Wie man Kindern Freude am Lesen vermittelt. Liste der Lesematerialien zu lexikalischen Themen Kartei zum Thema Beschreibende Geschichten zu lexikalischen Themen
Maria Mochalova
Liste der Werke Fiktion zum Vorlesen für Kinder lexikalische Themen. Senior Vorschulalter(Teil 1)
Thema: Blumen blühen (im Park, im Wald, in der Steppe)
1. A.K. Tolstoi „Glocken“.
2. V. Kataev „Siebenblumige Blume.“
3. E. Blaginina „Löwenzahn“, „Vogelkirsche“.
4. E. Serova „Maiglöckchen“, „Nelke“, „Vergissmeinnicht“.
5. N. Sladkov „Blumenliebhaber“.
6. Y. Moritz „Blume“.
7. M. Poznananskaya „Löwenzahn“
8. E. Trutneva „Glocke“.
Thema: Herbst (Herbstperioden, Herbstmonate, Bäume im Herbst)
1. Und Tokmakova „Bäume“, „Eiche“, „Gespräch einer alten Weide mit dem Regen“
2. K. Ushinsky „Baumargument“, „Vier Wünsche“, „Herbstgeschichten“
3. A. Pleshcheev „Fichte“, „Der Herbst ist gekommen“.
4. A. Fet „Herbst“.
5. G. Skrebitsky „Herbst“.
6. A. Puschkin „Herbst“, „Der Himmel atmete bereits im Herbst.“
7. A. Tolstoi „Herbst“.
8. A. N. Maikov „Herbst“.
9. S. Yesenin „Die Felder sind komprimiert...“.
10. E. Trutneva „Herbst“
11. V. Bianchi „Sinichkin-Kalender“
12. F. Tyutchev „Es gibt im ersten Herbst...
13. M. Isakovsky „Kirsche“.
14. L. N. Tolstoi „Eiche und Hasel“.
15. Tove Janson „Ende November“ – über die Abenteuer von Mimi-Troll und seinem Freund
16. I. S. Sokolov-Mikitov „Herbst“, „Laubfall“, „Wald im Herbst“, „Herbst im Wald“, „Heißer Sommer ist verflogen“, „Herbst in Chun“.
17. K. G. Paustovsky „Gelbes Licht“, „Eine Geschichte über den Herbst“, „Geschenk“, „Dachsnase“, „Abschied vom Sommer“, „Wörterbuch der einheimischen Natur“.
18. K. V. Lukaschewitsch „Herbst“
19. I. S. Turgenev „Herbsttag in einem Birkenhain“
20. I. A. Bunin „Antonow-Äpfel“
21. „Herbstmärchen“ – eine Sammlung von Märchen der Völker der Welt
22. M. M. Prishvin „Poetische Miniaturen über den Herbst“, „Pantry of the Sun“
23. S. Topelius „Sonnenstrahl im November“
24. Yuri Koval „Leaf Boy“
25. M. Demidenko „Wie Natasha nach ihrem Vater suchte“
26. G. Snegirev „Wie sich Vögel und Tiere auf den Winter vorbereiten“, „Blaubeermarmelade“
27. D. N. Mamin-Sibiryak „Grauer Hals“
28. V. A. Sukhomlinsky „Auf wen die Eberesche wartete“, „Schwäne fliegen davon“, „Herbstoutfit“, „Wie der Herbst beginnt“, „Herbstregen“, „Wie eine Ameise über einen Bach kletterte“, „Herbst-Ahorn“, „ Willow ist wie ein Mädchen mit goldenen Zöpfen“, „Der Herbst brachte goldene Bänder“, „Crake und der Maulwurf“, „Schwalben verabschieden sich von.“ einheimische Seite„, „Rote Eichhörnchen“, „Schämt vor der Nachtigall“, „Sonnig und Marienkäfer„, „Bienenmusik“
29. E. Permyak „Zur Schule“
30. Märchen „Katze – Kotofeevich“
31. V. Sladkov „Der Herbst steht vor der Tür“
32. K. Tvardovsky „Wald im Herbst“
33. V. Strokov „Insekten im Herbst“
34. R. n. Mit. "Puff"
35. B. Zakhoder „Winnie the Pooh und alles-alle-alle“
36. P. Ershov „Das kleine bucklige Pferd“
37. A. Barto „Wir haben den Käfer nicht bemerkt“
38. Krylov „Libelle und Ameise“
Thema: Brot
1. M. Prishvin „Fuchsbrot“
2. Yu. Krutorogov „Samenregen“.
3. L. Kon aus „Buch der Pflanzen“ („Weizen“, „Roggen“).
4. Ya Dyagutite „Human Hands“ (aus dem Buch „Rye Sings“.
5. M. Glinskaya „Brot“
6. Ukr. N. Mit. „Ährchen“.
7. Ya. Tayts „Alles ist da.“
8. V. A. Shomlinsky „Wie ein Ährchen aus einem Korn wuchs“, „Brot ist Arbeit“, „Lebkuchen und ein Ährchen“
9. Weißrussisches Märchen „Leichtes Brot“.
10. A. Mityaev „Tüte Haferflocken“
11. V. V. Konovalenko „Wo das Brot herkam“
Thema: Gemüse, Obst
1. L. N. Tolstoi „Der alte Mann und die Apfelbäume“, „Der Knochen“
2. A. S. Puschkin „...Es ist voll von reifem Saft...“
3. M. Isakovsky „Kirsche“
4. Y. Tuvim „Gemüse“
5. Volksmärchen nach K. Ushinsky „Tops and Roots“.
6. N. Nosov „Gurken“, „Über Rüben“, „Gärtner“.
7. B. Zhitkov „Was ich gesehen habe.“
8. M. Sokolov-Mikitov „Laubfaller,
9. V. Sukhomlinsky „Riecht nach Äpfeln“
10. „Die lahme Ente“ (ukrainisches Märchen, „Der Mann und der Bär“ – r. n.s.
11. „Komm in den Garten“ (schottisches Lied E. Ostrovskaya „Potato“
Thema: Pilze, Beeren
1. E. Trutneva „Pilze“
2. V. Kataev „Pilze“
3. A. Prokofjew „Borovik“
4. Y. Tayts „Über Beeren“, „Über Pilze“
5. V. G. Suteev „Unter dem Pilz“
Thema: Zug- und Wasservögel
1. R. N. Mit. „Schwanengänse“
2. V. Bianki „Fort Houses“, „Rooks“, „Farewell Song“
4. D. N. Mamin-Sibiryak „Grauer Hals“
5. L. N. Tolstoi „Schwäne“
6. G. H. Andersen „Das hässliche Entlein.“
7. A. N. Tolstoi „Scheltukhin“.
8. K. D. Ushinsky „Schwalbe“.
9. G. Snegirev „Schwalbe“, „Star“.
10. V. Sukhomlinsky „Es seien eine Nachtigall und ein Käfer“, „Schande vor der Nachtigall“, „Schwäne fliegen weg“, „Mädchen und Meise“, „Creke und Maulwurf“
11. M. Prishvin „Jungs und Entenküken“.
12. Ukr. N. Mit. "Lahme Ente."
13. L. N. Tolstoi „Vogel“.
14. I. Sokolov-Mikitov „Die Kraniche fliegen weg.“
15. P. Voronko „Kraniche“.
16. I. Sokolov-Mikitov; „Die Kraniche fliegen weg“ „Schwalben verabschieden sich von ihrer Heimat“
17. I. Tokmakova „Der Vogel fliegt“
Thema: Unsere Stadt. Meine Straße.
1. Z. Alexandrova „Mutterland“
2. S. Mikhalkov „Meine Straße“.
3. Lied von Yu. Antonov „Es gibt zentrale Straßen ...“
4. S. Baruzdin „Das Land, in dem wir leben.“
Thema: Herbstkleidung, Schuhe, Hüte
1. K. Ushinsky „Wie ein Hemd auf einem Feld wuchs.“
2. Z. Aleksandrova „Sarafan“.
3. S. Mikhalkov „Was hast du?“
4. Br. Grimm „Das tapfere Schneiderlein“
5. S. Marshak „Er ist so geistesabwesend.“
6. N. Nosov " Lebender Hut", "Patch".
7. V. D. Berestov „Bilder in Pfützen.“
8. „How Br’er Rabbit outsmarted Br’er Fox“, arr. M. Gershenzon.
9. V. Orlov „Fedya zieht sich an“
10. „Slob“
Thema: Haustiere und ihre Babys.
1. E. Charushin „Was für ein Tier?“
2. G. Oster „Ein Kätzchen namens Woof.“
3. L. N. Tolstoi „Der Löwe und der Hund“, „Kätzchen“.
4. Br. Grimm „Die Bremer Stadtmusikanten“.
5. R. n. Mit. „Der Wolf und die sieben jungen Ziegen“.
6. S. Ya. Marshak „Pudel“.
Thema: Wildtiere und ihre Jungen.
