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Alvo: retratam uma caminhada de inverno - crianças em poses diferentes, natureza de inverno, neve; traçar o enredo e a composição da imagem.

Tarefas:

• consolidar as habilidades de trabalhar com giz de cera e tintas sobre o desenho;
• pense sobre o enredo e componha independentemente a composição da imagem;
• retratam as figuras de crianças andando de trenó, patinando, esquiando, fazendo e jogando bolas de neve, com roupas de inverno;
• transmitir o primeiro plano e o fundo da composição (mais perto) alterando o tamanho do objeto e do assunto;
• mostrar meios visuais natureza do inverno - neve, montes de neve, galhos nus de árvores, arbustos;
• reviver o desenho adicionando detalhes individuais, por exemplo, um banco, uma casa, animais (cachorro, gato, pássaro) e outros;
• transmitir no desenho o clima refletido na música, a alegria e o prazer da diversão de inverno.

Meios e materiais: papel grande formato, pincéis grossos, giz de cera, aquarela, gravação de P.I. "Trepak" de Tchaikovsky do balé "O Quebra-Nozes" e "Entrudo" do ciclo de piano "As Estações"; brinquedos em trenós, patins, esquis, em chapéus e cachecóis.

O curso da aula de desenho no grupo sênior:

Pessoal, olhem pela janela, o inverno está a todo vapor - muita neve, geada, sol. Você acha que o inverno é uma estação divertida ou triste? Vamos ouvir a música de P.I. Tchaikovsky, um famoso compositor russo, e descobrir como ele vê o inverno? (Soa "Maslenitsa" do ciclo "Estações");

O que você ouve? A música é alegre, alegre, alegre, brincalhona, alegre e festiva. Você pode ouvir como eles riem, brincam, todos se alegram no inverno. Sobre o que mais é a música? É ótimo chafurdar e dar cambalhotas na neve, não ter medo de se sujar, pular em montes de neve, esculpir um boneco de neve, jogar bolas de neve, descer uma colina de gelo, construir fortalezas de neve. O que mais você pode fazer no inverno com essa música? Resolva enigmas e descubra:

“Em um carro sem motor, sem volante e sem rodas

Corro ao longo da colina nevada com ousadia, descendo direto de cima ”(trenó).

(Um brinquedo com roupas de inverno é colocado em um trenó).

"Correndo como uma bala, estou para a frente, apenas os rangidos do gelo,

Deixe as luzes piscarem. Quem está me carregando? (Patinas).

(Vestimos o próximo brinquedo com patins).

“Não consigo sentir minhas pernas de alegria, estou voando para baixo da colina nevada.

O esporte ficou mais caro e mais próximo de mim, eles me ajudaram nisso... (esqui).

(Colocamos o brinquedo nos esquis).

Hoje você e eu devemos contar a todos como sabemos nos divertir no inverno, só contaremos não em palavras, mas em desenhos.

Começamos a desenhar com giz de cera, por isso será mais conveniente retratar a nós mesmos e nossos amigos contra o pano de fundo da neve. Mas primeiro, ouça outro trecho da música de P.I. Tchaikovsky (sons Trepak do balé O Quebra-Nozes). Como eles são semelhantes? Energia e entusiasmo, o facto de em ambas as passagens a música reflectir os mesmos sentimentos e emoções. É só que na música, como no desenho, isso pode ser expresso por vários meios - notas ou cores.

Para facilitar a imaginação e a representação de pessoas em trenós, patins, esquis, veja nossos brinquedos. Pense no que você vai vestir, como você vai se mover, onde você está. Se à distância, no fundo, a figura e o objeto devem ser desenhados menos, e o que está mais próximo - em primeiro plano, desenhamos maiores, maiores, desenhamos mais claramente os detalhes.

Como é a natureza ao nosso redor no inverno? Você pode desenhar flocos de neve, montes de neve, árvores nuas pretas, arbustos ou qualquer outra coisa.

Após o desenho principal, adicione detalhes. Talvez um cachorro esteja correndo atrás de um trenó e latindo, ou um corvo esteja sentado em uma árvore, ou talvez um gato esteja se aproximando de um pássaro, haja um banco solitário no parque ou uma casa coberta de neve ao longe. Pense por si mesmo o que você pode ver ao seu redor em uma caminhada de inverno e desenhe.

