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Thema: Herbstzweig der Eberesche.

Ziel: Entwicklung des Interesses an nicht-traditionellen Zeichentechniken.

Aufgaben:

1. Lernen Sie, beim Zeichnen eines Vogelbeerzweigs Zeichentechniken mit Pappstempeln, Kartoffelstempeln und Fingern zu kombinieren.
2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Arbeiten in einer bestimmten Reihenfolge auszuführen.
3. Interesse an künstlerischer Kreativität wecken.

Material:

• ein Gemälde, das einen Ebereschenzweig mit Beerensträußen und Papierbögen zeigt; Kartoffelsiegel in Form eines Blattes;
• Kartonrechtecke;
• Teller mit verdünnten Farben in Braun, Orange, Rot, Gelb und Grün;
• Filzstift Braun; Servietten.

Vorarbeit:

• Beobachtung der Vogelbeere (Beschreibung von Blättern, Beeren, Rinde);
• Lesung des Gedichts von I. Tokmakova „Kleine rote Beere...“;
• Gespräche über Eberesche.

GCD-Umzug

Zeit organisieren. (Kinder sitzen im Halbkreis.)

— Kinder, errät das Rätsel

Es ist bitter auf dem Heufeld,
Und es ist süß in der Kälte.
Was für eine Beere?

- Genau, Rowan.

— Kinder, was könnt ihr uns über Eberesche erzählen?

— Möchtest du lernen, wie man sie zeichnet?

Hauptteil

1. Gespräch anhand des Bildes

- Sehen Sie das Bild an. Was ist drauf? (Ebereschenbeeren, Ebereschenzweig). Welche Farbe hat der Ebereschenzweig? Welche Form haben die Blätter? Welcher Farbe? Welche Form hat die Beere? Welcher Farbe?

2. Problemsituation

- Glauben Sie, dass wir einen solchen Zweig zeichnen können? Aber was sollen wir tun? Gestern kam Krosh zu Besuch und bat um Pinsel für seine Smeshariki-Freunde für diesen Tag. Er wollte ihnen das Malen beibringen. So blieben wir vorübergehend ohne Bürsten. (Bringen Sie die Kinder zu dem Schluss: Was können wir zeichnen, wenn wir die verschiedenen Zeichentechniken kombinieren, die wir ihnen vorgestellt haben). Versuchen wir, eine Vogelbeere zu zeichnen, bevor Krosh ankommt, und lassen Sie ihn überraschen, wie wir es geschafft haben, ohne Pinsel zu malen.

3. Darstellung der Zeichenreihenfolge

„Ich erkläre und zeige Ihnen jetzt, wie und in welcher Reihenfolge Sie zeichnen.“ Und Sie schauen aufmerksam zu und erinnern sich.

Zuerst werde ich einen Ebereschenzweig zeichnen. Welche Farbe benötigen wir, um einen Ebereschenzweig zu bemalen? (braun). Ich nehme ein Stück dicke Pappe und tauche eine Seite hinein braune Farbe und bedruckte einen Ebereschenzweig mit Linien für die Trauben und Blätter.

Jetzt werde ich Ebereschenblätter zeichnen. Wählen wir eine Farbe für die Blätter. Welche Farbe haben Ebereschenblätter? (grün, gelb, rot, orange). Ich nehme ein Kartoffelsiegel und tauche es in Farbe, zum Beispiel grün. Ich stempele Blätter auf einer Seite der Linie und dann auf der anderen, gegenüber jedem gezeichneten Blatt, und am Ende füge ich ein weiteres Blatt hinzu. Ich werde weitere Blätter auf die gleiche Weise bemalen, aber ich werde Farbe in einer anderen Farbe nehmen.

- Was bleibt uns noch zu zeichnen? (Beeren). Wie kann man schnell Beeren zeichnen? (Finger). Welche Farbe haben Vogelbeeren? (orange, rot, grün). Welche Farben können wir wählen, da wir heute einen Herbstzweig zeichnen? (Orange Rot). Ich werde eintauchen Zeigefinger Mit oranger Farbe bemalen und die Beeren bestempeln. Mit einem Filzstift zeichne ich die Zweige, an denen sie hängen, und füge Punkte auf die Beeren hinzu. Jetzt ist die Zeichnung fertig.

