In welchem Jahr malte Kustodiev das Gemälde Flieder? „Sprachentwicklung
Den zentralen Platz auf diesem Bild nimmt ein üppig blühender Fliederstrauch ein, hinter dem man blicken kann Holzhaus und eine junge Frau mit einem Kind im Arm.
Der vom Künstler eingefangene Tag ist warm und klar. Auf den lila Blütenständen, insbesondere auf den oberen, sind Reflexionen des Sonnenlichts sichtbar – sie werden einfach dadurch beleuchtet. Und deshalb sehen sie besonders schön aus. Der Busch selbst ist breit und hoch. Die Sonne beleuchtet das Haus und späht durch den Flieder. Ein kleines Stück klaren blauen Himmels abgebildet im Hintergrund, spricht wieder einmal von schönem Wetter.
Die auf dem Gemälde dargestellte Jahreszeit ist der späte Frühling. Die Zeit, in der der Sommer fast vollständig zur Geltung gekommen ist. Und die Bäume und Sträucher blühen bereits üppig, das Gras ist bereits mit Sonnenlicht gesättigt. Seine Farbe auf dem Bild ist saftiges Grün. Hinter dem Zaun, der den Flieder umgibt, sind auch mehrere rosa Blüten zu sehen.
Der Zaun ist aus Holz, geschnitzt. Sein Tor steht offen. Offenbar ist die Frau, die vor dem Hintergrund all dieser Frühlingspracht abgebildet ist, daraus hervorgegangen. Ihre Figur ist elegant und anmutig. All dies wird durch ihr Outfit unterstrichen. Sie trägt ein wunderschönes weißes Kleid, das unter dem Gesamteindruck einen zarten, himmlischen schneeweißen Farbton anzunehmen scheint. Ihr Haar ist zu einem ordentlichen und strengen Knoten zusammengebunden. Auch die Frau wird von den Sonnenstrahlen beleuchtet. Sie verleihen ihrem Kleid einen einzigartigen Glanz, den nur sie verzieren können.
Eine junge Frau hält ein kleines Mädchen im Arm. Man hat den Eindruck, der sich durch den gesamten Charakter des Bildes zieht, von der unendlichen Zärtlichkeit und Fürsorge, mit der die Mutter das kleine Mädchen betrachtet. Das Baby trägt außerdem ein flauschiges weißes Kleid. Nur wird es durch blaue Wellen ergänzt, die entlang seines oberen Teils und Rocks verlaufen. Der Kopf des Mädchens ist mit einer Mütze bedeckt. Anscheinend ist das Wetter heiß. Und das Mädchen ist offenbar erst ein Jahr alt.
In der hintersten Ebene des Bildes, hinter einem Fliederbusch und einem Haus, sieht man ein von den Sonnenstrahlen goldenes Feld, das mit der azurblauen Weite des Himmels verschmilzt. Alles ist lichtdurchflutet. Jedes Detail des Bildes atmet die Wärme dieses sonnigen Tages, so gekonnt eingefangen vom Künstler. In den üppigen Blumen, die zu duften scheinen, und in der Silhouette einer jungen Mutter spiegeln sich die Lichter. Das ganze Bild wird von ihm, diesem Licht, erleuchtet und atmet Frühlingswärme und Pracht.
Essay basierend auf dem Gemälde Lilac Kustodiev
Was für ein wunderschöner Strauch – Flieder! Wenn Sie es an einem sonnigen Frühlingstag betrachten, können Sie Hunderte, wenn nicht Tausende von Lilatönen sehen! Und wie schön harmonieren diese kleinen Blumen mit dem grünen Laub! Als Kind ging man früher zu einem Fliederstrauch und suchte eine Stunde lang nach einem fünfblättrigen Kleeblatt, um es später zu essen und sich das Meiste zu wünschen gehegter Wunsch! Vor Kurzem erwachte ein solcher Wunsch in mir, als ich Kustodijews Gemälde „Flieder“ zum ersten Mal betrachtete.
Im Vordergrund fällt als erstes eine Frau auf, die ein kleines Kind im Arm hält. Viele Quellen sagen, dass es sich nicht um eine gewöhnliche Frau handelt, sondern um die Frau des Künstlers, die seine Tochter im Arm hält. Beide weiblichen Vertreter sind in weiße Gewänder gekleidet. Die Frau trägt ein bodenlanges Kleid, das ihren Hals bedeckt. Wenn Sie jedoch genau hinschauen, werden Sie feststellen, dass das Gewand ungewöhnlich ist: Es ist mit zahlreichen Falten gefertigt. Schön sehen auch die Ärmel aus leicht transparentem weißem Stoff aus. Die Haare der Dame sind zu einem Knoten zusammengebunden, der mit einer Art schwarzer Haarnadel mit Schleife befestigt wird. Das Gesicht ist sanft und fürsorglich, und wenn man genau hinschaut, unterscheidet sich ihre Hautfarbe von der Haut eines Kindes. Bei einer Frau ist es gelb, Falten sind im Gesicht sichtbar, bei einem Kind hingegen ist das Gesicht weich und glatt und die Farbe ist nicht gelb, sondern zartrosa.
