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Conteúdo do programa:

Alvo: cultivar nas crianças a capacidade de resposta emocional à música de vários tipos em tipos diferentes atividade musical

Tarefas:

Educacional:

Desenvolver nas crianças a capacidade de improvisar música de natureza diferente.

Treinar as crianças na capacidade de coordenar movimentos com palavras, de realizar movimentos de forma rítmica, livre e expressiva.

Formar nas crianças o desejo de falar sobre a música, seu caráter e meios de expressão.

Educacional:

Desenvolva o tom, a audição da entonação e o senso de ritmo.

Desenvolva a fala infantil com a ajuda de exercícios e canções musicais e rítmicas.

Educacional:

Continue a incutir nas crianças o amor pela música. A capacidade de ouvir, respeito pelos adultos e colegas e empatia.

Métodos e técnicas:

Visual: mostrando a professora cantando, se movimentando, tocando instrumentos musicais. Exame de personagens de brinquedo Verbal: conversa, perguntas para crianças. Prático: exercícios, modelagem de situação, jogo didático, jogos musicais, dança redonda, canto, percepção musical.

Equipamento:

Pandeiros, sinos, triângulos musicais.

Brinquedos: coelho, esquilo, urso, árvore de natal, flocos de neve, casa, Trabalho preliminar:

Conversas sobre o inverno Jogos de inverno, sobre como os animais se preparam para o inverno, ouvindo preliminarmente a música de P.I. Tchaikovsky do balé “O Quebra-Nozes” “Valsa dos Flocos de Neve”. Canções de aprendizagem: “Árvore de Natal”, “Neve, bola de neve”, dança redonda “Zainka”. Aprendendo a dança dos “Ursos”. Aprendendo o jogo musical e rítmico “Pass”, “Sino musical”.

Progresso da aula:

A música está tocando. PI Tchaikovsky "Valsa dos Flocos de Neve". As crianças entram no salão e cumprimentam os convidados.

SENHOR. Pessoal, olá! Ouça o que música mágica conhece você! Esse "Valsa dos Flocos de Neve" e o compositor PI Tchaikovsky escreveu esta música.

A música nos contou que flocos de neve estão caindo e cobrindo o chão com flocos de neve. Vamos brincar com flocos de neve?

Jogo musical Música “bola de neve”. etc. E. Makshantseva

SENHOR. Pessoal, que época do ano é agora?

SENHOR. Isso mesmo, o inverno chegou (jogo logorrítmico)

As penugens estão girando,

Nos arbustos, nas casas

Flocos de neve estão caindo.

A terra foi caiada

Cobriu os caminhos

Flocos de neve brancos estão caindo e girando...

Também interessante atividade de inverno para o grupo sênior:

Educador:

Ah, olha, peguei um floco de neve, mas ele não derrete, provavelmente é mágico.

(pega um floco de neve)

Pessoal, ouçam.

O urso guloso sempre foi brincalhão desde o berço.

Ele não deu ouvidos à mamãe e ao papai, o urso comeu muito mel.

Ele não queria ir para a cama, queria dar um passeio no inverno.

Vocês vão para a floresta e encontrem um filhote de urso para nós!

Podemos ajudar a devolver o urso à sua toca? Mas o caminho a seguir é difícil e longo. Devemos ir?

Respostas das crianças.

Todos de mãos dadas para não se perderem.

Eles andam como uma cobra ao som da música. Fomos para o piano.

SENHOR. E aqui está o primeiro obstáculo - gente, uma montanha alta. Vamos escalar juntos.

(canto: “Aqui subo, aqui desço”)

A trilha sonora de uma nevasca soa.

A nevasca varre o caminho branco.

Ele quer se afogar na neve fofa.

O vento brincalhão adormeceu no caminho.

Você não pode dirigir pela floresta, não pode caminhar por ela.

Pessoal, como está a nevasca?

(improvisação motora de crianças ao som de P.I. Tchaikovsky)

A música desaparece.