Nominierung: unkonventionelle Methoden einziehen Mittelgruppe.

Position: Lehrer der ersten Qualifikationskategorie

4. Unabhängige Zeichnungen

Kinder sitzen neben Staffeleien. Der Lehrer unterstützt die Kinder bei Bedarf. Lobt Kinder.

5. Organisation der Ausstellung

- Kinder, findet ihr die Zeichnungen, wo sich der Zweig in der Mitte des Blattes befindet?

— In welchen Zeichnungen sind die Blätter richtig gezeichnet? Liegen sie einander gegenüber?

— Auf welchen Zeichnungen sahen die Vogelbeeren saftig und leuchtend aus?

—Welche Zeichnung hat dir am besten gefallen? Warum?

GCD-Ergebnisse

Das Aussehen von Krosh mit Quasten. Krosh ist überrascht, wie sie ohne Bürsten ausgekommen sind. Krosh lobt die Kinder. Bittet darum, die Reihenfolge des Zeichnens zu beschreiben. Fragt

— Was war schwierig zu tun? Was hast du gerne gemacht? Sind Sie glücklich?

Der Lehrer lobt die Kinder.

Malunterricht für Vorschulkinder der Mittelgruppe „Baum im Herbst“.

Ziel: Entwicklung Kreativität Kinder.
Aufgaben:
- die Fähigkeit vermitteln, Schönheit in der umgebenden Realität zu sehen;
- den Wunsch wecken, neue Dinge zu lernen;
- die Fähigkeit entwickeln, mit Pinsel und Farben zu arbeiten, um die Form eines Objekts zu erkennen.
Materialien für den Unterricht: Aquarell oder Gouache, Pinsel verschiedene Größen, Albumblätter, Wasserkrüge, Stoff- und Papierservietten, unvollendete Zeichnungen des Lehrers zur Demonstration von Zeichentechniken. Reproduktion eines Gemäldes von I. Levitan, I. Shishkin.
Vorarbeit: gezielte Spaziergänge in den Park, Betrachtung verschiedener Bäume, Laub (Form, Farbe), Kennenlernen der Gemälde von I. Levitan, I. Shishkin, V. Vasnetsov.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher:
(Gemälde von I. Levitan und I. Shishkin befinden sich auf den Staffeleien)

Die Welt um uns herum überrascht mit ihrer Schönheit in jeder Erscheinungsform. Am meisten lebendige Verkörperung Die Schönheit der Natur ist der Wald, der Park, der Wald. Schauen Sie sich diese Gemälde an, wie hell und genau die Künstler die Vielfalt der Herbstbäume dargestellt haben, wie genau sie am genauesten sind kleine Teile(Zweige, Blätter, Locken).
Gedicht von G. Sorenkov „Herbstschönheit“

Die Sonne scheint vom Himmel.
Der Tag verabschiedet sich vom Sommer.
Wir gehen ins Wunderland
Auf den schönen Herbst.
Herbst in sagenhafter Schönheit
Treffen Sie uns bald:
Gelbes Band in einem Zopf
Die Birke leuchtet,
Beerensträuße in der Nähe von Ebereschenbäumen -
Helle Laternen.
In jeder Beere steckt ein Rubin
Kostbares Kleines.
Und zwischen den dünnen Espen
Der Herbst ist ein Farbengeschäft.
Wunderfarben sind unterschiedlich.

Einige Künstler liebten es, die Natur zu malen, sie wählten sehr schöne Interessante Orte, habe es selbst bewundert und diese Schönheit mit uns geteilt. Jetzt sind diese Bilder in Galerien zu sehen, jeder kann vorbeikommen und sie sich ansehen. Gefallen Ihnen diese Bilder? (Ja). Heute werden wir versuchen, einen Baum zu zeichnen. Kinder, sagt mir, welche Jahreszeit ist jetzt? (Herbst) Genau! Sie und ich werden einen „Baum im Herbst“ zeichnen. Welche Lackfarben werden wir verwenden? (braun, gelb, rot, grün) Gut gemacht!
Jetzt lasst uns spielen und unsere Finger strecken.

