Meine Region liegt auf dem Festland. Der größte Salzsee der Welt

Umwelttest

1 Option

Student ………………………………………………………………………………………………

Kamille, Lineal, Fliese, Auto, Berge, Schrank, Ton, Vogel, Wolken, Notizbuch, Baum, Haus.

2 . Zur unbelebten Natur gehören:

3. Zu den Wildtieren gehören:

Menschen, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Sonne, Erde, Luft, Wasser, der Mensch und alles, was durch seine Hände geschaffen wurde;

Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.

5. Tiere sind:

transparent;

farblos;

sauber.

Boulevards und Plätze schaffen;

10.Was sind Naturschutzgebiete?

Steinpilzmücke

Igel-Honigpilz-Maulwurf

Erdbeer-Hirschwal

Birken-Steinpilz-Zeder

ANTWORTEN

Bewertungen:

"5" - 97-100%

"4" - 77-96%

"3" - 50-76%

"2" - weniger als 50 %

1. Unterstreichen Sie die Namen von Naturobjekten:

Kamille , Lineal, Fliese, Maschine, Berge, Schrank,Ton , Vogel, Wolken, Notizbuch, Baum , Haus.

2. Unbelebte Natur umfasst:

Menschen, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Sonne, Erde, Luft, Wasser, der Mensch und alles, was durch seine Hände geschaffen wurde;

Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.

3. Zu den Wildtieren gehören:

Menschen, Tiere, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Sonne, Erde, Luft, Wasser, der Mensch und alles, was durch seine Hände geschaffen wurde;

Sonne, Himmel, Wolken, Erde, Steine, Wasser, Regen, Schnee.

4. Lebewesen unterscheiden sich von Objekten unbelebter Natur dadurch:

sie atmen, ernähren sich, wachsen, gebären Nachkommen, sterben;

sie reden, rennen und springen, lachen und weinen, wachsen, sterben;

Sie bewegen sich, wachsen, verändern die umgebende Natur und sterben.

5. Tiere sind:

Tiere, Insekten, Schlangen, Pflanzen, Pilze, Mikroben;

Vögel, Tiere, Fische, Eidechsen, Schildkröten, Würmer;

Vögel, Tiere, Menschen, Insekten, Pflanzen, Pilze.

6. Warum gibt es weniger Wälder auf der Erde?

aufgrund von Bränden und Naturkatastrophen;

aufgrund des Klimawandels auf der Erde;

durch den Bau von Städten, Straßen und die Bewirtschaftung von Feldern.

7.Welche Luft und welches Wasser sind für das Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen notwendig?

transparent;

farblos;

sauber.

8.Was verursacht Wasserverschmutzung in Flüssen und Seen?

aus der Nutzung von Wasser im Alltag;

aus dem Wasserverbrauch in der Produktion;

aus dem Abfluss Abwasser Anlagen und Fabriken, Abwasser aus landwirtschaftlichen Betrieben.

9.Was tun Menschen, um Wildtiere zu retten?

Naturschutzgebiete und botanische Gärten schaffen;

Boulevards und Plätze schaffen;

Erstellen Sie Bauernhöfe, Bienenhäuser und Geflügelfarmen.

10.Was sind Naturschutzgebiete?

Naturschutzgebiete sind Gebiete, in denen die gesamte Natur unter strengem Schutz steht;

Naturschutzgebiete sind Gebiete, auf denen seltene Pflanzen aus aller Welt angebaut werden;

Naturschutzgebiete sind Gebiete, in denen eine Vielzahl von Tieren, Vögeln und Insekten leben.

11.Unterstreichen Sie das Extra in jeder Spalte:

Steinpilzmücke

Igel Honigpilz-Maulwurf

Erdbeeren Reh Wal

Birkensteinpilze Zeder

12.K innere Welt Zu den Personen gehören:

Träume, Größe, Alter, Charakter, Gewicht;

Wissen, Stimmung, Charakter, Gedanken, Träume;

Hände, Augen, Frisur, Alter, Stimmung.

13. Verbinden Sie die Konzepte und ihre entsprechenden Definitionen mit Linien:

Fähigkeit, Fantasie zu denken

Fähigkeit, Informationen zu speichern

die Fähigkeit, sich etwas vorzustellen, das nicht da ist

Fähigkeit, Informationen über den Umgebungsspeicher zu empfangen

Prüfen

in der umliegenden Welt für 1 Viertel. 4. Klasse

1. Unterschreiben Sie die Namen innere Organe Person.

2. Ein System, das alle Körperteile zu einem Ganzen verbindet und seine Arbeit verwaltet

Nervensystem

Verdauungssystem

Atmungssystem

3. Der Bewegungsapparat des Körpers besteht aus

Nerven und Blutgefäße

Knochen und Muskeln

Sinnesorgane

4. Eine Person hat ungefähr:

600 Muskeln .

5. In welchem Atmungsorgan wird die Luft erwärmt, gereinigt und befeuchtet?

Nasenhöhle;

6. Beim Ausatmen schüttet die Lunge Sekret aus

Kohlendioxid

Wasserdampf

Kohlendioxid und Wasserdampf

7. Geben Sie den Weg an, auf dem sich die Nahrung im Körper bewegt.

Mund, Magen, Speiseröhre, Darm;

Mund, Speiseröhre, Darm, Magen;

Mund, Speiseröhre, Magen, Darm;

Mund, Magen, Darm, Speiseröhre.

8. Hauptorgan des Kreislaufsystems:

Blutgefäße

9. Dieses Organ unseres Körpers schützt unseren Körper vor Überhitzung, Unterkühlung und dem Eindringen von Schadstoffen und Mikroben

10. Zu den Organen des Ausscheidungssystems gehören

11. Für jeden Sinn ist ein spezielles Organ zuständig. Verbinde sie.

Augen, Tastorgan

Ohren, Geschmacksorgan

Nase, Sehorgan

Geruchsorgan der Haut

Zunge, Hörorgan

12. Wie heißen die Zellen, die ein Geruchssignal an das Gehirn weiterleiten?

Taktil.

Olfaktorisch.

Aroma.

Testen Sie die umgebende Welt für das 2. Quartal

Name, Vorname________________________________________________

Was ermöglicht einem Menschen ein gesundes Leben bis ins hohe Alter?

A) schwere körperliche Arbeit

B) gesunder Lebensstil

B) Vorhandensein schlechter Gewohnheiten

Foma spielt bis Mitternacht Computerspiele und schläft im Unterricht ein. In der Schule freut sich Luka auf die Pause, damit er rauchen kann. Andrey folgt einem Tagesablauf und ist ein ausgezeichneter Schüler. Welcher Ihrer Freunde führt einen gesunden Lebensstil?

B) Andrej

3. Wer ist ein erfahrener Mensch?

A) Ein hartgesottener Mensch ist jemand, der riesige Körpermuskeln hat und schwere Gewichte heben kann.

B) Ein hartgesottener Mensch wird auf diese Weise geboren und hat möglicherweise sein ganzes Leben lang keine Angst vor Krankheiten.

C) Ein verhärteter Mensch verträgt leicht Hitze und Kälte, plötzliche Temperaturschwankungen, sein Körper ist resistent gegen Krankheiten.

4. Wie sollte man sich ernähren, um viele Jahre lang gesund zu bleiben?

A) Essen Sie viel leckeres Essen

B) Ernähren Sie sich in Maßen abwechslungsreich und gesund

C) sehr wenig essen und oft hungern

Es ist bekannt, dass Rauchen schädlich ist. Erklären Sie, warum.

_____________________________________________________________

Unter welcher Telefonnummer können Sie die Feuerwehr anrufen?

02 03 04

7. Was sollten Sie tun, wenn im Raum viel Rauch herrscht, Ihr Hals wund ist und Ihre Augen tränen?

A) Machen Sie einen Lappen nass und atmen Sie hindurch

B) im Schrank verstecken

B) Öffnen Sie das Fenster

Wie behandelt man eine Schürfwunde oder Wunde zu Hause?

A) Waschen Sie die Wunde sauberes Wasser

B) Spülen Sie die Wunde mit klarem Wasser aus und behandeln Sie die Haut um die Wunde herum mit Jod oder Brillantgrün

C) Spülen Sie die Wunde mit klarem Wasser aus und bedecken Sie sie mit einem Verband

Schreiben Sie auf, was die Verkehrszeichen bedeuten.

1.___________________________________________________________

2.___________________________________________________________

3.__________________________________________________________

Nennen Sie giftige Pilze.

Russula

Blasser Haubentaucher

Falsche Honigpilze

Giftig

Weißer Pilz

Champignon

Gallenpilz

Steinpilze

Roter Fliegenpilz

11. In welchen Fällen kann eine Schlange einen Menschen beißen?

A) wenn man im Wald laut schreit

B) wenn sie einen laufenden Mann einholt

C) wenn Sie versehentlich darauf treten

13 . Wie verhalten Sie sich, wenn Sie beim Schwimmen im Fluss von einem Gewitter überrascht werden?

_____________________________________________________________

14 . Setzen Sie Ihre Aussage fort.

Drei Hauptmerkmale unterscheiden den Menschen von der Tierwelt: ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Testen Sie die umgebende Welt für das 3. Quartal

23.03.17.

Name, Vorname________________________________________________

1.Wie liegen die Naturzonen Russlands von Norden nach Süden?

A) Arktische Wüste, Waldzone, Tundrazone, Wüstenzone, Steppenzone.

B) arktische Wüste, Steppenzone, Tundrazone, Wüstenzone, Waldzone

B) arktische Wüste, Tundrazone, Waldzone, Steppenzone, Wüstenzone

D) Wüstenzone, Steppenzone, Waldzone, Tundrazone, arktische Wüste

2. Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben.

Übersetzt aus Griechische Sprache Der Name dieses Territoriums bedeutet „Land der Eisbären“. Die Sonne geht hier nie hoch über den Horizont und spendet wenig Wärme, sodass Schnee und Eis fast das ganze Jahr über nicht schmelzen und die Flora und Fauna sehr dürftig ist. Hier leben Rentiere, Polarfüchse und Moschusochsen. Im Winter können Sie hier ein einzigartiges Naturphänomen beobachten – das Polarlicht. In dieser Zone liegt der Nordpol.

