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Natalia Pozinova
Symphonische Geschichte„Peter und der Wolf“

Symphonische Geschichte« Petja und der Wolf» .

Thema: Symphonische Geschichte« Petja und der Wolf» .

Ziel: Kinder in die Entstehungsgeschichte einführen Musikinstrumente, ihre Sorten; eine Vorstellung von der Bildhaftigkeit der Musik zu entwickeln; geben Sie eine Vorstellung von der Entwicklung figurativer Merkmale Märchen.

Aufgaben:

Lernen Sie die Werkzeuge kennen Symphonieorchester (Aussehen, Klangfarbe, mit den Themen der Charaktere Märchen C. S. Prokofjew « Petja und der Wolf» .

Entwickeln Kreative Fähigkeiten, Fähigkeit zur Analyse Musikalische Bilder Helden Märchen.

Fördern Sie eine Kultur des Zuhörens und die Liebe zur klassischen Musik.

Geplantes Ergebnis:

Bringen Sie Kindern bei, Musikinstrumente zu unterscheiden Symphonieorchester.

Machen Sie Kinder mit der Arbeit von Prokofjew S.S. bekannt. « Petja und der Wolf» .

Ausrüstung: Präsentation, Bilder von Instrumenten, Audio-Geschichte« Petja und der Wolf» .

Fortschritt der Lektion:

Folie Nr. 1

Musikalischer Leiter:

Hallo Leute! Heute werden wir wieder über Musik sprechen.

Die Menschen hören schon lange Musik. Es erfreut, beruhigt, wärmt die Seele, macht einen Menschen freundlicher und besser.

Menschen fühlen sich von Schönheit angezogen, und Musik ist schön. Es stellt sich sogar heraus Alter Mann Ich könnte nicht ohne Musik leben. Sie reden darüber archäologische Ausgrabungen antike Siedlungen.

Unter den Gerichten und Waffen, mit denen die Menschen der Antike jagten und sich Nahrung beschafften, wurden die ersten Musikinstrumente gefunden. Dabei handelte es sich um Tierknochen mit ausgehöhlten Löchern, Muscheln und verschiedenen Rohren.

Folie Nummer 3

Den Menschen fiel auf, dass die Samen in getrockneten Früchten klopfende, raschelnde Geräusche machten, und begann, selbst Schlaginstrumente herzustellen: Rasseln aus Trockenfrüchten mit Samen oder Kieselsteinen im Inneren, sowie verschiedene Schläger, Rasseln und später Trommeln.

Folie Nummer 4

Beim Jagen und Ziehen der Bogensehne bemerkte ein Mann, dass sie einen melodischen Klang erzeugte. Die Menschen begannen, Musikinstrumente mit Saiten zu bauen -

Folie Nummer 5

Leiern, Harfen und später – Harfen, Violinen, Celli.

Mit Hilfe von Werkzeugen gaben die Menschen Jagd- und Hirtensignale. Musikinstrumente begleiteten alles wichtige Ereignisse Im menschlichen Leben: erfolgreiche Jagd, Feiertage, Rituale.

Folie Nummer 6

Bereits in der Antike entstanden die Hauptgruppen der Musikinstrumente – Blasinstrumente, Schlagzeug, Streichinstrumente.

Folie Nummer 7

Wenn mehrere Instrumente zu einem gemeinsamen Klang zusammengefasst werden, entsteht eine sehr schöne Kombination. Ein Orchester kann sanfte oder bedrohliche, geheimnisvolle oder freudige Klänge vermitteln.

Folie Nummer 8

Der wunderbare russische Komponist Sergej Sergejewitsch Prokofjew hat ein Musical komponiert Märchen, in dem er Kinder an Instrumente heranführt.

Folie Nummer 9

Es wird genannt « Petja und der Wolf» . Jedes Musikinstrument in Märchen charakterisiert einen bestimmten Charakter.

Folie Nummer 10

Eine leichte, pfeifende Flöte – ein Vogel; (Vogel-Themengeräusche)

Folie Nummer 11

Nasenoboe - Ente; (Enten-Themengeräusche)

Folie Nummer 12

Mürrisches Fagott - Großvater; (Das Thema des Großvaters erklingt)

Folie Nummer 13

Die Melodie einer heimtückischen, listigen Katze wird von einer Klarinette gespielt. (Katzen-Themengeräusche)

Folie Nummer 14

Warmer Ton Streichinstrumente- Petja. (Petyas Thema erklingt)

Und warum das Märchen heißt symphonisch?