Pessoal, aqui estamos na floresta... quanta neve se acumulou, quão grandes são os montes de neve, precisamos passar por eles. Ande, basta levantar bem os pés para não ficar preso na neve... vamos ficar um após o outro, com as mãos nos cintos.

(andando com as pernas levantadas)

Pessoal, alguém está perdido? Vou verificar agora.

(jogo “Echo” de E. Tilicheev)

Estão todos aqui, não perdemos ninguém, vamos ligar para Mishutka - ninguém atende. Pessoal, vejam, tem pegadas de ursinho de pelúcia, e elas levam até a árvore de Natal.

(crianças se aproximam da árvore de Natal)

Foi difícil para a árvore de Natal, seus galhos estavam cobertos de neve. Vamos ter pena da árvore de Natal e acariciá-la.

(As crianças realizam movimentos suaves e elásticos com as mãos, cantando: “A árvore de Natal é boa, a árvore de Natal é linda.”)

Não ouve! Precisamos aquecer a árvore de Natal, precisamos cantar uma música para ela.

A música “A árvore de Natal estava” música e letra de N. Karavaeva, arranjo de L. Oliferova.

E quem senta debaixo da árvore de Natal e treme de frio?

Coelhinho, coelhinho branco.

Acaricie-o, tenha pena dele. Como ele é?

Respostas: macio, fofo!

SENHOR. Isso mesmo! O coelhinho está com frio, ele não sabe cantar, ele pede para vocês cantarem uma música lamentosa para ele, sobre como o rabo dele está congelado.

As crianças cantam com tristeza: “Está frio para o coelhinho, está frio para o branco”.

O coelho está pulando na árvore de Natal,

Ele bate a pata na pata.

Essas geadas são tão ferozes

Vamos aquecer o coelhinho? Dance conosco, coelhinho!

Dança redonda "Zainka" r.n.song.

O coelho se aqueceu e está feliz.

Obrigado por me aquecer e agora quero brincar com você.

Ouça a música com atenção e passe o pandeiro.

Jogo de revezamento com pandeiro.

Obrigado, coelhinho. Você viu Mishka?

Eu o vi vir correndo para nossa clareira, brincar, e quando ele jogou o suficiente, ele continuou correndo.

Obrigado, coelhinho. Adeus!

Andar com as pernas levantadas bem alto.

Olha quem está pulando em nossa direção:

Adivinhe o enigma:

Sequei a russula,

Ela pegou algumas nozes.

Todos os suprimentos na despensa

Eles serão úteis para ela.

Crianças: Esquilo!

O esquilo canta:

Olá, pessoal!

As crianças cantam de volta.

Olá!

Esquilo, você viu um urso na floresta?

Claro que eu vi. Ele estava andando de trenó aqui. Ele sentou-se e rolou, e aqui estão os rastros...

Como podemos encontrá-lo?

Eu tenho um sino engraçado. Eu vou dar para você. Você brinca com ele, e o urso vai ouvir e virá correndo...

Obrigado, esquilo! Vê você!

Letra do jogo "Bell". Música M. Kartushina

Oh pessoal, vocês ouvem:

Alguém está quebrando galhos

Alguém está correndo aqui para se juntar a nós.

A professora tira o urso.

Um chapéu e um casaco de pele, isso é tudo que o urso é.

Ele agita as patas e dança alegremente!

Pessoal, vamos dançar?

Dança "Urso de Pelúcia"

Sim, é lindo e divertido no inverno, mas não há framboesas, nem mirtilos, nem cogumelos, nem mel doce na floresta. Neve e gelo por toda parte. É bom que os ursos durmam no inverno.

E aqui está a casa do urso. Que bonito! Que lindos pingentes de gelo nele! Como eles soam?

(toca triângulo)

Respostas das crianças.

Obrigado por me encontrar e me trazer para casa. Em gratidão por isso, quero tratar você.

MR Obrigado, Misha!

