Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது? பதிலளிப்பதற்கு முன், நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும்: “வாசகரின் நாட்குறிப்பை ஏன் வைத்திருக்க வேண்டும்?”. இந்தக் கேள்வியைத்தான் மாணவர்கள் தங்கள் மூச்சின் கீழ் முணுமுணுக்கிறார்கள், பல நோட்புக் தாள்களை கையால் நிரப்புகிறார்கள். ஆனால் நாட்குறிப்பு என்பது வெறும் ஆசிரியர்களின் விருப்பமல்ல.

AT ஆரம்ப பள்ளிஇந்த முறை குழந்தைக்கு நூல்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுக்க உதவுகிறது, அவர்கள் படித்ததை புரிந்து கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவுகிறது. ஒரு பெரிய உரையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தும் திறன் மிகவும் உள்ளது சுருக்கம், ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி கட்டமைப்பு தகவல் - இவை அனைத்தும் வெற்றிகரமான சுய கல்விக்கான அடிப்படை திறன்களாக கருதப்படுகின்றன. எதிர்காலத்தில், வாசகரின் நாட்குறிப்பு, ஆசிரியரின் படைப்புகள் மற்றும் அவற்றில் முதலீடு செய்யப்பட்ட எண்ணங்களைப் புரிந்துகொள்ள பெரிதும் உதவுகிறது. இது மனித சிந்தனையின் ஒரு சிக்கலான செயல்பாடாகும், இது சில சிக்கல்களில் ஆழமான எண்ணங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குகிறது. எனவே, அவளுக்கும் பயிற்சி தேவை. பெரியவர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர் வாசகர் நாட்குறிப்புஉதாரணமாக, அவர்களால் முடியும் உளவியல் பகுப்பாய்வுபுத்தகத்தில் அவர்களைத் தொட்டது, அவர்கள் சுவாரஸ்யமாகக் கண்டது மற்றும் அவர்களுக்குப் பிடிக்காதவை ஆகியவற்றை அவரே விவரித்தார்.

எனவே, வாசகர் நாட்குறிப்பு என்பது ஹாரி பாட்டரின் ஒரு வகையான "மராடர்ஸ் வரைபடம்", அதை புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும். இந்த நுட்பத்தின் வேண்டுமென்றே பயன்பாடுதான் வாசிப்பின் தரத்தில் மட்டுமல்ல, உங்கள் எண்ணங்களின் தரத்திலும் மிகவும் நேர்மறையான முடிவைக் கொடுக்கும்.

எப்படி வழிநடத்துவது?

மிகவும் நேர்மறையான விளைவைப் பெறுபவர்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பார்கள்? ஒரே ஒரு பதில் மட்டுமே உள்ளது: எழுத்துப்பூர்வமாக. கையால் எழுதுவது மூளை சுறுசுறுப்பாக இயங்குகிறது, சிந்தனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்க்கிறது என்பதை நிரூபிக்கும் பல ஆய்வுகள் உள்ளன. குறிப்பாக பள்ளியில் படிக்கும் காலத்தில், படித்த வேலையின் தரம் குறித்து அக்கறை இருந்தால், வாசகர் நாட்குறிப்பை எழுதி வைப்பது நல்லது என்ற முடிவுக்கு வரலாம்.

நாம் ஒரு பள்ளியைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு நிரப்புவது என்பது குறித்து அவரவர் தேவைகள் உள்ளன. சில சமயங்களில் படிக்கும் வகுப்பைப் பொறுத்தும் இருக்கலாம். ஆனால் மாதிரி பட்டியல்நிரப்புவதற்கான அளவுகோல்களை நீங்கள் இன்னும் கழிக்கலாம், இங்கே அடிப்படையானவை:

1. படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்;
2. படைப்பின் தலைப்பு;
3. படைப்பு எழுதப்பட்ட ஆண்டு;
4. படைப்பின் வகை (கவிதை, நாவல், கதை போன்றவை);
5. சுருக்கமாக வேலையின் சதி.

இந்த அளவுகோல்கள் கூடுதலாகவும் சிக்கலானதாகவும் இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, முக்கிய கதாபாத்திரங்கள், அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் புத்தகத்தில் உள்ள மற்ற கதாபாத்திரங்களுடனான தொடர்பைக் குறிப்பிடுவது அனுமதிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றை அது எப்படியாவது வேலையுடன் இணைக்கப்பட்டிருந்தால் கொடுக்கவும். "எழுதப்பட்ட ஆண்டு" என்ற அளவுகோலில் நீங்கள் சுருக்கமாக மேற்கோள் காட்டலாம் வரலாற்று பின்னணி, எடுத்துக்காட்டாக, நாட்டின் நிலைமை என்ன, வேலையில் என்ன குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வு தொட்டது (உதாரணமாக, துர்கனேவின் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​​​1861 இல் ஏற்பட்ட அடிமைத்தனத்தை ஒழிப்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்).

சுருக்கமான மறுபரிசீலனைகளை நீங்களே எழுதுவது நல்லது, ஏனெனில் இது வேலையை இன்னும் ஆழமாக பகுப்பாய்வு செய்யவும், சதித்திட்டத்தை சிறப்பாக நினைவில் கொள்ளவும் உங்களை அனுமதிக்கும். அனைத்து அத்தியாயங்களையும் விரிவாக மீண்டும் எழுத வேண்டிய அவசியமில்லை. வேலையின் முக்கிய செயல்களை விவரிக்கவும், முக்கியமான விவரங்களைக் குறிக்கவும், நினைவில் கொள்ள கடினமாக இருப்பதை எழுதவும். எதிர்காலத்தில் நீங்கள் நாட்குறிப்பில் உள்ளீடுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், எனவே தனிப்பட்ட முறையில் உங்களுக்காக முடிந்தவரை தெளிவாகவும் வசதியாகவும் செய்யுங்கள்.

விமர்சனம் என்றால் என்ன?

பின்னூட்டம் என்பது வாசகர்களின் நாட்குறிப்பில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுதியாகும். இங்கே நீங்கள் படித்த புத்தகத்திலிருந்து உங்கள் சொந்த உணர்வுகள், எண்ணங்களை விவரிக்க வேண்டியது அவசியம். எது எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும்? எவ்வாறாயினும், ஒரு நபர் புத்தகங்களைப் பற்றி சுதந்திரமாக ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்தும் வகையில் சிக்கலான மன செயல்பாடு போதுமான அளவு உருவாக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறோம். எனவே, முதலில் குழந்தை பெற்றோர் அவருக்காக எழுதும் கேள்விகளுக்கான பதில்களை அவதூறு செய்யலாம். ஒவ்வொரு பின்னூட்டத்திலும், குழந்தை எளிதாகிறது, மேலும் தெளிவான கட்டமைப்பைப் பின்பற்றி அவரே பதில்களை எழுத முடியும். காலப்போக்கில், மாணவர் வார்ப்புருவைப் பின்பற்றுவதில் சலிப்படைகிறார், மேலும் இது ஒரு கடினமான கட்டமைப்பின்றி இலவச மதிப்பாய்வை எழுத முயற்சி செய்யலாம் என்பதற்கான தெளிவான அறிகுறியாகும். இந்த கட்டத்தில், யாராவது மதிப்புரைகளைப் படித்து சரிசெய்வது அவசியம், எழுதப்பட்ட மொழியை எவ்வாறு வளப்படுத்துவது என்பதைக் காட்டுகிறது. நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, இதுபோன்ற சிக்கலான, குழுப்பணி எதிர்காலத்தில் மாணவரின் வேலையை எளிதாக்க உதவுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கட்டுரைகளில், ஆனால் அவரது இலக்கிய திறமைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

மதிப்பாய்வில் பதிலளிக்கக்கூடிய கேள்விகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

1. துண்டு முக்கிய யோசனை என்ன?
2. உனக்கு என்ன ஞாபகம் இருக்கு முக்கிய பாத்திரங்கள்? அவர்களின் குணாதிசயங்கள், செயல்கள், உங்களில் உணர்ச்சிகளைத் தூண்டியது என்ன?
3. புத்தகத்திலிருந்து உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?
4. அசாதாரணமாக என்ன தோன்றியது?
5. புத்தகத்தின் எந்த தருணங்கள் உங்களை சிந்திக்க வைத்தன?
6. புத்தகத்தைப் படித்த பிறகு நீங்கள் என்ன நினைத்தீர்கள்? புத்தகம் உங்களுக்கு என்ன கற்றுக் கொடுத்தது?
7. நீங்கள் புத்தகத்தை மீண்டும் படிக்க விரும்புகிறீர்களா, ஏன்?
8. அதே ஆசிரியரின் புத்தகங்களைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா? அவற்றில் எது?
9. இந்தப் புத்தகத்தை மற்றவர்களுக்குப் பரிந்துரைப்பீர்களா? ஏன்?
10. புத்தகத்தின் நிகழ்வுகள் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் பிற படைப்புகள் (புத்தகங்கள், திரைப்படங்கள், அனிமேஷன் தொடர்கள், ஓவியங்கள் போன்றவை) இடையே இணையை வரையவும்.

இந்தக் கேள்விகளின் பட்டியலை, மாணவர் இருக்கும் கிரேடு நிலைக்கு ஏற்ப, பின்னூட்டத்திற்கான வரைபடமாகப் பயன்படுத்தலாம். இலவச பாணி பின்னூட்டம் மிகவும் விரும்பத்தக்கது சிறிய கட்டுரை, இது, நிச்சயமாக, ஒரு ஆரம்பம், நடுத்தர மற்றும் முடிவு உள்ளது. இருப்பினும், இந்த வடிவத்தில் எழுதும் திறமையை வெளிப்படுத்துவது மிகவும் எளிதானது.

வடிவமைப்பு உதாரணம்

எங்கள் பதிவுகளின் வெளிப்புற வடிவமைப்பை சுருக்கமாக விவாதிப்போம், ஏனெனில் இது படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு தனி நடைமுறையாக மாறும். நிச்சயமாக, வாசகரின் நாட்குறிப்பின் வடிவமைப்பு ஆசிரியரின் தேவைகளைப் பொறுத்தது, ஆனால் சாதாரண மாத்திரைகள் கூட சுவாரஸ்யமாகவும் பிரகாசமாகவும் வடிவமைக்கப்படலாம்.

நீங்கள் வரைய விரும்பினால், நீங்கள் படைப்பின் அடிப்படையில் ஓவியங்களை உருவாக்கலாம், ஹீரோக்களின் உருவப்படங்களை வரையலாம். படைப்பை மனப்பாடம் செய்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் இது ஒரு நல்ல உதவியாகும், மேலும் பல கலைஞர்கள் பெரும்பாலும் புத்தகங்களிலிருந்து சதி மற்றும் உத்வேகத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். எனவே வாசகர் நாட்குறிப்பை வண்ணமயமாக வடிவமைக்க பயப்பட வேண்டாம்.

