aktibidad na pang-edukasyon mga mag-aaral. Ang programa ay hindi naiiba sa mga tradisyonal na proyekto na sumusunod sa Federal State Educational Standard. Ang "pananaw" mula sa unang baitang ay tumutulong sa mag-aaral na maging mas malaya, ngunit hindi ito nangangahulugan na ang bata ay hindi mangangailangan ng tulong ng magulang sa buong panahon ng edukasyon.

Ang isyung ito ay partikular na talamak para sa mga magulang ng hinaharap na mga unang baitang. Nais ng lahat na huwag saktan ang bata o ang kanilang sarili. Sinimulan namin ang pakikipanayam sa mga kaibigan at pagsisiyasat sa mga website sa pag-asang mahanap ang sagot sa tanong na interesado kami.

Ang mga magulang ay nahaharap sa isang pagpipilian programang pang-edukasyon.

Ngunit anuman ang programa, marami ang nakasalalay sa guro sa elementarya: istilo ng pagtuturo, interes, responsibilidad, saloobin sa mga bata at trabaho. Malamang na makatarungan na sabihin na sa elementarya "kailangan mong maging isang guro." Nangangahulugan ito na sulit na matuto nang higit pa tungkol sa mga guro na magre-recruit ng mga magiging first-graders at.

Magsimula tayo sa pamamagitan ng paglilista ng mga kasalukuyang programa para sa 2017-2018 akademikong taon sa mga paaralan ng Russian Federation:

Dapat ding tandaan na ang lahat ng mga programa sa pagsasanay ay binuo alinsunod sa IEO, na nagpapahintulot sa iyo na makabisado ang kinakailangang minimum na kaalaman (invariant na bahagi ng mga aklat-aralin) o katanggap-tanggap para sa mausisa (variable na bahagi).

Tingnan natin ang mga kalamangan at kahinaan ng bawat kurikulum sa elementarya:

OS "School 2100"

Tuloy-tuloy ang programang ito sa kindergarten at hanggang ika-11 baitang ng paaralan. Sinasaklaw ang isang malaking halaga ng materyal. Ginagabayan at kinokontrol ng guro aktibidad sa paghahanap mga mag-aaral. Ang pinakamahirap na paksa ay ang matematika ni S. A. Kozlova at A. A. Vakhrushev sa nakapaligid na mundo.
Naka-on sa ngayon ang programa ay limitado sa paggamit ng mga paaralan, dahil ang mga pantulong sa pagtuturo ay hindi kasama sa Pederal na Listahan, iyon ay, hindi sila nakapasa sa pagsusuri ng Ministri ng Edukasyon.

Mga kalamangan: Nakasanayan ng mga mag-aaral na matuto at makakuha ng kaalaman. Madali nilang mahahanap ang impormasyong kailangan nila. Sumulat sila ng maraming sanaysay at presentasyon, abstract, at may malawak na abot-tanaw ng kaalaman.

Cons: ang mga takdang-aralin ay magagawa para sa mga mag-aaral sa sekondarya at sekondarya upang makabisado mataas na antas, ay nangangailangan ng kontrol at tulong mula sa mga magulang. Ang isa pang kawalan ay hindi lahat ng pangalawang at mataas na paaralan handang ipagpatuloy ang pag-aaral nito sa ika-5 baitang.

Ang tradisyonal na programa, ayon sa kung saan marami ang nag-aral sa panahon ng Sobyet at ngayon ito ay nananatiling may kaugnayan, ito ay nagsasangkot ng paglilinang ng mga makabayan na gustong malaman, pag-aralan ang bansang iyong tinitirhan, pagmamahal sa kalikasan, at paggalang sa ibang tao.

Mga kalamangan: Ang mga gawain ay magagawa para sa mga mag-aaral ng kahit na isang napakahinang antas upang makabisado.

Cons: Mayroong ilang mga gawain sa pag-unlad sa lohika at pag-iisip na nagpapalawak ng abot-tanaw ng mga bata. Dito nakasalalay ang lahat sa guro na handang lumampas sa programa at pumili ng mga gawain sa pag-unlad at lohikal. Ang kaalaman ng mga mag-aaral ay hindi sapat para sa matagumpay na edukasyon sa sekondaryang antas.

Sistema ng D. B. Elkonin - V. V. Davydov

Elkonin D.B. at Davydov V.V. Ang programa ay kumplikado, ngunit "matalino", sa panimula ay naiiba sa pangkalahatan mula sa iba pang mga sistema.

Ang mga mag-aaral ay dapat na palaging naghahanap ng impormasyon, bumuo ng teoretikal na pag-iisip at imahinasyon. Ang mga mag-aaral ay inaasahang pumunta sa paaralan hindi para sa mga grado, ngunit para sa kaalaman. Ang pagtatasa ay gumagamit ng linya ng pagmamarka o sukat para sa mga mag-aaral at guro. Bilang resulta, ang bata ay nagkakaroon ng pagpapahalaga sa sarili, pagpipigil sa sarili at pag-aaral sa sarili. Ang pamamaraan ay nailalarawan din ng isang minimum na araling-bahay.

Mga kalamangan: ang mga bata ay nagsusumikap para sa kaalaman, hindi mga grado, ay mataas ang motibasyon, may malalim na kaalaman, at isang pagnanais para sa out-of-the-box na pag-iisip. Ang mga aralin ay kawili-wili at madalas na ginagamit ang mga laro. At muli ang lahat ay nakasalalay sa guro, na alam kung ano mismo ang gagawin.

Cons: kumplikadong antas ng mga paksang itinuro, mahirap umangkop sa ibang sistema ng pagtuturo sa mga pagbabagong kondisyon.

