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Resumo de uma lição de preparação para a alfabetização em preparatório para a escola grupo de fonoaudiologia para crianças com OHP sobre o tema: "Sons" CH "-" U ".

Tópico: "Diferenciação de sons [h], [SCH].

Alvo:

1. Para formar a capacidade de distinguir entre sons e em sílabas, palavras, frases.
2. Fortaleça a capacidade de determinar o lugar do som em uma palavra.
3. Fortaleça a capacidade de destacar sons de vogais em uma palavra.
4. Exercício de análise som-silábica e síntese de palavras com confluência de consoantes.
5. Trabalhe o estresse.
6. Fortaleça a habilidade de dividir palavras em sílabas.
7. Trabalhe em uma proposta.
8. Desenvolver a audição fonêmica.
9. Fortaleça a habilidade de ler palavras.
10. Desenvolver memória, atenção, pensamento.
11. Educar as crianças no autocontrole da fala, independência na realização de tarefas.

Equipamento: bola, figuras de objetos para os sons h, w, apostilas e kits de demonstração para elaboração de esquemas de palavras (de acordo com Tkachenko) e sugestões, manual "Dividir palavras em sílabas" , bloqueio de som, circuito de referência para características de som, cartões para leitura de palavras.

Curso da lição:

1. Momento organizacional.

(Segurado no tapete, com uma bola)

Fonoaudióloga: Vamos jogar um jogo "Nomeie os sons das vogais na palavra" .

Canhão, forcado, gato, rato, orelhas, ônibus, enfeites, bobinas, batatas, casa, mangas, boca, ratos, baleias.

2. Comunicação do tema da lição.

Fonoaudióloga: Para descobrir quais sons vamos aprender a pronunciar e distinguir hoje, precisamos adivinhar enigmas.

De um poço quente

A água corre pelo nariz (chaleira)

Abanando o rabo

Dentuço, não latindo (Pique)... Uma imagem é exibida no quadro.

Qual é o primeiro som em uma palavra "chaleira" ?

Em um mundo "chaleira" primeiro som "H" .

Qual é o primeiro som em uma palavra "Pique" ?

Em um mundo "Pique" primeiro som "SCH" .

Vamos aprender a pronunciar e distinguir sons claramente "H" e "SCH" .

3. Características dos sons.

Vamos lembrar as características dos sons "H" e "SCH" .

Som "H"

Som "SCH" - consoante, sem voz, sempre suave

4. Pronúncia isolada de sons "H" e "SCH" .

Fonoaudióloga: Olha quem veio à nossa aula hoje. Esta é a Tartaruga e o Cachorrinho. Nossos convidados se oferecem para realizar uma competição entre duas equipes.

A 1ª fila é a equipa Turtle, a 2ª fila é a equipa Puppy.

Para cada tarefa concluída corretamente, a equipe recebe um ponto.

Ouça a primeira tarefa. Equipe Turtle pronuncia som. "H" , e a equipe Puppy - estrelas. "SCH" .

5. Pronúncia de sons "H" e "SCH" em sílabas.

E agora a segunda tarefa. Vamos jogar um jogo "1, 2, 3 - repetir sem erro" .

Cha-cha-schu, schu-cha-schu, schu-schu-cha, cha-schu-cha, schu-chu-schu, chu-schu-chu, chz-chts-schu, schu-schu-chu, etc. etc.

6. Pronúncia dos sons nas palavras. Determinação do lugar do som em uma palavra.

A terceira tarefa é a seguinte. Tartaruga e Cachorrinho misturaram suas fotos. Precisamos ajudá-los. Dê as fotos das tartarugas para as estrelas. "H" , e o Cachorrinho - na estrela. "SCH" ... E você também precisará determinar o lugar desses sons na palavra.

(As figuras são empilhadas na mesa. As crianças vão para o quadro uma a uma.)

7. Análise sonora e síntese de palavras com confluência de consoantes.

Agora vamos ver qual equipe é melhor em esquemas de palavras.

As crianças apresentam esquemas de palavras "chaleira" e "fórceps" , faça uma análise completa do som e síntese de palavras com a definição de sílaba tônica.

8. Educação física. Relaxamento.

Agora vamos para o tapete. Vamos descansar e relaxar. Deite-se como os raios do sol.