A) Von welchem Naturgebiet sprechen wir? _______________________________

B) Unterstreiche die Namen der hier lebenden Tiere.

Walrosse, Eichhörnchen, Strauße, Eisbären, Robben.

3. Für welches Naturgebiet Russlands ist eine solche Nahrungskette typisch?

4. In der Tundra...

A) Alle vier Jahreszeiten sind klar zum Ausdruck gebracht und haben die gleiche Dauer

B) lange, strenge Winter und heiße Sommer

B) lange, strenge Winter und kurze, kühle Sommer

5. In welcher Naturzone sind alle Pflanzenschichten zu sehen?

A) in der Steppenzone

B) in der Tundrazone

B) in der Waldzone

D) in der Wüstenzone

6 . Auf dem Gebiet der Waldzone gibt es ein Naturschutzgebiet…

A) Taimyr

B) Schigulevsky

B) Wrangel-Insel

7 . Ein charakteristisches Merkmal der Steppenzone ist...

A) kontinuierliche krautige Vegetationsdecke

B) Fehlen einer durchgehenden Vegetationsdecke

C) eine Fülle von Moosen und Sträuchern

8. Warum wichen in der Steppenzone Bäume Sträuchern und Gräsern?

A) Sie bekommen nicht genug Sonnenlicht

B) Sie haben nicht genug Wärme

C) sie haben nicht genug Feuchtigkeit

9 .Hauptmerkmal Wüsten

A) Niederschlagsmenge

B) fruchtbarer Boden

B) Mangel an Feuchtigkeit

G) große Zahl Vegetation

10. Kameldorn wächst...

A) in der Tundra

B) in der Wüste

B) in der Taiga

D) in der Steppe

11. Auf Schwarzmeerküste Der Kaukasus ist eine Zone...

a) Steppen

b) die Tropen

c) Tundra

d) feuchte Subtropen

12. Wählen Sie die richtige Definition von Boden.

A) die oberste Erdschicht

B) die oberste Erdschicht mit Sand und Lehm

B) die oberste Erdschicht, in der sich Luft und Wasser befinden

D) die oberste fruchtbare Bodenschicht

13. Was im Boden unterstützt das Pflanzenleben?

A) das Vorhandensein von Insekten und Nagetieren

B) das Vorhandensein von Wasser, Luft und Mineralsalzen

B) das Vorhandensein von Sand und Mineralien

D) das Vorhandensein von Pflanzenresten und Insektenlarven

14. Durch welche Berge verläuft die Grenze zwischen Europa und Asien? _____________________________________________________

15. Welche Ebene ist die größte der Welt?

A) Westsibirisch

B) Zentralsibirien

B) Osteuropäer

D) Ost

16. Ein Land, das im Pazifischen Ozean auf mehreren tausend Inseln liegt, ist...

B) Japan

D) Finnland

17. Papier, Schießpulver, Porzellan, der Kompass wurden erfunden...

B) Finnland

D) Japan

18. Über welches Land sprechen wir?

Dies ist ein Land mit strengen Wintern, Seen, Sümpfen und Taiga. Es ist die Heimat von Bären, Luchsen und Vielfraßen. Die Einwohner nennen ihr Land Suomi.

B) Finnland

D) Japan

19. In welchem Land wurde Hans Christian Andersen geboren?

A) Japan

B) Finnland

20. Welches Land ist die größte Insel der Welt – Grönland??

B) Japan

D) Finnland

21. Die Schöpfer des slawischen Alphabets ______________________________

22. In welchem Jahrhundert wurden in Russland die ersten Schulen eröffnet? ______________

Prüfen

im 4. Quartal rund um die Welt

Name, Vorname________________________________________________

Verbinde die Namen architektonische Strukturen mit den Namen ihrer Autoren.

Winterpalast M.F. Kazakov

Petrovsky Travel Palace Nestor

Kizhi V.V. Rastrelli

Markieren Sie die Ära, die als das goldene Zeitalter der russischen Kultur bezeichnet wurde

A) M. I. Glinka

B) P. I. Tschaikowsky

B) M.P. Mussorgski

A) V.A. Tropinin

B) I.E. Repin

B) I.I. Levitan

In welchem Jahrhundert griffen Nomaden Rus an?- Kumanen?

A) im 11. Jahrhundert

B) im 13. Jahrhundert

B) im 15. Jahrhundert

Warum erhielt Prinz Alexander den Spitznamen Newski?

A) für den Sieg über die nomadischen Kumanen

B) für den Sieg im Kampf mit den Schweden

B) für den Sieg über die deutschen Ritter

Wostattgefunden hatEisschlacht?

A) an der Newa

B) am Ladogasee

B) am Peipussee

Gegner russischer Soldaten in der Eisschlacht.

A) Mongolen-Tataren

B) Schwedische Invasoren

B) Deutsche Ritter

In welchem Jahr fand die Schlacht von Kulikovo statt?

Wer wurde auf dem Kulikovo-Feld besiegt?

B) Armee der Goldenen Horde

B) Russische Soldaten

D) Französisch

Welches historische Ereignis ereignete sich im Jahr 1812?

A) Großartig Vaterländischer Krieg Sowjetisches Volk mit Nazi-Deutschland

B) Vaterländischer Krieg des russischen Volkes mit der französischen Armee

B) Russisch-Türkischer Krieg

Der Krieg von 1812 wird Vaterländischer Krieg genannt, weil...

A) Die Hauptschlacht fand in der Nähe von Moskau statt

B) alle Russisches Volk stand auf, um sein Heimatland zu verteidigen

C) Napoleons Invasion brachte Russland enorme Katastrophen

Wer befehligte die russische Armee im Krieg von 1812?

A) Suworow A.V.

B) Kutuzov M.I.

B) Napoleon Bonaparte

Wer befehligte die feindliche Armee im Krieg von 1812?

A) Kutuzov M.I.

B) Suworow A.V.

B) Napoleon Bonaparte

Wem gehören die Worte „Wer mit einem Schwert zu uns kommt, wird durch das Schwert sterben!“

A) Suworow A.V.

B) A. Newski

B) Schukow G.K.

D) Kutuzov M.I.

Die Nazi-Armee ist in das Territorium unseres Landes eingedrungen

Wer sind die Partisanen?

A) Freiwilligeneinheiten einer beliebigen Partei

B) Das sind Menschen, die während des Krieges in den Wäldern lebten.

C) Abteilungen von Freiwilligen, die in seinem Rücken gegen den Feind operieren.

D) Dies sind Menschen, die in vom Feind eroberten Gebieten lebten.

Wann feiern wir den Tag des Sieges?

Was ist nicht das Staatssymbol Russlands?

Wie heißt das Grundgesetz unseres Landes?

__________________________________________________________

Schreiben Sie die Farben der russischen Flagge in der Reihenfolge von oben nach unten auf.

Was definiert die Verfassung des Landes?

A) Verhaltensregeln in der Schule

B) die Rechte der Bürger im Staat

C) die Rechte und Pflichten der Bürger gegenüber sich selbst, dem Staat und anderen Menschen

D) Verantwortung gegenüber anderen Menschen

In welcher Zeile sind die Rechte des Kindes aufgeführt?

A) das Recht auf Bildung, auf medizinische Versorgung und auf Schutz vor Erwachsenen.

B) das Recht, das Beste für sich selbst zu verlangen.

C) das Recht, Junioren zu beleidigen.

D) das Recht, als Erster Sitzplätze im Transportwesen einzunehmen.

Karte

Zeichnen dient dazu, den Menschen zu vermitteln...(Information). Um die inneren Teile eines Objekts zu zeigen, zeichnen sie...(Schnitte) . Bauherren, Architekten, Ingenieure brauchen...(Zeichnungen) , erstellt auf der Grundlage präziser Messungen. Der Plan eines Objekts ist eine Zeichnung seines Aussehens...(über).

Karte2. Bestimmen Sie die Hauptseiten des Horizonts.

Karte3. Markieren Sie die Zwischenseiten des Horizonts.

Karte1. Füllen Sie die Lücken in der Antwort auszur Frage: Was ist der Unterschied zwischen den Aktionen des Kartenerstellers und der Person, die die Karte verwendet?

 Der eine wandelt die sichtbare Fläche in Symbole um, der andere nutzt sie...(vorstellen) ihr.

 Eins …(abnimmt) Entfernungen beim Erstellen einer Karte, ihre anderen...(erhöht) beim Lesen.

 Allein reisen...(Angebote) geografische Objekte auf der Karte, ein anderes darauf ...(Pläne) Ihre Reiseroute.

Karte2. Verbinden Sie die Konzepte und Wörter, die sie erklären, mit Linien.

Karte3. Mögliche Maßstäbe mit Linien verbinden.

Kurze Umfrageüber die Symbole einer geografischen Karte.

Die Schüler verwenden Signalkarten: Wenn diese Aussage wahr ist – grün, wenn falsch – rot.

1) Die Parallelen verlaufen in Richtung West-Ost. (+)

2) Tiefe Orte Meere und Ozeane sind auf der Karte blau eingefärbt. (–)

3) Grün Tiefland ist markiert. (+)

4) Die Meridiane verlaufen in Richtung West – Ost. (–)

5) Gelb Berge sind markiert. (–)

6) Hügel sind braun markiert. (–)

7) Tieflandgebiete, die unterhalb des Meeresspiegels liegen, sind dunkelbraun markiert. (+)

8) Städte sind mit einem Kreis markiert. (+)

2. Arbeiten mit Karten.

Karte1. Finden Sie das „zusätzliche“ Wort.

1) Newa, Wolga,Baikal , Moskau;

2) Kaukasier, Ural, Altai,Kaspisch ;

3) Onega, Ladoga,Schwarz , Baikal.

4) Wolga, Lena, Irtysch,Elbrus , Don.