Sie wird gespielt von Symphonieorchester.

Folie Nummer 15

Jetzt werden Sie es hören Märchen C. Prokofjew « Petja und der Wolf» .

Hören Symphonische Geschichte« Petja und der Wolf»

Musikalischer Leiter: Kannst du mir alle Helden nennen? Märchen und ihr Musikinstrument?

Kinder:

Petya – Streichquartett: Violine, Bratsche, Cello, Kontrabass;

Großvater - Fagott;

Birdie – Flöte;

Katze – Klarinette;

Ente – Oboe;

Wolf – Hörner

Jäger – Pauke und Basstrommel

Musikalischer Leiter: So können Musikinstrumente jeden Charakter charakterisieren.

Und ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit. Auf Wiedersehen!

Gebrauchte Bücher: O. P. Radynova „Musikalische Meisterwerke“

Veröffentlichungen zum Thema:

Freizeit zum 125. Jahrestag von S. S. Prokofjew. Sinfonisches Märchen „Peter und der Wolf“ Zusammenfassung der Freizeitaktivitäten zum 125. Jahrestag von S. S. Prokofjew für Kinder Vorbereitungsgruppe zum Thema: „Instrumente eines Sinfonieorchesters.

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Märchenmusik „Einführung in einen Märchenbesuch“ ertönt, 3 Mädchen rennen in die Halle. Sie versammelten sich, um einen Brief an den Weihnachtsmann zu schreiben.

Sergej Prokofjew. Sinfonisches Märchen „Peter und der Wolf“

Auf der ganzen Welt kennen und lieben sowohl Erwachsene als auch Kinder Sergej Prokofjews symphonisches Märchen „Peter und der Wolf“. Das Märchen wurde 1936 bei einem Konzert der Moskauer Philharmoniker uraufgeführt. Als erfolgreichste Produktion gilt jedoch die der Kinder Musiktheater benannt nach Natalia Sats. Dann las Natalia Sats selbst den Text.

In seiner Autobiographie schrieb er: „Jede Figur im Märchen hatte ihr eigenes Leitmotiv, das demselben Instrument zugeordnet war: Die Ente wurde durch die Oboe dargestellt, der Großvater durch das Fagott usw. Vor Beginn der Aufführung waren die Instrumente.“ den Kindern gezeigt und Themen gespielt: Während der Aufführung hörten die Kinder die Themen wiederholt und lernten, die Klangfarbe von Instrumenten zu erkennen – das ist die pädagogische Bedeutung des Märchens. Mir war nicht das Märchen selbst wichtig, sondern dass die Kinder Musik hörten, wofür das Märchen nur ein Vorwand war.“

Dieses Märchen wird so aufgeführt: Der Leser liest es in kleinen Passagen vor, und das Symphonieorchester spielt Musik, die alles darstellt, was im Märchen erzählt wird. Der Komponist stellt nacheinander jede Gruppe des Orchesters vor.

Peter

Im ersten Moment hört es sich an String-Gruppe, das Thema der Hauptfigur von Petjas Märchen aufführend. Petja geht fröhlich und fröhlich zur Musik des Marsches, als würde sie eine leichte, schelmische Melodie summen. Das helle, fröhliche Motiv verkörpert den fröhlichen Charakter des Jungen. Sergej Prokofjew porträtierte Petja mit allen Saiteninstrumenten – Geigen, Bratschen, Celli und Kontrabässen.

Die Themen Vögel, Enten, Katzen und Großväter werden in der Darbietung von Holzblasinstrumenten – Flöte, Oboe, Klarinette, Fagott – präsentiert.

Birdie

Der Vogel zwitschert fröhlich: „Alles ist ruhig.“ Es klingt wie eine leichte, flatternde Melodie auf hohen Tönen, die witzig das Zwitschern eines Vogels, das Flattern eines Vogels darstellt. Es wird von einem Holzblasinstrument – ​​einer Flöte – gespielt.

Ente

Die Melodie der Ente spiegelt ihre Ungeschicklichkeit wider, ihr watschelnder Gang ist von einer Seite zur anderen zu watscheln, und ihr Quacksalber ist sogar zu hören. Besonders ausdrucksstark wird die Melodie, wenn sie von einer sanft klingenden, leicht „nasalen“ Oboe vorgetragen wird.