Os cílios descem...
Os olhos estão se fechando...
Estamos descansando tranquilos... (2 p.)
Adormecemos magicamente...
Respirando facilmente... uniformemente... profundamente...
Nossas mãos estão descansando...
As pernas também estão descansando...
Descansar... adormecer... (2 p.)
O pescoço não está tenso e relaxado-a-ble-na...
Os lábios estão ligeiramente separados...
Tudo relaxa maravilhosamente... (2 p.)
Respira fácil, uniformemente, profundamente...
A tensão voou e todo o corpo relaxou... (2 p.)
Como se estivéssemos deitados na grama...
Na grama verde macia...
O sol está esquentando agora...
Nossas pernas estão quentes...
Respirando facilmente... uniformemente... profundamente...
Os lábios são quentes e flácidos
Mas nem um pouco cansado.
Lábios ligeiramente abertos
Tudo relaxa maravilhosamente... (2 p.)
E nossa língua obediente
Estou acostumada a relaxar...
Nós entendemos o que é
O estado de repouso...
………………………………………
Estávamos descansando calmamente
O sono magicamente adormeceu...
(mais alto, mais enérgico)
Mas é hora de levantar!
Apertamos os punhos com mais força,
Nós os elevamos mais alto.
Alongamento! Sorriso!
Todos abram os olhos e levantem-se!

9. Determinação do número de sílabas de uma palavra.

E agora a quinta tarefa dos nossos convidados. O jogo "Trens engraçados" ... Vamos determinar o número de sílabas em palavras.

Na conta "uma vez" - vire a foto e veja.

Na conta "dois" - Determinar o número de sílabas na palavra.

Na conta "três" - encontre o trem necessário.

10. Pronúncia de sons "H" e "SCH" em frases.

A Tartaruga e o Cachorrinho estão pedindo para você fazer frases com base nas fotos que eles trouxeram.

1ª fila - de acordo com as fotos da Tartaruga, 2ª fila - de acordo com as fotos do Cachorrinho.

11. Ler palavras de cartões com letras faltantes Ч e Щ.

E a última sétima tarefa. Recordemos os versículos sobre as letras Ч e Щ.

Sim, você tomou a decisão certa,
Escrevemos como quatro.
A letra U nos ajudará
Escove os dentes pela manhã.

12. O resultado da aula, avaliação das atividades das crianças.

Agora vamos resumir nossa concorrência. (Pontuação).

Quais tarefas dos nossos hóspedes você mais gostou?

Avaliação das atividades das crianças.

Esta lição destina-se a crianças mais velhas idade pré-escolar com ОНР, visa o desenvolvimento da análise e síntese som-sílaba, audição e percepção fonêmica. Como a atividade principal do pré-escolar é um jogo, vários momentos do jogo são usados ​​na lição. Isso aumenta o interesse das crianças na aula. Ajudando personagens de contos de fadas, as crianças conhecem um novo som e letra.

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Resumo da aula de fonoaudiologia

sobre alfabetização no grupo preparatório

sobre o tema: som [H], letra H

TAREFAS

Educacional:

1. Consolidar as habilidades de discriminação e pronúncia do som [H] em sílabas, palavras, frases. Esclarecer a articulação, caracterizar.

2. Exercite as crianças na capacidade de destacar o som [H] no fundo da palavra e, a partir da palavra, selecionar figuras, inventar palavras com um determinado som.

3. Consolidar a capacidade de determinar a posição do som em uma palavra.

4. Continue a formar análise de som-sílaba e síntese de palavras.

5. Exercício de composição de frases para palavras-chave.

6. Apresente as crianças a graficamente letras H. Continue ensinando a conversão de palavras; ler palavras e frases.

7. Reforçar a capacidade de formar substantivos com sufixos diminutivo-afetuosos.

Correcional:

1. Desenvolver a audição fonêmica.

2. Desenvolva a capacidade de concentração.

Educacional:

1. Cultivar a capacidade de ouvir a fala de um adulto e do outro.

2. Cultivar a capacidade de trabalhar durante toda a aula.

EQUIPAMENTO

"Carta" do Avô Literário Védico, bola, espelhos individuais, imagens planares de personagens de contos de fadas (Cheburashka, Thumbelina, Chippolino), camomila com fotos de objetos nas pétalas (com análise de som, caixa de cartas e sílabas, boneca "Espantalho" , um baú com a letra Ch.

