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Intellektuelles Spiel. Experten für Märchen „Was, wo, wann?“, z Seniorengruppe.

Arbeitsbeschreibung:„Intellektuelles Spiel“ Was? Wo? Wann?". Dieses Material hat pädagogischen Wert für Vorschullehrer.

Ziel: Festigung und Erweiterung des Märchenwissens von Kindern der älteren Gruppe. Wecken Sie eine positive emotionale Reaktion und den Wunsch, an wettbewerbsorientierten Teamspielen mit Entwicklungscharakter teilzunehmen.

Aufgaben:

Lehrreich:

1. Bringen Sie älteren Vorschulkindern weiterhin bei, Lernspiele zu spielen. Befolgen Sie die Spielregeln. zurückhaltend sein; Beantworten Sie gekonnt die Fragen des Lehrers und lösen Sie Rätsel.

2.Um das Wissen der Kinder zu festigen mathematische Darstellungen, natürliche und objektive Umgebung; Kenntnis russischer Werke.

3. Bereichern und aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder mit Wörtern: Denkspiel, rund, oben, Computer, Internet.

4. Geben Sie Kindern Freude am intellektuellen Spiel.

Lehrreich:

1. Weiterentwicklung der Neugier bei älteren Vorschulkindern, Kommunikationsfähigkeit, Sprachaktivität und Denkfähigkeit.

2. Entwickeln Sie mentale Prozesse bei Kindern weiter: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken, Sprache, Vorstellungskraft, Feinmotorik der Finger.

3. Ermutigen Sie die Kinder, eine emotionale Reaktion auf erledigte Aufgaben auszudrücken (Freude, Freude, Zufriedenheit usw.).

Lehrreich:

1. Wecken Sie bei älteren Vorschulkindern weiterhin Interesse an intellektuellen Spielen und kreativen Aufgaben.

2.Formular persönliche Qualitäten Kinder: Kameradschaftsgefühl, Verantwortungsbewusstsein, gegenseitige Hilfe, Teamfähigkeit.

3. Vermitteln Sie den Kindern weiterhin die Liebe zur russischen Folklore: Märchen, Rätsel, Lieder. Moralische Qualitäten: Gastfreundschaft, Freundlichkeit, gegenseitige Hilfe, Respekt, Teamgeist usw.

Integration von Bildungsbereichen:

Kognitive Entwicklung (Rechnenkompetenz)

Sprachentwicklung(kohärente Sprache, Bereicherung des Wortschatzes mit neuen Wörtern, Geselligkeit in der Kommunikation);

Soziale und kommunikative Entwicklung (Spiel-, Arbeits- und Moralerziehung);

Körperliche Entwicklung (Sportunterricht, Aufwärmspiel);

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalischer Aufwärmtanz, Lieder, Ästhetik, Saaldekoration).

Vorherige Arbeit:

1. Rätsel erraten.

2Erzählen Sie Kindern russische Volksmärchen und schauen Sie sich sowjetische Zeichentrickfilme an.

3. Berücksichtigung von Illustrationen mit: Märchenfiguren.

4.Erlernen einer Bewegungsminute, eines aktiven Aufwärmspiels, eines musikalischen Aufwärmtanzes.

5 Durchführung didaktische Spiele mit Kindern: „Herausfinden und benennen“, „Wer wohnt wo?“, „Nennen Sie ein Märchen.“

Ausrüstung:

Demonstrationsmaterial: Design Musikhalle; Tisch für Spielteilnehmer, Moderatoren und Jury; Spieltischkreis, unterteilt in 13 Sektoren mit einem „Blitz“- und einem „Musikpausen“-Sektor; oben mit Pfeil; Fragen in Umschlägen mit Zahlen; Blackbox, musikalisches Pausenschild – Violinschlüssel-Kennzeichnung auf Tischen mit der Aufschrift „Connoisseurs“. Erkennungszeichen für Kapitäne – Embleme; Musikalische Intros für den Spielbeginn, für den Moment der Kreiseldrehung, für musikalische Pausen. Cartoons (-): „Das Ziegenlied“, „Pinocchio“, „ Die Bremer Stadtmusikanten„, „Shapoklyak“, „Funtik“, „Über Spuren“, „Sag es dem Schneewittchen“, „Leopold die Katze“.

Fortschritt des Spiels.

Führend:

Team „Znayki“.

1. Musik aus dem Programm spielt: „Was? Wo? Wann?".

Gegen " Märchenfiguren„Heute spielt die Mannschaft des Intellektuellenclubs „Znayki“. Und ich stelle die Teilnehmer des heutigen Spiels vor:

2. Das Intro der Sendung „Visiting a Fairy Tale“ ertönt

1.- Zukünftiger Meister der russischen Fußballnationalmannschaft - Maksim.

2.- Gelehrt, einfallsreich, umfassend entwickelt - Veronika.

3.- Der Freundlichste, Mitfühlendste, Mutigste - Oder wenn.

4.- Zukünftiger Theater- und Filmschauspieler und einfach ein guter Mensch – Ilja.

Moderator: Mannschaftskapitän: (wählen) -

(Teilnehmer sitzen um den Tisch)

Moderator: Präsentation der Jury: Kuguk E.V.

Führend:

Und jetzt stelle ich Ihnen die Spielregeln vor.

Liebe „Besserwisser“, vor euch steht ein Spieltisch. In der Mitte des Tisches befindet sich eine Platte mit einem Pfeil und Umschläge. Jeder Teilnehmer dreht abwechselnd den Kreisel, auf welchen Umschlag der Pfeil zeigt. Wir öffnen diesen Umschlag und lesen für Sie eine Frage vor, die von jemandem aus „ Märchenfiguren" Nach Anhörung der Frage kann das Team sofort per Anruf antworten Glocke, um uns mitzuteilen, dass die Antwort bereit ist, oder nehmen Sie sich 1 Minute Zeit zum Nachdenken. Ihr Team muss alle Fragen beantworten, die in den Umschlägen enthalten sind. Darüber hinaus enthalten die Umschläge Blitzfragen, die die Teilnehmer schnell und ohne zu zögern beantworten müssen; Fragen an das Publikum im Saal; musikalische Pause. Wenn das Team eine Frage nicht beantwortet, geht die Frage an das Publikum im Saal, Ihre Mütter, Gäste.

Moderator: Drehen Sie den Kreisel.

1. Nennen Sie 3 Märchen, in denen Katzen die Helden sind.

(„Der gestiefelte Kater“, „Die Katze, der Hahn und der Fuchs“, „Der goldene Schlüssel“, „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Katzenhaus“, „Das Märchen von der dummen Maus“, „Wer sagte Miau ?“).

2. Nennen Sie 3 Märchen, in denen es Märchenvögel gibt?

(„Gänse sind Schwäne“, Feuervogel im Märchen „Iwan Zarewitsch und grauer Wolf“, die Schwanenprinzessin in A. Puschkins Märchen „Das Märchen vom Zaren Saltan“, die Ente in V. Garshins Märchen „Der Froschreisende“, die Ente in D. Mamin-Sibiryak « Grauer Hals", das Märchen „Der Fuchs und der Kranich“, der Spatz in M. Gorkis Märchen „Spatz“, der Schwan im Märchen von G. H. Andersen“ Das häßliche Entlein») .

3. Nennen Sie 5 fantastische Transportarten.

(Baba Yagas Stupa, Teppich – Flugzeug, Pferd – kleiner Buckliger, Herd, Stiefel – Spaziergänger, Gänse – Schwäne, Wolf – im Märchen „Iwan Zarewitsch und der graue Wolf“, Kürbis – Kutsche und Mäuse – Pferde im Märchen Märchen „Aschenputtel“, Bär mit Kiste im Märchen „Mascha und der Bär“, ein Hirsch – im Märchen „ Die Schneekönigin») .