1. A.K. Tolstoi „Das Eichhörnchen und der Wolf“.
2. R. n. Mit. "Zayushkinas Hütte"
3. G. Snegirev „Spur des Hirsches“
4. r. N. Mit. „Prahlender Hase“
5. I. Sokolov - Mikitov „Bärenfamilie“, „Eichhörnchen“, „Weiß“, „Igel“, „Fuchsloch“, „Luchs“, „Bären“.
6. R. n. Mit. „Winterquartier“.
7. V. Oseeva „Ezhinka“
8. G. Skrebitsky „auf einer Waldlichtung“.
9. V. Bianchi „Bärenjunge baden“, „Vorbereitung auf den Winter“, „Verstecken“
10. E. Charushin „Kleiner Wolf“ (Volchishko, „Walross“).
11. N. Sladkov „Wie der Bär sich selbst erschreckte“, „Verzweifelter Hase“.
12. R. n. Mit. „Schwänze“
13. V. A. Suchomlinsky. Wie sich der Igel auf den Winter vorbereitete“, „Wie sich der Hamster auf den Winter vorbereitete“
14. Prishvin. „Es war einmal ein Bär“
15. A. Barkov „Blaues Tier“
16. V. I. Miryasov „Hase“
17. R. n. Mit. „Zwei kleine Bären“
18. Yu. Kushak „Postgeschichte“
19. A. Barkov „Eichhörnchen“
Thema: Spätherbst. Vor dem Winter
1. A. S. Puschkin „Der Himmel atmete bereits im Herbst“, „Winter. Der Bauer triumphiert..."
2. D. M. Sibiryak „Gray Neck“
3. V. M. Garshin „Frosch – Reisender“.
4. S. A. Yesenin „Birch“, „Der Winter singt und ruft“.
5. I. S. Nikitin „Treffen des Winters“
6. V. V. Konovalenko „Wie Tiere und Vögel sich auf den Winter vorbereiten“
7. Märchen „Oma Schneesturm“, Übersetzung von G. Eremenko
8. Ein Märchen über den Beginn des Winters.
9. V. Arkhangelsky Märchen „Schneeflockenflaum“
10. G. Skrebitsky „Erster Schnee“
11. A. Block „Schnee und Schnee“
12. S. Kozlov „Wintermärchen“
13. R. n. Mit. „Frost, Sonne und Wind“
14. Märchen „Heiße Pfannkuchen für den Simuschka-Winter“
15. E. L. Maliovanova. „Wie Tiere und Vögel sich auf den Winter vorbereiteten“
16. I. Z. Surikov „Winter“
17. I. Bunin „Erster Schnee“
Thema: Winter. Überwinternde Vögel
1. N. Nosov „Auf dem Hügel“
2. K. D. Uschinsky „Der Unfug der alten Winterfrau“
3. G. H. Andersen „Die Schneekönigin“
4. V. Bianchi „Sinichkin-Kalender“.
5. V. Dahl „Der alte Mann ist ein Jahr alt.“
6. M. Gorki „Spatz“
7. L. N. Tolstoi „Vogel“
8. Nenzen-Volksmärchen „Kuckuck“
9. S. Mikhalkov „Fink“.
10. I. S. Turgenev „Spatz“.
11. I. Sokolov - Mikitov „Auerhuhn“, „Auerhuhn“.
12. A. A. Blok „Schnee und Schnee überall.“
13. I. Z. Surikov „Winter“
14. N. A. Nekrasov „Frost ist ein Gouverneur.“
15. V. V. Bianchi „Eule“
16. G. Skrebitsky „Was fressen Vögel im Winter?“
17. V. A. Sukhomlinsky „Vogelspeisekammer“, „Neugieriger Specht“, „Mädchen und Meise“, „Weihnachtsbaum für Spatzen“
18. R. Snegirev „Übernachtung im Winter“
19. O. Chusovitina „Für Vögel ist es schwierig zu überwintern.“
20. S. Marshak „Wo hast du zu Mittag gegessen, Spatz?“
21. V. Berestov „Eine Geschichte über einen freien Tag“
22. V. Schukowski „Vogel“
23. N. Petrova „Vogel-Weihnachtsbaum“
24. G. Sapgir „Specht“
25. M. Prishvin „Specht“
Thema: Bibliothek. Bücher.
1. S. Marshak „Wie wurde das Buch gedruckt?“
3. „Was ist gut und was ist schlecht“
Thema: Verkehr. Straßenverkehrsordnung.
1. S. Ya. Marshak „Gepäck“.
2. Leila Berg „Geschichten über einen Kleinwagen.“
3. S. Sacharnow „Das beste Dampfschiff.“
4. N. Sakonskaya „Lied über die Metro“
5. M. Ilyin, E. Segal „Autos auf unserer Straße“
6. N. Kalinina „Wie die Jungs die Straße überquerten.“
7. A. Matutis-Schiff“, „Seemann“
8. V. Stepanov, „Flugzeug“, „Rakete und ich“, „Schneeflocke und Trolleybus“
9. E. Moshkovskaya „Die unentschlossene Straßenbahn“, „Der Bus, der schlecht gelernt hat“, „Die Busse fahren auf uns zu“
10. I. Tokmakova „Wo sie Schnee in Autos transportieren“
11. Brüder Grimm „Zwölf Brüder“
12. V. Volina „Motorschiff“
Thema: Neues Jahr. Winterspaß.
1. S. Marshak „Zwölf Monate“.
2. Ganzjährig (Dezember)
3. R. n. Mit. "Schnee Mädchen"
4. E. Trutneva „Frohes neues Jahr!“
5. L. Voronkova „Tanya wählt einen Weihnachtsbaum.“
6. N. Nosov „Träumer“, „Auf dem Hügel“.
7. F. Gubin „Gorka“.
8. I. Z. Surikov „Kindheit“.
9. A. A. Blok „Verfallene Hütte“.
10. S. D. Drozhzhin „Großväterchen Frost.“
11. S. Cherny „Ich rase wie der Wind auf Schlittschuhen“, „Auf Schlittschuhen“, „Winterspaß“.
12. R. n. Mit. „Zwei Fröste“
13. R. n. Mit. „Zu Besuch bei Großvater Frost.“
14. R. n. Mit. „Morozko.“
15. L. Kvitko „Auf der Eisbahn“
16. V. Livshits „Schneemann“
17. T. Egner „Abenteuer im Wald eines Weihnachtsbaumes – auf einem Hügel“
18. N. Kalinina „Über das Schneebrötchen“
19. T. Zolotukhina „Blizzard“.
20. I. Sladkov „Lieder unter dem Eis“.
21. E. Blaginina „Spaziergang“
22. N. Pavlov „Erster Schnee“
23. N. A. Nekrasov „Frost – Voevoda“
24. N. Aseev „Frost“
25. A. Barto „Weihnachtsbaum in Moskau“ „Zur Verteidigung des Weihnachtsmanns“
26. Z. Alexandrova „Väterchen Frost“
27. R. Sef. „Die Geschichte von runden und langen Männern.“
28. V. Dal „Schneewittchenmädchen“
29. M. Klokova „Väterchen Frost“
30. V. Odoevsky „Moroz Ivanovich“
31. V. Chaplin „Blizzard“
32. E. L. Maliovanova „Neues Jahr“
33. S. D. Drozhzhin Großvater Frost
Kinder hören immer gerne Geschichten und Märchen und lernen gleichzeitig die grammatikalischen Formen von Wörtern kennen. Nachdem Sie eine Geschichte oder ein Märchen gelesen haben, stellen Sie Ihrem Kind Fragen zur Handlung.
Sie können Ihr Kind auch dazu einladen, es noch einmal zu erzählen.
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Grammatik in Geschichten und Märchen
(zu lexikalischen Themen).
Kinder hören immer gerne Geschichten und Märchen und lernen gleichzeitig die grammatikalischen Formen von Wörtern kennen. Nachdem Sie eine Geschichte oder ein Märchen gelesen haben, stellen Sie Ihrem Kind Fragen zur Handlung.
Sie können Ihr Kind auch dazu einladen, es noch einmal zu erzählen.
Thema: „Gemüse“
Ziel: - Bildung und Verwendung von Substantiven mit Diminutiv- und Liebessuffixen;
Übereinstimmung von Adjektiven mit Substantiven in Numerus und Geschlecht.
Streit im Garten.
Eines Tages kam es im Garten zu einem Streit darüber, welches Gemüse das Beste sei.
Ich, Karotte, bin so schön und nützlich – ich bin der Beste!
Nein, ich bin es, die Gurke, die Beste: Ich bin so grün, lang, knackig und lecker!
Was sagst du, wir Tomaten sind die Besten! Schauen Sie uns an: Wir sind so rot und rund – einfach eine Augenweide!
Nein, ich, kleine Zwiebel, bin der Beste! Ich habe so lange, dünne, grüne Federn wie keiner von euch!
Was auch immer Sie sagen, Sie werden im ganzen Garten nichts Besseres als Dill finden! Ich bin so duftend und grün!
So stritten sich die Gemüsesorten den ganzen Tag – wer der Beste war, niemand wollte nachgeben. Und abends kam Oma in den Garten und legte Karotten, Tomaten, Gurken, Zwiebeln und Dill in einen Korb und bereitete daraus dann einen Salat zu. Großmutter und Großvater haben diesen Salat gegessen und gesagt: „Der Salat aus unserem Gemüse ist der Beste und Leckerste!“
Fragen zum Text:
Wer hat im Garten gestritten?
Welche Karotte?
Welche Gurke?
Was für eine Zwiebel?
Was für Tomaten?
Welcher Dill?
Was hast du aus Gemüse gemacht?
Thema: „Früchte“
Ziel : - Übereinstimmung von Substantiven und Adjektiven mit dem Numeral;
Bildung des einzigen und Plural Substantive.
Sparsamer Igel.
Am Morgen kam der Igel in den Garten. Er ging zum Apfelbaum und begann die roten Äpfel zu zählen: „Ein roter Apfel, zwei rote Äpfel, drei rote Äpfel, vier rote Äpfel, fünf rote Äpfel ...“
Während der Igel im Garten die Obsternte zählte, beobachtete ihn die Krähe. Sobald er mit dem Zählen fertig war, fragte sie ihn:
- Igel, warum zählst du rote Äpfel, gelbe Birnen und blaue Pflaumen?
„Ich zähle sie, um zu wissen, ob der Obstvorrat in diesem Garten für den Winter ausreicht“, antwortete ihr der sparsame Igel.
Fragen zum Text:
Woher kam der Igel?
Was dachte der Igel?
Denken Sie daran, wie er rote Äpfel, gelbe Birnen und blaue Pflaumen zählte.
Warum zählte er sie?
Thema: „Pilze“
Ziel: - Präpositionen unterscheiden und verwenden;
Verwenden Sie Substantive im Genitiv Plural.
Pilzsammler.
Petja und Wasja standen frühmorgens auf, nahmen einen Korb und gingen in den Wald, um Pilze zu sammeln. Direkt neben der Straße stand eine Ölkanne. Unter dem Busch wuchsen Moospilze. Unter den abgefallenen Blättern waren gelbe Pfifferlinge zu sehen. Die Jungen fanden einen Steinpilz im Gras neben der Birke. Und hinter der Espe lugte ein Steinpilz hervor.
Als sie den Wald verließen, fanden sie neben dem Baum zwei große Steinpilze. Petya und Vasya brachten einen ganzen Korb Pilze mit nach Hause.
Fragen zum Text:
Wohin gingen Petja und Wasja?
Wo war die Ölkanne?
Wo wuchsen Moospilze?
Woher wurden die gelben Pfifferlinge gesehen?
Wo hast du den Steinpilz gefunden?
Woher schaute der Steinpilz hervor?
Wo wurden in der Nähe Steinpilze gefunden?