Zankov L.V. - psychologist, developer ng isang programa sa pagsasanay sa pag-unlad. Ang pagsasanay sa programang ito ay nagaganap sa isang malikhaing anyo, hindi ayon sa kaugalian, sa mabilis na bilis, ang impormasyon mula sa mga nasa gitnang klase ay inaalok para sa pagsusuri. Maraming pansin ang binabayaran sa pagbuo ng lohika, pag-iisip, at independiyenteng pagkuha ng kaalaman.

Mga kalamangan: ang mga bata ay natututo nang may kamalayan, may kakayahang makipagtalo at patunayan ang kanilang pananaw, at nagtatrabaho sa mga grupo ay ginagamit. Ang pagsasanay ay isinasagawa ayon sa mga kakayahan ng isang tao, dahil ang programa ay hindi nagpapahiwatig ng pag-abot sa maximum.

Cons: kapag pumapasok sa paaralan, kailangan ang mahusay na paghahanda, at kapag pumasok sa sekondaryang edukasyon, kinakailangan ang pagpapatuloy, kung hindi man ay walang kabuluhan ang lahat.

At muli ang problema ay ang kakulangan ng mga "matalinong" guro na may sakit sa mga ideya ni Zank.

Pang-edukasyon na kumplikadong "Planet of Knowledge"

Programa na may pagtuon sa pag-unlad pagkamalikhain at pag-iisip ng mga mag-aaral sa elementarya. Kinokontrol at tinutulungan ng guro na buksan ang "planeta ng kaalaman."

Mga kalamangan: maliwanag na kaakit-akit na mga aklat-aralin, malikhaing pag-unlad ng bata.

Cons: Sa pagpasok sa paaralan, kailangan ang mahusay na paghahanda sa pagbilang at pagsulat. Ang isang malaking halaga ng araling-bahay, pati na rin ang mga error sa teksto sa mga aklat-aralin.

UMK "Prospective Primary School" o PNS

Si Roza Churakova ang pinuno ng pangkat ng mga may-akda, kandidato ng pedagogical sciences, propesor sa Academy for Advanced Training of Education Workers. Ang "PNSh" o Promising Primary School ay programang humanitarian, batay sa mga prinsipyong nakatuon sa personalidad ng proseso ng edukasyon.

Mga kalamangan: ang mga aklat-aralin para sa mga baitang 1-4 ay batay sa karanasan sa buhay tinuturuan ang bata na magsalita, magbasa at magmasid.
Sa pagtatapos ng elementarya, ang mga mag-aaral ay lumipat sa sekondaryang edukasyon na may maraming kaalaman at handa para sa karagdagang edukasyon. Sila ay naghahanap ng impormasyon sa kanilang sarili iba't ibang mapagkukunan at ginagamit nila ito, nakikipagtulungan isang malaking bilang mga diksyunaryo.

Cons: ang programa ay nangangailangan ng direktang tulong ng magulang at aktibong pakikilahok. Ang kurso ay nangangailangan ng isang may karanasan at sinanay na guro, kung saan ang lahat ay maa-access at mauunawaan.

Pang-edukasyon at pagsasanay complex "Pangunahing paaralan ng XXI century"

Isa sa mga pinaka-kalat na programa sa Russia, iginawad ang Russian Presidential Prize. Tagapamahala ng proyekto - N.F

Mga kalamangan: ganap na sumusunod sa Federal State Educational Standard. Ang mga bata ay nagpapakita ng magagandang resulta. Natututo ang mga mag-aaral ng pagpipigil sa sarili at pagpapahalaga sa sarili. Napakalakas ng tutorial pampanitikan na pagbasa, mahusay na ipinakita ang mga klasiko, pagsusuri ng teksto.

Cons: Maraming mga magulang, at maging ang mga guro, ay nababagabag sa iba't ibang mga spelling ng mga titik sa ika-1 baitang, na nagsusulat ng listahan ng mga salita na may maliit na titik; isang natatanging presentasyon ng materyal sa matematika, naiiba sa ibang mga programa. Ang programa sa pag-unlad, tulad ng marami pang iba, ay nangangailangan ng direktang partisipasyon ng mga magulang at isang dalubhasang guro.

UMK "Perspektibo"

Ang pangalan ng programa ay nangangako ng marami. Ang pangunahing bagay ay upang itaas ang isang espirituwal na binuo na personalidad, isang mamamayan. Ang may-akda ng proyekto ay Doctor of Pedagogical Sciences Peterson L.

Mga kalamangan: nagtuturo sa mga bata na makipagsabayan sa modernong mundo, upang maging handa, upang ipagtanggol ang kanilang posisyon.

Cons: ang isang malaking halaga ng impormasyon ay nangangailangan ng patuloy na pakikilahok ng mga magulang.

Mga kalamangan: Ang iba't ibang materyal na pang-edukasyon ay nagtuturo sa mga mag-aaral na independiyenteng maghanap ng tamang solusyon, mag-isip nang lohikal, makipagtalo at debate.

Cons: nangangailangan ng mahusay na paghahanda para sa paaralan, dahil sa hinaharap ay nagpapahiwatig ito ng malapit na pakikipagtulungan sa mga magulang, maraming mga paksa ang kasama sa pag-aaral sa sarili.

• Una sa lahat, ang mga magulang ng hinaharap na mga first-graders ay kailangang tumuon sa antas ng pag-unlad ng kanilang anak;
• seryosohin ang pagpili ng isang guro sa elementarya, dahil isang karampatang, karanasang guro gagawing kawili-wili at kapaki-pakinabang ang anumang programa, at tiyak na matututunan ito ng bata;
• Kinakailangan din na tandaan na ang tagumpay ng edukasyon ay nakasalalay hindi lamang sa guro, kundi pati na rin sa pagnanais ng mga magulang na lumahok sa buhay ng mag-aaral mismo, na gugulin ang kanilang lakas at oras.