1 வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழுப் பெயர்: Kataev Valentin Petrovich;
• தலைப்பு: "மலர்-ஏழு-பூ";
• எழுதிய ஆண்டு: 1940;
• வகை: விசித்திரக் கதை;

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. ஷென்யா பெண்,
2. வயதான பெண் (சென்யாவுக்கு ஏழு மலர் மலர் கொடுத்தார்),
3. ஷென்யாவின் அம்மா
4. வித்யா (சென்யாவால் உதவப்பட்ட ஒரு நொண்டி பையன்).

மிகக் குறுகிய உள்ளடக்கம்:

ஷென்யா பேகல்களுக்காக செல்கிறாள். வழியில், ஒரு நாய் அவளிடம் ஓடி வந்து அனைத்து பேகல்களையும் சாப்பிட்டது. சிறுமி இழப்பை தாமதமாக கவனித்தார், எனவே அவர் நாயைப் பிடிக்க முயன்றார். இதன் விளைவாக, அவள் தெரியாத இடத்தில் முடிந்தது. அவள் ஒரு வயதான பெண்ணை சந்தித்தாள். அவள் ஷென்யா மீது பரிதாபப்பட்டு, அவளுக்கு அசாதாரணமான ஒன்றைக் கொடுத்தாள். மந்திர மலர்ஏழு இதழ்கள் கொண்டது. அவற்றில் ஒன்றை மந்திரத்துடன் கிழித்துவிட்டால், எந்த விருப்பமும் நிறைவேறும். அத்தகைய தாராளமான பரிசுக்கு வயதான பெண்ணுக்கு ஷென்யா நன்றி தெரிவித்தார், ஆனால் வீட்டிற்கு எப்படி செல்வது என்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை. சிறுமி இதழைக் கிழித்து, மந்திரத்தைப் படித்து, பேகல்களுடன் வீடு திரும்ப வேண்டும் என்று ஆசைப்பட வேண்டியிருந்தது. அதனால் அது நடந்தது! ஷென்யா அத்தகைய அற்புதமான பூவை ஒரு குவளைக்குள் வைக்க முடிவு செய்தார், ஆனால் தற்செயலாக தனது தாயின் விருப்பமான குவளையை உடைத்தார். அம்மா ஒரு சத்தம் கேட்டாள், சிறுமி தண்டனைக்கு பயந்தாள், அதனால் அவள் ஒரு பூவின் உதவியுடன் குவளையை மீட்டெடுத்தாள். அம்மா எதையும் சந்தேகிக்கவில்லை, ஷென்யாவை முற்றத்தில் நடக்கச் சொன்னாள். அந்தப் பெண் தான் உண்மையான வட துருவத்தில் இருப்பேன் என்பதை முற்றத்தில் உள்ள சிறுவர்களிடம் நிரூபிக்க விரும்பினாள். அவள் ஒரு பூவின் உதவியுடன் ஒரு ஆசையைச் செய்து, குளிர்ந்த துருவத்தில் முடித்தாள், அங்கு அவள் உண்மையான கரடிகளை சந்தித்தாள்! அவள் பயந்து மீண்டும் முற்றத்திற்குத் திரும்ப விரும்பினாள். பின்னர் ஷென்யா முற்றத்தில் சிறுமிகளின் பொம்மைகளைப் பார்த்தாள். பொறாமையுடன், கதாநாயகி உலகின் அனைத்து பொம்மைகளையும் நினைத்தார். மேலும் அவர்கள் எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் ஊற்றத் தொடங்கினர், அது அனைத்தும் மறைந்துவிடும் பொருட்டு குழந்தை சிந்திக்க வேண்டிய அனைத்து இடத்தையும் நிரப்பியது. இப்போது Zhenechka ஒரு இதழ் மட்டுமே உள்ளது. அதை எப்படி புத்திசாலித்தனமாக செலவு செய்வது என்று யோசிக்க ஆரம்பித்தாள். இப்போது அவளுக்கு மிட்டாய் வேண்டும், பிறகு புதிய செருப்புகள். திடீரென்று ஷென்யா பெஞ்சில் பார்த்தாள் நல்ல பையன்வித்யா. சிறுமி அவரை விளையாட அழைத்தார், ஆனால் அவர் நொண்டியாக இருந்ததால் அவரால் முடியவில்லை. வித்யா ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும் என்று ஷென்யா விரும்பினார். அவர் உடனடியாக குணமடைந்து தனது மீட்பருடன் விளையாடத் தொடங்கினார்.

விமர்சனம்:

வேலையின் முக்கிய யோசனை, எல்லா வகையான அற்ப விஷயங்களிலும் வாய்ப்புகளை வீணாக்குவது மதிப்புக்குரியது அல்ல என்பது எனக்குத் தோன்றுகிறது. ஷென்யா ஆறு இதழ்களை அற்ப விஷயங்களுக்காகவும், ஒருவருக்கு ஏதாவது நிரூபிக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்திற்காகவும் செலவிட்டார். இந்த செயல்களுக்கு நன்றி, நான் ஷென்யாவை விரும்பவில்லை, ஆனால் அவள் வீடாவுக்கு உதவியபோது நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். உலகில் உள்ள எல்லா பொம்மைகளையும் ஷென்யா எப்படி நினைத்தாள் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது, அவை எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் அவள் மீது விழுந்தன. எப்படியிருந்தாலும், அவள் எல்லா பொம்மைகளையும் நினைத்தபோது, ​​​​அது எவ்வளவு என்று அவள் நினைக்கவில்லை. படைப்பின் மிகவும் அசாதாரணமான விஷயம் என்னவென்றால், அதில் காட்சி எவ்வளவு எளிதாக மாறுகிறது என்பதுதான். ஷென்யா முற்றத்தில் அல்லது வீட்டில் அல்லது வட துருவத்தில் இருக்கிறார். இந்தப் புத்தகம் எனக்கு இரக்கம், இரக்கம், பரஸ்பர உதவி, உதவி ஆகியவற்றைக் கற்றுக் கொடுத்தது. நீங்கள் முதலில் மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், முக்கியமானவற்றைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும், விரைவான ஆசைகளைப் பற்றி அல்ல. நிச்சயமாக, நான் இந்த புத்தகத்தை மற்ற குழந்தைகளுக்கு பரிந்துரைக்கிறேன், ஒருவேளை அவர்களின் பெற்றோருக்கும் கூட. ஏனென்றால் ஷென்யாவின் உதாரணம் சுயநலத்தின் தீங்கைத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது.

தரம் 2

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: அநாமதேய;
• படைப்பின் தலைப்பு: "The Frog Princess";
• எழுதிய ஆண்டு: தெரியவில்லை;
• வகை: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை.

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. இவான் சரேவிச் (இளைய மகன்),
2. வாசிலிசா தி வைஸ் (கோஷ்சேயால் ஒரு தவளையாக மாற்றப்பட்டது),
3. பாபா யாக,
4. ஜார்,
5. மூத்த மற்றும் நடுத்தர சகோதரர்கள்
6. சகோதரர்களின் மனைவிகள்
7. கோசே தி டெத்லெஸ்.

மிகக் குறுகிய உள்ளடக்கம்:

அரசன் தன் மூன்று மகன்களையும் தன்னிடம் அழைத்தான். அவர் தனது மகன்களிடம் மணப்பெண்களைத் தேட வேண்டும் என்று கூறினார். அவர் இந்த வழியில் தேட முன்வந்தார்: ஒரு அம்பு எய்து, அது விழும் இடத்தில், ஒரு மனைவி இருப்பாள். மூத்த மகனுக்கு ஒரு பாயரின் மகள் இருந்தாள், நடுத்தர ஒரு வணிகரின் மகளைக் கண்டுபிடித்தார், இளையவர் இவான் சரேவிச் ஒரு தவளையைக் கொண்டு வந்தார். அவர்கள் திருமணங்களை விளையாடினர். ராஜா தனது மகன்களின் மனைவிகளுக்கு கட்டளையிடும் யோசனையுடன் வந்தார். இப்போது ரொட்டி சுடவும், பின்னர் ஒரு கம்பளத்தை உருவாக்கவும். சிறந்த ரொட்டி மற்றும் கம்பளம் இவான் சரேவிச் என்ற தவளையின் மனைவியிடமிருந்து வந்தது. அப்போது அரசர், எந்த மனைவி சிறப்பாக நடனமாடுகிறார் என்பதைப் பார்க்க, தனது மகன்கள் அரச விருந்துக்கு வர வேண்டும் என்றார். தவளை இளவரசி சொன்னது போல் இவான் சரேவிச் தனியாக விருந்துக்குச் சென்றார். திடீரென்று விடுமுறைக்கு ஒரு கில்டட் வண்டி வந்தது, மற்றும் வாசிலிசா தி வைஸ் அதிலிருந்து வெளியேறினார். மேலும் நடனத்தில், இளவரசி சிறப்பாக மாறினார். ஆனால் இவான் சரேவிச் முன்பு விருந்திலிருந்து வீட்டிற்குத் திரும்பினார், ஒரு தவளையின் தோலைக் கண்டுபிடித்து அதை எரித்தார். வாசிலிசா தி வைஸ் பிடிபட்டார், ஆனால் எங்கும் தோல் இல்லை. அவள் ஒரு அன்னமாக மாறினாள், ஆனால் இவான் சரேவிச் அவளை அழியாத கோஷ்சே ராஜ்யத்தில் கண்டுபிடிப்பார் என்று கூறி பறந்து சென்றாள். இவான் சரேவிச் வருத்தப்பட்டார், ஆனால் அவர் செல்லத் தயாரானார். வழியில் அவர் முதியவரை சந்தித்தார், அவர் இளவரசி கோசே தி இம்மார்டலை எப்படி மயக்கினார் என்று அவரிடம் கூறினார். அவர் பயணிக்கு ஒரு மந்திர பந்தைக் கொடுத்தார், அது அவருக்கு வழியைக் காட்டுகிறது. இவான் சரேவிச் முதியவருக்கு நன்றி கூறிவிட்டு புறப்பட்டார். பந்து அவரை கோழி கால்களில் குடிசைக்கு கொண்டு வந்தது, அதில் பாபா யாக. கோஷ்சேயை எவ்வாறு தோற்கடிப்பது என்று அவர் பரிந்துரைத்தார். மேலும், அனைத்து நிபந்தனைகளையும் பூர்த்தி செய்த பின்னர், இவான் சரேவிச் வென்றார், கோசே தி இம்மார்டல் சாம்பலாக நொறுங்கினார். நான் வாசிலிசா தி வைஸைக் கண்டேன், எடுத்தேன் சிறந்த குதிரைகோஷ்சீவ் தொழுவத்தில் இருந்து தனது காதலியுடன் தனது சொந்த ராஜ்யத்திற்குத் திரும்பினார்.