Thema: „Herbst“
Ziel: - Bildung relativer Adjektive;
Übereinstimmung von Adjektiven mit Substantiven
Blumenstrauß für Mama.
IN Herbstwald es war sehr schön! Der kleine Hase galoppierte fröhlich durch den Wald und bewunderte helle Outfits Bäume. Es schien ihm, als hätte jemand den ganzen Wald bemalt mehrfarbige Farben. Bis vor Kurzem waren alle Blätter der Bäume grün, heute sind sie rot, gelb und braun ... Der kleine Hase beschloss, einen Strauß so schöner Blätter zu sammeln.
„Hier ist ein wunderschönes rotes Espenblatt und hier ist ein gelbes Ahornblatt. Und unter dem Ebereschenbaum werde ich ein Ebereschenblatt nehmen. Ich werde auch Eichenlaub unter der Eiche sammeln. „Neben der Birke sammle ich kleine Birkenblätter auf“, sagte der kleine Hase und sammelte die abgefallenen Blätter auf. Er sammelte eine große und sehr schöner Blumenstrauß aus Herbstlaub und gab es seiner Mutter Hase.
Fragen zum Text:
Wo war es sehr schön?
Was für Blätter waren an den Bäumen?
Aus welchen Blättern hat der kleine Hase den Blumenstrauß gebastelt?
Wem hat er den Blumenstrauß geschenkt?
Thema: „Spielzeug“
Ziel: - Bedeutungen unterscheiden und Präpositionen verwenden;
Die Verwendung von Substantiven im Genitiv im Singular und Plural.
Mischas Traum.
Mischa liebte es, mit Spielzeug zu spielen, aber er legte es nie weg. Heute ging er gleich nach dem Frühstück los, um sie zu spielen. Mischa nahm die Würfel aus der Kiste und begann, ein Haus zu bauen. Dann nahm er das Auto unter den Tisch. Er lud die restlichen Würfel aus der Konstruktion auf die Rückseite des Wagens und begann ihn zu rollen, sodass die Würfel im ganzen Raum verstreut waren. Dann holte er eine Kiste mit einem Baukasten vom Nachttisch und stellte sie auf den Tisch. „Ich werde ein Flugzeug bauen“, dachte Mischa, aber nichts half ihm und er warf es auf den Boden. Am Abend waren alle Spielsachen im Zimmer verstreut. Egal wie sehr Mama Misha bat, seine Spielsachen wegzuräumen, er hörte nicht auf sie.
Als Mischa einschlief, träumte er, dass alle seine Spielsachen wegliefen. Und er hatte keine Baukästen mehr, keine Bauklötze, keine Autos, keine Bücher. Mischa war sehr traurig – schließlich gab es nichts zum Spielen.
Als Mischa aufwachte, wurde ihm klar, dass die Spielsachen weggeräumt werden mussten, sonst würden sie plötzlich vor ihm davonlaufen.
Fragen zum Text:
Was spielte Mischa gern?
Woher hat er die Würfel?
Wo hast du das Auto her?
Wo hat er die Würfel geladen?
Woher hast du die Box mit dem Designer und wo hast du sie hingelegt?
Wohin hat er das Flugzeug geworfen?
Wovon hat Mischa geträumt?
Was hatte er sonst noch nicht?
Warum war er traurig?
Was verstand er, als er aufwachte?
Thema: „Gerichte“
Ziel:
Bildung relativer Adjektive.
Tee-Party.
Mascha und Julia waren Schwestern: Mascha war die Älteste und Julia die Jüngere. Die Mädchen lebten sehr freundlich, stritten sich fast nie und machten immer alles zusammen.
Eines Tages lud Mascha Julia zum Tee ein. Die Mädchen brühten frischen Tee in einer Teekanne auf, gaben Zucker in eine Zuckerdose, Cracker in eine Zwiebackschüssel und Pralinen in eine Bonbonschüssel. Mascha goss sich Tee in eine Tasse und stellte ihn auf eine Untertasse, und Julia goss ihn in eine Tasse und stellte ihn auf eine Untertasse. Julia gab Zucker in den Tee und verrührte ihn mit einem Teelöffel. Mascha trank Tee mit Süßigkeiten und Julia – mit Crackern. Der Tee war aromatisch und sehr lecker!
Fragen zum Text:
Wie hießen die Schwestern?
Wer von ihnen war der Älteste?
Was hat Mascha Julia angeboten?
Worin haben die Mädchen Tee gemacht?
Wo hast du den Zucker hingelegt?
Wo hast du die Cracker hingelegt?
In was hast du die Süßigkeiten hineingelegt?
In was hat Mascha Tee für sich und ihre Schwester gegossen?
Womit haben die Mädchen Tee getrunken?
Thema: „Kleidung und Schuhe“
Ziel: - Übereinstimmung von Substantiven mit Possessivpronomen;
Die Verwendung von Substantiven im Genitiv, Dativ, Akkusativ und Präpositionalfall.
Gierige Prinzessin.
In einem fernen Königreich lebte eine Prinzessin. Und sie hatte alles: und Großer Palast, und die schönsten Outfits, aber es war ihr nie genug. Er sieht, dass jemand etwas hat, das ihm gefällt, und ruft sofort: „Das ist mein Kleid!“, „Meine Schuhe!“, „Meine Jacke!“, „Mein Mantel!“, „Mein Pelzmantel!“, „Meine Mütze!“ Aber der König konnte seine geliebte Tochter nicht ablehnen, und die Diener wählten den Gegenstand aus, der ihnen gefiel, und gaben ihn der Prinzessin – solange sie nicht weinte.
Eines Tages ging die Prinzessin spazieren und sah einen hübschen Mann weißes Pferd. „Mein Pferd“, sagte sie in geordnetem Ton, und die Diener nahmen es sofort dem Besitzer weg. Doch sobald sie sich auf ihn setzte, galoppierte das Pferd in den Wald und warf dort seinen Reiter ab. Die Prinzessin hatte Angst – in diesem Wald lebten schreckliche wilde Tiere! Und plötzlich kroch neben ihr ein Bär aus der Höhle und knurrte: „Meine Beute! Mein! Mein!" Mit knapper Not lief die Prinzessin vor ihm davon und kehrte in den Palast zurück.
Seitdem sagte die Prinzessin nicht mehr „Mein oder mein“ – der Bär machte ihr große Angst.
Fragen zum Text:
Wo lebte die Prinzessin?
Was schrie sie, wenn ihr etwas gefiel?
Wem könnte der König nicht widerstehen?
Wohin ging die Prinzessin eines Tages und wen sah sie?
Wessen Diener haben das Pferd weggenommen?
Wo ist das Pferd galoppiert?
Woher kam der Bär?
Wohin ist die Prinzessin gegangen?
Thema: „Winter“
Ziel: - Substantive nach Kasus ändern;
Verwendung von Präpositionen.
Schneemann.
Eines Winters bastelten Kinder im Garten einen Schneemann aus Schnee. Als die Nacht hereinbrach, wurde dem Schneemann langweilig – schließlich war niemand in der Nähe, alle schliefen bereits in ihren Häusern. Und er beschloss, sich auf die Suche nach Freunden zu machen. War starker Schneefall, und alle Straßen waren mit Schnee bedeckt. Der Schneemann ging durch den Schnee und sah sich um. Im Nachbarhof traf er einen weiteren Schneemann – auch ihn hatten die Kinder gemacht. Sie redeten lange über flauschigen Schnee, über den Winter und über die Kinder, die morgens in den Garten kamen und immer noch Schneemänner formten.
Fragen zum Text:
Wen haben die Kinder geblendet?
Woraus wurde der Schneemann gemacht?
Was bedeckte die Straßen?
Was ging der Schneemann entlang?
Wen traf er im Nachbarhof?
Worüber redeten die Schneemänner?
Wen werden die Kinder morgens formen?
Thema: „Wilde Tiere.“
Ziel: - Ausbildung Possessive Adjektive;
Verwendung komplexer Präpositionen–von –hinten, -von –unter.
Wie Tiere, die Verstecken spielen.
Eines Tages begannen die Tiere im Wald Verstecken zu spielen. Sie berechneten, wer fahren würde und flohen in alle Richtungen. Ein Wolf begann zu führen. Unter dem Baum war der Schwanz eines Fuchses zu sehen. „Komm raus, Fuchs!“ - sagte der Wolf. Hinter einem Busch sah er Hasenohren: „Hase, ich habe dich gefunden!“ In der Baumhöhle glitzerten Eichhörnchenaugen und unter den Wurzeln ragten Igelnadeln hervor. Der allerletzte, den der Wolf fand, war der Bär – er kletterte in ein Himbeerfeld und hinter den Büschen war nur die Pfote des Bären zu sehen. Die Tiere spielten sehr glücklich!
Fragen zum Text:
Wer hat Verstecken gespielt?
Wer ist gefahren?
Von wo aus war der Schwanz des Fuchses sichtbar?
Was ragte unter dem Baum hervor?
Wo hat der Wolf die Ohren des Hasen gesehen?
Was hast du hinter dem Busch gesehen?
Was glitzerte in der Mulde?
Woher ragten die Igelnadeln heraus?
Was ragte unter den Wurzeln hervor?
Von wo aus war die Pfote des Bären zu sehen?
Was war hinter den Büschen zu sehen?
Thema: „Haustiere“
Ziel: - Bildung subjektiver Substantive mit dem Suffix – suchen;
Die Verwendung von Substantiven im Singular und Plural im Präpositionalfall.
Prahlerische Katze.
In einem Dorf lebte eine prahlerische Katze namens Vaska. Am Morgen wird er auf die Veranda gehen und in den ganzen Hof rufen: „Ich bin keine Katze, sondern eine Katze, ich habe keine Pfoten, sondern Pfoten und keinen Schwanz, sondern einen Schwanz, keinen Schnurrbart, aber.“ Schnurrhaare, keine Zähne, sondern Zähne!“ Und alle hatten ihn so satt, dass sie sich, sobald er hinausging, alle versteckten: die Hühner im Hühnerstall, die Schweine im Schweinestall, die Kühe im Stall, die Pferde im Stall, die Kaninchen im Kaninchenstall.
Der Katze Vaska wurde klar, dass ihn hier niemand hören oder sehen wollte. Und dann beschloss er, vom Hof auf die Straße zu gehen und dort zu prahlen. Doch sobald Vaska das Tor verließ, sahen ihn die Hunde sofort, bellten und trieben ihn aus dem Dorf. Anscheinend haben sie ihn so sehr erschreckt, dass niemand sonst die prahlerische Katze gesehen hat.