3. Und jetzt gibt es eine musikalische Pause. Lied „Starke Freundschaft“

4. Merken Sie sich 3 Märchen, deren Titel die Namen der Märchenhelden enthalten.

(„Mascha und der Bär“, „Schwester Aljonuschka und Bruder Iwanuschka“, „Moros Iwanowitsch“, „Pinocchio“, „Kid und Carlson“, „Chippolino“)

5. Nennen Sie die Blumen, die in Märchen vorkommen (3 Blumen)

(„Scharlachrote Blume“ – S. Aksakov, „Siebenblütige Blume“ – V. Kataev, „Däumelinchen“-Tulpe – Andersen, „Zwölf Monate“-Schneeglöckchen – Marshak, „Schweinehirt“-Rose – Andersen.

6. Nennen Sie 3 Märchen, deren Titel Zahlen enthalten – Ziffern.

(„Die drei kleinen Schweinchen“, „Sieben Semyons“, „Drei Königreiche“, „Zwei Fröste“, „Drei dicke Männer“, „Die Geschichte von tote Prinzessin und über die sieben Helden“, „Die zwölf Monate“, „Ali Baba und die vierzig Räuber“).

7 . Blitzfragen (das Team antwortet sofort)

1. Wen traf Kolobok auf seinen Reisen? (mit Hase, Wolf, Bär, Fuchs)

2. Welches Ei hat das Huhn Ryaba gelegt? (golden)

3. Zu wem ging Rotkäppchen? (zur Oma)

4. Wer hat die Rübe gezogen? (Großvater, Großmutter, Enkelin, Käfer, Katze, Maus)

5. Wie hießen die drei kleinen Schweinchen? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

6. Wer hat verloren? Glasschuh? (Aschenputtel)

7. Wen hat Däumelinchen gerettet? (schlucken)

8. Was hat Mukha-Tsokotukha auf dem Markt gekauft? (Samowar)

9. Wer hat das goldene Ei zerbrochen? (Maus)

10. Was hat der Wolf auf Russisch gefangen? Volksmärchen„Der Fuchs und der Wolf“? (Schwanz)

4. Aufwärmen: Tanz „Boogie-Woogie“

8. Wettbewerb: „Märchenwiese“.

Die Teams lösen abwechselnd Rätsel, die auf Märchen basieren.

1) Es war einmal in einem dichten Wald

Unter einem Busch wuchs ein Haus.

Viel Spaß beim Kratzen der Maus

Und ein grüner Frosch.

Froh und ein Läufer,

Langohrhase.

Es ist in Ordnung, dass er klein ist

Pelzhaus, -

Und der Eber kam dort an,

Sowohl der Fuchs als auch der Bär.

Es war genug Platz für alle darin.

Was für ein wundervolles Haus das ist.

Ding-la-la – die Meise singt!

Das ist ein Märchen „…“

("Fäustling.")

2) Mascha sitzt in einer Kiste,

Sie blickt in die Ferne.

Wer trägt es, antworte

Schnelle Schritte?

Und der Bär trägt es

Zusammen mit Kuchen.

Der Weg ist nicht nah

Lange Reise.

Mischa möchte sich ausruhen.

Setz dich auf einen Baumstumpf

Und ein rosiger Kuchen

Essen Sie unterwegs.

Das Baby hat es ausgegeben,

Er wird in Zukunft schlauer sein.

Hier haben wir so ein Buch,

Das ist „... und...“.

("Mascha und der Bär").

3) Tassen drei und drei Betten,

Es gibt auch drei Stühle, schauen Sie

Und zwar die Bewohner hier

Lebt genau drei Jahre.

Wie Sie sehen werden, ist es sofort klar:

Es ist gefährlich, sie zu besuchen.

Lauf schnell weg, kleine Schwester,

Fliege wie ein Vogel aus dem Fenster.

Sie ist weggelaufen! Gut gemacht!

Das ganze Märchen ist also vorbei.

Fedya liest Silbe für Silbe:

Das ist ein märchenhaftes „.....“

(„Drei Bären“).

4) Es wurde aus Mehl gebacken,

Es wurde mit saurer Sahne vermischt.

Er chillte am Fenster,

Er rollte den Weg entlang.

Er war fröhlich, er war mutig

Und unterwegs sang er ein Lied,

Der Hase wollte ihn fressen,

Grauer Wolf und Braunbär.

Und wenn das Baby im Wald ist

Ich traf einen Rotfuchs,

Ich konnte sie nicht verlassen.

Was für ein Märchen?

(„Kolobok“)

5. Im Märchen sind die Vögel gruselig.

Apfelbaum, bedecke mich!

Rechenka, rette mich!

„Schwanengänse“

6 . Sagte ein Wort -

Der Ofen rollte

Direkt aus dem Dorf

An den König und die Prinzessin.

Und wofür, ich weiß es nicht

Glücklicher Faulpelz?

„Durch Magie“

7. Es gibt keinen Fluss oder Teich.

Wo bekomme ich etwas Wasser?

Sehr leckeres Wasser

Im Loch vom Huf.

„Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka“

8. Ein Pfeil flog und fiel in einen Sumpf,

Und in diesem Sumpf hat sie jemand gefangen.

Wer hat sich von grüner Haut verabschiedet?

Bist du süß, schön, hübsch geworden? (Prinzessin Frosch).

9. Ich wäre fast die Frau des Maulwurfs geworden,

Und ein Käfer mit Schnurrbart!

Ich bin mit der Schwalbe geflogen

Hoch unter den Wolken! „Däumelinchen“

10 . Das Mädchen ist schön, traurig

Sie mag den Frühling nicht

Es ist schwer für sie in der Sonne,

Das arme Ding vergießt Tränen. "Schnee Mädchen"

9. Wettbewerb“ Bestes Märchen, erfunden für eine Tochter oder einen Sohn“ (Hausaufgabe).

Das Team spricht abwechselnd ein Märchen vor, das gemeinsam mit den Müttern erfunden wurde.

10. Wettbewerb „Wer war hier und hat was vergessen?“

Achtung „Black Box“

Das Team nimmt die Dinge einzeln entgegen und versucht, die Werke zu identifizieren, aus denen sie stammen, und zu antworten , und Mütter haben eine Frage, wer der Autor dieser Werke ist.

1) Telefon („Telefon“ von K. Chukovsky).

2) Seife, Handtuch („Moidodyr“ von K. Chukovsky).

3) Ball („Toys“ von A. Barto).

4) Schuh („Cinderella“ von Ch. Perrault).

5) Rotkäppchen („Rotkäppchen“ von C. Perrault).

6) Erbse („Die Prinzessin auf der Erbse“ von H. H. Andersen).

5. Musikalische Pause. Lied „Aus einem Lächeln“

11. Fragen - Rätsel:

1. Wie viele Schwänze haben 3 Esel? (3)

2. Wie viele Ohren haben 2 Mäuse? (4)

4. Welches Insekt hat Ohren an den Beinen? (bei der Heuschrecke)

5. Wie heißt der Pilz, der unter einer Birke wächst (Steinpilz)?

6. Wie heißt der Pilz, der unter der Espe wächst? (Steinpilz)

12. Wettbewerb. „Eine Märchenfigur anhand der Beschreibung erkennen“

1. „...und sie begann sprunghaft zu wachsen: Jeden Tag wird sie schöner. Sie selbst ist weiß wie Schnee, ihr Zopf ist bis zur Taille braun, aber überhaupt kein Rouge.“ ("Schnee Mädchen")

2. „Sie wurde als Waise zurückgelassen, diese Leute nahmen sie mit, fütterten sie und überarbeiteten sie: Sie webt und spinnt, sie räumt auf, sie ist für alles verantwortlich.“ („Chavroshechka“)

3. Dieser Charakter ist mutig, klug, mitfühlend und hat seinen Freund jedes Mal vor Ärger bewahrt. (Katze aus dem Märchen „Die Katze, der Hahn und der Fuchs“)

4. In welchem ​​Märchen machte ein schelmischer Junge Flecken mit der Nase? („Pinocchio“) –

5. Zeigen Sie alle körperlichen Untersuchungen. eine Minute mit Märchenfiguren oder Märchentext.

Pinocchio streckte sich,

Einmal gebückt, zweimal gebeugt

Er breitete seine Arme seitlich aus,

Ich kann den Schlüssel anscheinend nicht finden

Um uns den Schlüssel zu besorgen,

Wir müssen auf der Hut sein.