விமர்சனம்:

"தவளை இளவரசி" என்ற விசித்திரக் கதை, ஒருவரை வெளிப்புற ஷெல் மூலம் மட்டுமே மதிப்பிடக்கூடாது என்பதை நமக்குக் கற்பிக்கிறது. தவளை இளவரசியால் இவான் சரேவிச் சங்கடப்பட்டாலும், ஜாரின் கட்டளைகளைச் சமாளிப்பதில் அவள் சிறந்தவள். ஒவ்வொரு முறையும், தவளை பொறுமையாக, புண்படுத்தாமல், துக்கமடைந்த இவான் சரேவிச் மற்றொரு பணியுடன் ஜாரில் இருந்து திரும்பியபோது அவருக்கு உறுதியளித்தது. எனவே, இந்த கதை உங்களை மட்டுமே விரும்பும் நெருங்கிய நபர்களின் நம்பிக்கையைப் பற்றியது என்று நான் நினைக்கிறேன். மூத்த மற்றும் நடுத்தர சகோதரர்களின் மனைவிகள் வாசிலிசா தி வைஸுக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் கூறியது மற்றும் எலும்புகள், ஒயின் மற்றும் பிற எஞ்சியவற்றை அவள் ஏன் செய்கிறாள் என்று தெரியாமல் தங்கள் பாக்கெட்டுகளில் மறைத்து வைத்தது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. இதன் விளைவாக, அவர்கள் ஒரு முட்டாள் சூழ்நிலையில் முடிவடைந்தனர், மேலும் தார்மீகமானது எளிமையானது: ஒருவருக்குப் பிறகு மனம்விட்டு மீண்டும் சொல்வது மதிப்புக்குரியது அல்ல. சரேவிச் இவானுக்கு ஒரு மேஜிக் பந்தைக் கொடுத்து உதவிய அந்த ஓல்ட் மேன் எவ்வளவு தாராளமாக இருக்கிறார் என்பதையும் நான் நினைத்தேன். முடிந்தால், கடினமான சூழ்நிலையில் மற்றவர்களுக்கு உதவ இது நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. எனவே, எல்லா குழந்தைகளும் ரஷ்ய மொழியை படிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் நாட்டுப்புற கதைகள்இதில் எளிய மற்றும் முக்கியமான வாழ்க்கை மதிப்புகள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன.

3ம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: விளாடிமிர் ஃபெடோரோவிச் ஓடோவ்ஸ்கி;
• படைப்பின் தலைப்பு: "City in a snuffbox";
• படைப்பை எழுதிய ஆண்டு: 1834;
• வகை: விசித்திரக் கதை.

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. மிஷா,
2. அப்பா,
3. அம்மா,
4. மணி பையன்,
5. திரு வாலிக்,
6. ராணி வசந்தம்,
7. சுத்தியல்கள்.

மிகக் குறுகிய உள்ளடக்கம்:

அப்பா தனது மகன் மிஷாவுக்கு ஒரு அற்புதமான ஸ்னஃப்பாக்ஸைக் காட்டினார். அதன் மூடியில் தங்க வீடுகளுடன் கூடிய மந்திர நகரம் டிங்கர் பெல் இருந்தது. பாப்பா வசந்தத்தைத் தொட்டு விளையாடத் தொடங்கினார் அற்புதமான இசை. ஸ்னஃப்பாக்ஸின் மூடியின் கீழ் மணிகள் மற்றும் சுத்தியல்கள் இருந்தன. மிஷா அத்தகைய அற்புதமான நகரத்தைப் பார்க்க விரும்பினார். ஸ்னஃப்பாக்ஸில் உள்ள சாதனத்தை நீங்கள் கவனமாகப் பின்பற்ற வேண்டும் என்று அப்பா கூறினார், ஆனால் எந்த சந்தர்ப்பத்திலும் வசந்தத்தைத் தொடாதே, இல்லையெனில் எல்லாம் உடைந்துவிடும். சிறுவன் பார்த்துக் கொண்டிருந்தான், திடீரென்று நகரத்திலிருந்து பெல் அவனைப் பார்க்க அழைத்தான். மிஷா உடனடியாக அழைப்பை ஏற்றுக்கொண்டார். முன்னோக்கு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை மணி மிஷாவுக்குக் காட்டியது, மேலும் அம்மா பியானோ வாசிப்பதையும், மேலும் நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கும் அப்பாவையும் எப்படி சரியாக வரைய வேண்டும் என்பதை சிறுவன் புரிந்துகொண்டான். ப்ளூபெல் பின்னர் விருந்தினர்களை மற்ற புளூபெல் பாய்ஸ்க்கு அறிமுகப்படுத்தினார். அவர்கள் நன்றாக வாழ்கிறார்கள் என்று மிஷா அவர்களிடம் கூறினார்: பாடங்கள் இல்லை, ஆசிரியர்கள் இல்லை, நாள் முழுவதும் இசை விளையாடுகிறது. நாள் முழுக்க எதுவும் செய்யாததால், படங்கள் இல்லை, புத்தகங்கள் இல்லை, அப்பா இல்லை, அம்மா இல்லை என்பதால், அவர்கள் மிகவும் சலிப்பாக இருப்பதாக மணிகள் எதிர்த்தனர். கூடுதலாக, தீய மாமாக்கள்-மணிகள் அவர்கள் மீது தட்டுகிறார்கள்! மிஷா தனது புதிய நண்பர்களிடம் இரக்கம் கொண்டு, பெல் பாய்ஸிடம் ஏன் இப்படி செய்கிறீர்கள் என்று சுத்தியல்களிடம் கேட்டார். மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட திரு. வலிக் அவர்களுக்கு உத்தரவிடுகிறார் என்று மாமாக்கள்-சுத்திகள் பதிலளித்தனர்.

ஹீரோ நேராக அவனிடம் சென்றான், திரு வலிக் சோபாவில் படுத்து சுழன்று கொண்டிருந்தான். மேலும் அவர் ஒரு கனிவான மேற்பார்வையாளர் என்றும் எதையும் கட்டளையிடவில்லை என்றும் வலிக் கூறினார். திடீரென்று தங்கக் கூடாரத்தில் இருந்த சிறுவன் ராணி ஸ்பிரிங்ஸைப் பார்த்தான், அவள் திரு. ரோலரை ஏன் பக்கத்தில் தள்ளுகிறீர்கள் என்று மிஷா கேட்டாள், அது இல்லாமல் எதுவும் இயங்காது, இசை இயங்காது என்று ஸ்பிரிங் பதிலளித்தார். மிஷா அவள் சொல்வது உண்மையா என்று சோதிக்க விரும்பினார், எனவே அவர் ராணியை விரலால் அழுத்தினார். மற்றும் வசந்தம் உடைந்தது! எல்லாம் நின்றுவிட்டது. மிஷா பயந்தார், ஏனென்றால் போப் வசந்தத்தைத் தொடும்படி கட்டளையிடவில்லை, இதிலிருந்து அவர் எழுந்தார். அப்பாவும் அம்மாவும் அருகில் இருந்தனர், அவர் தனது கனவைப் பற்றி அவர்களிடம் கூறினார்.

விமர்சனம்:

ஒடோவ்ஸ்கியின் கதை சுவாரஸ்யமானது, இது சிக்கலான, சலிப்பான நிகழ்வுகளைப் பற்றி ஒரு பொழுதுபோக்கு வழியில் சொல்கிறது. ஸ்னஃப்பாக்ஸின் பொறிமுறையை அடையாளப்பூர்வமாகக் காட்டுகிறது, இது அனைத்து நிகழ்வுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நிரூபிக்கிறது, ஒவ்வொரு விவரமும் பொதுவான காரணத்தில் முக்கியமானது. முக்கிய கதாபாத்திரமான மிஷா, அவர் மிகவும் நன்றாக வளர்க்கப்பட்டவர், ஒவ்வொரு ஹீரோவுடன், தீய மாமாக்கள்-சுத்தியல்களுடன் கூட பணிவுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அவரிடமிருந்து ஒரு உதாரணம் எடுப்பது மதிப்பு. முன்னோக்கு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை கோலோகோல்சிக் மிஷாவுக்குக் காட்டிய அத்தியாயம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது, இப்போது சிறுவனுக்கு தாளில் விவரங்களை எவ்வாறு சரியாக வைப்பது என்று தெரியும். பெல் பாய்ஸ் நாள் முழுவதும் மட்டுமே விளையாடியது சுவாரஸ்யமானது, மேலும் இது அவர்களுக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்துகிறது. நம் வாழ்வில் இருக்கும் வேலையையும் பொருட்களையும் நேசிப்பதன் அவசியத்தை இது காட்டுகிறது, ஏனென்றால் அவை அர்த்தத்தைத் தருகின்றன. நிச்சயமாக, நான் இந்த கதையை மற்றவர்களுக்கு பரிந்துரைக்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் இது வகையானது, சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அசாதாரணமானது.

4 ஆம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவ்;
• வேலையின் தலைப்பு: Thick and thin;
• படைப்பு எழுதிய ஆண்டு: 1883
• வகை: கதை

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. போர்பிரி (கொழுப்பு)
2. மைக்கேல் (மெல்லிய)
3. லூயிஸ் (மைக்கேலின் மனைவி)
4. நத்தனேல் (மைக்கேலின் மகன்).

மிகக் குறுகிய உள்ளடக்கம்:

எப்படியாவது நிகோலேவ்ஸ்காயாவில் நிலையத்தை ஒன்றிணைத்தார் ரயில்வேநீண்ட நாட்களாக ஒருவரை ஒருவர் பார்க்காத இருவர். ஜிம்னாசியத்தில் ஒன்றாகப் படித்த நண்பர்கள், கொழுத்த போர்ஃபைரி மற்றும் மெல்லிய மிகைல் ஆகியோர் இந்த சந்திப்பைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். ஒருவரை எப்படி கிண்டல் செய்தார்கள், யாரோ எப்படி உள்ளே பார்த்தார்கள் என்பதை அவர்கள் நினைவு கூர்ந்தனர் ஆரம்ப ஆண்டுகளில். தின் தனது மனைவியையும் மகனையும் டால்ஸ்டாய்க்கு அறிமுகப்படுத்தினார். ஆனால் இப்போது, ​​உரையாடல் நண்பர்களிடம் திரும்பியது, யார் யார் வரிசையில் உயர்ந்தார்கள். தின் மைக்கேல் இரண்டு ஆண்டுகளாக கல்லூரி மதிப்பீட்டாளராக பணியாற்றி வருகிறார், மேலும் ஃபேட் போர்ஃபைரி ஏற்கனவே தனியுரிமை கவுன்சிலராக உள்ளார். மெல்லிய இதை எதிர்பார்க்கவில்லை, எனவே அவர் உடனடியாக தனது பழைய நண்பரை முதலாளி என்று அழைக்கத் தொடங்கினார். டால்ஸ்டாய் தனது நண்பரின் இந்த மாற்றத்தை விரும்பவில்லை, அவர் சங்கடமாக உணர்ந்தார், ஆனால் மெல்லிய அதே தொனியில் தொடர்பு கொண்டார். எனவே, போர்ஃபைரி உரையாடலை முடிக்க முடிவு செய்தார், மேலும் நுட்பமான மற்றும் அவரது குடும்பத்தினர் அத்தகைய உயர்மட்ட நண்பரைக் கண்டு ஆச்சரியப்பட்டனர்.