Katze

Die abrupten Klänge der Melodie in tiefer Lage vermitteln den sanften, einschmeichelnden Schritt der listigen Katze. Die Melodie wird von einem Holzblasinstrument – ​​einer Klarinette – vorgetragen. Um sich nicht zu verraten, bleibt die Katze ab und zu stehen und erstarrt. Später wird der Komponist die virtuose Brillanz und den enormen Umfang dieses wunderbaren Instruments in der Episode zeigen, in der die verängstigte Katze schnell auf einen Baum klettert.

Großvater

Das musikalische Thema des Großvaters drückte seine Stimmung und seinen Charakter, seine Sprachmerkmale und sogar seinen Gang aus. Großvater spricht mit Bassstimme, gemächlich und wie ein wenig mürrisch – so klingt seine Melodie, wenn sie vom tiefsten Holzblasinstrument – ​​dem Fagott – gespielt wird.

Wolf

Die Musik des Wolfes unterscheidet sich deutlich von den Themen anderer Charaktere, die wir bereits kennen. Es erklingt, gespielt von einem Blechblasinstrument – ​​dem Horn. Das bedrohliche Heulen der drei Hörner klingt „furchteinflößend“. Tiefe Töne und düstere Mollfarben stellen den Wolf als gefährliches Raubtier dar. Sein Thema erklingt vor dem Hintergrund eines alarmierenden Streichertremolos, eines unheilvollen Beckenzischens und einer raschelnden Trommel.

Jäger

Schließlich erscheinen mutige Jäger, die in die Fußstapfen des Wolfes treten. Mit Pauken- und Trommeldonner werden die Schüsse der Jäger effektvoll dargestellt. Doch die Jäger kamen erst spät am Tatort an. Der Wolf war bereits gefangen. Die Musik scheint gutmütig über die unglücklichen Schützen zu lachen. Der „Kampfmarsch“ der Jäger wird von einer kleinen Trommel, Becken und einem Tamburin begleitet. So lernen wir die Klangfarben der Trommelinstrumente kennen.

Die Geschichte endet mit einer feierlichen Prozession aller Teilnehmer. IN das letzte Mal ihre Themen klingen. Das Leitthema ist Petits Thema, umgewandelt in einen Siegesmarsch.

Nachdem wir das Märchen gehört hatten, lernten wir die Instrumente des Sinfonieorchesters kennen. „Peter und der Wolf“ ist einer davon beste Werke Prokofjew für Kinder. Das Musikalisches Märchen Kinder aus verschiedenen Ländern kennen und lieben.

Fragen und Aufgaben:

1. Zu welchem ​​Zweck schrieb Prokofjew das Musikmärchen „Peter und der Wolf“?
2. Welche Instrumente spielen Petits Thema? Was ist die Natur dieses Themas, seine musikalische Sprache?
3. Erklären Sie, warum Prokofjew diese Reihenfolge des Erscheinens der Charaktere gewählt hat: Vogel, Ente, Katze, Großvater, Jäger.
4. Welche sind Kupfer? Blasinstrumente das Wolf-Thema aufführen? Wie unterscheidet sich Wolfs Thema von den Themen der anderen Charaktere?
5. An welchen Stellen im Märchen tauchen die Themen „Enten“, „Katzen“ und „Petit“ auf und wie tauchen sie auf?
6. Wie klingt die Musik des Vogels zu Beginn des Märchens? Was ist neu in der Musik des Vogels im Streit mit der Ente? wenn die Katze erscheint; ganz am Ende des Märchens?
7. Vergleichen Sie den Klang der Musik der Katze, wenn sie den Vogel jagt, und wenn der Wolf auftaucht?
8. Wie unterscheidet sich der Marsch der Jäger vom Schlussmarsch des gesamten Märchens?

Präsentation

Im Komplekt:
1. Präsentation – 11 Folien, ppsx;
2. Musikklänge:
Fragmente aus dem symphonischen Märchen „Peter und der Wolf“:
Petyas Thema, mp3;
Vogelthema, mp3;
Enten-Thema, mp3;
Katzenthema, mp3;
Großvaters Thema, mp3;
Wolf-Thema, mp3;
Jäger-Thema, mp3;
Prokofjew. „Peter und der Wolf“ ( Vollversion, gelesen von Nikolay Litvinov), mp3;
3. Begleitartikel, docx.

