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Lektion 4. Zeichnen „Einführung in die Aquarellmalerei“

Programminhalte. Machen Sie Kinder bekannt Aquarellfarben, ihre Eigenschaften: Farben werden mit Wasser verdünnt; die Farbe wird auf der Palette getestet; Sie können einen helleren Lichtton jeder Farbe erhalten, indem Sie die Farbe mit Wasser usw. verdünnen. Lernen Sie, mit Wasserfarben zu arbeiten (befeuchten Sie die Farben vor dem Malen, schütteln Sie für jede Farbe einen Tropfen Wasser vom Pinsel ab; verdünnen Sie die Farbe mit Wasser, um sie zu erhalten verschiedene Farbtöne eine Farbe; Spülen Sie die Bürsten gründlich aus, trocknen Sie sie auf einem Tuch oder einer Serviette und überprüfen Sie die Sauberkeit der Bürstenspülung.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Zeigen Sie Kindern Aquarellfarben; Sagen Sie, wie sie heißen. Erklären Sie, dass die Farben vor dem Lackieren mit Wasser angefeuchtet werden müssen. Zeigen Sie, wie das geht (Pinsel eintauchen). sauberes Wasser und Tropfen auf die Farben schütteln, ohne sie mit den Borsten des Pinsels zu berühren, da die Farben sonst verschmutzen könnten); Bringen Sie bei, die Farbe der Farbe auf der Palette auszuprobieren und dann durch Zugabe von Wasser einen immer helleren Ton zu erhalten. Bitten Sie die Kinder, dies alles selbst zu tun und dann (mit der Tauchmethode) Blätter in verschiedenen Grüntönen und einer anderen Farbe auf ein weißes Blatt Papier zu zeichnen, oder grüne und Streifen in einer anderen Farbe usw.

Verdeutlichen Sie abschließend das Wissen der Kinder über Aquarellfarben und deren Verwendung. Untersuchen Sie die Zeichnungen und geben Sie an, welche Farbstreifen und Schattierungen die Kinder gezeichnet haben. Sie können einen Teppich aus Blättern mit bemalten Streifen herstellen und den daraus resultierenden wunderschönen Teppich bewundern.

Materialien. Aquarellfarben, Paletten, weißes Papier im halben Querformat, Pinsel, ein Glas Wasser, eine Serviette (für jedes Kind).

Lektion 5. „Cosmey“ zeichnen

Programminhalte. Die ästhetische Wahrnehmung und das Farbgefühl der Kinder entwickeln. Lernen Sie zu übermitteln charakteristische Merkmale Kosmosblumen: die Form der Blütenblätter und Blätter, ihre Farbe. Führen Sie weiterhin Aquarellfarben ein und üben Sie den Umgang damit.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Untersuchen Sie mit den Kindern mehrere Kosmosblumen, klären Sie (unter Aktivierung der Kinder) die Form, Farbe der Blütenblätter und Blätter. Ziehen Sie beim Betrachten die Blütenblätter mit den Fingern beider Hände nach, um die Feinmotorik zu entwickeln und die Form in der Zeichnung zu vermitteln.

Zeigen Sie Kindern Aquarellfarben, erinnern Sie sie daran, wie sie heißen, welche Eigenschaften sie haben, wie man sie auf das Zeichnen vorbereitet und wie man sie bekommt gewünschte Farbe und seine Farbtöne auf der Palette. Betonen Sie die Notwendigkeit, die Bürste gründlich auszuspülen.

Materialien. Kosmosblüten haben 2-3 Rottöne (Himbeere, Burgund). Weißes Papier 1/2 Querformat, Aquarellfarben, Palette, Pinsel, Wasserkrug, Serviette (für jedes Kind).

Betrachten Sie Blumen in einem Blumenbeet, in einem Blumenstrauß oder in Illustrationen. Bei Beobachtungen die Schattierungen verschiedener Farben kennenlernen. Vergleich verschiedene Artikel nach Farben und Schattierungen in didaktischen Spielen, beim Betrachten von Illustrationen.

Lektion 6. Modellieren „Machen Sie das gewünschte Gemüse und Obst für das Einkaufsspiel“

Programminhalte. Festigung der Fähigkeit der Kinder, die Form verschiedener Gemüsesorten (Karotten, Rüben, Rüben, Gurken, Tomaten usw.) beim Modellieren zu vermitteln. Lernen Sie, die Form von Gemüse (Früchten) mit zu vergleichen geometrische Formen(Tomate - Kreis, Gurke - Oval), finden Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Lernen Sie, die charakteristischen Merkmale jedes Gemüses beim Modellieren zu vermitteln, indem Sie die Techniken des Rollens, Glättens mit den Fingern, Kneifen und Ziehen anwenden.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Bitten Sie die Kinder, die ihnen bekannten Gemüse- und Obstsorten zu benennen und ihre Form zu bestimmen. Platzieren Sie Gemüse und Obst, Schnuller oder Bilder entsprechend ihrem Namen auf dem Tisch oder der Staffelei. Bitten Sie die Kinder, die Modellierungstechniken zu erklären. Um zu sagen, dass jedes Kind mindestens 2-3 verschiedene Gemüse- oder Obstsorten für das Kaufladenspiel herstellen wird, sollten es viele davon sein.

Materialien. Ton, Modellierbretter, Stapel. Gemüse (Modelle, Bilder).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen im Garten Kindergarten für das Wachstum von Gemüse, ihre Ernte während der Reifung. Bücher lesen, Gedichte lernen, Illustrationen betrachten. Didaktische Spiele„Wunderbare Tüte“, „Welches Gemüse fehlt“ usw.

Lektion 7. Zeichnung „Taschentuch mit Gänseblümchen dekorieren“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Muster auf einem Quadrat zu zeichnen und dabei die Ecken und die Mitte auszufüllen. Verwenden Sie Techniken des Tupfens und Zeichnens mit der Spitze eines Pinsels. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung, Sinn für Symmetrie und Sinn für Komposition. Lernen Sie weiter zu malen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Zeigen Sie den Kindern ein quadratisches Blatt Papier in einer beliebigen hellen Farbe. Angenommen, jedes Kind hat ein „Taschentuch“ auf dem Tisch, das mit Blumen dekoriert werden muss. Erklären Sie, dass die Mitte und die Ecken dekoriert werden müssen (fragen Sie, wo sie sind). Zeigen Sie, wie Sie mit der Tauchmethode eine Blume zeichnen und dabei die Blütenblätter symmetrisch platzieren: oben über der Mitte, unten gegenüber, dann links und rechts gegenüber und dann dazwischen. Bestimmen Sie (fragen Sie die Kinder) die Reihenfolge des Musters: Suchen Sie zuerst die Mitte des Quadrats und markieren Sie sie mit einem Wassertropfen. Nachdem Sie überprüft haben, ob es richtig gefunden wurde, beginnen Sie mit dem Zeichnen und platzieren Sie dann Blumen in den Ecken.

Sie können die Kinder einladen, zum Dekorieren Taschentücher und andere kamillenähnliche Blumen zu verwenden.

Materialien. Quadrate aus farbigem Papier im Format 15x15 cm, Gouache- oder Aquarellfarben je nach gewählter Farbe, Pinsel, ein Glas Wasser, Servietten (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Untersuchung verschiedener Dekorationsgegenstände (Aufmerksamkeit der Kinder auf den Aufbau des Musters lenken: seine Platzierung auf der Form des Objekts, Farbe, Musterelemente). Didaktisches Spiel „Machen Sie ein Muster.“ Kennenlernen Volksprodukte, ihre Malerei.