விமர்சனம்:

அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவின் கதைகளை நான் விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் அவை வாழ்க்கையின் பல்வேறு சூழ்நிலைகளை அடையாளப்பூர்வமாகவும், வேடிக்கையாகவும், விரிவாகவும் சித்தரிக்கின்றன. உதாரணமாக, "தடித்த மற்றும் மெல்லிய" கதையில், அடிமைத்தனத்தின் தாக்கத்தில் தூய நட்பு எவ்வாறு சிதைகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. டால்ஸ்டாயின் தரத்தைப் பற்றி தின்னி அறிந்தவுடன், அவர் உடனடியாக அவருக்கு முன்னால் பேசத் தொடங்கினார், இருப்பினும் டால்ஸ்டாய் இதைச் செய்ய வேண்டாம் என்று கேட்டுக் கொண்டார், ஏனென்றால் அத்தகைய நிலையில் உள்ள பதவிகள் அவ்வளவு முக்கியமல்ல. நல்ல சந்திப்பு. இருப்பினும், தனது மேலதிகாரிகளுக்கு முன்னால் ஸ்கிராப்பிங் செய்வது தின்னுக்கு மிகவும் பழக்கமானது, எனவே அவர் தொடர்ந்து அப்படி நடந்து கொண்டார். மெல்லியவர் வித்தியாசமாக நடந்துகொண்டிருக்கலாம், அப்படியானால், நண்பர்களுக்கிடையேயான உரையாடல் வித்தியாசமாக மாறியிருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நிச்சயமாக, இந்த கதையைப் படிக்க அனைவருக்கும் நான் அறிவுறுத்துகிறேன். பொதுவாக, நான் செக்கோவின் அனைத்து கதைகளையும் படிக்க விரும்புகிறேன், ஏனென்றால் அவை வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் உள்ளன.

5ம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவ்;
• படைப்பின் தலைப்பு: "Mumu";
• படைப்பை எழுதிய ஆண்டு: 1854 (கதை அடிப்படையாக கொண்டது உண்மையான கதை, இது எழுத்தாளரின் தாயான வர்வாரா பெட்ரோவ்னா துர்கனேவாவின் வீட்டில் நடந்தது. ஜெராசிமின் முன்மாதிரி ஒரு செர்ஃப் ஆண்ட்ரே, இது ஊமை என்று செல்லப்பெயர் பெற்றது).
• வகை: கதை

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. ஜெராசிம்,
2. மு மு,
3. பெண்,
4. கவ்ரிலா,
5. கபிடன் கிளிமோவ்,
6. டாட்டியானா.

மிகக் குறுகிய உள்ளடக்கம்:

காதுகேளாத மாஸ்கோ தெருவில் ஒரு வீட்டில் தனிமையான பெண் வசிக்கிறாள். அவரது காவலாளி ஜெராசிம் பிறப்பிலிருந்தே காது கேளாத ஊமையாக பணியாற்றுகிறார். அவர் மனசாட்சியுடன் தனது வேலையைச் செய்தார், மற்ற ஊழியர்களிடமிருந்து பிரிந்து வாழ்ந்தார். ஒரு வருடம் கழித்து, அந்த பெண் குடிகார ஷூ தயாரிப்பாளரான கபிடன் கிளிமோவை அழகான மஞ்சள் நிற துவைக்கும் பெண்ணான டாட்டியானாவை திருமணம் செய்ய முடிவு செய்கிறாள். ஆனால் ஜெராசிம் பெண்ணை விரும்புகிறார். திருமணத்திற்கு எல்லாவற்றையும் கொண்டு வருமாறு அறிவுறுத்தப்பட்ட பட்லர் கவ்ரிலா, ஜெராசிமுக்கு பயப்படுகிறார், அவரை மணமகனிடமிருந்து எப்படி விரட்டுவது என்று நினைக்கிறார். ஜெராசிம் குடிகாரர்களை விரும்பாததால், குடிபோதையில் நடிக்கவும், அவரைக் கடந்து செல்லவும் அவர் சிறுமியை வற்புறுத்துகிறார். நயவஞ்சகமான திட்டம் செயல்படுகிறது, ஜெராசிம், துன்புறுத்தப்பட்டு, தனது காதலை மறுக்கிறார். கேபிடனுக்கும் டாட்டியானாவுக்கும் இடையே திருமணம் நடந்தது, ஆனால் மகிழ்ச்சியான குடும்பம்வேலை செய்யவில்லை. எஜமானி தம்பதிகளை வேறு கிராமத்திற்கு அனுப்புகிறார். தொட்டபடி, ஜெராசிம் டாட்டியானாவுக்கு ஒரு சிவப்பு கைக்குட்டையைக் கொடுக்கிறார், அவளைப் பார்க்க விரும்புகிறார், ஆனால் தைரியம் இல்லை.

ஜெராசிம் திரும்பி வரும்போது நீரில் மூழ்கிய நாய்க்குட்டியைக் காப்பாற்றினார். அவனை வளர்த்தது. நாய் விரைவில் மிகவும் அழகாக மாறும். ஜெராசிம் அவளை முமு என்று அழைத்தார். எஜமானி நாயைக் கவனித்து அதை அவளிடம் கொண்டு வரும்படி கட்டளையிட்டார், ஆனால் முமு பயந்து உறும ஆரம்பித்தார். பெண்மணி கோபமடைந்து நாயை அகற்ற உத்தரவிட்டார். கால்வீரன் அவளை விற்கிறான், ஆனால் முமு ஜெராசிமுக்குத் திரும்புகிறான். இதெல்லாம் அந்த பெண்ணின் வேலை என்பதை உணர்ந்த ஜெராசிம், நாயை மறைத்து வைக்கிறார். ஆனால் அதெல்லாம் வீண். கவ்ரிலா ஜெராசிமுக்கு எஜமானியின் உத்தரவை வழங்குகிறார். ஜெராசிம் இந்த பயங்கரமான பணியை மேற்கொள்கிறார். அவர் முமுவுக்கு உணவளித்து, அவளுடன் ஆற்றுக்கு நீந்துகிறார், விடைபெற்று அவளை தண்ணீரில் வீசுகிறார். அதன்பிறகு, அவசரமாக தனது பொருட்களைச் சேகரித்து, தனது சொந்த கிராமத்திற்குச் சென்றார், அங்கு அவரை வரவேற்றார்.

விமர்சனம்:

இவான் செர்ஜிவிச் துர்கனேவின் சோகமான கதை தவிர்க்க முடியாமல் பிரதிபலிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது. எஜமானி ஜெராசிமின் விருப்பப்படி தனது வழக்கமான வாழ்க்கையிலிருந்து கிழிக்கப்படுகிறார், அவர் மற்ற ஊழியர்களின் அவமானங்களையும் சூழ்ச்சிகளையும் தாங்குகிறார். ஜெராசிமின் மனதைத் தொடும் காதல் கதையில் தொடங்கி, இந்த ஹீரோவை நீங்கள் அனுதாபப்படாமல் இருக்க முடியாது. அந்த பெண்மணி, தனது ஆணையின் மூலம், இரண்டு வேலையாட்களிடையே குடும்ப மகிழ்ச்சியை உருவாக்கவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், ஜெராசிமிடமிருந்து அன்பையும் பறித்தார். அந்தப் பெண் தனது விவசாயிகளை பொம்மைகளைப் போல நடத்துகிறாள்: ஒன்று அவள் அவர்களை திருமணம் செய்து கொள்ளும்படி கட்டளையிடுகிறாள், அல்லது ஜெராசிமின் நாயை அவனிடம் கேட்காமல் சுதந்திரமாக அப்புறப்படுத்துகிறாள். ஜெராசிமுக்கு என்ன பொறுமை! நாய் விரும்பாத எஜமானியின் கொடூரமான உத்தரவை அவர் நிறைவேற்றினார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் உடனடியாக வெளியேறினார், அவளுடைய கட்டளைகளுக்கு கீழ்ப்படியவில்லை. ஆம், ஜெராசிம் முமுவைக் கொன்றதன் மூலம் ஒரு பயங்கரமான செயலைச் செய்தார், ஏனென்றால் அவர் அவளுடன் தனது சொந்த கிராமத்திற்குச் சென்றிருக்கலாம். ஆனால் உத்தரவை நிறைவேற்றுவது விவசாயிகள் எஜமானரைச் சார்ந்திருப்பதைக் காட்டுகிறது, இது அவர்களின் வாழ்க்கையை அவர்களின் கட்டுப்பாட்டிற்கு அப்பாற்பட்டதாக ஆக்குகிறது. ஜெராசிமுக்கு பரிதாபமா? தனிப்பட்ட முறையில் நான் அவருக்காக வருந்துகிறேன். ஒரு சலிப்பான பெண்ணின் கொடுங்கோன்மையின் கீழ் விழுந்த மற்ற கதாபாத்திரங்களுக்கு இது ஒரு பரிதாபம். உயர்வாக சோகமான கதை, விலங்குகளின் இறப்பால் பெரிதும் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு படிக்க நான் அறிவுறுத்த மாட்டேன். கூடுதல் ஆதாரங்களில் இருந்து, கதை அடிப்படையாக கொண்டது என்பதை அறிந்தேன் உண்மையான நிகழ்வுகள்இது துர்கனேவின் தாயின் வீட்டில் நடந்தது. இந்த உண்மை அதை இன்னும் பயமுறுத்துகிறது.

6 ஆம் வகுப்பு

• படைப்பின் ஆசிரியரின் முழு பெயர்: அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின்;
• வேலையின் தலைப்பு: "Dubrovsky";
• படைப்பை எழுதிய ஆண்டு: 1841 (ஒரு ஏழை பிரபுவின் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அவர் நிலத்திற்காக பக்கத்து வீட்டுக்காரருடன் வழக்குத் தொடர்ந்தார் மற்றும் தோட்டத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். சில விவசாயிகளுடன் விட்டுவிட்டு, அவர் கொள்ளையடிக்கத் தொடங்கினார்).
• வகை: நாவல்

முக்கிய பாத்திரங்கள்:

1. ஆண்ட்ரி டுப்ரோவ்ஸ்கி,
2. கிரிலா ட்ரொய்குரோவ்,
3. விளாடிமிர் டுப்ரோவ்ஸ்கி,
4. மாஷா ட்ரோகுரோவா,
5. இளவரசர் வெரிஸ்கி.