Pessoal, vamos colocar o urso na cama. E para que ele tenha bons sonhos, vamos tocar uma canção de ninar para ele.

Mozart . Mozart “Lullaby” (orquestra de ruído)

O urso adormeceu. A trilha sonora de uma nevasca soa.

A nevasca uiva novamente

E varre os caminhos

Volte todo mundo

Para o nosso jardim de infância favorito!

As crianças saem do salão.

Nomeação: Jardim da infância, aulas de inverno, grupo intermediário, notas de aula, GCD, aulas de música
Título: Aulas de inverno. Resumo em grupo do meio entretenimento musical"Procurando por um filhote de urso."

Cargo: diretor musical
Local de trabalho: Escola GBOU nº 1353 DO nº 4
Localização: Zelenogrado, Rússia

Alvo: Desenvolver nas crianças emoções positivas e alegres ao se comunicarem com a música de uma forma lúdica acessível.

Tarefas:

1. Desenvolver desempenho emocional e imaginativo ao cantar, dançar, tocar;

2. Ensine as crianças a movimentarem-se de acordo com a natureza da música;

3. Aprenda a executar pulsações precisamente posicionadas e padrões rítmicos simples ao tocar instrumentos musicais infantis.

Métodos e técnicas: cantando, ouvindo música, palavra artística, improvisação;

Material: Pacote da Mãe Inverno (luvas, cachecol, trenó, chapéu, botas) centro de música, discos com gravações de canções infantis modernas e jogos musicais).

Progresso da aula:

Crianças sem música entram lentamente no salão e sentam-se nas cadeiras.

EM. Pessoal, qual vocês acham que será nossa atividade agora?

D. Musical.

EM. Certo. Podemos estudar?

D. Não! Não podemos!

EM. E porque?

D. Porque Tatyana Vladimirovna não está no corredor.

EM. Algo deve ter acontecido? Mas me parece que ela está em algum lugar próximo, vamos tentar ligar para ela com uma música. Tatyana Vladimirovna, ah! Tatyana Vladimirovna, estamos esperando por você!

EM. Agora vamos ouvir, ela nos ouve ou não?

(As crianças do grupo preparatório podem ser ouvidas cantando do lado de fora do salão: Crianças, A-U! Crianças, estou indo!)

D. Não!

EM. Vamos ligar novamente. (O jogo é repetido 2-3 vezes. última vez a voz do diretor musical. Uma saudação musical soa.)

SENHOR. Estão todos aqui? Eu quero saber! Estou começando a verificar.

Dima, Katya e Artem levantaram as mãos,

Gosha, Vika e Diana assentiram em uníssono,

Lisa, Galya e Seryozha - todos bateram palmas!

Yaroslav, Nikita e Vanya bateram os pés em uníssono.

De quem eu não falei e cujo nome não mencionei,

Como uma família, vamos todos cantar “I” juntos.

SENHOR. Pessoal, querem saber por que me atrasei hoje?

O carteiro trouxe um pacote para o nosso jardim de infância, então demorei um pouco para recebê-lo. Vamos abrir e ver o que tem dentro? (Tira as luvas da embalagem.)

SENHOR. São luvas, acho que não são simples, mas mágicas, vamos calçar.

(As crianças imitam colocar luvas.)

SENHOR. e filhos juntos:

Colocamos luvas, nossos dedos começam a dançar.

Eles brincam juntos e divertem as crianças.

Uma música está sendo tocada - o jogo "Boy with a Thumb".

SENHOR. Vamos dar uma olhada no pacote, o que mais há? (Tira um lenço).

O lenço também não é simples, é um auxiliar no canto. Vamos colocar um lenço e cantar. E a música se chama “About the Snow Woman”.

SENHOR. Pessoal, vamos dar uma olhada no pacote novamente ( tira o trenó).

Você gosta de andar de trenó? Eu sugiro que você cante a música "Sleigh" (As crianças cantam uma música em pé perto das cadeiras).