Lektion 8. Zeichnung „Apfelbaum mit goldenen Äpfeln in einem magischen Garten“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, ein Märchenbild zu erstellen, ausladende Bäume zu zeichnen und die Verzweigung der Krone von Obstbäumen zu vermitteln; stellen viele „goldene“ Äpfel dar. Stärken Sie die Fähigkeit, mit Farben zu malen (spülen Sie den Pinsel gut aus, bevor Sie Farbe einer anderen Farbe aufnehmen, tupfen Sie den Pinsel auf einer Serviette ab, malen Sie nicht auf nasser Farbe). Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und Sinn für Komposition. Lernen Sie, Bilder auf einem Blatt Papier schön anzuordnen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Sprechen Sie mit den Kindern darüber, wie schöne Äpfel in den Obstgärten gereift sind. Klären Sie die charakteristischen Merkmale von Obstbäumen: niedriger Stamm, ausladende Krone. Bitten Sie ein Kind, an der Tafel zu zeigen, wie man einen Apfelbaum zeichnet. Bitten Sie die Kinder dann, Apfelbäume mit reifen „goldenen“ Äpfeln darzustellen.

Ordnen Sie abschließend alle Zeichnungen zur Ansicht an. Beachten Sie, dass die Kinder viele Obstbäume gezeichnet haben und es sich herausstellte großes Bild – « Zaubergarten", in dem zauberhafte goldene Äpfel reiften. Bitten Sie die Kinder zu sagen, welche Bäume besonders schön sind und warum sie ihnen gefallen.

Materialien. Landschaftsblatt, Gouachefarben, Pinsel, Wasserkrug, Serviette (für jedes Kind)

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen, Gespräche über die Obsternte, Betrachten von Illustrationen.

Lektion 9. Zeichnung „Cheburashka“

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, in einer Zeichnung ein Bild eines geliebten Menschen zu erstellen Märchenheld: Vermitteln Sie die Form des Körpers, des Kopfes und anderer charakteristischer Merkmale. Lernen Sie, einen Umriss zu zeichnen mit einem einfachen Bleistift(nicht zu stark drücken, die Linien nicht zweimal umkreisen). Stärken Sie die Fähigkeit, ein Bild sorgfältig zu übermalen (ohne über den Umriss hinauszugehen, gleichmäßig, ohne Lücken, Striche in eine Richtung auftragen: von oben nach unten oder von links nach rechts oder schräg mit einer kontinuierlichen Handbewegung).

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Zeigen Sie den Kindern ein Spielzeug-Tscheburaschka oder ein Bild. Zu sagen, dass alle Jungs Cheburashka kennen und lieben, dass er nett und lustig ist. Und zeichnen Sie sein Porträt, aber schauen Sie sich das Spielzeug zuerst genau an. Klären Sie mit den Kindern die Form und Größe der Spielzeugteile. Angenommen, Sie müssen zuerst mit einem einfachen Bleistift einen Umriss zeichnen und ihn dann übermalen. Erinnern Sie Sie daran, dass Sie problemlos mit einem einfachen Bleistift zeichnen müssen, ohne die Linien mehrmals zu drücken oder nachzuziehen. Fragen Sie die Kinder, von welchem ​​Teil (Körper, Kopf) sie mit dem Zeichnen des Spielzeugs beginnen können.

Betrachten Sie alle vorgefertigten Zeichnungen und bitten Sie die Kinder, die ausdrucksstärksten hervorzuheben: Wo ist Tscheburaschka fröhlich, traurig, lustig? Laden Sie die Autoren der ausgewählten Zeichnungen ein, darüber zu sprechen.

Materialien. Ein einfacher (Graphit-)Bleistift, Buntstifte, ein Blatt Papier in Form eines Quadrats (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Lesen des Buches von E. Uspensky „Krokodil Gena und seine Freunde“. Gespräch über Tscheburaschka, Spiele mit Spielzeug, Dramatisierungsspiele.

Lektion 10. Anwendung „Gurken und Tomaten liegen auf einem Teller“

Programminhalte.Üben Sie weiterhin die Fähigkeit der Kinder, Gegenstände in runden Formen auszuschneiden ovale Form aus Quadraten und Rechtecken, wobei die Ecken durch Abrunden abgeschnitten werden. Entwickeln Sie die Bewegungskoordination beider Hände. Stärken Sie die Fähigkeit, Bilder sorgfältig einzufügen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Untersuchen Sie mit Kindern Gemüse und fragen Sie nach ihrer Form. Klären Sie die Techniken zum Schneiden. Bitten Sie jedes Kind, mehrere Tomaten und Gurken auszuschneiden. Behalten Sie während des Unterrichts im Auge richtige Verwendung Schere, um eine glatte Kurvenlinie zu erzielen. Machen Sie Kinder auf eckige Schnitte aufmerksam; Erklären Sie, dass dies geschieht, weil das Kind das Papier nicht sanft, sondern ruckartig dreht und die Schere kräftig drückt. Benutzerdefinierte Anzeige verwenden.

Materialien. Gemüse zum Anschauen. Kreis aus weißem Papier mit einem Durchmesser von 18 cm; Zuschnitte aus farbigem Papier zum Ausschneiden von Gemüse, Schere, Kleber, Klebepinsel, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Gespräch über die Gemüseernte im Garten. Gemüse modellieren. Didaktische Spiele mit Gemüse („Wunderbare Tasche“).

Lektion 11. Zeichnen „Was zeichnest du am liebsten?“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, über den Inhalt ihrer Zeichnung nachzudenken und sich an die notwendigen Darstellungsmethoden zu erinnern. Kultivieren Sie den Wunsch, einen Plan zum Abschluss zu bringen. Entwickeln Schöne Künste. Lernen Sie, Ihre Zeichnungen und die Ihrer Freunde zu analysieren und zu bewerten.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Sagen Sie zu Beginn der Stunde, dass jedes Kind etwas hat, das es am liebsten zeichnet – lassen Sie es heute genau das zeichnen. Fördern Sie die Erstellung interessanterer und vollständigerer Bilder, indem Sie die Kinder fragen, was sie zeichnen möchten, und sie daran erinnern, wie dies möglich ist.

Wenn Sie fertig sind, sehen Sie sich alle Zeichnungen an und wählen Sie die interessantesten aus. Bitten Sie ihre Autoren, zu erzählen, was sie gezeichnet haben. Hängen Sie alle Zeichnungen im Gruppenraum auf und genießen Sie ihre Vielfalt.

Materialien. Buntstifte, Albumblätter (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Spiele und Aktivitäten mit Kindern. Untersuchung von Kinderzeichnungen und Illustrationen in Kinderbüchern. Bücher lesen, Märchen erzählen. Gespräche mit Kindern darüber, wer das Interessante und Ungewöhnliche gesehen hat.

„Die Astronauten flogen ins All“

Stas P., Seniorengruppe

Lektion 12. Zeichnen „Herbstwald“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, Herbsteindrücke in Zeichnungen wiederzugeben und verschiedene Bäume zu zeichnen (groß, klein, hoch, niedrig, schlank, gerade und schief). Lernen Sie, Bäume, Gras und Blätter auf unterschiedliche Weise darzustellen. Festigen Sie die Techniken der Arbeit mit Pinsel und Farben. Entwickeln Sie Aktivität und Kreativität. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, sich an schönen Zeichnungen zu erfreuen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Sprechen Sie mit Kindern über herbstliche Naturphänomene. Erinnern Sie sich an zuvor gelernte Gedichte über den Herbst und lesen Sie neue. Fragen Sie, welche Bäume die Jungs im Wald, im Park gesehen haben. Bitten Sie sie, ein Bild zu zeichnen Herbstwald(Parka). Erinnern Sie sich daran, dass Kinder Bäume, Gräser und Blätter auf unterschiedliche Weise darstellten.

