Hilfe zu Tele2, Tarife, Fragen

Kommunal Bildungseinrichtung-Sekundarschule Nr. 6 in Orel

aktive und passive Partizipien

(Unterricht - Forschung, Russische Sprache,7 Klasse"A",parallel Bildungskomplex bearbeitet voni.v.Babaytseva)

Inessa Nikolaevna Izvekova, Lehrerin für russische Sprache und Literatur,

Adler

Thema : Aktive und passive Partizipien.Unterrichtsart: Erläuterung des neuen Materials.Bilden: Lektion - Forschung.

Lernziele:

Lehrreich:

Kennenlernen der Bedeutung von Passiv- und Aktivpartizipien;

Entwicklung der Fähigkeit, zwischen aktiven und passiven Partizipien zu unterscheiden;

Üben der Fähigkeiten zur morphemischen Parsing von Partizipien;

Wiederholung zuvor erlernter Rechtschreibmuster, Punktogramme.Lehrreich:

Entwicklung des sprachästhetischen Ideals, logisches Denken, Vorstellungskraft, Sprache.Lehrreich:

Förderung der Liebe und des Interesses an der russischen Sprache und Literatur Heimatland, zum Bildungsprozess.

Ausrüstung: Tabelle „Partizipbildung“, Schülerzeichnung „ Familienstammbaum Partizipien", Illustration, erklärende Wörterbücher, Audioaufnahme.Während des Unterrichts:

Die Organisation der Klasse für die Arbeit, das Wort des Lehrers.

Hausaufgaben überprüfen.

Individuelle Schülernachricht.

Fixieren des Materials.

Sprachliches Material.

Kreative Arbeit an Illustration, Gestaltung nach Schema.

Textanalyse, Rechtschreibung, Zeichensetzungsarbeit.

Zusammenfassend.

Wort des Lehrers. Einen Kurs für die Arbeit organisieren.

Heute setzen wir unser Studium einer bisher unbekannten Wortart fort – dem Partizip. Aber bevor Sie mit dem Lernen beginnen neues Thema, Lass uns das PrüfenHausaufgaben / Übung Nr.107 aus dem Lehrbuch „Praxis“/. Der Schüler schreibt unter Diktat die folgenden Sätze mit einer Erklärung der Schreibweise an die Tafel:

Ein Konflikt, der niemanden überraschte, ein unermüdlicher Arbeiter, niemand, mit dem man sich beraten konnte, ein nicht durchgeführtes Experiment.

Erinnern wir uns nun an alles, was wir über das Partizip als Wortart wissen. Geräuscheindividuelle Nachricht vorbereiteter Student. Die Geschichte wird von einer von Kindern angefertigten Zeichnung begleitet, die einen symbolischen Stammbaum eines Partizips mit „ererbten“ Merkmalen eines Verbs und eines Adjektivs darstellt.

Ein Partizip ist ein unabhängiger Teil der Sprache, der ein Attribut eines Objekts durch eine Handlung bezeichnet und Eigenschaften aufweist, die dem Verb und dem Adjektiv gemeinsam sind.

Das Partizip beantwortet die FrageWelche? Mögliche FragenWas macht er? was hat er getan?

Das Partizip ändert sich wie das Adjektiv je nach Geschlecht (fliegend, fliegend, fliegend), nach Numerus (fliegend, fliegend) und Kasus (fliegend, fliegend), das heißt, es wird dekliniert. Partizipien stimmen mit Substantiven in Geschlecht, Numerus und Kasus überein. Einige Partizipien, wie Adjektive, können zwei Formen haben – vollständig und kurz (gelernt – gelernt). Kurze Partizipien werden nicht flektiert. Volle Partizipien in einem Satz dienen als Determinator, kurze Partizipien als Prädikat.

Partizipien werden aus Verben gebildet und behalten einige ihrer Eigenschaften bei.