Fragen zum Text:
Wo lebte die prahlerische Katze?
Was war sein Name?
Wie prahlte die Katze?
Wo versteckten sich die Hühner?
Wo versteckten sich die Schweine?
Wo versteckten sich die Kühe?
Wo versteckten sich die Pferde?
Wo versteckten sich die Kaninchen?
Wer hat die prahlerische Katze erschreckt?
Thema: „Verkehr“
Ziel: - Verwendung von vorangestellten Verben;
Verwendung von Präpositionen.
Schwer arbeitender LKW.
Es war einmal ein kleiner Lastwagen, der in einer Garage stand. Er war sehr fleißig und trug von morgens bis abends Sand vom Steinbruch zur Baustelle. Also ist er heute wie immer früh aufgestanden, hat seine Scheinwerfer gewaschen und links von der Garage zur Arbeit. LKW hielt an einer Tankstelle an und ging mit vollem Benzintank. Als er angekommen bis zur Ampel, das habe ich von der Haltestelle aus gesehen fährt weg sein vertrauter Bus. Der Lastwagen zwinkerte ihm mit seinen Scheinwerfern zu ging weiter. Auf der Brücke er gerührt über den breiten Fluss und links zur Strecke. Bis zum Sandsteinbruch war es nicht mehr weit, und bald erreichte er ihn angekommen . Er war mit Sand beladen und er ging auf dem Weg zurück zur Baustelle. Der LKW fuhr den ganzen Tag so und kam erst sehr spät von der Arbeit zurück in die Werkstatt.
Fragen zum Text:
Wo lebte der kleine Truck?
Was hat der LKW von morgens bis abends gemacht?
Was hat er von der Garage aus gemacht, ist er rausgefahren oder reingefahren?
Hat er an einer Tankstelle angehalten oder ist er umgezogen?
Ist er gegangen oder vorbeigekommen, als er getankt hat?
Hat er sich der Ampel genähert oder ist er weggegangen?
Verließ der Bus die Haltestelle oder näherte er sich dieser?
Ist der LKW über die Brücke über den Fluss gefahren?
Hat er die Sandgrube erreicht oder ist er umgezogen?
Ist der LKW gefahren oder hat er auf dem Rückweg angehalten?
Thema: „Frühling“
Ziel: - Verwendung vergleichender Adverbgrade;
Verwenden Fallformen Nomen im Plural.
Frühling.
Der Frühling ist gekommen! Die Tage sind länger und wärmer geworden, die Sonne scheint heller und die Vögel singen lauter. Die Natur erwacht danach kalter Winter. An Waldlichtungen Der Schnee schmilzt und auf den aufgetauten Stellen blühen die ersten Schneeglöckchen. Überall fließen Bäche. Die Knospen an den Bäumen schwellen an. Die Saatkrähen sind also bereits eingetroffen und haben mit dem Nestbau begonnen. Nur noch wenig Zeit wird vergehen und der Wald wird grün, die Hasen werden ihre weißen Pelzmäntel in graue verwandeln, Bären werden nach dem Winterschlaf aus ihren Höhlen auftauchen und Zugvögel werden aus fernen Ländern zurückkehren.
Fragen zum Text:
Welche Tage wurden zum Frühling?
Wie scheint die Sonne?
Wie singen Vögel?
Wo schmilzt der Schnee?
Wo blühen Schneeglöckchen?
Wodurch schwellen die Knospen an?
Was begannen die Türme zu wedeln?
Wer wird seine weißen Pelzmäntel gegen graue austauschen?
Woher kommen die Bären?
Woher kehren Zugvögel zurück?
Thema: „Familie“
Ziel: - Bildung von Possessivadjektiven mit dem Suffix – In -;
Bildung und Verwendung von Substantiven mit Diminutivsuffixen.
Mamas Assistentin.
Heute blieb Mascha allein zu Hause und beschloss, die Ordnung wiederherzustellen, um ihrer Mutter zu helfen. Zuerst wusch sie Papas Tasse und Mamas Tasse. Dann wischte sie Omas Brille mit einem Tuch ab. Im Flur sah sie den Regenschirm ihres Vaters. Mascha nahm es und stellte es auf das Regal im Schrank. Ich habe die Schürze meiner Großmutter in der Küche aufgehängt. Ich stapelte die Zeitungen meines Großvaters auf dem Couchtisch. Sie stellte Papas Turnschuhe, Mamas Schuhe, Omas Hausschuhe und Opas Schuhe ordentlich in einer Reihe auf. Als Mama ankam, waren nur die Spielzeugautos noch unordentlich. „Warum hast du deine Sachen nicht weggeräumt?“ - Mama fragte. „Ich bin schon sehr müde“, antwortete die Assistentin meiner Mutter.
Fragen zum Text:
Wer hat beschlossen, die Ordnung wiederherzustellen?
Wessen Becher hat Mascha gewaschen?
Wessen Tasse?
Wessen Brille hat sie abgewischt?
Wessen Regenschirm war es?
Wessen Schürze hat Mascha in der Küche aufgehängt?
Wessen Zeitungen waren das?
Wessen Schuhe hat sie in eine Reihe gestellt?
Wessen Spielzeug wurde nicht weggeräumt?
Thema: „Möbel“
Ziel: - Übereinstimmung von Ziffern mit Substantiven und Adjektiven;
Die Verwendung von Substantiven mit Verkleinerungssuffixen;
Die Verwendung von Kasusformen von Substantiven in Einheiten. und viele mehr Nummer.
Einweihungsparty.
Die Bärenfamilie veranstaltet eine Einweihungsparty – sie haben gebaut neues Haus. Aber das Haus ist leer, kein Tisch, keine Betten, keine Stühle. Bärenvater, Bärenmutter und ihre Jungen gingen in den Laden, um Möbel zu kaufen.
„Zum Essen braucht man einen Esstisch“, sagte der Bär.
„Wir brauchen einen Tisch zum Spielen“, sagten die Jungen einstimmig.
„Zum Sitzen muss man fünf Stühle kaufen“, knurrte der Bär.
Sowohl wir als auch wir brauchen zwei Hochstühle! - schrieen die Jungen.
„Wir kaufen ein Bett zum Schlafen und zwei Betten für die Jungen“, sagte der Bär.
„Kauft uns einen Nachttisch für Spielzeug“, fragten die Jungen.
„Wir müssen einen TV-Ständer kaufen“, sagte der Bär.
„Du brauchst ein Buffet für Geschirr und einen Schrank für Kleidung“, sagte der Bär.
Und für unsere Kleidung - ein Spind! - schrieen die Jungen.
„Wir müssen auch ein Sofa für das Zimmer und ein Sofa für die Küche kaufen“, knurrte der Bär.
Sie kauften Möbel, brachten sie nach Hause, stellten sie an ihren Platz und veranstalteten eine lustige Einweihungsparty in ihrem neuen Zuhause.
Fragen zum Text:
Was hat die Bärenfamilie gebaut?
Was fehlte im neuen Haus?
Welche Möbel werden zum Essen benötigt?
Was brauchten die Jungen zum Spielen?
Was muss man kaufen, um sitzen zu können? Wie viele Stühle und Hocker?
Worauf werden Bären schlafen?
Was fragten die Jungen nach Spielzeug?
Was soll ich für meinen Fernseher kaufen?
Was sollten die Bären für Gerichte kaufen?
Wo werden sie ihre Kleidung hinlegen?
Was sollten Sie sonst noch für Ihr Zimmer und Ihre Küche kaufen?
Wohin brachten die Bären die Möbel?
Thema: „Berufe“
Ziel: - Verwendung von Substantiven im Instrumentalfall;
Die Verwendung von Verben im Präsens und Futur.
Wer soll sein?
Eines Tages dachte Vitya darüber nach, was er tun würde, wenn er erwachsen wäre. Ich liebe es wirklich, mit Autos zu spielen. Vielleicht sollte ich Fahrer werden? Ich werde in einem Bus arbeiten, Passagiere befördern ... Oder vielleicht ist es für mich besser, Fahrer zu sein – ich fahre einen Zug. Es ist auch toll, lecker kochen zu können – vielleicht sollte ich Koch werden? Oder Arzt sein und Menschen behandeln? Es ist gut, als Bauunternehmer zu arbeiten und Großes zu bauen, schöne Häuser. Was passiert, wenn es brennt und das Haus Feuer fängt? Dann werden Feuerwehrleute benötigt. Kann ich also Feuerwehrmann werden, um Menschen zu retten und Brände zu löschen?
Also saß Vitya da und überlegte, bis seine Freundin Tolya ihn zu einem Spaziergang einlud. „Ich werde noch ein bisschen erwachsen und entscheide dann, wer ich sein möchte“, dachte Vitya und rannte spazieren.
Fragen zum Text:
Woran dachte Vitya?
Welchen Job wollte Vitya im Bus machen?
Für wen wollten Sie im Zug arbeiten?
Wer wolltest du werden, um köstlich zu kochen?
Wer wolltest du sein, um Menschen zu heilen?
Als was wollte Vitya arbeiten, um Häuser zu bauen?
Wer wollte er werden, um Brände zu löschen und Menschen zu retten?
Woran dachte Vitya, bevor er spazieren ging?
Thema: „Blumen“
Ziel: - Übereinstimmung der Zahlwörter im Nominativ und im indirekten Fall mit Adjektiven und Substantiven;
Bildung von Diminutivformen von Substantiven und Adjektiven.
In einem Blumenbeet.
In einem großen runden Blumenbeet in der Nähe des Hauses wuchsen Blumen. Davon gab es viele: fünf rote Nelken, drei weiße Gänseblümchen, zwei gelbe Lilien, vier rosa Gänseblümchen und acht blaue Kornblumen. Sie alle griffen zur Sonne und störten sich gegenseitig:
Geh rüber, weiße Gänseblümchen, du störst uns, sagten die blauen Kornblumen.
„Aber wegen der gelben Lilien können wir die Sonne nicht sehen“, antworteten ihnen die weißen Gänseblümchen.
Aber wegen der roten Nelken können wir die Sonne nicht sehen! – beschwerten sich die rosa Gänseblümchen.