10. Erraten Sie Lieder (-) aus Zeichentrickfilmen.

6. „Rotkäppchen“, 7. „Bremer Musikanten“, 8. „Pinocchio“, 9. „Lied vom Ziegenbock“,

10. „Song Shapoklyak“, 11. „Funtiks Lied“, 12. „Leopold die Katze“, 13. „Über Spuren“, 14. „Sagen Sie es Schneewittchen.“

Leute, unser intellektuelles Spiel „Was? Wo? Wann?" bis zum Abschluss. Hat es Ihnen gefallen?

Kinder: Ja!

Erzieher: Welche Frage war am schwierigsten?

Kinder:

Erzieher: Welches ist das einfachste?

Kinder:

Erzieher: Und jetzt lade ich Sie zum musikalischen Warm-Up ein.

15. Kinder + Mütter + Gäste tanzen zum Lied: „Kindness“ (von barbariks)

Und nun wird unsere angesehene Jury zusammenfassen und das Ergebnis bekannt geben.

Jury:

Leute, wir verabschieden uns nicht von Märchen, sondern von ihnen und wir sehen uns wieder.

Das Ergebnis wird bekannt gegeben und Urkunden an Kinder und Eltern verliehen.

Bulanovich Larisa Alekseevna

MBDOU Kindergarten №41 , Region Krasnodar Krymsky Bezirk h.Nepil

Erzieher

Intellektuelles Spiel

Was? Wo? Wann? - Vorbereitungsgruppe.

Programmaufgaben:

Festigung des Wissens der Kinder über die Traditionen und Bräuche ihres Volkes durch Volkskunst.

Wecken Sie die Liebe zur russischen Volkskultur.

Vorstellungen über das Mutterland – Russland vertiefen und klären; über russische Volkskunst.

Stärken Sie das Wissen der Kinder über Staatssymbole Russland.

Ablauf der Veranstaltung:

Leute, heute lade ich euch ein, euch an alles zu erinnern, was wir gelernt haben. Dazu führen wir ein Quiz zum Thema „Volkskunst Russlands“ durch. Ich verrate dir ein Geheimnis, dass wir Gäste haben werden. Bietet an interessante Wettbewerbe. Am Quiz nehmen zwei Teams (Bären) und (Tiger) teil. Unser Wettbewerb wird von einer repräsentativen Jury bestehend aus (........) bewertet. Die Jury wird Sie genau beobachten und am Ende unseres Spiels die Gewinner bekannt geben. Für jeden gewonnenen Wettbewerb erhalten Sie einen Preischip. Welches Team wird punkten? größte Zahl Punkte, sie wird die Gewinnerin sein. Und so bitte ich die Mannschaften, ihre Plätze einzunehmen, das Spiel beginnt.

Runde 1: Aufwärmen

Merkmale des russischen Lebens.

Ich werde den Teams nacheinander Fragen stellen, die Sie sofort beantworten müssen. Wenn Sie nicht antworten, kann ein anderes Team antworten und sich einen Extrapunkt verdienen. 1 - Team Bears.

1. Wie heißt das russische Murzhsky-Trikot? (Kosovorotka)

2. Was ist der Nationalbaum Russlands? (Birke)

3. Wie heißt der Feiertag zum Abschied vom Winter? (Masleniza)

4. Welche russischen Gerichte kennen Sie? (Suppe, Kohlsuppe, Brei, Pfannkuchen, Kuchen)

5. Nennen Sie die erste Hauptstadt des russischen Staates? (Kiew)

2 – Lions-Team.

1. Welche Kleidung trugen russische Frauen? (Sommerkleid, Stiefel)

2. Nennen Sie ein weltweit bekanntes russisches Souvenir? (Matroschka)

3. Was ist Hütte 7 (Holzbauernhaus)

4. Welche Schuhe trugen russische Bauern? (Lapti)

5.Welche Belohnung war bei der Feier zum Abschied vom russischen Winter erforderlich? (Pfannkuchen)

Runde 2: Setzen Sie das Sprichwort fort.

1. Schlagen Sie, solange das Eisen heiß ist!

2. Allein auf dem Feld ist kein Krieger.

3. Was herumgeht, kommt herum.

4. Sparen Sie für Ihr Vaterland weder Ihre Kraft noch Ihr Leben.

5. Lebe für immer und lerne.

6. Ich habe nicht hundert Rubel – aber hundert Freunde.

7. In der Sonne wärmen – gut in der Gegenwart der Mutter.

8. Unter einem liegenden Stein fließt kein Wasser.

3. Runde: Bogatyrs.

Es wird ein Outdoor-Spiel namens „Tug of War“ gespielt, an dem beide Teams teilnehmen.

4. Runde: Frage – Antwort.

1. Glorreicher Verteidiger von Mutter Rus? (Ilya Muromets)

2. Wie eine Nachtigall gepfiffen, wie ein Tier geschrien, wie eine Schlange gezischt? (Nachtigall - Räuber)

3. Wie heißt unser Land? (Russland)

4. Wer hat die Schlange besiegt – Gorynych? (Nikitich)

5. Wie heißt der Präsident Russlands? (Putin V. V.)

6. Ist die Hauptstadt Russlands eine Stadt? (Moskau)

7. Was Staatssymbole Du weisst? (Flagge, Wappen, Hymne0

8. Der Name dieses Flusses ist derselbe wie der Name der Stadt der Hauptstadt unseres Mutterlandes? (Moskau - Fluss)

9. Welche Feiertage wurden in Russland seit der Antike gefeiert? (Weihnachten, Ostern, Maslenitsa)

10. Wie hieß unser Russland früher? (Rus, Großes Rus)

5. Runde: Volkshandwerk Russlands.

Erzieher: Unser russisches Land ist seit langem für seine Handwerker bekannt, Menschen, die mit ihren eigenen Händen fabelhafte Schönheit geschaffen haben und erschaffen.

1. Das Team löst das Rätsel.

Diese Spielzeuge sind nicht einfach,

Und magisch - gemalt.

Schneeweiß, wie Birken.

Kreise, Zellen. Streifen -

Ein scheinbar einfaches Muster

Aber ich kann nicht wegsehen!

Um welchen Beruf geht es in diesem Rätsel? (Dymkovo-Spielzeug)

Fragen an die Teams:

1. Mit welchen Mustern verzieren Handwerker ihre Spielzeuge?

2. Welche Farben werden verwendet?

3. Warum heißt das Dorf Dymka?

2. Das Team löst das Rätsel.

Die Gerichte sind nicht einfach,

Und wie begraben

Mit Beeren und Blättern,

Gras und Locken,

Um welche Art von Handwerk geht es in diesem Rätsel? (Chochloma)

Fragen an die Teams:

1. Mit welchen Mustern bemalen Khokhloma-Handwerker ihre Produkte?

2. Welche Farben werden verwendet?

3. Warum bekam das Gemälde diesen Namen?

Runde 6: Kapitänswettbewerb

„Falten Sie die Matroschka nach dem Muster.“

Vor Ihnen liegen Umschläge, sie enthalten Matroschka-Rätsel, Sie müssen das Bild falten und nach Abschluss der Arbeit die Hand heben, und die Jury bewertet, wie richtig die Matroschka zusammengesetzt wurde.