(Ang “Perspective” textbook system ay matagumpay na nakapasa sa pederal na pagsusuri para sa pagsunod sa 2009 Federal State Educational Standard, at nakatanggap ng positibong feedback Russian Academy Sciences (RAS) at ang Russian Academy of Education (RAE).

Ang lahat ng mga aklat-aralin ng sistemang "Perspektibo" ay kasama sa mga Pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para magamit sa prosesong pang-edukasyon sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, para sa akademikong taon ng 2013/2014.)

Ang kumplikadong pang-edukasyon ng programang "Perspektibo" ay nilikha sa isang konseptong batayan na sumasalamin sa mga modernong tagumpay sa larangan ng sikolohiya at pedagogy, habang pinapanatili ang isang malapit na koneksyon sa pinakamahusay na mga tradisyon ng edukasyon sa klasikal na paaralan sa Russia. Kapag lumilikha ng kumplikadong pang-edukasyon, hindi lamang ang mga modernong pangangailangan ng lipunan ang isinasaalang-alang, kundi pati na rin ang kultural at makasaysayang pananaw ng pag-unlad nito. Tinitiyak ng programang Perspektibo ang pagiging naa-access ng kaalaman at mataas na kalidad na asimilasyon ng materyal, komprehensibong pag-unlad ang personalidad ng isang mag-aaral sa elementarya, na isinasaalang-alang ang kanyang mga katangian ng edad, interes at pangangailangan. Ang pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado ng mga aklat-aralin na "Perspektibo" ay nilikha ng isang pangkat ng mga siyentipiko at guro ng Russian Academy of Sciences, ang Russian Academy of Education, ang Federal Institute for Educational Development sa malapit na pakikipagtulungan sa publishing house na "Prosveshchenie".

Ang kakaiba ng Perspective primary school kit ay nilikha ito kasabay ng pagbuo ng Federal State Educational Standard para sa Primary General Education. Ang mga unang aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo ng set ng Perspective ay nagsimulang mailathala noong 2006. Ang mga siyentipiko mula sa Russian Academy of Education, ang Russian Academy of Sciences, mga methodologist at guro ay nakikibahagi sa gawain sa "Perspective" kit kasama ang publishing house na "Prosveshcheniye". Ang mga pangunahing prinsipyo ng set ay: humanistic, ang prinsipyo ng historicism, communicative at ang prinsipyo ng creative na aktibidad. Ang maprinsipyong diskarte na ito ay ginagawang posible upang ayusin ang proseso ng pag-aaral, sa isang banda, para sa layunin ng pagkuha ng kaalaman alinsunod sa mga kinakailangan ng bagong pamantayan, sa kabilang banda, bilang isang paraan ng pagbuo ng unibersal na mga kasanayan sa edukasyon at mga personal na katangian, i.e. pag-unlad at pagpapalaki ng bata.

Batayang ideolohikal sistema ng aklat-aralin "Perspektibo" ay"Ang konsepto ng espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon ng pagkatao ng isang mamamayan ng Russia", na naglalayong mabuo sa nakababatang henerasyon ang isang sistema ng mga halaga ng humanismo, pagkamalikhain, pag-unlad ng sarili, moralidad bilang batayan para sa matagumpay na mag-aaral. pagsasakatuparan sa sarili sa buhay at trabaho at bilang kondisyon para sa seguridad at kaunlaran ng bansa.

Ang didactic na batayan ng Perspective textbook system ay didactic system ng pamamaraan ng aktibidad (L.G. Peterson), synthesizing, sa batayan ng methodological system-activity approach, hindi magkasalungat na ideya mula sa modernong konsepto edukasyon sa pag-unlad mula sa pananaw ng pagpapatuloy ng mga pang-agham na pananaw sa tradisyonal na paaralan (Konklusyon ng Russian Academy of Education na may petsang Hulyo 14, 2006, Prize ng Pangulo ng Russian Federation sa larangan ng edukasyon para sa 2002).

Ang metodolohikal na batayan ng Federal State Educational Standard ay diskarte sa system-activity. Ito ay ang sistema-aktibidad na diskarte, na bumubuo sa batayan ng hanay ng "Perspektibo", na ginagawang posible na i-orient ang guro sa pagkamit ng personal at meta-subject na mga resulta ng pag-aaral para sa mga batang mag-aaral.

Ang pagkamit ng mga resultang ito ay pinadali ng pampakay na pagkakaisa ng lahat ng mga linya ng paksa ng set, na ipinahayag sa mga sumusunod na tesis:

- "Ako ay nasa mundo at ang mundo ay nasa akin": Mahalaga na ang pagsasanay ay nag-aambag sa pagbuo ng imahe ng "I", na kinabibilangan ng kaalaman sa sarili, pag-unlad sa sarili at pagpapahalaga sa sarili, ang pagbuo ng pagkakakilanlan ng sibil ng isang tao, ang pagtanggap at pag-unawa sa mga pagpapahalagang moral at kultura, at ang mga tuntunin ng pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo.

- "Gusto kong mag-aral!": madalas na tinatanong ng bata ang tanong na "bakit?", interesado siyang malaman ang lahat at tungkol sa lahat. Ang aming gawain ay upang mapanatili ang interes na ito at sa parehong oras turuan ang bata na malayang makahanap ng mga sagot, planuhin ang kanyang mga aktibidad at dalhin ang mga ito sa pagkumpleto, suriin ang resulta, iwasto ang mga pagkakamali at magtakda ng mga bagong layunin.

- "Nakikipag-usap ako, na nangangahulugang natututo ako": ang proseso ng pag-aaral ay imposible nang walang komunikasyon. Sa palagay natin ay napakahalaga na bumuo ng proseso ng pagkatuto bilang pagpapabuti ng paksa-paksa at paksa-bagay na komunikasyon, iyon ay, una, upang turuan ang bata na malayang magsagawa ng isang nakabubuo na diyalogo, makinig at marinig ang kausap, at pangalawa, upang bumuo ng isang kultura ng impormasyon - upang mahanap ang mga kinakailangang mapagkukunan ng kaalaman matutong kumuha ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan, pag-aralan ito, at, siyempre, magtrabaho kasama ang isang libro.