SENHOR. Vou dar uma olhada e ver se olho nosso pacote novamente? Olha que lindo esse chapéu! Vamos colocar e aquecer os ouvidos para ouvirmos melhor a música (aqui estão todos os caras reunidos nº 7 t-x).

SENHOR. Sobre quem a música nos contou? Como é a personagem dela?

As crianças tocam instrumentos musicais infantis: Tanya - um tambor, Seryozha - uma flauta, Dima - um sino, todos - chocalhos, um apito, colheres, pandeiros. (Orquestra).

SENHOR. Queremos brincar com um chapéu tão lindo!

(As crianças formam um círculo uma após a outra, joga-se o jogo “Cap”).

SENHOR. Restava apenas um item no pacote. Olha, são botas! Pessoal, vocês já adivinharam de quem veio esse pacote inusitado para o jardim de infância?

Crianças. De inverno em inverno!

SENHOR. Certo! Zimushka nos convida para um passeio!

Então calçamos nossas botas e nossos pés dançaram (pisar)

Colocamos nossas luvas e queríamos dar um passeio (aplaudir)

Um pouco de neve branca caiu ( primavera),

As crianças pegaram o trenó (casais de mãos dadas)

E fomos passear em uma clareira na floresta (correndo em pares).

Eles rolaram rapidamente e caíram em um grande monte de neve.

Oh - ei - oh! Oh - ei - oh! A neve é ​​fofa e engraçada (sacudir-se).

SENHOR. Todos vocês se saíram muito bem, cantaram maravilhosamente, dançaram lindamente, tocaram alegremente, provavelmente coisas mágicas de Zimushka - os invernos ajudaram. Agora vamos tirar as botas, os chapéus e as luvas e agradecer a Zimushka.

Crianças. Obrigado!

SENHOR. Isso conclui nossa lição.

Musical - aula integrada "Happy Journey"

para o grupo intermediário

Diretor musical: Zolina Svetlana Nikolaevna

Alvo: formar habilidades performáticas, cultivar o gosto artístico e estético e evocar uma resposta emocional vívida ao perceber música de natureza diferente. Melhore as habilidades de execução orquestral. Aprenda a cantar de forma expressiva, transmitindo corretamente o caráter da música, coletivamente com acompanhamento de piano e trilha sonora. Aprenda a mover-se de forma expressiva e rítmica, para transmitir conteúdos emocionais e figurativos na dança.

Trabalho preliminar:

aprenda provérbios com as crianças, dance “flocos de neve”, dance com chuva e enfeites,

aprenda as músicas “Zimushka - inverno”, “Inverno”, prepare aulas de educação física,

aprenda o texto das palavras com personagens - lebre, raposa, urso, boneco de neve, carteiro.

Equipamentos e materiais: ilustração de inverno; envelope com carta; instrumentos para orquestra; flocos de neve; paus - chuva; tapete de neve; flocos de neve (adesivos) para presente.

Componente bilíngue: trenó - shana, inverno - kys.

Progresso da aula:

Diretor de música:

Olá, pessoal! Olá convidados!
Bom dia sol e pássaros! Bom dia aos rostos sorridentes!
Inventado por alguém, de forma simples e sábia,

Na reunião, cumprimente: “Bom dia!”

(as crianças sentam-se nos seus lugares, nas cadeiras)

O canto “Bom dia!” é cantado.

(meninas cantam, meninos cantam, então todo mundo).

Diretor de música: Pessoal, quero começar nossa aula de hoje com uma charada:
“Neve nos campos, gelo nos rios, nevascas, quando isso acontece?”

Crianças: No inverno!

Diretor de música:

Hoje falaremos sobre o inverno.
Nossa aula de música se chama “Happy Journey!”
O inverno é uma época maravilhosa do ano! A natureza é tão linda no inverno!
Como soa a palavra inverno no Cazaquistão? ( as crianças respondem)
Vamos dizer isso calmamente juntos. Vamos dizer isso em voz alta juntos.
Vejamos um pouco sobre o inverno.( diapositivos paisagens de inverno)
E sobre isso, sobre o inverno, o povo russo inventou muitos provérbios.
Você conhece provérbios sobre o inverno?