Agora pinte a neve ao redor, o céu azul, o sol amarelo brilhante - se você joga durante o dia e à noite o céu fica roxo, o sol fica vermelho ao pôr do sol. Lembre-se que as tintas não pintam sobre os giz de cera, então você pode desenhar por toda a folha.

Resumindo a aula de desenho:

Olhe para o seu desenho - o que você mais gosta nele, o que você acha que ficou melhor. Venha até ele história curta. E deixe aqueles que desejam sair e apresentar sua foto com uma história na frente do grupo.

Técnicas não tradicionais: desenhando na espuma, esfregando a tinta com um guardanapo amassado.

Tarefas: atualização do dicionário sobre o tema "Inverno"; expandir as ideias das crianças sobre as mudanças de inverno na vida e natureza inanimada, consolidar ideias sobre a floresta de inverno; desenvolver a capacidade de substituir árvores reais por modelos de piso, sua transformação de um modelo simples para um mais fabuloso com a ajuda de tintas; apresentar às crianças a técnica de esfregar tinta com um guardanapo amassado; .

Equipamento: modelos de chão de árvores de natal, flocos de neve de papel, cones, guardanapos, pincéis, guache (azul, roxo, verde), leite.

Trabalho preliminar: observação de beleza árvores de inverno, adivinhando enigmas sobre o inverno, olhando ilustrações, conversas individuais sobre as mudanças do inverno na natureza, aprendendo o poema “Flocos de neve”.

Progresso da lição

1. Início da lição: criando um contexto emocionalmente positivo.

As crianças entram no escritório, decorado com modelos de chão de árvores de Natal brancas, em torno de animais da mesma cor (raposa, lebre) e bonecos de neve. O professor defectologista lê poemas sobre o inverno:

Oh você, inverno-inverno,

Todos os caminhos percorridos.

eu comi tudo

Vestida de neve.

branco, fofo,

Pintado, exuberante.

2. A parte principal. O professor-defectologista mostra às crianças uma paisagem representando uma nevasca, conduz uma breve conversa sobre a nevasca. Convida as crianças a pegar flocos de neve de papel e imitar a queda de neve.

Perguntas para crianças:

O que cai no chão?

Quando a neve cai no chão, é neve?

Para onde vão os flocos de neve?

Quão fofo você pode chamá-los?

A professora observa que a neve está girando no ar, está no chão, nas árvores, nas árvores de Natal. Convida as crianças a lerem de cor o poema "Flocos de neve".

3. Ler um poema de cor (desenvolvimento do lado prosódico da fala, clareza de dicção, expressividade).

Oh, voe, voe flocos de neve,

Fofos brancos.

Este é o inverno-inverno com suas mangas.

Todos os flocos de neve rodaram

E caiu no chão.

4. Ginástica dos dedos "Flocos de neve" (desenvolvimento da motricidade fina, coordenação da fala com o movimento).

Eu fico e pego flocos de neve na palma da minha mão

(Golpe rítmica com os dedos da mão esquerda, começando pelo indicador, na palma mão direita.)

Eu amo inverno e neve e flocos de neve.

(Golpe rítmica com os dedos da mão direita, começando pelo indicador, na palma da mão esquerda.)

Mas onde estão os flocos de neve?

(Feche os punhos para a pergunta, abra para responder.)

Água na palma.

Para onde foram os flocos de neve? Onde?

(Feche os punhos para a primeira pergunta, abra-os para a segunda.)

Frágeis raios de gelo derretidos,

(Pequeno tremor com as palmas das mãos relaxadas.)

Como você pode ver, minhas palmas estão quentes.

5. Atividade criativa. A professora defectologista oferece às crianças que transformem árvores de Natal brancas em mágicas. Adicione azul, roxo e cores verdes para fazer as árvores ganharem vida.

Antes do trabalho, o professor explica e mostra os métodos de trabalho, destaca as etapas com instruções verbais precisas. Fornece assistência prática ao esfregar tinta com um guardanapo amassado.

6. Resumindo a lição. Discussão do trabalho infantil.

7. Composição "Magic Forest". O professor-defectologista combina o trabalho das crianças em uma única composição "Magic Forest". As crianças admiram as obras, notam a solução composicional bem-sucedida para transformar a floresta de inverno em mágica.

Aula de desenho preparada por L. Ostapuk

ABSTRATO

atividades educativas organizadas

no campo educacional "Desenvolvimento artístico e estético"

dentro grupo sênior sobre o tema: "Inverno".