Karte2. Ordnen Sie den Namen des Berges und den Namen des Gipfels zu:

3. Entscheiden SieKreuzworträtsel„Reservoirs Russlands“.

Fragen:

1. Der am meisten zugefrorene See.

2. Arbeiten mit Karten.

Karte1. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter.

Unter unseren Füßen, unter einer dünnen Erdschicht, befinden sich...(Steine). Wenn heißes Magma nach einem Vulkanausbruch abkühlte, ...(Basalt) Und …(Granit). Aus den Überresten von Pflanzen und Tieren, die in der Antike die Erde bewohnten, ...(Torf) , … (Kohle) , … (Kalkstein) . Konservierte Formen antiker Pflanzen und Tiere in Gesteinen nennt man...(Fossil) .

Karte2. Finden Sie das „zusätzliche“ Wort.

a) Fluss, See, Meer,Torf ;

B)Basalt , Berge, Ebenen, Tiefland;

c) Kalkstein,Granit , Kohle, Torf.

2. Arbeiten mit Karten.

Karte 1

2. Finden Sie das „zusätzliche“ Wort:

a) Granit, Kalkstein, Ton,braunes Eisenerz ;

b) Silber,Kupferpyrit , Gold, Platin;

c) Aluminium, Kupfer, Zink,Silber ;

d) Marmor, Granit, Sand,Erdgas .

Karte 2

1. Verbinden Sie eine Linie zwischen dem Symbol und dem Namen des Minerals.

2. Finden Sie das „zusätzliche“ Wort:

a) Sand,Aluminiumerze , Ton, Marmor;

B)Granit , Silber, Gold, Platin;

c) Zink, Kupfer,Öl , Aluminium;

d) Basalt, Granit, Sand,Eisenerz .

3. Lesen Sie die Rätsel – Namen der Mineralien.

3. Kreuzworträtsel„Konventionelle Anzeichen von Bodenschätzen“

– Notieren Sie die Mineralien, die durch Symbole gekennzeichnet sind:

Antworten: 1. Diamanten. 2. Erdgas. 3. Kali. 4. Torf. 5. Öl. 6. Speisesalz. 7. Gold.

Die Schüler arbeiten mit Karten.

Option I

Option II

Füllen Sie das Diagramm mit Beispielen für Mineralien aus.

Karte1. Schreiben Sie die Namen der entsprechenden Naturgebiete auf.

a) Die nördlich der Tundrazone gelegene Naturzone ist __________.

b) Die nördlich der Waldzone gelegene Naturzone ist __________.

c) Die natürliche Zone südlich der Tundrazone ist __________.

Karte2. Schreiben Sie, wie diese Organismen miteinander verwandt sind.

Karte3. Verbinden Sie das Tier mit Linien mit dem natürlichen Lebensraum, in dem es lebt.

Karte4. Schreiben Sie die Namen der Pflanzen auf. Unterstreichen Sie, zu welcher der folgenden Gruppen sie gehören.

a) Bäume;

b) Büsche;

c) krautige Pflanzen.

Karte1. In welcher Naturzone gibt es folgende Nahrungsketten:

a) Moos  Hirsch  Wolf;

b) Pilze  Eichhörnchen  Marder;

c) Algen  Krebstiere  Walross?

Karte2. Finden Sie ein zusätzliches Objekt der Flora oder Fauna:

a) Algen, Polarmohn,Kiefer ;

b) Hirsch,Braunbär , Eisbär;

V)Luchs , Papageientaucher, Idiot;

G)Tanne , Birke, Ahorn.

Karte3. Vervollständigen Sie das Diagramm „Bedeutung des Waldes“.

Karte4. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter, um die richtigen Aussagen zu treffen:

Die Waldzone liegt…(Süden) aus der Tundrazone. Die natürlichen Bedingungen in der Waldzone sind mehr...(weich) als in der Tundra. Flora...(reich) . Großes Territorium dauert...(Taiga) . In der Waldzone sind seltene Tiere: …, …, …,(Amur-Tiger, Bison, Mandarinente). Der Waldriese heißt...(Elch) .

Karte 1

Eine schneebedeckte Hügelebene erstreckte sich bis zum Horizont. Darauf war kein Baum oder Strauch zu sehen. Überall Stille und Einsamkeit. Nur in der Ferne war eine Herde Hirsche zu sehen und der Schnee knarrte unter den Kufen des Schlittens. (Tundra.)

Karte 2

Hier ist es sechs Monate lang Tag und sechs Monate lang Nacht. Überall liegt Schnee und Eis. Im Sommer steigt die Sonne tief über den Horizont. (Arktis.)

Karte 3

Regen und bewölkter Himmel gelten hier als gutes Wetter. Pflanzen haben fast keine Blätter. Tagsüber entkommen die Tiere der Hitze in den Tiefen des Sandes und gehen nachts auf die Jagd. Die Winde fegen über Dünen und Sanddünen und füllen manchmal Oasen. (Wüste.)

Karte 4

Wie das Meer schwellen hier Gras und Feldfrüchte an. Der Sommer ist hier heiß und der Wind trocken. Um den Schnee zurückzuhalten, werden hier Waldstreifen gepflanzt. Viele Nagetiere leben in diesen Regionen und flüchten in Höhlen vor listigen Füchsen und Adlern. (Steppe.)

Karte 5

Auf großen Flächen gibt es dunkle Nadelwälder. Der Besitzer hier ist ein Braunbär und ein Elch.(Taiga.)

Karte 6

Hier gibt es viele immergrüne Pflanzen. Warme Winter und heiße Sommer. Hier werden Mandarinen und Orangen angebaut. Viele Menschen entspannen sich hier im Sommer gerne. (Schwarzmeerküste, Subtropen.)

Karte 7

Bäume wachsen hier nicht. Sumpfgebiete sind ein idealer Lebensraum für Mücken und Mücken. Der Sommer ist hier kurz. Im Sommer besuchen zahlreiche Vögel diese Region. Überall dominieren Moose und Flechten. (Tundra.)

Karte 8

Je näher der Sommer rückt, desto heißer wird es von Tag zu Tag. Die Strahlen der heißen Sonne entziehen dem Boden und den Pflanzen das letzte Wasser. Ein heißer, trockener Wind wehte vorbei. Und es gibt keine Blumen mehr, kein helles Gras – es ist gelb geworden, ausgebrannt, als hätte es Feuer verbrannt: Nur Gras mit schmalen Blättern blieb übrig. (Steppe.)

Karte 9

Die Sonne brennt gnadenlos. Von der Spitze der Düne, auf der wir stehen, ist in alle Richtungen nur Flugsand zu sehen; es scheint, als wären wir von hohen Wellen eines plötzlich gefrorenen Meeres umgeben. Zwar verschwimmen in der Ferne, nahe dem Horizont, die Umrisse der Dünen in der heißen Luft. (Wüste.)

Karte „Stausee – Naturgemeinschaft“.

1. Wie stellen Sie sich ein Gewässer vor?

2. Welche Arten von Stauseen kennen Sie?

3. Benennen Sie die Tiere der Gewässer.

4. Wie haben sich Säugetiere an die Lebensbedingungen in Gewässern angepasst?

5. Bilden Sie zwei Nahrungsketten, die sich im Reservoir entwickelt haben.

6. Schreiben Sie die Namen dieser Pflanzen auf. Was haben diese Pflanzen gemeinsam?

7. Wählen Sie Tiere, die nur in kleinen Gewässern leben: 1) Kohlschmetterling; 2) Frosch; 3) Mücke; 4) fliegen; 5) Hai; 6) Schleie; 7) Barsch; 8) Hecht; 9) Triton; 10) Karausche; 11) Libelle; 12) Schwimmer; 13) Spule; 14) Hummel; 15) Seelachs; 16) Wasserläuferkäfer.

Nennen Sie das gefräßigste Raubtier der Welt.

8. Wenn Frösche aus einem Teich verschwinden, wie wird sich das auf das Leben von Mücken und Störchen auswirken?

9. Müssen Gewässer geschützt werden? Wie werden Gewässer geschützt?

Antworten:

1. Ein Stausee ist eine mit Wasser gefüllte Vertiefung in der Erdoberfläche, die von einer Vielzahl von Bewohnern bewohnt wird.

2. Natürlich (Bach, Fluss, See, Meer), künstlich (Stausee, Teich, Kanal).

3. Insekten: Libelle, Schwimmkäfer, Wasserläuferwanze. Vögel: Ente, Reiher, Storch. Fisch: Hecht, Karausche, Barsch. Tiere: Biber, Otter, Bisamratte.

4. Säugetiere können schwimmen; mit glattem Haar; Sie ernähren sich von Pflanzen und Tieren, die im Stausee leben, und leben an den Ufern des Stausees.

5. Fliege – Frosch – Reiher.

Algen – Karausche – Hecht.

6. Rohrkolben, Wasserlinse, Seerose, Pfeilspitze. Die unterirdischen Pflanzenteile befinden sich im schlammigen Boden oder unter Wasser. Blätter und Stängel ragen aus dem Wasser und schwimmen auf der Wasseroberfläche.

7. Frosch, Mücke, Fliege, Maus, Barsch, Hecht, Molch, Karausche, Libelle, Schwimmer, Rolle, Seelachs, Wasserläufer.

8. Es wird zu viele Mücken geben. Die Störche müssen sich einen anderen Lebensraum suchen, da sie keine Nahrung haben.

9. Gewässer nicht verschmutzen, Quellen und Bäche reinigen, keine Abfälle an den Ufern verstreuen, Tiere und Pflanzen der Gewässer schützen.