- "Ang isang malusog na isip sa isang malusog na katawan!": Ito ay mahalaga dito upang mapanatili ang kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng pag-aaral, at upang turuan ang mga bata na pangalagaan ang kanilang kalusugan sa kanilang sarili, pag-unawa na ang kalusugan ay hindi lamang isang pisikal, ngunit din ng isang espirituwal na halaga. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang konsepto ng kalusugan ay hindi lamang kasama ang mga patakaran ng kalinisan at ang mga patakaran ng ligtas na pag-uugali, kundi pati na rin ang ilang mga halaga: ang kakayahang makiramay, makiramay, pangalagaan ang sarili, tungkol sa kalikasan, tungkol sa mga taong nakapaligid sa iyo, upang protektahan. at parangalan ang kanilang nilikha.

Ang mga may-akda ng hanay ng "Perspektibo" ay nagpapakita ng kanilang mga nakasaad na tesis sa pamamagitan ng mga paksang paksa: "Ang aking pamilya ay ang aking mundo", "Ang aking bansa ay ang aking Ama", "Kalikasan at kultura - ang kapaligiran ng ating buhay", "Aking planeta - Earth" , na nagsasama ng materyal na pang-edukasyon mula sa iba't ibang mga bagay at nagpapahintulot sa bata na mas epektibong bumuo ng isang holistic na larawan ng mundo.

Ang isa pang bentahe ng pag-aaral gamit ang Perspective educational complex ay ang sistema para sa pagbuo ng materyal na pang-edukasyon ay nagbibigay-daan sa bawat mag-aaral na mapanatili at bumuo ng interes sa pagtuklas at pag-aaral ng mga bagong bagay. Sa mga aklat-aralin, ang mga gawain ay inaalok sa isang anyo na ang aktibidad ng pag-iisip ng bata, interes sa pag-iisip at pag-usisa ay nabubuo sa pangangailangang matuto ng mga bagong bagay at matuto nang nakapag-iisa. Sa bawat aralin, ang mag-aaral, kumbaga, ay nagpapakita para sa kanyang sarili ng nilalaman ng mga paksa sa hinaharap. Ang pagsasanay ay binuo sa isang diyalektikong prinsipyo, kapag ang pagpapakilala ng mga bagong konsepto at ideya, na una ay ipinakita sa isang visual-figurative na anyo o sa anyo ng isang sitwasyon ng problema, ay nauuna sa kanilang kasunod na detalyadong pag-aaral. Ang bawat aklat-aralin ay nilagyan ng isang sistema ng mga gawain na naglalayong bumuo ng parehong lohikal at mapanlikhang pag-iisip ang bata, ang kanyang imahinasyon, intuwisyon. Ang mga aklat-aralin ay sistematikong bumuo ng teoretikal na materyal, kung saan praktikal, pananaliksik at malikhaing gawain, na nagpapahintulot na palakasin ang aktibidad ng bata, ilapat ang nakuha na kaalaman sa mga praktikal na aktibidad, lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapatupad malikhaing potensyal estudyante.

Ang susunod na tampok ng kumplikadong pang-edukasyon na "Perspektibo" sa konteksto ng pagsunod nito sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard ay ang mahusay na mga pagkakataon para sa paglutas ng mga problema sa edukasyon. Ang pagpapatupad sa kumplikadong pang-edukasyon ng Konsepto ng espirituwal at moral na pag-unlad at edukasyon ng pagkatao ng isang mamamayan ng Russia ay naglalayong pagbuo ng isang halaga ng pananaw sa mundo, edukasyon at pagbuo. moral na posisyon personalidad ng isang junior school student. Nilulutas ng guro ang mga problemang ito sa proseso ng pagtalakay sa isang sistema ng mga tanong, problemado at praktikal na mga sitwasyon, mga teksto na naglalayong turuan ang karamihan. magandang damdamin, pagmamahal at interes sa iyong pamilya, maliit at malaking Inang-bayan, mga tradisyon at kaugalian ng mga taong naninirahan sa teritoryo ng Russia, ang kanilang kultural at makasaysayang pamana.

Ang batayan ng impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon para sa mga pangunahing paaralan ay ang mga nakumpletong linya ng paksa ng sistema ng aklat-aralin na "Perspektibo". Ang mga aklat-aralin ay epektibong umakma sa mga workbook at malikhaing notebook, mga diksyunaryo, mga aklat sa pagbabasa, mga rekomendasyong metodo para sa mga guro, mga materyal na didactic, mga aplikasyon ng multimedia (mga DVD video; mga DVD na may mga script ng aralin na nagpapatupad ng paraan ng pagtuturo na nakabatay sa aktibidad; mga CD-ROM; mga materyales sa pagtatanghal para sa mga multimedia projector; software para sa mga interactive na whiteboard, atbp.), suporta sa Internet at iba pang mga mapagkukunan para sa lahat ng paksa ng kurikulum ng Federal State Educational Standards (Federal State Educational Standards, seksyon III, clause 19.3.). Ang lahat ng ito ay ginagawang posible upang ayusin ang iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mag-aaral at epektibong gumamit ng mga modernong pamamaraan at teknolohiya para sa pag-aayos ng gawaing pang-edukasyon.

