வழக்கு வாரியாக பெயர்ச்சொல் மாற்றங்கள். « வழக்கு மூலம் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்
- பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு பற்றிய ஆரம்ப யோசனையை உருவாக்குங்கள்; வழக்குகளின் பெயர்கள், வழக்கு கேள்விகள், வழக்கு வினாக்களுடன் பயன்படுத்தப்படும் முன்மொழிவுகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்;
- பெயர்ச்சொல்லின் ஆரம்ப வடிவத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் கருத்துக்களைத் தெளிவுபடுத்துவதற்கு, பெயரிடப்பட்ட ஒருமையில் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் வடிவமாக.
வகுப்புகளின் போது
1. ஏற்பாடு நேரம். (ஸ்லைடு 1)
- ஆசிரியரிடமிருந்து வாழ்த்துக்கள்.
- காதுகளின் மசாஜ் (மூளை புள்ளிகளை செயல்படுத்துதல்).
- மூச்சுப் பயிற்சி:
2. ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்.
இந்த வரிசையில் எழுத்துக்களின் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்:
ஃபோ ஃபூ ஃபூஓ ஃபூ ஃபூஓஓஓ...
வரியின் முடிவில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரிசையில் இந்தத் தொடர் கடிதங்களை எழுதவும்.
3. சொல்லகராதி மற்றும் எழுத்துப்பிழை வேலை. (ஸ்லைடு 2)
வார்த்தைக்கான பொதுவான கருத்தை தேர்வு செய்யவும் தொலைபேசி.
தொலைபேசி என்பது ஒரு சாதனம்.
இது எந்த நோக்கங்களுக்காக மக்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது?
தொலைப்பேசி என்பது தொலைதூரத்தில் இருப்பவர்களுடன் பேச பயன்படும் சாதனம்.
பல விஞ்ஞானிகள் தொலைவில் பேசுவதற்கான சாதனத்தை உருவாக்க முயற்சித்துள்ளனர். ஆனால் அமெரிக்க விஞ்ஞானி அலெக்சாண்டர் பெல் வெற்றி பெற்றார். 1876 ஆம் ஆண்டில், நடைமுறை பயன்பாட்டிற்கான முதல் தொலைபேசியைக் கண்டுபிடித்தார்.
வார்த்தையை எழுதுங்கள். முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும். சரிபார்க்கப்படாத இரண்டு அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை அடிக்கோடிடுங்கள். வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
4. அறிவைப் புதுப்பித்தல். பாடத்தின் தலைப்பை அமைத்தல்.
கேள்விகளுக்கு ஏற்ப தொலைபேசி என்ற பெயர்ச்சொல்லை மாற்றுவோம். (ஸ்லைடு 3)
பெயர்ச்சொல்லில் என்ன மாற்றம் தொலைபேசி? (முடிவுகள்)
பெயர்ச்சொல்லின் முடிவு ஏன் மாறியது? தொலைபேசியா?(நாங்கள் கேட்ட கேள்விகள் மாறிவிட்டன)
கேள்விகளுக்கு ஏற்ப பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுவது என்று அழைக்கப்படுகிறது வழக்கு மூலம் மாற்றம் அல்லது சரிவு.சரிவு -பெயர்ச்சொல்லின் இலக்கண அம்சம்.
5. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
ரஷ்ய மொழியில் 6 வழக்குகள் உள்ளன. (ஸ்லைடு 4)
வழக்குகளின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துதல். E. Merezhinskaya எழுதிய விசித்திரக் கதை "வழக்குகளின் பெயர்கள் எங்கிருந்து வந்தன?"
அவர் இன்னும் பிறக்கவில்லை, ஆனால் அவருக்கு என்ன பெயர் வைப்பது என்று அவர்கள் ஏற்கனவே யோசித்துக்கொண்டிருந்தனர், மேலும் அவரை அழைக்க முடிவு செய்தனர் - பெயரிடப்பட்ட.
பிறந்தது - ஆனது பரம்பரை.இந்த பெயர் அவருக்கு இன்னும் பிடித்திருந்தது.
ஆனால் அவர் ஒரு குழந்தை, அவர்கள் அவருக்கு எல்லாவற்றையும் கொடுத்தார்கள், அவர் ஆனார் டேட்டிவ்.
ஆனால் அவர் இன்னும் குறும்புக்காரர், எல்லா வகையான தந்திரங்களுக்கும் அவர் குற்றம் சாட்டப்பட்டார், மேலும் அவர் ஆனார் குற்றச்சாட்டு.
பின்னர் அவர் வளர்ந்து, நல்ல செயல்களைச் செய்யத் தொடங்கினார், அழைக்கப்படத் தொடங்கினார் படைப்பு.
அவர் அனைவருக்கும் தனது உதவியை வழங்கினார், அவர்கள் அவரைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினர், இப்போது அவரை அழைத்தார்கள் முன்மொழிவு...
அட்டவணையை மதிப்பாய்வு செய்யவும். (ஸ்லைடு 5)
| துணை | வழக்கு |
முன்மொழிவுகள் |
||
| பெயரிடப்பட்ட | காடு, முயல் |
|||
| மரபியல் | யாரை? என்ன? |
இருந்து, இருந்து, இருந்து, இல்லாமல், at, for, with, about |
காடு, முயல் |
|
| டேட்டிவ் | யாருக்கு? என்ன? |
காடு, முயல் |
||
| குற்றஞ்சாட்டும் | யாரை? என்ன? |
in, on, for, about, through |
காடு, முயல் |
|
| இசைக்கருவி | மேல், கீழ், உடன், இடையில், முன், பின் |
காடு, முயல் |
||
முன்மொழிவு |
பற்றி, பற்றி, on, in, at, in |
ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கு வடிவத்தில் வார்த்தைகளால் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கப்படுகிறது?
என்ன பெயர்ச்சொற்கள் பற்றி கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன? யார்?, யாருக்கு?, யாருக்கு?, யாரால்?, யாரைப் பற்றி?,என்ன வார்த்தைகளுக்கு - என்ன?, என்ன?, என்ன?, என்ன?, எதைப் பற்றி?
- வழக்கு கேள்விகளுக்கு கூடுதலாக, துணை வார்த்தைகள் வழக்கைத் தீர்மானிக்க உதவும்.
- நியமனம் தவிர அனைத்து வழக்குகளும் முன்மொழிவுகளுடன் பயன்படுத்தப்படலாம்.
- நியமனம் தவிர அனைத்து வழக்குகளும் அழைக்கப்படுகின்றன மறைமுக.
திட்டத்தின் படி எங்கள் நியாயத்தை சுருக்கவும்:
பெயர்ச்சொல்லின் என்ன புதிய இலக்கண அம்சத்தை நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
சரிவு என்றால் என்ன?
ரஷ்ய மொழியில் என்ன வழக்குகள் உள்ளன?
ஒவ்வொரு வழக்கும் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?
ஒவ்வொரு வழக்கிலும் பயன்படுத்தப்படும் முன்மொழிவுகளுக்கு பெயரிடவும்.
6. உடற்கல்வி. இடைநிறுத்தம். (ஸ்லைடு 6)
ஓடி வந்தார்கள், ஓடி வந்தார்கள்
முள்ளம்பன்றிகள், முள்ளம்பன்றிகள்.
கூர்மைப்படுத்தப்பட்டது, கூர்மைப்படுத்தப்பட்டது
கத்திகள், கத்திகள்.