Petja und der Wolf. Vorwort des Autors zur Partitur Jede Figur dieser Erzählung wird im Orchester mit ihrem eigenen Instrument dargestellt: der Vogel – mit einer Flöte, die Ente – mit einer Oboe, die Katze – mit einer Staccato-Klarinette in tiefer Lage, der Großvater – mit ein Fagott, der Wolf – mit drei Hörnern (Akkorden), Petja – mit einem Streichquartett, Aufnahmen von Jägern – Pauken und Basstrommel. Vor einem Orchesterauftritt empfiehlt es sich, den Kindern diese Instrumente zu zeigen und Leitmotive darauf zu spielen. So lernen Kinder während des Auftritts mühelos, eine ganze Reihe von Orchesterinstrumenten zu erkennen. -"-"- Frühmorgens öffnete Pionierin Petya das Tor und ging auf eine große grüne Wiese hinaus. Auf einem hohen Baum saß ein Vogel, den Petja kannte. „Alles ist ruhig“, zwitscherte sie fröhlich. Hinter Petja erschien eine Ente, die hin und her watschelte. Sie war froh, dass Petja das Tor nicht schloss und beschloss, in einer tiefen Pfütze auf dem Rasen zu schwimmen. Als der Vogel die Ente sah, flog er ins Gras, setzte sich neben die Ente und zuckte mit den Schultern: „Was für ein Vogel bist du, wenn du nicht fliegen kannst!“ - Sie sagte. Darauf antwortete die Ente: „Was für ein Vogel bist du, wenn du nicht schwimmen kannst!“ und fiel in eine Pfütze. Sie stritten lange – eine Ente schwamm in einer Pfütze, ein Vogel sprang am Ufer entlang. Plötzlich wurde Petja vorsichtig. Er bemerkte eine Katze, die durch das Gras schlich. Die Katze dachte: „Ist der Vogel gerade mit Streiten beschäftigt? Jetzt werde ich es mir schnappen.“ Und schweigend, auf Samtpfoten, näherte sie sich ihr. "Achtung!" - Petja schrie und der Vogel flog sofort auf den Baum. Und die Ente schrie mitten in ihrer Pfütze wütend auf die Katze. Die Katze ging um den Baum herum und dachte: „Lohnt es sich, so hoch zu klettern?“ Bis du reinkommst, wird der Vogel immer noch wegfliegen.“ Großvater kam heraus. Er war wütend, dass Petja durch das Tor hinausging. Gefährliche Orte. Wenn ein Wolf aus dem Wald kommt, was dann? Petja maß den Worten seines Großvaters keine Bedeutung bei und erklärte, dass die Pioniere keine Angst vor Wölfen hätten. Aber Großvater nahm Petja bei der Hand, brachte ihn nach Hause und schloss das Tor fest ab. Und tatsächlich, bevor Petja gehen konnte, erschien ein riesiger grauer Wolf aus dem Wald. Die Katze kletterte schnell auf den Baum. Die Ente schnatterte und stürzte aus der Pfütze. Aber so sehr sie es auch versuchte, der Wolf rannte schneller. Hier ist er näher... näher... jetzt hat er sie eingeholt... packte sie... und schluckte sie. Nun sah das Bild so aus: Die Katze saß auf einem Ast, der Vogel auf dem anderen ... weg von der Katze. Und der Wolf ging um den Baum herum und sah sie mit gierigen Augen an. Unterdessen hatte der Pionier Petja, der hinter dem verschlossenen Tor stehen blieb und alles sah, was geschah, überhaupt keine Angst. Er rannte nach Hause, nahm ein dickes Seil und kletterte auf einen hohen Steinzaun. Einer der Zweige des Baumes, um den der Wolf ging, reichte bis zu diesem Zaun. Und Petja packte es und kletterte geschickt auf den Baum. Petja sagte zum Vogel: „Flieg herab und umkreise das Gesicht des Wolfes, pass nur auf, dass er dich nicht packt.“ Der Vogel berührte mit seinen Flügeln fast die Schnauze des Wolfes, und der Wolf sprang wütend in alle Richtungen hinter ihm her. Oh, wie ärgerte der Vogel den Wolf! Wie sehr wollte er sie packen! Aber der Vogel war schlau und der Wolf konnte nichts damit anfangen. Nachdem Petja eine Schlaufe in das Seil gemacht hatte, ließ er es vorsichtig herunter, warf es über den Schwanz des Wolfes und zog es fest. Der Wolf hatte das Gefühl, gefangen zu sein, und begann wütend zu springen und zu fliehen. Aber Petja band das andere Ende des Seils an einen Baum. Die Sprünge des Wolfes spannten die Schlinge um seinen Schwanz nur noch enger. Zu dieser Zeit... erschienen Jäger aus dem Wald. Sie folgten den Spuren des Wolfes und feuerten ihre Waffen ab. Aber Petja sagte vom Baum aus: „Du solltest nicht schießen, der Vogel und ich haben den Wolf schon gefangen!“ Helfen Sie mir, ihn in den Zoologischen Garten zu bringen.“ Und so... Stellen Sie sich eine feierliche Prozession vor: Petja ging voran. Die Jäger führten den Wolf hinter ihm her. Großvater ging mit einer Katze hinterher. Großvater schüttelte unzufrieden den Kopf: „Was wäre, wenn Petja den Wolf nicht gefangen hätte? Was dann?" Ein Vogel flog über uns hinweg und zwitscherte fröhlich: „So sind Petja und ich!“ Den haben wir gefangen! Und wenn man genau hinhört, kann man im Magen des Wolfes ein Entenquaken hören, weil der Wolf es so eilig hatte, dass er es bei lebendigem Leib verschluckte.