PROCESSO DA LIÇÃO

1. Org. Momento. - Pessoal, vamos dar as mãos e sorrir um para o outro para criar um bom humor. E para deixar o clima ainda mais maravilhoso, vamos chamar de raio de sol.Ginástica para os olhos"Coelho ensolarado":

1. Mensagem do tópico.

Antes de começar a lição, vamos checar nossa caixa de correio (encontramos uma carta de Ded Litevved). Leia de quem é esta carta.

Carta do Avô Especialista Literário

Pessoal, o Vovô Literalista nos dá más notícias. O espantalho roubou uma nova carta, que deveríamos conhecer hoje. Precisamos encontrá-la. Para fazer isso, temos que adivinhar qual é a letra. E o jogo "Chame carinhosamente" (com uma bola) nos ajudará.

Bola-bola, chave-chave, esquilo-esquilo, xícara-copo, cachorro-cachorro, colher-colher, garfo-garfo, mala-mala, relógio-relógio, etc.

Você adivinhou o que o mesmo som é ouvido em todas essas palavras? Isso mesmo, este é o som [Ч], que na letra é denotado pela letra Ch. Então, devemos encontrar hoje a letra ... Ch. E para encontrar esta letra, primeiro olhamos mais de perto o som [H]. Sente-se nas mesas, pegue os espelhos e faça um som distinto [H].

3. Articulação do som [H](Os lábios são empurrados para a frente e arredondados. A ponta da língua toca o palato. As bordas laterais da língua são pressionadas firmemente contra os molares superiores. A parte de trás da língua é levantada. Ao pronunciar um som, a ponta da língua rompe o paladar.)

4. Característica do som [H](consoante, sempre suave, sem voz).

5. Diferenciação do som [H] de outros sons, em sílabas, palavras.

Eu pronunciarei sons e sílabas, e você, se ouvir o som [H]bata palmas.

E agora os exercícios de fala "Não boceje, pegue a bola e repita" (pronunciando linhas de sílabas). Ach-och-uch-ich, cha-cho-chu-chi, aca-ocho-uch-ichi; chna-chno-chnu-chni; o que-o-o-que-ler, etc.

E eu tenho uma vara de responder. Quem pegar um pauzinho na mão vai nomear essa palavra com o som "CH" (crianças inventam palavras com esse som).

6. Determinação do lugar do som em uma palavra, análise do som das palavras.

Gente, nos empolgamos tanto que esquecemos que precisamos encontrar a letra C. O Avô Perito Literário nos mandou assistentes. E o primeiro imediato corre em nosso auxílio, quem é - isso mesmo, é Thumbelina (ilustração).

Thumbelina nos dirá o caminho se completarmos sua tarefa. No tabuleiro há uma camomila, nas pétalas das quais há fotos com o som [Ч]. As crianças escolhem sua própria pétala e determinam o lugar do som "H" nos nomes das figuras. Agora, poste uma análise sólida da sua palavra. Muito bem, eles fizeram o trabalho. E Thumbelina nos envia para o próximo herói.

Este herói é Cheburashka (ilustração).

7. Divisão das palavras em sílabas.

E Cheburashka preparou uma tarefa para nós, chamada: "Toque na palavra" (as crianças dividem as palavras em sílabas batendo nelas com um martelo musical).

Bem feito e lidou com esta tarefa! Cheburashka diz que apenas um herói de conto de fadas corajoso sabe onde Chuchelka escondeu a letra C. E este é Chippolino (ilustração).

8. Elaboração de propostas.

Mas Chippolino também tem sua própria tarefa, ele convida você a inventar frases engraçadas sobre nossos assistentes (as crianças inventam frases).

Chippolino gostou muito de suas sugestões, então dá uma dica: “Leia a palavra pelos primeiros sons e você vai adivinhar onde Schochelka escondeu a letra C.

(As crianças resolvem a palavra "peito").

Então a carta está no baú e precisamos encontrá-la. (As crianças encontram o baú e o Espantalho escondido).

Fonoaudióloga: Encontrei um baú e um Espantalho aqui.

Por que você roubou a carta?

Chuchelka: Eu queria que eu tivesse minha própria letra H, porque tem duas no meu nome, e eu nem sei escrever.

Fonoaudióloga: Mas os caras também precisam conhecer essa letra, senão não vão conseguir ler e escrever palavras com a letra C. Gente, me digam como, sem a letra H, você escreve o nome Chuchelka (crianças: "Uelka ").