அவர்கள் பாய்ந்தார்கள், அவர்கள் பாய்ந்தார்கள்
முயல்கள், முயல்கள்.
ஒன்றாக வாருங்கள், ஒன்றாக வாருங்கள்:
- பெண்களே! சிறுவர்களே!
முதல் மற்றும் மூன்றாவது வாக்கியங்களில் பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும்.
இந்த பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.
வாக்கியங்களில் எந்த உறுப்பினர் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
விளைவாக: ஒரு வாக்கியத்தில் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது உட்பட்டது. பெயரிடப்பட்ட ஒருமை வடிவம் அழைக்கப்படுகிறது ஆரம்ப வடிவம்சொற்கள் .
7. ஒருங்கிணைப்பு.
- உடற்பயிற்சி (காட்சி பதற்றத்தை நீக்குதல்). (ஸ்லைடு 8)
பயிற்சி 1. (ஸ்லைடு 9)
| ஐ.பி. | யாருக்கு? | அப்பா | என்ன? | நட்பு |
- பயிற்சி 2. (ஸ்லைடு 10)
வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். இலை என்ற சொல்லில் கவனம் செலுத்தி, வீழ்ச்சியில் உள்ள வழக்குகளின் வரிசையில் அவற்றை எழுதவும்.
தாவரத்தின் ஆரோக்கியம் இலையுடன் தொடர்புடையது.
அவை நீர் மற்றும் ஊட்டச்சத்துக்களை இலைக்குள் கொண்டு செல்கின்றன.
காற்றில் இலை உடையாது.
நரம்புகள் இலைக்கு வலிமையைக் கொடுக்கும்.
இலை நெகிழ்வான தண்டு கொண்டது.
- பயிற்சி 3. (ஸ்லைடு 11)
அதை படிக்க. ஒவ்வொன்றிலும் தேவையற்றவற்றை நீக்கி, சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள்.
உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்.
நாங்கள் தோப்பில் நடந்து கொண்டிருந்தோம், பறவை செர்ரி மரத்தை நெருங்கினோம், ஒரு தோப்பில் எங்களைக் கண்டோம்.
டி..கவர் இல்லாத மரபு, கூடு இல்லாத கூடு, குதிரையில் சவாரி செய்பவன்.
அவர் நகரத்தில் வாழ்ந்தார், ஆடைகள் வழியாக ஊர்ந்து, பண்ணையை நெருங்கினார்.
அவர்கள் ஒரு மரத்தை வெட்டி, சிறிது குடித்துவிட்டு, அடுப்பில் அமர்ந்தனர்.
8. சுதந்திரமான வேலை. (ஸ்லைடு 12)
பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்?
மொழியில், ஆசிரியர் இல்லாமல், ஒரு மாணவரிடமிருந்து, தெருவில், ஒரு டிராக்டருக்குப் பின்னால், இயந்திரங்களில், வைக்கோலுக்கு முன்னால், வடக்கிலிருந்து, தாய்நாட்டைச் சுற்றி, வரைபடங்களில், குழந்தைகளுடன்.
எந்த எண்ணிக்கையில் பெயர்ச்சொற்களை நிராகரிக்கலாம்?( பன்மை மற்றும் ஒருமை இரண்டும்) பரீட்சை.
9. பாடம் சுருக்கம். (ஸ்லைடு 13)
சரிவை நாம் எதை அழைக்கிறோம்? (ஸ்லைடு 3)
ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன? (ஸ்லைடு 4)
பெயர்ச்சொல் அதன் ஆரம்ப வடிவத்தில் என்ன வழக்கு?
பெயர்ச்சொல்லின் ஆரம்ப வடிவம் என்ன? (ஸ்லைடு 7)
மறைமுக வழக்குகளின் கேள்விகளுக்கு பெயரிடவும். (ஸ்லைடு 5)
மறைமுக வழக்குகளில் என்ன முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? (ஸ்லைடு 5)
உங்களில் எத்தனை பேருக்கு பெயர்ச்சொற்களை குறைப்பதில் சிரமம் உள்ளது?
- பின்வரும் அளவுகோல்களை ஒரு அளவில் மதிப்பிடவும்: (ஸ்லைடு 14)
10. வீட்டுப்பாடம் (ஸ்லைடு 14).
"21 ஆம் நூற்றாண்டின் பள்ளி" என்ற தலைப்பில் கற்பித்தல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி 3 ஆம் வகுப்பில் ஒரு ரஷ்ய மொழி பாடம் "வழக்கின் அடிப்படையில் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்". முதல் பாடம், பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு பற்றிய ஆரம்ப புரிதல் உருவாகிறது; வழக்குகளின் பெயர்கள் மற்றும் ஆறு ஜோடி வழக்கு கேள்விகளுக்கு மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது.
பாடத்தில் ICT தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
பொருள்: பெயர்ச்சொற்களை வழக்கு வாரியாக மாற்றுதல்.
பாடத்தின் நோக்கம்: பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு பற்றிய ஆரம்ப யோசனையின் உருவாக்கம்;
வழக்குகளின் பெயர்கள் மற்றும் ஆறு ஜோடி வழக்கு கேள்விகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
தொழில்நுட்பம்: ரஷ்ய மொழி பாடத்தில் ICT பயன்பாடு.
உபகரணங்கள்: பாடப்புத்தகம், கேஸ் பிளேட்டுகள், ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உதவி அட்டை, டிவி, கணினி, விளக்கக்காட்சி.
வகுப்புகளின் போது.
நான். ஏற்பாடு நேரம்.
II. புதிய பொருள் வேலை.
உச். நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படிப்பேன். கவனமாகக் கேளுங்கள், பின்னர் அவற்றின் வடிவத்தை மாற்றும் அந்த வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
உச். சரி, கேள்.
ஸ்லைடு 2
ஒரு காலத்தில் ஒரு மஞ்சள் கண்கள் கொண்ட டெய்சி வாழ்ந்தது. அவளுக்கு ஒரு தோழி இருந்தது, ஒரு ஒளி இறக்கைகள் கொண்ட அந்துப்பூச்சி. அவர்கள் அந்துப்பூச்சியுடன் மிகவும் நட்பாக இருந்தனர். அந்துப்பூச்சி இல்லாதபோது அந்துப்பூச்சியைப் பற்றி அடிக்கடி நினைத்துக்கொண்டான் நண்பன். மேலும் அவர் அழகான டெய்சியை மறக்கவில்லை. அவர் தொலைதூர புல்வெளிகள் மற்றும் மணம் தோட்டங்களில் கெமோமில் நினைவில். தூரத்தில் இருந்து திரும்பி, அவர் நிச்சயமாக கெமோமில் ஒரு பரிசு கொண்டு வருவார்: ஒரு மென்மையான சிலந்தி வலை அல்லது ஒரு பளபளப்பான பனித்துளி. மேலும் காதலி, மகிழ்ச்சியுடன் மலர்ந்து, அந்துப்பூச்சிக்கு ஒரு துளி இனிமையான தேனைக் கொடுத்தாள். சிறிய பயணி கெமோமில் மற்றும் உபசரிப்பில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார். ஒரு அந்துப்பூச்சிக்கு அமிர்தத்தை ஊட்டுவதை விட அழகான டெய்சிக்கு இனிமையானது எதுவுமில்லை.