Integração áreas educacionais: desenvolvimento social e comunicativo, desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento da fala, desenvolvimento físico.

Tecnologia: tecnologia da informação e comunicação, tecnologia que salva a saúde.

Alvo: para formar o interesse das crianças pelo lado estético da realidade circundante.

Tarefas:

Para consolidar a capacidade das crianças de refletir os sinais do inverno no desenho, desenhe uma paisagem de inverno, transmitindo no desenho uma variedade de árvores, suas características.

Pratique o desenho com giz de cera e guache, combinando esses materiais entre si. Para corrigir os métodos de desenho com giz de cera do desenho principal - árvores e arbustos; a capacidade de complementar o desenho com a imagem da neve com pincel e guache branco.

Desenvolver nas crianças um interesse cognitivo pelas mudanças sazonais da natureza, sensibilidade à percepção da beleza de uma paisagem de inverno, representações figurativas, imaginação, independência criativa na escolha de uma composição para uma imagem. Desenvolver habilidades motoras finas.

Cultive atividade, independência.

Fundos: folhas de papel A4 tingidas de azul e cinza, giz de cera, guache branco, pincéis de esquilo nº 5, potes de água, guardanapos, CD player, gravador música instrumental, PC, projetor multimídia, apresentação "Inverno", trecho do poema de A. S. Pushkin "Eugene Onegin", amostras de desenhos com diferentes composições, quadro magnético, cavaletes.

Forma de organização: grupo.

Trabalho preliminar: observações sobre caminhadas atrás de árvores, fenômenos naturais; conversas sobre o tema "Estações"; olhando para reproduções de pinturas e falando sobre elas; memorização de poemas.

Literatura:

Principal programa de educação geral educação pré-escolar "Do nascimento à escola" editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

T. S. Komarova "Aulas sobre atividade visual no grupo mais velho do jardim de infância.

Progresso OOD

Educador (mostra uma apresentação):- Folhagem amarela brilhante ruidosa outono de ouro. Céu turquesa coberto de nuvens cinzentas. Frio, chuvoso. O vento leva intermináveis ​​cumes de nuvens. Novembro passou. Os dias cinzentos tornaram-se curtos, as florestas estão meio vazias, entristecidas pelas vozes dos pássaros. Mas…

Aqui está o norte, alcançando as nuvens,

Ele respirou, uivou - e aqui está ela

O inverno mágico está chegando.

Veio, desintegrado, em tufos

Pendurado nos galhos dos carvalhos;

Ela se deitou com tapetes ondulados

Entre os campos, ao redor das colinas;

Uma costa com um rio imóvel

Nivelado com um véu gordo;

Frost brilhou. E nós estamos contentes

Vou contar a mãe da lepra do inverno. (A.S. Pushkin).

O inverno chegou. Ela estendeu nuvens cinzentas pelo céu e começou a cobrir a terra com neve fresca e fofa. Os campos e colinas ficaram brancos, gelo fino o rio estava coberto. O inverno ficou na cidade, visitou a aldeia. Winter olhou para a floresta. Ela vestiu os pinheiros e comeu com pesados ​​casacos de neve, puxou seus chapéus brancos como a neve até as sobrancelhas; Coloquei luvas fofas nos galhos. Os heróis da floresta estão de pé calmamente, calmamente. E abaixo deles, como crianças, pequenas árvores e arbustos são diferentes. O inverno também os vestia com casacos de pele brancos. E ela puxou um véu branco sobre as cinzas da montanha. Nas extremidades dos galhos, cachos de bagas pendem como brincos vermelhos. De repente, uma brisa soprou... e flocos de neve rodopiaram e dançaram no ar. Ficou uma foto maravilhosa! Talvez você não possa desenhar melhor! ..

Estas são as imagens encantadoras que Zimushka-inverno pintou para nós: às vezes gelada e alegre, às vezes nevasca e triste. Poetas, artistas e compositores sentem o inverno, seu clima à sua maneira e nos falam sobre o inverno: poetas em palavras, compositores em sons, artistas em cores. Vamos ambos nos tornar artistas por um tempo e desenhar o inverno do jeito que você imagina: na floresta, no parque, no campo.