Karte „Sumpf – natürliche Gemeinschaft.“

1. Was ist ein Sumpf?

2. Welche Arten von Sümpfen gibt es?

3. Benennen Sie die Tiere der Sümpfe.

4. Wie haben sich Pflanzen und Tiere an die Lebensbedingungen im Sumpf angepasst?

5. Erstellen Sie eine oder zwei Nahrungsketten für Sumpftiere.

6. Beweisen Sie, dass der Sumpf nicht nur Menschen, sondern auch unser Land heilt.

7. Wie nutzt ein Mensch einen Sumpf?

8. Welche Sumpfpflanze wird Raubtier genannt?

9. Wie sollen Sümpfe geschützt werden?

10. Schreiben Sie die Namen der Sumpfpflanzen auf.

11. Schreiben Sie die Namen der Pflanzen und Tiere des Sumpfes auf, die unter Schutz gestellt werden.

Antworten:

1. Ein Sumpf ist ein sumpfiger Ort (ein feuchtes Stück Land) mit oft stehendem Wasser.

2. Tiefland und Hochland.

3. Mücke, Bremse, Kiebitz, Storch.

4. Pflanzen sind kurz weichhaarig, mit einer wachsartigen Beschichtung auf den Blättern. Tiere (Vögel) - lange Beine, dünne, verlängerte Finger, langer Schnabel.

5. Mücke – Frosch – Storch.

6. Sümpfe sind Wasserspeicher. Hier entspringen Bäche und Flüsse. Sümpfe filtern Wasser.

7. Torfgewinnung; Preiselbeeren, Blaubeeren, Blaubeeren pflücken.

8. Sonnentau.

9. Pflanzen und Tiere nicht entwässern oder zerstören.

10. Pfeilspitze, wilder Rosmarin, Wollgras, Preiselbeere, Sonnentau.

11. Kranich, Storch, Biber, Sonnentau, Weißflügel.

Karte „Wiese – Naturgemeinschaft“.

1. Wie stellst du dir eine Wiese vor?

2. Benennen Sie die Pflanzen der Wiese.

3. Beschreiben Sie die Tierwelt der Wiese.

Insekten Vögel Tiere

__________ __________ __________

4. Warum leben große Tiere nicht auf Wiesen?

5. Bilden Sie 1–2 Nahrungsketten, die sich auf den Wiesen bilden.

6. Was passiert, wenn Kröten auf der Wiese vernichtet werden?

7. Wählen Sie Tiere, die nur auf der Wiese leben.

1) Maulwurf 3) Wiesenminze

2) Schwalbenschwanz 4) Hamster

5) Hummel 7) Weißkohl

6) Storch 8) Crake

8. Wie haben sich Tiere an das Leben auf der Wiese angepasst?

9. Wie nutzt der Mensch die Wiesen?

10. Wie werden Wiesen geschützt?

Antworten:

1. Ein großes Grundstück mit Grasvegetation.

2. Klee, Hahnenfuß, Erbse, Blauglöckchen, Wiesen-Lieschgras.

3. Insekten: Fliegen, Bienen, Schmetterlinge, Wespen, Hummeln, Heuschrecken. Vögel: Wachtel. Sumpfhuhn, Schwarzkehlchen, Bachstelze. Tiere: Mäuse, Maulwürfe.

4. In offenen Gebieten ist es schwierig, sich vor Feinden zu verstecken.

5. Pflanzennektar – Schmetterling – Bachstelze; Fliege – Wiesenminze.

6. Pflanzeninsekten beginnen sich zu vermehren große Mengen und viele Pflanzen zerstören.

7. № 1, 2, 3, 5, 8.

8. „Wohnung“ – auf dem Boden, im Boden; schützende Farbe, kleine Größe.

9. Weiden; Zubereitung von Futtermitteln für Nutztiere, Sammlung von Heilkräutern.

10. Büsche roden, einige Pflanzen- und Tierarten schützen.

3. Arbeiten mit einer Höhenlinienkarte(Karte).

1) Suchen Sie auf der Karte die Stadt, in der Rurik zu regieren begann. Schreiben Sie, wie es heißt. _______________________________

2) Wohin wurde die Hauptstadt des alten russischen Staates unter Fürst Oleg verlegt? ______________________________________________

3) Die Geschichte vergangener Jahre erwähnt den Weg „von den Warägern zu den Griechen“. Zeichnen Sie diesen Weg auf der Karte ein.

4) Erklären Sie, was Tribut ist.

2. Arbeiten Sie an einzelnen Karten.

Karte1. Verknüpfen Sie Ereignisse mit einem Datum.

Taufe der Rus im Jahr 1147

Schlacht von Kulikovo 1240

Gründung Moskaus 1242

Schlacht an der Newa 988

Eisschlacht 1380

Karte2. Verbinden Sie die Definition mit ihrer Bedeutung.

Beschreibung von Ereignissen, die im Sommer passiert sind

Chronikbeschreibung der Natur

jährliche Beschreibung der Ereignisse

Bild aus Steinen oder Glas

Schönes Mosaikgeschirr

Zaun um den Tempel

Karte3. Verbinde miteinander verwandte Wörter.

Jurtenvieh

Kamel nach Hause

Zwiebelgartenpflanze

Tributwaffen

Baskak-Gemälde

Tributsammler

Geld

3. Individuelle Arbeit mit Karten.

1. Wählen Sie die richtige Antwort.

1) Welcher Fürst wurde „der Souverän von ganz Russland“ genannt?

Daniil Iwan IV. Iwan III

2) Mit welchem Fürsten beginnt die Genealogie der Moskauer Fürsten?

Ivan Kalita Alexander Newski Daniil

3) Unter welchem Fürsten erscheinen neue Staatssymbole?

Dmitry Donskoy Ivan III Ivan IV

2. Beantworten Sie die Fragen.

1) Gegen wen führte Ermak Militäreinsätze durch?

2) Das Wappen welcher Stadt zeigt Ermaks Feldzüge? Was wird dort angezeigt?

_______________________________________________________

3) Welche Handwerke musste Ivan Fedorov beherrschen, um sie herstellen zu können? Druckmaschine?

_______________________________________________________

3. Individuelle Aufgaben.

– Wählen Sie die richtige Antwort:

1) Welche russische Stadt nannten die Mongolen-Tataren „böse“?

Wladimir Rjasan Koselsk

2) In welchem Jahr fand die Schlacht von Kulikovo statt?

1237 1380 1480

3) Verbinden Sie mit Pfeilen die Namen und Ereignisse, die in der Geschichte miteinander verbunden waren.

2. Arbeiten mit Karten.

Karte1. Was könnte auf jeden von ihnen zutreffen? Staatsmänner? Mit einem Pfeil verbinden.

Karte2. Verbinden Sie das Datum und das historische Ereignis mit einem Pfeil.

1380 Erste Moskauer Universität

1240 Schlacht von Kulikovo

1709 Schlacht bei Poltawa

1242 Eisschlacht

1755 Schlacht an der Newa

2. Selbstständiges Arbeiten.

Schreiben Sie die Antworten auf die Fragen auf.

Option I

1) Tributsammler während des mongolisch-tatarischen Jochs.(Baskak.)

2) Der Name des Fürsten, der die russischen Truppen in der Schlacht von Kulikovo anführte.(Dmitri.)

3) Herrscher im antiken Russland.(Prinz.)

4) Die Stadt, die zum Zentrum der Vereinigung der russischen Fürstentümer im Kampf gegen die Goldene Horde wurde. (Moskau.)

5) Eine Stadt an der Wolga, erobert während der Herrschaft von Iwan dem Schrecklichen.(Kasan.)

6) An welchem Fluss fanden Ermaks Schlachten statt?(Ob.)

7) Begründer der russischen Wissenschaft.(Lomonossow.)

8) Wer war der erste Drucker in Russland?(Fedorow.)

9) Wer versammelte 1612 die Miliz, um gegen die polnischen Invasoren zu kämpfen?(Min.)

10) Welcher Staat führte Krieg mit Russland? Anfang des 19. Jahrhunderts Jahrhunderte?(Frankreich.)

11) Titel Russischer Staat seit 1721. (Reich.)

IIOption

1) An welchem Fluss fand die Schlacht von Kulikovo statt?(Don.)

2) Herrscher der Goldenen Horde. (Khan.)

3) Die Stadt, die bereitgestellt hat größten Widerstand Mongolisch-tatarische Eroberer.(Rjasan.)

4) Spitzname von Ivan IV.(Grosny.)

5) Wer führte die Kosakenabteilung an, die das sibirische Khanat eroberte?
(Ermak.)

6) Eine Stadt, die zur Zeit Peters nicht mehr die Hauptstadt Russlands war.(Moskau.)

7) Wie hieß das erste gedruckte Lehrbuch?(ABC.)

8) Der Kommandant, der den Kampf gegen Napoleon anführte.(Kutusow.)

9) Der Name des ersten Kaisers Russlands. (Peter I.)

10) Was erschien in der russischen Armee zur Zeit Peters des Großen?
(Flotte.)

11) Wer stellte sich Russland in der Ostsee entgegen?(Schweden.)

– Geben Sie in Zahlen die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte unseres Vaterlandes an.

Schreiben Sie an die Tafel:

 Schlacht von Stalingrad.

 Eröffnung der Moskauer Universität.

 Schlacht von Borodino.

 Die Vereinigung der Republiken zur Sowjetunion.

 Schlacht am Peipussee.

 Juri Gagarins Flug ins All.

 Schlacht von Kulikovo.

 Erste gedruckte Bücher in Russland.

Aufgabe 1. Füllen Sie die Karte „Namen des russischen Staates“ aus. Geben Sie auf der Zeitleistenvorlage das Datum und den Namen des Staates an.

Stellen Sie unter dem Bild der „Zeitleiste“ eine Liste der Staatsnamen bereit:

 von der zweiten Hälfte des 9. Jahrhunderts (862) bis zum ersten Drittel des 12. Jahrhunderts __________;

 vom Anfang des 14. Jahrhunderts bis Anfang des 18. Jahrhunderts Jahrhundert (1721) _________;

 von 1721 bis 1917 __________;

 von 1917 bis 1991 __________;

 von 1991 bis heute __________.

Aufgabe 2. Beantragen Sie die Karte „Hauptstadt des russischen Staates“. Markieren Sie auf dem „Zeitband“ in verschiedenen Farben die Zeiten, als die Hauptstadt des russischen Staates war Weliki Nowgorod, Kiew, Moskau, St. Petersburg. Bitte geben Sie Termine an.