சுருக்கம்:

கிரிலா பெட்ரோவிச் ட்ரோகுரோவ் பழைய தோட்டத்தில் வசித்து வந்தார். அவர் பணக்காரர் மற்றும் பெரிய தொடர்புகளைக் கொண்டவர். அதே நேரத்தில், அவர் கெட்டுப்போனார், வரையறுக்கப்பட்ட மனதைக் கொண்டிருந்தார். ஆண்ட்ரே கவ்ரிலோவிச் டுப்ரோவ்ஸ்கி, ஒருமுறை அவரது சேவையில் தோழராக இருந்தவர், அவரைப் பார்க்க வந்தார். ஆனால் அக்கம்பக்கத்தினர் சண்டையிடுகிறார்கள். ட்ரொகுரோவ் தனது தொடர்புகளைப் பயன்படுத்தி டுப்ரோவ்ஸ்கியின் தோட்டத்தை பறிக்கிறார். இது ஏழை டுப்ரோவ்ஸ்கியை பைத்தியமாக்குகிறது, மேலும் அவர் நோய்வாய்ப்படத் தொடங்குகிறார். துப்ரோவ்ஸ்கியின் மகன் விளாடிமிருக்கு துரதிர்ஷ்டம் தெரிவிக்கப்பட்டது, மேலும் அவர் அவசரமாக இறக்கும் தந்தையிடம் செல்கிறார். இதன் விளைவாக, முதியவர் இறந்துவிடுகிறார், விளாடிமிர், விரக்தியில், தோட்டத்திற்கு தீ வைக்கிறார், அது அங்குள்ள நீதித்துறை அதிகாரிகளுடன் எரிகிறது. அவனும் அவனுடைய விவசாயிகளும் காடுகளில் கொள்ளையடிக்கப் புறப்படுகிறார்கள். அதன் பிறகு, அவர் பிரெஞ்சு ஆசிரியர் டிஃபோர்ஜுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்துகிறார், அவருக்கு பதிலாக ட்ரொகுரோவின் வீட்டில் ஆசிரியராக வேலை பெறுகிறார். விரைவில் அவருக்கும் ட்ரொகுரோவின் மகள் மாஷாவிற்கும் இடையே உணர்வுகள் தோன்றும். ஆனால் ட்ரொகுரோவ் ஏற்கனவே அரை நூற்றாண்டு காலமாக வாழ்ந்த இளவரசர் வெரிஸ்கிக்கு தனது மிக இளம் மகளை கொடுக்கிறார். டுப்ரோவ்ஸ்கி பெண்ணின் விருப்பத்திற்கு மாறாக திருமணத்திலிருந்து விடுவிக்க விரும்புகிறார். ஆனால் அது மிகவும் தாமதமானது. இளவரசரின் குழுவினரை தனது கூட்டாளிகளுடன் சுற்றி வளைத்த விளாடிமிர் மாஷாவை விடுவிக்கிறார், ஆனால் அவள் ஏற்கனவே சத்தியம் செய்துவிட்டதாகவும் அதை மீற முடியாது என்றும் கூறுகிறாள். டுப்ரோவ்ஸ்கி இளவரசனால் காயமடைந்தார், புதிதாகத் தயாரிக்கப்பட்ட வருங்கால மனைவியைத் தொட வேண்டாம் என்று தனது கொள்ளையர்களைக் கேட்டு வெளியேறுகிறார். அதன் பிறகு வெளிநாட்டில் தலைமறைவானார்.

விமர்சனம்:

அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின் "டுப்ரோவ்ஸ்கி" நாவல் பள்ளியில் படிக்கும் பலரை ஈர்க்கலாம். இது ஒரு கொள்ளைக் கும்பலையும் அவர்களின் செயல்களையும் கொண்டுள்ளது, தடைகளைக் கொண்ட காதல், தவழும் கதைகள், எடுத்துக்காட்டாக, சோதனை விருந்தினர்கள் Troekurov. நிச்சயமாக, முடிவை நான் விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் பெரும் தியாகங்களைச் செய்யத் தயாராக இருக்கும் துணிச்சலான டுப்ரோவ்ஸ்கி மகிழ்ச்சியை மட்டுமே விரும்புவார். ஆனால் சிறிது யோசித்த பிறகு, நாவல் கதாபாத்திரங்களுக்கு வித்தியாசமாக முடிந்திருக்க முடியாது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். டுப்ரோவ்ஸ்கி செய்த எல்லாவற்றிற்கும் பிறகு, இளவரசனும் ட்ரொகுரோவும் அவர்களை மஷெங்காவுடன் தனியாக விட்டுவிடுவார்களா? மாஷா எப்படி சத்தியத்தை மறுப்பார்? நான் நினைக்கவில்லை. உன்னதமான, ஆனால் கொள்ளைச் செயல்களுக்குப் பிறகு புஷ்கின் இப்போதுதான் காட்டினார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது உண்மையான வாழ்க்கை"ராபின் ஹூட்" காத்திருக்கவில்லை மகிழ்ச்சியான காதல். ஆம், விளாடிமிர் அவரிடமிருந்து முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறார். சாதாரண மற்றும் நேர்மையான மனிதர்நீங்கள் ஒரு கொள்ளையனாக மாற வேண்டும், குடும்பத்தின் மரியாதையைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான். விவசாயிகளின் உரிமையின்மை மற்றும் நில உரிமையாளர்களின் கொடுங்கோன்மை நாவலில் புஷ்கின் காட்டிய மற்றொரு கருப்பொருள். நான் நிச்சயமாக அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச்சின் அதிகமான புத்தகங்களைப் படிப்பேன், எடுத்துக்காட்டாக, நாவல் " கேப்டனின் மகள்". இந்த சிறந்த எழுத்தாளரை முடிந்தவரை பலர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

முடிவுரை

வாசகர்களுக்கும் படித்தவர்களுக்கும் வாசகர் நாட்குறிப்பு ஒரு உண்மையான உதவியாளர். தகவல்களின் மிகப்பெரிய ஓட்டத்தின் வயதில், அலையின் முகட்டில் தங்குவதற்கு கவனமாக படிக்கும் திறன் வெறுமனே அவசியம். ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது இதற்கு உதவும், சிறு வயதிலிருந்தே பல்வேறு நூல்களுடன் வேலை செய்ய உதவுகிறது.

எனவே, வாசகரின் நாட்குறிப்பை வித்தியாசமான, ஆக்கப்பூர்வமாகப் பார்க்கவும், அதை வைத்திருப்பதன் அனைத்து நன்மைகளையும் முழுமையாகப் பாராட்டவும் எங்கள் ஆலோசனை உங்களுக்கு உதவும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

உங்களுக்கு இன்னும் ஏதாவது புரியவில்லை என்றால், அல்லது வாசகரின் நாட்குறிப்பை வடிவமைப்பதில் உங்களுக்கு உதவி தேவைப்பட்டால், அதைப் பற்றி கருத்துகளில் எழுதுங்கள்!

1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் படிக்கும் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது முக்கியம். அவருக்கு நன்றி, குழந்தைகள் தங்கள் வாசிப்பு நுட்பத்தை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறார்கள் மற்றும் வேலையைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மாதிரி வாசிப்பு நாட்குறிப்பை ஆசிரியரிடமிருந்து பெறலாம். ஆனால் பல ஆசிரியர்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இந்த "ஏமாற்றுத் தாளின்" வடிவமைப்பை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க பரிந்துரைக்கின்றனர்.

வாசிப்பு நாட்குறிப்பு எதற்காக?

முதலாம் வகுப்பு மாணவருக்குக் கற்பிப்பதில் வாசிப்பு ஒரு முக்கியமான ஒழுக்கம். ஆனால் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் போதுமான நினைவாற்றல் இல்லை, மேலும் அவர்கள் படித்ததை விரைவாக மறந்துவிடுகிறார்கள். வாசகரின் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பதற்கு நன்றி, குழந்தை எப்போதும் வேலைக்குத் திரும்ப முடியும் மற்றும் புத்தகத்தைப் பற்றிய எந்த தகவலையும் விரைவாகக் கண்டறிய முடியும்.

தரம் 1 க்கான வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது குழந்தை தனது வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்த உதவுகிறது.

கூடுதலாக, ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது. இந்த குழந்தைக்கு நன்றி:

• வேகமாக படிக்க விரும்புகிறேன்
• உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்;
• அவர்கள் படித்ததைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• வாசிப்பு வேகத்தை அதிகரிக்கும்.

கூடுதலாக, வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது மேம்படும் படைப்பு திறன்கள்குழந்தை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த "ஏமாற்றுத் தாளை" எவ்வாறு அழகாக ஏற்பாடு செய்வது என்பதை அவர் சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எழுதுவது எப்படி

ஒரு நாட்குறிப்பைப் பொறுத்தவரை, ஒரு கூண்டில் ஒரு பொதுவான நோட்புக்கை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது, ஏனென்றால் ஒரு மெல்லிய நோட்புக் அதன் கவர்ச்சியான தோற்றத்தை விரைவில் இழக்கும் மற்றும் முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு அதை நிரப்ப விருப்பம் இருக்காது. கூடுதலாக, அது விரைவில் இழக்கப்படலாம். குழந்தையுடன் சேர்ந்து, அட்டையை அழகாக அலங்கரிக்கவும், அதில் மாணவரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப் பெயரைக் குறிக்கவும். விரும்பினால், நீங்கள் படங்கள் அல்லது வரைபடங்களுடன் பிணைப்பை அலங்கரிக்கலாம்.

முதல் பக்கங்களில், நீங்கள் எந்த இலக்கியத்தைப் படிக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கும் ஒரு வகையான குறிப்பை உருவாக்கவும்.

ஆயத்த வாசகர் நாட்குறிப்புக்கான டெம்ப்ளேட்டை ஆசிரியரிடமிருந்து எடுக்கலாம். ஆனால் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், ஆசிரியர்கள் தங்கள் விருப்பப்படி ஒரு நோட்புக்கை உருவாக்க பரிந்துரைக்கின்றனர். ஒரு விதியாக, முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான வாசகர் நாட்குறிப்பு பின்வரும் நெடுவரிசைகளைக் கொண்டுள்ளது:

• படைப்பின் தலைப்பு.
• நூலாசிரியர்.
• வகை. குழந்தை சரியாக என்ன படித்தது என்பதை இங்கே நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும்: ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு கதை, ஒரு கதை, ஒரு வசனம் போன்றவை.
• விளக்கம். குழந்தை வேலைக்காக ஒரு சிறிய படத்தை வரையலாம். குழந்தைக்கு வரைவதில் சிக்கல் இருந்தால், ஆயத்த விளக்கப்படங்களை அச்சிடவும்.
• ஒரு சிறிய விமர்சனம். இந்த நெடுவரிசையில், குழந்தை வேலையின் சுருக்கத்தைக் குறிப்பிட வேண்டும். கூடுதலாக, குழந்தை அவர்கள் படித்ததைப் பற்றி மதிப்பாய்வு செய்ய ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு புத்தகங்களின் மீதான ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த "ஏமாற்றுத் தாளுக்கு" நன்றி, குழந்தை தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் அவரது வாசிப்பு திறன் மேம்படும்.

