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Seções: Trabalhar com pré-escolares

Alvo: ensinar as crianças a desenhar uma árvore de outono usando um tubo de seiva (uma técnica de desenho não convencional), fazer acréscimos ao desenho (folhas de cores diferentes, grama, etc.) que enriquecem seu conteúdo.

Tarefas:

• aprenda a transmitir no desenho a estrutura de uma árvore - um tronco (com um pincel), galhos de diferentes comprimentos ( técnica não tradicional: usando um canudo debaixo do suco);
• consolidar as habilidades de desenhar folhagens fazendo um traço vertical;
• aprenda a usar três cores - vermelho, laranja e amarelo ao desenhar folhas em uma árvore;
• melhorar as habilidades técnicas;
• desenvolver o aparelho respiratório; imaginação;
• cultivar uma atitude positiva em relação à natureza e um desejo de cuidar dela.

Equipamento: duas casinhas e dois filhotes de urso, um cavalete, para cada criança: tintas aquarela, sem derramamento, pincéis, tubos de suco, folhas de álbum, guardanapos.

Trabalho preliminar: olhando para as árvores no jardim de infância, olhando para ilustrações e pinturas sobre o outono, "Na floresta", memorizando um minuto físico sobre uma árvore "O vento sopra em nosso rosto".

PROCESSO DE ESTUDO

(Há duas casas sobre a mesa e dois filhotes de urso (Masha e Misha) ao lado. A professora se vira para os filhotes)

Educador: De quem são essas casas? Quem mora neles?

Filhotes de urso: Eu sou o ursinho Masha, e eu sou o ursinho Misha. Essas casas foram construídas para nós, mas não queremos morar nelas.

Educador: Por quê?

Filhotes de urso: Veja por si mesmo, porque nem uma única árvore cresce ao redor deles. Vazio e feio ao redor. em torno de seu Jardim da infância tantas árvores crescem. Quais árvores você conhece? (lista infantil) São quantos, mas não temos nenhum.

Educador: Não fique chateado. Nossos filhos podem ajudar. Eles agora desenharão árvores, e nós as plantaremos perto de suas casas. Vocês concordam crianças? (Sim) Mas vamos desenhar árvores de uma maneira incomum usando um tubo de suco.
Pessoal, olhem para a foto "Outono" e pensem por onde começamos a desenhar uma árvore? (Da haste)
- Corretamente. Vou desenhar um tronco alto e reto com um pincel. Para fazer isso, vou pegar um pouco mais do que o necessário, regar e pintar no pincel e desenhar uma linha reta. De que cor vamos desenhar a árvore? (Castanho) Descobriu-se um tronco de árvore.

- O que mais, crianças, preciso desenhar para fazer uma árvore? (galhos)
Isso mesmo, ramos. Formei gotículas no tronco da árvore, vou inflar essas gotículas com a ajuda de um tubo de seiva na direção desejada. Assim. (mostrando) E os galhos da árvore crescem diante de nossos olhos.

- Gente, vocês conseguiram uma árvore? (Sim) Para fazer uma árvore de outono, que cores usaremos para pintar as folhas? (amarelo, vermelho, laranja) As árvores de bordo têm folhagens tão coloridas no outono.

- Eu desenho água no pincel e pego tinta amarela. Eu desenho folhas nos galhos de uma árvore rapidamente, aplicando e arrancando o pincel do papel. Assim. (Traços verticais ou método de "mergulho")

- Pintou as folhas amarelo, depois lavo bem o pincel com água e pego tinta vermelha. (O mesmo com laranja).

– O que mais você pode desenhar perto da árvore (grama, cogumelos) A grama também pode ser desenhada usando um tubo de suco. Colocamos uma pequena mancha com uma escova e inflamos a gota com um tubo. Assim.

- Pessoal, minha árvore está pronta, mas observem que a imagem da árvore ocupa quase toda a folha de papel, mas não ultrapassa a borda da folha.
Antes de começarmos a desenhar uma árvore de outono para nossas bonecas, precisamos esticar os dedos.

Ginástica dos dedos:

Aqui estão meus ajudantes
Vire-os como quiser.
Na estrada branca e lisa
Os dedos saltam como cavalos.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Um rebanho brincalhão salta.

(Mãos sobre a mesa, palmas para baixo. Alternando para frente com a esquerda, depois mão direita com flexão e extensão simultâneas dos dedos.)