Überwachen Sie während des Unterrichts die Methoden des Malens mit Wasserfarben und korrigieren Sie die Kinder, die sich falsch verhalten.

Materialien. Illustrationen zum Thema. Aquarellfarben, Albumblätter, Pinsel, Palette, Wasserkrug, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen auf Spaziergängen. Gespräche mit Kindern darüber, wie der Herbst alles verändert hat. Lieder singen, Gedichte über den Herbst lernen.

Lektion 13. Modellieren " Wunderschöne Vögel"(Basierend auf volkstümlichen Dymkovo-Spielzeugen)

Programminhalte. Entwickeln Sie die ästhetische Wahrnehmung von Kindern. Fördern Sie eine positive emotionale Einstellung gegenüber Volksspielzeug. Bildhauertechniken stärken: Ton rollen, ziehen, glätten, kneifen. Kreativität entwickeln.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Stellen Sie Dymkovo- und Filimonov-Vögel zum Beobachten aus (Sie können auch andere lokale Kunsthandwerke nutzen); Beachten Sie, wie hell und elegant sie sind. Fragen Sie die Kinder, um welche Art von Spielzeug es sich handelt, woraus sie bestehen, wie sie sich ähneln und wie sie sich voneinander unterscheiden. Bitten Sie jedes Kind, einen Vogel zu formen (optional). Klären Sie dies, indem Sie die Kinder fragen, wie sie formen werden.

Schauen Sie sich am Ende der Lektion alle Vögel an, freuen Sie sich über das Gesamtergebnis und notieren Sie sich die ausdrucksstärksten Bilder.

Materialien. Ton, Stapel, Bretter zum Modellieren (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Lernen Sie Dymkovo-Spielzeuge kennen und untersuchen Sie ihre Bemalung.

Lektion 14. „Es regnet“ zeichnen

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, Eindrücke des Lebens um sie herum in Zeichnungen bildlich wiederzugeben. Stärken Sie die Fähigkeit, eine Zeichnungskomposition aufzubauen. Lernen Sie, erworbene Techniken zu nutzen, um Phänomene in einer Zeichnung darzustellen. Üben Sie das Zeichnen mit einfachen Graphit- und Buntstiften (farbige Wachsmalstifte, Kohlestift, sanguinisch).

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Lesen Sie Kindern Gedichte über den Herbst vor. Denken Sie daran, dass es im Herbst oft regnet und die Menschen unter Sonnenschirmen durch die Straßen laufen. Bieten Sie an, einen regnerischen Herbsttag auf dem Land, auf einem Feld, zu zeichnen. Klären Sie die Reihenfolge des Bildes (das Gelände wird zuerst gezeichnet: Wald, Feld, Regen wird zuletzt gezeichnet). Erinnern Sie Kinder daran verschiedene Wege Regen, Gras, Bäume zeichnen.

Sehen Sie sich am Ende der Lektion alle Zeichnungen an und markieren Sie die ausdrucksstärksten, einschließlich neuer Bilder.

Materialien. Ein einfacher (Graphit-)Bleistift, Buntstifte oder farbige Wachsmalstifte, Albumblätter (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen in der Natur, Bücher lesen. Betrachtung von Gemälden und Illustrationen zum Thema Herbst (Machen Sie die Kinder auf das Bild geöffneter Regenschirme aufmerksam).

Lektion 15. Anwendung „Gericht mit Früchten und Beeren“ (Gemeinschaftsarbeit)

Programminhalte.Üben Sie weiterhin Techniken zum Ausschneiden runder und ovaler Objekte. Bringen Sie Kindern bei, mit der Schere nach Augenmaß kleine Vertiefungen zu machen, um die charakteristischen Merkmale von Objekten zu vermitteln. Verstärken Sie die Techniken für sorgfältiges Kleben. Fähigkeiten aufbauen Teamarbeit. Entwickeln Sie einen Sinn für Komposition.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Denken Sie bei Kindern an Obst (Äpfel, Birnen, Pflaumen, Pfirsiche, Weintrauben). Klären Sie ihre Form und charakteristischen Merkmale. Fragen Sie, wie Sie einen Apfel oder eine Birne schneiden können. Rufen Sie einen der Jungs an, damit er an der Tafel erscheint.

Verwenden Sie das vom Kind ausgeschnittene Bild, um zu zeigen, wie Sie einen Apfel ihm ähnlicher machen können, indem Sie mit einer Schere unten eine kleine und oben eine tiefere Vertiefung machen.

Materialien. Ein großes Blatt Papier in Form eines Kreises mit einem Durchmesser von 50 cm in einem beliebigen sanften Farbton. Sets aus farbigem Papier, Schere, Kleber, Klebepinsel, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Gespräche über die Ernte und die Beteiligung von Kindern daran. Modellieren von Gemüse und Obst. Didaktische Spiele.

Option. Bewerbung „Herbstteppich“ (Gemeinschaftsarbeit)

Programminhalte.Üben Sie weiterhin Techniken zum Ausschneiden runder und ovaler Stücke. Lernen Sie, Bilder aus Teilen (Blumen, Beeren, Blätter) zusammenzusetzen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus und ästhetische Wahrnehmung. Entwickeln Sie Teamfähigkeit.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Bitten Sie die Kinder, gemeinsam eine „Herbstteppich“-Applikation anzufertigen. Zeigen Sie Teppichmotive (Blumen, Ebereschenbüschel, Herbstblätter). (Die Motive können unterschiedlich sein.) Fragen Sie, wie sie geschnitten werden können.

Verteilen Sie die Arbeit auf die Kinder. Wenn der Teppich aus einzelnen Teilen besteht, klebt jedes Kind das Bild auf sein eigenes Blatt Papier und dann auf ein gemeinsames großes Blatt. Wenn der Teppich direkt auf einem gemeinsamen Blatt hergestellt wird, komponieren die Kinder nach dem Ausschneiden der Teile das Bild direkt auf einem großen Blatt.

Am Ende der Arbeit können alle gemeinsam den Teppich bewundern. Betonen Sie, warum es so schön geworden ist.

Materialien. Großes Blatt Papier (Teppich). Farbiges Papier, Schere, Kleber, Klebepinsel, Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Beobachtungen auf Spaziergängen. Untersuchung von Pflanzen, diversen Dekorationsgegenständen (Teppiche, Stoffe, Schals).

Lektion 16. „Lustige Spielzeuge“ zeichnen

Programminhalte. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung, fantasievolle Ideen und Vorstellungskraft von Kindern. Stellen Sie das aus Holz geschnitzte Bogorodsk-Spielzeug vor. Lernen Sie hervorzuheben Ausdrucksmittel diese Art von Volksspielzeug. Kultivieren Sie Interesse und Liebe für Volkskunst. Entwickeln Sie Ihre Fantasie. Lernen Sie, das Material zum Zeichnen nach Ihren Wünschen auszuwählen.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Betrachten Sie Bogorodsky mit Kindern Holzspielzeug: Hühner im Kreis picken, Schmiede, Bären, Vögel usw. Dazu ist es besser, Kinder um einen Tisch zu versammeln, auf dem Spielzeug ausgestellt ist. Bitten Sie die Kinder, die Spielzeuge in ihren Händen zu halten; zeigen, wie sie sich bewegen. Fragen Sie die Kinder, woraus die Spielzeuge bestehen, achten Sie auf die Ausdruckskraft der Posen und Gesten der von den Meistern geschnitzten Figuren.