Chuchelka: Ah, como ficou feio.

Fonoaudióloga: Você não gosta?! Então peça perdão aos caras e devolva a carta.

Chuchelka: Desculpe caras. Agora eu vou te dar a carta, está no meu peito (pronuncia as palavras) “Peito, peito, abra o barril um pouco” (não pode abrir) Pessoal, me ajudem, vamos dizer essas palavras juntos, destacando claramente o som “H” (dizem as crianças, o baú se abre, o Espantalho tira uma carta e entrega para as crianças)

Fonoaudióloga: Muito bem! Pessoal, deixem Chuchelka sentar na nossa aula e ensinar a letra H conosco (Chuchelka permanece).

9. Conhecimento da letra Ch.As crianças sentam-se às mesas.

Caras que dirão a Chuchelka como o som difere da letra (respostas das crianças)

Olha, aqui está a letra C. Como ela se parece?

H - você decidiu corretamente, eles escrevem o mesmo que "4".

Só com números, amigos, não podemos confundir letras.

Em que elementos consiste (de duas varas verticais e uma horizontal). Levante-se e escreva essa carta no ar e agora mão direita na palma esquerda e vice-versa, e também nas costas um do outro. Agora, faça uma janela com as palmas das mãos e desenhe a letra H no ar do teto ao chão, olhamos pela janela com os olhos. Imprimindo uma carta em um caderno.

10. Trabalhar na bilheteria,conversão de palavras.

E agora vamos abrir a bilheteria e descobrir onde mora a letra H (andar, janela). Coloque a palavra Chá na tira superior, e como fazer a palavra Chaika a partir da palavra chá e da palavra Chaika - Xícara. Muito bem, estamos removendo as caixas registradoras.

11. Lendo frases

E última tarefa de Chippolino, Cheburashka e Thumbelina está em envelopes. Esses envelopes contêm palavras. Sua tarefa é fazer frases com essas palavras e lê-las.

12. Resumo da lição.

Então nos familiarizamos com o som e a letra C. O que você pode dizer sobre esse som?

Nomeie as palavras com o som [H].

Chuchelka, você gostou de estudar conosco? Então venha até nós novamente, e os caras e eu queremos te dar a letra H, para que você tenha sua própria carta.

Chuchelka: Obrigado, mas também tenho uma doce surpresa para você, seu nome também tem o som [H], adivinha o que é? (chupa-chups) Chupa-chups no meu peito, me ajude a abri-lo, lembre-se palavras mágicas: "Peito, peito pequeno, abra ligeiramente o seu flanco."

O espantalho trata as crianças e vai embora.

Gente, hoje vocês tentaram, ouviram com atenção, responderam bem, todos foram ótimos!

Tópico: "Som H e a letra H".

Alvo: para consolidar a pronúncia do som H, continue aprendendo a destacá-lo em sílabas, palavras; continue a ensinar às crianças a capacidade de selecionar palavras com o som desejado, determinar a posição do som em uma palavra; melhorar a capacidade de realizar análises silábicas de palavras com confluência de consoantes; continuar a introduzir cartas; aprender a ler sílabas e palavras simples com uma nova letra, transforme palavras usando as letras do alfabeto dividido; conhecer a regra "CHA-CHU"; ativar o vocabulário das crianças.

Materiais e equipamentos:imagens de assuntos, cartões para leitura, conjuntos para elaboração de diagramas, alfabetos recortados, envelopes com tarefas, o personagem do jogo Cheburashka, cubo mágico, ABC.

Jogada.

- Pessoal, uma letra sonora inusitada chegou ao nosso grupo. Ouça-o. Olá queridos rapazes. Meu nome é Avô Bukvoed, sou Invisível. Quando venho à sua aula, você não me vê. Certifiquei-me de que você é muito inteligente e trabalhador, então quero lhe dar o ABC, mas está bloqueado. Como abrir o ABC? Uma chave, um cubo mágico com tarefas e palavras mágicas irá ajudá-lo. Lembre-se deles:

Gire, gire, deite-se de lado!

Para cada tarefa concluída corretamente, você receberá um pedaço da chave. E o cubo será trazido a você por um herói conhecido por você, você precisa adivinhar o enigma sobre ele. Adeus! Boa sorte! (Eu li um enigma).