Partizipien habenSicht (perfekt und unvollkommen): gesprungen – gesprungen. HabenZeit (Gegenwart und Vergangenheit): schieben – schieben. Im Gegensatz zu Verben haben Partizipien keine Zukunftsformen. Partizipien können seinrückzahlbar und nicht erstattungsfähig : Dressing

sich anziehen. Partizipien behalten die Transitivität – die Intransitivität des Verbs, aus dem sie gebildet werden: das Mädchen anziehen (Übergang), sitzen, sprechen (Intransition).

Wie Sie bereits bemerkt haben, ist der Baumstamm herkömmlicherweise in zwei Teile geteilt, von denen jeder seinen eigenen Namen hat. Aber was diese Namen bedeuten, müssen wir herausfinden.

Erläuterung des neuen Materials. Selbstständige Beobachtung des Sprachmaterials durch die Studierenden.

Beispiele mit Partizipien werden an der Tafel präsentiert.

Was ist der Unterschied zwischen geschriebenen Partizipien?1 -te Spalte, aus den in der 2. aufgezeichneten Partizipien?

Haben diese Partizipien die gleiche Bedeutung?

Der Arbeiter, der das Haus gebaut hat, ist ein Haus, das von Arbeitern gebaut wurde.

Der Künstler, der die Geschichte liest, ist eine Geschichte, die der Künstler liest.

Ein Student, der einen Absatz studiert, ist ein Absatz, der von einem Studenten studiert wird.

IN1 -te Spalte enthält Partizipien, die das Attribut eines Objekts bezeichnen, dasich selbst erzeugt aus eigener Kraft Aktion. In der 2. Spalte gibt es Partizipien, die das Attribut des Objekts bezeichnen, dasErfahrungen die Aktion eines anderen Objekts (Person). Partizipien1 - Die te Spalte wird aufgerufengültig , daher ist dieser Name mit der Aktivität und Wirksamkeit des Merkmals verbunden. Partizipien2Spalten werden aufgerufenpassiv Dieser Name ist mit der Unterordnung des Attributs unter die Aktion eines anderen Objekts verbunden. Das Thema unserer Lektion lautet also „Reelle und passive Partizipien“. Gestaltung von Notizbüchern.

Fixieren des Materials.

Insgesamt wird die Übung mündlich durchgeführt.VONaus dem Lehrbuch "Praxis". Es ist zwingend erforderlich, eine Musterbegründung zu verwenden. Bitte beachten Sie:

An die Tafel geschriebene Beispiele aus einer Heimübung, um darin aktive und passive Partizipien zu finden.

Übung läuft.111 unabhängig, schriftlich. Zwei starke Schüler führen es gleichzeitig auf den Klappen der Tafel aus. Produziert Morphemanalyse zwei aktive und zwei passive Partizipien.

Gültig

Passiv

Gebracht

Gebracht

Öffner

Offen

Funkelnd

Sichtbar

Reporter

Beschäftigt

Entscheidend

Entstehenden

Trat ein

Sind alle Ihnen bekannten Suffixe in dieser Tabelle enthalten?

Welche sind nicht aufgeführt?

Benennen Sie die Suffixe1 - 1. und 2. Spalte der Tabelle in Ihren Referenzheften /Spezielle Notizbücher werden von Schülern ab der 5. Klasse geführt, um Flussdiagramme, Tabellen, Notizen, Referenzsignale usw. aufzuzeichnen./

Gültig

Passiv

die Gegenwart

Usch - (- jusch -),

Esche - (- Kiste -)

Ich esse - (- ohm -),

Ihnen -

Vergangenheitsform

Vsh -, - sh - ,

Enn - (- yonn -), - nn -, - t -.

Versuchen Sie, eine Schlussfolgerung über den Zusammenhang zwischen Partizipien und Suffixen zu ziehen.Abschluss: Aktiv- und Passivpartizipien haben ihre eigenen Suffixe, die die Bedeutung dieser Partizipien ausdrücken.

Sprachexperiment.