Isa pa natatanging katangian Ang sistema ng aklat-aralin na "Perspektibo", na nagbibigay dito ng katayuan ng pangunahing impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon para sa mga elementarya, ay isang binuo na espesyal na sistema ng nabigasyon na nagpapahintulot sa mag-aaral na mag-navigate kapwa sa loob ng educational complex at lampasan ito sa paghahanap ng iba pang mapagkukunan ng impormasyon. Kaya, ang "Perspektibo" na sistema ng aklat-aralin ay isinama sa isang solong ideolohikal, didactic at metodolohikal na sistema na tumutulong sa guro na matugunan ang mga kinakailangan ng modernong proseso ng edukasyon, na tinutukoy ng Federal State Educational Standard.

Ang isang bagong metodolohikal na suporta ay binuo para sa pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo" - " Mga teknolohikal na mapa”, na tumutulong sa guro na ipatupad ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard sa proseso ng edukasyon. Ang "technological maps" ay isang bagong methodological toolkit na nagbibigay sa guro ng mataas na kalidad na pagtuturo ng isang bagong kursong pang-edukasyon sa pamamagitan ng paglipat mula sa pagpaplano ng aralin patungo sa pagdidisenyo ng pag-aaral ng isang paksa. Ang "Technological Maps" ay tumutukoy sa mga gawain, nakaplanong mga resulta (personal at meta-subject), nagpapahiwatig ng mga posibleng interdisciplinary na koneksyon, nagmumungkahi ng isang algorithm para sa pagpasa sa paksa at diagnostic na gawain (intermediate at final) upang matukoy ang antas ng mastery ng paksa ng mga mag-aaral. Ang mga mapa ay nai-post sa website ng Prosveshcheniye publishing house sa seksyong “Perspective for Teachers”. Bilang karagdagan, ang mga karagdagang mapagkukunan sa Internet ay binuo para sa mga guro at magulang, kabilang ang mga plano ng aralin, artikulo at komento, suporta sa pagpapayo para sa mga guro at magulang (mga tanong mula sa mga magulang at guro ay sinasagot ng mga psychologist, guro, at may-akda).

Upang matiyak ang pagiging epektibo ng paggamit ng sistema ng aklat-aralin na "Perspektibo" sa mga praktikal na aktibidad ng mga guro, isang multi-level na sistema ng advanced na pagsasanay para sa mga guro ng iba't ibang kategorya (pangunahin at mataas na paaralan, mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, mga punong guro, mga direktor, mga metodologo, mga guro ng mga kolehiyo ng pedagogical at mga unibersidad ng pedagogical, mga psychologist, atbp.), na lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang unti-unting pag-unlad ng mga tool sa pedagogical ng pag-aaral na nakabatay sa aktibidad kapwa sa antas ng pederal (sa Center for System-Active Pedagogy "School 2000..." AIC at PPRO), at sa mga rehiyon batay sa prinsipyo ng pakikipag-ugnayan sa network.

Ang nilikha na mga mekanismo para sa pagpapabuti ng kalidad ng trabaho ng mga guro alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard sa pinag-isang ideolohikal, didactic at metodolohikal na batayan ay nagbubukas ng mga prospect para sa isang tunay na paglipat ng paaralan sa pagpapatupad ng mga bagong layunin at halaga ng edukasyon at ang pagtatayo ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon para sa pagsasanay, edukasyon at kalusugan ng mga mag-aaral.

"Perspektibo".

Ang pangunahing tampok ng complex ay ang gawain sa paglikha nito ay isinasagawa kasabay ng pagbuo ng Federal State Educational Standard para sa Primary General Education (FSES), ang mga kinakailangan kung saan natagpuan ang kanilang teoretikal at praktikal na pagpapatupad sa mga aklat-aralin ng edukasyon. pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo".

Pang-edukasyon at metodolohikal na kumplikadong "Perspektibo" (serye "Academic aklat-aralin sa paaralan") ay nilikha sa isang konseptong batayan na sumasalamin sa mga modernong tagumpay sa larangan ng sikolohiya at pedagogy, habang pinapanatili ang isang malapit na koneksyon sa pinakamahusay na mga tradisyon ng klasikal na paaralan Edukasyong Ruso. Ang kumplikadong pang-edukasyon ay binuo sa loob ng mga dingding ng Federal Institute for Educational Development ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ang instituto ay pinamumunuan ng pinuno ng Kagawaran ng Personality Psychology sa Moscow State University, Academician A.G. Asmolov, sa ilalim ng pamumuno ng teoretikal at mga materyales sa pagtuturo, na mga bahaging bumubuo ng sistema ng Federal State Educational Standard at nakatutok sa pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral batay sa karunungan ng mga unibersal na aksyong pang-edukasyon.

Pamamaraan batayan ang bagong complex ay diskarte sa system-activity. Sa pagsasaalang-alang na ito, sa mga aklat-aralin ng kumplikadong pang-edukasyon na "Perspektibo", ang mga gawain na naglalayong isama ang mga bata sa mga aktibidad ay binuo sa isang sistema na nagpapahintulot sa proseso ng pag-aaral na maitayo bilang isang dalawang-daan:

§ pag-aaral bilang isang paraan pagbuo ng mga unibersal na aksyong pang-edukasyon at mga personal na katangian ng mga batang mag-aaral;

§ pag-aaral bilang layunin - pagkuha ng kaalaman alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng Federal State Educational Standard.

Tinitiyak ng educational complex ang accessibility ng kaalaman at mataas na kalidad na asimilasyon materyal ng programa, komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng isang junior schoolchild, na isinasaalang-alang ang kanyang mga katangian ng edad, interes at pangangailangan. Isang espesyal na lugar sa pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo" ay ibinigay pagbuo ng espirituwal at moral na mga halaga , pagkilala sa kultura at makasaysayang pamana ng mundo at Russia, kasama ang mga tradisyon at kaugalian ng mga taong naninirahan sa ating tinubuang-bayan. Kasama sa mga aklat-aralin ang mga gawain para sa independyente, magkapares at pangkatang gawain, mga aktibidad ng proyekto, pati na rin ang mga materyales na maaaring gamitin sa gawaing extracurricular at extracurricular.