Crianças: “Não há neve e não há vestígios. O ano termina e o inverno começa"
“Cuide do seu nariz no frio intenso.” “Inverno sem neve é ​​verão sem pão.”
“Obrigado, geada, por trazer neve.” “Um monte de neve e uma nevasca são dois amigos.”

(o carteiro entra correndo)

Carteiro: Carta! Carta, carta para você!

Música mãospai: Pessoal, recebemos uma carta! Obrigado carteiro.

(o carteiro foge)

Música Supervisor: Pessoal, vejam a carta interessante, agora vou ler para vocês.

Quer saber o que diz?

Crianças: Sim!

Música Supervisor(está lendo): Olá, meus queridos filhos!
Na sua festa ouvi uma música muito interessante sobre Zimushka-inverno!
Eu imploro, venha me visitar e ensiná-la a cantar!
Atenciosamente, boneco de neve!

Música Supervisor: Pessoal, vocês concordam em ir visitar! - Sim!
O boneco de neve mora longe na floresta, você não tem medo de congelar? - Não!
Vamos checar.

Realizando o exercício físico “Frost and Wind”(com acompanhamento musical)

Música Supervisor: Vejo gente que vocês não têm medo do frio!
Acho que é hora de fazermos uma viagem divertida!
Mas com o que iremos? Tive uma ideia!
Vou te contar um enigma! Adivinha! Vamos com isso!
“Como é desagradável arrastá-los de volta montanha acima.
E eles próprios estão descendo da montanha, indo sozinhos, junto conosco!
Vocês já adivinharam, amigos? Estou esperando uma resposta mais rápida?

Crianças: Trenó!

Diretor de música: Correto, mas no Cazaquistão?

Crianças: Trenó! Shana!

Diretor de música: Vamos para a floresta de trenó! Vamos formar um círculo em duplas!

(montando um trenó sob acompanhamento musical)

(as crianças sentam-se; abrem a tela com a imagem do inverno)

Diretor de música: Aqui estamos! Crianças, vejam como é lindo aqui!
O céu está azul brilhante! Abetos e pinheiros cobertos de geada!
A neve brilha sob seus pés! Só assim acontece no inverno!

Aula de educação física “Inverno” (sem acompanhamento musical)

Diretor de música: Pessoal, todos vocês amam a estação - inverno?

Vamos cantar uma música sobre ela!

Apresentação da música “Inverno, Inverno”

Diretor de música: Ah, pessoal, todas as estradas estão cobertas de neve! Todos os caminhos se foram!
Como encontraremos o caminho para o Boneco de Neve agora?
Deveríamos perguntar aos animais da floresta?

(Mishka entra)

Diretor de música: E aí vem o Urso! Olá, Mishenka, a Ursa!
Conte-nos o caminho para o Boneco de Neve! Nós vamos visitar!

Urso: Pessoal, vocês são do jardim de infância? - Sim!

Você é exatamente o que eu preciso!
Eu amo ouvir música! Eu ensino na escola da floresta!
Pessoal, me ajudem, definam a música!

(ouvem-se trechos de obras e músicas, crianças nomeiam nomes e compositores).

1. “Março”; 2. “Manhã”;

3. “Aksak kulan” de Kurmangazy;

4. “Palhaços” de D. Kabalevsky.
5. “Valsa das Flores” de PI Tchaikovsky)

Urso: Obrigado por ajudar! Vocês são ótimos! Mas não posso te ajudar! Vou chamar outra lebre!

(O urso foge, Zainka entra correndo)

Diretor de música: Zainka, diga-nos como encontrar o boneco de neve?

lebre: Você se divertirá tocando os instrumentos e descobrirá o que fazer a seguir!