Bilden Sie aus diesen Verben alle möglichen Partizipien. Als Ergebnis dieser Arbeit wird die folgende Tabelle ausgefüllt

Partizipien

VERBEN

GÜLTIG

PASSIV

DIE GEGENWART

VERGANGENHEITSFORM

DIE GEGENWART

VERGANGENHEITSFORM

ALLEIN

entscheiden,

NESOV. SICHT

entscheiden,

Eulen Sicht

entscheidend

entschieden entschieden

lösbar

entschieden

BEWEGEN

NESOV. SICHT

EULE SICHT

Lektüre

Lesen Lesen

lesbar

Lesen Lesen

GEHEN

einfliegen,

NESOV. SICHT

einfliegen,

Eulen Sicht

ankommen

angekommen, angekommen

NEPERE

sitzen,

NESOV. SICHT

Schwall

Eulen Sicht

Sitzung

sprudelnd da sitzen

Die Schüler kommen zu dem Schluss, dass dies nicht der Fall ist transitive Verben bilden nur echte Partizipien, weil Diese Verben bezeichnen eine Handlung, die sich nicht auf ein Objekt überträgt, Realpartizipien hingegen bezeichnen genau das Attribut eines Objekts, dasich selbst erzeugt eine Aktion. Transitive Verben bilden Aktiv- und Passivpartizipien.

Warum werden Passivpartizipien nur aus transitiven Verben gebildet? /transitive Verben bilden eine Handlung, die auf ein Objekt übergeht, und Passivpartizipien bezeichnen genau das Attribut eines Objekts, das diese Handlung von einem anderen Objekt erfährt/.

Erledigt Großer Job: Die Bedeutung der aktiven und passiven Partizipien ist geklärt, die morphemischen Merkmale dieser Partizipien sind bekannt. Du kannst dich ein wenig ausruhen.

Arbeiten mit Illustrationen, Es zeigt Touristen, die den Berg erklimmen. Überlegen Sie sich Sätze mit aktiven und passiven Partizipien. Die Aufgabe wird differenziert gelöst: /aufsteigende Touristen, über den Himmel laufende Wolken, ein gewundener Weg, eine vom Wind flatternde Fahne, ein ausgetretener Pfad, vom Wind getriebene Wolken/.

Bilden Sie einen Satz mit einem dieser Ausdrücke gemäß dem Schema:

Touristen, die die Berge bestiegen, atmeten schwer.

Nun werden wir gedanklich wieder in den Schoß der Natur entführt, in die Waldsteppenzone. In dieser Zone liegt unsere Region. Dabei wird uns das Können von I. S. Turgenev helfen, der die Geschichte „Wald und Steppe“ geschrieben hat, von der wir jetzt einen Auszug hören werden.

Ausdrucksstarkes Lesen einer Passage auswendig klingt wie Musik

Begleitung.

Konversation basierend auf Text.

Was für eine Aussicht vom Berg! Runde, niedrige Hügel, bis zur Spitze gepflügt und gesät, zerstreuen sich in breiten Wellen; Dazwischen schlängeln sich mit Büschen bewachsene Schluchten; kleine Haine sind auf länglichen Inseln verstreut; Von Dorf zu Dorf führen schmale Pfade; Zwischen den Weinbergen glitzert der Fluss, an vier Stellen von Dämmen aufgefangen; weit draußen im Feld ragt das Holz im Gänsemarsch hervor; ein altes Herrenhaus mit seinen Dienstleistungen, einem Obstgarten und einer Tenne, eingebettet neben einem kleinen Teich. Die Hügel werden immer kleiner, es gibt fast keine Bäume mehr. Hier ist sie endlich – die grenzenlose, weite Steppe!

Worum geht es in diesem Text?

Welche Stimmung entsteht?

/Text über die Liebe zu heimische Natur, die Stimmung ist fröhlich, friedlich, der Autor bewundert, was er gesehen hat, er ist froh, dass er über all das nachdenken kann, das belegen der erste und der letzte Satz, die in emotionaler Färbung ausrufend sind /

Wie hoch ist das Lesetempo? Warum?