Aufgabe 3. Geben Sie eine Karte „Prominente Führer des russischen Staates“ aus. Auf der „Zeitleiste“ wird die Herrschaft prominenter Führer und Staatsgründer zu verschiedenen Zeiten dargestellt.

Aufgabe 4. Gestalten Sie die Karten „Russlands Kampf gegen die Eindringlinge“. Zeigen Sie auf dem „Zeitband“ mit Symbolen (verschiedene Farben) den jahrhundertelangen Kampf gegen die Chasaren, Polowzianer, Mongolen-Tataren, Schweden, deutschen Ritter, Polen, Franzosen und deutschen Faschisten.

Aufgabe 5. Designkarten „Große Schlachten in der Geschichte Russlands“. Zeigen Sie die Jahre großer Schlachten auf der „Zeitleiste“ an und füllen Sie die Tabelle aus.

Jahr Schlachten	Schlachtfeld	Russisch Kommandant	Feind
	Newa	Alexander Newski	Schweden
	Peipussee	Alexander Newski	Deutsche Ritter
	Kulikovo-Feld	Dmitri Donskoi	Mongolen-Tataren
	Moskwa	Kuzma Minin, Dmitry Pozharsky	Polen
	Poltawa	Peter I	Schweden
	Borodino	Kutusow	Französisch
1941– 1942	Moskau, Stalingrad	Schukow	Deutsche Faschisten

3. Einzelne Karten.

Karte1. Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben.

Der bevölkerungsreichste Kontinent ist...(Eurasien). Hier sind die größten Staaten der Welt: gemessen an der Bevölkerung -(China) , nach Fläche – ...(Russland). Es gibt mehr als…(80) Staaten

Karte2. Finden Sie das „Extra“ geografisches Merkmal:

a) Ob, Wolga,Nil , Jenissei;

b) Baikal, Kaspisches Meer, Ladoga,Michigan ;

c) Chinesisch,Amerikaner , Japanisch, Französisch;

d) Saiga, Panda,Känguru , Eisbär.

Karte3. Ordnen Sie die Namen der Bundesstaaten und ihrer Hauptstädte zu:

4. LesenRätsel,und Sie werden die Bewohner Eurasiens erkennen.

2. Arbeiten mit Karten.

Karte1. Ergänzen Sie die fehlenden Wörter:

 Der tiefste See der Erde ist...(Baikal).

 Der längste Fluss der Erde ist...(Nil).

 Der tiefste Fluss der Erde ist...(Amazonas).

 Der höchste Berggipfel der Erde ist...(Everest).

 Die größte Wüste der Erde ist...(Sahara).

 Am meisten großer See auf der Erde -...(Kaspisch).

Karte3. Verbinden Sie die Namen des Tieres mit dem Kontinent, auf dem es lebt:

Fragebogen unseres Planeten

1. Name ____(Erde).

2. Formular ______(kugelförmig).

3. Länge des Äquators _____(40.000 km).

4. Entfernung zur Sonne _____(150.000.000 km).

5. Natürlicher Satellit der Erde _____(Mond).

6. Wer und wann hat die Erde als Erster aus dem Weltraum gesehen _____(Juri Alexejewitsch Gagarin, 12. April 1961).

7. Planeten in der Nähe _____(Venus und Mars).

8. Rotationszeit um die Achse _____(24 Stunden).

9. Zeit der Revolution um die Sonne _____(1 Jahr – 365 Tage und 6 Stunden).

10. Polzahl _____(2).

11. Anzahl der Kontinente _____(6).

13. Der größte Kontinent ist _____(Eurasien).

14. Der größte Ozean ist _____(Ruhig).

Wettbewerb „Scharfes Auge“.

Teams erhalten Karten und erledigen Aufgaben.

Karte1. Schreiben Sie die Namen der abgebildeten Kontinente auf.

Karte2. Schreiben Sie die Namen der abgebildeten Kontinente auf.

Ich wähle „Pflanzen und Tiere des Gartens“

1. Wie stellen Sie sich einen Garten vor?

2. Benennen Sie die Pflanzen, die im Garten zu finden sind.

Bäume Sträucher Gras

__________ __________ __________

3. Benennen Sie die Tiere – Freunde des Gartens.

Insekten Vögel

__________ __________

4. Benennen Sie die Tiere – die Feinde des Gartens.

Insekten Tiere

__________ __________

5. Benennen Sie die Pflanzen. Was verbindet sie?

6. Bauen Sie eine Nahrungskette im Garten auf.

7. Warum pflanzen Menschen Gärten?

8. Wie pflegen Menschen ihre Gärten?

Antworten:

1. Das Gebiet, in dem Obstbäume, Beerensträucher und krautige Pflanzen angebaut werden.

2. Bäume: Apfelbäume, Birnen, Pflaumen, Kirschen. Sträucher: Sanddorn, Johannisbeere, Himbeere, Eberesche, Stachelbeere. Kräuter: Erdbeere.

3. Insekten: Marienkäfer, Laufkäfer, Biene. Vögel: Gartenrotschwanz, Grasmücke, Nachtigall, Meise, Kleiber, Bachstelze.

4. Insekten: Blattläuse, Rüsselkäfer, Apfelwickler. Tiere: Hasen, Mäuse, Maulwürfe.

5. Johannisbeeren, Ebereschen, Himbeeren, Sanddorn – Sträucher.

6. Apfel – Apfelwickler – Grasmücke.

7. Pflanzenfrüchte sind gesund und schmackhaft, enthalten viele Vitamine und andere für den menschlichen Körper nützliche Stoffe.

8. Sie bearbeiten den Boden, füttern, pflanzen Pflanzen neu, schützen Bäume vor Nagetieren und Schädlingen und schneiden trockene Äste.

Option II „Pflanzen- und Tierfelder“

1. Wie stellen Sie sich das Feld vor?

2. Schreiben Sie die Namen der Pflanzen auf. Gib mir allgemeines Konzept, sie zu vereinen.

3. Pflanzen, die Menschen gezielt anbauen, heißen...

4. Welches Gemüse wird auf dem Feld angebaut?

5. Nennen Sie die Unkräuter, von denen Sie wissen, dass sie auf dem Feld wachsen.

6. Welche Tiere leben auf dem Feld?

Insekten Vögel Tiere

__________ __________ __________

7. Welche Vögel fliegen auf die Felder und vernichten Schädlinge?

8. Warum leben große Tiere nicht auf dem Feld?

9. Welche Art von Arbeit verrichten die Menschen auf den Feldern?

Antworten:

1. Ein großes Grundstück, das mit Kulturpflanzen besät (bepflanzt) ist.

2. Weizen, Hafer, Buchweizen – Getreide.

3. Kulturell.

5. Kornblume, Wildhafer, Saudistel, Weizengras, Raps.

6. Insekten: Weißkohl, Kartoffelkäfer, Laufkäfer. Tiere: Mäuse, Hamster, Erdhörnchen. Vögel: Lerche, Wachtel.

7. Bussard, Turmfalke, Saatkrähe, Eule.

8. Es ist schwierig, sich in offenen Bereichen zu verstecken.

9. Boden bearbeiten, düngen, bewässern, Pflanzungen pflegen, Unkraut jäten, Schädlinge ausrotten.

III Option „Pflanzen und Tiere des Waldes“

1. Wie verstehen Sie, was ein Wald ist?

2. Welche Waldarten kennen Sie? Schreiben Sie, welche Bäume in diesen Wäldern wachsen.

1. __________ Wald 2. __________ Wald 3. __________ Wald

Bäume Bäume Bäume

3. Warum wachsen Pflanzen in „Böden“ im Wald?

4. Welche Rolle spielen Pilze im Leben des Waldes?

5. Was ist Waldboden? Welche Bedeutung hat es für den Wald?

6. Wie nutzen Menschen den Wald?

7. Wie schützen Menschen den Wald und die Waldtiere?

8. Benennen Sie die Tiere des Waldes.

9. Warum ist die Welt der Waldtiere so vielfältig? Wovon hängt das ab?

10. Erstellen Sie eine Nahrungskette, bei der das Glied ein Tier ist, das Sie anhand der Beschreibung erraten können: „Ein großes braunes Tier mit starken Pfoten, großen Krallen und starken Zähnen, das im Winter in einer Höhle schläft.“

11. Schreiben Sie die Namen der Waldpflanzen auf.

Antworten:

1. Wald ist ein riesiges Gebiet, das von Bäumen, Büschen und Gräsern bewohnt wird.

2. Waldarten - Nadelwälder (Fichte, Tanne, Kiefer, Lärche), Laubwälder (Birke, Espe, Eberesche, Linde, Eiche, Ahorn), gemischt (Fichte, Kiefer, Birke, Espe, Eiche usw.).

3. Pflanzen benötigen unterschiedlich viel Licht: Pflanzen, die mehr Licht benötigen, befinden sich in den oberen „Etagen“, Pflanzen mit weniger Lichtbedarf befinden sich in den unteren.

4. Myzelfäden helfen anderen Pflanzen, Wasser aus dem Boden aufzunehmen. Pilze helfen bei der Zersetzung von Pflanzenresten. Das ist Nahrung und Medizin für Tiere.

5. Abgefallene Blätter und abgestorbene Pflanzenteile. Dadurch werden die Böden mit Humus versorgt.

6. Ruheplatz: Pilze, Beeren, Nüsse sammeln, Heilpflanzen; Holzernte; Jagd.

7. Kontrolle der Entwaldung. Neue Pflanzen pflanzen. Jagd – innerhalb eines bestimmten Zeitrahmens. Organisation von Reserven. Schutz von Pflanzen und Tieren (Rotes Buch). Sie dürfen keinen Müll wegwerfen, kein Feuer anzünden und keine Pflanzen zerbrechen oder zerreißen.

8. Spinne, Maus, Elch, Luchs, Hirschkäfer.

9. Im Wald gibt es mehrere Ebenen verschiedener Pflanzen. Tiere passen sich an das Leben und Fressen in einer bestimmten Schicht an. Mehr Ebenen – mehr Tiere.