Mas antes de começar a desenhar, artistas reais primeiro criam a composição da imagem futura. Os objetos podem estar próximos ou distantes, podem ser grandes ou pequenos (a professora mostra amostras de desenhos com composições diferentes). Preste atenção em como os desenhos são feitos: árvores, arbustos são retratados com giz de cera e neve é ​​retratada com guache branco e pincel. Agora feche os olhos por um momento e tente ver uma foto do inverno. (crianças fecham os olhos): que árvores estão à sua frente, quantas delas, o que está por perto... Já imaginou? Abra seus olhos. Peço-lhe que vá para as mesas e comece a desenhar. ( As crianças vão e sentam-se nas mesas).

E te ajudar hoje no desenho boa música (a professora liga a música instrumental).

(As crianças desenham diferentes árvores e arbustos com giz de cera, compondo a composição do desenho por conta própria. Ao terminar com pincéis de guache branco, as crianças desenham neve nos galhos das árvores e no chão, complementam a imagem com detalhes adequados).

(No final do desenho, todos os desenhos são retirados em cavaletes).

Educador:- Gente, vejam como ficaram diferentes paisagens, por que, o que vocês acham?

Crianças:- Os desenhos ficaram diferentes, porque cada um tem sua própria imaginação.

Educador:- Isso mesmo, porque cada um de nós à sua maneira imagina e vê o mundo ao nosso redor. E como é lindo na floresta de inverno, sério! Que árvores e abetos elegantes estão nele. Diga-me, todos conseguiram transmitir a beleza da floresta de inverno? O que ficou melhor nos desenhos? (Respostas das crianças). Agora compartilhe com todas as suas impressões e humor. O que você gostou especialmente? Do que você mais se lembra? (Reflexão).

Integração de áreas educacionais:"Criatividade artística", "Comunicação", "Cognição", "Socialização", "Música", "Cultura física".

Tarefas:

1. Familiarizar as crianças com a técnica de pintar com sal, desenvolver a capacidade de formar uma composição de um desenho, transmitir a cor do inverno por meio de um desenho (cor, forma).
2. Causar uma resposta emocional positiva aos fenômenos naturais e o desejo de transmitir sua atitude por meio da arte.
3. Desenvolva a observação, a imaginação, a capacidade de ver a beleza e a diversidade da natureza do inverno.
4. Ativar o vocabulário infantil, desenvolver a capacidade de dialogar com adultos e colegas, formar julgamentos estéticos.
5. Levantar a questão atitude cuidadosa para o trabalho de cada criança.

Material:

1. Sal de mesa, papelão azul ou preto, cola, guache branco.
2. Gravação de áudio (do autor): “Dezembro” do ciclo “As Estações” de P.I. Tchaikovsky, "Inverno" (Concerto No. 4 "As Estações") A. Vivaldi.
3. Kokoshnik para Zimushka-inverno.
4. Uma bolsa maravilhosa, "bola de neve".
5. Multimídia, apresentações (do autor): “Zimushka-inverno” (fotos da natureza de inverno, habitantes da floresta de inverno - pássaros, animais); "espinha de peixe", "boneco de neve" (minutos físicos).

Progresso da lição

Jogo comunicativo "Vamos nos conhecer."

PROFESSORA: Olá pessoal. Vamos nos conhecer. eu te dou a bola (pode ser outro brinquedo), e vocês o passarão um para o outro e chamarão seus nomes. Combinado? Meu nome é Elena Alekseevna, e como você está? .. Então nos encontramos.

(Sons de música - o som de uma nevasca)

Comunicação.

- Oh, pessoal, algo frio soprou ... Sim, é Zimushka-inverno apressado! Gostaria de segui-la e ver seu domínio? (respostas das crianças)

Transformação do jogo.

- Então, distribuo bonés de invisibilidade para todos... Fechamos os olhos e dizemos palavras mágicas:

Tara-bares, rastabars,
Shura-mura, bolas-vars...

(As crianças fingem colocar bonés de invisibilidade, fecham os olhos, pronunciam palavras mágicas e "se encontram" no domínio do inverno de Zimushka. Neste momento, a música "Dezembro" do ciclo "As Estações" de P.I. Tchaikovsky soa, e na tela aparece uma imagem de uma paisagem de inverno).

História.