(Das Tempo ist langsam, da es sich um eine Beschreibung handelt und es unmöglich ist, schnell über solche Schönheit zu sprechen, weshalb es so viele Kommas und Semikolons gibt.)

Welche Wörter verstehst du nicht?

Arbeiten mit Wörterbüchern. S.I. Ozhegova „Wörterbuch der russischen Sprache“ und Dahl „ Wörterbuch lebende große russische Sprache“ (Bd.1 (A - 3)), in dem die Bedeutung der Wörter geklärt wird: Tenne – ein Raum, eine Scheune für Pressbrot, Dienstleistungen – Gebäude für den Haushaltsbedarf /veraltet/, Drakhvy – ein Steppenvogel von der Größe eines Truthahns; Dialektismus (Trappe, Dudak).

Bestimmen Sie den Stil / künstlerisch, weil Es werden bildliche und sprachliche Mittel verwendet: Metaphern – „Hügel wie Wellen“, „sich windende Schluchten“ usw.; Personifikationen – die Hügel „zerstreuen“, die Wege „laufen“, das Haus „nimmt Zuflucht“/.

Mit welchen Wortarten gelingt es Turgenjew, die Schönheit der Natur zu vermitteln? (Substantive – 24, Verben – 5, Partizipien – 5, Adjektive – 9)

Partizipien finden? Welche Partizipien gibt es mehr? Warum? (eins – überwuchert, vier – passiv: gepflügt, gesät, verstreut, abgefangen).

Passive Partizipien überwiegen, denn sie ersetzen Verben und erinnern nur an die Tätigkeit einer Person, die einst gepflügt, Felder gesät und einen Damm abgefangen hat. Die Natur hat Aktivität seitens der Menschen erfahren.

Es ist notwendig, über das Adjektiv „immens“ zu sprechen, das präfixal-suffixal aus dem Verb „umfragen“ unter Verwendung des Präfixes -ne- und des Suffixes -im- gebildet wird. Es bedeutet Konstantes Zeichen Steppen – endlos, grenzenlos, unermesslich.

Welche Rolle spielen Partizipien in der Passage? (Das Partizip beschreibt im übertragenen Sinne einen Gegenstand, dient Ausdrucksmittel V Kunstwerk. Andererseits ersetzt das Partizip Verben und zeigt so den ruhigen, gelassenen Zustand der Natur.)

Rechtschreib- und Zeichensetzungsarbeiten.

Rechtschreibmuster und Punktogramme (Platzierung von Satzzeichen für Partizipialphrasen) werden erklärt.

Zusammenfassend.

In welche Gruppen werden Partizipien eingeteilt?

Definieren Sie aktive und passive Partizipien.

Wie unterscheiden sich diese Partizipien?

Warum werden Passivpartizipien nur aus transitiven Verben gebildet?

Welche Rolle spielen Partizipien in einem fiktionalen Werk?

Hausaufgabenanleitung. „Theorie“ § 134, „Praxis“ Nr. 116.

Während des Unterrichts werden Sie mit dem Konzept der „Partizipialstimme“ vertraut gemacht und die Unterschiede zwischen Aktiv- und Passivstimme (semantisch und grammatikalisch) berücksichtigen. Achten Sie im Unterricht besonders auf die Suffixe, mit denen Partizipien gebildet werden.

Thema: Kommunion

Lektion: Aktive und passive Partizipien

Reis. 2. Verbkonjugation

Hausaufgaben

Übungen Nr. 83 - 84. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. und andere. 7. Klasse. Lehrbuch. 34. Aufl. - M.: Bildung, 2012.

Übung: Schreiben Sie Phrasen mit Partizipien auf, geben Sie Suffixe von Partizipien an, bestimmen Sie die Stimme von Partizipien.