Cheburashka aparece.

Cheburashka é muito educado, ele não veio até nós de mãos vazias. Olha, ele nos trouxe um cubo mágico. Em cada lado do cubo há uma tarefa, depois de concluída, você pode coletar a chave e abrir o ABC.

Primeiro, vamos jogar. Carregamento de som:

K A - ka, N O - não, R U - ru, P I - pi, K O T - gato, M A K - papoula, S O M - som.

Jogo "O pescoço dói" - adivinhe qual som eu não fiz? Que palavra saiu? (O primeiro som da palavra é pronunciado para si mesmo, articulando-o com os lábios, o resto da palavra é pronunciado em voz alta). As crianças adivinham o que é esta palavra e pronunciam a palavra em voz alta na sua totalidade.

Cegonha, Pato, Poleiro, Livro.

Tarefa número 1.

Eu desenho para as crianças a borda do cubo com quatro figuras de objetos e a letra C. Você precisa adivinhar enigmas:

1. Eles o chutam - ele não chora

Ele é jogado - ele pula para trás.

Vai cair, pular,

Se acertarem, não chora. (bola).

1. Abaixo está uma pedra, acima está uma pedra,

Quatro pernas, uma cabeça. (tartaruga).

1. Vai o dia inteiro não fique um minuto

E tudo está em um só lugar. (relógio).

1. O que está na marca de seleção? Uma corda em uma vara?

Vara na mão, fio no rio. (cana de pesca).

Qual é o mesmo som encontrado em todas essas palavras? Isso mesmo, o som de C. Hoje continuaremos nos familiarizando com o som de C. Diga este som: para si mesmo, em coro, alto, baixinho. Este som pode ser cantado. Então que som é esse? Feche os ouvidos e ouça, que som é esse? (chato, assobio, este som é sempre suave).

Jogo "Ouvidos atentos" - vou nomear as sílabas e, se você ouvir o som H, bata palmas.

CHO, TYA, ACH, TI, SYA, IT, OCH.

Determine o lugar do som na palavra.

Tarefa número 2. Gire, gire, deite-se de lado.

Lendo a história "Óculos".

Que palavras com o som H são encontradas na história "Óculos"? (óculos, comecei a ler, netas, quero aprender).

Para que o vovô precisa de óculos?

Por que ele está lendo com óculos?

MINUTO FÍSICO (HOMKA).

Tarefa número 3 ... Gire, gire, deite-se de lado. Jogo "Aditivos". Você terá que terminar a frase e encontrar palavras que tenham significado próximo.

Até parece luz negra bola pulando no campo preto .... GRACH.

Entre as nuvens negras e sombrias, o sol apareceu... BEAM.

Uma bola redonda, variada, leve... .BALL galopa pelo caminho.

Para manter o aconchego na cabana, a avó vai inundar... o FORNO.

Pode cortar a cabeça com uma espada afiada...

Pare de chorar alto, seu dente vai sarar... DOUTOR.

Na primavera, as folhas verdes aparecerão em cada… .BUD.

Tarefa número 4. Gire, gire, deite-se de lado.

E aqui está o nome criptografado do pássaro que será o primeiro a voar até nós na primavera. E que tipo de pássaro é, você descobrirá com a ajuda do jogo " Palavra viva". Quatro crianças saem, a professora sussurra um som no ouvido de cada criança. As crianças pronunciam em voz alta os sons um após o outro "GRAH".

Quantos sons há nesta palavra? Por quê?

Qual é o primeiro som? O que ele é?

Qual é o segundo som? O que ele é?

Qual é o terceiro som? O que ele é?

Qual é o quarto som? O que ele é?

Quantos sons existem na palavra "GRACH".

Faça uma frase com essa palavra.

Abram seus cadernos. Coloque-os direito. Esboce o esboço da frase em seu caderno. Quantas palavras há em uma frase? O que você precisa lembrar para escrever uma frase? Verificando a tarefa no quadro-negro.

Tarefa número 5. Gire, gire, deite-se de lado.

Conhecimento da letra "CH". Eu exponho a letra "H". O som "H" é indicado na letra pela letra "H" (mostrar) como é a letra?

H - você decidiu corretamente

Eles escrevem da mesma forma que quatro,

Só com números, amigos,

Não podemos confundir a letra.

H, por que não um homem?