Ginagamit ito sa mga materyales sa pagtuturo pinag-isang sistema nabigasyon para sa mga guro, mag-aaral at mga magulang, na tumutulong na magtrabaho kasama ang impormasyon, ayusin at istraktura ang materyal na pang-edukasyon, magplano ng mga aktibidad ng mag-aaral sa aralin, ayusin ang pagpapatupad takdang-aralin, nabubuo ang kakayahan ng malayang gawain.

Pang-edukasyon at metodolohikal na set "Pagtuturo ng literacy". ika-1 baitang. A pangalawa: L.F. Klimanova, S.G. Makeeva. Ang kursong literacy ay nakikilala sa pamamagitan ng communicative-cognitive at spiritual-moral orientation nito. Ang pangunahing layunin ng kurso ay ang aktibong pagbuo ng lahat ng uri ng aktibidad sa pagsasalita: ang kakayahang sumulat, magbasa, makinig at magsalita, ang pagbuo ng pandiwang pag-iisip ng mga first-graders, ang kakayahang makipag-usap at maunawaan ang kanilang sarili at ang iba. Ang pagiging epektibo ng bagong sistema ay sinisiguro ng materyal na pang-edukasyon na pinili alinsunod sa antas ng pag-unlad ng mga interes ng nagbibigay-malay ng bata, mapaglaro at nakakaaliw na mga pagsasanay, mga modelo ng istruktura-matalinhaga ng mga salita na kasama sa iba't ibang mga sitwasyon sa pagsasalita ng komunikasyon. Sa bagay na ito, ang salita ay iniharap sa ibang paraan, ibig sabihin, hindi lamang bilang isang sound-letter complex, ngunit bilang isang pagkakaisa ng kahulugan, kahulugan at ang sound-letter form nito. Sa mga pahina ng complex sa pagtuturo at pagkatuto na "Teaching Literacy" ang lahat ng mga kondisyon ay nilikha para sa isang naiibang diskarte sa mga mag-aaral na may iba't ibang antas ng paghahanda para sa paaralan.

Pang-edukasyon at metodolohikal na hanay na "Wikang Ruso". A pangalawa: L.F. Klimanova, S.G. Makeeva (1st grade), L.F. Klimanova, T.V. Babushkina (grado 2-4). Sa kumplikadong pang-edukasyon na "Perspektibo" ang sistema ng pagtuturo ng wikang Ruso ay organikong konektado sa pagtuturo ng literasiya at may isang bagay na karaniwan dito communicative-speech, cognitive at spiritual-moral direksyon. Mga tampok ng kurso - holistic na pagtingin sa wika , na nagbibigay ng pag-aaral ng sistema ng wika (mga aspetong phonetic, lexical at grammatical nito), aktibidad sa pagsasalita at teksto bilang isang gawain sa pagsasalita.

Kaugnay nito, ang wika ay itinuturing na pinakamahalagang paraan ng komunikasyon, katalusan at impluwensya, bilang isang espesyal na sistema ng tanda, kung saan ang tanda ay hindi isang tunog o isang titik, ngunit isang salita sa pagkakaisa ng kahulugan at tunog nito. Ang pag-aaral ng mga salita at pangungusap bilang dalawang-daan na mga yunit ng wika ay isinasagawa sa mga modelong istruktural-matalinhaga, sa mga sitwasyong pangkomunikatibo sa pagsasalita at mga teksto ng iba't ibang mga oryentasyong pangkakanyahan, na makabuluhang nagpapataas ng interes sa wika at pagsasalita, at nagtataguyod ng mulat na pag-aaral ng gramatika at pagbaybay. Bago pinagsamang diskarte sa pag-aaral ng wika ay nagpapaunlad ng functional literacy ng mga mag-aaral, nagpapataas ng kanilang antas pangkalahatang kultura at malikhaing aktibidad, nagtuturo sa mga bata na makipag-usap at mas maunawaan ang bawat isa.

Pang-edukasyon na kumplikadong "Pagbasa sa Panitikan". A pangalawa: L.F. Klimanova, L.A. Vinogradskaya, V.G. Goretsky. Ang pangunahing gawain ng pang-edukasyon na kumplikadong "Pagbasa sa Panitikan" ay pagbuo ng pagkatao ng isang junior school student , pagkilala sa pamana ng kultura at kasaysayan at ang pagbuo ng kakayahan sa pagbasa. Para sa layuning ito, ang aklat-aralin ay gumagamit ng mataas na masining na mga teksto, gawa ng alamat iba't ibang bansa. Ang sistema ng mga tanong at gawain ay nag-aambag sa pagbuo ng isang kultura ng verbal na komunikasyon, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, pagpapakilala sa kanila sa espirituwal at moral na mga halaga, pagpapakilala sa kanila sa mga pamantayang etikal at aesthetic, bubuo ng makasagisag at lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral at lumilikha. isang interes sa sining sa mga batang mag-aaral

gumana bilang sining ng mga salita. Mga Kategorya « Malayang pagbabasa", "Pagbabasa ng pamilya", "Pumunta tayo sa silid-aklatan", "Ang ating teatro", "Mambabasa - pang-edukasyon", "Little and malalaking sikreto bansa ng Panitikan", "Aking mga paboritong manunulat" na alok iba't ibang hugis magtrabaho kasama ang isang akdang pampanitikan, mag-systematize ng kaalaman at pagyamanin ang praktikal na karanasan ng bata, nagpapakita sila ng isang sistema ng pagtatrabaho sa isang libro kapwa sa klase at sa panahon ng mga gawaing ekstrakurikular. Ang edukasyon ng mga bata ay itinayo sa batayan ng komunikasyon at aktibidad.

