O padrão de sons (s – s – z – z – z)

A primeira coisa a fazer é fazer um exercício para desenvolver a respiração pela fala, para que a criança aprenda a direcionar o ar exalado para o meio da língua. Isso é necessário para a pronúncia correta dos sons de assobio.

1. Sapo - tromba

Na contagem “um-dois”, alterne o exercício “Sapo” e o exercício “Probóscide”.

Seus lábios diretamente em seus ouvidos

Vou me esticar como um sapo.

E agora sou um bebê elefante

Eu tenho uma tromba.

2. Espátula

Sorria, abra a boca. Coloque sua língua larga lábio inferior. Mantenha a calma e conte até cinco. Neste exercício, é importante garantir que o lábio inferior não tensione ou puxe os dentes inferiores.

Coloque sua língua com uma espátula

E conte com ele:

Um dois três quatro cinco!

A língua precisa estar relaxada!

3. Vamos punir a língua malvada

Coloque uma língua larga entre os lábios e “bata” “cinco-cinco-cinco”

4. Buceta está com raiva

Sorria, abra a boca. Coloque a ponta da língua contra os dentes inferiores. Ao contar “um”, dobre a língua em um deslizamento, apoiando a ponta nos dentes inferiores. Ao contar até dois, retorne à posição inicial. A ponta da língua não deve sair dos dentes inferiores e a boca não deve fechar.

No banco perto da janela

O gato se acalmou e está cochilando.

O gato abre os olhos

O gato arqueia as costas.

5. Burro teimoso

Lábios em um sorriso, boca ligeiramente aberta. Pronuncie a combinação IE com força. A ponta da língua repousa sobre os dentes inferiores.

O burro estava com raiva hoje.

Ele descobriu que ele era um idiota.

6. Tubo

Abra a boca, enrole a língua em um tubo. Sopre neste tubo por um longo tempo.

Dobre a língua em um tubo -

Parece um cano.

Sopre o cano

Podemos fazer isso sem cano.

7. Limpe os dentes inferiores

Sorria, abra ligeiramente a boca. Use a ponta da língua para “escovar” os dentes inferiores com dentro, fazendo um movimento de língua da direita para a esquerda. A mandíbula inferior não se move.

8. Balanço

Sorria, abra a boca. Na contagem de 1 a 2, descanse alternadamente a língua nos dentes superiores e inferiores. A mandíbula inferior está imóvel.

9. Conte os dentes inferiores

Sorria, abra ligeiramente a boca. A ponta da língua repousa sucessivamente sobre cada dente inferior por dentro. Certifique-se de que a mandíbula inferior esteja imóvel.

Algo aconteceu com a língua

Ele está empurrando os dentes!

Como se ele os quisesse para alguma coisa

Puxe pelos lábios!

Articulação do som C.

Articulação do som C

Os lábios ficam esticados, levemente pressionados contra os dentes. Existe uma pequena lacuna entre os incisivos. A ponta da língua é abaixada, pressionada contra a superfície interna dos incisivos inferiores. A parte frontal da parte posterior da língua é abaixada, a parte do meio é levantada, a parte posterior é abaixada. A língua está na posição “deslizante” ou “ponte”. As bordas laterais da língua são pressionadas contra os molares superiores. A parte frontal da parte posterior da língua forma uma lacuna com os alvéolos, e no meio da língua há um sulco que direciona o fluxo de ar exalado para o centro. O palato mole está elevado (C - som oral). Pregas vocais

aberto (C – som abafado).

Sobre a produção do som C aqui.

Articulação do som Z

Articulação do som Z

Exatamente o mesmo que ao pronunciar o som S. A única diferença é que o vocal

as dobras estão fechadas (Z – som de toque).

Articulação do som Сь

Articulação do som Сь

A parte média da parte posterior da língua é mais elevada, o sulco é destruído, a parte anterior da parte posterior da língua é mais curvada.

Articulação do som Зь

Articulação do som Зь

Exatamente o mesmo que ao pronunciar o som Сь. A única diferença é que as pregas vocais se fecham (Зь – som sonoro).

Articulação do som C

Os lábios estão ligeiramente tensos e esticados. Existe um pequeno espaço entre os incisivos, a ponta da língua

Articulação do som C

pressionado contra os incisivos inferiores. No primeiro momento de articulação, a parte anterior do dorso da língua se eleva e fecha com a borda anterior do palato duro. No segundo momento de articulação desce, formando um vão com o palato. A parte central da parte posterior da língua é elevada, a parte posterior é abaixada. As bordas laterais da língua são pressionadas contra os molares superiores. O palato mole está elevado (C - som oral). As pregas vocais estão abertas (C – som abafado).

Sobre a produção de sons de assobio. Defeitos na pronúncia de sons de assobio são chamados de sigmatismo.

Tipos de sigmatismo

1. Sigmatismo labial-dental. O lábio inferior se aproxima dos incisivos superiores. (C, C lembra F, G - C) Fatores predisponentes do sigmatismo labiodental: prognatia, atrofia da musculatura da ponta da língua com disartria.

2. Sigmatismo interdental. Ao pronunciar um som, a ponta da língua é empurrada entre os dentes. O resultado é um som de ceceio. Fatores predisponentes para sigmatismo interdental: mordida aberta anterior, língua flácida, prognatismo, fraqueza dos músculos da ponta da língua por disartria, ausência de dentes anteriores, adenóides, língua excessivamente grande ou longa, fraqueza do músculo orbicular da boca.

3. Sigmatismo labial. Ao pronunciar um som, a ponta da língua próxima aos dentes, na altura do espaço entre os dentes, não produz um assobio, mas um ruído abafado (o som lembra T ou D). Os fatores predisponentes para o sigmatismo pré-dental são os mesmos do sigmatismo interdental.

4. Sigmatismo lateral. As bordas laterais não tocam os molares superiores; na lateral, forma-se uma lacuna por onde escapa parte do fluxo de ar. O sigmatismo lateral pode ser unilateral ou bilateral. Fatores predisponentes ao sigmatismo lateral: mordida aberta lateral, língua longa e estreita, pareticidade das bordas laterais da língua com disartria.

5. Sigmatismo nasal. O palato mole não se fecha firmemente com a parede posterior da faringe. Parte do ar passa pelo nariz. Fatores predisponentes do sigmatismo nasal: pareticidade do palato mole, fissuras.

6. Pronúncia sibilante de sons de assobio. Mecanismo: a ponta da língua é puxada mais profundamente para dentro da cavidade oral, a parte posterior da língua é levantada, não se forma um sulco. Fatores predisponentes: aumento do tônus ​​​​dos músculos da língua com disartria, com rinolalia orgânica aberta.

Parasigmatismo

Se os sons С e Сь, З, Зь, Ц forem substituídos por outros sons, então esse distúrbio é chamado de parasigmatismo de sons de assobio. As substituições sonoras são um defeito fonêmico, ou seja, eles indicam imperfeição da percepção fonêmica. É muito importante levar isso em consideração ao fazer correções.

O som S é mais frequentemente substituído por F, Сь, Ш, Т, З.

O som З é mais frequentemente substituído por В, Зь, С, Д, Ш, Ж.

O som C é mais frequentemente substituído por S, T, S', T', Sh.

Sobre a produção de sons de assobio.