Ele conhece o professor

Alcança uma mão!

Ele sempre quer responder às cinco.

homenzinho, homenzinho

Mostre-nos a letra H

É fácil de mostrar

Devemos levantar a mão!

Pessoal, abram suas caixas registradoras e encontrem a letra Ch.

Leitura de sílabas da mesa.

Conhecimento da regra ortográfica CHA-CHU.

Exercício "Conquista dos picos".

Tarefa número 6.

Gire, gire, deite-se de lado.

É necessário escrever sob cada imagem uma letra indicando o primeiro som. E então podemos ler a palavra.

O resultado da aula.

Pessoal, você e eu conseguimos completar todas as tarefas. Você foi muito ativo e atencioso. Hoje (nome) conseguiu.... Ou (nome) conseguiu... Pessoal, se algum de vocês ainda está perdido em alguma coisa, não se preocupe. Com certeza você terá sucesso! Nossa chave mágica está montada e podemos abrir o ABC. O ABC para você - futuros alunos da primeira série agora serão o livro mais importante!

Alvo: - familiarizar os pais com as formas de trabalho no estudo de um novo som e letra;

- ajudar os pais a ensinar uma criança a ler e escrever através da criação de situações lúdicas.

Tarefas: Educacional:- ensinar a proporção de letra e som;

Enriquecer o vocabulário ativo e passivo do pré-escolar;

Aumentar a competência dos pais em ensinar as crianças a ler;

Para formar um interesse em aulas de fala em crianças e seus pais.

Desenvolvimento: - desenvolver a audição fonêmica;

Desenvolver a estrutura gramatical da fala;

Desenvolver a motricidade fina das mãos;

Ative a atenção, a memória, pensamento lógico, imaginação.

Educacional: - promover a interação pais-filhos;

Equipamento: gravação de áudio de ginástica articulatória e movimentos de trem, fotos-relógios, chave, dacha, franja, caneta, torre, rolo, gancho, cachorrinho, carvalho, vela, alho, fotos (como é a letra h), marcadores, guardanapos, coloridos listras dos manuais do jogo "Casket" V.Voskobovich, disco "Armazéns" manual do jogo para o ensino de leitura V.Voskobovich.

Material didático: Os manuais de V.Voskobovich "Igrovisor", "Carpetógrafo", "Cord-bebê", "Construtor de cartas", "Floresta Violeta", o herói de conto de fadas Ray o Senhor.

Resumo da aula mestra

1. Organizando o tempo.

Educador:- Olá, queridos pais... Fico feliz em ver você e seus filhos em uma aula de alfabetização. Hoje vamos nos familiarizar com um novo som e letra, determinar a localização do som nas palavras, nomear palavras com um novo som, aprender a desenhar uma nova letra, aprender a mesclar sons em sílabas.

2. Parte introdutória.

Educador: - Nós vamos realizar ginástica articulatória preparar o aparelho de fala para a pronúncia dos sons.

(Ginástica articulada à escolha do professor).

3. Parte principal.

* Conhecimento com um novo som.

Educador:(gravação de áudio do movimento do trem).

Que tipo de tráfego pode ser retratado com a ajuda desta música? (um trem).

Vamos descrever com sons como o trem está se movendo (os pais, junto com seus filhos, pronunciam chukh-chukh-chukh).

Lentamente, rapidamente, rapidamente. (Crianças pronunciam com crianças).

Que som você ouve primeiro? [h']

O que a língua faz ao pronunciar esse som? (Respostas).

Que som é esse? (consoante, surdo, suave).

Por que uma consoante? (Respostas).

Por que surdo? (Respostas).

Lembre-se, este som é sempre suave.

Educador: - Quais são as palavras que começam com o som [h ']. (Crianças e pais ligam).

*Determinando a localização do som [h '] em palavras.

(Relógio, chave, dacha, franja, caneta, torre).

- Usado "Igrovisor" V. Voskobovich.

(Os pais, juntamente com seus filhos, determinam o número de sons nessas palavras e os marcam com círculos; a localização do som [h '] - preencha o círculo).

- Use os manuais de V.Voskobovich "Carpetografia" e listras multicoloridas.

(Nas imagens "Tapete" - um rolo, um gancho, um cachorrinho, um carvalho, uma vela, alho; tiras de chumbo para aquelas palavras em que o som [h '] é ouvido).