(a orquestra soa musicalmente - instrumentos de ruído)

lebre: Obrigado pelo jogo, vou chamar a raposa até você! Ela sabe com certeza.

Ele caminha na floresta o dia todo.

(O coelho foge, a Raposa entra correndo)

Diretor de música: Raposa, ajude-nos a chegar ao Boneco de Neve!

Chanterelle: Eu ajudo, mas primeiro dance para mim!

Dança "flocos de neve"(meninas dançando)

Diretor de música: Pessoal, vamos falar sobre a natureza da peça que soou quando os Flocos de Neve dançaram. Tenha cuidado ao escolher as definições corretas.
« Conto de fadas, triste, rápido, decisivo, solene, mágico, arejado, áspero, forte, voador, gracioso, raivoso, marchando, raivoso, estrito, emocionante"

Diretor de música: Muito bem, rapazes! Escolhemos as definições certas!

Chanterelle: Você me divertiu, me surpreendeu muito, muito mesmo e merecia uma resposta!
Feche os olhos, estou mandando você para lá!

(A raposa foge, o boneco de neve entra)

Boneco de neve: Ola crianças! Meninas e meninos! Estou feliz que você veio até mim!
Eu realmente quero ouvir sua música sobre o inverno novamente. Eu amo tanto o inverno!

A música “Winter” é tocada(com dramatização, o Boneco de Neve também retrata)

Diretor de música:M Nós cantamos uma música para você. Nós também queremos dançar!

Fazendo uma dança(com chuva e enfeites)

Boneco de neve: Estou muito feliz, você me surpreendeu! Obrigado!
Eu quero te dar flocos de neve mágicos!
Eles vão lhe trazer alegria e Bons sentimentos!

(cole flocos de neve nas mãos das crianças)

Boneco de neve: E para que você chegue mais rápido ao jardim de infância.

Vou te dar um presente - um tapete branco como a neve! ( espalha o tapete)

Boneco de neve: Deite-se sobre ele e feche os olhos!
O tapete irá levá-lo rapidamente ao jardim de infância!
Conheço um atalho - é um sonho mágico!

(música calma soa, o boneco de neve sai lentamente)

Diretor de música: Os cílios caem, os olhos se fecham,
Descansamos em paz e adormecemos num sono mágico.
Respire fácil e livremente.
É bom descansarmos, mas é hora de levantar!
Aqui já estamos no jardim de infância.

Você sentiu que você e eu nos tornamos mais gentis?
E que haja mais Bondade ao nosso redor.

(as crianças respondem às perguntas do diretor musical)

Diretor de música: Pessoal, nossa aula chegou ao fim.

Vamos lembrar de que época do ano falamos hoje?

Viajamos pela floresta de inverno. Quem encontramos lá? Quem estávamos visitando? Que músicas tocamos? Que danças você dançou?
Estamos ótimos? Vamos nos dar um tapinha! A lição acabou!

Unidade estrutural MBDOU "Infância" "Jardim de infância Krasnoseltsovsky"

Na floresta de inverno em um trenó

Aula de música integrada no grupo intermediário

tema: "Animais selvagens"

Diretor musical: Repina I.V.

Alvo: Desenvolva a imaginação das crianças, pensando, Habilidades criativas. Fortalecer conexões interdisciplinares.

Tarefas:

Educacional:

Ensine as crianças a se acostumarem com a situação do jogo, criando as imagens necessárias.

Aprenda a transmitir o conteúdo da letra da música e as características da imagem do jogo em movimento.

Fortaleça a capacidade de navegar no espaço.

Melhore seu senso de ritmo.

Educacional:

Incutir a habilidade de trabalhar em um novo técnica artística.

Desenvolvimento da musicalidade infantil.

Desenvolvimento de habilidades artísticas e criativas.

Educacional:

Cultive a bondade e a sinceridade nas crianças.

Desenvolva o autocontrole e a capacidade de agir de acordo com um sinal.