Materialien. A4-Blätter, Buntstifte, Filzstifte, Fettpastelle, farbige Wachsmalstifte (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Kennenlernen verschiedene Typen Leute dekorative Künste, Mit Volksspielzeug. Bild verschiedener Spielzeuge im Modellier- und Applikationsunterricht.

Lektion 17. Modellieren „Wie der kleine Mischutka sah, dass alles in seiner Schüssel aufgegessen war“

Programminhalte. Bringen Sie Kindern bei, beim Modellieren ein Märchenbild zu schaffen. Lernen Sie, die Figur eines Bärenjungen zu formen und dabei die Form der Teile, ihre relative Größe und ihre Position zueinander zu vermitteln. Führen Sie zu einer ausdrucksstarken Darstellung einer Märchenfigur. Entwickeln Sie Fantasie.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Erinnern Sie die Kinder an das russische Volksmärchen „Die drei Bären“. Fragen Sie, was in der Hütte passiert ist und was die Bären gesehen haben, als sie nach Hause zurückkehrten. was Mischutka empfand, als er sah, dass sein Stuhl kaputt und sein Mittagessen aufgegessen war. Bieten Sie an, eine solche Mischutka zu formen (überrascht, empört). Klären Sie die Form und Größe der Teile von Mishutkas Figur und ihre Position, um die Stimmung zu vermitteln (der Bär hob seine Pfoten, spreizte sie zur Seite usw.). Zeigen Sie Techniken zur Darstellung des Kopfes: Ball ausrollen, Schnauze herausziehen, Ohren zuklemmen.

Untersuchen Sie am Ende der Lektion alle Bilder und bitten Sie die Kinder, diejenigen auszuwählen, auf denen Mischutkas Zustand deutlicher zu erkennen ist.

Materialien. Ton (Knetmasse), Modellierbrett, Stapel (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Russisch lesen Volksmärchen„Drei Bären“, Vorführung Schattentheater, Organisation von Dramatisierungsspielen. Spielen mit Teddybärspielzeugen.

Lektion 18. Anwendung „Unser Lieblingsbär und seine Freunde“

Programminhalte. Bringen Sie den Kindern bei, aus Teilen ein Bild ihres Lieblingsspielzeugs zu erstellen und dabei deren Form und relative Größe korrekt wiederzugeben. Stärken Sie die Fähigkeit, runde und ovale Teile auszuschneiden, das Bild sorgfältig einzufügen und es schön auf einem Blatt Papier anzuordnen. Entwickeln Sie einen Sinn für Komposition.

Methodik zur Durchführung des Unterrichts. Die Lehrerin zeigt den Kindern ein Bärenspielzeug, das sie kennen, und sagt: „Leute, unser Bär hat mir erzählt, dass er sehr traurig ist, weil seine Freunde ihn nicht besuchen und er niemanden hat, mit dem er reden kann. Wie können wir ihm helfen? Wenn die Kinder die Möglichkeit, ihn zu Freunden zu machen, nicht erkennen, schlägt der Lehrer vor: „Kannst du ihn zu Freunden machen?“ Ich helfe dir. Schauen wir uns Mischutka genauer an.“

Nachdem Sie den Spielzeugbären mit den Kindern untersucht haben, fragen Sie nach der Form seiner Körperteile, ihrer Größe und Position. Erlernen Sie Schneidtechniken.

Bitten Sie die Kinder, das Verfahren zum Ausfüllen des Antrags zu erklären und sich an die Arbeit zu machen.

Materialien. Weißes Papier in halber Größe eines Querformatblatts für den Hintergrund, farbiges Papier zum Ausschneiden einer Bärenform (Spielzeugbären gibt es in verschiedenen Farben), Schere, Kleber, ein Klebepinsel, eine Serviette (für jedes Kind).

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten. Kinder spielen mit Puppen in der Spielecke. Modellierung von Mischutka nach dem Märchen „Die drei Bären“. Vorlesen der Märchen „Die drei Bären“, „Der Bär und das Mädchen“.

Schritt für Schritt eine Landschaft mit Aquarellfarben zeichnen für Kinder ab 5 Jahren. Meisterkurs mit Schritt-für-Schritt-Fotos

Meisterkurs zum Malen mit Wasserfarben ab 5 Jahren „Landschaft“. Einführung in die Aquarellmalerei

Autorin: Natalya Aleksandrovna Ermakova, Lehrerin, Gemeindehaushalt Bildungseinrichtung zusätzliche Ausbildung Kinder „Kinder Kunstschule benannt nach A. A. Bolshakov“, der Stadt Welikije Luki, Gebiet Pskow.
Beschreibung: Der Meisterkurs richtet sich an Kinder ab 5 Jahren und deren Eltern, Erzieher und Lehrkräfte der Zusatzausbildung.
Zweck: Innendekoration, Geschenk, Zeichnen für Ausstellungen und Wettbewerbe.
Ziel: Erstellen einer Landschaft mit Aquarelltechnik.
Aufgaben:
-Kinder an den Beruf eines Künstlers heranführen, ihnen eine Vorstellung von bildender Kunst und Malerei vermitteln;
- den Umgang mit Wasserfarben beibringen: die Farben vor dem Malen anfeuchten, mit Wasser verdünnen, um verschiedene Farbtöne derselben Farbe zu erhalten, den Pinsel gründlich auswaschen.
-lernen Sie, mit Farben zu arbeiten, wenn Sie eine Landschaft mit der Aquarelltechnik erstellen;
- Üben Sie das Arbeiten mit unterschiedlicher Pinselanzahl;
- Interesse an bildender Kunst zu entwickeln.

Ich habe einen Bleistift
Mehrfarbige Gouache,
Aquarell, Palette, Pinsel
Und ein dickes Blatt Papier,
Und auch eine Stativstaffelei,
Weil ich...(Künstler)
Hallo, liebe Gäste! Ein Künstler ist ein wunderbarer Beruf. Alles, was er tun muss, ist Papier, Pinsel und Farben mitzunehmen. Auf dem Papier war nichts, aber die ersten Zeilen erschienen: eine, eine andere – das Bild war fertig.
Ein Künstler kann alles zeichnen: ein Haus, einen Wald, Menschen, Tiere. Und der Künstler malt Bilder. Und er schreibt nach seinem eigenen Plan, wie ein Schriftsteller
Ein Künstler ist ein Mensch, der die Schönheit des Gewöhnlichen zu erkennen weiß, sich an seine Eindrücke erinnert und seine Gedanken und Fantasien auf Papier, in Stein oder in anderen Materialien zum Ausdruck bringen kann.

Der Künstler versteht es, in seinen Gemälden und Zeichnungen neue Welten, beispiellose Schönheiten und seltsame Tiere zu erschaffen, und manchmal verwandeln sich die Farben in den Zeichnungen in ein Feuerwerk aus Farben und Schattierungen, sie rufen unglaubliche freudige Gefühle hervor;
Die ersten Künstler traten in der Steinzeit auf. Die Rolle von Leinwand oder Papier spielten damals die Wände von Steinhöhlen und verschiedene Arten Haushaltsgegenstände der alten Menschen und Künstler verwendeten Kohle und Mineralfarben als Farben. Die Arbeit des Künstlers war eng mit der Herstellung von Farben verbunden, und die Menschen dachten darüber nach magische Wirkung. Viel später begannen die Menschen, Ikonen, Porträts, Stillleben, Landschaften zu malen – und sie begannen, das alles die Welt zu nennen Schöne Künste(die Kunst, Bilder einzufangen).