10. Pflanzensamen – Maus – Bär.

11. Oxalis, Kuckuckslein, Farn, Preiselbeere, Hufgras, Maiglöckchen.

II. Durchführung von Kontrollarbeiten.

Aufgaben (der Lehrer verwendet Aufgaben basierend auf der Klassenstufe).

1. Portugiese, der die erste Weltreise leitete.
2. Einer der ersten russischen Reisenden, Autor der Notizen „Walking across Three Seas“.
3. Eine der Hauptseiten des Horizonts.
4. Ein Gerät zur Bestimmung der Seiten des Horizonts.
5. Modell Globus.
6. Eine imaginäre Linie, die den Globus in die nördliche und südliche Hemisphäre teilt.
7. Der äußerste Punkt der nördlichen und südlichen Hemisphäre.
8. Die Zeit, in der Tag und Nacht gleich sind.
9. Ein Zeitraum, der ungefähr dem Umlauf der Erde um die Sonne entspricht.
10. Detailliertes Bild einzelner Bereiche des Geländes.
11. Langfristiges Wetterregime, das für ein bestimmtes Gebiet charakteristisch ist.
12. Festland.
13. Eine Fläche mit leichten Höhenschwankungen.
14. Ein Teil der Erdoberfläche, der hoch über dem Meeresspiegel liegt.
15. Beginn des Flusses.
16. Ein Fluss, der in einen anderen Fluss fließt.
17. Künstlicher Teich.
18. Der größte Salzsee der Welt.
19. Der tiefste See der Welt.
20. Ozean.
21. Der größte Fluss Europas.

22. Ordne die Paare zu passende Worte:

Planet Sonne

Festland Moskau

Land Mikhailovskoe

Hauptstadt Erde

Dorf Russland

Nordstadt

Stern Samara

23. Wählen Sie die richtige Antwort auf jede Frage:

Was ist der Grund für den Wechsel von Tag und Nacht?

Warum ändern sich die Jahreszeiten?

– Die Sonne bewegt sich um die Erde.

– Die Erde dreht sich um ihre Achse.

– Die Erde dreht sich um die Sonne.

– Die Erde nähert sich der Sonne oder entfernt sich von ihr.

– Neigung der Erdachse.

24. Im Gebiet des Petschora-Flusses (nördlich des europäischen Teils Russlands) sieht im Juni mittags ein verlorener Reisender, der der Sonne zugewandt ist, dass sein Schatten hinter ihm fällt. In welche Richtung muss er sich bewegen, um die nächste Meeresküste zu erreichen? Auf welche natürlichen Zeichen kann er sich verlassen, um die gewählte Bewegungsrichtung beizubehalten?

25. Über welche drei Meere segelte Afanasy Nikitin? Welche Teile der Welt hat er besucht? Auf welchen Kontinenten?

26. Zeichnen Sie auf der Karte die Route von Afanasy Nikitin nach Indien und nach Hause ein. Finden und beschriften Sie die drei Meere, die der große russische Reisende durchquerte.

27. Welches Meer erkundete Bering?

Weißes Meer, Kaspisches Meer, Tschuktschensee

28. Welches Wort steht in jeder Wortreihe zusätzlich:

– Tibet, Kaukasus, Alpen,Baikal ;

– Russland, Frankreich,Petersburg , China;

– Don, Jenissei,Mars , Dnepr;

– Afrika,Indien , Australien, Südamerika.

29. Teilen Sie diese geografischen Konzepte in Gruppen auf. Geben Sie jeder Gruppe einen Namen:

Jupiter, Osten, Merkur, Paris, Nordwesten, Südwesten, Kiew, Venus, Moskau, Rom, Süden, Pluto.

30. Versuchen Sie, die Bedeutung der Sprichwörter von Wladimir Iwanowitsch Dahl zu erklären:

1) Nowgorod ist der Vater, Kiew ist die Mutter, Moskau ist das Herz, Petersburg ist der Kopf.

2) Mutter Moskau ist aus weißem Stein, gastfreundlich, orthodox, gesprächig.

3) Moskau wurde über Jahrhunderte geschaffen, St. Petersburg von Millionen.

31. Die Abbildung zeigt die Pläne von Moskau und St. Petersburg. Überprüfen Sie die Pläne und schreiben Sie, wie sich die Entwicklung einer Stadt von einer anderen unterscheidet.

(Überwachung, September)
Spezifikation

zur Umwelt der Viertklässler (Eingabekontrolle)

GBOU-Sekundarschule...

Der Zweck der Überwachungsarbeit besteht darin, den Lernstand der Schüler zu Beginn des Studiums in der 4. Klasse zu beurteilen.

Die Arbeit umfasst 12 Multiple-Choice-Aufgaben, die Selbstständigkeit erfordern

kurze Antwort.

Die maximale Punktzahl, die ein Schüler, der die Aufgaben richtig löst, erreichen kann, beträgt 12 Punkte.

Jobbewertungsskala

„5“ – 12 – 11 Punkte

„4“ – 10 – 9 Punkte

„3“ – 8 – 7 Punkte

„2“ – weniger als 6 Punkte

Kodifizierer

4 Klassen über die umliegende Welt

		Überprüfbare Fähigkeiten
Mensch und Natur

		Analysieren Sie Objekte und heben Sie wesentliche und nicht wesentliche Eigenschaften hervor.

		Unterscheiden (erkennen) untersuchte Objekte und Phänomene der unbelebten Natur.


		Identifizieren Sie die wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.

Mensch und Gesellschaft
Regeln für sicheres Leben
Regeln für sicheres Leben		Verstehen Sie die Notwendigkeit gesundes Bild Leben.

№ Aufgaben	Kontrollierte Fähigkeiten	Anzahl der Punkte
	Die Fähigkeit, zwischen Objekten unbelebter und lebender Natur zu unterscheiden.




	Kenntnis des Konzepts des Wasserkreislaufs in der Natur, der Bedeutung des ökologischen Wertes der Natur.

	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Wasser und seine Eigenschaften.



	Einhaltung der erlernten Regeln zum Schutz und zur Förderung von Gesundheit und sicherem Verhalten

Ich stimme zu

Direktor der staatlichen haushaltspolitischen Bildungseinrichtung der Sekundarschule

Vollständiger Name

Option 1

Geben Sie ein Objekt der belebten Natur an.

Nebel 2) Insekt

3) Mond 4) Frost

Geben Sie die Herbstmonate an (suchen Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).

A) November B) Oktober

B) September D) August

Welche Tiere lagern Vorräte für den Winter (finden und geben Sie die richtige vollständige Antwort an).

A) Elch B) Maus

C) Eichhörnchen D) Dachs

4. Finden Sie die richtige und vollständige Definition des Konzepts Horizont.

2) Horizontlinie

3) der sichtbare Raum um uns herum

4) alles, was vom Fenster aus sichtbar ist

5. Was sind Mineralien?

1) alles, was Menschen aus dem Untergrund holen

2) alle für den Menschen nützlichen Mineralien und Gesteine

3) alle in der Erde gespeicherten Ursubstanzen

4) Mineralien und Gesteine, die Menschen aus der Erde gewinnen und

Benutze sie

6. Welcher See in Russland enthält die größten Süßwasserreserven?

Wasser auf der Welt?

1) Onega 3) Ladoga

2) Baikal 4) Weiß

7. Geben Sie die meisten an korrekter Wert Wasser.

1) Wasser ist die Quelle des Lebens auf der Erde

2) Alle Tiere brauchen Wasser

3) Alle Pflanzen brauchen Wasser

4) Jeder Mensch braucht Wasser

8. Welche Eigenschaft der Luft ermöglicht es uns, alles um uns herum zu sehen?

1) kein Geruch

2) Transparenz

3) Elastizität

4) Farblosigkeit

9. Geben Sie die Hauptstadt Russlands an.

1) Moskau 3) Wladiwostok

2) St. Petersburg 4) Irkutsk

10. Über welches Organsystem erhält der Mensch die meisten Informationen?

über die Welt um uns herum?

1) Nutzung des Verdauungssystems

2) Verwendung eines menschlichen Skeletts

3) Nutzung des sensorischen Systems

4) Nutzung des Kreislaufsystems

11. Welcher Ozean wäscht Russland von Norden her?

1) Indisch

2) Atlantik

3) Arktis

12. Finden Unsitte.

2) Nägel, Kugelschreiber, Bleistifte beißen

Ich stimme zu

Direktor der staatlichen haushaltspolitischen Bildungseinrichtung der Sekundarschule

Vollständiger Name

Test der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt um uns herum in der 4. Klasse.

Option 2

1. Geben Sie ein Objekt der belebten Natur an.

Stein 3) Wind

Vögel 4) So

Geben Sie die Sommermonate an (suchen Sie die richtige vollständige Antwort und geben Sie sie an).

A) September B) Juli

B) August D) Juni

Welche Tiere lagern keine Vorräte für den Winter (finden und geben Sie die richtige vollständige Antwort an).

A) Dachs B) Hase

B) Fuchs D) Wolf

4. Geben Sie eine vollständige Definition des Konzepts der Horizontlinie an.

1) alles, was um uns herum sichtbar ist

2) der Ort, an dem die Erdoberfläche mit dem Himmel zusammenzulaufen scheint

3) Horizont

4) weit weg

5. In welche Gruppen werden Mineralien eingeteilt?

A) anders B) flüssig

B) fest D) gasförmig

6. Dank welchem Naturphänomen werden die Grundwasserreserven auf der Erde ständig wieder aufgefüllt?

1) Wind 3) Wasserkreislauf

2) Frost 4) Sonne

7. Welcher Teil des gesamten Globus ist mit Wasser bedeckt?

1) eine Sekunde 3) zwei Drittel

2) ein Viertel 4) zwei Viertel

8. Geben Sie an, was Luft ist.

1) Luft ist ein fester Stoff

2) Luft ist ein gasförmiger Stoff

3) Luft ist eine flüssige Substanz

4) Luft ist eine gemischte Substanz

9. Mark Staatssymbole Russland.

A) Wappen B) Verfassung

B) Flagge D) Hymne

10. Was ist die Hauptfunktion des menschlichen Skeletts?

1) ist eine Unterstützung und ein Schutz des menschlichen Körpers

2) hilft beim Laufen

3) hilft beim Springen

4) hilft zu wachsen

11. Welcher Ozean wäscht Russland von Osten her?

1) Indisch

2) Atlantik

3) Arktis

12. Finden Sie eine schlechte Angewohnheit.

1) Essen Sie viel Gemüse und Obst, das Vitamine enthält

2) Verwenden Sie die persönlichen Hygieneartikel anderer Personen

3) Putzen Sie Ihre Zähne morgens und abends nach dem Essen

4) Besuchen Sie regelmäßig den Zahnarzt

Antwortformular zur Eingabe der umgebenden Welt

Option _____________________

Job-Nr.