உச். இங்கே என்ன இரண்டு வார்த்தைகள் உள்ளன (டெய்சி மற்றும் அந்துப்பூச்சி)
ஸ்லைடு எண் 3
அந்துப்பூச்சி டெய்சி
அந்துப்பூச்சி டெய்சி
அந்துப்பூச்சி டெய்சி
அந்துப்பூச்சி டெய்சி
அந்துப்பூச்சி டெய்சி
டெய்ஸி பற்றி அந்துப்பூச்சி பற்றி
உச். நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? வார்த்தையின் எந்தப் பகுதி மாறுகிறது?
(முடிவு மாறுகிறது.)
உச். முடிவு எதற்கு?
(ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளை இணைக்க முனைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன..
பெயர்ச்சொற்கள் ஒரு வாக்கியத்தில் மற்ற சொற்களுக்கு அடுத்ததாக தோன்றும் போது அவற்றின் முடிவை மாற்றும்.)
வார்த்தைகளுக்கு கேள்விகளை வைப்போம்.
ஸ்லைடு எண் 4
WHO? வண்ணத்துப்பூச்சி
யாரை? அந்துப்பூச்சி
யாருக்கு? அந்துப்பூச்சி
யாரை? அந்துப்பூச்சி
யாரால்? அந்துப்பூச்சி
யாரைப் பற்றி? அந்துப்பூச்சி பற்றி
ஸ்லைடு எண் 5
என்ன? கெமோமில்
என்ன? டெய்ஸி மலர்கள்
என்ன? கெமோமில்
என்ன? கெமோமில்
எப்படி? கெமோமில்
எதை பற்றி? கெமோமில் பற்றி
ஸ்லைடு எண் 6
WHO? அந்துப்பூச்சி என்ன? கெமோமில்
யாரை? என்ன அந்துப்பூச்சி? டெய்ஸி மலர்கள்
யாருக்கு? அந்துப்பூச்சி பற்றி என்ன? கெமோமில்
யாரை? அந்துப்பூச்சி என்ன? கெமோமில்
யாரால்? அந்துப்பூச்சி என்ன? கெமோமில்
யாரைப் பற்றி? ஒரு அந்துப்பூச்சி பற்றி என்ன? கெமோமில் பற்றி
உச். அந்துப்பூச்சி மற்றும் டெய்சி என்ற வார்த்தை பற்றி என்ன கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
ஏன் போட்டார்கள் பல்வேறு கேள்விகள்?
( அந்துப்பூச்சி என்ற சொல் உயிரூட்டு, மற்றும் வார்த்தைகெமோமில் - இல்லை)
உச். உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களைப் பற்றி என்ன கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களைப் பற்றி என்ன கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
உச். பெயர்ச்சொற்களில் என்ன மாற்றங்களைக் கண்டீர்கள்?
(கேள்விகள் வார்த்தையின் வடிவத்தை மாற்ற உதவியது.)
உச் . உங்களில் எத்தனை பேருக்கு பெயர்ச்சொல் வடிவத்தில் ஏற்படும் இந்த மாற்றம் வித்தியாசமாக அழைக்கப்படுகிறது?
ஸ்லைடு எண் 7
பெயர்ச்சொல் வடிவத்தில் அத்தகைய மாற்றம்
(குழந்தைகளின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.)
உச். இந்தத் தகவலை நாம் எங்கே காணலாம்?
(பாடப்புத்தகத்தில்.)
உச். உங்கள் பாடப்புத்தகங்களைத் திறந்து விதியைப் படியுங்கள். எஸ்.6
(ஸ்லைடு 7ல் இருந்து தொடர்கிறது)
அழைக்கப்பட்டது வழக்கு மூலம் மாற்றம்.
உச். ரஷ்ய மொழியில் மொத்தம் 6 வழக்குகள் உள்ளன:
யார் அவர்களை அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு பெயரிட முடியும்?
பெயரிடல், genitive, dative, குற்றச்சாட்டு, கருவி, முன்மொழிவு
ஆனால் வழக்குகள் ஏன் இத்தகைய பெயர்களைப் பெற்றன? இந்த கேள்விக்கான பதிலைப் பெற, நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்க வேண்டும்.
(பலகையில் அட்டைகள்)
பெயர்ச்சொல் இன்னும் பிறக்கவில்லை, ஆனால் எல்லோரும் அதற்கு என்ன பெயர் வைப்பது என்று ஏற்கனவே யோசித்துக்கொண்டிருந்தனர், அதை அழைக்க முடிவு செய்தனர் -பெயரிடுதல், பெயர் என்ற வார்த்தையிலிருந்து.
பிறந்தார் - பெற்றோர் ஆனார்கள். அவருக்கு இந்தப் பெயர் இன்னும் பிடித்திருந்தது.
ஆனால் அவர் ஒரு குழந்தை, அவர்கள் அவருக்கு எல்லாவற்றையும் கொடுத்தார்கள், அவர் ஆனார்டேட்டிவ்
ஆனால் அவர் ஒரு பெரிய குறும்புக்காரராகவும் இருந்தார், அவர்கள் எல்லா வகையான தந்திரங்களுக்கும் அவரைக் குற்றம் சாட்டினார்கள், மேலும் அவர் ஆனார்குற்றச்சாட்டு.
பின்னர் அவர் வளர்ந்து, நல்ல செயல்களைச் செய்யத் தொடங்கினார், அழைக்கப்படத் தொடங்கினார்படைப்பு.
அவர் அனைவருக்கும் தனது உதவியை வழங்கினார், அவர்கள் அவரைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினர், இப்போது அவரை அழைத்தார்கள்முன்மொழிவு
உச். நண்பர்களே, உதவி அட்டையை உங்கள் முன் வைக்கவும், அதை நாங்கள் இப்போது நிரப்புவோம். வேலையில் உள்ள வழக்குகளைக் குறிக்க, அவற்றைச் சுருக்கமாக எழுதுவது வழக்கம்.
ஸ்லைடு எண் 8
உச். ஐ.பி. கேள்விகளுக்கு யார் பதில் சொல்வது? என்ன?
ஆர்.பி. யாருடைய கேள்விகளுக்கு பதில்? என்ன?
டி.பி. யாருக்கான கேள்விகளுக்கு பதில்? என்ன?
வி.பி. யாருடைய கேள்விகளுக்கு பதில்? என்ன?
முதலியன கேள்விகளுக்கு யாரால் பதில்? எப்படி?
பி.பி. யாரைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது? எதை பற்றி?
படிப்படியாக, மாணவர்கள் அட்டவணையை நிரப்புகிறார்கள்.
III. உடற்பயிற்சி. (ஸ்லைடுகள் 9, 10)
(டிவியை அணைக்கவும்)
IV. ஒருங்கிணைப்பு.
1. பி.9 பயிற்சி 2
(பணியைப் படித்து மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்,பலகையில் எழுதப்பட்டவை)
(மாணவர்கள் பலகைக்குச் சென்று சொற்றொடரை எழுதுகிறார்கள், வழக்கைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். மீதமுள்ளவர்கள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதுகிறார்கள்.)
4. ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன என்பதை யார் நினைவில் கொள்கிறார்கள்? அவர்களை யார் பெயரிட முடியும்?
V. சுயாதீன வேலை.
உச். பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்?
1. சரிவு.
2. சேர்த்தல்.
3. இணைதல்.