4. Educação física E. Blaginina "Quatro Anyutochki".

*Conhecimento de uma nova carta.

Educador: - O som [h '] é denotado pela letra “che”. (Mostrar a imagem da carta).

Como é a letra h? (Respostas das crianças).

(Mostre fotos como a letra h se parece).

- Poema de V. Stepanov "Sim, você decidiu corretamente ...".

Manual do jogo para ensinar a ler "Skladushki" (imagens, poemas, músicas). V.Voskobovich. Música sobre a letra "h" (faixa número 21).

- Usou o manual V. Voskobovich "Labirinto de consoantes" e "Igrovisor".

a) encontre a letra H e circule-a.

*Inscrição da letra Ch.

(Ginástica de dedo à escolha do professor).

b) circule a letra "h" e continue escrevendo.

- O manual de V.Voskobovich "Cordão de bebê" e "Construtor de cartas" é usado.

("Borde" a letra "h" e desenhe a letra "h" dos detalhes do designer).

- Usou o manual de V. Voskobovich "Tapete" e listras multicoloridas.

(Use uma tira para colocar a letra "h").

* Leitura de sílabas (ach, och, uch, ich, cha, cho, chu, chi).

* Frases e trava-línguas à escolha do professor.

- O momento do jogo é usado ( herói de conto de fadas"Floresta Violeta" - Mestre Ray; subsídio V. Voskobovich).

Educador: - O Raio Mestre chegou até nós,

Ele encontrou sílabas na floresta.

Para se tornar inteligente!

(As sílabas são postadas no manual de V. Voskobovich "Violet Forest").

(As crianças lêem sílabas com os pais).

Educador: - Complete as sílabas (och, uch, cha, chu, chi para a palavra inteira).

(As crianças juntamente com os pais realizam a tarefa).

5. A parte final.

* (Rebus à escolha do professor).

Educador: - O que você aprendeu sobre o som [h ']? (Respostas das crianças e dos pais).

Que letra é designada? (Respostas das crianças e dos pais).

Obrigado a todos pela atenção

E para uma compreensão amigável.

Fiquei feliz em te ver,

E as crianças estão felizes.

Venha até nós mais vezes,

Para aprender todos os fundamentos.

Até a próxima vez!

Título: Sinopse da master class em grupo preparatório"Som [h'], letra h "

Cargo: educador 1 categoria de qualificação
Local de trabalho: MDOU Jardim da infância№19 "Bétula"
Localização: vila de Kozmodemyansk, distrito de Yaroslavl, região de Yaroslavl

Tatiana Nikiforova
Resumo do GCD para alfabetização na turma preparatória "Conhecimento com o som H e a letra H"

Integração OO: "Conhecimento", "Socialização", "Comunicação"

Tópico: Conhecimento do som Ch e da letra Ch

Grupo: preparatório para escola

Conteúdo do software: Educacional tarefas: Para educar as crianças para a paciência e resistência. Promove uma atitude benevolente e atitude respeitosa uns aos outros.

Tarefas de desenvolvimento: Desenvolver processos mentais em crianças (atenção, memória, pensamento, imaginação)... Desenvolver habilidades motoras usando ditado gráfico. Desenvolver a audição fonêmica através do jogo "Clapperboard"... Desenvolver a esfera emocional através de jogos sedentários.

Tarefas educacionais: Introdução ao som [h], Com a letra [h] e a regra de que o som[h] é sempre uma consoante suave. Nomeie palavras com um dado som, definir som em uma palavra... Continue ensinando as crianças a fazer frases de 3 a 4 palavras.

Trabalho preliminar:

Materiais e equipamentos:

Duração: 30 minutos

Local da aula: sala de grupo

Etapas da lição:

eu Conhecimento e análise do som e da letra H

II jogo didático "Clapperboard"

III jogo didático "Quem vai nomear mais palavras com som H»

IV jogo didático "Nomeie carinhosamente"

V Minuto Físico "Tic-toc"

VI Momento surpresa "Horários inusitados"

VII Cobrança de voz

VIII Ginástica dos dedos "Trancar"

IX Ditado gráfico

Análise da lição X

Curso da lição:

Eu Educador: Estamos em aula hoje Vamos conhecer o novo som e a nova letra, vamos fazer frases, escrever ditado gráfico... Agora eu vou fazer um palpite para você enigma:

Sem pernas, mas eu ando

Não há boca, mas vou dizer

Quando dormir

Quando levantar

Quando começar a trabalhar. (Relógio)

Quem adivinhou, levante a mão.