Künstler sind also Menschen, die in der bildenden Kunst tätig sind. In diesem Beruf gibt es viele verschiedene Richtungen:
-Künstler-Künstler in im weitesten Sinne Worte (er kann alles)
-Ein Künstler ist eine Person, die bildende Kunst betreibt.
-Grafiker - beschäftigt sich mit Grafik (Zeichnungen mit Bleistift, Kohle, Filzstiften)
-Fotokünstler – beschäftigt sich mit Fotokunst
-Karikaturist
-Illustrator

- Maler - beschäftigt sich mit der Malerei.
Malerei ist die Kunst, Gegenstände mit Farben darzustellen. Eine der Arten der bildenden Kunst, die mit der Übertragung visueller Bilder durch das Auftragen von Farben auf eine starre oder flexible Oberfläche verbunden ist. Der Name setzt sich aus den beiden Wörtern „live“ (leben) und „write“ (zeichnen) zusammen – es stellt sich also heraus, dass es wie ein Lebewesen schreibt, und Künstler, die malen, wurden Maler genannt.

IN Kunstgalerie
Davon gibt es sehr, sehr viele.
Auf diesem Meer sehen wir
Und da drüben ist die Straße.
Öl, Aquarell
Kreationen von Künstlern. (Gemälde)
Es gibt viele verschiedene Richtungen (Themen zum Zeichnen) in der Malerei, schauen wir uns einige davon an:
Wenn Sie sehen, was auf dem Bild ist
Schaut uns jemand an?
Oder ein Prinz in einem alten Umhang,
Oder ein Steeplejack in einer Robe,

Pilot oder Ballerina,
Oder Kolka, dein Nachbar,
Erforderliches Bild
Man nennt es Porträt.

Wenn Sie auf dem Bild sehen
Tasse Kaffee auf dem Tisch
Oder Fruchtgetränk in einer großen Karaffe,
Oder eine Rose in Kristall,
Oder eine Bronzevase,
Oder eine Birne oder ein Kuchen,
Oder alle Artikel auf einmal,
Wisse, dass dies ein Stillleben ist.

Wenn Sie auf dem Bild sehen
Ein Fluss ist gezeichnet
Oder Fichte und weißer Frost,
Oder ein Garten und Wolken,
Oder eine verschneite Ebene
Oder ein Feld und eine Hütte,
Erforderliches Bild
Es heißt Landschaft

Der Künstler erstellt seine Gemälde und Zeichnungen mit verschiedenen Farben – Gouache, Aquarell und vielen anderen Farben. Ein echter Künstler lernt immer zuerst seine Farben kennen, studiert ihre Eigenschaften, Farben und Schattierungen. Führt Experimente durch, Farben zu mischen und neue Farben zu erhalten, sie mit Wasser zu verdünnen oder dick und satt zu malen. Heute machen wir uns mit Aquarellfarben vertraut, was sind das für Farben?
Ihr Name ist mit Wasser verbunden, denn „Aqua“ bedeutet „Wasser“. Wenn Sie sie mit Wasser auflösen und mit dem Malen beginnen, erzeugen Sie den Effekt von Leichtigkeit, Luftigkeit und subtilen Farbübergängen. Vor dem Lackieren müssen die Farben mit Wasser angefeuchtet werden. Tauchen Sie den Pinsel in sauberes Wasser und schütteln Sie eventuelle Farbtropfen von der Farbe ab, ohne diese mit den Borsten des Pinsels zu berühren.
Bevor Sie mit dem Malen beginnen, müssen Sie die Farben ausprobieren. Jede Farbe wird auf Papier getestet, wir geben Farbe auf den Pinsel und zeichnen kleine Farbflecken jeder Farbe. Und Sie können sofort erkennen, welche Farbe transparent und welche kräftig und gesättigt ist. Eine sehr wichtige Eigenschaft von Aquarellfarben ist, dass sie umso transparenter erscheinen, je mehr man sie mit Wasser verdünnt, und je weniger Wasser man hinzufügt, desto gesättigter werden die Farben. Nachdem Sie jede Farbe ausprobiert haben, müssen Sie Ihren Pinsel waschen, um die Farbe nicht zu verfärben. Aquarellfarbe ist klar, transparent und liebt Sauberkeit. Nachdem wir uns mit allen Farben vertraut gemacht haben, können wir Experimente zum Mischen verschiedener Farben, zwei oder sogar drei, durchführen. Denken Sie daran, mit welcher Farbe Sie befreundet sind, oder umgekehrt: Ihre Freundschaft endet schlecht und entpuppt sich als schmutzige Pfütze.
Drei Farben, drei Farben, drei Farben
Leute, ist das nicht genug?
Wo bekommen wir Grün und Orange?
Was wäre, wenn wir Farben paarweise mischen?
Von Blau und Rot (dieses hier)
Wir bekommen die Farbe ... (lila).
Und wir werden Blau und Gelb mischen.
Welche Farbe bekommen wir? (Grün)
Und Rot plus Gelb ist kein Geheimnis für alle,
Natürlich werden sie es uns geben...( orange).
Diese Übung zum Kennenlernen von Farben wird vor der Hauptaufgabe durchgeführt; die Kinder reagieren fröhlich und führen Experimente mit Farben durch. Diese Übung kann auf einem separaten Blatt Papier durchgeführt werden, es ist jedoch besser, ein „Spickzettel“-Album aufzubewahren, in dem die Kinder jedes Mal Übungen machen, um sich mit Farben vertraut zu machen und verschiedene Maltechniken zu erlernen.

Materialien und Werkzeuge:
-Blatt A3-Papier (für Querformat)
- A4-Blatt zum Testen von Farben (oder Album)
-Aquarell
- Pinsel in drei Größen (groß, mittel, dünn)
-einfacher Bleistift, Radiergummi (für die Kleinsten – man kann damit eine Horizontlinie zeichnen)
-ein Glas für Wasser
-Tuch für Bürsten

Fortschritt der Meisterklasse:

Ich sehe ein bisher unbekanntes Land.
Das Gelände rundherum ist gepflegt und wunderschön...
Aber für mich, meine Seele, ist es hier so schön!
So groß ist die Schönheit meines Russlands!
Heute zeichnen wir eine Landschaft für Kinder gute Rolle Theaterstücke zeigen die zukünftige Zeichnung und untersuchen sie – was darauf abgebildet ist.

Die Landschaft beginnt mit der Grenze von Himmel und Erde – das ist die Horizontlinie, wo sie einander treffen. Zeichnen Sie mit der Pinselspitze eine Horizontlinie und beginnen Sie dann, den Himmel von ganz oben auf dem Blatt in horizontaler Richtung zu malen. Ich zeichne immer mit den Kindern, eine neue Technik, ein neues Detail der Arbeit, und die Kinder wiederholen es dann in ihrer Zeichnung.

Pinselstriche sollten groß und glatt sein. Verwenden Sie den größten Pinsel. Die Farbe muss gut mit Wasser verdünnt werden und es sollte versucht werden, einen gleichmäßigen, einfarbigen Hintergrund zu erzeugen.

Dann zeichnen wir von der Horizontlinie die Erde, das Feld (grüne Farbe). Der Pinsel muss nach jeder Farbe gründlich gewaschen werden. Malen Sie die Oberfläche horizontal mit einem großen Pinsel. Grün mit viel Wasser hinzugefügt.