Fingerspiel:
Ich werde meine Handflächen kräftig reiben.
Ich werde jeden Finger verdrehen.
Ich sage ihm Hallo
Und ich werde anfangen, mich zurückzuziehen.
Dann wasche ich mir die Hände...
Ich werde einen Finger in einen Finger stecken,
Ich werde sie einsperren
Und ich kümmere mich um die Wärme!

Zunächst definieren wir ausnahmslos den Hauptbestandteil eines jeden Baumes – das Vorhandensein unterschiedlich großer Äste und natürlich des Stammes, der die Basis bildet. Seine dickste Seite befindet sich in Bodennähe, die dünnste am oberen Ende. Alle Äste liegen am Stamm entlang und sind nach oben gerichtet. Lange Äste befinden sich unten am Baum, kurze Äste weiter oben.

Zuerst beginnen wir mit dem Zeichnen des Hauptteils des Baumes – des Stammes, da das Bild fast jedes Baumes mit dem Stamm beginnt. Wie wir bereits wissen, Oberer Teil Der Stamm ist dünner, der untere ist dicker.

Mit einem Pinsel beginnen wir, den Stamm und die Äste von oben zu zeichnen, die ähnlich wie der Stamm dargestellt sind – oben sind sie ziemlich dünn und näher am Stamm massiver. Der dünne Teil zeigt immer nach oben. Bei der Arbeit ist zu beachten, dass sich alle Abzweigungen in unterschiedlichen Abständen befinden sollten.
Als nächstes machen wir eine Krone für unseren Baum, bestehend aus kleinen Zweigen, die von großen Zweigen ausgehen, und noch kleineren darauf. Auf dem Bild sollten viele kleine Äste zu sehen sein, die alle den gleichen Durchmesser haben. Obwohl sie sehr dünn sind, sind alle Zweige, genau wie die großen, nach oben gerichtet.

Jetzt waschen wir den Pinsel, lösen die braune Farbe gut auf und bemalen das Fass. Danach tauchen wir den Pinsel in rote Farbe und tragen ihn auf die Zweige auf, das sind unsere roten Blätter, dann haben wir in gelber Farbe gelbe Blätter und grüne, wir zeigen, wie die Blätter zu Boden fallen.

Gut gemacht!!!

Der Baum ist fertig!

Nach dem Unterricht zeigen die Kinder ihre Zeichnungen.
Ausstellung von Werken.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, einen Baum zu zeichnen, seine Struktur in der Zeichnung zu vermitteln und die Größe des Bildes mit der Größe des Blattes abzustimmen. beim Zeichnen von Blättern ein Rhythmusgefühl entwickeln; Festigen Sie die Maltechniken mit Gouache, indem Sie Farben auf der Palette mischen. Wissen über Bäume festigen; den Wunsch zu kultivieren, die Natur zu respektieren Alltagsleben; fördern die Entwicklung des Denkens, des kognitiven Interesses und der Vorstellungskraft.

Herunterladen:

Vorschau:

Abstrakt offene Klasse beim Zeichnen in der Mittelgruppe zum Thema „Herbstwald“.

Arten von Kinderaktivitäten:Gaming, kommunikativ, produktiv, kognitiv und forschend.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Wald und verbessern Sie ihre Zeichenfähigkeiten.

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, einen Baum zu zeichnen, seine Struktur in der Zeichnung zu vermitteln und die Größe des Bildes mit der Größe des Blattes abzustimmen. beim Zeichnen von Blättern ein Rhythmusgefühl entwickeln; Festigen Sie die Maltechniken mit Gouache, indem Sie Farben auf der Palette mischen. Wissen über Bäume festigen; den Wunsch kultivieren, die Natur im Alltag zu respektieren; fördern die Entwicklung des Denkens, des kognitiven Interesses und der Vorstellungskraft.

Vorarbeit mit Kindern: Gedichte und Rätsel mit Kindern lernen.