Trabalho independente:

As crianças tomam seus lugares. A melodia "Sounds of Nature" toca. O educador ajuda as crianças no processo de trabalho com dúvidas, conselhos, mostrando quem precisa, recebendo uma imagem.

Parte final

Ao final da sessão, convide as bonecas a caminhar pelas mesas e escolher as árvores que querem plantar perto de suas casas. Bonecos e crianças apontam para uma determinada árvore, descrevam-na, por exemplo: Deixe uma árvore alta e grossa crescer perto da casa.

Educador: Essa é a quantidade de árvores lindas e coloridas que nossos filhotes terão agora.

Filhotes de urso: Obrigado rapazes. Cuidaremos deles para que decorem nossa cidade e que o ar seja limpo.

(Os filhotes agradecem e vão embora)

Educador: Pessoal, o que vocês aprenderam na aula? Qual é o nome de uma árvore cuja folhagem é amarela, laranja, vermelha?

Master class sobre desenho não tradicional para crianças de 4 a 5 anos "Forest Lake".

Autor: Tataurova Victoria, 4 anos, aluno de MKDOU d / s "Rodnichok".
Professora: Kosareva Nina Nikolaevna, educadora de MKDOU d / s "Rodnichok".
Propósito Esta master class será muito interessante e útil para professores de jardim de infância, pais, professores Educação adicional e todos os amantes da arte. Projetado para crianças de 4 a 5 anos. Esta pintura foi criada usando várias combinações de várias técnicas. desenho não tradicional, pode decorar não apenas o interior de um jardim de infância, em casa, mas também aparecer adequadamente em uma exposição de criatividade infantil.
Alvo. Crie uma pintura com várias técnicas desenho não convencional. Dê alegria e autoconfiança à criança.
Tarefas
1. Ensine as crianças a criar um desenho usando vários materiais.
2. Desenvolver senso de composição, coordenação olho-mão, atenção e perseverança.
4. Melhorar a motricidade fina das mãos e a percepção tátil.
5. Desenvolva o desejo de criar coisas interessantes, inusitadas, belos desenhos.
6. Cultive um senso de beleza, um desejo de ver beleza na paisagem circundante.
Materiais. papel de desenho A3, guache, pincéis de aquarela Nº 3- esquilo e pincel duro para cola - cerdas, placa de plástico, folhas de árvores.

Estêncil do templo.

Breves informações educacionais
Monotipia- do grego. "mono" é um e "typos" é uma impressão. Como resultado desta técnica de pintura, surge uma impressão única e única.
impressões está imprimindo com vários materiais.

Trabalho preliminar. Observando e olhando paisagem de outono. Conversas sobre o outono. Durante as caminhadas eles se reúnem lindas folhas.

Trabalho prático
Usando a técnica de monotipia, desenhamos um lago. Para fazer isso, no plástico, desenhe um grande oval em azul. Para destacar seu trabalho. Tente usar tinta guache grossa e rica.

Coloque o plástico em um pedaço de papel, pressione-o bem e levante-o.

Adoramos o resultado.

Na mesma técnica desenhamos o céu, de cor azul.

Aqui temos essas nuvens cirros em nosso céu.

Preencha o restante da folha. em verde, usando uma escova de cerdas, usando um método de puxão.

Temos um ótimo grama verde.

Coloque o estêncil do templo na margem do lago. Pegue uma escova de cerdas, pegue uma pintura branca e preencha, com movimentos curtos e bruscos, todo o estêncil. E como o templo fica na margem do lago, é refletido nele. Viramos o estêncil e o preenchemos novamente com tinta branca, mas tiramos apenas a ponta do pincel para que o reflexo não fique claro.

Pegue uma folha com veias muito proeminentes, que mais lembram a coroa de uma árvore. Em seguida, no verso do folheto, aplique uma camada grossa nessas veias. tinta marrom e imprima onde quiser. Aqui você tem uma árvore com muita facilidade na foto.

Como as árvores ficam na margem do lago perto da água, elas, como o templo, também são refletidas na água. vire o papel e imprima os reflexos das árvores.

Agora começamos a trabalhar com uma superfície frontal lisa das folhas. Começamos com o verde. Pegue a tinta verde com um pincel e pinte sobre a folha, pegue-a com cuidado e prenda-a nas copas das árvores.