Und so fluchten und schubsten sie sich den ganzen Tag, sodass es von außen schien, als würde ein starker Wind wehen. Doch plötzlich versteckte sich die Sonne dahinter schwarze Wolke und die Blumen im Blumenbeet verstummten.
Wir haben wahrscheinlich so viel gestritten, dass die Sonne sich aufregte und sich vor uns versteckte, die weißen Gänseblümchen wurden traurig.
Fragen zum Text:
Wo sind die Blumen gewachsen?
Welche Blumen wuchsen im Blumenbeet und wie viele waren es?
Wen störten weiße Gänseblümchen?
Warum konnten die weißen Gänseblümchen die Sonne nicht sehen?
Wen störten rote Nelken?
Wo hat sich die Sonne versteckt?
Wer ist traurig?
Nachdem ich viele Jahre als Logopäde gearbeitet habe, kann ich mit Sicherheit sagen, dass eine der größten Schwierigkeiten für Erstklässler darin besteht, gelesenes oder gehörtes Material noch einmal zu erzählen. Dies ist auf eine unzureichende Sprachentwicklung zurückzuführen. Vielen Kindern fällt es schwer, ihre Gedanken in Worte zu fassen und dabei einen grammatikalisch korrekten Satz zu bilden. Um diesen Schwierigkeiten vorzubeugen, ist es notwendig, die Sprache des Kindes bereits im Vorschulalter zu entwickeln.
Wir präsentieren Ihnen kurze beschreibende Geschichten, die zu lexikalischen Themen zusammengestellt wurden, die von Kindern untersucht wurden. Kinder im Alter von 5-6 Jahren erzählen sie anhand der gestellten Hilfsfragen gerne nach. Diese Geschichten können Eltern zum Nacherzählen zu Hause mit ihren Kindern empfohlen werden.
Themenblock „Pflanzenwelt“:
- Früchte
- Gemüse
- Beeren
- Pilze
- Blumen
"APFEL"
Dieser Apfel. Apfel ist eine Frucht. Es wächst auf einem Baum im Garten.
Der Apfel hat eine runde Form, eine rote Farbe, fühlt sich glatt an und hat einen süßen Geschmack. Sie können Apfelsaft aus Äpfeln, Apfelmarmelade, Apfelmarmelade und Apfelkompott herstellen.
Fragen:
- Was ist das?
- Wo wächst der Apfel?
- Welche Form hat ein Apfel?
- Welche Farbe hat der Apfel?
- Wie fühlt sich ein Apfel an?
- Wie schmeckt ein Apfel?
- Was kann man aus Äpfeln machen?
"GURKE"
Das ist eine Gurke. Gurke ist ein Gemüse. Es wächst im Garten, im Garten. Die Gurke hat eine ovale Form, eine grüne Farbe, fühlt sich rau an und ist sehr lecker. Aus Gurken kann man einen sehr gesunden Salat zubereiten, da sie viele Vitamine enthalten.
Fragen:
- Was ist das?
- Wo wächst Gurke?
- Welche Form hat eine Gurke?
- Welche Farbe hat die Gurke?
- Wie fühlt sich eine Gurke an?
- Was kann man aus Gurken kochen?
- Warum sind Gurken so gesund?
Das ist eine Wassermelone. Wassermelone ist eine Beere. Es wächst in einem Melonenfeld. Wassermelone ist rund, grün mit schwarzen Streifen, innen rot, süß, lecker und sehr gesund.
Fragen:
- Was ist das?
- Ist Wassermelone eine Beere oder eine Frucht?
- Welche Form hat eine Wassermelone?
- Welche Farbe hat Wassermelone?
- Wie schmeckt Wassermelone?
„BOROWIK“
Dies ist ein Steinpilz. Es wächst im Wald. Der Steinpilz hat eine runde braune Kappe und einen langen weißen Stiel. Steinpilze sind essbar. Sie können gekocht, gebraten, eingelegt, gesalzen und getrocknet werden. Ihre Gerichte sind sehr lecker und gesund.
Fragen:
- Was ist das?
- Wo wächst Steinpilz?
- Aus welchen Teilen besteht der Steinpilz?
- Essbarer oder giftiger Steinpilz?
- Wie kann man Steinpilze zubereiten?
„AUF DER WIESE“
Im Sommer weiße Gänseblümchen, blaue Glocken, gelber Löwenzahn und andere Blumen. Natasha sammelte einen Blumenstrauß. Das Mädchen weiß, dass nicht alle Blumen gepflückt werden können. Viele Blumen sind selten geworden. Zu Hause schenkt sie ihrer Mutter einen Blumenstrauß.
Fragen:
- Was wächst auf der Wiese?
- Was macht Natasha auf der Wiese?
- Warum können nicht alle Blumen gepflückt werden?
- Wem wird Natasha den Blumenstrauß zu Hause schenken?
LISTE DER FICTIONSWERKE ZUM VORLESEN FÜR KINDER ZU LEXIKALISCHEN THEMEN
Älteres Vorschulalter.
Thema: Blumen blühen (im Park, im Wald, in der Steppe)
1. E. Blaginina „Löwenzahn“.
2. „Glocken“.
3. V. Kataev „Siebenblumige Blume.“
Thema: Herbst (Herbstperioden, Herbstmonate, Bäume im Herbst)
1. Und Tokmakova „Bäume“.
2. K. Ushinsky „Baumstreit“.
3. A. Pleshcheev „Fichte“.
4. A. Fet „Herbst“.
5. G. Skrebitsky „Herbst“.
6. K. Ushinsky „Vier Wünsche“.
7. A. Puschkin „Herbst“.
8. A. Tolstoi „Herbst“.
Thema: Brot
1. M. Prishvin „Fuchsbrot“
2. Yu. Krutorogov „Samenregen“.
3. L. Kon aus „Buch der Pflanzen“ („Weizen“, „Roggen“).
4. Ya Dyagutite „Human Hands“ (aus dem Buch „Rye Sings“.
5. M. Glinskaya „Brot“
6. Ukr. k.A. „Ährchen“.
7. Ya. Tayts „Alles ist da.“
Thema: Gemüsefrüchte
1. „Der alte Mann und die Apfelbäume“, „Die Grube“
2. „...Es ist voller reifem Saft...“
3. M. Isakovsky „Kirsche“
4. Y. Tuvim „Gemüse“
5. Volksmärchen nach K. Ushinsky „Tops and Roots“.
6. N. Nosov „Gurken“, „Über Rüben“, „Gärtner“.
Thema: Pilze, Beeren
1. E. Trutneva „Pilze“
2. V. Kataev „Pilze“
3. A. Prokofjew „Borovik“
4. Ya. Taits „Über Beeren.“
Thema: Zug- und Wasservögel
1. R.s.s. „Schwanengänse“
2. V. Bianki „Waldhäuser“, „Türme“.
4. -Sibirischer „Grauhals“
5. „Schwäne“
6. „Das hässliche Entlein.“
7. „Scheltukhin“.
Thema: Unsere Stadt. Meine Straße.
1. Z. Alexandrova „Mutterland“
2. S. Mikhalkov „Meine Straße“.
3. Tonova „Es gibt zentrale Straßen ...“
4. S. Baruzdin „Das Land, in dem wir leben.“
Thema: Herbstkleidung, Schuhe, Hüte
1. K. Ushinsky „Wie ein Hemd auf einem Feld wuchs.“
2. Z. Aleksandrova „Sarafan“.
3. S. Mikhalkov „Was hast du?“
Thema: Haustiere und ihre Babys.
1. E. Charushin „Was für ein Tier?“
2. G. Oster „Ein Kätzchen namens Woof.“
3. „Löwe und Hund“, „Kätzchen“.
Thema: Bibliothek. Bücher.
1. S. Marshak „Wie wurde das Buch gedruckt?“
3. „Was ist gut und was ist schlecht.“
Thema: Verkehr. Straßenverkehrsordnung.
1. „Gepäck“.
2. Leila Berg „Geschichten über einen Kleinwagen.“
3. S. Sacharnow „Das beste Dampfschiff.“
4. N. Sakonskaya „Lied über die Metro“
5. M. Ilyin, E. Segal „Autos auf unserer Straße“
6. N. Kalinina „Wie die Jungs die Straße überquerten.“
Thema: Neujahr. Winterspaß.
1. S. Marshak „Zwölf Monate“.
2. Ganzjährig (Dezember)
3. R. n. Mit. "Schnee Mädchen"
4. E. Trutneva „Frohes neues Jahr!“
5. L. Voronkova „Tanya wählt einen Weihnachtsbaum.“
6. N. Nosov „Träumer“.
7. F. Gubin „Gorka“.
8. V. Odoevsky „Frost Iwanowitsch“.
9. „Kindheit“.
10. „Verfallene Hütte.“
11. „Großvater Frost.“
12. S. Cherny „Ich rase wie der Wind auf Schlittschuhen.“
13. R.s.s. „Zwei Fröste“
14. R.s.s. „Zu Besuch bei Großvater Frost.“
15. R.s.s. „Morozko.“
Thema: Tiere heißer Länder. Tiere kalter Länder.
1. B. Zakhoder „Schildkröte“.
2. Tadschikisches Märchen „Tiger und Fuchs“
3. K. Chukovsky „Schildkröte“
4. Geschichten aus dem Buch „Das Dschungelbuch“
5. B. Zhitkov „Über einen Elefanten.“
6. N. Sladkov „Im Eis“.
Thema: Meine Familie. Menschlich.
1. G. Brailovskaya „Unsere Mütter, unsere Väter.“
2. V. Oseeva „Nur eine alte Dame.“
3. Ich bin Segel „Wie ich Mutter war.“
4. P. Voronko „Hilfsjunge“
5. D. Gabe „Meine Familie“.
6. Und Barto „Vovka ist eine freundliche Seele“
7. R.s.s. „Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka.“
8. " alter Großvater und Enkelinnen.“
9. E. Blaginina „Aljonuschka“.
Thema: Haus und seine Teile. Möbel.
1. Y. Tuvim „Tisch“.
2. S. Marshak „Woher kommt der Tisch?“
4. Märchen nach A. Tolstoi „Drei dicke Männer“.
Thema: Fische
1. „Die Geschichte vom Fischer und dem Fisch.“
2. N. Nosov „Karasik“
3. R.s.s. "Von Pike-Befehl", "Fuchsschwester und grauer Wolf."
4. G.-H. Andersen „Die kleine Meerjungfrau“.
5. E. Permyak „Der erste Fisch“.
6. „Hai“.