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C

sss

e-e-assim

s-s-su

s-s-sy

sa-so-su-sy sy-sa-su-so

então-sa-sy-su se-so-su-sa

su-sa-so-sy

bunda

o-s-s-s

sim

e-e-s-s

como-é-yos-yus us-yus-ys-is

es-is-yus-es ys-us-os-as

os-as-yus-us yas-yos-yus-is

3. Automação do som [c] em sílabas com combinação de consoantes:

bsa-bso-bsu-bsy psa-pso-psu-cães

gsa-gso-gsu-gsy sva-svo-svu-sva

dsa-dso-dsu-dsy sfa-sfo-sfu-sfa

4. Automação do som [c] no início de uma palavra:

sabre, jardim, bacalhau, salada, banha, guardanapo, cambalhota, fogos de artifício, avião, trenó, ordenado, botas, vestido de verão, açúcar, refrigerante, suco, falcão, sal, bagre, sono, lembrança, monte de neve, tribunal, navio, galho, pano, sopa, filho, queijo.

5. Automação do som [c] no final de uma palavra:

damasco, ônibus, madeira, peso, sabor, pergunta, globo, interesse, mousse, capa, cacto, passe, floresta, nariz, vela, roçada, rebus, arroz, madeira, trólebus, bigode, foco.

6. Automação do som [c] no meio de uma palavra:

miçangas, escamas, cabelo, lazer, salsicha, rodas, trança, beleza, peça, floresta, raposa, vespa, junça, areia, escritor, listra, pouso, salga, pratos, pacote, orvalho, feijão.

7. Automação do som [c] em palavras com confluência:

áster, fábula, cera, nascer do sol, repolho, capacete, cascata, quiosque, carrinho, espaço, cadeira, arbusto, doninha, andorinha, folha, máscara, óleo, lugar, tigela, ponte, lasca, ilha, macarrão, guincho, listra, mensagem, deserto, artesanato, crescimento, liberdade, rocha, banco, declive, toalha de mesa,

8. Automação de som [c] em frases:

delicioso kvass, pedra alta, creme de leite espesso, lindo vestido de verão, áster vermelho, gravata vermelha, tigela de arroz, salada de carne, fragmento de concha, sabre afiado, vela, celeiro vazio, banha fresca, cachorro bravo, respingos fortes, damasco doce, pegadas de raposa.

9. Automação de som [c] em frases:

Há kvass azedo na jarra.

Alguém guinchou nos arbustos.

Um ônibus entrou na floresta.

Existem pinheiros altos na floresta.

Há uma raposa na floresta.

A primavera chegou.

Rabanetes crescem rapidamente.

O jardim estava molhado de orvalho.

O trenó estava perto do celeiro.

Sonya canta uma música triste.

O bagre tem bigode.

Cansado, Vasya adormeceu rapidamente.

Dormi na palha.

10. Automação de som [c] em linguagem pura:

Sa-sa-sa - a raposa está correndo.

Mais ou menos - eles me deram uma roda.

Su-su-su - frutas vermelhas na floresta.

Sy-sy-sy - o tempo está passando.

Assim como - a luz da janela se apagou.

Os-os-os - marinheiro no convés.

Nós-nós-nós - há muitas contas na árvore.

Sim-sim-sim - o bassê pega ratos.

11. Automação do som [c] em trava-línguas:

Corte, foice, enquanto há orvalho,

Abaixo o orvalho, estamos em casa.

Sanka tem um trenó novo.

Sonya e Sanya têm um bagre com bigode nas redes.

12. Automação de som(s) em verso:

Um pardal pousou em um pinheiro,

Adormeci e adormeci...

Se ele não tivesse caído durante o sono -

Eu ainda estaria sentado em um pinheiro.

Os pinheiros querem crescer até o céu,

Eles querem varrer o céu com galhos,

Então dentro de um ano

O tempo estava bom.

Avião, avião! Há um avião aqui e ali.

Voou para longe avião alto, alto!

O avião voou alto, muito longe!

Avião, avião! Tem um avião aqui e ali!

Processar

1. Automação do som [c] em sílabas diretas:

Ssssssssssssssssssssssssssssss

Xia - Xia - Xia - Xia - Xia - Xia - Xia

syo - syu - si - syasi - sya - syo - syu

2. Automação do som [c] em sílabas reversas:

burro

oh-oh-oh-oh-oh

s-s-s-s-s

s-s-s-s-s

como-é-é-é-é-é-é-é-é

sim, sim, sim, sim, sim, sim, sim, sim, mas

3. Automação de som em sílabas com encontros consonantais:

CHIQUEIRO. STE. ESTU. IST:

stpya - stpyo - stpyu - stpistpyu - spgi - stpya - stpyo

Ste - stu - sti - ste - ste - ste - stu

4. Automação de som no início de uma palavra:

Norte, azul, seguro, força, sete, cinza, feno, símbolo, brincos, charuto, semente, sereia, camurça, armadilha, semeadora, órfão, enxofre, lilás, cabelos grisalhos, aqui, arenque, sobrecasaca, Senya, salmão , hoje, aldeias

5. Automação de som no final de uma palavra:

jogue toda a pomada alce ganso
subir, lama, ao acaso, receio
ligadura de lince[s] chita[s] arremesso Rus'

6. Automação de som no meio de uma palavra:

conversa gansinhos raposas divertidas cassete leitões bolsa cabelo galinha geleia pendurado sedentário sundew invadindo diligentemente o outono pedindo uma piscina

7. Automação de som em palavras com confluência:

wallnewsnowremovelightlaughter

paredesconvidadossnowmanshootLightschange

wallbonesnowfall fotos brilho creme azedo

estepecarry snowmobilefablepigcrumple

Stepanpastisnegokatsongsongsing

poemas sairão“Springfly”docinho

8. Automação de som em frases:

Conversa alegre

Camurça cinza

Aurora boreal

Sinal de sirene

Lilás lilás

Lindo alce

Lindo gazebo

esturjão na rede, apagar a vela, rede com laranjas, inauguração alegre, trazer uma carta, sentar na sela, semeadura de primavera, aurora boreal, lince forte, dez chapins, prata de família, centáurea azul, tudo lavado, sete pêssegos, trança lilás, apiário novo, ganso cinza, mistura de sementes.

9. Automação de som em frases:

Nyusya está pastoreando gansos.

Vasya carrega um iwasi em uma rede.

Asya está sentada em um banco sob um álamo (freixo).

Trabalhe duro, não seja preguiçoso. Incline-se e depois suba.
Frosya está voando no campo de milho, Frosya está arrancando as ervas daninhas.
Um cachorro na manjedoura não come sozinho e não o dá aos outros.
Existem tantos mestres, tantos estilos.
A vespa tem antenas, não bigodes.

10. Automação de som em línguas puras:

Há sete gatinhos no banco

Todos os gatinhos querem comer.

Vamos colocar geléia em uma tigela -

Aqui está uma tigela de geléia para você.

Há sete gatinhos debaixo do banco

Eles não querem comer de uma tigela.

11. Automação de som em trava-línguas:

Um boleto de álamo tremedor está sentado sob um álamo tremedor, e o boleto está zangado com o álamo tremedor.

Não tenha medo - é um ganso, eu mesmo tenho medo dele.

12. Automação de som(s) em verso:

Estamos sentados na escada

E cantamos músicas.

Senya e Sanya têm um bagre com bigode em suas redes.

Não tenha medo - é um ganso!