Auch das Mädchen selbst trägt ein Kleid, das offensichtlich nicht die richtige Länge für sie hat. Aber die Verzierungen auf dem Kleid sind sehr schön: blaue Wellen. Persönlich erinnert es mich an ein Meeresthema, und es wäre viel besser, wenn die Frau mit ihrem Kind vor dem Hintergrund einer Böschung stünde, wo das Meer von hinten sichtbar ist. Allerdings sehen sie auch hier ziemlich gut aus.
Das erste, was Sie im Hintergrund sehen können, ist ein Zaun. Ich möchte anmerken, dass er recht gewöhnlich ist, obwohl man an der Kleidung von Kustodievs Frau erkennen kann, dass sie gut leben. Hinter dem Zaun steht unsere Heldin des Bildes – Flieder. Sie können sehen, wie viele Farbtöne der Künstler in der Krone des Busches verwendet hat! Es gibt Dunkelgrün, Hellgrün, Hellgrün und viele andere Farben. Trotz der Tatsache, dass die lila Blüten schlecht gezeichnet sind, gibt es auch viele Farbtöne: Blau, Indigo, Weiß, Lila, Rosa.
In der Ecke des Bildes ist eine gelbe Lackierung zu sehen Blockhaus. Das Fenster ist sichtbar, ebenso das Abflussrohr. Das Fenster sieht ganz nett aus. Ich möchte auch auf die Rahmen hinweisen: Sie sind nicht die gewöhnlichsten und auch mit Wellen versehen.
Das Bild ist sehr schön, hell und hell. In ihr spürt man familiäre Wärme und Liebe, sie ist jungfräulich zärtlich und voller strahlender und positiver Gefühle.
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Eine Russischstunde in der 7. Klasse zum Thema „Sprachentwicklung. Vorbereitung auf einen beschreibenden Aufsatz basierend auf B.M. Kustodievs Gemälde „Flieder““ lehrt, wie man Beobachtungsmaterial sammelt und aufzeichnet Zeichen von Gegenständen, die für die ideologische Entwicklung wichtig sind – das künstlerische Konzept des Gemäldes.
Künstler Kustodiev B.M. Ich habe einfache sonnige Tage wirklich geliebt. Er versuchte, auf seinen Leinwänden darzustellen wahres Leben. Er zeigte, wie Menschen arbeiten, entspannen und feiern. Unter seinen Werken finden sich oft Momente aus seinem Leben.
Die Leinwand „Flieder“ ist eines dieser einfachen und beliebtesten Werke.
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Vorschau:
Morozova I.E.,
Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit,
Lehrer für russische Sprache und Literatur
MBOU „Sekundarschule Nr. 22“
Kommunale Einrichtung
Stadtbezirk Simferopol der Republik Krim
Russischunterricht in der 7. Klasse
(im Rahmen der Woche „Für dich, junger Lehrer“)
Thema: „Sprachentwicklung. Vorbereitung für einen Aufsatz - Beschreibung basierend auf dem Gemälde von B. M. Kustodiev „Flieder“
Zweck: 1) den Schülern den Künstler B.M. vorzustellen. Kustodijew;
2) Bereiten Sie sich mit dem Arbeitsmaterial aus dem Lehrbuch auf einen Aufsatz über das Gemälde vor;
Ausstattung: Präsentation, Handzettel, Lehrbücher der russischen Sprache.
Während des Unterrichts
2.Aufwärmen der Rechtschreibung:
Öffnen Sie Ihre Notizbücher, notieren Sie die Zahl „Coole Arbeit“, notieren Sie die Wörter und geben Sie die Schreibweise grafisch an.
Ein Fliederstrauß, das Blumenspiel, eine rosa-lila Farbpalette, eine Blütenwolke, die Pracht von Fliederschaum, verströmen einen zarten Duft. (Folie 3)
Geben Sie Schreibweisen grafisch an.
Kennen Sie diese Sätze?
In welchem Aufsatz haben wir sie verwendet?
Fazit: „Wir haben diese Worte verwendet, als wir in der 6. Klasse einen Aufsatz basierend auf P.P. Konchalovskys Gemälde „Flieder im Korb“ schrieben.“
3. Vermittlung des Themas und Zwecks der Lektion
Deshalb bereiten wir uns heute darauf vor, einen Aufsatz über das Gemälde „Flieder“ zu schreiben, allerdings nur von einem anderen Künstler, B.M. Kustodiev (Folie 1).