Nehmen Sie nun einen mittelgroßen Pinsel und malen Sie mit seiner Spitze. Die Farbe ist Smaragd – wir malen die Hügel, die Farbe ist hell und satt.

Verwischen Sie mit einem sauberen Pinsel und Wasser die smaragdgrünen Linien der Hügel, von der smaragdgrünen Farbe bis zum Hauptgrün. Damit ein fließender Übergang von Farbe zu Farbe entsteht. Die Arbeit wird mit der Addition fortgesetzt große Menge Wasser, fast auf feuchtem Untergrund (daher glänzt das Werk). Überschüssiges Wasser kann durch Abtupfen mit einem Tuch entfernt werden.

Wir lassen das Feld trocknen und beginnen wieder mit der Arbeit am Himmel. Wir geben rote Farbe auf den Pinsel und zeichnen einen satten Streifen über der Horizontlinie.

Waschen Sie den Pinsel, zeichnen Sie mit einem sauberen Pinsel mit Wasser eine Linie entlang der Unterkante des roten Streifens und verwischen Sie ihn.

Fügen Sie auf die gleiche Weise Orange hinzu und gelbe Farben.

Jetzt zeichnen wir Grashalme mit vertikalen kleinen Strichen; je weiter sie von uns entfernt sind, desto kleiner sind sie.

Dann waschen Sie die Bürste, drücken Sie sie aus und bestreichen Sie die Grashalme leicht, als ob Sie sie mit einer Bürste reiben würden. Zeichne eine rote Sonne.

Indem wir mit einem Pinsel auf das Blatt schlagen, zeichnen wir Büsche.

Entlang des Horizonts zeichnen wir eine blau gesättigte Linie – in der Ferne ein Wald. Und mit einem dünnen Pinsel einen Grashalm im Vordergrund der Zeichnung.

Mit einem dünnen Pinsel zeichnen wir vertikale blaue Linien, wo der Wald ist, das sind Bäume.

Sie benötigen:
Aquarellpapier A-3-Format;
Pinsel sind weich, aber elastisch (Eichhörnchen, Kolinsky, Synthetik);
Aquarellfarben (normale sind in Ordnung);
Palette, auf der Sie Farben mischen. In unserem Fall kann dies ein gewöhnliches Stück Papier sein, vorzugsweise dick;

Ein Tuch, mit dem wir überschüssiges Wasser von der Bürste entfernen.

Arbeitsschritte:
1. Machen Sie sich mit den Farben vertraut, die Ihnen beim Erstellen helfen magische Welt Berühren Sie sie auf einem weißen Blatt mit Ihrem Finger, und Sie werden sehen, dass keine Spuren mehr auf Ihrem Finger zurückbleiben, und das alles, weil diese Farben ohne Wasser „nicht leben“, wie Gouache. Tauchen Sie nun Ihren Finger ins Wasser und berühren Sie erneut eine beliebige Farbe. Jetzt werden Sie sehen, wie auf Ihrem Finger ein Abdruck zurückbleibt – die Farbe ist „zum Leben erwacht“. Wie Sie verstehen, müssen Sie dieser Farbe viel Wasser geben, sonst hinterlässt sie Spuren auf dem Blatt.

2. Befeuchten Sie die Farben, bevor Sie mit dem Zeichnen auf Papier beginnen.

3. Versuchen wir nun, einen Regenbogen zu zeichnen. Magisch, hell und das Schönste, was Sie je gesehen haben. Erinnern wir uns an das Sprichwort, bei dem jeder erste Buchstabe eines Wortes die Farbe des Regenbogens angibt:
Jeder Jäger möchte wissen, wo der Fasan sitzt
Rot Orange Gelb Grün Blau Blau Lila

4. Zeichne die Farben in dieser Reihenfolge und erhalte einen Regenbogen.

Jede Farbe wird zunächst auf der Palette getestet, um ihre Sättigung (Helligkeit) zu bestimmen. Nimmt man viel Wasser und zu wenig Farbe, wird die Farbe blass. Ohne darauf zu warten, dass der erste rote Streifen trocknet, sollten Sie Orange, dann Gelb usw. darunter auftragen. Da die Streifen noch feucht sind, können die Farben leicht ineinander übergehen, wodurch das Gefühl eines sanften Übergangs von einer Farbe zur anderen entsteht. Wie in einem echten REGENBOGEN.

5. Lernen wir nun eine weitere Qualität von Aquarellfarben kennen. Sie sind transparent. Und um dies sicherzustellen, zeichnen wir transparent Luftballons. Zuerst zeichnen wir (Sie können sofort Farben verwenden) eine gelbe und eine blaue Kugel und vergessen sie für eine Weile, damit sie gut trocknen können.

6. Versuchen wir in der Zwischenzeit, die Farbsättigung mit Wasser zu ändern. Dies kann nebeneinander auf demselben Blatt Papier erfolgen, wenn noch Platz vorhanden ist (oder Sie nehmen ein anderes Blatt). Geben Sie viel Blau oder eine andere dunkle Farbe auf den Pinsel und ziehen Sie mit Wasser einen sanften Übergang von der dunklen zur blassen Farbe. Zum Beispiel von Blau bis Hellblau. Wenn sich zu viel Wasser auf der Bürste befindet, tupfen Sie es mit einem Tuch ab. Sie haben also gelernt, dass Sie jede Farbe aufhellen können, indem Sie die Wassermenge ändern.

7. Farben können nicht nur auf der Palette gemischt werden. Machen Sie eine Übung zum Übergießen einer Farbe in eine andere – Blau in Gelb. Wenn diese Farben gemischt werden, entsteht Grün. Siehe Foto. Dasselbe können Sie auch mit anderen Farben machen und sehen, welche weiteren zusätzlichen Farben Sie auf diese Weise erhalten.

8. Es ist Zeit, sich an unsere Ballons zu erinnern. Sie sind gut getrocknet (mit dem Finger berühren). Malen Sie nun 2-3 weitere Kugeln auf die vorherigen Kugeln und versuchen Sie, eine dünne Farbschicht vorsichtig aufzutragen, um die untere Schicht nicht zu verwischen. Schauen Sie, wie schön und wahrhaftig die Luftballons aus Ihnen geworden sind.

Lektion von Anna Grigorievna Malysheva, einer Lehrerin der höchsten Qualifikationskategorie.

Früher erledigten die Künstler die gesamte Arbeit beim Aquarellieren selbst: vom Mahlen der Pigmente bis zum Verteilen der fertigen Farben in Gläser und andere geeignete Behälter. Heute stellen verschiedene Handelsunternehmen nach einzigartigen Rezepturen für uns die besten Farben in Bezug auf Qualität und Verarbeitung her. Was müssen Sie also beim Kauf dieser Farben wissen, um eine aufregende Aquarellreise zu unternehmen?

Verbindung

Aquarell besteht hauptsächlich aus Pigmenten, einem wasserlöslichen Bindemittel und anderen Zusatzstoffen. Pigmente können aus organischen Materialien (Pflanzen und Insekten) gewonnen werden. anorganische Materialien(Mineralien und Gesteine) und können künstlich oder synthetisch sein, während wasserlösliche Bindemittel wie verarbeitetes Gummi arabicum aus Harz gewonnen werden. In einigen Aquarellfarben sind weitere Zusatzstoffe wie Konservierungsmittel und Honig enthalten, die deren Haltbarkeit oder Anwendung beeinträchtigen können.