Eu mesmo tenho medo dele.

Sima senta debaixo da árvore lilás, senta e senta o dia todo,

Afinal, os lilases têm força, e os lilases são fortes com essa força.

Automação do som [z] em sílabas retas:

z-z-z - o para - zu - zy - zo zu - para - zo - zy

z-z-z -a para - zu - zy - zo zu - zy - zo - para

z-z-z - zo - za - zy - zu zy - zo – za - zu

zo - zy - para - zu zy - zu - para - zo

2. Automação do som [z] em sílabas reversas:

ezma - ezma - yuzma ezma - yzma - ism

Azma - Yazma - Ozma Izma - Yozma - Yuzma

ezma - ezma - ezma

uzma - azma - yzma

3. Automação do som [z] em sílabas com combinação de consoantes:

zva - zvo - zva - zve - zvu

mal - mal - mal - mal - mal

aqui - aqui - aqui - aqui - aqui

zma - zmo - zmy - zmu - zme

zno - zna - zny - zna - zne

4. Automação do som [z] no início de uma palavra:

diversão, bronzeado, brilho, valentão, pôr do sol, amanhecer, cerca, marcador, carga, ondulação, corredor, ideia, fábrica, castelo, trava, café da manhã, lasca, lebre, enigma, estoque, colheita, cheiro, zoólogo, ligar, zoológico, arquiteto, zorenka, cinza, bisão, ouro, zona, guarda-chuva.

5. Automação do som [z] em palavras com confluência:

alfabeto, equitação, construção, bandeira, excesso, salpicos, título, saúde, conhecimento, nome, ar, toque, cereal, ícone, vocação, heroísmo, campainha, sinal, calor, volta, ninho, som, conhecido, cabana.

6. Automação do som [z] em frases:

Bronzeado bronzeado, segurar na mão, lamber creme de leite, bazar oriental, marcador de livro de Lisa, guarda-chuva novo, cinza quente, área fechada, a noite Vigia, pista longa, despeje no fogo, sinais de tempestade, ouro amarelo, dinheiro emprestado, cheiro forte, pegue sarampo, sons.

7. Automação do som [z] em frases:

Uma campainha tocou no apartamento. cama. Havia melancias na traseira do carro. Zoya aplicou pomada no corte. Em algum lugar fora da aldeia, uma tempestade estava diminuindo. Lisa cantou uma música alegre em voz alta. A vocação de Zoya é a música. Mamãe colocou miosótis em um vaso. Os dentes precisam de cuidados. Estamos aprendendo o alfabeto. Praticar exercícios melhora sua saúde. O trem chegará à estação sem demora. Havia rosas em um vaso sobre a mesa. Zakhar levou Trezor para passear. Uma libélula estava sentada em uma flor.

8. Automação do som [z] em línguas puras:

Zy-zy-zy - roubamos as latas.

Zo-zo-zo - você e eu temos sorte.

Zu-zu-zu – estou trazendo uma rosa para você.

Zy-zy-zy – faz muito tempo que não ocorre uma tempestade.

For-for-for - lá vai uma cabra, uma cabra-dereza.

Zoy-zoy-zoy - as crianças vão com a cabra.

9. Automação do som [z] em trava-línguas:

De corpo em corpo

Houve uma sobrecarga de melancias.

Em uma tempestade coberta de lama por causa de um carregamento de melancias

O corpo desabou.

O castelo está trancado com cadeado.

Na entrada do castelo existe um sino.

Cem anos de poeira no sino -

O castelo está trancado há cem anos.

10. Automação do som [z] em versos:

"Não-me-esqueças"

Zina e Lyuda não serão esquecidas

Miosótis de olhos azuis.

Eles vão escolher muitos deles de uma vez

Eles vão colocar em um vaso na janela.

3b

1. Automação do som [зь] em sílabas retas:

z-z-z - e ze - zy - zi - ze - ze
z-z-z - yu zi - ze - zyu - ze - zya
z-z-z - e zyu - ze - ze - zi - zya
z-z-z - yo zya - ze - zi - ze - zy

2. Automação do som [зь] em sílabas reversas:

ezma - ezma - yuzma yuzma - ezma - izma
izma - ezma - ezma yazma - ezma - ezma

3. Automação do som [зь] em sílabas com combinação de consoantes:

b - z-z-z - eu cobra - cobra - cobra - cobra - cobra
em - z-z-z - e nzi - nzya - nze - nze - nzyu
bzya - bzyu - bze - bzi - bze pzyu - pzi - pze - pzyo - pzya e assim por diante com todas as consoantes da língua russa.

4. Automação do som [зь] no início de uma palavra:

Espelho, grão, marshmallow, grão, inverno, tentilhão, zebra, verde,
verduras, escavador, terra, morangos, museu, jornal, brecha, faringe, chão, minúsculo, mignonette, vaselina, lona,

5. Automação do som [з] no meio de uma palavra:

Mestre, você não pode, amigos, meleca, frio, você não pode, gracioso, eles ameaçam, carregam, escalam, gracioso, Loja, sabugueiro, borracha, escalada, carga, navio, físico, físico, fisiologista, fantasia, Geórgia , Brasil, carregar, congelar, Capricórnio, cesta, primo.

6. Automação do som [зь] em palavras com confluência:

Pegue, corredores, Kuzma, amigos, escultura, pegue, Kuzmich, rasteje, macaco, cabra, pomada, lama, suborno, impossível, gasolina,

7. Automação do som [зь] em frases:

Clandestino, planície pantanosa, amigos fiéis, marshmallows deliciosos, pegue o grão, guarda-chuva verde, frio no inverno, ligadura graciosa, snapdragon, neve flutuante, loja nova, lâmina afiada, zebra listrada, passas doces, brecha estreita

8. Automação do som [зь] em frases:

O carro estava coberto com uma lona. O Brasil é o berço do café. Havia uma fotografia da nova loja no jornal. Um ouriço rasteja por um prado verde. As gotas estão tocando. A estrada de inverno serpenteia. No inverno, uma pista de patinação foi inaugurada perto da casa. Zina estava transportando grãos. Galhos verdes foram dados à cabra. Kuzma estava no museu. Havia um monte de neve no chão. Na margem do lago grama verde. Na bifurcação da estrada, uma cabana era visível. Rose ganhou uma cesta de morangos. Zina tem um espelho.

9. Automação do som [зь] em línguas puras:

Zya-zya-zya - nada é possível.
Zi-zi-zi - pegue.
Ze-ze-ze é grama para cabra.
Ze-ze-ze - nós aceitamos.

zi-zi-zi-me leva mais rápido

ze-ze-ze -chimpanzés comem bananas,

Ze-ze-ze - Kuzya monta uma cabra,

10. Automação de som [зь] em trava-línguas:

A pequena Zina tem um sabugueiro na cesta.

O violento Byaka está agitado, Byaka está ameaçando Buka,
Byaka Buke é ousado, Byaka Buke está empurrando.

11. Automação de som [зь] em versos:

Você encontrará a letra Z na estrela,
E em ouro e em rosa,
Na terra, diamante, turquesa,
De madrugada, no inverno, na geada. (C, Marshak)

Meu nariz está frio, o inverno está chegando.
EM conto de Inverno jardim, casas.
Tudo será carregado pela neve acumulada:
Terra, estepes e planta.*

Na floresta verde, verde, verde
Estou carregando uma folha verde de morango.
O galho verde sob o abeto não dorme.