Lassen Sie uns lernen, dieses Bild zu beschreiben (Folie 2).
4.Wortschatzarbeit laut Lehrbuch (mündlich).
Warum, glauben Sie, wenden sich Künstler ab? zum Thema „Flieder“?
Lesen Sie das Material im Abschnitt „Das ist interessant“ im Russisch-Lehrbuch auf Seite 93.
Fazit: „Dieses Wort bedeutet „Blume“; Blumen schmücken unser Leben und wir schmücken unsere Sprache.“
5.Treffen Sie den Künstler (Folie 5).
Lernen wir zunächst den Künstler kennen.
5.1. B.M. Kustodiev – ein herausragender russischer Genremaler, Landschaftsmaler, Porträtmaler,
Theaterdekorateur, Grafiker, impressionistischer Maler
5.2. Wortschatzarbeit (schriftlich).
Ein impressionistischer Künstler ist ein Künstler, für den Eindrücke, Empfindungen und das Persönliche wichtig sind.
6. Einführung in die Kreativität (Folie 7)
Wir sehen einen Lichtblick und empfinden Freude.
7. Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch (Übung 181, S. 92-93) (Folie 8)
Öffnen Sie das Lehrbuch auf Seite 93 und lesen Sie zwei Absätze.
Schauen Sie sich die Folie an, das Bild.
Wir haben gesehen, dass das Persönliche für einen Künstler wichtig ist.
8.Arbeiten mit dem Lehrbuch. Die Geschichte des Gemäldes (Folie 9).
Wir sehen also eine Frau mit Kind - wichtig im Leben eines Künstlers.
9.Arbeiten mit einer Reproduktion nach dem Gemälde von B.M. Kustodiev „Flieder“ (Folie 10)
1) Wer ist in der Reproduktion nach dem Gemälde „Flieder“ von B. M. Kustodiev dargestellt?
2) Wann findet die im Bild dargestellte Aktion statt?
3) Was sehen wir im Vordergrund der Reproduktion?
4) Was ist der Hintergrund der Reproduktion des Gemäldes?
5) Welche Farben verwendet B. M. Kustodiev, um Frühlingsstimmung zu erzeugen?
6) Wie fühlst du dich, wenn du dieses Bild anschaust?
Abschluss. Wir fühlen uns gut, es ist hell.
10. Arbeiten Sie am Plan (Folie 11)
Wir erstellen einen Aufsatzplan. .
1. Einführungsteil.
Sie können Informationen über den Künstler hinzufügen und den Gesamteindruck des Gemäldes ausdrücken.
Erwähnen Sie, welche Farben vorherrschen.
II. Beschreibung des Bildes.
Sie müssen die Fragen beantworten:
1.Was ist im Vordergrund des Bildes zu sehen?
2.Was sehen wir im Hintergrund?
4. Welche Einstellung zur Welt zeigte der Künstler mit seiner Malerei?
III.Fazit. Die Stimmung und Gefühle des Publikums.
Welche Emotionen und Wünsche weckt das Gemälde in Ihnen?
Fazit: „Wir haben uns daran erinnert, wie man einen Plan macht.“
11.Auswahl des Arbeitsmaterials (Folie 12).
Jetzt bereiten wir das Arbeitsmaterial für die Punkte des Plans vor.
Fazit: „Das Material für den Aufsatz wurde gesammelt. Jetzt lasst uns an der Sprache des Aufsatzes arbeiten.“
12. Arbeit an der Sprache des Aufsatzes (Folie 13)
1. Welche Sprachstrukturen sind Ihnen begegnet?
2. Welche Bedeutung haben sie?
Gibt Dynamik
Sie schmücken die Sprache und ermöglichen es Ihnen, Objekte detaillierter und genauer zu beschreiben.
Fazit: „Unser Aufsatz sollte reich an der Vielfalt des Vokabulars und der grammatikalischen Struktur der Sprache sein, die bei der Formulierung der Aussage verwendet wird.“
13. Workshop zu Rechtschreibung und Zeichensetzung (Folie 14)
Lassen Sie uns an grammatikalischen Strukturen arbeiten. Lassen Sie uns Schreibweisen und Punktogramme erklären.
1 )Im Hintergrund ist ein gelb gestrichenes Blockhaus zu sehen, dunkelgrüne Blätter eines Busches wachsen in der Nähe des Zauns.
2) Die Leinwand ähnelt einer Ansammlung heller, gesättigter Farbflecken, wie ein dichter, üppiger Pinsel einer lila Blume.
14. Mündlicher Aufsatz über ein Gemälde.
Hören wir uns nun ein paar Aussagen an.