ZIMUSHKA-INVERNO (o professor coloca um kokoshnik): Olá pessoal, eu sou Zimushka-inverno. Tenho o prazer de convidá-lo para o meu fabuloso, floresta mágica. Olha, eu afrouxei meu manto branco pelos campos, pelas florestas ( preste atenção à paisagem de inverno). Corro como uma flecha, danço com uma nevasca, giro com uma bola de neve. Respirei nos rios e congelei a água, cobri-a com espelhos de gelo, como em conto de fadas. É assim que eu sou - a Feiticeira-inverno. Quer ver minhas maravilhas de inverno? Em seguida, sente-se e observe com atenção. E depois me diga que milagres de inverno você notou. E eu vou descobrir quem é o mais observador.

Visualização de apresentações para crianças(fotos da natureza do inverno, incluindo aquelas com os habitantes da floresta de inverno - pássaros, animais).

Comunicação(usando a técnica da "bola de neve mágica").

- Diga-me, que milagres você notou na minha floresta de inverno? (Que animais, pássaros você notou? Que árvores? Você viu algo que te surpreendeu? E o que te deixou feliz? De que cor é a minha floresta de inverno? etc.)

– Ou talvez você adivinhe e nomeie as palavras de inverno que me descrevem, Zimushka-inverno? (Deixe-me dizer-lhe a primeira palavra que eu amo muito: “nevado” ...) Satisfeito Zimushka-inverno, você sabe muito sobre mim.

Você está um pouco frio? Então vamos jogar. Tenha cuidado e siga os movimentos do meu amigo da árvore de Natal.

jogo de simulação de árvore de natal(usando multimídia).

(Mostro o saco em que está o sal).

Enquete.

– Olha, por favor, que bolsa maravilhosa eu tenho. O que você acha que eu tenho aí? Toque a toque (respostas das crianças). E agora cheira... E você coloca as mãos na bolsa e sente... O que é isso? Adivinhou? Sim, é sal.

Comunicação.

- Você quer que eu te ensine a criar pinturas inusitadas de inverno com sal? Por que sal, você acha? Como ela se parece? (para a neve) Por quê? (branco, brilha, range como neve) Isso mesmo, o sal é branco e seus cristais brilham como uma bola de neve.

- Venha para minha oficina de magia.

Conhecimento das crianças com a técnica de desenho "sal": desenho comentado, comunicação.

– Olha, eu tenho uma cola mágica com a qual vou desenhar. A cola é branca como a neve. Primeiro vou desenhar uma árvore, depois flocos de neve voadores, agora grandes montes de neve... O que mais devo desenhar?.. Quem vai se esconder atrás desse monte de neve?.. (Eu desenho com base nas sugestões das crianças)

- De repente uma tempestade de neve rodou... Vou polvilhar tudo com neve mágica (sal): tanto madeira como montes de neve... Vou deixar secar um pouco e salpicar o excesso de sal do desenho. Olha como ficou uma paisagem de inverno! Você gosta?

Desenho/comunicação.

- E agora eu sugiro que você comece a criar o seu próprio fotos de inverno. (ajuda em caso de dificuldade; desenvolvimento da ideia usando a técnica de “desenho comentado”: ​​“Vejo que você tem um boneco de neve. Ele tem um amigo?; Que grandes nevascas você tem! E quem se escondeu atrás delas?; Que flocos de neve lindos ! Uma tempestade de neve vai começar agora?” Etc).

- Feiticeiros de verdade! Que fotos maravilhosas de neve você tem! E o mais importante, esta neve não derreterá e irá encantá-lo por um longo tempo e lembrá-lo de mim - a Bruxa-Inverno.

Você está um pouco frio? Vamos jogar. Tenha cuidado e siga os movimentos do meu amigo boneco de neve.

simulador de boneco de neve(usando multimídia).

- Gostou da minha floresta de inverno? Mas é hora de dizer adeus. E eu vou encantá-lo com neve por muito tempo, Jogos de inverno, esqui alpino…

Como você vai voltar para Jardim da infância? Esqueci, você tem chapéus de invisibilidade!

Transformação do jogo.

- Deixe-me ajudá-lo - vamos ficar em círculo, dar as mãos, fechar os olhos e dizer as palavras mágicas:

Tara-bares, rastabars,
Shura-mura, bolas-vars.

(música de Antonio Vivaldi "Inverno")

PROFESSORA: Ah, pessoal, vocês já voltaram? Você gostou de visitar Zimushka-inverno? O que você estava fazendo lá? (nos aproximamos das mesas com desenhos) Que fotos incríveis você desenhou. Vamos admirar... Tudo brilha, brilha! Isso é neve de verdade. ? (crianças contam como criaram desenhos) Quem são os autores dessas pinturas extraordinárias? Que maravilhas de inverno você desenhou? Que título você pode dar às suas pinturas? Verdadeiros feiticeiros!!! Acontece que você pode desenhar não apenas com lápis e tintas!