1. A1. Automação do som [ts] em sílabas retas:

TsA, TsO, TsU, TsY, TsE.
tsa-tso-tsu-tsy tsu-tsy-tsa-tso
tso - tsu - tsa - tsa - tsa - tso - tso

2. Automação do som [ts] em sílabas reversas:

ats - ots - uts - yts uts - yts - ats - ots
ots - uts - yts - ats yts - ats - ots - yts

3. Automação do som [ts] em sílabas com combinação de consoantes:

CMA, CMO, CMU, CMA ACM, OCM, UCM, YCM
tsma - tsmo - tsmu - tsmy atsm - otsm - utsm - ytsm
tsmo - tsmu - tsmy - tsma otsm - utsm - ytsm - atsm

4. Automação do som [ts] no início de uma palavra:

Corrente, zinco, barulho, oficina, escorbuto, barulho, pássaro, sexta-feira, preço, tapete, barulho, valioso, cigarra, frutas cristalizadas, citação, tsutsik, pintinhos, etiqueta de preço, pintinho-pintinho, corrente, cigano.

5. Automação do som [ts] no final de uma palavra:

Forja, agulha de tricô, animador, posição, menina, água, ovo, carta, menina esperta, aniversariante, motorista, estação, essência, cantor, aldeia, polícia, rosto, chapim.

6. Automação do som [ts] no meio de uma palavra:

Aviação, ovelha, acácia, jacinto, chumbo, avaliação.

7. Automação do som [ts] em palavras com confluência:

Donetsk, Lipetsk, cor, flor, jardim de flores, florista, pão, tripa, rolinhos de repolho, ovelhas, cantores, apanhadores, nadadores, preguiças, vendedores, árvore, palestra, leilão, coleção, pires de colecionador, muito bem, carne gelada, poços, pontas canadenses, danças, mensageiros, Nenets, pinças, lancetas,
concerto, preocupação, chanceler, pirulitos, finalização, toalha, permanganato de potássio, bebês.

8. Automação do som [ts] em frases:

combatentes na fronteira

pepinos e cebolas

cadeia inteira
hospital na rua

toalha no quarto

flores curativas
há água no poço

pintinho no ovo

anel valioso
anel com zircônia

flores coloridas

9. Automação do som [ts] em frases:

Há água fria no poço. Mamãe comprou uma corrente e um anel.
No final da rua há um novo hospital. Visitamos meu pai no hospital.
Existem muitas flores perto da acácia. Ovelhas ficam perto do poço.
Compramos pirulitos coloridos para as crianças. Meu pai comprou um trailer
A cantora subiu ao palco. Os ferreiros ficaram na forja o dia todo. A toalha ficou presa em um prego, Tanya tem botões novos no vestido. O menino cortou papel colorido com uma tesoura. As galinhas correram para a galinha, encontrei luvas na rua.

10. Automação do som [ts] em línguas puras:

Ets, eets, eets - um lutador ousado.
Pai, pai, pai, pai ensinou.
Molhado, molhado, molhado - um nadador experiente.
Molhado, molhado, molhado - a cantora cantou.
Retz, retz, retz - desenhe um palácio.
Retz, retz, retz - abra o caixão.
Netz, netz, netz - uma garotinha.
Betz, betz, betz - rolinho de repolho frio.

Itza, itza, itza - água fria.
Itza, itza, itza - a pizza está queimada.
Itza, itza, itza - há uma erva pulmonar no campo.
Itza, itza, itza - a fronteira está à frente.
Itza, itza, itza - uma brecha redonda.
Itsy, itsy, itsy - vamos comprar luvas.
Itza, itza, itza - martas astutas.
Itsy, itsy, itsy - os pássaros voaram para longe.
Itza, itza, itza - fortalece as fronteiras

11. Automação do som [ts] em trava-línguas:

Pintinhos com mãe galinha

o dia todo lá fora.

A pobre galinha não consegue dormir

se ela sonha com uma raposa.

Compramos um vestido azul para os chocos.

Um choco anda por aí e mostra seu vestido.

Os pássaros têm medo de raposas

os pássaros têm medo de martas.

Uma galinha é um pássaro, uma garça é um pássaro.

Uma marta não é um pássaro e uma raposa não é um pássaro.

Um pepino em uma estufa não tem medo de congelar.

O pepino na estufa tem orgulho de si mesmo.

O fim de todos nós não pode ser encontrado no ringue.

Todos os anéis perderam suas pontas.

12. Automação do som [ts] na poesia:

O papagaio está orgulhoso de si mesmo:
Sua roupa é colorida.
E o pássaro também pode
Fale comigo.

Comprei choco
Vestido de renda.
O choco caminha
Mostra seu vestido.

A galinha admirou as galinhas,
Qualquer que seja a garota, ela é inteligente.

De um poço próximo
A água flui o dia todo.

Aula individual. Especial conjunto de exercícios para pronúncia correta sons de assobio[С], [Сь], [З], [Зь], [Ц].

Objetivo: consolidar o correto pronúncia de sons de assobio isolado.

1. Consolidação execução correta exercícios de articulação;

2. Continue a formar corretamente um fluxo direcionado de longa duração;

4. Desenvolver a audição e a percepção fonêmica.

Equipamento: espelho, fotos de objetos.

Progresso da aula

1. Tempo de organização: Hoje Zvukoznaykin veio nos visitar. Nosso Zvukoznaykin pode fazer tudo. Ele escreve poesia, faz desenhos e pratica esportes. Ele também fala corretamente e lindamente. Ele pode te ensinar isso também. Zvukoznaykin irá abrir você para uma terra de belos sons. Zvukoznaykin gosta de repetir: “Ouça os sons com atenção e pronuncie-os com atenção! Fale com calma, com clareza, para que todos entendam.” Ouça com atenção o que ele diz.

Sons de assobio são muito comuns em nossa fala. São cinco: você já está familiarizado com os sons fortes. Você pronuncia o(s) som(s) duro(s) nas palavras: trenó, raposa, nariz. Som suave[s] você ouve e pronuncia em palavras: sete, burro, alce. Você ouve e pronuncia o som forte [z] nas palavras: castelo, cabra, vaso. Você ouve e pronuncia o som suave [зь] nas palavras: inverno, terra, jornal. Você sempre ouve e pronuncia apenas o som forte [ts] nas palavras: garça, pássaro, lebre (a criança repete todas as palavras após a fonoaudióloga com os sons que estão sendo estudados). Zvukoznaykin convida você a verificar se pronuncia esses sons corretamente. Lembrar! Ao pronunciar os sons [С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]: os lábios sorriem, a ponta da língua fica atrás dos dentes inferiores, as bordas laterais da língua são pressionadas firmemente contra o molares superiores, a parte anterior da parte posterior da língua sobe até os tubérculos dos dentes superiores e forma uma lacuna com eles, através da qual uma forte corrente fria flui pelo meio da língua.