முடிவில் பள்ளி ஆண்டுபல ஆசிரியர்கள் விடுமுறை நாட்களில் படிக்க வேண்டிய இலக்கியங்களின் பட்டியலை மாணவர்களுக்கு வழங்குகிறார்கள். இருப்பினும், புத்தகங்கள் படிப்பதற்காக மட்டும் அல்ல. படித்த விஷயங்களை வாசகர் நாட்குறிப்பில் உள்ளிட வேண்டும் என்று ஆசிரியர்கள் கோருகின்றனர். துரதிருஷ்டவசமாக, பல குழந்தைகள் இந்த பணியை சமாளிக்கவில்லை, ஏனென்றால் அவர்கள் ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது மற்றும் அது எதைப் பற்றியது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது.

யாருக்கு ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பு தேவை

சில பெற்றோர்கள் CHD நிர்வாகத்தில் எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர். அடிக்கடி நீங்கள் ஒரு சொற்றொடரைக் கேட்கலாம்: "ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது, சில சமயங்களில் நான் படித்த படைப்பின் ஆசிரியர் அல்லது ஹீரோக்களின் பெயர் எனக்கு நினைவில் இல்லாவிட்டாலும் கூட? நான் அதை விரும்பினேன் - நான் அதை நினைவில் வைத்தேன், நான் செய்யவில்லை' அது பிடிக்கவில்லை - அதை ஏன் நினைவகத்தில் வைத்திருக்க வேண்டும்! துரதிர்ஷ்டவசமாக, இதுபோன்ற அறிக்கைகள் அடிக்கடி கேட்கப்படுகின்றன. இதன் அடிப்படையில் நாம் ஒரு கணம் பொழுதுபோக்கிற்காக மட்டுமே படிக்கிறோம் என்ற முடிவுக்கு வரலாம். இருப்பினும், இது முற்றிலும் உண்மை இல்லை.

பொதுக் கல்வியில் பள்ளி பாடத்திட்டம்குழந்தைகளுக்கு கருணை, பரஸ்பர புரிதல், உறவுகள் மற்றும் அறிவுப்பூர்வமாக தேவையான பிற குணங்களை கற்பிக்கும் படைப்புகளை உள்ளடக்கியது வளர்ந்த நபர். கூடுதலாக, வாசகரின் நாட்குறிப்பின் நோக்கம் குழந்தையில் வாசிப்பு அன்பை வளர்ப்பது அல்ல. ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் முன்பு கேள்விப்படாத சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்காக எந்தவொரு படைப்பையும் (ஒரு விசித்திரக் கதை கூட) படிக்கிறார்கள். கூடுதலாக, பல போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள் அல்லது மராத்தான்கள் நடத்தப்படுகின்றன, இதில் குழந்தைகள் ஒருமுறை படித்ததை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு புதிர், சில ஹீரோவைப் பற்றிய கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். அவர்கள் படித்த விஷயங்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே அவர்களின் நினைவிலிருந்து பறந்துவிட்டால் இதை எப்படிச் செய்ய முடியும்? படிக்கும் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது மற்றும் இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைக்குத் தெரிந்தால், எந்த நேரத்திலும் தகவல் அவருக்குக் கிடைக்கும்.

வாசிப்பு நாட்குறிப்பு எதற்காக?

வாசகரின் நாட்குறிப்பு என்பது ஒரு வகையான ஏமாற்றுத் தாள் ஆகும், இது குழந்தை இதுவரை படித்த அனைத்து விஷயங்களையும் நினைவில் வைக்க உதவும். கூடுதலாக, கருந்துளை குழந்தைகளுக்கு வேலையின் பகுப்பாய்வு, அவர்கள் படித்தவற்றிலிருந்து சுருக்கமான முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மாணவர்கள் இதுதான் தொடக்கப்பள்ளிமிகவும் கடினமாக கொடுக்கப்பட்டது. படைப்புகளைப் படிப்பது, கருந்துளையில் சுருக்கத்தை எழுதுவது, குழந்தை எழுதும் திறன்களையும் பயிற்றுவிக்கிறது. நினைவகமும் பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது, ஏனென்றால் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் பெயர்கள், பல்வேறு தேதிகள், உரையின் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை எழுதுவதால், குழந்தை அவற்றை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறது. மற்றவற்றுடன், பெற்றோர்கள், CHH இன் பராமரிப்பைக் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைக்கு எந்த வகை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது என்பதை இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வைத்திருத்தல்

கொள்கையளவில், கருந்துளை என்பது ஒரு சாதாரண நோட்புக் ஆகும், அதில் மாணவர் தனது எண்ணங்கள், படைப்பின் சில மேற்கோள்கள், ஒரு சுருக்கம், ஆசிரியரின் பெயர்கள் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் ஆகியவற்றை எழுதுகிறார். தாள் இரண்டு நெடுவரிசைகளாகப் பிரிக்கப்படும் போது எளிமையான மாதிரி, அதில் ஒன்றில் அவர்கள் படைப்பின் தலைப்பை எழுதுகிறார்கள், மற்றொன்று - அவற்றின் முடிவுகள். இருப்பினும், இந்த திட்டம் பழைய தலைமுறையினருக்கு மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது; இது குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது அல்ல. குழந்தைகளுக்கான வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது? கொள்கையளவில், இதில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை. இருப்பினும், அத்தகைய மாதிரியை வரைவது குழந்தைக்கு கடினமாக இருக்கும். உங்கள் பெற்றோருடன் இதைச் செய்வது நல்லது. எனவே, அவர்கள் ஒரு எளிய மாணவர் நோட்புக்கை எடுத்து (முன்னுரிமை மிகவும் மெல்லியதாக இல்லை) மற்றும் பல நெடுவரிசைகளாக வரையவும்:

இதைத் தொடர்ந்து செய்வதன் மூலம், குழந்தை படித்த விஷயங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது, மேலும் எதிர்காலத்தில் வேலையைப் பற்றிய எந்தவொரு கேள்விக்கும் எளிதாக பதிலளிக்க முடியும்.

வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எவ்வாறு வைத்திருப்பது - மாதிரி

ஒரு மாணவருக்கான வாசகர் நாட்குறிப்பு குறைந்த தரங்கள்இப்படி இருக்கலாம்.

வாசகர் நாட்குறிப்பு (மாதிரி)

எப்படி உபயோகிப்பது

வேலையைப் படித்த உடனேயே அல்லது அடுத்த நாள், உரையை கையில் வைத்திருந்து, மிக அதிகமாக நினைவில் வைத்திருக்கும் வகையில் குறுந்தகட்டை நிரப்புவது நல்லது. முக்கியமான புள்ளிகள். அவ்வப்போது, ​​உங்கள் நினைவகத்தைப் புதுப்பிக்கவும், வேலையின் உணர்வை ஒருங்கிணைக்கவும் பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பக்கங்களைப் பார்க்க வேண்டும். குறுந்தகட்டின் முடிவில், ஒரு உள்ளடக்கப் பக்கத்தை உருவாக்க வேண்டும், அங்கு படித்த புத்தகங்களின் தலைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் விளக்கத்துடன் பக்க எண் உள்ளிடப்படும். இதனால், கருந்துளைக்கு செல்ல மிகவும் எளிதாக இருக்கும்.

பெற்றோர் சந்திப்பு எண் 4.

தலைப்பு: நமக்கு ஏன் வாசகர் நாட்குறிப்பு தேவை.

நோக்கம்: தொடக்கப்பள்ளியில் வாசகர் நாட்குறிப்பை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முக்கிய குறிக்கோள் மற்றும் அதன் வடிவமைப்பிற்கான தேவைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்துவது இளைய மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும். அவரை ஒரு மாணவராக மட்டுமல்ல, ஒரு நபராகவும் உருவாக்குவது, கற்பித்தல், பள்ளி, ஆசிரியர், தோழர்கள், வகுப்பு ஊழியர்கள், தமக்கு போன்றவற்றிற்கான அவரது அணுகுமுறையை உருவாக்குவது பெரும்பாலும் குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்பிக்கும் அமைப்பைப் பொறுத்தது.

ஒரு வாசிப்பு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது:

1) புத்தகம் மற்றும் படிக்கும் செயல்முறையை நேசிக்கவும்;
2) வாசிப்பின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்;
3) வாசகரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;
4) அவரது படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; 5) அவர் படித்தவற்றிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்க குழந்தைக்கு கற்பித்தல், குழந்தையை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், வேலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுதல்.

தொடக்கப் பள்ளியில், மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை எழுத்தில் மட்டுமல்ல, வாய்மொழியாகவும் உருவாக்குவது மிகவும் கடினம். குழந்தை எதைப் பற்றி படித்தது என்று சொல்லச் சொல்லுங்கள். AT சிறந்த வழக்கு, குழந்தை உரையை மிக விரிவாக மறுபரிசீலனை செய்யத் தொடங்கும், மேலும் அது இழுத்துச் செல்லும் நீண்ட காலமாக. இந்த விசித்திரக் கதையில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது, இந்த கதை என்ன கற்பிக்கிறது அல்லது ஒரு வாக்கியத்தில் சொல்ல வேண்டும் முக்கிய யோசனை 1-2 மற்றும் பெரும்பாலும் 3-4 தர மாணவர்கள் கூட உரையை வெளிப்படுத்த முடியாது. அவர்களுக்கு அதை எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லை.

ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை வைத்திருக்கும் போது, ​​குழந்தை ஒரு தனி நெடுவரிசையில் முக்கிய யோசனையை எழுதி 1-2 வாக்கியங்களில் வெளிப்படுத்த வேண்டும். இதன் பொருள் குழந்தை ஒரு முடிவை வரையவும் அதை மிகக் குறுகிய சொற்றொடரில் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறது.

வேலையைப் பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒரு முடிவை உருவாக்குதல், குழந்தை வேலையின் அர்த்தத்தை நன்றாக நினைவில் கொள்கிறது, தேவைப்பட்டால், அவர் இந்த வேலையை எளிதாக நினைவில் வைத்துக் கொள்வார்.

படைப்பின் ஆசிரியர், முக்கிய கதாபாத்திரங்களை எழுதுவது, குழந்தை இந்தத் தரவை நினைவில் கொள்கிறது. இந்த வேலை பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட வாசிப்பில் படித்தால், போட்டிகள், வினாடி வினாக்களின் போது, ​​குழந்தை, தனது வாசகரின் நாட்குறிப்பை ஸ்க்ரோல் செய்து, படைப்பின் ஹீரோக்கள் மற்றும் சதி இரண்டையும் எளிதாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும்.