15. Reflexion (Folie 15)
15.1.Wort des Lehrers:
Sie haben unvollendete Sätze. Bitte beenden Sie sie.
15.2. Aussage mit der Technik „Satz fortsetzen“:
Ich habe gelernt…
Mir hat es am besten gefallen...
Gescheitert…
Es gibt noch Fragen...
16. Fazit.
Was hast du in der Lektion gelernt?
17.Bewertung mit Kommentaren.
Waren aktiv...
18.Hausaufgaben
Schreiben Sie einen kurzen Aufsatz über Ihren Eindruck von der Verwendung des Gemäldes notwendige Materialien aus dem gelesenen Text, aus dem Unterrichtsmaterial sowie im Internet veröffentlichten Informationen über den Künstler und seine Werke (http/artru.info) (Folie 14)
Thema. Entwicklung der Rede Nr. 9. Essay-Beschreibung des Gemäldes von B. Kustodiev „Flieder“.
Ziele: mündliche und schriftliche Kommunikationsfähigkeiten entwickeln, Fähigkeiten zur Beschreibung von Kunstwerken verbessern; Entwickeln Sie die Vorstellungskraft der Schüler, bereichern Sie den aktiven Wortschatz der Schüler mit beschreibendem Wortschatz, verbessern Sie die Rechtschreibfähigkeiten und fördern Sie eine positive Ausrichtung moralische Qualitäten Persönlichkeit – Ausdauer, harte Arbeit, Identität mit der russischen Kultur.
Methodische Techniken, Hauptaktivitäten : Suche, Analyse, Transformation von Informationen aus verschiedenen Quellen, Gespräch über Themen, Arbeit mit Text, mündliche Beschreibung eines Gemäldes, Analyse von Sprachmaterial, Aufsatz über ein Gemälde.
Leitende Aufgabe: Bereiten Sie Informationen und Präsentationen über B. Kustodiev vor.
Geplantes Ergebnis : Fähigkeit, Material zu einem bestimmten Thema auszuwählen und zu systematisieren; Präsentation und Übermittlung von Material unter Berücksichtigung der vorgegebenen Kommunikationsbedingungen.
Art der Steuerung : Text eines Aufsatzes, der das Gemälde beschreibt.
Ausrüstung : Porträt von B. Kustodiev, Reproduktionen von Gemälden, Eremkas Lied „Broad Maslenitsa“ vorgetragen von Schaljapin, Handzettel: Reproduktion des Gemäldes „Flieder“, Texte für die Arbeit, Präsentation, Projektor.
Während des Unterrichts
Organisatorischer Moment: Intrige (1 Folie)
Wir fügen Buchstaben zu Wörtern, Wörter zu Sätzen zusammen und aus Sätzen erstellen wir Texte. Wer von euch kann erraten, was wir im Unterricht machen werden? (Sprachentwicklung)
1. Rezeption "Erwartung".
Lehrer: Setzen Sie meine Gedanken fort„DIE HEUTE LEKTION WIRD MICH LERNEN…“
(Argumentieren Sie, äußern Sie Ihre eigenen Urteile zum Thema der Lektion; sprechen Sie über den Inhalt des Bildes...)
2. Schreiben Sie in Notizbücher: Zehnter Dezember. Klassenarbeiten. Lektion zur Sprachentwicklung(2 Folie)
- Ich lade Sie ein, die Halle zu betreten, die glitzernde Treppe hinaufzusteigen und zu besuchen Kunstgalerie (3 Folie)
(Reproduktionen - auf der Tafel: „Kaufmannsfrau“, „Kaufmannsfrau beim Tee“, „Maslenitsa“ (1919), „Winter. Dreikönigssegen“, „Maslenitsa“ (1916), „F. Chaliapin“ „Schule in Moskau Rus '“, allgemeines Kennenlernen)
II. Ich bereite mich darauf vor, einen Aufsatz über ein Gemälde zu schreiben
Wort des Lehrers. Vor uns liegt die Welt von Kustodiev Rus.
Kustodievs Malerei hat viel mit der Volkskunst gemeinsam – mit der Malerei von Gorodez-Mustern, an denen die Provinz so reich war. Das Gleiche wie in Volkskunst Die Werke des Künstlers kombinieren fröhlich und lautstark Grün-, Gelb- und Rottöne; Gesichter und Figuren, Bäume, Kirchenkuppeln und Glockentürme werden konventionell flach dargestellt. Aber das Wichtigste, was Kustodijews Stil mit der russischen Volkskunst verbindet, ist eine fröhliche, festliche Stimmung, die Fröhlichkeit, die jedes Volksfest, jeden Feiertag unweigerlich begleitet.