7. V. Danko „Kaulquappe“.
8. O. Grigoriev „Wels“
9. B. Zakhoder „Der Wal und die Katze.“
Thema: Spielzeug. Russisches Volksspielzeug.
1. B. Zhitkov „Was ich gesehen habe.“
2. Mit Marshak „Ball“
3. A. Barto „Seil“, „Spielzeug“.
4. V. Kataev „Blume – sieben Blumen“
5. E. Serova „Schlechte Geschichte.“
Thema: Berufe.
1. J. Rodari „Welche Farbe hat das Fahrzeug?“
2. „Wie riecht Kunsthandwerk?“
3. Ich bin Akim „Neumeyka“.
4. A. Shibarev „Postfach“.
Thema: Verteidiger des Vaterlandes. Militärische Berufe.
1. O. Vysotskaya „Mein Bruder ging an die Grenze“, „Am Fernseher“.
2. A. Tvardovsky „The Tankman’s Tale“.
3. Z. Aleksandrova „Watch“.
4. L. Kassil „Ihre Verteidiger.“
Thema: Zimmerpflanzen.
1. V. Kataev „Siebenblumige Blume“
2. „Die Scharlachrote Blume.“
3. G.-H. Andersen „Däumelinchen“.
1. M. Heimat der „Mutterhände“.
2. E. Blaginina „Muttertag“, „Lass uns schweigend sitzen“.
3. J. Rodari „Wie riecht Kunsthandwerk?“
4. E. Permyak „Mamas Arbeit“
5. V. Sukhomlinsky „Meine Mutter riecht nach Brot.“
6. L. Kvitko „Omas Hände.“
7. S. Mikhalkov „Was hast du?“
8. N. Nekrasov „Großvater Mazai und die Hasen“.
9. I. Tyutchev „Der Winter ist aus einem bestimmten Grund wütend“, „Frühling“, „Quellwasser“.
10. I. Sokolov-Mikitov „Frühling im Wald“, „Vorfrühling“.
11. N. Sladkov „Vögel brachten den Frühling“, „Frühlingsbäche“ usw.
12. S. Marshak „Das ganze Jahr über“
13. G. Skrebitsky „April“.
14. V. Bianchi „Drei Quellen“.
Betreff: E-Mail.
1. S. Marshak „Mail“.
2. J. Rodari „Welche Farbe hat das Fahrzeug?“
3. „Wie riecht Kunsthandwerk?“
4. Ich bin Akim „Neumeyka“.
5. A. Shibarev „Postfach“.
Thema: Bau. Berufe, Maschinen und Mechanismen.
1. S. Baruzdin „Wer hat dieses Haus gebaut?“
3. M. Pozharova „Maler“
4. G. Lyushnin „Baumeister“
5. E. Permyak „Mamas Arbeit.“
Thema: Geschirr
1. A. Gaidar „Blauer Pokal“.
2. K. Chukovsky „Fedorinos Trauer“, „Fly-Tsokotukha“
3. Br. Grimm „Topf Brei“.
4. R.s.s. „Fuchs und Kranich“
Thema: Weltraum. Tag der Raumfahrt.
1. A. Barto „Seil“.
2. „Eine Geschichte über einen unbekannten Helden.“
3. „Ich sehe die Erde.“
Thema: Insekten.
1. V. Bianchi „Das Abenteuer einer Ameise“.
2. „Libelle und Ameise.“
3. K. Ushinsky „Kohlmädchen“
4. Yu. Arakcheev „Eine Geschichte über ein grünes Land.“
5. Y. Moritz „Happy Bug“.
6. V. Lunin „Käfer“
7. V. Bryusov „Grüner Wurm“.
8. N. Sladkov „Hausschmetterling“
9. I. Maznin „Spinne“.
Thema: Essen.
1. I. Tokmakova „Brei“
2. Z. Aleksandrova „Köstlicher Brei.“
3. E. Moshkovskaya „Mascha und Brei“
4. M. Plyatskovsky „Wem gefällt was.“
5. V. Oseeva „Cookies“.
6. R.s.s. „Ein Topf Brei.“
Thema: Tag des Sieges.
1. S. Alekseev „Erster Nachtbock“, „Heimat“
2. M. Isakovsky „Hier ist ein Soldat der Roten Armee begraben.“
3. A. Tvardovsky „The Tankman’s Tale“.
4. A. Mityaev „Tüte Haferflocken“.
Thema: Unser Vaterland Russland. Moskau ist die Hauptstadt Russlands.
1. A. Prokofjew „Mutterland“.
2. Z. Aleksandrova „Mutterland“.
3. „Mutterland“
4. S. Baruzdin „Für das Vaterland“.
Thema: Schule. Schulbedarf.
1. V. Berestov „Leser“.
2. L. Voronkova „Freundinnen gehen zur Schule.“
3. „Erster Tag des Kalenders.“
4. V. Oseeva „Das Zauberwort“.
5. „Philipok“.
Thema: Sommer, Sommerkleidung, Schuhe, Hüte.
1. K. Ushinsky „Vier Wünsche“.
2. A. Pleshcheev „Alter Mann“
3. E. Blaginina „Löwenzahn“.
4. Z. Aleksandrova „Sarafan“.
5. „Sommerabend.“
LITERATUR
1. Konovalenkos kohärente Rede. Frontale Sprachtherapiekurse zum lexikalisch-semantischen Thema „Winter“ in einer Vorbereitungsschulgruppe für Kinder mit ODD. – M.: „Verlag GNOM und D“ 2002.
2. Konovalenkos kohärente Rede. Frontal Sprachtherapiekurse zum lexikalisch-semantischen Thema „Frühling“ in einer vorbereitenden Schulgruppe für Kinder mit ODD. Toolkit. – M.: „Verlag GNOM und D“ 2002.
3. Konovalenkos zusammenhängende Rede zum Thema „SOMMER“ für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren. – M.: „Verlag GNOM und D“ 2004.
4. Konovalenkos kohärente Rede. Frontaler Sprachtherapieunterricht zum lexikalisch-semantischen Thema „Herbst“ in einer Vorschulgruppe für Kinder mit ODD. – M.: „Verlag GNOM und D“ 2000.
5. Konovalenkos kohärente Rede. Frontaler Sprachtherapieunterricht in einer Schulvorbereitungsgruppe für Kinder mit besonderem Förderbedarf zum lexikalisch-semantischen Thema „Der Mensch: ich, mein Zuhause, meine Familie, mein Land.“ – M.: „Verlag GNOM und D“ 2003.
6. Ein komplettes Lesebuch für Vorschulkinder mit methodischen Tipps für Lehrer und Eltern: In 2 Büchern / Comp. – Ekaterenburg: U – Factory, 2005.
7. Märchensammlungen.
Leseliste zu lexikalischen Themen
Herbst
A. K. Tolstoi „Herbst, unser ganzer armer Garten bricht zusammen“
A. Maikow Herbstblätter im Wind kreisen
A. Pleshcheev „Im Herbst“
A. Puschkin „Der Himmel atmete schon im Herbst“
In Bianchi „Verstecken“
G. Skrebitsky „Herbst“
E. Trutneva „Herbst“
Z. Fedorovskaya „Herbst“
I. Bunin „Fallende Blätter“
I. Sokolov-Mikitov „Laubfaller“
M. Woloschin „Im Herbst“
M. Prishvin „Fuchsbrot“
M. Rapov „Der Igel und das Eichhörnchen“
M. Sadovsky „Herbst“
N. Sladkov „Warum der November gescheckt ist“
F. Tyutchev „Es gibt im ursprünglichen Herbst...“
Gemüse
N. Nosov „Gurken“
E. Hogarth „Muffin und seine berühmte Zucchini“
Y. Tuvim „Gemüse“
Ya. Tayts „Gehorsamer Regen“
Russen Volksmärchen„Rübe“, „Tops and Roots“, „Der Mann und der Bär“
Früchte, Beeren
B. Zhitkov „Bashtan“, Garden“ (aus dem Buch „What I Saw“)
V. Kataev „Pfeife und Krug“
V. Suteev „Tüte Äpfel“, „Apfel“
L. Tolstoi „Der Knochen“, „Der alte Mann pflanzte Apfelbäume“
Ya. Tayts „Für die Beeren“
Pilze
V. Dahl „Der Krieg der Pilze und Beeren“
V. Kataev „Pilze“
V. Suteev „Unter dem Pilz“
S. Aksakov „Pilze“
Ya. Tayts „Für Pilze“
Bäume
V. Sukhomlinsky „Enkelin eines alten Kirschbaums“
G. Skrebitsky „Mutter und Krankenschwester“
Z. Aleksandrova „Weiße Vogelkirsche“
I. Tokmakova „Eiche“
L. Tolstoi „Eiche und Haselnussbaum“
M. Isakovsky „Kirsche“
Spielzeuge
A. Barto „Spielzeug“
V. Kataev „Blume – sieben Blumen“
E. Serova „Schlechte Geschichte“
L. Voronkova „Neue Puppe“
S. Marshak „Ball“, „Vanka – im Stehen“
S. Mikhalkov „Andryusha“
Möbel
S. Marshak „Woher der Tisch kam“
Wilde Tiere
V. Berestov „Hasenpfad“
V. Bianchi „Badende Bärenjunge“, „Der Fuchs und die Maus“
V. Suteev „Apfel“
D. Mamin-Sibiryak „Die Geschichte vom tapferen Hasen“
E. Charushin „Bärenjunge“, „Über Hasen“
I. Butman „Walk in the Woods“
I. Sokolov-Mikitov „Laubfaller“, „Eichhörnchen“, „Bärenfamilie“
K. Korovin „Eichhörnchen“
M. Plyatskovsky „Ein Igel zum Streicheln“
M. Prishvin „Igel“, „Fuchsbrot“
N. Sladkov „Getrocknete Steine“
P. Voronko „Sie hatten Angst vor dem Hasen“
S. Kozlov „Vielen Dank“
S. Marshak „Die Geschichte einer dummen Maus“
S. Mikhalkov „Wie Freunde sich kennenlernen“
Russische Volksmärchen über Tiere
Geschichten über Tiere von I. Sokolov-Mikitov, L. Tolstoi, E. Charushin, V. Bianchi
„Schwester Fuchs und Wolf“ (arrangiert von M. Bulatov)
„Winterquartiere“, „Wolf und Fuchs“ (arrangiert von I. Sokolov - Mikitov)
„Der Hase und der Igel“ (aus den Märchen der Gebrüder Grimm)
„Der Hase ist ein Angeber“ (arrangiert von O. Kapitsa)
Ungarisches Volksmärchen „Zwei gierige kleine Bären“
Tiere heißer Länder