Grad: ____________

Option I

Job-Nr.

Option II

Job-Nr.

Klasse: 4B

Artikel: die Welt um uns herum

Gesamt in der Klasse: 8 Studenten

Durchgeführt: 8 Studenten

Wir haben es geschafft: 8 Studenten - 100 %

FI des Studenten

Gesamt

Durchschnittliche Punktzahl:

1 Punkt - geschafft

0 Punkte - fehlgeschlagen

Abschlussquote – 6 von 12 Aufgaben

Lehrer: Ponakshina V.I.

Analyse der Ergebnisse der internen Überwachung der UmweltSchüler der 4. Klasse

Lehrer: Ponakshina V.I.

Thema: Umwelt

Kontrollform: Test

Datum: 18.09. 2014

Kurze Beschreibung Test: 12 Aufgaben

Anzahl der Studenten, die den Test absolvieren: 8

Anzahl der Studierenden, deren Ergebnisse die Kriterien erfüllen – 2

Bewertungskriterien (aus der Spezifikation) - 2

„5“ – 12-11 Punkte

„4“ – 10-9 Punkte

„3“ – 8-6 Punkte

„2“ – 5-0 Punkte

Testergebnisse

Anzahl der Studierenden: 8

Ausgeführte Arbeiten: 8

Den Job gemeistert: 8 - 100 %

№ Aufgaben	Spezifikation	% vollendet
	Die Fähigkeit, zwischen Objekten unbelebter und lebender Natur zu unterscheiden.
	Kenntnisse über saisonale Veränderungen in der Natur.
	Kenntnis charakteristischer Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften.
	Kenntnis des Konzepts, was ein Horizont ist, eine Horizontlinie.
	Kenntnisse über die Eigenschaften von Mineralien und deren Verwendung.
	Kenntnisse über den Wasserkreislauf in der Natur, die Bedeutung des ökologischen Wertes der Natur.

	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft, Wasser, ihre Eigenschaften.
	Kenntnis des Heimatlandes und Staatssymbole Russland.
	Kenntnisse über den Aufbau des menschlichen Körpers, seine wichtigsten Organe und deren Funktionen; Grundlagen der persönlichen Hygiene.
	Kenntnis der Besonderheiten der russischen Natur, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen, Meere.

Insgesamt erledigt

Schlussfolgerungen basierend auf den Überwachungsergebnissen:

Umweltspezifikation, Klasse 4
(Überwachung, Mai)
Spezifikation

Prüfaufgaben für interne Überwachungsarbeiten

über die Umwelt der Schüler der 4. Klasse (Abschlusskontrolle)

Bildungseinrichtung

GBOU-Sekundarschule...

Der Zweck der Überwachungsarbeit besteht darin, den Lernstand der Schüler zu beurteilen.

Dokumente, die den Inhalt der Arbeit definieren:

1. Bundes Landesstandard primär Allgemeinbildung

(Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft RFM373 vom 6. Oktober 2009)

2. Programm: „Die Welt um uns herum“ („Die Welt um uns herum“), 3. Klasse / A.A. Pleshakov,

Schule von Russland. Konzept und Programme für den Anfang. Klasse Um 14 Uhr Teil 1/ [M.A.

G.V. Beltyukova und andere] – 3. Aufl. M.: Bildung, 2008

3. Die Welt um uns herum: Abschlusszertifizierung für den Kurs Grundschule: typisch Testaufgaben/ E.G. Katkova. - M.: Prüfung, 2010

Merkmale der Struktur und des Inhalts der Überwachungsarbeit.

Die Arbeit umfasst 18 Multiple-Choice-Aufgaben, die Selbstständigkeit erfordern

kurze Antwort.

Verteilung der Aufgaben nach Inhalten, Kompetenzarten und Tätigkeitsmethoden

Ein System zur Bewertung einzelner Aufgaben und der gesamten Arbeit als Ganzes.

Für die korrekte Bearbeitung jeder Aufgabe erhält der Schüler 1 Punkt.

Für eine falsche oder fehlende Antwort werden 0 Punkte vergeben.

Bei Aufgabe 5 beträgt die maximale Punktzahl 4 (ein Punkt für jede richtig gewählte Antwortmöglichkeit)

Die maximale Punktzahl, die ein Schüler erreichen kann, wenn er die Aufgaben richtig löst, beträgt 21 Punkte.

Jobbewertungsskala

„5“ – 21 – 20 Punkte

„4“ – 19 – 15 Punkte

„3“ – 14 – 11 Punkte

„2“ – weniger als 10 Punkte

Kodifizierer

4 Klassen über die umliegende Welt

Der Kodifikator ist eine systematisierte Liste von Inhaltselementen und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Studierenden, zusammengestellt in Anlehnung an den Anforderungskatalog für den Ausbildungsstand von Grundschulabsolventen zur Durchführung von Verfahren zur Beurteilung der Qualität der Grundschulbildung.

		Überprüfbare Fähigkeiten
Mensch und Natur		Auswählen eines Objekts nach Attribut.
		Identifizieren Sie die wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.
		Finden Sie Beispiele für positiven und negativen Einfluss des Menschen auf die Natur
		Unterscheiden charakteristische Eigenschaften untersuchte Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur mit ihrem Namen.
		Führen Sie eine einfache Klassifizierung der untersuchten Naturobjekte anhand äußerer Merkmale oder bekannter charakteristischer Eigenschaften durch.
		Verstehen Sie die Notwendigkeit, sichere Verhaltensregeln zu befolgen.
		Die Möglichkeit, mithilfe von Symbolen Informationen auf einem Globus, einer Karte oder einem Plan zu finden.
		Unterscheiden (erkennen) untersuchte Objekte und Phänomene der unbelebten Natur.
		Unterscheiden (erkennen) untersuchte Objekte und Phänomene der unbelebten Natur. Informationen anwenden.
		Identifizieren Sie die wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.
		Die Möglichkeit, mithilfe von Symbolen Informationen auf einem Globus, einer Karte oder einem Plan zu finden.
Mensch und Gesellschaft		Unterscheiden Sie zwischen Staatssymbolen der Russischen Föderation; Finden Sie die Russische Föderation auf der Karte, Moskau - die Hauptstadt Russlands.
		Korrelieren Sie die wichtigsten (untersuchten) historische Ereignisse mit Datum.
		Beschreiben Sie einzelne Ereignisse aus der Geschichte des Vaterlandes.
		Unterscheiden Sie zwischen Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft.
		Kennen Sie Feiertage.
Regeln für sicheres Leben		Nutzen Sie das Wissen über den Aufbau und die Funktionsweise des menschlichen Körpers, um Ihre Gesundheit zu erhalten und zu stärken
Regeln für sicheres Leben		Fähigkeit, menschliche Organe zu erkennen.

Kriterien zur Bewertung von Aufgaben

№ Aufgaben	Kontrollierte Fähigkeiten	Anzahl der Punkte

	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft und ihre Eigenschaften.

	Kenntnis charakteristischer Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften.


	Kenntnis der Besonderheiten der russischen Natur, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen, Meere.
	Kenntnis der Besonderheiten der russischen Natur, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen, Meere.
	Kenntnisse über die Eigenschaften von Mineralien und deren Verwendung.


	Einhaltung der erlernten Regeln zum Schutz und zur Förderung von Gesundheit und sicherem Verhalten.
	Kenntnisse über den Aufbau des menschlichen Körpers, seine wichtigsten Organe und deren Funktionen; Grundlagen der persönlichen Hygiene.
	Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands.

Ich stimme zu

Direktor der staatlichen haushaltspolitischen Bildungseinrichtung der Sekundarschule

Vollständiger Name

Test der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt um uns herum in der 4. Klasse.

Option 1

Wie heißt die Wissenschaft von Himmelskörper? Kreis den gewünschten Buchstaben

a) Geschichte

b) Geographie

c) Ökologie

d) Astronomie

Welche Eigenschaft der Luft ermöglicht es uns, alles um uns herum zu sehen?

a) kein Geruch

b) Transparenz

c) Elastizität

d) Farblosigkeit

Was sollten Menschen tun, um Gewässer zu schützen?

a) Schwimmen Sie nicht in Flüssen und Seen

b) die Bewohner von Gewässern vernichten

c) Wassergärten mit Wasser aus Flüssen und Seen

d) die Ufer von Gewässern von Trümmern befreien

Welche Pflanze ist keine Wiesenpflanze?

a) Schafgarbe

b) Bluegrass

c) Wiesen-Lieschgras

d) Schilf

a) Hafer, Hirse, Zwiebeln, Weizen

B ) Gurke, Zucchini, Knoblauch, Kirsche

c) Birne, Aprikose, Buchweizen, Johannisbeere

d) Kohl, Lilie, Iris, Phlox

Was werden Sie tun, wenn Sie im Wald eine unbekannte Pflanze mit wunderschönen Beeren sehen?

a) Ich werde es probieren, um zu entscheiden, ob ich sie essen kann oder nicht;

b) Ich werde Beeren pflücken, um meine Bekannten und Freunde zu verwöhnen:

c) Ich werde die Beeren samt Zweigen pflücken und wegwerfen;

d) Ich gehe vorbei, weil eine unbekannte Pflanze, selbst ein Teil davon, gefährlich zu essen ist.