Wohlgenährte Kaufmannsfrauen, Teepartys mit Samowar, Maslenitsa-Feierlichkeiten, vertraute, eingefrorene Formen des Provinzlebens – diese Welt gehörte der Vergangenheit an, brach zusammen, und Kustodiev konnte nicht anders, als dies zu sehen und zu verstehen. Es waren nicht die Formen dieses Lebens, die ihm am Herzen lagen, sondern das, was dahinter stand – das Element des Volkes, gewagt, gewalttätig, die Weite der Seele des russischen Menschen, sein Sinn für die Fülle der Existenz. Deshalb sagten sie über seine Bilder, dass sie „die große Wahrheit über Russland“ enthielten.
Im Jahr 1019 schrieb Kustodiev „Maslenitsa“ (aufbewahrt in der Museumswohnung von I. I. Brodsky in Leningrad). Diese Geschichte ist eine seiner Lieblingsgeschichten. Der Künstler malte die erste „Maslenitsa“ im Jahr 1916 und schuf dann immer wieder Versionen. Warum fühlte er sich von dieser Handlung so angezogen? Lag es daran, dass ihm der russische Winter gefiel, oder bot ihm das Abschiedsfest eine Gelegenheit, alle Charaktere seines geliebten Fantasielandes zusammenzubringen und zu zeigen, diese Stadt zu zeigen, in der jeder der Zuschauer sein Heimatland wiedererkannte? Darüber sprach der Sohn von Boris Michailowitsch. Die Leute kamen in die Werkstatt und als sie die Leinwand betrachteten, vermuteten sie: einige - Kostroma, einige - Moskau, einige - Jaroslawl. Manchmal benannten sie sogar Straßen und stritten sich. Aber der Künstler lächelte nur, er mochte diese Auseinandersetzungen. Er bemühte sich auch darum, dass jeder seine eigenen Lieben erkennt.
Vor dem Hintergrund der Maslenitsa-Feierlichkeiten malte Kustodiev eines seiner besten Porträts – das Porträt von F. Schaljapin. Ich habe es so geschrieben, dass Sie die tiefen Grundlagen des Könnens des großen Künstlers verstehen, als ob Sie seine Stimme hören würden. Schaljapin erinnerte sich an die Sitzungen in Kustodijews Werkstatt und schrieb: „Ich wusste viel über das Leben interessanter, talentierter und …“ gute Menschen. Aber wenn ich jemals einen wirklich hohen Geist in einem Menschen gesehen habe, dann bei Kustodijew ...“ Und noch einmal: „Nur eine unglaubliche Liebe zu Russland konnte dem Künstler eine so heitere Genauigkeit der Zeichnung und einen so appetitlichen Reichtum an Farben verleihen.“
(Sie können Eremkas Lied „Wide Maslenitsa, gesungen von Schaljapin“) anhören.
Die Geschichte eines Studenten über einen Künstler. Der Künstler Boris Mikhailovich Kustodiev stammt aus Astrachan und wurde am 23. Februar 1878 geboren. Seine Kindheit verbrachte er an den Ufern der großen Wolga, wo er seine Kindheit und Jugend verbrachte. Sein Vater starb an Schwindsucht, als der Junge gerade seine ersten Schritte machte. Seine Mutter war mit 25 Jahren Witwe und hatte vier Kinder.
Mit fünf Jahren beginnt der Junge zum ersten Mal zu zeichnen und erlebt dann den ersten Schock, nachdem er die Oper „Ivan Susanin“ gehört hat. Im Alter von 9 Jahren träumt Borya bereits davon, ein echter Künstler zu werden. Er besucht eine Pfarrschule und besucht dann ein Gymnasium.(6 Folie)
Fasziniert vom Zeichnen beginnt der Teenager, in seiner Heimatstadt die Kunst des Malens beim einzigen professionellen Künstler Pavel Alekseevich Vlasov zu studieren. Nachdem Kustodiev die ersten handwerklichen Lektionen erlernt hatte, verließ er Astrachan im Alter von 18 Jahren und ging nach St. Petersburg, wo er in die Akademie der Künste eintrat. Das erste Jahr findet bei V. Savinsky statt, ab dem zweiten Jahr studiert er bei I. Repin. Der Eifer und das Talent des jungen Mannes fielen auf, und Ilja Repin stellte ihn als Assistenten ein, um einen großen und sehr wichtigen Auftrag auszuführen: ein großes Gemälde mit dem Titel „Sitzung des Staatsrates“ zu malen.(7 Folie)
Er arbeitet hart und hart, selbstlos, 12 Stunden oder mehr am Tag, steht 5 Stunden vor dem Gemälde und ist unendlich glücklich. Für ihn war ein Gemälde ein Lebewesen, eine Leinwand nach der anderen tauchte unter seinem Pinsel hervor. Er ist in Eile, als hätte er keine Zeit, alles aufzuschreiben, was ihm vorschwebt. Er ist sehr glücklich, weil er liebt und geliebt wird. In seinem Leben spezieller Ort bewohnt von Julia Proschinskaja, einer Schülerin einer armen Gutsbesitzerfamilie. Wie Kustodiev liebt er das Theater, zeichnet und liebt die Malerei. Zwei Künstler malen ihr Porträt... „Posieren ist ziemlich anstrengend, aber ich habe Geduld“, erinnert sie sich. Kustodievs Zeichnung gefällt ihr besser, was bedeutet, dass der Künstler Julia erraten und verstanden hat. Und sie fühlte, dass sie ihm lieb war, und begann, ihn genau anzusehen junger Mann... „Mein Yulik“, Lieber Yulik“, spricht er sie so zärtlich an. Und dann malt er ein Porträt seiner jungen Frau: ein längliches, edles Gesicht, hingebungsvolle, vertrauensvolle, sanfte Augen. Im Garten seiner Freunde, der Polenows, malte Kustodiev ein weiteres Bild: „Flieder“. Schauen wir es uns an.