Então pegue a tinta cor amarela e continue a imprimir.

Em seguida, imprimimos nas copas das árvores em laranja e vermelho.

É assim que mudando as cores de vermelho, laranja, para amarelo, de acordo com o humor, criamos uma gama de outono nas árvores.
E o toque final. Outono é queda de folhas, com a ponta do pincel desenhamos folhas coloridas embaixo das árvores.

A obra-prima está pronta.

Obrigado pela sua atenção. Sucesso criativo para você.

Resumo de uma aula de desenho em grupo do meio.

Assunto: Outono triste.

Tarefas do programa: Formar nas crianças a capacidade de transmitir no desenho um dia sombrio de fim de outono através da cor de uma folha de papel e da cor das tintas, exercitar-se no desenho com a ponta de um pincel, consolidar a capacidade de colocar objetos homogêneos em uma folha de papel um ao lado do outro em uma estreita faixa de terra.

Materiais e equipamentos: uma representação esquemática de expressões faciais alegres e tristes, reproduções de pinturas sobre o outono, d / e “Descubra o clima da tinta”, folhas de álbum pintadas com tinta cinza e azul, tintas guache (marrom, preto, cinza, verde escuro) , pincéis de tamanhos diferentes.

Progresso do curso.

1. Palestra introdutória

Professor: Olá pessoal! Você está de bom humor hoje?

As respostas das crianças.

V.: - Quando estamos de bom humor, nos divertimos, depois sorrimos. Quando você se diverte?

P: Você se sente triste?

Quando você está triste?

P: - Você sabia que o outono também pode ser alegre e triste.

A professora mostra duas ilustrações representando o outono.

P: - Qual dessas fotos vai se encaixar no poema?

Todas as árvores voaram ao redor

Apenas os abetos são verdes.

As florestas ficaram nuas.

Dia e noite chove,

Lama e poças no portão.

respostas das crianças

P: - Aqui está um outono triste e chuvoso. O céu está cinza e pesado. Uma chuva fria está caindo. O vento soprou as últimas folhas das árvores. Aqui estão as árvores com galhos nus e molhados. Há poças no chão, grama escura e molhada. Para desenhar um outono triste, você precisa de cores tristes - maçantes, escuras.

D/ e "Descubra o humor da pintura"

A professora coloca no cavalete "tintas" de diferentes cores e tonalidades, lado reverso que retrata um pictograma de humor (alegre, triste) de acordo com a cor da "pintura".

A professora pede às crianças que determinem o humor da tinta. Para comparação, os sinais podem ser usados outono triste(verde escuro, como grama molhada; cinza, como nuvens, poças; marrom, como sujeira nas estradas; preto, como galhos molhados).

Para conferir, a criança vira a “tinta”.

2. Declaração do problema

NO: - outono alegre já pintamos. Vamos tentar desenhar um outono triste.

P: - O céu e a terra já estão desenhados nestas folhas.

P: - Qual folha é mais adequada para representar um outono triste? Por quê?

As respostas das crianças.

3. Gestão da tarefa.

P: - O que pode ser retratado em um pedaço de papel para fazer um desenho de um outono triste?

D: - Gotas de chuva, árvores molhadas, poças, grama murcha escura, nuvens...

(recomendações do educador: gotas de chuva podem ser desenhadas em azul ou lápis azul, as árvores molhadas parecem escuras - podem ser pintadas com tinta preta, poças como pequenos espelhos refletindo a cor do céu - podem ser pintadas com tinta cinza)

4. Trabalho independente crianças

As crianças atraem músicas calmas e calmas.

5. Resumo da lição.

Educador: - Hoje na aula aprendemos que o outono pode ser triste. Para desenhá-lo, usamos apenas cores "tristes". Como ficaram seus desenhos?

Crianças: - Triste.

Educador: - Então, as tintas podem transmitir não só o clima, mas também o clima. Mas não levaremos o clima triste conosco para o grupo, deixaremos aqui junto com os desenhos. Vamos construir com um clima alegre.

Seções: Trabalhar com pré-escolares

Objetivo: consolidar as ideias das crianças sobre o outono, suas características, períodos (ouro, tardio) através da música, do desenho; desenvolvimento da percepção emocional da música; consolidação da entonação pura, senso de ritmo, movimentos musicais e rítmicos; enriquecimento vocabulário crianças.