2. Ginástica de articulação para sons de assobio: Mas antes de começarmos a fazer sons, vamos brincar com a nossa língua safada (exercícios:

- “Espátula”: sorria, abra ligeiramente a boca. Coloque a língua larga no lábio inferior. Segure-o nesta posição, contando até cinco. Coloque a língua com uma espátula e apoie-a com calma. A língua deve estar relaxada e continuar contando: Um, dois, três, quatro, cinco.
— “Vamos punir a língua malvada”: seus lábios vão te ajudar a “punir” sua língua. Para fazer isso, basta provocar, assim. Coloque a língua no lábio inferior e diga: “Cinco-cinco-cinco”. Era como se ele tivesse espancado levemente a língua travessa com o lábio superior. Faça isso de novo. Coloque a língua no lábio, diga “Cinco-cinco-cinco”, os músculos relaxam... Você ganha uma omoplata... Você continua contando... Até as cinco... até as dez...
- “Vamos escovar os dentes”: sorria, abra um pouco a boca, escove os dentes inferiores com a ponta da língua, fazendo movimentos de um lado para o outro. Escove bem os dentes inferiores por dentro novamente. Se possível, escove os dentes superiores. Diga para si mesmo: eu escovo os dentes, eu escovo os dentes. Tanto por fora... quanto por dentro... Eles não adoecem, não escurecem, então não amarelam.
Sua língua ficará forte se você aprender a fazer o exercício “Língua do Homem Forte”: sorria levemente, abra levemente a boca, abaixe a ponta larga da língua até os dentes anteriores inferiores, apoie a língua nos dentes. - apoia-se nos dentes, esforça-se muito, arqueia-se para cima É hora do homem forte descansar Para que ele possa deitar, vamos relaxar os músculos. Você sente a parte de trás da língua tensa, até arqueada. Cansado da sua língua? Coloque relaxado - com uma espátula - na boca, deixe descansar.
E o último exercício, “Swing”: sorria, abra a boca como se estivesse fazendo o som [a], abaixe a ponta larga da língua atrás dos dentes inferiores (por dentro) e segure-a contando “uns”. Levante a língua larga pelos dentes superiores e segure-a contando até dois. Vamos repetir mais uma vez! Eu balanço no balanço: Para cima - para baixo, para cima - para baixo, subo até o telhado, E depois desço.

Apenas certifique-se de que apenas a língua funcione e que o maxilar inferior permaneça imóvel. Você ensinou sua língua a balançar.

3. [S]: bem, agora olhe a foto. Zvukoznaykin foi para a floresta, mas no caminho para casa o pneu da bicicleta furou. Ajude a encher o pneu, finja ser uma bomba: fique em pé, feche os punhos, coloque as mãos na sua frente (e se estiver fazendo o exercício sentado, abaixe as mãos ao longo do corpo) e mova as mãos para cima e para baixo. O ar sai da bomba e assobia: s-s-s-s-s.
4. [Sya]: e agora ajude Zvukoznaykin a preparar lenha para o inverno, junto com ele começamos a cortar o álamo tremedor: s-s-s-s-s. Ouça a si mesmo - a serra assobia suavemente: s-s-s-s-s.
5. [Z]: tem muitos mosquitos na floresta - cheios deles, eles atormentaram você e Zvukoznaykin, eles tocam e tocam no seu ouvido. Um grande mosquito voa e toca alto com sua voz firme: z-z-z-z.6. [Z]: Provoque os mosquitos - toque com voz firme e suave, abra os braços para os lados e balance-os como asas, balance-os por muito tempo, como se um mosquito chato estivesse pairando sobre você. Agora imagine que você é um pequeno mosquito: sorria amplamente, arqueie a parte de trás da língua, toque suavemente sua voz: zing-zz-zz.
7. [C]: imagine que a primavera chegou de repente à floresta. Todos ficaram felizes com ela, pois na primavera a natureza ganha vida. Os chapins começaram a cantar suas canções de primavera: tsk-tsk-tsk - sons abruptos podem ser ouvidos ao redor. Tente cantar a canção de um chapim: sorria com um sorriso aberto, apoie a ponta larga da língua nos dentes inferiores, pressione a parte frontal da língua contra os dentes superiores, há um forte e curto jato de ar no meio do seu língua, leve a mão à boca e você sentirá uma corrente de ar forte e fria. Vamos assobiar um pouco a canção abrupta do chapim: tsk-tsk-tsk.

8. Resumo da lição: vamos repetir os exercícios: bombear a bomba (s-s-s), cortar o(s) álamo(s), anelar como fazem os mosquitos (z), assobiar o canto do chapim (c). Boa menina! Talvez você ainda não esteja fazendo tudo certo. Portanto, para aprender a pronunciar sons de assobio de maneira bonita e correta, você precisa continuar treinando sua língua com a ajuda de exercícios que já aprendeu a fazer.

Materiais para jogos de fala e atividades com crianças idade pré-escolar de acordo com ZKR - cultura sonora da fala: trava-línguas, poemas, trava-línguas, enigmas, provérbios, jogos com os sons З e Зь.

ZKR - cultura sonora da fala de pré-escolares. Soa Z, Z.

Qual é a diferença entre a articulação dos sons Z e S?

O som З (na versão suave Зь) pertence ao grupo dos sons de assobio junto com os sons S, Сь e Ц. O som Z é pronunciado da mesma forma que o som S, mas com a participação da voz. Portanto, quando é pronunciado, a laringe vibra. A vibração da laringe ao pronunciar o som Z pode ser sentida com a mão se você colocá-la no pescoço. Tente primeiro extrair o som sssss e depois o som z-zzzzzz, mantendo a mão no pescoço. Você sentirá como suas cordas vocais começam a vibrar quando você soa z.

O que fazer se uma criança não fala o som Z e Zь

Opção 1. Se a criança não disser todos os sons de assobio (С, Сь, З, Зь, Ц), então primeiro trabalhamos com o som C e sua versão suave Сь. E só depois disso + chamamos o som Z e reforçamos sua pronúncia correta. Se uma criança domina bem o som C e os sons C e Сь são perfeitamente automatizados em palavras, frases, poemas e diálogos, então produzir o som Z não causará dificuldades.

Opção 2. Se uma criança fala os sons S e S perfeitamente bem, mas pronuncia o som Z incorretamente, então geralmente não há problemas com a produção do som Z e a consolidação de sua pronúncia correta. O bebê rapidamente começa a pronunciar esse som corretamente simplesmente por imitação.

Então, começamos a trabalhar o som Z quando a criança já fala perfeitamente os sons S e Сь. As crianças geralmente estão prontas para isso aos quatro anos de idade.

Como evocar o som Z por imitação?

Na ausência dos sons З e Зь ou sua substituição por outros sons, você pode primeiro tentar evocar o som З por imitação. Peça ao seu filho para cantar a canção do mosquito zzzzzz.

• Mostre qual a posição dos lábios (sorriso), língua (larga com sulco no meio).
• Pronuncie o som Z – “canção do mosquito” – lentamente.
• Peça ao seu filho para repetir.

Brinque de mosquitos com seu filho - reforce o som “z”. Lembre ao seu filho como no verão os mosquitos da floresta cantam sua canção: “zzzz” e nos incomodam. Deixe a criança ser um mosquito na floresta e cantar a canção do mosquito “zzz”, e você fugirá dela para dentro de casa e se esconderá.

Ao brincar com um grupo de crianças, metade das crianças “caminha na floresta”, a outra finge ser mosquito e toca “zzz”. Então as crianças trocam de papéis.