படித்தல் பல்வேறு படைப்புகள்மற்றும் வாசகர் நாட்குறிப்பில் பொது உள்ளடக்கத்தை எழுதி, குழந்தை பயிற்சி மட்டும்எழுதும் திறன் , ஆனால் படைப்பை பகுப்பாய்வு செய்யவும், ஆசிரியரின் முக்கிய யோசனையை முன்னிலைப்படுத்தவும், ஆசிரியர் தனது படைப்பின் மூலம் வாசகருக்கு என்ன தெரிவிக்க விரும்புகிறார் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்கிறார். குழந்தை வாசிப்பு திறன், வாசகரின் கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறது.

பெற்றோர்கள், வாசிப்பு நாட்குறிப்பைக் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தையின் ஆர்வங்களை எளிதாகக் கண்காணிக்கலாம், எந்த வகை அல்லது திசையில் குழந்தை அதிக ஆர்வமாக உள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொண்டு, தேவைப்பட்டால், படிக்கும் திசையை சரிசெய்து, வேறு வகையின் குழந்தை புத்தகங்களை வழங்கலாம்.

ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது?

பள்ளியில் ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பை வடிவமைக்க எந்த ஒரு தேவையும் இல்லை. எனவே, ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் தனது சொந்த தேவைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள்.

வாசகர் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பதன் முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தை மற்றும் பெற்றோருக்கு சுமையாக இருக்கக்கூடாது கூடுதல் வேலை, ஆனால் முடிவுகளை எடுக்கவும், வாசகரின் கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும் கற்பிக்கவும். எனவே, வாசகர் நாட்குறிப்புக்கான தேவைகள் இந்த இலக்கிலிருந்து வருகின்றன, அவை மிகக் குறைவு. ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை வைத்திருக்கும் போது, ​​ஒரு படைப்பை அல்லது அத்தியாயத்தைப் படித்த உடனேயே, படைப்பு பெரியதாக இருந்தால், உங்கள் முடிவுகளை எழுதுங்கள்.

1. முதலில் நீங்கள் வாசகர் நாட்குறிப்பின் வடிவமைப்பை தீர்மானிக்க வேண்டும். ஒரு கூண்டில் ஒரு எளிய நோட்புக்கை அடிப்படையாக எடுத்துக்கொள்வது எளிதான வழி. தலைப்புப் பக்கத்தில் நீங்கள் எழுத வேண்டும்: "வாசகர்களின் நாட்குறிப்பு", உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர், வகுப்பு (உங்கள் விருப்பப்படி அட்டையை வடிவமைக்கலாம்).

2. பல நெடுவரிசைகளில் வரையவும்:

♦ படித்த தேதி,

♦ வேலை தலைப்பு,

♦ முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்,

♦ "எதைப் பற்றி?" படித்ததில் என்னுடைய பதிவுகள் இங்கே, பெற்றோரின் உதவியுடன், குழந்தை உரையின் முக்கிய யோசனையை 1-2 வாக்கியங்களில் எழுதுகிறது.

நீங்கள் படித்த புத்தகத்தைப் பற்றிய தகவல்களை எழுதும்போது, ​​அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரியைப் பின்பற்றலாம்.

கூடுதலாக, நீங்கள் ஆசிரியரின் வாழ்க்கை வரலாற்றைக் குறிப்பிடலாம், அவருடைய புகைப்படத்தை வைக்கலாம்.
அடுத்து, நீங்கள் புத்தகத்தின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை பட்டியலிட வேண்டும், அவற்றை நீங்கள் கொடுக்கலாம் சுருக்கமான விளக்கம்.
அடுத்த உருப்படி சதித்திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சியாகும் (உதாரணமாக, நிகழ்வுகள் எங்கு, எப்போது நடக்கும், என்ன மோதல், அது எப்போது தீர்க்கப்பட்டது போன்றவை)
உதவ சில கேள்விகள் இங்கே:
கதாபாத்திரத்தின் தோற்றத்தை விவரிக்கவும்.
அவரது குணாதிசயங்களை பெயரிடுங்கள்.
அவருக்கு பிடித்த செயல்பாடுகள் என்ன?
அவருடைய நண்பர்கள் யார்? அவை என்ன?
நீங்கள் இந்த ஹீரோவைப் போல இருக்க விரும்புகிறீர்களா? எப்படி?
இதில் உங்களுக்குப் பிடிக்காதது ஏதேனும் உண்டா? ஏன்?

3. புத்தகத்திலிருந்து எந்தப் பகுதியை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள் (அல்லது நினைவில் வைத்துள்ளீர்கள்)? அவர் என்ன பேசுகிறார்? அவர் ஏன் உங்களை அலட்சியமாக விட்டுவிட்டார்? அதைப் பற்றி சில வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். பத்திக்கு நீங்கள் ஒரு விளக்கப்படத்தை வரையலாம்.
இது மற்றொரு வழியிலும் செய்யப்படலாம்:

புத்தகம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால்:

நீங்கள் விரும்பும் கதாபாத்திரத்தை நீங்கள் வரையலாம் அல்லது அவருடன் ஒரு வண்ணப் படத்தை ஒட்டலாம்,

வழக்கமான நிரப்புதலுடன், இது அதிக நேரம் எடுக்காது, ஆனால் இது குழந்தையின் நினைவகத்தில் வேலையைச் சரிசெய்கிறது. பின்னர் பள்ளி ஆண்டு போது, ​​நாங்கள் வினாடி வினா, சாராத வாசிப்பு, குழந்தைகள் தங்கள் வாசகர்களின் நாட்குறிப்பைப் பார்த்து, அவர்கள் என்ன கதைகளைப் படிக்கிறார்கள், விசித்திரக் கதைகளில் ஹீரோக்கள் என்ன, படைப்புகளின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற தரவுகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள். மேலும், வேலை பெரியதாக இருந்தால், குழந்தை மெதுவாகப் படித்தால், நீங்கள் தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களை எழுதலாம்.

முதல் வகுப்பிலிருந்து படிக்கும் நாட்குறிப்பை வைத்திருக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், இரண்டாம் வகுப்பில் அவருக்கு உதவுங்கள், பின்னர் குழந்தை அதைச் செய்யும். வாசகர்களின் நாட்குறிப்பை நிரப்புவதற்கு சிறிது நேரம் செலவழித்து, உங்கள் பிள்ளை அவர்கள் படிப்பதை பகுப்பாய்வு செய்யவும், புத்தகங்களை நன்கு புரிந்து கொள்ளவும், நினைவில் கொள்ளவும், மேலும் ஒரு வாசகர் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கவும் கற்பிப்பீர்கள்.

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சிகளின் முன்னோட்டத்தைப் பயன்படுத்த, உங்களுக்காக ஒரு கணக்கை உருவாக்கவும் ( கணக்கு) கூகுள் செய்து உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

Cl. தலைவர் டெமினா V.O. ஒரு வாசகர் நாட்குறிப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது

வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்துவது இளைய மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும்.

வாசகரின் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது உங்களை அனுமதிக்கும்: 1) புத்தகம் மற்றும் படிக்கும் செயல்முறையை விரும்பு; 2) வாசிப்பின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்; 3) வாசகரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்; 4) அவரது படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; 5) அவர் படித்தவற்றிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்க குழந்தைக்கு கற்பித்தல், குழந்தையை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், வேலையைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுதல்.

வாசகர் நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பதன் முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தை மற்றும் பெற்றோருக்கு கூடுதல் வேலைகளைச் சுமத்துவது அல்ல, ஆனால் முடிவுகளை எடுக்கவும், வாசகரின் கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும் கற்பிப்பதாகும்.

"வாசகர் நாட்குறிப்பை" வடிவமைப்பது எப்படி தலைப்புப் பக்கத்தில் நீங்கள் எழுத வேண்டும்: "ரீடர்ஸ் டைரி", உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர், வகுப்பு (உங்கள் விருப்பப்படி அட்டையை வடிவமைக்கலாம்).

உங்கள் குறிப்பேட்டில், குறிப்பிடவும்: படைப்பின் தலைப்பைப் படிக்கும் தேதி, ஆசிரியர் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் "எதைப் பற்றி?" என்ற வாசிப்பின் எனது பதிவுகள். இங்கே, பெற்றோரின் உதவியுடன், குழந்தை உரையின் முக்கிய யோசனையை 1-2 வாக்கியங்களில் எழுதுகிறது.

நீங்கள் படித்த புத்தகத்தைப் பற்றிய தகவல்களை எழுதும்போது, ​​அட்டவணையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரியைப் பின்பற்றலாம். படைப்பின் தேதி தலைப்பு ஆசிரியர் பெயர்கள் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் நான் படித்தவற்றின் எனது பதிவுகள் 30.01. 2015 "தெரியாத மலர்" ஆண்ட்ரி பிளாட்டோனோவிச் பிளாட்டோனோவ் ( உண்மையான பெயர்கிளிமெண்டோவ்) செப்டம்பர் 1, 1899 அன்று வோரோனேஜின் புறநகர்ப் பகுதியான யாம்ஸ்கயா ஸ்லோபோடாவில் பிறந்தார். 1.தசா 2.தெரியாத மலர் வாழ விரும்பிய ஒரு குட்டி மலரின் கதை இது. தெரியாத மலரும் இறந்து போனதை படித்ததும் மிகவும் வருத்தமாக இருந்தது. விசித்திரக் கதை சிரமங்களுக்கு பயப்பட வேண்டாம், ஆனால் "சோகமாக வாழக்கூடாது" என்று எல்லாவற்றையும் செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறது.

உதவ சில கேள்விகள் உள்ளன: கதாபாத்திரத்தின் தோற்றத்தை விவரிக்கவும். அவரது குணாதிசயங்களை பெயரிடுங்கள். அவருக்கு பிடித்த செயல்பாடுகள் என்ன? அவருடைய நண்பர்கள் யார்? அவை என்ன? நீங்கள் இந்த ஹீரோவைப் போல இருக்க விரும்புகிறீர்களா? எப்படி? இதில் உங்களுக்குப் பிடிக்காதது ஏதேனும் உண்டா? ஏன்? புத்தகத்தின் எந்தப் பகுதியை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்? அவர் என்ன பேசுகிறார்? அவர் ஏன் உங்களை அலட்சியமாக விட்டுவிட்டார்?

டைரி கவர்

டைரி கவர்

டைரி கவர்

டைரி பக்கம்

மெமோ "சரியாகப் படிக்கக் கற்றுக்கொள்" உங்கள் கண்கள் கோடு வழியாக நகர்வதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். படித்த வார்த்தையை நீங்கள் புரிந்து கொண்டால், அதை மீண்டும் படிக்க வேண்டாம். படிக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் கவனியுங்கள். நீங்கள் என்ன படிக்கிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும். தினமும் படியுங்கள்: சத்தமாக, நீங்களே..