Meine Region liegt auf dem Festland:

a) Afrika;

b) Australien;

c) Eurasien;

G) Nordamerika.

Der Ort, an dem der Fluss entspringt, heißt:

a) linker Nebenfluss;

b) Quelle;

c) rechter Nebenfluss;

d) Mund.

Aus welchen Mineralien stammen Metalle?

a) aus Granit;

b) aus Erz;

c) aus Kohle;

d) aus Öl.

Die Fruchtbarkeit des Bodens hängt von der darin enthaltenen Menge ab:

c) Humus;

Welches Naturgebiet? wir reden darüber in einer Gedichtzeile?

« Südlich des Waldstreifens liegt ein Teppich aus Gräsern und Blumen»

a) Tundrazone;

b) Waldzone;

c) Steppenzone;

d) Zone der arktischen Wüsten.

Bei körperlicher Aktivität ermüden die Muskeln. Bestimmen Sie, was getan werden muss, um Ermüdung vorzubeugen.

a) jegliche körperliche Arbeit verweigern;

b) abwechselnd Arbeit und Ruhe oder verschiedene Typen Arbeit;

c) nicht zum Sportunterricht gehen, keinen Sport treiben;

d) Nehmen Sie spezielle Medikamente ein.

Was dient als Geruchsorgan?

Geben Sie die Reihenfolge der Streifen an Staatsflagge Russische Föderation (von unten nach oben):

a) rot, blau, weiß;

b) blau, rot, weiß;

c) weiß, blau, rot;

d) weiß, rot, blau

Wann marschierte die von Napoleon angeführte französische Armee in Russland ein?

a) im Jahr 1821

b) im Jahr 1818

c) im Jahr 1812

d) im Jahr 1815

Wer zeigte im Kampf auf dem Eis des Peipsi-Sees Führungstalent?

a) Dmitri Donskoi

b) Alexander Newski

c) Ivan Kalita

d) Juri Dolgoruky

Christoph Kolumbus entdeckte:

a) Antarktis

b) Amerika

c) Afrika

d) Australien

18. Wir feiern den Tag des Sieges:

Ich stimme zu

Direktor der staatlichen haushaltspolitischen Bildungseinrichtung der Sekundarschule

Vollständiger Name

Option 2

Wie heißt die Wissenschaft, die durch das Studium antiker Objekte und Strukturen etwas über die Vergangenheit erfährt?

Kreisen Sie den richtigen Buchstaben ein

a) Astronomie

b) Archäologie

c) Geschichte

d) Geographie

Welches Gas nehmen alle Lebewesen beim Atmen auf?

a) Kohlendioxid

b) Sauerstoff

c) Erdgas

Welche Aussage ist falsch?

a) Wald ist ein Bodenschützer

b) Es gibt so viele Wälder, dass es unmöglich ist, sie abzuholzen

c) Der Wald reinigt die Luft

d) Der Wald schützt den Boden vor Zerstörung

Werden sie nicht als Süßwasserpflanzen betrachtet?

a) Eikapsel

b) Seerose

c) Wiesen-Lieschgras

d) Pfeilspitze

Unterstreiche das zusätzliche Wort in jeder Zeile:

a) Erdbeeren, Pflaumen, Hirse, Äpfel;

B ) Roggen, Karotten, Kürbis, Tomaten;

c) Gerste, Dill, Hafer, Buchweizen;

d) Gladiole, Pfingstrose, Johannisbeere, Aster.

Ein unbekannter Hund tauchte im Hof auf und kleine Kinder begannen mit ihm zu spielen. Welchen Rat würden Sie ihnen geben?

a) Ein Hund ist der Freund eines Mannes, also kann man mit ihm spielen;

b) Sie müssen einen Stock nehmen und den Hund aus dem Hof treiben:

c) mit einem solchen Hund darf man nicht spielen, weil er krank und aggressiv sein kann;

d) Sie müssen laut schreien, damit der Hund Angst bekommt und wegläuft.

Meine Region liegt in einem Naturgebiet:

a) Tundra;

d) Wüsten.

Welches Phänomen im Pflanzenleben kann im Frühling beobachtet werden?

a) Reifung von Früchten und Samen;

b) Inszenierung von Wachstum und Entwicklung;

c) Knospenbildung, Blüte;

d) Absterben der oberirdischen Teile krautiger Pflanzen.

Welches Mineral wird im Bauwesen verwendet?

a) Granit;

b) Kohle;

d) Erdgas.

Aus den Überresten abgestorbener Pflanzen und Tiere entsteht unter dem Einfluss von Mikroorganismen:

d) Humus.

Welcher Naturraum wird im Text beschrieben?

Die Sommer sind warm, aber die Winter sind streng; Nadelbäume überwiegen, da sie weniger Hitze erfordern. Tierwelt vielfältig.

a) Tundra;

c) Wüste;

d) arktische Wüste.

Zu den Atmungsorganen zählen nicht:

a) Lunge;

b) Herz;

c) Luftröhre;

d) Bronchien.

Die inneren Teile des menschlichen Körpers vor Schäden, Kälte und Hitze sowie pathogenen Bakterien zu schützen, ist die Aufgabe von:

a) Skelett;

d) Herzen

Wie heißt unser Mutterland, unser Land?

b) Weißrussland;

V) Russisches Reich;

d) Russland, Russische Föderation

Wann begann der Große Vaterländische Krieg?

In welcher Stadt wurde das erste Museum Russlands, die Kunstkamera, eröffnet?

a) in Moskau

b) in St. Petersburg

c) in Wladimir

d) in Jaroslawl

Wer war der erste russische Drucker?

a) Dmitri Donskoi

b) Iwan Fjodorow

c) Iwan der Schreckliche

d) Christoph Kolumbus

Zum ersten Mal flog ein Mann ins All:

Endgültiger Antwortbogen zur umgebenden Welt

Testarbeit in der 4. Klasse

Fertigstellungsdatum _____________________

Vollständiger Name des Studierenden ________________________________________________________________

Option _____________________

Job-Nr.

Anzahl der erzielten Punkte: ____________

Grad: ____________

Lehrer: ______________ _____________________

Der Schlüssel zu Testarbeitüber die Welt um uns herum in der 4. Klasse

1 Option	Option 2




5 - a) Zwiebel, b) Kirsche, c) Buchweizen, d) Kohl	5 - a) Hirse, b) Roggen, c) Dill, d) Johannisbeeren

Ergebnisse der internen Überwachung

Klasse: 4B

Artikel: die Welt um uns herum

Gesamt in der Klasse: 8 Studenten

Durchgeführt: Studenten

Wir haben es geschafft: Studenten -%

Ergebnisse der internen Überwachung der Qualität des Wissens über die Welt um uns herum in der 4. Klasse.

FI des Studenten

Gesamt

Durchschnittliche Punktzahl:

1 Punkt - geschafft

0 Punkte - fehlgeschlagen

Abschlussquote – 10 von 21 Aufgaben

Lehrer: Ponakshina V.I.

Analyse der Ergebnisse der internen Überwachung des Umfelds von Schülern der 4. Klasse

Lehrer: Ponakshina V.I.

Thema: Umwelt

Thema: Beurteilung des Lernniveaus der Schüler

Kontrollform: Test

Datum: 20.05. 2015

Kurzbeschreibung des Tests: 18 Aufgaben

Anzahl der Studierenden, die den Test absolvieren -

Anzahl der Studierenden, deren Ergebnisse die Kriterien erfüllen –

Die Testzeit betrug 40 Minuten

Bewertungskriterien (aus der Spezifikation) -

„5“ – 21-20 Punkte

„4“ – 19-15 Punkte

„3“ – 14-11 Punkte

„2“ – 10-0 Punkte

Testergebnisse

Anzahl der Studierenden: 8

Hat die Arbeit gemacht:

Den Job gemeistert: -%

Typologie von Fehlern basierend auf Testergebnissen

№ Aufgaben	Spezifikation	% vollendet
	Kenntnisse der Naturwissenschaften: Geschichte, Geographie, Archäologie, Astronomie.
	Kenntnis der Bestandteile der unbelebten Natur: Luft und ihre Eigenschaften.
	Kenntnis der Konzepte: Wald, Wiese, Teich als Beispiele für Grundlagen natürliche Gemeinschaften Russland.
	Kenntnis charakteristischer Pflanzen und Tiere verschiedener Gemeinschaften.
	Kenntnisse über Funktionen Aussehen und Leben verschiedene Gruppen Pflanzen.
	Einhaltung der erlernten Regeln sicheren Verhaltens.
	Kenntnis der Besonderheiten der russischen Natur, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen, Meere.
	Kenntnis der Besonderheiten der russischen Natur, der größten Ebenen und Gebirgssysteme, Ozeane, Flüsse, Seen, Meere.
	Kenntnisse über die Eigenschaften von Mineralien und deren Verwendung.
	Kenntnis der wichtigsten wesentlichen Merkmale der untersuchten Objekte und Phänomene der belebten und unbelebten Natur.
	Kenntnis der Besonderheiten der Natur und Naturzonen Russlands.
	Einhaltung der erlernten Regeln zum Schutz und zur Förderung von Gesundheit und sicherem Verhalten.
	Kenntnisse über den Aufbau des menschlichen Körpers, seine wichtigsten Organe und deren Funktionen; Grundlagen der persönlichen Hygiene.
	Kenntnis des Heimatlandes und der Staatssymbole Russlands.
	Kenntnis wichtiger historischer Daten.
	Wissen über die meisten wichtige Ereignisse in verschiedenen historischen Epochen.
	Kenntnis der wichtigsten Ereignisse.
	Wissen Feiertage
Insgesamt erledigt

Schlussfolgerungen basierend auf den Überwachungsergebnissen:

Qualität der Assimilation Programmmaterial Schüler der 4. Klasse erfüllen die Anforderungen Grundniveau. Es wird empfohlen, zu diesen Themen Korrekturarbeiten mit Studierenden durchzuführen.