Gruppenanmeldung:Landschaften von Shishkin I.I. „Nadelwald“, „Fichtenwald“, „Birkenhain“, „Waldrand“, „Eiche“; Plakatzeichnung von Umweltsituationen; Registrierung der Gruppe unten Herbstwald.

Fortschritt der Lektion.

Erzieher: Leute, schaut mal, was ich da in meinen Händen halte? (Umschlag)

Kinder: Brief.

Erzieher: Ja, Leute, wir haben einen Brief erhalten. Lass es uns lesen.

„Ich liebe euch sehr, Freunde,

Kommen Sie vorbei, ich warte. Wald"

Der Wald lädt uns zu einem Besuch ein! Aber wir können nur in den Wald gelangen, indem wir die Fragen beantworten:

Welche Jahreszeit ist jetzt? Welcher Monat?

Welche Jahreszeit war vor dem Herbst?

Nennen Sie alle Herbstmonate. (Antworten der Kinder)

Erzieher: Gut gemacht, Sie haben alle Fragen beantwortet, aber bevor Sie in den Herbstwald gehen, erinnern wir uns daran, wie man sich im Wald verhält. (Kinder sprechen anhand von Illustrationen über die Verhaltensregeln im Wald) Und jetzt verraten wir es Ihnen Magische Worte und sofort finden wir uns im Wald wieder:

Umgedreht, umgedreht

Und wir befanden uns im Wald. (Kinder auf einer Waldlichtung)

Erzieher: Leute, wie schön ist es hier!

Der Herbst verging wie im Flug

Und verstreute die Blätter.

Kinder holen ab Herbstblätter, und sagen Sie die Worte:

Wir sind verschiedene Blätter:

Gelb und Rot!

Nimm die Blätter

Tanzen Sie mit uns!

Kinder mit Blättern in der Hand kreisen langsam zur Musik von P.I. Tschaikowski „Herbstlied“.

Die Musik verstummt.

Erzieher: Leute, schauen wir uns unsere Blätter genau an und versuchen herauszufinden, auf welchem ​​Baum sie gewachsen sind.

Auf welchem ​​Baum bist du gewachsen? Antworten der Kinder (Ich bin auf einer Birke aufgewachsen)

Welches Blatt bist du? (Birkenblatt) usw.

Erzieher: Gut gemacht. Der Wind wehte, die Blätter wirbelten, flogen und setzten sich auf die Stühle. (zur Musik)

Erzieher: Leute, errät das Rätsel: „Im Frühling und Sommer sehen wir ihn gekleidet, aber im Herbst wurden dem armen Ding (Baum) alle Hemden abgerissen.“ (Antworten der Kinder)

Erzieher: Rechts! Was denken Sie, was wir jetzt zeichnen werden? (Antworten der Kinder)

Sicherlich, Herbstbaum. Mal sehen, was wir auf Ihren Tischen sehen. (Antworten der Kinder)

Zur Musik „Sounds of Nature“ beginnen die Lehrerin und die Kinder, einen Baum zu zeichnen. Der Lehrer zeigt die Zeichentechnik, beobachtet und bespricht, wie man den Pinsel richtig hält und verwendet.

Nachdem der Baum fertig ist, wird er ausgeführtMinute des Sportunterrichts:

Der Herbst ist gekommen, um uns zu besuchen (auf der Stelle gehen)

Regen und Wind gebracht, (Handdrehungen)

Der Wind weht, weht,

Blätter von Zweigen abreißen (klatscht über den Kopf)

Die Blätter drehen sich im Wind (drehen sich um sich selbst)

Und sie liegen uns zu Füßen,

Nun, wir machen einen Spaziergang und sammeln alle Blätter ein. (beugt sich nach vorne)

Erzieher: Leute, in welchen Farben hat der Herbst die Blätter gemalt? (Antworten der Kinder)

Welche Farben haben Sie auf Ihren Tischen? (Gelb und Rot) Was sollen wir tun, wo bekommen wir orange Farbe? (Antworten der Kinder) Richtig, Sie müssen gelbe und rote Farben mischen.

Lasst uns weiter zeichnen...