Formulare

Derzeit gibt es Aquarellfarben in zwei Hauptformen:

Küvetten

Aquarellfarben sind in kleinen und Standardküvetten erhältlich. Die Farben werden entweder direkt in die Küvetten gegossen oder getrocknet, zugeschnitten und in die Küvetten der Verpackung gegeben. Sie können Aquarellgräben entweder im Set oder einzeln erwerben. Sie sind praktisch, weil sie sofort einsatzbereit sind; Wischen Sie sie einfach mit einer feuchten Bürste ab und lassen Sie die Küvette nach Gebrauch trocknen.

Röhren

Aquarellfarben finden Sie auch in Tuben. In dieser Form werden die Farben in dicker Form gelagert. lange Zeit. Die Farbkombination in Tuben ist meist die gleiche wie in Gräben. Die Tubengrößen variieren und sind auch im Set oder einzeln erhältlich. Sie sind in der Regel preiswerter, da Sie sie bekommen mehr Farben zu einem vernünftigen Preis. Farben können ausgepresst werden, um leere Küvetten oder eine Palette zu füllen.

Eigenschaften von Aquarellfarben

Transparenz und Versteckkraft

Aquarellfarben werden wie folgt klassifiziert:

• P: Transparent
• U/P: Durchscheinend
• U: Undurchsichtig

Transparenz im Aquarell sorgt für Leichtigkeit und Licht, das alle nachfolgenden Farbschichten durchdringt und dem Gemälde tiefe und satte Farben verleiht. Die Deckkraft beim Aquarell hingegen „blockiert“ das Licht und verhindert so, dass die Farbschichten transparent sind.

Transparenztest

Wählen Sie den gewünschten Farbton aus und tragen Sie ihn auf einer dicken schwarzen Linie auf, als würden Sie Ihre eigene Palette erstellen. Sobald die resultierende Probe vollständig trocken ist, ist das Ergebnis offensichtlich. Einige Farben überlappen deutlich die schwarze Linie – es handelt sich um undurchsichtige Farben, und diejenigen, die nicht auf der schwarzen Linie erscheinen, sind transparenter.

Genauso wie die Transparenz, die beim Aquarell sehr wichtig ist, kann auch die Deckkraft ein Schlüsselelement der Zeichnung sein. Deckende Farben, insbesondere helle Farbtöne, können am Ende einer Leinwand verwendet werden, um die Highlights zu umreißen, die Sie zum Schluss aufgehoben haben.

Farbeigenschaften

Vollständig getrocknete Aquarellfarben können im Gegensatz zu anderen Farben mit Wasser wiederverwendet werden. Allerdings unterscheidet sich dieser Aspekt im Grad der Verfärbung. Einige Farbtöne sind tief und farbreich und daher nach dem Auftragen schwer zu entfernen. Andererseits sind einige Farben nicht so lebendig, sodass sie leicht vom Papier entfernt oder gelöscht werden können. Es empfiehlt sich, einen Färbetest durchzuführen, um zu sehen, welche Farben sich schwer entfernen lassen und welche besser formbar sind.

Farbqualitätstest

Testen Sie die Farbtöne, indem Sie versuchen, die Farben mit einem Pinsel vom Papier zu entfernen. Wenn Sie das weiße Blatt Papier deutlich erkennen können, zeichnen sich Ihre Farben nicht ab, wenn jedoch eine kleine Menge verblasster Tinte vorhanden ist, weisen die Farben starke Farbeigenschaften auf.

Granulationseigenschaft

Aquarellpigmente reagieren unterschiedlich auf Wasser. Einige von ihnen werden beim Trocknen körnig, körnig oder strukturiert, wenn sie von wasserlöslichen Bindemitteln getrennt werden, während andere eine sehr glatte Oberfläche aufweisen. Farbtöne verschiedener Marken unterscheiden sich in ihren Granulationseigenschaften, daher ist es besser, die Farbe auf Muster aufzutragen, um ihre individuellen Eigenschaften zu kennen.

Lichtechtheit

Unter Lichtechtheit versteht man die Farbkonstanz. Nach den Richtlinien der ASTM (American internationale Organisation, das Standards für Materialien, Produkte, Systeme und Dienstleistungen entwickelt und veröffentlicht) zur Messung der Qualität von Farben gibt es folgende Kategorien:

• I. Super lichtecht
• II. Lichtecht
• III. Mittlere Lichtechtheit
• IV-V. Geringe Lichtechtheit oder instabil

Die Beständigkeit hängt von der Intensität der Pigmente ab, insbesondere bei direkter Sonneneinstrahlung oder ultravioletten Strahlen. Im Laufe der Jahre konnten verschiedene Marken synthetische Pigmente entwickeln, die empfindliche natürliche Farben wie Alizarin-Purpur und Krapp nachahmen und ersetzen, sodass Künstler heute Werke schaffen können, die die Zeit überdauern. Die dem ASTM-Standard entsprechende Lichtechtheitsbewertung findet sich üblicherweise auf Lacketiketten.

Es ist immer gut, etwas Neues über die Natur des Aquarells zu lernen. Die gewonnenen Erkenntnisse helfen dabei, die Leistungsfähigkeit dieser Farben voll auszuschöpfen. Aquarell entwickelt sich ständig weiter, daher hoffen wir, dass Sie (ob Amateur, Anfänger oder …) professioneller Künstler) Erkunden, experimentieren und kreieren Sie weiterhin mit Aquarellfarben!

Zusammenfassung von OOD „Bilder des Himmels. Helle und dunkle Farben“

Beschreibung des Materials: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung des Organisierten Bildungsaktivitäten für Kinder der älteren Gruppe (5-6 Jahre) zum Thema „Bilder des Himmels. Helle und dunkle Farben.“ Dieses Material wird für Lehrer der Seniorengruppe nützlich sein. Dies ist eine Zusammenfassung von bildende Kunst zielt darauf ab, Wissen im Bereich der bildenden Künste zu entwickeln.
Zusammenfassung von OOD „Bilder des Himmels. Helle und dunkle Farben“
Programminhalte:
1. Wissensbildung im Bereich der bildenden Künste:
- einen Eindruck von der Farbvielfalt des Himmels vermitteln, auf dunkle und helle Farben achten (Sehensfähigkeit);
- weiterhin mit dem Landschaftsgenre vertraut sein;
- Achten Sie auf das Bild des Himmels in den Werken von Künstlern.
2. Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten:
- Kindern beibringen, mit Wasserfarben in der „Nass-auf“-Technik zu arbeiten;
-Techniken zum Arbeiten mit Schwamm und Pinsel zeigen.
3. Bildung kreativer Aktivität von Kindern:
-ermutigen Sie Kinder, ihre persönliche Meinung zu dem, was sie sehen, zu äußern;
-Achten Sie auf die Ausdruckseigenschaften des Formats.
4. Bildung einer emotionalen und wertebasierten Lebenseinstellung:
- stärken emotionale Wahrnehmung Reproduktionen durch Anhören eines Musikstücks;
- Entwicklung der Fähigkeit, Ihre Stimmung mit Farben und Farben in Beziehung zu setzen Musikalische Bilder, um Kinder zu ermutigen, ihre Einstellung zum Bild in ihren Zeichnungen zum Ausdruck zu bringen.
Materialien:
Papier für Aquarellfarben in verschiedenen Formaten, Wasserfarben, Schwämme, Pinsel Nr. 6, Schüsseln mit Wasser, Servietten. Sonnen und Wolken aus farbigem Karton für jedes Kind.
Ausrüstung:
Interaktives Whiteboard, Laptop. Reproduktionen von F. Vasilievs Gemälde „Vor dem Regen“