7. Runde: Junge Künstler.

Beide Teams müssen die Zeichnungen im Einklang mit dem Volkshandwerk ausmalen.

8. Runde: Kämpfen ohne Regeln.

Die Teams wählen jeweils einen Spieler und das Spiel wird gespielt. Wer gewinnt, erhält einen Chip. (Das Spiel kann mehrmals wiederholt werden).

Nun, während die Jury die Ergebnisse zusammenfasst, lade ich alle Kinder ein, auf dem Musikstuhl zu spielen. Nach der Zusammenfassung werden die Teams ausgezeichnet und es gibt eine Teeparty.

Vorschau:

Szenario des pädagogischen Rates – intellektuelles Spiel

"Was? Wo? Wann?"

Zum Thema „Sprachentwicklung bei Kindern Vorschulalter»

Oberlehrer

Barachoeva Elena Leonidowna

Denkspiel „Was? Wo? Wann? "

Thema: „Sprachentwicklung bei Vorschulkindern.“

Ziele:

Steigerung der Kompetenz von Lehrkräften im Bereich der kindlichen Sprachentwicklung;

Ausbildung positiver Kommunikationsfähigkeiten der Lehrkräfte, Teamfähigkeit.

Methoden zur Aktivierung von Lehrkräften:

Blitzturnier (Aufwärmen) – Brainstorming-Methode;

Die Beantwortung von Fragen ist eine Diskussionsmethode;

Lösen eines thematischen Kreuzworträtsels.

Spiel-Requisiten: ein Kreisel mit einem Pfeil, ein Spielfeld, Umschläge und Spielkarten mit Aufgaben, eine Blackbox, eine Musikaufnahme „Wild Horse“, eine Staffelei, eine Magnettafel mit Zahlen.

Fortschritte des Lehrerrats.

1. Eröffnungsrede des Oberlehrers.

Liebe Lehrerinnen und Lehrer, die Arbeit an der Sprachentwicklung von Kindern sollte einen der zentralen Tätigkeitsbereiche von Kindergärtnerinnen einnehmen, da das Vorschulalter die günstigste Zeit für die Entwicklung der Sprachkommunikation bei Kindern ist und die Sprachentwicklung in engem Zusammenhang mit der Entwicklung der Sprache steht Entwicklung des Denkens des Kindes, seines Bewusstseins für sich selbst und die Welt um es herum. Die Sprachentwicklung ist der Hauptindikator für die geistige Entwicklung eines Kindes.

Das Hauptziel der Sprachentwicklung besteht darin, sie auf die für jede Altersstufe definierte Norm zu bringen. Die Entwicklung der Sprache und verbalen Kommunikation von Vorschulkindern im Kindergarten erfolgt in allen Arten von Aktivitäten, in verschiedene Formen, sowohl im speziellen Sprachunterricht als auch außerhalb des Unterrichts, bei Spielen, Lesen Fiktion usw.

2. Denkspiel „Was? Wo? Wann? »

Ved: (Oberlehrer): Liebe Kolleginnen und Kollegen! Heute mache ich Sie auf eine der unkonventionellen Formen aufmerksam methodische Arbeit mit Lehrern - das Denkspiel „Was? Wo? Wann?".

(Musik aus dem Programm ertönt).

Zunächst stellen wir ein Expertenteam zusammen und führen dazu ein Warm-up durch. Ihnen werden Fragen gestellt; wer zuerst die Frage richtig beantwortet, geht an den Spieltisch.

Blitzturnier: Fragen an Gelehrsamkeit und Einfallsreichtum.

1. Er ging, trug aber keine Schuhe. Ich beschloss, ihm zu helfen, aber ich machte es nur noch schlimmer; Jetzt kann er mit meiner Hilfe nicht einmal mehr laufen.

2. Sie sind der Kapitän eines Flugzeugs, das von Moskau nach New York mit Zwischenstopp in Amsterdam fliegt. Wie alt ist der Pilot des Flugzeugs?

3. Ein Mensch hat einen, eine Kuh hat zwei, ein Bär hat keinen.

4. Wie schreibt man „trockenes Gras“ in vier Buchstaben?

5. Je stärker es an der richtigen Stelle getroffen wird, desto besser erfüllt es seine Funktion.

6. Wer schwimmt schneller – ein Entlein oder ein Huhn?

7. Was bleibt in der Schachtel, wenn die Streichhölzer herausgenommen werden?

(Lehrer, die richtig geantwortet haben, nehmen ihre Plätze am Spieltisch ein.)

Der Moderator repräsentiert ein Expertenteam.

Die Spieler werden gebeten, einen Mannschaftskapitän zu wählen.

Veden: Die Regeln unseres Spiels lauten wie folgt: Experten wählen eine Frage aus, indem sie den Kreisel drehen. Es wird eine Minute Zeit zum Nachdenken und Besprechen der Frage gegeben, dann gibt der Kapitän oder einer der Spieler eine Antwort. Bei Schwierigkeiten können Experten die Halle um Hilfe bitten.

Ved: Ich kündige die 1. Runde an.

Ved: Die Kindergartenleiterin spielt also gegen die Experten.

Leiter: Liebe Experten, es ist bekannt, dass das Vorschulalter eine Zeit des aktiven Lernens eines Kindes ist gesprochene Sprache, Bildung und Entwicklung aller Komponenten der Sprache (phonetisch, lexikalisch, grammatikalisch).

Frage : Was sind die Hauptaufgaben der Sprachentwicklung im Vorschulalter?

Diskussion der Frage, Experten geben die Antwort.

Ved: Aufmerksamkeit! Korrekte Antwort.

Leiter: Die Hauptaufgaben der Sprachentwicklung im Vorschulalter sind:

A). Bildung einer gesunden Sprachkultur;

B). Bereicherung und Aktivierung des Wortschatzes;

IN). Bildung der grammatikalischen Struktur der Sprache;

G). Kohärente Sprache lehren.

2. Runde. (Der Kreisel dreht sich, Musik aus dem Programm läuft).

Ved: In dieser Runde spielt ein Bildungspsychologe gegen Experten.

Frage: Bilden Sie aus den vorgeschlagenen Wörtern antonymische Gruppen, einschließlich Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung:

1. Ehrlich. 2. Exportieren. 3. Mikro. 4. Avantgarde. 5. Nachlässig. 6. Exzentrisch. 7. Importieren. 8. Locker. 9. Schnell. 10. Dünn. 11. Schlampig. 12. Ziel. 13. Makro. 14. Fleißig. 15. Dicht. 16. Transparent. 17. Nachhut. 18. Wohlgenährt. 19. Ordentlich. 20. Subjektiv. 21. Langsam. 22. Betrügerisch. 23. Konzentrisch. 24. Schlammig.

Korrekte Antwort!

3. Runde. (Der Kreisel dreht sich, Musik ertönt).

Ved: Aufmerksamkeit! Flugschreiber! (Blackbox wird hereingebracht)

Ved: Früher war dieser Gegenstand Blei. Das Problem ist, dass er sich die Hände sehr schmutzig gemacht hat. Es hat eine Phase der Aktualisierung und Verfeinerung durchlaufen. Mittlerweile wird es von Erwachsenen und Kindern genutzt. Was ist in der Blackbox?

(Eine Minute zum Nachdenken). Musik spielt. Experten beantworten die Frage.

Ved: Achtung! Korrekte Antwort.In der schwarzen Box liegt ein Bleistift.

4. Runde. (Der Kreisel dreht sich, die Musik „Wild Horse“ aus dem Programm läuft).

Ved: Der Oberlehrer spielt also gegen die Experten.