A. Kuprin „Elefant“
B. Zhitkov „Über einen Elefanten“, „Affe“, „Wie ein Elefant seinen Besitzer vor einem Tiger rettete“
G. Ganeizer „Über die heiße Wüste“
D. Samoilov „Es ist der Geburtstag eines Elefantenbabys“
K. Chukovsky „Aibolit“
R. Kipling „Das Elefantenkind“ (übersetzt aus dem Englischen von K. Chukovsky), „Rikki – Tikki – Tavi“, Geschichten aus „Das Dschungelbuch“
S. Baruzdin „Ravi und Shashi“
Gerichte
A. Gaidar „Blauer Pokal“
Gebrüder Grimm „Topf Brei“
K. Chukovsky „Fedorinos Trauer“
N. Nosov „Mishkina-Brei“
Russische Volksmärchen „Die Zhiharka“, „Der Fuchs und der Kranich“, „Der Fuchs mit dem Nudelholz“, „Der Fuchs und der Krug“
Post
S. Marshak „Mail“
Tuch
V. Zaitsev „Ich kann mich selbst anziehen“
G. Snegirev „Kamel-Handschuh“
G.-H. Andersen „Des Königs neue Kleider“
L. Voronkova „Mascha die Verwirrte“
L. Penskaya „Wie Mischa seinen Fäustling verlor“
N. Nosov „Patch“
N. Sakonskaya „Wo ist mein Finger?“
C. Perrault „Der gestiefelte Kater“ (übersetzt aus dem Französischen von T. Gabbe)
Konstruktion
V. Dragunsky „Von oben nach unten, diagonal“
G.-H. Andersen „Das alte Haus“
M. Pozharova „Maler“
S. Baruzdin „Wer dieses Haus gebaut hat“
Russische Volksmärchen „Die drei kleinen Schweinchen“, „Teremok“, „Winterquartiere der Tiere“
Die Familie
A. Barto „Vovka ist eine freundliche Seele“
A. Raskin „Wie Papa den Ball unter das Auto warf“, „Wie Papa den Hund zähmte“
V. Bianchi „Arishka ist ein Feigling“
V. Veresaev „Bruder“
V. Dragunsky „Freund aus Kindertagen“, „Von oben nach unten, diagonal“
V. Mayakovsky „Was ist gut“
V. Oseeva „Nur eine alte Dame“, „Das Zauberwort“
D. Gabe „Meine Familie“
Z. Voskresenskaya „Geheimnis“
L. Kvitko „Omas Hände“
L. Tolstoi „Knochen“, „Sprung“, Fabeln
M. Zoshchenko „Vorbildliches Kind“
N. Nosov „Schritte“, „Schurik beim Großvater“
P. Voronko „Hilfsjunge“
Y. Akim „Neumeyka“
Russische Volksmärchen „Gänse – Schwäne“, „Schwester Aljonuschka und Bruder Iwanuschka“ (Modell von A. N. Tolstoi)
„Wie die Brüder den Schatz ihres Vaters fanden“ (Moldawische Version von M. Bulatov)
„Rotkäppchen“, „Fee“ (aus den Märchen von Charles Perrault)
Transport
A. Dorokhov „Grün...Gelb...Rot!“
A. Dugilov „Meine Straße“
A. Ivanov „Wie unzertrennliche Freunde die Straße überquerten“
B. Schitkow“ Eisenbahn„(aus dem Buch „What I Saw“)
E. Lopatin „Tapferer Reisender“
I. Turichin „Der kranke Mann“
M. Ilyin, E. Segal „Autos auf unserer Straße“
M. Korshunov „Der Junge reitet, er hat es eilig“
M. Krivich „Fußgängerschule“
M. Plyatskovsky " Erstaunliche Abenteuer Heuschrecke Kuzi"
N. Kalinina „Wie die Jungs die Straße überquerten“
N. Nosov „Metro“, „Car“, „Dunno and His Friends“ („Wie Znayka darauf kam Luftballon„, „Vorbereitung auf die Reise“, „Unterwegs“, „Über den Wolken“), „Keine Ahnung, auf dem Mond“
N. Sakonskaya „Lied über die Metro“
O. Tarutin „Warum brauchen wir eine Ampel“
S. Mikhalkov „Onkel Styopa ist Polizist“, „Meine Straße“, „Radfahrer“
S. Sacharnow „Zwei Funker“, „Wie man den Anker bekommt“, „Magellan“, „Das beste Dampfschiff“
Antiker griechischer Mythos „Dädalus und Ikarus“
Neues Jahr
E. Trutneva „Weihnachtsbaum“, „Frohes neues Jahr!“
Z. Aleksandrova „Väterchen Frost“, „Weihnachtsbaum“
L. Voronkova „Tanya wählt einen Weihnachtsbaum“
N. Nekrasov „Frost der Gouverneur“
S. Georgiev „Ich habe den Weihnachtsmann gerettet“
S. Drozhzhin „Großväterchen Frost“
S. Marshak „12 Monate“, „Lied über den Weihnachtsbaum“
Russische Volksmärchen „Zu Besuch beim Großvater Frost“, „Schneewittchen“, „Morozko“
Winterspaß
A. S. Puschkin „Winter! Bauer triumphiert ...“, „Winterabend“
A. Fet „Mama! Schaue aus dem Fenster..."
I. Surikov „Kindheit“
N. Nosov „Auf dem Hügel“, „Unsere Eisbahn“
Winter
A. Fet „Mama! Schaue aus dem Fenster..."
V. Odoevsky „Moroz Ivanovich“
G. Skrebitsky „4 Künstler. Winter"
G.-H. Andersen „Die Schneekönigin“
E. Trutneva „Erster Schnee“
I. Nikitin „Treffen des Winters“
I. Surikov „Winter“
K. D. Ushinsky „Die Streiche der alten Winterfrau“
L. Kvitko „Bär im Wald“
L. Charskaya „Winter“
N. Nekrasov „Es ist nicht der Wind, der über dem Wald tobt“
N. Sladkov „Der Prozess im Dezember“
R. Kudashev „Winterlied“
S. Drozhzhin „Auf der Straße gehen...“
S. Yesenin „Der Winter singt und ruft“, „Birke“
S. Ivanov „Was für ein Schnee passiert?“
F. Tyutchev „Die Zauberin im Winter...“
Y. Akim „Erster Schnee“
Russische Volksmärchen „Morozko“, „Rukavichka“, „Winterquartiere der Tiere“, „Schneewittchen“ (basierend auf Volksmärchen),
Überwinternde Vögel
A. „Krähe“ blockieren
V. Bianki „Sinichkin-Kalender“, „Terenty, das Birkhuhn“
V. Bianchi „Eule“
G. Skrebitsky „Auf einer Waldlichtung“
G. Skrebitsky, V. Chaplina „Titten erschienen“
E. Charushin „Spatz“
I. Sokolov – Mikitov „Auerhuhn“
M. Gorki „Spatz“
M. Prishvin „Vögel unter dem Schnee“, „Meise“
S. Alekseev „Gimpel“
A. Milne „Freche Mutter“
G. Vieru „Muttertag“
G. Fallada „Die Geschichte des Tages, an dem alles auf den Kopf gestellt ist“ (aus dem Buch „Geschichten aus Bedokuria“)
D. Gabe „Meine Familie“
E. Blaginina „Lasst uns schweigend sitzen“
Nanai-Märchen „Ayoga“
Nenzen-Märchen „Kuckuck“
Raum
A. Leonov „Schritte über den Planeten“
V. Borozdin „Erster im Weltraum“
V. Kashchenko „Finde die Konstellation“
V. Medwedew „Raumschiff Brunka“
K. Bulychev „Das Geheimnis des Dritten Planeten“
N. Nosov „Keine Ahnung vom Mond“
P. Klushantsev „Was uns das Teleskop erzählt hat“
Armee
A. Barto „Am Außenposten“
A. Mityaev „Sack Haferflocken“, „Dugout“
E. Blaginina „Mantel“
L. Kassil „Schwester“, „Denkmal für den sowjetischen Soldaten“, „Eure Verteidiger“
S. Alekseev „Der erste Nachtbock“
Frühling
A. Pleshcheev „Der Schnee schmilzt bereits“
V. Bianchi „Blaue Frösche“
G. Skrebitsky „Auf einer Waldlichtung“, „Frühling“, „Glücklicher Käfer“
E. Baratynsky „Frühling, Frühling“
E. Serova „Schneeglöckchen“
I. Tokmakova „Frühling“
K. Paustovsky „Stahlring“
N. Nekrasov „Großvater Mazai und die Hasen“, „Green Noise“
N. Pavlova „Unter dem Busch“
N. Sladkov „Frühlingsfreuden“, „Stream“
F. Tyutchev „Frühlingsgewitter“, „Der Winter ist aus gutem Grund wütend“
E. Shim „Stein, Bach, Eiszapfen und Sonne“
Y. Kolas „Lied des Frühlings“
Zugvögel
A. Maykov „Schwalbe“
A. Pleshcheev „Ländliches Lied“
V. Bianchi „Waldhäuser“, „Türme“
V. Garshin „Frosch – Reisender“
V. Snegirev „Schwalbe“, „Star“
V. Sukhomlinsky „Schande vor der Nachtigall“, „Es gebe sowohl die Nachtigall als auch den Käfer“
D. Mamin – Sibirischer „Grauhals“
E. Charushin „Kranich“
K. Ushinsky „Schwalbe“
L. Tolstoi „Spatz und Schwalben“, „Schwäne“
S. Lagerlöf „Nils‘ wunderbare Reise mit den Wildgänsen“
Haustiere
V. Dmitrieva „Baby und Käfer“ (Kapitel)
V. Oseeva „Warum“
V. Suteev „Wer hat miauen gesagt?“
G. Garin – Michailowski „Thema und der Käfer“
D. R. Kipling „Die Katze ging allein“
E. Charushin „Kaninchen“, „Katze“
K. Paustovsky „Die Katze ist ein Dieb“
K. Ushinsky „Caroling Cow“, „Blindes Pferd“
L. N. Tolstoi „Kätzchen“, „Feuerhunde“, „Löwe und Hund“
N. Nosov „Lebender Hut“
S. Marshak „Die Geschichte einer dummen Maus“, „Schnurrbart – gestreift“
S. Mikhalkov „Welpe“, „Kätzchen“
E. Uspensky „Onkel Fjodor, Hund und Katze“