Sergej Prokofjew.
Petja und der Wolf.
Symphonische Geschichte

Interpreten: Natalia Sats, Staatliches Akademisches Symphonieorchester der UdSSR

Beschreibung:
Eine symphonische Erzählung von Sergei Prokofjew, aufgeführt vom Staatlichen Akademischen Symphonieorchester der UdSSR. Dieses Werk wurde speziell geschrieben, um es den Zuhörern zu präsentieren Ausdrucksmöglichkeiten verschiedene Instrumente und führen Sie sie in die Grundlagen ein musikalische Sprache. Natalya Sats wird über das Symphonieorchester und die Instrumentenfiguren des Märchens sprechen.

Hervorragend Sowjetischer Komponist Sergej Sergejewitsch Prokofjew (1891-1953) – Autor der Opern „Die Liebe zu drei Orangen“, „Krieg und Frieden“, „Semjon Kotko“, „Das Märchen eines echten Mannes“, Ballette „Romeo und Julia“, „Aschenputtel“. “, Symphonie, Instrumentalmusik, Klavier und viele andere Werke – 1936 schrieb er ein symphonisches Märchen für Kinder „Peter und der Wolf“. Die Idee, ein solches Werk zu schaffen, wurde ihm vom Chefdirektor der Zentrale nahegelegt Kindertheater Natalia Sats, ganz ihr kreatives Leben widmet sich der Kunst für Kinder.
Der zeitgemäße Prokofjew reagierte schnell auf den Vorschlag, ein Werk zu schaffen, dessen Ziel es ist, Kinder an die Instrumente eines Sinfonieorchesters heranzuführen. Gemeinsam mit N.I. Sats wählte der Komponist die Form eines solchen Werkes: ein Orchester und einen Moderator (Vorleser). Der Komponist wies in dieser Erzählung den Instrumenten und ihren Gruppen unterschiedliche „Rollen“ zu: der Vogel – die Flöte, der Wolf – die Hörner, Petja – das Streichquartett.
„Die Uraufführung von „Peter und der Wolf“ auf der Bühne des Zentralen Kindertheaters fand am 5. Mai 1936 statt. „Auf Wunsch von Sergej Sergejewitsch war ich der Darsteller eines Märchens. Gemeinsam überlegten wir, wie ihnen alle Instrumente einzeln gezeigt würden und die Kinder dann den Klang jedes einzelnen hören würden.
...Sergej Sergejewitsch war bei allen Proben anwesend und sorgte dafür, dass nicht nur die semantische, sondern auch die rhythmische und intonatorische Darbietung des Textes in einer untrennbaren kreativen Verbindung mit dem Orchesterklang stand“, erinnert sich Natalia Ilyinichna Sats in ihrem Buch „Children Come ins Theater.“ Auf der Platte erklingt dieses Märchen in ihrem Auftritt.
Ungewöhnliche Form Das symphonisches Werk(Orchester und Leiter) ermöglicht es, Kinder mit Freude und Leichtigkeit an die ernste Musik heranzuführen. Prokofjews Musik ist hell, fantasievoll und humorvoll und lässt sich leicht wahrnehmen junge Zuhörer.
„Die Musik über Petja, den Vogel und den Wolf hat mir sehr gut gefallen. Als ich ihr zuhörte, erkannte ich jeden. Die Katze war wunderschön, sie ging so, dass niemand es hören konnte, sie war schlau. Die Ente war schief und dumm. Als der Wolf sie gefressen hat, tat es mir leid. Ich war froh, als ich am Ende ihre Stimme hörte“, sagte der kleine Zuhörer Volodya Dobuzhinsky.
Der fröhliche Vogel, die tapfere Petja, der mürrische, aber freundliche Großvater sind in Moskau, London, Paris, Berlin, New York ... in allen Ländern der Welt bekannt und beliebt.
Seit mehr als dreißig Jahren reist das Märchen von Petja und dem Wolf um den Planeten, strahlt Vorstellungen von Güte, Freude und Licht aus und hilft Kindern, Musik zu verstehen und zu lieben.
Lassen Sie dieses symphonische Märchen noch heute zu Ihnen nach Hause kommen...
© 1970