UMK "Matematika". A pangalawa: G.V. Dorofeev, T.N. Mirakova. Ang "pagtuturo hindi lamang sa matematika, kundi pati na rin sa matematika" ay ang nangungunang ideya ng pagtuturo at pag-aaral ng pagtuturo sa matematika, na naglalayong palakasin ang pangkalahatang tunog ng kultura ng edukasyon sa matematika at dagdagan ang kahalagahan nito para sa pagbuo ng pagkatao ng isang bata. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang nilalaman ng materyal ay nakatuon sa pagbuo ng mga nakababatang mga mag-aaral ng mga kasanayan upang obserbahan, ihambing, pangkalahatan, at hanapin ang pinakasimpleng mga pattern, na nagpapahintulot sa kanila na makabisado ang heuristic na pamamaraan ng pangangatwiran, ang kanilang lohika, bubuo ng divergent na pag-iisip bilang ang pinaka. mahalagang bahagi ng aktibidad ng kaisipan, kultura ng pagsasalita at nagbibigay-daan sa iyong palawakin ang iyong pag-unawa sa mundo sa paligid mo gamit ang matematika. Mahalaga ay nakatuon sa pagbuo ng numerical literacy ng mga mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan sa computational batay sa mga makatwirang pamamaraan ng pagkilos. Ang mga aklat-aralin ay may parehong istraktura at binubuo ng 3 mga seksyon: mga numero at mga operasyon sa kanila, mga geometric na hugis at ang kanilang mga katangian, dami at ang kanilang pagsukat. Ang bawat aklat-aralin ay nilagyan ng isang sistema ng mga gawain na naglalayong bumuo ng mapanlikha at lohikal na pag-iisip, spatial na pang-unawa, imahinasyon, intuwisyon. Iminungkahi ng mga may-akda mga praktikal na gawain mag-ambag sa pagbuo ng kaalaman at kasanayan sa matematika, na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na ilapat ang mga ito sa iba't ibang sitwasyon sa buhay at bumuo ng isang holistic na larawan ng mundo. Ang mga aklat-aralin ay naglalaman ng mga gawain na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, na nagbibigay-daan sa guro na maiba ang proseso ng pagkatuto.

Pang-edukasyon at pagsasanay complex "Ang mundo sa paligid natin". A pangalawa: A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya.

Ang gabay na ideya ng kurso ay ang ideya ng pagkakaisa ng natural na mundo at ng kultural na mundo . Ang nakapaligid na mundo ay itinuturing bilang isang natural-kultural na kabuuan, ang tao ay itinuturing bilang isang bahagi ng kalikasan, ang lumikha ng kultura at produkto nito. Ang kurso ay nagpapakita ng istraktura ng konsepto ng "mundo sa paligid natin" sa pagkakaisa ng tatlong bahagi nito: kalikasan, kultura, tao. Ang tatlong sangkap na ito ay patuloy na isinasaalang-alang sa iba't ibang antas ng sociocultural ng lipunan (pamilya, paaralan, maliit na tinubuang lupa, katutubong bansa, atbp.), salamat sa kung saan ang mga pangunahing pedagogical na diskarte sa pag-master ng paksa ay natutukoy: komunikasyon-aktibidad, kultural-kasaysayan, espirituwal na nakatuon. Ang nilalaman ng kursong “The World Around You” ay nakakatulong sa mabisang pagtatayo mga gawaing ekstrakurikular nakababatang mga mag-aaral, kabilang ang gawaing proyekto, nagtatrabaho sa pamilya. Kaugnay nito, sa dulo ng bawat paksa, ang programa ay nag-aalok ng "Block of extracurricular, extracurricular work" na may tinatayang paksa na maaaring baguhin ng sinumang guro, na isinasaalang-alang ang rehiyonal at lokal na mga kondisyon kung saan matatagpuan ang isang partikular na paaralan.

UMK "Teknolohiya". A pangalawa: N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, N.V. Dobromyslova. Ang pangunahing layunin ng paksang "Teknolohiya" ay lumikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na magkaroon ng karanasan sa mga aktibidad sa disenyo mula sa konsepto hanggang sa pagtatanghal ng produkto. Ang mga junior schoolchildren ay master ang mga diskarte para sa pagtatrabaho sa papel, plasticine at likas na materyales, taga-disenyo, pag-aralan ang mga katangian ng iba't ibang mga materyales at mga patakaran para sa pagtatrabaho sa kanila. Ang diskarte na ito ay lumilikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga regulasyong unibersal na pang-edukasyon na aksyon sa mga mas batang mag-aaral at pinapayagan ang pagbuo ng mga tiyak na mga personal na katangian(kalinisan, pagkaasikaso, pagpayag na tumulong, atbp.), mga kasanayan sa komunikasyon (magtrabaho nang magkapares, mga grupo), kakayahang magtrabaho sa impormasyon at makabisado ang mga pangunahing pamamaraan ng computer. Ang materyal sa mga aklat-aralin ay nakabalangkas sa anyo ng isang paglalakbay na nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga aktibidad ng tao sa iba't ibang lugar: Tao at Lupa, Tao at tubig, Tao at hangin, Tao at espasyo ng impormasyon. Ang aklat-aralin na "Teknolohiya" ay nagpakilala ng isang simbolikong sistema para sa pagtatasa ng kalidad at pagiging kumplikado ng isang produkto, na nagbibigay-daan para sa pagbuo ng pagganyak para sa tagumpay at pagpapahalaga sa sarili ng mag-aaral.