Russische Volksmärchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“, „Sivka die Burka“, „Der Fuchs und die Ziege“, „Der Hahn und Bohnensamen"(Beispiel von O. Kapitsa)
„Die drei kleinen Schweinchen“ (übersetzt von S. Mikhalkov)
Geflügel
B. Zhitkov „Das tapfere Entlein“
G.-H. Andersen „Das hässliche Entlein“
M. Prishvin „Jungs und Entenküken“
N. Emelyanova „Oksya die fleißige Arbeiterin“
O. Donchenko „Petrus und das goldene Ei“
E. Blyton „Das berühmte Entlein Tim“ (Kapitel) in trans. aus dem Englischen E. Papernoy
Russisches Volksmärchen „Hahn“
Ukrainisches Volksmärchen „Ährchen“
Tiere mit kaltem Klima
G. Snegirev „Über Pinguine“, „Pinguinstrand“, „Zum Meer“, „Tapferer kleiner Pinguin“, „Eiderente“
N. Sladkov „Im Eis“, „Vogelbasar“, „Polarnacht“, „Gespräche im Eis“, „Wer kann was“, „In der Tundra“, „Junger Wolf“, „Unter dem Schnee“, „Gespräche in der Tundra“, „ Geheimnisvolle Geschichten", "Bunte Erde"
Berufe
A. Lyapidevsky „Nach Norden“, „Alles auf dem Eis“, „Erstes Radiogramm“, „Lager Schmidt“, „Rettung“, „Rückkehr“
B. Zakhoder Gedichte über Berufe
V. Mayakovsky „Wer sein soll“
V. Sukhomlinsky „Meine Mutter riecht nach Brot“
D. Rodari „Welche Farbe hat Kunsthandwerk“, „Wie riecht Kunsthandwerk?“
S. Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“, „Feuer“
S. Mikhalkov „Was hast du?“, „Onkel Styopa“
S. Sacharnow „Zwei Funker“, „Wie man den Anker bekommt“, „Magellan“
Y. Akim „Neumeyka“
Insekten
V. Bianchi „Die Abenteuer einer Ameise“, „Wie eine Ameise nach Hause eilte“
V. Dragunsky „Er lebt und strahlt“
V. Sukhomlinsky „Es soll sowohl eine Nachtigall als auch ein Käfer sein“
D. Mamin – Sibiryak „Die Geschichte von Komar Komarovich – Eine lange Nase und über Shaggy Misha – Short Tail“
I. Krylov „Libelle und Ameise“
K. Chukovsky „Fliege – Unordnung“, „Kakerlake“
L. Kvitko „Bug“
M. Mikhailov „Waldvillen“
N. Romanova „Was der Regenwurm gelernt hat“
E. Shim „Tales Found in the Grass“
Fisch
A. S. Puschkin „Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“
G.-H. Andersen „Die kleine Meerjungfrau“
E. Permyak „Erster Fisch“
N. Nosov „Karasik“
Russische Volksmärchen „Auf Geheiß des Hechts“, „Fuchs – Schwester und grauer Wolf“
Blumen
A. Platonov „Unbekannte Blume“
V. Kataev „Blume – sieben Blumen“
E. Blaginina „Cheryomukha“, „Löwenzahn“
E. Serova „Maiglöckchen“, „Nelke“, „Vergissmeinnicht“, „Schneeglöckchen“
L. Voronkova „Goldene Schlüssel“
M. Prishvin „Goldene Wiese“
N. Pavlova „Gelb, Weiß, Lila“, „Unter dem Busch“
N. Sladkov „Frühlingsfreuden“
S. Aksakov „Die Scharlachrote Blume“
E. Shim „Solar Drop“
Sommer
A. Tolstoi „Iwan und Maria“
V. Alexandrov „August, August“
V. Bakhrevsky „Die verborgene Blume“
V. Bianchi „Badende Bärenjunge“, „Waldhäuser“
M. Prishvin „Rosa“
Slowakisches Volksmärchen „Zu Besuch bei der Sonne“
Die Schule
A. Aleksin „Erster Tag“
A. Barto „Zur Schule“
L. Voronkova „Freundinnen gehen zur Schule“
weitere Literatur
Russische Volksmärchen und Geschichten der Völker der Welt
„Ayoga“ (Nanai im Stil von D. Nagishkin)
„Weiße Ente“ (aus der Märchensammlung von A. Afanasyev)
„White and Rosette“ (aus dem Deutschen übersetzt von L. Kon)
„Vasilisa die Schöne“
„Blauer Vogel“ (turkmenisch, nach dem Bild von A. Alexandrova und M. Tuberovsky)
„Dobrynya und die Schlange“, Nacherzählung von N. Kolpakova
„Gelber Storch“ (chinesische Übersetzung von F. Yarlin)
„Goldlöckchen“ (übersetzt aus dem Tschechischen von K. Paustovsky)
„Ilya Muromets und Nightingale – der Räuber“
„Jeder bekam sein eigenes“ (Estnisch, modelliert von M. Bulatov)
„Geflügelt, pelzig und ölig“ (arrangiert von I. Karnaukhova)
„Kuckuck“ (Nenzen, Modell von K. Shavrov)
„Daumenjunge“ aus den Märchen von C. Perrault
„Spucke nicht in den Brunnen – du musst das Wasser trinken“ arr. K. Ushinsky
„Nikita Kozhemyaka“
„Über die Maus, die eine Katze, ein Hund und ein Tiger war“ (indische Übersetzung von N. Hodzy)
„Sadko“ (Auszüge)
„Das schönste Outfit der Welt“ (aus dem Japanischen übersetzt von V. Markova)
„Sieben Simeons – sieben Arbeiter“ (arrangiert von I. Karnaukhova)
„Sivka – Burka“
„Synko – Filipko“ Nacherzählung von E. Polenova
„Drei goldene Haare des Großvaters Allwissend“ (übersetzt aus dem Tschechischen von N. Arosieva)
„Finist Clear Falcon“ (arrangiert von A. Platonov)
„Havroshechka“ (arrangiert von A. N. Tolstoi)
„Prinzessin Frosch“
„Wunderbare Geschichten über einen Hasen namens Lek“ (Märchen des Volkes). Westafrika, übers. O. Kustovoy)
„Der Hut des Zauberers“ (übersetzt von V. Smirnov)
A. Vvedensky „Über das Mädchen Mascha, über den Hundehahn und über den Katzenfaden“ (Kapitel)
A. Volkov „Der Zauberer der Smaragdstadt“
A. Gaidar „Chuk und Gek“ (Kapitel)
A. Lindgren „Carlson, der auf dem Dach wohnt, ist wieder angekommen“ (gekürzte Kapitel)
A. Lindgren „Die Prinzessin, die nicht mit Puppen spielen will“ (übersetzt aus dem Schwedischen von E. Solovyova)
A. Milne „The Ballad of the Royal Sandwich“ (übersetzt aus dem Englischen)
A. Milne " Winnie Puuh und alles – alles – alles“ (Kapitel) in der Übersetzung. aus dem Englischen B. Sachodera
A. Mityaev „Die Geschichte der drei Piraten“
A. Usachev „Über die kluge Hündin Sonya“
B. Zhitkov „Das Weiße Haus“, „Wie ich kleine Männer gefangen habe“
B. Sachoder“ Grauer Stern", "Nettes Treffen"
B. Potter „Die Geschichte von Jemima Diveluzha“ (übersetzt aus dem Englischen von I. Tokmakova)
Brüder Grimm „Bremer Musikanten“
V. Bianki „Findelkind“, „Erste Jagd“
V. Dal „Alter Mann – ein Jahr alt“
V. Levin „Brust“, „Pferd“
V. Oseeva „Die magische Nadel“
V. Smith „Über die fliegende Kuh“ (übersetzt aus dem Englischen)
G. – H. Andersen „Däumelinchen“, „Ole – Lukoje“
G. Sapgir „Fabeln in Gesichtern“, „Wie ein Frosch verkauft wurde“
G. Skrebitsky „Jeder auf seine Weise“
D. Bisset „Über den Jungen, der die Tiger anknurrte“ in trans. aus dem Englischen N. Shereshevskaya
D. Mamin – Sibirischer „Medwedko“
D. Reeves „Noisy Bang Bang“ (übersetzt aus dem Englischen)
D. Kharms „Eine sehr gruselige Geschichte“
D. Kharms „Ich rannte, rannte, rannte ...“
D. Ciardi „Über den, der drei Augen hat“ (übersetzt aus dem Englischen)
J. Rodari „The Magic Drum“ (aus dem Buch „Tales with Three Endings“)
E. Vorobyov „Ein Stück Draht“
E. Nosov „Wie eine Kuh, die sich auf dem Dach verirrt hat“
I. Sokolov - Mikitov „Salz der Erde“
K. Dragunskaya „Das Heilmittel für Gehorsam“
K. Paustovsky „Warmes Brot“
K. Chukovsky „Telefon“
L. Panteleev „Der Buchstabe „Y“
L. Petrushevskaya „Die Katze, die singen könnte“
M. Zoshchenko „Große Reisende“
M. Moskvina „Kleine“
M. Prishvin „Huhn auf Stangen“
M. Aimé „Paints“ (übersetzt aus dem Französischen von I. Kuznetsova)
N. Nosov „Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden“
N. Sladkov „Nicht hören“
N. Teleshov „Krupenichka“, „Ukha“
O. Preusler „Kleine Baba Jaga“ (aus dem Deutschen übersetzt von Yu. Korinets)
P. Bazhov „Silberhuf“
P. Ershov „Das kleine bucklige Pferd“
R. Sef „Die Geschichte von runden und langen Männern“
S. Voronin „Kriegerischer Jaco“
S. Marshak „Gepäck“, „Über alles auf der Welt“, „Er ist so geistesabwesend“, „Ball“, „Katzenhaus“
S. Mikhalkov „Onkel Styopa“
S. Romanovsky „Beim Tanz“
S. Topelius „Drei Roggenohren"(übersetzt aus dem Schwedischen A. Lyubarskaya)