Equipamento: uma carta em um envelope de outono da Autumn, para desenho coletivo - troncos de árvores pintados, papel, tinta (amarelo, laranja, vermelho).

Progresso da lição

Diretor Musical (M.R.).

Que tipo de convidados estão com pressa para o salão?
Vinte garotinhos!
Chega aqui
Tudo está no lugar?

Crianças. Sim Sim Sim!

Senhor. Hoje recebemos uma carta. De quem é?

(Está lendo.)

Crianças do jardim de infância
Da feiticeira do outono.

"Queridos rapazes! Você já reparou como eu vesti lindamente os parques e ruas com folhagem de outono? Isso é porque eu sou a época de ouro do ano. Quero lhe perguntar um enigma: por que as folhas ficam amarelas e vermelhas e depois caem?
Seu Outono Dourado.

Crianças. Está ficando mais frio, as árvores não têm calor e luz suficientes, estão se preparando para o inverno, adormecendo gradualmente.

Senhor. Bem feito! Na verdade, o clima é quente e ensolarado ou chuvoso. Então a música que temos com você às vezes é triste, triste e às vezes alegre, alegre. Ouça a peça e me diga qual é a natureza dessa música?

(Audição.)

- Que tipo de música é?

(respostas das crianças.)

Senhor. Isso mesmo, a música é triste, triste por natureza, mas lenta, melodiosa no tempo. Ouça-a novamente.

(Audição.)

Senhor. Ah, parece que está chovendo! Vamos tentar afastá-lo, soprar nas nuvens.

(Exercício de respiração.)

Que nuvens pesadas de outono, a chuva nunca acaba. Como as gotas caem? Vamos cantar?

(O canto "pinga-pinga-pinga".)

Você tem medo de chuva? Você andou na chuva?
E vamos passear junto com a nossa música.

A música "Chuva".

Senhor. Bem feito! Já posso ver sorrisos em seus rostos. Que poemas sobre o outono você conhece?

Educador. O outono é uma época maravilhosa do ano. Foi ela quem inspirou muitos poetas a criar obras maravilhosas.

Do lado de fora da janela, a bétula ficou dourada
Folhas espalhadas sobre grama grossa
Nós coletamos folhas e elas voam
Nosso jardim de outono está em uma nevasca dourada.
Caindo, caindo folhas
Folhas caindo em nosso jardim
folhas amarelas e vermelhas
Eles se enrolam no vento, eles voam.

Senhor. E também temos uma música sobre folhas.

A música "Nas folhas amarelas".

Levantar a questão. E parece-me que todos queriam sorrir da sua música. ... Mas no final de outubro, a queda das folhas termina e o final do outono começa. As árvores estão nuas...
Então você mesmo e nos conte sobre esta época de outono.

Outono caminha ao longo do caminho
Molhe os pés em poças.
Está chovendo e não há luz
Perdido em algum lugar verão.
O verão passou
O outono chegou
Em campos e bosques
Vazio e maçante.
Os pássaros voaram para longe
Os dias ficaram mais curtos
O sol não é visível
Escuro - noite escura.
imagem chata
Nuvens sem fim
A chuva está caindo
Poças na varanda.

Educador. Gente, que humor esses poemas evocam em vocês? ( Cansativo, triste...)

- É verdade que os poemas sobre o final do outono costumam ser tristes, tristes. Lamentamos que a natureza adormeça, perca a diversidade e o brilho das cores. Mas essa tristeza é brilhante, bonita.

E para que não terminemos a lição com esta triste nota, vamos relembrar a época do outono dourado e retratar belas e coloridas árvores e admirá-las novamente, animar a nós mesmos e aos convidados.

Trabalho coletivo de crianças. (Fig. 1, 2)

(Desenho de uma forma não convencional– imprimir com papel amassado – outono dourado.)

Resultado. Vamos admirar nossas elegantes árvores de outono. Como ele é lindo! Lembraremos por muito tempo o outono dourado e sua beleza. (Fig. 3, 4)

Resumo das aulas de desenho no grupo do meio

sobre o tema: " outono de ouro»

Alvo: reforçar os sinais do outono com as crianças.