Ang mga pantulong sa pagtuturo ng set ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng ikalawang henerasyon ng pangkalahatang pamantayan ng edukasyon at naglalayong lumikha ng isang holistic na larawan ng mundo para sa bata, maayos na pag-unlad ang personalidad ng isang mag-aaral sa elementarya, na isinasaalang-alang ang kanyang mga katangian ng edad, interes at pangangailangan.
Ang mga aklat-aralin sa set ay naglalaman ng mga gawain na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, na nagbibigay sa guro ng isang tool para sa pagpapatupad ng isang naiibang diskarte sa bawat mag-aaral. Gumagamit ang lahat ng publikasyon ng Perspectives ng intuitive navigation system na tumutulong sa bata na mag-navigate materyal na pang-edukasyon at lumilikha ng mga kondisyon para sa pagsasama ng mga magulang sa proseso ng pag-aaral.
Ang lahat ng mga aklat-aralin sa set ay nakapasa sa pagsusuri ng Russian Academy of Education at kasama sa pederal na listahan ng mga aklat-aralin na naaprubahan para magamit sa mga institusyong pang-edukasyon.

Ang mga gurong nagtatrabaho sa sistema ng pagtuturo at pagkatuto na ito ay gumawa ng mga sumusunod na konklusyon:

1. Ang metodolohikal na suporta "Mga teknolohikal na mapa" ay binuo para sa pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo", na inilathala sa website ng bahay-publish. Malinaw nilang ipinapakita kung paano naisasakatuparan ang mga interdisciplinary na koneksyon at nabuo ang mga kasanayan sa meta-subject.

2. Ang mga aklat-aralin ng UMK ay bumubuo ng interes ng mga bata sa kasaysayan ng kanilang pamilya, maliit at malaking Inang-bayan, mga tradisyon at kaugalian ng mga mamamayan ng Russia, pamanang kultural, aktibidad sa trabaho, atbp. Kasama sa mga aklat-aralin teoretikal na materyal, na kinabibilangan ng mga praktikal, pananaliksik at malikhaing mga gawain na nagbibigay-daan sa iyo upang paigtingin ang aktibidad ng bata, pinapayagan kang ilapat ang nakuhang kaalaman sa mga praktikal na aktibidad, at lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng potensyal na malikhain ng mag-aaral.

3. Ang bawat aklat-aralin ay nilagyan ng isang sistema ng mga gawain na naglalayong bumuo ng parehong lohikal at makasagisag na pag-iisip, imahinasyon, intuwisyon ng bata, ang pagbuo ng isang halaga ng pananaw sa mundo at moral na posisyon ng indibidwal.

4. Ang pagsasanay gamit ang set ng "Perspektibo" ay magbibigay-daan sa bawat mag-aaral na mapanatili ang pagpapahalaga sa sarili at interes sa pag-aaral at pagtuklas ng mga bagong bagay. Hinihikayat ang aktibidad at inisyatiba ng mag-aaral. Sa mga aklat-aralin, ang mga gawain ay inaalok sa ganoong anyo upang muling buhayin ang aktibidad ng pag-iisip ng bata, pagkamausisa at interes sa pag-iisip. Ang bagong sistema ay nagtuturo sa aktibidad ng bata sa larangan ng kultura at malayang pagkamalikhain.

Ang isa pang bentahe ng kumplikadong pang-edukasyon na "Perspektibo" ay, habang nag-aaral ayon sa programang ito, natuklasan ng mag-aaral ang mga paksa ng pag-aaral sa hinaharap sa bawat aralin. Ang pagsasanay ay itinayo sa isang diyalektikong prinsipyo, kapag ang pagpapakilala ng mga bagong konsepto at ideya, na unang ipinakita sa isang visual-figurative na anyo o sa anyo ng isang sitwasyon ng problema, ay nauna sa kanilang detalyadong pag-aaral.

5. Isang mahalagang kondisyon para sa tagumpay ng programang "Perspektibo" ay isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral. Ang mga aklat-aralin ay naglalaman ng mga gawain na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, na nagbibigay ng pagkakataong mag-iba-iba ng mga gawain na isinasaalang-alang ang antas ng kahandaan ng mag-aaral. Ang pagpili ng mga gawain na nasa zone ng proximal development ng bata (i.e., mga gawain na nangangailangan ng magkasanib na trabaho sa guro at sa parehong oras ay nangangailangan ng pagpapakilos ng sariling pagsisikap, na nagpapahintulot sa mag-aaral na makaranas ng isang pakiramdam ng tagumpay at pagmamalaki sa kanyang mga tagumpay) ginagawang tunay na pag-unlad ang pag-aaral. Ang pagsasanay sa zone ng proximal development ay bumubuo ng mga personal na katangian tulad ng determinasyon, tiyaga, tiwala sa sarili, at kahandaang malampasan ang mga paghihirap.

6. Pederal na pamantayang pang-edukasyon pangunahing edukasyon hindi kasama ang pagtatasa sa mga resulta ng personal na pag-unlad ng bata. Ang ibig sabihin ng personal na pag-unlad ay ang paglikha ng mga kondisyon para sa kaalaman sa sarili, moral at etikal na pag-unlad, at pagpapahalaga sa sarili. Sa mga aklat-aralin ng pang-edukasyon na pang-edukasyon na kumplikadong "Perspektibo", maraming pansin ang binabayaran sa moral at etikal na pagbuo ng pagkatao. Kasama sa mga aklat-aralin sa pagbasang pampanitikan ang mga akdang nagbibigay-daan sa iyo na umunawa sa espirituwal mga pagpapahalagang moral, ang nilalaman ng mga aklat-aralin na "Ang Mundo sa paligid natin" ay kinabibilangan ng mga materyales kultural na kalikasan, ginagawang posible ng pamamaraang ito na ipakilala sa mga mag-aaral ang mga konsepto ng tradisyon, halaga, pambansang katangian. pagpaparaya. Bilang bahagi ng paksang "Teknolohiya", na batay sa mga aktibidad ng proyekto, ang mga mag-aaral ay naging pamilyar sa mga katutubong sining, propesyon at sining, mga siklo ng produksyon, na bumubuo ng isang positibong saloobin sa trabaho at "mga taong nagtatrabaho".