Educar as crianças nos fundamentos da cultura musical e emocional.

Trabalho preliminar: aprender músicas, jogos, ler russo conto popular“Aposentos de inverno dos animais”, olhando imagens de animais.

Material: bonés de animais para brincar, metalofone, sinos, algodão, folhas de álbum, guache, pincéis.

Progresso da lição

Diretor musical: Olá, pessoal. O inverno chegou até nós.

Ela te convida para brincar na neve, sentar no trenó,

Corra em dias gelados até a colina para se divertir.

Hoje iremos de trenó à floresta de inverno para ver como os animais passam o inverno. Vamos cantar uma música sobre trenó.

A. Starokadomsky « Canção "Boneca"

Diretor musical: Agora subam no trenó em duplas e vamos para a floresta.

As crianças ficam em pares e “passeiam” ao som da música “Sleigh” de A. Filippenko.

Diretor musical: Percorremos um longo caminho. Como está quieto floresta de inverno! Apenas os pingentes de gelo nos galhos das árvores tilintam. Vamos mostrar como os pingentes de gelo tocam.

N. Kartushina “Música da Floresta” - tocando sinos e metalofone.

Diretor musical: E animais diferentes vivem na floresta de inverno, vamos ver quem anda pela floresta lá.

Jogo didático Música “Quem vai como”. G. Levkodimov.

As crianças ouvem e aprendem obras musicais, transmitem imagens de animais nos movimentos imitativos mais simples.

Diretor musical: Você sabe dançar como os animais da floresta? (respostas das crianças)

E. Gomonova “Dança dos Animais da Floresta” - criatividade em dança.

Diretor musical: Muito bem, seus animais dançaram bem! E agora precisamos caminhar pela floresta através dos “derivantes” até aquelas mesas ali.

A. Grechaninov “Cavalo” - andando com joelhos altos.

Diretor musical: Que outros animais que vivem na floresta você conhece? (respostas das crianças) Vamos desenhá-los com uma bola de algodão.

Educador explica como usar uma bola de algodão para desenhar o corpo do animal e depois adicionar detalhes com um pincel. As crianças trabalham, a professora as observa e, se necessário, ajuda.

Diretor musical: Que lebres e ursos maravilhosos você fez! Enquanto os desenhos secam, vamos brincar com o urso.

L. Olifirova “Jogo com um urso”».

Diretor musical: Você quer levar seus animais de trenó? (respostas das crianças) Então tire suas fotos e suba no trenó.

É tocada a música “Sleigh” de A. Filippenko.

As crianças ficam aos pares, fingindo ser um trenó, e “sai” do corredor

Yulia Vorobyova
Abstrato aula de música no grupo do meio “Inverno-inverno”

Aula em grupo intermediário« Zimushka-inverno»

Conteúdo do programa. Apresente às crianças o tipo de pintura - paisagem.

Consolidação da música. -fez. jogos “Reconheça uma música pelo seu padrão rítmico”.

Ensine as crianças a distinguir o humor das musas. funciona. Entoe de forma limpa a melodia da música. Reforce os movimentos de dança usando um desenho gráfico

Trabalho preliminar.

Encontre paisagens de inverno nas pinturas propostas por artistas russos

Lembrar (aprender) poemas de poetas russos sobre o inverno

Progresso da lição

Ved. Pessoal, venham até nós hoje grupo um floco de neve voou da floresta

Ela convida você para sua floresta de inverno.

As crianças vão para o corredor

Ved. Pessoal, vejam quantas pinturas tem aqui e o que está retratado nelas

Crianças. Floresta, árvores, campo

Ved. Pessoal, se virmos uma imagem da natureza na foto. assim

chamamos uma pintura de paisagem

Ved. Que época do ano é retratada nessas pinturas?

Inverno infantil

Ved. Pessoal, escolham pinturas que retratam o inverno

As crianças escolhem e os Vedas anexam um floco de neve às imagens selecionadas.