நியமன வழக்கில் பெயர்ச்சொல் வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி?
1. இரண்டாம் நிலை.
2. பொருள்.
3. கணிக்கவும்.
3. மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன?
1. யார்? என்ன?
2. யாருக்கு? ஏன்?
3. யாரைப் பற்றி? எதை பற்றி?
மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களுடன் என்ன முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
2. கீழ், மேல்.
3. From, without, at, to, from.
5. டேட்டிவ் வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன?
1. யாரைப் பற்றி? எதை பற்றி?
2. யாருக்கு? ஏன்?
3. யாரால்? எப்படி?
அதை படிக்க. எந்த சொற்றொடரில் பெயர்ச்சொல் டேட்டிவ் வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது?
1. படகோட்டம் கரைக்கு .
2. எழுது இயற்கை பற்றி .
3. நடக்கவும் வீட்டின் அருகில் .
7. எந்த விஷயத்தில் பெயர்ச்சொற்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன? யாரை? என்ன?
1. நியமனத்தில்.
2. தேதியில்.
3. குற்றச்சாட்டில்.
அதை படிக்க. கருவி வழக்கில் பெயர்ச்சொல் எந்த சொற்றொடரில் பயன்படுத்தப்படுகிறது?
1. வளரும் மரத்தடியில்.
2. நான் வரைகிறேன் எழுதுகோல் .
3. நான் பார்க்கிறேன் கடல் .
எந்த வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள் முன்மொழிவுகள் இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?
1. முன்மொழிவு வடிவத்தில்.
2. தேதியில்
3. குற்றச்சாட்டில்.
எந்த சொற்றொடரில் பெயர்ச்சொல் முன்மொழிவு வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது?
1. நண்பரைப் பற்றி பேசுங்கள்.
2. பேனாவால் எழுதுங்கள்.
3. ஒரு மரத்தை வரையவும்.
__________________________
தலைப்பு "பெயர்ச்சொற்களின் மூன்று சரிவுகள்"
என்ன பெயர்ச்சொற்கள் 1 வது சரிவைச் சேர்ந்தவை?
1. ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெண்முடிவுகளுடன் -மற்றும் நான்.
2. பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்உடன் பூஜ்ஜிய முடிவுமற்றும் முடிவுகளுடன் கருத்தடை -o, -e.
3. பூஜ்ஜிய முடிவுடன் கூடிய பெண்பால் பெயர்ச்சொற்கள்.
பெண்பால் பெயர்ச்சொற்கள் பூஜ்ஜியத்தில் முடிவடையும் எந்த சரிவு?
1. முதல்வருக்கு.
2. இரண்டாவது.
3. மூன்றாவது.
நடுநிலை பெயர்ச்சொற்கள் எந்த சரிவில் உள்ளன?
1. முதல்வருக்கு.
2. இரண்டாவது.
3. மூன்றாவது.
அதை படிக்க. எந்த வரியில் 1 வது சரிவின் அனைத்து பெயர்ச்சொற்களும் உள்ளன?
1. பகல், இரவு, உப்பு.
2. பூமி, நாடு, நிலவு.
3. Mirror, ஏரி, விடியல்.
அதை படிக்க. எந்த வரியில் 2வது சரிவின் அனைத்து பெயர்ச்சொற்களும் உள்ளன?
1. தூக்கம், கடல், கோடை.
2. குடும்பம், மாமா, குளிர்காலம்.
3. சுட்டி, நிழல்.
அதை படிக்க. எந்த வரியில் மாற்ற முடியாத பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன?
1. ஜன்னல், ஏரி, கேன்வாஸ்.
2. சுரங்கப்பாதை, கோட், சினிமா.
3.கண்ணாடி, கண்ணாடி, ஆப்பிள்.
விடுபட்ட சொற்களை முடிக்கவும்.
ஒரு வாக்கியத்தில் பெயர்ச்சொல்லின் சரிவைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் அதை ஆரம்ப வடிவத்தில் வைக்க வேண்டும் - _____________ எண்ணின் _________________ வழக்கில்.
பெயர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றை அவற்றின் ஆரம்ப வடிவத்தில் வைக்கவும்.
மஞ்சள் வயல்களில் அமைதியான மூடுபனி தொங்குகிறது.
___________________________________________________
3 வது சரிவின் பெயர்ச்சொற்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
இலையுதிர் காலம், பேச்சு, ஸ்டம்ப், கம்பு, வலி, மான், கோல்கீப்பர், பனிப்புயல், உப்பு, கேரட்.
தவறுகளை திருத்தவும்.
நாடு (3), மரம் (2), பனி (1), பெருமை (3), மெரினா (1), இருள் (2), அரவணைப்பு (2), குதிரை (1).
ரஷ்ய மொழி
தலைப்பு: பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத முடிவுகள்
இலக்கு:பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு முடிவுகளில் உயிர் ஒலிகள் அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத நிலைகளில் இருக்கக்கூடும் என்பதைக் காட்டவும், சரிபார்க்கும் முறையை அறிமுகப்படுத்தவும்
பெயர்ச்சொற்களின் முடிவில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்.
ஏற்பாடு நேரம்
ஒரு நிமிட எழுத்தாற்றல்
____________________________________________________
வடிவத்தைப் பாருங்கள். வடிவத்தில் என்ன வார்த்தை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது? என்ன நூலகம்? நூலகம் என்ற சொல் இரண்டு பண்டைய கிரேக்க சொற்களைக் கொண்டுள்ளது: biblios - புத்தகம், teke - சேமிப்பு. நூலகம் என்ற வார்த்தையின் எழுத்துப்பிழையை உச்சரிப்பதன் மூலம் வடிவத்தை எழுதுங்கள்.பின்வரும் வரிகள் எந்தப் படைப்பிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது?
நீங்கள் கண்ணியமாக இருந்தால்,
பிறகு நீங்கள் நூலகத்தில் இருக்கிறீர்கள்
நெக்ராசோவ் மற்றும் கோகோல்
நீங்கள் அதை எப்போதும் எடுக்க மாட்டீர்கள்.
________________________________________________
வார்த்தைகளைப் படியுங்கள். இந்த வார்த்தைகளை ஒன்றிணைப்பது எது? அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். எழுத்துப்பிழைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.அதன் முடிவில் சிபிலண்டுகளுக்குப் பிறகு பெயர்ச்சொற்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன மென்மையான அடையாளம்? உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.
டெக்கில் அமர்ந்து ஆற்றின் சுற்றுப்புறத்தை ரசித்தோம்.