Tarefas do programa:

Continue ensinando as crianças a transmitir a imagem de um objeto do mundo ao seu redor: sinais característicos dos fenômenos do outono (as folhas são amarelas e vermelhas, porque o outono).

Desenvolver a capacidade de analisar e avaliar de forma benevolente e construtiva os produtos das atividades dos outros.

Cultivar o desejo de preparar independentemente o material para a lição.

Preliminares trabalho aritmético: aprendendo poemas sobre o outono, observando as árvores de outono em uma caminhada, olhando ilustrações sobre o outono.

Equipamento: papel colorido, guache, pincéis, boneca de outono, modelo de árvore com folhas de outono, acompanhamento musical.

Progresso da lição:

1. Momento organizacional

Educador: Ao longo do caminho sinuoso chegamos à floresta de outono.

Olha, olha, quantos milagres estão por aí!

Olá outono! Olá floresta!

Estamos na terra dos milagres!

“Ouça como está quieto na floresta, apenas as folhas farfalham um pouco nas árvores.” As crianças repetem depois do professor como as folhas farfalham: "Shhh".

O professor dá uma configuração para a respiração. “O que você acha, que época do ano é em nossa floresta? Sim, a amante da feiticeira Autumn está agora na floresta. E aqui está ela."

A professora mostra às crianças uma boneca vestida com uma fantasia de outono:

Olá, pessoal!

eu semeio os campos

Enviando pássaros para o sul

eu despir as árvores

Mas não toco nas árvores de Natal e nos pinheiros, sou o Outono!

“Estou muito feliz que você veio me visitar. Veja como decorei lindamente as árvores.”

O professor leva as crianças para o layout árvore de outono decorado com folhas de outono.

Outono:

“Peguei Autumn a feiticeira da tinta,

As folhas são tingidas em cores diferentes.

Gente, com que cores decorei todas as folhas? (Vermelho amarelo).

Outono:

“Gente, embora eu seja feiticeira, tenho muito trabalho. Ajude-me, por favor, a vestir as árvores com as cores do outono. E para isso vou dar-lhe as minhas tintas favoritas.

A professora mostra às crianças frascos de tinta vermelha e amarela.

Educação Física:

“O outono virá nos visitar (as crianças andam no lugar)

Ela vai nos levar para a floresta.

Como os cogumelos crescem será mostrado (agachar e levantar-se lentamente)

A chuva vai cantar uma canção para nós (os dedos batem em um e depois na outra palma)

Pinga-pinga-pinga-pinga-pinga-pinga-pinga-pinga-pinga-pinga-pinga

Uma brisa soprará sobre nós, (crianças sopram na frente deles)

As folhas farfalharão (movimento suave à sua frente)

Vai enviar lindos pássaros para o sul (agitando seus braços como asas)

E os insetos vão colocar todo mundo para dormir. (palmas sob a bochecha - dormindo)

Em seguida, a professora convida as crianças a ajudar o outono e desenhar uma árvore com folhas coloridas. A obra é executada sob acompanhamento musical.

No final do trabalho, Autumn se oferece para adivinhar o enigma: “Nós o vemos vestido na primavera e no verão, e no outono todas as camisas (árvore) foram arrancadas do pobrezinho”.

As crianças resolvem o enigma.

Outono: “Isso mesmo, crianças. É fácil me reconhecer pelas árvores, porque as folhas das árvores mudam de cor no outono. Vamos jogar com você. Vocês já se tornaram magos e agora com a ajuda da magia vocês se transformarão em árvores.

As crianças pegam na mão folhas de outono e diga as palavras:

“Somos folhas diferentes:

Amarelo e vermelho!

Pegue as folhas

Dance com a gente!"

Crianças com folhas nas mãos ao som da música de P.I. Tchaikovsky "Autumn Song" circulam lentamente ao redor do grupo.

Educador: “Uma brisa soprou, as folhas balançaram, tremeram (crianças agitam as folhas) e lentamente caíram no chão (crianças abaixam as folhas até o chão).”

Outono: “Olha, pessoal, seus desenhos já estão secos! Que bons companheiros vocês são! Quão belas árvores você desenhou, acabou sendo uma floresta real.

A professora pendura os desenhos das crianças.

As crianças examinam seu trabalho, destacam o mais bem-sucedido. Ao revisar trabalhos acabados a professora chama a atenção das crianças para a expressividade dos desenhos.