Erzieher: Leute, ihr seid so großartig! Wie viele wunderschöne Bäume Du hast es gezeichnet, es stellte sich heraus, dass es ein echter Wald war.

Der Lehrer hängt die Zeichnungen der Kinder auf. Kinder schauen sich ihre Arbeit an.

Erzieher: Leute, wo waren wir? (Besuch im Wald) Was hast du gemacht? (gespielt: in Blätter verwandelt, in Bäume, auf einer Lichtung gewesen, Gemälde angeschaut etc., gezeichnet) Hat Ihnen der Besuch gefallen? Wirst du dich um ihn kümmern? Gut gemacht!!! Und als Andenken schenkte dir der Wald ein Herbstblatt.

Valeria Bokiy

Notizen zum Zeichenunterricht"der goldene Herbst„V Mittelgruppe.

Zusammenfassung einer Zeichenstunde in der Mittelgruppe Kindergarten Nr. 181 zum Thema « der goldene Herbst»

Erfunden:

Lehrer Bokiy Valeria Vitalievna, Krasnodar 2014

Sicht: Klasse

Typ: Zeichnung

Thema: « der goldene Herbst»

Ungefährer Inhalt: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, in Zeichnungen zu reflektieren Herbstimpressionen, malen verschiedene Formen Bäume, groß, klein, hoch, schlank, zeigen weiterhin Blätter. Verstärken Sie die Pinseltechniken (mit dem Ende der Bürste mit allen Borsten). Platzieren Sie die Handlung korrekt auf Papier. Die ästhetische Wahrnehmung und die Liebe der Kinder zur Natur entwickeln.

Materialien und Ausrüstung: A4-Papier, Gouache, Pinsel Nr. 3, Serviette, Trinkbecher.

Vorarbeit Lehrer: Gedichtlesung, Geschichte darüber Herbst, Auswahl an Illustrationen für Beruf, Gemälde über Herbst, Konversation, Beobachtung beim Gehen, Schreiben Anmerkungen, Vorbereitung von Material für Beruf.

Fortschritt der Lektion:

IN: Jungs! Besuchen Sie uns noch heute Gäste kamen zum Unterricht, Lass uns Hallo sagen.

D: Guten Tag.

IN:Jungs! Bitte sagen Sie mir, welche Jahreszeit es ist?

D: Herbst.

IN:Rechts Herbst.

IN:Jungs! Was geschieht Herbst?

D: Kalt, regnerisch, düster, golden, Solar.

IN:Wer weiß warum Der Herbst heißt golden?

Goldene Blätter, goldene Bäume.

D:weil im Herbst Alle Blätter der Bäume und Büsche werden gelb und daher scheint alles zu sein golden

Überall auf dem Boden liegen gelbe und orangefarbene Blätter goldener Teppich.

IN: Also Leute, wenn es regnet, sind Tropfen auf den Blättern und wenn sie leuchten, scheinen die Blätter Gold,

IN:Lass uns erinnern Herbst und wir werden es zeichnen.

IN:Bitte schauen Sie sich das Bild an, was sehen Sie auf diesem Bild?

D: Bäume, Blätter.

IN: Ein Baum kann einzeln wachsen, aber wenn ein Wald zusammenwächst.

IN:sehen aufmerksam: Bäume werden groß und klein dargestellt, ein Baum hat Blätter, der andere nicht.

Fizminutka

Am Morgen gehen wir auf den Hof

Blätter regnen herab

Sie rascheln unter den Füßen

Und sie fliegen, fliegen, fliegen.

IN:Jetzt nehmen wir unsere Hände in die Hand und üben.

Wir zeichnen den Baumstamm von oben nach unten, der Baum wird nach unten hin dicker. Wir zeichnen es bis zum Ende des Grases, damit der Baum nicht in der Luft hängt, wir zeichnen die Zweige am Baum mit dem Ende des Pinsels, sie greifen zur Sonne. Wir bemalen die Blätter, indem wir den Pinsel mit allen Borsten auftragen.