Kunst. Vos: Liebe Experten! Unsere Rede ist bereichert“ Redewendungen" - Zitate aus berühmten Werken.Meine Frage: Beantworten Sie, wem diese Wörter gehören.

1. Happy Hour werden nicht beachtet. (Gribojedow)

2. Ja, es gab Menschen in unserer Zeit. (Lermontow)

3. Mann – das klingt stolz. (Bitter)

4. Warum lachst du? Sie lachen über sich selbst, meine Herren! (Gogol)

5. Russland kann weder mit dem Verstand verstanden noch mit einem gemeinsamen Maßstab gemessen werden. (Tjutschew)

6. Und ewiger Kampf! Ruhe nur in unseren Träumen. (Block)

(Eine Minute zur Diskussion, Antwort von Experten).

Ved: Aufmerksamkeit! Korrekte Antwort.

5. Runde. (Der Kreisel dreht sich, die Musik „Wild Horse“ aus dem Programm läuft).

Ved: Die Mutter unserer Kindergartenschülerin spielt gegen die Experten.

Frage. Liebe Experten! Mein Kind besucht die Vorbereitungsgruppe des Kindergartens. Ich würde gerne wissen, welche Anforderungen an die Rede von Kindergartenabsolventen gestellt werden?

(Eine Minute zum Nachdenken, Experten beantworten die Frage).

Ved: Achtung! Korrekte Antwort.An die Rede eines Kindergartenabsolventen werden laut Programm folgende Anforderungen gestellt:

Kenntnis literarischer Normen und Regeln der Muttersprache;

Beherrschen Sie den Wortschatz, die Grammatik und die Phonetik fließend, wenn Sie Ihre Gedanken ausdrücken und jede Art von Aussage verfassen.

Entwicklung einer Kommunikationskultur;

Fähigkeit, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren (Fähigkeit zuzuhören, Gedanken auszudrücken);

Kenntnisse über Regeln und Vorschriften Sprachetikette, die Fähigkeit, sie je nach Situation einzusetzen;

Grundlegende Lese- und Schreibfähigkeiten.

Wettbewerb um den besten Spieler aus dem Publikum.

Ved: Während die Experten eine kurze Pause machen, möchte ich einen Wettbewerb um den besten Spieler aus dem Publikum veranstalten. Ihnen wird das Kreuzworträtsel „Oral Volkskunst im System der Sprachentwicklung eines Vorschulkindes.“ Gewinner ist, wer das Kreuzworträtsel richtig löst.

Vertikal:

1. Mündliche Volkskunst, „ Volksweisheit"(Folklore)

2. Eine kurze allegorische, moralisierende Geschichte, ein Gedicht (Fabel)

3. Gespräch zwischen zwei oder mehr Personen (Dialog)

Waagerecht:

2. Russisches episches Volkslied basierend auf echte Ereignisse(Bylina)

4. Ein erzählendes, meist volkspoetisches Werk über fiktive Personen und Ereignisse, bei dem überwiegend magische, phantastische Kräfte im Spiel sind (Märchen)

5. Klein, lustig, Lustige Geschichte mit einem witzigen Schluss zu einem aktuellen Thema (Anekdote)

Extra rund. Blitzfragen. (15 Sekunden pro Frage)

Wer ist verantwortlich?

Ved: Liebe Experten, Sie müssen antworten, welche Arbeitsformen verwendet werden, um Kindern kohärentes Sprechen beizubringen?

Antwort. Nacherzählung, Beschreibung von Spielzeug und Handlungsgemälde, Geschichtenerzählen aus Erfahrung, kreatives Geschichtenerzählen.

Ved: Von was Altersgruppe Beginnt die Arbeit daran, Kindern Monolog-Rede beizubringen?

Antwort. Aus der Mittelgruppe.

Ved: Nennen Sie die führende Technik in Mittelgruppe Wird verwendet, wenn eine Geschichte basierend auf einem Bild verfasst wird.

Antwort. Ein Beispiel eines Lehrers.

Achtung, die richtige Antwort!

Letzte Aufgabe.

Liebe Experten! Ich mache Sie auf Methoden der Sprachentwicklung aufmerksam. Bestimmen Sie, welche davon verbal, visuell und praktisch sind.

Achtung, die richtige Antwort!

Fassen wir das Spiel zusammen!

Und jetzt werden die Gewinner ausgezeichnet, das Team wird ausgezeichnet Medaillen!

Wählen Sie den besten Spieler -Preis Große Kristalleule!

Wählen Sie die beste Frage -Kleiner Kristall-Eulenpreis!

Ved. : Liebe Experten! Du hast eine tolle Arbeit geleistet. Ich hoffe, dass das vorgeschlagene Thema interessant war und dass die Informationen, die Sie heute erhalten haben, für Sie nützlich sein werden. Herzlichen Dank an alle Teilnehmer des Spiels.

Intellektuelles Quiz „Was? Wo? Wann?“ für ältere Vorschulkinder von vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Ziel.
1. Schenken Sie Kindern Freude und Freude an Lernspielen. 2. Behalten Sie das Interesse an intellektueller Aktivität, den Wunsch, Spiele zu spielen, und zeigen Sie Beharrlichkeit, Entschlossenheit und gegenseitige Hilfe. 3. Bringen Sie den Kindern bei, in Untergruppen zu arbeiten. 4 Seien Sie in der Lage, sich die Meinungen anderer anzuhören, Ihre Antwort zu verteidigen und zu rechtfertigen. 5. Entwickeln logisches Denken. 6. Fördern Sie ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und Ausdauer.
Material.
Ein Tisch mit einem Spielfeld, das in 8 Sektoren unterteilt ist. Rätsel, Verkehrszeichen, Bilder mit Silben, Karten mit Zahlen, Karten mit Ampelfarben, Audioaufnahmen, Chips.

Das Intro der Sendung „Was? Wo? Wann?“ Es kommen 4 Kinderteams / jeweils 5-6 Personen / Jedes Team nimmt an einem eigenen Tisch Platz.
Erzieher: Wir freuen uns, Sie, liebe Spielteilnehmer, Zuschauer und Gäste, begrüßen zu dürfen! Heute veranstalten wir ein unterhaltsames und lehrreiches Spiel „Was? Wo? Wann?“ Beim Spiel stellen unsere Kinder ihr im Kindergarten erworbenes Wissen und Können unter Beweis. Jedes Team erhält Chips in Form von Erdbeeren für die richtige Antwort, denn unser Kindergarten heißt?

Kinder: Erdbeere!
Erzieher: Am Ende des Spiels fassen wir die Ergebnisse zusammen. Wer die meisten Chips sammelt, ist der Gewinner des Spiels. Vor uns liegt das Spielfeld. An den Rändern befinden sich Zahlen. Ich werde den Pfeil drehen, und welche Aufgabe er auch zeigt, das wirst du tun. Fertig zu spielen?

Kinder: Ja!
Erzieher: Und so heißen wir die vier Teams herzlich willkommen! Team Nummer eins!
1 Mannschaft:„Wissenschaftler“!
Erzieher: Motto!
1 Mannschaft: Wir sind stark und mutig, geschickt, geschickt. Unser Motto: Nicht den Mut verlieren! Gehen Sie alles durch und finden Sie alles heraus!
Erzieher: Team Nummer zwei!
Mannschaft 2:"Warum!"
Erzieher: Motto!
Mannschaft 2: Wir sind neugierige Köpfe. Wir stellen Fragen mit Vornamen. „Warum?“ ist eine Lieblingsfrage! Hilft uns zu wachsen!
Erzieher: Team Nummer drei!
Mannschaft 3:„Weisen“!
Erzieher: Motto!
Mannschaft 3: Wir sind fast wie Weise, wir lesen viel. Kluge Leute und kluge Mädchen – wir wollen viel wissen!
Erzieher: Team Nummer vier!
Mannschaft 4:„Glühwürmchen“!
Erzieher: Motto!
Mannschaft 4: Unser Licht mag schwach sein und wir mögen klein sein, aber wir sind freundlich und daher stark!
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 8.