Depois que as crianças tocarem como mosquitos, mostre-lhes a diferença na articulação do som S e do som Z. Sente-se em frente ao espelho. E compare os sons s (“canção da bomba”) e o som z (“canção do mosquito”). Chame a atenção das crianças para o fato de que o som C – “canção da bomba” – soa baixo e o canto do mosquito soa alto – zzzz. – e uma voz pode ser ouvida. A boca é a casa da voz. E quando a voz canta bem alto o canto de um mosquito, até as paredes da casa tremem. E você pode sentir isso.

Demonstre essas sensações incomuns para seu filho. Primeiro, coloque a mão dele em seu pescoço enquanto você pronuncia o som Z. Deixe-o sentir a vibração enquanto você pronuncia o som Z. Em seguida, peça ao seu filho para colocar uma mão na sua nuca e a outra no pescoço dele, e cantar a canção do mosquito “zzzzz” com ele. As crianças costumam gostar muito desta tarefa, novas sensações que lhes são inesperadas.

Compare com o som C - “pump song”. Puxe o som ssss. Tremendo - sem vibração! Diga ao seu filho que o som C é um som abafado e baixo, nossa voz dorme. E o som Z é alto, vibrante, a voz canta bem alto a música zzzzz.

Muitas vezes este exercício e explicação são suficientes para que o som Z apareça na fala da criança.

Que dificuldades podem surgir ao trabalhar com os sons З e Зь? Dicas úteis.

Conselho um. Se uma criança não consegue emitir o som Z, o motivo pode ser o desenvolvimento insuficiente dos órgãos do aparelho articulatório. Exercícios de articulação para sons de assobio ajudarão a lidar com esse problema. Complexo detalhado ginástica articulatória V descrições passo a passo e vídeo você encontrará no artigo

Dica dois. Se uma criança não consegue fazer um sulco no meio da língua ao pronunciar o som Z, então provavelmente os músculos da língua estão subdesenvolvidos. Os exercícios nos ajudarão:

• Peça ao seu filho para sorrir amplamente (esticar os lábios) e mantê-los nesta posição. Se seus lábios estiverem esticados, você precisa colocar a língua estendida para fora e soprar na ponta. Você obterá um sulco no meio da língua. O exercício é realizado em frente a um espelho.
• Se a ranhura não funcionar, peça à criança que coloque a ponta larga da língua para fora. Coloque a ponta de uma colher de chá no meio da língua. Depois de fazer uma pequena depressão nele, peça à criança para soprar ar ao longo dessa ranhura. Você pode soprar em algodão ou em uma tira fina de papel, então o resultado do exercício ficará claramente visível. Assim que a criança conseguir fazer este exercício com facilidade, você pode pedir-lhe que mova a língua atrás dos dentes inferiores (mantendo a posição dos lábios). O resultado é o som S. Quando você adiciona uma voz, obtém o som Z.
• O exercício descrito acima pode ser feito com um frasco de vidro (frasco de vidro ou frasco de farmácia). Ensine seu filho a assobiar em uma bolha de modo que a ponta da língua se mova levemente para fora ou toque as bordas da bolha. Ao longo do sulco no meio da língua o ar está chegando e o resultado é um apito. Primeiro, tente assobiar na frente de um espelho e depois mostre o exercício ao seu filho. Se o sulco no meio da língua não funcionar para ele, coloque um bastão fino e redondo ao longo da língua.

Dica três. Se uma criança coloca a língua entre os lábios ao pronunciar o som Z(portanto o som fica distorcido), então faça este exercício. Peça ao seu filho para esticar os lábios em um sorriso e fechar os dentes com força. E assobiar como uma bomba ssssss. E então cante como um mosquito zzzzzzz. Com os dentes cerrados, a língua descansará automaticamente nos dentes inferiores e o som correto será produzido.

Você aprenderá mais sobre os métodos de produção dos sons S e Z de

O som Z apareceu. Agora nos deparamos com uma tarefa importante - automatizar esse som na fala da criança.

A sequência de exercícios para consolidar a pronúncia correta do som Z:

• 1. exercícios com som isolado,
• 2. som em sílabas,
• 3. soar em palavras
• 4. soar em frases, poemas, histórias, diálogos, trava-línguas.

Primeiro trabalhamos com o som Z, e depois com sua versão suave - o som Зь. Jogos, trava-línguas, canções infantis, poemas e imagens são selecionados para cada etapa.

Jogos e exercícios de cultura sonora da fala (SCR) com os sons З e Зь

Um jogo para desenvolver a consciência fonêmica “Qual mosquito está tocando?”

Mostre duas gravuras: um mosquito grande e um mosquito pequeno. O grande mosquito toca com muita raiva, malvado - zzzzzzz. E o pequeno mosquito toca com delicadeza e ternura.

Um adulto pronuncia os sons z e z em sequência. E as crianças fazem uma expressão de raiva no rosto se ouvirem o som z - “o canto de um grande mosquito furioso”. E sorriem se ouvem o canto de um mosquitozinho.

Você pode dar à criança fotos de dois mosquitos e pedir que ela escolha a foto desejada ao ouvir o canto desse mosquito.

Som Z em sílabas. Jogo "Echo" - repita as sílabas.

Exemplos de sílabas: za, zo, zu, zy, ze, zya, ze, zyu, ze, zi, aza, azo, ozo, ozi, ozé, etc. Você pode dar cadeias de sílabas no jogo. Por exemplo, za-zo-zu. Ou aza-oza-ozu.

A tarefa do eco é repetir sílabas ou uma cadeia de sílabas sem erros e pronunciar corretamente o som З ou Зь.

Palavras com sons З e Зь para jogos e atividades no ZKR com crianças.

Som Z no início de uma palavra: cerca, castelo, fábrica, coelho, riacho, dentes, vírgula, onda, cortina, guarda-chuva, construção, grampo de cabelo, dentado, abotoaduras, estrela.

Som Z no meio de uma palavra: cabra, rosa, mergulhadores, mimosa, estação, lágrimas, manga, olhos, vaso, bacias, mosaico, miosótis, carpa, gramado, corpo, caixa, cabana, alfabeto, ninho, nós, Não sei. bétula.

O som Зь no início de uma palavra: espelho, inverno, cravo, estrela, vegetação, verde, terra, morango, link, cobra, bacia, cabra, zebra, marshmallow.

O som Зь no meio de uma palavra: cesta, macaco, cabra, primo, borracha, sabugueiro, pomadas, corredores, pregos, vaselina, passas, gasolina, quebra-cabeças, brecha, macaco, jornal, lâmina, loja, lago, cesta, cravo, nó.

O som Z não ocorre no final de uma palavra, porque é pronunciado no final de uma palavra de forma surda, como o som S.

Jogos de palavras com som Z.

"Um é muitos."

Nomearei um objeto e você nomeará muitos.

• Um guarda-chuva – muitos guarda-chuvas.
• Um coelho - muitos coelhos.
• Uma planta – muitas...? Fábricas
• Um mosaico - muitos - ...? Mozaek…

"Fotos emparelhadas"

Prepare pares de imagens cujos nomes contenham o som Z (ou Зь). Cada imagem deve ter um par.

Opção 1. Para brincar com 1 a 2 crianças. LOTO “Quem consegue combinar suas fotos mais rápido?”

1. Coloque todas as fotos em uma pilha (fotos para baixo). Dê a cada jogador 4 figuras da pilha.

2. Todos os jogadores se revezam tirando uma foto da pilha e dizendo: “Peguei um coelho”. Ou “Tenho uma ligação”. Se a imagem tirada da pilha for um par de uma imagem existente, cobriremos nossa imagem com ela. A tarefa é fechar todas as fotos o mais rápido possível.