Aussagen von Studierenden
Gespräch über das Gemälde. Detaillierte Wahrnehmung
Arbeiten Sie an Sprachtools. Ausfüllen der Tabelle. Arbeiten Sie mit Text
Gib Gründe.
Er liebt seine Frau und seine Tochter. Die Farben sind hell, hell, strahlen Sonnenlicht aus
Vor dem Hintergrund eines hohen Busches üppig blühender, duftender Flieder
Was symbolisiert Flieder?
Beschreibe sie
Flieder ist ein Symbol für den Ursprung des Lebens. Es ist erstaunlich, wunderbar, großartig, luxuriös.
Auf der rechten Seite ist ein gelb gestrichenes Blockhaus zu sehen helle Fenster
Was symbolisiert es?
Wohlstand, Komfort, ein Stück Paradies, in dem die Familie glücklich lebt.
Freude, Entzücken, Bewunderung, schmerzende Zärtlichkeit
Die junge Mutter ist schön, geliebt, glücklich
Bewundern, bewundern.
Übung:
Minute des Sportunterrichts.
Zusammenstellung mündlich überlieferte Geschichte mit einem Plan und unterstützenden Worten. (2-3 Studierende der 1. Ausbildungsstufe).
Essay-Arbeitsplan
1. Einführung. Was ist das Bild vor mir? Wer ist Autor? Warum hat sich der Autor diesem Thema zugewandt?
2. Hauptteil. Beschreibung des Gemäldes selbst. Wie ist die Zusammensetzung (Konstruktion) des Bildes? Was im Vordergrund und was im Hintergrund angezeigt wird. Was und wie lenkt der Autor die Aufmerksamkeit des Betrachters, warum erregen genau diese Details seine Aufmerksamkeit? Welche Farben dominieren?
3. Fazit. Was der Autor mit seinem Werk sagen wollte (was er forderte, was er bewunderte...). Ihr Eindruck vom Bild.
Dargestellt sind Julia Jewstafjewna Kustodijewa, die Frau des Künstlers, und ihre Tochter Irina (1905–1981). Das Gemälde wurde 1906 gemalt. Öl auf Leinwand. Abmessungen: 183 x 136 cm. Aufbewahrungsort: Staatliches Russisches Museum. Frühlingsgemälde, gemalt von einem glücklichen Künstler. Er stellte seine Frau in einem weißen Kleid vor dem Hintergrund blühender weißer Flieder dar und stellte so ein Gleichgewicht und eine Korrespondenz zwischen der Frau und den Blumen auf dem Bild her. In den Armen seiner Frau liegt eine kleine Tochter in einem langen Kleid mit lila Streifen, das ihre Beine verdeckt. Das Bild ist sonnig, warm, erfüllt Seelenfrieden und Freude. Im Hintergrund ist ein gelb gestrichenes Blockhaus zu sehen, die dunkelgrünen Blätter eines Busches, der in der Nähe des Zauns wächst, das helle Grün der Fliederblätter – was das Bild noch gefühlvoller macht.
Hausaufgaben: Beenden Sie den Aufsatz
Was tragen Sie?
Wie fühlt sich der Künstler?
Gib Gründe.
Wogegen hat der Künstler sie dargestellt?
Was symbolisiert Flieder?
Beschreibe sie
Was wird sonst noch im Hintergrund angezeigt?
Was symbolisiert es?
Was erleben wir beim Betrachten der Leinwand?
Welche Gefühle und Gedanken haben wir, wenn wir das tun?