Erzieher: Und so, Aufgabe Nummer 8, das sind „lustige Rätsel“. Nun lese ich die Aufgaben vor, ihr löst sie gemeinsam und sie müssen mir die richtige Lösung zeigen. Karten mit Zahlen liegen vor euch. Pro Aufgabe stehen Ihnen 15 Sekunden zur Verfügung.
1 Aufgabe: Die Äpfel im Wald sind reif. Wir haben es geschafft, sie zu probieren. Fünf sind rötlich gegossen, drei sind sauer. Wie viele sind es? (8)
Erzieher: Konsultieren. Zeit ist vergangen.
Musik aus der Sendung Was? Wo? Wann?. Die Kinder beraten und zählen. Jedes Team hebt eine Antwortkarte auf.

Erzieher: Okay, nächste Aufgabe.
Aufgabe 2: Drei Lämmer lebten zusammen und es gab noch vier weitere Kinder. Zähle schnell alle, wie viele sind es in meiner Familie? (7)
Erzieher: Konsultieren. Sie müssen mir die richtige Antwort zeigen.

Erzieher: Und die letzte Aufgabe. Subtraktionsproblem.
Aufgabe 3: Vier Hasen verließen die Schule und wurden plötzlich von Bienen angegriffen. Zwei Hasen wurden vor dem Bösen gerettet, aber wie viele haben es nicht geschafft? (2)
Erzieher: Seien Sie vorsichtig und lassen Sie sich beraten.

Kinder müssen sich gegenseitig beraten und zur richtigen Antwort kommen. Fassen wir die erste Aufgabe zusammen. Teams, die richtige Antworten geben, erhalten Chips für jede Antwort.
Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 7.
Erzieher: Aufgabe Nr. 7-Blitz Gibt 10 Sekunden Zeit für Diskussion und Antwort. . Das sind Fragen zu Märchen. Magt ihr Märchen?
Kinder: Ja!
Erzieher: Dann sollten Sie die Antworten auf diese Fragen kennen:
1 Frage: Wie hat Carlson, der auf dem Dach wohnt, seinen Motor geschmiert? (Marmelade).
Frage 2: Was hat die Gute Fee aus Aschenputtels Kürbis gemacht? (in die Kutsche).
Frage 3: Warum fuhr der geistesabwesende Mann aus der Basseynaja-Straße nach Leningrad? (mit dem Zug).
Nach jeder Frage erklingt Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Die Teams diskutieren und benennen ihren Vertreter, der antworten soll. Verantwortlich ist jeweils ein Vertreter jedes Teams. Anschließend liest der Lehrer die richtige Antwort vor. Am Ende erhält jedes Team Chips für die richtigen Antworten.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 3.
Erzieher: Guck auf dieses Bild. Petja dachte darüber nach. Er geht bald zur Schule. Sag mir in einem Satz, was ist Schule?

Kinder: Hier lernen, schreiben, zählen, schließen Freundschaften, lernen usw.
Erzieher: Bußgeld. Doch Petja weiß nicht, was sie mit zur Schule nehmen soll. Auf Ihren Tischen liegen Umschläge. Und da sind Bilder in den Umschlägen, nimm sie raus. Welche Gegenstände sind hier überflüssig und werden in der Schule nicht benötigt? Und warum? Eine Minute zur Diskussion. Zeit ist vergangen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Die Kinder diskutieren und wählen Bilder aus, die Gegenstände zeigen, die in der Schule nicht benötigt werden. Anschließend beantwortet ein Vertreter jedes Teams die Frage und erklärt, warum dieses oder jenes Fach in der Schule nicht benötigt wird. Basierend auf den Ergebnissen des Teams erhalten diejenigen, die richtig geantwortet haben, Chips.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 6.
Erzieher: Aufgabennummer 6. Das sind die Regeln Verkehr. Auf Ihren Tischen liegen Verkehrsschilder. Ich habe ein Gedicht gelesen und du findest es für ihn passendes Schild, zeig es mir und ruf es an. Aufmerksamkeit! Lasst uns zuhören!
Erzieher: Ein Junge und ein Mädchen gingen und rannten in ein Dreieck. Alle Autofahrer auf der Welt verstehen: Das sind Kinder. („Sei vorsichtig, Kinder.“) Welches Zeichen ist das?
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Seien Sie vorsichtig, Kinder!

Erzieher: Gut gemacht! Nächstes Gedicht, hör zu!
Dieses Schild ist von dieser Art: Es ist auf den Fußgänger aufmerksam. Lasst uns gemeinsam mit der Puppe umziehen. Wir ziehen an diesem Ort um! (" Fußgängerübergang".) Welches Zeichen ist das?
Kinder nehmen ein Bild mit einem Verkehrsschild auf.
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Fußgängerübergang!

Erzieher: Gut gemacht! Rechts. Nächstes Gedicht Wenn ein Schild wie dieses hängt, bedeutet das, dass der Durchgang hier geschlossen ist. Vielleicht legen sie Asphalt oder graben ein Loch. Vielleicht transportieren sie Ziegelsteine ​​und bauen ein hohes Haus. („Übertragung ist verboten.“) Welches Zeichen ist das?
Kinder nehmen ein Bild von einem Verkehrsschild auf
Kinder: Straße hoch!

Erzieher: Bußgeld! Und das letzte Gedicht, sei vorsichtig! Schauen Sie, es ist ein gefährliches Zeichen: Ein Mann in einem roten Kreis ist in zwei Hälften durchgestrichen. ...Hier rasen die Autos schnell, es kann sogar zu einem Unfall kommen. („Fußgängerverkehr ist verboten.“)
Kinder nehmen ein Bild mit einem Verkehrsschild auf.
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Keine Fußgänger!

Erzieher: Gut gemacht, alle haben richtig geantwortet. Alle Teams erhalten einen Chip. Der Lehrer zusammen mit den Kindern: In der Stadt gehen die Menschen nicht einfach die Straße entlang. Wenn man die Regeln nicht kennt, kann man leicht in Schwierigkeiten geraten. Seien Sie immer vorsichtig und denken Sie im Voraus daran: „Der Fahrer und der Fußgänger haben ihre eigenen Regeln.“
Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen. Ich drehe und drehe mich und möchte mich schon ausruhen!
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 5.
Erzieher: Leute, gleich bei Nummer 5 haben wir das Ampelspiel. Lasst uns alle rausgehen.
Das Lied „Traffic Light“ /Jasmine/ läuft. Kinder tanzen.
Strophe 1:
Jeder von uns weiß es ganz genau
Es ist sehr gefährlich, gegen dieses Gesetz zu verstoßen
Wenn du manchmal zu Rot gehst
Du tust das umsonst
Gehen Sie nicht zur Kreuzung
Rotes Licht leuchtet

Gelb lässt einen Lichtstrahl aufblitzen
Schalten Sie die Geschwindigkeit richtig ein
Du wirst fliegen wie verrückt
Bald wird es grün
Glauben Sie mir, es ist nicht umsonst
Die Ampel steht

Chor:
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Wir wissen es schon lange
Wir brauchen eine Ampel
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Mein kleines Lied
Lasst alle singen

Vers 2:
Gehst du nach Hause oder ans Meer?
Singen Sie ein Lied über eine Ampel
Lassen Sie ihn es von der Wiege an auswendig wissen
Dieses Lied für jedes Kind
Gehen Sie nicht zur Kreuzung
Rotes Licht leuchtet

Chor:
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Wir wissen es schon lange
Wir brauchen eine Ampel
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Mein kleines Lied
Lasst alle singen

Gleichzeitig zeigt der Lehrer die Farben der Ampel. Kinder stehen auf Rot. Auf Gelb springen sie. Auf Grün - sie gehen. Am Ende des Liedes nehmen die Teams ihre Plätze ein.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 4.
Erzieher: Aufgabennummer 4. Vor Ihnen liegt eine Silbenraupe. Auf dieser Raupe sind Silben geschrieben. Aus diesen Silben müssen Sie nun in einer Minute Wörter bilden und diese auf ein Blatt Papier schreiben. Mal sehen, welches Team die meisten Worte bekommt. Und so verging die Zeit, fangen wir an!

Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ begann zu spielen. Kinder diskutieren und schreiben Wörter auf. Am Ende lesen die Teams die Wörter vor und zählen die Anzahl der Wörter.
Erzieher: Ihr habt einen sehr guten Job gemacht. Und sie haben sich viele Worte ausgedacht: Alle Teams erhalten Chips. Gut gemacht! Applaus der Gäste.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 2.
Erzieher: Aufgabe Nummer 2 – Rätsel. Ich gebe Ihnen nun jeweils 2 Rätsel, die Sie in einer Minute lösen müssen.

1. Schal. 2. Gewitter.3. Die Familie. 4. Keller. 5. Schmetterling. 6. Ritter. 7. Tisch. 8. Parkplatz.

Denkspiel „Was? Wo? Wann?" zum Thema: „Auf den Spuren der Sojusmultfilm-Helden“ für Kinder Vorbereitungsgruppe.

Kuzmina Natalya Nikolaevna, Lehrerin I Qualifikationskategorie, GBOU-Abteilung „Lyceum Nr. 1571“. Vorschulbildung„Strahlen“.
Beschreibung: Die Landesbildungsstandards fordern heute die Entwicklung verschiedener gemeinsamer Formen der Interaktion zwischen Kindern und Erwachsenen. Die Projektmethode ist eine der effektivsten und fruchtbarsten Formen der Zusammenarbeit zwischen Kindern und Erwachsenen.
Deshalb trug das Projekt unserer Gruppe den Namen: „Sojusmultfilm für Kinder“.
In diesem Zusammenhang wurde es organisiert unkonventionelle Form Bildungsaktivitäten in Form eines Denkspiels: „Was? Wo? Wann?" zum Thema: „Auf den Spuren der Sozmultfilm-Helden.“ Dies ist eine Art Festigung der Kenntnisse und Fähigkeiten, die die Kinder im Laufe des Projekts erworben haben. Das Material wird für Pädagogen und Grundschullehrer nützlich sein.
Ziel: Das von Kindern erworbene Wissen im Rahmen des Projekts der Gruppe „Sojusmultfilm für Kinder“ zusammenfassen, systematisieren und festigen.
Aufgaben:
Lehrreich:
- Kindern weiterhin beibringen, intellektuelle Spiele zu spielen, die Spielregeln zu befolgen, dem Lehrer zuhören und Fragen beantworten zu können;
- den Wortschatz der Kinder mit Wörtern verallgemeinern und aktivieren: Denkspiel, Kreisel, Sektor, Sanduhr, Violinschlüssel, Videofrage, Projektor;
- den Schülern Freude am intellektuellen Spiel bereiten;
Lehrreich:
- weiterhin Neugier, Kommunikationsfähigkeit, Sprachaktivität und Denkfähigkeit bei Vorschulkindern entwickeln;
- Ermutigen Sie Kinder, eine emotionale Reaktion auf erledigte Aufgaben auszudrücken (Freude, Freude, Zufriedenheit);
Lehrreich:
- weiterhin das Interesse der Kinder an intellektuellen Spielen fördern;
- die persönlichen Qualitäten von Kindern zu formen: Kameradschaftsgefühl, Verantwortungsbewusstsein, gegenseitige Hilfe, Teamfähigkeit;
- bei Kindern die Liebe zu ihrer Heimat, zu den Menschen um sie herum, zur Natur zu kultivieren; Mut, Freundlichkeit, Anstand;
- Bedingungen für eine fruchtbare und effektive Zusammenarbeit zwischen Kindern und Erwachsenen schaffen;
Bildungsbereich:"Kognitive Entwicklung".
Integration von Bildungsbereichen:
- „Sprachentwicklung“ (kohärente Sprache, Verallgemeinerung des Wörterbuchs mit neuen Wörtern, Kommunikationsfähigkeiten);
- „Soziale und kommunikative Entwicklung“ (Spiel, moralische Bildung);
- „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ ( musikalischer Tanz- Aufwärmen, ästhetische Gestaltung der Gruppe);
Ausrüstung und Materialien:
eine Tischtrommel, ein Kreisel mit einem Pfeil, Umschläge mit Aufgaben, ein „magisches Haus“ mit einem Spiegel, ein Fernseher mit Bildern von Sojus-Cartoonfiguren, ein Violinschlüssel (für eine musikalische Pause), Spielzeughelden aus Sojus-Cartoons, Kinderzeichnungen, eine Sanduhr; Musikalische Intros zum Spiel aus dem Programm: „Was? Wo? Wann?“, eine musikalische Untermalung aus dem Zeichentrickfilm „Die Bremer Stadtmusikanten“ „Es gibt nichts Schöneres auf der Welt...“ zur Vorstellung der Spielteilnehmer; Anzeigetafel, Computer, Projektor, Leinwand; Schokoladenmedaillen und Anreizpreise für Spielteilnehmer; Medaillen mit Bildern von Sojus-Comicfiguren (fotokopiert und laminiert) für das Publikum.
Vorarbeit:
Gesprächspräsentation: „Geschichte der Entstehung heimischer Cartoons“, Elternbefragung: „Der Einfluss von Cartoons auf das Verhalten von Kindern im Alter von 6-7 Jahren“, Kinderbefragung: „Welche Cartoons mag ich?“, Organisation von ein Museum und eine Ausstellung von Zeichnungen: „Heroes of Sozmultfilms“, Kreuzworträtsel erraten, heimische Zeichentrickfilme ansehen, Lieder aus Zeichentrickfilmen anhören, mit den Eltern einen Meisterkurs „Heroes of Soyuzmultfilms“ (Papierplastik) abhalten, die Sendung „What? Wo? Wann?".
Spielfortschritt:
Führend:
- Heute ist der 23. Dezember und wir starten eine Live-Übertragung des ersten Spiels der Winterserie 2016.
(Musik aus der Sendung erklingt: „Was? Wo? Wann?“, beginnend mit „Dass unser Leben ein Spiel ist!“)
- Heute spielt das Team des Intellektuellenclubs „Besserwisser“ gegen die „Toons“. Und ich stelle die Teilnehmer des heutigen Spiels vor:
(Musikalische Begleitung zum Zeichentrickfilm „Bremer Stadtmusikanten“ spielt „Es gibt nichts Besseres auf der Welt ...“)
- Zukünftiger Künstler Volkslieder-Maria B.
- Zukünftiger Meister der russischen Fußballnationalmannschaft - Kirill.
- Gelehrt, einfallsreich, umfassend entwickelt - Victoria.
- Der netteste, sympathischste, mutigste - Mikhail.
- Zukünftiger Theater- und Filmschauspieler und einfach ein guter Mensch - Artem.
- Die aktivste, positivste - Maria N.
- Die geheimnisvollste, romantischste, zärtlichste - Daria.
- Sportler, Aktivist - Daniil.
- Und der Mannschaftskapitän, ein führender Experte für die Arbeit mit Papier in der Origami-Technik, ist Alexander.
(Teilnehmer sitzen um den Tisch)