Opção 2. Para brincar com um grupo de crianças.

1. Divida todas as imagens em dois grupos idênticos de pares. Coloque um grupo de gravuras em uma pilha sobre a mesa, com as gravuras voltadas para baixo. Distribua outro grupo semelhante de gravuras para as crianças.
2. Uma criança tira uma foto da pilha e mostra para todos. Ele chama isso: “Eu tenho um ninho”. Outra criança, com a mesma foto, diz: “E eu tenho um ninho”. Ambas as crianças colocam suas fotos emparelhadas sobre a mesa.
3. O jogo continua até que todos os pares de imagens sejam encontrados.
4. Aquele que ficar sem fotos mais rápido ganha o jogo. Este é um jogo de “sorte”, e a vitória nele não depende do esforço da criança. Ensina as crianças não apenas a vencer, mas também a perder e como lidar corretamente com fracassos ocasionais.

Durante a brincadeira, o adulto garante que as crianças pronunciem o som Z corretamente.

Provérbios puros com sons З e Зь

Ei, ei, faz muito tempo que não ocorre uma tempestade.

For-for-for, uma tempestade se aproxima.

Ei, ei, não temos medo de tempestades.

Zu-zu-zu, um riacho flui abaixo.

Para garantir, lavamos as bacias.

For-for-for, Nina tem olhos castanhos.

Zu-zu-zu, estou trazendo cubos.

Zi-zi-zi, leve-me para casa.

Ze-ze-ze, dá água para a cabra.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya lidera as crianças e? ... uma cabra!

Zoy-zoy-zoy, zoy-zoy-zoy. As crianças vão com? …. Cabra!

Frases de trava-língua com os sons З e Зь.

• A pequena Zina tem um sabugueiro na cesta.
• O vaso de Zina contém mimosas e cravos.
• Não sei e Arrogante foram até Bunny.
• Há um riacho atrás da fábrica.
• Zoya e Zina são primas.
• Zoya é a amante do coelho. O coelho está dormindo na bacia de Zoya.
• A nave espacial decolou para as estrelas.
• A campainha de Zina toca alto.
• Há trens na estação.
• Zoya tem uma cabra trancada a sete chaves.
• Zina foi para a floresta e encontrou morangos.
• Uma bétula verde fica na floresta. Zoya pegou uma libélula debaixo de uma bétula.
• Trezor e Tuzik latiram para Ruffnut.
• O estúpido dono esqueceu o coelhinho de borracha.
• Zina tem uma cesta. Há cogumelos de leite na cesta.
• Não durma, Mazai! Salve as lebres!
• A serpente estrela tocou.
• Zina tem sabugueiro em sua cesta.
• Fui para Kazan e parei em Ryazan.
• No inverno, o campo fica branco, congelado e gelado.
• O lobo vê uma tempestade - ele esqueceu a cabra.
• Zoya está com dor de dente.
• O nariz de Zina fica frio no inverno.
• Zakhar empina uma pipa, Zoya brinca com um coelho.

Provérbios e provérbios com som Z.

Por que eles dizem isso? Sobre o que você pode dizer isso?

• Carretel pequeno, mas precioso.
• O inverno não é isento de geadas.
• Você não pode desatar o nó com uma mão.

Enigmas com o som Z.

• A trepadeira rasteja e carrega agulhas. (Ouriço)
• Ele tem dentes, mas não conhece dor de dente. (Ancinho)
• Uma cor no inverno e no verão. (Árvore de Natal)
• Na cabana tem uma cabana, na cabana tem um cachimbo. Houve um barulho na cabana, um zumbido na chaminé. As pessoas veem as chamas, mas não vão apagá-las. (Forno)

Poemas com os sons З e Зь.

Ao usar poesia, você pode dá-la às crianças exercício:

• Lembre-se das palavras do poema com som Z e nomeie-as após a leitura do poema.
• Crie suas próprias frases usando essas palavras.
• Diga a mesma frase de um poema com entonações diferentes: surpreso, admirado, alegre, triste, envergonhado, etc.
• Adivinhe a entonação e o humor com que um verso do poema foi lido.
• Leia dois a quatro versos de um poema com em velocidades diferentes(lentamente como uma tartaruga Tortilla, em ritmo médio como Pinóquio, em ritmo rápido como Toropyzhka).
• Leia versos de um poema em diferentes volumes - o jogo “Rádio”. Você “ajusta” o volume para mais alto ou mais baixo (como se estivesse girando o controle de volume de um rádio). As crianças reagem rapidamente e mudam o volume da voz.

Zina de borracha.
Borracha Zina
Comprei em uma loja.
Borracha Zina
Eles trouxeram em uma cesta,

Ela estava boquiaberta
Borracha Zina
Caiu da cesta
Manchado de lama.

Vamos lavá-lo com gasolina
Borracha Zina
E ameaçamos com o dedo:
"Não seja tão burro
Zina de borracha,
Caso contrário, enviaremos Zina
De volta à loja! (A.Barto)

Canção verde.
Na floresta verde, verde, verde
Carrego uma folha verde como uma bandeira.
O cone verde debaixo da árvore está silencioso,
Música verde soa em algum lugar -
Gafanhoto verde em um país verde
Toca uma música verde para mim. (Um Stroilo)

Toque de inverno.
Toque de inverno, toque de inverno
Ao amanhecer de todos os lados.
Manhã gelada de inverno
Ao amanhecer, as bétulas tocam (V. Suslov).

O sol estava andando pelo céu
E correu atrás de uma nuvem.
O coelho olhou pela janela,
Ficou escuro para o coelho. (K. Chukovsky)

A menina estava dirigindo uma carroça
Cabrito, cabra e cabra.
Passei pela floresta,
Tirei uma soneca de uma hora.
A garota dormiu demais na floresta
Cabrito, cabra e cabra. (V. Viktorov)

Aqui está uma ideia divertida -
Empine uma pipa em uma corda!

A estrela verde acendeu -
Vamos lançar uma nave espacial lá!

Alfaiate Lebre.
Lebre cinzenta debaixo do pinheiro
Ele anunciou que era alfaiate.
E para o alfaiate em uma hora
O filhote de urso entregou o pedido.
— Seu pedido estará pronto
Até o frio de janeiro.
A lebre corta, a lebre costura,
E o urso está esperando na toca.
O prazo expirou, o urso chegou,
Mas você não pode usar calças!

Bétulas.
As cabras vieram correndo
De manhã cedo
Roendo a bétula
Casca branca.
Não vão, cabras,
Para nossa jovem floresta!
As bétulas crescerão,
Eles estarão até os céus!

Ele virá até nós? Ano Novo,
Vai começar uma dança redonda,
Vozes tocarão
Os olhos vão brilhar.

Olá, feriado de Ano Novo!
Árvore de Natal e férias de inverno!
Todos os meus amigos hoje
Vamos convidar você para a árvore de Natal!

Rimas infantis, contando rimas com os sons З e Зь.

Uma cabra peluda está chegando,
Uma cabra barbuda está andando,
Ele agita seus chifres,
Balança a barba
Ele anda e bale
As cabras estão chamando pelas crianças.