Educador: Isso mesmo, é um relógio. Nomeie o primeiro som em uma palavra"RELÓGIO" (H)... Hoje estamos com você vamos nos familiarizar com o novo som - H... Olhe e ouça aqueles quando dizemos som A língua está localizada atrás dos dentes superiores. Dizer H soar várias vezes.

Crianças pronunciando por conta própria som ch

Som H é indicado assim letra H

O professor mostra um cartão de demonstração com letra H

Educador: O que é isso som? (consoante) Correto é essa consoante som porque ele encontrou um bloqueio na boca e não é cantado. Vamos colocar a mão na garganta e ouvir se nossa garganta vibra ao pronunciar som h... Não, ele não vibra, então isso som maçante... Pessoal, lembrem-se disso o som H é sempre suave... Pessoal, vamos todos repetir juntos em coro som Ч - consoante, surdo, suave.

As crianças repetem com o professor

II Educador: Vamos jogar o jogo "Clapperboard"... Bata palmas se você ouvir som ch: D, T, B, H, P, SIM, BA, MA, CHA, CHU, CARVALHO, TUBO, COPO, FLORES, ANDORINHA. Bem feito.

III Agora, próximo jogo "Quem vai nomear mais palavras com som H» , para cada palavra correta eu lhe darei um token. Mas você tem que me dizer onde você se esconde som H no início, no meio ou no final de uma palavra. O jogo está rodando

IV jogo didático "Nomeie carinhosamente":

Anel - …

galinha-…

Pepino - …

Dedo - …

Botão - ...

Pássaro - …

V Minuto Físico "Tic-toc"

Tique-toque, tique-taque

Todas as horas vão assim:

Tique-toque, tique-taque

Olhe rapidamente, que horas são.

Tique-toque, tique-taque

Esquerda uma vez, direita duas.

Podemos fazer isso também.

Tique-toque - tique-taque.

VI Educador: Olha, a foto mostra um relógio incomum. E por que eles são incomuns? Isso mesmo, horas incomuns em vez de números são representadas letras.

A professora move a seta no mostrador e, junto com as crianças, diz os sons: A, O, I, E, U (no mostrador letras marcado em vermelho).

Que tipo lemos as cartas? (respostas das crianças) Por que são chamadas de vogais? (respostas das crianças) Pessoal, olhem, e agora no meio do nosso dial temos carta? Por que está marcado em verde? (respostas das crianças)

E agora você e eu, pessoal, estamos lendo sílabas: CHA, CHO, CHI, CHE, CHU. Ler vice-versa: ACh, OCH, ICh, ECh, UCh. Lemos as sílabas várias vezes, você pode individualmente, para consolidação.

VII Cobrança de voz:

Cha - cha - cha - vimos uma torre.

Chu - chu - chu - eu bato com um martelo.

Cho - cho - cho - o sol está quente.

Chi - chi - chi - deliciosas tortas no forno.

Och - och - och - a noite chegou.

VIII Ginástica dos dedos "Há uma fechadura na porta"

Há uma fechadura na porta.

Quem poderia abri-lo?

Batido

Nesta palavra, bata ritmicamente com as bases das palmas das mãos, sem desfazer os dedos

Torcido,

Sem soltar os dedos, puxe uma mão em sua direção e a outra, alternando-as.

Retirado

Puxe as alças em diferentes direções, endireitando os dedos, mas não soltando completamente a trava.

E eles abriram!

Abruptamente soltando suas mãos, espalhe-as para os lados. O poema deve ser lido não muito rapidamente, mas de forma clara e ritmada para que os movimentos do bebê coincidam com o ritmo. Destaque o final "Aberto", as crianças adoram demonstrar o quanto abriram a fechadura.

IX Ditado gráfico:

Duas células para a direita, quatro células para baixo, duas células para a direita, quatro células para cima, duas células para a direita, dez células para baixo, duas células para a esquerda, quatro células para cima, quatro células para a esquerda, seis células para cima.

Educador: Gente, olha o que você tem? Isso mesmo, bem feito! Pegue um lápis verde e pinte letra c cor verde ... Por que pintamos carta lápis verde ? (respostas das crianças).