Zusammenfassung einer Musikstunde zum Thema:

„Instrumente eines Sinfonieorchesters

in der symphonischen Erzählung von S.S. Prokofjew

„Peter und der Wolf“

Unterrichtsthema: Instrumente eines Sinfonieorchesters in der symphonischen Erzählung von S.S. Prokofjew „Peter und der Wolf“.

Klasse/Alter:

Unterrichtsart: Neues Material lernen.

Der Zweck der Lektion: Erziehung Musikkultur Studenten

Lernziele:

Stellen Sie die Instrumente eines Sinfonieorchesters vor, die Leitmotive der Helden des Märchens von S.S. Prokofjew „Peter und der Wolf“.

Tonhöhe und Klangfarbe entwickeln Ohr für Musik, Wortschatz um die Natur eines Musikwerks zu bestimmen.

Förderung einer Kultur des Hörens symphonischer Musik.

Ausrüstung:

PC oder Laptop, Fernseher;

Unterrichtspräsentation;

Interaktiver Test zum Thema des symphonischen Märchens von S.S. Prokofjews „Peter und der Wolf“;

Methoden:

Verbale Methode (Konversation mit visuellen und auditiven Hilfsmitteln: Ansehen von Präsentationsfolien zum Thema der Lektion);

Ein symphonisches Märchen ansehen und hören.

Arbeitsformen: individuell, frontal.

Während des Unterrichts

Zeit organisieren. (5 Minuten)

Musikalische Begrüßung „Guten Tag“ Worte und Musik von I. Menschikh

Lehrer: Und jetzt, um sich auf ein neues Thema einzustimmen, schlage ich vor, dass Sie ein Spiel namens „Rate mal“ spielen.

Ein Moderator kommt heraus und steht mit dem Rücken zur Klasse. Der Rest der Jungs sagt nacheinander seinen Namen. Der Moderator muss den Namen des Schülers sagen, ohne ihn zu sehen, sondern nur seine Stimme hören. Die Schüler spielen mehrmals.

Lehrer: Bußgeld! Wie hat es der Moderator geschafft, Ihre Namen genau zu bestimmen, ohne Sie zu sehen?

Beispielantworten von Schülern: per Stimme.

Lehrer: Rechts! Wie konnten unsere Moderatoren genau feststellen, wessen Stimme gehört wurde?

Beispielantworten von Schülern:

Lehrer: Bußgeld! Was seid ihr doch für tolle Kerle! Das heißt, jede Stimme hat ihre eigene Färbung oder, genauer gesagt, ihre eigene Klangfarbe. Öffnen wir nun die Wörterbücher und schreiben Sie ein neues Wort für Sie auf TIMBRE, und lassen Sie es uns ganz einfach und kurz definieren.

(Folie 3 – Klangfarbe)

TIMBRE IST DIE FARBE DES KLANGS

Jetzt wissen Sie, dass jede menschliche Stimme ihre eigene spezifische Klangfarbe hat. Glauben Sie, dass jedes Musikinstrument eine bestimmte Klangfarbe hat?

Beispielantworten von Schülern: Ja, gibt es!

Lehrer: Rechts! Jedes Musikinstrument hat seine eigene spezifische Klangfarbe. Und es gibt eine Vielzahl von Musikinstrumenten. Und heute werden wir einige davon kennenlernen und lernen, sie nicht nur dadurch voneinander zu unterscheiden Aussehen, sondern auch im Timbre.

Neues Thema (20 Minuten + 15 Minuten)

Lehrer: Hören Sie sich nun das Gedicht aufmerksam an und versuchen Sie, die darin erwähnten Musikinstrumente zu benennen.