அதை படிக்க. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதவும்.வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைக் குறிப்பிடவும். அவை எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளன? ஒரே மாதிரியான கணிப்புகள்? பெயர்ச்சொல் வார்த்தைகளில், முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களைத் தொடர்புகொள்வது
புதிய பொருள் விளக்கம்
உடற்பயிற்சியை நிறைவேற்றுதல் 162
என்பதை மாணவர்கள் அறிந்து கொள்கிறார்கள்
¾ பெயர்ச்சொற்கள் அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத முடிவுகளைக் கொண்டிருக்கலாம், அதாவது முடிவில் உள்ள உயிரெழுத்துக்கள் அழுத்தமாகவோ அல்லது வலியுறுத்தப்படாததாகவோ இருக்கலாம் (எழுத்துப்பிழைகளுக்கு இடையிலான உறவைக் காட்டுவது அவசியம்: வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து மற்றும் முடிவில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து; இரண்டும் கீழ்ப்படிகின்றன. ரஷ்ய எழுத்தின் அடிப்படை சட்டம் - அழுத்தப்படாத நிலையில் சரிபார்ப்பு தேவை);
ஒரே சரிவின் பெயர்ச்சொற்களின் அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத முடிவுகள் வித்தியாசமாக உச்சரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் அதே வழியில் எழுதப்படுகின்றன, அதாவது அழுத்தப்படாத முடிவுகளை மன அழுத்தத்தால் சரிபார்க்க முடியும்;
ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் முடிவில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்தை சரிபார்க்க, வழக்கு முடிவின் உயிரெழுத்து வலியுறுத்தப்பட்ட அதே வீழ்ச்சியின் பெயர்ச்சொல்லை நீங்கள் மாற்ற வேண்டும்.
p இல் விதிகளைப் படித்தல். 101.
உடற்பயிற்சியை நிறைவேற்றுதல் 163 (அதற்கான பணிகளுக்கு ஏற்ப மேற்கொள்ளப்படுகிறது.)
பெயர்ச்சொற்களின் முடிவில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களைச் சரிபார்க்கும் போது செயல்களின் வரிசையை அறிந்திருத்தல்(உடற்பயிற்சி 164)
"கேள்விகளுக்கு ஏற்ப பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல் (சரிவு). வழக்குகளின் பெயர்கள்" என்ற தலைப்பில் பாடம் சுருக்கம்
இலக்கு:பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு மற்றும் வழக்குகளின் பெயர்களுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளுக்கு இடையே இணைப்புகளை நிறுவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உருவாக்க அகராதிமாணவர்கள், நினைவாற்றல், கவனம், கவனிப்பு, கல்வித் திறமை.
கடின உழைப்பு, சுதந்திரம் மற்றும் கூட்டுத்தன்மையை வளர்க்கவும்.
உபகரணங்கள்: கல்வி அட்டவணைகள் "டிக்லினேஷன்", ஜோடி மற்றும் குழுக்களாக வேலை செய்வதற்கான அட்டைகள், புதிர்கள், A.S புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மேன் அண்ட் தி ஃபிஷ்" க்கான விளக்கப்படங்கள், இடைநிலை தொடர்புகளின் வளர்ச்சிக்கான விளக்கப்படங்கள்.
வகுப்புகளின் போது
I. ஆன்மீகம் மற்றும் அழகியல்.
1. உணர்ச்சி மனநிலை.
ஆசிரியர்:
- உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு இன்று வகுப்பில் நீங்கள் பெற விரும்பும் குறியை வரையவும்.
குழந்தைகள்: கண்களை மூடிக்கொண்டு காற்றில் ஒரு அடையாளத்தை வரையவும்.
ஆசிரியர்:
- டைரியை எடுத்து அங்கே ஒரு குறிப்பை கிசுகிசுக்கவும்.
குழந்தைகள்: டைரியில் ஒரு குறிப்பை கிசுகிசுக்கவும்.
குழந்தைகள்: தங்கள் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களால் அவர்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் கையுடன் "நடக்கிறார்கள்", அவர்கள் தோள்பட்டை அடையும் போது அவர்கள் தட்டுகிறார்கள்: "ஏதாவது நடந்தால், நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்!"
- நாம் செய்தோம் மந்திர சடங்கு, உங்கள் ஆசைகள் நிறைவேறும் என்று நம்புகிறேன்!
2. சரிபார்க்கவும் வீட்டு பாடம். பயிற்சி 203.
- வீட்டுப்பாடம் செய்வதில் யாருக்கு சிரமம் இருந்தது?
-எண்ணில் மாறாத பெயர்ச்சொற்களை மட்டும் படிக்கவும்.
- பன்மையில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் சொற்களுக்கு என்ன இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளைச் சேர்த்தீர்கள்?
3. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
விரல்கள் கால்பந்து விளையாடுகின்றன
ஒவ்வொருவரும் ஒருவரையொருவர் முந்திச் செல்கிறார்கள்.
எல்லோரும் ஓடுகிறார்கள், குதிக்கிறார்கள், ஓடுகிறார்கள்,
எல்லோரும் பந்தை அடிக்க விரும்புகிறார்கள்.
எல்லோரும் ஒரு கோல் அடிக்கிறார்கள்!
கால்பந்து விளையாடுவது நல்லது!
4. ஒரு நிமிட கையெழுத்து.
ஏ பி ஜி? ஜே ஐ கே எம்
Z? ?
- ஒரு நிமிட கையெழுத்தில் என்ன எழுத்துக்களை எழுதுவோம் என்று யூகிக்கவா?
- நல்லது! பி, டி, ஈ, எல்.
எழுதுகோலின் முதல் வரியில் அத்தகைய பணி d/b/e/l உள்ளது
-உங்களிடம் மாயாஜால வசீகரம் இருந்தால், எழுத்தின் இரண்டாவது வரியை எளிதாகப் புரிந்துகொண்டு உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதலாம். (↓-d, -b, →e-, ← l)
→←ka si↓→←a in ↓up←→. (அணல் ஒரு குழியில் அமர்ந்திருந்தது).
- வாக்கியத்தை நிறைவு செய்.
- இலக்கண அடிப்படையில் பெயரிடவும்.
- பெயர்ச்சொற்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
- "இரட்டை" என்ற வார்த்தையை அதன் கலவையின் படி அலசவும்.
II. மனப்பான்மை மற்றும் ஊக்கம்.
1. சொல்லகராதி வார்த்தைகளில் வேலை செய்யுங்கள்.
f_mil_ya, m_tall, k_l_ndar, d_rekt_r, v_hall, travel_e, g_r_umbrella.
அ) - எழுதப்பட்ட வார்த்தைகள் பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது?
- சொல்லகராதி வார்த்தைகளில் விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும்.
எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை ஒலிகளின் எண்ணிக்கையுடன் பொருந்தாத சொற்களைக் கண்டறியவும்.
b) பரஸ்பர சரிபார்ப்பு. (பலகையில் சரியான எழுத்துப்பிழை)
- யார் தங்கள் வேலையைச் சரியாகச் செய்தார்கள்?
- 1 தவறு செய்தது யார்? 2.3 பிழைகள்?
1. -உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த பெயர்ச்சொல்லின் இலக்கண அம்சங்களைச் சரிபார்க்க, நாங்கள் விரைவான கணக்கெடுப்பை நடத்துவோம்.
ஒரு பொருளின் பெயரைக் குறிக்கும் பேச்சின் ஒரு பகுதி... (பெயர்ச்சொல்)
நிரந்தர அடையாளம்பெயர்ச்சொற்கள்... (பாலினம்)
முடிவில்லாத ஒரு வார்த்தையின் பகுதி... (அடிப்படை).
யார் என்ற கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கும் பேச்சின் ஒரு பகுதி? என்ன?. . . (பெயர்ச்சொல்)
பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன. . . (உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற).
ஒரு மருத்துவர் - ? ஒரு பை-?
பெயர்ச்சொற்கள் ... (எண்கள்) படி மாறுகின்றன.
பெயர்ச்சொல்லின் பாலினத்தை எந்த எண் வடிவத்தில் தீர்மானிக்க முடியும்?
3. பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.
- இன்று நாம் என்ன செய்வோம் என்பதைக் கண்டறிய போர்டில் உள்ள புதிரைத் தீர்க்கவும்.
என் கே எல் இ எஸ் ஓ இ ஐ என்
5 2 3 6 1 4 9 8 7
- சரிவு என்றால் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்?
- சரிவு என்பது கேள்விகளுக்கு ஏற்ப பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுவது (வழக்குகள் மூலம்).
III. உள்ளடக்க-தேடல்.
1. பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனித்தல்.
- ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள பிற சொற்களுடன் இணைக்க, பெயர்ச்சொற்கள் கேள்விகளுக்கு ஏற்ப மாறுகின்றன (வழக்குகள் மூலம்).
உடற்பயிற்சி 216, வாய்வழியாகச் செய்தல்.
"நீர்" என்ற வார்த்தையை கேள்விகளுக்கு ஏற்ப மாற்றும்போது அதில் என்ன மாற்றங்கள்?
2. மாணவர்கள் பக்கம் 103 இல் உள்ள விதியைப் படிக்கிறார்கள்.
3. - "வழக்கு" என்ற வார்த்தை லாட்டிலிருந்து வந்தது. வழக்கு.
4. வழக்குகள் மற்றும் கேள்விகளின் பெயர்களை அறிந்து கொள்வது.
- ரஷ்ய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன?
-ஒவ்வொரு வழக்கிற்கும் இரண்டு வழக்கு கேள்விகள் ஏன்?
கேள்விகளுக்குப் பதில் சொன்னால், அந்த வார்த்தை எந்த வழக்கில் உள்ளது: யார்? அல்லது என்ன?; யாரால்? அல்லது என்ன?; யாருக்கு? அல்லது என்ன?
5. தகவல். வழக்குப் பெயர்கள் எங்கிருந்து வருகின்றன?
அவர் இன்னும் பிறக்கவில்லை, ஆனால் அவருக்கு என்ன பெயர் வைப்பது என்று அவர்கள் ஏற்கனவே யோசித்துக்கொண்டிருந்தனர், மேலும் அவரை நாமினேட்டிவ் என்று அழைக்க முடிவு செய்தனர்.
பிறந்தார் - பெற்றோர் ஆனார்கள்.
அவர் குழந்தையாக இருந்தபோது, எல்லாம் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது, அவர் டேட்டிவ் ஆனார்.
ஆனால் அவர் ஒரு பெரிய குறும்புக்காரராகவும் இருந்தார், அவர்கள் எல்லா வகையான தந்திரங்களுக்கும் அவரைக் குற்றம் சாட்டினார்கள், மேலும் அவர் குற்றம் சாட்டினார்.
பின்னர் அவர் வளர்ந்து, நல்ல செயல்களைச் செய்யத் தொடங்கினார் மற்றும் படைப்பாற்றல் என்று அழைக்கத் தொடங்கினார்.
அவர் அனைவருக்கும் தனது உதவியை வழங்கினார், அவர்கள் அவரைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினர், இப்போது அவர்கள் அவரை முன்மொழிவு என்று அழைத்தனர்.
6. இது தெரிந்து கொள்வது சுவாரஸ்யமானது!
- ரஷ்ய மொழியில் சரியாக ஆறு வழக்குகள் ஏன் உள்ளன என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, உதாரணமாக இரண்டு அல்லது நான்கு இல்லை?
-ஆறு வழக்குகள்தான் பலவிதமான அர்த்தங்களைச் சொல்ல நம்மை முழுமையாக அனுமதிக்கின்றன. உலகின் பிற மொழிகளில் இது வேறுபட்டது. ஜேர்மனியில், எடுத்துக்காட்டாக, அவற்றில் நான்கு மட்டுமே உள்ளன, மால்டேவியனில் - நான்கு, லிதுவேனியன் - ஆறு, மற்றும் ஃபின்ஸில் பதினைந்து உள்ளன!
-எங்கள் பணி எளிதாகவும், திறமையாகவும், அழகாகவும் பேசுவதற்கு எங்கள் ஆறையும் கற்றுக்கொள்வதும் புரிந்துகொள்வதும் ஆகும்.
7. - இது ஆறு நிகழ்வுகள்தான் பலவிதமான அர்த்தங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. எந்த வழக்குகள் அதிகம் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை விஞ்ஞானிகள் கணக்கிட்டுள்ளனர்.
IN இலக்கிய மொழி IN பேச்சுவழக்கு பேச்சுவணிக உரையில்
ஐ.பி. - 33%
ஆர்.பி. - 24%
வி.பி. - 20%
மீதமுள்ள - 23% ஐபி. - 50%
ஆர்.பி. - 15%
வி.பி. - 20%
மீதமுள்ள - 15% ஐபி. - 25%
ஆர்.பி. - 40%
மற்றவை - 35%
- இந்த கணக்கீடுகளில் இருந்து என்ன முடிவு எடுக்க முடியும்?
- எந்தவொரு பேச்சிலும், பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுவது பெயரளவிலான, மரபணு மற்றும் குற்றச்சாட்டு வழக்குகள்.
8. – உக்ரேனிய மொழியில் எத்தனை வழக்குகள் உள்ளன? (குழு)
- முன்பு, பழைய ரஷ்ய மொழியில், பெரும்பாலான பெயர்ச்சொற்கள் ஆண்பால் மற்றும் பெண்பால் இருந்தன ஒருமைமுகவரியின் ஒரு சிறப்பு வடிவம் இருந்தது, இது பொதுவாக குரல் வழக்கு என்று அழைக்கப்படுகிறது.
-இந்த வடிவம் காணப்படுகிறது கற்பனை. ஏ.எஸ் எழுதிய "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மேன் அண்ட் தி ஃபிஷ்" இலிருந்து ஒரு பிரபலமான சொற்றொடர். புஷ்கின் “உனக்கு என்ன வேண்டும், மூத்தவரே?” - இந்த குரல் வழக்கின் துல்லியமாக உள்ளது.
IV. அனுசரிப்பு-மாற்றும்
1. -அடுத்த பணியை விரைவாகச் சமாளிக்க, இடைக்கோள தொடர்புகளை உருவாக்க ஒரு பயிற்சியை நடத்துவோம்.
- குழந்தை ஒவ்வொரு வரியின் மேல் எழுத்தையும் சத்தமாக உச்சரிக்கிறது. கீழே உள்ள ஒன்று கை அசைவைக் குறிக்கிறது: எல் - இடது கைஇடதுபுறமாக பின்வாங்கப்பட்டது, பி - வலது கைவலதுபுறம் கடத்தப்படுகிறது, பி - இரு கைகளும் ஒன்றாக உயர்த்தப்படுகின்றன. உடற்பயிற்சி முதல் எழுத்து முதல் கடைசி வரை செய்யப்படுகிறது, பின்னர், மாறாக, கடைசி முதல் முதல் வரை.
ஏ பி சி டி இ எஃப் ஜி எச் ஐ கே எல் எம் என் ஓ பி ஆர் எஸ் டி யு வி
எல்.பி.பி.வி.எல்.பி.எல்.எல்.எல்.எல்.எல்.எல்
2. பாடப்புத்தகத்துடன் வேலை செய்தல்.
பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு.
Ex. 218(வாய்வழி).