1. Ein wunderbares Denkmal. 2. Weithin sichtbar 3. Hoch aufragendes Bauwerk 4. Geschützte Kathedrale 5. Gesetzlich geschützt 6. Unvergesslich 7. Einschüchternd 8. Ehrfurchtgebietend 9. Respekterweckend 10. Begeisterte Touristen 11. Architektonischer Stil 12. Gefrorene Musik

Russische Sprache in Diagrammen und Tabellen. Deklination von Partizipien.

Didaktische Materialien. Abschnitt „Kommunion“

3. Online-Shop des Verlags „Lyceum“ ().

Partizipien buchstabieren.

4. Online-Shop des Verlags „Lyceum“ ().

Literatur

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. und andere. 7. Klasse. Lehrbuch. 13. Aufl. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. und andere. 7. Klasse. Lehrbuch. 34. Aufl. - M.: Bildung, 2012.

3. Russische Sprache. Üben. 7. Klasse. Ed. S.N. Pimenova. 19. Aufl. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. Russisch. 7. Klasse. In 3 Teilen, 8. Aufl. - M.: Mnemosyne, 2012.

Im Rahmen des Morphologiestudiums beschäftigen sich Schüler mit dem Thema „Suffixe von Real- und Passivpartizipien“. Schauen wir uns die Feinheiten und Merkmale dieser Gruppe genauer an.

Partizip

Was ist das interessantes Phänomen? Bis heute sind die Streitigkeiten zwischen Linguisten nicht beigelegt. Die Meinungen sind geteilt: Einige betrachten das Sakrament, weil es eine Reihe eigener Merkmale aufweist. Andere sind sich sicher, dass dies nur eine Verbform ist. Wenn Sie sich die Entstehungsgeschichte ansehen, können Sie feststellen, dass es genau aus dem Verb gebildet wurde. Äußerlich sieht es zwar eher wie ein Adjektiv aus. Ja, und es hat einige Funktionen von ihm übernommen: Beide beantworten dieselbe Frage (welche?), und ihre syntaktische Rolle ist dieselbe (Definition). Daher streiten Wissenschaftler und können nicht zu einer gemeinsamen Entscheidung kommen.

Verschieden pädagogische und methodische Komplexe, wonach die russische Sprache in der Schule unterrichtet wird, gehen diese Situation ebenfalls anders an. Beispielsweise klassifiziert M. M. Razumovskaya das Partizip als verbale Form und V. V. Babaytseva als eigenständige Wortart. In beiden Lehrbüchern heißt es jedoch, dass noch nicht klar sei, in welche Kategorie es einzuordnen sei.

Gültig

Bevor Sie sich mit den Suffixen von Aktiv- und Passivpartizipien befassen, müssen Sie wissen, dass diese Wortart je nach Bedeutung normalerweise in zwei große Gruppen unterteilt wird. Der erste heißt real. Sie erhielten diesen Namen aufgrund ihres Zwecks: die Zeichen von Objekten zu benennen, die selbst eine Aktion ausführen.

Betrachten Sie ein Beispiel: „Der Wind, der vom Meer her wehte, war heftig.“

Wie wir sehen können, wehte der Wind unabhängig vom Meer, ohne auf die Hilfe von irgendjemandem zurückzugreifen und ohne jeglichem Einfluss ausgesetzt zu sein. Es sind diese Formen, die als real bezeichnet werden.

Ein weiteres Beispiel: „Der Hund, der das Haus bewachte, war eine große Rasse.“

Das Objekt in diesem Satz schützt das Haus, das heißt, es führt die Aktion selbst aus. Somit gehört das Partizip „bewacht“ zur Kategorie der Aktiven.

Passiv

Die nächste Gruppe, die einen etwas anderen Zweck hat, ist die Kategorie der Passivpartizipien. Sie werden so genannt, weil sie die Handlung nicht ausführen, sondern ihr unterworfen sind.