*****

Aus einem mit Wasserlinsen bewachsenen Sumpf,

Von den Feldern, aus der Waldmulde,

melodisch, gute Geschichte

Ich bin die musikalischen Wege gegangen.

Zum Bretterhaus unter der Tanne, (Das Wort „ate“ wurde durch „spruce“ ersetzt!!!)

Der Weg wird dich führen

Er wird dir von Pete und dem Wolf erzählen,

Oboe, Klarinette und Fagott. (Das Wort „Quartett“ wurde durch „Oboe“ ersetzt!!!)

Versteckt auf Notenseiten

Lichtungen, Wiesen und Wälder.

Für jedes Tier und jeden Vogel

Die Flöte wird pfeifen wie ein Vogel,

Die Oboe quakt wie eine Ente, (Das Wort „Fagott“ wurde durch „Oboe“ ersetzt!!!)

Und der böse, verabscheuungswürdige Wolf,

Hörner werden ersetzt

Doch warum sollte man sich beeilen?

Dieses Märchen gehört dir, nimm es,

Magische Türen - Seiten,

Öffnen Sie es schnell.

Beispielantworten von Schülern: Oboe, Klarinette, Fagott, Flöte, Hörner

Lehrer: Bußgeld! Wie heißt das Märchen, das im Gedicht erwähnt wird? Wer kann das sagen?

Beispielantworten von Schülern: „ Peter und der Wolf“

Lehrer: Rechts! Und dieses Märchen wurde von Sergej Sergejewitsch Prokofjew geschrieben. (Folie 4 – Porträt des Komponisten). Das war im Jahr 1936. Dies ist kein gewöhnliches Märchen – es ist ein musikalisches symphonisches Märchen. Und es heißt „symphonisch“, weil es für ein Symphonieorchester geschrieben wurde. S. S. Prokofjew war der erste Komponist, der beschloss, Kinder auf spannende Weise, in Form eines Märchens, an den Klang eines Sinfonieorchesters heranzuführen.

Jede Figur in einem Märchen hat ihr eigenes Leitmotiv. Schreiben wir einen weiteren Begriff auf, der Ihnen in den Wörterbüchern noch nicht klar ist. (Folie 5 – Leitmotiv)

LEITMOTHIO – EIN KURZES MUSIKALISCHES THEMA, DAS STÄNDIG SPIELT, WENN DERSELBE CHARAKTER AUFTRITT ODER WENN ER ERWÄHNT WIRD

Er wollte, dass Kinder lernen, zuzuhören symphonische Musik. Und bevor die Aufführung dieser Musik begann, wurden den Kindern Instrumente gezeigt und die Leitmotive der Märchenfiguren darauf gespielt. Während der Aufführung hörten die Kinder diese Leitmotive viele Male und lernten, die Klangfarben der Instrumente zu unterscheiden.

Jede Figur in einem Märchen hat also ihre eigene Titellied– ein Leitmotiv und ein eigenes Instrument mit einer bestimmten Klangfarbe, das dieses Leitmotiv vorträgt.

(Folie 6 – Pionier Petja)

Die mutige Pionierin Petya ist Protagonist Märchen. Sein Thema klingt wie ein fröhlicher Marsch. Und sie spielen Petyas Thema String-Gruppe Instrumente: 2 Violinen, Bratsche und Cello.

(Folie 7 – Streicher und Bögen) – dem Thema zuhören.

Lehrer: Was für einen Charakter hat Petja Ihrer Meinung nach? Wie hat ihn die Musik dargestellt?

Beispielantworten von Schülern:

Fröhlich, schelmisch, fröhlich.

Er geht, summt etwas und springt.

Lehrer: Bußgeld! Als nächstes erscheint die nächste Figur des Märchens – das ist ein Vogel. (Folie 8 – Vogel, Flöte). Sein Leitmotiv wird von einer Flöte vorgetragen. Dieses Instrument gehört zur Gruppe der Holzblasinstrumente. Hören Sie sich ihr Thema genau an, damit Sie später meine Fragen beantworten können.Dem Thema zuhören.

- Wie ist die Stimmung des Vogels? Was für einen Vogel können Sie sich vorstellen?

Beispielantworten von Kindern:

Fröhlich, freudig, glücklich.

Sie können sich vorstellen, wie sie hoch oben auf einem Ast sitzt und singt.