Ex. 219 (எழுதப்பட்டது) (நாங்கள் ஒரு வார்த்தையை முன்னோக்கி சாய்க்கிறோம், இரண்டாவது சுதந்திரமாக). பலவீனமான மாணவர்கள் பணியை முடிக்க குறிப்பு விசையைப் பெறுகிறார்கள்.
3. உடற்கல்வி அமர்வு (இடைகோள தொடர்புகளின் வளர்ச்சிக்காக).
வலது கை தோளில்,
பக்கத்தில் இடது கை.
கைகள் பக்கங்களிலும், கைகள் கீழே,
மற்றும் வலதுபுறம் திரும்பவும்.
தோளில் இடது கை,
பக்கத்தில் வலது கை
கைகள் மேலே, கைகள் கீழே
மற்றும் இடதுபுறம் திரும்பவும்.
(உடற்கல்வி வார்த்தைகளை கூறவும், வேகத்தை அதிகரிக்கவும் மற்றும் பணிகளை மாற்றவும்)
V. மதிப்பீடு-சொற்பொருள்.
1. - நண்பர்களே, இன்று எனக்கு உங்கள் உதவி தேவை. நேற்று, பாடங்களுக்குத் தயாராகும் போது, நான் ஒரு சுவாரஸ்யமான வாக்கியத்தைப் படித்தேன். மகள் தாயை நேசிக்கிறாள்.
DUGHTER மற்றும் MOTHER பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன என்று நான் சந்தேகித்தேன்.
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் (குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்)
-I. வழக்கில் பெயர்ச்சொற்கள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன?
- பொருள் என்ன கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது?
- வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி I. p. இல் உள்ள பெயர்ச்சொற்கள்?
- பெயர்ச்சொற்களுக்கு முன் முன்மொழிவுகள் உள்ளதா? I. p. இல்?
2. -I. வழக்கைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்
நான் பெயரிடப்பட்டவன்
மற்றவர்களின் உடைகள் என்னிடம் இல்லை,
எல்லோரும் என்னை எளிதில் அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார்கள்
மற்றும் பொருள் அழைக்கப்படுகிறது.
எனக்கு சிறுவயதில் இருந்தே முன்மொழிவுகள் பிடிக்காது.
என்னுடன் இருப்பதை என்னால் தாங்க முடியாது.
என் கேள்விகள் யார்? அடுத்து என்ன?
யாரும் உங்களை யாருடனும் குழப்ப மாட்டார்கள்!
வெளியீடு பலகையில் தோன்றும்.
ஐ.பி. WHO? என்ன?
சாக்குகள் இல்லை.
பொருள்!
3. முன்மொழிவுடன் வேலை செய்தல்.
தாய் மகளை நேசிக்கிறாள்.
-உண்மையான மகள் எப்போது ஐபியில் இருப்பாள்? (அது எப்போது வரும்)
- இது எதைப் பொறுத்தது? (வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளின் வரிசையைப் பொறுத்து)
ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்:
ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும், அதில் மகள் என்ற வார்த்தையானது I p (பதிவு) இல் நிற்கிறது (அம்மா என்ற வார்த்தையைப் போன்றது)
4. கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
VI. அமைப்பு-பொதுவாக்கம்.
1.- துணை வார்த்தைகளும் வழக்குகளைத் தீர்மானிக்க உதவுகின்றன.
ஐ.பி. அங்கு உள்ளது
ஆர்.பி. இல்லை
டி.பி. கொடுக்க
வி.பி. பழி
முதலியன உருவாக்க
பி.பி. நினைக்கிறார்கள்
-பெயர்ச்சொல் வழக்கை சரியாக தீர்மானிக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (பெயர்ச்சொல் சார்ந்திருக்கும் வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து அதிலிருந்து ஒரு கேள்வியை எழுப்புங்கள். கேள்வியின் அடிப்படையில் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.)
- I.p ஐ எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது. V.p. இலிருந்து?
வி.பி. யாரை? என்ன?
மன்னிப்பு இல்லை
முன்மொழிவுகளுடன்
இரண்டாம் நிலை
தண்டனை உறுப்பினர்
முடிவு: - ஒரு வாக்கியத்தில், ஒரு பெயர்ச்சொல் வழக்குகளில் ஒன்றின் கேள்விக்கு மட்டுமே பதிலளிக்க முடியும்.
பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் பெரும்பாலும் பொருளாக செயல்படுகிறது.
மற்ற சந்தர்ப்பங்களில் பெயர்ச்சொற்கள் பெரும்பாலும் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்.
2. 220 பயிற்சியை முடித்தல் (முதல் வாக்கியம் வர்ணனையுடன், மீதமுள்ளவை - சுயாதீனமாக).
3. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள் (வேறுபட்ட பணிகள்).
1வது குழு:
- வழக்குகள், துணை வார்த்தைகள் மற்றும் அம்புகளைப் பயன்படுத்தி கேள்விகளுக்கு இடையே கடிதப் பரிமாற்றத்தை நிறுவவும்.
I.p ஐ கொடுங்கள். யாரை? என்ன?
ஆர்.பி உள்ளது. யாருக்கு? ஏன்?
பழி டி.பி. WHO? என்ன?
இல்லை வி.பி. யாரைப் பற்றி? எதை பற்றி?
போன்றவற்றை சிந்தியுங்கள். யாரை? என்ன?
P.p ஐ உருவாக்கவும் யாரால்? எப்படி?
குழு 2:
- தொடர்புடைய எழுத்துக்களுடன் தொடங்கும் மற்றும் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வழக்கில் இருக்கும் சொற்களைக் கொண்டு வந்து எழுதுங்கள்.
உதாரணத்திற்கு:
மேசை, வீணை, பெண், ரக்கூன், ஓவியம், (பற்றி) வான்கோழி.
பி ஐ.பி.
ஒரு ஆர்.பி.
டி டி.பி.
ஈ வி.பி.
எஃப் டி.பி.
மற்றும் பி.பி.
குழு 3:
- பெயர்ச்சொற்களை இரண்டு நெடுவரிசைகளாக வரிசைப்படுத்தவும்.
கட்டிடம் கட்டுபவர்கள் புதிய வீடு கட்டினர்.
கார் ஒரு பள்ளத்தாக்கில் சென்றது.
முள்ளம்பன்றி தன்னை ஒரு வசதியான துளை ஆக்கியது.
ஐ.பி. வி.பி.
குழு 4:
"ஜோக் டெஸ்ட்"
- எந்த வழக்கு:
a) முன்மொழிவு இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படவில்லை;
b) தாராளமான வழக்கு;
c) உறவின் வழக்கு;
ஈ) பொருள் வழக்கு;
இ) வழக்கு - கடின உழைப்பாளி;
இ) குற்றவாளி வழக்கு?
VII. கட்டுப்பாடு - பிரதிபலிப்பு.
1. பின்வரும் அளவுகோல்களை ஒரு அளவில் மதிப்பிடவும் (உங்கள் நோட்புக்கின் ஓரங்களில்):
சிரமம் 5 புள்ளிகள். வட்டி 5 பி. வெற்றி 5 புள்ளிகள்.
பொருள் பொருள் பொருள்
2. சுருக்கமாக.
- வகுப்பில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
-பெயர்ச்சொல்லை நிராகரிப்பதன் அர்த்தம் என்ன?