Schauen wir uns ein Beispiel an: „Die Eltern, die vom Lehrer in die Schule gerufen wurden, waren besorgt.“

In diesem Satz sehen wir das Partizip „ausgerufen“. Es wurde aus dem Verb „rufen“ gebildet. Stellen wir sicher, dass die Eltern sich nicht aus eigenem Antrieb dafür entscheiden, zur Schule zu kommen, sondern auf Wunsch des Lehrers. Wir sehen, dass es nicht sie selbst sind, die die Aktion ausführen, sondern dass sie an ihnen ausgeführt wird. Deshalb werden solche Partizipien als Passiv klassifiziert. Das heißt, Eltern scheinen zu „leiden“ und den Einfluss anderer auf sich selbst zu spüren.

Suffixe der aktiven und passiven Partizipien Präsens

Nachdem wir nun die Feinheiten dieser morphologischen Gruppe verstanden haben, können wir fortfahren Hauptthema. Jede der Kategorien hat ihre eigenen Wortbildungsmerkmale.

Die Suffixe von Aktiv- und Passivpartizipien unterscheiden sich je nach Zeitform. Im Präsens werden also unterschieden: -ushch und -yushch sowie -ashch und -yashch. Beispiel: rebellieren, singen, halten, sprechen. Wie Sie sehen, sind alle gültig. Für das Passiv sind sie unterschiedlich: -om, -im, -em. Beispiel: angezogen, verfolgt, verurteilt.

Im aktiven Partizip Präsens weisen alle Suffixe besondere Rechtschreibmerkmale auf.

Wenn man die Regeln nicht kennt, stellen sich viele Fragen. Wie soll man zum Beispiel schreiben: kämpfen oder kämpfen? Dabei hilft uns das Verb, aus dem dieses Wort gebildet wird – kämpfen. Lassen Sie uns seine Konjugation bestimmen. Da sein Stamm auf -ot endet, handelt es sich um eine Konjugation. Jetzt müssen Sie die folgende Regel anwenden: Wenn das Wort zu einer Konjugation gehört, schreiben wir -ushch oder -yushch. Wenn zum zweiten - dann -ashch oder -yashch. So haben wir herausgefunden, dass im Wort „kämpfen“ -yush geschrieben werden muss. Die Hauptsache ist zu wissen, wie man die Konjugation von Verben bestimmt.

Die Tabelle hilft Ihnen, sich die Suffixe der Aktiv- und Passivpartizipien besser zu merken. Und außerdem können Sie sich jederzeit an sie wenden, wenn Ihnen eine Regel plötzlich aus dem Kopf rutscht.

Suffixe von Aktiv- und Passiv-Partizipien der Vergangenheit

Nachdem wir nun die Merkmale der Bildung dieser Wortart im Präsens untersucht haben, können wir mit der nächsten Stufe fortfahren. Es sei daran erinnert, dass Partizipien nicht in der Zukunftsform verwendet werden können, daher werden wir weiterhin über die Vergangenheit sprechen. Diese Funktion haben sie dem Verb entlehnt.

In der Vergangenheitsform werden die Suffixe -вш und -ш unterschieden. Zum Beispiel: geschmolzen, gekeimt.

Die Passiven haben mehr davon: -nn, -enn, -t. Zum Beispiel: gesät, befestigt, gepinnt.

Und auch hier hilft uns die Tabelle, uns an die Suffixe der aktiven und passiven Partizipien zu erinnern.

Bei der ersten Kategorie ist alles klar, es treten keine Schwierigkeiten auf, bei der passiven ist es jedoch schwieriger. Mit anderen Worten: Es ist nicht immer klar, welches Suffix hervorgehoben werden soll: -nn oder -enn. Betrachten wir das Wort „beleidigt“. Es scheint, dass wir keinen Fehler machen, wenn wir das Suffix -enn hervorheben. Aber das ist nicht so. Gemäß der Regel wählen wir das Suffix -nn, wenn das Verb, das das Partizip bildet, auf -at, -yat, -et endet.

In diesem Beispiel endet der Stamm des Verbs „beleidigen“ auf -et, daher definieren wir im Partizip das Suffix -nn.