Ved. Pessoal, você e eu aprendemos poemas sobre o inverno. Vamos lembrar quais.

Lembre-se do versículo. S. Yesenina “O inverno canta e chama”

O inverno canta e chama,

A floresta desgrenhada acalma

O toque de uma floresta de pinheiros

Ao redor com profunda melancolia

Navegando para uma terra distante

Nuvens cinzentas e uma tempestade de neve no quintal

Estende um tapete de seda,

Mas está dolorosamente frio

Pardais são brincalhões

Como crianças solitárias

Aconchegado perto da janela

M.R. Pessoal Mas não são só poetas e artistas que nos falam do inverno. Pode nos contar sobre o inverno música

Ouvindo P. I. Tchaikovsky. "Manhã de inverno"

M.R. Que humor é transmitido em música?

Crianças: ansioso, triste, inverno.

MR O que música por natureza?

Crianças: A música é rápida, nevasca, espinhoso.

Educador: Em tal nevasca, os pássaros se amontoam perto das casas e cantam lamentavelmente. E a nevasca está ficando mais forte

Ved. Deve ter havido muita neve

O som dos pingentes de gelo

Ved. Ah, pessoal, vocês ouviram... parece que nossos pingentes de gelo estão pendurados em bétulas e eles começaram a cantar uma música (mostre uma foto com bétulas)

Ved. Como é esse desenho?

Crianças. Nossa música "O céu é azul"

Ved. Absolutamente certo. Este é o nosso pequeno canto

M.R. Vamos cantar.

Ved. E agora sugiro que você poste o padrão rítmico dessa música. Tiramos o estande e nosso "mágico" listras

As crianças recebem

Ved. Agora vamos tentar traçar o padrão rítmico dessa música usando nossas listras

Crianças cantam uma música nas arquibancadas "O céu é azul"

Ved. coloca no cavalete

Ved. verifica o desempenho das crianças

Cantoria "O céu é azul"(-mudar o tom) tente tocar metalofone?

Canção « O inverno é engraçado» música e letras. N. Muricheva: consolidar nas crianças a capacidade de cantar melodiosamente em andamento moderado, melodiosamente, para conseguir uma pronúncia clara e precisa das palavras. Sugira cantar com movimento.

E agora o floco de neve convida todas as crianças para dançar. Antes de começarmos a dançar, sugerimos que você lembre a sequência de movimentos desta dança. Esquematize o diagrama de movimento no cavalete junto com o professor

Dança "Bom Besouro"

Esquema: 1. Correndo. 2. Palmas 3. O menino fica de joelhos, a menina corre em volta dele 4. "Vamos navegar"

Ved. Ai pessoal, parece que alguém está vindo aqui

Apareceu Mulher da neve

Ved. Ah pessoal, olha, uma mulher da neve veio até nós

Dança redonda - jogo "Mulher da neve"

Publicações sobre o tema:

Resumo da aula frontal do grupo preparatório da orientação compensatória “Inverno-Inverno” Forma de trabalho com crianças: brincar - viajar. Tópico: "Inverno - inverno". Áreas educacionais: Desenvolvimento da fala; Desenvolvimento cognitivo;.

Resumo de uma aula de música para o segundo grupo de juniores “Oh, inverno-inverno” Objetivo: Preencher a vida das crianças Emoções positivas relacionado à percepção do musical, poético e imagens artísticas inverno. Alvo:.

Resumo do GCD para FCCM no grupo intermediário “Inverno-Inverno” Resumo da atividade educativa “Inverno-Inverno” Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o inverno, os fenômenos do inverno, a diversão, as roupas de inverno. Objetivos: Educacionais: -Ensinar.

Resumo das atividades educativas do grupo intermediário “Inverno-Inverno” Ao acompanhamento de música (o uivo de uma nevasca), uma professora vestida de Winter entra no grupo. Educador: - Olá pessoal! Você sabe quem.

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