Was wollen wir tun, wenn wir ein Bild betrachten?
Im Vorgarten in der Nähe des Hauses steht vor dem Hintergrund von leuchtendem Sommergrün und üppig blühendem Flieder die schlanke Gestalt einer jungen Künstlerin mit einer kleinen Tochter im Arm.
Das Sonnenlicht wird zum gleichen vollwertigen „Helden“ des Gemäldes wie die Landschaft und die junge Mutter mit ihrem Kind im Arm.
Übung: Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, finden Sie das Partizip, tun Sie es Morphologische Analyse
Was tragen Sie?
Wie fühlt sich der Künstler?
Gib Gründe.
Wogegen hat der Künstler sie dargestellt?
Was symbolisiert Flieder?
Beschreibe sie
Was wird sonst noch im Hintergrund angezeigt?
Was symbolisiert es?
Was erleben wir beim Betrachten der Leinwand?
Welche Gefühle und Gedanken haben wir, wenn wir das tun?
Was wollen wir tun, wenn wir ein Bild betrachten?
Im Vorgarten in der Nähe des Hauses steht vor dem Hintergrund von leuchtendem Sommergrün und üppig blühendem Flieder die schlanke Gestalt einer jungen Künstlerin mit einer kleinen Tochter im Arm.
Das Sonnenlicht wird zum gleichen vollwertigen „Helden“ des Gemäldes wie die Landschaft und die junge Mutter mit ihrem Kind im Arm.
Übung: Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, finden Sie das Partizip, führen Sie eine morphologische Analyse durch
Essay-Arbeitsplan
1.
Essay-Arbeitsplan
1. Einführung. Zeit, das Bild zu malen. Warum hat der Autor dieses Thema angesprochen?
2. Hauptteil. Das Thema des Bildes (worum geht es)? Wie ist die Zusammensetzung (Konstruktion) des Bildes? Was im Vordergrund und was im Hintergrund angezeigt wird. Was und wie lenkt der Autor die Aufmerksamkeit des Betrachters, warum erregen genau diese Details seine Aufmerksamkeit? Welche Farben dominieren?
3. Fazit. Was der Autor mit seinem Werk sagen wollte (was er forderte, was er bewunderte...). Und deine Meinung
Essay-Arbeitsplan
1. Einführung. Zeit, das Bild zu malen. Warum hat der Autor dieses Thema angesprochen?
2. Hauptteil. Das Thema des Bildes (worum geht es)? Wie ist die Zusammensetzung (Konstruktion) des Bildes? Was im Vordergrund und was im Hintergrund angezeigt wird. Was und wie lenkt der Autor die Aufmerksamkeit des Betrachters, warum erregen genau diese Details seine Aufmerksamkeit? Welche Farben dominieren?
3. Fazit. Was der Autor mit seinem Werk sagen wollte (was er forderte, was er bewunderte...). Und deine Meinung
Essay-Arbeitsplan
1. Einführung. Zeit, das Bild zu malen. Warum hat der Autor dieses Thema angesprochen?
2. Hauptteil. Das Thema des Bildes (worum geht es)? Wie ist die Zusammensetzung (Konstruktion) des Bildes? Was im Vordergrund und was im Hintergrund angezeigt wird. Was und wie lenkt der Autor die Aufmerksamkeit des Betrachters, warum erregen genau diese Details seine Aufmerksamkeit? Welche Farben dominieren?
3. Fazit. Was der Autor mit seinem Werk sagen wollte (was er forderte, was er bewunderte...). Und deine Meinung
Essay-Arbeitsplan
1. Einführung. Zeit, das Bild zu malen. Warum hat der Autor dieses Thema angesprochen?
2. Hauptteil. Das Thema des Bildes (worum geht es)? Wie ist die Zusammensetzung (Konstruktion) des Bildes? Was im Vordergrund und was im Hintergrund angezeigt wird. Was und wie lenkt der Autor die Aufmerksamkeit des Betrachters, warum erregen genau diese Details seine Aufmerksamkeit? Welche Farben dominieren?
3. Fazit. Was der Autor mit seinem Werk sagen wollte (was er forderte, was er bewunderte...). Und deine Meinung
Der Künstler Boris Mikhailovich Kustodiev liebte einfache sonnige Tage. Er versuchte, das wirkliche Leben auf seinen Leinwänden darzustellen. Er zeigte, wie Menschen arbeiten, entspannen und feiern. Unter seinen Werken finden sich oft Momente aus seinem Leben. Die Leinwand „Flieder“ ist eines dieser einfachen und beliebtesten Werke.
Wir sehen einen wunderschönen sonnigen Tag. Die Sonnenstrahlen beleuchten ein Holzhaus im Hintergrund. Er ist sehr groß und schön. Helle Baumstämme weisen auf das jüngere Alter der Struktur hin. Befindet sich in der Nähe des Fensters des Hauses großer Busch lila.