IN: Bevor wir beginnen, erinnern wir uns daran, wie man einen Pinsel benutzt. Wir senken den Pinsel kräftig in die Luft, die Zeichnung breitet sich aus. Wenn Sie viel Wasser gesammelt haben, entfernen Sie es vom Rand des Trinkbechers.

IN: Welche Art von Farbe nehmen wir an? Zeichne einen Baum?

D: braun

IN: Lass uns zur Arbeit gehen.

Zur Zeit Klassen Der Lehrer achtet auf die Kinder, denen es nicht gut geht. Ermutigt. Hilft.

IN: Nun lasst uns unsere Arbeit vorsichtig auf die Matte übertragen. Leute, seht, was für wundervolle Bäume daraus geworden sind.

IN: Was bist du und ich bemalt

D: Goldener Herbst.

IN: Magst du deine Arbeit?

Lasst uns klatschen.

Hinweise zu bildende Kunst (unkonventionelle Technik Zeichnung) in der Mittelgruppe

zum Thema: „Herbstbaum“.

Lehrerin des MKDOU-Kindergartendorfes. Pristen:

Dremova Valentina Iwanowna

Ziel:

Bringen Sie den Kindern bei, einen Herbstbaum mit einem Saftstrohhalm zu zeichnen (eine unkonventionelle Zeichentechnik) und der Zeichnung Ergänzungen hinzuzufügen (verschiedenfarbiges Laub, Gras usw.), die den Inhalt bereichern.

Aufgaben:

Lernen Sie, die Struktur eines Baumes in einer Zeichnung zu vermitteln - Stamm (mit einem Pinsel), Äste unterschiedlicher Länge ( unkonventionelle Technologie: mit einem Saftstrohhalm);

Stärken Sie die Fähigkeiten, Laub mit einem vertikalen Strich zu zeichnen;

Lernen Sie, drei Farben zu verwenden – Rot, Orange und Gelb, wenn Sie Blätter auf einen Baum zeichnen

Technische Fähigkeiten verbessern;

Entwickeln Sie das Atemgerät; Vorstellung;

Entwickeln Sie eine positive Einstellung zur Natur und den Wunsch, sich um sie zu kümmern.

Ausstattung: zwei Häuser und zwei Puppen, eine Staffelei, für jedes Kind: Aquarellfarben, Trinkbecher, Pinsel, Saftstrohhalme, Albumblätter, Servietten.

Vorarbeit: Bäume im Kindergarten betrachten, Illustrationen und Gemälde über den Herbst betrachten, „Im Wald“, eine körperliche Übung über einen Baum auswendig lernen „Der Wind weht uns ins Gesicht:“

Individuelle Arbeit:

Verbessern Sie Ihre technischen Fähigkeiten mit Elya Sh., Nikita G., Sasha I.

Hilfe im Arbeitsprozess bei Leitfragen, Beratung, Weitergabe an Bedürftige, Erhalt von Bildern;

Vertiefen Sie Ihr Wissen über Farbe (Braun, Orange) mit Olya M., Alyosha O.

Wortschatzarbeit: -

Führen Sie Fingergymnastik in die Kindersprache ein

bereichern Wortschatz Kinder: prall - Schlingpflanze, Locke, mehrfarbiges Laub, Ahorn.

Fortschritt der Lektion:

(Auf dem Tisch stehen zwei Häuser und daneben zwei Puppen (die Mascha-Puppe und die Katja-Puppe). Der Lehrer spricht die Puppen an)

Vosp: Wessen Häuser sind das? Wer wohnt in ihnen?

Puppen: Ich bin die Puppe Mascha und ich bin die Puppe Katja. Diese Häuser wurden für uns gebaut, aber wir wollen nicht darin wohnen.

Vosp: Warum?

Puppen: Schauen Sie selbst, denn um sie herum wächst kein einziger Baum. Es ist überall leer und hässlich. Rund um Ihren Kindergarten wachsen so viele Bäume. Welche Bäume kennen Sie? (Kinderliste) Es gibt so viele, aber wir haben keines.