-பெயர்ச்சொல் வழக்கை சரியாக தீர்மானிக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
- Ex. "மைக்ரோஃபோன்" என்ற சொற்றொடரைத் தொடரவும்: "எனக்கு பிடித்திருந்தது..."
"நான் நினைக்கவே இல்லை..."
"இன்று தெரிந்து கொண்டேன்..."
VIII. ஆன்மீகம் மற்றும் அழகியல்.
1. - அனைத்து பெயர்ச்சொற்களும் நிராகரிக்கப்பட்டுள்ளன என்று நினைக்கிறீர்களா?
-கருத்துகள் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, மற்றொரு ஆய்வு செய்து சரியான அறிக்கையைத் தேர்வு செய்வோம்.
- இதைச் செய்ய, நெடுஞ்சாலை என்ற வார்த்தையை நாம் நிராகரிக்க வேண்டும். உதவும் வார்த்தைகளை நான் உங்களுக்குச் சொல்வேன், நீங்கள் நெடுஞ்சாலை என்று சொல்லுங்கள்.
ஐ.பி. என்ன? நெடுஞ்சாலை பழுதுபட்டதா?
ஆர். பி. என்ன? நெடுஞ்சாலைகள் எங்கே இருந்தன?
டி. பி. என்ன? நாங்கள் எந்த நெடுஞ்சாலையில் ஓட்டினோம்?
வி. பி. என்ன? எதில் நெடுஞ்சாலை?
முதலியன என்ன? நெடுஞ்சாலை எதற்கு மேல் பறந்தது?
எதைப் பற்றி பி.பி. அவர் நெடுஞ்சாலை பற்றி என்ன பேசினார்?
- நீங்கள் என்ன கவனித்தீர்கள்? முடிவு மாறிவிட்டதா?
-அப்படியானால் நெடுஞ்சாலை என்ற சொல்லின் தனித்தன்மை என்ன? (இது நிராகரிக்கப்படவில்லை, அதாவது வழக்குகளுக்கு ஏற்ப மாறாது).
- நிராகரிக்கப்படாத பெயர்ச்சொல்லை எப்படி அழைக்க முடியும்? (விளங்க முடியாதது).
- என்ற கேள்விக்கு நாம் பதிலளிக்க முடியுமா: குறையாத வார்த்தைகள் ஏதேனும் உள்ளதா?
-ஆம். அத்தகைய வார்த்தைகள் உள்ளன, ஆனால் இது அடுத்த பாடத்தின் தலைப்பு.
2. வீட்டுப்பாடம்.
உடற்பயிற்சி 221 செய்யுங்கள்; வழக்குகள் மற்றும் வழக்கு கேள்விகளின் பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ப. 102-103 பாடநூல்.
3. தரப்படுத்தல்.
4. – இன்று உங்கள் கண்களில் ஆர்வத்தின் தீப்பொறியைக் கண்டேன். இந்த வெளிச்சம் அணையாமல் இருக்கவும், நாளுக்கு நாள் நீங்கள் செய்யும் கண்டுபிடிப்புகள் படிப்பின் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிக்க உதவும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.
பெயர்ச்சொற்களை வழக்கின் அடிப்படையில் மாற்றுவது சரிவு என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் எழுத்து மற்றும் பேச்சில் பெயர்ச்சொற்களை மற்ற சொற்களுடன் சரியாக இணைக்க முடியும் என்பதை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது, இதன் மூலம் வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது.
ஆறு வழக்குகள்
பெயர்ச்சொற்களை வழக்கு மூலம் மாற்றுவது அவற்றின் முடிவுகளை மாற்றுவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அவை வழக்கு வடிவங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மொத்தத்தில், ரஷ்ய மொழியில் ஆறு வழக்குகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த துணை கேள்வியைக் கொண்டுள்ளது.
பெயரிடப்பட்ட வழக்கின் வடிவம் நேரடி (அல்லது ஆரம்பம்) என்று அழைக்கப்படுகிறது, மற்ற அனைத்தும் மறைமுகமாக அழைக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, "வீடு" மற்றும் "நரி" என்ற பெயர்ச்சொற்களின் நிகழ்வுகளின் மாற்றத்தைக் கவனியுங்கள்:
பரிந்துரைக்கப்பட்ட ( WHO? என்ன?): வீடு, நரி.
மரபணு ( யாரை? என்ன?): வீடுகள், நரிகள்.
டேட்டிவ் ( யாருக்கு? என்ன?): வீடு, நரி.
குற்றச்சாட்டு யாரை? என்ன?)): வீடு, நரி.
கருவி வழக்கு ( யாரால்? எப்படி?): வீடு, நரி.
முன்மொழிவு ( யாரைப் பற்றி? எதை பற்றி?): வீட்டைப் பற்றி, நரியைப் பற்றி.
ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கைத் தீர்மானிக்க, அதற்கு துணைக் கேள்விகளில் ஒன்றைக் கேட்க முயற்சிக்க வேண்டும். மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டில் இருந்து நீங்கள் புரிந்து கொள்ளக்கூடியது போல, உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களின் நிகழ்வுகளில் மாற்றம் சற்று வித்தியாசமானது.
குறிப்பாக, சிறப்பு கவனம்வடிவம் தகுதியானது குற்றச்சாட்டு வழக்கு, இதில் துணைக் கேள்வியின் உருவாக்கம் கூட வேறுபட்டது: மூன்று பாலினங்களின் உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களின் வீழ்ச்சியின் போது, குற்றஞ்சாட்டப்பட்ட வழக்கின் வடிவம் மரபணு வழக்கின் வடிவத்துடன் ஒத்துப்போகிறது, மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களின் சிதைவின் போது - வடிவத்துடன் நியமன வழக்கு.
மேலும் உள்ளன வளைந்து கொடுக்காதபெயர்ச்சொற்கள், அதாவது. எல்லா நிகழ்வுகளிலும் ஒரே வடிவத்தைக் கொண்டவை. Indeclinables இரண்டும் பொதுவான பெயர்ச்சொற்கள் (உதாரணமாக, "காபி" அல்லது "கோகோ") மற்றும் சரியான பெயர்கள் (உதாரணமாக, "Goethe") ஆகியவை அடங்கும்.
ஒரு விதியாக, விவரிக்க முடியாத பெயர்ச்சொற்கள் கடன் வாங்கிய சொற்கள் வெளிநாட்டு மொழிகள். அவை மூன்று வகையிலும் இருக்கலாம்.
முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துதல்
பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், பெயர்ச்சொற்களின் குறிப்பிட்ட வழக்கு வடிவங்களுடன் சில முன்மொழிவுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, மரபணு வழக்கு வடிவத்துடன் - முன்மொழிவுகள் "உடன்", "முன்", "யு"மற்றும் " இருந்து", வடிவத்துடன் டேட்டிவ் வழக்கு- முன்மொழிவு « TO » , வடிவத்துடன் கருவி வழக்கு- முன்மொழிவுகள் "முன்", "கீழே"மற்றும் "மேலே", மற்றும் முன்மொழிவு வழக்கு வடிவத்துடன் - முன்மொழிவுகள் "IN", "பற்றி", மற்றும் "AT".
ஒரு வாக்கியத்தில், பெயரிடப்பட்ட வழக்கு வடிவத்தில் ஒரு பெயர்ச்சொல் பொதுவாக பொருளாகவும், சாய்ந்த வழக்கு வடிவங்களில் - பொருளாகவும் செயல்படுகிறது.