Fortschritt von OOD

Der Lehrer begrüßt die Kinder und fordert sie auf, aus dem Fenster zu schauen und dabei auf die Farben des Himmels zu achten. Der Lehrer führt einen Dialog mit den Schülern.
Erzieher:
- Welche ungewöhnliche Farbe des Himmels haben Sie gesehen? Wie ist die Stimmung am Himmel? Kann man die Stimmung eines Menschen mit der Stimmung des Himmels vergleichen?
- Der Zustand des Wetters ist, wie der eines Menschen, unterschiedlich. Beim Blick in den Himmel kann man „lesen“ (erraten), in welcher Stimmung die Natur ist – stürmisch, traurig, fröhlich, sonnig, nachdenklich – erklärt die Lehrerin.
Und dann schlägt er vor, sich Reproduktionen von Landschaften anzusehen, die den Himmel in verschiedenen Zuständen zeigen.
Erzieher:

- Schauen Sie sich Fjodor Wassiljews Gemälde „Vor dem Regen“ an und stellen Sie sich vor, Sie wären auf dem Bild. Schauen Sie sich um und dann in den stürmischen Himmel. Wie fühlst du dich umgeben von einem fast schwarzen Himmel, Bäumen, die sich unter dem Druck des Windes biegen: unruhig, unbehaglich oder fröhlich? Vielleicht flüchten Sie, wie die beiden Figuren auf der Holzbrücke, vor dem herannahenden Sturm? Oder bewundern Sie vielleicht die schwarzen Vögel, die der Künstler mit schnellen Strichen dargestellt hat?
Anschließend beschreiben die Kinder auf Wunsch des Lehrers ihre Gefühle.
- Die weiße Jacke einer der Frauen und die weißen Gänse zu ihren Füßen sind die einzigen hellen Farbflecken auf dem Bild. Der Kontrast des dunklen Hintergrunds mit hellen Flecken betont die drohende Dunkelheit der tobenden Natur.
Der Lehrer zeigt ein Fragment der Landschaft und fragt:
- Welche Farben verwendete der Künstler in seinem Gemälde, um einen Angstzustand darzustellen? Welche Farbe kann die Farbe verdunkeln?
Kinder beantworten die Fragen des Lehrers.
Minute des Sportunterrichts.
Wir gehen gemeinsam durch den Wald.
Lass uns gemeinsam durch den Wald gehen,
Wir haben es nicht eilig, wir bleiben nicht zurück.
Hier gehen wir raus auf die Wiese. (Gehen Sie auf der Stelle.)
Tausend Blumen ringsum! (Strecken – Arme zur Seite.)
Hier ist eine Kamille, eine Kornblume,
Lungenkraut, Brei, Klee.
Der Teppich wird ausgelegt
Sowohl rechts als auch links. (Beugen Sie sich vor und berühren Sie Ihren linken Fuß rechte Hand, dann umgekehrt - mit dem rechten Fuß mit der linken Hand.)
Hände zum Himmel ausgestreckt,
Die Wirbelsäule war gestreckt. (Strecken – Arme hoch.)
Wir hatten alle Zeit zum Ausruhen
Und sie setzten sich wieder. (Kinder setzen sich.)
Nach dem Sportunterricht fügt der Lehrer Fragmente musikalischer Werke hinzu und bittet die Kinder zu antworten, welches der musikalischen Fragmente der Stimmung von F. Vasilievs Gemälde „Vor dem Regen“ entspricht. Zuerst hören die Kinder ein Fragment von L. Beethovens Werk „Das Gewitter“ und dann einen Auszug aus A. Vivaldis Konzert „Sommer“. Nach dem Zuhören Musikalische Fragmente, Vorschulkinder teilen ihre Eindrücke.
Kinder:
- Erste Stück Musik passt eher zur Stimmung des Bildes, da die Musik beunruhigend, aufregend, mal laut, mal leise ist. Das zweite Werk ist lustig, verspielt, ein wenig märchenhaft.
Erzieher:
- Welche Farben des Himmels können dem zweiten Musikstück entsprechen?
Kinder:
- Helle Farben– blau, weiß, gelb, rosa.
Nach den Antworten der Kinder zeigt der Lehrer Techniken zum Mischen von Aquarellfarben und Zeichentechniken in der „nassen“ Technik.
Erzieher:
- Wort "Aquarell" kommt vom Wort "Wasser". Aquarellfarben lieben Wasser und werden damit verdünnt.
Der Lehrer befeuchtet mit einem nassen Schwamm Albumblatt(Die Textur des Papiers zum Malen mit Wasserfarben sollte locker und rau sein).

Dann gibt er Farbe auf den Pinsel und beginnt zu malen.
- Der Pinsel scheint auf dem Blatt zu tanzen und kreisende Bewegungen zu machen - es entstehen flauschige Wolken, und wenn der Pinsel gleitet, werden die Wolken länglich und weinend (die Farben breiten sich aus und reichen nach unten).

Der Lehrer achtet besonders auf die Verwendung von schwarzer Farbe, die sehr dunkel ist und die Farbe anderer Farben so stark verdunkeln kann, dass sie möglicherweise verschwindet. Deshalb müssen wir es erklären junge Künstler dass Sie etwas schwarze Farbe auf die Pinselspitze auftragen müssen.
Nachdem er Techniken für die Arbeit mit Aquarellfarben gezeigt hat, bittet der Lehrer die Kinder, ihren Himmel in der „nassen“ Technik zu malen und dabei die Zeichnung in der von den Kindern gewünschten Stimmung auszuführen.
Fingergymnastik
Hier sind meine Helfer,
Drehen Sie sie nach Ihren Wünschen.
Entlang der weißen, glatten Straße
Finger galoppieren wie Pferde.
Chok-Chok-Chok, Chok-Chok-Chok,
Eine verspielte Herde galoppiert.
(Hände auf dem Tisch, Handflächen nach unten. Abwechselnde Vorwärtsbewegung entweder mit der linken oder rechten Hand bei gleichzeitigem Beugen und Strecken der Finger).
Während der praktischen Aktivitäten wird Musik gespielt. Der Lehrer erinnert die Kinder daran, dass die Wirkung von Regenströmen erzielt werden kann, wenn das Blatt vertikal geneigt wird und die herabrollenden Farben ineinander fließen.
Wenn die Kinder ihre Arbeit abgeschlossen haben, kann auf der Ausstellungstafel eine Mini-Ausstellung organisiert werden. Für jede Zeichnung erfinden die Kinder Namen.
Spiegelung
Erzieher:
- Kinder, ihr seid so großartig. Du hast mich heute so glücklich gemacht. Ich sehe, dass es Ihnen gefallen hat, auf eine neue Art und Weise „roh“ zu zeichnen. Sag mir, hat es dir gefallen, den Himmel mit Wasserfarben zu malen? Wenn es Ihnen gefallen hat, dann lassen Sie die gelbe Sonne aufgehen, und wenn es nicht sehr interessant war, dann lassen Sie die dunkle Wolke aufgehen.
Kinder (treffen ihre Wahl).
Erzieher:
-Was hat dir am besten gefallen?
Kinder:
-Zeichnen Sie mit Wasserfarben, hören Sie Musik, spielen Sie mit Farben.
(Wenn es Kinder gibt, die Wolken aufziehen lassen, muss der Lehrer sie nach ihrer Meinung fragen)
Erzieher:
-Ich freue mich, dass du es bei mir interessant fandest.