Sie ist sehr groß und dick. Ganze Blütenknospen befinden sich ganz oben, näher an der Sonne. Das Fenster bietet einen unglaublichen Blick auf all diese Schönheit und ein überwältigender Geruch erfüllt das Haus.
Aber noch mehr als der Flieder fällt die junge Frau ins Auge, die ein Kind im Arm hält. Offenbar handelt es sich hierbei um die Frau und die Tochter des Künstlers. Sie gingen durch das offene Tor und machten sich auf den Weg zu einem Spaziergang. Es ist ein sehr schöner Tag und die ganze Familie ist hier. Warum also nicht einen Spaziergang inmitten der Schönheit der Natur machen? Die jungen Damen sind in wunderschöne leichte Kleider gekleidet. Die Frau trägt ein langes weißes Kleid mit geschlossenem Ausschnitt und langen Ärmeln. Und das Mädchen trägt ein flauschiges Kleid
IN blauer Streifen. Sie ist noch sehr klein, daher bedeckt das Kleid ihre Beine.
Für den Autor war seine Familie die größte Freude im Leben. Das ist offensichtlich, denn mit welcher Ehrfurcht und Liebe er sie und alles, was mit ihnen zusammenhängt, schilderte. Die gesamte Leinwand strahlt vor Liebe, Fürsorge und Glück. Wundervoller Künstler und ein wunderbares Bild.
(4
Bewertungen, Durchschnitt: 4.75
von 5)
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Folie 1
Sprachentwicklungsstunde in der 7. Klasse
Essay – Beschreibung des Gemäldes „Flieder“ von B. Kustodiev, Lehrer für russische Sprache und Literatur MBOU „Chervonnovskaya“ Mittelschule» Ametova E.R.
Folie 2
Essay – Beschreibung des Gemäldes von B. Kustodiev „Flieder“
Zweck der Lektion: Unterrichten verbale Beschreibung Gemälde. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache der Schüler. Erlernen Sie die Fähigkeit, Gedanken auszudrücken. Wecken Sie die Liebe zur russischen Kunst.
ZIEL DER LEKTION: Kennenlernen des Gemäldes von B.M. Kustodiev „Flieder“ und erfahren Sie seine Beschreibung. Üben Sie Ihre Fähigkeiten bei der Materialauswahl. Suchen Sie nach Informationen und analysieren Sie diese.
Folie 3
Kustodijew Boris Michailowitsch
Hervorragender russischer Genremaler, Landschaftsmaler, Porträtmaler, Theaterdekorateur, Grafiker.
Folie 4
Kreativität von B. Kustodiev
In den Werken von Boris Mikhailovich Kustodiev gibt es absolut lyrische, subtile Werke. In seinen Werken verkörperte sich der Künstler als Autor, der das Leben, seine komplexen, aber zugleich schönen Bilder spürt.
Folie 5
Dein eigenes Genre
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts begann Kustodiev, sein eigenes Genre der „Porträtmalerei“ zu entwickeln Protagonist und Landschaft sind untrennbar miteinander verbunden. Dies ist ein verallgemeinertes Bild des Modells und seiner Persönlichkeitsmerkmale, die sich durch den umgebenden Raum offenbaren.
Folie 6
"Lila"
Frühlingsgemälde, gemalt von einem glücklichen Künstler. Er stellte seine Frau in einem weißen Kleid vor dem Hintergrund blühender weißer Flieder dar und stellte so ein Gleichgewicht und eine Korrespondenz zwischen der Frau und den Blumen auf dem Bild her. In den Armen seiner Frau liegt eine kleine Tochter in einem langen Kleid mit lila Streifen, das ihre Beine verdeckt. Das Bild ist sonnig, warm, erfüllt von Seelenfrieden und Freude. Und der Hintergrund – ein gelb gestrichenes Blockhaus, die dunkelgrünen Blätter eines Busches, der in der Nähe des Zauns wächst, das Hellgrün der Fliederblätter – machen das Bild noch gefühlvoller.
Folie 7
Essay – Beschreibung von B. Kustodievs Gemälde „Flieder“
Arbeitsplan für den Aufsatz 1. Einleitung. Thema. Gesamteindruck des Bildes. Welche Farben dominieren? 2. Hauptteil. A) Was ist im Vordergrund des Bildes zu sehen? b) Was ist im Hintergrund? F) Auf welche Details konzentriert sich der Autor auf den Betrachter? Wofür? D) Welche Einstellung zur Welt zeigte der Künstler mit seiner Malerei? 3. Fazit. Welche Emotionen und Wünsche weckt es in Ihnen?