Nehmen wir ein anderes Beispiel: „verkleidet“. Denken Sie auch hier an die Regel: Wenn das Verb auf -it, -ti oder -ch endet, verwenden wir in diesem Fall nur das Suffix -enn.

Dasselbe werden wir mit den Worten „gebacken“ (backen), „gebracht“ (bringen), „gefragt“ (fragen) tun.

Aufgaben

Russischunterricht Besondere Aufmerksamkeit Der Lehrer achtet darauf, wie und wann Suffixe von Aktiv- und Passivpartizipien verwendet werden. Übungen zu diesem Thema helfen Ihnen, es besser zu verstehen.

Zuerst müssen Sie eine Liste mit Verben vorlegen und die Kinder bitten, deren Konjugation zu bestimmen. Dann sollten Sie die Aufgabe stellen, daraus Partizipien verschiedener Grade und Zeiten zu bilden.

Zum Beispiel:

• stechen (1 sp.) - stechend (aktuell, Präsens), stechend (aktuell, Vergangenheitsform);
• sprechen (2 sp.) – Sprecher (aktuell, Präsens), Sprecher (aktuell, Vergangenheitsform);
• rasieren (1 sp., Bsp.) - Rasieren (tatsächlich, Gegenwart), rasiert (tatsächlich, Vergangenheitsform), rasiert (Leiden, Vergangenheitsform);
• beleidigen (2 sp., Bsp.) – beleidigt (Leidender, Präsens), beleidigt (Leidender, Vergangenheitsform).

Wenn Sie nicht wissen, was ein Partizip ist, empfehlen wir Ihnen zunächst, den Artikel „“ auf dieser Website zu lesen.

Aktive Partizipien

Aktives Partizip ist ein Partizip, das eine Eigenschaft bezeichnet, die von einem Objekt/Objekt erzeugt wird. Beispiel: Mädchen beim Seilspringen. Die Aktion wird vom Objekt „Mädchen“ ausgeführt – sie springt Seil.

Aktive Partizipien sind Präsens und Vergangenheitsform. Schauen wir uns Beispiele an:

• Eine Person, die Nachrichten schreibt. Schriftsteller - aktives Partizip Gegenwart. Mann schreibt Nachrichten hinein dieser Moment. Solche Partizipien werden aus Verben im Präsens gebildet, wobei die Suffixe -ush-, -yush- (für die erste Konjugation von Verben) und -ash-, -yash- (für die zweite Konjugation von Verben) verwendet werden.
• Der Mann, der das Kompliment gemacht hat. Gemacht - aktives Partizip Perfekt. Der Mann hat bereits ein Kompliment gemacht. Solche Partizipien werden aus Verben in der Vergangenheitsform mit den Suffixen -вш-, -ш- gebildet.

Passive Partizipien

Passives Partizip ist ein Partizip, das ein Zeichen bezeichnet, das durch die Handlungen eines anderen über einem Objekt oder Objekt erzeugt wird. Beispiel: Ein von den Dorfbewohnern gebautes Schiff. Die Dorfbewohner führten eine Aktion an dem Schiff durch – sie bauten es.

Passivpartizipien sind Präsens und Vergangenheitsform. Schauen wir uns Beispiele an:

• Ein Stuhl wird von einem Studenten zerbrochen. Zerbrechlich – Partizip Präsens Passiv. Der Schüler führt eine Aktion auf dem Stuhl aus – er zerbricht ihn. Solche Partizipien werden aus Verben im Präsens mit den Suffixen -om-, -em- (für Verben der ersten Konjugation) und -im- (für Verben der zweiten Konjugation) gebildet.
• Ein Hund, der von seinem Besitzer geschlagen wurde. Geschlagen - passives Partizip Perfekt. Der Besitzer hat eine Aktion gegen den Hund durchgeführt – er hat ihn geschlagen. Solche Partizipien werden aus Vergangenheitsverben mit den Suffixen -nn-, -enn-, -t-, -ot- gebildet.