Vosp: Sei nicht verärgert. Unsere Kinder können helfen. Sie werden jetzt Bäume zeichnen und wir werden sie in der Nähe Ihrer Häuser pflanzen. Stimmen Sie zu, Kinder? (Ja) Aber wir werden Bäume zeichnen auf ungewöhnliche Weise mit einem Saftstrohhalm.

Leute, schaut euch das Gemälde „Herbst“ an und überlegt, wo wir anfangen, einen Baum zu zeichnen? (Vom Tisch)

Rechts. Ich werde mit einem Pinsel einen geraden, hohen Stamm zeichnen. Dazu gebe ich etwas mehr Wasser und Farbe als nötig auf meinen Pinsel und zeichne eine gerade Linie. Mit welcher Farbe werden wir den Baum bemalen? (Zu braun) Es stellte sich heraus, dass es ein Baumstamm war. Was muss ich sonst noch zeichnen, Kinder, um einen Baum zu machen? (Geäst)

Genau, Zweige. Ich habe auf dem Baumstamm Tröpfchen gebildet; diese werde ich mit einem Saftstrohhalm in die gewünschte Richtung blasen. So. (zeigt) Und vor unseren Augen wachsen die Zweige des Baumes.

Leute, hat sich herausgestellt, dass es ein Baum war? (Ja) Mit welchen Farben bemalen wir die Blätter, um einen Herbstbaum zu gestalten? (Gelb, Rot, Orange) Der Ahornbaum hat im Herbst so buntes Laub.

Ich fülle den Pinsel mit Wasser und nehme gelbe Farbe auf. Ich male schnell Blätter auf Äste, indem ich den Pinsel aufsetze und vom Papier abhebe. So habe ich die Blätter gemalt (vertikale Striche oder mit der „Tauchmethode“) Gelb Anschließend den Pinsel gut mit Wasser ausspülen und rote Farbe aufnehmen. (das Gleiche gilt für Orange).

Was kann man sonst noch in der Nähe eines Baumes zeichnen (Gras, Pilze)? Sie können Gras auch mit einem Saftstrohhalm zeichnen. Platzieren Sie einen kleinen Tupfer mit einem Pinsel und blasen Sie den Tropfen mit einem Strohhalm aus. So.

Leute, mein Baum ist fertig, aber bitte beachtet, dass das Bild des Baumes fast das gesamte Blatt Papier einnimmt, aber nicht über den Blattrand hinausragt.

Bevor wir anfangen, einen Herbstbaum für unsere Puppen zu zeichnen, müssen wir unsere Finger strecken.

Fingergymnastik:

(Kreiendes Kneten der Handfläche mit einem Pad Daumen andere Hand)

Fett - Schlingpflanze

Das Haus ist ein Schnörkel,

Kriechen Sie den Weg entlang

Kriechen Sie an Ihrer Handfläche entlang

Kriechen Sie nicht in Eile.

Zeig mir deine Hörner.

Unabhängige Arbeit:

(Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Die Melodie „Sounds of Nature“ erklingt. Der Lehrer hilft den Kindern im Arbeitsprozess mit Leitfragen, Ratschlägen, zeigt sie denen, die sie brauchen, und erhält Bilder)

Letzter Teil:

(Am Ende der Lektion bitten Sie die Puppen, an den Tischen entlang zu gehen und die Bäume auszuwählen, die sie in der Nähe ihrer Häuser pflanzen möchten. Die Puppen und Kinder zeigen auf diesen oder jenen Baum und geben ihm eine Eigenschaft, zum Beispiel: Lassen Sie a In der Nähe des Hauses wachsen hohe und dichte Bäume.)

Vosp: So viele schöne, bunte Bäume werden unsere Puppen jetzt haben.

Puppen: Danke Leute. Wir werden uns um sie kümmern, damit sie unsere Stadt schmücken und die Luft sauber halten.

(Die Puppen danken und gehen)

Vosp: Leute, was habt ihr im Unterricht Neues gelernt? Wie heißt ein Baum, dessen Laub gelb, orange oder rot ist? Auf welche Weise haben wir das Zeichnen gelernt? Ich hoffe, dass wir bald noch viele weitere interessante Zeichentechniken erlernen und Gäste einladen werden.