A cabra com chifres está chegando,
Há uma cabra com cabeçada chegando,
Pernas de cima para baixo,
Olhos batendo palmas!

Contando livro com o som Z.

Além dos mares
Além das montanhas
Atrás florestas densas
Há uma torre na colina.
Há uma fechadura na porta.
Vá pegar a chave
E desbloqueie a fechadura.

Histórias e contos de fadas com som Z para aulas de ZKR com crianças em idade pré-escolar.

Coelhos (conto de fadas lituano)

Os coelhos nasceram de uma lebre. O pai olhou para os filhos e disse-lhes:
- Eu tenho bigode e você já tem bigode! Então, isso significa, pegue sua própria comida.
Desde então, as lebrezinhas, assim que nascem, vivem sozinhas, sem pais, numa floresta escura: não têm ninho nem toca. Mas todo mundo com bigode, todo mundo desde os primeiros dias pode conseguir a própria comida.

Menino e cabras.

Era uma vez um menino que tinha três cabras. Durante o dia as cabras galopavam e pulavam nas pedras, e à noite o menino as levava para casa.
Certa noite, o menino começou a levá-los para casa, e as cabras correram para a plantação de repolho e não havia como tirá-las de lá.
O menino sentou-se em uma colina e começou a chorar. Uma lebre passou.
- Porque voce esta chorando? – a lebre perguntou ao menino.
“Estou chorando porque não consigo tirar as cabras do campo”, respondeu o menino.
“Vou expulsá-los”, disse a lebre.
A lebre começou a sair, mas as cabras não vieram.
A lebre sentou-se e também chorou. Uma raposa passou.
- Porque voce esta chorando? – a raposa perguntou à lebre.
“Estou chorando porque o menino está chorando”, diz a lebre, “E o menino está chorando porque não consegue expulsar as cabras do campo”.
“Calma, vou expulsá-los”, disse a raposa.
Ela começou a expulsar, mas as cabras não vinham.
A raposa sentou-se aqui e também começou a chorar.
E então o lobo o expulsou, mas ele também não o expulsou.
Uma abelha estava voando aqui.
Ele vê que estão todos sentados chorando e diz:
- Vou expulsá-los.
Então todos os animais e o menino pararam de chorar e começaram a rir da abelha. Como ela vai expulsar as cabras quando todas elas não aguentam!
Mas a abelha voou para o campo de repolho, sentou-se na cabra e começou a zumbir.
- Zhzhzhzhzh! Zhzhzhzhzh! Zhzhzhzh!
Como as cabras vão começar a correr! E eles correram do campo para casa.

“Papai trouxe um macaco para Zoya da África. Zoya chamou o macaco de Ruza. Ruza sabia pular de forma engraçada e imitar os amigos de Zoya. Zoya ensinou Ruza a atender a campainha.
No inverno, Ruza adoeceu. Zoya levou Ruza ao médico, deu-lhe várias ervas e alimentou-a com bananas. Graças aos cuidados de Zoya, Ruza se recuperou.”

Faça perguntas ao seu filho sobre o conteúdo da história. Peça-lhes que encontrem palavras com o som Z na história e formem suas próprias frases com elas.

“Zoya, Lisa e Aza são amigas. Amigos reuniram-se na casa de Zoya. Zoya, Lisa e Aza brincam juntas. A boneca Muse é colocada na cama. Eles vão passear com um coelhinho engraçado. Mamãe ligou para Lisa em casa. Azu também foi chamado. Zoya ficou sozinha. Os dentes de Zoya doíam. Zoya amarrou os dentes e sentou-se. Lisa descobriu isso. Zoe trouxe um mosaico. Aza também descobriu. Trouxe alguns miosótis para Zoya. Zoya colocou miosótis em um vaso. Lisa, Zoya e Aza começaram a brincar de mosaico. Fizeram um lindo mosaico! Então eles fizeram enigmas:

Como ela começou a trabalhar?
Ela viu e cantou.
Eu comi, comi carvalho, carvalho,
Quebrou um dente, dente. (Serra)

Kuzlovat Kuzma,
Não pode ser desamarrado. (Corrente)

Ele mesmo não sabe os dias
E ele aponta para outros. (Calendário)

Os amigos se divertiram por muito tempo. Zoya esqueceu-se dos dentes estragados.

Faça perguntas ao seu filho sobre o conteúdo da história. Certifique-se de que ele pronuncie o som Z corretamente em suas respostas.

Um jogo ao ar livre para reforçar a pronúncia correta do som Z “Descubra pela voz”.

Este jogo desenvolve a atenção auditiva das crianças. Um círculo é desenhado no chão. As crianças correm Parque infantil. Ao sinal do adulto, “Um, dois, três – corra em círculo!” eles se reúnem em um círculo.

O driver está selecionado. Ele está com os olhos vendados. Ele vira as costas para as crianças.

Todas as crianças dizem:

"Nós nos divertimos um pouco,
Todos estavam acomodados em seus lugares.
Adivinhe o enigma
Descubra quem ligou para você!

O adulto gesticula para uma das crianças, que diz: “Estou te ligando!” A criança motorista adivinha quem ligou para ele: “Vova me ligou? Katya me ligou?

Se a criança adivinhou quem ligou para ele, ela troca de lugar com essa criança. E a outra criança passa a ser o motorista.

Se a criança não adivinhou quem a chamou, ela adivinha novamente no próximo jogo.

Vídeo para aulas de ZKR - a formação de nomes de ações a partir de nomes de objetos. Consolidando a pronúncia correta do som Z.

Material verbal do vídeo:

• fecho - prenda,
• grampo de cabelo - o que eles fazem? - esfaqueado,
• massa - o que eles fazem? - cobrir,
• O que eles estão fazendo na aula? - estão noivos,
• tarefas - o que elas fazem? - perguntar
• cerca - o que eles estão fazendo? - bloquear,
• válvula - o que eles estão fazendo? - empurrar,
• caçarola - o que eles fazem? - assado,
• folhas de chá - o que elas fazem? - fermentar,
• ações - o que eles estão fazendo? - estocar
• registros - o que eles fazem? - escreva

Dicas úteis: 1. Este vídeo deve ser assistido sem som! (a presença de som nele apenas distrai as crianças e é totalmente inútil!) Desligue o volume do som do vídeo e dê tarefas ao seu filho mostrando-lhe fotos. 2. Certifique-se de pausar o vídeo enquanto espera pela resposta da criança! E só depois de sua resposta e discussão, siga em frente! 3. Você pode fazer o mesmo exercício de fala faça isso sem vídeo :).

Em todos os jogos e tarefas, você precisa garantir cuidadosamente que as crianças pronunciem os sons Z e ZH corretamente. Em caso de erros, lembre às crianças que elas já aprenderam a pronunciar esse som corretamente e peça que corrijam os erros.

Outros materiais em jogos, exercícios e atividades com crianças no ZKR- cultura sonora da fala - você encontra nos artigos do site:

Um monte de materiais interessantes sobre o desenvolvimento da fala infantil você encontrará nas seguintes seções:

Nos vemos novamente no “Caminho Nativo”! Ficarei feliz em ver suas dúvidas e opiniões sobre o conteúdo do artigo no final deste post :)! Obrigado pelo seu interesse nos problemas do desenvolvimento da fala infantil :)!

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“Desenvolvimento da fala de 0 a 7 anos: o que é importante saber e o que fazer. Folha de dicas para pais”