Führend:
- Und jetzt stelle ich Ihnen die Spielregeln vor.
Liebe Besserwisser, hier steht ein Spieltisch vor Ihnen. In der Mitte des Tisches befindet sich eine Platte mit einem Pfeil und Umschläge. Jeder Teilnehmer dreht abwechselnd den Kreisel, auf welchen Umschlag der Pfeil zeigt. Wir öffnen diesen Umschlag und lesen für Sie eine Frage vor, die jemand von „Toons“ gesendet hat. Nachdem das Team die Frage angehört hat, kann es sofort antworten, indem es klingelt und uns so mitteilt, dass die Antwort bereit ist, oder sich eine Minute Zeit zum Nachdenken nehmen. Ihr Team muss alle Fragen beantworten, die in den Umschlägen enthalten sind. Darüber hinaus enthalten die Umschläge Blitzfragen, die die Teilnehmer schnell und ohne zu zögern beantworten müssen; „Magisches Haus“ Fragen an das Publikum im Saal; Videofrage eines Zuschauers; musikalische Pause; Werbepause. Beantwortet das Team keine Frage, geht die Frage an das Publikum im Saal. Und einen Punkt gibt es für „Toons“. Der Punktestand wird auf der Anzeigetafel angezeigt.
Also starten wir das Spiel „Was? Wo? Wann?"
(Musik aus dem Programm erklingt: „Was? Wo? Wann?“ „Rotation des Kreisels“). Der Spieler dreht den Kreisel.
Nachdem der Moderator auf den Pfeil gezeigt hat, öffnet er die Umschläge mit Fragen.
- (öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Schneekönigin spielt gegen euch:
-Achtung Frage: „Was hat der Zeichentrickfigur Die Schneekönigin das Herz durchbohrt?“ Wie hieß der Held?

- Achtung, die richtige Antwort lautet: „Ein Splitter ist in Kais Herz eingedrungen.“ magischer Spiegel Troll“, und alles um ihn herum erscheint ihm in verzerrter Form ...“
- (öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Goldene Antilope spielt gegen euch:
- Achtung Frage: „Wo lebt die Goldene Antilope?“
(Die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: „Ich wohne weit weg, im Dschungel, in der Nähe eines buckligen Berges, wo grüner Bambus raschelt.“
-(öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Zeichentrickfiguren Wolf und das Kalb spielen gegen euch:
- Achtung Frage: „Was hat der Wolf dem Mann im Dorf geholfen, Futter für das Kalb zu besorgen?“
(Die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: „Der Wolf hackte Holz für den Mann.“
-(öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Figuren aus dem Cartoon Monkeys spielen gegen euch:
- Achtung, Frage: „Wo leben Affen?“
(es findet eine Diskussion der Frage statt, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: „Leben Affen in einem Zoo?“
- (öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, die Helden von Prostokvashino spielen gegen euch.
- Achtung, Frage: „Wo treffen sich Onkel Fjodor und die Katze Matroskin?“
(Die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: „Katze Matroskin und Onkel Fjodor trafen sich im Eingang des Hauses auf dem Treppenabsatz“

-(öffnet den Umschlag) Liebe Besserwisser, das Kätzchen Woof spielt gegen euch.
- Achtung, Frage: „Wo versteckt sich das Kätzchen Woof zusammen mit dem Welpen während eines Gewitters?“
(Die Frage wird diskutiert, die Teilnehmer geben eine Antwort)
- Achtung, die richtige Antwort lautet: „Das Kätzchen Woof versteckte sich zusammen mit dem Welpen auf dem Dachboden.“
Umschlag „Blitz – Fragen“:
- Bellt oder kläfft das Comic-Kätzchen Woof? (Miaut)
- Wen hat die alte Frau Shapoklyak an einer Schnur geführt? Katze oder Hund? (Ratte Lariska)
- Aus welchem ​​Cartoon stammen die Worte: „Leute, lasst uns zusammen leben!“ (Leopold die Katze)
- Märchenheld mit drei Köpfen? (Drachen).
Umschlag „Fragen an das Publikum im Saal“:
- Carlsons Lieblingsgericht? (Marmelade und Brötchen)
- Wie heißt das Märchen? Protagonist welches ist aus Mehl? (Kolobok)
- Baba Yagas Fahrzeug? (Granatwerfer)
- In diesem Cartoon ist die Hauptfigur ein Arzt. Er behandelte Tiere, erreichte die Kranken auf einem Adler, auf einem Wal? (Aibolit)
- Ein Märchenheld mit einem Propeller im Rücken? (Carlson)
- Wie heißt die Katze aus Prostokvashino? (Katze Matroskin)
- Wie hieß der Holzjunge, den Papa Carlo geplant hat?
(Pinocchio).

Umschlag „Zauberhaus“
(Es gibt einen kleinen Spiegel im Haus)
Frage: „Die Helden betraten die Halle und sahen sofort dieses Objekt. Die Prinzessin sah ihn an und sagte: „Was für eine Schönheit!“, Baba Yaga sah ihn an und sagte: „Was für ein Monster!“, Kolobok sah ihn an und sagte: „Ich möchte dasselbe für mich, nur rund!“ Dieser Artikel befindet sich in einer Zauberbox. Was ist das? (Spiegel).
Umschlag mit Videofrage:
(Leinwand mit Beamer, eine Frage wird von einem Kind der jüngeren Gruppe gestellt)
Liebe Besserwisser, beantworte die Frage: Dieses Insekt ist ein Mädchen. Sie ging über das Feld und fand etwas Geld, kaufte damit einen Samowar und veranstaltete eine Teeparty. Einer der Gäste, eine Mücke, rettete sie vor einer Spinne, über die wir reden über und wie heißt der Cartoon? (Die Hauptfigur ist eine Fliege, Cartoon – „Fly Cluttering“).
Umschlag mit Werbeunterbrechung:
Auf der Leinwand sind Bilder von Sojus-Comicfiguren zu sehen, Eltern machen in poetischer Form Werbung:

„Aus einem Lächeln, freundlich, rein
Das Leben wird stressfrei!
Mit jedem Lächeln wird die Freundschaft stärker
Davon wird dich der kleine Waschbär überzeugen!“

„Er ermutigt alle, zusammen zu leben,
So etwas wie wütend, düster gibt es nicht.
Ich bin sehr stolz auf diese Tatsache,
Eine Katze namens Leopold!

„Der Hund Sharik rät,
Cat Matroskin empfiehlt:
„Trinkt, Kinder, Kuhmilch,
Du wirst voller Kraft und Gesundheit sein!“

„Carlson ist ein glühender Liebhaber von Süßigkeiten!
Sicherlich wird er von euch allen geliebt?
Er wünscht sich Frieden
Damit alle glücklich leben können!“

„Cartoons aus dem Sojusmultfilm-Studio“
Sie bringen Abwechslung in ein langweiliges Leben.
Sie wecken in uns Freude.
Sie versetzen jeden in die Kindheit zurück!“
Umschlag mit musikalischer Pause:
(Der Moderator setzt das Violinschlüsselzeichen)
Es läuft die Musik „Pinocchio“. Sowohl Teilnehmer als auch Zuschauer nehmen an einem Aufwärmtanz teil.
Endeffekt.
Der Moderator gibt die Punktzahl (die Punkte auf der Anzeigetafel werden verglichen) zugunsten der „Besserwisser“ oder umgekehrt zugunsten der „Toons“ bekannt. Team Know-It-All schlägt die Toons, gewinnt und wird zum Anwärter auf das nächste Spiel. Hier sind die Namen der Gewinner. ( Musik aus dem Programm spielt: „Was? Wo? Wann?" "Sieg"). Der Moderator nennt die Namen der Teilnehmer.