Oder als ob ein Vogel sehr oft mit den Flügeln schlägt und über dem Boden fliegt, ohne zu wissen, wo er landen soll.

Lehrer: Nicht schlecht!

Das Thema der nächsten Entenfigur wird von der Oboe vorgetragen – dies ist ebenfalls ein Holzblasinstrument (Folie 9 – Ente, Oboe). Die Klangfarbe der Oboe klingt „nasal“ und man hört das „Quack-Quack“ der Ente – dem Thema zuhören.

Was für eine Ente stellt die Musik dar?

Beispielantworten von Kindern:

Sie ist langsam, geht ruhig die Straße entlang, watschelt von einer Pfote zur anderen und quakt.

Lehrer: Doch dann taucht eine Katze auf! Sein Leitmotiv wird von der Klarinette, einem weiteren Holzblasinstrument, vorgetragen. (Folie 10 – Katze, Klarinette) – dem Thema zuhören.

Was können Sie über die Katze erzählen, nachdem Sie sich das Thema angehört haben?

Beispielantworten von Kindern:

Eine Katze schleicht sich auf weichen Pfoten vorsichtig auf den Vogel zu.

Manchmal bleibt sie stehen.

Lehrer: Großvater Petja erscheint hinter der Katze. (Folie 11 – Großvater, Fagott) Er ist besorgt, dass Petja aus dem Tor gegangen ist, denn „der Ort ist gefährlich. Wenn ein Wolf aus dem Wald rennt, was dann?“ Sein Thema wird auch vom Instrument der Holzbläsergruppe – dem Fagott – vorgetragen. Dies ist das am tiefsten klingende Instrument dieser Familie. Nicht umsonst hat Prokofjew für sie den Großvater dargestellt. Das Fagott, das Großvaters Thema spielt, klingt mürrisch und heiser wie ein alter Mann. Dem Thema zuhören.

Klingt nach einem mürrischen Opa?

Beispielantworten von Kindern: Ja!

Lehrer: Eine weitere Märchenfigur ist der Wolf! (Folie 12 – Wolf, Hörner). Sein Leitmotiv wird von Hörnern – Instrumenten der Blechbläsergruppe – vorgetragen. Dem Thema zuhören.

Was können Sie über das Leitmotiv dieser Figur sagen? Was hast du in der Musik gehört, wie erscheint der Wolf vor uns? Ist es positiv bzw negativer Charakter in diesem Märchen?

Beispielantworten von Kindern:

Die Musik stellt den Wolf als gefährliches Raubtier dar.

Es ist der böse Wolf!

Man kann ihn heulen hören.

Lehrer: Absolut richtig! Und schließlich tauchen Jäger auf, die in die Fußstapfen des Wolfes treten (Folie 13 – Jäger, Trommeln). Hören wir uns nun genau ihr Thema an und versuchen wir herauszufinden, welche Instrumente es spielen. Dem Thema zuhören.

Beispielantworten von Kindern:

Es ist Schlagzeug!

Schlaginstrumente!

Lehrer: Richtig, das Wolfsthema wird von der Gruppe aufgeführt Schlaginstrumente. Nämlich Pauken und Schlagzeug.

Wir haben dich mit getroffen Schauspieler Symphonisches Märchen „Peter und der Wolf“, sah und hörte Musikinstrumente, die ihre Leitmotive aufführen. Jetzt können Sie und ich die Klangfarben von Musikinstrumenten nach Gehör unterscheiden.

Vokal - Chorwerk

Ex. Zum Atmen

Ex. für die Entwicklung des harmonischen Hörens

Ein Lied anhand von Phrasen lernen. „Musiker-Tourist“

Zusammenfassung der Lektion (4 Minuten)

Lassen Sie uns nun überprüfen, wie Sie das heutige Thema beherrschen und einen kurzen Test lösen, der nur aus sieben Fragen besteht. Lösung eines interaktiven Tests zum Thema eines symphonischen Märchens von S.S. Prokofjew „Peter und der Wolf“.

Hausaufgaben (1 Minute)

Zeichnen Sie eine Illustration für das symphonische Märchen von S.S. Prokofjew „Peter und der Wolf“.

Liste der verwendeten Literatur:

1. Z.E. Osovitskaya, A.S. Kazarinova – Musikalische Literatur: Lehrbuch für Kindermusikschule: Erstes Unterrichtsjahr des Fachs. – M.: Musik. – 2004 – 224 S.