Obrigado pessoal pelo vosso trabalho, e aos convidados pela atenção.

Conteúdo do programa:

Esclarecer e resumir o conhecimento das crianças sobre o inverno;

Causar uma resposta positiva ao fenômeno da natureza na transferência de atitude por meio da poesia, música e artes plásticas;

Desenvolva a imaginação, aprenda a formar uma composição de um desenho, transmita a cor do inverno;

Incentivar a busca por uma variedade de meios de expressão;

Cultive o amor pela natureza

Lendo a história de S. Sedogo, M. Moskvina “Vim à terra Ano Novo". Exame de reproduções de pinturas de I. Shishkin "Inverno", Grabar "Paisagem de inverno". Ouvir música de P.I. Tchaikovsky do ciclo "As Estações" "No Camille - janeiro", "Svyatki - dezembro"

Materiais e equipamentos:

Tamanho do papel colorido folha de paisagem, guache, aquarela, giz de cera colorido, lápis de cor, pincéis, pote de água, guardanapos, boneca - Snow Maiden

Progresso da lição

Vou até a prateleira, na qual coloco imperceptivelmente a boneca - a Donzela da Neve com antecedência e pergunto:

Olá garota, qual é o seu nome?

(Snow Maiden lê poesia)

No coração da floresta eu moro

Eu visito crianças.

Através do frio e da neve

Eu cheguei aqui para você.

Neta do Papai Noel I

Você me reconhece?

Eu sou uma donzela de neve - uma donzela de neve,

Garota brilhante.

Tranças loiras

Luvas pintadas.

P: Por que você está tão infeliz?

S.: - Meu avô Frost quer decorar a floresta de inverno com uma roupa mágica, e me pediu para desenhar uma paisagem de inverno. Quero muito agradá-lo, mas nem sei o que é uma paisagem. Talvez vocês saibam?

V.: - Donzela da Neve, que bom que você veio até nós. Íamos desenhar uma paisagem de inverno com os caras. E as crianças agora vão te dizer o que é uma paisagem.

Crianças: - Esta é uma imagem da natureza.

V.: - Gente, lembram das fotos do inverno que vimos com vocês?

Crianças: - I. Shishkina "Inverno", Grabar "Paisagem de Inverno"

V.: - Vamos ajudar a Donzela da Neve, desenhar paisagens de inverno para ela. Mas antes de desenhar, vamos lembrar quais cores de inverno observamos na natureza e nas pinturas dos artistas.

Crianças: - Em um dia ensolarado, há um céu azul brilhante e, às vezes, verde esmeralda, em um dia sombrio, é cinza, chumbo. Branca de neve, azulada, rosada

V .: - Isso mesmo pessoal, agora pensem no que vocês vão retratar no seu desenho? Onde você vai começar? O que você precisa para isso? E que cores vão jogar em seu céu.

Fizminutka

Flocos de neve estão caindo do céu

Como uma imagem de conto de fadas.

Vamos pegá-los com as mãos

E mostre a mamãe em casa.

E ao redor são montes de neve,

A neve cobriu a estrada

Não fique preso na neve

Levante as pernas mais alto.

E assim vamos, vamos

E chegamos à nossa casa

Estou esclarecendo a ideia de 2 a 3 crianças, discutindo possíveis formas de representação.

V.: - Gente, vocês pensaram muito paisagens interessantes, e uma floresta de neve e árvores de Natal fofas em uma roupa de neve. Seus desenhos devem ficar diferentes - afinal, cada artista vê e desenha à sua maneira.

Ao som da música de P.I. Tchaikovsky do álbum "Estações", as crianças começam a desenhar.

Resumo da lição.

V.: - Gente, que caras bons vocês são! Você fez um ótimo trabalho, você tem paisagens maravilhosas. Vou ler um poema para você, e você ouve e encontra uma paisagem que se encaixa nessas linhas.

Em conclusão, a Donzela da Neve diz:

Obrigado pessoal, vocês me ajudaram muito. Agora eu sei o que é uma paisagem e como desenhá-la. E agora vou correr para o Papai Noel, dar-lhe o trabalho de seus caras e encantá-lo com belas paisagens.