ஒவ்வொரு நாளும் படிக்கப் பழகுங்கள்

முதல் வகுப்பில் தொடங்கி, ஆசிரியர்கள் பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் படிக்க வேண்டிய புத்தகங்களின் குறிப்பிட்ட பட்டியலை குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார்கள். டைரி உள்ளீடுகள் மாணவர் புத்தகத்தின் உள்ளடக்கங்களை நினைவில் வைக்க உதவும். கூடுதலாக, வாசகரின் நாட்குறிப்பு பல்வேறு ஆய்வுகள், சோதனைகள் மற்றும் தேர்வுகளுக்குத் தயாராகும் போது உங்களுக்குத் தேவையான தகவல்களை எளிதாகவும் விரைவாகவும் கண்டறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது. புத்தகத்திலிருந்து பதிவுசெய்யப்பட்ட பதிவுகள் உங்களுக்கு நினைவில் வைக்க உதவும் இலக்கிய படங்கள்அந்த புத்தகத்தின் கடைசிப் பக்கத்தை நீங்கள் படித்து பல வருடங்களுக்குப் பிறகும்.

ஒரு வாசகரின் நாட்குறிப்பை உருவாக்குவது எளிது. கொஞ்சம் பொறுமை - நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள்.

வாசிப்பு நாட்குறிப்பை எழுதுவது எப்படி

தொடங்க எதிர்கால உதவியாளரின் வடிவமைப்பை முடிவு செய்யுங்கள். அதிகபட்சம் எளிய விருப்பம்ஒரு கூண்டில் வழக்கமான நோட்புக்கைப் பயன்படுத்தும். அதன் மேல் தலைப்பு பக்கம்எழுதுங்கள்: “வாசகர் நாட்குறிப்பு”, அதன் தொகுப்பாளரின் பெயர் மற்றும் குடும்பப்பெயர் மற்றும் வகுப்பைக் குறிக்கிறது. அதன் பிறகு, உங்கள் பிள்ளை அவர்கள் விரும்பியபடி நோட்புக்கை அலங்கரிக்கலாம்.

நீங்கள் ஒரு நோட்புக்கை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யலாம் என்பதைப் பாருங்கள்.

ஒரு எடுத்துக்காட்டு வடிவமைப்பு வார்ப்புரு

அடுத்த மற்றும் கடைசி பக்கம்குறிப்பேடுகளை நீங்கள் குறிப்புகளுக்கு விடலாம். அல்லது, தலைப்புப் பக்கத்திற்குப் பிறகு முதல் பக்கத்தில், நீங்கள் படித்த புத்தகங்களின் பட்டியலைக் குறிப்பிடவும், பக்கங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

அடுத்த விரிப்பைத் திறந்து அட்டவணையை வரையவும், 6 நெடுவரிசைகளைக் கொண்டது:

1. முதல் நெடுவரிசையில், கடைசி பெயர், முதல் பெயர் மற்றும் ஆசிரியரின் புரவலன், தலைப்பு மற்றும் படைப்பை எழுதிய ஆண்டு ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும். எழுத்தாளரின் முழுப் பெயரையும் புரவலரையும் எழுதுவதற்கு குழந்தைக்கு உடனடியாகக் கற்பிப்பது நல்லது, இதனால் அவர் அல்லது அவள் தேர்வுக்குத் தயாராவது எளிதாக இருக்கும். ஆசிரியரின் வாழ்க்கையிலிருந்து இரண்டு அல்லது மூன்று குறிப்பிடத்தக்க உண்மைகளைச் சுட்டிக்காட்டும்படி குழந்தையைக் கேளுங்கள்.
2. இரண்டாவது நெடுவரிசையை இதற்கு நகர்த்தவும் குறுகிய விளக்கம். அவர் எல்லாவற்றையும் எழுத வேண்டும் என்று குழந்தைக்கு விளக்குங்கள் குறிப்பிடத்தக்க உண்மைகள்படைப்புகள், முக்கிய கதாபாத்திரங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், அனைத்தையும் அடையாளம் காணவும் கதைக்களங்கள்ஒரு விரிவான மறுபரிசீலனை செய்ய அவருக்கு எளிதாக இருக்கும் வகையில்.
3. மூன்றாவது நெடுவரிசையில், வகையைக் குறிக்கவும், ஸ்டைலிஸ்டிக் அம்சங்கள்மற்றும் புத்தகத்தின் அமைப்பு.
4. எழுத்துக்களுக்கு நான்காவது நெடுவரிசையை முழுமையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் மற்றவர்களுடனான உறவின் வரைபடத்தை வரைய உங்கள் மகள் அல்லது மகனை நீங்கள் அழைக்கலாம். நடிகர்கள்வேலையில் தோன்றும். கதாபாத்திரங்களின் குணாதிசயங்கள், தோற்றம் மற்றும் பிற முக்கிய அம்சங்களை வலியுறுத்த மறக்காதீர்கள். மேலும், செயலின் இடம் மற்றும் நேரம், முக்கிய மோதல் மற்றும் கதை வெளிவரும்போது அதை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதை விவரிக்க மறக்காதீர்கள்.
5. ஐந்தாவது நெடுவரிசையில் மறக்கமுடியாத அத்தியாயத்தை விவரிக்க உங்கள் குழந்தையிடம் கேளுங்கள். சுவாரஸ்யமான மேற்கோள்கள்யார் சொன்னது என்ற குறிப்புடன், நீங்கள் அதை இங்கே சரிசெய்யலாம். பின்னர் அவை வகுப்பில் குழு விவாதத்திற்கு பயன்படுத்தப்படலாம்.
6. கடைசி பத்தியில், படித்த பிறகு உங்கள் பதிவுகள் பற்றி சில வரிகளை எழுதுங்கள். பின்னர், சிறிது நேரம் கழித்து, மீண்டும் இந்த நெடுவரிசைக்குத் திரும்பி, புத்தகத்தின் பொதுவான தோற்றத்தை எழுதவும். புத்தகத்தின் அளவு பெரியதாக இருந்தால், நீங்கள் படிக்கும்போது பதிவுகள் பதிவு செய்யப்படலாம். உங்கள் பிள்ளையின் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய எண்ணங்களை உங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள மறக்காதீர்கள்.

மின்னணு அல்லது காகிதம்

சில நேரங்களில் இது மிகவும் எளிதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும் ஒரு மின்னணு நாட்குறிப்பை வைத்திருங்கள். அவருக்கு நன்றி, குழந்தைகள் அலுவலக கணினி நிரல்களின் தொகுப்பை விரைவாக மாஸ்டர் செய்வார்கள். நீங்கள் ஒரு வாசிப்பு டைரி டெம்ப்ளேட்டை தயார் செய்யலாம் மின்னணு வடிவத்தில்மற்றும் அதை எப்படி முடிக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்டவும். அதன் பிறகு, நீங்கள் டைரியை அச்சிட வேண்டும்.

மின்னணு நாட்குறிப்பும் நல்லது, ஏனென்றால் குழந்தை படிப்படியாக இணையத்தில் தேடலில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்கலாம், அவர் படித்த ஆசிரியர்களின் புகைப்படங்களைக் கண்டறியலாம். உங்கள் குழந்தையுடன் ஊடாடும் பணிகளை நீங்கள் கண்டுபிடித்து செய்யலாம். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் குழந்தையுடன் நீங்கள் படித்தது உட்பட பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் சதியைப் பிரதிபலிக்கும் பல படங்களை இணையத்தில் கண்டறியவும். மேலும் வாசிப்பின் அர்த்தத்துடன் பொருந்தக்கூடிய ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க அவரிடம் அல்லது அவளிடம் கேளுங்கள்.

அல்லது விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களுடன் வண்ணமயமான பக்கங்களைக் காணலாம். உங்கள் பிள்ளை அவர்கள் விரும்பும் வகையில் எழுத்துக்களுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள், பின்னர் கவனமாக தாள்களை வெட்டி டைரியில் ஒட்டவும்.

வடிவமைப்பின் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு இந்த வீடியோவில் உள்ளது.

உங்கள் பிள்ளை முதல் வகுப்புக்குச் செல்வதற்கு முன் படிக்கக் கற்றுக் கொடுங்கள். அவருக்கு ஒரு வண்ணமயமான ப்ரைமர் மற்றும் தொகுதிகள் வாங்கவும். வாசிப்பு கற்பனை, இரக்கத்தை வளர்க்கிறது, பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்க உதவுகிறது. உங்கள் பிள்ளையின் கண்டிப்பான வழிகாட்டுதலின் கீழ் நீங்கள் பக்கங்களில் வெளியிடத் தொடங்கலாம் சமூக வலைப்பின்னல்களில்அவரது வரைபடங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் சில மறக்கமுடியாத விசித்திரக் கதைகளைப் படித்த பிறகு மிகவும் வரைய விரும்புகிறார்கள்.

ஒரு விதியாக, இன்னும் முதல் வகுப்புக்குச் செல்லாத குழந்தைகள் ஏற்கனவே தீவிரமாக மாஸ்டரிங் செய்கிறார்கள் கணினி விளையாட்டுகள். மின்னணு வாசகர் நாட்குறிப்பை சுயாதீனமாக வடிவமைக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். நீங்கள் அச்சிடக்கூடிய வடிவமைப்பு வார்ப்புருக்களைத் தேடுங்கள்.

மின்னணு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது மிகவும் எளிதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். அதன் காகித எண்ணை விட அதன் முக்கிய நன்மை அதை இழக்க இயலாமை. அதன் மேலாண்மை முற்றிலும் குழந்தைகளின் யோசனைகள் மற்றும் படைப்பாற்றலைப் பொறுத்தது. குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட இலக்குகளை அமைப்பது அல்லது வேலையின் உள்ளடக்கம் தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்பது முக்கியம், எடுத்துக்காட்டாக:

• அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய எண்ணில் ஒரு புத்தகத்தைப் படியுங்கள்.
• ஆசிரியர் ஏன் தனது முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு இவ்வாறு பெயரிட்டார், வேறுவிதமாக இல்லை?
• பகுதியை எப்படி முடிப்பீர்கள்?

பின்னர் நாட்குறிப்பு நிரப்பப்பட்டிருப்பதால் இலக்கை செயல்படுத்துவதையும், கேட்கப்படும் கேள்விகளுக்கான பதில்களையும் கண்காணிக்கவும்.

உங்கள் முதல் வகுப்பில் படிக்கும் டைரி விருப்பத்தை நீங்கள் தேர்வுசெய்தாலும், அது ஒரு செயல்பாடாகும். எதிர்காலத்தில் உறுதியான முடிவுகளைக் கொண்டுவரும்.

காணொளி

இந்த வீடியோவில், வெவ்வேறு தொடக்கப் பள்ளி தரங்களுக்கான டைரிகளைப் படிப்பது பற்றி நீங்கள் அறிந்து கொள்வீர்கள்.